教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之一,可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。編寫教案時(shí)要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇一
通過這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。
1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的'課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
一談話引入:
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是,在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么:
二、校園安全常識(shí)。
1、防踩踏:學(xué)校是人群密集的地方,防踩踏是學(xué)校安全的重要問題,
1)進(jìn)出教師要有序,不推擠。
2)在教室和走廊不奔跑、追逐。
3)上下樓梯靠右行。
2、防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,
1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。
3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。
3、防校園暴力:同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識(shí)。
1、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識(shí)。
在家注意不玩貓,別逗狗。
2、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害,要智慧應(yīng)對(duì),牢記報(bào)警電話“110”。
五、交通安全。
1、交通安全注意事項(xiàng)。
行人靠右走,
過馬路要走斑馬線,
注意觀察來往車輛,
紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)。
3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。
六、食品安全。
1、路邊小吃不要吃。
2、路邊小吃危害大揭秘。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇二
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的'習(xí)慣。
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。
第一課時(shí)。
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)。
3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)。
(四)教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖。
2:請(qǐng)你說說看到了什么?
2、整理:
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)提出要求。
(2)教師示范。
(3)學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇三
教材簡(jiǎn)析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的'提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、.課件等)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)。
3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)。
(四)教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?
2、整理:a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示范。
(3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。
(三)、教學(xué)兒歌。
上課了。
丁零零,上課了,
快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽,
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響,
大家夸我學(xué)習(xí)好。
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小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇四
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》。
教學(xué)難點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件。
教法:培優(yōu)輔差。
學(xué)法:小組合作。
課時(shí)安排:4課時(shí)。
教學(xué)過程:
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇五
1.知道五星紅旗是我們的國(guó)旗,我們要尊敬國(guó)旗,培養(yǎng)學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
2.學(xué)會(huì)說“五星紅旗是我們的國(guó)旗”和“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
1課時(shí)。
一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
看,黑板上掛著一面什么旗?
這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗??凑n本上的圖,說說小朋友們?cè)诟墒裁?。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課,要認(rèn)識(shí)國(guó)旗,學(xué)習(xí)升國(guó)旗時(shí)向國(guó)旗立正、敬禮。還要學(xué)會(huì)說三句話。
1.我們的國(guó)旗是什么顏色的?
我們的國(guó)旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,紅色代表革命。
2.旗面上有什么?
旗面上有五顆五角星,所以我們的國(guó)旗又叫五星紅旗。
3.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。誰知道,大五角星代表誰?(中國(guó)共產(chǎn)黨)小五角星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。全國(guó)人民向著共產(chǎn)黨,全國(guó)人民熱愛共產(chǎn)黨。
4.練說話:“我們的.國(guó)旗是五星紅旗?!保ㄖ该f、“開火車”說。)。
這句話還可以這樣說:“五星紅旗是我們的國(guó)旗?!保ㄖ该氄f)。
二、熱愛國(guó)旗。
1.想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^國(guó)旗?每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,國(guó)旗代表國(guó)家,五星紅旗代表中國(guó)。
2.回憶奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒為國(guó)奪得金牌,在升旗儀式上,熱淚盈眶的情景。
3.國(guó)旗是代表我們祖國(guó)的。愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)。練說話:“我們愛祖國(guó)?!保ㄖ该f,走上講臺(tái)有感情地說,集體說)。
4.我們小朋友都愛國(guó)旗,下面一起學(xué)一首兒歌:國(guó)旗國(guó)旗我愛你,鮮紅的顏色真美麗,國(guó)旗升起我敬禮,全國(guó)人民熱愛你。(邊做動(dòng)作,邊跟著老師念)
三、升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。
1.課本上的小朋友升國(guó)旗時(shí)是怎樣做的?
小朋友們都站得很正,小眼睛看著國(guó)旗,還向國(guó)旗敬隊(duì)禮。
我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾,升國(guó)旗的時(shí)候要立正,行注目禮,小眼睛一直看著國(guó)旗升到旗桿上。
2.練說話:“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正敬禮?!保ㄖ该f,同桌互說)
3.看課件中的小朋友怎樣參加升國(guó)旗儀式。
你聽到了什么?
這是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。
4.學(xué)生練習(xí)升國(guó)旗時(shí)行注目禮(奏國(guó)歌)。
(兩人示范,同桌互查,全體練習(xí))。
四、總結(jié)。
這節(jié)課大家都學(xué)得很好,不但認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,學(xué)會(huì)了升國(guó)旗的儀式,還學(xué)會(huì)了說“我們的國(guó)旗是五星紅旗”、“我們愛國(guó)旗”、“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,老師相信,以后的每一次升旗儀式,我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國(guó)旗,愛祖國(guó)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇六
1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得準(zhǔn)確上下樓梯的重要性。
2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的準(zhǔn)確方法。
3、初步樹立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。
初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的準(zhǔn)確方法。
初步樹立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。
1、老師讀“安全警示”中的故事(p11)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:你覺得上下樓梯應(yīng)該注意什么?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話:
(1)上下樓盡量和其他同學(xué)保持方向一致,手扶樓梯欄桿靠右行。
(2)擁擠時(shí),抓住牢固的東西,等人群過后迅速離開。
(3)人群向著自己走的方向涌來時(shí),馬上側(cè)身避讓。
3、記一記小博士的話。
4、說說自己平時(shí)在學(xué)校是怎樣上下樓梯的。
測(cè)一測(cè):
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇七
1、知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則、注意安全,大家才能愉快又安全。
2、能通過正反事例明白課間游戲安全是第一。
使學(xué)生知道課間游戲注意安全應(yīng)該怎樣做。
明白課間游戲?yàn)槭裁窗踩堑谝弧?BR> 小朋友們,你你們課間都做些什么游戲?
二、看一看,想一想(分析事例,強(qiáng)化觀點(diǎn)):
1、老師講“安全警示”中的故事(p9)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:課間游戲怎樣玩才安全?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說,記一記:(聯(lián)系實(shí)際,辨別是非,指導(dǎo)行為)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,辨一辨圖片上同學(xué)課間活動(dòng)對(duì)不對(duì)?
2、指名讀小博士的話:課間活動(dòng)很有趣,大家一起做游戲。蹦蹦跳跳多歡喜,牢記安全是第一。
3、記一記小博士的`話。
4、說說自己課間游戲那些是安全的,還有哪些是不安全的?以后該怎么做?
四、總結(jié)全課,測(cè)一測(cè):
1、小檢測(cè):講一講我們課間的小游戲,那些游戲能在教室里玩?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》放學(xué)安心等家長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇八
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。
3、學(xué)會(huì)說:“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。”
1、(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)。
2、教師評(píng)價(jià):語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。
3、小結(jié):上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲,可以認(rèn)識(shí)許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。
1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績(jī)挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2、看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課。)。
3、學(xué)習(xí)說話:上課的時(shí)候,我們要專心聽講。
4、誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動(dòng)作,不東張西望。)對(duì),其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。
1、良好地寫字姿勢(shì),對(duì)我們身體的成長(zhǎng),體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表?yè)P(yáng)同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)。
4、小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢?
7、教師巡回檢查。
8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì)?
9、師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢(shì)要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。
10、同學(xué)們一起讀一讀。
11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。
今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個(gè)生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:。
《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛的故事,我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn),將語言,科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合,結(jié)合游戲的形式,設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、作業(yè)紙,棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞,觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。
3、教師示范,演示小蝌蚪的繪畫方法。
4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙,引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣賞、展示幼兒作品。
拓展活動(dòng):教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中,能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作,共同體會(huì)童謠帶來的快樂。
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。
多媒體課件、鋼琴、雙響筒。
1、播放捏面人視頻。
2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?
3、生:捏面人。
4、師:他捏的面人有哪些?
5、生:孫悟空……。
6、介紹捏面人,中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)。
1、播放錄音。
師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的。
2、復(fù)聽錄音。
師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的.?
生:前半部分是唱,后半部分是念。
3、律動(dòng):唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏。
模仿老師拍。
自己跟音樂拍。
4、出示念的部分(響板伴奏)。
跟師逐句念。
生按節(jié)奏念歌詞。
難點(diǎn):捏一個(gè)孫悟空把妖怪打。
反復(fù)練習(xí)。
5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作。
分組展示。
6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)?
歌詞:你說是啥就是啥!
生交流。
師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段。
7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。
提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
8、完整表演整首歌曲。
9、分組展示。
1、出示卡通圖片。
師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?
2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)。
例:捏一個(gè)小白兔蹦蹦跳。
學(xué)生創(chuàng)編。
3、小組展示。
4打擊樂器伴奏。
師:請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏。
生為歌曲伴奏。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十一
這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。
1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
(2)有問題要舉手發(fā)言。
(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手。
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔??!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?BR> 同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到。
1)身體坐直。
2)頭放正。
3)肩放平。
4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)。
教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè):
1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。
2.教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注:
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說,差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十二
教學(xué)過程:
2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類,讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧!
1、禁止標(biāo)志。
這類標(biāo)志用紅色來表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示,是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。
(1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(3)圓形里面有一個(gè)人,外面畫了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(4)圓形里面有一個(gè)手掌,外面畫了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(5)你還看到過類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?
2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志。
(1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示,意思是有危險(xiǎn),要注意安全。
(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),表示要注意安全。
(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志。
你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?
選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個(gè)組表演的好。
第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?BR> 小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十三
這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。
1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2、學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
(2)有問題要舉手發(fā)言。
(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手。
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊!
同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐直。
2)頭放正。
3)肩放平。
4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)。
教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè)。
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。
2、教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注。
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的.這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說,差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十四
1、初步了解學(xué)校生活,上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2、通過交流感受老師的親切,同學(xué)的友愛。
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。
做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
錄音機(jī)、投影片、小紅花等。
一、觀察圖畫,談話引入。
1、出示投影:
(1)這是什么時(shí)候?圖上的小朋友在干什么?
(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?說說理由。
(3)冬冬看見了會(huì)對(duì)丁丁說什么?你想對(duì)他說什么?
2、練習(xí)說話:
上課的時(shí)候,我們要專心聽講。(跟說、自由練說、指名說、開小火車)。
二、小結(jié)評(píng)比,樹立榜樣。
1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽講的學(xué)生,并發(fā)給小花。
2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點(diǎn)的。
三、行為操練:專心聽講(坐端正、用眼看、用耳聽)。
1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。
(1)圖上的小朋友是怎么做的?你們呢?
(2)小結(jié):兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬起,多有精神。
(3)比賽練習(xí):同桌比、小組比等。
(4)創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌(略)。
2、學(xué)習(xí)用眼看。
(2)小結(jié):老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看?
(3)訓(xùn)練并學(xué)念兒歌(略)。
1、學(xué)習(xí)用耳聽。
(1)激趣明理:板畫耳朵。說說它的重要性。
(2)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)念兒歌(略)。
(3)訓(xùn)練用耳聽。
這節(jié)課,你學(xué)懂了什么?
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十五
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
先提問:我們班誰是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?
(2)我們的國(guó)家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國(guó)家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習(xí)情況。
五、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì):
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)7個(gè)生字,學(xué)寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟課文有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解本課的生字詞,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫,能正確、端正、工整地書寫7個(gè)生字。
3、通過朗讀,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。
教學(xué)掛圖、詞語卡片。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀詞語:
敬禮立正我們您升起國(guó)旗國(guó)歌
設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(二)精讀課文。
請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看教室前方墻上,說說我們的國(guó)旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來敘述,并要求連起來說一說)師補(bǔ)充大星小星的象征意義。
(2)國(guó)旗是祖國(guó)的象征,代表著我們每一個(gè)中國(guó)人,當(dāng)看見它時(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該覺得——?誰來把這一句讀好。(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)。
(3)指名讀,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學(xué)生練習(xí),分男女生讀。
2、學(xué)習(xí)第二句。
(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說,周一升國(guó)旗的.時(shí)候,國(guó)旗是怎么上升的。
當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問時(shí),當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽(結(jié)合奧運(yùn)會(huì))中獲得金牌時(shí)都要奏國(guó)歌、升國(guó)旗。因?yàn)閲?guó)歌國(guó)旗代表我們的祖國(guó)!當(dāng)我們聽到雄壯的國(guó)歌,看著國(guó)旗慢慢升上天空,心情就——(出示:國(guó)歌聲中,高高升起)。
(2)學(xué)生試讀,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
(3)齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三句。
(1)每當(dāng)升國(guó)旗的時(shí)候,我們都是怎么做的?
(2)小朋友可以邊做動(dòng)作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)師觀察學(xué)生朗讀表演情況,讀得好的上臺(tái)讀一讀,演一演。
(3)“我們立正,向誰敬禮?”理解“您”是指我們偉大的祖國(guó)。面向國(guó)旗立正,敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。(可補(bǔ)充講講升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該注意的一些禮儀。)
(4)全體起立,齊讀這一句。
設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對(duì)國(guó)旗的熱愛。
(三)再讀課文。
(四)拓展延伸。
小朋友們,快看!鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),引得小鳥們紛紛飛來,它們會(huì)說些什么?
五星紅旗,我()。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文填空,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(五)指導(dǎo)寫字。
1、出示:們升正。
2、識(shí)記字形:
“們”左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置,尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅,學(xué)生在書上描紅。教師范寫生字,學(xué)生寫一個(gè)字。評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫。
(六)布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、《習(xí)字冊(cè)》描紅、臨寫本課所學(xué)生字。
在引入時(shí),通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),新課講授時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對(duì)國(guó)旗的熱愛。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水,而且陶冶了人們的品格,使學(xué)生受到無私奉獻(xiàn)的教育。
2、在給課文分段,歸納課文段意的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會(huì)用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。有感情地朗讀課文,背誦課文。了解課文借物喻人,寓理于物的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí),一邊讀,一邊想的讀書方法。
2、理解文中的重點(diǎn)語句。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文,了解課文大意。通過查工具書,聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。
2、一邊讀,一邊想,按自然段讀懂意思,并劃分結(jié)構(gòu)段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解生字新詞。
2、理解自然段內(nèi)容,用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、板書課題并解題:古,年代久遠(yuǎn);古井,人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。(城市的許多孩子沒有見過井,老師可出示圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)井。)古井,古時(shí)留下的一口井。
2、導(dǎo)入:作者為什么會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)的古井一直難以忘懷?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名朗讀課文,注意正音,讀后評(píng)議。
2、評(píng)議后老師利用生字卡進(jìn)行正音練習(xí)。
3、說說還有哪些詞語或句子讀不懂,或者你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)理解的。(學(xué)生在課本上劃出記號(hào)或做出批注。留待講讀課文時(shí)討論。)。
三、自由讀課文。
第一段(第一自然段):古井的位置。
第二段(第二自然段):到古井挑水的人很多。
第三段(第三至第五自然段):講村里人長(zhǎng)年幫助一對(duì)挑不動(dòng)水的老人挑水,可從不要報(bào)酬。
第四段(最后一個(gè)自然):講古井對(duì)“我”的啟發(fā)。(不僅提供了泉水,還陶冶了人們的品格,教給人們?cè)鯓幼鋈恕?。
2、課文,想一想,共同歸納:課文講了和古井有關(guān)的什么事?哪一件是文章的重點(diǎn)?
(課文講了古井的位置和作用,講了到古井取水的人很多,重點(diǎn)講鄉(xiāng)親們常年幫一對(duì)老人挑水不要報(bào)酬的事。)。
作業(yè):
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)。
一、講讀課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段,(要求讀正確、流科)思考:這一段有幾句話?每句話的意思是什么?哪一句話含義不好懂?把它劃出來。
2、幻燈出示含義深刻的句子:古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。
導(dǎo)學(xué):
(1)劃出關(guān)鍵詞語“母親”、“乳汁”“哺育”,理解其本義和引伸義。
(2)讓學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥,為什么把古井比作:“溫情的母親?”
(3)體會(huì)這句話在全文的重要作用(總領(lǐng)全文,提示文旨。)。
(4)感情朗讀,加深理解。
3、有感情地朗讀第一自然段(要求讀出贊美的語氣。)。
4、說說這一自然段主要講了什么。
二、過渡。
(1)每天從早到晚到古井取水的人絡(luò)繹不絕。
(2)村里人長(zhǎng)年幫一對(duì)老人挑水,從不要報(bào)酬。
三、講讀第二自然段。
1、默讀、思考:這一段寫什么?(每天從早到晚到古井取水的人絡(luò)繹不絕。)。
2、“絡(luò)繹不絕”是什么意思?你從哪看出挑水的人是絡(luò)繹不絕的?(前后相接,連續(xù)不斷。從取水時(shí)間;看到的;聽到的聲音;“路面是濕漉漉的”四個(gè)方面寫出了取水的人多)。
3、為什么說“像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”?這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情?
4、古井周圍的路面是怎樣的?為什么用春雨來比喻?
5、教師小結(jié):這一段寫出了古井在人們生活中發(fā)揮的作用很大,也表達(dá)出了作者對(duì)古井的贊美之情。(板書:以水養(yǎng)人)。
6、用喜悅、贊美之情朗讀第二自然段。
四、自由讀第三自然段。
讀后思考、討論:
1、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磶椭先?(年過六旬:男的腿負(fù)過傷,走路一瘸一拐;女的又矮又瘦;只有一個(gè)女兒在外地教學(xué)。)。
2、他們是怎樣幫助老人的?(“這個(gè)幫著挑一擔(dān),那個(gè)幫著提一桶”,“這個(gè)”、“那個(gè)”,是說幫助老人挑水的不是一個(gè)人,有很多人?!耙粨?dān)”、“一桶”說明挑水的人有的力氣大,有的力氣小?!翱偸菨M滿的”說明鄉(xiāng)親們一直堅(jiān)持幫助老人?!岸啻伪硎尽?,“誰也不肯接受”說明鄉(xiāng)親們自覺無償?shù)貛椭先恕?。
這兩個(gè)問題可視學(xué)生的具體情況,放手讓學(xué)生自學(xué)討論,小結(jié)時(shí),教師對(duì)個(gè)別遺漏問題加以點(diǎn)撥即可。
五、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。
1、指名朗讀。
2、思考后討論;。
(1)“總讓大家白出力氣”中的“總”,“白”的意思是什么?“歉意”,怎樣理解?
(2)對(duì)老人的歉意,鄉(xiāng)親們是怎樣回答的?這句話怎么理解?
幻燈出示:那口井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報(bào)酬(先用一個(gè)句反問加重語氣,突出了古井功勞大。用“可”表示轉(zhuǎn)折,進(jìn)一步贊美古井無求于人,無私奉獻(xiàn)的精神,說明鄉(xiāng)親們主動(dòng)地幫助老人,是因?yàn)槭艿搅斯啪膯⑹?使鄉(xiāng)親們懂得應(yīng)該怎樣幫助別人。)。
板書:以德育人。
六、說說第三、四、五自然段講了一個(gè)什么內(nèi)容。
七、分角色讀這三個(gè)自然段,要求讀出對(duì)話語氣。
八、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、幻燈出示這一段話:它不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水,還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格,使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
3、“陶冶”是什么意思?古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的?板書:?jiǎn)⒌显鯓幼鋈恕?BR> 4、這句話在全文起什么作用?(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,照應(yīng)開頭。)。
5、以飽滿的深情朗讀第六自然段。
九、概括文章主要內(nèi)容。
怎樣概括文章的主要內(nèi)容?
1、把每段的段落大意連起來說一說。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住段意的主要意思,舍去次要意思,用自己的話說連貫。
(在故鄉(xiāng)的村東頭有一口古井,到古井挑水的人很多,村里人長(zhǎng)年幫助一對(duì)挑不動(dòng)水的老人挑水,可從不要報(bào)酬,這口古井不僅為人們提供了泉水,還教給人們?cè)鯓幼鋈恕?。
3、教師總結(jié):這就是這篇課文的主要內(nèi)容。
十、體會(huì)文章的寫作方法。
作者為什么要寫古井?怎樣通過寫古井來表達(dá)文章中心的?
歸納:本文寫作方法。
(1)借物喻人,寓理于物;。
(2)先總述后分述再總述。
十一、鞏固本課所學(xué)字、詞,并進(jìn)行造句練習(xí)。
1、小組同學(xué)互相聽寫生字、詞,并互相評(píng)改。
2、教師將練習(xí)中出現(xiàn)的較普遍錯(cuò)誤進(jìn)行集中提示。
3、指導(dǎo)造句;。
(2)學(xué)生相互交流,評(píng)選句子。
作業(yè):
1、背誦課文。
2、抄寫詞語。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)部首,會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受到祖國(guó)的美好,激發(fā)起熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法積記生字。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟課文內(nèi)容,體會(huì)祖國(guó)的遼闊。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
親愛的同學(xué)們,大家喜歡旅游嗎?想到每個(gè)國(guó)家去看看嗎?今天就讓我們來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想。
二、初讀課文,了解大意。
1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。
2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。
3、再讀課文,畫出生字,多讀幾遍。
4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”,你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的?
5、學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首,“立刀旁”。
6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。
7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。
三、練習(xí):多音字(樂)。
四、課后作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、游戲,小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。
北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字。
2、這們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語,生字寶寶從詞語中走出來,你還能認(rèn)識(shí)嗎?
二、指導(dǎo)書寫。
1、左右結(jié)構(gòu):江、利,其中“江”左窄右寬,“利”左寬右窄。
2、上下結(jié)構(gòu):公、寶、京,注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。
三、討論。
看地圖會(huì)給你帶來哪些樂趣?
四、完成書后練習(xí)。
1、讀詞語,做游戲。
先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀,然后指名讀,再說說這些詞語的特點(diǎn),讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。
2、填標(biāo)點(diǎn)。
世界上最深的洋是太平洋()。
在祖國(guó)的地圖上()這找到了可愛的家鄉(xiāng)()。
3、小組做找國(guó)家的活動(dòng)。
五、課后作業(yè)。
1、書寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)查字典。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、了解有關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。
3、珍視親情。
教學(xué)重點(diǎn):各種方法識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn):不同方法識(shí)記生字。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。
1、師:這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲,你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)。
師:這首歌的名字叫《家族歌》,又叫《親屬歌》。今天我們來學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、出示生字卡“親”。
3、師:同學(xué)們,在剛才聽到的這首歌中,都提到了哪些親屬?
爸爸,媽媽,爺爺奶奶,叔叔伯伯,阿姨嬸嬸等。
4、師:那位同學(xué)愿意來介紹自己的親屬,愿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。
學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。
5、師領(lǐng)讀詞語。
二、認(rèn)識(shí)親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的兩幅圖,借助拼音,認(rèn)識(shí)親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹,上面有很多蘋果,一個(gè)蘋果代表一種稱呼。)。
2、師:指名讀左右兩幅圖中的詞語。對(duì)于不正確的字音加以糾正。
3、師:再讀詞語,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
他們互相之間都是親屬。
4、師:請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有……”
5、開火車認(rèn)讀詞語卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。
師:下面請(qǐng)三個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪組讀的又快又準(zhǔn)。讀的好的小組有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
爺爺奶奶,伯父伯母,姑姑姑父,叔叔嬸嬸。
姥爺姥姥,爸爸媽媽,姨母姨夫,舅舅舅母。
姐姐,我,妹妹,兄弟。
師:同學(xué)們讀的真棒!
6、認(rèn)讀生字。出示生字卡片,學(xué)生拼讀,組詞。
師:同學(xué)們,你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學(xué)生回答。
師:你們看“嬸,姑,娘,姨,姥”這些字,有什么特點(diǎn)?那位同學(xué)回答一下老師的問題?
8、找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。
9、練習(xí)。出示小黑板。
媽媽的媽媽是()爸爸的媽媽是()。
媽媽的姐姐是()爸爸的弟弟是()。
爸爸的哥哥是()爸爸的姐姐是()。
三、課后作業(yè)。
認(rèn)讀與書寫生字。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像片斷、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
殘疾人多么不幸阿,假設(shè)我們遇到了殘疾人,該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際《我想這樣做》。
二、想想說說。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會(huì)怎么說、又會(huì)怎么做呢?小組討論。
選出代表,看看誰是最有愛心的孩子。表?yè)P(yáng)說得好的孩子,評(píng)出愛心大使。
三、議議說說。
遇到一下情況,你準(zhǔn)備怎么做?
1、一個(gè)盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議,談?wù)勛约旱目捶?,再演一演,說說自己想怎么做,各組推薦代表全班交流,大家評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)的想法好。
小結(jié):從大家的發(fā)言可以看出,小朋友們是很有愛心的人,很會(huì)幫人做事,如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人,那么世界將變得更加美好。
四、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
出示歌詞:這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開遍,啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界變成美好的人間。啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
五、總結(jié):
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、做一做做一個(gè)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。
2、夸一夸夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十八
雙基目標(biāo):
(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,由拼音認(rèn)漢字;
思維發(fā)展目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向,掌握正確的筆畫筆順;
2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn):
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。
2、生字卡片,升國(guó)旗的錄像。
兩課時(shí)。
3.給生字條里的認(rèn)讀生字注音,然后記一記生字(注);
4.描一描課后田字格里的生字,筆順要正確,書寫要端正(描)。
一、錄音導(dǎo)入:2分。
播放錄音,說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
四、精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的'?
(2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
(3)誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結(jié):是啊,國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
一、回顧兒歌內(nèi)容:5分。
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲:找朋友。
明確:通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
(1)開火車讀一讀這些字。
(2)說一說你能用什么方法記住這些字。
(3)用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè):學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法:教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國(guó):指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我:要教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌:指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu),左右大小要相等。
升、紅:要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。
解決辦法:教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo),其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
2、今天我們就再來學(xué)習(xí)一些更為常見的諺語。
二、識(shí)字寫字。
1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。
2、在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意柴、折、繩是翹舌音,搓是平舌音,謀的韻母是ou。
3、通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。
4、寫字指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察。
同偏旁、同部件:折-挑線-繩斤-折。
形相近:挑-桃根-跟錢-線。
(2)寫正確。
挑字的筆順:扌。
折、根二字不要多一點(diǎn)。線字不要少一點(diǎn)。
(3)寫美觀。
把斤字的寫法,引申到折字。斤:第一撇要平,第二撇要豎,橫要右伸,豎要垂直。
重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)撇折,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成提;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持平行(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
搜集諺語。
交流每個(gè)同學(xué)找到的諺語。
二、朗讀感悟。
1、自讀諺語,理解諺語,提出自己不懂的詞語。
2、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的`理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。
3、讓每一個(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的理解。
4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。
5、采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語,鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。
6、用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的道理,或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
將找到的諺語在班上分類進(jìn)行整理,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)?:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、通過朗讀表演,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教具:多媒體課件,圖片。
教學(xué)過程?:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課。
同學(xué)們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們?cè)敢鈳兔φ乙徽覇幔?BR> 出示啟示內(nèi)容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。
思考:課文講了一件什么事?
2、默讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。
三、細(xì)讀課文,理解感悟文章內(nèi)容。
(一)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?
2、質(zhì)疑,提出本段中不明白的詞語和句子。
3、理解“迎上去”指名表演。
4、分角色朗讀。
(二)、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。
2、指名說說青蛙的外部特征。
3、請(qǐng)學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。
4、分角色表演。
四、再讀全文,思考:學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識(shí)?
1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。
2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。
3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。
1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的資料:其它小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程。
2、結(jié)束語:大千世界,充滿著無數(shù)的奧秘,希望同學(xué)們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇一
通過這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。
1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的'課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
一談話引入:
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是,在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么:
二、校園安全常識(shí)。
1、防踩踏:學(xué)校是人群密集的地方,防踩踏是學(xué)校安全的重要問題,
1)進(jìn)出教師要有序,不推擠。
2)在教室和走廊不奔跑、追逐。
3)上下樓梯靠右行。
2、防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,
1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。
3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。
3、防校園暴力:同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識(shí)。
1、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識(shí)。
在家注意不玩貓,別逗狗。
2、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害,要智慧應(yīng)對(duì),牢記報(bào)警電話“110”。
五、交通安全。
1、交通安全注意事項(xiàng)。
行人靠右走,
過馬路要走斑馬線,
注意觀察來往車輛,
紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)。
3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。
六、食品安全。
1、路邊小吃不要吃。
2、路邊小吃危害大揭秘。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇二
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的'習(xí)慣。
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。
第一課時(shí)。
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)。
3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)。
(四)教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖。
2:請(qǐng)你說說看到了什么?
2、整理:
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)提出要求。
(2)教師示范。
(3)學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇三
教材簡(jiǎn)析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面的'提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、.課件等)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)。
3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)。
(四)教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?
2、整理:a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示范。
(3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。
(三)、教學(xué)兒歌。
上課了。
丁零零,上課了,
快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽,
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響,
大家夸我學(xué)習(xí)好。
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小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇四
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》。
教學(xué)難點(diǎn):兒歌《上學(xué)歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件。
教法:培優(yōu)輔差。
學(xué)法:小組合作。
課時(shí)安排:4課時(shí)。
教學(xué)過程:
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇五
1.知道五星紅旗是我們的國(guó)旗,我們要尊敬國(guó)旗,培養(yǎng)學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
2.學(xué)會(huì)說“五星紅旗是我們的國(guó)旗”和“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
1課時(shí)。
一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
看,黑板上掛著一面什么旗?
這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗??凑n本上的圖,說說小朋友們?cè)诟墒裁?。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課,要認(rèn)識(shí)國(guó)旗,學(xué)習(xí)升國(guó)旗時(shí)向國(guó)旗立正、敬禮。還要學(xué)會(huì)說三句話。
1.我們的國(guó)旗是什么顏色的?
我們的國(guó)旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的,紅色代表革命。
2.旗面上有什么?
旗面上有五顆五角星,所以我們的國(guó)旗又叫五星紅旗。
3.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。誰知道,大五角星代表誰?(中國(guó)共產(chǎn)黨)小五角星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。全國(guó)人民向著共產(chǎn)黨,全國(guó)人民熱愛共產(chǎn)黨。
4.練說話:“我們的.國(guó)旗是五星紅旗?!保ㄖ该f、“開火車”說。)。
這句話還可以這樣說:“五星紅旗是我們的國(guó)旗?!保ㄖ该氄f)。
二、熱愛國(guó)旗。
1.想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^國(guó)旗?每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,國(guó)旗代表國(guó)家,五星紅旗代表中國(guó)。
2.回憶奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒為國(guó)奪得金牌,在升旗儀式上,熱淚盈眶的情景。
3.國(guó)旗是代表我們祖國(guó)的。愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)。練說話:“我們愛祖國(guó)?!保ㄖ该f,走上講臺(tái)有感情地說,集體說)。
4.我們小朋友都愛國(guó)旗,下面一起學(xué)一首兒歌:國(guó)旗國(guó)旗我愛你,鮮紅的顏色真美麗,國(guó)旗升起我敬禮,全國(guó)人民熱愛你。(邊做動(dòng)作,邊跟著老師念)
三、升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。
1.課本上的小朋友升國(guó)旗時(shí)是怎樣做的?
小朋友們都站得很正,小眼睛看著國(guó)旗,還向國(guó)旗敬隊(duì)禮。
我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾,升國(guó)旗的時(shí)候要立正,行注目禮,小眼睛一直看著國(guó)旗升到旗桿上。
2.練說話:“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正敬禮?!保ㄖ该f,同桌互說)
3.看課件中的小朋友怎樣參加升國(guó)旗儀式。
你聽到了什么?
這是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。
4.學(xué)生練習(xí)升國(guó)旗時(shí)行注目禮(奏國(guó)歌)。
(兩人示范,同桌互查,全體練習(xí))。
四、總結(jié)。
這節(jié)課大家都學(xué)得很好,不但認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,學(xué)會(huì)了升國(guó)旗的儀式,還學(xué)會(huì)了說“我們的國(guó)旗是五星紅旗”、“我們愛國(guó)旗”、“升國(guó)旗的時(shí)候,我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,老師相信,以后的每一次升旗儀式,我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國(guó)旗,愛祖國(guó)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇六
1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得準(zhǔn)確上下樓梯的重要性。
2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的準(zhǔn)確方法。
3、初步樹立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。
初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的準(zhǔn)確方法。
初步樹立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。
1、老師讀“安全警示”中的故事(p11)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:你覺得上下樓梯應(yīng)該注意什么?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話:
(1)上下樓盡量和其他同學(xué)保持方向一致,手扶樓梯欄桿靠右行。
(2)擁擠時(shí),抓住牢固的東西,等人群過后迅速離開。
(3)人群向著自己走的方向涌來時(shí),馬上側(cè)身避讓。
3、記一記小博士的話。
4、說說自己平時(shí)在學(xué)校是怎樣上下樓梯的。
測(cè)一測(cè):
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇七
1、知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則、注意安全,大家才能愉快又安全。
2、能通過正反事例明白課間游戲安全是第一。
使學(xué)生知道課間游戲注意安全應(yīng)該怎樣做。
明白課間游戲?yàn)槭裁窗踩堑谝弧?BR> 小朋友們,你你們課間都做些什么游戲?
二、看一看,想一想(分析事例,強(qiáng)化觀點(diǎn)):
1、老師講“安全警示”中的故事(p9)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:課間游戲怎樣玩才安全?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說,記一記:(聯(lián)系實(shí)際,辨別是非,指導(dǎo)行為)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,辨一辨圖片上同學(xué)課間活動(dòng)對(duì)不對(duì)?
2、指名讀小博士的話:課間活動(dòng)很有趣,大家一起做游戲。蹦蹦跳跳多歡喜,牢記安全是第一。
3、記一記小博士的`話。
4、說說自己課間游戲那些是安全的,還有哪些是不安全的?以后該怎么做?
四、總結(jié)全課,測(cè)一測(cè):
1、小檢測(cè):講一講我們課間的小游戲,那些游戲能在教室里玩?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》放學(xué)安心等家長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇八
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。
3、學(xué)會(huì)說:“上課的時(shí)候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢(shì)要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。”
1、(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)。
2、教師評(píng)價(jià):語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。
3、小結(jié):上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲,可以認(rèn)識(shí)許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。
1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績(jī)挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2、看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課。)。
3、學(xué)習(xí)說話:上課的時(shí)候,我們要專心聽講。
4、誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動(dòng)作,不東張西望。)對(duì),其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。
1、良好地寫字姿勢(shì),對(duì)我們身體的成長(zhǎng),體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表?yè)P(yáng)同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)。
4、小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢?
7、教師巡回檢查。
8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì)?
9、師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢(shì)要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實(shí)地。
10、同學(xué)們一起讀一讀。
11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。
今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個(gè)生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:。
《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛的故事,我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn),將語言,科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合,結(jié)合游戲的形式,設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、作業(yè)紙,棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞,觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。
3、教師示范,演示小蝌蚪的繪畫方法。
4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙,引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣賞、展示幼兒作品。
拓展活動(dòng):教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中,能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作,共同體會(huì)童謠帶來的快樂。
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。
多媒體課件、鋼琴、雙響筒。
1、播放捏面人視頻。
2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?
3、生:捏面人。
4、師:他捏的面人有哪些?
5、生:孫悟空……。
6、介紹捏面人,中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)。
1、播放錄音。
師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的。
2、復(fù)聽錄音。
師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的.?
生:前半部分是唱,后半部分是念。
3、律動(dòng):唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏。
模仿老師拍。
自己跟音樂拍。
4、出示念的部分(響板伴奏)。
跟師逐句念。
生按節(jié)奏念歌詞。
難點(diǎn):捏一個(gè)孫悟空把妖怪打。
反復(fù)練習(xí)。
5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作。
分組展示。
6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)?
歌詞:你說是啥就是啥!
生交流。
師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段。
7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。
提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
8、完整表演整首歌曲。
9、分組展示。
1、出示卡通圖片。
師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?
2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)。
例:捏一個(gè)小白兔蹦蹦跳。
學(xué)生創(chuàng)編。
3、小組展示。
4打擊樂器伴奏。
師:請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏。
生為歌曲伴奏。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十一
這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。
1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
(2)有問題要舉手發(fā)言。
(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手。
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔??!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?BR> 同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到。
1)身體坐直。
2)頭放正。
3)肩放平。
4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)。
教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè):
1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。
2.教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注:
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說,差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十二
教學(xué)過程:
2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類,讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧!
1、禁止標(biāo)志。
這類標(biāo)志用紅色來表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示,是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。
(1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(3)圓形里面有一個(gè)人,外面畫了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(4)圓形里面有一個(gè)手掌,外面畫了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?
(5)你還看到過類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?
2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志。
(1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示,意思是有危險(xiǎn),要注意安全。
(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),表示要注意安全。
(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志。
你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?
選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個(gè)組表演的好。
第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?BR> 小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十三
這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。
1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2、學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
(2)有問題要舉手發(fā)言。
(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手。
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊!
同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐直。
2)頭放正。
3)肩放平。
4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)。
教師分解動(dòng)作示范。
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))。
教師示范分解動(dòng)作。
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè)。
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。
2、教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注。
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的.這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說,差不多是三個(gè)指頭的寬。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十四
1、初步了解學(xué)校生活,上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2、通過交流感受老師的親切,同學(xué)的友愛。
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。
做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
錄音機(jī)、投影片、小紅花等。
一、觀察圖畫,談話引入。
1、出示投影:
(1)這是什么時(shí)候?圖上的小朋友在干什么?
(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?說說理由。
(3)冬冬看見了會(huì)對(duì)丁丁說什么?你想對(duì)他說什么?
2、練習(xí)說話:
上課的時(shí)候,我們要專心聽講。(跟說、自由練說、指名說、開小火車)。
二、小結(jié)評(píng)比,樹立榜樣。
1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽講的學(xué)生,并發(fā)給小花。
2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點(diǎn)的。
三、行為操練:專心聽講(坐端正、用眼看、用耳聽)。
1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。
(1)圖上的小朋友是怎么做的?你們呢?
(2)小結(jié):兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬起,多有精神。
(3)比賽練習(xí):同桌比、小組比等。
(4)創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌(略)。
2、學(xué)習(xí)用眼看。
(2)小結(jié):老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看?
(3)訓(xùn)練并學(xué)念兒歌(略)。
1、學(xué)習(xí)用耳聽。
(1)激趣明理:板畫耳朵。說說它的重要性。
(2)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)念兒歌(略)。
(3)訓(xùn)練用耳聽。
這節(jié)課,你學(xué)懂了什么?
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十五
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
先提問:我們班誰是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?
(2)我們的國(guó)家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國(guó)家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習(xí)情況。
五、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì):
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)7個(gè)生字,學(xué)寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟課文有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解本課的生字詞,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫,能正確、端正、工整地書寫7個(gè)生字。
3、通過朗讀,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。
識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。
教學(xué)掛圖、詞語卡片。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀詞語:
敬禮立正我們您升起國(guó)旗國(guó)歌
設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(二)精讀課文。
請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看教室前方墻上,說說我們的國(guó)旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來敘述,并要求連起來說一說)師補(bǔ)充大星小星的象征意義。
(2)國(guó)旗是祖國(guó)的象征,代表著我們每一個(gè)中國(guó)人,當(dāng)看見它時(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該覺得——?誰來把這一句讀好。(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)。
(3)指名讀,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學(xué)生練習(xí),分男女生讀。
2、學(xué)習(xí)第二句。
(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說,周一升國(guó)旗的.時(shí)候,國(guó)旗是怎么上升的。
當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問時(shí),當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽(結(jié)合奧運(yùn)會(huì))中獲得金牌時(shí)都要奏國(guó)歌、升國(guó)旗。因?yàn)閲?guó)歌國(guó)旗代表我們的祖國(guó)!當(dāng)我們聽到雄壯的國(guó)歌,看著國(guó)旗慢慢升上天空,心情就——(出示:國(guó)歌聲中,高高升起)。
(2)學(xué)生試讀,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
(3)齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三句。
(1)每當(dāng)升國(guó)旗的時(shí)候,我們都是怎么做的?
(2)小朋友可以邊做動(dòng)作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)師觀察學(xué)生朗讀表演情況,讀得好的上臺(tái)讀一讀,演一演。
(3)“我們立正,向誰敬禮?”理解“您”是指我們偉大的祖國(guó)。面向國(guó)旗立正,敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。(可補(bǔ)充講講升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該注意的一些禮儀。)
(4)全體起立,齊讀這一句。
設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對(duì)國(guó)旗的熱愛。
(三)再讀課文。
(四)拓展延伸。
小朋友們,快看!鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),引得小鳥們紛紛飛來,它們會(huì)說些什么?
五星紅旗,我()。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文填空,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(五)指導(dǎo)寫字。
1、出示:們升正。
2、識(shí)記字形:
“們”左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置,尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅,學(xué)生在書上描紅。教師范寫生字,學(xué)生寫一個(gè)字。評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫。
(六)布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、《習(xí)字冊(cè)》描紅、臨寫本課所學(xué)生字。
在引入時(shí),通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),新課講授時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對(duì)國(guó)旗的熱愛。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水,而且陶冶了人們的品格,使學(xué)生受到無私奉獻(xiàn)的教育。
2、在給課文分段,歸納課文段意的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會(huì)用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。有感情地朗讀課文,背誦課文。了解課文借物喻人,寓理于物的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí),一邊讀,一邊想的讀書方法。
2、理解文中的重點(diǎn)語句。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文,了解課文大意。通過查工具書,聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。
2、一邊讀,一邊想,按自然段讀懂意思,并劃分結(jié)構(gòu)段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解生字新詞。
2、理解自然段內(nèi)容,用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、板書課題并解題:古,年代久遠(yuǎn);古井,人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。(城市的許多孩子沒有見過井,老師可出示圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)井。)古井,古時(shí)留下的一口井。
2、導(dǎo)入:作者為什么會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)的古井一直難以忘懷?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名朗讀課文,注意正音,讀后評(píng)議。
2、評(píng)議后老師利用生字卡進(jìn)行正音練習(xí)。
3、說說還有哪些詞語或句子讀不懂,或者你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)理解的。(學(xué)生在課本上劃出記號(hào)或做出批注。留待講讀課文時(shí)討論。)。
三、自由讀課文。
第一段(第一自然段):古井的位置。
第二段(第二自然段):到古井挑水的人很多。
第三段(第三至第五自然段):講村里人長(zhǎng)年幫助一對(duì)挑不動(dòng)水的老人挑水,可從不要報(bào)酬。
第四段(最后一個(gè)自然):講古井對(duì)“我”的啟發(fā)。(不僅提供了泉水,還陶冶了人們的品格,教給人們?cè)鯓幼鋈恕?。
2、課文,想一想,共同歸納:課文講了和古井有關(guān)的什么事?哪一件是文章的重點(diǎn)?
(課文講了古井的位置和作用,講了到古井取水的人很多,重點(diǎn)講鄉(xiāng)親們常年幫一對(duì)老人挑水不要報(bào)酬的事。)。
作業(yè):
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)。
一、講讀課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段,(要求讀正確、流科)思考:這一段有幾句話?每句話的意思是什么?哪一句話含義不好懂?把它劃出來。
2、幻燈出示含義深刻的句子:古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。
導(dǎo)學(xué):
(1)劃出關(guān)鍵詞語“母親”、“乳汁”“哺育”,理解其本義和引伸義。
(2)讓學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥,為什么把古井比作:“溫情的母親?”
(3)體會(huì)這句話在全文的重要作用(總領(lǐng)全文,提示文旨。)。
(4)感情朗讀,加深理解。
3、有感情地朗讀第一自然段(要求讀出贊美的語氣。)。
4、說說這一自然段主要講了什么。
二、過渡。
(1)每天從早到晚到古井取水的人絡(luò)繹不絕。
(2)村里人長(zhǎng)年幫一對(duì)老人挑水,從不要報(bào)酬。
三、講讀第二自然段。
1、默讀、思考:這一段寫什么?(每天從早到晚到古井取水的人絡(luò)繹不絕。)。
2、“絡(luò)繹不絕”是什么意思?你從哪看出挑水的人是絡(luò)繹不絕的?(前后相接,連續(xù)不斷。從取水時(shí)間;看到的;聽到的聲音;“路面是濕漉漉的”四個(gè)方面寫出了取水的人多)。
3、為什么說“像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”?這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情?
4、古井周圍的路面是怎樣的?為什么用春雨來比喻?
5、教師小結(jié):這一段寫出了古井在人們生活中發(fā)揮的作用很大,也表達(dá)出了作者對(duì)古井的贊美之情。(板書:以水養(yǎng)人)。
6、用喜悅、贊美之情朗讀第二自然段。
四、自由讀第三自然段。
讀后思考、討論:
1、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磶椭先?(年過六旬:男的腿負(fù)過傷,走路一瘸一拐;女的又矮又瘦;只有一個(gè)女兒在外地教學(xué)。)。
2、他們是怎樣幫助老人的?(“這個(gè)幫著挑一擔(dān),那個(gè)幫著提一桶”,“這個(gè)”、“那個(gè)”,是說幫助老人挑水的不是一個(gè)人,有很多人?!耙粨?dān)”、“一桶”說明挑水的人有的力氣大,有的力氣小?!翱偸菨M滿的”說明鄉(xiāng)親們一直堅(jiān)持幫助老人?!岸啻伪硎尽?,“誰也不肯接受”說明鄉(xiāng)親們自覺無償?shù)貛椭先恕?。
這兩個(gè)問題可視學(xué)生的具體情況,放手讓學(xué)生自學(xué)討論,小結(jié)時(shí),教師對(duì)個(gè)別遺漏問題加以點(diǎn)撥即可。
五、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。
1、指名朗讀。
2、思考后討論;。
(1)“總讓大家白出力氣”中的“總”,“白”的意思是什么?“歉意”,怎樣理解?
(2)對(duì)老人的歉意,鄉(xiāng)親們是怎樣回答的?這句話怎么理解?
幻燈出示:那口井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報(bào)酬(先用一個(gè)句反問加重語氣,突出了古井功勞大。用“可”表示轉(zhuǎn)折,進(jìn)一步贊美古井無求于人,無私奉獻(xiàn)的精神,說明鄉(xiāng)親們主動(dòng)地幫助老人,是因?yàn)槭艿搅斯啪膯⑹?使鄉(xiāng)親們懂得應(yīng)該怎樣幫助別人。)。
板書:以德育人。
六、說說第三、四、五自然段講了一個(gè)什么內(nèi)容。
七、分角色讀這三個(gè)自然段,要求讀出對(duì)話語氣。
八、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、幻燈出示這一段話:它不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水,還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格,使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
3、“陶冶”是什么意思?古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的?板書:?jiǎn)⒌显鯓幼鋈恕?BR> 4、這句話在全文起什么作用?(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,照應(yīng)開頭。)。
5、以飽滿的深情朗讀第六自然段。
九、概括文章主要內(nèi)容。
怎樣概括文章的主要內(nèi)容?
1、把每段的段落大意連起來說一說。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住段意的主要意思,舍去次要意思,用自己的話說連貫。
(在故鄉(xiāng)的村東頭有一口古井,到古井挑水的人很多,村里人長(zhǎng)年幫助一對(duì)挑不動(dòng)水的老人挑水,可從不要報(bào)酬,這口古井不僅為人們提供了泉水,還教給人們?cè)鯓幼鋈恕?。
3、教師總結(jié):這就是這篇課文的主要內(nèi)容。
十、體會(huì)文章的寫作方法。
作者為什么要寫古井?怎樣通過寫古井來表達(dá)文章中心的?
歸納:本文寫作方法。
(1)借物喻人,寓理于物;。
(2)先總述后分述再總述。
十一、鞏固本課所學(xué)字、詞,并進(jìn)行造句練習(xí)。
1、小組同學(xué)互相聽寫生字、詞,并互相評(píng)改。
2、教師將練習(xí)中出現(xiàn)的較普遍錯(cuò)誤進(jìn)行集中提示。
3、指導(dǎo)造句;。
(2)學(xué)生相互交流,評(píng)選句子。
作業(yè):
1、背誦課文。
2、抄寫詞語。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)部首,會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受到祖國(guó)的美好,激發(fā)起熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
多種方法積記生字。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟課文內(nèi)容,體會(huì)祖國(guó)的遼闊。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
親愛的同學(xué)們,大家喜歡旅游嗎?想到每個(gè)國(guó)家去看看嗎?今天就讓我們來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想。
二、初讀課文,了解大意。
1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。
2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。
3、再讀課文,畫出生字,多讀幾遍。
4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”,你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的?
5、學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首,“立刀旁”。
6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。
7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。
三、練習(xí):多音字(樂)。
四、課后作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、游戲,小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。
北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字。
2、這們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語,生字寶寶從詞語中走出來,你還能認(rèn)識(shí)嗎?
二、指導(dǎo)書寫。
1、左右結(jié)構(gòu):江、利,其中“江”左窄右寬,“利”左寬右窄。
2、上下結(jié)構(gòu):公、寶、京,注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。
三、討論。
看地圖會(huì)給你帶來哪些樂趣?
四、完成書后練習(xí)。
1、讀詞語,做游戲。
先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀,然后指名讀,再說說這些詞語的特點(diǎn),讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。
2、填標(biāo)點(diǎn)。
世界上最深的洋是太平洋()。
在祖國(guó)的地圖上()這找到了可愛的家鄉(xiāng)()。
3、小組做找國(guó)家的活動(dòng)。
五、課后作業(yè)。
1、書寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)查字典。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、了解有關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。
3、珍視親情。
教學(xué)重點(diǎn):各種方法識(shí)記生字。
教學(xué)難點(diǎn):不同方法識(shí)記生字。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。
1、師:這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲,你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)。
師:這首歌的名字叫《家族歌》,又叫《親屬歌》。今天我們來學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、出示生字卡“親”。
3、師:同學(xué)們,在剛才聽到的這首歌中,都提到了哪些親屬?
爸爸,媽媽,爺爺奶奶,叔叔伯伯,阿姨嬸嬸等。
4、師:那位同學(xué)愿意來介紹自己的親屬,愿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。
學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。
5、師領(lǐng)讀詞語。
二、認(rèn)識(shí)親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的兩幅圖,借助拼音,認(rèn)識(shí)親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹,上面有很多蘋果,一個(gè)蘋果代表一種稱呼。)。
2、師:指名讀左右兩幅圖中的詞語。對(duì)于不正確的字音加以糾正。
3、師:再讀詞語,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
他們互相之間都是親屬。
4、師:請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有……”
5、開火車認(rèn)讀詞語卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。
師:下面請(qǐng)三個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪組讀的又快又準(zhǔn)。讀的好的小組有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
爺爺奶奶,伯父伯母,姑姑姑父,叔叔嬸嬸。
姥爺姥姥,爸爸媽媽,姨母姨夫,舅舅舅母。
姐姐,我,妹妹,兄弟。
師:同學(xué)們讀的真棒!
6、認(rèn)讀生字。出示生字卡片,學(xué)生拼讀,組詞。
師:同學(xué)們,你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學(xué)生回答。
師:你們看“嬸,姑,娘,姨,姥”這些字,有什么特點(diǎn)?那位同學(xué)回答一下老師的問題?
8、找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。
9、練習(xí)。出示小黑板。
媽媽的媽媽是()爸爸的媽媽是()。
媽媽的姐姐是()爸爸的弟弟是()。
爸爸的哥哥是()爸爸的姐姐是()。
三、課后作業(yè)。
認(rèn)讀與書寫生字。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像片斷、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
殘疾人多么不幸阿,假設(shè)我們遇到了殘疾人,該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際《我想這樣做》。
二、想想說說。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會(huì)怎么說、又會(huì)怎么做呢?小組討論。
選出代表,看看誰是最有愛心的孩子。表?yè)P(yáng)說得好的孩子,評(píng)出愛心大使。
三、議議說說。
遇到一下情況,你準(zhǔn)備怎么做?
1、一個(gè)盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議,談?wù)勛约旱目捶?,再演一演,說說自己想怎么做,各組推薦代表全班交流,大家評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)的想法好。
小結(jié):從大家的發(fā)言可以看出,小朋友們是很有愛心的人,很會(huì)幫人做事,如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人,那么世界將變得更加美好。
四、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
出示歌詞:這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開遍,啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界變成美好的人間。啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
五、總結(jié):
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、做一做做一個(gè)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。
2、夸一夸夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十八
雙基目標(biāo):
(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,由拼音認(rèn)漢字;
思維發(fā)展目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向,掌握正確的筆畫筆順;
2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn):
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。
2、生字卡片,升國(guó)旗的錄像。
兩課時(shí)。
3.給生字條里的認(rèn)讀生字注音,然后記一記生字(注);
4.描一描課后田字格里的生字,筆順要正確,書寫要端正(描)。
一、錄音導(dǎo)入:2分。
播放錄音,說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
四、精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的'?
(2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
(3)誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結(jié):是啊,國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
一、回顧兒歌內(nèi)容:5分。
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲:找朋友。
明確:通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
(1)開火車讀一讀這些字。
(2)說一說你能用什么方法記住這些字。
(3)用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè):學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法:教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國(guó):指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我:要教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌:指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu),左右大小要相等。
升、紅:要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。
解決辦法:教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo),其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
2、今天我們就再來學(xué)習(xí)一些更為常見的諺語。
二、識(shí)字寫字。
1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。
2、在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意柴、折、繩是翹舌音,搓是平舌音,謀的韻母是ou。
3、通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。
4、寫字指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察。
同偏旁、同部件:折-挑線-繩斤-折。
形相近:挑-桃根-跟錢-線。
(2)寫正確。
挑字的筆順:扌。
折、根二字不要多一點(diǎn)。線字不要少一點(diǎn)。
(3)寫美觀。
把斤字的寫法,引申到折字。斤:第一撇要平,第二撇要豎,橫要右伸,豎要垂直。
重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)撇折,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成提;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持平行(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
搜集諺語。
交流每個(gè)同學(xué)找到的諺語。
二、朗讀感悟。
1、自讀諺語,理解諺語,提出自己不懂的詞語。
2、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的`理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。
3、讓每一個(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的理解。
4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。
5、采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語,鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。
6、用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的道理,或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
將找到的諺語在班上分類進(jìn)行整理,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。
小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)?:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、通過朗讀表演,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教具:多媒體課件,圖片。
教學(xué)過程?:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課。
同學(xué)們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們?cè)敢鈳兔φ乙徽覇幔?BR> 出示啟示內(nèi)容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。
思考:課文講了一件什么事?
2、默讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。
三、細(xì)讀課文,理解感悟文章內(nèi)容。
(一)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?
2、質(zhì)疑,提出本段中不明白的詞語和句子。
3、理解“迎上去”指名表演。
4、分角色朗讀。
(二)、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。
2、指名說說青蛙的外部特征。
3、請(qǐng)學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。
4、分角色表演。
四、再讀全文,思考:學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識(shí)?
1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。
2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。
3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。
1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的資料:其它小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程。
2、結(jié)束語:大千世界,充滿著無數(shù)的奧秘,希望同學(xué)們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。