計劃是一項為實現(xiàn)特定目標而制定的詳細安排，它可以幫助我們合理安排時間和資源。在制定計劃之前，先做好充分的準備工作，收集必要的信息和材料。最后，希望這些計劃范文能夠給你帶來一些思考和啟示，愿你的計劃藍圖早日變?yōu)楝F(xiàn)實。
語文教師線上教學(xué)計劃篇一
2、第二周。
本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語文園地和習(xí)作，并進行習(xí)作謄寫和測試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導(dǎo)圖，聽寫第13、14課詞語，補寫第三單元的習(xí)作。
3、第三周。
4、檢測。
語文教師線上教學(xué)計劃篇二
1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
學(xué)校管理方面。
4.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準確把握線上教學(xué)的目標達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
6.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
7.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。
教師教學(xué)方面。
9.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。
11.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。
12.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
家長方面。
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。
15.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
16.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
語文教師線上教學(xué)計劃篇三
面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當(dāng)?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性。當(dāng)然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導(dǎo)致心理疾病。因此，對學(xué)生進行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處。
2.普及疫情防控知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學(xué)習(xí)小標兵，鼓勵其獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)中去。
1.探明摸清學(xué)習(xí)實況。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，逐步完善教學(xué)計劃。
3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進生，采用“重知識、多練習(xí)、常鼓勵”的教學(xué)原則，在強化字、詞、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。
4.一生一策補短板。針對不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。
語文教師線上教學(xué)計劃篇四
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學(xué)進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計劃篇五
嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
語文教師線上教學(xué)計劃篇六
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學(xué)進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：xxx。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計劃篇七
為積極響應(yīng)教育部提出的停課不停學(xué)的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導(dǎo)處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關(guān)要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學(xué)順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準備。現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：
1.通過調(diào)查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和模棱兩可的知識進行梳理，老師們根據(jù)學(xué)生的個性化特點進行直播、遠程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學(xué)生群等渠道，給予在家學(xué)生在線答疑鋪導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時反饋。
2.認真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學(xué)習(xí)效率。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
4.認真上好每一堂釘釘直播課。
1.組內(nèi)教師必須嚴格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡(luò)授課，服從學(xué)校一切安排。
2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學(xué)生上線情況。
3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時間。
4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè)。
5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級學(xué)習(xí)交流群，組內(nèi)教師全部閱覽，及時批改，進行反饋，檢查教學(xué)效果。
6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學(xué)生之問形成高效的線上溝通氛圍。
7.對于不配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)。
8.針對無法進行線上學(xué)習(xí)的特殊孩子，組內(nèi)教師要通過電話微信進行單獨輔導(dǎo)與安排，確保每個孩子掌握當(dāng)天教授的內(nèi)容。
總之，線上教學(xué)難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預(yù)期。
語文教師線上教學(xué)計劃篇八
3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發(fā)布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點還在完善班級群學(xué)習(xí)的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態(tài)。李群英校長清晨6點多就開始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節(jié)課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規(guī)定等事項在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、學(xué)科組進一步落實年級學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負責(zé)年級的各班線上教學(xué)準備情況，并在行政群及時反饋，便于校長、書記及時全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準備情況。
(一)晨讀時光書香四溢。
周二早晨為英語朗讀時間，同學(xué)們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在群里指導(dǎo)，及時評價。并引導(dǎo)中高年級學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級評價(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求。
即使是線上教學(xué)，保護視力，增強體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。
在學(xué)科組長的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級群里，并精準推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
借助企業(yè)微信“班級作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時批改與反饋，采用等級制和評語評價，批改之后及時反饋給家長或?qū)W生。六2班的語文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進步。
(一)制作自己的課程表。
在班主任的指導(dǎo)下，各年級的孩子們動手設(shè)計課表，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課。
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書記發(fā)布了《告家長書》，各班班主任及時發(fā)布到班級群，讓全體家長知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項準備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關(guān)愛。
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學(xué)生與家人交流的難得機會，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據(jù)課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。
學(xué)校借助家委會微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。
今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級組的線上教學(xué)保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長！
語文教師線上教學(xué)計劃篇九
1.授課的進度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對于已學(xué)習(xí)的知識展開了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線上教學(xué)上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒有很好地進行線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助。
由于本次復(fù)課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開學(xué)后，通過學(xué)生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結(jié)合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網(wǎng)絡(luò)，精準復(fù)習(xí)。
時間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎(chǔ)上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。這個過程是和學(xué)生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，過程中復(fù)習(xí)分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
6月29日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
6月30日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
7月1日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因為這一部分知識是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復(fù)習(xí)長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習(xí)，以題帶點查漏補缺。
略。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。
二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩。
線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力。
線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十一
我校在線上教學(xué)期間一直跟隨揚州智慧學(xué)堂和高郵小語公眾號的腳步，學(xué)生在家所學(xué)的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學(xué)生是初次接觸線上教學(xué)，他們覺得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復(fù)工前，大部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果還不錯。
(二)線上教學(xué)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的問題。
線上學(xué)習(xí)雖然有著很多優(yōu)勢，但由于老師和學(xué)生是隔空的，學(xué)生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問題。
我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生群體的大部分是留守兒童，部分家長重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，部分家長不重視教育，連線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學(xué)習(xí)的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。
線上教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡，我校語文組經(jīng)過組內(nèi)研討，制定了如下線下教學(xué)的計劃：
1.上好復(fù)學(xué)第一課。經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情，每個重新走進課堂的學(xué)生，心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們語文老師復(fù)課后的首要任務(wù)。我們充分挖掘出這場疫情的課程資源，為孩子上好復(fù)課后的第一課，這將對學(xué)生個人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。生命教育不只是讓學(xué)生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會呵護生命，尊重生命。同時，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，我們地區(qū)的確認率始終為0可以看出，學(xué)生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學(xué)的認知，才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果。讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
2.行為習(xí)慣的糾正很重要。老師們要先讓學(xué)生改變在家時線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。
3.摸清底細找出問題，做好知識內(nèi)容銜接。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學(xué)情況摸底。老師們要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，排查學(xué)生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，通過單元檢測、知識點的檢測等，進行一次大的摸底，做好知識內(nèi)容的承接，摸清底細，查缺補漏，才可進行新課教學(xué)。語文是實踐性課程，重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，線上教學(xué)因時空限制，教師講解多，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
4.摸清底細后，要對每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。我們學(xué)校對線上教學(xué)的內(nèi)容不從頭重講。
本學(xué)期僅有10周左右教學(xué)時間，也不允許重頭再講。因此，對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，我們要求老師專門備課，安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊知識的銜接必然對舊的知識進行有意識地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共鳴，對以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會明朗起來。同時，在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十二
1、摸底探虛實。下周四先進行全校性線上聽默大賽，主要針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況進行摸底，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，各班再進行一次線下摸底測試，經(jīng)過檢測后，教師要對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題，然后組成“一對一”或“一對三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2、活動曬成果。開學(xué)后可以以活動為載體，采取點面結(jié)合的形式，檢測線上教學(xué)任務(wù)的完成情況，既可以有全校性優(yōu)秀作業(yè)展示會，又可以有學(xué)段特色活動，如一年級講故事比賽，二年級寫話展示，三年級閱讀感受撰寫活動，四年級閱讀批注展示，五年級名著思維導(dǎo)圖比賽等等。
1、關(guān)注知識內(nèi)容的承接。各年級老師要借助《線上學(xué)習(xí)與返校學(xué)習(xí)銜接學(xué)情預(yù)估表》，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點。各年級組有針對性地對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估，進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的'梳理與回顧，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。（后面附上《學(xué)情預(yù)估表》）。
2、關(guān)注實踐訓(xùn)練的順承。線上教學(xué)因時空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，像口語交際、習(xí)作等板塊的內(nèi)容可以整合在班隊課、讀書分享會中進行，加強指導(dǎo)訓(xùn)練。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承。延承線上教學(xué)形式，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。復(fù)課后，切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。合理設(shè)計教學(xué)進度，發(fā)揮團隊?wèi)?zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點，短時高效地完成教學(xué)任務(wù)。線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
對分析學(xué)情，診斷評估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：
1、學(xué)段分層。
（1）針對低段一二年級不上網(wǎng)課的現(xiàn)狀，教師應(yīng)有計劃地把朗讀、背誦等任務(wù)落實。彌補線上教學(xué)時段的“空白期”，為線下學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（2）中高段要關(guān)注線上學(xué)習(xí)和實際線下學(xué)習(xí)的進度，年級組抱團教研，每周開展年級組教育教學(xué)匯報，做好線上教學(xué)的計劃，合理安排線上教學(xué)的時間。
2、內(nèi)容分層。
對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整，對低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則；對中層次的學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵”的教學(xué)原則，而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法。尤其針對優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。
3、練習(xí)分層。
將平時練習(xí)與測試結(jié)合起來，根據(jù)對應(yīng)目標進行學(xué)習(xí)和操練。采用“兩層”模式，“兩層”是指教師在處理練習(xí)時要具有兩個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學(xué)生能達到的水平為限。
4、輔導(dǎo)分層。
針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生，一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十三
雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的.語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！
語文教師線上教學(xué)計劃篇十四
先測后教是實施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構(gòu)特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測的高質(zhì)量，檢測學(xué)生的'知識掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學(xué)生的差距，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會進行一對一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊。
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十五
在這個學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當(dāng)然，教學(xué)計劃是這樣擬定的，但是實際上教學(xué)過程中，一定還是會遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十六
首先做好線上語文教學(xué)情況摸底，老師提前梳理好線上學(xué)習(xí)期間每單元的重難點，了解學(xué)生每堂課的重難點是否掌握，并采取多種形式、多種方法相結(jié)合的檢測方式，以期能全面真實地了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。在做好學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的診斷性評估之后，老師們針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂班級教學(xué)計劃。同時，安排時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，全面評估學(xué)生的知識掌握情況，查漏補缺，對共性問題，實行定點突破，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。
復(fù)課后的第一到三周以“復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)的課程”為主，要基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和線下學(xué)習(xí)能力的差異，針對不同類型的知識進行不同的教學(xué)準備。針對學(xué)習(xí)困難重點人群要實行“一人一案”，加強輔導(dǎo)；基礎(chǔ)薄弱學(xué)生以補基礎(chǔ)，補漏洞為主；能力較強的學(xué)生可以進行提升學(xué)習(xí)。特別是對于線上教學(xué)的學(xué)困生，進行人文關(guān)懷，曉以理，動之情。除課堂上多關(guān)注外，課外選定時間，集中起來進行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，努力不掉隊。通過分層教學(xué)，照顧全體學(xué)生。
結(jié)合線上教學(xué)的'模式，課堂教學(xué)做到精講精練，杜絕老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。繼續(xù)推進線上教學(xué)改革創(chuàng)新，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，研究新資源的開發(fā)與應(yīng)用，為學(xué)生提供適合的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源作個性化學(xué)習(xí)，使線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)，逐漸成為教學(xué)新常態(tài)，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十七
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習(xí)。
2、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目標。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
語文教師線上教學(xué)計劃篇一
2、第二周。
本周學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。周一復(fù)習(xí)《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點，布置相關(guān)作業(yè)。周二復(fù)習(xí)第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復(fù)習(xí)第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復(fù)習(xí)語文園地和習(xí)作，并進行習(xí)作謄寫和測試。周五開始復(fù)習(xí)第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導(dǎo)圖，聽寫第13、14課詞語，補寫第三單元的習(xí)作。
3、第三周。
4、檢測。
語文教師線上教學(xué)計劃篇二
1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
學(xué)校管理方面。
4.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準確把握線上教學(xué)的目標達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
6.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
7.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。
教師教學(xué)方面。
9.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。
11.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。
12.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
13.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
家長方面。
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。
15.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
16.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
語文教師線上教學(xué)計劃篇三
面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學(xué)生不免會產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當(dāng)?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性。當(dāng)然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導(dǎo)致心理疾病。因此，對學(xué)生進行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處。
2.普及疫情防控知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學(xué)習(xí)小標兵，鼓勵其獨立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學(xué)習(xí)的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)中來，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學(xué)習(xí)中去。
1.探明摸清學(xué)習(xí)實況。線上定時開展多種形式的學(xué)習(xí)小測驗，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù)。開學(xué)后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關(guān)注知識內(nèi)容承接。針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，逐步完善教學(xué)計劃。
3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進生，采用“重知識、多練習(xí)、常鼓勵”的教學(xué)原則，在強化字、詞、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。
4.一生一策補短板。針對不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。
語文教師線上教學(xué)計劃篇四
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學(xué)進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計劃篇五
嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
語文教師線上教學(xué)計劃篇六
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自3月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《xxx小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從3月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一—周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學(xué)進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：xxx。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
語文教師線上教學(xué)計劃篇七
為積極響應(yīng)教育部提出的停課不停學(xué)的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導(dǎo)處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關(guān)要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學(xué)順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準備。現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：
1.通過調(diào)查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和模棱兩可的知識進行梳理，老師們根據(jù)學(xué)生的個性化特點進行直播、遠程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學(xué)生群等渠道，給予在家學(xué)生在線答疑鋪導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時反饋。
2.認真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學(xué)習(xí)效率。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
4.認真上好每一堂釘釘直播課。
1.組內(nèi)教師必須嚴格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡(luò)授課，服從學(xué)校一切安排。
2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學(xué)生上線情況。
3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時間。
4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè)。
5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級學(xué)習(xí)交流群，組內(nèi)教師全部閱覽，及時批改，進行反饋，檢查教學(xué)效果。
6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學(xué)生之問形成高效的線上溝通氛圍。
7.對于不配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)。
8.針對無法進行線上學(xué)習(xí)的特殊孩子，組內(nèi)教師要通過電話微信進行單獨輔導(dǎo)與安排，確保每個孩子掌握當(dāng)天教授的內(nèi)容。
總之，線上教學(xué)難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預(yù)期。
語文教師線上教學(xué)計劃篇八
3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發(fā)布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點還在完善班級群學(xué)習(xí)的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進入工作狀態(tài)。李群英校長清晨6點多就開始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節(jié)課前就精準推送線上授課資源、“兩操”之前的準備、打卡不做硬性規(guī)定等事項在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、學(xué)科組進一步落實年級學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負責(zé)年級的各班線上教學(xué)準備情況，并在行政群及時反饋，便于校長、書記及時全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準備情況。
(一)晨讀時光書香四溢。
周二早晨為英語朗讀時間，同學(xué)們按照老師的要求自主進行晨讀。班主任和英語教師在群里指導(dǎo)，及時評價。并引導(dǎo)中高年級學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級評價(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求。
即使是線上教學(xué)，保護視力，增強體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴格按照課表進行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。
在學(xué)科組長的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級群里，并精準推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準備。班主任時刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
借助企業(yè)微信“班級作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時批改與反饋，采用等級制和評語評價，批改之后及時反饋給家長或?qū)W生。六2班的語文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進步。
(一)制作自己的課程表。
在班主任的指導(dǎo)下，各年級的孩子們動手設(shè)計課表，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課。
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書記發(fā)布了《告家長書》，各班班主任及時發(fā)布到班級群，讓全體家長知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項準備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關(guān)愛。
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進學(xué)生與家人交流的難得機會，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據(jù)課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。
學(xué)校借助家委會微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。
今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級組的線上教學(xué)保駕護航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長！
語文教師線上教學(xué)計劃篇九
1.授課的進度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對于已學(xué)習(xí)的知識展開了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線上教學(xué)上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒有很好地進行線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助。
由于本次復(fù)課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開學(xué)后，通過學(xué)生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結(jié)合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網(wǎng)絡(luò)，精準復(fù)習(xí)。
時間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎(chǔ)上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。這個過程是和學(xué)生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，過程中復(fù)習(xí)分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
6月29日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
6月30日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
7月1日：復(fù)習(xí)分數(shù)的加減法，重點復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因為這一部分知識是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復(fù)習(xí)長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習(xí)，并對應(yīng)梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習(xí)，以題帶點查漏補缺。
略。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會用自己的方式書寫到本子上，我計劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。
二、在線上課堂上鼓勵孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩。
線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
三、組織孩子們線上詩朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力。
線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十一
我校在線上教學(xué)期間一直跟隨揚州智慧學(xué)堂和高郵小語公眾號的腳步，學(xué)生在家所學(xué)的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學(xué)生是初次接觸線上教學(xué)，他們覺得新鮮且有趣，據(jù)調(diào)查了解，在父母復(fù)工前，大部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果還不錯。
(二)線上教學(xué)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的問題。
線上學(xué)習(xí)雖然有著很多優(yōu)勢，但由于老師和學(xué)生是隔空的，學(xué)生層次和家庭環(huán)境也有所不同，故存在著一些問題。
我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生群體的大部分是留守兒童，部分家長重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，部分家長不重視教育，連線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊，所以線上學(xué)習(xí)的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化。
線上教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。為了實現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡，我校語文組經(jīng)過組內(nèi)研討，制定了如下線下教學(xué)的計劃：
1.上好復(fù)學(xué)第一課。經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情，每個重新走進課堂的學(xué)生，心情難以做到輕松和淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們語文老師復(fù)課后的首要任務(wù)。我們充分挖掘出這場疫情的課程資源，為孩子上好復(fù)課后的第一課，這將對學(xué)生個人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。生命教育不只是讓學(xué)生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會呵護生命，尊重生命。同時，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，我們地區(qū)的確認率始終為0可以看出，學(xué)生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福。有了科學(xué)的認知，才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果。讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
2.行為習(xí)慣的糾正很重要。老師們要先讓學(xué)生改變在家時線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)以及不好的習(xí)慣，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。
3.摸清底細找出問題，做好知識內(nèi)容銜接。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學(xué)情況摸底。老師們要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，排查學(xué)生是否有缺課情況。其次，我們要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，通過單元檢測、知識點的檢測等，進行一次大的摸底，做好知識內(nèi)容的承接，摸清底細，查缺補漏，才可進行新課教學(xué)。語文是實踐性課程，重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，線上教學(xué)因時空限制，教師講解多，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
4.摸清底細后，要對每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。我們學(xué)校對線上教學(xué)的內(nèi)容不從頭重講。
本學(xué)期僅有10周左右教學(xué)時間，也不允許重頭再講。因此，對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，我們要求老師專門備課，安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊知識的銜接必然對舊的知識進行有意識地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共鳴，對以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會明朗起來。同時，在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十二
1、摸底探虛實。下周四先進行全校性線上聽默大賽，主要針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況進行摸底，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，各班再進行一次線下摸底測試，經(jīng)過檢測后，教師要對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題，然后組成“一對一”或“一對三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
2、活動曬成果。開學(xué)后可以以活動為載體，采取點面結(jié)合的形式，檢測線上教學(xué)任務(wù)的完成情況，既可以有全校性優(yōu)秀作業(yè)展示會，又可以有學(xué)段特色活動，如一年級講故事比賽，二年級寫話展示，三年級閱讀感受撰寫活動，四年級閱讀批注展示，五年級名著思維導(dǎo)圖比賽等等。
1、關(guān)注知識內(nèi)容的承接。各年級老師要借助《線上學(xué)習(xí)與返校學(xué)習(xí)銜接學(xué)情預(yù)估表》，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點。各年級組有針對性地對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估，進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的'梳理與回顧，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。（后面附上《學(xué)情預(yù)估表》）。
2、關(guān)注實踐訓(xùn)練的順承。線上教學(xué)因時空限制，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，像口語交際、習(xí)作等板塊的內(nèi)容可以整合在班隊課、讀書分享會中進行，加強指導(dǎo)訓(xùn)練。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承。延承線上教學(xué)形式，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。復(fù)課后，切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。合理設(shè)計教學(xué)進度，發(fā)揮團隊?wèi)?zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點，短時高效地完成教學(xué)任務(wù)。線下教學(xué)開始后，依然可以沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，讓學(xué)生不覺線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。
對分析學(xué)情，診斷評估后發(fā)現(xiàn)的問題可以分層解決：
1、學(xué)段分層。
（1）針對低段一二年級不上網(wǎng)課的現(xiàn)狀，教師應(yīng)有計劃地把朗讀、背誦等任務(wù)落實。彌補線上教學(xué)時段的“空白期”，為線下學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（2）中高段要關(guān)注線上學(xué)習(xí)和實際線下學(xué)習(xí)的進度，年級組抱團教研，每周開展年級組教育教學(xué)匯報，做好線上教學(xué)的計劃，合理安排線上教學(xué)的時間。
2、內(nèi)容分層。
對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整，對低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵”的原則；對中層次的學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵”的教學(xué)原則，而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法。尤其針對優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。
3、練習(xí)分層。
將平時練習(xí)與測試結(jié)合起來，根據(jù)對應(yīng)目標進行學(xué)習(xí)和操練。采用“兩層”模式，“兩層”是指教師在處理練習(xí)時要具有兩個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學(xué)生能達到的水平為限。
4、輔導(dǎo)分層。
針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生，一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十三
雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的.語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！
語文教師線上教學(xué)計劃篇十四
先測后教是實施有效教學(xué)的前提，也是開學(xué)后線上線下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合知識結(jié)構(gòu)特點，注重檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測的高質(zhì)量，檢測學(xué)生的'知識掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測試成績，我會認真進行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時采取補救措施，查漏補缺，縮小學(xué)生的差距，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會進行一對一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊。
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個單元的內(nèi)容，根據(jù)測試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問題為重點，專門備課，知識梳理，進行定點突破，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十五
在這個學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當(dāng)然，教學(xué)計劃是這樣擬定的，但是實際上教學(xué)過程中，一定還是會遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十六
首先做好線上語文教學(xué)情況摸底，老師提前梳理好線上學(xué)習(xí)期間每單元的重難點，了解學(xué)生每堂課的重難點是否掌握，并采取多種形式、多種方法相結(jié)合的檢測方式，以期能全面真實地了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。在做好學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的診斷性評估之后，老師們針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂班級教學(xué)計劃。同時，安排時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，全面評估學(xué)生的知識掌握情況，查漏補缺，對共性問題，實行定點突破，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏。
復(fù)課后的第一到三周以“復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)的課程”為主，要基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和線下學(xué)習(xí)能力的差異，針對不同類型的知識進行不同的教學(xué)準備。針對學(xué)習(xí)困難重點人群要實行“一人一案”，加強輔導(dǎo)；基礎(chǔ)薄弱學(xué)生以補基礎(chǔ)，補漏洞為主；能力較強的學(xué)生可以進行提升學(xué)習(xí)。特別是對于線上教學(xué)的學(xué)困生，進行人文關(guān)懷，曉以理，動之情。除課堂上多關(guān)注外，課外選定時間，集中起來進行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，努力不掉隊。通過分層教學(xué)，照顧全體學(xué)生。
結(jié)合線上教學(xué)的'模式，課堂教學(xué)做到精講精練，杜絕老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。繼續(xù)推進線上教學(xué)改革創(chuàng)新，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，研究新資源的開發(fā)與應(yīng)用，為學(xué)生提供適合的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源作個性化學(xué)習(xí)，使線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)，逐漸成為教學(xué)新常態(tài)，助力教學(xué)質(zhì)量的提升。
語文教師線上教學(xué)計劃篇十七
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習(xí)。
2、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目標。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。