通過總結(jié)可以清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長和不足。其次，我們可以通過整理和歸納信息的方式來梳理思路，確定總結(jié)的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
千校萬師培訓(xùn)心得篇一
xx年8月5日—10日，我作為xx村小的一員來到了貴陽參加第67期“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師培訓(xùn)，短短幾日，我受益良多，感觸也很深，可以說對(duì)我的心靈是一次洗禮，因?yàn)槲覐闹械玫搅丝鞓贰⒄鸷场?BR> 尤其是道德模范彭旸老師的事跡更是深深震動(dòng)了我的心靈，作為一個(gè)時(shí)代的我們，同是80后的一代，我們雖仍然在山區(qū)里奉獻(xiàn)。但彭老師做到了我們很想去做卻沒有做好的事，她很偉大，整整一節(jié)課，我心靈都沒有平靜過，就如我當(dāng)時(shí)給我彭老師說的，我心跳很快，那是一種崇敬之情，站在我面前的這位彭老師并不高大，但是當(dāng)我聽了她的故事后，我覺得彭老師是一位小巨人，我們中國志愿者的驕傲，我也因此給了彭老師一個(gè)美譽(yù)，“中國最美教師，中國最美的母親“，我覺得彭老師無愧于這樣的美譽(yù)。
彭老師教會(huì)了我們用愛去奉獻(xiàn)，愛不是一句口號(hào)，而是要實(shí)際行動(dòng)，然而在面對(duì)惡劣的環(huán)境，面對(duì)重重困難，彭老師用她嬌小而又堅(jiān)韌的雙肩扛了過來，彭老師做到了，并且她用愛心改變了一個(gè)有一個(gè)我們曾經(jīng)覺得不可能的事，在聽課的過程中，我幻想著成為彭老師志愿者當(dāng)中的一員，在她們修路跑村竄寨的過程能做點(diǎn)什么，作為彭老師團(tuán)隊(duì)的一員是幸福的，也是富有的，因?yàn)樗齻兊膼凼斋@了更多的.愛，她和她的團(tuán)隊(duì)才是這個(gè)世界上最富有的人。
而我們要以彭老師為榜樣，回到自己的崗位上，要愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生，決不放棄每一位學(xué)生，只要有彭老師這樣一種精神，我相信再多的困難也會(huì)在我們面前低頭，我會(huì)加油的，我還是會(huì)一如既往的做一名好老師，只是這次，我更懂得去愛我的學(xué)生了，謝謝“千校萬師”工程，謝謝六天來所有授課的老師，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)你們，回報(bào)祖國。
千校萬師培訓(xùn)心得篇二
人們都說：教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學(xué)生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學(xué)生的愛。辛勤耕耘著這一塊蘊(yùn)含黃金且風(fēng)光卻旖旎、民情更濃厚、文化悠久而更具特色的土地上。老師們卻將自己這一腔具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血灑在了這里，默默地過完一個(gè)又一個(gè)的個(gè)春秋。有怨、有恨、也有憂。
人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業(yè)，讓天底下的人們都知道自己是一個(gè)卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個(gè)人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對(duì)得起百姓、學(xué)生的事；因?yàn)樗麄兪菬o辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。
為了給學(xué)生開辟一條新路，給那些正在追求知識(shí)的孩子們鋪好登上書山、飛出山溝的基石。教師們經(jīng)常教育學(xué)生們，要想擺脫貧窮與落后的困繞，唯一的辦法就是學(xué)好知識(shí)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展，其實(shí)就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。擁有知識(shí)，就可以創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)；擁有科學(xué)技術(shù)就等于擁有了財(cái)富。并且要求學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)、家庭、與周邊的村鎮(zhèn)、人們和城市等多作一下比較，去分析我們到底缺少了什么，幸福到底來自于什么，我們應(yīng)該怎么去做。
特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是不牢固的，引導(dǎo)學(xué)生開辟知識(shí)的天地是教師的天職。就是這樣，黨以及各級(jí)政府部門，教育部門把“千校萬師”的培訓(xùn)作為重中之重。尤其是像我，生活在畢節(jié)地區(qū)黔西縣新仁苗族鄉(xiāng)化屋村這個(gè)偏僻而又貧窮落后的山村小寨里，人們經(jīng)常用少數(shù)民族語言交流，所謂的“土音”非常之嚴(yán)重，教育落后、思想落后、未成年兒童的德、智、體等沒有得到全面發(fā)展的情況下，來到這里學(xué)習(xí)是我人生的一大榮幸。
一周的工作擔(dān)子重千金，政府經(jīng)費(fèi)的扶持，全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的信任，全校師生的希望與體現(xiàn)自己對(duì)工作的態(tài)度咫尺可見。五天的培訓(xùn)伴隨著霹靂陣雨的同時(shí)，時(shí)間悄然落幕。再回首，五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)夾雜在風(fēng)雨中，我卻沒有對(duì)天氣的埋怨與憂傷，只有太多的感概和無奈。感概這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己收獲頗多、受益匪淺，無奈光陰無情、時(shí)間太短！
感概專家和教授的講說，感概每一次的分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、幸福體驗(yàn)和合作共進(jìn)等環(huán)節(jié)。感概每一個(gè)學(xué)員都要談學(xué)?，F(xiàn)狀，說學(xué)習(xí)感受。無奈自己才疏學(xué)淺不了解當(dāng)今社會(huì)需要什么、學(xué)生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會(huì)。
正所謂“十年樹木、百年樹人”，未成年人是祖國的未來，他的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰，民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證?！皣\(yùn)興衰系于教育、教育興衰系于教師”啊，教師對(duì)于未成年人思想道德素質(zhì)的提高起到非常重要的作用。特別是留守兒童我們的感慨都大致相同，他們的思想、行動(dòng)、生活以及身心其實(shí)都有了極大的創(chuàng)傷?！度纸?jīng)》說：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷”。然而我們的很多家長卻站在以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的指導(dǎo)思想上，把孩子們活生生地推向火坑，真的慘無忍睹。談到此，我便隨便說說我身邊的一件往事：
我說：當(dāng)然可以了！怎么不可以呢？這是他應(yīng)該享受的啊，是他的權(quán)利勒！后來他說：他今年應(yīng)該讀初二了，但是他不聽話，我們呢也要出去打工，讓他到學(xué)校來有老師看管，這樣我們出去也就放心了。
我說：我說啊同志，這樣我就無能為力了。原因很簡單，其一、他已經(jīng)完成了小學(xué)義務(wù)教育階段，我們不可能再次“免費(fèi)教科書”。其二、他已經(jīng)是初中的學(xué)生，齡年不小了，太浪費(fèi)了。其三嘛，我就不說了，你的想法太天真了。回去好好考慮吧！
說老實(shí)話，我也不愿意這么說?？墒撬约旱暮⒆幼约憾紵o法教育、看管，學(xué)校是給人帶孩子的嗎？現(xiàn)實(shí)真的很殘酷??！
所以說：世界上最難的事情莫過于自己不去動(dòng)手。于是我們將要著力抓好未成年學(xué)生，特別是留守兒童學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好他們的思想道德文化建設(shè)。切實(shí)針對(duì)留守兒童的留守具體情況制定相應(yīng)的一套方案，逐個(gè)分析調(diào)查其思想動(dòng)態(tài)。預(yù)防學(xué)生思想極端，在校園內(nèi)建設(shè)良好的德育文化，開展好上級(jí)安排的各項(xiàng)德育教育文化活動(dòng)。從“主智主義”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實(shí)踐評(píng)價(jià)，就這樣，從物質(zhì)富有與精神世界的建設(shè)，在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)在觀念的碰撞中建設(shè)人們新的生活方式。
對(duì)成年兒童的教育應(yīng)該“治標(biāo)先治本”。所謂“標(biāo)”是因?yàn)閮和亲鎳奈磥?，是社?huì)的未來，更是家長的未來，而教師則是路碑，是導(dǎo)航標(biāo)。學(xué)校在著力作好教師的思想指南的同時(shí)教育應(yīng)保持一顆純凈的心，讓學(xué)生從教師的身上看到希望、看到未來。
而“本”則指的是家長了，家長是孩子的啟蒙教師，家長的言行舉止將會(huì)直接影響到孩子的一生。貴州省副省長諶貽琴說了一句最實(shí)在的話：“五加二等于零”。以就是說，教師一周“五天”的教育教學(xué)工作，可能回在一個(gè)周末兩天的家長的影響下化為灰燼。所以說教師應(yīng)起到一個(gè)“學(xué)高為師，身正為范”的模范作用。搞好未成年人思想到的教育建設(shè)，教育好未成年人就等于培養(yǎng)好了下一代具有正確的思想道德素質(zhì)的家長以及社會(huì)的棟梁之材了。
教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓(xùn)猶如雪中送炭、雨中送傘??！是一次靈魂的升華、時(shí)代的精髓，精神的不朽，知識(shí)的永恒，是成就未來的一面旗幟?？吹搅四敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，動(dòng)手、動(dòng)腦，邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。
特別是那些老師的講話各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范??！把學(xué)生的道德，品質(zhì)以及學(xué)生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)工作要求我們要懂得如何去調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著一顆“海納百川”的心去開導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，接納學(xué)生。
在與講師們交流的時(shí)候，他們一再強(qiáng)調(diào)，為了孩子們的未來，我們都應(yīng)該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學(xué)中去。
是啊，感概太多，無奈也就太多。讓我們把過去的、已經(jīng)無法彌補(bǔ)的那些無奈化為有生的力量總結(jié)，貢獻(xiàn)給我們的未成年兒童們，讓他們玩的開心、學(xué)的踏實(shí)，過的快樂，成就未來，而教師也就不會(huì)有那么多的遺憾，愧疚終生了。
最后我衷心的感謝黨，感謝各級(jí)政府部門，教育部門對(duì)我們一線教師的關(guān)心支持，給我們這樣的一個(gè)平臺(tái)再次提升！更預(yù)祝貴州省團(tuán)?！肚Ｈf師》的培訓(xùn)越辦越好，教育的未來越來越輝煌，祖國越來越強(qiáng)大！
千校萬師培訓(xùn)心得篇三
我很榮幸能夠作為我院的一名主要學(xué)生干部來參加由校團(tuán)委主辦的“第三屆團(tuán)干培訓(xùn)”課程。通過此次培訓(xùn)，我的確學(xué)到了很多很多。本次培訓(xùn)共安排5個(gè)課時(shí)，分別為我們講述了“禮儀”、“中國社會(huì)制度”、“從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)”、“華信人”、學(xué)習(xí)英語與人生規(guī)劃。
幾個(gè)方面，在此我想重點(diǎn)來談一下學(xué)習(xí)過“禮儀”和“華信人”這兩課后的感受，因?yàn)閺倪@兩課中，我又有了許多新的認(rèn)識(shí)和更深層次的理解。
這一次講得更加具體，從平時(shí)的一舉一動(dòng)，到與人的溝通，都是那堂課的主題，老師用風(fēng)趣幽默的語言娓娓道出了那天的主題——禮儀。從春秋時(shí)的禮一直講到了我們今天所沿用的禮儀，我沉醉在老師那充滿智慧的思維里，禮僅僅是一種形式，表達(dá)出你的態(tài)度，雖然禮多人不怪但是仍然要有一個(gè)限度，不能無窮無盡得下去。然后從著裝，到儀容，儀態(tài)，都做了比較詳盡的描述，甚至具體到了與人交流時(shí)的眼神。不論站姿，坐姿都要符合禮儀，從言談舉止上作出一個(gè)彬彬有禮的人，這些不僅僅是提高自身修養(yǎng)，同時(shí)作為學(xué)生干部，不論從那方面來說都要做到同學(xué)們的表率，起到模范帶頭作用，這樣加入學(xué)生會(huì)才能顯得更有意義，同時(shí)在與人交流的過程中要從內(nèi)心中流露出熱情，真誠，友好，善意，表情要自然大方，有親和力和面帶微笑。與別人交流的同時(shí)，還要注重眼神交流，這些都是我平時(shí)未曾注意過的，要學(xué)習(xí)起來還正要下一番苦功夫，與別人講話時(shí)要注意聽眾是誰，講真心話不論何時(shí)何地都要表現(xiàn)出你的誠肯心與心的交流會(huì)是談話變得更好更順利。然而要涉及到批評(píng)的內(nèi)容時(shí)，要先對(duì)正確的予以肯定，對(duì)積極處予以贊揚(yáng)然后再委婉的說出批評(píng)的話，讓犯錯(cuò)的人感覺到他還是有正確的地方的。其實(shí)我的脾氣很犟，遇事總要弄出個(gè)對(duì)錯(cuò)是非，但是學(xué)過了這堂課之后，我懂得了如何去與人交流如何去獲得更好的人緣，直到現(xiàn)在老師的一字一句還記載我的腦海之中，我會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)我的溝通能力，與人協(xié)調(diào)能力，努力做好同學(xué)們的朋友，和他們做一次心與心的溝通。
第二個(gè)談到“華信人”確實(shí)讓我頗感興趣，身為一名華信學(xué)院的學(xué)生，又是學(xué)生當(dāng)中的一名干部，我倍感榮幸。而今天，老師用中國的理念為什么重新詮釋了什么是“華信人”。華：即為中華，中國的，這不僅僅是指具有中國國籍就是中國的，真正的中國，是要具備中國的文化，中國式的思維，中國式的思想。信：是指有智慧，這里的信并不單純的代指誠信，它是一種智慧的體現(xiàn)，在中國文化的理念中，并不存在絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)之分，我們所提倡的是，合適就好，這里的智慧就是要求我們要做的合適，這里則體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)中的中庸之道。人：是指大人，何為大人?從字形上分析，“大”字，是一個(gè)人加上一個(gè)扁擔(dān)就是大人，這說明了，大人就是要有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍芊Q之為大人。那么“華信人”就是一個(gè)中國化的有智慧并且能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。想到這里，我不禁為我身為華信人而感到驕傲和自豪。而本堂課，令我感受最最深刻的就是呢個(gè)“華”字，我們都為我們是中華民族而自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族自強(qiáng)不息的精神，因?yàn)槲覀儤銓?shí)勤勞的精神，因?yàn)槲覀冇梦覀兊闹腔蹌?chuàng)造出無限的財(cái)富?？墒锹犕昀蠋熕v的以后我才醒悟，我們都認(rèn)為自己是中國人，但是，我們又真正了解多少中國文化呢?19世紀(jì)以來，我們不斷被西方思想所影響著。我們又是否在更多的去思考中國的東西呢?聽提起來令我們慚愧，中國50的文化底蘊(yùn)我們所繼承的是在太少太少。中國的文化，中國的思維，中國的思想。較西方而言是截然不同的兩條路，我們中國我經(jīng)典思想用于不同的時(shí)代能帶給人不同的理解。這也正是我們中國文化的博大精深之處。這不禁又讓我想到，現(xiàn)如今，全世界各地都在興建孔子學(xué)院，正在將我們中國的思想傳播到世界各地，我們身為中華兒女又怎能不精深中國文化呢?19世紀(jì)是英國的，他們用工業(yè)革命影響了世界，20世紀(jì)是美國的，他們用美元影響了世界，21世紀(jì)是中國的，我們用中國文化影響世界。所以，我將大聲吶喊，我是華信人!
除此之外，我們本次培訓(xùn)所講到的中國政治、從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)和人生規(guī)劃也讓我領(lǐng)悟到了許多，這些都將指引著我前進(jìn)和努力的方向，就如同老師所講到的那樣，方向比目標(biāo)更重要。規(guī)劃好自己的人生路，向著自己的目標(biāo)而不斷的努力奮斗，在學(xué)習(xí)過程中，將別人的化作為自己的為自己而所適用。
如何才能做好一個(gè)學(xué)生干部，我牢記這個(gè)公式：“能力+實(shí)踐+創(chuàng)新=優(yōu)秀學(xué)生干部”，我相信這個(gè)公式的正確性和實(shí)用性。我想只有這三者的綜合，才能成為一名合格的優(yōu)秀的大學(xué)生學(xué)生干部。這也許就是在這次培訓(xùn)中我的心得體會(huì)吧!
千校萬師培訓(xùn)心得篇四
我非常榮幸能參加“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師的培訓(xùn)，如果當(dāng)初我沒有來，我想我肯定非常的后悔，因?yàn)橥ㄟ^短短幾日的培訓(xùn)，我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟的東西，每一位專家、老師的課都讓我有深深地感悟，對(duì)自己的各方面開始有了新的評(píng)價(jià)，通過這次培訓(xùn)，我想重新給自己去定位，找到新的努力方向。
來到貴陽培訓(xùn)之前，我認(rèn)為這不過是走走過場，心里都打算怎么度過這枯燥乏味的一周，可是培訓(xùn)剛開始我就知道我錯(cuò)了，因?yàn)槲彝耆`解了這樣一次難能可貴的培訓(xùn)。
第一天開班儀式上，我認(rèn)真聽了x部長在啟動(dòng)會(huì)上講話的視頻，通過對(duì)當(dāng)今社會(huì)上未成年人犯罪越來越多的事實(shí)，看看現(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)道德缺失現(xiàn)狀，我沉默了，開展“千校萬師”的培訓(xùn)，就是要讓我們知道，我們這個(gè)國家、這個(gè)民族、尤其是未來祖國的接班人，我們的學(xué)生，對(duì)未成年人思想道德教育真的已經(jīng)到了迫在眉睫的時(shí)候了。
短短幾天，我收獲了很多東西，在勵(lì)志訓(xùn)練中，我知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，特別是謝萍教授的課，讓我更加的'自信和快樂，讓我知道作為一名人民教師應(yīng)要有的心態(tài)，那就是積極向上；當(dāng)然最讓我震撼的還是道德模范彭旸老師的事跡，在2個(gè)小時(shí)的課上，我?guī)缀醵际窃谡J(rèn)真的聽，在思考中感悟，這個(gè)世界有太多偉大的人，在她的身上，我更加明白愛的含義，愛就是不懼怕任何困難，堅(jiān)持自己，做一件好事容易，要想一直堅(jiān)持，談何容易，彭老師，我向你致敬。
作為一名老師，我覺得愛最重要，因?yàn)橛辛藧郏覀冞@個(gè)世界才會(huì)更加美麗；因?yàn)橛辛藧?，老師才?huì)被孩子們稱呼為媽媽，我要加油，更要自強(qiáng)不息，領(lǐng)悟很多，千言萬語，言無不盡。我只想說，“沒有一座山能爬到最高，但是珠穆朗瑪做到了；不是每種花都能代表愛，但玫瑰做到了，不是每個(gè)人的人生都能被比作父親母親，但是，老師這個(gè)職業(yè)做到了”。所以我想我也會(huì)做到。
千校萬師培訓(xùn)心得篇五
作為一名基層教師，站在基礎(chǔ)教育的第一線，在工作中，遇到了很多難題，只有靠自己的感覺去摸索，去實(shí)踐。因此，我們很多比較好的經(jīng)驗(yàn)就沒有認(rèn)真地進(jìn)行理性思考。即使是偶爾有所記錄，也只是只言片語，沒有形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。再加上平時(shí)工作忙碌，也比較辛苦，因此，也很少去鉆研理論知識(shí)。隨著時(shí)間的流逝，有很多知識(shí)就淡忘在時(shí)間的沙漠里。但是，團(tuán)省委這次培訓(xùn)就給我一次充電的機(jī)會(huì)，使再一次思考未成年人思想道德建設(shè)工作，向各位老師、專家、學(xué)者學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，也讓我感到肩頭的擔(dān)子越來越重，也感受到教師職業(yè)的神圣。在這幾天的培訓(xùn)中，我有一種如沐春風(fēng)之感，讓我緊閉的心扉在團(tuán)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中敲開，仿佛回到了大學(xué)時(shí)代，重新感受到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)與寧靜。再加上來自全省各地區(qū)的學(xué)員相互交流，情感的共鳴，智慧的碰撞，語言的溝通，我覺得本次培訓(xùn)之旅，豐富的知識(shí)是我們精神的盛宴，精彩的課堂是歡樂的海洋。
在沒有開課前，我很期待。當(dāng)看到課程安排后，我很興奮。哇！課程這么豐富！如觀看省委常委、常務(wù)副省長諶貽琴同志在啟動(dòng)會(huì)上的講話；感恩教育、勵(lì)志訓(xùn)練、青少年犯罪、心理教育教育等。而且更值得關(guān)注的是有關(guān)省領(lǐng)導(dǎo)也參與其中?？梢?，未成年人思想道德建設(shè)成為了全社會(huì)高度關(guān)注的問題。在此次培訓(xùn)過程中，不僅提高了認(rèn)識(shí)，而且彌補(bǔ)自己在開展思想道德建設(shè)中容易忽視的問題，填補(bǔ)了這方面的知識(shí)空白。在觀看諶貽琴副省長的講話中，讓我很感動(dòng)的是她以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)老師在對(duì)學(xué)生的一生影響上：一個(gè)好老師可以成就學(xué)生的一生幸福。也讓我感到：當(dāng)老師的那種自豪感、責(zé)任感、使命感和幸福感。在勵(lì)志訓(xùn)練中，通過各種活動(dòng)，啟發(fā)了我：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須要隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作，思想統(tǒng)一，統(tǒng)一行動(dòng)才會(huì)最大的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量和優(yōu)勢，其中，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備全面的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。在教育學(xué)生過程中，其實(shí)，不用抽象的說教，而是讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中去感悟，去體驗(yàn)，讓學(xué)生健康成長。在吳祖平老師“走特色社會(huì)主義道路，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的課上，他結(jié)合國情、省情飽含深情地講述了中國現(xiàn)狀和現(xiàn)代化建設(shè)成果，他那種自豪感和幸福感在眉宇之間流露了出來，深受感染。結(jié)合十八大會(huì)議精神，通過大量的事實(shí)告訴我們：開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性，“用民族精神和時(shí)代精神鼓舞斗志”這句話早我耳畔久久回響。也讓我感到作為中國人的自豪感！在這堂課中，使我內(nèi)心情感激蕩，思緒飄揚(yáng)。雖然時(shí)間短暫，但是我觸動(dòng)很大。這次課，為我進(jìn)行思想道德建設(shè)指明了方向。
文修養(yǎng)的重要性。一些簡短的話語，讓我深受啟迪。如“選對(duì)環(huán)境，快樂一生；選對(duì)事業(yè)，成就一生；選對(duì)愛人，幸福一生?！薄靶腋Ｊ窍闼?，灑在別人身上自己聞到香味?！薄爸v道德就是與人為善?！薄皬默F(xiàn)在開始，做一個(gè)快樂的人，讀書，努力工作，關(guān)心身體和心情、旅游?！边€有周老師的道德教育的“四個(gè)回歸”是治療今天德育教育失真的一劑良藥，讓我如夢初醒。李婧警官的《未成年人犯罪的思考》，讓沒我們了解了未成年人犯罪的原因以及防止方法。不僅如此，精彩還在后面，何克教授的《小學(xué)生常見心理問題輔導(dǎo)》，既富有哲理性，啟發(fā)性，又有趣味性，使我們在參與游戲中去感悟，其中的觀點(diǎn)，如管理有道：道是規(guī)律，德是順應(yīng)；理不可見，依事而彰；格物致知，知行合一。善勝不敗，善敗不亡；盡善盡美，脫穎而出。這些獨(dú)有的見解，讓我受益頗深。
觸動(dòng)我心弦的一節(jié)課，是蔡順華老師的《播撒感恩的種子》。在他簡要介紹“春暉行動(dòng)”開展的活動(dòng)背景后，用了大量感人事實(shí)告訴我們：知恩圖報(bào)，知行合一。春暉行動(dòng)是一個(gè)偉大但人人可為的行動(dòng)。用自己飽含深情的話語，呼喚我們常懷感恩之心，并積極的參與到春暉行動(dòng)中來。這些感人的事跡催人淚下，催人奮進(jìn)，讓我們真正懂人的價(jià)值所在。人活著，最重要的是懂得報(bào)恩，活得真實(shí)，活得純粹。茶店小學(xué)校長汪李莉老師的《隊(duì)旗飄飄，星火傳承》，讓我感受到：做好少先隊(duì)工作的重要性。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，磨練意志，挖掘潛能，發(fā)揮特長，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這一點(diǎn)是我們值得學(xué)習(xí)的。還有她那種敬業(yè)精神令人敬佩，飽含深情地描述中，讓我看到她最真實(shí)的一面。
在教師禮儀課上，我學(xué)到很多禮儀知識(shí)，老師現(xiàn)場演示，激發(fā)了我對(duì)禮儀教育的興趣。也深感開展禮儀教育的重要性，糾正了我在日常生活中交際中禮儀習(xí)慣的誤區(qū)。
百家講壇廣告詞中有句話：百家講壇，壇壇好酒。我要說“千校萬師”課程，堂堂盛宴。不僅是精神的洗禮，更是靈魂的升華，提升精氣神，激勵(lì)著我在未成年人思想道德建設(shè)的道路上不斷探索，奮勇前進(jìn)。特別是在牛貴軍老師的《德育教育，學(xué)校是根本》這堂課上，不僅為他那淵博的學(xué)識(shí)，敏銳的洞察力，富有邏輯力量的陳述，口吐蓮花，舌綻春雷的口才，敏捷的思維，幽默風(fēng)趣，機(jī)智詼諧的語言風(fēng)格所折服，而且被他的樸實(shí)真誠的人格魅力所傾倒。我最令人敬佩的是他的求真精神。在授課過程中，他用真情、真心、真事、真人、真理，真切地詮釋了“九字教育”（天地人，真善美，精氣神）真諦和深刻內(nèi)涵。他沒有空洞的說教，而是用身邊或古今中外的大量事實(shí)證明了自己的觀點(diǎn)，富有很強(qiáng)的說服力和震撼力！是心靈的對(duì)話，是動(dòng)情的告白。課堂上掌聲雷動(dòng)是最有力的見證。恰好印證了著名教育家陶行知的：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！迸＠蠋熡米约旱挠H身經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)下，作為老師，在德育教育中，最重要的事情應(yīng)該是做什么？特別是講到他父母親時(shí)，我的眼淚不由自主地流下來了！他的真誠感動(dòng)了我！也讓明白一件是做人要做真人，做真事，真做事！不虛偽，不偏激！
經(jīng)上所述，本次課是一份珍貴而豐盛精神食糧，是精神的盛宴。
不僅如此，本次課堂更是歡樂的海洋。每項(xiàng)培訓(xùn)課程，無論是在活動(dòng)場地上，在授課現(xiàn)場，有一陣接一陣的掌聲，有掌聲之后爽朗的笑聲，有悅耳動(dòng)聽的歌聲，還有真誠地贊美聲，此外，還有讀書聲，尤其是牛老師組織我們朗誦著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，拉近了我們彼此距離，也牽動(dòng)的我們的思鄉(xiāng)愁緒。這一切在團(tuán)校的校園里匯聚成了世界上最美妙的交響曲！讓心靈與心靈對(duì)話，智慧與智慧碰撞，思想與思想交融，這里成立歡樂的海洋！
春意融融，離別匆匆。帶著幾分留念，我們就要離開了團(tuán)校！在這里，我要感謝團(tuán)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎诤顾麄儫崆榈姆?wù)，精心的安排，讓我們安心學(xué)習(xí)，是我們擁有很大收獲的重要原因。這也是我有生以來最充實(shí)最快樂的精神之旅，文化之旅。
總之，本次培訓(xùn)課程是精神的盛宴，課堂是歡樂的海洋。我會(huì)把本次學(xué)習(xí)成果運(yùn)用在教學(xué)中，把理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教育效果，讓祖國的幼苗茁壯成長，讓祖國的花朵開得更加艷麗，彌漫芬芳。
千校萬師培訓(xùn)心得篇六
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。總結(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對(duì)與錯(cuò)，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話雖然不能說完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?BR> 電力人生揚(yáng)帆起航。
今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識(shí)理論方面。
(一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。
(二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kv及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。
(三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學(xué)習(xí)。ct和pt是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分，因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了ct二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
(四)二次回路對(duì)我來說是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個(gè)月在開始講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問題，找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，如果在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。
千校萬師培訓(xùn)心得篇七
xx月xx日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識(shí)的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂?！罢n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對(duì)話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在聆聽學(xué)生交流討論的對(duì)話中，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
千校萬師培訓(xùn)心得篇八
特崗教師“國培計(jì)劃”之我的培訓(xùn)體會(huì)通過這次的國培計(jì)劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：
啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實(shí)踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識(shí)的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)消極、被動(dòng)大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點(diǎn)朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：
1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動(dòng)性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。
2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的.情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。
3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評(píng)價(jià)達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力為目的的一種學(xué)習(xí)方式。
啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：
1、在對(duì)待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。
2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思，形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。
4、在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作，任何一個(gè)教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
千校萬師培訓(xùn)心得篇九
20xx年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程（第86期）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。
教授說得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢的教師。”
所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢想。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作；師生間需要合作；教師與校長間需要合作；教師與家長間需要合作；教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說長論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的.平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實(shí)際是利益平衡的過程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長遠(yuǎn)利益。我覺得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個(gè)職業(yè)；二是教師要愛我們的教育對(duì)象————學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的！所以，我要說，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇！熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁！
一個(gè)優(yōu)秀的教師，他（她）應(yīng)該是不斷探索、不斷創(chuàng)新的人。意思就是說，他（她）必須對(duì)自己有規(guī)劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風(fēng)格。
“業(yè)精于勤荒于嬉。”聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)成為你自己。作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展。特別是優(yōu)秀教師更應(yīng)該做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，教育才會(huì)擁有美好的未來。
學(xué)會(huì)等待。意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)，一次談話，就能收到立竿見影的效果。
教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。”從這個(gè)意義上來說，我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。現(xiàn)在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子未來做準(zhǔn)備。
所以，作為這個(gè)時(shí)代知識(shí)分子代言人的教師，就不能像舊知識(shí)分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該走出書香校園，把眼光移向窗外的世界，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注人類未來的命運(yùn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作是一項(xiàng)立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責(zé)”因此，沒有理由不去加強(qiáng)自身的修煉。
讓我們共勉！
千校萬師培訓(xùn)心得篇十
近期，通過學(xué)校組織的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家?；?dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長，現(xiàn)在的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來做好家庭教育工作。總結(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價(jià)值觀。
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個(gè)人生的.計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造美好的未來。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
首先自己就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問題，比如生活和學(xué)習(xí)情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫助解決，家長還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅自己可以學(xué)習(xí)，還可以作為孩子的參考資料。總之，自己有能力解答就解答，沒能力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)。
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒有什么壓力等等。每次孩子回家，家長要和孩子聊聊在校的情況。如發(fā)現(xiàn)新的情況或有什么疑問，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫助孩子做好階段總結(jié)工作。
尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問題，就說明哪方面知識(shí)掌握不夠，通過考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展。
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果把孩子鎖在一定范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來觀察孩子的內(nèi)心世界作為家長有時(shí)可以是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還可以是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就可以了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫助孩子尋找和分析原因就可以了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
上一篇：文秘頂崗實(shí)習(xí)下一篇：電腦頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
千校萬師培訓(xùn)心得篇十一
自入司以來，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。
從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的`在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。
培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
保險(xiǎn)市場不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。
最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。
千校萬師培訓(xùn)心得篇十二
連續(xù)15天，我有幸參加了教育局舉辦的20xx新上崗教師培訓(xùn)，作為一名的新上崗教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看培訓(xùn)之前的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)以及優(yōu)秀教師們的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的.熱情和動(dòng)力，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能將學(xué)生看作是自己的孩子般關(guān)愛，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
千校萬師培訓(xùn)心得篇一
xx年8月5日—10日，我作為xx村小的一員來到了貴陽參加第67期“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師培訓(xùn)，短短幾日，我受益良多，感觸也很深，可以說對(duì)我的心靈是一次洗禮，因?yàn)槲覐闹械玫搅丝鞓贰⒄鸷场?BR> 尤其是道德模范彭旸老師的事跡更是深深震動(dòng)了我的心靈，作為一個(gè)時(shí)代的我們，同是80后的一代，我們雖仍然在山區(qū)里奉獻(xiàn)。但彭老師做到了我們很想去做卻沒有做好的事，她很偉大，整整一節(jié)課，我心靈都沒有平靜過，就如我當(dāng)時(shí)給我彭老師說的，我心跳很快，那是一種崇敬之情，站在我面前的這位彭老師并不高大，但是當(dāng)我聽了她的故事后，我覺得彭老師是一位小巨人，我們中國志愿者的驕傲，我也因此給了彭老師一個(gè)美譽(yù)，“中國最美教師，中國最美的母親“，我覺得彭老師無愧于這樣的美譽(yù)。
彭老師教會(huì)了我們用愛去奉獻(xiàn)，愛不是一句口號(hào)，而是要實(shí)際行動(dòng)，然而在面對(duì)惡劣的環(huán)境，面對(duì)重重困難，彭老師用她嬌小而又堅(jiān)韌的雙肩扛了過來，彭老師做到了，并且她用愛心改變了一個(gè)有一個(gè)我們曾經(jīng)覺得不可能的事，在聽課的過程中，我幻想著成為彭老師志愿者當(dāng)中的一員，在她們修路跑村竄寨的過程能做點(diǎn)什么，作為彭老師團(tuán)隊(duì)的一員是幸福的，也是富有的，因?yàn)樗齻兊膼凼斋@了更多的.愛，她和她的團(tuán)隊(duì)才是這個(gè)世界上最富有的人。
而我們要以彭老師為榜樣，回到自己的崗位上，要愛心去呵護(hù)每一位學(xué)生，決不放棄每一位學(xué)生，只要有彭老師這樣一種精神，我相信再多的困難也會(huì)在我們面前低頭，我會(huì)加油的，我還是會(huì)一如既往的做一名好老師，只是這次，我更懂得去愛我的學(xué)生了，謝謝“千校萬師”工程，謝謝六天來所有授課的老師，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)你們，回報(bào)祖國。
千校萬師培訓(xùn)心得篇二
人們都說：教師，最大的痛苦莫過于沒有給于學(xué)生的愛；最大的悲傷莫過于沒有得到學(xué)生的愛。辛勤耕耘著這一塊蘊(yùn)含黃金且風(fēng)光卻旖旎、民情更濃厚、文化悠久而更具特色的土地上。老師們卻將自己這一腔具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血灑在了這里，默默地過完一個(gè)又一個(gè)的個(gè)春秋。有怨、有恨、也有憂。
人生無非就是轟轟烈烈地干好一番事業(yè)，讓天底下的人們都知道自己是一個(gè)卒類拔翠、鼎鼎有名的人物，每個(gè)人都這么想。并且為這些事而遺憾終生，可教師依舊一如既往，起早貪黑，為的就是憑著自己的良知，做對(duì)得起百姓、學(xué)生的事；因?yàn)樗麄兪菬o辜的，他們并沒有選擇不幸，他們也在追求幸福。
為了給學(xué)生開辟一條新路，給那些正在追求知識(shí)的孩子們鋪好登上書山、飛出山溝的基石。教師們經(jīng)常教育學(xué)生們，要想擺脫貧窮與落后的困繞，唯一的辦法就是學(xué)好知識(shí)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展，其實(shí)就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。擁有知識(shí)，就可以創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)；擁有科學(xué)技術(shù)就等于擁有了財(cái)富。并且要求學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)、家庭、與周邊的村鎮(zhèn)、人們和城市等多作一下比較，去分析我們到底缺少了什么，幸福到底來自于什么，我們應(yīng)該怎么去做。
特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是不牢固的，引導(dǎo)學(xué)生開辟知識(shí)的天地是教師的天職。就是這樣，黨以及各級(jí)政府部門，教育部門把“千校萬師”的培訓(xùn)作為重中之重。尤其是像我，生活在畢節(jié)地區(qū)黔西縣新仁苗族鄉(xiāng)化屋村這個(gè)偏僻而又貧窮落后的山村小寨里，人們經(jīng)常用少數(shù)民族語言交流，所謂的“土音”非常之嚴(yán)重，教育落后、思想落后、未成年兒童的德、智、體等沒有得到全面發(fā)展的情況下，來到這里學(xué)習(xí)是我人生的一大榮幸。
一周的工作擔(dān)子重千金，政府經(jīng)費(fèi)的扶持，全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的信任，全校師生的希望與體現(xiàn)自己對(duì)工作的態(tài)度咫尺可見。五天的培訓(xùn)伴隨著霹靂陣雨的同時(shí)，時(shí)間悄然落幕。再回首，五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)夾雜在風(fēng)雨中，我卻沒有對(duì)天氣的埋怨與憂傷，只有太多的感概和無奈。感概這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己收獲頗多、受益匪淺，無奈光陰無情、時(shí)間太短！
感概專家和教授的講說，感概每一次的分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、幸福體驗(yàn)和合作共進(jìn)等環(huán)節(jié)。感概每一個(gè)學(xué)員都要談學(xué)?，F(xiàn)狀，說學(xué)習(xí)感受。無奈自己才疏學(xué)淺不了解當(dāng)今社會(huì)需要什么、學(xué)生需要什么、自己到底在忙什么，于是我不好意思和同仁們分享，只能用心去體會(huì)。
正所謂“十年樹木、百年樹人”，未成年人是祖國的未來，他的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰，民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證?！皣\(yùn)興衰系于教育、教育興衰系于教師”啊，教師對(duì)于未成年人思想道德素質(zhì)的提高起到非常重要的作用。特別是留守兒童我們的感慨都大致相同，他們的思想、行動(dòng)、生活以及身心其實(shí)都有了極大的創(chuàng)傷?！度纸?jīng)》說：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷”。然而我們的很多家長卻站在以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的指導(dǎo)思想上，把孩子們活生生地推向火坑，真的慘無忍睹。談到此，我便隨便說說我身邊的一件往事：
我說：當(dāng)然可以了！怎么不可以呢？這是他應(yīng)該享受的啊，是他的權(quán)利勒！后來他說：他今年應(yīng)該讀初二了，但是他不聽話，我們呢也要出去打工，讓他到學(xué)校來有老師看管，這樣我們出去也就放心了。
我說：我說啊同志，這樣我就無能為力了。原因很簡單，其一、他已經(jīng)完成了小學(xué)義務(wù)教育階段，我們不可能再次“免費(fèi)教科書”。其二、他已經(jīng)是初中的學(xué)生，齡年不小了，太浪費(fèi)了。其三嘛，我就不說了，你的想法太天真了。回去好好考慮吧！
說老實(shí)話，我也不愿意這么說?？墒撬约旱暮⒆幼约憾紵o法教育、看管，學(xué)校是給人帶孩子的嗎？現(xiàn)實(shí)真的很殘酷??！
所以說：世界上最難的事情莫過于自己不去動(dòng)手。于是我們將要著力抓好未成年學(xué)生，特別是留守兒童學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好他們的思想道德文化建設(shè)。切實(shí)針對(duì)留守兒童的留守具體情況制定相應(yīng)的一套方案，逐個(gè)分析調(diào)查其思想動(dòng)態(tài)。預(yù)防學(xué)生思想極端，在校園內(nèi)建設(shè)良好的德育文化，開展好上級(jí)安排的各項(xiàng)德育教育文化活動(dòng)。從“主智主義”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實(shí)踐評(píng)價(jià)，就這樣，從物質(zhì)富有與精神世界的建設(shè)，在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)在觀念的碰撞中建設(shè)人們新的生活方式。
對(duì)成年兒童的教育應(yīng)該“治標(biāo)先治本”。所謂“標(biāo)”是因?yàn)閮和亲鎳奈磥?，是社?huì)的未來，更是家長的未來，而教師則是路碑，是導(dǎo)航標(biāo)。學(xué)校在著力作好教師的思想指南的同時(shí)教育應(yīng)保持一顆純凈的心，讓學(xué)生從教師的身上看到希望、看到未來。
而“本”則指的是家長了，家長是孩子的啟蒙教師，家長的言行舉止將會(huì)直接影響到孩子的一生。貴州省副省長諶貽琴說了一句最實(shí)在的話：“五加二等于零”。以就是說，教師一周“五天”的教育教學(xué)工作，可能回在一個(gè)周末兩天的家長的影響下化為灰燼。所以說教師應(yīng)起到一個(gè)“學(xué)高為師，身正為范”的模范作用。搞好未成年人思想到的教育建設(shè)，教育好未成年人就等于培養(yǎng)好了下一代具有正確的思想道德素質(zhì)的家長以及社會(huì)的棟梁之材了。
教育改變觀念，觀念的改變刻不容緩！“千校萬師”的培訓(xùn)猶如雪中送炭、雨中送傘??！是一次靈魂的升華、時(shí)代的精髓，精神的不朽，知識(shí)的永恒，是成就未來的一面旗幟?？吹搅四敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，動(dòng)手、動(dòng)腦，邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲的那種興奮令我感慨萬千，羨慕不已。
特別是那些老師的講話各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范??！把學(xué)生的道德，品質(zhì)以及學(xué)生“真、善、美”的心靈講述得栩栩如生，聽者猶如身臨其境一般。對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)工作要求我們要懂得如何去調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著一顆“海納百川”的心去開導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，接納學(xué)生。
在與講師們交流的時(shí)候，他們一再強(qiáng)調(diào)，為了孩子們的未來，我們都應(yīng)該放棄所有的包袱，全心全意投入到教育教學(xué)中去。
是啊，感概太多，無奈也就太多。讓我們把過去的、已經(jīng)無法彌補(bǔ)的那些無奈化為有生的力量總結(jié)，貢獻(xiàn)給我們的未成年兒童們，讓他們玩的開心、學(xué)的踏實(shí)，過的快樂，成就未來，而教師也就不會(huì)有那么多的遺憾，愧疚終生了。
最后我衷心的感謝黨，感謝各級(jí)政府部門，教育部門對(duì)我們一線教師的關(guān)心支持，給我們這樣的一個(gè)平臺(tái)再次提升！更預(yù)祝貴州省團(tuán)?！肚Ｈf師》的培訓(xùn)越辦越好，教育的未來越來越輝煌，祖國越來越強(qiáng)大！
千校萬師培訓(xùn)心得篇三
我很榮幸能夠作為我院的一名主要學(xué)生干部來參加由校團(tuán)委主辦的“第三屆團(tuán)干培訓(xùn)”課程。通過此次培訓(xùn)，我的確學(xué)到了很多很多。本次培訓(xùn)共安排5個(gè)課時(shí)，分別為我們講述了“禮儀”、“中國社會(huì)制度”、“從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)”、“華信人”、學(xué)習(xí)英語與人生規(guī)劃。
幾個(gè)方面，在此我想重點(diǎn)來談一下學(xué)習(xí)過“禮儀”和“華信人”這兩課后的感受，因?yàn)閺倪@兩課中，我又有了許多新的認(rèn)識(shí)和更深層次的理解。
這一次講得更加具體，從平時(shí)的一舉一動(dòng)，到與人的溝通，都是那堂課的主題，老師用風(fēng)趣幽默的語言娓娓道出了那天的主題——禮儀。從春秋時(shí)的禮一直講到了我們今天所沿用的禮儀，我沉醉在老師那充滿智慧的思維里，禮僅僅是一種形式，表達(dá)出你的態(tài)度，雖然禮多人不怪但是仍然要有一個(gè)限度，不能無窮無盡得下去。然后從著裝，到儀容，儀態(tài)，都做了比較詳盡的描述，甚至具體到了與人交流時(shí)的眼神。不論站姿，坐姿都要符合禮儀，從言談舉止上作出一個(gè)彬彬有禮的人，這些不僅僅是提高自身修養(yǎng)，同時(shí)作為學(xué)生干部，不論從那方面來說都要做到同學(xué)們的表率，起到模范帶頭作用，這樣加入學(xué)生會(huì)才能顯得更有意義，同時(shí)在與人交流的過程中要從內(nèi)心中流露出熱情，真誠，友好，善意，表情要自然大方，有親和力和面帶微笑。與別人交流的同時(shí)，還要注重眼神交流，這些都是我平時(shí)未曾注意過的，要學(xué)習(xí)起來還正要下一番苦功夫，與別人講話時(shí)要注意聽眾是誰，講真心話不論何時(shí)何地都要表現(xiàn)出你的誠肯心與心的交流會(huì)是談話變得更好更順利。然而要涉及到批評(píng)的內(nèi)容時(shí)，要先對(duì)正確的予以肯定，對(duì)積極處予以贊揚(yáng)然后再委婉的說出批評(píng)的話，讓犯錯(cuò)的人感覺到他還是有正確的地方的。其實(shí)我的脾氣很犟，遇事總要弄出個(gè)對(duì)錯(cuò)是非，但是學(xué)過了這堂課之后，我懂得了如何去與人交流如何去獲得更好的人緣，直到現(xiàn)在老師的一字一句還記載我的腦海之中，我會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)我的溝通能力，與人協(xié)調(diào)能力，努力做好同學(xué)們的朋友，和他們做一次心與心的溝通。
第二個(gè)談到“華信人”確實(shí)讓我頗感興趣，身為一名華信學(xué)院的學(xué)生，又是學(xué)生當(dāng)中的一名干部，我倍感榮幸。而今天，老師用中國的理念為什么重新詮釋了什么是“華信人”。華：即為中華，中國的，這不僅僅是指具有中國國籍就是中國的，真正的中國，是要具備中國的文化，中國式的思維，中國式的思想。信：是指有智慧，這里的信并不單純的代指誠信，它是一種智慧的體現(xiàn)，在中國文化的理念中，并不存在絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)之分，我們所提倡的是，合適就好，這里的智慧就是要求我們要做的合適，這里則體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)中的中庸之道。人：是指大人，何為大人?從字形上分析，“大”字，是一個(gè)人加上一個(gè)扁擔(dān)就是大人，這說明了，大人就是要有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍芊Q之為大人。那么“華信人”就是一個(gè)中國化的有智慧并且能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。想到這里，我不禁為我身為華信人而感到驕傲和自豪。而本堂課，令我感受最最深刻的就是呢個(gè)“華”字，我們都為我們是中華民族而自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族自強(qiáng)不息的精神，因?yàn)槲覀儤銓?shí)勤勞的精神，因?yàn)槲覀冇梦覀兊闹腔蹌?chuàng)造出無限的財(cái)富?？墒锹犕昀蠋熕v的以后我才醒悟，我們都認(rèn)為自己是中國人，但是，我們又真正了解多少中國文化呢?19世紀(jì)以來，我們不斷被西方思想所影響著。我們又是否在更多的去思考中國的東西呢?聽提起來令我們慚愧，中國50的文化底蘊(yùn)我們所繼承的是在太少太少。中國的文化，中國的思維，中國的思想。較西方而言是截然不同的兩條路，我們中國我經(jīng)典思想用于不同的時(shí)代能帶給人不同的理解。這也正是我們中國文化的博大精深之處。這不禁又讓我想到，現(xiàn)如今，全世界各地都在興建孔子學(xué)院，正在將我們中國的思想傳播到世界各地，我們身為中華兒女又怎能不精深中國文化呢?19世紀(jì)是英國的，他們用工業(yè)革命影響了世界，20世紀(jì)是美國的，他們用美元影響了世界，21世紀(jì)是中國的，我們用中國文化影響世界。所以，我將大聲吶喊，我是華信人!
除此之外，我們本次培訓(xùn)所講到的中國政治、從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)和人生規(guī)劃也讓我領(lǐng)悟到了許多，這些都將指引著我前進(jìn)和努力的方向，就如同老師所講到的那樣，方向比目標(biāo)更重要。規(guī)劃好自己的人生路，向著自己的目標(biāo)而不斷的努力奮斗，在學(xué)習(xí)過程中，將別人的化作為自己的為自己而所適用。
如何才能做好一個(gè)學(xué)生干部，我牢記這個(gè)公式：“能力+實(shí)踐+創(chuàng)新=優(yōu)秀學(xué)生干部”，我相信這個(gè)公式的正確性和實(shí)用性。我想只有這三者的綜合，才能成為一名合格的優(yōu)秀的大學(xué)生學(xué)生干部。這也許就是在這次培訓(xùn)中我的心得體會(huì)吧!
千校萬師培訓(xùn)心得篇四
我非常榮幸能參加“千校萬師”未成年人思想道德骨干教師的培訓(xùn)，如果當(dāng)初我沒有來，我想我肯定非常的后悔，因?yàn)橥ㄟ^短短幾日的培訓(xùn)，我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟的東西，每一位專家、老師的課都讓我有深深地感悟，對(duì)自己的各方面開始有了新的評(píng)價(jià)，通過這次培訓(xùn)，我想重新給自己去定位，找到新的努力方向。
來到貴陽培訓(xùn)之前，我認(rèn)為這不過是走走過場，心里都打算怎么度過這枯燥乏味的一周，可是培訓(xùn)剛開始我就知道我錯(cuò)了，因?yàn)槲彝耆`解了這樣一次難能可貴的培訓(xùn)。
第一天開班儀式上，我認(rèn)真聽了x部長在啟動(dòng)會(huì)上講話的視頻，通過對(duì)當(dāng)今社會(huì)上未成年人犯罪越來越多的事實(shí)，看看現(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)道德缺失現(xiàn)狀，我沉默了，開展“千校萬師”的培訓(xùn)，就是要讓我們知道，我們這個(gè)國家、這個(gè)民族、尤其是未來祖國的接班人，我們的學(xué)生，對(duì)未成年人思想道德教育真的已經(jīng)到了迫在眉睫的時(shí)候了。
短短幾天，我收獲了很多東西，在勵(lì)志訓(xùn)練中，我知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，特別是謝萍教授的課，讓我更加的'自信和快樂，讓我知道作為一名人民教師應(yīng)要有的心態(tài)，那就是積極向上；當(dāng)然最讓我震撼的還是道德模范彭旸老師的事跡，在2個(gè)小時(shí)的課上，我?guī)缀醵际窃谡J(rèn)真的聽，在思考中感悟，這個(gè)世界有太多偉大的人，在她的身上，我更加明白愛的含義，愛就是不懼怕任何困難，堅(jiān)持自己，做一件好事容易，要想一直堅(jiān)持，談何容易，彭老師，我向你致敬。
作為一名老師，我覺得愛最重要，因?yàn)橛辛藧郏覀冞@個(gè)世界才會(huì)更加美麗；因?yàn)橛辛藧?，老師才?huì)被孩子們稱呼為媽媽，我要加油，更要自強(qiáng)不息，領(lǐng)悟很多，千言萬語，言無不盡。我只想說，“沒有一座山能爬到最高，但是珠穆朗瑪做到了；不是每種花都能代表愛，但玫瑰做到了，不是每個(gè)人的人生都能被比作父親母親，但是，老師這個(gè)職業(yè)做到了”。所以我想我也會(huì)做到。
千校萬師培訓(xùn)心得篇五
作為一名基層教師，站在基礎(chǔ)教育的第一線，在工作中，遇到了很多難題，只有靠自己的感覺去摸索，去實(shí)踐。因此，我們很多比較好的經(jīng)驗(yàn)就沒有認(rèn)真地進(jìn)行理性思考。即使是偶爾有所記錄，也只是只言片語，沒有形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。再加上平時(shí)工作忙碌，也比較辛苦，因此，也很少去鉆研理論知識(shí)。隨著時(shí)間的流逝，有很多知識(shí)就淡忘在時(shí)間的沙漠里。但是，團(tuán)省委這次培訓(xùn)就給我一次充電的機(jī)會(huì)，使再一次思考未成年人思想道德建設(shè)工作，向各位老師、專家、學(xué)者學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，也讓我感到肩頭的擔(dān)子越來越重，也感受到教師職業(yè)的神圣。在這幾天的培訓(xùn)中，我有一種如沐春風(fēng)之感，讓我緊閉的心扉在團(tuán)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中敲開，仿佛回到了大學(xué)時(shí)代，重新感受到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)與寧靜。再加上來自全省各地區(qū)的學(xué)員相互交流，情感的共鳴，智慧的碰撞，語言的溝通，我覺得本次培訓(xùn)之旅，豐富的知識(shí)是我們精神的盛宴，精彩的課堂是歡樂的海洋。
在沒有開課前，我很期待。當(dāng)看到課程安排后，我很興奮。哇！課程這么豐富！如觀看省委常委、常務(wù)副省長諶貽琴同志在啟動(dòng)會(huì)上的講話；感恩教育、勵(lì)志訓(xùn)練、青少年犯罪、心理教育教育等。而且更值得關(guān)注的是有關(guān)省領(lǐng)導(dǎo)也參與其中?？梢?，未成年人思想道德建設(shè)成為了全社會(huì)高度關(guān)注的問題。在此次培訓(xùn)過程中，不僅提高了認(rèn)識(shí)，而且彌補(bǔ)自己在開展思想道德建設(shè)中容易忽視的問題，填補(bǔ)了這方面的知識(shí)空白。在觀看諶貽琴副省長的講話中，讓我很感動(dòng)的是她以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)老師在對(duì)學(xué)生的一生影響上：一個(gè)好老師可以成就學(xué)生的一生幸福。也讓我感到：當(dāng)老師的那種自豪感、責(zé)任感、使命感和幸福感。在勵(lì)志訓(xùn)練中，通過各種活動(dòng)，啟發(fā)了我：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須要隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作，思想統(tǒng)一，統(tǒng)一行動(dòng)才會(huì)最大的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量和優(yōu)勢，其中，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備全面的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。在教育學(xué)生過程中，其實(shí)，不用抽象的說教，而是讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中去感悟，去體驗(yàn)，讓學(xué)生健康成長。在吳祖平老師“走特色社會(huì)主義道路，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的課上，他結(jié)合國情、省情飽含深情地講述了中國現(xiàn)狀和現(xiàn)代化建設(shè)成果，他那種自豪感和幸福感在眉宇之間流露了出來，深受感染。結(jié)合十八大會(huì)議精神，通過大量的事實(shí)告訴我們：開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性，“用民族精神和時(shí)代精神鼓舞斗志”這句話早我耳畔久久回響。也讓我感到作為中國人的自豪感！在這堂課中，使我內(nèi)心情感激蕩，思緒飄揚(yáng)。雖然時(shí)間短暫，但是我觸動(dòng)很大。這次課，為我進(jìn)行思想道德建設(shè)指明了方向。
文修養(yǎng)的重要性。一些簡短的話語，讓我深受啟迪。如“選對(duì)環(huán)境，快樂一生；選對(duì)事業(yè)，成就一生；選對(duì)愛人，幸福一生?！薄靶腋Ｊ窍闼?，灑在別人身上自己聞到香味?！薄爸v道德就是與人為善?！薄皬默F(xiàn)在開始，做一個(gè)快樂的人，讀書，努力工作，關(guān)心身體和心情、旅游?！边€有周老師的道德教育的“四個(gè)回歸”是治療今天德育教育失真的一劑良藥，讓我如夢初醒。李婧警官的《未成年人犯罪的思考》，讓沒我們了解了未成年人犯罪的原因以及防止方法。不僅如此，精彩還在后面，何克教授的《小學(xué)生常見心理問題輔導(dǎo)》，既富有哲理性，啟發(fā)性，又有趣味性，使我們在參與游戲中去感悟，其中的觀點(diǎn)，如管理有道：道是規(guī)律，德是順應(yīng)；理不可見，依事而彰；格物致知，知行合一。善勝不敗，善敗不亡；盡善盡美，脫穎而出。這些獨(dú)有的見解，讓我受益頗深。
觸動(dòng)我心弦的一節(jié)課，是蔡順華老師的《播撒感恩的種子》。在他簡要介紹“春暉行動(dòng)”開展的活動(dòng)背景后，用了大量感人事實(shí)告訴我們：知恩圖報(bào)，知行合一。春暉行動(dòng)是一個(gè)偉大但人人可為的行動(dòng)。用自己飽含深情的話語，呼喚我們常懷感恩之心，并積極的參與到春暉行動(dòng)中來。這些感人的事跡催人淚下，催人奮進(jìn)，讓我們真正懂人的價(jià)值所在。人活著，最重要的是懂得報(bào)恩，活得真實(shí)，活得純粹。茶店小學(xué)校長汪李莉老師的《隊(duì)旗飄飄，星火傳承》，讓我感受到：做好少先隊(duì)工作的重要性。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，磨練意志，挖掘潛能，發(fā)揮特長，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這一點(diǎn)是我們值得學(xué)習(xí)的。還有她那種敬業(yè)精神令人敬佩，飽含深情地描述中，讓我看到她最真實(shí)的一面。
在教師禮儀課上，我學(xué)到很多禮儀知識(shí)，老師現(xiàn)場演示，激發(fā)了我對(duì)禮儀教育的興趣。也深感開展禮儀教育的重要性，糾正了我在日常生活中交際中禮儀習(xí)慣的誤區(qū)。
百家講壇廣告詞中有句話：百家講壇，壇壇好酒。我要說“千校萬師”課程，堂堂盛宴。不僅是精神的洗禮，更是靈魂的升華，提升精氣神，激勵(lì)著我在未成年人思想道德建設(shè)的道路上不斷探索，奮勇前進(jìn)。特別是在牛貴軍老師的《德育教育，學(xué)校是根本》這堂課上，不僅為他那淵博的學(xué)識(shí)，敏銳的洞察力，富有邏輯力量的陳述，口吐蓮花，舌綻春雷的口才，敏捷的思維，幽默風(fēng)趣，機(jī)智詼諧的語言風(fēng)格所折服，而且被他的樸實(shí)真誠的人格魅力所傾倒。我最令人敬佩的是他的求真精神。在授課過程中，他用真情、真心、真事、真人、真理，真切地詮釋了“九字教育”（天地人，真善美，精氣神）真諦和深刻內(nèi)涵。他沒有空洞的說教，而是用身邊或古今中外的大量事實(shí)證明了自己的觀點(diǎn)，富有很強(qiáng)的說服力和震撼力！是心靈的對(duì)話，是動(dòng)情的告白。課堂上掌聲雷動(dòng)是最有力的見證。恰好印證了著名教育家陶行知的：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！迸＠蠋熡米约旱挠H身經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)下，作為老師，在德育教育中，最重要的事情應(yīng)該是做什么？特別是講到他父母親時(shí)，我的眼淚不由自主地流下來了！他的真誠感動(dòng)了我！也讓明白一件是做人要做真人，做真事，真做事！不虛偽，不偏激！
經(jīng)上所述，本次課是一份珍貴而豐盛精神食糧，是精神的盛宴。
不僅如此，本次課堂更是歡樂的海洋。每項(xiàng)培訓(xùn)課程，無論是在活動(dòng)場地上，在授課現(xiàn)場，有一陣接一陣的掌聲，有掌聲之后爽朗的笑聲，有悅耳動(dòng)聽的歌聲，還有真誠地贊美聲，此外，還有讀書聲，尤其是牛老師組織我們朗誦著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，拉近了我們彼此距離，也牽動(dòng)的我們的思鄉(xiāng)愁緒。這一切在團(tuán)校的校園里匯聚成了世界上最美妙的交響曲！讓心靈與心靈對(duì)話，智慧與智慧碰撞，思想與思想交融，這里成立歡樂的海洋！
春意融融，離別匆匆。帶著幾分留念，我們就要離開了團(tuán)校！在這里，我要感謝團(tuán)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎诤顾麄儫崆榈姆?wù)，精心的安排，讓我們安心學(xué)習(xí)，是我們擁有很大收獲的重要原因。這也是我有生以來最充實(shí)最快樂的精神之旅，文化之旅。
總之，本次培訓(xùn)課程是精神的盛宴，課堂是歡樂的海洋。我會(huì)把本次學(xué)習(xí)成果運(yùn)用在教學(xué)中，把理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教育效果，讓祖國的幼苗茁壯成長，讓祖國的花朵開得更加艷麗，彌漫芬芳。
千校萬師培訓(xùn)心得篇六
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。總結(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對(duì)與錯(cuò)，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話雖然不能說完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?BR> 電力人生揚(yáng)帆起航。
今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識(shí)理論方面。
(一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。
(二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kv及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。
(三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學(xué)習(xí)。ct和pt是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分，因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了ct二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
(四)二次回路對(duì)我來說是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個(gè)月在開始講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問題，找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，如果在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。
千校萬師培訓(xùn)心得篇七
xx月xx日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識(shí)的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂?！罢n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對(duì)話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在聆聽學(xué)生交流討論的對(duì)話中，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
千校萬師培訓(xùn)心得篇八
特崗教師“國培計(jì)劃”之我的培訓(xùn)體會(huì)通過這次的國培計(jì)劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：
啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實(shí)踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識(shí)的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)消極、被動(dòng)大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點(diǎn)朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：
1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動(dòng)性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。
2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的.情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。
3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評(píng)價(jià)達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力為目的的一種學(xué)習(xí)方式。
啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：
1、在對(duì)待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。
2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思，形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。
4、在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作，任何一個(gè)教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
千校萬師培訓(xùn)心得篇九
20xx年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程（第86期）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。
教授說得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢的教師。”
所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢想。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作；師生間需要合作；教師與校長間需要合作；教師與家長間需要合作；教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說長論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的.平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實(shí)際是利益平衡的過程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長遠(yuǎn)利益。我覺得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個(gè)職業(yè)；二是教師要愛我們的教育對(duì)象————學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的！所以，我要說，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇！熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁！
一個(gè)優(yōu)秀的教師，他（她）應(yīng)該是不斷探索、不斷創(chuàng)新的人。意思就是說，他（她）必須對(duì)自己有規(guī)劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風(fēng)格。
“業(yè)精于勤荒于嬉。”聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)成為你自己。作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展。特別是優(yōu)秀教師更應(yīng)該做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，教育才會(huì)擁有美好的未來。
學(xué)會(huì)等待。意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)，一次談話，就能收到立竿見影的效果。
教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。”從這個(gè)意義上來說，我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。現(xiàn)在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子未來做準(zhǔn)備。
所以，作為這個(gè)時(shí)代知識(shí)分子代言人的教師，就不能像舊知識(shí)分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該走出書香校園，把眼光移向窗外的世界，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注人類未來的命運(yùn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作是一項(xiàng)立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責(zé)”因此，沒有理由不去加強(qiáng)自身的修煉。
讓我們共勉！
千校萬師培訓(xùn)心得篇十
近期，通過學(xué)校組織的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家?；?dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長，現(xiàn)在的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來做好家庭教育工作。總結(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價(jià)值觀。
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個(gè)人生的.計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造美好的未來。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
首先自己就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問題，比如生活和學(xué)習(xí)情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫助解決，家長還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅自己可以學(xué)習(xí)，還可以作為孩子的參考資料。總之，自己有能力解答就解答，沒能力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)。
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒有什么壓力等等。每次孩子回家，家長要和孩子聊聊在校的情況。如發(fā)現(xiàn)新的情況或有什么疑問，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫助孩子做好階段總結(jié)工作。
尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問題，就說明哪方面知識(shí)掌握不夠，通過考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展。
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果把孩子鎖在一定范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來觀察孩子的內(nèi)心世界作為家長有時(shí)可以是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還可以是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就可以了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫助孩子尋找和分析原因就可以了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
上一篇：文秘頂崗實(shí)習(xí)下一篇：電腦頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
千校萬師培訓(xùn)心得篇十一
自入司以來，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。
從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的`在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。
培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
保險(xiǎn)市場不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。
最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。
千校萬師培訓(xùn)心得篇十二
連續(xù)15天，我有幸參加了教育局舉辦的20xx新上崗教師培訓(xùn)，作為一名的新上崗教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看培訓(xùn)之前的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)以及優(yōu)秀教師們的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的.熱情和動(dòng)力，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能將學(xué)生看作是自己的孩子般關(guān)愛，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。