當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作,且有許多變數(shù)與復(fù)雜性需要面對(duì)。在過去的學(xué)期中,我積累了許多有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享五個(gè)方面的教學(xué)心得。
第一,了解學(xué)生的需求和背景。作為教師,我們要始終關(guān)注學(xué)生的需求和背景,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在我的教學(xué)中,我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和困難。通過問卷調(diào)查,我可以更好地了解學(xué)生的需求,并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去的教學(xué)中,我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在我的課堂上,我會(huì)采用一些激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的方式,例如鼓勵(lì)他們提出問題、組織小組討論、開展項(xiàng)目合作等。通過這些活動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn),因此在教學(xué)中,我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的需求。在我的課堂上,我常常采用講解結(jié)合實(shí)例、讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、展示課件、運(yùn)用多媒體等方式。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)投入度。
第四,及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要得到及時(shí)的反饋,這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。在我的教學(xué)中,我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并給予他們具體的評(píng)價(jià)和建議。另外,我也會(huì)利用課堂時(shí)間,為學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果,并給予公正的評(píng)判。通過及時(shí)的反饋,學(xué)生能夠更好地了解自己的進(jìn)步和不足,從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第五,與同事進(jìn)行合作與交流。教學(xué)是一個(gè)永無止境的過程,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我的教學(xué)中,我始終倡導(dǎo)與同事進(jìn)行合作與交流。我們可以互相分享教學(xué)心得,相互啟發(fā),共同提高。我常常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和交流活動(dòng),通過與其他教師的互動(dòng),我可以獲取到更多的教學(xué)資料和思路,為自己的教學(xué)工作提供更多的借鑒和參考。
總之,教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作,每個(gè)教師都有自己的教學(xué)心得和體會(huì)。通過了解學(xué)生需求、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時(shí)給予學(xué)生反饋和與同事交流合作,我們能夠更好地開展教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望我的心得體會(huì)能為其他教師提供一些啟示,并推動(dòng)他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
教學(xué)心得體會(huì)篇二
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo),是給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息,做勞動(dòng)者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo),則包括預(yù)測(cè)要求就業(yè)的勞動(dòng)力資源,社會(huì)需求量,匯集、傳遞就業(yè)信息,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,組織勞動(dòng)力市場(chǎng)以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢、服務(wù)活動(dòng)。在我國,就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向,以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,選修課程似乎以往都不太在意,內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致,但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同,與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程,不僅請(qǐng)到了各個(gè)企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡(jiǎn)歷相關(guān)的必要知識(shí),同時(shí)還匯集了大量的招聘信息和講座,實(shí)時(shí)更新并傳達(dá)到每個(gè)同學(xué)手中。
眾所周知,關(guān)于就業(yè),信息是第一位的,不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾,信息及渠道是連接個(gè)人與企業(yè)的橋梁,就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點(diǎn),這里就不得不談?wù)勲p選會(huì)了。
雙選會(huì),即畢業(yè)生雙選會(huì)。由畢業(yè)生與單位相互選擇,雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會(huì)"的舉行可以給雙方更多面對(duì)面的機(jī)會(huì)。(百度百科)對(duì)于十二月的雙選會(huì)我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了,會(huì)場(chǎng)當(dāng)天人不是很多,可能是因?yàn)槲胰サ臅r(shí)間比較早,有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來,看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計(jì)師,走近一看要求英語在cet-6以上,既然是服裝學(xué)院這個(gè)雙選會(huì)的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù),臨行之前去打印簡(jiǎn)歷,我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)歷,還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下,打印簡(jiǎn)歷的成本。于是選擇了那個(gè)word的簡(jiǎn)歷,一下打印了20份,我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果,大概的信息了解之后,如果用人單位想進(jìn)一步了解的話,再發(fā)給作品集。
事實(shí)似乎證明我這個(gè)想法有點(diǎn)蠢,整個(gè)雙選會(huì)上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情,不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題,其余的好像在熬時(shí)間問他一句回答半句,而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個(gè)職位具體做什么根本說不清楚,我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回,我一共投出去七份簡(jiǎn)歷,我在想是不是這些粗鄙的簡(jiǎn)歷的影響,總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版,圖書,網(wǎng)站,服裝,錢幣等等,很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計(jì)類平面設(shè)計(jì)類,環(huán)藝裝潢設(shè)計(jì)類我覺得非設(shè)計(jì)類的應(yīng)該跟我們分開,如果職位脫離公司的形式出現(xiàn),如果hr是設(shè)計(jì)類的人員,這樣會(huì)不會(huì)更好,將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會(huì)集中會(huì)不會(huì)更簡(jiǎn)單高效?,F(xiàn)在的公司,對(duì)應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見,性情不穩(wěn)定,職業(yè)技能不過關(guān)等等。對(duì)企業(yè)不了解也是正常的,短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的,但是這種適應(yīng)期也并非會(huì)那么的長(zhǎng)。我跟招聘會(huì)上一家圖書的公司,唐碼的hr聊天時(shí)他對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣,ps會(huì)的人多了總不能會(huì)個(gè)ps就是設(shè)計(jì)師了,但是設(shè)計(jì)真的不是我們想的那樣,更多的是得到認(rèn)可,行業(yè)的認(rèn)可客戶的認(rèn)可,hr們對(duì)各自的公司都是極具熱情的,但是對(duì)我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表,于是通過同不同的hr交流感受到了,公司對(duì)新人的態(tài)度也是代表著這個(gè)公司的文化。剛上大三的時(shí)候萌生了找實(shí)習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息,做簡(jiǎn)歷,面試,上次實(shí)習(xí)是在鳳凰網(wǎng),據(jù)說那一年有兩萬份簡(jiǎn)歷三千面試只收了二百人還包括實(shí)習(xí)和兼職。這些簡(jiǎn)歷和人都是怎么挑選的,人事部的人數(shù)不多,大量的簡(jiǎn)歷信息都是石沉大海。
好像有點(diǎn)不公平,沒什么公平不公平的,總說建立需要出眾如何如何其實(shí)簡(jiǎn)歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行,相對(duì)于對(duì)外招聘,設(shè)計(jì)類的公司對(duì)內(nèi)部推薦是很看重的,更可靠更靠譜,推薦也許會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。
雙選會(huì)本身就是一個(gè)媒介,或許雙選會(huì)坐擁如此眾多的人力資源,人才信息,應(yīng)該會(huì)有更好的方式與企業(yè)溝通,推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時(shí)也能提高自身的知名度與影響力,而且散布在各個(gè)公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源,更會(huì)更好的促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
或許雙選會(huì)會(huì)由此而成為一個(gè)常設(shè)的機(jī)構(gòu)或是團(tuán)體,相對(duì)于出賣個(gè)人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷,在校生實(shí)習(xí)信息,甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息,整合的信息資源,這樣雙選會(huì)會(huì)發(fā)揮更大的作用。
在雙選會(huì)結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準(zhǔn)備考試,另外我得到的教訓(xùn)就是簡(jiǎn)歷的重視。不論如何雙選會(huì)帶來的不只是職業(yè)信息,更多的是整個(gè)校園對(duì)學(xué)生的關(guān)注,對(duì)未來的向往,感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝!
教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)
AE教學(xué)是一種以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)為核心的教育方法。通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境,AE教學(xué)幫助學(xué)生提高英語交際能力和思維能力。在我教授AE課程的過程中,我深刻體會(huì)到了AE教學(xué)的獨(dú)特魅力,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)(250字)
AE教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在語言環(huán)境中自由表達(dá)觀點(diǎn),激發(fā)思維,提升口語和寫作能力。然而,AE教學(xué)的實(shí)施也面臨一些挑戰(zhàn)。例如,有些學(xué)生可能面臨詞匯和語法知識(shí)不足的問題,需要更多個(gè)性化輔導(dǎo);有些學(xué)生可能在需要參與討論時(shí)感到害羞或缺乏自信心。因此,教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理上做出一定的調(diào)整,以滿足學(xué)生的各種需求和挑戰(zhàn)。
第三段:教學(xué)實(shí)踐與方法(300字)
在AE教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。為了促進(jìn)學(xué)生在語言環(huán)境中進(jìn)行交流,我設(shè)計(jì)了各種任務(wù),例如小組討論和角色扮演。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,鼓勵(lì)他們提出問題并尋求解決辦法。在課堂管理上,我注重鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),并尊重他們的不同意見。我認(rèn)為,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于AE教學(xué)的成功非常重要。
第四段:收獲與反思(300字)
通過教授AE課程,我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和積極性的提高。他們?cè)谡n堂上更加活躍,愿意和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí),他們的口語和寫作能力也得到了明顯的提升。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如有些學(xué)生仍然過于依賴教師的指導(dǎo),缺乏獨(dú)立思考的能力。此外,有些學(xué)生在接受和表達(dá)觀點(diǎn)上仍然存在一定的障礙。因此,作為教師,我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和策略,幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的英語能力。
第五段:總結(jié)(200字)
AE教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性但有益的教育方法,能夠幫助學(xué)生提高英語能力和思維能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力,AE教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。然而,實(shí)施AE教學(xué)也需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。只有教師和學(xué)生共同努力,才能使AE教學(xué)成為一種成功的教育實(shí)踐,讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲。
教學(xué)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的,特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說。在本節(jié)課中,劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手,接著創(chuàng)設(shè)了問題情境,驅(qū)動(dòng)了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲,進(jìn)行了充分的活動(dòng),并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法,讓學(xué)生自主探索,在充分的體驗(yàn)中,感悟到了面積的實(shí)際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開始,劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面,直觀感受物體表面的大小,再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小,通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小,鞏固學(xué)生對(duì)面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積,和比較物體面積的大小,讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個(gè)圖形面積的大小,激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具,同桌合作交流,自主選擇工具進(jìn)行測(cè)量比較。讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性,初步感知用正方形進(jìn)行測(cè)量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn),這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮,學(xué)生可以將兩個(gè)圖形重疊后,再進(jìn)行觀察;可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù);還可以用長(zhǎng)方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭(zhēng)論,讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)心得體會(huì)篇五
近年來,隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸興起并受到了廣大師生們的熱烈追捧。一種名為RKO(Remote Knowledge Online)的新型教學(xué)方式逐漸流行起來,并開始在教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在我使用這種教學(xué)方式的過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將重點(diǎn)分享我使用RKO教學(xué)方式的心得體會(huì),力圖讓更多人了解并投入到這種先進(jìn)的教育模式中來。
首先,RKO教學(xué)方式的最大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它能夠消除時(shí)間和空間上的限制。通過遠(yuǎn)程在線教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以隨時(shí)隨地接收到老師的授課內(nèi)容。無論是在課堂還是在家中,學(xué)生們都能夠隨時(shí)進(jìn)入教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生們不再受到傳統(tǒng)教學(xué)方式所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),老師們也能夠充分利用各種多媒體資源,生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在我使用RKO教學(xué)方式進(jìn)行授課時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。
其次,RKO教學(xué)方式極大地豐富了教育資源。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生們通常僅限于教材上的內(nèi)容,難以接觸到更多的知識(shí)源泉。而通過RKO教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以輕松獲得全球各地的名師講解和精彩課程。不僅如此,學(xué)生們還能夠通過在線交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),共同學(xué)習(xí),互相激發(fā)思維火花。這樣的多樣性和廣泛性讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程更加有趣,也更具深度。同時(shí),RKO教學(xué)方式還能幫助學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠主動(dòng)去尋找答案,積極思考解決方案。
再次,使用RKO教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作與交際能力。雖然學(xué)生們?cè)诮逃脚_(tái)上是以個(gè)體的形式存在的,但通過在線互動(dòng),他們能夠結(jié)識(shí)更多不同地區(qū)和背景的同學(xué),一起探討問題,分享自己的見解。這樣的合作學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,RKO教學(xué)方式的普及和推廣還需要解決一些困擾教育界的問題。例如,學(xué)生們需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備條件,才能使用遠(yuǎn)程在線教育平臺(tái)。因此,我們需要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備的投入,提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)水平。同時(shí),還需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),提高其使用RKO教學(xué)方式的能力和水平。只有這樣,才能更好地發(fā)揮RKO教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和效能。
總結(jié)起來,RKO教學(xué)方式給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的活力。它帶來的靈活性、豐富性、互動(dòng)性和合作性優(yōu)勢(shì)無疑是一種革命性的改變。未來,RKO教學(xué)方式有望在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上發(fā)展壯大,為學(xué)生們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),為教育事業(yè)注入新的動(dòng)力。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)致力于推動(dòng)RKO教學(xué)方式的發(fā)展和應(yīng)用,助力新時(shí)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教學(xué)心得體會(huì)篇六
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,它是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日,我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》,我深有感觸,現(xiàn)將心得體會(huì)做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施有效教學(xué),我想有效備課是基礎(chǔ)是前提;有效課堂教學(xué)是重點(diǎn);有效課后反思是創(chuàng)新。我對(duì)有效教學(xué)的理解是:達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo),能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際,要考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通覽教材,合理處理教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的延伸應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”,在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)包括:教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì);教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì);教學(xué)語言的設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)能保障教學(xué)的流暢,設(shè)計(jì)能避免教學(xué)的盲目性,設(shè)計(jì)能規(guī)范教師的教學(xué)行為,教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,特別要考慮如何解決問題,這并不意味著教師牽著學(xué)生走,而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課,上完課,這節(jié)課并沒有結(jié)束,課后教師還需要靜下心來反思。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計(jì)是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識(shí),并及時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之,隨著新課改向縱深發(fā)展,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問題,這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,潛心鉆研,勇于探索,讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然不是面對(duì)面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全不受時(shí)間限制,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠(yuǎn)程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,而且進(jìn)度很快,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
幾年的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),首先是自學(xué)能力:遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問,老師集中答疑。以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云,通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,能夠充分理解其中意思,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平,從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰,通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這幾年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。
教學(xué)心得體會(huì)篇八
AOE(Age of Empires)是一款非常經(jīng)典的即時(shí)戰(zhàn)略游戲,自其面世以來就有著極高的知名度和廣泛的玩家群體。作為一名長(zhǎng)期的AOE玩家,我在與他人分享游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程中,深刻感受到了教學(xué)的價(jià)值和意義。本文將就我在AOE教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先,AOE教學(xué)能夠促進(jìn)交流與互動(dòng)。分享游戲技巧是一種交流和互動(dòng)的行為,不僅讓我有機(jī)會(huì)展示自己的知識(shí)和技能,也能夠與其他玩家進(jìn)行溝通和交流。通過教學(xué),我能與其他玩家分享自己的游戲心得和策略,向他們解釋游戲規(guī)則和操作方法。在這個(gè)過程中,我也能夠傾聽其他玩家的聲音和看法,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的游戲技能。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),不僅讓我與其他玩家更好地接觸和了解彼此,還能夠培養(yǎng)我與人溝通合作的能力。
其次,AOE教學(xué)可以提升自己的游戲技能和策略思維能力。通過向他人傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn),我不僅能夠更加深入地理解游戲規(guī)則和操作,還能夠加強(qiáng)自己對(duì)游戲的掌握。在教學(xué)的過程中,我必須對(duì)游戲中的各個(gè)要素進(jìn)行分析和解釋,并找到最恰當(dāng)?shù)姆绞絹韨鬟_(dá)給其他玩家。這要求我對(duì)游戲的各個(gè)方面進(jìn)行全面的了解和思考,從而提高了自己的游戲技能和策略思維能力。通過不斷教學(xué)和實(shí)踐,我能夠更加熟練地運(yùn)用各種戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),提高自己在游戲中的勝率和競(jìng)爭(zhēng)力。
此外,AOE教學(xué)還能夠培養(yǎng)耐心與責(zé)任心。在向其他玩家傳授游戲經(jīng)驗(yàn)時(shí),我常常面臨一些新手玩家的問題和困惑。作為一個(gè)教師和指導(dǎo)者,我必須要有足夠的耐心去解答他們的問題,并幫助他們克服困難。有時(shí)候,一些概念和策略并不是那么容易理解和掌握,需要經(jīng)過反復(fù)的解釋和練習(xí)。這時(shí)候,我不能急躁或者放棄,而是要耐心地引導(dǎo)他們,并不斷鼓勵(lì)和支持他們。在這個(gè)過程中,我能夠培養(yǎng)出耐心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)與人合作和協(xié)調(diào)。
最后,AOE教學(xué)也是一種為他人服務(wù)的行為,能夠給他人帶來快樂和成就感。在向其他玩家傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程中,我能夠看到他們?cè)谟螒蛑兄饾u進(jìn)步和取得好成績(jī)的喜悅和成就感。這給予我極大的滿足感和成就感,也激勵(lì)著我繼續(xù)投身于教學(xué)的事業(yè)中。通過教學(xué),我能夠?yàn)槠渌婕姨峁椭椭С?,讓他們更好地享受游戲的樂趣,這是一種無尚的快樂和榮耀。
總之,AOE教學(xué)是一種有意義的行為,它不僅能促進(jìn)交流與互動(dòng),提升自己的游戲技能和策略思維能力,同時(shí)也能培養(yǎng)耐心與責(zé)任心,給他人帶來快樂和成就感。在今后的游戲過程中,我將繼續(xù)堅(jiān)持分享和傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn),為更多的玩家提供幫助和支持,讓更多的人感受到游戲的樂趣和成就感。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧和方法,為他人提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)心得體會(huì)篇九
近日,我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書,使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué),一直有這樣的困惑:小學(xué)生從低所級(jí)到高年級(jí)學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文,接觸了那么多詞語、句子,可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識(shí),輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)課文的語言材料,僅停留在朦朧理解和機(jī)械記憶基礎(chǔ)上,未能內(nèi)化為自己的語言。為此,強(qiáng)調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課,必須重視語言的“內(nèi)化”,使其進(jìn)入學(xué)生的語言倉庫,。
一篇課文的教學(xué)價(jià)值往往是很豐富的,但是,課堂是一個(gè)常量,我們既不能文本有什么教學(xué)價(jià)值就教什么,也不能想教什么就教什么,更不能什么好教就教什么。因此,文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個(gè)教材價(jià)值體系中所處的位置,從諸多的教學(xué)價(jià)值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r(jià)值點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定位。如此,就能重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力,重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo),而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值,把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:
(2)能夠代表某一種類型文本的特點(diǎn),而且可以起到“舉一反三”作用的。
(2)民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言;
(3)比喻手法的運(yùn)用;
(4)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\(yùn)用;
(5)如何圍繞中心句把話寫具體;
(6)抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)語言的表達(dá)效果;
(7)聯(lián)系背景,緊扣文眼,“知人論世”的讀書方法;
(8)學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?,結(jié)合自己的生活進(jìn)行練筆;
(9)利用課后的兩篇小短文進(jìn)行對(duì)比讀,感受表達(dá)方法。如此多的教學(xué)價(jià)值怎么可能(也無必要)在兩節(jié)課時(shí)間里全部完成呢?當(dāng)然得來一番比較、分析、整合,選取本課的核心教學(xué)價(jià)值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標(biāo)要求來審視,我們不難發(fā)現(xiàn),上述價(jià)值點(diǎn)的(1)和(4)是高年級(jí)學(xué)生必須掌握的基本寫作方法,且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過;(2)的難度較大,小學(xué)生難以把握,可和(6)合并,憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力;(8)和(9)是課后要求的訓(xùn)練項(xiàng)目,必須落實(shí);至于(3)(5)和(7),在以往的教學(xué)中已做重點(diǎn)訓(xùn)練,應(yīng)予舍棄。這樣一樣,《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價(jià)值點(diǎn)有三:一是在課文閱讀及與附文的對(duì)比讀中,揣摩文章的表達(dá)順序,領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法;二是品讀重點(diǎn)語句,體會(huì)語言的表達(dá)效果,感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格;三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行課堂小練筆。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實(shí)深入,課堂教學(xué)的省時(shí)高效。
以上是我工作中的一些做法,但是只停留在運(yùn)用階段,不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識(shí),豐富自己的頭腦,將理論與實(shí)際相結(jié)合,努力提高自己的理論水平。
教學(xué)心得體會(huì)篇十
9月18日晚,聽了六(3)班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后,本人受益匪淺,希望學(xué)校以后多開展類似的活動(dòng)。
眾所周知,我國社會(huì)主義開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”,此說法告訴我們孩子的未來,在小的方面上說是一個(gè)家的希望,大方面說卻是一個(gè)國家的希望,因此重視孩子教育,特別是啟蒙教育有多么的重要!
說到這,如何溝通?怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見,小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn),也是基礎(chǔ),更是最重要的一環(huán),所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段,如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的課外知識(shí),《小學(xué),請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子,本書中更是講述了我們家長(zhǎng)如何配合老師,怎么配合?怎么配合好?在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況,例如在補(bǔ)習(xí)班,面對(duì)老師約見應(yīng)該怎樣,我們又該如何坦誠的跟老師做溝通,在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)?如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力,沒有束縛的感覺,可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí),愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答,希望作為家長(zhǎng)的我們好好閱讀此書,從中汲取教育孩子的方式,合理教育,讓孩子笑著走過這一階段。
教學(xué)心得體會(huì)篇十一
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)資源計(jì)劃(Enterprise Resource Planning,簡(jiǎn)稱ERP)已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具。作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生,我有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了ERP課程,并且有了一些關(guān)于ERP教學(xué)的心得體會(huì)。在此,我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面,對(duì)ERP教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先,課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際。ERP課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際企業(yè)管理相聯(lián)系。通過結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠理解ERP的核心概念和應(yīng)用技巧。在我們的課程設(shè)計(jì)中,教師組織了企業(yè)案例分析和模擬實(shí)踐等活動(dòng),讓我們親自體驗(yàn)了ERP的操作和管理流程,使我們能夠更好地理解課程知識(shí)。
其次,教學(xué)方法應(yīng)多樣化。由于ERP涉及到多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中,老師采用講授理論知識(shí)、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法。通過這種多樣化的教學(xué)方法,我們的主動(dòng)性和參與度得到了提高,學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
再次,學(xué)習(xí)效果應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向。ERP課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)效果應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。我們?cè)谡n程中通過對(duì)不同模塊的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作以及項(xiàng)目實(shí)踐,鞏固了所學(xué)知識(shí),并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的管理場(chǎng)景中。同時(shí),課程還進(jìn)行了考核,通過實(shí)際操作和問題解決能力的測(cè)試,來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外,實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與實(shí)際企業(yè)需求相契合。ERP教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技巧,還需要與實(shí)際企業(yè)需求相結(jié)合。在我們的課程中,教師特別安排了企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)生可以通過實(shí)踐操作來了解企業(yè)管理需求,并且參與到實(shí)際的項(xiàng)目管理中。這樣一來,不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。
最后,我們應(yīng)關(guān)注ERP教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化,ERP教學(xué)也需要不斷發(fā)展和改進(jìn)。未來的ERP教學(xué)應(yīng)更加注重創(chuàng)新思維和跨學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和信息化管理能力。同時(shí),與企業(yè)合作開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和研究,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述,ERP教學(xué)是一門非常重要和實(shí)用的課程。通過合理的課程設(shè)計(jì)、多樣化的教學(xué)方法、強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和企業(yè)需求的結(jié)合,以及注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì),我們能夠更好地學(xué)習(xí)和理解ERP知識(shí)。相信在不久的將來,ERP教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大,為企業(yè)管理和信息化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會(huì)篇十二
LED教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要方法之一,它通過燈光的控制,豐富了學(xué)生對(duì)科技的理解和興趣。我作為一名教師,有很多機(jī)會(huì)開展LED教學(xué)活動(dòng),這使我對(duì)LED教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),以下是我對(duì)LED教學(xué)的一些心得與體會(huì)。
一、靈活的教學(xué)手段
LED教學(xué)可以很好地結(jié)合理論和實(shí)踐,為學(xué)生提供更豐富、更具體的知識(shí)。在LED教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生可以親自動(dòng)手制作,這過程使他們更加深入地理解了LED和電子基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。我曾經(jīng)將LED蜂鳴器實(shí)驗(yàn),結(jié)合課本知識(shí),通過實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生了解了電流、電壓、電阻等概念,起到形象生動(dòng)的教學(xué)效果。
二、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力
LED教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。LED教學(xué)需要學(xué)生自己動(dòng)手操作,因?yàn)長(zhǎng)ED電路就是一個(gè)通過手工制作和連線實(shí)現(xiàn)的電子電路,因此他們不但會(huì)動(dòng)手制作,還會(huì)理解電路的組成和原理,這對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)和能力的提高,很有實(shí)際意義。
三、 學(xué)生互動(dòng)
LED教學(xué)不僅可以增添學(xué)生理解和興趣,還可以在學(xué)生互動(dòng)中烘托氛圍。學(xué)生在參與活動(dòng)中張有興趣,并和同學(xué)分享樂趣,以此互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。有時(shí)候,同學(xué)之間的探討和競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而對(duì)成績(jī)有所提高。
四、寓教于樂,快樂學(xué)習(xí)
在LED教學(xué)過程中,教師可以加入一些小游戲來增添趣味,使學(xué)生很快就會(huì)形成一種快樂的學(xué)習(xí)情境。如猜電路、制作燈裝置等,結(jié)合實(shí)際生活應(yīng)用,具有很大的實(shí)際價(jià)值和娛樂防暴價(jià)值。
五、教學(xué)成果喜人
我們?cè)贚ED教育中千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的能力,讓他們?cè)谠⒔逃跇分蝎@得了一些應(yīng)用技能,在檢查的時(shí)候有著顯著的成果。我曾經(jīng)舉辦過一次“LED百燈大會(huì)”,每個(gè)學(xué)生制作了一盞LED燈,最后讓學(xué)生選出最佳作品展示,這時(shí)候每個(gè)孩子的成果都令人驚嘆:有形態(tài)各異的LED鳥巢、有五顏六色的LED燈光天幕、有栩栩如生的LED花朵等等。這種成果是喜人的,是我們教師的驕傲。
綜上所述,LED教學(xué)是一種十分有價(jià)值的教育方式,它使教學(xué)活動(dòng)更具生動(dòng)性、實(shí)際性和趣味性,是一種現(xiàn)代化教育的重要手段之一。教師應(yīng)在教學(xué)中千方百計(jì)地創(chuàng)新,開展好LED教育,使學(xué)生在激動(dòng)人心的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)心得體會(huì)篇十三
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,使用學(xué)生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談一下我的教學(xué)心得體會(huì)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學(xué)生的情趣,對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生,要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,要幫他們降低難度,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進(jìn),逐步提高,以免他們對(duì)老師,對(duì)音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng),喜歡游戲,作為一名音樂老師,我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),要加強(qiáng)師生合作,強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,大大開闊了學(xué)生的音樂視野,通過生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬教學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,學(xué)生也就學(xué)的有趣,學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后,教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活??偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)學(xué)生提出建議或希望,使學(xué)生記憶在心,并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之,我們要善于總結(jié),善于回顧,發(fā)揚(yáng)好的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合實(shí)際情況,更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),更好地開展音樂教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(200字)
在當(dāng)今信息化的時(shí)代,電子設(shè)備已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。尤其是平板電腦(Pad)作為一種輕便易攜、功能強(qiáng)大的設(shè)備,已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域,為師生們的學(xué)習(xí)提供了新的可能性。我作為一名教師也開始嘗試使用Pad進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)在我將分享一下我的Pad教學(xué)心得體會(huì)。
第二段:集中資源(200字)
Pad作為一種便攜的電子設(shè)備,可以集中存儲(chǔ)和傳遞各種教學(xué)資源。我可以事先將教材、參考書籍、課件和學(xué)習(xí)視頻等資源下載到Pad上,然后在課堂上隨時(shí)使用。這種集中資源的好處是讓學(xué)生們不再需要攜帶厚重的書包,只需要一臺(tái)Pad就能訪問和共享所有學(xué)習(xí)資料,方便了學(xué)習(xí)和備課的過程。
第三段:?jiǎn)l(fā)思維(300字)
Pad具備豐富的互動(dòng)性和多媒體展示功能,可以更好地啟發(fā)學(xué)生的思維和想象力。在課堂上,我經(jīng)常利用Pad上的圖片、音頻和視頻等多媒體資源來展示課堂內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠更直觀地理解和感受。同時(shí),Pad上的應(yīng)用程序和互動(dòng)課件可以幫助我設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與和思考,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段:個(gè)性化學(xué)習(xí)(300字)
Pad還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求來進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和答疑環(huán)節(jié)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣,在Pad上自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我可以利用Pad上的學(xué)習(xí)管理工具,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。Pad還可以支持即時(shí)在線答疑,學(xué)生有任何問題可以隨時(shí)向我提問,我可以及時(shí)給予解答,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和高效。
第五段:評(píng)估和反饋(200字)
Pad還可以幫助我更科學(xué)地評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過Pad上的在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè),我可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),我也可以通過Pad上的教學(xué)記錄和評(píng)價(jià)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析和反饋,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
結(jié)尾(100字)
總的來說,Pad的應(yīng)用已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和效果,使得教學(xué)更加豐富多樣、個(gè)性化和高效。作為一名教師,我深深地感受到了Pad帶來的便利與挑戰(zhàn),并通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),不斷提高自己在Pad教學(xué)中的水平和效果。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,Pad教學(xué)將在未來持續(xù)發(fā)展,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作,且有許多變數(shù)與復(fù)雜性需要面對(duì)。在過去的學(xué)期中,我積累了許多有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享五個(gè)方面的教學(xué)心得。
第一,了解學(xué)生的需求和背景。作為教師,我們要始終關(guān)注學(xué)生的需求和背景,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在我的教學(xué)中,我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和困難。通過問卷調(diào)查,我可以更好地了解學(xué)生的需求,并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去的教學(xué)中,我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在我的課堂上,我會(huì)采用一些激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的方式,例如鼓勵(lì)他們提出問題、組織小組討論、開展項(xiàng)目合作等。通過這些活動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn),因此在教學(xué)中,我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的需求。在我的課堂上,我常常采用講解結(jié)合實(shí)例、讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、展示課件、運(yùn)用多媒體等方式。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)投入度。
第四,及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要得到及時(shí)的反饋,這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。在我的教學(xué)中,我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并給予他們具體的評(píng)價(jià)和建議。另外,我也會(huì)利用課堂時(shí)間,為學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果,并給予公正的評(píng)判。通過及時(shí)的反饋,學(xué)生能夠更好地了解自己的進(jìn)步和不足,從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第五,與同事進(jìn)行合作與交流。教學(xué)是一個(gè)永無止境的過程,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我的教學(xué)中,我始終倡導(dǎo)與同事進(jìn)行合作與交流。我們可以互相分享教學(xué)心得,相互啟發(fā),共同提高。我常常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和交流活動(dòng),通過與其他教師的互動(dòng),我可以獲取到更多的教學(xué)資料和思路,為自己的教學(xué)工作提供更多的借鑒和參考。
總之,教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作,每個(gè)教師都有自己的教學(xué)心得和體會(huì)。通過了解學(xué)生需求、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時(shí)給予學(xué)生反饋和與同事交流合作,我們能夠更好地開展教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望我的心得體會(huì)能為其他教師提供一些啟示,并推動(dòng)他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
教學(xué)心得體會(huì)篇二
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo),是給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息,做勞動(dòng)者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo),則包括預(yù)測(cè)要求就業(yè)的勞動(dòng)力資源,社會(huì)需求量,匯集、傳遞就業(yè)信息,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,組織勞動(dòng)力市場(chǎng)以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢、服務(wù)活動(dòng)。在我國,就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向,以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,選修課程似乎以往都不太在意,內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致,但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同,與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程,不僅請(qǐng)到了各個(gè)企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡(jiǎn)歷相關(guān)的必要知識(shí),同時(shí)還匯集了大量的招聘信息和講座,實(shí)時(shí)更新并傳達(dá)到每個(gè)同學(xué)手中。
眾所周知,關(guān)于就業(yè),信息是第一位的,不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾,信息及渠道是連接個(gè)人與企業(yè)的橋梁,就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點(diǎn),這里就不得不談?wù)勲p選會(huì)了。
雙選會(huì),即畢業(yè)生雙選會(huì)。由畢業(yè)生與單位相互選擇,雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會(huì)"的舉行可以給雙方更多面對(duì)面的機(jī)會(huì)。(百度百科)對(duì)于十二月的雙選會(huì)我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了,會(huì)場(chǎng)當(dāng)天人不是很多,可能是因?yàn)槲胰サ臅r(shí)間比較早,有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來,看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計(jì)師,走近一看要求英語在cet-6以上,既然是服裝學(xué)院這個(gè)雙選會(huì)的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù),臨行之前去打印簡(jiǎn)歷,我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)歷,還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下,打印簡(jiǎn)歷的成本。于是選擇了那個(gè)word的簡(jiǎn)歷,一下打印了20份,我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果,大概的信息了解之后,如果用人單位想進(jìn)一步了解的話,再發(fā)給作品集。
事實(shí)似乎證明我這個(gè)想法有點(diǎn)蠢,整個(gè)雙選會(huì)上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情,不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題,其余的好像在熬時(shí)間問他一句回答半句,而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個(gè)職位具體做什么根本說不清楚,我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回,我一共投出去七份簡(jiǎn)歷,我在想是不是這些粗鄙的簡(jiǎn)歷的影響,總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版,圖書,網(wǎng)站,服裝,錢幣等等,很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計(jì)類平面設(shè)計(jì)類,環(huán)藝裝潢設(shè)計(jì)類我覺得非設(shè)計(jì)類的應(yīng)該跟我們分開,如果職位脫離公司的形式出現(xiàn),如果hr是設(shè)計(jì)類的人員,這樣會(huì)不會(huì)更好,將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會(huì)集中會(huì)不會(huì)更簡(jiǎn)單高效?,F(xiàn)在的公司,對(duì)應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見,性情不穩(wěn)定,職業(yè)技能不過關(guān)等等。對(duì)企業(yè)不了解也是正常的,短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的,但是這種適應(yīng)期也并非會(huì)那么的長(zhǎng)。我跟招聘會(huì)上一家圖書的公司,唐碼的hr聊天時(shí)他對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣,ps會(huì)的人多了總不能會(huì)個(gè)ps就是設(shè)計(jì)師了,但是設(shè)計(jì)真的不是我們想的那樣,更多的是得到認(rèn)可,行業(yè)的認(rèn)可客戶的認(rèn)可,hr們對(duì)各自的公司都是極具熱情的,但是對(duì)我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表,于是通過同不同的hr交流感受到了,公司對(duì)新人的態(tài)度也是代表著這個(gè)公司的文化。剛上大三的時(shí)候萌生了找實(shí)習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息,做簡(jiǎn)歷,面試,上次實(shí)習(xí)是在鳳凰網(wǎng),據(jù)說那一年有兩萬份簡(jiǎn)歷三千面試只收了二百人還包括實(shí)習(xí)和兼職。這些簡(jiǎn)歷和人都是怎么挑選的,人事部的人數(shù)不多,大量的簡(jiǎn)歷信息都是石沉大海。
好像有點(diǎn)不公平,沒什么公平不公平的,總說建立需要出眾如何如何其實(shí)簡(jiǎn)歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行,相對(duì)于對(duì)外招聘,設(shè)計(jì)類的公司對(duì)內(nèi)部推薦是很看重的,更可靠更靠譜,推薦也許會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。
雙選會(huì)本身就是一個(gè)媒介,或許雙選會(huì)坐擁如此眾多的人力資源,人才信息,應(yīng)該會(huì)有更好的方式與企業(yè)溝通,推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時(shí)也能提高自身的知名度與影響力,而且散布在各個(gè)公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源,更會(huì)更好的促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
或許雙選會(huì)會(huì)由此而成為一個(gè)常設(shè)的機(jī)構(gòu)或是團(tuán)體,相對(duì)于出賣個(gè)人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷,在校生實(shí)習(xí)信息,甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息,整合的信息資源,這樣雙選會(huì)會(huì)發(fā)揮更大的作用。
在雙選會(huì)結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準(zhǔn)備考試,另外我得到的教訓(xùn)就是簡(jiǎn)歷的重視。不論如何雙選會(huì)帶來的不只是職業(yè)信息,更多的是整個(gè)校園對(duì)學(xué)生的關(guān)注,對(duì)未來的向往,感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝!
教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)
AE教學(xué)是一種以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)為核心的教育方法。通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境,AE教學(xué)幫助學(xué)生提高英語交際能力和思維能力。在我教授AE課程的過程中,我深刻體會(huì)到了AE教學(xué)的獨(dú)特魅力,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)(250字)
AE教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在語言環(huán)境中自由表達(dá)觀點(diǎn),激發(fā)思維,提升口語和寫作能力。然而,AE教學(xué)的實(shí)施也面臨一些挑戰(zhàn)。例如,有些學(xué)生可能面臨詞匯和語法知識(shí)不足的問題,需要更多個(gè)性化輔導(dǎo);有些學(xué)生可能在需要參與討論時(shí)感到害羞或缺乏自信心。因此,教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理上做出一定的調(diào)整,以滿足學(xué)生的各種需求和挑戰(zhàn)。
第三段:教學(xué)實(shí)踐與方法(300字)
在AE教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。為了促進(jìn)學(xué)生在語言環(huán)境中進(jìn)行交流,我設(shè)計(jì)了各種任務(wù),例如小組討論和角色扮演。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,鼓勵(lì)他們提出問題并尋求解決辦法。在課堂管理上,我注重鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),并尊重他們的不同意見。我認(rèn)為,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于AE教學(xué)的成功非常重要。
第四段:收獲與反思(300字)
通過教授AE課程,我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和積極性的提高。他們?cè)谡n堂上更加活躍,愿意和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí),他們的口語和寫作能力也得到了明顯的提升。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如有些學(xué)生仍然過于依賴教師的指導(dǎo),缺乏獨(dú)立思考的能力。此外,有些學(xué)生在接受和表達(dá)觀點(diǎn)上仍然存在一定的障礙。因此,作為教師,我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和策略,幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的英語能力。
第五段:總結(jié)(200字)
AE教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性但有益的教育方法,能夠幫助學(xué)生提高英語能力和思維能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力,AE教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。然而,實(shí)施AE教學(xué)也需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。只有教師和學(xué)生共同努力,才能使AE教學(xué)成為一種成功的教育實(shí)踐,讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲。
教學(xué)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的,特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說。在本節(jié)課中,劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手,接著創(chuàng)設(shè)了問題情境,驅(qū)動(dòng)了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲,進(jìn)行了充分的活動(dòng),并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法,讓學(xué)生自主探索,在充分的體驗(yàn)中,感悟到了面積的實(shí)際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。
在課的開始,劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面,直觀感受物體表面的大小,再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小,通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小,鞏固學(xué)生對(duì)面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積,和比較物體面積的大小,讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個(gè)圖形面積的大小,激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具,同桌合作交流,自主選擇工具進(jìn)行測(cè)量比較。讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性,初步感知用正方形進(jìn)行測(cè)量比較的優(yōu)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn),這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮,學(xué)生可以將兩個(gè)圖形重疊后,再進(jìn)行觀察;可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù);還可以用長(zhǎng)方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭(zhēng)論,讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)心得體會(huì)篇五
近年來,隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸興起并受到了廣大師生們的熱烈追捧。一種名為RKO(Remote Knowledge Online)的新型教學(xué)方式逐漸流行起來,并開始在教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在我使用這種教學(xué)方式的過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將重點(diǎn)分享我使用RKO教學(xué)方式的心得體會(huì),力圖讓更多人了解并投入到這種先進(jìn)的教育模式中來。
首先,RKO教學(xué)方式的最大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它能夠消除時(shí)間和空間上的限制。通過遠(yuǎn)程在線教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以隨時(shí)隨地接收到老師的授課內(nèi)容。無論是在課堂還是在家中,學(xué)生們都能夠隨時(shí)進(jìn)入教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生們不再受到傳統(tǒng)教學(xué)方式所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),老師們也能夠充分利用各種多媒體資源,生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在我使用RKO教學(xué)方式進(jìn)行授課時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。
其次,RKO教學(xué)方式極大地豐富了教育資源。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生們通常僅限于教材上的內(nèi)容,難以接觸到更多的知識(shí)源泉。而通過RKO教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們可以輕松獲得全球各地的名師講解和精彩課程。不僅如此,學(xué)生們還能夠通過在線交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),共同學(xué)習(xí),互相激發(fā)思維火花。這樣的多樣性和廣泛性讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程更加有趣,也更具深度。同時(shí),RKO教學(xué)方式還能幫助學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠主動(dòng)去尋找答案,積極思考解決方案。
再次,使用RKO教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作與交際能力。雖然學(xué)生們?cè)诮逃脚_(tái)上是以個(gè)體的形式存在的,但通過在線互動(dòng),他們能夠結(jié)識(shí)更多不同地區(qū)和背景的同學(xué),一起探討問題,分享自己的見解。這樣的合作學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,RKO教學(xué)方式的普及和推廣還需要解決一些困擾教育界的問題。例如,學(xué)生們需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備條件,才能使用遠(yuǎn)程在線教育平臺(tái)。因此,我們需要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備的投入,提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)水平。同時(shí),還需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),提高其使用RKO教學(xué)方式的能力和水平。只有這樣,才能更好地發(fā)揮RKO教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和效能。
總結(jié)起來,RKO教學(xué)方式給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的活力。它帶來的靈活性、豐富性、互動(dòng)性和合作性優(yōu)勢(shì)無疑是一種革命性的改變。未來,RKO教學(xué)方式有望在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上發(fā)展壯大,為學(xué)生們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),為教育事業(yè)注入新的動(dòng)力。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)致力于推動(dòng)RKO教學(xué)方式的發(fā)展和應(yīng)用,助力新時(shí)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教學(xué)心得體會(huì)篇六
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,它是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日,我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》,我深有感觸,現(xiàn)將心得體會(huì)做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施有效教學(xué),我想有效備課是基礎(chǔ)是前提;有效課堂教學(xué)是重點(diǎn);有效課后反思是創(chuàng)新。我對(duì)有效教學(xué)的理解是:達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo),能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際,要考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通覽教材,合理處理教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的延伸應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”,在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)包括:教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì);教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì);教學(xué)語言的設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)能保障教學(xué)的流暢,設(shè)計(jì)能避免教學(xué)的盲目性,設(shè)計(jì)能規(guī)范教師的教學(xué)行為,教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,特別要考慮如何解決問題,這并不意味著教師牽著學(xué)生走,而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課,上完課,這節(jié)課并沒有結(jié)束,課后教師還需要靜下心來反思。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計(jì)是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)識(shí),并及時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之,隨著新課改向縱深發(fā)展,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問題,這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,潛心鉆研,勇于探索,讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然不是面對(duì)面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全不受時(shí)間限制,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠(yuǎn)程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,而且進(jìn)度很快,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
幾年的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),首先是自學(xué)能力:遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問,老師集中答疑。以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云,通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,能夠充分理解其中意思,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平,從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰,通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這幾年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。
教學(xué)心得體會(huì)篇八
AOE(Age of Empires)是一款非常經(jīng)典的即時(shí)戰(zhàn)略游戲,自其面世以來就有著極高的知名度和廣泛的玩家群體。作為一名長(zhǎng)期的AOE玩家,我在與他人分享游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程中,深刻感受到了教學(xué)的價(jià)值和意義。本文將就我在AOE教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先,AOE教學(xué)能夠促進(jìn)交流與互動(dòng)。分享游戲技巧是一種交流和互動(dòng)的行為,不僅讓我有機(jī)會(huì)展示自己的知識(shí)和技能,也能夠與其他玩家進(jìn)行溝通和交流。通過教學(xué),我能與其他玩家分享自己的游戲心得和策略,向他們解釋游戲規(guī)則和操作方法。在這個(gè)過程中,我也能夠傾聽其他玩家的聲音和看法,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的游戲技能。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),不僅讓我與其他玩家更好地接觸和了解彼此,還能夠培養(yǎng)我與人溝通合作的能力。
其次,AOE教學(xué)可以提升自己的游戲技能和策略思維能力。通過向他人傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn),我不僅能夠更加深入地理解游戲規(guī)則和操作,還能夠加強(qiáng)自己對(duì)游戲的掌握。在教學(xué)的過程中,我必須對(duì)游戲中的各個(gè)要素進(jìn)行分析和解釋,并找到最恰當(dāng)?shù)姆绞絹韨鬟_(dá)給其他玩家。這要求我對(duì)游戲的各個(gè)方面進(jìn)行全面的了解和思考,從而提高了自己的游戲技能和策略思維能力。通過不斷教學(xué)和實(shí)踐,我能夠更加熟練地運(yùn)用各種戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),提高自己在游戲中的勝率和競(jìng)爭(zhēng)力。
此外,AOE教學(xué)還能夠培養(yǎng)耐心與責(zé)任心。在向其他玩家傳授游戲經(jīng)驗(yàn)時(shí),我常常面臨一些新手玩家的問題和困惑。作為一個(gè)教師和指導(dǎo)者,我必須要有足夠的耐心去解答他們的問題,并幫助他們克服困難。有時(shí)候,一些概念和策略并不是那么容易理解和掌握,需要經(jīng)過反復(fù)的解釋和練習(xí)。這時(shí)候,我不能急躁或者放棄,而是要耐心地引導(dǎo)他們,并不斷鼓勵(lì)和支持他們。在這個(gè)過程中,我能夠培養(yǎng)出耐心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)與人合作和協(xié)調(diào)。
最后,AOE教學(xué)也是一種為他人服務(wù)的行為,能夠給他人帶來快樂和成就感。在向其他玩家傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程中,我能夠看到他們?cè)谟螒蛑兄饾u進(jìn)步和取得好成績(jī)的喜悅和成就感。這給予我極大的滿足感和成就感,也激勵(lì)著我繼續(xù)投身于教學(xué)的事業(yè)中。通過教學(xué),我能夠?yàn)槠渌婕姨峁椭椭С?,讓他們更好地享受游戲的樂趣,這是一種無尚的快樂和榮耀。
總之,AOE教學(xué)是一種有意義的行為,它不僅能促進(jìn)交流與互動(dòng),提升自己的游戲技能和策略思維能力,同時(shí)也能培養(yǎng)耐心與責(zé)任心,給他人帶來快樂和成就感。在今后的游戲過程中,我將繼續(xù)堅(jiān)持分享和傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn),為更多的玩家提供幫助和支持,讓更多的人感受到游戲的樂趣和成就感。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧和方法,為他人提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)心得體會(huì)篇九
近日,我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書,使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué),一直有這樣的困惑:小學(xué)生從低所級(jí)到高年級(jí)學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文,接觸了那么多詞語、句子,可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識(shí),輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)課文的語言材料,僅停留在朦朧理解和機(jī)械記憶基礎(chǔ)上,未能內(nèi)化為自己的語言。為此,強(qiáng)調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課,必須重視語言的“內(nèi)化”,使其進(jìn)入學(xué)生的語言倉庫,。
一篇課文的教學(xué)價(jià)值往往是很豐富的,但是,課堂是一個(gè)常量,我們既不能文本有什么教學(xué)價(jià)值就教什么,也不能想教什么就教什么,更不能什么好教就教什么。因此,文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個(gè)教材價(jià)值體系中所處的位置,從諸多的教學(xué)價(jià)值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r(jià)值點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定位。如此,就能重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力,重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo),而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值,把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:
(2)能夠代表某一種類型文本的特點(diǎn),而且可以起到“舉一反三”作用的。
(2)民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言;
(3)比喻手法的運(yùn)用;
(4)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\(yùn)用;
(5)如何圍繞中心句把話寫具體;
(6)抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)語言的表達(dá)效果;
(7)聯(lián)系背景,緊扣文眼,“知人論世”的讀書方法;
(8)學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?,結(jié)合自己的生活進(jìn)行練筆;
(9)利用課后的兩篇小短文進(jìn)行對(duì)比讀,感受表達(dá)方法。如此多的教學(xué)價(jià)值怎么可能(也無必要)在兩節(jié)課時(shí)間里全部完成呢?當(dāng)然得來一番比較、分析、整合,選取本課的核心教學(xué)價(jià)值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標(biāo)要求來審視,我們不難發(fā)現(xiàn),上述價(jià)值點(diǎn)的(1)和(4)是高年級(jí)學(xué)生必須掌握的基本寫作方法,且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過;(2)的難度較大,小學(xué)生難以把握,可和(6)合并,憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力;(8)和(9)是課后要求的訓(xùn)練項(xiàng)目,必須落實(shí);至于(3)(5)和(7),在以往的教學(xué)中已做重點(diǎn)訓(xùn)練,應(yīng)予舍棄。這樣一樣,《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價(jià)值點(diǎn)有三:一是在課文閱讀及與附文的對(duì)比讀中,揣摩文章的表達(dá)順序,領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法;二是品讀重點(diǎn)語句,體會(huì)語言的表達(dá)效果,感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格;三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行課堂小練筆。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實(shí)深入,課堂教學(xué)的省時(shí)高效。
以上是我工作中的一些做法,但是只停留在運(yùn)用階段,不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識(shí),豐富自己的頭腦,將理論與實(shí)際相結(jié)合,努力提高自己的理論水平。
教學(xué)心得體會(huì)篇十
9月18日晚,聽了六(3)班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后,本人受益匪淺,希望學(xué)校以后多開展類似的活動(dòng)。
眾所周知,我國社會(huì)主義開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”,此說法告訴我們孩子的未來,在小的方面上說是一個(gè)家的希望,大方面說卻是一個(gè)國家的希望,因此重視孩子教育,特別是啟蒙教育有多么的重要!
說到這,如何溝通?怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見,小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn),也是基礎(chǔ),更是最重要的一環(huán),所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段,如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的課外知識(shí),《小學(xué),請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子,本書中更是講述了我們家長(zhǎng)如何配合老師,怎么配合?怎么配合好?在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況,例如在補(bǔ)習(xí)班,面對(duì)老師約見應(yīng)該怎樣,我們又該如何坦誠的跟老師做溝通,在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)?如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力,沒有束縛的感覺,可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí),愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答,希望作為家長(zhǎng)的我們好好閱讀此書,從中汲取教育孩子的方式,合理教育,讓孩子笑著走過這一階段。
教學(xué)心得體會(huì)篇十一
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)資源計(jì)劃(Enterprise Resource Planning,簡(jiǎn)稱ERP)已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具。作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生,我有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了ERP課程,并且有了一些關(guān)于ERP教學(xué)的心得體會(huì)。在此,我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面,對(duì)ERP教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先,課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際。ERP課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際企業(yè)管理相聯(lián)系。通過結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠理解ERP的核心概念和應(yīng)用技巧。在我們的課程設(shè)計(jì)中,教師組織了企業(yè)案例分析和模擬實(shí)踐等活動(dòng),讓我們親自體驗(yàn)了ERP的操作和管理流程,使我們能夠更好地理解課程知識(shí)。
其次,教學(xué)方法應(yīng)多樣化。由于ERP涉及到多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)中,老師采用講授理論知識(shí)、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法。通過這種多樣化的教學(xué)方法,我們的主動(dòng)性和參與度得到了提高,學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
再次,學(xué)習(xí)效果應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向。ERP課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)效果應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。我們?cè)谡n程中通過對(duì)不同模塊的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作以及項(xiàng)目實(shí)踐,鞏固了所學(xué)知識(shí),并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的管理場(chǎng)景中。同時(shí),課程還進(jìn)行了考核,通過實(shí)際操作和問題解決能力的測(cè)試,來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外,實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與實(shí)際企業(yè)需求相契合。ERP教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技巧,還需要與實(shí)際企業(yè)需求相結(jié)合。在我們的課程中,教師特別安排了企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)生可以通過實(shí)踐操作來了解企業(yè)管理需求,并且參與到實(shí)際的項(xiàng)目管理中。這樣一來,不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。
最后,我們應(yīng)關(guān)注ERP教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化,ERP教學(xué)也需要不斷發(fā)展和改進(jìn)。未來的ERP教學(xué)應(yīng)更加注重創(chuàng)新思維和跨學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和信息化管理能力。同時(shí),與企業(yè)合作開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和研究,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述,ERP教學(xué)是一門非常重要和實(shí)用的課程。通過合理的課程設(shè)計(jì)、多樣化的教學(xué)方法、強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和企業(yè)需求的結(jié)合,以及注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì),我們能夠更好地學(xué)習(xí)和理解ERP知識(shí)。相信在不久的將來,ERP教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大,為企業(yè)管理和信息化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得體會(huì)篇十二
LED教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要方法之一,它通過燈光的控制,豐富了學(xué)生對(duì)科技的理解和興趣。我作為一名教師,有很多機(jī)會(huì)開展LED教學(xué)活動(dòng),這使我對(duì)LED教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),以下是我對(duì)LED教學(xué)的一些心得與體會(huì)。
一、靈活的教學(xué)手段
LED教學(xué)可以很好地結(jié)合理論和實(shí)踐,為學(xué)生提供更豐富、更具體的知識(shí)。在LED教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生可以親自動(dòng)手制作,這過程使他們更加深入地理解了LED和電子基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。我曾經(jīng)將LED蜂鳴器實(shí)驗(yàn),結(jié)合課本知識(shí),通過實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生了解了電流、電壓、電阻等概念,起到形象生動(dòng)的教學(xué)效果。
二、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力
LED教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。LED教學(xué)需要學(xué)生自己動(dòng)手操作,因?yàn)長(zhǎng)ED電路就是一個(gè)通過手工制作和連線實(shí)現(xiàn)的電子電路,因此他們不但會(huì)動(dòng)手制作,還會(huì)理解電路的組成和原理,這對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)和能力的提高,很有實(shí)際意義。
三、 學(xué)生互動(dòng)
LED教學(xué)不僅可以增添學(xué)生理解和興趣,還可以在學(xué)生互動(dòng)中烘托氛圍。學(xué)生在參與活動(dòng)中張有興趣,并和同學(xué)分享樂趣,以此互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。有時(shí)候,同學(xué)之間的探討和競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而對(duì)成績(jī)有所提高。
四、寓教于樂,快樂學(xué)習(xí)
在LED教學(xué)過程中,教師可以加入一些小游戲來增添趣味,使學(xué)生很快就會(huì)形成一種快樂的學(xué)習(xí)情境。如猜電路、制作燈裝置等,結(jié)合實(shí)際生活應(yīng)用,具有很大的實(shí)際價(jià)值和娛樂防暴價(jià)值。
五、教學(xué)成果喜人
我們?cè)贚ED教育中千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的能力,讓他們?cè)谠⒔逃跇分蝎@得了一些應(yīng)用技能,在檢查的時(shí)候有著顯著的成果。我曾經(jīng)舉辦過一次“LED百燈大會(huì)”,每個(gè)學(xué)生制作了一盞LED燈,最后讓學(xué)生選出最佳作品展示,這時(shí)候每個(gè)孩子的成果都令人驚嘆:有形態(tài)各異的LED鳥巢、有五顏六色的LED燈光天幕、有栩栩如生的LED花朵等等。這種成果是喜人的,是我們教師的驕傲。
綜上所述,LED教學(xué)是一種十分有價(jià)值的教育方式,它使教學(xué)活動(dòng)更具生動(dòng)性、實(shí)際性和趣味性,是一種現(xiàn)代化教育的重要手段之一。教師應(yīng)在教學(xué)中千方百計(jì)地創(chuàng)新,開展好LED教育,使學(xué)生在激動(dòng)人心的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)心得體會(huì)篇十三
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,使用學(xué)生身心健康,提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談一下我的教學(xué)心得體會(huì)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學(xué)生的情趣,對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生,要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,要幫他們降低難度,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進(jìn),逐步提高,以免他們對(duì)老師,對(duì)音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng),喜歡游戲,作為一名音樂老師,我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),要加強(qiáng)師生合作,強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,大大開闊了學(xué)生的音樂視野,通過生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬教學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,學(xué)生也就學(xué)的有趣,學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后,教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活??偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)學(xué)生提出建議或希望,使學(xué)生記憶在心,并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之,我們要善于總結(jié),善于回顧,發(fā)揚(yáng)好的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合實(shí)際情況,更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),更好地開展音樂教學(xué)工作。
教學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(200字)
在當(dāng)今信息化的時(shí)代,電子設(shè)備已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。尤其是平板電腦(Pad)作為一種輕便易攜、功能強(qiáng)大的設(shè)備,已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域,為師生們的學(xué)習(xí)提供了新的可能性。我作為一名教師也開始嘗試使用Pad進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)在我將分享一下我的Pad教學(xué)心得體會(huì)。
第二段:集中資源(200字)
Pad作為一種便攜的電子設(shè)備,可以集中存儲(chǔ)和傳遞各種教學(xué)資源。我可以事先將教材、參考書籍、課件和學(xué)習(xí)視頻等資源下載到Pad上,然后在課堂上隨時(shí)使用。這種集中資源的好處是讓學(xué)生們不再需要攜帶厚重的書包,只需要一臺(tái)Pad就能訪問和共享所有學(xué)習(xí)資料,方便了學(xué)習(xí)和備課的過程。
第三段:?jiǎn)l(fā)思維(300字)
Pad具備豐富的互動(dòng)性和多媒體展示功能,可以更好地啟發(fā)學(xué)生的思維和想象力。在課堂上,我經(jīng)常利用Pad上的圖片、音頻和視頻等多媒體資源來展示課堂內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠更直觀地理解和感受。同時(shí),Pad上的應(yīng)用程序和互動(dòng)課件可以幫助我設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與和思考,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段:個(gè)性化學(xué)習(xí)(300字)
Pad還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求來進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和答疑環(huán)節(jié)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣,在Pad上自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我可以利用Pad上的學(xué)習(xí)管理工具,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。Pad還可以支持即時(shí)在線答疑,學(xué)生有任何問題可以隨時(shí)向我提問,我可以及時(shí)給予解答,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和高效。
第五段:評(píng)估和反饋(200字)
Pad還可以幫助我更科學(xué)地評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過Pad上的在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè),我可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),我也可以通過Pad上的教學(xué)記錄和評(píng)價(jià)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析和反饋,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
結(jié)尾(100字)
總的來說,Pad的應(yīng)用已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和效果,使得教學(xué)更加豐富多樣、個(gè)性化和高效。作為一名教師,我深深地感受到了Pad帶來的便利與挑戰(zhàn),并通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),不斷提高自己在Pad教學(xué)中的水平和效果。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,Pad教學(xué)將在未來持續(xù)發(fā)展,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。