通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)和提高。寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)和完善的建議，以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。同學(xué)們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，在這些總結(jié)范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇一
今天是培訓(xùn)的第三天，也是最后一天，上午是由齊齊哈爾的薛杰副院長(zhǎng)關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展》的講座，薛老師從四方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的方向和實(shí)質(zhì)，并且舉了很多的生動(dòng)形象的案例。而且她還告訴了我們教師專業(yè)成熟的四個(gè)途徑。
1、學(xué)歷提升。
2、短期培訓(xùn)。
3、校本培訓(xùn)。
4、參與教育培訓(xùn)。
薛老師指出教師基礎(chǔ)素養(yǎng)決定了教師是否勝任工作。講到這時(shí)，我為之一震。想起了我自己，我雖是師范畢業(yè)，但我深知自己書讀的太少，底蘊(yùn)不夠，雖然能把當(dāng)堂要教得知識(shí)傳授到，但對(duì)于知識(shí)的拓展就有了一定的局限性，在這點(diǎn)上真是深有感觸啊?？磥?。我們只讓學(xué)生讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷的來豐富自己的閱讀量。
薛老師還教會(huì)我們要六個(gè)學(xué)會(huì)。
學(xué)會(huì)等待學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
在平時(shí)的教學(xué)生活中，對(duì)待淘氣的孩子，我更多的是拿道德來評(píng)價(jià)他們，甚至帶上有色眼鏡，這就失去了薛老師所教給我們的寬容，沒有了寬容，我就沒有耐心去等待，孩子們失去了等待，自然而然就學(xué)不會(huì)分享學(xué)不會(huì)合作，更學(xué)不會(huì)創(chuàng)新了。所以，我真的要好好的去六個(gè)學(xué)會(huì)。
下午，又聆聽了牡丹江的兩位一線教師馮浩老師和劉俊紅老師的成長(zhǎng)匯報(bào)演講?？粗_(tái)上的老師，真是自愧不如啊，同樣是教師，差別怎么這么大呀。自己工作都10余年了，可留下的又是什么呢。
但我相信只有我肯努力去學(xué)習(xí)，去改變，我相信自己也會(huì)有驕傲的那一天。
真的很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝校長(zhǎng)能和我們一起學(xué)習(xí)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二
在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好學(xué)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。
首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
其次是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想：通過這次學(xué)習(xí)我更加明確了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)？不是。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)椋绻麚碛辛藬?shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問題的金鑰匙。
現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺到授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契，看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。
教下鄉(xiāng)”使我開闊了眼界。常言道：“山外有山，人外有”，事實(shí)的確如此，幾位示范課的英語教師形式多樣的教學(xué)方法讓我深深折服，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課堂內(nèi)容和學(xué)生生活完美銜接，便于學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，將課堂知識(shí)點(diǎn)與生活合理地結(jié)合起來。精彩的課堂使我對(duì)英語老師這一角色有了個(gè)更全面的了解。讓我認(rèn)識(shí)到作為一位英語教師，須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與其他老師相比；在我身上或多或少還存在著許多不足之處，作為一名新教師，我應(yīng)該在以后的工作中更加勤奮，虛心學(xué)習(xí)。積極鉆研專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)如何上好優(yōu)質(zhì)課。
如何上好閱讀課，一直是困擾著我的間題。如何使學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提升閱讀能力，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)英語數(shù)學(xué)的要求，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法，培養(yǎng)的要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。通過閱讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中一些重更的語言知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即快速閱讀、細(xì)節(jié)性閱讀和理解性閱讀等。通過此次活動(dòng)，開擴(kuò)了我的`視野，也將提升我的教學(xué)能力。
有效課堂教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要有了興趣，會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)，由死記背到靈活運(yùn)用，從而參與到數(shù)學(xué)中來，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將是老師的個(gè)人掌控課堂能力。
通過此次“送教下鄉(xiāng)”結(jié)，我也反思了自己的課堂教學(xué)，讓我在英語基本技能方面有了很大進(jìn)步，將會(huì)在今學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。通過老師們的示范課和優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺，從中學(xué)到了許多，讓我了解如何更好的進(jìn)行英語課堂導(dǎo)入和閱讀教學(xué)等，通過送教下鄉(xiāng)各位教師細(xì)心講解和傳授，我也解決了在英語課教學(xué)中的困惑。相信通過這次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，我將在以后的英語教學(xué)中做的更好！
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇三
本次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評(píng)課，同課異構(gòu)。通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對(duì)待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識(shí)、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評(píng)價(jià)的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再?gòu)馁|(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇四
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排。
為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng)，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評(píng)課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏。
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動(dòng)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
五、促進(jìn)溝通，提升能力。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
20xx年，教研室各學(xué)科教研員在侯馬市教科局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
三、送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。
失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了。
教案。
讓學(xué)生從生活實(shí)際來談再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度但又是可以解答的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)?！?BR> 四、送教教師的獻(xiàn)身說法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇五
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。
劉老師在課后反思中這樣寫到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)。”
使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科邢麗老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。她送教六年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在邢老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰是學(xué)困生?！苯陶邥r(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇六
1、確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，由教研員、特級(jí)教師、市級(jí)教學(xué)能手、組成送教（培）下鄉(xiāng)講課團(tuán)。
2、我們要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)確把握藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維和能力培養(yǎng)。確保所送的每一個(gè)教育活動(dòng)都能讓農(nóng)村教師學(xué)得來，用得上。蹲下身子與聽課教師面對(duì)面的教研、交流等問題。
3、教研員與幫扶園共同商討活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方案和活動(dòng)安排，為送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開展活動(dòng)提供條件。
教研室與幫扶園積極為農(nóng)村教師量身定做，探索了一些切合實(shí)際情況的活動(dòng)模式，在以往觀摩課，聽理論講座的基礎(chǔ)上，增加了實(shí)踐操作內(nèi)容，使理論、學(xué)習(xí)、實(shí)踐緊密結(jié)合，提升送教活動(dòng)的實(shí)效。每次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排有序，工作扎實(shí)，所到魚河幼兒園教師大部分參加。
1、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次送教下鄉(xiāng)我們采用講座與示范課相結(jié)合的形式，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的專題理論講座，采用了示范課與理論講座。
12月6日，教研室副主任親自帶領(lǐng)榆林市第一幼兒園園長(zhǎng)及3位骨干教師，來到魚河鎮(zhèn)幼兒園、民辦園送（培））課下鄉(xiāng)。有小班藝術(shù)活動(dòng)《哦！圣誕節(jié)》、中班藝術(shù)活動(dòng)《紙杯企鵝》、大班《染紙》三個(gè)活動(dòng)為農(nóng)村教師展示了如何在藝術(shù)教育活動(dòng)教學(xué)中，以游戲化的教學(xué)手段、生活化的教育理念，充分展示了我區(qū)骨干教師的風(fēng)采，為農(nóng)村幼兒教師送來了耳目一新的示范課，也給孩子們送去了快樂。
市幼園長(zhǎng)——張文愛，作為市級(jí)幼兒園特級(jí)教師，她不僅對(duì)新的教學(xué)理念有較全面、較深刻的理解，而且她作為教學(xué)第一線成長(zhǎng)起來的實(shí)踐者，有將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的經(jīng)歷，品嘗過在這種轉(zhuǎn)換過程中的甘苦，同時(shí)她對(duì)幼兒園教育教學(xué)有較實(shí)際的認(rèn)識(shí)和理解，因而她結(jié)合這三節(jié)課在專題講座《農(nóng)村幼兒園如何利用自然資源豐富幼兒活動(dòng)》中講出來的東西具有地域性，針對(duì)性，更貼近幼兒園教師的需要，而被他們理解和接受，更能進(jìn)一步幫助解決農(nóng)村教師的理論觀念問題，促進(jìn)農(nóng)村教師教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的更新。
2、交流互動(dòng)討論。觀摩結(jié)束后，參研老師們對(duì)三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討。首先由送教的三位執(zhí)教老師進(jìn)行了說課及課后反思，接著，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，集思廣益，結(jié)合綱要和指南理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。這種倡導(dǎo)對(duì)話與交流的合作性的教研氛圍，使教師的觀念得到了更新，教學(xué)行為得到了改善。最后，由教研室趙英炳主任、市一幼園長(zhǎng)、魚河鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)分別作精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。宋淼老師活動(dòng)選材、教師的教態(tài)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)形式等方面給予充分肯定，也提出活動(dòng)存在不足之處。各位肯定了送教老師功底深、語言到位、肢體語言形象，對(duì)劉芳老師、高曦老師以引導(dǎo)者身份，讓幼兒親身感受、愉悅掌握知識(shí)表示欣賞。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在座老師提出，今后教學(xué)應(yīng)讓幼兒多說，推陳出新，真正做到心中有孩子，眼中有孩子。
3、活動(dòng)具有規(guī)范性。
（1）舉行送教下鄉(xiāng)會(huì)議。教研室召開送教下鄉(xiāng)教師會(huì)議，具體提出工作思路，明確要求：a、教學(xué)活動(dòng)立足點(diǎn)放在“扎實(shí)”和“有效”上。b、在與教師交流時(shí)要有針對(duì)性，提高質(zhì)量。c、要把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會(huì)，又能通過活動(dòng)來提高自己。
（2）統(tǒng)籌安排。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)能做到“五有”即有計(jì)劃（教研室制定了送教下鄉(xiāng)安排表，有籌備（藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)3節(jié)、共有３個(gè)示范課都凝聚著許多教師、教研員的智慧與結(jié)晶）、有活動(dòng)（分兩組定時(shí)間、定地點(diǎn)舉行活動(dòng)）、有宣傳、有互動(dòng)（安排足夠時(shí)間讓聽課教師提出困惑，并進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)）。
（3）措施落實(shí)到位。此次活動(dòng)能做到“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持召集人。教研室及時(shí)將活動(dòng)安排和教案上傳博客通知各幼兒園，讓聽課教師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
在本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作中，教研室從提高培訓(xùn)的針對(duì)性有效性角度出發(fā)，此次活動(dòng)的３名教師再次展示了課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村有限教育教學(xué)資源和課程改革新精神，探索出適合農(nóng)村課程改革的新思路、新途徑、新方法。
以新教材內(nèi)容培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，以集中教育活動(dòng)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓(xùn)融為一體，采用專題講座，示范課，互動(dòng)交流的形式，開展榆陽區(qū)幼兒園“送教下鄉(xiāng)”工作。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)幼兒教師一起上課、聽課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機(jī)械單一的教師培訓(xùn)方式所無法替代的。這種走近農(nóng)村、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，受到了農(nóng)村教師的歡迎。與以往的送教活動(dòng)相比，送教工作的實(shí)效大幅度的提高?！八徒滔锣l(xiāng)”工作解決了交通不便和經(jīng)費(fèi)短缺的問題，使農(nóng)村的教師不出門就能聽到城里高水平教師的講座和授課，又能達(dá)到學(xué)習(xí)與交流的目的。
回顧本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。在“送教下鄉(xiāng)”的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大農(nóng)村幼兒園教師的期盼還有很大的距離。送教下鄉(xiāng)工作不應(yīng)當(dāng)是一種權(quán)宜之計(jì)，而應(yīng)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇七
區(qū)教育局：
10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)和專題知識(shí)講座。我鄉(xiāng)參加此次活動(dòng)的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動(dòng)情況：
張進(jìn)玲老師執(zhí)教的四年級(jí)語文課《美麗的集郵冊(cè)》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識(shí)濃厚，學(xué)生人人動(dòng)手，積極參與，整個(gè)教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時(shí)間分配和理，教學(xué)效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級(jí)英語課《unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、專題知識(shí)講座：
和建議。 這對(duì)我校老師今后進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)教育教學(xué)具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。
四、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
此次活動(dòng)興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時(shí)，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而此次骨干教師送課活動(dòng)如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我們每一位老師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。
此次送教活動(dòng)，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇八
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒2019年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個(gè)班有26個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、唱歌方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高，體重也獲得全級(jí)第一名。
下學(xué)期擔(dān)任小三雙語班的班主任，由于幼兒大部分都是從小小班升上來的，針對(duì)我們班的弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
二、教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;。
三、是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效。作為“雙語班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(普通話)與英語有機(jī)地融合在一起，靈活的運(yùn)用于課堂之上、日常交談中，甚至于游戲活動(dòng)當(dāng)中去。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎(jiǎng)。
五、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步通過這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇九
在我院領(lǐng)導(dǎo)的派送下，我于7月至6月下基層支援火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。來到火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院后，我明白目前幾年國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有了大力扶持，各種醫(yī)療設(shè)備也是很能夠的，只要我們透過努力、去做，有很多項(xiàng)目也是能夠開展的。
我來到火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院后，遵守鎮(zhèn)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)該院的職工，關(guān)心病人，為急診病人之所急，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)外科疑難疾病互相學(xué)習(xí)，互相探討，并幫以指導(dǎo)，有很多的疾病因和家屬溝通不到位，造成很多病員轉(zhuǎn)院，增加了上級(jí)醫(yī)院的工作負(fù)擔(dān)，和同志們相互交流對(duì)家屬進(jìn)行醫(yī)患溝通的技巧，這樣一來火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院的病人轉(zhuǎn)院率降低，外科疾病的治愈率提高，我還將工作中總結(jié)的難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也毫不保留教給了他們。
透過近一年的醫(yī)療支援工作，此刻火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院外科技術(shù)有了大幅度提高，得到了周圍老百姓的好評(píng)，病人人數(shù)不斷增多，確診率和治愈率得到了提高，我也向他們學(xué)到了很多的東西?；痄佹?zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)及職工，在生活上給了我很大的幫忙及關(guān)心。我期望今后還能夠幫忙他們，一齊互相學(xué)習(xí)、互相交流，互相探討醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣博的知識(shí)，更好更快地為廣大患者解除疾苦，更好地為他們服務(wù)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)“素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要措施。為了響應(yīng)校團(tuán)委、院團(tuán)委關(guān)于在暑期積極開展“三下鄉(xiāng)”的號(hào)召，09公管暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于20xx年7月18日---7月23日，8月26日9月6日分別在石河子市第二十一中學(xué)、石河子大學(xué)政法學(xué)院開展了為期三周以“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極投身社會(huì)實(shí)踐志愿者服務(wù)建設(shè)，關(guān)注石河子市第二十一中學(xué)農(nóng)民工子女的發(fā)展。
1、高度重視，充分準(zhǔn)備。
合召開了“三下鄉(xiāng)”動(dòng)員會(huì)議，指導(dǎo)如何開展活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)參與者提出具體要求；09公管暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師劉春波老師親自帶隊(duì)，使本次活動(dòng)得到了順利開展。
2、認(rèn)真開展活動(dòng)，熱心周到服務(wù)。
在這短短的一個(gè)星期中，在“我們?cè)谶@里”的口號(hào)的指導(dǎo)下，我們針對(duì)農(nóng)民工子女的暑期獲取知識(shí)途徑單一，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)難、突發(fā)情況應(yīng)急能力低、性格孤僻自卑、親情溝通困難等問題，分別開展了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、贈(zèng)書、“手拉手、心連心”交流溝通活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽、講述自己的故事、共做一頓飯、手語指導(dǎo)、游覽石河子大學(xué)、傳遞愛，奉獻(xiàn)愛等活動(dòng)計(jì)劃，共幫扶農(nóng)民工子女60人次，炎炎烈日言壯志，拳拳赤心抒豪情，團(tuán)隊(duì)成員不畏酷暑，始終和農(nóng)民工子女站在一起，傳遞愛、奉獻(xiàn)愛，將農(nóng)民工子女現(xiàn)狀對(duì)外的傳播,引起社會(huì)對(duì)于農(nóng)民工子女的關(guān)注，使大家更加關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，同時(shí)，讓他們和其他正常家庭的孩子一樣，生活在幸福與快樂之中，都能健康的成長(zhǎng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、及時(shí)總結(jié)，換位思考，加強(qiáng)宣傳。
在社會(huì)實(shí)踐過程中，帶隊(duì)老師及時(shí)組織團(tuán)隊(duì)志愿者召開個(gè)人感想交流會(huì)，讓每個(gè)隊(duì)員都暢談自己的感想，思考如何避免計(jì)劃開展中的事故的措施，思考如何關(guān)心農(nóng)民工子女，思考如何普及農(nóng)民工子女安全知識(shí)等問題，提高學(xué)生對(duì)關(guān)注團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。我們還通過與21中負(fù)責(zé)人張玉芳老師交流，深深地感到農(nóng)民工子女成長(zhǎng)過程中還存在很多困難，換位思考，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，以便活動(dòng)的順利開展，做到輔助計(jì)劃切實(shí)有效。除此之外，為了廣泛的引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的關(guān)注，我們通過團(tuán)中央中青微博、北疆晨報(bào)、石河子大學(xué)政法學(xué)院網(wǎng)站、石河子大學(xué)校園圖片展等手段積極向外宣傳活動(dòng)的開展方式、進(jìn)程、措施、收獲，以引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女更多的關(guān)注，使更多的人關(guān)注公益事業(yè)，為改善農(nóng)民工子女現(xiàn)狀奉獻(xiàn)自己的愛，進(jìn)而構(gòu)建和諧社會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)熱愛公益事業(yè)，積極投身公益事業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。
4、表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
為了激勵(lì)更多的農(nóng)民工子女參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其積極性，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，7月23日，我們團(tuán)隊(duì)在石河子市第二十一中學(xué)開展了項(xiàng)目總結(jié)表彰大會(huì)暨文藝匯演，對(duì)安全知識(shí)競(jìng)賽、手工制作計(jì)劃、講述自己的故事等活動(dòng)中表現(xiàn)積極，成績(jī)優(yōu)異的農(nóng)民工子女進(jìn)行了表彰，在農(nóng)民工子女之間形成適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，促進(jìn)農(nóng)民工子女健康良好的發(fā)展。
通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的知識(shí)才干，提高了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，陶冶了學(xué)生高尚的思想道德情操。
1、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
市第二十一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和石河子大學(xué)政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和農(nóng)民工子女們的廣泛贊譽(yù)。特別是在項(xiàng)目總結(jié)表彰大會(huì)暨文藝匯演中，雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)了此次活動(dòng)的開展，期望以后加強(qiáng)對(duì)口幫扶計(jì)劃，在為農(nóng)民工子女宣傳安全知識(shí)時(shí)，得到了農(nóng)民工子女們的認(rèn)可。同時(shí)，此次下鄉(xiāng)既檢驗(yàn)了團(tuán)對(duì)組織的戰(zhàn)斗力，磨練了大家的意志品質(zhì)，樹立了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、互幫互助、甘于奉獻(xiàn)的精神面貌。
2、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的理解。
讓隊(duì)員們深入21中，堅(jiān)持以“我們?cè)谶@里”為口號(hào)，始終和農(nóng)民工子女在一起，在接觸農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)生活活動(dòng)中加深了對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的理解，增強(qiáng)了學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)主動(dòng)性和責(zé)任感，提高了學(xué)生的公益意識(shí)，相關(guān)活動(dòng)的策劃、開展、宣傳，讓學(xué)生能夠更好的結(jié)合自己的專業(yè)特色，找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對(duì)生活的熱情，把學(xué)習(xí)和成才當(dāng)作頭等大事，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，要用所學(xué)的理論知識(shí)和拼搏精神，為改善農(nóng)民工子女現(xiàn)狀貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
3、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鞏固了專業(yè)思想和服務(wù)理念。
同學(xué)們?cè)陂_展三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中，不怕苦、不怕累，戰(zhàn)酷暑、抗高溫，在石河子市第二十一中學(xué)為農(nóng)民工子女輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、普及安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)無私的奉獻(xiàn)給了農(nóng)民工子女。在磨練了意志的同時(shí)，通過交談，同學(xué)們切身感受到廣大農(nóng)民工子女對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)中一定要堅(jiān)定自己的專業(yè)思想，提高了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，將來踏入社會(huì)后，多為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)。
1、資金不足。資金是開展活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)只有180元，對(duì)于聯(lián)系開展7天的扶助計(jì)劃來說，真的有點(diǎn)捉襟見肘，活動(dòng)得已順利開展離不開成員的無私奉獻(xiàn)，在活動(dòng)中的交通、飲食、通訊費(fèi)用等都是隊(duì)員自主解決，但是無形中卻增加了個(gè)別學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、準(zhǔn)備不夠充分。由于扶助計(jì)劃內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間的調(diào)整發(fā)生了變化，原計(jì)劃的部分內(nèi)容沒有開展仔細(xì)，如在贈(zèng)書環(huán)節(jié)，沒有來得及向21中負(fù)責(zé)人講解相關(guān)書籍的用處等。
3、協(xié)調(diào)溝通不足。協(xié)調(diào)溝通是活動(dòng)順利開展的前提，但是由于活動(dòng)開展持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)溝通不足，如在進(jìn)行手工制作計(jì)劃時(shí)，沒有及時(shí)與21中負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，以致活動(dòng)開展進(jìn)程緩慢。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十一
為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育根據(jù)教育局“結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，宣傳“結(jié)對(duì)幫扶”工作的'相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)與孝義九中建立對(duì)口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)督促“結(jié)對(duì)幫扶”各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。
本次“送教下鄉(xiāng)”工作，堅(jiān)持做到“三有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有日程安排，有活動(dòng)材料?；顒?dòng)初始，就進(jìn)行整體規(guī)劃，往后每天的工作日程安排均提前一天具體化，對(duì)做課、觀課、議課時(shí)間、地點(diǎn)、科目、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)劃，努力做到使整個(gè)活動(dòng)有序、有效、有條不紊。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
活動(dòng)結(jié)束，要求相關(guān)教師寫受援心得，使經(jīng)驗(yàn)理論化，理論實(shí)踐化，課堂高效化。我校教師大多為新畢業(yè)生，雖受過高等教育，知識(shí)量豐富，有工作激情，但經(jīng)驗(yàn)不足。這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)我校新任教師必有很大的觸動(dòng)與收獲，及時(shí)總結(jié)、實(shí)踐，必會(huì)受益匪淺。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十二
一、從實(shí)際出發(fā)，精心制定工作計(jì)劃。
深入開展“衛(wèi)生下鄉(xiāng)對(duì)口幫扶”“萬名醫(yī)師下基層”活動(dòng)，并扎實(shí)有效地開展了這項(xiàng)活動(dòng)，院黨政領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，經(jīng)過認(rèn)真研究討論，精心制定了衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作計(jì)劃，要求做到分工明確、責(zé)任到人。
二、積極組織，開展多種形式的衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng)。
為了切實(shí)把衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作辦實(shí)辦好，院領(lǐng)導(dǎo)做為一項(xiàng)重要工作來抓，在全院各科室的大力配合下，我們克服了醫(yī)院資金短缺，醫(yī)務(wù)人員缺少的困難，組織了巡回醫(yī)療工作組進(jìn)行對(duì)口幫扶，每季度選派我院優(yōu)秀中層管理干部到新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，幫助建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善技術(shù)規(guī)范，并組織新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院中層干部來我院參觀學(xué)習(xí)3次。從而加強(qiáng)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院的內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，我院從鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院事業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，將我院一部分醫(yī)療器械于3月間分別捐贈(zèng)于新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，器械設(shè)備共38臺(tái)，價(jià)值約30,8028余元。我院每周選派醫(yī)療內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)專業(yè)專家下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療，近一年派出醫(yī)務(wù)專家60人次，其中常住醫(yī)生人數(shù)24人，進(jìn)行專題講座、教學(xué)查房、手術(shù)帶教、病例討論等方面的業(yè)務(wù)幫帶，解決一些疑難雜癥，共診治患者1800人次，并協(xié)助彩b超、放射、檢驗(yàn)等輻助科室開展常規(guī)的診療項(xiàng)目及規(guī)范操作流程。開展各類手術(shù)54臺(tái)。舉辦了培訓(xùn)班3次，培訓(xùn)基層醫(yī)務(wù)人員30人次，負(fù)責(zé)接納進(jìn)修人員10名，為對(duì)口支援單位創(chuàng)收7萬多元。通過幫助管理，培訓(xùn)人才，診療病人，送醫(yī)送藥等活動(dòng)，把“送”和“教”結(jié)合起來，從而提高了各級(jí)衛(wèi)生院的管理、技術(shù)、服務(wù)水平;同時(shí)，我院還在當(dāng)?shù)胤e極組織開展義診活動(dòng)，參加義診的專家共48人次。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，滿足廣大農(nóng)民患者的健康需求，得到了廣大農(nóng)牧民的歡迎和贊揚(yáng)。
三、我院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視對(duì)口支援工作，專門成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
由石繼海副院長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)具體工作安排，外派人員按計(jì)劃交接工作，每日補(bǔ)貼20元，報(bào)銷交通費(fèi)20元，工資、津貼、待遇不變，獎(jiǎng)金以行政獎(jiǎng)兌現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，不足部分由醫(yī)院財(cái)政支出。
為提高我市農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生保健水平，切實(shí)提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生水平，中山市衛(wèi)生局統(tǒng)一部署，開展“中山市xx年百名醫(yī)師下鄉(xiāng)幫扶分隊(duì)”活動(dòng)。我院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，4月8日召開了全院職工大會(huì)，傳達(dá)了開展百名醫(yī)生下鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)的文件精神;指派社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心辦公室負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)工作，召集各站負(fù)責(zé)人做好各項(xiàng)協(xié)助和準(zhǔn)備工作。我們又將此項(xiàng)活動(dòng)向鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到大力支持，通過鎮(zhèn)電視臺(tái)播報(bào)信息、懸掛宣傳橫幅等形式進(jìn)行了全鎮(zhèn)宣傳，為此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
關(guān)于家電下鄉(xiāng)自查報(bào)告的文章。
下鄉(xiāng)的調(diào)研報(bào)告。
下鄉(xiāng)聽課調(diào)研報(bào)告。
家電下鄉(xiāng)的營(yíng)銷思考。
下鄉(xiāng)聽課調(diào)研報(bào)告范文。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十三
為貫徹響應(yīng)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》、衛(wèi)生部《關(guān)于城市衛(wèi)生支援農(nóng)村衛(wèi)生工作的意見》等政策，我們醫(yī)院組織的科技特派員，赴資興市青腰鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行對(duì)口支援，已經(jīng)半年過了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們圓滿完成了這項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)任務(wù)。在為期六個(gè)月左右的工作中，我們對(duì)于青腰衛(wèi)生院主要從常見病、多發(fā)病醫(yī)療救治等方面給予了較大的支持，建立特色?？疲罐r(nóng)民就近得到較高水平的基本醫(yī)療服務(wù)，必須程度上緩解了看病難問題；和青腰衛(wèi)生院內(nèi)工作人員進(jìn)行了廣泛的交流，并實(shí)施各種形式的培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們也親身感受到了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀，收獲、體會(huì)頗多，總結(jié)如下：
一、醫(yī)療任務(wù)完成狀況：我們結(jié)合各支援學(xué)科的實(shí)際狀況。以有限的藥物和檢查手段，盡量給予病人滿意的治療。在臨床工作中注重隨時(shí)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康知識(shí)及防病、治病的意識(shí)。
二、將一些醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新的進(jìn)展帶到基層醫(yī)院，發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，過典型病例的分析，幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。
三、根據(jù)青腰衛(wèi)生院的實(shí)際狀況和要求，我們幫忙年輕醫(yī)務(wù)人員建立科研思維，在臨床工作中尋找科研點(diǎn)。
四、將病歷書寫、查房制度等基本醫(yī)療管理制度切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療管理水平的提高。每周和醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次全院大查房，并根據(jù)工作體會(huì)，為其帶給了多條合理化推薦及改善措施，為其發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
平給予了肯定，受到了廣大基層醫(yī)務(wù)工作者及院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。大家相互交流經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，在相互學(xué)習(xí)中提高醫(yī)療技術(shù)水平。
六、在衛(wèi)生支援的過程中，我們看到青腰鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)已取得了很大的發(fā)展，醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相當(dāng)完善，病人就診環(huán)境明顯改善。但現(xiàn)今基層醫(yī)療衛(wèi)生水平與我們國(guó)家小康社會(huì)所要求到達(dá)的醫(yī)療衛(wèi)生水平還有必須差距，農(nóng)村廣大居民的衛(wèi)生健康知識(shí)有限，對(duì)一些常見疾病的認(rèn)識(shí)不足。在下鄉(xiāng)義診活動(dòng)中，我們深切的感受到群眾對(duì)健康知識(shí)的渴求，需要醫(yī)療衛(wèi)生工作者進(jìn)一步深入基層進(jìn)行宣傳。進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期的農(nóng)村衛(wèi)生工作，是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定的重要條件，是增強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)、提高農(nóng)民健康水平的重要保障。
透過此次農(nóng)村服務(wù)工作，我們與對(duì)口支援醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員建立了良好的工作關(guān)系和友誼，相互得宜，互助互長(zhǎng)，。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十四
今天，我們?cè)趚x黨校舉辦全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，目的是對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，這是全面加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生的一個(gè)重要步驟，也是提高全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的具體措施。首先，我代表區(qū)衛(wèi)生局向市疾控中心副主任醫(yī)師xx前來授課表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時(shí)向辛勤工作在衛(wèi)生工作基層一線的鄉(xiāng)村醫(yī)生表示親切的問候!借此機(jī)會(huì)，我提三點(diǎn)希望和要求。
第一，醫(yī)技要高。古人追求的是“不為良相，則為良醫(yī)”。這表明，自古以來醫(yī)生在人們心目中就有著崇高的地位和份量。特別是在我們xx區(qū)的廣大農(nóng)村，最受人們尊敬和歡迎的有兩類人，一類是人民教師，另一類就是醫(yī)生。鄉(xiāng)村醫(yī)生，以前曾稱之為“赤腳醫(yī)生”。這是一個(gè)偉大而光榮的稱謂，也是一個(gè)高尚而艱辛的職業(yè)。說偉大，是因?yàn)槟銈兪寝r(nóng)村最基層基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)的承擔(dān)者，也是廣大農(nóng)民生命與健康的“守護(hù)神”;說艱辛，是因?yàn)槟銈兂惺苤?jīng)濟(jì)拮據(jù)、醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋、醫(yī)術(shù)水平亟待提高的三重壓力，依然面臨著資質(zhì)難獲取、收入無保障的尷尬處境。
鄉(xiāng)村醫(yī)生大部分是過去的“赤腳醫(yī)生”，沒有受過較高或正規(guī)的醫(yī)學(xué)教育，知識(shí)得不到及時(shí)更新，技術(shù)水平普遍比較落后。但是這些鄉(xiāng)村醫(yī)生基層老百姓非常認(rèn)可，服務(wù)態(tài)度非常好，與群眾的思想感情貼得比較緊，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了老百姓的信任。常言道，“學(xué)醫(yī)不明，暗刀殺人”。所以，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，是加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、解決廣大農(nóng)民看病難的當(dāng)務(wù)之急。
一要積極參加培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，沒有新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，就不能做好農(nóng)村衛(wèi)生工作，就不能勝任新形勢(shì)下鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生要充分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加培訓(xùn)，汲取更多更新的知識(shí)，努力提高自己的診療水平和依法行醫(yī)的意識(shí)，為保障廣大人民群眾的身體健康創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。
二要堅(jiān)持自學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。漢朝著名思想家王充說過一句話：“人無知識(shí)，猶如手中無錢也?！蔽覀兓鶎有l(wèi)生工作者，如果沒有一技之長(zhǎng)，就像手中沒錢一樣，遇到困難和問題就會(huì)束手無策，縱使我們對(duì)老百姓十分有感情，但在疑難雜癥面前也會(huì)無所適從。所以，大家一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為我們勝任基層工作、為人民服務(wù)的頭等大事來抓，利用一切工作之余的時(shí)間不斷“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)，持之以恒，必有所獲。
三要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。要把看病的過程作為學(xué)習(xí)的過程、鉆研業(yè)務(wù)的過程，潛心研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。
第二，德行要正?！搬t(yī)為仁之術(shù)，必具仁之心”。鄉(xiāng)村衛(wèi)生人員是廣大農(nóng)民健康的衛(wèi)士，是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)與人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系黨和政府威信的大事，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平、樹立窗口形象的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)院或者醫(yī)生，即使有先進(jìn)的設(shè)備和精湛的醫(yī)術(shù)，也無法提供良好的醫(yī)療服務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著醫(yī)療制度的改革和發(fā)展，出現(xiàn)了一些與社會(huì)主義文化價(jià)值觀念相悖的醫(yī)德行為。如目前群眾反映比較多的給病人開大處方、檢查多、用好藥多、費(fèi)用高、收“紅包”等醫(yī)德問題，雖然是少數(shù)人的事，但其影響不可低估，它使醫(yī)患之間產(chǎn)生了鴻溝，互不信任，直接影響了醫(yī)生的整體形象，也給黨和政府造成了不良影響。所以，在鄉(xiāng)村衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)中，我們要以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為突破口，堅(jiān)持抓好作風(fēng)建設(shè)。廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生要自覺加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，牢記“救死扶傷，治病救人，實(shí)行革命人道主義”的神圣職責(zé)，大力弘揚(yáng)白求恩精神，樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的衛(wèi)生行業(yè)新風(fēng)尚。
第三，態(tài)度要好。醫(yī)生的工作對(duì)象是人，是人的健康和生命?；颊甙厌t(yī)生視作“救護(hù)神”，危急之中找到了醫(yī)生，心就安穩(wěn)了一半。所以，醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量，對(duì)穩(wěn)定患者的情緒、提高治療效果有著至關(guān)重要的作用。特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，服務(wù)的對(duì)象比較分散、條件艱苦，不論白天黑夜還是刮風(fēng)下雨，都可能有患者求醫(yī)。這就要求大家必須有耐心和吃苦精神，早叫早到、遲叫遲到，不論遠(yuǎn)近、不論親疏，一視同仁，熱情服務(wù)。要牢固樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念和為人民服務(wù)的宗旨，從改進(jìn)服務(wù)態(tài)度入手，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待患者，加強(qiáng)與病人的溝通和交流，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，為病人提供溫馨、細(xì)心、愛心、耐心、舒心的服務(wù);從改進(jìn)服務(wù)技術(shù)入手，努力提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，保證基礎(chǔ)醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量;從規(guī)范醫(yī)藥費(fèi)用管理入手，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藥品價(jià)格政策和醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)藥品、醫(yī)療用品管理，降低醫(yī)療費(fèi)用，讓患者花最少的錢得到最好的治療。
同志們，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》已正式出臺(tái)，我區(qū)廣大農(nóng)民的醫(yī)療水平將有一個(gè)大的提高，我區(qū)基層衛(wèi)生事業(yè)將有一個(gè)大的發(fā)展，對(duì)我們農(nóng)民的健康和全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，也為農(nóng)村衛(wèi)生工作人員提出了新的更高的要求。大家一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)只有三天，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容十分豐富，也十分重要，對(duì)大家來講是一次提高理論素養(yǎng)、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展知識(shí)層面的難得機(jī)會(huì)，希望大家沉下心來，集中精力，力求學(xué)深學(xué)透、融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)期間，大家要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，思想上高度重視，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇一
今天是培訓(xùn)的第三天，也是最后一天，上午是由齊齊哈爾的薛杰副院長(zhǎng)關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展》的講座，薛老師從四方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的方向和實(shí)質(zhì)，并且舉了很多的生動(dòng)形象的案例。而且她還告訴了我們教師專業(yè)成熟的四個(gè)途徑。
1、學(xué)歷提升。
2、短期培訓(xùn)。
3、校本培訓(xùn)。
4、參與教育培訓(xùn)。
薛老師指出教師基礎(chǔ)素養(yǎng)決定了教師是否勝任工作。講到這時(shí)，我為之一震。想起了我自己，我雖是師范畢業(yè)，但我深知自己書讀的太少，底蘊(yùn)不夠，雖然能把當(dāng)堂要教得知識(shí)傳授到，但對(duì)于知識(shí)的拓展就有了一定的局限性，在這點(diǎn)上真是深有感觸啊?？磥?。我們只讓學(xué)生讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷的來豐富自己的閱讀量。
薛老師還教會(huì)我們要六個(gè)學(xué)會(huì)。
學(xué)會(huì)等待學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
在平時(shí)的教學(xué)生活中，對(duì)待淘氣的孩子，我更多的是拿道德來評(píng)價(jià)他們，甚至帶上有色眼鏡，這就失去了薛老師所教給我們的寬容，沒有了寬容，我就沒有耐心去等待，孩子們失去了等待，自然而然就學(xué)不會(huì)分享學(xué)不會(huì)合作，更學(xué)不會(huì)創(chuàng)新了。所以，我真的要好好的去六個(gè)學(xué)會(huì)。
下午，又聆聽了牡丹江的兩位一線教師馮浩老師和劉俊紅老師的成長(zhǎng)匯報(bào)演講?？粗_(tái)上的老師，真是自愧不如啊，同樣是教師，差別怎么這么大呀。自己工作都10余年了，可留下的又是什么呢。
但我相信只有我肯努力去學(xué)習(xí)，去改變，我相信自己也會(huì)有驕傲的那一天。
真的很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝校長(zhǎng)能和我們一起學(xué)習(xí)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二
在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好學(xué)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。
首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
其次是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想：通過這次學(xué)習(xí)我更加明確了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)？不是。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)椋绻麚碛辛藬?shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問題的金鑰匙。
現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺到授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契，看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。
教下鄉(xiāng)”使我開闊了眼界。常言道：“山外有山，人外有”，事實(shí)的確如此，幾位示范課的英語教師形式多樣的教學(xué)方法讓我深深折服，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課堂內(nèi)容和學(xué)生生活完美銜接，便于學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，將課堂知識(shí)點(diǎn)與生活合理地結(jié)合起來。精彩的課堂使我對(duì)英語老師這一角色有了個(gè)更全面的了解。讓我認(rèn)識(shí)到作為一位英語教師，須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與其他老師相比；在我身上或多或少還存在著許多不足之處，作為一名新教師，我應(yīng)該在以后的工作中更加勤奮，虛心學(xué)習(xí)。積極鉆研專業(yè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)如何上好優(yōu)質(zhì)課。
如何上好閱讀課，一直是困擾著我的間題。如何使學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提升閱讀能力，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)英語數(shù)學(xué)的要求，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法，培養(yǎng)的要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。通過閱讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中一些重更的語言知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即快速閱讀、細(xì)節(jié)性閱讀和理解性閱讀等。通過此次活動(dòng)，開擴(kuò)了我的`視野，也將提升我的教學(xué)能力。
有效課堂教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要有了興趣，會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)，由死記背到靈活運(yùn)用，從而參與到數(shù)學(xué)中來，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將是老師的個(gè)人掌控課堂能力。
通過此次“送教下鄉(xiāng)”結(jié)，我也反思了自己的課堂教學(xué)，讓我在英語基本技能方面有了很大進(jìn)步，將會(huì)在今學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。通過老師們的示范課和優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺，從中學(xué)到了許多，讓我了解如何更好的進(jìn)行英語課堂導(dǎo)入和閱讀教學(xué)等，通過送教下鄉(xiāng)各位教師細(xì)心講解和傳授，我也解決了在英語課教學(xué)中的困惑。相信通過這次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，我將在以后的英語教學(xué)中做的更好！
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇三
本次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評(píng)課，同課異構(gòu)。通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對(duì)待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識(shí)、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評(píng)價(jià)的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再?gòu)馁|(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇四
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排。
為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng)，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評(píng)課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏。
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動(dòng)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
五、促進(jìn)溝通，提升能力。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
20xx年，教研室各學(xué)科教研員在侯馬市教科局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
三、送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。
失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了。
教案。
讓學(xué)生從生活實(shí)際來談再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度但又是可以解答的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)?！?BR> 四、送教教師的獻(xiàn)身說法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇五
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。
劉老師在課后反思中這樣寫到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)。”
使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科邢麗老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。她送教六年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在邢老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰是學(xué)困生?！苯陶邥r(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇六
1、確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，由教研員、特級(jí)教師、市級(jí)教學(xué)能手、組成送教（培）下鄉(xiāng)講課團(tuán)。
2、我們要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)確把握藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維和能力培養(yǎng)。確保所送的每一個(gè)教育活動(dòng)都能讓農(nóng)村教師學(xué)得來，用得上。蹲下身子與聽課教師面對(duì)面的教研、交流等問題。
3、教研員與幫扶園共同商討活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方案和活動(dòng)安排，為送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開展活動(dòng)提供條件。
教研室與幫扶園積極為農(nóng)村教師量身定做，探索了一些切合實(shí)際情況的活動(dòng)模式，在以往觀摩課，聽理論講座的基礎(chǔ)上，增加了實(shí)踐操作內(nèi)容，使理論、學(xué)習(xí)、實(shí)踐緊密結(jié)合，提升送教活動(dòng)的實(shí)效。每次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排有序，工作扎實(shí)，所到魚河幼兒園教師大部分參加。
1、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次送教下鄉(xiāng)我們采用講座與示范課相結(jié)合的形式，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的專題理論講座，采用了示范課與理論講座。
12月6日，教研室副主任親自帶領(lǐng)榆林市第一幼兒園園長(zhǎng)及3位骨干教師，來到魚河鎮(zhèn)幼兒園、民辦園送（培））課下鄉(xiāng)。有小班藝術(shù)活動(dòng)《哦！圣誕節(jié)》、中班藝術(shù)活動(dòng)《紙杯企鵝》、大班《染紙》三個(gè)活動(dòng)為農(nóng)村教師展示了如何在藝術(shù)教育活動(dòng)教學(xué)中，以游戲化的教學(xué)手段、生活化的教育理念，充分展示了我區(qū)骨干教師的風(fēng)采，為農(nóng)村幼兒教師送來了耳目一新的示范課，也給孩子們送去了快樂。
市幼園長(zhǎng)——張文愛，作為市級(jí)幼兒園特級(jí)教師，她不僅對(duì)新的教學(xué)理念有較全面、較深刻的理解，而且她作為教學(xué)第一線成長(zhǎng)起來的實(shí)踐者，有將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的經(jīng)歷，品嘗過在這種轉(zhuǎn)換過程中的甘苦，同時(shí)她對(duì)幼兒園教育教學(xué)有較實(shí)際的認(rèn)識(shí)和理解，因而她結(jié)合這三節(jié)課在專題講座《農(nóng)村幼兒園如何利用自然資源豐富幼兒活動(dòng)》中講出來的東西具有地域性，針對(duì)性，更貼近幼兒園教師的需要，而被他們理解和接受，更能進(jìn)一步幫助解決農(nóng)村教師的理論觀念問題，促進(jìn)農(nóng)村教師教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的更新。
2、交流互動(dòng)討論。觀摩結(jié)束后，參研老師們對(duì)三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討。首先由送教的三位執(zhí)教老師進(jìn)行了說課及課后反思，接著，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，集思廣益，結(jié)合綱要和指南理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。這種倡導(dǎo)對(duì)話與交流的合作性的教研氛圍，使教師的觀念得到了更新，教學(xué)行為得到了改善。最后，由教研室趙英炳主任、市一幼園長(zhǎng)、魚河鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)分別作精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。宋淼老師活動(dòng)選材、教師的教態(tài)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)形式等方面給予充分肯定，也提出活動(dòng)存在不足之處。各位肯定了送教老師功底深、語言到位、肢體語言形象，對(duì)劉芳老師、高曦老師以引導(dǎo)者身份，讓幼兒親身感受、愉悅掌握知識(shí)表示欣賞。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在座老師提出，今后教學(xué)應(yīng)讓幼兒多說，推陳出新，真正做到心中有孩子，眼中有孩子。
3、活動(dòng)具有規(guī)范性。
（1）舉行送教下鄉(xiāng)會(huì)議。教研室召開送教下鄉(xiāng)教師會(huì)議，具體提出工作思路，明確要求：a、教學(xué)活動(dòng)立足點(diǎn)放在“扎實(shí)”和“有效”上。b、在與教師交流時(shí)要有針對(duì)性，提高質(zhì)量。c、要把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會(huì)，又能通過活動(dòng)來提高自己。
（2）統(tǒng)籌安排。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)能做到“五有”即有計(jì)劃（教研室制定了送教下鄉(xiāng)安排表，有籌備（藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)3節(jié)、共有３個(gè)示范課都凝聚著許多教師、教研員的智慧與結(jié)晶）、有活動(dòng)（分兩組定時(shí)間、定地點(diǎn)舉行活動(dòng)）、有宣傳、有互動(dòng)（安排足夠時(shí)間讓聽課教師提出困惑，并進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)）。
（3）措施落實(shí)到位。此次活動(dòng)能做到“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持召集人。教研室及時(shí)將活動(dòng)安排和教案上傳博客通知各幼兒園，讓聽課教師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
在本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作中，教研室從提高培訓(xùn)的針對(duì)性有效性角度出發(fā)，此次活動(dòng)的３名教師再次展示了課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村有限教育教學(xué)資源和課程改革新精神，探索出適合農(nóng)村課程改革的新思路、新途徑、新方法。
以新教材內(nèi)容培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，以集中教育活動(dòng)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓(xùn)融為一體，采用專題講座，示范課，互動(dòng)交流的形式，開展榆陽區(qū)幼兒園“送教下鄉(xiāng)”工作。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)幼兒教師一起上課、聽課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機(jī)械單一的教師培訓(xùn)方式所無法替代的。這種走近農(nóng)村、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，受到了農(nóng)村教師的歡迎。與以往的送教活動(dòng)相比，送教工作的實(shí)效大幅度的提高?！八徒滔锣l(xiāng)”工作解決了交通不便和經(jīng)費(fèi)短缺的問題，使農(nóng)村的教師不出門就能聽到城里高水平教師的講座和授課，又能達(dá)到學(xué)習(xí)與交流的目的。
回顧本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。在“送教下鄉(xiāng)”的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大農(nóng)村幼兒園教師的期盼還有很大的距離。送教下鄉(xiāng)工作不應(yīng)當(dāng)是一種權(quán)宜之計(jì)，而應(yīng)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇七
區(qū)教育局：
10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)和專題知識(shí)講座。我鄉(xiāng)參加此次活動(dòng)的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動(dòng)情況：
張進(jìn)玲老師執(zhí)教的四年級(jí)語文課《美麗的集郵冊(cè)》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識(shí)濃厚，學(xué)生人人動(dòng)手，積極參與，整個(gè)教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時(shí)間分配和理，教學(xué)效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級(jí)英語課《unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、專題知識(shí)講座：
和建議。 這對(duì)我校老師今后進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)教育教學(xué)具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。
四、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
此次活動(dòng)興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時(shí)，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而此次骨干教師送課活動(dòng)如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我們每一位老師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。
此次送教活動(dòng)，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇八
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒2019年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個(gè)班有26個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、唱歌方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高，體重也獲得全級(jí)第一名。
下學(xué)期擔(dān)任小三雙語班的班主任，由于幼兒大部分都是從小小班升上來的，針對(duì)我們班的弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
二、教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;。
三、是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效。作為“雙語班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(普通話)與英語有機(jī)地融合在一起，靈活的運(yùn)用于課堂之上、日常交談中，甚至于游戲活動(dòng)當(dāng)中去。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎(jiǎng)。
五、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步通過這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇九
在我院領(lǐng)導(dǎo)的派送下，我于7月至6月下基層支援火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。來到火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院后，我明白目前幾年國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有了大力扶持，各種醫(yī)療設(shè)備也是很能夠的，只要我們透過努力、去做，有很多項(xiàng)目也是能夠開展的。
我來到火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院后，遵守鎮(zhèn)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)該院的職工，關(guān)心病人，為急診病人之所急，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)外科疑難疾病互相學(xué)習(xí)，互相探討，并幫以指導(dǎo)，有很多的疾病因和家屬溝通不到位，造成很多病員轉(zhuǎn)院，增加了上級(jí)醫(yī)院的工作負(fù)擔(dān)，和同志們相互交流對(duì)家屬進(jìn)行醫(yī)患溝通的技巧，這樣一來火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院的病人轉(zhuǎn)院率降低，外科疾病的治愈率提高，我還將工作中總結(jié)的難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也毫不保留教給了他們。
透過近一年的醫(yī)療支援工作，此刻火鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院外科技術(shù)有了大幅度提高，得到了周圍老百姓的好評(píng)，病人人數(shù)不斷增多，確診率和治愈率得到了提高，我也向他們學(xué)到了很多的東西?；痄佹?zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)及職工，在生活上給了我很大的幫忙及關(guān)心。我期望今后還能夠幫忙他們，一齊互相學(xué)習(xí)、互相交流，互相探討醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣博的知識(shí)，更好更快地為廣大患者解除疾苦，更好地為他們服務(wù)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)“素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要措施。為了響應(yīng)校團(tuán)委、院團(tuán)委關(guān)于在暑期積極開展“三下鄉(xiāng)”的號(hào)召，09公管暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于20xx年7月18日---7月23日，8月26日9月6日分別在石河子市第二十一中學(xué)、石河子大學(xué)政法學(xué)院開展了為期三周以“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極投身社會(huì)實(shí)踐志愿者服務(wù)建設(shè)，關(guān)注石河子市第二十一中學(xué)農(nóng)民工子女的發(fā)展。
1、高度重視，充分準(zhǔn)備。
合召開了“三下鄉(xiāng)”動(dòng)員會(huì)議，指導(dǎo)如何開展活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)參與者提出具體要求；09公管暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師劉春波老師親自帶隊(duì)，使本次活動(dòng)得到了順利開展。
2、認(rèn)真開展活動(dòng)，熱心周到服務(wù)。
在這短短的一個(gè)星期中，在“我們?cè)谶@里”的口號(hào)的指導(dǎo)下，我們針對(duì)農(nóng)民工子女的暑期獲取知識(shí)途徑單一，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)難、突發(fā)情況應(yīng)急能力低、性格孤僻自卑、親情溝通困難等問題，分別開展了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、贈(zèng)書、“手拉手、心連心”交流溝通活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽、講述自己的故事、共做一頓飯、手語指導(dǎo)、游覽石河子大學(xué)、傳遞愛，奉獻(xiàn)愛等活動(dòng)計(jì)劃，共幫扶農(nóng)民工子女60人次，炎炎烈日言壯志，拳拳赤心抒豪情，團(tuán)隊(duì)成員不畏酷暑，始終和農(nóng)民工子女站在一起，傳遞愛、奉獻(xiàn)愛，將農(nóng)民工子女現(xiàn)狀對(duì)外的傳播,引起社會(huì)對(duì)于農(nóng)民工子女的關(guān)注，使大家更加關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，同時(shí)，讓他們和其他正常家庭的孩子一樣，生活在幸福與快樂之中，都能健康的成長(zhǎng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、及時(shí)總結(jié)，換位思考，加強(qiáng)宣傳。
在社會(huì)實(shí)踐過程中，帶隊(duì)老師及時(shí)組織團(tuán)隊(duì)志愿者召開個(gè)人感想交流會(huì)，讓每個(gè)隊(duì)員都暢談自己的感想，思考如何避免計(jì)劃開展中的事故的措施，思考如何關(guān)心農(nóng)民工子女，思考如何普及農(nóng)民工子女安全知識(shí)等問題，提高學(xué)生對(duì)關(guān)注團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。我們還通過與21中負(fù)責(zé)人張玉芳老師交流，深深地感到農(nóng)民工子女成長(zhǎng)過程中還存在很多困難，換位思考，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，以便活動(dòng)的順利開展，做到輔助計(jì)劃切實(shí)有效。除此之外，為了廣泛的引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的關(guān)注，我們通過團(tuán)中央中青微博、北疆晨報(bào)、石河子大學(xué)政法學(xué)院網(wǎng)站、石河子大學(xué)校園圖片展等手段積極向外宣傳活動(dòng)的開展方式、進(jìn)程、措施、收獲，以引起社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女更多的關(guān)注，使更多的人關(guān)注公益事業(yè)，為改善農(nóng)民工子女現(xiàn)狀奉獻(xiàn)自己的愛，進(jìn)而構(gòu)建和諧社會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)熱愛公益事業(yè)，積極投身公益事業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。
4、表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
為了激勵(lì)更多的農(nóng)民工子女參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其積極性，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，7月23日，我們團(tuán)隊(duì)在石河子市第二十一中學(xué)開展了項(xiàng)目總結(jié)表彰大會(huì)暨文藝匯演，對(duì)安全知識(shí)競(jìng)賽、手工制作計(jì)劃、講述自己的故事等活動(dòng)中表現(xiàn)積極，成績(jī)優(yōu)異的農(nóng)民工子女進(jìn)行了表彰，在農(nóng)民工子女之間形成適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，促進(jìn)農(nóng)民工子女健康良好的發(fā)展。
通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的知識(shí)才干，提高了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，陶冶了學(xué)生高尚的思想道德情操。
1、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
市第二十一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和石河子大學(xué)政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和農(nóng)民工子女們的廣泛贊譽(yù)。特別是在項(xiàng)目總結(jié)表彰大會(huì)暨文藝匯演中，雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)了此次活動(dòng)的開展，期望以后加強(qiáng)對(duì)口幫扶計(jì)劃，在為農(nóng)民工子女宣傳安全知識(shí)時(shí)，得到了農(nóng)民工子女們的認(rèn)可。同時(shí)，此次下鄉(xiāng)既檢驗(yàn)了團(tuán)對(duì)組織的戰(zhàn)斗力，磨練了大家的意志品質(zhì)，樹立了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、互幫互助、甘于奉獻(xiàn)的精神面貌。
2、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的理解。
讓隊(duì)員們深入21中，堅(jiān)持以“我們?cè)谶@里”為口號(hào)，始終和農(nóng)民工子女在一起，在接觸農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)生活活動(dòng)中加深了對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)狀的理解，增強(qiáng)了學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)主動(dòng)性和責(zé)任感，提高了學(xué)生的公益意識(shí)，相關(guān)活動(dòng)的策劃、開展、宣傳，讓學(xué)生能夠更好的結(jié)合自己的專業(yè)特色，找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對(duì)生活的熱情，把學(xué)習(xí)和成才當(dāng)作頭等大事，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，要用所學(xué)的理論知識(shí)和拼搏精神，為改善農(nóng)民工子女現(xiàn)狀貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
3、“情暖農(nóng)民工子女，你我他都在”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鞏固了專業(yè)思想和服務(wù)理念。
同學(xué)們?cè)陂_展三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中，不怕苦、不怕累，戰(zhàn)酷暑、抗高溫，在石河子市第二十一中學(xué)為農(nóng)民工子女輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、普及安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)無私的奉獻(xiàn)給了農(nóng)民工子女。在磨練了意志的同時(shí)，通過交談，同學(xué)們切身感受到廣大農(nóng)民工子女對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)中一定要堅(jiān)定自己的專業(yè)思想，提高了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，將來踏入社會(huì)后，多為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)。
1、資金不足。資金是開展活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)只有180元，對(duì)于聯(lián)系開展7天的扶助計(jì)劃來說，真的有點(diǎn)捉襟見肘，活動(dòng)得已順利開展離不開成員的無私奉獻(xiàn)，在活動(dòng)中的交通、飲食、通訊費(fèi)用等都是隊(duì)員自主解決，但是無形中卻增加了個(gè)別學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、準(zhǔn)備不夠充分。由于扶助計(jì)劃內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間的調(diào)整發(fā)生了變化，原計(jì)劃的部分內(nèi)容沒有開展仔細(xì)，如在贈(zèng)書環(huán)節(jié)，沒有來得及向21中負(fù)責(zé)人講解相關(guān)書籍的用處等。
3、協(xié)調(diào)溝通不足。協(xié)調(diào)溝通是活動(dòng)順利開展的前提，但是由于活動(dòng)開展持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)溝通不足，如在進(jìn)行手工制作計(jì)劃時(shí)，沒有及時(shí)與21中負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，以致活動(dòng)開展進(jìn)程緩慢。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十一
為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育根據(jù)教育局“結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，宣傳“結(jié)對(duì)幫扶”工作的'相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)與孝義九中建立對(duì)口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)督促“結(jié)對(duì)幫扶”各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。
本次“送教下鄉(xiāng)”工作，堅(jiān)持做到“三有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有日程安排，有活動(dòng)材料?；顒?dòng)初始，就進(jìn)行整體規(guī)劃，往后每天的工作日程安排均提前一天具體化，對(duì)做課、觀課、議課時(shí)間、地點(diǎn)、科目、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)劃，努力做到使整個(gè)活動(dòng)有序、有效、有條不紊。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
活動(dòng)結(jié)束，要求相關(guān)教師寫受援心得，使經(jīng)驗(yàn)理論化，理論實(shí)踐化，課堂高效化。我校教師大多為新畢業(yè)生，雖受過高等教育，知識(shí)量豐富，有工作激情，但經(jīng)驗(yàn)不足。這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)我校新任教師必有很大的觸動(dòng)與收獲，及時(shí)總結(jié)、實(shí)踐，必會(huì)受益匪淺。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十二
一、從實(shí)際出發(fā)，精心制定工作計(jì)劃。
深入開展“衛(wèi)生下鄉(xiāng)對(duì)口幫扶”“萬名醫(yī)師下基層”活動(dòng)，并扎實(shí)有效地開展了這項(xiàng)活動(dòng)，院黨政領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，經(jīng)過認(rèn)真研究討論，精心制定了衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作計(jì)劃，要求做到分工明確、責(zé)任到人。
二、積極組織，開展多種形式的衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng)。
為了切實(shí)把衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作辦實(shí)辦好，院領(lǐng)導(dǎo)做為一項(xiàng)重要工作來抓，在全院各科室的大力配合下，我們克服了醫(yī)院資金短缺，醫(yī)務(wù)人員缺少的困難，組織了巡回醫(yī)療工作組進(jìn)行對(duì)口幫扶，每季度選派我院優(yōu)秀中層管理干部到新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，幫助建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善技術(shù)規(guī)范，并組織新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院中層干部來我院參觀學(xué)習(xí)3次。從而加強(qiáng)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院的內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，我院從鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院事業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，將我院一部分醫(yī)療器械于3月間分別捐贈(zèng)于新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，器械設(shè)備共38臺(tái)，價(jià)值約30,8028余元。我院每周選派醫(yī)療內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)專業(yè)專家下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療，近一年派出醫(yī)務(wù)專家60人次，其中常住醫(yī)生人數(shù)24人，進(jìn)行專題講座、教學(xué)查房、手術(shù)帶教、病例討論等方面的業(yè)務(wù)幫帶，解決一些疑難雜癥，共診治患者1800人次，并協(xié)助彩b超、放射、檢驗(yàn)等輻助科室開展常規(guī)的診療項(xiàng)目及規(guī)范操作流程。開展各類手術(shù)54臺(tái)。舉辦了培訓(xùn)班3次，培訓(xùn)基層醫(yī)務(wù)人員30人次，負(fù)責(zé)接納進(jìn)修人員10名，為對(duì)口支援單位創(chuàng)收7萬多元。通過幫助管理，培訓(xùn)人才，診療病人，送醫(yī)送藥等活動(dòng)，把“送”和“教”結(jié)合起來，從而提高了各級(jí)衛(wèi)生院的管理、技術(shù)、服務(wù)水平;同時(shí)，我院還在當(dāng)?shù)胤e極組織開展義診活動(dòng)，參加義診的專家共48人次。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，滿足廣大農(nóng)民患者的健康需求，得到了廣大農(nóng)牧民的歡迎和贊揚(yáng)。
三、我院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視對(duì)口支援工作，專門成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
由石繼海副院長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)具體工作安排，外派人員按計(jì)劃交接工作，每日補(bǔ)貼20元，報(bào)銷交通費(fèi)20元，工資、津貼、待遇不變，獎(jiǎng)金以行政獎(jiǎng)兌現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，不足部分由醫(yī)院財(cái)政支出。
為提高我市農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生保健水平，切實(shí)提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生水平，中山市衛(wèi)生局統(tǒng)一部署，開展“中山市xx年百名醫(yī)師下鄉(xiāng)幫扶分隊(duì)”活動(dòng)。我院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，4月8日召開了全院職工大會(huì)，傳達(dá)了開展百名醫(yī)生下鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)的文件精神;指派社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心辦公室負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)工作，召集各站負(fù)責(zé)人做好各項(xiàng)協(xié)助和準(zhǔn)備工作。我們又將此項(xiàng)活動(dòng)向鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到大力支持，通過鎮(zhèn)電視臺(tái)播報(bào)信息、懸掛宣傳橫幅等形式進(jìn)行了全鎮(zhèn)宣傳，為此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十三
為貫徹響應(yīng)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》、衛(wèi)生部《關(guān)于城市衛(wèi)生支援農(nóng)村衛(wèi)生工作的意見》等政策，我們醫(yī)院組織的科技特派員，赴資興市青腰鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行對(duì)口支援，已經(jīng)半年過了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們圓滿完成了這項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)任務(wù)。在為期六個(gè)月左右的工作中，我們對(duì)于青腰衛(wèi)生院主要從常見病、多發(fā)病醫(yī)療救治等方面給予了較大的支持，建立特色?？疲罐r(nóng)民就近得到較高水平的基本醫(yī)療服務(wù)，必須程度上緩解了看病難問題；和青腰衛(wèi)生院內(nèi)工作人員進(jìn)行了廣泛的交流，并實(shí)施各種形式的培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我們也親身感受到了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀，收獲、體會(huì)頗多，總結(jié)如下：
一、醫(yī)療任務(wù)完成狀況：我們結(jié)合各支援學(xué)科的實(shí)際狀況。以有限的藥物和檢查手段，盡量給予病人滿意的治療。在臨床工作中注重隨時(shí)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行宣教，增加群眾的健康知識(shí)及防病、治病的意識(shí)。
二、將一些醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新的進(jìn)展帶到基層醫(yī)院，發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，過典型病例的分析，幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。
三、根據(jù)青腰衛(wèi)生院的實(shí)際狀況和要求，我們幫忙年輕醫(yī)務(wù)人員建立科研思維，在臨床工作中尋找科研點(diǎn)。
四、將病歷書寫、查房制度等基本醫(yī)療管理制度切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療管理水平的提高。每周和醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次全院大查房，并根據(jù)工作體會(huì)，為其帶給了多條合理化推薦及改善措施，為其發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
平給予了肯定，受到了廣大基層醫(yī)務(wù)工作者及院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。大家相互交流經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，在相互學(xué)習(xí)中提高醫(yī)療技術(shù)水平。
六、在衛(wèi)生支援的過程中，我們看到青腰鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)已取得了很大的發(fā)展，醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相當(dāng)完善，病人就診環(huán)境明顯改善。但現(xiàn)今基層醫(yī)療衛(wèi)生水平與我們國(guó)家小康社會(huì)所要求到達(dá)的醫(yī)療衛(wèi)生水平還有必須差距，農(nóng)村廣大居民的衛(wèi)生健康知識(shí)有限，對(duì)一些常見疾病的認(rèn)識(shí)不足。在下鄉(xiāng)義診活動(dòng)中，我們深切的感受到群眾對(duì)健康知識(shí)的渴求，需要醫(yī)療衛(wèi)生工作者進(jìn)一步深入基層進(jìn)行宣傳。進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期的農(nóng)村衛(wèi)生工作，是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定的重要條件，是增強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)、提高農(nóng)民健康水平的重要保障。
透過此次農(nóng)村服務(wù)工作，我們與對(duì)口支援醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員建立了良好的工作關(guān)系和友誼，相互得宜，互助互長(zhǎng)，。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十四
今天，我們?cè)趚x黨校舉辦全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，目的是對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，這是全面加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生的一個(gè)重要步驟，也是提高全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的具體措施。首先，我代表區(qū)衛(wèi)生局向市疾控中心副主任醫(yī)師xx前來授課表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時(shí)向辛勤工作在衛(wèi)生工作基層一線的鄉(xiāng)村醫(yī)生表示親切的問候!借此機(jī)會(huì)，我提三點(diǎn)希望和要求。
第一，醫(yī)技要高。古人追求的是“不為良相，則為良醫(yī)”。這表明，自古以來醫(yī)生在人們心目中就有著崇高的地位和份量。特別是在我們xx區(qū)的廣大農(nóng)村，最受人們尊敬和歡迎的有兩類人，一類是人民教師，另一類就是醫(yī)生。鄉(xiāng)村醫(yī)生，以前曾稱之為“赤腳醫(yī)生”。這是一個(gè)偉大而光榮的稱謂，也是一個(gè)高尚而艱辛的職業(yè)。說偉大，是因?yàn)槟銈兪寝r(nóng)村最基層基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)的承擔(dān)者，也是廣大農(nóng)民生命與健康的“守護(hù)神”;說艱辛，是因?yàn)槟銈兂惺苤?jīng)濟(jì)拮據(jù)、醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋、醫(yī)術(shù)水平亟待提高的三重壓力，依然面臨著資質(zhì)難獲取、收入無保障的尷尬處境。
鄉(xiāng)村醫(yī)生大部分是過去的“赤腳醫(yī)生”，沒有受過較高或正規(guī)的醫(yī)學(xué)教育，知識(shí)得不到及時(shí)更新，技術(shù)水平普遍比較落后。但是這些鄉(xiāng)村醫(yī)生基層老百姓非常認(rèn)可，服務(wù)態(tài)度非常好，與群眾的思想感情貼得比較緊，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了老百姓的信任。常言道，“學(xué)醫(yī)不明，暗刀殺人”。所以，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，是加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、解決廣大農(nóng)民看病難的當(dāng)務(wù)之急。
一要積極參加培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，沒有新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，就不能做好農(nóng)村衛(wèi)生工作，就不能勝任新形勢(shì)下鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生要充分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加培訓(xùn)，汲取更多更新的知識(shí)，努力提高自己的診療水平和依法行醫(yī)的意識(shí)，為保障廣大人民群眾的身體健康創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。
二要堅(jiān)持自學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。漢朝著名思想家王充說過一句話：“人無知識(shí)，猶如手中無錢也?！蔽覀兓鶎有l(wèi)生工作者，如果沒有一技之長(zhǎng)，就像手中沒錢一樣，遇到困難和問題就會(huì)束手無策，縱使我們對(duì)老百姓十分有感情，但在疑難雜癥面前也會(huì)無所適從。所以，大家一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為我們勝任基層工作、為人民服務(wù)的頭等大事來抓，利用一切工作之余的時(shí)間不斷“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)，持之以恒，必有所獲。
三要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。要把看病的過程作為學(xué)習(xí)的過程、鉆研業(yè)務(wù)的過程，潛心研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。
第二，德行要正?！搬t(yī)為仁之術(shù)，必具仁之心”。鄉(xiāng)村衛(wèi)生人員是廣大農(nóng)民健康的衛(wèi)士，是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)與人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系黨和政府威信的大事，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平、樹立窗口形象的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)院或者醫(yī)生，即使有先進(jìn)的設(shè)備和精湛的醫(yī)術(shù)，也無法提供良好的醫(yī)療服務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著醫(yī)療制度的改革和發(fā)展，出現(xiàn)了一些與社會(huì)主義文化價(jià)值觀念相悖的醫(yī)德行為。如目前群眾反映比較多的給病人開大處方、檢查多、用好藥多、費(fèi)用高、收“紅包”等醫(yī)德問題，雖然是少數(shù)人的事，但其影響不可低估，它使醫(yī)患之間產(chǎn)生了鴻溝，互不信任，直接影響了醫(yī)生的整體形象，也給黨和政府造成了不良影響。所以，在鄉(xiāng)村衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)中，我們要以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為突破口，堅(jiān)持抓好作風(fēng)建設(shè)。廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生要自覺加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，牢記“救死扶傷，治病救人，實(shí)行革命人道主義”的神圣職責(zé)，大力弘揚(yáng)白求恩精神，樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的衛(wèi)生行業(yè)新風(fēng)尚。
第三，態(tài)度要好。醫(yī)生的工作對(duì)象是人，是人的健康和生命?；颊甙厌t(yī)生視作“救護(hù)神”，危急之中找到了醫(yī)生，心就安穩(wěn)了一半。所以，醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量，對(duì)穩(wěn)定患者的情緒、提高治療效果有著至關(guān)重要的作用。特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，服務(wù)的對(duì)象比較分散、條件艱苦，不論白天黑夜還是刮風(fēng)下雨，都可能有患者求醫(yī)。這就要求大家必須有耐心和吃苦精神，早叫早到、遲叫遲到，不論遠(yuǎn)近、不論親疏，一視同仁，熱情服務(wù)。要牢固樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念和為人民服務(wù)的宗旨，從改進(jìn)服務(wù)態(tài)度入手，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待患者，加強(qiáng)與病人的溝通和交流，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，為病人提供溫馨、細(xì)心、愛心、耐心、舒心的服務(wù);從改進(jìn)服務(wù)技術(shù)入手，努力提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，保證基礎(chǔ)醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量;從規(guī)范醫(yī)藥費(fèi)用管理入手，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藥品價(jià)格政策和醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)藥品、醫(yī)療用品管理，降低醫(yī)療費(fèi)用，讓患者花最少的錢得到最好的治療。
同志們，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》已正式出臺(tái)，我區(qū)廣大農(nóng)民的醫(yī)療水平將有一個(gè)大的提高，我區(qū)基層衛(wèi)生事業(yè)將有一個(gè)大的發(fā)展，對(duì)我們農(nóng)民的健康和全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，也為農(nóng)村衛(wèi)生工作人員提出了新的更高的要求。大家一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)只有三天，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容十分豐富，也十分重要，對(duì)大家來講是一次提高理論素養(yǎng)、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展知識(shí)層面的難得機(jī)會(huì)，希望大家沉下心來，集中精力，力求學(xué)深學(xué)透、融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)期間，大家要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，思想上高度重視，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。