幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(熱門(mén)23篇)

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    教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),擬定教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí),要考慮如何設(shè)置問(wèn)題和任務(wù),以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。運(yùn)用不同類(lèi)型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
    1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
    2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
    3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
    4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
    1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
    2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。
    3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
    (1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?!钡穆曇簦醪礁兄魳?lè)的難點(diǎn)。
    (2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
    (3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
    4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
    (1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?!碧幍墓?jié)奏。
    (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?!?。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。
    (3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。
    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
    2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
    2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?!袄蠋?,小花貓也會(huì)這樣。”“還有這樣?!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,開(kāi)心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
    【活動(dòng)反思】。
    小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
    【建議措施】。
    多提供相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
    2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、蒲公英的圖片。
    2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)。
    觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程。
    二、教師示范講解。
    1、出示所用到的工具。
    2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!
    首先,我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi),剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖,這樣蒲公英就做好了。
    三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
    1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。
    2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。四、幼兒創(chuàng)作。
    中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思。
    《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!被谶@樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源――自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)――《蒲公英》后,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:
    一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化。
    《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗(yàn),并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。
    二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)。
    《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?!?BR>    本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
    藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
    1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
    3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
    vcd,歌曲碟。
    1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。
    2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
    技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
    思想目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。
    2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
    3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。
    4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
    在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂(lè)中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
    2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
    結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
    象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
    一、芽怎樣長(zhǎng)。
    2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
    二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
    幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
    我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?
    聽(tīng)了音樂(lè),我們好象看見(jiàn):芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
    我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè),想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
    引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
    引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
    請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。
    1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
    3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
    vcd,歌曲碟。
    1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。
    2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
    技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
    思想目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。
    2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
    3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。
    4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
    在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂(lè)中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱(chēng),初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
    2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。
    活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的內(nèi)容,找出主要音樂(lè)形象。
    1、小朋友,我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。(教師彈奏樂(lè)曲)。
    2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽(tīng)嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音,你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽(tīng)完樂(lè)曲,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
    3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹(shù),竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
    二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
    1、彈奏第一段,要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):這段音樂(lè)很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。
    2、聽(tīng)第二段音樂(lè),要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
    聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的)。
    3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè),以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?
    4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上:“聽(tīng),他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆牛?,他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?BR>    三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
    1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
    四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
    1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
    3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
    2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    初步欣賞和感知歌曲《這是小兵《、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師:”小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?“(教師引導(dǎo)幼兒模仿)2、游戲”這是小兵“:
    教師與幼兒頭戴”軍帽“,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    二、基本部分:
    1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
    1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
    教師提問(wèn):剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
    教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)2、創(chuàng)造性表現(xiàn):
    1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
    教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前”操練“,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
    三、結(jié)束部分:
    教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、樂(lè)意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。
    2、能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫(huà)。
    3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    小朋友們:這個(gè)花瓶上面窄窄的,下面寬寬的,中間一個(gè)圓圓的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。
    二、基本部分。
    1、觀察其他小朋友做的花瓶。
    2、師:小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的花瓶吧!
    3、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
    5、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;
    (1)氣球吹氣至合適的大小。
    (2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗,完成基本造型。
    (3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條。
    (4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上。
    (5)將白紙貼在最外壁。
    (6)再用白紙粘貼有空隙的地方。
    (7)再次刷膠水檢查固定紙條。
    (8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾。
    三、結(jié)束部分。
    欣賞作品。
    活動(dòng)反思:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)空間,讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去找答案?!吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?!北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行,讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫(huà)的動(dòng)手技能,幼兒觀看微課,直觀、明確,效果較好,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用,變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度,在花瓶周?chē)由掀慷酶嗟难b飾品來(lái)裝飾花瓶,激發(fā)幼兒的想象力。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
    1、初步能用簡(jiǎn)單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。
    2、感受交朋友的樂(lè)趣,樂(lè)于參與游戲。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    小娃娃、音樂(lè)。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):初步能用簡(jiǎn)單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。
    3、難點(diǎn):感受交朋友的樂(lè)趣,樂(lè)于參與游戲。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    1、談話導(dǎo)入。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
    今天,有個(gè)小朋友也想來(lái)小一班找朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)小黃是怎么交朋友的?
    (1)師清唱。
    (2)師唱小黃加動(dòng)作。
    小黃是怎樣交朋友的?
    小結(jié):敬個(gè)禮、握握手。
    3、學(xué)肢體動(dòng)作。
    小黃交朋友的方法可真好,王老師也想用這種方法找找朋友。
    (1)邊唱邊與幼互動(dòng)“敬禮、握手”。
    (2)請(qǐng)配班老師當(dāng)好朋友肢體律動(dòng)。
    王老師找到好朋友并且有禮貌地跟好朋友敬禮、握手,抱一抱,你們會(huì)交朋友了嗎?
    4、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作交朋友。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼用自己的方法找朋友。
    (2)請(qǐng)幼邀請(qǐng)同伴玩找朋友的游戲。
    小朋友都能用自己的方法找朋友了,那你們想不想找個(gè)好朋友?
    (3)集體游戲《找朋友》。
    第一遍:
    全體圍成圈唱找朋友,找到一個(gè)好朋友的時(shí)候抓住朋友的手,敬個(gè)禮、握握手、抱一抱。
    第二遍:
    可交換朋友,這樣我們就有更多的好朋友了。
    5、小結(jié)。
    今天王老師在小一班找到了好朋友,小黃也找到了好朋友,你們也都找到了好朋友,今天開(kāi)不開(kāi)心?王老師希望你們?cè)诩乙材芙坏蕉喽嗟暮门笥选?BR>    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知?jiǎng)游锏奶卣骷捌淞?xí)性在房屋上的運(yùn)用。
    2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
    3、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
    重點(diǎn):感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
    難點(diǎn):嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:斑馬、兔子、猴子的圖片、紙,勾線筆、蠟筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入。
    森林里舉行了歡樂(lè)舞會(huì),小動(dòng)物們玩的可開(kāi)心了,可是,天黑了,小動(dòng)物們要回家里了,卻發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?(幼兒猜測(cè))原來(lái)呀,好多小動(dòng)物找不到自己的家在哪里了,可是,有幾只小動(dòng)物卻回到了自己的家,你們知道是為什么嗎?我們一起去找找答案吧!
    二、參觀動(dòng)物房子,感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
    1、斑馬的家。
    師:歡迎大家來(lái)到我的家,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎?
    (幼兒觀察并說(shuō)出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣)。
    師小結(jié):小朋友們都長(zhǎng)了一雙會(huì)觀察的眼睛,原來(lái)呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了自己的房子上,所以,就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了房子上呢?我們來(lái)看一看吧!待會(huì)你就可以幫這些小動(dòng)物也設(shè)計(jì)房子了。
    2、小兔子的家:(出示房子的圖片,幼兒猜測(cè))。
    師:這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?
    師小結(jié):哦,小兔子給自己的房子上也設(shè)計(jì)了一雙長(zhǎng)耳朵。還有那些動(dòng)物長(zhǎng)得有很特別的身體特征呢?(大象長(zhǎng)鼻子,松鼠長(zhǎng)尾巴)那么,你會(huì)給大象設(shè)計(jì)怎樣的房子呢?為什么?嗯,對(duì)了,因?yàn)榇笙笙袼芤粯拥拈L(zhǎng)鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了,你看,小兔子不光有長(zhǎng)耳朵蘑菇房,她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢,我們來(lái)看看吧!
    哦,小猴子的家:(出示猴子圖片)你們猜小猴子的家會(huì)是什么樣子的?(幼兒講述)師:小猴子把自己的房子設(shè)計(jì)成了自己喜歡吃的水果的樣子。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同點(diǎn)(都有門(mén)和窗)和不同點(diǎn)。
    師:小朋友們看一看,想一想,為什么這幾只小動(dòng)物不會(huì)進(jìn)錯(cuò)家門(mén)?
    師小結(jié):原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
    三、給動(dòng)物造新房。
    其他的動(dòng)物朋友們也想要不一樣的房子,邀請(qǐng)小朋友們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;
    1、你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)新房子吧!
    3、幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。
    觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行計(jì)計(jì)。
    四、動(dòng)物的新家――分享交流、體驗(yàn)成功。
    動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
    我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計(jì)圖紙送給小動(dòng)物們,讓他們?cè)煨路堪桑?BR>    《動(dòng)物的新家》反思。
    本次活動(dòng)從孩子喜歡的動(dòng)物入手,能充分調(diào)動(dòng)孩子積極性,活動(dòng)導(dǎo)入部分采用情境導(dǎo)入前式,通過(guò)動(dòng)物找不到家入手,引導(dǎo)幼兒參觀觀察有特色的動(dòng)物房子,比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛(ài)吃的食物等,都可以用作房子的設(shè)計(jì),從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子和動(dòng)物自身的聯(lián)系,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其他動(dòng)物的不一樣的地方也可以設(shè)計(jì)到房子上,通過(guò)活動(dòng),孩子們的觀察能力得到了進(jìn)一步的提高,并能自主設(shè)計(jì)有特色的動(dòng)物房子并進(jìn)行表述。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚,參與度高。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
    1、感受樂(lè)曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
    2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。
    3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
    1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
    2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    (一)激趣:
    師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞。
    (二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
    出示圖一:
    1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)。
    小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
    2、集體練習(xí),師唱譜。
    出示圖二:
    1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
    2、幼兒練習(xí),師唱譜。
    出示圖三:
    1、師:小人們又在干什么呢?
    2、幼兒探索,師唱譜。
    (三)完整舞蹈。
    (四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
    1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。
    2、要求動(dòng)作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
    3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
    4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,樹(shù)立自信和集體意識(shí)。
    5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂(lè)的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就足夠了。
    1、引導(dǎo)為主,增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。
    2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動(dòng)作,要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
    3、時(shí)刻把握好自己的位置,要有隊(duì)形意識(shí)。
    1、上課。(師生互相問(wèn)好)。
    2、課前活動(dòng)。(基本站姿)。
    3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
    4、導(dǎo)入新課,教師示范。第一個(gè)八拍:1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍:男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。
    5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
    6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽,促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的,更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用小學(xué)生好勝的心理,通過(guò)比賽,學(xué)生的熱情也高了,動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。
    8、合音樂(lè)表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。
    五、下課,組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
    1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
    2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
    1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
    2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
    1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
    2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
    教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
    2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):
    1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
    教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
    2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
    教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
    1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
    2、通過(guò)合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
    1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
    2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。
    1、回憶煙花燃放的情景
    ――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
    ――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
    2、讓煙花跳起舞來(lái)
    ――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把!
    ――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    ――出示縐紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。
    3、歡天喜地“煙花舞”
    ――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。
    ――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。
    ――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
    ――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣
    2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
    3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣
    活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂(lè)、
    3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
    4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
    活動(dòng)小結(jié):
    【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
    幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣
    幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣
    目標(biāo):
    1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
    2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:
    1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
    2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
    過(guò)程:
    1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
    幼兒和教師一起唱歌。
    2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
    幼兒穿大鞋邊唱邊走。
    幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
    3.完整地表演歌曲2―3遍。
    4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    建議:
    1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
    2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
    評(píng)價(jià):
    1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
    2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
    [附] 歌曲
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
    學(xué)習(xí)目的:
    透過(guò)組合教育孩子勤刷牙,會(huì)刷牙和愛(ài)刷牙,講究衛(wèi)生,爭(zhēng)做好孩子!
    主要?jiǎng)幼髋c要求:
    1、雙頂胯:雙腳打開(kāi)與肩同寬,胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次,雙膝放松,配。
    合上身的其他動(dòng)作。
    2、雙撩手:雙手腕主動(dòng)提起,帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕,再由手腕主動(dòng)壓下收回。
    體側(cè),手臂自然放松,動(dòng)作連綿不斷。
    教學(xué)步驟:
    1、情景進(jìn)入。
    讓孩子想想每一天睡覺(jué)前我們都要做什么???有誰(shuí)明白如何正確的刷牙呢?那為什么要刷牙呢?這天老師教同學(xué)們學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈《刷牙了》,聽(tīng)聽(tīng)里面的小朋友是怎樣說(shuō)為什么我們每一天都要刷牙的,而且學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。
    2、動(dòng)作進(jìn)入。
    動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽(tīng)?zhēng)妆?,?tīng)懂里面涉及到的事物都有什么。蘋(píng)果、小蟲(chóng)蟲(chóng)、蝴蝶、還有怎樣和大家說(shuō)牙是白的、蘋(píng)果是甜的、看不見(jiàn)了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等。
    3、完成組合。
    當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后,能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌,因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng),孩子對(duì)歌詞不熟,動(dòng)作很容易忘記。最后,配合音樂(lè)完成組合。
    教學(xué)提示:
    1、組合要讓孩子邊唱邊跳,在記憶時(shí)以歌詞為主比較容易。
    2、組合結(jié)束時(shí),“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來(lái)。
    3、組合中有大二位前傾九十度的動(dòng)作,教師在要求孩子的時(shí)候,能夠用“看誰(shuí)。
    離自己的小鏡子最近”或“看誰(shuí)的牙齒讓老師看的更清楚”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子,使其能夠做到位。
    組合情景描述:
    白白的牙齒,紅紅的蘋(píng)果。小朋友每一天都要吃過(guò)食物刷刷牙??!否則流浪在外的小蟲(chóng)蟲(chóng)們就會(huì)搬到你的小牙齒里住,把那里當(dāng)成自己的家了。他們?cè)阶≡蕉?,越?lái)越大,最后小朋友的小白牙就開(kāi)始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x(chóng)蟲(chóng)而十分難過(guò)的疼起來(lái)了?!拔也灰例X疼,不要牙齒疼,爸爸媽媽快來(lái)看我的是如何正確的`刷牙,如何把小蟲(chóng)蟲(chóng)們趕出自己的家吧”。
    歌詞:
    一二三四五六七八,噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八,噠嘀噠嘀嘀,刷牙啦。蘋(píng)果是甜的,牙齒會(huì)疼的,蟲(chóng)蟲(chóng)太小了,長(zhǎng)大就看不它。牙齒是白的,輕輕的刷刷,張大嘴笑吧,會(huì)有蝴蝶飛出來(lái)嗎,咿呀咿呀咿呀哦,啦啦啦啦啦,刷牙了。媽媽說(shuō),睡覺(jué)前不許吃蘋(píng)果,為什么小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)在牙齒上筑窩,真的嗎?小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)是什么顏色,春天時(shí)小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶嗎?咿呀咿呀咿呀哦,啦啦啦啦啦,刷牙啦。
    (注釋?zhuān)焊柙~中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏)。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
    學(xué)習(xí)目的:
    學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,透過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。
    主要?jiǎng)幼髋c要求:
    1、胖嘟嘟:臀部向右左橫向擺動(dòng),重點(diǎn)表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。
    2、呼嚕嚕:雙手合十放于左臉頰上,頭部左傾,雙肩聳起,重重的落下,猶如。
    小豬睡覺(jué)時(shí)呼嚕嚕的樣貌。
    3、咕嚕嚕:雙手闊指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴張開(kāi),好像小豬。
    在咕嚕咕嚕吃東西。
    4、扭屁股:雙腳打開(kāi)與肩同寬,叉腰手,右左單頂胯,頭隨動(dòng)。
    教學(xué)步驟:
    1、故事進(jìn)入。
    教師以“小豬”為題講故事給小朋友聽(tīng)(可參考組合情景描述的故事),或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事,以此提高孩子們的興趣,同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。
    2、動(dòng)作進(jìn)入。
    教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如:胖嘟嘟的小豬害羞的背著身,扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌。(睡懶覺(jué)、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法)。
    3、完成組合。
    和音樂(lè)完成動(dòng)作,必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,烘托氣氛。
    教學(xué)提示:
    1、表演時(shí)要聲情并茂,比如睡覺(jué)時(shí)就真的閉上雙眼,吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的,將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。
    2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生,主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
    組合情景描述:
    我是胖嘟嘟的小豬,短短的尾巴搖一搖。愛(ài)睡懶覺(jué)呼嚕嚕,吃東西時(shí)也特棒,張大嘴,咕嚕咕嚕~!別看我的腿兒短,身體胖,走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧,我來(lái)了!
    歌詞:
    小豬小豬胖嘟嘟,睡懶覺(jué)呼嚕嚕,吃東西咕嚕嚕嚕嚕,走起路來(lái)扭屁股。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七
    1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
    2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
    一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
    師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶),誰(shuí)?
    幼:木偶……士兵……
    師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
    幼:聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……
    1、欣賞舞蹈。
    師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
    教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
    2、交流感受。
    師:跳木偶的舞蹈,感覺(jué)是怎么樣的?
    幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一?!?BR>    3、一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。
    1、聽(tīng)音樂(lè),做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
    招手動(dòng)作,指:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱(chēng)性。指:左面招招手,右面招招手。
    鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
    走路動(dòng)作(同上)。
    在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
    2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來(lái),如:頸、肩、腰、膝、腕等。
    3。聽(tīng)著音樂(lè),隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
    跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
    交流:看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來(lái)舞蹈。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十八
    學(xué)習(xí)目的:
    透過(guò)動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng),使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中,拉近家長(zhǎng)與孩子間的距離,增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感。
    主要?jiǎng)幼髋c要求:
    1、“陪陪我”:雙手上位招手,做呼喚的狀態(tài)。
    2、“親親我”:手心向里放于嘴前方拍打,以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。
    3、“夸夸我”:雙手大拇指翹起,四指收回,直臂放于前平位。
    4、“抱抱我”:小臂交叉折回,放于肩前,做“擁抱”狀。
    5、屈膝:雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作,要求膝蓋松弛,節(jié)奏準(zhǔn)確。
    6、雙腳蹦跳步:膝蓋、腳踝放松,雙腳同時(shí)向上跳起,同時(shí)落地,節(jié)奏準(zhǔn)確。
    教學(xué)步驟:
    1、動(dòng)作進(jìn)入。
    以提示的方式問(wèn)學(xué)生們,要想讓別人夸夸自己,該怎樣做?那抱抱自己呢?親親我呢?陪陪我呢?教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后,再合成組合。
    2、故事進(jìn)入。
    這個(gè)組合必須要把故事講得豐富,讓孩子能聽(tīng)懂。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣。教師可自編故事講給孩子,以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如,幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌,她的爸爸媽媽每一天工作都很忙,總是自己在家一個(gè)人玩,可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情,大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看,讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說(shuō)…(歌詞)。
    3、完成組合。
    和著音樂(lè)完成動(dòng)作,教師要精排前面的小主演動(dòng)作,尤其是情緒和表演。
    教學(xué)提示:
    1、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位,動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌、親昵的感覺(jué)。
    2、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng),必須讓孩子邊唱邊跳,教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長(zhǎng),激發(fā)孩子的想象力與表演天分。
    組合情景描述:
    爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我們的了,但是我們卻說(shuō)不清什么是愛(ài),我們只明白愛(ài)我就要陪陪我,愛(ài)我就要親親我,愛(ài)我就要夸夸我,愛(ài)我就要抱抱,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?來(lái),讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我,就多多陪陪我,如果你們愛(ài)我,就多多的親親我,如果你們愛(ài)我,就多多的夸夸我,如果你們愛(ài)我,就多多抱抱我。”
    歌詞:
    爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我,就多多陪陪我,如果你們愛(ài)我,就多多的親親我,如果你們愛(ài)我,就多多的夸夸我,如果你們愛(ài)我,就多多抱抱我。
    陪陪我、親親我、夸夸我,抱抱我。
    愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我。
    如果真的愛(ài)我,就陪陪陪陪陪陪我;如果真的愛(ài)我,就親親親親親親我;如果真的愛(ài)我,就夸夸夸夸夸夸我;如果真的愛(ài)我,就抱抱我。
    愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我。愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十九
    1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,能較合拍地行進(jìn)走。
    2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、討論、圖譜、探索的方式,初步學(xué)跳集體舞。
    3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè)的心情。
    1、音樂(lè)《螞蟻兵》(節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》)、錄音機(jī)。
    2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。
    3、了解軍人的生活。
    一、完整的欣賞音樂(lè),引起幼兒注意。
    今天,老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)?樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講述)。
    二、運(yùn)用肢體動(dòng)作,跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”。
    1、欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作,一下一下感受音樂(lè)的旋律。
    (1)幼兒再次欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句。
    師:樂(lè)曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),一個(gè)樂(lè)句拍一次手。
    (2)教師出示圖片,講故事。
    師:這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天,有一群螞蟻兵,他們要出去訓(xùn)練了,他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng),練習(xí)本領(lǐng),練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?(幼兒說(shuō),教師出示圖片,鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作)。
    師:(播放音樂(lè),講述故事)見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮,打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,吹號(hào)集合。
    (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作)。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用手指和手臂做動(dòng)作。
    (動(dòng)作:雙手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝蓋,站定,敬禮并放下(做兩次),左右張望,吹號(hào),雙手食指和中指在膝蓋處踏步。)
    2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
    (1)幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
    師:這首樂(lè)曲還可以跳舞呢!請(qǐng)你看一看,老師們跳了些什么動(dòng)作?
    (2)孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面,自然地跟著老師動(dòng)作。
    師:我們一起站起來(lái)試一試吧!
    (3)幼兒排成四路縱隊(duì)。
    師:請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,我們到螞蟻兵的家集合了。
    (4)跟著老師一起舞蹈。
    三、玩游戲。
    1、游戲“螞蟻兵找食物”。
    師:練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng),你們感覺(jué)怎么樣呀?我們這一次去找食物吧!(游戲2次)。
    師:螞蟻兵們,我們一起到外面去找更多的食物吧!
    前奏(打鼓)兩橫排,原地踏步。
    1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)。
    5——6個(gè)八拍敬禮,禮畢
    7——10個(gè)八拍打槍、打炮。
    11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,左右張望。
    13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走,做吹號(hào)狀,其他幼兒立正,向右看齊。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二十
    學(xué)習(xí)目的:
    在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力,同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的,讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
    主要?jiǎng)幼髋c要求:
    1、剪刀:食指與中指伸出,其他三個(gè)手指握住,呈“剪刀”狀。
    2、石頭:緊緊地將手握成拳頭,好比一塊石頭。
    3、布:手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi)。
    4、輸贏舞姿(一)。
    贏者:雙手握拳,用拳眼敲擊輸者。
    輸者:雙手掌型抵御贏者的拳頭;
    平者:雙人雙手均為掌形,手掌相對(duì),以示平局。
    5、輸贏舞姿(二)。
    贏者:雙手?jǐn)U指抖手,直臂放于旁斜上位,腳下踮腳碎步,搖頭晃腦表示洋洋得。
    意的狀態(tài)。
    輸者:雙手抱頭,屈膝半蹲,上身與頭部含垂下來(lái),以示垂頭喪氣的狀態(tài)。
    平者:二人雙手?jǐn)U指抖手,曲臂放于雙耳旁,腳下踮腳碎步。
    教學(xué)步驟:
    1、游戲進(jìn)入。
    將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家,并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。
    2、節(jié)奏進(jìn)入。
    將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中,在節(jié)奏中玩游戲,在游戲中反應(yīng)音樂(lè)。
    教學(xué)提示:
    1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái),切不可規(guī)定動(dòng)作,死板的教授組合。
    2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù),以此來(lái)活躍課堂。
    氣氛,讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。
    組合情景描述:
    猜拳了,猜拳了,我們一齊來(lái)做猜拳游戲!哈,哈,準(zhǔn)備開(kāi)始!一二三,剪刀石頭布,布來(lái)包石頭,石頭錘剪刀,剪刀剪到布,看誰(shuí)猜得對(duì),看誰(shuí)猜的準(zhǔn)!哈哈哈哈!不服氣?再來(lái)一回......一二三,剪刀石頭布,看誰(shuí)猜得對(duì),看誰(shuí)猜的準(zhǔn)!一次定輸贏,嘿!
    歌詞:
    一二三,剪刀石頭布,一二三,剪刀石頭布,剪刀石頭布,布來(lái)包石頭,石頭錘你剪刀,看誰(shuí)猜的對(duì)呀!
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
    1、教師:“小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,因?yàn)轳R上就要過(guò)年了,這個(gè)假期叫做寒假?!?BR>    2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
    二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
    1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
    2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
    3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
    4、觀看安全教育視頻,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
    三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
    (1)如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
    (2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護(hù)好自己。
    (3)冬天天氣寒冷,出門(mén)要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。
    (4)要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
    (5)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
    (6)外出與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二十二
    節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
    活動(dòng)方式:集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1、視頻:腰鼓舞;2、腰鼓每人一個(gè);3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
    知識(shí)準(zhǔn)備:已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
    (一)導(dǎo)入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
    提問(wèn):1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?
    2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?
    3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
    (師小結(jié):腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,好嗎?)
    (二)展開(kāi):
    1。觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!
    提問(wèn):1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?
    2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
    (過(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)
    2。花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
    今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái),當(dāng)然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
    (幼兒分成三組,每組敲一個(gè)節(jié)奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。)
    3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
    提問(wèn):你認(rèn)為xxx表演得好嗎?為什么?
    請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
    4。練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。
    小朋友,還記得前兩天我們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
    1)第一遍。講評(píng):從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
    2)第二遍。講評(píng):從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。
    3)第三遍。完整打擊。
    (三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。
    幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二十三
    1、頭部練習(xí):向前低頭,向后仰頭,向左右歪頭,繞頭練習(xí)。注意立腰,兩肩下垂,腳尖繃直。
    2、肩部練習(xí):雙手扶肩,雙肩經(jīng)過(guò)向前,向下,向后,向上繞肩。注意脖子往上立,挑腰。
    3、胸部練習(xí):上身向前含胸低頭,闊胸雙肩向后夾起,仰頭。注意兩肩后夾,兩腿夾緊繃直。
    4、腰部練習(xí):注意呼吸,腰必須要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)。
    5、含胸屈腿:上身含胸的同時(shí),雙腿吸起。注意含胸時(shí),不要松散。
    6、壓胯練習(xí):雙手扶膝,雙腿吸起來(lái),并攏雙腿膝蓋向旁打開(kāi),向旁壓。注意膝蓋用力下壓,腰立直。
    7、勾繃腳練習(xí):腳上向上勾起,腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長(zhǎng)。
    8、繞腳練習(xí):腳經(jīng)過(guò)勾腳,向外打開(kāi)繃腳,然后繃腳,打開(kāi),繃腳,再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長(zhǎng)。
    9、振臂練習(xí):雙臂上舉的同時(shí)向后振,然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。
    10、下前腰(體前屈):上身前彎曲和腿平行,雙手扶地,然后起身。注意腿要直,腰部放松。
    11、雙屈膝:雙腿全蹲的'同時(shí),雙手扶膝,起身。注意注意腿要直,腰部要放松。
    12、腰的軟度練習(xí):腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)。
    13、胯部的練習(xí):左、右胯向上方提起,落下,雙胯向前頂,左右擺胯,注意不要坐胯。
    14、膝部的練習(xí):雙膝彎曲半蹲,起身。注意腰立直,膝蓋打開(kāi)。
    15、腳腕練習(xí):腳尖向里轉(zhuǎn)成正步,再打開(kāi)成小八步,半腳尖立起落下。注意立腰,腿緊夾。
    16、手腕練習(xí):繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)。
    17、仰臥、舉腿、壓胯:雙腿向上抬起到九十度,位置向旁打開(kāi)。注意腿要直,胯要正。
    18、地面踢腿:注意爆發(fā)力,腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。
    19、地面搬腿:注意兩腿要直,身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。
    20、腰的地面練習(xí):注意:腰必須要放松,(胸腰、雙腿跪下腰,控腰)。
    21、仰臥起坐:上身向前起身,然后再仰臥。注意:腿直,上身用力起。
    22、背肌練習(xí):上身和雙腿同時(shí)向上抬起,注意手臂要直、腿要直。
    第二節(jié):腳部動(dòng)作的部分練習(xí)。
    舞臺(tái)的8個(gè)方向示意圖。
    腳的三種形態(tài):
    勾腳:腳尖向上,腳跟朝下用力向外蹬。
    繃腳:腳尖用力向下繃。
    拐腳:腳腕向外拐,向外頂。
    腳的基本位置。
    正步:兩腳跟腳尖靠攏,重心在雙腳上。
    (一:小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點(diǎn)步。二:弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)。
    第三節(jié):手部動(dòng)作的部分訓(xùn)練。
    手的三種形態(tài):蘭花掌、空心拳、單指。
    手的基本位置:山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位。
    芭蕾手位:一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。
    把上單手的基本動(dòng)作:
    一:撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二:穿掌、攤掌、推開(kāi)平收、雙晃手。三:小五花、順風(fēng)旗、山膀按掌、斜托掌。
    第四節(jié):把上動(dòng)作部分訓(xùn)練。
    雙手扶把,兩手寬度同肩相等。
    單手扶把,手放在身體前一點(diǎn)位置上。
    (一:1、擦地2、蹲3、小踢腿。二:4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三:
    7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿:踢前腿、踢后退、踢旁腿)。
    第五節(jié):把下動(dòng)作的組合訓(xùn)練。
    一、跑跳步組合:
    一、二八拍:跑跳步,雙手叉腰。
    第三八拍:下叉,雙腳晃腳一圈。
    第四八拍:?jiǎn)瓮裙虻?,一腳后揚(yáng)起,雙手撐地。
    二、后踢步組合:
    一、二八拍后踢步,雙手叉腰。
    第三八拍:1-4拍坐下,雙腳并攏向前,雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè),雙手并攏作睡覺(jué)狀在一側(cè)。
    第四八拍:1-4拍跪起,雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰。
    三、圓場(chǎng)步組合:
    第一八拍:雙手側(cè)舉,圓場(chǎng)步走成一圓形。
    第二八拍:坐下,雙手撐地,躺下。
    第三八拍:用頭、手撐地,胸向前拱起。
    第四八拍:左腿向上屈起,在右膝蓋處點(diǎn)地。
    四、小踢腿組合:
    第一、二八拍:拉手,左右交替?zhèn)忍咄取?BR>    第三八拍:叉腰,碎步。
    第四八拍:雙手撐地,單腳向后踢起,一腿跪起。
    五、手絹挽花組合:
    第一八拍:左右交替向上挽花至下。
    第二八拍:雙手側(cè)挽花,左右交替。
    第三八拍:雙手側(cè)上挽花,側(cè)腰花,重復(fù)一次。
    第四八拍:雙手側(cè)平挽花,左右交替。
    六、手絹片花組合:
    第一八拍:斜舉,片花。
    第二八拍:碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。
    第三八拍:同第一八拍。
    第四八拍:后點(diǎn)地,雙手上舉片花,慢慢蹲到最低上,亮相。