定期檢查和評估計劃的執(zhí)行情況，及時調(diào)整和優(yōu)化。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但也要根據(jù)自己的實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。計劃是為了達到特定目標(biāo)而事先制定的行動方案，每個人的生活都需要有一個合理的計劃來指導(dǎo)自己的行動。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？在制定計劃時，要考慮目標(biāo)的具體、明確和可衡量性，合理安排每個階段的時間和工作量。以下是小編為大家收集的一些計劃范例，供大家參考。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇一
以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，進一步貫徹教育部《關(guān)于加強依法治校的工作意見》，深入落實市、區(qū)關(guān)于法制教育的工作意見，推動和規(guī)范學(xué)校的法制教育工作，以良好的法制教育環(huán)境培育學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法行為，切實防止青少年非法犯罪的事件發(fā)生。
堅持教育為先，預(yù)防為主，保護為本的原則，堅持教育活動的多樣性，學(xué)生參與的主體性，讓學(xué)生在實踐中感悟和體驗教育目的。把握好工作定位，突出工作重點，豐富工作手段，強化長效機制建設(shè)。
二、工作目標(biāo)。
1、建立健全法制教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，全面負責(zé)學(xué)校的法制教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組，工作制度健全，責(zé)任分工明確，計劃、督導(dǎo)工作有利、評價工作科學(xué)準(zhǔn)確公平、有完整的檔案材料，使法制教育工作走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
2、加強教職工的法制教育，提高他們依法執(zhí)教，依法管理學(xué)生的意識與能力，杜絕違法執(zhí)教的現(xiàn)象。
3、加強對家長的法制教育，提高他們對依法監(jiān)護子女責(zé)任的認識，確保自己享受讀書的權(quán)利，減少學(xué)生輟學(xué)率。
4、通過各種行之有效的教育活動，使學(xué)生的遵紀(jì)守法意識與行為有明顯提高。消除學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象在實驗班要杜絕。
5、培育學(xué)校和班級遵紀(jì)守法標(biāo)兵，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)兵。
三、
主要工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為突出和追求法制教育工作的實效性，提高法制教育的規(guī)范性、科學(xué)性、強化法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)年要建立學(xué)校的法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從制度上確保工作的開展和工作的實效性，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)是：
（2）、布置、督導(dǎo)、檢查、評價工作情況。
（3）、組織教職工，結(jié)合工作實際有針對性地開展教育工作。
（4）、家長會負責(zé)對家長的法制教育。
（5）、定期學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料研究工作。
抓好學(xué)生的法制教育的前提與基礎(chǔ)是抓好對教職工的教育，提高他們的依法執(zhí)教意識與能力，杜絕體罰、變相體罰和心罰行為，自覺地依據(jù)法律規(guī)定教育、管理、影響學(xué)生。
學(xué)習(xí)形式有：集體講座、個人自學(xué)、集體會議等。
學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：《教師法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，教師會講述法律法規(guī)內(nèi)容每學(xué)期不少于3次，年終評定依法執(zhí)教（校內(nèi)）先進教師。
3、完善法制教育規(guī)章制度的建設(shè)。
完善制度建設(shè)規(guī)范學(xué)校、年級、班級的法制教育行為。建設(shè)教育制度體系，補上內(nèi)在法的缺位，提高法制教育的層次。通過各項制度的建設(shè)與實施，提高教師遵循“法治”本性優(yōu)化管理、優(yōu)化育人的認識與能力。
重點抓好各班《班級管理條例》的制定。班主任要確立“法治”主體是學(xué)生而非管理權(quán)力的擁有者觀念，要發(fā)動學(xué)生參與“班法”的制定，讓學(xué)生在“立法”過程中領(lǐng)略法治精神，體會在法的約束中的民主、自由、平等、公正、理性、文明、秩序和效益。通過參與使學(xué)生明曉“班法”的條文精神；明曉個人努力的方向；明曉自己應(yīng)遵循的契約責(zé)任。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇二
賴昌星走私案歷經(jīng)終于塵埃落定。5月18日上午廈門中級人民法院宣判賴昌星犯走私罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
事實上，從1991年起，賴昌星通過在香港、廈門等地設(shè)立公司、建立據(jù)點、網(wǎng)羅人員等，形成走私犯罪集團。1995年12月至5月，賴昌星犯罪集團采取偽報品名、假復(fù)出口、闖關(guān)等手段，走私香煙、汽車、成品油、植物油、化工原料、紡織原料及其他普通貨物，案值共計人民幣273.95億元，偷逃應(yīng)繳稅額人民幣139.99億元。從賴昌星走私逃避稅款的數(shù)額看是巨大而“驚人”的。
從某些方面來說賴昌星犯走私罪、行賄罪，數(shù)額巨大而沒有判處“極刑”，對于賴昌星本人來說是很“幸運”的。反而，曾經(jīng)被賴昌星拉下水的廈門海關(guān)主要官員早已命歸黃泉，而賴昌星作為主犯逃亡加拿大“避難”還“撿回”了一條性命。事實說明國家在此案上顯得某些“無奈”。不說賴昌星走私犯罪的非法所得不知去向，前后十幾年時間國家花費的人力財力物力是無法評估的。
雖說政府沒收了賴昌星多萬元的全部財產(chǎn)，這與他在走私中非法所得，國家10多年來花費的精力相比擬簡直是微不足道。國家唯一獲得的是正義終于得到伸張，彰顯了法律的尊嚴(yán)，表明中國政府打擊犯罪、懲治腐敗的信心與決心，體現(xiàn)中國司法主權(quán)不容侵犯，有力地威懾了已經(jīng)逃亡或有預(yù)謀逃亡國外的犯罪和腐敗分子。事實上來說，賴昌星走私案在經(jīng)濟上追究已經(jīng)失去意義，他的歸案并結(jié)案只體現(xiàn)在國家形象與法律上。
從5月18日的電視畫面上看出，賴昌星精神面貌要比遣返時好得多，面部表情也顯得輕松，身體也似乎發(fā)胖了些。對于法院未判決賴昌星死刑對他來說已經(jīng)“心安理得”，再也不會因“殺頭”帶來的恐懼心理。事實上，賴昌星之所以能遣返成功，與中國政府向加拿大作出不判決賴昌星死刑的承諾不無關(guān)系，加拿大對經(jīng)濟犯罪案犯不判極刑，這也是賴昌星能“僥幸”逃過“劫命”的原因之一。
其實賴昌星走私案中，最得不償失的是為賴昌星走私活動提供便利，而受賄謀取不正當(dāng)利益的國家公務(wù)人員，蠅頭小利葬送生命者有之，蹲監(jiān)獄者有之，整個案件牽涉出64名國家工作人員接受賴昌星賄送的錢款、房產(chǎn)、汽車等財物，折合人民幣共計3912.89萬元。另外還有影星也參與進來，同樣“葬送”了人生最美好而又風(fēng)光的時機。
整體來說，賴昌星走私案是中國改革開放中的一個“插曲”，反映了經(jīng)濟社會人們私欲膨脹，物欲橫流，走私、制假，商業(yè)欺詐盛行，用中國古語“人為財死、鳥為食亡”是對這些犯罪分子的真實寫照。
之所以犯罪活動絡(luò)繹不絕，與過于崇尚金錢，導(dǎo)致社會道德“滑坡”不無關(guān)系。從所發(fā)商業(yè)案例看，雖說部分企業(yè)家通過犯罪與投機手段在短期內(nèi)獲得了巨額的非法所得與物質(zhì)財富，但不久也將會隨之“失去”。如賴昌星走私案，“三鹿”奶粉摻假案，不法商販制造地溝油案等，因為他們失去了人性，沒有了道德根基，沒有道德根基支撐的財富，屬于不健康的財富，肯定會“蒸發(fā)”與失去，事實上也是道德的“蒸發(fā)”，試看道德在保障物質(zhì)財富健康的重要性。
當(dāng)前，賴昌星走私案已經(jīng)成為段落，但國家應(yīng)通過此案把它當(dāng)作教訓(xùn)“拯救”社會，什么樣的改革能保持經(jīng)濟健康向前發(fā)展，又能讓社會道德風(fēng)氣良好，是值得研究與探討的。如果說，沒有道德的社會僅僅依靠法律，法律在某種程度上受利益的驅(qū)使又會喪失道德，知法犯法者有之。那么，充分說明市場經(jīng)濟除了有配套健全的法制作為武器，道德也很重要，道德本身有一種自律行為，可減少法律對社會的約束，是經(jīng)濟社會健康向前發(fā)展的重要保障。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇三
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
二、學(xué)生分析。
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級35、36兩個班的物理教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，35班成績大多處于中等偏下，36班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。
三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學(xué)課時的時間分配和學(xué)年教學(xué)進度表。
章節(jié)。
標(biāo)題。
課時分配(課時)。
第一章。
機械能。
3
第二章。
分子運動論內(nèi)能。
9
第三章。
內(nèi)能的利用熱機。
5
第四章。
電路。
8
第五章。
電流。
4
第六章。
電壓。
4
第七章。
電阻。
4
第八章。
歐姆定律。
8
上學(xué)期期末。
期末復(fù)習(xí)、考試。
6
第九章。
電功和電功率。
10。
第十章。
生活用電。
4
第十一章。
電和磁(一)。
8
第十二章。
電和磁(二)。
7
第十三章。
無線電通信常識。
3
第十四章。
能源的開發(fā)和利用。
6
總復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)。
32。
總計：121課時。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇四
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學(xué)措施。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導(dǎo)。
五、改進措施。
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在評價中進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
1、明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學(xué)科教師參加對課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機會，及時進行校級培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。
2、繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動，組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思，促進學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個人教學(xué)設(shè)計能力。
在教學(xué)的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點，大力推進學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
4、加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
6、通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進行整改。在平時的教學(xué)評價中，建立互學(xué)互幫制度，促進學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標(biāo)課等活動，促進教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
七、夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
1、繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負擔(dān)的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效；認真設(shè)計學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認真，反饋及時，輔導(dǎo)有效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
2、扎實推進學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)技能。
3、認真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學(xué)生參與度高、活動設(shè)計實效性強以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例，推動研究實效。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇五
大力推行新課程改革，努力新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓思想品德課教學(xué)的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、按照課程計劃，完成好七年級《思想品德》（上）的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實踐活動。
3、根據(jù)我校學(xué)生實際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
三、教材分析。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務(wù)。教學(xué)的重點難點是：學(xué)生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。
四、教情分析。
我們學(xué)校是一個農(nóng)村初級學(xué)校，家庭教育和學(xué)校教育相對落后，教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)都不好，所以我們面臨著不少的困難。學(xué)生被限制在家庭和學(xué)校這個小圈子里，家庭教育的放任，導(dǎo)致學(xué)生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。等等困難的存在，造成我們教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性；二是如何具體落實教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。
五、教學(xué)措施。
1、教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。
2、同科教師要加強合作，共同開展好教學(xué)科研工作。
3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
4、教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。
5、精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。
6、組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學(xué)生，想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇六
在這個學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實上，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因為，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)。
2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學(xué)會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學(xué)資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合，突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo)，對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學(xué)習(xí)主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學(xué)生基本情況分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，團結(jié)上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。
（四）教學(xué)方法設(shè)計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設(shè)計學(xué)生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo)。
2.教師在備課時，要了解本班學(xué)生的實際狀況，如學(xué)生的年齡、興趣愛好、認知水平和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，思考學(xué)生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標(biāo)的提示，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標(biāo)指示。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題，教學(xué)重點就要放在這個部分。
5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu)。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設(shè)計，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合，深化或拓展本課的教學(xué)。
另一方面，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學(xué)活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學(xué)習(xí)者，教師與學(xué)生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果。
3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。
（4）教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇七
以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負責(zé)任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。
本冊書包含三個單元七課的內(nèi)容，包括我們共同的世界、世界舞臺上的中國和走向未來的少年三大部分。
該年級學(xué)生的基礎(chǔ)一般，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較弱，所以這給教學(xué)帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制組織好課堂紀(jì)律，改進教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭取一部分學(xué)習(xí)不認真，成績較差學(xué)生，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，面對全體學(xué)生一個也不能放棄，在教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的觀念，力爭明年升學(xué)考試成績又上一個臺階。
1、在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
道德與法制教學(xué)工作計劃篇八
中小學(xué)法制教學(xué)工作計劃(一)為了推進依法治教，切實保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。
高舉理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學(xué)生的知法守法意識，積極開展依法治校，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：
主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合;條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合;面上教育與重點教育相結(jié)合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。
三、教育對象。
實施普法對象是：全體教職員工和學(xué)生。重點對象是少年學(xué)生。
四、方法與步驟。
1、堅持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校、政教處等教育機構(gòu)的宣傳培訓(xùn)教育骨干作用，層層培訓(xùn)普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學(xué)校法制學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)?；?。采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進行合格考試。
2、廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關(guān)部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學(xué)生班隊活動、晨會課、《國旗下講話》、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽、學(xué)校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作。
3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結(jié)合本校實際，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說教"等多種活動形式有機結(jié)合。
4、考試和考核：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個階段學(xué)法、用法情況進行考試和考核，健全學(xué)法用法情況登記制度。
一、指導(dǎo)思想。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實維護在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，提高法制教育實效。
二、工作目標(biāo)。
學(xué)校依照教育的法制規(guī)定，對師生及社會進行法制知識宣傳，本著正面教育、預(yù)防為主的教育原則，精心選擇法制教育內(nèi)容，保證法制教育“四落實”“三到位”，以此增強少年兒童的學(xué)法意識，提高自我保護能力，學(xué)生“零犯罪”。
三、具體工作措施。
1、提高認識，加強法制教育管理。
(1)堅持“四個落實”。
將法制教育納入課堂，針對學(xué)生的實際，精心選擇教育內(nèi)容，充分發(fā)揮班會、思品課等學(xué)科教育的作用，以點帶面切實做到法制教育的大綱落實、教材落實、教師落實、課時落實，使普及面達100%，每學(xué)年不少于10課時。
(2)做到“三個到位”。
首先，教師到位：我校已聘請了天文鎮(zhèn)派出所所長為我校法制副校長，并與縣交警大隊聯(lián)系，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
其次工作到位：將法制教育納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，保證法制教育工作的有序運行。
第三是資料管理到位：建立學(xué)校法制教育專項資料，實施規(guī)范化管理。
2、嚴(yán)格措施，活化法制教育形式。
本學(xué)年計劃開展如下系列教育活動，使學(xué)生喜聞樂見，強化教育效果。
(1)教。堅持將法制教育與課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識。
(2)聽。聽法制教育專題報告。
(3)看。組織學(xué)生觀看法制教育資料片。
(4)讀。組織學(xué)生閱讀法制教育書刊、宣傳展板等。
一月份：法制、交通、禁毒、安全及心理健康教育。
三月份：學(xué)校開展反邪教及拒絕、珍愛生命的教育活動。四月份：家長法制教育、關(guān)注青春期學(xué)生身心健康。
五月份：廉潔教育活動。?
六月份：暑期學(xué)生法制教育、做一個守法的好少年;。
備注：其余的課程滲透在平常的思品課中。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇九
正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，已成為一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向?qū)W生進行思想品德教育的學(xué)科，是實施小學(xué)德育的重要途徑，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明習(xí)慣起著奠基作用，因此，充分抓住思品課這塊德育陣地，在思品課中滲透法制教育，培養(yǎng)少年兒童從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不但對社會主義精神文明建設(shè)有著重要意義，而且對我們國家長治久安也有著重要意義。為此我制定教學(xué)計劃：
一、教育目標(biāo)。
通過思品課，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進學(xué)生健康成長。
二、主要內(nèi)容。
法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學(xué)會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。
三、具體工作：
1.充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)和思想品德學(xué)科有機結(jié)合起來。
2.建議在班會課中，加強法制、紀(jì)律、行為習(xí)慣教育，開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育，開展校紀(jì)、校規(guī)教育，開展交通安全、消防安全教育。通過主題班會等形式開展教育活動。
3.建議加強學(xué)科滲透。其他科目的教學(xué)中，涉及到有關(guān)法制的'教育，也會要講透。
5.教材的使用以《品德與生活》《品德與社會》教材為主體?？偠灾野嗟姆ㄖ普n教育教學(xué)要真正做到教學(xué)有計劃，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時有保證，抓出成效。
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道德與法制教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期本人任九年級思想品德教學(xué)工作，回顧一年的'工作，本人認真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)：
堅持組織集體備課，率先垂范，帶頭搞好學(xué)科教研、教改工作，每學(xué)期聽課12節(jié)以上，努力學(xué)習(xí)外校先進教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極實施素質(zhì)教育。精心設(shè)計每一節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學(xué)風(fēng)格，運用“問題教學(xué)法進行探究啟發(fā)式教學(xué)”，結(jié)合多媒體教學(xué)手段的運用，密切聯(lián)系社會熱點、現(xiàn)實生活，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高。
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
在遵守紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十一
龍里縣第五小學(xué)2017—2018學(xué)年（第一學(xué)期）。
二（2）班楊翠。
《道德與法制》這門課遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容和主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，重視對當(dāng)前小學(xué)生在品德、心里生活和社會適應(yīng)性等的教育，關(guān)注當(dāng)今同學(xué)的年齡特點，心智水平和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，重點體現(xiàn)價值觀和中華傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生要自尊自強，積極愉悅，關(guān)心周圍事物。學(xué)生產(chǎn)生更深刻的影響。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：
一、在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的道德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日”中我就讓學(xué)生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習(xí)俗，在課上于同學(xué)交流，讓學(xué)生了解一些常見并與他們息息相關(guān)的節(jié)假日的知識，在此過程中激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重珍視兒童的生活經(jīng)驗。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。在第三單元“我們在公共場所”中，我主要讓學(xué)生自己找找哪些事物是屬于大家的，讓學(xué)生明白“公共物品”的概念，之后讓學(xué)生設(shè)身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學(xué)習(xí)生活會有什么不便？結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生會更容易理解公物的重要。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。在第四單元“我們生活的地方”，課前我主要要學(xué)生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化，了解龍里城的變遷、龍里的名人等，在學(xué)生對家鄉(xiāng)有了一定的了解后，再上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣高。同時這也在訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)查和搜集信息的能力。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。
2拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十二
這學(xué)期，本人擔(dān)任了三年級的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開展。本學(xué)期即將結(jié)束，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
（一）以新課程理念為指導(dǎo)，備好、上好每一節(jié)課。
作為一名教師，備課是最基本的一項工作。在備課中，我努力熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，同時充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課程。
（二）在課堂教學(xué)中處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。師生地位是平等的.，我將自己從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，將學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，使學(xué)生恢復(fù)到主體地位上來，促使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。自己通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
（三）豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)形式單一，時間長了，學(xué)生也會厭倦，興趣大減。因此，在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
（四）重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。
小學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，我在課堂評價時采用了靈活多樣、豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
（一）存在的不足。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績，但是仍然存在不足和需要改進的地方，比如：
1．在具體的課堂教學(xué)中，有時會拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機動的修改、變化。
2．在上課時，有時缺少對部分學(xué)生的照顧和關(guān)注；開放式的實踐活動設(shè)計不足等。
（二）今后的打算。
針對以上不足，在今后的工作中，我打算從以下幾個方面去完善、提升。
1．進一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。
2．充分啟迪學(xué)生運用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣。
3．在教學(xué)中注重和運用針對性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際，分析問題和案例，提高學(xué)生的認識。
4．注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問等方式加強對所學(xué)知識的鞏固。
5．在課堂教學(xué)中，以課本知識為依托，針對學(xué)生的年齡特點，充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價值觀。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十三
我所擔(dān)任的班級共有__名學(xué)生，其中男生__人，女生__人，其中住校生__人，跑校生1人。班內(nèi)有幾個特殊孩子需要特殊關(guān)注：留守兒童1人，重組家庭孩子1人，單親家庭孩子1人。學(xué)習(xí)成績呈上升狀態(tài)但總體還不夠理想，德育工作也需要進一步努力。
二、班級管理目標(biāo)。
八年級是一個重要的轉(zhuǎn)折，各方面開始出現(xiàn)兩極分化，開始對問題有了自己的見解和看法，所以這個階段能否正確引導(dǎo)他們形成正確的價值觀念顯得尤為重要，所以和他們一起制定目標(biāo)是非常必要的。
（一）升學(xué)目標(biāo)。
中考目標(biāo)：讓所有的孩子過高中學(xué)籍線。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
班級成績中最突出的問題是沒有尖子生，前30名只有1人。所謂火車跑得快全靠車頭帶，班級中要有標(biāo)桿人物帶領(lǐng)整體的學(xué)習(xí)氣氛。再次就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教給學(xué)生怎樣做，并督促他們逐漸養(yǎng)成。
（三）德育目標(biāo)。
從宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律三方面入手，爭取本學(xué)期可以每次奪得班級流動紅旗，成為有良好行為習(xí)慣的班級。加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
三、班級管理方法及措施。
召開班委會議，明確每個人的具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運轉(zhuǎn)。
結(jié)合上學(xué)期期末成績對學(xué)生重新進行分組，使學(xué)習(xí)小組達到化組合，均衡力量，建立幫扶，調(diào)整好學(xué)生的座位，每名學(xué)生制定本學(xué)期要達到的目標(biāo)，期末達到的給予獎勵。
從開學(xué)的第一天起繼續(xù)啟動班級電子量化考核，兌現(xiàn)上學(xué)期末的，完成一項假期作業(yè)或任務(wù)加五棵星。
班級統(tǒng)一購值積累本，小楷本，試卷粘貼紙，錯題本，從第一天起每日積累，第二天早晨由各組組長收齊交到班主任處批改，不交的雙倍罰寫，以此起到督促作用，讓學(xué)生從第一天開學(xué)就養(yǎng)成好習(xí)慣。
加強對后進生的教育工作。對于班級的后進生采用“四者”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)者，心理上疏導(dǎo)者，思想上引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)者。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。
開展各項常規(guī)檢查評比活動。繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動，科學(xué)，民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。
家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
結(jié)合一達一清考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十四
3、能夠用文明禮貌用語說話，感受到學(xué)校的美麗，感受到上學(xué)真快樂！
重點：文明禮貌用語的運用
難點：通過感知學(xué)校的美麗，認識到上學(xué)真快樂
導(dǎo)入：同學(xué)們呀，從今天開始起我們都是小學(xué)生了，先請把你的《道德與法制》的“課堂練習(xí)”拿出來我看你們都帶來了嗎，就這樣步步引導(dǎo)最終問“把它打開到3頁，把書放下來，”“請問，你們準(zhǔn)備好了嗎？”（準(zhǔn)備好了…）
新授：請同學(xué)們，先看看“課堂練習(xí)”第三頁吧。同學(xué)們一起先在下面寫一寫吧，老師把這些問題（同時老師也在黑板上寫字噢）
1、連一連
媽媽送你到學(xué)校門口 老師好
課間玩耍時看見老師從身邊 同學(xué)你好
早晨起來去上學(xué)見了老師 老師早
2、寫一寫
我們的學(xué)校一年級有xx個班
我們的教室在xx樓，我們班有xx個學(xué)生，我在x第幾組，第幾列？
3、布置作業(yè)
課后在《刻繪我們學(xué)校最美麗的地方》下周一上交
4、小結(jié)
今天這節(jié)課，今天下午你學(xué)到了什么?
本節(jié)課導(dǎo)入部分語言有藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)2生有學(xué)習(xí)的激情，這一點最重要。其次，本節(jié)課在中間，重在讓學(xué)生多練習(xí)體現(xiàn)了練習(xí)課的本質(zhì)，讓學(xué)生多練勝過與老師的講解。最后教師作以總結(jié)，從而圓滿的結(jié)束全課時，較好的一節(jié)課！我美中不足的地方是盡量爭取師生互動，生生互動，人機互動。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十五
科任教師姬文花時間2016年12月26日。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級道德與法制課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的道德與法制的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把道德與法制課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法制的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平?？傊ㄟ^一學(xué)年的道德與法制課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。學(xué)生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十六
為了更好的使班級更具有特色，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，更快樂的成長。
我這個學(xué)期擔(dān)任的是__小學(xué)三(x)班的班主任。
這個班級是我剛從師院畢業(yè)是就帶領(lǐng)的班級，現(xiàn)在已經(jīng)是第三年了，我非常榮幸的成為班主任，在我的教學(xué)與管理中，我不斷的摸索與學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念、教學(xué)理念、管理方法。這又是一個新學(xué)期的開始，我想從以下幾點來對整個學(xué)期的班主任工作進行計劃：
一、關(guān)注孩子的成長。
孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受知識的能力也在變化，身體也在變化，作為班主任，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，講適合孩子聽的一些故事，從簡單的事例當(dāng)中讓學(xué)生擺脫成長過程當(dāng)中需要注意的一些問題。
二、教與學(xué)的方法不斷更新。
教師的言行，直接關(guān)系的孩子的成長，班主任的管理與教學(xué)方法，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我這學(xué)期將根據(jù)孩子的不同，隨時調(diào)整教學(xué)方法。比如：教師講解法、學(xué)生探討法、學(xué)生與老師互動法、故事情節(jié)法。隨時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況來分析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，我也將教會學(xué)生科學(xué)用腦的一些方法，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法，音樂放松法，考試最佳復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生真正體會事半功倍的效果。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1、學(xué)生的主觀能動性，不光是要靠學(xué)生去發(fā)揮，更要靠老師去引導(dǎo)，這學(xué)期我將不斷的研究我們的學(xué)生，根據(jù)不同的性格特征和個性傾向，制定學(xué)生發(fā)展的一些目標(biāo)。
2、充分調(diào)動班干部的帶頭作用，只有在一個好的領(lǐng)導(dǎo)下，才能夠更好的發(fā)揮其獨特性與創(chuàng)造性。
3、根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法。
4、尊重學(xué)生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們有一個更好的發(fā)展空間。
四、緊跟學(xué)校的步伐。
我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案，讓學(xué)生在一個有條理，有規(guī)則的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂。
五、讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。
這學(xué)期，我將本班的情況，增加一些班級活動。比如：小組比賽、全班競猜活動、演講比賽、知識大比拼等等。
以上是我這個學(xué)期作為三(x)班的班主任的計劃，我將嚴(yán)格的按照學(xué)校的方針、政策，遵循教育學(xué)，心理學(xué)的理論，讓學(xué)生獲得生動、活潑，主動的發(fā)展。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十七
本學(xué)期的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究工作，將進一步認真貫徹落實^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以立德樹人為根本，根據(jù)市教育局“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”的指導(dǎo)意見，以提高質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手，進一步深化課堂教學(xué)改革，增強服務(wù)與效益意識，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
1.加強道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體共有30位成員。他們在完成主任學(xué)科和班主任等工作的同時，潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，要繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內(nèi)涵。
2.加強校級道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進一步加強落實，做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
3.組織開展xx市級道德與法治教研活動。本學(xué)期擬組織開展三次xx市級的道德與法治教學(xué)研討，一是xx市學(xué)科帶頭人的展示活動；二是學(xué)科發(fā)展共同體成員的教學(xué)展示活動；三是青年教師的活動。
4.組織參加省市道德與法治教研活動。一是xx省小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動；二是xx市道德與法治教學(xué)研討活動；三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動。
1.市級骨干教師。我市目前有xx市小學(xué)道德與法治學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，學(xué)科高級教師5位，xx市學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。
3.全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓(xùn)活動，進一步增強全體道德與法治學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校道德與法治學(xué)科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓教師理解課標(biāo)精神并落實到具體的教學(xué)實踐中。通過“xx市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺”，加強對培訓(xùn)班學(xué)員的培訓(xùn)工作，力爭實效。
4.參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究，做好課題結(jié)題工作。xx市教科院小學(xué)道德與法治學(xué)科教研員xx老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。本學(xué)期擬結(jié)題。
四
系統(tǒng)的德育體育、先進的教學(xué)理念和走心的教學(xué)活動，最終都要落到推動品德課堂回歸生活，指向?qū)W生“國家認同”“公民道德”“社會責(zé)任”“實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的培育，促進學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。本學(xué)期在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的同時，要進一步關(guān)注學(xué)生的德育養(yǎng)成。一是通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會和道德認識水平，彌補認知空白；二是加強調(diào)研，通過觀察、訪談等形式，了解我市學(xué)生的實際道德水準(zhǔn)，提出建設(shè)意見；三是通過各級各類德育評比活動，樹立榜樣，促進提升。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十八
為了進一步認真學(xué)習(xí)貫徹落實《^v^國防教育法》和《*國防教育實施方法》，增強學(xué)生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，現(xiàn)根據(jù)我學(xué)校的實際情況提出我校*年國防教育工作計劃如下：
一、國防教育指導(dǎo)思想與教育目的：
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學(xué)習(xí)和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和*人。
二、國防教育原則：
3、針對不同年級學(xué)生的特點，按照各級各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
2、學(xué)習(xí)國防地理，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家；
3、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設(shè)的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
四、國防教育主要形式：
結(jié)合開設(shè)專題教育課，進行課堂式國防教育；結(jié)合中心工作進行穿插式國防教育；結(jié)合文體活動，進行趣味式國防教育；結(jié)合重點節(jié)日的紀(jì)念活動，進行隨機式國防教育；結(jié)合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；運用先進典型，進行激勵式國防教育。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇一
以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，進一步貫徹教育部《關(guān)于加強依法治校的工作意見》，深入落實市、區(qū)關(guān)于法制教育的工作意見，推動和規(guī)范學(xué)校的法制教育工作，以良好的法制教育環(huán)境培育學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法行為，切實防止青少年非法犯罪的事件發(fā)生。
堅持教育為先，預(yù)防為主，保護為本的原則，堅持教育活動的多樣性，學(xué)生參與的主體性，讓學(xué)生在實踐中感悟和體驗教育目的。把握好工作定位，突出工作重點，豐富工作手段，強化長效機制建設(shè)。
二、工作目標(biāo)。
1、建立健全法制教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，全面負責(zé)學(xué)校的法制教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組，工作制度健全，責(zé)任分工明確，計劃、督導(dǎo)工作有利、評價工作科學(xué)準(zhǔn)確公平、有完整的檔案材料，使法制教育工作走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
2、加強教職工的法制教育，提高他們依法執(zhí)教，依法管理學(xué)生的意識與能力，杜絕違法執(zhí)教的現(xiàn)象。
3、加強對家長的法制教育，提高他們對依法監(jiān)護子女責(zé)任的認識，確保自己享受讀書的權(quán)利，減少學(xué)生輟學(xué)率。
4、通過各種行之有效的教育活動，使學(xué)生的遵紀(jì)守法意識與行為有明顯提高。消除學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象在實驗班要杜絕。
5、培育學(xué)校和班級遵紀(jì)守法標(biāo)兵，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)兵。
三、
主要工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為突出和追求法制教育工作的實效性，提高法制教育的規(guī)范性、科學(xué)性、強化法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)年要建立學(xué)校的法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從制度上確保工作的開展和工作的實效性，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)是：
（2）、布置、督導(dǎo)、檢查、評價工作情況。
（3）、組織教職工，結(jié)合工作實際有針對性地開展教育工作。
（4）、家長會負責(zé)對家長的法制教育。
（5）、定期學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料研究工作。
抓好學(xué)生的法制教育的前提與基礎(chǔ)是抓好對教職工的教育，提高他們的依法執(zhí)教意識與能力，杜絕體罰、變相體罰和心罰行為，自覺地依據(jù)法律規(guī)定教育、管理、影響學(xué)生。
學(xué)習(xí)形式有：集體講座、個人自學(xué)、集體會議等。
學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：《教師法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，教師會講述法律法規(guī)內(nèi)容每學(xué)期不少于3次，年終評定依法執(zhí)教（校內(nèi)）先進教師。
3、完善法制教育規(guī)章制度的建設(shè)。
完善制度建設(shè)規(guī)范學(xué)校、年級、班級的法制教育行為。建設(shè)教育制度體系，補上內(nèi)在法的缺位，提高法制教育的層次。通過各項制度的建設(shè)與實施，提高教師遵循“法治”本性優(yōu)化管理、優(yōu)化育人的認識與能力。
重點抓好各班《班級管理條例》的制定。班主任要確立“法治”主體是學(xué)生而非管理權(quán)力的擁有者觀念，要發(fā)動學(xué)生參與“班法”的制定，讓學(xué)生在“立法”過程中領(lǐng)略法治精神，體會在法的約束中的民主、自由、平等、公正、理性、文明、秩序和效益。通過參與使學(xué)生明曉“班法”的條文精神；明曉個人努力的方向；明曉自己應(yīng)遵循的契約責(zé)任。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇二
賴昌星走私案歷經(jīng)終于塵埃落定。5月18日上午廈門中級人民法院宣判賴昌星犯走私罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
事實上，從1991年起，賴昌星通過在香港、廈門等地設(shè)立公司、建立據(jù)點、網(wǎng)羅人員等，形成走私犯罪集團。1995年12月至5月，賴昌星犯罪集團采取偽報品名、假復(fù)出口、闖關(guān)等手段，走私香煙、汽車、成品油、植物油、化工原料、紡織原料及其他普通貨物，案值共計人民幣273.95億元，偷逃應(yīng)繳稅額人民幣139.99億元。從賴昌星走私逃避稅款的數(shù)額看是巨大而“驚人”的。
從某些方面來說賴昌星犯走私罪、行賄罪，數(shù)額巨大而沒有判處“極刑”，對于賴昌星本人來說是很“幸運”的。反而，曾經(jīng)被賴昌星拉下水的廈門海關(guān)主要官員早已命歸黃泉，而賴昌星作為主犯逃亡加拿大“避難”還“撿回”了一條性命。事實說明國家在此案上顯得某些“無奈”。不說賴昌星走私犯罪的非法所得不知去向，前后十幾年時間國家花費的人力財力物力是無法評估的。
雖說政府沒收了賴昌星多萬元的全部財產(chǎn)，這與他在走私中非法所得，國家10多年來花費的精力相比擬簡直是微不足道。國家唯一獲得的是正義終于得到伸張，彰顯了法律的尊嚴(yán)，表明中國政府打擊犯罪、懲治腐敗的信心與決心，體現(xiàn)中國司法主權(quán)不容侵犯，有力地威懾了已經(jīng)逃亡或有預(yù)謀逃亡國外的犯罪和腐敗分子。事實上來說，賴昌星走私案在經(jīng)濟上追究已經(jīng)失去意義，他的歸案并結(jié)案只體現(xiàn)在國家形象與法律上。
從5月18日的電視畫面上看出，賴昌星精神面貌要比遣返時好得多，面部表情也顯得輕松，身體也似乎發(fā)胖了些。對于法院未判決賴昌星死刑對他來說已經(jīng)“心安理得”，再也不會因“殺頭”帶來的恐懼心理。事實上，賴昌星之所以能遣返成功，與中國政府向加拿大作出不判決賴昌星死刑的承諾不無關(guān)系，加拿大對經(jīng)濟犯罪案犯不判極刑，這也是賴昌星能“僥幸”逃過“劫命”的原因之一。
其實賴昌星走私案中，最得不償失的是為賴昌星走私活動提供便利，而受賄謀取不正當(dāng)利益的國家公務(wù)人員，蠅頭小利葬送生命者有之，蹲監(jiān)獄者有之，整個案件牽涉出64名國家工作人員接受賴昌星賄送的錢款、房產(chǎn)、汽車等財物，折合人民幣共計3912.89萬元。另外還有影星也參與進來，同樣“葬送”了人生最美好而又風(fēng)光的時機。
整體來說，賴昌星走私案是中國改革開放中的一個“插曲”，反映了經(jīng)濟社會人們私欲膨脹，物欲橫流，走私、制假，商業(yè)欺詐盛行，用中國古語“人為財死、鳥為食亡”是對這些犯罪分子的真實寫照。
之所以犯罪活動絡(luò)繹不絕，與過于崇尚金錢，導(dǎo)致社會道德“滑坡”不無關(guān)系。從所發(fā)商業(yè)案例看，雖說部分企業(yè)家通過犯罪與投機手段在短期內(nèi)獲得了巨額的非法所得與物質(zhì)財富，但不久也將會隨之“失去”。如賴昌星走私案，“三鹿”奶粉摻假案，不法商販制造地溝油案等，因為他們失去了人性，沒有了道德根基，沒有道德根基支撐的財富，屬于不健康的財富，肯定會“蒸發(fā)”與失去，事實上也是道德的“蒸發(fā)”，試看道德在保障物質(zhì)財富健康的重要性。
當(dāng)前，賴昌星走私案已經(jīng)成為段落，但國家應(yīng)通過此案把它當(dāng)作教訓(xùn)“拯救”社會，什么樣的改革能保持經(jīng)濟健康向前發(fā)展，又能讓社會道德風(fēng)氣良好，是值得研究與探討的。如果說，沒有道德的社會僅僅依靠法律，法律在某種程度上受利益的驅(qū)使又會喪失道德，知法犯法者有之。那么，充分說明市場經(jīng)濟除了有配套健全的法制作為武器，道德也很重要，道德本身有一種自律行為，可減少法律對社會的約束，是經(jīng)濟社會健康向前發(fā)展的重要保障。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇三
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
二、學(xué)生分析。
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級35、36兩個班的物理教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，35班成績大多處于中等偏下，36班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。
三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學(xué)課時的時間分配和學(xué)年教學(xué)進度表。
章節(jié)。
標(biāo)題。
課時分配(課時)。
第一章。
機械能。
3
第二章。
分子運動論內(nèi)能。
9
第三章。
內(nèi)能的利用熱機。
5
第四章。
電路。
8
第五章。
電流。
4
第六章。
電壓。
4
第七章。
電阻。
4
第八章。
歐姆定律。
8
上學(xué)期期末。
期末復(fù)習(xí)、考試。
6
第九章。
電功和電功率。
10。
第十章。
生活用電。
4
第十一章。
電和磁(一)。
8
第十二章。
電和磁(二)。
7
第十三章。
無線電通信常識。
3
第十四章。
能源的開發(fā)和利用。
6
總復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)。
32。
總計：121課時。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇四
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學(xué)措施。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導(dǎo)。
五、改進措施。
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在評價中進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
1、明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學(xué)科教師參加對課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機會，及時進行校級培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。
2、繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動，組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思，促進學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個人教學(xué)設(shè)計能力。
在教學(xué)的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點，大力推進學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
4、加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
6、通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進行整改。在平時的教學(xué)評價中，建立互學(xué)互幫制度，促進學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標(biāo)課等活動，促進教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
七、夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
1、繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負擔(dān)的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效；認真設(shè)計學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認真，反饋及時，輔導(dǎo)有效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
2、扎實推進學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)技能。
3、認真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學(xué)生參與度高、活動設(shè)計實效性強以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例，推動研究實效。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇五
大力推行新課程改革，努力新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓思想品德課教學(xué)的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、按照課程計劃，完成好七年級《思想品德》（上）的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實踐活動。
3、根據(jù)我校學(xué)生實際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
三、教材分析。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務(wù)。教學(xué)的重點難點是：學(xué)生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。
四、教情分析。
我們學(xué)校是一個農(nóng)村初級學(xué)校，家庭教育和學(xué)校教育相對落后，教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)都不好，所以我們面臨著不少的困難。學(xué)生被限制在家庭和學(xué)校這個小圈子里，家庭教育的放任，導(dǎo)致學(xué)生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。等等困難的存在，造成我們教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性；二是如何具體落實教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。
五、教學(xué)措施。
1、教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。
2、同科教師要加強合作，共同開展好教學(xué)科研工作。
3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
4、教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。
5、精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。
6、組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學(xué)生，想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇六
在這個學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實上，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因為，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)。
2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學(xué)會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學(xué)資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合，突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo)，對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學(xué)習(xí)主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學(xué)生基本情況分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，團結(jié)上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。
（四）教學(xué)方法設(shè)計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設(shè)計學(xué)生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo)。
2.教師在備課時，要了解本班學(xué)生的實際狀況，如學(xué)生的年齡、興趣愛好、認知水平和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，思考學(xué)生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標(biāo)的提示，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標(biāo)指示。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題，教學(xué)重點就要放在這個部分。
5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu)。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設(shè)計，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合，深化或拓展本課的教學(xué)。
另一方面，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學(xué)活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學(xué)習(xí)者，教師與學(xué)生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果。
3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。
（4）教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇七
以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負責(zé)任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。
本冊書包含三個單元七課的內(nèi)容，包括我們共同的世界、世界舞臺上的中國和走向未來的少年三大部分。
該年級學(xué)生的基礎(chǔ)一般，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較弱，所以這給教學(xué)帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制組織好課堂紀(jì)律，改進教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭取一部分學(xué)習(xí)不認真，成績較差學(xué)生，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，面對全體學(xué)生一個也不能放棄，在教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的觀念，力爭明年升學(xué)考試成績又上一個臺階。
1、在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
道德與法制教學(xué)工作計劃篇八
中小學(xué)法制教學(xué)工作計劃(一)為了推進依法治教，切實保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)防和減少小學(xué)生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。
高舉理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學(xué)校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學(xué)生的知法守法意識，積極開展依法治校，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：
主要學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合;條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合;面上教育與重點教育相結(jié)合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。
三、教育對象。
實施普法對象是：全體教職員工和學(xué)生。重點對象是少年學(xué)生。
四、方法與步驟。
1、堅持面授為主，組織自學(xué)為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校、政教處等教育機構(gòu)的宣傳培訓(xùn)教育骨干作用，層層培訓(xùn)普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學(xué)校法制學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)?；?。采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進行合格考試。
2、廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關(guān)部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學(xué)生班隊活動、晨會課、《國旗下講話》、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽、學(xué)校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作。
3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結(jié)合本校實際，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說教"等多種活動形式有機結(jié)合。
4、考試和考核：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個階段學(xué)法、用法情況進行考試和考核，健全學(xué)法用法情況登記制度。
一、指導(dǎo)思想。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實維護在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，提高法制教育實效。
二、工作目標(biāo)。
學(xué)校依照教育的法制規(guī)定，對師生及社會進行法制知識宣傳，本著正面教育、預(yù)防為主的教育原則，精心選擇法制教育內(nèi)容，保證法制教育“四落實”“三到位”，以此增強少年兒童的學(xué)法意識，提高自我保護能力，學(xué)生“零犯罪”。
三、具體工作措施。
1、提高認識，加強法制教育管理。
(1)堅持“四個落實”。
將法制教育納入課堂，針對學(xué)生的實際，精心選擇教育內(nèi)容，充分發(fā)揮班會、思品課等學(xué)科教育的作用，以點帶面切實做到法制教育的大綱落實、教材落實、教師落實、課時落實，使普及面達100%，每學(xué)年不少于10課時。
(2)做到“三個到位”。
首先，教師到位：我校已聘請了天文鎮(zhèn)派出所所長為我校法制副校長，并與縣交警大隊聯(lián)系，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
其次工作到位：將法制教育納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，保證法制教育工作的有序運行。
第三是資料管理到位：建立學(xué)校法制教育專項資料，實施規(guī)范化管理。
2、嚴(yán)格措施，活化法制教育形式。
本學(xué)年計劃開展如下系列教育活動，使學(xué)生喜聞樂見，強化教育效果。
(1)教。堅持將法制教育與課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識。
(2)聽。聽法制教育專題報告。
(3)看。組織學(xué)生觀看法制教育資料片。
(4)讀。組織學(xué)生閱讀法制教育書刊、宣傳展板等。
一月份：法制、交通、禁毒、安全及心理健康教育。
三月份：學(xué)校開展反邪教及拒絕、珍愛生命的教育活動。四月份：家長法制教育、關(guān)注青春期學(xué)生身心健康。
五月份：廉潔教育活動。?
六月份：暑期學(xué)生法制教育、做一個守法的好少年;。
備注：其余的課程滲透在平常的思品課中。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇九
正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，已成為一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向?qū)W生進行思想品德教育的學(xué)科，是實施小學(xué)德育的重要途徑，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明習(xí)慣起著奠基作用，因此，充分抓住思品課這塊德育陣地，在思品課中滲透法制教育，培養(yǎng)少年兒童從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不但對社會主義精神文明建設(shè)有著重要意義，而且對我們國家長治久安也有著重要意義。為此我制定教學(xué)計劃：
一、教育目標(biāo)。
通過思品課，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進學(xué)生健康成長。
二、主要內(nèi)容。
法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學(xué)會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。
三、具體工作：
1.充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)和思想品德學(xué)科有機結(jié)合起來。
2.建議在班會課中，加強法制、紀(jì)律、行為習(xí)慣教育，開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育，開展校紀(jì)、校規(guī)教育，開展交通安全、消防安全教育。通過主題班會等形式開展教育活動。
3.建議加強學(xué)科滲透。其他科目的教學(xué)中，涉及到有關(guān)法制的'教育，也會要講透。
5.教材的使用以《品德與生活》《品德與社會》教材為主體?？偠灾野嗟姆ㄖ普n教育教學(xué)要真正做到教學(xué)有計劃，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時有保證，抓出成效。
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道德與法制教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期本人任九年級思想品德教學(xué)工作，回顧一年的'工作，本人認真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)：
堅持組織集體備課，率先垂范，帶頭搞好學(xué)科教研、教改工作，每學(xué)期聽課12節(jié)以上，努力學(xué)習(xí)外校先進教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極實施素質(zhì)教育。精心設(shè)計每一節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學(xué)風(fēng)格，運用“問題教學(xué)法進行探究啟發(fā)式教學(xué)”，結(jié)合多媒體教學(xué)手段的運用，密切聯(lián)系社會熱點、現(xiàn)實生活，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高。
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
在遵守紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十一
龍里縣第五小學(xué)2017—2018學(xué)年（第一學(xué)期）。
二（2）班楊翠。
《道德與法制》這門課遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容和主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，重視對當(dāng)前小學(xué)生在品德、心里生活和社會適應(yīng)性等的教育，關(guān)注當(dāng)今同學(xué)的年齡特點，心智水平和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，重點體現(xiàn)價值觀和中華傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生要自尊自強，積極愉悅，關(guān)心周圍事物。學(xué)生產(chǎn)生更深刻的影響。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：
一、在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的道德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日”中我就讓學(xué)生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習(xí)俗，在課上于同學(xué)交流，讓學(xué)生了解一些常見并與他們息息相關(guān)的節(jié)假日的知識，在此過程中激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重珍視兒童的生活經(jīng)驗。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。在第三單元“我們在公共場所”中，我主要讓學(xué)生自己找找哪些事物是屬于大家的，讓學(xué)生明白“公共物品”的概念，之后讓學(xué)生設(shè)身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學(xué)習(xí)生活會有什么不便？結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生會更容易理解公物的重要。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。在第四單元“我們生活的地方”，課前我主要要學(xué)生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化，了解龍里城的變遷、龍里的名人等，在學(xué)生對家鄉(xiāng)有了一定的了解后，再上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣高。同時這也在訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)查和搜集信息的能力。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。
2拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十二
這學(xué)期，本人擔(dān)任了三年級的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開展。本學(xué)期即將結(jié)束，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
（一）以新課程理念為指導(dǎo)，備好、上好每一節(jié)課。
作為一名教師，備課是最基本的一項工作。在備課中，我努力熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，同時充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課程。
（二）在課堂教學(xué)中處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。師生地位是平等的.，我將自己從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，將學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，使學(xué)生恢復(fù)到主體地位上來，促使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。自己通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
（三）豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)形式單一，時間長了，學(xué)生也會厭倦，興趣大減。因此，在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
（四）重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。
小學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，我在課堂評價時采用了靈活多樣、豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
（一）存在的不足。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績，但是仍然存在不足和需要改進的地方，比如：
1．在具體的課堂教學(xué)中，有時會拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機動的修改、變化。
2．在上課時，有時缺少對部分學(xué)生的照顧和關(guān)注；開放式的實踐活動設(shè)計不足等。
（二）今后的打算。
針對以上不足，在今后的工作中，我打算從以下幾個方面去完善、提升。
1．進一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。
2．充分啟迪學(xué)生運用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣。
3．在教學(xué)中注重和運用針對性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際，分析問題和案例，提高學(xué)生的認識。
4．注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問等方式加強對所學(xué)知識的鞏固。
5．在課堂教學(xué)中，以課本知識為依托，針對學(xué)生的年齡特點，充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價值觀。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十三
我所擔(dān)任的班級共有__名學(xué)生，其中男生__人，女生__人，其中住校生__人，跑校生1人。班內(nèi)有幾個特殊孩子需要特殊關(guān)注：留守兒童1人，重組家庭孩子1人，單親家庭孩子1人。學(xué)習(xí)成績呈上升狀態(tài)但總體還不夠理想，德育工作也需要進一步努力。
二、班級管理目標(biāo)。
八年級是一個重要的轉(zhuǎn)折，各方面開始出現(xiàn)兩極分化，開始對問題有了自己的見解和看法，所以這個階段能否正確引導(dǎo)他們形成正確的價值觀念顯得尤為重要，所以和他們一起制定目標(biāo)是非常必要的。
（一）升學(xué)目標(biāo)。
中考目標(biāo)：讓所有的孩子過高中學(xué)籍線。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
班級成績中最突出的問題是沒有尖子生，前30名只有1人。所謂火車跑得快全靠車頭帶，班級中要有標(biāo)桿人物帶領(lǐng)整體的學(xué)習(xí)氣氛。再次就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教給學(xué)生怎樣做，并督促他們逐漸養(yǎng)成。
（三）德育目標(biāo)。
從宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律三方面入手，爭取本學(xué)期可以每次奪得班級流動紅旗，成為有良好行為習(xí)慣的班級。加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
三、班級管理方法及措施。
召開班委會議，明確每個人的具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運轉(zhuǎn)。
結(jié)合上學(xué)期期末成績對學(xué)生重新進行分組，使學(xué)習(xí)小組達到化組合，均衡力量，建立幫扶，調(diào)整好學(xué)生的座位，每名學(xué)生制定本學(xué)期要達到的目標(biāo)，期末達到的給予獎勵。
從開學(xué)的第一天起繼續(xù)啟動班級電子量化考核，兌現(xiàn)上學(xué)期末的，完成一項假期作業(yè)或任務(wù)加五棵星。
班級統(tǒng)一購值積累本，小楷本，試卷粘貼紙，錯題本，從第一天起每日積累，第二天早晨由各組組長收齊交到班主任處批改，不交的雙倍罰寫，以此起到督促作用，讓學(xué)生從第一天開學(xué)就養(yǎng)成好習(xí)慣。
加強對后進生的教育工作。對于班級的后進生采用“四者”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)者，心理上疏導(dǎo)者，思想上引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)者。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。
開展各項常規(guī)檢查評比活動。繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動，科學(xué)，民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。
家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
結(jié)合一達一清考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十四
3、能夠用文明禮貌用語說話，感受到學(xué)校的美麗，感受到上學(xué)真快樂！
重點：文明禮貌用語的運用
難點：通過感知學(xué)校的美麗，認識到上學(xué)真快樂
導(dǎo)入：同學(xué)們呀，從今天開始起我們都是小學(xué)生了，先請把你的《道德與法制》的“課堂練習(xí)”拿出來我看你們都帶來了嗎，就這樣步步引導(dǎo)最終問“把它打開到3頁，把書放下來，”“請問，你們準(zhǔn)備好了嗎？”（準(zhǔn)備好了…）
新授：請同學(xué)們，先看看“課堂練習(xí)”第三頁吧。同學(xué)們一起先在下面寫一寫吧，老師把這些問題（同時老師也在黑板上寫字噢）
1、連一連
媽媽送你到學(xué)校門口 老師好
課間玩耍時看見老師從身邊 同學(xué)你好
早晨起來去上學(xué)見了老師 老師早
2、寫一寫
我們的學(xué)校一年級有xx個班
我們的教室在xx樓，我們班有xx個學(xué)生，我在x第幾組，第幾列？
3、布置作業(yè)
課后在《刻繪我們學(xué)校最美麗的地方》下周一上交
4、小結(jié)
今天這節(jié)課，今天下午你學(xué)到了什么?
本節(jié)課導(dǎo)入部分語言有藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)2生有學(xué)習(xí)的激情，這一點最重要。其次，本節(jié)課在中間，重在讓學(xué)生多練習(xí)體現(xiàn)了練習(xí)課的本質(zhì)，讓學(xué)生多練勝過與老師的講解。最后教師作以總結(jié)，從而圓滿的結(jié)束全課時，較好的一節(jié)課！我美中不足的地方是盡量爭取師生互動，生生互動，人機互動。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十五
科任教師姬文花時間2016年12月26日。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級道德與法制課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的道德與法制的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把道德與法制課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法制的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平?？傊ㄟ^一學(xué)年的道德與法制課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。學(xué)生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十六
為了更好的使班級更具有特色，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，更快樂的成長。
我這個學(xué)期擔(dān)任的是__小學(xué)三(x)班的班主任。
這個班級是我剛從師院畢業(yè)是就帶領(lǐng)的班級，現(xiàn)在已經(jīng)是第三年了，我非常榮幸的成為班主任，在我的教學(xué)與管理中，我不斷的摸索與學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念、教學(xué)理念、管理方法。這又是一個新學(xué)期的開始，我想從以下幾點來對整個學(xué)期的班主任工作進行計劃：
一、關(guān)注孩子的成長。
孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受知識的能力也在變化，身體也在變化，作為班主任，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，講適合孩子聽的一些故事，從簡單的事例當(dāng)中讓學(xué)生擺脫成長過程當(dāng)中需要注意的一些問題。
二、教與學(xué)的方法不斷更新。
教師的言行，直接關(guān)系的孩子的成長，班主任的管理與教學(xué)方法，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我這學(xué)期將根據(jù)孩子的不同，隨時調(diào)整教學(xué)方法。比如：教師講解法、學(xué)生探討法、學(xué)生與老師互動法、故事情節(jié)法。隨時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況來分析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，我也將教會學(xué)生科學(xué)用腦的一些方法，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法，音樂放松法，考試最佳復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生真正體會事半功倍的效果。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1、學(xué)生的主觀能動性，不光是要靠學(xué)生去發(fā)揮，更要靠老師去引導(dǎo)，這學(xué)期我將不斷的研究我們的學(xué)生，根據(jù)不同的性格特征和個性傾向，制定學(xué)生發(fā)展的一些目標(biāo)。
2、充分調(diào)動班干部的帶頭作用，只有在一個好的領(lǐng)導(dǎo)下，才能夠更好的發(fā)揮其獨特性與創(chuàng)造性。
3、根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法。
4、尊重學(xué)生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們有一個更好的發(fā)展空間。
四、緊跟學(xué)校的步伐。
我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案，讓學(xué)生在一個有條理，有規(guī)則的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂。
五、讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。
這學(xué)期，我將本班的情況，增加一些班級活動。比如：小組比賽、全班競猜活動、演講比賽、知識大比拼等等。
以上是我這個學(xué)期作為三(x)班的班主任的計劃，我將嚴(yán)格的按照學(xué)校的方針、政策，遵循教育學(xué)，心理學(xué)的理論，讓學(xué)生獲得生動、活潑，主動的發(fā)展。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十七
本學(xué)期的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究工作，將進一步認真貫徹落實^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以立德樹人為根本，根據(jù)市教育局“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”的指導(dǎo)意見，以提高質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手，進一步深化課堂教學(xué)改革，增強服務(wù)與效益意識，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
1.加強道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體共有30位成員。他們在完成主任學(xué)科和班主任等工作的同時，潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，要繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內(nèi)涵。
2.加強校級道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進一步加強落實，做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
3.組織開展xx市級道德與法治教研活動。本學(xué)期擬組織開展三次xx市級的道德與法治教學(xué)研討，一是xx市學(xué)科帶頭人的展示活動；二是學(xué)科發(fā)展共同體成員的教學(xué)展示活動；三是青年教師的活動。
4.組織參加省市道德與法治教研活動。一是xx省小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動；二是xx市道德與法治教學(xué)研討活動；三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動。
1.市級骨干教師。我市目前有xx市小學(xué)道德與法治學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，學(xué)科高級教師5位，xx市學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。
3.全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓(xùn)活動，進一步增強全體道德與法治學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校道德與法治學(xué)科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓教師理解課標(biāo)精神并落實到具體的教學(xué)實踐中。通過“xx市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺”，加強對培訓(xùn)班學(xué)員的培訓(xùn)工作，力爭實效。
4.參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究，做好課題結(jié)題工作。xx市教科院小學(xué)道德與法治學(xué)科教研員xx老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。本學(xué)期擬結(jié)題。
四
系統(tǒng)的德育體育、先進的教學(xué)理念和走心的教學(xué)活動，最終都要落到推動品德課堂回歸生活，指向?qū)W生“國家認同”“公民道德”“社會責(zé)任”“實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的培育，促進學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。本學(xué)期在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的同時，要進一步關(guān)注學(xué)生的德育養(yǎng)成。一是通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會和道德認識水平，彌補認知空白；二是加強調(diào)研，通過觀察、訪談等形式，了解我市學(xué)生的實際道德水準(zhǔn)，提出建設(shè)意見；三是通過各級各類德育評比活動，樹立榜樣，促進提升。
道德與法制教學(xué)工作計劃篇十八
為了進一步認真學(xué)習(xí)貫徹落實《^v^國防教育法》和《*國防教育實施方法》，增強學(xué)生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，現(xiàn)根據(jù)我學(xué)校的實際情況提出我校*年國防教育工作計劃如下：
一、國防教育指導(dǎo)思想與教育目的：
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學(xué)習(xí)和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和*人。
二、國防教育原則：
3、針對不同年級學(xué)生的特點，按照各級各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
2、學(xué)習(xí)國防地理，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家；
3、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設(shè)的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
四、國防教育主要形式：
結(jié)合開設(shè)專題教育課，進行課堂式國防教育；結(jié)合中心工作進行穿插式國防教育；結(jié)合文體活動，進行趣味式國防教育；結(jié)合重點節(jié)日的紀(jì)念活動，進行隨機式國防教育；結(jié)合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；運用先進典型，進行激勵式國防教育。