通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,提高自己的能力和水平。寫總結(jié)的時(shí)候要注意措辭的得當(dāng),要盡量避免使用夸張或太過主觀的詞語(yǔ),使總結(jié)更加客觀和客觀。希望大家可以認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文,從中汲取寫作力量和靈感,提升自己的寫作水平。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇一
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),理論上和方法上取得了一些進(jìn)步?,F(xiàn)在,把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得出色的。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇二
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
愛是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的`責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,思想?yún)R報(bào)專題我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任研修工作總結(jié)集錦篇三
9月19—20日,我參加了全國(guó)第七屆優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班,有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。我認(rèn)為,今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。
記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇四
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任研修工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
10月31日,我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:
(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤想得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的.工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇五
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,我們高一英語(yǔ)備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時(shí),積極開展校本研修活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,聆聽英語(yǔ)專家報(bào)告,開展團(tuán)體備課、聽課評(píng)課活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,取得了必須的成績(jī)。
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,教育科研碩果累累。
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究,教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個(gè)教師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng),兩名教師的論文在報(bào)刊上公開發(fā)表,有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎(jiǎng),兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),有一名教師在全市高一英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上做了典型發(fā)言。
2、積極聽課、評(píng)課。
本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽課和進(jìn)行團(tuán)體研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了的活力。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng),授課教師寫了教學(xué)反思,聽課教師寫了聽課體會(huì),并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的教師根據(jù)各自的.愛好,在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍,還有一些教育名家寫的專著。如:《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》,這些書籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自己的事業(yè),并下定決心要做研究型教師。
2、積極外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言,經(jīng)過這些活動(dòng),我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國(guó)際視野,又要有本土情懷,他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)廣博,有外語(yǔ)專長(zhǎng);能學(xué)貫中西,兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向,實(shí)干精神;能保護(hù)自己,善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),進(jìn)行自己展示。
作為教師,如果不學(xué)習(xí),不上進(jìn),本事就會(huì)倒退。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué),“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求,學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,豐富自己。
在今后的校本教研中,我們將進(jìn)取搜集各項(xiàng)反饋意見,扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng),開展課題研究,讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動(dòng),我們無(wú)論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,我們僅有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能真正提高自己的工作本事,以適應(yīng)時(shí)代的要求。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇六
二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在校本研修培訓(xùn)中,我校展多層次教育科學(xué)研究,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
3、認(rèn)真開展微型課和公開課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每周教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,都是教研組集體的結(jié)晶,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。
5、反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
回首走過的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長(zhǎng)的快樂,有收獲的喜悅,這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇七
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任,如何讓自己成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的班主任,這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn),為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們,活動(dòng)形式多樣,通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗(yàn),我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡,而更真切的是他們言語(yǔ)間對(duì)學(xué)生的愛,正是這種愛,才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧,才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進(jìn)了一些優(yōu)秀班主任的課堂,深刻地體會(huì)到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會(huì)課,如何精心設(shè)計(jì)好一次活動(dòng),這些老師們對(duì)工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服!他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。
聽了這么多講座,我想班主任的工作的落腳點(diǎn)在于:第一,走進(jìn)學(xué)生;第二,走進(jìn)家長(zhǎng);第三,提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點(diǎn)說起來容易,但細(xì)數(shù)其間的辛勞,慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出,班主任是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,滋潤(rùn)每一個(gè)小生命的生長(zhǎng),用愛的陽(yáng)光陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。
第一,走進(jìn)學(xué)生。
近,可近其身而不可進(jìn)其心。進(jìn),可近其身亦可進(jìn)其心。
走進(jìn)學(xué)生的心,我想這是班主任工作的基礎(chǔ),同時(shí)也是很難做到的,在培訓(xùn)中,我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界做出了很多不同的努力,但他們都只有一個(gè)目的,了解最本真的孩子,讓孩子信任自己。例如:老師提到了學(xué)生心理健康教育,用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生,教育學(xué)生。常用的模式有:創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氛圍;設(shè)計(jì)活動(dòng),深度體驗(yàn)。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試,效果非常好。班上有個(gè)別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況,他們對(duì)親情、友情不重視、不珍惜,我沒有馬上去批評(píng)責(zé)罵他們,而是設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個(gè)自己認(rèn)為的最重要的人的名字。情景:暴風(fēng)雨襲擊了你們,你必須乘船離開,但船上只能有8個(gè)人,后來慢慢減為6個(gè)人,4個(gè)人,最后只能留1個(gè)人。剛開始有些孩子覺得好玩,但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多,我聽到了哭泣聲,我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動(dòng),我達(dá)到了教育目的,珍惜你所擁有的,不要等到失去后才后悔。每個(gè)孩子都有向善的心,我們要讓它放大。
走進(jìn)孩子,了解本真的孩子,“掌控”引導(dǎo)本真的孩子,需要尊重孩子,不帶權(quán)威,理解孩子,不帶成見,學(xué)會(huì)換位思考,抓住其心理才能達(dá)到教育的目的。
老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課,讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)的準(zhǔn)備中,例如采訪、寫歌、真情故事等,讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法,讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點(diǎn)一滴串連在一起,學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對(duì)老師勞動(dòng)成果的珍惜,對(duì)老師付出的回報(bào),而這些是從一次作業(yè),一次勞動(dòng)中體現(xiàn)的。面對(duì)懶惰的學(xué)生,不求上進(jìn)的學(xué)生,沒有急于去批評(píng),而是設(shè)計(jì)班會(huì)讓學(xué)生先了解自己,再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多,同時(shí)學(xué)生和老師都在換位思考,而只有在思考中才能不斷進(jìn)步。
“認(rèn)認(rèn)真真做班主任,本本真真做孩子”這是草小藍(lán)校長(zhǎng)送給我們年輕班主任的一句話?!昂⒆油酢保抢蠋熞呀?jīng)成為了孩子們中的一員,并成為了領(lǐng)頭羊,這或許才是真正走進(jìn)孩子們的心靈。
在培訓(xùn)中,很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長(zhǎng)的溝通。例如《淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長(zhǎng)溝通交流》足見家校溝通的重要性。
一個(gè)孩子的教育離不開學(xué)習(xí),離不開社會(huì)的大環(huán)境,更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師,父母是言傳身教也影響著孩子。走進(jìn)家長(zhǎng)我想可以這樣考慮:一是獲得家長(zhǎng)的信任和支持,二是幫助家長(zhǎng)做好家庭教育。
前蘇聯(lián)某教育家曾說,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子,家長(zhǎng)會(huì)感性地分析問題,為了孩子,家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生,那么他身后就有幾倍的家長(zhǎng),家長(zhǎng)們素質(zhì)參差不齊,教育方式不一,甚至同一個(gè)家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育也會(huì)有矛盾存在。這些情況很具體,這就要求班主任與家長(zhǎng)打交道時(shí)要學(xué)會(huì)變通,因人而異,但要有尊重的意識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。
家校溝通要具有一致性,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性,對(duì)學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而采取措施的一致性,而作為班主任,在確定這些之前要先了解學(xué)生情況,了解家長(zhǎng)的需要。
關(guān)注每一個(gè)孩子,走進(jìn)每一個(gè)家長(zhǎng),讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合,這也必將促進(jìn)班主任關(guān)注的順利開展。
在新時(shí)代,班主任已不再時(shí)一個(gè)“兼職”、“副職”,而時(shí)一個(gè)專業(yè)化的職務(wù),班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂,一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,所以班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新,需要智慧,需要責(zé)任,更需要愛。正是因?yàn)榘嘀魅渭缲?fù)的責(zé)任重大,所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)?如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理?很多問題可能已經(jīng)有答案,但可能不是最有效的答案,這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進(jìn)理論書籍,參加各種班主任培訓(xùn),不斷地小結(jié)、反思,摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潤(rùn)物無(wú)聲,愛伴成長(zhǎng),我正努力讓自己成為一名合格的班主任。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇八
我班現(xiàn)有學(xué)生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學(xué)生1人。兩極分化現(xiàn)象(學(xué)習(xí)品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴(yán)重,多數(shù)學(xué)生主動(dòng)向?qū)W意識(shí)淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生,更有嚴(yán)重拖后腿的xx、xx、xx等,中下生層面很大,上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中,成績(jī)不理想,與其他班級(jí)相差懸殊。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇九
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事,如果班主任認(rèn)為沒有必要而不去管理或管理方法不到位,可能就會(huì)使班上學(xué)生紀(jì)律渙散、沒有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開展。所以每位班主任都能重視這些小事,這樣通過兩個(gè)多月的努力,1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運(yùn)行秩序。
學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
整潔的教室環(huán)境是開展良好學(xué)習(xí)的前提,所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校。
與當(dāng)天的值日生一起做值日。
著裝整齊,表現(xiàn)了良好的精神面貌。
要跟科任教師密切配合,及時(shí)了解各科上課情況,及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。
這幾個(gè)月來,我本著這種指導(dǎo)思想,堅(jiān)持從小事做起,全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起,雖然還有少數(shù)學(xué)生身上的陋習(xí)沒有徹底改掉,但我相信對(duì)于他們,潛移默化或許比急于求成更見成效。可能有人不明白我的做法,認(rèn)為這樣的活法很累,我想在所有的娛樂活動(dòng)中,過后也許都有種失落感,但在班主任工作中,我卻能保持一種滿足感和愉悅感!以上只是我個(gè)人在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感悟。然而,這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離,在班級(jí)管理的征途中,難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生,“班級(jí)管理”這門學(xué)問還需要我們?nèi)ス餐芯?、探索,班主任的工作還很多,班主任的擔(dān)子還很重。但是,既然我們選擇了當(dāng)班主任,就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十
時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了?;仡櫧齻€(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠?,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多,不光是知識(shí),還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。
討處理各類事件的有效策略,對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性,對(duì)提升班主任的管理方式,都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、上傳資源等方面的情況看,我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過在線討論,各位老師方便快捷的交流思想,發(fā)表自己的看法,對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度,都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西,不光是知識(shí)方面的,更重要的是,這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團(tuán)隊(duì)老師,為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲,從各方面,開展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想,通過不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
時(shí)至今日,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過這么多天的交流探討,我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師,有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲,讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心,感謝有你”的真諦,真心的感謝你們!我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力,、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十一
今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示:要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí),看到這個(gè)消息后,我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間,培訓(xùn)就要結(jié)束了,還真有點(diǎn)留戀?;仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,雖有培訓(xùn)期間你追我趕(我校老師在比誰(shuí)的成績(jī)高)滿身的疲憊,但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人(教導(dǎo)主任和班主任)來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華,更是一次對(duì)大腦的洗滌。
第一,是培訓(xùn)形式上的非常清晰,一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告,第二模塊是輔導(dǎo)講座,第三模塊是班主任案例,第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,有的還沒有自己參加工作時(shí)間長(zhǎng),但是他們沒有死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的案例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我自愧不如。雖然我已是不惑之年,但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的'工作動(dòng)力。
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育,積累了班級(jí)管理工作中的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四,看到了工作差距,找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中,多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我的學(xué)習(xí)更加投入,今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。
總之,我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動(dòng)中所說的那樣:他們都是自己的孩子,累、煩,但最終是快樂的!因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。我想說的太多太多,千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話:讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中,用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧!
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十二
本年度,以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線,以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體,以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。現(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀,明確了本年度工作要點(diǎn):
1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃,完善培訓(xùn)制度,組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記。
3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)能力。
4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校,并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。
5、結(jié)合縣師訓(xùn)部,有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),敦促教師積極參與培訓(xùn)。
研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,以微團(tuán)隊(duì)為單位,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并形成常態(tài)。
3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。
4、走出去,請(qǐng)進(jìn)來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái),有效提高教師課堂教學(xué)技能。
5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo),強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。
1、制定計(jì)劃完善制度。
每年度,制定學(xué)校校本研修計(jì)劃,完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用,讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。
2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合。
本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作,并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》,申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng),逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修,以學(xué)科、學(xué)年段為單位,針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題,開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課,通過集體備課確立教學(xué)案例,再通過上課、磨課形成有效教案,上一節(jié)主題研修示范課,課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
與此同時(shí),配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過培訓(xùn),教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù),極大地提升了班班通的利用率,提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功。
在研訓(xùn)過程中,注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
為檢驗(yàn)教師基本功情況,舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫基本功展示活動(dòng),并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示,極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。
4、上下配合完善培訓(xùn)。
學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作,完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí),進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),做好了相關(guān)材料歸檔工作,并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。
本年度,在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的共同努力下,使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展,并取得顯著的成效,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高,受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。
本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束,反思一年來的工作,認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn):
1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
3、教師自修自練仍要加大力度。
4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。
總之,通過開展各種校本研修活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中,為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足,真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展,我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十三
在這次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)里,我需要提出的是本學(xué)期我發(fā)掘了一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)更多的學(xué)生能帶頭管理班級(jí)體,這樣對(duì)于學(xué)生整體的行為規(guī)范有一個(gè)很好的帶動(dòng)作用,效果非常不錯(cuò)。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇一
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),理論上和方法上取得了一些進(jìn)步?,F(xiàn)在,把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得出色的。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇二
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
愛是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的`責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,思想?yún)R報(bào)專題我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任研修工作總結(jié)集錦篇三
9月19—20日,我參加了全國(guó)第七屆優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班,有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。我認(rèn)為,今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。
記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇四
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任研修工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
10月31日,我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:
(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤想得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的.工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇五
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,我們高一英語(yǔ)備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時(shí),積極開展校本研修活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,聆聽英語(yǔ)專家報(bào)告,開展團(tuán)體備課、聽課評(píng)課活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,取得了必須的成績(jī)。
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,教育科研碩果累累。
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究,教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個(gè)教師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng),兩名教師的論文在報(bào)刊上公開發(fā)表,有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎(jiǎng),兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),有一名教師在全市高一英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上做了典型發(fā)言。
2、積極聽課、評(píng)課。
本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽課和進(jìn)行團(tuán)體研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了的活力。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng),授課教師寫了教學(xué)反思,聽課教師寫了聽課體會(huì),并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的教師根據(jù)各自的.愛好,在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍,還有一些教育名家寫的專著。如:《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》,這些書籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自己的事業(yè),并下定決心要做研究型教師。
2、積極外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言,經(jīng)過這些活動(dòng),我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國(guó)際視野,又要有本土情懷,他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)廣博,有外語(yǔ)專長(zhǎng);能學(xué)貫中西,兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向,實(shí)干精神;能保護(hù)自己,善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生,要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),進(jìn)行自己展示。
作為教師,如果不學(xué)習(xí),不上進(jìn),本事就會(huì)倒退。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué),“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求,學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,豐富自己。
在今后的校本教研中,我們將進(jìn)取搜集各項(xiàng)反饋意見,扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng),開展課題研究,讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動(dòng),我們無(wú)論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,我們僅有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能真正提高自己的工作本事,以適應(yīng)時(shí)代的要求。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇六
二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在校本研修培訓(xùn)中,我校展多層次教育科學(xué)研究,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
3、認(rèn)真開展微型課和公開課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每周教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,都是教研組集體的結(jié)晶,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。
5、反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
回首走過的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長(zhǎng)的快樂,有收獲的喜悅,這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇七
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任,如何讓自己成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的班主任,這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn),為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們,活動(dòng)形式多樣,通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗(yàn),我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡,而更真切的是他們言語(yǔ)間對(duì)學(xué)生的愛,正是這種愛,才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧,才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進(jìn)了一些優(yōu)秀班主任的課堂,深刻地體會(huì)到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會(huì)課,如何精心設(shè)計(jì)好一次活動(dòng),這些老師們對(duì)工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服!他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。
聽了這么多講座,我想班主任的工作的落腳點(diǎn)在于:第一,走進(jìn)學(xué)生;第二,走進(jìn)家長(zhǎng);第三,提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點(diǎn)說起來容易,但細(xì)數(shù)其間的辛勞,慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出,班主任是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,滋潤(rùn)每一個(gè)小生命的生長(zhǎng),用愛的陽(yáng)光陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。
第一,走進(jìn)學(xué)生。
近,可近其身而不可進(jìn)其心。進(jìn),可近其身亦可進(jìn)其心。
走進(jìn)學(xué)生的心,我想這是班主任工作的基礎(chǔ),同時(shí)也是很難做到的,在培訓(xùn)中,我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界做出了很多不同的努力,但他們都只有一個(gè)目的,了解最本真的孩子,讓孩子信任自己。例如:老師提到了學(xué)生心理健康教育,用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生,教育學(xué)生。常用的模式有:創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氛圍;設(shè)計(jì)活動(dòng),深度體驗(yàn)。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試,效果非常好。班上有個(gè)別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況,他們對(duì)親情、友情不重視、不珍惜,我沒有馬上去批評(píng)責(zé)罵他們,而是設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個(gè)自己認(rèn)為的最重要的人的名字。情景:暴風(fēng)雨襲擊了你們,你必須乘船離開,但船上只能有8個(gè)人,后來慢慢減為6個(gè)人,4個(gè)人,最后只能留1個(gè)人。剛開始有些孩子覺得好玩,但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多,我聽到了哭泣聲,我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動(dòng),我達(dá)到了教育目的,珍惜你所擁有的,不要等到失去后才后悔。每個(gè)孩子都有向善的心,我們要讓它放大。
走進(jìn)孩子,了解本真的孩子,“掌控”引導(dǎo)本真的孩子,需要尊重孩子,不帶權(quán)威,理解孩子,不帶成見,學(xué)會(huì)換位思考,抓住其心理才能達(dá)到教育的目的。
老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課,讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)的準(zhǔn)備中,例如采訪、寫歌、真情故事等,讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法,讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點(diǎn)一滴串連在一起,學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對(duì)老師勞動(dòng)成果的珍惜,對(duì)老師付出的回報(bào),而這些是從一次作業(yè),一次勞動(dòng)中體現(xiàn)的。面對(duì)懶惰的學(xué)生,不求上進(jìn)的學(xué)生,沒有急于去批評(píng),而是設(shè)計(jì)班會(huì)讓學(xué)生先了解自己,再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多,同時(shí)學(xué)生和老師都在換位思考,而只有在思考中才能不斷進(jìn)步。
“認(rèn)認(rèn)真真做班主任,本本真真做孩子”這是草小藍(lán)校長(zhǎng)送給我們年輕班主任的一句話?!昂⒆油酢保抢蠋熞呀?jīng)成為了孩子們中的一員,并成為了領(lǐng)頭羊,這或許才是真正走進(jìn)孩子們的心靈。
在培訓(xùn)中,很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長(zhǎng)的溝通。例如《淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長(zhǎng)溝通交流》足見家校溝通的重要性。
一個(gè)孩子的教育離不開學(xué)習(xí),離不開社會(huì)的大環(huán)境,更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師,父母是言傳身教也影響著孩子。走進(jìn)家長(zhǎng)我想可以這樣考慮:一是獲得家長(zhǎng)的信任和支持,二是幫助家長(zhǎng)做好家庭教育。
前蘇聯(lián)某教育家曾說,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子,家長(zhǎng)會(huì)感性地分析問題,為了孩子,家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生,那么他身后就有幾倍的家長(zhǎng),家長(zhǎng)們素質(zhì)參差不齊,教育方式不一,甚至同一個(gè)家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育也會(huì)有矛盾存在。這些情況很具體,這就要求班主任與家長(zhǎng)打交道時(shí)要學(xué)會(huì)變通,因人而異,但要有尊重的意識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。
家校溝通要具有一致性,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性,對(duì)學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而采取措施的一致性,而作為班主任,在確定這些之前要先了解學(xué)生情況,了解家長(zhǎng)的需要。
關(guān)注每一個(gè)孩子,走進(jìn)每一個(gè)家長(zhǎng),讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合,這也必將促進(jìn)班主任關(guān)注的順利開展。
在新時(shí)代,班主任已不再時(shí)一個(gè)“兼職”、“副職”,而時(shí)一個(gè)專業(yè)化的職務(wù),班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂,一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,所以班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新,需要智慧,需要責(zé)任,更需要愛。正是因?yàn)榘嘀魅渭缲?fù)的責(zé)任重大,所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)?如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主管理?很多問題可能已經(jīng)有答案,但可能不是最有效的答案,這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進(jìn)理論書籍,參加各種班主任培訓(xùn),不斷地小結(jié)、反思,摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潤(rùn)物無(wú)聲,愛伴成長(zhǎng),我正努力讓自己成為一名合格的班主任。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇八
我班現(xiàn)有學(xué)生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學(xué)生1人。兩極分化現(xiàn)象(學(xué)習(xí)品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴(yán)重,多數(shù)學(xué)生主動(dòng)向?qū)W意識(shí)淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生,更有嚴(yán)重拖后腿的xx、xx、xx等,中下生層面很大,上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中,成績(jī)不理想,與其他班級(jí)相差懸殊。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇九
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事,如果班主任認(rèn)為沒有必要而不去管理或管理方法不到位,可能就會(huì)使班上學(xué)生紀(jì)律渙散、沒有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開展。所以每位班主任都能重視這些小事,這樣通過兩個(gè)多月的努力,1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運(yùn)行秩序。
學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
整潔的教室環(huán)境是開展良好學(xué)習(xí)的前提,所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校。
與當(dāng)天的值日生一起做值日。
著裝整齊,表現(xiàn)了良好的精神面貌。
要跟科任教師密切配合,及時(shí)了解各科上課情況,及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。
這幾個(gè)月來,我本著這種指導(dǎo)思想,堅(jiān)持從小事做起,全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起,雖然還有少數(shù)學(xué)生身上的陋習(xí)沒有徹底改掉,但我相信對(duì)于他們,潛移默化或許比急于求成更見成效。可能有人不明白我的做法,認(rèn)為這樣的活法很累,我想在所有的娛樂活動(dòng)中,過后也許都有種失落感,但在班主任工作中,我卻能保持一種滿足感和愉悅感!以上只是我個(gè)人在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感悟。然而,這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離,在班級(jí)管理的征途中,難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生,“班級(jí)管理”這門學(xué)問還需要我們?nèi)ス餐芯?、探索,班主任的工作還很多,班主任的擔(dān)子還很重。但是,既然我們選擇了當(dāng)班主任,就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十
時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了?;仡櫧齻€(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠?,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多,不光是知識(shí),還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。
討處理各類事件的有效策略,對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性,對(duì)提升班主任的管理方式,都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、上傳資源等方面的情況看,我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過在線討論,各位老師方便快捷的交流思想,發(fā)表自己的看法,對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度,都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西,不光是知識(shí)方面的,更重要的是,這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團(tuán)隊(duì)老師,為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲,從各方面,開展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想,通過不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
時(shí)至今日,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過這么多天的交流探討,我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師,有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲,讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心,感謝有你”的真諦,真心的感謝你們!我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力,、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十一
今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示:要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí),看到這個(gè)消息后,我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間,培訓(xùn)就要結(jié)束了,還真有點(diǎn)留戀?;仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,雖有培訓(xùn)期間你追我趕(我校老師在比誰(shuí)的成績(jī)高)滿身的疲憊,但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人(教導(dǎo)主任和班主任)來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華,更是一次對(duì)大腦的洗滌。
第一,是培訓(xùn)形式上的非常清晰,一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告,第二模塊是輔導(dǎo)講座,第三模塊是班主任案例,第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,有的還沒有自己參加工作時(shí)間長(zhǎng),但是他們沒有死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的案例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我自愧不如。雖然我已是不惑之年,但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的'工作動(dòng)力。
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育,積累了班級(jí)管理工作中的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四,看到了工作差距,找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中,多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我的學(xué)習(xí)更加投入,今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。
總之,我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動(dòng)中所說的那樣:他們都是自己的孩子,累、煩,但最終是快樂的!因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。我想說的太多太多,千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話:讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中,用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧!
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十二
本年度,以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng),以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線,以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體,以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。現(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀,明確了本年度工作要點(diǎn):
1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃,完善培訓(xùn)制度,組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練,每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記。
3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)能力。
4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校,并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。
5、結(jié)合縣師訓(xùn)部,有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),敦促教師積極參與培訓(xùn)。
研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,以微團(tuán)隊(duì)為單位,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并形成常態(tài)。
3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。
4、走出去,請(qǐng)進(jìn)來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái),有效提高教師課堂教學(xué)技能。
5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo),強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。
1、制定計(jì)劃完善制度。
每年度,制定學(xué)校校本研修計(jì)劃,完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用,讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。
2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合。
本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作,并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》,申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng),逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修,以學(xué)科、學(xué)年段為單位,針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題,開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課,通過集體備課確立教學(xué)案例,再通過上課、磨課形成有效教案,上一節(jié)主題研修示范課,課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
與此同時(shí),配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過培訓(xùn),教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù),極大地提升了班班通的利用率,提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功。
在研訓(xùn)過程中,注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
為檢驗(yàn)教師基本功情況,舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫基本功展示活動(dòng),并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示,極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。
4、上下配合完善培訓(xùn)。
學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作,完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí),進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),做好了相關(guān)材料歸檔工作,并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。
本年度,在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的共同努力下,使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展,并取得顯著的成效,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高,受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。
本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束,反思一年來的工作,認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn):
1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
3、教師自修自練仍要加大力度。
4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。
總之,通過開展各種校本研修活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中,為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足,真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展,我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。
班主任研修工作總結(jié)集錦篇十三
在這次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)里,我需要提出的是本學(xué)期我發(fā)掘了一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)更多的學(xué)生能帶頭管理班級(jí)體,這樣對(duì)于學(xué)生整體的行為規(guī)范有一個(gè)很好的帶動(dòng)作用,效果非常不錯(cuò)。