讀正念的奇跡心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)

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    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中,通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和感悟得出來(lái)的一種總結(jié)和思考,它能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納,以便更好地改進(jìn)和提升。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和條理性,使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇一
    奇跡,是一種超乎常規(guī)的力量,它可以讓不可能變?yōu)榭赡?。而在我們生活中,奇跡并非不可觸及的神話,而是存在于我們每個(gè)人身邊的。近期,在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情,讓我深受感動(dòng)和觸動(dòng)。對(duì)此,我總結(jié)了以下五個(gè)體會(huì)。
    奇跡讓人心生敬畏。在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)面對(duì)困境時(shí),我們往往會(huì)感到無(wú)助和迷茫。然而,在奇跡的出現(xiàn)下,所有的困難似乎都迎刃而解。正是奇跡的存在,讓我們明白人類(lèi)的力量是無(wú)窮的。同時(shí),奇跡也使我們意識(shí)到我們要對(duì)生活充滿敬畏之心。每一個(gè)奇跡背后,都是無(wú)數(shù)的努力和機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心態(tài),對(duì)待我們所經(jīng)歷的每一個(gè)奇跡。
    奇跡需要我們主動(dòng)尋找。奇跡并非無(wú)緣無(wú)故地降臨在我們身上,而是需要我們主動(dòng)去尋找和爭(zhēng)取的。每一個(gè)奇跡背后,都有著我們的努力和付出。只有積極主動(dòng)地去追求,我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在。我們應(yīng)該不停地探索世界、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),并為之努力奮斗。唯有如此,我們才有可能遇見(jiàn)奇跡,體驗(yàn)到它帶給我們的欣喜和感動(dòng)。
    奇跡讓人相信未來(lái)的美好。生活中的奇跡是源于人們對(duì)于美好未來(lái)的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c(diǎn)燃了希望的火花,讓人們相信自己的努力是有意義的,而未來(lái)一定會(huì)更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件,更是人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的象征。在人們通過(guò)智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過(guò)程中,我們也建立了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和信心。
    奇跡使人感受到社會(huì)的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無(wú)數(shù)美好的故事,它們展示了人與人之間的溫情和善意。奇跡的產(chǎn)生往往離不開(kāi)別人的幫助和支持,而別人對(duì)于我們的幫助又是無(wú)私的。這讓我們體會(huì)到社會(huì)的溫暖和人與人之間的相互依賴。每當(dāng)我們遇到困難時(shí),總會(huì)有人伸出援手,給予我們無(wú)盡的幫助與鼓勵(lì)。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能,也讓我們更加懂得感恩和回饋社會(huì)。
    奇跡激勵(lì)著我們堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。奇跡的出現(xiàn),帶給我們的是無(wú)盡的希望和動(dòng)力。面對(duì)奇跡,我們不再畏懼挫折和失敗,而是充滿信心地繼續(xù)前行。奇跡給了我們強(qiáng)大的勇氣和毅力,讓我們勇往直前,無(wú)論遇到多大的困難,我們都相信自己能夠克服,創(chuàng)造奇跡。正是這樣的信念和動(dòng)力,讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛,追求自己的夢(mèng)想。
    在生活中,奇跡總是那么難能可貴,但它并非遙不可及。只要我們持續(xù)不懈地努力,敢想敢干,相信奇跡,相信自己,我們就能夠見(jiàn)證奇跡的發(fā)生。讓我們懷揣敬畏、主動(dòng)尋找、相信未來(lái)、感受溫暖和不懈前行的心態(tài),不論何時(shí)何地,都能親身體會(huì)奇跡給我們的力量和美好。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇二
    一聽(tīng)到《奇跡男孩》,我的心中不免會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn):這個(gè)男孩創(chuàng)造了奇跡嗎?他在哪一方面創(chuàng)造了奇跡?看完了電影,我才知道這個(gè)男孩叫奧吉,他在精神上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
    原來(lái)奧吉一出生就與別人不同,雖然經(jīng)歷了27次手術(shù),可他的面貌依然與眾不同,他只好戴上“心愛(ài)”的宇航員頭盔,不讓別人看見(jiàn)他的臉。生活和學(xué)習(xí)中,奧吉無(wú)時(shí)不刻會(huì)感覺(jué)到有種異樣的眼光在注視著他,那些帶著嘲笑的眼神,一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著小奧吉的心。但也正是在這一次次的手術(shù)中,一次次的面對(duì)別人嘲諷的眼神下,奧吉學(xué)會(huì)了面對(duì),學(xué)會(huì)了不再自卑,而是要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),通過(guò)自己的'努力,用榮耀來(lái)狠狠地“扇”那些嘲笑的人。
    觸動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻地在心中回蕩,于是我上網(wǎng)查了一下,這部電影改編自小說(shuō)《奇跡》。以平凡的鏡頭組成不平凡的事,用潤(rùn)物無(wú)聲的方式帶來(lái)最真實(shí)的溫暖,觸動(dòng)天下父母心,讓我們學(xué)會(huì)去面對(duì)社會(huì),面對(duì)成長(zhǎng)。
    其中一段是奧吉的學(xué)校的經(jīng)歷。當(dāng)奧吉五年級(jí)時(shí),他進(jìn)入了學(xué)校,在學(xué)校里,他每天都低著頭走,不想讓大家看到自己的臉,雖然在學(xué)校中老是受到嘲笑,可是他很堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)同學(xué)們的嘲笑,他置之不理,當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),面對(duì)朱利安的作惡,他去告訴校長(zhǎng),把一切忍在心中。經(jīng)過(guò)種。種困難,他堅(jiān)持到了畢業(yè)典禮,而且?jiàn)W吉還以自己的個(gè)人魅力,獲得了一枚實(shí)至名歸的“榮耀章”。
    這部電影深深地觸動(dòng)了我的心,讓我明白了如何面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的種。種困難,更要以一個(gè)好的心態(tài)和一種堅(jiān)定的信念去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇三
    最近在讀《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū),細(xì)細(xì)研讀,受益良多,明白了自己以后所要努力的方向。
    今天只談一點(diǎn)感受,培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
    閱讀不是一門(mén)科目,它是生活的基石,是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的人,能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、擁有和他人討論偉大想法的能力,熱愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書(shū)中提到:“熱愛(ài)閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂(lè)于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系,最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們:“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài),應(yīng)該是我們的首要任務(wù)?!彼麨榱颂岣甙嗌蠈W(xué)生的閱讀,做了很多:1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,而孩子們也能透過(guò)閱讀來(lái)用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書(shū)館,如何引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫(xiě)每月讀書(shū)心得。這些方法都值得學(xué)習(xí),讀著這些文字,有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
    從現(xiàn)在開(kāi)始給自己制定一個(gè)新的`目標(biāo),并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好,因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室,在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察,從愛(ài)每一個(gè)孩子出發(fā),那么我們也會(huì)有自己不一樣的教室,就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇四
    第一段:引言(200字)。
    生活中的奇跡無(wú)處不在,它們存在于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷妫瑓s常常被我們忽略。當(dāng)我們對(duì)奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時(shí),我們并沒(méi)有真正理解奇跡的真正含義。在我看來(lái),奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件,更是一種心靈層面的體驗(yàn)。在我經(jīng)歷了一個(gè)令人難以置信的奇跡之后,我對(duì)生活有了全新的看法。在接下來(lái)的文章中,我將分享我的體會(huì)和心得。
    第二段:人與人之間的奇跡(200字)。
    生活中最令人感動(dòng)的奇跡之一,便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時(shí)候,總有人伸出援手,給予我無(wú)私的幫助。當(dāng)我被一個(gè)陌生人救起并送到醫(yī)院時(shí),我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個(gè)生活中常常發(fā)生的奇跡,每個(gè)人都可以成為他人的奇跡,只要我們心懷善意并愿意幫助他人。
    第三段:自我奇跡的力量(200字)。
    我們每個(gè)人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當(dāng)我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時(shí),我們有能力超越自己的極限,創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無(wú)希望,但我堅(jiān)持不懈地努力奮斗,最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,只要我們相信自己并付諸努力,我們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。
    第四段:自然界的奇跡(200字)。
    自然界是奇跡的源泉之一。每當(dāng)我走進(jìn)大自然,親身體驗(yàn)到它的美麗和力量時(shí),我深深感受到了奇跡的存在。陽(yáng)光穿過(guò)稻田的嫩綠色,河水流動(dòng)的聲音,大海潮起潮落的景象,這些都是自然界中常見(jiàn)而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無(wú)處不在,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動(dòng)。
    第五段:感恩與希望(200字)。
    奇跡讓我學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)從不同的角度看待生活。無(wú)論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量,還是自然界的壯麗景象,它們都讓我明白生活中的每個(gè)瞬間都是那樣珍貴。無(wú)論我們當(dāng)前處于什么樣的困境中,總會(huì)有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信,只要我們保持樂(lè)觀向上的心態(tài),相信奇跡的存在,我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。
    結(jié)論(100字)。
    奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會(huì)了我們感恩和希望,并激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)。無(wú)論是人與人之間的善良,自我奇跡的力量,還是自然界的壯麗景象,奇跡都如同一盞明燈,指引著我們前行。讓我們保持對(duì)奇跡的敬畏之心,珍惜每一個(gè)奇跡般的瞬間,并用它們來(lái)鼓舞自己和他人,讓世界變得更加美好。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇五
    陶行知先生說(shuō):“教育不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是每一個(gè)教育者的基本要素。工作以來(lái),除了家庭和孩子,我把所有的精力都傾注在教育和學(xué)生身上,我以為自己做得夠好了,但近日讀了《第56號(hào)教室的奇跡2:點(diǎn)燃孩子的熱情》,我被雷夫.艾斯奎斯對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的純粹的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神震撼了,相比之下,發(fā)覺(jué)自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài)還是單薄的,甚至是有些狹隘的。
    一、癡愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
    雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一間破舊的教室里,而且高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭,教育環(huán)境如此惡劣,但他仍對(duì)教育和那里的學(xué)生充滿熱情和朝氣。他帶著學(xué)生去俄勒岡莎士比亞節(jié)看《理查德二世》;他帶著學(xué)生去旅行;他帶著學(xué)生參加社團(tuán);他和朱麗葉在康奈爾校園附近的一家小餐廳吃晚餐,一會(huì)大笑,一會(huì)又哭;他在極其疲倦的情況下還要帶著學(xué)生去觀看棒球比賽,只是因?yàn)橄胍獛椭切┖⒆映蔀樽吭匠旱娜?。他說(shuō):“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一個(gè)晚上的球賽,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也可能是決定一生命運(yùn)的獨(dú)一無(wú)二的時(shí)刻?!弊x著這樣的話,我覺(jué)得雷夫就像是一只子規(guī),即使啼出血來(lái),仍然不斷地啼叫。我們有些老師經(jīng)常在各種事跡報(bào)告中夸夸其談?wù)f自己視學(xué)生如己出,但讀著雷夫的話我們還能坦然嗎?他的愛(ài)是純粹的愛(ài),是不含一點(diǎn)雜質(zhì)的愛(ài),是全心全意為了學(xué)生的.身心發(fā)展和全面的發(fā)展,他才是真正把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子!
    記得20xx年,第一次走進(jìn)現(xiàn)在工作的校園,真的與想象大相徑庭,心中不免有些失望,直到現(xiàn)在,當(dāng)看到大學(xué)同學(xué)們工作那優(yōu)雅的環(huán)境還是會(huì)有些失落。但看了這本書(shū),我充滿了信心,并不是只有栽在精美花盆里的花才會(huì)開(kāi)花,生長(zhǎng)在田野的草也會(huì)開(kāi)花,只要不自卑,不浮躁,只要懷有教育理想,只要對(duì)學(xué)生充滿癡愛(ài),生活就會(huì)充滿幸福與奇跡。
    二、不放棄每一個(gè)學(xué)生。
    從事教育,我們不可避免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題學(xué)生,這時(shí)我們是秉著“不拋棄,不放棄”的信念倍加關(guān)愛(ài)學(xué)生,還是帶著“教育不是萬(wàn)能的”消極情緒放棄學(xué)生呢?雷夫給了我們有力的回答,他說(shuō):“有時(shí)候,孩子會(huì)叛逆、不受教,但請(qǐng)不要就此放棄。我們一定要知道,如果你想要在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子,就要有耐心,永遠(yuǎn)以身作則,身先士卒。那樣,優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根?!?BR>    山姆就是這句話的佐證。山姆本來(lái)是一個(gè)上課時(shí)無(wú)法安靜地坐著;生活習(xí)慣較差,全身污穢邋遢;學(xué)生不喜歡,老師不支持的學(xué)生,可是雷夫卻用自己的耐心和愛(ài)心與他建立了友誼,讓山姆九年來(lái)第一次在學(xué)習(xí)上能跟上步伐,而且積極參加社團(tuán)活動(dòng),尤其是他找到了自己的興趣——閱讀。他在空無(wú)一人的學(xué)校里讀“二戰(zhàn)”巴頓將軍與蒙哥馬將軍在意大利的戰(zhàn)爭(zhēng)了讀了六個(gè)小時(shí);他讀完了家附近圖書(shū)館的書(shū),“他的生命充滿了愛(ài)國(guó)的熱忱,他的思想變得更有系統(tǒng),他開(kāi)始讓自己維持干凈。”山姆的巨變證明了教育的力量,而這種力量的源泉來(lái)自于雷夫?qū)λ硇牡母冻雠c關(guān)愛(ài)。
    記得,剛工作時(shí),我遇到一個(gè)叫李杰的學(xué)生,他生性頑劣,作業(yè)經(jīng)常不做,還有一些不良的品德。開(kāi)始時(shí),我經(jīng)常找他談話,每次他也會(huì)信誓旦旦說(shuō)要改正,但用不了兩天,他又會(huì)回歸原樣,我對(duì)他漸漸失去了信心和耐心,目光越來(lái)越游離他。一次,他竟然偷了鄰居的50元錢(qián),鄰居找到了學(xué)校,無(wú)奈之下,我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子,誰(shuí)知他的家里只有一個(gè)既聾又啞的二叔,那時(shí),我才知道,他的父母一直在外打工,3年都沒(méi)有回過(guò)家了,他一直和這個(gè)既聾又啞的二叔生活。在昏黃的燈光下,孩子訴說(shuō)了生活在無(wú)聲世界和缺乏父母關(guān)愛(ài)的苦悶,同時(shí)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。第二天,孩子給了我一封信,表達(dá)了對(duì)我的感激之情,其中一句話我記得特別清楚:任何錯(cuò)誤的改正都是善良的進(jìn)步。
    想起一句很平凡但卻是真理的話:教育不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的。每一個(gè)教育者都要有信仰,而相信教育的力量是一個(gè)重大的信仰,沿著這個(gè)信仰去努力,就會(huì)看到教育的光明,學(xué)生的希望。
    三、雕琢每一位學(xué)生。
    “我不要我的孩子們庸庸碌碌,成為平凡無(wú)奇的人,因?yàn)槲抑浪麄儩摿o(wú)窮。所以,開(kāi)始精雕細(xì)琢吧。”雷夫的這句話震撼我的心靈,也許我們?cè)S多教育者的心愿只是讓學(xué)生能取得階段性的良好成績(jī),而很少考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,更很少關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘。讀這句話,我明白了為什么他的學(xué)生個(gè)個(gè)總是自信滿滿,容光煥發(fā),知識(shí)廣博,興趣專(zhuān)注。并非他的學(xué)生天生資質(zhì)好,而是因?yàn)樗麄冇龅搅诉@樣一位虔誠(chéng)而忘我的雕刻家,他用自己的愛(ài)心、耐心、智慧精雕細(xì)琢著每一位學(xué)生,日復(fù)一日,年復(fù)一年,讓一枚枚元鉆成為光芒閃耀的鉆石。
    隨著考試的壓力,評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職稱的壓力,我們?cè)S多老師看似很愛(ài)學(xué)生,整天跟著學(xué)生,默寫(xiě),背誦,做題,甚至剝奪了學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)、體育課,全用來(lái)傳授文化知識(shí),學(xué)生的成績(jī)也許會(huì)取得階段性的進(jìn)步,但這樣打造出來(lái)的學(xué)生有什么生氣?有什么理想?有什么氣質(zhì)?他們也許會(huì)漸漸形成只要學(xué)習(xí)好就是一切的錯(cuò)誤人生觀。
    向雷夫?qū)W習(xí),愛(ài),要有境界和高度,全心全意只為學(xué)生的全面發(fā)展和身心發(fā)展著想,全心全意只為學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)著想。
    雷夫帶著癡情,漫步在教育的海灘,將躺在沙灘上的一只、兩只、三只海星送回大海,讓它們的生命重新起航。
    讓我們像雷夫一樣癡情,一樣耐心,一樣虔誠(chéng)于我們的教育事業(yè)和那些可愛(ài)的學(xué)生,帶上愛(ài)出發(fā)!
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇六
    奇跡,是一個(gè)令人神往的詞匯。在我們平凡而又忙碌的生活中,我們渴望奇跡的出現(xiàn),希望它可以改變我們的命運(yùn),給予我們希望和信心。然而,奇跡并非只存在于童話故事中,它們也常常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。經(jīng)歷了一次次奇跡后,我深知,奇跡帶給人們的不僅僅是驚喜和喜悅,更是對(duì)生命的感悟和體驗(yàn)。
    奇跡,并非只有那些轟轟烈烈的事件才能稱之為奇跡,平凡的日常生活中也有許許多多的奇跡。生命的誕生、陽(yáng)光的照耀、花朵的綻放,這些看似平凡的事物都是奇跡的表現(xiàn)。每天早上醒來(lái),都是一次奇跡;每個(gè)人的每個(gè)呼吸,都是奇跡。它們讓我明白,生命并不平凡,每一刻都值得我們珍惜和感恩。
    而在我生活中,也曾經(jīng)歷著一些讓我領(lǐng)略到奇跡的時(shí)刻。那是一次普通的郊游,我們來(lái)到一個(gè)小溪旁,靜靜地欣賞著溪水流淌的聲音。突然間,我看到了一只小鳥(niǎo)在拼命地跳躍,似乎陷入了溪水中。我的心情頓時(shí)緊張起來(lái),我試圖用手把它救出來(lái),但溪水太深了,我無(wú)法到達(dá)它。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí),突然一只強(qiáng)大的大魚(yú)躍出水面,猛地一口把那只小鳥(niǎo)吞了下去。我呆住了,不相信自己的眼睛,這真的是一次奇跡嗎?幾秒鐘后,我才意識(shí)到大魚(yú)不小心幫了我一個(gè)忙,它不僅把小鳥(niǎo)從深水中救了出來(lái),還把它吞了下去,避免了它可能面臨的災(zāi)難。這個(gè)場(chǎng)景一直在我的腦海中回蕩,令人動(dòng)容。這次小小的奇跡讓我明白,世界上的奇跡無(wú)處不在,我們只需細(xì)心和敏銳地去發(fā)現(xiàn)。
    而當(dāng)我們親身經(jīng)歷奇跡時(shí),我們也能感受到生命的偉大和脆弱。曾經(jīng)我生活在一座海邊城市,每次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),我的心情總是異常緊張。有一次,一場(chǎng)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊了這座城市,房屋倒塌、大樹(shù)傾倒、水浸入低洼地區(qū)。我也有幸在家人的保護(hù)下幸免于難。當(dāng)我走出家門(mén),看到四周一片狼藉時(shí),我深刻體會(huì)到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量無(wú)情地摧毀,這是一次警鐘長(zhǎng)鳴,讓我明白生命是如此脆弱和寶貴,我們必須倍加珍惜。
    奇跡不僅發(fā)生在個(gè)人的生活中,它們也存在于社會(huì)的發(fā)展之中。看著國(guó)家的騰飛和進(jìn)步,在我的心底涌動(dòng)著無(wú)盡的敬仰和感激之情。我記得那個(gè)時(shí)候,我們國(guó)家正處于一個(gè)寡頭統(tǒng)治、人心惶惶的時(shí)期。千百萬(wàn)家庭生活艱難,人民對(duì)未來(lái)充滿了恐懼。然而,就在我們對(duì)前景一片黯淡的時(shí)刻,中國(guó)的改革開(kāi)放浪潮席卷而來(lái)。一系列的變革和舉措,讓國(guó)家煥發(fā)出新的活力和希望。不僅經(jīng)濟(jì)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,人們的生活水平也得到了顯著提高??吹絿?guó)家實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大蛻變,每個(gè)人都感受到了奇跡的力量。這個(gè)時(shí)刻,我明白奇跡并非只是個(gè)人的幸運(yùn),它也存在于國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程之中,激勵(lì)著民族的強(qiáng)大和進(jìn)取。
    奇跡是我們生活中的寶藏,值得我們?nèi)グl(fā)掘和珍視。它們不僅能帶給我們喜悅和驚喜,更重要的是能讓我們懂得感恩、珍惜生命。每一次奇跡的發(fā)生,都是生活給予我們的禮物,提醒著我們保持積極的心態(tài),用感激的心情去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),奇跡也讓我們明白,生活中的每一刻都是奇跡,我們要好好把握,以平凡的心態(tài)去感受和體驗(yàn)其中的美好。盡管生活中有許多困難和挫折,但我們要相信奇跡的力量,堅(jiān)持努力奮斗,成就屬于自己的奇跡。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇七
    人生中總會(huì)發(fā)生一些奇妙的事情,讓我們感受到生命的奇跡。奇跡并非天生神力,而是通過(guò)努力和信念實(shí)現(xiàn)的。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到不可逾越的障礙,但只要我們堅(jiān)信奇跡的存在,就能化險(xiǎn)為夷,開(kāi)創(chuàng)自己的人生。在此分享我的奇跡心得體會(huì)。
    1.相信奇跡,積極面對(duì)困境。
    人生中,任何人都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),這是無(wú)法避免的。然而,我們可以選擇自己的態(tài)度面對(duì)這些挫折,相信奇跡的存在,而不是一味地抱怨和墮落。奇跡并非神仙的特權(quán),而是屬于我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)。在我的生命旅程中,有許多次我遇到了挑戰(zhàn),因?yàn)槲蚁嘈牌孥E,所以我始終積極面對(duì)他們。每一次的成功都是奇跡的體現(xiàn)。
    2.在奇跡中尋找機(jī)遇。
    奇跡總會(huì)在最意想不到的時(shí)候出現(xiàn)。很多人認(rèn)為奇跡是一件意外的事情,但事實(shí)上卻并非如此。我們應(yīng)該在平凡的生活中找到機(jī)遇,比如在不同的人際關(guān)系中尋找機(jī)遇,或者抓住新的機(jī)遇,挖掘新的發(fā)展空間。這樣,我們就有了更多的機(jī)會(huì)將奇跡轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
    3.告別消極情緒,保持正能量。
    在實(shí)現(xiàn)奇跡的過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多挫折和困難。只有保持足夠的耐心和堅(jiān)定的信心,才能順利走過(guò)這段艱苦的人生旅程。例如,遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該保持正能量,而不是被消極情緒纏繞。保持一個(gè)積極的心態(tài),不僅有利于健康,也能讓我們看到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
    4.抓住危機(jī),化解矛盾。
    在生命旅程中,我們會(huì)遇到各種危機(jī)和矛盾。危機(jī)和矛盾本身并沒(méi)有不可逾越的障礙,只是我們的情緒和態(tài)度影響了解決問(wèn)題的能力。當(dāng)面對(duì)危機(jī)和矛盾時(shí),我們要相信所有的問(wèn)題都是有解決辦法的。遇到問(wèn)題是奇跡的開(kāi)始,我們需要在問(wèn)題中放手,放大自己的思路和方式,盡量化解矛盾。
    5.感悟奇跡,創(chuàng)造人生。
    奇跡并非天上掉餡餅,而是通過(guò)自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的過(guò)程中,我們才能真正地感悟奇跡的存在。奇跡是一種力量,能夠激勵(lì)我們創(chuàng)造更加豐富、精彩的人生。因此,我們應(yīng)該通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己,跳出舒適區(qū),不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
    總之,奇跡不是偶然的,而是通過(guò)自己的信念和努力實(shí)現(xiàn)的。相信奇跡,積極面對(duì)挑戰(zhàn),尋找機(jī)遇,保持正能量,化解矛盾,創(chuàng)造人生,我們就能開(kāi)創(chuàng)出自己的人生奇跡。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇八
    奇跡,是一種超越常規(guī)的、讓人不可思議的事件。在我們的生活中,奇跡無(wú)處不在?;蛟S是一個(gè)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷,或許是一個(gè)公司的突飛猛進(jìn),又或許是一個(gè)個(gè)普通人的鮮活而動(dòng)人的故事。無(wú)論從哪個(gè)方面看,奇跡總是給人以力量與希望。在我看來(lái),能夠參與其中或親身經(jīng)歷的人,比其他人更會(huì)從中感受到奇跡的力量。而那些目睹奇跡的人們,在體會(huì)奇跡的過(guò)程中,也會(huì)領(lǐng)悟到一些寶貴的心得與啟示。
    第二段:感悟人生。
    奇跡讓我們看到,人生的道路并非永遠(yuǎn)順利平坦。但正是挫折與困難,讓我們更珍惜成功與奮斗。奇跡的出現(xiàn),通常都是在我們面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)時(shí),我們能夠堅(jiān)定信心,一步步攀登上去,突然發(fā)現(xiàn)自己超越了自己,走出了一個(gè)又一個(gè)的人生奇跡。正因?yàn)槿绱?,壓力襲來(lái)時(shí),我們也能和從前相比更從容地應(yīng)對(duì)。
    第三段:堅(jiān)守信念。
    有時(shí)候,奇跡并不是比其他任何事物更優(yōu)越的選擇,也未必迅速出現(xiàn)。我們經(jīng)常需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待和毅力的磨煉,去培養(yǎng)自己積極的心態(tài)和對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程的快樂(lè)。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng),還是事業(yè)的建設(shè),我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念,為之努力奮斗,期待實(shí)現(xiàn)自己的奇跡。在這個(gè)過(guò)程中,信念的力量會(huì)幫我們戰(zhàn)勝困難,贏得勝利。
    第四段:珍惜當(dāng)下。
    奇跡常常會(huì)在身邊發(fā)生,也許只需要芝麻般大的善舉,就能改變一個(gè)人的生命。因此,珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì),不要放棄每一個(gè)可能成就奇跡的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們還應(yīng)該對(duì)周?chē)娜?、自己的生命,以及命中注定的一切心懷感恩之情。珍惜?dāng)下,過(guò)好現(xiàn)在,是我們走向奇跡的必須之路,同時(shí)也是我們生命中最重要的價(jià)值所在。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    奇跡,或許并不屬于圓夢(mèng)天才,但奇跡的力量卻屬于每一個(gè)人,只要你肯堅(jiān)信自己,肯付出努力,肯珍惜當(dāng)下。奇跡是因?yàn)橛心銋⑴c,而熠熠發(fā)光的。無(wú)論如何,要相信,擁有好心態(tài)、勇氣、毅力和奮斗精神的人,總會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡,并且享受到這份精神的愉悅與成就。最后,希望每一個(gè)人都能在奇跡薈萃的這個(gè)世界,盡情擁抱生命、追求夢(mèng)想,收獲屬于自己的奇跡。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇九
    少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路?!兜?6號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)就讓我的心靈得到了洗禮,思想受到了震撼。
    讀完《第56號(hào)教室的奇跡》后,我掩卷沉思,不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠(chéng)的文字,猶如他美麗心靈開(kāi)出的花朵,那一段段小故事娓娓道來(lái),仿佛雷夫老師就在身邊。
    雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠(chéng)實(shí)善良的學(xué)生。他的愛(ài)心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說(shuō),能在第56號(hào)教室,在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),真是一生的幸運(yùn)。這本書(shū)中,令我印象最深刻的是雷夫老師對(duì)于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%,而事實(shí)上,他的學(xué)生幾乎都出自母語(yǔ)非英語(yǔ)的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說(shuō)教才讓學(xué)生達(dá)到這樣水平的。相反,他并不看重考試,而看重學(xué)生是否進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”。所以他的學(xué)生并沒(méi)有一味地學(xué)習(xí),卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。他讓我懂得一個(gè)道理:“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”。
    求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的.學(xué)生在一個(gè)充滿愛(ài)心與智慧的老師的培養(yǎng)下,在“成功無(wú)捷徑”的信念的支持下,通過(guò)自己的努力取得了不平凡的成績(jī)。
    捧著書(shū)細(xì)看,我的心靈一次次受到震撼。透過(guò)這些淺顯通俗的語(yǔ)言,我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè),并沉醉其中的老師,正如他自己所說(shuō)的那樣:“一旦成功,它帶給我的滿足感,足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛,以及微博的薪資”。
    要當(dāng)好一名教師,不僅要具有聰明的才智,而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智,能夠處理好各種問(wèn)題。要學(xué)會(huì)用優(yōu)雅、成熟的方法來(lái)解決問(wèn)題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場(chǎng),來(lái)考慮問(wèn)題。雷夫老師的教育信念和觀點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式,他舉得每一個(gè)例子,都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號(hào)教室里的故事告訴我們,愛(ài)是教育永恒的主題。有愛(ài)才會(huì)有不竭的動(dòng)力,有愛(ài)才會(huì)有無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求,有愛(ài)才會(huì)有成功的教育。擁有愛(ài)與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用到自己的工作中,不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周?chē)ゲ粩嗟匮由欤∽尯⒆觽冋嬲腋5纳钤谖覀兊纳磉叄?BR>    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十
    《第56號(hào)教室的奇跡》是美國(guó)雷夫。艾斯奎斯老師撰寫(xiě)的自己的教育故事。他在25年教育生涯中,不斷審視、反思、嘗試,逐步認(rèn)清了職業(yè)使命,建立了自己的教育信念,形成了自己獨(dú)特的教育思想,成了一個(gè)真正的智慧型教師。
    讀完《第56號(hào)教室的奇跡》,你會(huì)感覺(jué)像在和一位長(zhǎng)者對(duì)話,他向你傳授多年來(lái)自己積淀的經(jīng)驗(yàn),解答你心中的疑惑,甚至幫助你改正身上存在的問(wèn)題。以前,對(duì)外國(guó)的教育作品我不是很感興趣,總覺(jué)得那些不太適合我們國(guó)家的國(guó)情,但看的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn),其實(shí)教育是不分什么國(guó)界的,他是相通的,教育的真諦都是一樣的。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的'過(guò)程。這位令人敬佩美國(guó)教師雷夫。艾斯奎斯,用超凡的勤奮和卓越的教育才能,解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的探索與思考。
    雖然國(guó)情不同、文化背景各異,但我們?nèi)阅軓臅?shū)中發(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處,或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。他每天在校工作時(shí)間十多個(gè)小時(shí),給學(xué)生教算術(shù),講文學(xué),學(xué)歷史,沉迷于莎士比亞戲劇的排練,他對(duì)教育的熱情和不求回報(bào)的付出讓人感動(dòng)。他對(duì)學(xué)生建立在信任基礎(chǔ)之上的關(guān)愛(ài)、在教學(xué)上的智慧、以及對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和意義的看法等都是值得我學(xué)習(xí)和深思的以信任取代恐懼,建立和諧師生關(guān)系。在平日的教學(xué)過(guò)程中,盡管我們都知道要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,要尊重和理解學(xué)生,但是為了維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信或多或少都會(huì)有控制不住情緒和粗暴的時(shí)候。"這年頭,大多數(shù)的教室都被一種東西控制著,那就是'害怕'。老師們害怕:怕丟臉,怕不受愛(ài)戴,怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng),怕場(chǎng)面失控。學(xué)生們更害怕:怕挨罵,怕被羞辱,怕在同學(xué)面前出丑,怕成績(jī)不好,怕面對(duì)父母的盛怒。"一邊讀著書(shū),一邊反思自己的行為,真的感到羞愧。
    作為一位教育工作者,為了維持班級(jí)上課的正常秩序,我難道沒(méi)有用威嚴(yán)壓制學(xué)生,使學(xué)生怕我,然后屈服于我的勢(shì)力之下的行為嗎?學(xué)生們?yōu)榱瞬槐焕蠋熍u(píng),他們不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的時(shí)候嗎?那種看似和諧的背后,不知道有多少不滿和敢怒而不敢言。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十一
    上學(xué)期展出讀書(shū)筆記,可以挑選一本書(shū)。在眾多可供選擇的書(shū)籍中,確定選一本與教育有關(guān)的,經(jīng)再三斟酌,最終選擇了《第56號(hào)教室的奇跡》。
    原因在于:首先自己也帶了班級(jí)。其次,翻看目錄,感覺(jué)是一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,有助于我們解決在實(shí)際教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
    翻看此書(shū),幾頁(yè)下來(lái),就感覺(jué)很對(duì)胃口。雷夫是以長(zhǎng)者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段:我不想惹麻煩,我想要獎(jiǎng)賞,我想取悅某人,我要遵守規(guī)則,我能體貼別人,一直到我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。
    當(dāng)一個(gè)人能達(dá)到第六階段時(shí),離成功也就不遠(yuǎn)了,從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人:會(huì)學(xué)習(xí)、善思考,不人云亦云,又能坦然面對(duì)自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛(ài)好者”“電影英雄”“行萬(wàn)里路”等一個(gè)個(gè)故事或一種種具體做法的介紹,又讓我們感覺(jué):作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運(yùn)。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十二
    一個(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心、有耐心和有智慧的老師,雷夫老師就擁有這一切素質(zhì)。雷夫老師在書(shū)中明確提出了教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人,老師的責(zé)任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力,幫助學(xué)生形成良好的品格。雷夫老師不僅僅是要倡導(dǎo)重視學(xué)生的品格培養(yǎng),他的目的更是要掀起一場(chǎng)教育的革命,愛(ài)心需要自己的辛勤勞動(dòng)去澆灌,愛(ài)心更需要對(duì)他人的那份責(zé)任心,愛(ài)心不只是言語(yǔ)的承諾,更是承諾之后的身體力行。這份奇跡,是雷夫用愛(ài)心在傾心澆灌。從教室里的那把火開(kāi)始,他的印象已經(jīng)深深停留在孩子的腦海;從他平時(shí)教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,可見(jiàn)他常常為孩子思考;從他平時(shí)利用活動(dòng)教導(dǎo)孩子去理財(cái),可知雷夫時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng);從他教導(dǎo)孩子從小事開(kāi)始管理,可見(jiàn)雷夫的真正熱誠(chéng)的內(nèi)心等等,一件一件的事情,都非常具有教育意義。以信任為基礎(chǔ)、以道德發(fā)展的六階段為指導(dǎo)、以各種游戲?yàn)檩o助工具。雷夫倡導(dǎo)“沒(méi)有害怕的教育”
    和彼此信任,他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品,他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論:“我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。”這六個(gè)階段的總結(jié)真是太精辟了!
    雷夫老師在教學(xué)中,注重培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣,注重培養(yǎng)寫(xiě)作,在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),他讓學(xué)生熱愛(ài)地理和歷史,和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和美術(shù)的修養(yǎng),熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)管理自己的財(cái)務(wù)。所有這些,看似和普通的老師沒(méi)什么兩樣,但在每項(xiàng)教育活動(dòng)中,都充滿了雷夫的智慧和激情,學(xué)生和他在一起快樂(lè)無(wú)憂,每項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)生們都投入極大的熱情,尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行這兩項(xiàng)活動(dòng),更是讓學(xué)生們?nèi)榈耐度牒蜔o(wú)限的熱愛(ài)。
    我很贊賞雷夫老師的育人理念,比如,讓孩子愛(ài)閱讀,大人親自給孩子指導(dǎo),善用圖書(shū)館?很羨慕美國(guó)的孩子,上學(xué)的功課簡(jiǎn)單,可是課外功課豐富。班級(jí)旅行,排練莎士比亞話????讓孩子在這些活動(dòng)中鍛煉了能力,培養(yǎng)了良好的品格。讓孩子接受教育的目的原本是要“讓孩子獲得找到幸福的能力”。可我們的教育目的,則成了學(xué)生的升學(xué)率,學(xué)生的分?jǐn)?shù),沒(méi)有幾個(gè)學(xué)校去關(guān)注學(xué)生的品格與能力。中國(guó)的教育體制,確實(shí)應(yīng)該改改了。為了讓孩子成為優(yōu)秀的好學(xué)生,首先要我們的教師素質(zhì)需要提高,這并非一朝一夕就可以完成的,所以我們還是需要靠自己。最為重要的一點(diǎn)是,雷夫讓我們做老師的明白了什么是教育的本質(zhì)。只有當(dāng)我們明白了教育的本質(zhì),我們才能不迷茫。我們才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生,讓他們成為真正愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。
    不再是被人強(qiáng)迫的去接受那些本可以給孩子們帶來(lái)充實(shí)感的知識(shí)。其實(shí)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,都是有上進(jìn)心的。為什么我們現(xiàn)有的教育制度下沒(méi)有培養(yǎng)出那么多奇跡?錯(cuò)不在孩子身上,是我們自己做得不夠好。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書(shū)中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的,需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟,教育無(wú)捷徑。”第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。翻開(kāi)這本書(shū),我仿佛跟著雷夫老師走進(jìn)了那間又小又破的56號(hào)教室,看著他把“品格”、“付出”、“謙遜”、“支持”傳達(dá)給學(xué)生,是他,讓學(xué)生生活在一個(gè)不必“害怕”的凈土,讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮,讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。雷夫老師用自己對(duì)于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生,使他們步入成功,終生受益。雷夫老師用信任取代恐懼,做孩子可以信賴的依靠,講求紀(jì)律、公平,并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開(kāi)篇,可見(jiàn)消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要,但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。在成為一名教師之前就有人告訴我:“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。作為教師愛(ài)孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛(ài)心、耐心、信任、智慧,擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。信任才最寶貴,有了信任,才可以談教育。我覺(jué)得,讓孩子免于恐懼,是56號(hào)教室奇跡的根源。
    捧著書(shū)細(xì)看,我的心靈一次次受到震撼。透過(guò)這些淺顯通俗的語(yǔ)言,我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè),并沉醉其中的教師,正如他自己所說(shuō)的那樣:“一旦成功,它帶給我的滿足感,足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛、以及微薄的'薪資?!碑?dāng)看到雷夫老師的一名學(xué)生說(shuō)“老師會(huì)把我們不會(huì)的問(wèn)題講上500遍”時(shí),我真的無(wú)言,也很慚愧。多么有耐心有愛(ài)心的一位老師呀!學(xué)生的問(wèn)題,也許是很小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),也許是老師已經(jīng)講過(guò)很多很多遍的,也許是學(xué)生根本沒(méi)注意聽(tīng)才不明白的,而雷夫老師,不問(wèn)任何原因,只要學(xué)生不明白,就講到明白為止。說(shuō)來(lái)容易,但如果是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,總是無(wú)數(shù)次的重復(fù),任誰(shuí)都會(huì)生厭了吧。什么是真正的教育?雷夫老師認(rèn)為“我的工作不是拯救孩子的靈魂,而是提供機(jī)會(huì)讓他們拯救自己的靈魂”;“基于信任,激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本”,這些與蘇霍姆林斯基指出的“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育”,真是異曲同工,殊途同歸。
    則。雷夫和我們一樣也有痛苦和想要屈服的時(shí)候,但每當(dāng)這時(shí)雷夫回想起他的學(xué)生珍妮給她的信,感謝他為孩子們建造的“避風(fēng)港”,因此他又打起了精神。雷夫作為教師已經(jīng)做到了極致,他用全部的愛(ài)、青春和生命獻(xiàn)給了在56號(hào)教室讀書(shū)的孩子們。
    在這本書(shū)上,雷夫老師寫(xiě)了許多教育學(xué)生的方法。其中有的對(duì)于我的日常教學(xué)是很有啟發(fā)意義的,有的與中國(guó)教育現(xiàn)狀還有一定差距,操作起來(lái)會(huì)有困難。不過(guò),雷夫老師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心,對(duì)于教育的熱心,對(duì)于學(xué)生的愛(ài)心一直感染著我,只要心中有學(xué)生,再加上好的教育方式,培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就不是奇跡。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十三
    創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉,創(chuàng)造奇跡更是每個(gè)人內(nèi)心深處的夢(mèng)想。不論是科技界的突破,還是商業(yè)領(lǐng)域的成功,都離不開(kāi)人們不斷追求創(chuàng)造力和奇跡的努力。然而,要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造奇跡并不容易,需要我們擁有正確的心態(tài)、持之以恒的努力以及向前邁進(jìn)的勇氣。在我的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)新實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)奇跡的重要性與可行性。
    首先,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)奇跡需要擁有正確的心態(tài)。一個(gè)樂(lè)觀、積極的心態(tài)是創(chuàng)新過(guò)程中的重要驅(qū)動(dòng)力。正是因?yàn)槊總€(gè)人始終保持著對(duì)未來(lái)的信心和希望,才能夠堅(jiān)定地前行。在我團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐中,我們遇到了種種挑戰(zhàn)和困難。但是,我們一直相信只要我們持續(xù)努力,堅(jiān)守初心,就一定能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)不斷調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)持正確的信念,我們最終取得了成功,實(shí)現(xiàn)了一次次的創(chuàng)奇跡。
    其次,創(chuàng)造奇跡需要持之以恒的努力。只有在不斷學(xué)習(xí)和努力的基礎(chǔ)上,我們才能夠緊跟時(shí)代的步伐,開(kāi)辟新的道路。在我個(gè)人的創(chuàng)新實(shí)踐中,我曾面臨著一次又一次的失敗和挫折。但是,我從每一次失敗中汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的創(chuàng)新思維和方法。通過(guò)持續(xù)不懈的努力和研究,在我最初的創(chuàng)新領(lǐng)域上,取得了一些突破性的成果。這讓我深深體會(huì)到了努力的重要性,只有持之以恒地去追求創(chuàng)新,奇跡才會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。
    再次,追求創(chuàng)造奇跡需要勇于向前邁進(jìn)的勇氣。創(chuàng)造奇跡往往意味著冒險(xiǎn)和不確定性。我們需要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),放手一搏,而不是束手無(wú)策地害怕失敗。在我團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐中,我們一直鼓勵(lì)著彼此勇敢嘗試,不畏困難。正是因?yàn)槲覀冇掠谧叱鍪孢m區(qū),嘗試新的方法和理念,才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
    此外,為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造奇跡,團(tuán)隊(duì)合作也是不可或缺的。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作,很難想象一個(gè)人能夠成就大事。在我團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐中,我們注重每個(gè)成員的角色和分工,共同努力追求創(chuàng)新目標(biāo)。通過(guò)相互溝通和協(xié)作,我們團(tuán)隊(duì)形成了高效的工作機(jī)制,不僅提高了創(chuàng)新的質(zhì)量和效率,也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。只有團(tuán)結(jié)合作,我們才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
    綜上所述,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造奇跡需要正確的心態(tài)、持之以恒的努力、勇于向前邁進(jìn)的勇氣以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。盡管創(chuàng)造奇跡并不容易,但只要我們堅(jiān)信自己,始終保持一顆積極的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和努力,敢于冒險(xiǎn),并且與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的奇跡。讓我們鼓起勇氣,一起追尋夢(mèng)想,用創(chuàng)新的力量創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡吧!
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十四
    《第56號(hào)教室的奇跡》由雷夫·艾斯奎斯編寫(xiě),他1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校,現(xiàn)為美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。艾斯奎斯從教20多年,一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師,該校是美國(guó)第二大小學(xué),高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。在第56號(hào)教室里,雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡,他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時(shí)到校,放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。
    本書(shū)全面而詳細(xì)地闡述和介紹了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動(dòng)。雷夫倡導(dǎo)“沒(méi)有害怕的教育”和彼此信任,他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品,他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論:我不想惹麻煩———我想要獎(jiǎng)賞———我取悅某人———我要遵守準(zhǔn)則———我能體貼別人———我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導(dǎo)的“慎獨(dú)”不謀而合。在每項(xiàng)教育活動(dòng)中,都充滿了雷夫的'智慧和激情,學(xué)生和他在一起快樂(lè)無(wú)憂,每項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)生都投入極大的熱情,尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項(xiàng)活動(dòng),更讓學(xué)生全情的投入和無(wú)限的熱愛(ài)。
    在本書(shū)中,我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法,也看到了在他眼里,學(xué)生都是可愛(ài)的天使,更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。從本質(zhì)上來(lái)看,這是因?yàn)樗袗?ài)心,有一顆熱愛(ài)兒童的心,他是真正把自己的學(xué)生放在心上。雷夫老師對(duì)孩子的愛(ài),讓作為老師的我感受到在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,愛(ài)就是教育的根本。雖然教師的教育教學(xué)水平有高低,但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不能有高低。沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。愛(ài)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)子,作為一名教師,要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對(duì)于那些發(fā)展慢的學(xué)生,我們只有愛(ài)之切,才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情,才能冰釋他們心底積淀的自卑,大膽地去尋找失落的綠洲,才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十五
    眾所周知,奇跡Mu是一款備受玩家喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)游戲,以其獨(dú)特的劇情設(shè)定和精美的畫(huà)面設(shè)計(jì)贏得了無(wú)數(shù)玩家的青睞。作為一位長(zhǎng)期玩家,我在奇跡Mu這個(gè)游戲當(dāng)中獲得了很多的樂(lè)趣,也積累了一些心得體會(huì)。下面我將以五段式的方式,詳細(xì)地分享我在奇跡Mu游戲中的心得體會(huì)。
    首先,奇跡Mu作為一款多人在線角色扮演游戲,最大的特點(diǎn)就是可以與其他玩家進(jìn)行互動(dòng)和交流。在游戲中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們一起組隊(duì)打怪、完成任務(wù),共同探索游戲世界。這種團(tuán)隊(duì)合作的游戲方式讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量,也更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與其他玩家的交流和合作,我不僅提高了自己在游戲中的技能水平,還學(xué)到了如何與他人相處、如何有效地與人合作的技巧。
    其次,奇跡Mu游戲中豐富多樣的任務(wù)和副本設(shè)計(jì)使我受益匪淺。在游戲中,我需要完成各種各樣的任務(wù),如打怪、收集材料、尋找寶物等。這些任務(wù)既考驗(yàn)了我在戰(zhàn)斗技能上的掌握程度,又培養(yǎng)了我在解決問(wèn)題和制定策略上的能力。而在副本中,我需要與隊(duì)友們合作,密切配合,才能成功地通關(guān)。通過(guò)這些任務(wù)和副本的挑戰(zhàn),我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種策略和技能,提高了自己的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
    此外,在奇跡Mu游戲中,我還體會(huì)到了游戲帶給我快樂(lè)和放松的感覺(jué)。游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng),玩家可以在其中放松身心,擺脫現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱。在奇跡Mu游戲中,我可以化身為游戲中的角色,與其他玩家一起冒險(xiǎn),享受游戲帶來(lái)的刺激和樂(lè)趣。在游戲中,我可以盡情地釋放自己,感受到勝利帶來(lái)的成就感和滿足感。這種游戲帶來(lái)的快樂(lè)和放松,不僅讓我在游戲中得到了滿足,也使我在現(xiàn)實(shí)生活中更加積極向上和樂(lè)觀向前。
    此外,在奇跡Mu游戲中,我也體驗(yàn)到了良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍。作為一款多人在線游戲,游戲環(huán)境的好壞直接關(guān)系到玩家的游戲體驗(yàn)。在奇跡Mu游戲中,游戲開(kāi)發(fā)者為玩家提供了良好的游戲環(huán)境,確保游戲的平衡性和公平性。同時(shí),游戲社區(qū)的氛圍也非常積極向上,玩家之間的交流友好、互助合作。這種良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍,使我感受到了游戲帶來(lái)的正能量,也更加愿意參與到游戲當(dāng)中,享受其中帶給我的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
    最后,奇跡Mu游戲中的成就感是我最為深刻的體會(huì)之一。在游戲中,我通過(guò)不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,逐漸提升自己的等級(jí)和裝備,突破自己的極限。每一次的升級(jí)和裝備增強(qiáng)都帶給我莫大的滿足感和成就感,激勵(lì)我更加努力地去挑戰(zhàn)更高的難度和更強(qiáng)的對(duì)手。這種成就感不僅僅存在于游戲當(dāng)中,也會(huì)影響到我的現(xiàn)實(shí)生活。在游戲中取得的成就和進(jìn)步,讓我更加有信心和勇氣去面對(duì)生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。
    綜上所述,奇跡Mu游戲給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣和收獲,也讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)游戲,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、制定策略和靈活運(yùn)用技能的能力。游戲也是一種放松和娛樂(lè)的方式,讓我感受到快樂(lè)和成就感。良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍,使我感受到游戲帶來(lái)的正能量。而游戲中的成就感則增強(qiáng)了我在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。奇跡Mu游戲讓我真正體會(huì)到了游戲的魅力和樂(lè)趣,也讓我在游戲中得到了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十六
    最近有幸讀到雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū),時(shí)時(shí)有一種想把所看所思及時(shí)記錄下來(lái)的沖動(dòng),是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程。雷夫老師關(guān)于教育的真知灼見(jiàn),值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思,也給處于教育一線上的我們指引了方向。
    讀這一部分,讓我最為汗顏,我們的教室確實(shí)時(shí)時(shí)被一種東西控制著,那就是“害怕”。第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。孩子艾力克斯的書(shū)包事件,在我們身上時(shí)有發(fā)生,我們處理的方法也和那位老師一樣,簡(jiǎn)單、粗暴。正如雷夫所說(shuō):“這件事最大的災(zāi)難,是老師錯(cuò)失了一個(gè)絕佳的教育機(jī)會(huì)。現(xiàn)在反倒成為艾力克斯和全班同學(xué)眼中的怪物,這種傷害要好幾個(gè)月才能彌補(bǔ),這位老師卻不明白自己造成了什么傷害。”在我們和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,又錯(cuò)過(guò)了多少絕佳的教育機(jī)會(huì)?又給孩子造成了怎樣的傷害?而我們,卻渾然不知。
    再往下讀,又讓我心生恐懼,對(duì)待孩子,我們只是單純的言教,沒(méi)有言出必行的身教。和孩子之間,只是無(wú)法修補(bǔ)的破裂的信任……反思之,雷夫老師用信任取代恐懼,做孩子可以信賴的依靠,講求紀(jì)律、公平,并且成為孩子的榜樣。正如他所說(shuō)的:“孩子們以你為榜樣,你要他們做到的事情,自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉,那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。”我想我們應(yīng)該用積極地態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題,打造出立即、持久,而且凌駕于恐懼之上的信任。第56號(hào)教室真正為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂,明天,就像平常一樣,我也將躲進(jìn)第56號(hào)教室。因?yàn)?,《綠野仙蹤》的桃樂(lè)絲說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),沒(méi)有任何一個(gè)地方比得上溫暖的家。讓我們也努力付出,為孩子們打造避風(fēng)港吧!
    第二部分方法,是雷夫老師促進(jìn)孩子進(jìn)步的一些想法。在這里,雷夫注重培養(yǎng)終身閱讀的孩子,雷夫注重寫(xiě)作的指導(dǎo),從每周作文,每月讀書(shū)心得開(kāi)始,到平裝書(shū)。無(wú)不透露出雷夫的智慧。當(dāng)同齡孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時(shí),第56號(hào)教室的學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始品味經(jīng)典名著了;他們通過(guò)親自的動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué),通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值;藝術(shù)是他們的課余愛(ài)好……這所有的成果無(wú)不源自雷夫老師的創(chuàng)意。
    但是,讓我收獲最多的卻是旅行這一章節(jié)。平時(shí),我一有空閑就帶著兒子游玩各國(guó)名勝古跡,發(fā)現(xiàn)孩子們共同的特點(diǎn)就是上車(chē)玩游戲,下車(chē)拍拍照,對(duì)于有歷史文化底蘊(yùn)的景區(qū),走馬觀花,毫無(wú)興趣,最鐘情于游樂(lè)場(chǎng)。家長(zhǎng)們紛紛抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么了?我們都不知,“萬(wàn)里路,為何故?”到處都是為了完成任務(wù)一樣帶著孩子在名勝古跡毫無(wú)目的亂逛的我們。而雷夫帶孩子們旅行時(shí),就設(shè)定了兩個(gè)清楚的重要目標(biāo):首先,霍伯特的小小莎士比亞們應(yīng)該用一種不同于平庸學(xué)生的熱情來(lái)追求知識(shí)的深度。例如,進(jìn)入林肯紀(jì)念堂時(shí),他們對(duì)于該人、該地以及后人所懷念的原因所知甚詳。其次,通過(guò)旅行讓他們提早認(rèn)識(shí)“大學(xué)環(huán)境”。我們錯(cuò)失了利用四處旅行的機(jī)會(huì),把未來(lái)獨(dú)立生活時(shí)所需的技能教給孩子。我想下次再帶兒子旅行時(shí),一定要有所改觀:旅行前有精心規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)、做好充分準(zhǔn)備的兒子、以及明確的旅行目標(biāo)。通過(guò)這些旅行把孩子終身受用的課程教給他。
    這部分是雷夫老師為已經(jīng)瘋狂投入,但還想做得更多的老師所寫(xiě)的。雷夫的孩子們著迷般每天提前2小時(shí)到校,放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿意離去;他們聽(tīng)搖滾樂(lè),看經(jīng)典電影,甚至表演莎士比亞的戲?。 八麄兝斫饷恳粋€(gè)詞,這并不是說(shuō)所有演員都能做到的?!蓖瑯友葸^(guò)莎士比亞戲劇的依恩。麥凱恩爵士如是說(shuō)。在雷夫班上的孩子們是自愿在這段時(shí)間全員到齊的,所以從來(lái)不曾發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題。他只需專(zhuān)心教書(shū)即可,這真是人生一大樂(lè)事。他們?cè)谄岷诘奶焐虚_(kāi)始上問(wèn)題解決課程,于太陽(yáng)升起之際告一段落,隨即開(kāi)始一天的課程,這感覺(jué)還挺有詩(shī)意的。在雷夫眼里,第56號(hào)教室最充實(shí)的時(shí)光常常就發(fā)生在第一堂課之前,或放學(xué)后的非正式上課時(shí)間。
    而給我最多啟發(fā)的.是雷夫在學(xué)年一開(kāi)始,他會(huì)和學(xué)生們玩一個(gè)小游戲。他要孩子們解幾個(gè)難題,并要他們做好充分準(zhǔn)備。此時(shí),幾乎全班學(xué)生都把紙筆拿出來(lái),表示他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。雷夫開(kāi)始大笑,然后問(wèn)他們?yōu)槭裁炊嘉罩U筆。他教孩子們的第一件事就是,鉛筆解決不了問(wèn)題,只有“人”才有這個(gè)能力。孩子們學(xué)到解決問(wèn)題的第一步就是:放下鉛筆,理解眼前的挑戰(zhàn)。而平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)對(duì)解不開(kāi)題目的學(xué)生失去耐性:“動(dòng)動(dòng)大腦啊!”動(dòng)動(dòng)大腦?這句話到底是什么意思?工作中我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)孩子在聽(tīng)從這個(gè)命令后解決問(wèn)題的,但我們卻樂(lè)此不疲。“自己再看一遍”也是,我自己就深有體會(huì),我的兒子常會(huì)在鼓起勇氣向我求助,希望我?guī)椭鉀Q某個(gè)問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到這句話?!白约涸倏匆槐椤钡拿钔屗柺荏@嚇,不敢回答我說(shuō):“喂,這位女士,我已經(jīng)看了12遍了,就是看不懂才問(wèn)你的啊。我需要幫忙啊!”
    于是,這個(gè)暑假,我嘗試用雷夫老師的“四步驟”來(lái)引導(dǎo)兒子解決問(wèn)題,包括生活中的問(wèn)題,并讓他抄寫(xiě)貼在自己的書(shū)桌上。我發(fā)現(xiàn)兒子表現(xiàn)得越來(lái)越好,思考能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。我相信,在未來(lái)的歲月中,他學(xué)到的這套解決問(wèn)題技巧都將派上用場(chǎng)。在此,我將雷夫的解決問(wèn)題四步驟和大家分享:步驟一、理解題目(把鉛筆放下),搜集相關(guān)資料;步驟二、選擇合適的策略;步驟三、解題(拿起鉛筆);步驟四、分析,我的答案合理嗎?希望為人父母和師長(zhǎng)的我們,不再常用無(wú)意義的指示來(lái)搪塞遭遇困難的孩子:我們必須做得更好。
    《第56號(hào)教室的奇跡》雖然國(guó)情不同、文化背景各異,但我們?nèi)阅軓臅?shū)中發(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。正如中國(guó)教育報(bào)主編郜云雁所說(shuō):了解這些相似之處,或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè),選擇這項(xiàng)職業(yè),意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然,其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無(wú)法達(dá)到的。
    最后,我用馬丁博士在激動(dòng)人心的演講中反復(fù)引述的一首無(wú)名詩(shī)和各位老師共勉:假如你命該掃街,就掃得有模有樣,一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà),一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī),一如貝多芬在作曲。就讓我們像莎士比亞寫(xiě)詩(shī)那樣去做老師,即使無(wú)法像雷夫這樣瘋狂,至少我們知道,教育蘊(yùn)含著無(wú)限可能。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十七
    奇跡MU自問(wèn)世以來(lái)就深受廣大游戲玩家的喜愛(ài)和推崇。作為一款在線多人角色扮演游戲,奇跡MU以其豐富的內(nèi)容和精美的畫(huà)面,吸引了無(wú)數(shù)玩家的投入。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游玩,我對(duì)于奇跡MU有了一些心得和體會(huì),感受到了它的獨(dú)特魅力。
    首先,奇跡MU給我留下了深刻的印象的是它逼真的場(chǎng)景和細(xì)膩的畫(huà)面。在游戲中,我可以沉浸在一個(gè)真實(shí)而又神秘的幻想世界中。每一個(gè)場(chǎng)景、角色、裝備都被精心設(shè)計(jì),給人一種身臨其境的感覺(jué)。不論是豐富的地圖,還是個(gè)性化的裝備,都讓我感到非常震撼和驚嘆。奇跡MU不只是一款游戲,更像是一個(gè)精心打造的藝術(shù)品。
    其次,奇跡MU給予了我無(wú)限的自由和挑戰(zhàn)。在游戲中,我可以根據(jù)自己的喜好選擇各種職業(yè)進(jìn)行游戲,比如魔法師,劍士等等。每一種職業(yè)都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和技能,給玩家?guī)?lái)不同的游戲體驗(yàn)。而且,在游戲中還會(huì)遇到各種各樣的任務(wù)和挑戰(zhàn),解謎的過(guò)程非常有趣且富有挑戰(zhàn)性。這種自由和挑戰(zhàn)的結(jié)合讓游戲更加有吸引力,使人樂(lè)不思蜀。
    再次,奇跡MU憑借其豐富的社交功能,帶給我許多難忘的交友經(jīng)歷。在游戲中,我遇到了許多志同道合的玩家,一起組成團(tuán)隊(duì),一起完成任務(wù),一起探索未知的領(lǐng)域。通過(guò)與他人互動(dòng),我不僅學(xué)到了很多游戲技巧,還結(jié)交到了一些真摯的朋友。在與他們的交流中,我感受到了友誼的真誠(chéng)和力量,這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,游戲不僅是一個(gè)娛樂(lè)的途徑,更是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人魅力和建立社交關(guān)系的平臺(tái)。
    此外,奇跡MU還給我?guī)?lái)了成就感和滿足感。在游戲中,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)斗和挑戰(zhàn),不斷克服困難和提升自己的實(shí)力。每一次的勝利都讓我感到非常驕傲和滿足,同時(shí)也激發(fā)了我更進(jìn)一步的決心。奇跡MU不僅給予了我游戲的樂(lè)趣,更讓我在成長(zhǎng)與進(jìn)步中體悟到了人生的意義。
    最后,奇跡MU讓我明白了游戲背后的深層含義。通過(guò)游戲的觀察和體驗(yàn),我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何處理復(fù)雜的情感關(guān)系。在游戲中,我需要與其他玩家協(xié)作,相互支持,互相信任,以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。這種合作精神不僅適用于游戲中,也可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。奇跡MU讓我瞭解到,團(tuán)隊(duì)合作和情感管理同樣重要,這些都是我在游戲和生活中成長(zhǎng)的重要一步。
    總而言之,奇跡MU是一款令人難以忘懷的游戲。通過(guò)游戲,我不僅獲得了娛樂(lè),還收獲了友誼、成長(zhǎng)和思考。它逼真的畫(huà)面、多樣的職業(yè)、豐富的社交功能、挑戰(zhàn)性的任務(wù)以及深層次的內(nèi)涵使我深深著迷。奇跡MU帶給我的不僅僅是游戲的樂(lè)趣,更是對(duì)于生活和人際關(guān)系的啟示。
    讀正念的奇跡心得體會(huì)篇十八
    電影《奇跡》是一部感人至深的作品,通過(guò)講述一個(gè)小男孩與他的家人以及社區(qū)的故事,展現(xiàn)了希望和愛(ài)的力量。這部電影給人留下了深刻的印象,讓我對(duì)生活有了新的理解。
    第二段:團(tuán)結(jié)的力量。
    在電影中,小男孩奧吉與母親以及學(xué)校的老師和同學(xué)一起努力面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)他們的共同努力和團(tuán)結(jié)合作,終于戰(zhàn)勝了困難,實(shí)現(xiàn)了奇跡。這段情節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的力量,讓我深刻感受到只有團(tuán)結(jié)一致,才能戰(zhàn)勝一切困難。
    第三段:被接納的重要性。
    奧吉是一個(gè)面容異常的孩子,他因此遭受了許多同學(xué)的欺凌和嘲笑。在電影中,有一位同學(xué)勇敢地站出來(lái),為奧吉辯護(hù),讓他感受到了被接納的溫暖。這個(gè)情節(jié)深深觸動(dòng)了我,讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有被接納和被理解的權(quán)利,我們應(yīng)該尊重并保護(hù)他人的尊嚴(yán),而不是因?yàn)橥饷不蚱渌蚨缫暬蚺懦馑麄儭?BR>    第四段:愛(ài)的力量。
    電影中,奧吉的母親對(duì)他的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。當(dāng)奧吉陷入絕望時(shí),母親始終鼓勵(lì)著他,給他力量。母愛(ài)是一種偉大而無(wú)私的力量,它能夠讓人們克服一切困難,并找到生命中的希望。這段情節(jié)讓我體會(huì)到愛(ài)的力量是無(wú)窮的,只要有愛(ài)的存在,就一定能夠戰(zhàn)勝一切。
    第五段:希望的力量。
    電影中,奧吉始終堅(jiān)持不懈地努力,他相信只要自己努力,一定能夠改變自己的命運(yùn)。他通過(guò)自己的努力終于贏得了同學(xué)們的尊重和友誼,同時(shí)也使得整個(gè)社區(qū)更加團(tuán)結(jié)。這段情節(jié)讓我明白了希望的力量,只要我們抱有希望并為之努力,即使面對(duì)再大的困難,也能最終迎來(lái)成功和幸福。
    結(jié)論:
    電影《奇跡》讓我重新認(rèn)識(shí)到生活中的困難和挫折并非不可逾越,只要我們堅(jiān)持希望、團(tuán)結(jié)合作,并用愛(ài)去面對(duì)一切,在生命的道路上一定能夠創(chuàng)造奇跡。這部電影深深觸動(dòng)了我的心靈,讓我更加懂得珍惜身邊的人和事,以及如何成為一個(gè)更好的人。希望每個(gè)人都能通過(guò)觀影體驗(yàn),更加珍惜生活中的每一個(gè)奇跡。