初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)(匯總16篇)

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    總結(jié)可以促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新能力,為我們的未來(lái)發(fā)展指明方向??偨Y(jié)應(yīng)該針對(duì)具體的目標(biāo)和要求,避免泛泛而談或空洞無(wú)物。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇一
    期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,以求取得更大進(jìn)步。
    首先從試卷來(lái)看,試卷內(nèi)容難度不大,單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,基本發(fā)揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達(dá)到110分以上,,一人85分,最高分145。
    存在問(wèn)題:
    1.學(xué)生聽(tīng)力還存在問(wèn)題。keywords把握不到位。聽(tīng)力心態(tài)也需磨練。
    2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
    3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練。
    4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足。
    5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高。
    6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。
    針對(duì)以上學(xué)生答題情況,我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施:
    1.加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外,如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。每天要求學(xué)生自覺(jué)完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時(shí)間講解。
    2.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)。今后每周聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽(tīng)力聽(tīng)力練習(xí),以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。增加捕捉keyword練習(xí)。
    3.短文改錯(cuò)難度不大,但學(xué)生得分也并不高,原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),以期達(dá)到鞏固的目的。
    4.關(guān)于書面表達(dá),我要求學(xué)生每周寫一篇作文,同時(shí)每周背一篇作文,以范文帶動(dòng)自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過(guò)渡到段落,再由段落過(guò)渡到文章。
    5.針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督,多提問(wèn),多指導(dǎo),多鼓勵(lì),以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛力。對(duì)癥下藥。
    總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇二
    彈指間,半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個(gè)的數(shù)學(xué),有很大的壓力。因?yàn)榭偸潜扔薪?jīng)驗(yàn)的老師帶的班級(jí)考得差。難道這是真理,就應(yīng)該考得差?還是我沒(méi)把心思花在教學(xué)上?我想大多是后者吧,因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己很浮躁,認(rèn)為自己才畢業(yè)不久,何必那么認(rèn)真呢。對(duì)于教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事的想法。如果這樣繼續(xù)下去,不但教學(xué)成績(jī)提不上去,而且會(huì)降低工作的積極性。因此通過(guò)這次期中考試,我一定要端正自己的工作態(tài)度。考試試卷我已經(jīng)讓學(xué)生們看過(guò),并且改正了,我總結(jié)了存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
    1.有些學(xué)生的計(jì)算不過(guò)關(guān),計(jì)算題出錯(cuò),以后要每天練幾道計(jì)算題,尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算題。這些題出錯(cuò)有些冤枉。
    2.與方向路線的題,有少數(shù)同學(xué)掌握不好,爭(zhēng)取找到適合自己的方法學(xué)習(xí)這類題。
    3.能力題。對(duì)于有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,平時(shí)要加強(qiáng)能力題的練習(xí),爭(zhēng)取廣開(kāi)思路,向滿分努力。
    期中考后,我認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn).
    1.課堂教學(xué)方面,上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握,但各方面的細(xì)節(jié)關(guān)注得不多,比如,課堂駕御能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)不及時(shí),課堂節(jié)奏的安排不夠合理,影響了課堂教學(xué)的效果。
    2.課后輔導(dǎo)方面,對(duì)后進(jìn)生還需加強(qiáng)輔導(dǎo),讓他們能盡快跟上班級(jí)的進(jìn)度,要關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生能更自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。要合理利用好早讀、午讀安排學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生不只是局限在書寫和閱讀,用更豐富的活動(dòng)來(lái)打開(kāi)他們的思想。
    3.抓好后進(jìn)生工作。這學(xué)期的后段時(shí)間,重在抓后進(jìn)生的提高。
    成為新教師,這只是我的第一步。做好一個(gè)教師,才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念和方法,學(xué)會(huì)總結(jié)與反思,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步!
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇三
    數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。
    通過(guò)這次考試,我體會(huì)到,在教學(xué)中,哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。
    其次,我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,很多都是不積極參與的,感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
    從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō):首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
    為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思。
    存在的問(wèn)題:
    (1)、概念不清晰、不扎實(shí)。
    如:判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,其實(shí)這道題是錯(cuò)的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。
    (2)、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
    (3)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    如:改寫以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (4)、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
    總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
    (一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。
    2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
    4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。
    5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
    (三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇四
    基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。
    2、閱讀理解題方面。
    課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。
    3、課外知識(shí)的積累方面。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱、
    4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細(xì)致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。
    改進(jìn):
    1、將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。
    2、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。
    3、寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇五
    本次英語(yǔ)考試以中考題型命題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
    從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
    1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作,多關(guān)注課文文本知識(shí)。
    2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
    3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的.“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高人平。
    5.注重課堂“時(shí)效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
    6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇六
    隨著期中考試的結(jié)束,答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)供大家查看,祝各位考生金榜題名!
    一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽(tīng)老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒(méi)去之前,班里學(xué)生無(wú)事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),老師愛(ài)孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),我有一個(gè)感覺(jué),那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯(cuò),又要贏。反之,就要砸鍋。
    二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂,要注意語(yǔ)言表達(dá)方式。
    我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,在聽(tīng)的同時(shí),注意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái),比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽(tīng)了,另一只耳朵走了,隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
    三、作業(yè)。
    1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康。家長(zhǎng)會(huì)反感,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說(shuō)是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時(shí)間長(zhǎng)了,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時(shí)間長(zhǎng)了,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。
    2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,時(shí)間長(zhǎng)了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,書寫太潦草了,會(huì)造成一七不分,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分。
    四、潛能生輔導(dǎo)。
    潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書寫不認(rèn)真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),往往是希望寄托給家長(zhǎng)。當(dāng)然,家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違?,F(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她:家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽(tīng)挺嚇人的,后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。像這種類型的家長(zhǎng),素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不但不理,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長(zhǎng),我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長(zhǎng),特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,多動(dòng)腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來(lái)確實(shí)不容易,就看各位的本事了。不過(guò),我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問(wèn)題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了,知識(shí)方面的不弱,就容易多了。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇七
    本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙€(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。
    考試成績(jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固,單詞運(yùn)用更是模棱兩可。
    回溯到平時(shí)教與學(xué)中,我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分,平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少,課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。
    針對(duì)本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練,爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平;三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu);四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧;五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過(guò)大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,化難為易,樹(shù)立學(xué)生的考試信心。
    我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭,并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī),相信我們能行!
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇八
    本次英語(yǔ)考試以中考題型命題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
    從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
    1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作,多關(guān)注課文文本知識(shí)。
    2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
    3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高人平。
    5.注重課堂“時(shí)效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
    6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
    本次英語(yǔ)命題是八年級(jí)備課組命題,以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。期中聽(tīng)力題,短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)在均分,及格率和優(yōu)秀率上都比較接近,均分60分左右,八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè),八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。
    從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
    1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
    2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
    3、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,兩個(gè)班級(jí)都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高均分。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇九
    為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
    本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料解析題,其中單項(xiàng)選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識(shí)來(lái)說(shuō),試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
    從學(xué)生答題情況來(lái)看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,學(xué)生出錯(cuò)率高,大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng),而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng)。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固,答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤。
    從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來(lái)看,本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因。
    1、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
    從學(xué)生答卷可看出,對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的題目正確率很高,全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,如“中國(guó)近代史的開(kāi)端”,“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅(jiān)持課前提問(wèn)和課后抽查相結(jié)合的方法,讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶。
    2、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。
    對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學(xué)生能認(rèn)真讀題,提取題目中的有用信息,結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓(xùn)練。
    3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。
    “好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),下課及時(shí)整理。
    4、注重復(fù)習(xí)鞏固。
    這次期中考試雖然時(shí)間緊,我還是組織了復(fù)習(xí),我采取的復(fù)習(xí)方式是,將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題,讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,然后老師點(diǎn)評(píng),學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好,哪些問(wèn)題掌握的不太好,從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次,從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,提高復(fù)習(xí)的效率。
    今后改進(jìn)的措施:
    1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),向課堂要效益。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在,反思自己,平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,沒(méi)有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過(guò)視頻、音頻、ppt等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。
    2、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋,爭(zhēng)取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來(lái),讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生,最終取得整體成績(jī)的提升。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十
    在這次的期中考試中,我所任教的班級(jí)均分是分,不算理想。本次考試,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,是一張較好的試卷。
    通過(guò)對(duì)卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下??隙ǖ姆矫??;A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分。
    存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,在“判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”,學(xué)生失分,說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題;物理計(jì)算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒(méi)有變形公式,個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語(yǔ),還有不能正確的審題,最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,而學(xué)生沒(méi)搞清“測(cè)量量”的意義,把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入,導(dǎo)致失分。
    1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差,成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
    2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
    3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計(jì)算中缺少公式,解題不規(guī)范。
    4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記,我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”,學(xué)生上課時(shí)放不開(kāi),在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時(shí)要充滿激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
    2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課,注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
    3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
    4、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),及時(shí)復(fù)習(xí),按時(shí)檢查,書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓,對(duì)差生只要求做基礎(chǔ)部分。
    5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對(duì)差生多鼓勵(lì),讓他們盡量認(rèn)真聽(tīng)課,完成基礎(chǔ)練習(xí),對(duì)他們提出合理的目標(biāo)。
    6、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。
    7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十一
    艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié)。
    她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處,對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ?。通過(guò)這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,還有哪些差距,為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力。
    接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。
    語(yǔ)文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),她指出我們最大的問(wèn)題在于低分段成績(jī)太低,以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,提高孩子們的閱讀量。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),最后指出,備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,重視綜合能力的全面提升,如,可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,讓學(xué)生做到了然于心、了然于手、了然于口。
    英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,要求科組教師盡可能做到,依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    物理備課組長(zhǎng)樂(lè)玉蓮老師指出,學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透,不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備。
    歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率,重視落實(shí)情況,要克服困難,迎難而上。
    道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,同時(shí)要落實(shí)背誦,向?qū)W生講清楚答題方向。
    生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求,為考試融合做準(zhǔn)備。
    地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出,后續(xù)工作中要提高課堂效率,緊抓落實(shí),盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間。
    最后,彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議,她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,向40分鐘課堂要效率。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,負(fù)擔(dān)最重,課堂效率來(lái)自每一次課前的精心準(zhǔn)備,沒(méi)有精心準(zhǔn)備,時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi),課后也無(wú)從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師。由于學(xué)校改擴(kuò)建,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),要堅(jiān)持下去。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合,周末在家也要堅(jiān)持跑步,這既是中考要求,也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十二
    時(shí)光荏苒,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思。
    經(jīng)過(guò)一年多的磨合,學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合。上課時(shí)的一個(gè)眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,喜歡8班孩子的開(kāi)朗。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,但是我能感覺(jué)他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的。也許他們寫出來(lái)的句子不夠流暢,也許他們講出來(lái)的語(yǔ)言還稍顯稚嫩,但是他們?cè)谂?。學(xué)生們追著我重默的樣子,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說(shuō)雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,但是他們真的在努力。
    期中考試中,6班均分73.7分,8班74.4分,在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文、作文上存在明顯的問(wèn)題,尤其是作文的審題能力。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",學(xué)生無(wú)法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題。在分?jǐn)?shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,中間多的狀態(tài)。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠。
    我想在下半學(xué)期的工作中,要注意以下幾點(diǎn):1、繼續(xù)完善自己的課堂,多看相關(guān)的習(xí)題,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu)。3、重視作文教學(xué),特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng)。
    我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn)。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文更上一個(gè)臺(tái)階。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十三
    忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束,拿到可憐兮兮的成績(jī)單,最深刻的感受就是勞而無(wú)功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù).反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度,這是不可回避的事實(shí).但通過(guò)成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問(wèn)題.
    從學(xué)生角度看,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自開(kāi)學(xué)以來(lái),各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前,上課說(shuō)話,做小動(dòng)作的多,聽(tīng)課精力不集中,再加上青春期躁動(dòng),難管理.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.對(duì)于學(xué)生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒(méi)有想出應(yīng)對(duì)措施,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整.學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差,在壓強(qiáng)、浮力這兩章,要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的運(yùn)算、單位的換算,學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低.
    從本人自身反思,沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心,缺少靈活的教學(xué)機(jī)智,沒(méi)有堅(jiān)韌的堅(jiān)持,很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響.再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學(xué)思路的調(diào)整還沒(méi)找對(duì)感覺(jué),對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),教學(xué)工作更是舉步維艱,再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成,效率低.同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不很適合,需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌,根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè).
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十四
    “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,嚴(yán)肅的說(shuō):“現(xiàn)在,我來(lái)念念你們考試的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,有的緊皺眉頭,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,擔(dān)心不已。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著。
    “陳靜!92!”我心里一驚:我以為我會(huì)拿全班最高分,沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái),我就急忙在卷子上找錯(cuò)題。唉,由于粗心馬虎,我整整丟了8分。
    我主要錯(cuò)在了一道漫畫題上,其實(shí)也就是看圖寫一句話而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著的一個(gè)花皮球!也太不著邊了吧,如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)分析的話,結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。
    這次的期中考試給我留下了很深的教訓(xùn)??偨Y(jié)這次教訓(xùn),最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
    認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!爭(zhēng)取的下次的考試中不犯這種錯(cuò)誤!
    通過(guò)這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
    首先,我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒(méi)有用心去閱讀,沒(méi)有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺(jué)時(shí)間緊,基本上沒(méi)有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。
    悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的.戰(zhàn)役。
    英語(yǔ)方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒(méi)有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng),今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
    總之我存在的問(wèn)題還是比較多,我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因?!皯B(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭(zhēng)取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十五
    我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“易”,分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī),可以看出,我們的高分層還不多,及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    從這次期中考試來(lái)看,不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí),導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
    對(duì)于古文《桃花源記》,我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次,但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué),自我感覺(jué)良好,自我滿足,缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),缺乏上進(jìn)心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認(rèn)為能做得到,一考試時(shí),又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級(jí)目前存在的通病,這種現(xiàn)象,在班男生中普遍存在。
    這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段,總分為13分,為課后原題,但得滿分的同學(xué)幾乎沒(méi)有,不少同學(xué)得分很低,本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí),但在上課時(shí),我們各位老師都曾詳細(xì)地講過(guò),丟很多分,實(shí)屬不應(yīng)該。
    這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是13分,無(wú)人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
    本次期中考試的作文題為“我咋這么”,總分是50分,全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多,絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線,但存在的問(wèn)題是高分不高,最高分是也只有46分47分左右,這次作文沒(méi)把字寫好的同學(xué),他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià),同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的.作文,我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次,作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
    針對(duì)本次期中考試,及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變:
    1、在課堂教學(xué)中變老師多講,為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整,說(shuō)得有條理,說(shuō)得精辟透徹。
    2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,作文仍然是錯(cuò)別字連篇,在考試時(shí)不是這兒寫錯(cuò)字,就是那兒寫錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞,該背的一定要默,該聽(tīng)寫的一定發(fā)全部過(guò)關(guān),在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,糾正寫對(duì)一個(gè)。
    3、多閱讀課外書籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后,我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書籍,而且還要把其中的好詞好句記下來(lái),背下來(lái),甚至默寫下來(lái),同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
    4、對(duì)于課外閱讀題,將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們,提高他們做課外閱讀題的正確率。
    初二期試總結(jié)與反思英語(yǔ)篇十六
    回首這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,仿佛這一切都發(fā)生在一剎那之間。這匆匆而過(guò)的,留給我的有歡樂(lè)喜悅,也有令人沉重的反思。
    時(shí)間就是這么無(wú)情的也不回頭的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而那美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這也是成長(zhǎng)的代價(jià)吧!
    在學(xué)習(xí)上:初二的學(xué)習(xí)壓力漸漸的加重,但同學(xué)們并沒(méi)有想要放棄,我們都在與時(shí)間賽跑,當(dāng)然我自己也很清楚,這次考試并不理想。回想我這一年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),沒(méi)有多大的進(jìn)步。語(yǔ)文這次題不是很難,但是,由于自己的基本功不扎實(shí),知識(shí)沒(méi)有記牢,有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也失分,實(shí)在不應(yīng)該。英語(yǔ)也不難,但我的英語(yǔ)成績(jī)一直也不是很好,,與其他同學(xué)拉開(kāi)距離。物理和數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn),不過(guò)有些問(wèn)題沒(méi)弄清楚,也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西,如果沒(méi)有考好,便是上課時(shí)沒(méi)好好聽(tīng)講,不知道重點(diǎn)在哪?雖背了很多,但大都不是重點(diǎn),沒(méi)有考。所以,以后一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
    回想起那個(gè)初一的我,剛剛上了初一的我,總會(huì)想著到處去看一看,對(duì)新鮮的事物總是會(huì)很好奇,對(duì)新的生活也會(huì)有一些不習(xí)慣,甚至剛開(kāi)始的時(shí)候也會(huì)想家。初一的學(xué)習(xí)壓力并不是很重,大部分的時(shí)間也都是在適應(yīng)著新的環(huán)境和同學(xué),初一的我當(dāng)然也收獲了不少的友誼。初一時(shí)我由于對(duì)學(xué)校情況不是很熟悉,特別上課時(shí)間,時(shí)常會(huì)進(jìn)入不到那個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課45分鐘,而且每天早上得早早來(lái)到學(xué)校卻又不知道干些什么,晚上又要上夜自修,挺不習(xí)慣的,我經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不知不覺(jué)地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。但經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間,我差不多適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足,不做小動(dòng)作,做作業(yè)也不會(huì)涂涂改改了。那時(shí)候我的作業(yè)本上總會(huì)有很多的紅叉叉,老師也總會(huì)說(shuō)我把作業(yè)本搞得亂七八糟的,記得有一次還把我叫到講臺(tái)上當(dāng)著全班的面批評(píng)了一頓。
    初二,上課我的話也很多,面對(duì)朋友,不知道怎么,我總是會(huì)有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育,每一次到辦公室,我也總是會(huì)哭,我自己也不知道為什么,總是控制不住,可能也是因?yàn)槲易载?zé)而哭吧。所以如果我在下一學(xué)期也會(huì)有這種情況的時(shí)候,老師也就不要管我了,或許我的眼淚真的很不值錢,就隨它去吧。
    進(jìn)入初二我也更加深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,我也知道知識(shí)就是力量。
    在這個(gè)暑假中;
    首先,我會(huì)合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法。
    其次,保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,我會(huì)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
    另外,我會(huì)積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中,成績(jī)并不怎么樣,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),還需要繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)的:活到老,學(xué)到老。應(yīng)該也就是這個(gè)道理吧!
    在紀(jì)律方面要做到遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到。有良好的生活習(xí)慣,不亂扔廢棄物。我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
    要大家互相遷就和理解。有時(shí)候,寢室的人有一些事情,我們也會(huì)去安慰她們,雖然我們也都只會(huì)說(shuō)一些:“沒(méi)問(wèn)題的”“放寬心”“不會(huì)有事”的之類的話。我們星期天的總會(huì)帶一些好吃的東西,晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說(shuō),這一學(xué)期的集體生活過(guò)得還算安寧。沒(méi)有什么大的事件。
    下學(xué)期我們就初三了,走出了初一的漫不經(jīng)心,褪去了初二的心浮氣躁。我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T,擦亮希望的光,在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會(huì)帶著希望踏上這追夢(mèng)的旅途。
    下雨后不一定會(huì)有彩虹,但必定會(huì)有晴空萬(wàn)里。雖然下雨聽(tīng)起來(lái)很糟糕。