總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧，以下是一些范文供大家參考。
陶醉在大海中篇一
1、課前（播放《春天的故事》）。
2、同學(xué)們，知道這首歌歌頌了誰(shuí)嗎？（鄧小平）。
3、在課前，同學(xué)們對(duì)鄧小平爺爺做了一些了解，誰(shuí)能為我們介紹一下鄧小平？。
生介紹。（無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開放，一國(guó)兩制）。
4、然而，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國(guó)家的巨大損失，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國(guó)各族人民都沉浸在無(wú)比悲痛之中。今天，讓我們?cè)僖黄饋?lái)緬懷這位歷史偉人。（板書課題：在大海中永生）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，理清順序。
1、師范讀課文。
2、在讀的過(guò)程中思考本文主要講什么？可以分為幾個(gè)部分？
飛向大?！ㄈ鱿虼蠛＃ǜ鎰e大海）。
三、精讀品味，深入感悟。
a、細(xì)品第一部分。
師范讀?請(qǐng)生回答。
2、讀書交流，引導(dǎo)感悟。
（2）根據(jù)學(xué)生讀的句子，相機(jī)指導(dǎo)?！暗偷偷亍?、“緩緩地”，領(lǐng)會(huì)人們的不舍與悲痛?！皪湫職v史”，鄧小平的豐功偉?！白詈笠粋€(gè)篇章”，鄧小平臨終叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海。這是一代偉人把畢生精力毫無(wú)保留地獻(xiàn)給祖國(guó)和人民之后的遺愿，也是留給黨和人民的一份珍貴的遺產(chǎn)。如果說(shuō)，鄧小平爺爺?shù)囊簧且徊總ゴ笾鞯脑挘阉墓腔胰鋈氪蠛?，仿佛就是“完成他人生的最后一個(gè)篇章?！?BR> b、細(xì)讀第二部分。
1、人民愛(ài)戴他，人民舍不得他。讓我們看看當(dāng)時(shí)首都各界群眾送別鄧小平的感人場(chǎng)面，（多媒體播放當(dāng)時(shí)情景）。
可無(wú)論人們?cè)鯓诱癖酆艉?，無(wú)論人們?cè)鯓訐]手挽留，這位為國(guó)家和人民奮斗一生的人，一位受億萬(wàn)中國(guó)人民乃至世界人民無(wú)比崇敬的人，都將離我們而去了，讓我們帶著沉痛齊讀第二自然段。
2、悲痛的不僅僅是人們，蒼天也為之動(dòng)容，大海也為之哭泣。濤聲中你能否聽到大海在哭訴些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人們舍不得鄧小平離去，深切地痛悼他）。
千言萬(wàn)語(yǔ)我們可以匯成一句——小平爺爺，您別走?。R讀）。
讓我們?cè)俅伟迅惺苋苋胛覀兊穆曇?，齊讀第二段。
3、鮮花伴著骨灰撒入了無(wú)垠的大海（圖）。
分組讀第三自然段四個(gè)“也許”句子。（師提煉出“萬(wàn)里海疆”、“澳門、香港”、“祖國(guó)寶島臺(tái)灣”、“太平洋、印度洋、大西洋”）。
4、浪花為什么要把小平爺爺?shù)墓腔宜屯@些地方呢？（4生）。
引導(dǎo)生說(shuō)出，鄧小平的幾件偉大舉措，理解感悟骨灰分別送往不同地方是暗含小平同志影響之大，影響之深遠(yuǎn)。
5、根據(jù)學(xué)生回答，老師適時(shí)在每個(gè)“也許”分句后補(bǔ)充如下資料：
第一個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。他開創(chuàng)的有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，處處氣象萬(wàn)千，后繼有人，大有希望。
第二個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。他提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。香港、澳門終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。
第三個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是他也是海峽兩岸中國(guó)人的共同心愿，骨肉同胞終有一天會(huì)團(tuán)圓。
第四個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。海外僑胞為祖國(guó)在改革開放中騰飛而驕傲；各國(guó)政要和人民盛贊小平；他的影響超越時(shí)代超越國(guó)界。
6、指導(dǎo)朗讀。（把原文與補(bǔ)充進(jìn)的材料溶入一起，全班齊讀）。
7、對(duì)于鄧小平，世界各國(guó)政要均給予過(guò)他高度的評(píng)價(jià)。
（出示各國(guó)政要對(duì)小平同志的高度評(píng)價(jià)語(yǔ)。指導(dǎo)齊讀。）。
鄧小平是一位有著超凡智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的偉人，是二十世紀(jì)罕見(jiàn)的杰出人物。
鄧小平是一位具有世界影響力的偉大政治家，他具有巨大的忍耐力，講求實(shí)際，不為名利。
鄧小平的思想不僅在中國(guó)，而且在全世界都產(chǎn)生了重要影響。
鄧小平是世界上最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一，是本世紀(jì)公認(rèn)的世界級(jí)領(lǐng)袖。
8、讀著各國(guó)元首的評(píng)價(jià)，你為擁有這樣的偉人自豪嗎？為擁有這樣的偉人振奮嗎？對(duì)這樣的偉人敬仰嗎？帶上你的感受齊讀本段最后一句。（ppt最后一句）。
10、有句話是這樣說(shuō)的：毛澤東讓中國(guó)人民站起來(lái)，鄧小平讓中國(guó)人民富起來(lái)，他帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義改革開放，讓中國(guó)人民走向了世界，也讓世界人民了解了中國(guó)。
可是，他走了！讓我們?cè)偕钋閱疽宦暎海ǔ鍪荆骸靶∑綘敔?，您走好！”（生讀）。讓我們?cè)龠b遙地祝愿他：小平爺爺，您走好！（生讀）。
c、細(xì)讀第三部分。
2、重點(diǎn)理解感悟“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”一句。
（1）鄧小平爺爺走了，可是他的話語(yǔ)卻永遠(yuǎn)縈繞在我們耳邊，永遠(yuǎn)回蕩在我們心田，讓我們銘記——（齊讀上句）。
（3）能把你的理解和感受讀出來(lái)嗎？（指名讀，齊讀）。
四、揭示主題，升華感情。
2、指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生理解他人，雖然去世了，可他的思想、精神、業(yè)績(jī)將永存。）。
師：他走了，可他又沒(méi)走，他與大海（同在），與祖國(guó)（同在），與人民（同在）。
3、（過(guò)渡）他走了，他又沒(méi)走，他的思想，他的風(fēng)范，他的業(yè)績(jī)，他的英名將永載史冊(cè)，他的風(fēng)范將永垂不朽。他走了，帶著深深地眷戀，離開了這塊他曾經(jīng)為之奮斗了一生的熱土，他又沒(méi)走，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。他將在大海中（永生）。
4、齊讀最后一段。
五、總結(jié)全文，回歸課題，首尾照應(yīng)。
"我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”
陶醉在大海中篇二
一提起海，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)碧波萬(wàn)頃、橫無(wú)際崖的雄偉壯觀。前幾天，我終于有幸見(jiàn)到了大海！
老師家在大海邊，我隨老師一家，來(lái)此度假。早上打開窗子，大海就展現(xiàn)在我眼前。我一個(gè)人來(lái)到海邊，凝望著被濃濃的霧氣籠罩的大海。舉目望去，只是那么灰藍(lán)的一片，分不清哪是山，哪是海。海風(fēng)伴著滾滾浪濤向我撲來(lái)，涼絲絲的，舒服極了。一丈多高的雪浪花，猛烈地拍打著礁石，發(fā)出轟鳴的、松濤般的巨響，氣勢(shì)磅礴！從大海中，透露著一股剛毅、頑強(qiáng)的.氣質(zhì)，是生命的象征！
大海就像娃娃，喜怒無(wú)常。剛才還是陰沉沉的，轉(zhuǎn)眼間就放晴了。一個(gè)彤紅的影子隱隱約約地出現(xiàn)了，四周的霧漸漸散去，大海蕩漾起了一層層橘紅色，太陽(yáng)升起來(lái)了。大海變得溫柔了，被這四周的清晰景色馴服了。人們都從自家的小院里走了出來(lái)，伸個(gè)懶腰，呼吸呼吸新鮮空氣，滿意地笑了。展現(xiàn)在我面前的是一幅生氣勃勃的新景象－充滿著活力，蘊(yùn)藏著力量。
日漸西落，夕陽(yáng)的余輝撒遍了整個(gè)大海。翹首遠(yuǎn)望，群山綿延起伏，大海一望無(wú)際，從近到遠(yuǎn)，由灰而紅，和諧地合為一體，粼粼發(fā)光，象一位少女，露出一種文靜、端莊的美。
我被這夢(mèng)幻般的美妙風(fēng)光陶醉了，我的整個(gè)心靈都被大海占去了，太美妙了……。
陶醉在大海中篇三
讀，來(lái)帶動(dòng)全體同學(xué)“感悟”課文的感情，達(dá)到了預(yù)想的效果。?。
感覺(jué)。對(duì)學(xué)生感悟“骨灰撒大?！睍r(shí)人們無(wú)比沉痛的心情具有積極推動(dòng)的作用。?。
課件播放海浪聲，對(duì)推動(dòng)學(xué)生理解小平爺爺影響的深遠(yuǎn)，起到了很好的效果。?。
為提高課堂教學(xué)效果而不泄努力！?。
（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：大海中永生）本文。
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陶醉在大海中篇四
那年夏天，爸媽帶我去海南，帶我去海邊。他們告訴我大海可以與你談心，讓你看透一切。我懷著一種激動(dòng)來(lái)到了海邊。
小時(shí)曾在圖片上看到過(guò)海，它有著深遂的蔚藍(lán)色，它有翻騰的浪花。從那時(shí)起，我愛(ài)上了大海！如今站在海邊，踩著金黃的沙灘，心中不禁擁進(jìn)一股暖流。海風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，親吻著我的臉面，讓我感到一種安靜。大海一會(huì)兒如激情的舞蹈者跳起歡樂(lè)而激昂的舞步；一會(huì)兒如深思的少女安靜的思索著問(wèn)題，時(shí)不時(shí)泛起迷人的漣漪。遠(yuǎn)處的海藍(lán)中浸青，青中浸白，放眼這寬闊的大海，頓感胸懷開闊。面對(duì)大海，還有什么可以傷心的呢。
第二次，又在夏天來(lái)到了海邊，我聞到了熟悉又陌生的海水的味道。
夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧的情感蕩然于胸。在這靜謐的世界里，我仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，更讓我得到一種前所未有的安靜，使雜亂的思緒得到整理。這靜謐的海平息了一顆功名利祿的心，是所謂“鳶飛戾天者，望海息心！”這靜謐的夜讓我陶醉。
清晨，我在海邊，享受著朝陽(yáng)的溫暖，聽那大海的澎湃，那猶如萬(wàn)馬奔騰的轟鳴，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜歡與感慨無(wú)以言表。此時(shí)此刻的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍愛(ài)，愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁。我覺(jué)得生活中要有這么一份激情，去面對(duì)挑戰(zhàn)，怎么能失敗呢！是可謂“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這澎湃的大海讓我陶醉。
“海納百川，有容乃大”海不選擇細(xì)流，大海的一切來(lái)源于她的“納”，這一個(gè)“納”讓多少風(fēng)流人物行贊嘆不已，在她的靈魂里，我蕩滌了心胸，在她的靜謐中，我學(xué)會(huì)安靜，在她的深遠(yuǎn)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這海的力量讓我陶醉。
面對(duì)這海，這找不到邊緣的海，讓我們泛起了思念，她讓多情的人們陶醉，在她的聲音中，我也找到了柔美、慈祥。
“日月之行，若出其中；星光燦爛，若出其里”海是寬闊的、美麗的，我向往大海，我喜愛(ài)她吞吐日月的胸襟，我要擁有她“吞吐日月”的情懷。
陶醉在大海中篇五
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，心事浩茫連廣宇，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是天地一沙鷗，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有吞吐日月的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！
陶醉在大海中篇六
我終于見(jiàn)到了大海。
不是神秘的孔雀藍(lán)，不是耀眼的寶石藍(lán)，更不是清澈的天空藍(lán)。
它出乎我的意料，是混濁的，漂浮著妒恨和丑惡。
當(dāng)我歷經(jīng)重重困難，看到的夢(mèng)想?yún)s是這樣!我失望，我沮喪，我不敢相信這就是我所一直在追求的東西。
我看到了社會(huì)的陰暗，這不是在童話書上出現(xiàn)的內(nèi)容，幻想著甜美的我被深深打擊了，這不是我想要的世界!
——但，世界不會(huì)因我的不滿而改變。
我看到冷漠，看到勢(shì)利，有時(shí)我也因這些而受到傷害?，F(xiàn)實(shí)不是美好的童話世界，我也不能做一個(gè)幻想主義者。
然而，有時(shí)候，我也會(huì)看到不同的東西：真誠(chéng)的微笑，熱心的幫助……這些我也曾遇到過(guò)。報(bào)紙電視上總少不了英雄和慈善家，還有那些惡有惡報(bào)的壞人們。光與影終是共存的。
——如果不潛入深海，你將永遠(yuǎn)看不到美景，只能停留在表面。
看這些文字的你，也會(huì)知道，這個(gè)“大?！辈皇悄欠N“大?！?，它可以代表社會(huì)，也可以時(shí)候是代表人的心靈。
確實(shí)，走入社會(huì)的我們并不都會(huì)如魚得水，在翻過(guò)高山后，還可能要面對(duì)遺憾的結(jié)局，但我們?cè)谑谏鐣?huì)的一些丑惡時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)那些人心的溫暖。
有句話說(shuō)：我相信人并不是冷漠的，只是還未觸及心中的柔軟。
正是懷著某種信念，跌跌撞撞的我們才走過(guò)今天，看到大?！?。
陶醉在大海中篇七
悠閑地坐在海邊，聆聽著海浪拍打沙灘的聲音，深深陶醉在大海的寬闊中。
大海，時(shí)常是靜謐的，如一個(gè)沉睡的孩子。我從未那么平靜地走向海，輕輕地，慢慢地，不忍心打擾她的好夢(mèng)。看著昨天漲潮留下的痕跡，我小心翼翼地踮著腳尖踏過(guò)海浪爬上的沙灘。被埋在地下千百年的貝殼，已露出模糊的表面，仿佛訴說(shuō)著那曾經(jīng)的故事。浪花柔和的爬上指尖，又緩緩地退下去，安祥靜謐得有些醉了。
我閉上雙眼，躺在沙灘上，清新而又帶著咸腥味的海風(fēng)拂過(guò)面龐，一切的喧囂煩惱都隨風(fēng)逝去，只留下海浪一次又一次的“嘩嘩”聲，好似一種悠長(zhǎng)而又富有內(nèi)涵的'樂(lè)曲，那要將人的思緒帶到無(wú)盡的遠(yuǎn)方的靜寂。我多希望就如此安靜地停留在這一秒，去思考，去品味，那令人陶醉的美。
大海，似乎又不那么靜謐。漲潮時(shí)，海浪如一個(gè)個(gè)巨獸般咆哮著撲上來(lái)，擊打著那傲然挺立的礁石，泛著厚厚的一層白沫不甘地退下去，繼而又開始了另一輪猛烈的沖擊。但是，請(qǐng)站在礁石上，站在燈塔頂，望向那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，海天相接的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那里的海水，是那么平靜，沒(méi)有一絲風(fēng)，沒(méi)有一絲浪，海水仿佛已經(jīng)凝固了，如一塊帶著絲絲陽(yáng)光紋理的厚厚的玻璃，凝聚著古一種無(wú)法言喻的沉沉的平靜。在浪剛形成的地方，只有一絲絲細(xì)微的令人難以發(fā)現(xiàn)的白色閃爍，離岸越近則越發(fā)躁動(dòng)，越發(fā)張揚(yáng)。外表的洶涌，卻有著一顆永不曾起絲毫漣漪的深刻的心。因?yàn)楸韯?dòng)，所以心靜，大海深處所蘊(yùn)含的千百年的積蓄使他無(wú)論如何變幻，那寧?kù)o深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，始終令我陶醉在其中。
這片深邃寧?kù)o的大海，永遠(yuǎn)是我心中醉人的那片圣地。
陶醉在大海中篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀3個(gè)字。
2、結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鄧小平爺爺?shù)牧私狻?BR> 3、有感情的朗讀課文，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
4、對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
方案一：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)28課《在大海中永生》?？粗n題你想知道什么？（誰(shuí)在大海中永生？永生什么意思？在大海中真的能永生嗎？在大海中永生的是什么？）。
誰(shuí)在大海中永生？（鄧小平）你了解鄧小平爺爺嗎？你搜集了哪些相關(guān)信息？
方案二：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？（鄧小平爺爺）你了解鄧小平爺爺嗎？你搜集了哪些相關(guān)資料？介紹給同學(xué)們聽一聽。
二、介紹資料：
1、學(xué)生介紹。
2、老師也搜集了一些有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，我們一起來(lái)看一看。（課件）。
3、讓我們一起來(lái)回顧?quán)囆∑綘敔數(shù)囊羧菪γ?，感受鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)。（錄相）。
4、你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？（和藹親近、偉大……）。
5、教師導(dǎo)語(yǔ)：
鄧小平——我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開放的總設(shè)計(jì)師，一國(guó)兩制的提出者，卻在1997.2.19日永遠(yuǎn)地離開了我們。（錄相）。
6、鄧小平爺爺?shù)碾x去，令九洲同悲，四海同泣。這位歷史的巨人，中華人民的英雄，在臨終前再三叮囑家人，死后要捐獻(xiàn)角膜，解剖尸體，不留骨灰，撒入大海，他把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。于是，在1997.3.2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)。（錄相）。
7、今天我們學(xué)習(xí)的第28課，在大海中永生就紀(jì)錄了那時(shí)的情景。
三、自主學(xué)習(xí)課文。
提示：1、輕聲讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、默讀課文，畫出令你感動(dòng)的句子，批注為什么令你感動(dòng)。
3、把你的感受和同桌交流，再試著讀出來(lái)。
四、隨機(jī)交流：（哪里最令你感動(dòng)？讀出你的感受。）第二、七自然段。
1、是呀！寒風(fēng)卷起的浪花，嘩嘩的響著，好像大海在哭泣，傷心至及。帶著這份撕心裂肺的悲痛之情請(qǐng)女生齊讀這一段。
2、作者把大海看做人來(lái)寫，賦予大海生命，大海為偉人的離去動(dòng)容，可見(jiàn)鄧小平爺爺?shù)娜烁聍攘κ嵌嗝磦ゴ笱?！?qǐng)男生帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)膽涯钪樵僮x這一段。
3、全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心鄧小平爺爺?shù)墓腔?，伴著鮮花撒向無(wú)垠大海，讓我們懷著沉痛的心情，讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)膽涯钪?。（齊讀）還有那些語(yǔ)句令你感動(dòng)？為什么感動(dòng)？說(shuō)出理由。
第三自然段：
1、也許奔騰不息的浪花……學(xué)生讀，談感受。（補(bǔ)充）。
2、對(duì)比讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪段好，為什么？（增強(qiáng)情感）。
3、自己試著練習(xí)朗讀，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。
4、老師和同學(xué)們配合朗讀，請(qǐng)同學(xué)們接讀送往后面的地點(diǎn)。
5、你能仿照課文中的語(yǔ)句，再說(shuō)一兩句話嗎？
6、在這里作者張開想象的翅膀，表現(xiàn)了對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)限哀思和深切懷念，讓我們齊讀這一段話。
第四、五自然段。
1、正是因?yàn)猷囆∑綘敔斕岢隽烁母镩_放的設(shè)想，使經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展，不管是在20世紀(jì)，，還是在21世紀(jì)，都使中國(guó)雄立于世界的東方，所以說(shuō)鄧小平爺?shù)挠绊懗绞来?。此外，他還提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，使香港，澳門如期回歸，中國(guó)臺(tái)灣也必將回到祖國(guó)的懷抱，香港的回歸，為全世界和平友好地解決歷史遺留問(wèn)題，提供了一個(gè)理想的模式，所以說(shuō)鄧小平的影響超越國(guó)界。
2、聽了老師的介紹，你有什么感受？把你的感受讀出來(lái)。
3、練習(xí)讀一讀鄧小平的影響超越????超越?????超越?????中國(guó)?????全世界。
4、請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
第六自然段。
1、鄧小平這位歷史的巨人，世界的偉人，是中華民族的英雄，中國(guó)人民的驕傲。然而他永遠(yuǎn)地離開了我們，骨灰撒大海，鮮花伴偉人。就在飛機(jī)即將離去的時(shí)候，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：我是?????祖國(guó)和人民。
2、你對(duì)這句話有什么理解。（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)一生，人民無(wú)限懷念、愛(ài)戴他，特別是在改革開放時(shí)期，他創(chuàng)建了鄧小平特色理論，提出回歸創(chuàng)舉，順利收復(fù)香港，澳門，即使在逝世后還要把骨灰撒入大海，所以說(shuō)他真是祖國(guó)和人民的兒子。）。
3、讓我們師生一起來(lái)讀一讀第6自然段。
第七自然段。
1、祖國(guó)人民的兒子，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，身經(jīng)百戰(zhàn)的將帥，治國(guó)安邦的能手，解決歷史難題的大師，鄧小平，這個(gè)名字與他的豐功偉績(jī)，人民不會(huì)忘記，他的光輝形象將永遠(yuǎn)活在人民心中。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第七自然段。
3、讓我們帶著無(wú)限的哀思深切的懷念之情，再讀第七自然段。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)鄧小平爺爺說(shuō)些什么？
5、鄧小平爺爺雖然永遠(yuǎn)的離開了我們，但他的形象永遠(yuǎn)活在我們的心中，他的精神在大海中永生。
五、總結(jié)課文。
語(yǔ)文按著飛機(jī)飛向大海，骨灰撒大海，飛機(jī)飛離大海的順序記述，讓我們?cè)俅位氐?997，3，2日的那一天，再一次感受骨灰撒大海，鮮花送偉人的情感，再一次深情的懷念我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺，配樂(lè)朗讀課文。
陶醉在大海中篇九
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦。
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的'，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
陶醉在大海中篇十
三年前，去海南旅游，我第一次看到大海。
大海那一望無(wú)際的寬廣，猶如內(nèi)蒙古的大草原！不同的是：海水碧藍(lán)；草原碧綠。它們同樣一望無(wú)際，同樣寬廣。
在海上坐摩托艇游玩，對(duì)于我這個(gè)來(lái)自北方的游客來(lái)講，真是激動(dòng)到了極點(diǎn)。海上游玩摩托艇，一個(gè)師傅載一乘客，15分鐘需要150元整。我坐了3次，花了450元錢。如果不是囊中羞澀，我真想一直坐下去，坐到不想坐為止。
隨后，我們坐了一夜的輪船在大海上。我依靠在甲板上的欄桿旁邊，一刻也不想走開。要不是夜里船員不讓停留，又硬被同事拉回船艙，我真想一夜坐在甲板的木墩子上，看著大海的'夜景，看著被輪船卷起的一股股浪花，傾聽大海渾厚的波濤聲。坐一夜！
我的心在陶醉！
陶醉在大海中篇十一
我喜愛(ài)大海的靜謐，夜幕降臨，獨(dú)自站立船頭凝望著這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠(yuǎn)處的海而望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”仿佛擁有了這世上的一切，海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深的嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美好的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫?yīng)q如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)語(yǔ)言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
陶醉在大海中篇十二
三年前，去海南旅游，我第一次看到大海。
大海那一望無(wú)際的寬廣，猶如內(nèi)蒙古的大草原！不同的是：海水碧藍(lán)；草原碧綠。它們同樣一望無(wú)際，同樣寬廣。
在海上坐摩托艇游玩，對(duì)于我這個(gè)來(lái)自北方的游客來(lái)講，真是激動(dòng)到了極點(diǎn)。海上游玩摩托艇，一個(gè)師傅載一乘客，15分鐘需要150元整。我坐了3次，花了450元錢。如果不是囊中羞澀，我真想一直坐下去，坐到不想坐為止。
隨后，我們坐了一夜的輪船在大海上。我依靠在甲板上的欄桿旁邊，一刻也不想走開。要不是夜里船員不讓停留，又硬被同事拉回船艙，我真想一夜坐在甲板的木墩子上，看著大海的夜景，看著被輪船卷起的一股股浪花，傾聽大海渾厚的波濤聲。坐一夜！
我的心在陶醉！
陶醉在大海中篇十三
大海是地球上面積最大的，它還是我們?nèi)祟愖顚氋F的資源。
蔚藍(lán)的大海、微微的海風(fēng)，使我們陶醉在這美麗的幻境中。
大海的水讓我陶醉。涼涼的海水，輕輕地拍在自己的臉上，使人精神一振，心情頓時(shí)也會(huì)變得非常愉快。從小跟著父母在海邊玩耍、嬉戲。剛開始知道海時(shí)，只知道是水，我也不知海水為什么不能喝？只知道水很咸。當(dāng)自己幼年時(shí)不經(jīng)意地喝了一小口，馬上就吐了出來(lái)，“真是咸的，真是咸的?！蔽掖蠼兄?。媽媽看著我那傻傻的樣子也不禁地笑了?，F(xiàn)在我已明白海水不能喝的原因，但它帶給我們的財(cái)富是數(shù)不清的。我還喜歡在海水中游泳，在水中我感到舒服和放松。
大海的風(fēng)讓我陶醉。海風(fēng)是讓人捉摸不透的，有時(shí)它是溫柔的，涼爽的，而有時(shí)他又是勇猛的，冷酷的，好像要把所有的一切摧毀一般的狂叫著。夏天，悶熱的天氣，人們最理想的地方就是在海邊，享受海風(fēng)帶來(lái)的涼爽，享受海浪帶給我們的刺激，輕輕的海風(fēng)吹拂著，面朝大海享受那無(wú)比的輕松。就連夏天的暑氣也消失在那海風(fēng)中。心情沉悶的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人在海邊慢慢地走著，向大海訴說(shuō)我的心事，我們用心在彼此的溝通，它會(huì)用它那溫柔的手撫摸我，安慰我，而那只手就是風(fēng)。
大海海底讓我陶醉。在海底深部生長(zhǎng)著許多的奇形怪狀的魚兒和色彩斑斕的珊瑚。那些奇麗的顏色使我眼花繚亂。在那海底就像一個(gè)寶庫(kù)，那些奇形怪狀魚兒和珊瑚，構(gòu)成了一幅多么美麗的畫卷??！讓我們領(lǐng)略大海的氣息。魚兒在水中悠閑地游著，海帶在水中搖擺著它那柔軟的身軀，在那就是一個(gè)“魚間天堂”。
我喜歡大海，因?yàn)榇蠛５乃?、大海的風(fēng)、大海的海底讓我陶醉，讓我心曠神怡。
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陶醉在大海中篇十四
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑?，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的`本領(lǐng)。
陶醉在大海中篇十五
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦。
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài);從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn);從她的聲音里，我找到了慈祥;從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸;在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容;在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月;因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海!
陶醉在大海中篇十六
朋友，你見(jiàn)過(guò)碧波萬(wàn)頃的大海嗎？那是大自然溫情而博大的胸襟，那是地球柔和的紗衣，那是原始生命的起源之地。
藍(lán)——這是我對(duì)大海的第一印象。那是我有生以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的，最為樸實(shí)而自然的藍(lán)。大海的藍(lán)，藍(lán)得純凈，你看啊，那深深的色彩，不加任何東西和色澤的點(diǎn)綴，是那樣樸實(shí)無(wú)華，不含一點(diǎn)雜色。大海的藍(lán)，藍(lán)得溫柔恬靜。那海，就像一整塊一望無(wú)垠的藍(lán)寶石，在陽(yáng)光下，發(fā)出一星點(diǎn)柔和的光芒。比晨光明亮，卻比陽(yáng)光恬靜。給人以溫柔恬美的感受。大海的藍(lán)，藍(lán)得深沉。你看，與藍(lán)天淺淡的色彩相比大海似乎顯得更為和藹，深深的，緘默的，藍(lán)得如此寧?kù)o淡遠(yuǎn)，讓你回味，這就是大海深沉的色彩。大海的藍(lán)，藍(lán)得那樣如夢(mèng)如幻?？茨锹燥@神秘的色彩，映入眼簾的，是讓你心醉的藍(lán)。就像大自然在做一個(gè)神奇的，藍(lán)色的夢(mèng)。
早晨那藍(lán)在迷茫的大霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，勾起你無(wú)邊的遐想和回憶帶給你海市蜃樓般的錯(cuò)覺(jué)，讓你沉浸在、讓你沉浸在無(wú)限美好的夢(mèng)幻中。煙霞萬(wàn)頃，碧波蕩漾也是海的另一個(gè)特點(diǎn)。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)緩緩的移向海平線，瞬間，血一般的火紅染紅了半邊天，煙波浩蕩的大海剎那間也被渲染上了那絢麗的色彩。波光蕩漾，凝聚著生命的力量，翻滾著，咆哮著，那雪亮的浪花不斷的拍打著一片銀光的沙灘，那火紅的光在浪尖上跳躍，猶如萬(wàn)馬齊喑，飛珠滾玉，那冰冷的水珠，濺在人們熱得發(fā)燙的臉上，為人們洗去旅途的疲勞。
月光下的海水，被洶涌的波濤和狂風(fēng)蹂擰著，似遍地碎銀。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云推浪，絞成一團(tuán)。你撞我，我碰你，化作水煙細(xì)末。整個(gè)大海，頓時(shí)變成了萬(wàn)馬奔騰，金鼓齊鳴的戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)天際云起，從水天匯合處，涌過(guò)一條條白浪，大海剛才的溫柔，恬靜頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，她向狂暴的獅子，一頭撞在巖石上，又像瀑布般四射著傾斜而下，像白紗般輕柔，似棉絮樣柔軟，那樣瑰麗和悲壯。
大海！你的純凈，溫柔，力量讓我永遠(yuǎn)陶醉！
陶醉在大海中篇一
1、課前（播放《春天的故事》）。
2、同學(xué)們，知道這首歌歌頌了誰(shuí)嗎？（鄧小平）。
3、在課前，同學(xué)們對(duì)鄧小平爺爺做了一些了解，誰(shuí)能為我們介紹一下鄧小平？。
生介紹。（無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開放，一國(guó)兩制）。
4、然而，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國(guó)家的巨大損失，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國(guó)各族人民都沉浸在無(wú)比悲痛之中。今天，讓我們?cè)僖黄饋?lái)緬懷這位歷史偉人。（板書課題：在大海中永生）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，理清順序。
1、師范讀課文。
2、在讀的過(guò)程中思考本文主要講什么？可以分為幾個(gè)部分？
飛向大?！ㄈ鱿虼蠛＃ǜ鎰e大海）。
三、精讀品味，深入感悟。
a、細(xì)品第一部分。
師范讀?請(qǐng)生回答。
2、讀書交流，引導(dǎo)感悟。
（2）根據(jù)學(xué)生讀的句子，相機(jī)指導(dǎo)?！暗偷偷亍?、“緩緩地”，領(lǐng)會(huì)人們的不舍與悲痛?！皪湫職v史”，鄧小平的豐功偉?！白詈笠粋€(gè)篇章”，鄧小平臨終叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海。這是一代偉人把畢生精力毫無(wú)保留地獻(xiàn)給祖國(guó)和人民之后的遺愿，也是留給黨和人民的一份珍貴的遺產(chǎn)。如果說(shuō)，鄧小平爺爺?shù)囊簧且徊總ゴ笾鞯脑挘阉墓腔胰鋈氪蠛?，仿佛就是“完成他人生的最后一個(gè)篇章?！?BR> b、細(xì)讀第二部分。
1、人民愛(ài)戴他，人民舍不得他。讓我們看看當(dāng)時(shí)首都各界群眾送別鄧小平的感人場(chǎng)面，（多媒體播放當(dāng)時(shí)情景）。
可無(wú)論人們?cè)鯓诱癖酆艉?，無(wú)論人們?cè)鯓訐]手挽留，這位為國(guó)家和人民奮斗一生的人，一位受億萬(wàn)中國(guó)人民乃至世界人民無(wú)比崇敬的人，都將離我們而去了，讓我們帶著沉痛齊讀第二自然段。
2、悲痛的不僅僅是人們，蒼天也為之動(dòng)容，大海也為之哭泣。濤聲中你能否聽到大海在哭訴些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人們舍不得鄧小平離去，深切地痛悼他）。
千言萬(wàn)語(yǔ)我們可以匯成一句——小平爺爺，您別走?。R讀）。
讓我們?cè)俅伟迅惺苋苋胛覀兊穆曇?，齊讀第二段。
3、鮮花伴著骨灰撒入了無(wú)垠的大海（圖）。
分組讀第三自然段四個(gè)“也許”句子。（師提煉出“萬(wàn)里海疆”、“澳門、香港”、“祖國(guó)寶島臺(tái)灣”、“太平洋、印度洋、大西洋”）。
4、浪花為什么要把小平爺爺?shù)墓腔宜屯@些地方呢？（4生）。
引導(dǎo)生說(shuō)出，鄧小平的幾件偉大舉措，理解感悟骨灰分別送往不同地方是暗含小平同志影響之大，影響之深遠(yuǎn)。
5、根據(jù)學(xué)生回答，老師適時(shí)在每個(gè)“也許”分句后補(bǔ)充如下資料：
第一個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。他開創(chuàng)的有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，處處氣象萬(wàn)千，后繼有人，大有希望。
第二個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。他提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。香港、澳門終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。
第三個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是他也是海峽兩岸中國(guó)人的共同心愿，骨肉同胞終有一天會(huì)團(tuán)圓。
第四個(gè)分句后補(bǔ)充：他可以笑慰。海外僑胞為祖國(guó)在改革開放中騰飛而驕傲；各國(guó)政要和人民盛贊小平；他的影響超越時(shí)代超越國(guó)界。
6、指導(dǎo)朗讀。（把原文與補(bǔ)充進(jìn)的材料溶入一起，全班齊讀）。
7、對(duì)于鄧小平，世界各國(guó)政要均給予過(guò)他高度的評(píng)價(jià)。
（出示各國(guó)政要對(duì)小平同志的高度評(píng)價(jià)語(yǔ)。指導(dǎo)齊讀。）。
鄧小平是一位有著超凡智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的偉人，是二十世紀(jì)罕見(jiàn)的杰出人物。
鄧小平是一位具有世界影響力的偉大政治家，他具有巨大的忍耐力，講求實(shí)際，不為名利。
鄧小平的思想不僅在中國(guó)，而且在全世界都產(chǎn)生了重要影響。
鄧小平是世界上最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一，是本世紀(jì)公認(rèn)的世界級(jí)領(lǐng)袖。
8、讀著各國(guó)元首的評(píng)價(jià)，你為擁有這樣的偉人自豪嗎？為擁有這樣的偉人振奮嗎？對(duì)這樣的偉人敬仰嗎？帶上你的感受齊讀本段最后一句。（ppt最后一句）。
10、有句話是這樣說(shuō)的：毛澤東讓中國(guó)人民站起來(lái)，鄧小平讓中國(guó)人民富起來(lái)，他帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義改革開放，讓中國(guó)人民走向了世界，也讓世界人民了解了中國(guó)。
可是，他走了！讓我們?cè)偕钋閱疽宦暎海ǔ鍪荆骸靶∑綘敔?，您走好！”（生讀）。讓我們?cè)龠b遙地祝愿他：小平爺爺，您走好！（生讀）。
c、細(xì)讀第三部分。
2、重點(diǎn)理解感悟“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”一句。
（1）鄧小平爺爺走了，可是他的話語(yǔ)卻永遠(yuǎn)縈繞在我們耳邊，永遠(yuǎn)回蕩在我們心田，讓我們銘記——（齊讀上句）。
（3）能把你的理解和感受讀出來(lái)嗎？（指名讀，齊讀）。
四、揭示主題，升華感情。
2、指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生理解他人，雖然去世了，可他的思想、精神、業(yè)績(jī)將永存。）。
師：他走了，可他又沒(méi)走，他與大海（同在），與祖國(guó)（同在），與人民（同在）。
3、（過(guò)渡）他走了，他又沒(méi)走，他的思想，他的風(fēng)范，他的業(yè)績(jī)，他的英名將永載史冊(cè)，他的風(fēng)范將永垂不朽。他走了，帶著深深地眷戀，離開了這塊他曾經(jīng)為之奮斗了一生的熱土，他又沒(méi)走，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。他將在大海中（永生）。
4、齊讀最后一段。
五、總結(jié)全文，回歸課題，首尾照應(yīng)。
"我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”
陶醉在大海中篇二
一提起海，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)碧波萬(wàn)頃、橫無(wú)際崖的雄偉壯觀。前幾天，我終于有幸見(jiàn)到了大海！
老師家在大海邊，我隨老師一家，來(lái)此度假。早上打開窗子，大海就展現(xiàn)在我眼前。我一個(gè)人來(lái)到海邊，凝望著被濃濃的霧氣籠罩的大海。舉目望去，只是那么灰藍(lán)的一片，分不清哪是山，哪是海。海風(fēng)伴著滾滾浪濤向我撲來(lái)，涼絲絲的，舒服極了。一丈多高的雪浪花，猛烈地拍打著礁石，發(fā)出轟鳴的、松濤般的巨響，氣勢(shì)磅礴！從大海中，透露著一股剛毅、頑強(qiáng)的.氣質(zhì)，是生命的象征！
大海就像娃娃，喜怒無(wú)常。剛才還是陰沉沉的，轉(zhuǎn)眼間就放晴了。一個(gè)彤紅的影子隱隱約約地出現(xiàn)了，四周的霧漸漸散去，大海蕩漾起了一層層橘紅色，太陽(yáng)升起來(lái)了。大海變得溫柔了，被這四周的清晰景色馴服了。人們都從自家的小院里走了出來(lái)，伸個(gè)懶腰，呼吸呼吸新鮮空氣，滿意地笑了。展現(xiàn)在我面前的是一幅生氣勃勃的新景象－充滿著活力，蘊(yùn)藏著力量。
日漸西落，夕陽(yáng)的余輝撒遍了整個(gè)大海。翹首遠(yuǎn)望，群山綿延起伏，大海一望無(wú)際，從近到遠(yuǎn)，由灰而紅，和諧地合為一體，粼粼發(fā)光，象一位少女，露出一種文靜、端莊的美。
我被這夢(mèng)幻般的美妙風(fēng)光陶醉了，我的整個(gè)心靈都被大海占去了，太美妙了……。
陶醉在大海中篇三
讀，來(lái)帶動(dòng)全體同學(xué)“感悟”課文的感情，達(dá)到了預(yù)想的效果。?。
感覺(jué)。對(duì)學(xué)生感悟“骨灰撒大?！睍r(shí)人們無(wú)比沉痛的心情具有積極推動(dòng)的作用。?。
課件播放海浪聲，對(duì)推動(dòng)學(xué)生理解小平爺爺影響的深遠(yuǎn)，起到了很好的效果。?。
為提高課堂教學(xué)效果而不泄努力！?。
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轉(zhuǎn)載。
陶醉在大海中篇四
那年夏天，爸媽帶我去海南，帶我去海邊。他們告訴我大海可以與你談心，讓你看透一切。我懷著一種激動(dòng)來(lái)到了海邊。
小時(shí)曾在圖片上看到過(guò)海，它有著深遂的蔚藍(lán)色，它有翻騰的浪花。從那時(shí)起，我愛(ài)上了大海！如今站在海邊，踩著金黃的沙灘，心中不禁擁進(jìn)一股暖流。海風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，親吻著我的臉面，讓我感到一種安靜。大海一會(huì)兒如激情的舞蹈者跳起歡樂(lè)而激昂的舞步；一會(huì)兒如深思的少女安靜的思索著問(wèn)題，時(shí)不時(shí)泛起迷人的漣漪。遠(yuǎn)處的海藍(lán)中浸青，青中浸白，放眼這寬闊的大海，頓感胸懷開闊。面對(duì)大海，還有什么可以傷心的呢。
第二次，又在夏天來(lái)到了海邊，我聞到了熟悉又陌生的海水的味道。
夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧的情感蕩然于胸。在這靜謐的世界里，我仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，更讓我得到一種前所未有的安靜，使雜亂的思緒得到整理。這靜謐的海平息了一顆功名利祿的心，是所謂“鳶飛戾天者，望海息心！”這靜謐的夜讓我陶醉。
清晨，我在海邊，享受著朝陽(yáng)的溫暖，聽那大海的澎湃，那猶如萬(wàn)馬奔騰的轟鳴，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜歡與感慨無(wú)以言表。此時(shí)此刻的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍愛(ài)，愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁。我覺(jué)得生活中要有這么一份激情，去面對(duì)挑戰(zhàn)，怎么能失敗呢！是可謂“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這澎湃的大海讓我陶醉。
“海納百川，有容乃大”海不選擇細(xì)流，大海的一切來(lái)源于她的“納”，這一個(gè)“納”讓多少風(fēng)流人物行贊嘆不已，在她的靈魂里，我蕩滌了心胸，在她的靜謐中，我學(xué)會(huì)安靜，在她的深遠(yuǎn)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這海的力量讓我陶醉。
面對(duì)這海，這找不到邊緣的海，讓我們泛起了思念，她讓多情的人們陶醉，在她的聲音中，我也找到了柔美、慈祥。
“日月之行，若出其中；星光燦爛，若出其里”海是寬闊的、美麗的，我向往大海，我喜愛(ài)她吞吐日月的胸襟，我要擁有她“吞吐日月”的情懷。
陶醉在大海中篇五
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，心事浩茫連廣宇，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是天地一沙鷗，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有吞吐日月的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！
陶醉在大海中篇六
我終于見(jiàn)到了大海。
不是神秘的孔雀藍(lán)，不是耀眼的寶石藍(lán)，更不是清澈的天空藍(lán)。
它出乎我的意料，是混濁的，漂浮著妒恨和丑惡。
當(dāng)我歷經(jīng)重重困難，看到的夢(mèng)想?yún)s是這樣!我失望，我沮喪，我不敢相信這就是我所一直在追求的東西。
我看到了社會(huì)的陰暗，這不是在童話書上出現(xiàn)的內(nèi)容，幻想著甜美的我被深深打擊了，這不是我想要的世界!
——但，世界不會(huì)因我的不滿而改變。
我看到冷漠，看到勢(shì)利，有時(shí)我也因這些而受到傷害?，F(xiàn)實(shí)不是美好的童話世界，我也不能做一個(gè)幻想主義者。
然而，有時(shí)候，我也會(huì)看到不同的東西：真誠(chéng)的微笑，熱心的幫助……這些我也曾遇到過(guò)。報(bào)紙電視上總少不了英雄和慈善家，還有那些惡有惡報(bào)的壞人們。光與影終是共存的。
——如果不潛入深海，你將永遠(yuǎn)看不到美景，只能停留在表面。
看這些文字的你，也會(huì)知道，這個(gè)“大?！辈皇悄欠N“大?！?，它可以代表社會(huì)，也可以時(shí)候是代表人的心靈。
確實(shí)，走入社會(huì)的我們并不都會(huì)如魚得水，在翻過(guò)高山后，還可能要面對(duì)遺憾的結(jié)局，但我們?cè)谑谏鐣?huì)的一些丑惡時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)那些人心的溫暖。
有句話說(shuō)：我相信人并不是冷漠的，只是還未觸及心中的柔軟。
正是懷著某種信念，跌跌撞撞的我們才走過(guò)今天，看到大?！?。
陶醉在大海中篇七
悠閑地坐在海邊，聆聽著海浪拍打沙灘的聲音，深深陶醉在大海的寬闊中。
大海，時(shí)常是靜謐的，如一個(gè)沉睡的孩子。我從未那么平靜地走向海，輕輕地，慢慢地，不忍心打擾她的好夢(mèng)。看著昨天漲潮留下的痕跡，我小心翼翼地踮著腳尖踏過(guò)海浪爬上的沙灘。被埋在地下千百年的貝殼，已露出模糊的表面，仿佛訴說(shuō)著那曾經(jīng)的故事。浪花柔和的爬上指尖，又緩緩地退下去，安祥靜謐得有些醉了。
我閉上雙眼，躺在沙灘上，清新而又帶著咸腥味的海風(fēng)拂過(guò)面龐，一切的喧囂煩惱都隨風(fēng)逝去，只留下海浪一次又一次的“嘩嘩”聲，好似一種悠長(zhǎng)而又富有內(nèi)涵的'樂(lè)曲，那要將人的思緒帶到無(wú)盡的遠(yuǎn)方的靜寂。我多希望就如此安靜地停留在這一秒，去思考，去品味，那令人陶醉的美。
大海，似乎又不那么靜謐。漲潮時(shí)，海浪如一個(gè)個(gè)巨獸般咆哮著撲上來(lái)，擊打著那傲然挺立的礁石，泛著厚厚的一層白沫不甘地退下去，繼而又開始了另一輪猛烈的沖擊。但是，請(qǐng)站在礁石上，站在燈塔頂，望向那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，海天相接的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那里的海水，是那么平靜，沒(méi)有一絲風(fēng)，沒(méi)有一絲浪，海水仿佛已經(jīng)凝固了，如一塊帶著絲絲陽(yáng)光紋理的厚厚的玻璃，凝聚著古一種無(wú)法言喻的沉沉的平靜。在浪剛形成的地方，只有一絲絲細(xì)微的令人難以發(fā)現(xiàn)的白色閃爍，離岸越近則越發(fā)躁動(dòng)，越發(fā)張揚(yáng)。外表的洶涌，卻有著一顆永不曾起絲毫漣漪的深刻的心。因?yàn)楸韯?dòng)，所以心靜，大海深處所蘊(yùn)含的千百年的積蓄使他無(wú)論如何變幻，那寧?kù)o深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，始終令我陶醉在其中。
這片深邃寧?kù)o的大海，永遠(yuǎn)是我心中醉人的那片圣地。
陶醉在大海中篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀3個(gè)字。
2、結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鄧小平爺爺?shù)牧私狻?BR> 3、有感情的朗讀課文，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
4、對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
方案一：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)28課《在大海中永生》?？粗n題你想知道什么？（誰(shuí)在大海中永生？永生什么意思？在大海中真的能永生嗎？在大海中永生的是什么？）。
誰(shuí)在大海中永生？（鄧小平）你了解鄧小平爺爺嗎？你搜集了哪些相關(guān)信息？
方案二：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？（鄧小平爺爺）你了解鄧小平爺爺嗎？你搜集了哪些相關(guān)資料？介紹給同學(xué)們聽一聽。
二、介紹資料：
1、學(xué)生介紹。
2、老師也搜集了一些有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，我們一起來(lái)看一看。（課件）。
3、讓我們一起來(lái)回顧?quán)囆∑綘敔數(shù)囊羧菪γ?，感受鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)。（錄相）。
4、你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？（和藹親近、偉大……）。
5、教師導(dǎo)語(yǔ)：
鄧小平——我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開放的總設(shè)計(jì)師，一國(guó)兩制的提出者，卻在1997.2.19日永遠(yuǎn)地離開了我們。（錄相）。
6、鄧小平爺爺?shù)碾x去，令九洲同悲，四海同泣。這位歷史的巨人，中華人民的英雄，在臨終前再三叮囑家人，死后要捐獻(xiàn)角膜，解剖尸體，不留骨灰，撒入大海，他把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。于是，在1997.3.2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)。（錄相）。
7、今天我們學(xué)習(xí)的第28課，在大海中永生就紀(jì)錄了那時(shí)的情景。
三、自主學(xué)習(xí)課文。
提示：1、輕聲讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、默讀課文，畫出令你感動(dòng)的句子，批注為什么令你感動(dòng)。
3、把你的感受和同桌交流，再試著讀出來(lái)。
四、隨機(jī)交流：（哪里最令你感動(dòng)？讀出你的感受。）第二、七自然段。
1、是呀！寒風(fēng)卷起的浪花，嘩嘩的響著，好像大海在哭泣，傷心至及。帶著這份撕心裂肺的悲痛之情請(qǐng)女生齊讀這一段。
2、作者把大海看做人來(lái)寫，賦予大海生命，大海為偉人的離去動(dòng)容，可見(jiàn)鄧小平爺爺?shù)娜烁聍攘κ嵌嗝磦ゴ笱?！?qǐng)男生帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)膽涯钪樵僮x這一段。
3、全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心鄧小平爺爺?shù)墓腔?，伴著鮮花撒向無(wú)垠大海，讓我們懷著沉痛的心情，讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)膽涯钪?。（齊讀）還有那些語(yǔ)句令你感動(dòng)？為什么感動(dòng)？說(shuō)出理由。
第三自然段：
1、也許奔騰不息的浪花……學(xué)生讀，談感受。（補(bǔ)充）。
2、對(duì)比讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪段好，為什么？（增強(qiáng)情感）。
3、自己試著練習(xí)朗讀，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。
4、老師和同學(xué)們配合朗讀，請(qǐng)同學(xué)們接讀送往后面的地點(diǎn)。
5、你能仿照課文中的語(yǔ)句，再說(shuō)一兩句話嗎？
6、在這里作者張開想象的翅膀，表現(xiàn)了對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)限哀思和深切懷念，讓我們齊讀這一段話。
第四、五自然段。
1、正是因?yàn)猷囆∑綘敔斕岢隽烁母镩_放的設(shè)想，使經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展，不管是在20世紀(jì)，，還是在21世紀(jì)，都使中國(guó)雄立于世界的東方，所以說(shuō)鄧小平爺?shù)挠绊懗绞来?。此外，他還提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，使香港，澳門如期回歸，中國(guó)臺(tái)灣也必將回到祖國(guó)的懷抱，香港的回歸，為全世界和平友好地解決歷史遺留問(wèn)題，提供了一個(gè)理想的模式，所以說(shuō)鄧小平的影響超越國(guó)界。
2、聽了老師的介紹，你有什么感受？把你的感受讀出來(lái)。
3、練習(xí)讀一讀鄧小平的影響超越????超越?????超越?????中國(guó)?????全世界。
4、請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
第六自然段。
1、鄧小平這位歷史的巨人，世界的偉人，是中華民族的英雄，中國(guó)人民的驕傲。然而他永遠(yuǎn)地離開了我們，骨灰撒大海，鮮花伴偉人。就在飛機(jī)即將離去的時(shí)候，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：我是?????祖國(guó)和人民。
2、你對(duì)這句話有什么理解。（為人民無(wú)私奉獻(xiàn)一生，人民無(wú)限懷念、愛(ài)戴他，特別是在改革開放時(shí)期，他創(chuàng)建了鄧小平特色理論，提出回歸創(chuàng)舉，順利收復(fù)香港，澳門，即使在逝世后還要把骨灰撒入大海，所以說(shuō)他真是祖國(guó)和人民的兒子。）。
3、讓我們師生一起來(lái)讀一讀第6自然段。
第七自然段。
1、祖國(guó)人民的兒子，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，身經(jīng)百戰(zhàn)的將帥，治國(guó)安邦的能手，解決歷史難題的大師，鄧小平，這個(gè)名字與他的豐功偉績(jī)，人民不會(huì)忘記，他的光輝形象將永遠(yuǎn)活在人民心中。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第七自然段。
3、讓我們帶著無(wú)限的哀思深切的懷念之情，再讀第七自然段。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)鄧小平爺爺說(shuō)些什么？
5、鄧小平爺爺雖然永遠(yuǎn)的離開了我們，但他的形象永遠(yuǎn)活在我們的心中，他的精神在大海中永生。
五、總結(jié)課文。
語(yǔ)文按著飛機(jī)飛向大海，骨灰撒大海，飛機(jī)飛離大海的順序記述，讓我們?cè)俅位氐?997，3，2日的那一天，再一次感受骨灰撒大海，鮮花送偉人的情感，再一次深情的懷念我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺，配樂(lè)朗讀課文。
陶醉在大海中篇九
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦。
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的'，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
陶醉在大海中篇十
三年前，去海南旅游，我第一次看到大海。
大海那一望無(wú)際的寬廣，猶如內(nèi)蒙古的大草原！不同的是：海水碧藍(lán)；草原碧綠。它們同樣一望無(wú)際，同樣寬廣。
在海上坐摩托艇游玩，對(duì)于我這個(gè)來(lái)自北方的游客來(lái)講，真是激動(dòng)到了極點(diǎn)。海上游玩摩托艇，一個(gè)師傅載一乘客，15分鐘需要150元整。我坐了3次，花了450元錢。如果不是囊中羞澀，我真想一直坐下去，坐到不想坐為止。
隨后，我們坐了一夜的輪船在大海上。我依靠在甲板上的欄桿旁邊，一刻也不想走開。要不是夜里船員不讓停留，又硬被同事拉回船艙，我真想一夜坐在甲板的木墩子上，看著大海的'夜景，看著被輪船卷起的一股股浪花，傾聽大海渾厚的波濤聲。坐一夜！
我的心在陶醉！
陶醉在大海中篇十一
我喜愛(ài)大海的靜謐，夜幕降臨，獨(dú)自站立船頭凝望著這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠(yuǎn)處的海而望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”仿佛擁有了這世上的一切，海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深的嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美好的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫?yīng)q如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)語(yǔ)言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
陶醉在大海中篇十二
三年前，去海南旅游，我第一次看到大海。
大海那一望無(wú)際的寬廣，猶如內(nèi)蒙古的大草原！不同的是：海水碧藍(lán)；草原碧綠。它們同樣一望無(wú)際，同樣寬廣。
在海上坐摩托艇游玩，對(duì)于我這個(gè)來(lái)自北方的游客來(lái)講，真是激動(dòng)到了極點(diǎn)。海上游玩摩托艇，一個(gè)師傅載一乘客，15分鐘需要150元整。我坐了3次，花了450元錢。如果不是囊中羞澀，我真想一直坐下去，坐到不想坐為止。
隨后，我們坐了一夜的輪船在大海上。我依靠在甲板上的欄桿旁邊，一刻也不想走開。要不是夜里船員不讓停留，又硬被同事拉回船艙，我真想一夜坐在甲板的木墩子上，看著大海的夜景，看著被輪船卷起的一股股浪花，傾聽大海渾厚的波濤聲。坐一夜！
我的心在陶醉！
陶醉在大海中篇十三
大海是地球上面積最大的，它還是我們?nèi)祟愖顚氋F的資源。
蔚藍(lán)的大海、微微的海風(fēng)，使我們陶醉在這美麗的幻境中。
大海的水讓我陶醉。涼涼的海水，輕輕地拍在自己的臉上，使人精神一振，心情頓時(shí)也會(huì)變得非常愉快。從小跟著父母在海邊玩耍、嬉戲。剛開始知道海時(shí)，只知道是水，我也不知海水為什么不能喝？只知道水很咸。當(dāng)自己幼年時(shí)不經(jīng)意地喝了一小口，馬上就吐了出來(lái)，“真是咸的，真是咸的?！蔽掖蠼兄?。媽媽看著我那傻傻的樣子也不禁地笑了?，F(xiàn)在我已明白海水不能喝的原因，但它帶給我們的財(cái)富是數(shù)不清的。我還喜歡在海水中游泳，在水中我感到舒服和放松。
大海的風(fēng)讓我陶醉。海風(fēng)是讓人捉摸不透的，有時(shí)它是溫柔的，涼爽的，而有時(shí)他又是勇猛的，冷酷的，好像要把所有的一切摧毀一般的狂叫著。夏天，悶熱的天氣，人們最理想的地方就是在海邊，享受海風(fēng)帶來(lái)的涼爽，享受海浪帶給我們的刺激，輕輕的海風(fēng)吹拂著，面朝大海享受那無(wú)比的輕松。就連夏天的暑氣也消失在那海風(fēng)中。心情沉悶的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人在海邊慢慢地走著，向大海訴說(shuō)我的心事，我們用心在彼此的溝通，它會(huì)用它那溫柔的手撫摸我，安慰我，而那只手就是風(fēng)。
大海海底讓我陶醉。在海底深部生長(zhǎng)著許多的奇形怪狀的魚兒和色彩斑斕的珊瑚。那些奇麗的顏色使我眼花繚亂。在那海底就像一個(gè)寶庫(kù)，那些奇形怪狀魚兒和珊瑚，構(gòu)成了一幅多么美麗的畫卷??！讓我們領(lǐng)略大海的氣息。魚兒在水中悠閑地游著，海帶在水中搖擺著它那柔軟的身軀，在那就是一個(gè)“魚間天堂”。
我喜歡大海，因?yàn)榇蠛５乃?、大海的風(fēng)、大海的海底讓我陶醉，讓我心曠神怡。
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陶醉在大海中篇十四
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑?，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的`本領(lǐng)。
陶醉在大海中篇十五
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦。
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài);從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn);從她的聲音里，我找到了慈祥;從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸;在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容;在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月;因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海!
陶醉在大海中篇十六
朋友，你見(jiàn)過(guò)碧波萬(wàn)頃的大海嗎？那是大自然溫情而博大的胸襟，那是地球柔和的紗衣，那是原始生命的起源之地。
藍(lán)——這是我對(duì)大海的第一印象。那是我有生以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的，最為樸實(shí)而自然的藍(lán)。大海的藍(lán)，藍(lán)得純凈，你看啊，那深深的色彩，不加任何東西和色澤的點(diǎn)綴，是那樣樸實(shí)無(wú)華，不含一點(diǎn)雜色。大海的藍(lán)，藍(lán)得溫柔恬靜。那海，就像一整塊一望無(wú)垠的藍(lán)寶石，在陽(yáng)光下，發(fā)出一星點(diǎn)柔和的光芒。比晨光明亮，卻比陽(yáng)光恬靜。給人以溫柔恬美的感受。大海的藍(lán)，藍(lán)得深沉。你看，與藍(lán)天淺淡的色彩相比大海似乎顯得更為和藹，深深的，緘默的，藍(lán)得如此寧?kù)o淡遠(yuǎn)，讓你回味，這就是大海深沉的色彩。大海的藍(lán)，藍(lán)得那樣如夢(mèng)如幻?？茨锹燥@神秘的色彩，映入眼簾的，是讓你心醉的藍(lán)。就像大自然在做一個(gè)神奇的，藍(lán)色的夢(mèng)。
早晨那藍(lán)在迷茫的大霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，勾起你無(wú)邊的遐想和回憶帶給你海市蜃樓般的錯(cuò)覺(jué)，讓你沉浸在、讓你沉浸在無(wú)限美好的夢(mèng)幻中。煙霞萬(wàn)頃，碧波蕩漾也是海的另一個(gè)特點(diǎn)。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)緩緩的移向海平線，瞬間，血一般的火紅染紅了半邊天，煙波浩蕩的大海剎那間也被渲染上了那絢麗的色彩。波光蕩漾，凝聚著生命的力量，翻滾著，咆哮著，那雪亮的浪花不斷的拍打著一片銀光的沙灘，那火紅的光在浪尖上跳躍，猶如萬(wàn)馬齊喑，飛珠滾玉，那冰冷的水珠，濺在人們熱得發(fā)燙的臉上，為人們洗去旅途的疲勞。
月光下的海水，被洶涌的波濤和狂風(fēng)蹂擰著，似遍地碎銀。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云推浪，絞成一團(tuán)。你撞我，我碰你，化作水煙細(xì)末。整個(gè)大海，頓時(shí)變成了萬(wàn)馬奔騰，金鼓齊鳴的戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)天際云起，從水天匯合處，涌過(guò)一條條白浪，大海剛才的溫柔，恬靜頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，她向狂暴的獅子，一頭撞在巖石上，又像瀑布般四射著傾斜而下，像白紗般輕柔，似棉絮樣柔軟，那樣瑰麗和悲壯。
大海！你的純凈，溫柔，力量讓我永遠(yuǎn)陶醉！