小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文(14篇)

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    總結(jié)是梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,有助于知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。要注意總結(jié)的重點(diǎn)和重點(diǎn)突出,突出關(guān)鍵問(wèn)題和核心觀點(diǎn)。以下總結(jié)范文可以給我們提供一些思路和靈感。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
    小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單,但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,也包擴(kuò)xx小學(xué),和xxx小學(xué)諸位教師參加,我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組,彼此探討,彼此研究,改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),規(guī)范教學(xué)新方案,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
    對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,每個(gè)老師都把自己解決心得說(shuō)出來(lái)。最重要一點(diǎn),那就是要改變一直以來(lái)的教學(xué)風(fēng)氣,不能沒(méi)有新發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步,為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提供教學(xué)視頻,也是教學(xué)研究的項(xiàng)目,我們從多方面討論總結(jié)分析,抓住要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。
    教學(xué)需要不斷改進(jìn),很多教師教學(xué)方法,偏重于課本,不知道脫離課本的重要性,填鴨式教學(xué),缺少了原本課堂的樂(lè)趣,變得死氣沉沉,這是非常沉重的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感,通過(guò)彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,高效率教學(xué),是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演,學(xué)生不是觀眾,他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論。
    教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問(wèn)題,在上課中,應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長(zhǎng)信任,代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有取得成績(jī)責(zé)任更多在與我們自身,也是自己做的不夠,缺少改變。
    交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘,教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變,更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,這次活動(dòng),對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì),不但見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗(yàn),都成為了彼此成長(zhǎng)養(yǎng)分,有助于未來(lái)工作。
    當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆,如此重要的活動(dòng)一年一次,對(duì)我們的幫助卻是無(wú)與倫比,我們作為一名普通教師,非常需要這樣的機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)展自身業(yè)務(wù),提升自身能力。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
    這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,不做表面的東西,而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題。所以我們確定把問(wèn)題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),也有借鑒他人的合適做法,在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中,我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的盡心盡力,而且做的津津有味。
    校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式,致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心,認(rèn)為都是做做樣子,而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問(wèn)下,我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中,我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并進(jìn)行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)系統(tǒng)地搜集證據(jù),尋找出哪些是有效的解決方案。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀,我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,正在遇到的,可能遇到的問(wèn)題,我們都進(jìn)行羅列出來(lái),針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題細(xì)致研究、分析、診斷,最后尋找有效的解決方法,不僅解決了眼前的問(wèn)題,而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處,我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性。
    這學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展特色教研活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過(guò)程中,總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),好學(xué)生出錯(cuò),計(jì)算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題。為了切實(shí)解決這一難題,這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻摗⒎治?、診斷這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因,并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,以及專家對(duì)此類問(wèn)題的看法,我們從多個(gè)方面入手,逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低。
    本學(xué)年,教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
    1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
    2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
    3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
    在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
    我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
    時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三
    一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
    我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習(xí)。
    我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的`劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
    李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
    我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽(tīng)課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。
    在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
    一個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
    2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效的教學(xué)方法。課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
    二、教研組的老師共同合作,集思廣益
    1、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料。
    2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功
    (1)理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    (2)教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,老師們都積極參與聽(tīng)課評(píng)課,在公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用專題評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
    (20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)。
    時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:
    手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
    二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
    動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。
    三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
    后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
    四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
    對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
    六、在的的不足與改進(jìn)的方向。
    1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六
    本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
    1、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
    2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
    3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
    5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
    1、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
    2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
    4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
    6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
    九月份
    1、9月5日,制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。
    2、9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。
    3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課。
    4、9月7日下午,全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。
    5、一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式,好評(píng)如潮,并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。
    6、9月22日、23日,我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),并聆聽(tīng)了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
    7、9月28日,徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,3人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng)。
    8、程x等老師在音樂(lè)老師的幫助下,積極組織學(xué)習(xí)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七
    本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,持續(xù)發(fā)展”為主題,以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),讓我從中獲益非淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、不斷學(xué)習(xí)理論,以理論促實(shí)踐。
    教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排,繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念,在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限,也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),這是值得以后改進(jìn)的地方。
    二、注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,同組老師參加點(diǎn)評(píng),在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,很是值得我學(xué)習(xí),注意了留給學(xué)生充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑,給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
    三、加強(qiáng)教學(xué)研討,以交流促發(fā)展。
    能嚴(yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,在發(fā)展中反思,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),使我在課改的道路上越走越寬闊。
    但是,在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合,教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,在指導(dǎo)教研活動(dòng)方面我的能力還是有限,有時(shí)是心有余而力不足。由于其它活動(dòng)的沖突,有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展,影響計(jì)劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八
    6月3日下午,區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課,全體音樂(lè)專職教師參與了此次活動(dòng)。
    周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始,周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的.叫聲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。
    林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音?學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了,紛紛發(fā)言:剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。
    課后,兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度;課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。
    相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九
    20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:。
    為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的'了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
    堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
    本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
    活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
    通過(guò)本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
    首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
    其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
    最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
    金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十
    時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:
    一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
    二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
    每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評(píng)課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的.各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問(wèn)題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,從檢查的結(jié)果來(lái)看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。
    三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
    后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
    四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
    對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
    為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作,我中心于__年5月29—31日,在中心會(huì)議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,緊張有序,圓滿結(jié)束,達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)情況總結(jié)如下。
    根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)【__】41號(hào))、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(瓊府【__】26號(hào))以及《__省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》,經(jīng)教研室多次開(kāi)會(huì)研究,征求各個(gè)教研員的意見(jiàn),制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)對(duì)象”、“培訓(xùn)組織與實(shí)施”等詳細(xì)的實(shí)施辦法。教研室統(tǒng)一購(gòu)買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本,免費(fèi)發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前,準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問(wèn)題和對(duì)策》的文章,要求左右,報(bào)到時(shí)提交給中心工作人員,供培訓(xùn)時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于__年3月,正式出臺(tái)《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》,部署培訓(xùn)工作。
    本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點(diǎn)專業(yè)教研員當(dāng)中聘請(qǐng)。我們很榮幸地請(qǐng)到來(lái)自省培訓(xùn)院的陳__教研員,__師專副教授王__老師,__市教育局張__教研員,__省特級(jí)教師__市教研室符冠華主任,還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員,負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文__教研員。
    陳__專家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專題,陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中生動(dòng)地闡述了如何備好課,以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出:1、《教師參考用書(shū)》是我們教師手頭的專家,要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行,因?yàn)閷W(xué)生是我們教育教學(xué)的對(duì)象,要想使教學(xué)成功或有效,必須要讀懂學(xué)生,懂他們的需求,懂得他們的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。
    瓊臺(tái)師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座,王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn),結(jié)合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問(wèn)題變成一項(xiàng)課題研究,王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后十分感慨地說(shuō):“之前,原以為做課題研究是專家的事,與普通的我們無(wú)關(guān),我們也沒(méi)有那般能耐,聽(tīng)了王老師詳細(xì)的論述之后,我們意識(shí)到普通教師做課題研究不再遙不可及,身為教研員就更應(yīng)該率先垂范,深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地,無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。
    __市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》講座,讓大家明白了作為一名教研員,觀課時(shí)應(yīng)注意什么,議課時(shí)應(yīng)注意什么等等。張老師強(qiáng)調(diào),觀課時(shí)要通過(guò)全景式觀察課堂,要看授課教師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉,教學(xué)目標(biāo)是否清晰,重難點(diǎn)是否突出,以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評(píng)課時(shí),評(píng)課者要擺正自己的位置,要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置,高高在上,如此這般不能拉近與教師的距離,教師可能會(huì)出現(xiàn)抵觸的情緒,達(dá)不到共同進(jìn)步的目的。
    __省特級(jí)教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(zhǎng)》專題講座,首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識(shí)到一名教研員的工作職責(zé),特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下,教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實(shí)踐的踐行者,承擔(dān)著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟,是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員,時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí),做學(xué)科的的先行者,尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對(duì)教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新,受益匪淺。
    梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座,讓教研員們對(duì)博客有了更進(jìn)一步的`了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)博客的使用和管理方面的薄弱,從學(xué)員的角度出發(fā),上課時(shí)他一邊講解一邊演示,對(duì)博客頁(yè)面功能和一些項(xiàng)目的分類做了詳細(xì)的講解、操作。梁老師指出:博客是信息交流的平臺(tái),是教師專業(yè)成長(zhǎng)、資源共享、共同提高的平臺(tái)。
    文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和不足做了具體的講解,他對(duì)教研員、教研組長(zhǎng)、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對(duì)為什么要上網(wǎng)曬課,曬課的意義及如何去做好曬課工作,都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課,他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    在開(kāi)班典禮上,符__主任對(duì)培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求,在班級(jí)管理上,安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任,全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒(méi)來(lái)參加,其中兩位是因公出差到??趨⒓优嘤?xùn)。
    培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員們認(rèn)真做筆記,互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后,每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)。從提交的總結(jié)來(lái)看,大部分學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,內(nèi)容符合實(shí)際,但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個(gè)集中培訓(xùn)結(jié)束后,我們還開(kāi)展了為期15天的在線研討活動(dòng),共收到252條評(píng)論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實(shí)效性的。
    五、問(wèn)題與建議。
    (一)存在問(wèn)題:1、有些學(xué)員認(rèn)識(shí)不夠,聽(tīng)課不認(rèn)真,上課不做筆記,導(dǎo)致寫(xiě)總結(jié)不知道該寫(xiě)什么內(nèi)容,干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2、有些學(xué)員上課遲到,有些無(wú)故曠課。
    (二)幾點(diǎn)建議:培訓(xùn)的時(shí)間短,教研的路很長(zhǎng),需要的正能量大,教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間要延長(zhǎng)。
    2、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律,杜絕遲到、早退現(xiàn)象。
    3、打鐵還需自身硬,作為教研員要積極鉆研,帶頭教研,從我做起,從現(xiàn)在做起。腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,為_(kāi)_的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
    九月份,按照學(xué)校工作行政歷安排,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng),取得了令人滿意的'效果,具體表現(xiàn)為:
    學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,每次活動(dòng),教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,將活動(dòng)安排在通告上公布,使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容,提前安排好課務(wù),并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障。
    在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中,輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教,盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。
    為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課,擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課、議課。最后,在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下,圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂(lè)中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。
    兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn),并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,誰(shuí)上的不好,而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,進(jìn)行專題討論和解剖,發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng),讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受,能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要,且更有收獲。
    (1)、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參與,有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課,積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
    (2)、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí),老師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特別有感觸,可一旦活動(dòng)結(jié)束,就銷聲匿跡了,沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交,流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法。
    相信,在大家的共同努力下,我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求!
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
    時(shí)間過(guò)得真快,緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:
    針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。
    開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等,這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法,使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
    從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門(mén)課程以來(lái),我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門(mén)新生課程,這門(mén)課到底是怎樣一門(mén)課程?到底如何去教這門(mén)課?由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材,更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo),面對(duì)諸多困難,要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
    上好每一節(jié)課,這話好說(shuō),這事還真難做,由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材,更沒(méi)有現(xiàn)成的教案,對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開(kāi)展都要費(fèi)不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。
    為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。如這學(xué)期徐老師開(kāi)展的《整理書(shū)包》,錢(qián)老師開(kāi)展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。
    要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫(xiě)了一些自己開(kāi)展活動(dòng)的感受與體會(huì),雖說(shuō)還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會(huì)有第二步,只要我們敢去寫(xiě),總會(huì)有成功的一天。
    這學(xué)期期末,我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過(guò)大家交談,我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。
    回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,更具實(shí)效性。
    小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
    這次活動(dòng)我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。各位老師各抒己見(jiàn),讓這活動(dòng)圓滿結(jié)束,對(duì)于所有教師來(lái)說(shuō)這是一次極大提升。
    小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單,但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,也包括xx小學(xué),和xxx小學(xué)諸位教師參加,我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組,彼此探討,彼此研究,改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),規(guī)范教學(xué)新方案,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
    對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,每個(gè)老師都把自己解決心得說(shuō)出來(lái)。最重要一點(diǎn),那就是要改變一直以來(lái)的教學(xué)風(fēng)氣,不能沒(méi)有新發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步,為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提供教學(xué)視頻,也是教學(xué)研究的項(xiàng)目,我們從多方面討論總結(jié)分析,抓住要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。
    教學(xué)需要不斷改進(jìn),很多教師教學(xué)方法,偏重于課本,不知道脫離課本的重要性,填鴨式教學(xué),缺少了原本課堂的樂(lè)趣,變得死氣沉沉,這是非常沉重的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感,通過(guò)彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,高效率教學(xué),是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演,學(xué)生不是觀眾,他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論。
    教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問(wèn)題,在上課中,應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長(zhǎng)信任,代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有取得成績(jī)責(zé)任更多在與我們自身,也是自己做的不夠,缺少改變。
    交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘,教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變,更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,這次活動(dòng),對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì),不但見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,他們還分享了他們教學(xué)的`很多經(jīng)驗(yàn),都成為了彼此成長(zhǎng)養(yǎng)分,有助于未來(lái)工作。
    當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆,如此重要的活動(dòng)一年一次,對(duì)我們的幫助卻是無(wú)與倫比,我們作為一名普通教師,非常需要這樣的機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)展自身業(yè)務(wù),提升自身能力。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用。