學(xué)校雙減工作心得體會(通用21篇)

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    心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提升自己的能力。1.如何寫一篇完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是一些值得一讀的心得體會,或許能給你帶來新的思考和認(rèn)識。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇一
    近年來,受到減負(fù)政策的影響,越來越多的學(xué)校開始實行雙減政策,以降低學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為雙減的一部分,許多學(xué)校鼓勵家長踴躍參與學(xué)?;顒?,以增強家校合作,提升家長對孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)注。作為一個家長,我在參與雙減學(xué)校活動中有了一些體會和心得,我想和大家分享一下。
    首先,我意識到家校合作的重要性。在雙減學(xué)校活動中,家長是不可或缺的一部分,我們的參與能夠讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。通過參與各種活動,我和孩子的關(guān)系進(jìn)一步加強,孩子也更加愿意與我分享學(xué)校中的點滴。同時,參與學(xué)校活動也讓我更好地了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,可以更有針對性地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),使孩子在學(xué)校中更加自信和順利地前行。
    其次,我發(fā)現(xiàn)參與學(xué)?;顒涌梢栽鰪娂议L的教育責(zé)任感。在過去,由于工作繁忙和缺乏時間,我往往無法全程參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。然而,在雙減學(xué)?;顒又?,我得到了充分的機會與孩子共同參與各項活動,深入了解他的學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)歷。這讓我深刻感受到我作為一個家長的責(zé)任,我應(yīng)該更多地參與孩子的學(xué)習(xí),提供必要的支持和幫助,并與孩子一同探索學(xué)習(xí)的樂趣。通過參與學(xué)校活動,我逐漸養(yǎng)成了每天問候孩子的習(xí)慣,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并與教師和其他家長建立了良好的溝通渠道,形成了共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的合力。
    另外,學(xué)?;顒拥膮⑴c也讓我體驗到了雙贏的效果。學(xué)?;顒又荚谔岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣,增強他們的主動學(xué)習(xí)能力。而在活動中,我們家長除了陪同孩子外,也會因為活動的創(chuàng)新和互動而獲得樂趣和成長。例如,我曾參與學(xué)校的親子手工制作活動,學(xué)會了一些簡單而有趣的制作技巧。這不僅讓我與孩子在共同的活動中獲得歡愉,也為我們的家庭生活帶來了更豐富的色彩。此外,通過學(xué)?;顒?,我還結(jié)識了許多志同道合的家長朋友,我們互相交流子女教育經(jīng)驗,相互支持,為孩子的成長提供了更多的資源。
    最后,雙減學(xué)?;顒拥膮⑴c也讓我認(rèn)識到了孩子的成長需要綜合的支持。在孩子成長的過程中,家長既是他們最親密的伙伴,也是他們的指導(dǎo)者和支持者。我們需要關(guān)注孩子的精神和情感成長,鼓勵他們參與各種活動,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。而學(xué)?;顒诱翘峁┝素S富的機會,讓孩子們在各種角色中成長,培養(yǎng)他們的自信心和社交能力。我們家長的參與不僅給予孩子更多的支持和鼓勵,也讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖與關(guān)懷,促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
    總之,參與雙減學(xué)校活動給予我們家長許多的感悟和啟示。通過家校合作,我們加深了與孩子的關(guān)系,增強了教育責(zé)任感,體驗了雙贏的樂趣,并為孩子的成長提供了更全面的支持。我相信,只要我們家長和學(xué)校緊密合作,共同關(guān)心孩子的成長,孩子一定會在溫暖而和諧的環(huán)境中茁壯成長。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇二
    在我們黨的建設(shè)過程中,一直強調(diào)堅持黨的群眾路線,堅持黨內(nèi)政治生活的正?;?,堅決反對特權(quán)主義、官僚主義和享樂主義的問題。為了進(jìn)一步加強黨的作風(fēng)建設(shè),推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭向縱深發(fā)展,黨中央提出并實施了雙減工作作風(fēng)。通過一段時間的實踐和學(xué)習(xí),我深有體會,受益匪淺。下面我將從不斷提高自己的政治覺悟、嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩、培育黨內(nèi)政治文化、注重群眾工作以及加強制度建設(shè)五個方面,談一談我的心得體會。
    首先,不斷提高自己的政治覺悟是雙減工作的重要前提。作為共產(chǎn)黨員,我們應(yīng)當(dāng)時刻保持清醒的思想,不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。只有堅定理想信念,牢記初心使命,才能迅速作出正確的決策。作為一名中層干部,我時刻保持明確的政治立場,始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)在一切工作中的核心地位,努力為黨的事業(yè)奮斗。通過自己的努力,我更加明確了自己的定位,知道了自己應(yīng)該為黨和人民做什么,該怎樣去做。
    其次,嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩是雙減工作的根本保障。紀(jì)律和規(guī)矩是黨內(nèi)一切工作的準(zhǔn)則,在工作中嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)矩是我們共產(chǎn)黨員的基本要求。作為一名中層干部,我時刻自覺遵守黨的紀(jì)律,始終嚴(yán)于管理,嚴(yán)于要求自己,嚴(yán)格落實黨的各項決策部署。只有堅守黨性原則,嚴(yán)肅黨紀(jì)黨規(guī),才能將后勤支持工作做到位,為全黨各項任務(wù)的圓滿完成提供有力保障。
    第三,培育黨內(nèi)政治文化是雙減工作的重要內(nèi)容。黨內(nèi)政治文化是指在黨內(nèi)推行黨的方針政策和各項工作時形成的一種特有價值觀念和行為規(guī)范。只有充分發(fā)揮黨內(nèi)政治文化的作用,才能更好地凝聚黨員的力量,提高黨性覺悟,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。在我的工作中,我注重加強黨建工作,加強對黨員的教育培訓(xùn),提高黨員的綜合素質(zhì)。通過培育黨內(nèi)政治文化,使同志們不斷增強對黨的認(rèn)同感和歸屬感,進(jìn)而更好地為黨和人民做貢獻(xiàn)。
    其次,在雙減工作中注重群眾工作是至關(guān)重要的。堅持黨的群眾路線是我們黨的最基本的工作路線,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名中層干部,我時刻堅持黨的群眾路線,始終關(guān)注群眾的需求,盡力做好服務(wù)群眾的工作。只有真正站在黨和人民的立場上思考問題,才能充分發(fā)揮群眾的主力軍作用,凝聚起全黨全軍全國各族人民團結(jié)奮斗的強大合力。
    最后,加強制度建設(shè)是雙減工作的重要保障。制度是規(guī)范和約束黨的工作的重要依據(jù),有了良好的制度,才能讓黨的工作更有章法。在我的工作中,我時刻注重完善制度建設(shè),加強內(nèi)務(wù)管理,提高工作效率。通過加強制度建設(shè),我所在單位的工作有了更加明確的責(zé)任分工和流程,每一個崗位的職責(zé)和義務(wù)都更加明確,使工作更有規(guī)范和操作性。
    總之,雙減工作作風(fēng)是黨中央智慧結(jié)晶的結(jié)果,是我們黨內(nèi)政治生活的一項重要內(nèi)容。只有通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),才能在雙減工作中更好地貫徹黨中央的部署,糾正和改進(jìn)自身工作中的不足之處,為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力和政治素養(yǎng),時刻保持黨的先進(jìn)性和純潔性,始終與黨和人民同呼吸、共命運,永遠(yuǎn)做一個合格的黨員。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇三
    作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
    陳老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力?!彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應(yīng)跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應(yīng)善于摸索,鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
    如何給學(xué)生布置作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn),不少學(xué)生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結(jié)合講解,學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
    數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是承載了育人的重要使命。陳老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識,還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計,我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),更應(yīng)綻放在日常生活之中,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)以致用。
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    學(xué)校雙減工作心得體會篇四
    今年,國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,簡稱“雙減”政策?!半p減”政策的實施,引發(fā)廣泛熱度。一方面確實減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力,有更多的課外放松時間,還孩子一個健康快樂的童年;另一方面父母壓力驟增,放學(xué)時間延遲,課后作業(yè)驟減,孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策,既讓孩子有放松的時間,又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí),我們是這樣做的:
    這一場教育的改革,我們不是旁觀者,而是親歷者?!半p減”政策實施,主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力,但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人,面對“雙減”我們需要更新教育理念,密切家校聯(lián)系,融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時間。
    陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來,優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,往往是由他們的好習(xí)慣成就的,一個自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子,他的未來也不會太差。雙減之后,孩子沒有了補習(xí),作業(yè)也少了,多了很多自主時間,我覺得這正是個好時機,可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,培養(yǎng)興趣愛好,為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    “雙減”后,學(xué)校減少書面家庭作業(yè),但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅持練字,堅持口算練習(xí)。晚飯后,我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補缺,并做好課前預(yù)習(xí)。另外,我空余時間會和孩子共讀一本書,交流讀書心得和感受,希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    無論政策如何變更,培養(yǎng)運動和藝術(shù)方面的'興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間,陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中,訓(xùn)練他們的恒心和毅力,讓孩子健康、自信、陽光的生活。
    “雙減”政策已經(jīng)實施百日,孩子學(xué)業(yè)確實減輕了不少,有充足的時間做一些自己喜歡的事情,但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,握好手中的“牽引繩”,積極配合學(xué)校,與老師一起攜手,幫助孩子走上更好的人生路。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇五
    雙減政策猶如久旱之后的甘霖。雙減政策實施之后,孩子的作業(yè)量明顯減少。學(xué)校有提供了延時服務(wù),每天兩個小時的課后延時專門用來做作業(yè)。在學(xué)校里孩子就能完成各科的作業(yè)。晚上回來之后再也不用加班寫到半夜。孩子的睡眠時間充足了。同時,校外培訓(xùn)機構(gòu)幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上,既減輕了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),又減輕了家長的焦慮。周末,孩子寫完少量的作業(yè)之后,就可以進(jìn)行戶外活動,增強體質(zhì)。多余的時間還可以培養(yǎng)自己的興趣,發(fā)展特長。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇六
    過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,我認(rèn)為教師要做到以下幾方面:
    我認(rèn)為,創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長空間,個性化地發(fā)展學(xué)生的特長,是做好“減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點。在這樣的認(rèn)識之下,我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系。“兩個層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo):讓每個學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo):讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格和能力,對通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造,提倡適者為上。
    “四個針對”是指導(dǎo)原則,指的是:針對與“減負(fù)”關(guān)系特別密切的.幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);針對不同學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo);針對不同年級、不同年齡學(xué)生,進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo);針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同,進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)?!傲鶄€讓給”是自主學(xué)習(xí)原則;學(xué)法讓學(xué)生自己感悟;問題讓學(xué)生自己提出;知識讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn);學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘;學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬;學(xué)生能力讓學(xué)生自己發(fā)展。事實上,學(xué)生從同學(xué)和教師身上學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不必要求整齊劃一,要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式方法去學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生富有個性、生動活潑地學(xué)習(xí),自主地學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。學(xué)生有了自由發(fā)展的時間和空間,學(xué)校就要創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性化發(fā)展的舞臺,挖掘教育資源,開發(fā)校本課程,開展豐富多彩的校園文化活動。這樣做才達(dá)到“減負(fù)”的目的。
    眾所周知,教師的教學(xué)能力強,教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高,學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大,學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析,“減負(fù)”對老師而言,不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”,而是要提高教師的自身素質(zhì),只有高素質(zhì)的教師,才能實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”。
    總之,教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負(fù)”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,是“減負(fù)”不可視的重要環(huán)節(jié)。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇七
    語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,需要靠一點一滴的積累,除了語文課程改革,深入研究課堂教學(xué)的有效性,我們還需把注意力放在與學(xué)生息息相關(guān)的語文作業(yè)上?!半p減”落地,其中對作業(yè)時長做出明確規(guī)定,針對我們中高年級的學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)。減少作業(yè)時間,不只是在“量”上做簡單的“減法”,而應(yīng)該在“質(zhì)”上求“變化”要從作業(yè)形式、內(nèi)容、評價等方面進(jìn)行有效探索,以確?!傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。結(jié)合實踐,談一談我的收獲與體會。
    文作業(yè)的布置首先需要了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平,只有了解學(xué)生的基本情況,才能知道學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有哪些優(yōu)勢,又有哪些不足。其次,要在深入研究本學(xué)段新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,去進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置。另外,在對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的了解后,對作業(yè)的難易程度應(yīng)該有相關(guān)的把握度,不能過難但也不能太簡單,這樣布置作業(yè)就失去了一定的意義,反倒不利于語文的學(xué)習(xí)。只有適當(dāng)難度的作業(yè)才會有助于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)。
    牢固的基礎(chǔ)是語文學(xué)習(xí)強大的動力,所以在語文學(xué)習(xí)中要做到夯實基礎(chǔ),不能因為知識點瑣碎而去忽略,基礎(chǔ)知識掌握牢固了才會更有助于下一步的學(xué)習(xí)。
    1.重視書寫。整個小學(xué)階段,都要重視書寫訓(xùn)練,“寫一手漂亮的'字”,這是很重要的。所以對于每一課的生字書寫我都會在課堂上扎實有效的指導(dǎo)并要求學(xué)生當(dāng)堂完成。
    2、重視學(xué)生的基礎(chǔ)與預(yù)習(xí)。語文學(xué)習(xí)只有夯實基礎(chǔ),才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。因此我比較重視孩子們的詞語與日積月累,每天課前抽五分鐘時間做一個簡單的聽寫與默寫。久而久之孩子們的基礎(chǔ)較扎實,在日記作文的書寫過程中錯別字少之又少。其次關(guān)于語文練習(xí)冊我會選擇在授課的時候?qū)⒁恍┲攸c的題滲透,前面的基礎(chǔ)題選擇針對性的題,放在前一天的預(yù)習(xí)中完成,起到督促學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,更是為了學(xué)生初步感知內(nèi)容。
    3.重視實效。不給學(xué)生布置“剛性”的生字詞抄寫任務(wù),但要告訴學(xué)生:哪個階段?什么時間?哪些詞語要“過關(guān)”?只要你能保證這些詞語都掌握了,一遍不抄都沒關(guān)系,這樣幾乎促進(jìn)學(xué)生的“有意記憶”,從而避免“機械抄寫”。
    4.重視課堂15分鐘“隨筆”練習(xí)。這里的“隨筆”是一個廣義的概念,包括:閱讀隨筆、習(xí)作小練筆。這些練習(xí)貫穿于語文教學(xué)的整個環(huán)節(jié),需要教師擁有巧妙的心思和匠心的設(shè)計。片段“練熟”了,篇章也就水到渠成。
    1.重視“整本書閱讀”。“快樂讀書吧”中推薦的書,教師要指導(dǎo)學(xué)生制定《閱讀計劃》。學(xué)生每讀完一整本書,做一次登記,然后根據(jù)讀書量的排名進(jìn)行表彰。
    2.重視“古詩文閱讀”。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材必讀古詩文130篇,采用“拳不離手曲不離口”的方式,每天讀,每天記。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,加強復(fù)習(xí),直到每一篇古詩文都像一棵樹一樣,扎根在童年記憶的河邊。
    教師對作業(yè)的反饋及時批改,及時講評。學(xué)生要做到及時改錯,這一部分對于那些學(xué)習(xí)能力相對較差的學(xué)生來說是非常重要的。在此基礎(chǔ)上,每隔一段時間要對學(xué)生的錯題進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),經(jīng)過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生對知識能夠扎實掌握。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇八
    作為一名教育工作者,看到“雙減”政策的發(fā)布,我深刻地意識到這是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境,堅決落實立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對于教育行業(yè)來說是一場“風(fēng)暴”,對于老師、家長和學(xué)生來說更是一場“考驗”。
    “雙減”之前,雖然老師和家長都在為學(xué)生減負(fù)上作出了不少努力,但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。工作總結(jié)范文個人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時代賦予我們更高的要求,就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法,把握“減負(fù)”的大方向。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇九
    近年來,隨著“雙減”政策的推行,我國的教育體制發(fā)生了巨大的變革。為了更好地落實這一政策,各地紛紛開展了一系列的雙減學(xué)?;顒?。作為家長,我有幸參與了孩子所在學(xué)校的雙減活動,通過親身經(jīng)歷,我深深體會到了這些活動帶給孩子和家庭的重要意義。
    首先,通過雙減學(xué)?;顒?,孩子們的學(xué)習(xí)壓力得到了有效的緩解。傳統(tǒng)的教育模式下,孩子們被大量的作業(yè)和考試壓得喘不過氣來。而在雙減學(xué)?;顒又校瑢W(xué)校對作業(yè)和考試都進(jìn)行了適度的減負(fù),給孩子們提供了更充裕的時間和空間去探索和發(fā)展自己的興趣愛好。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,參加雙減學(xué)?;顒拥膶W(xué)生睡眠質(zhì)量得到了明顯的改善,學(xué)習(xí)效果也取得了顯著的提高。同時,雙減活動不僅僅是減少了學(xué)習(xí)的壓力,還為孩子們提供了更多的機會去參與社會實踐、文體活動等,使他們的全面發(fā)展得到了充分的保障。
    其次,雙減學(xué)?;顒幼尲议L們多了與孩子親密接觸的機會。在傳統(tǒng)的教育模式下,家長常常只是作為孩子學(xué)習(xí)的管理者,缺少對孩子的陪伴和了解。而雙減活動則提倡家長與孩子共同參與其中,每個月都會舉行一次親子活動。這些活動既能讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也能讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持,增進(jìn)親子關(guān)系。我參與的一次親子活動是在戶外進(jìn)行的野餐,我們一家人共同準(zhǔn)備食材和餐具,親手制作午餐,并在草地上一起享用。這種簡單而溫馨的活動不僅讓我更了解孩子喜歡的食物和偏好,也拉近了我們之間的距離,增進(jìn)了彼此的情感交流。
    另外,雙減學(xué)?;顒舆€提供了家長交流分享的平臺。每個月,學(xué)校會舉行一次家委會,讓家長可以共同參與學(xué)校的決策和管理。在家長會上,我們可以分享關(guān)于孩子教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的心得體會,也可以提出自己的建議和意見。這種家長互相交流的機會不僅讓我們從別人身上學(xué)到了很多養(yǎng)育孩子的方法,還能夠獲得其他家庭的支持和認(rèn)同。通過這種交流,我們能夠更加明確自己的教育目標(biāo)和方式,更好地教育孩子。
    最后,雙減學(xué)?;顒犹岣吡思彝サ男腋V笖?shù)。在傳統(tǒng)的教育模式下,孩子們的時間都被學(xué)習(xí)所占據(jù),家庭的歡樂和親情變得很稀缺。而雙減學(xué)?;顒拥拈_展,則能夠讓孩子們有更多的時間和家人共度,增進(jìn)親子關(guān)系,提高家庭的幸福感。例如,一個周末的下午,我和孩子一起參加了學(xué)校組織的親子運動會。我們在各個項目中相互攜手,互相加油打氣,一起將勇敢和努力呈現(xiàn)在觀眾面前。雖然我們并沒有取得很好的成績,但是我們收獲了更多的快樂和美好回憶。這種家庭的共同體驗,不僅增進(jìn)了我們的親情,也讓家庭更加和諧、溫暖。
    總之,雙減學(xué)?;顒咏o孩子和家庭帶來了巨大的收益。這些活動讓孩子們從學(xué)習(xí)的壓力中解脫出來,享受到更多的興趣愛好和成長的機會;家長們也通過這些活動,與孩子建立起了更多的溝通和了解,能夠更好地陪伴孩子成長。此外,家長之間的交流分享也讓我們獲得了更多教育的啟發(fā)和支持。最重要的是,家庭通過參與雙減活動,獲得了更多的幸福感和親情,讓每個家庭成員都能感受到一種溫暖和陪伴。因此,我對雙減學(xué)?;顒討汛е鵁o限的熱愛和感激,期待著孩子未來更加美好的成長。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十
    在“雙減”政策****前,確實孩子們和家長是疲勞的,家長們放學(xué)后、雙休日都是奔忙在各個培訓(xùn)班接送的路上,而孩子們則是除了學(xué)校作業(yè)還要應(yīng)付各種培訓(xùn)班的額外作業(yè),家長累孩子也累,長此以往不但家長苦不堪言,孩子們也會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至有的孩子承受不了繁重的課業(yè)壓力患上了抑郁癥。
    但自從“雙減”政策****后,各個年級的課程也在逐步縮減,不再有繁多的作業(yè)?,F(xiàn)在除了做好課本的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),孩子有更多的時間看課外書,鍛煉身體,參加更多的社會時間活動。在小區(qū)的花園里嬉笑奔跑的孩子越來越多,以前很多住在一個院誰也不認(rèn)識誰,現(xiàn)在竟然也能結(jié)交更多的好朋友,孩子們之間相互認(rèn)識,相互交流,臉上都洋溢了天真爛漫的笑容。家長們看到孩子們這么快樂,心里也十分的開心。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十一
    “雙減”政策的****,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的****,讓孩子們有了一個輕松愉快的童年!教育有了新的希望。同時也督促著我,要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
    “雙減”,就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
    我所帶的四年級語文學(xué)科,在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來,對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐、基礎(chǔ)知識回顧等等,每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外,我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”,讓孩子們聽到放學(xué)****就無憂無慮,提到放假就開開心心,徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。心得體會范文這樣一來,孩子們每天都能輕輕松松上課,快快樂樂回家,自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多!
    另外,課后延時服務(wù)時間,我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè),遇到有的學(xué)生不理解的題,就仔細(xì)給講解一下,絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來,再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜,第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反,他們的精神頭更足了,聽講更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)效率也更高了。
    作為一名基層教育工作者,應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向,克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式,堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本,以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引,為學(xué)生的成長導(dǎo)航,撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
    作為家長,在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前,我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面,并不是一個合格的家長。在對于孩子的教育方面,很容易走進(jìn)誤區(qū),做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙,我下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么,有沒有遇到什么挫折?多鼓勵孩子,教會孩子克服困難,在孩子得到進(jìn)步的時候,也要及時的表揚,幫助孩子增加自信心。
    非常感謝這次雙減政策,我認(rèn)識到自己的許多不足,也能給我和孩子一個共同成長,共同進(jìn)步的機會。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十二
    寄宿學(xué)校雙減政策是指學(xué)校為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供的一項幫助政策。在這個政策下,我們這些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生成為受益者,學(xué)校提供了很多福利,如減免學(xué)費、住宿費等。在這個政策的幫助下,我們可以更加專注于學(xué)習(xí),追求自己的夢想。在這里,我想分享一下我的心得體會。
    在過去,我在家里學(xué)習(xí)生活時,經(jīng)常受到生活、家庭和其他方面的影響。但是自從我來到寄宿學(xué)校后,這個情況就有所改觀。寄宿學(xué)校雙減政策的實施,讓我更專注于學(xué)習(xí),讓我在學(xué)習(xí)上更加全力以赴?,F(xiàn)在我可以放心地說,我已經(jīng)在寄宿學(xué)校雙減政策的幫助下取得了非常好的成績。
    除了學(xué)習(xí),我們在校園生活中也有很多充實和快樂的時光。寄宿學(xué)校雙減政策的實施讓我感到校園生活更加有趣、有意義和有價值。我喜歡在周末和假期去參加校園活動和組織的社交活動,這些活動給我?guī)砹撕芏嘈碌膶W(xué)習(xí)機會和很多新的朋友。
    在寄宿學(xué)校生活的過程中,我們學(xué)生需要學(xué)會如何照顧自己。這對于我這樣的學(xué)生來說是一項很大的挑戰(zhàn),但是我發(fā)現(xiàn)這對我的成長和自信心有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)如何管理我的時間、如何合理飲食和如何照顧我的個人衛(wèi)生,我感到自己成長了很多。在這方面,寄宿學(xué)校雙減政策為我們提供了良好的環(huán)境和條件,并讓我們更加獨立自主。
    第五段:結(jié)論。
    總之,寄宿學(xué)校雙減政策充分體現(xiàn)了國家和學(xué)校對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)心和幫助。在這個政策的幫助下,我們不僅擁有了更優(yōu)秀的教育資源,更可以更加專注于學(xué)習(xí)、歡度校園生活和成長。我相信,未來的日子里,我會更加努力地學(xué)習(xí)、更加努力地積極進(jìn)取,更好地回報國家和社會。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十三
    近年來,“雙減”教育已成為教育領(lǐng)域的重要熱點。其中,“減負(fù)”是減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而“減壓”則是針對學(xué)生的心理壓力進(jìn)行的疏導(dǎo)和幫助。為貫徹落實“雙減”教育,學(xué)校開展了“雙減課后服務(wù)”工作,本人也積極參與其中。通過這個過程,我深刻地認(rèn)識到了“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性,獲得了很多感悟和收獲,下面分為五段,詳細(xì)探討一下。
    學(xué)校雙減課后服務(wù),它能夠補充學(xué)校課堂教育的不足,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。是針對學(xué)校“雙減”政策的落實,強調(diào)學(xué)校貫徹“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則”的教育方針的重要環(huán)節(jié)。除此之外,“學(xué)校雙減課后服務(wù)”還能夠有效地緩解家庭作業(yè)過多帶來的心理負(fù)擔(dān),進(jìn)一步幫助學(xué)生在校園之外發(fā)掘自己的興趣和特長,具有重要的意義和價值。
    在我的親身參與中,我深刻感受到“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的良好效果。學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)形式,例如小班教學(xué)、一對一指導(dǎo)等方式,以此滿足學(xué)生不同的需求,提供針對性更強的幫助。
    學(xué)校雙減課后服務(wù)在具體實施中,一些學(xué)校已經(jīng)取得了一些成效。例如某學(xué)校的“課后助教中心”功能齊備,資源充足,讓學(xué)生們在中心里找到自己的學(xué)習(xí)方法和策略。還有一些學(xué)校,如海淀實驗學(xué)校,借助校外資源整合,設(shè)置多樣化的活動,包括科技制作、音樂表演、室內(nèi)運動等,豐富學(xué)校課外活動內(nèi)容,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
    然而,事物都是兩面性的,學(xué)校雙減課后服務(wù)也不例外。有的學(xué)校的服務(wù)的項目以簡單照顧為主,缺乏系統(tǒng)化的教育計劃。服務(wù)對象缺乏科學(xué)的評估,對于服務(wù)效果的衡量上存在很大的問題。服務(wù)質(zhì)量也缺乏規(guī)范性和可操作性。這些問題表明,學(xué)校雙減課后服務(wù)仍然存在很大的進(jìn)步空間。
    在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中,“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性將與日俱增。因此,學(xué)校應(yīng)該建立完善的服務(wù)體系,細(xì)化配套措施,推進(jìn)服務(wù)的規(guī)范化和現(xiàn)代化,保障服務(wù)的高效、高質(zhì)。學(xué)校雙減課后服務(wù)還應(yīng)加強多方聯(lián)動,與學(xué)生家庭相關(guān)部門合作,讓服務(wù)能夠順暢地達(dá)到家庭和學(xué)校資源的共享。通過不斷改進(jìn)和完善,“學(xué)校雙減課后服務(wù)”工作在未來將會取得更為優(yōu)秀的成績,帶來更大的收益。
    總之,“學(xué)校雙減課后服務(wù)”在現(xiàn)代教育中發(fā)揮越來越重要的作用,這對于學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康都是很好的保障和促進(jìn)。同時,學(xué)校也應(yīng)該從目前的實施中認(rèn)真研究,找出問題,提高整個服務(wù)質(zhì)量的水平,使服務(wù)發(fā)揮更大的優(yōu)勢,讓學(xué)生們得到更好的提升和發(fā)展的機會。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十四
    寄宿學(xué)校是現(xiàn)代教育中的一種特殊形式,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還可以為學(xué)生提供類家庭化的生活環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。但是寄宿學(xué)校在教育費用、管理模式等方面存在著一些問題。為此,教育部出臺了寄宿學(xué)校雙減政策,旨在為寄宿學(xué)校的改善提供經(jīng)濟支持和政策指導(dǎo)。本文將從自身體驗出發(fā),對寄宿學(xué)校雙減政策的實施效果進(jìn)行總結(jié)和思考。
    第二段:政策帶來的好處。
    寄宿學(xué)校雙減政策實施以來,對于寄宿學(xué)校的改善和發(fā)展,起到了積極的促進(jìn)作用。首先,政策在減免教育費用方面采取了有力的措施,對于寄宿學(xué)校的經(jīng)濟壓力以及學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)都有很大的幫助。同時,政策還對學(xué)校的建設(shè)、教育教學(xué)、師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行了大力支持,從根本上提升了寄宿學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
    第三段:政策實施中存在的問題。
    然而,寄宿學(xué)校雙減政策目前也存在著一些問題,例如政策實施的難度大,中央和地方政策銜接不緊密等。政策實施需要關(guān)注的是特定的學(xué)校和特定的學(xué)生,對于所有學(xué)校都適用的標(biāo)準(zhǔn)有時會忽略一部分需要幫助的學(xué)生。中央與地方政策也需要在銜接、配合等方面逐步上調(diào),否則會影響政策落實的效果。
    第四段:自身體驗和思考。
    作為一個有幸在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)生活多年的學(xué)生,對于寄宿學(xué)校雙減政策的實施,有一定的體驗和思考。我覺得寄宿學(xué)校雙減政策讓我減輕了一部分負(fù)擔(dān),同時也讓我有更多機會去參加豐富多彩的課外活動。在這種環(huán)境下,我練就了一些基本技能——自理、自制自己的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度等。政策給我的學(xué)校提供了更好的教學(xué)設(shè)施和師資力量,讓我能更好地學(xué)習(xí)和成長。
    第五段:結(jié)論。
    寄宿學(xué)校雙減政策加大了對寄宿學(xué)校的支持和關(guān)注,是一項積極的教育改革。然而,政策的實施還需要更加完善和落實到位。對于學(xué)生和學(xué)校來說,通過政策實施,學(xué)生可以有更多機會獲得優(yōu)質(zhì)教育資源,并在校園里獲得更多的全面發(fā)展;學(xué)校在得到政策支持的同時,需要更好的發(fā)揮自己的作用,切實做到提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。寄宿學(xué)校雙減政策的成功實施,需要各方面的共同努力。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十五
    近年來,隨著教育改革的不斷深入,學(xué)校也開始實施雙減新舉措。作為一名教師,我親身體會到了這些新措施所帶來的變化和優(yōu)化。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)校雙減新舉措的心得體會。
    學(xué)校雙減新舉措一般包括兩個方面:學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師工作量的減輕。在學(xué)生方面,學(xué)校通過減少課程數(shù)量、開設(shè)選修課程以及優(yōu)化課程設(shè)置等方式來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。同時,學(xué)校還積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的興趣和優(yōu)勢,從而實現(xiàn)全面發(fā)展。在教師方面,學(xué)校通過引入現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師的教學(xué)效率,減輕教師工作量。此外,學(xué)校還鼓勵教師參加教師培訓(xùn),提高專業(yè)水平。
    第二段:學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
    作為一名班主任,我深感學(xué)生的課業(yè)壓力對他們的身心健康造成了不小的影響。而學(xué)校的雙減新舉措也正是為了解決這個問題而出臺的。學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置,并開設(shè)了許多有助于學(xué)生全面發(fā)展的選修課程,這些措施都為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余還能充分發(fā)揮自己的興趣愛好,這對他們的成長是非常有幫助的。
    第三段:教師工作量減輕。
    除了對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕,學(xué)校還將重點放在了減輕教師的工作量上。學(xué)校引入了現(xiàn)代教育技術(shù),使得教學(xué)方式更加多元化,同時也降低了教師的工作量。這些舉措使得教師們能夠更加集中精力進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效率。同時,學(xué)校也鼓勵教師參加培訓(xùn),提高個人專業(yè)水平,這樣不僅能夠為學(xué)生提供更好的教育,也能夠為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的機會。
    第四段:學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良。
    在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面,學(xué)校也做了很多努力。學(xué)校組織了各類比賽和活動,引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這些活動不僅讓學(xué)生有機會展示自己的才華,還增加了學(xué)生之間的交流與互動。同時,學(xué)校也注重教室和教學(xué)設(shè)施的改善,營造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生和教師有更好的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。
    第五段:總結(jié)。
    總體而言,學(xué)校的雙減新舉措為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供了更多的支持。尤其是在現(xiàn)代社會中,減輕學(xué)生和教師的工作負(fù)擔(dān),提倡多元化教學(xué)方法和注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是完全符合時代需求的。希望我們的教育改革能夠不斷進(jìn)行,為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供更多的機會。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十六
    人生中的學(xué)校時光,是每個人都要經(jīng)歷的一段時間。每位學(xué)生在這段時間內(nèi),會受到學(xué)校系統(tǒng)的全方面教育,包括典型的知識教育和各種職場技能培訓(xùn)。然而,教育部門逐漸察覺到對學(xué)生可能會有些過度的要求,在實際情況下進(jìn)一步推行了“學(xué)校雙減”的政策。個人認(rèn)為這是一個非常好的政策,并從此獲得了一些體會。
    首先,減負(fù)真正貼合了學(xué)生的實際需求。學(xué)校在課程設(shè)計時通常會選擇盡可能多的科目和領(lǐng)域來培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),但事實上,學(xué)生無法勝任或者沒有興趣的學(xué)科會加重他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此,“雙減”政策的落實,可以避免學(xué)生過度耗費精力,一心沖著應(yīng)試而去,而可以選擇更加感興趣的領(lǐng)域或是跟自己大學(xué)所選專業(yè)相關(guān)的課程。這讓理科生可以更專注地學(xué)習(xí)他們在未來道路上最需要的技能,也讓文科生可以更深入地掌握他們興趣所在的領(lǐng)域,免于打眼保持整體感。
    其次,“雙減”政策可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)生減少了單一學(xué)科的負(fù)擔(dān)后,可以將精力投入到更全面的、其它學(xué)科領(lǐng)域的充實。這不僅是在課上一味地“混點分?jǐn)?shù)”,更是在日常物品上看待問題,對社會熱點有更加理性的立場,更具有良好的道德品質(zhì)。而且,這種更加全面的成長方式也讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的不斷變化和快速發(fā)展。人們有說過:“學(xué)生不是用來填知識的容器,而是點燃星星的火把?!毕嘈艑嶋H的“雙減”措施是在這方面為我們提供了一個寶貴的機會。
    然而,學(xué)校的“減法”不等于學(xué)生的“加法”,許多在教育領(lǐng)域已提出的問題依然存在。例如,教師的教學(xué)方式與能力仍是招生缺陷,常把學(xué)生拖下差距;評估制度還有許多優(yōu)化的空間。我們需要看到,教育改革需要一系列常態(tài)化的措施,并需要不斷與社會發(fā)展相適應(yīng)。而且個人來講,學(xué)業(yè)容量還是有所優(yōu)化的空間,通過自我調(diào)整及和教師溝通可以規(guī)劃更好的日程進(jìn)度還能在校內(nèi)外尋找更有趣的活動。
    最后,談?wù)剬τ谡畱?yīng)扮演的角色。政府作為“雙減”計劃的推動者,應(yīng)該掌握其突出特點,盡快進(jìn)行可能的優(yōu)化和變革。根據(jù)個人體會,優(yōu)化包括但不局限于:提高政府在教育領(lǐng)域的預(yù)算投入,加大對教育機構(gòu)的監(jiān)管,保障教師的權(quán)益。除此之外,似乎這次政策的落實并不夠徹底,帶動學(xué)校和教師共同提出的解決方案,能幫助學(xué)生管理課業(yè),并提高相關(guān)的生活質(zhì)量。要避免“減負(fù)”變成空洞的口號,而是看到學(xué)生們在可持續(xù)性的發(fā)展上有更加緩和的條約的貢獻(xiàn),政府需要深入調(diào)查理解學(xué)生的真實需求,從而推出更符合基礎(chǔ)需求的改革措施。
    總的來說,“學(xué)校雙減”政策無疑是學(xué)校教育中一次積極、進(jìn)步的嘗試,讓學(xué)生有機會在減少精力消耗而更專注、更全面地學(xué)習(xí)。但這只是出發(fā)點,在后續(xù)的教育改革推進(jìn)中,還需要有更加適應(yīng)和完善的政策落實,以承載更多學(xué)生的理想夢想并實現(xiàn)人人心中的“你成為自己的唯一”。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十七
    近年來,學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)成為了教育行業(yè)的熱門話題,旨在解決教育過度壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。作為一名在校學(xué)生,我也深受這些政策的影響,深感其對我們學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成了積極的影響,并為之感到高度贊揚和支持。今天,我想要分享我的一些學(xué)習(xí)體會和感想,共同探討如何更好地適應(yīng)這些新舉措。
    第二段:減少考試強度。
    學(xué)校的考試壓力一直是學(xué)生們的負(fù)擔(dān),但是現(xiàn)在學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)開始采用多種新的方式來緩解學(xué)生的壓力了。其中最明顯的就是減少考試的頻率和時間。這有助于學(xué)生們更好地掌握知識和技能,也能降低他們的焦慮程度,保持他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。我也發(fā)現(xiàn),我對學(xué)習(xí)的渴望逐漸增加,而緊張的考試環(huán)境不再影響我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我開始更加享受學(xué)習(xí)過程,而不僅僅是為了應(yīng)付考試。
    第三段:加強體育鍛煉。
    另一個重要的改變是學(xué)校開始重視學(xué)生體育鍛煉的重要性。學(xué)生可以選擇多種體育活動,并且可以在課余時間參加這些活動。這讓我們能夠更好地保持身體健康和活力,同時也促進(jìn)了我們的工作效率和學(xué)習(xí)成績。我喜歡籃球和游泳,因此我經(jīng)常參加學(xué)校的籃球和游泳隊。這些活動不僅鍛煉了我身體,還讓我結(jié)交了新朋友,增強了我的自信心和自尊心。
    第四段:拓寬學(xué)科范圍。
    除了減輕壓力和促進(jìn)身體健康和創(chuàng)新精神外,學(xué)校雙減新舉措還拓寬了學(xué)科范圍。學(xué)生們現(xiàn)在可以選擇更多的選修課程,例如美術(shù)、音樂、戲劇、攝影等等。這些選修課程的出現(xiàn)為我們提供了更多的選擇,這不僅使我們擁有了更好的后備力量,還可以讓我們更全面地了解世界,提高我們的各種技能。例如,我已經(jīng)參加了許多美術(shù)課程,學(xué)習(xí)了油畫、素描、水彩、雕塑等技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)已經(jīng)成為了我日常生活中的樂趣和愛好,也使我在學(xué)習(xí)和工作過程中變得更加有創(chuàng)造性。
    第五段:結(jié)論。
    最后,學(xué)校雙減新舉措實際上不僅僅是減輕了學(xué)生壓力。它還幫助我們更好地了解我們自己,提高我們的創(chuàng)造性和各種技能。我相信這些政策在未來也將繼續(xù)推動我們的教育進(jìn)一步發(fā)展,讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和愉快。我期待著更多的學(xué)校采用這些新舉措,讓更多的學(xué)生受益。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十八
    近年來,學(xué)校的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注和熱議。雙減政策的目的在于減負(fù)和減壓,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更充足的休息時間。在我的所在學(xué)校也實施了雙減政策,我經(jīng)過了一段時間的實踐和思考,有一些深刻的體會和感悟,特此分享給大家。
    第二段:減少課時,讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間。
    為了落實雙減政策,學(xué)校減少了一些課時,讓學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。這樣不僅可以讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),還可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。在自主學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以更加深入地掌握知識,也可以挖掘出更多的學(xué)習(xí)樂趣,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
    第三段:縮短作業(yè)量,讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行興趣愛好。
    學(xué)校的雙減政策還縮短了作業(yè)量,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行自己感興趣的事情。這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生可以在自己喜歡的領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,在實踐中提高自己的能力和水平。
    第四段:降低考試成績,讓學(xué)生更加放松。
    在雙減政策的實施下,學(xué)校降低了一些考試成績,讓學(xué)生更加放松。這樣不僅可以減輕學(xué)生的考試壓力,還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生可以通過多種方式來表現(xiàn)自己的能力和才華,不再局限于一些固定的考試形式,讓學(xué)生更加自由地發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢。
    第五段:全面發(fā)展,真正把教育引向未來。
    學(xué)校的雙減政策,既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),也關(guān)心了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過減少課時、縮短作業(yè)量和降低考試成績,學(xué)校不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還可以讓學(xué)生多一些時間和機會進(jìn)行興趣愛好和身心鍛煉,真正把教育引向未來。
    結(jié)語。
    學(xué)校的雙減政策,讓我深刻地認(rèn)識到教育不應(yīng)該只是單純?nèi)〉煤贸煽?,還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。只有在這樣的環(huán)境下,學(xué)生才能夠受益終身,成為一個有思想、有道德、有健康、有文化的人。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇十九
    xxxx年7月份,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,強化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理,構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負(fù)擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。
    “雙減”減什么,義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”?我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂,向教學(xué)更深處漫溯。
    潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n?!狈彩骂A(yù)而立,不預(yù)則1.
    廢”。備課是課堂教學(xué)的一項預(yù)先設(shè)計,是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán),也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分;而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個環(huán)節(jié),上課時就能得心應(yīng)手,深入淺出,為"減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
    優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)2。
    是教育的主陣地,對每一位教師來講,提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵;那么,如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢?第一、在上課開始時,向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,以便引起學(xué)生的重視,為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);第二、“教無定法,貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活設(shè)計教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生易于接受,就會收到良好的課堂教學(xué)效果;第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學(xué),而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練,做到有效性、針對性和及時批改反饋。
    “雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書,少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因為數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢?數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時適量、目標(biāo)明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,參照所學(xué)教材的內(nèi)容,圍繞數(shù)學(xué)重點知識有效地進(jìn)行布置。對教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進(jìn)行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向,涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型,有明顯的難度區(qū)別,題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編,設(shè)計出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè),避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象;對學(xué)生所布置的.作業(yè)老師首先自己完成一遍,以更好地控制總量。
    數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主,實踐作業(yè)為輔的模式,通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主,拓展性作業(yè)為輔,從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí),再到綜合練習(xí),拓展性的思考練習(xí),由淺入深,由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性,應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進(jìn)行設(shè)計。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
    數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,集中講評主要針對有代表性和典型性的題目,要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展;個別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯誤原因,注重疑點啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
    “雙減”政策下,我們要清醒地認(rèn)識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏,來還孩子一個正??鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo),朝著正確的方向前行!
    學(xué)校雙減工作心得體會篇二十
    隨著社會的發(fā)展,都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快了,尤其是在大城市里的居民,工作壓力大、時間繁重,給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中,教育和興趣愛好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展,越來越多的父母開始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng),高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長的熱門需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗出發(fā),探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來發(fā)展。
    課后服務(wù)指的是學(xué)?;驒C構(gòu)提供的營養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長因工作壓力大、時間不足等原因造成的孩子關(guān)愛和教育的壓力,保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機會。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一,應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量,提高家長的滿意度和孩子的成長保障。
    1.緩解家長壓力。
    大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱,課后服務(wù)提供了一個緩解家長壓力和保障孩子全面發(fā)展的機會,讓父母們更加專注于工作之余的生活和家庭。
    2.增強孩子社交能力。
    孩子在課后服務(wù)中,有機會接觸更多的同齡人,更容易拓展社交圈和增強交際能力。
    3.提高孩子全面素質(zhì)。
    課后服務(wù)豐富了孩子的生活,提高了課外知識的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng),從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識,這些都將為孩子未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
    1.服務(wù)形式更加多樣化。
    隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變,家長們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式,比如非固定時間、不同時段的課后服務(wù),以適應(yīng)家長和孩子的不同需求和生活方式。
    2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
    父母們不僅希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好,同時也強調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此,課后服務(wù)機構(gòu)應(yīng)該著重加強對服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測。
    1.個性化服務(wù)。
    家長是課后服務(wù)的重要使用者,他們希望可以獲得更加個性化、貼心的服務(wù)。為了滿足這樣的需求,未來的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個性化特征,提供有針對性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
    2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上線下的課后服務(wù)開始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用,將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個性化程度。
    五、結(jié)語。
    課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一,越來越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識到了它的意義和價值。未來的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個性化服務(wù)為目標(biāo),科技手段也應(yīng)該運用到服務(wù)管理中去,從而更好地服務(wù)于孩子和家庭,推動教育事業(yè)的發(fā)展。
    學(xué)校雙減工作心得體會篇二十一
    隨著教師隊伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進(jìn)步,我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來,學(xué)校開展雙減提質(zhì)增效工作,取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過程中的見聞和體驗,感受到的其意義所在和對我個人教育教學(xué)工作的啟示。
    “雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點和目標(biāo)非常明確,就是希望在限定的經(jīng)濟預(yù)算內(nèi),更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用,給學(xué)生帶來更好的學(xué)校教育體驗。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡潔高效的理念相符。
    具體實行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式,例如,學(xué)校可以精簡不必要的行政崗位,壓縮行政開支。學(xué)校也可以重點關(guān)注師資升級,提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立健全就業(yè)教育和實踐課程,統(tǒng)籌校園文化建設(shè),增加經(jīng)濟收益等手段。無論哪種方式,都需要遵循切實可行、合法合規(guī)的原則,既要節(jié)約開支,又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實力。
    我個人認(rèn)為,雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長帶來更好的教育體驗。更加簡潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時間和經(jīng)濟預(yù)算內(nèi),更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧,更加專注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境,提高自身素質(zhì)和綜合能力。
    第四段,對于個人教育教學(xué)工作的啟示:
    雙減提質(zhì)增效也對我個人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識到,要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平,需要兼顧時間精力和經(jīng)濟成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時,更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時,更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評價,實現(xiàn)共同進(jìn)步。
    第五段,對于學(xué)校未來的展望:
    雙減提質(zhì)增效的策略未來會深入到學(xué)校各個領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展,學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計劃。未來,學(xué)校希望能夠進(jìn)一步增強教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量,建立更加高效、科學(xué)的教育體系,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    總之,“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式,具有很高的理論和實踐意義。在學(xué)校的運作中,要不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法和教學(xué)手段,使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)和社會創(chuàng)新的重要平臺。