總結(jié)不僅僅是對(duì)成績(jī)或者經(jīng)歷的簡(jiǎn)單羅列，更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過(guò)程。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。大家一起來(lái)看看以下這些總結(jié)范文，相信會(huì)有一些收獲。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇一
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)有貴賤高低之分，所以我們要會(huì)選擇書(shū)。讀一本好書(shū)，往往會(huì)給人帶來(lái)優(yōu)美的心情。讀一本名著，則會(huì)帶給你很多的知識(shí)。
記得有一次晚上，我翻來(lái)覆去就是睡不著，想找人聊聊天，可是別人都睡著了，怎么都叫不醒。正在郁悶之時(shí)，我眼前突然閃過(guò)一道光。誒，可以借此時(shí)間讀讀書(shū)啊，我怎么沒(méi)想到呢？我看到對(duì)面的李雨娟沒(méi)有睡覺(jué)。于是，我躡手躡腳的走向?qū)γ嫠奚崂铮蛩f(shuō)明了理由，她爽快的答應(yīng)了，她借了我一本書(shū)?！陡柲λ固桨高x集》，到了宿舍。我立馬發(fā)現(xiàn)，宿舍里的光線太暗，書(shū)上的鉛字根本看不清，到樓道看，肯定地被老師發(fā)現(xiàn)。到廁所看，這倒是一個(gè)不錯(cuò)的主意。李雨娟幫我放哨，她聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，連忙提醒我：“王思穎，有人來(lái)了，有人來(lái)了，我在故事里環(huán)游著，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她在提醒我，李雨娟好像看透了我，連忙把書(shū)捂在我的背心里。這我才回過(guò)神來(lái)，就裝著肚子疼的樣子，“誒呀，我的肚子好疼啊?！蔽业难菁枷喈?dāng)不錯(cuò)，蒙過(guò)了那人。我看著看著，有點(diǎn)困意了，把書(shū)還給李雨娟，說(shuō)了一聲謝謝，走了。在那天晚上，我睡的很熟，很甜。我還做在了一個(gè)夢(mèng)：我就是福爾摩斯，來(lái)調(diào)查各種疑差的難案。
我跟書(shū)的故事無(wú)時(shí)不在，記得有一回放假了，媽媽給我買(mǎi)了一本《意林》。我高興極了，抱起書(shū)就看了起來(lái)。第一篇是成龍的故事。使我感受到了成龍不受賄賂，講誠(chéng)實(shí)的品格。我越看越入神，最后我像在知識(shí)的海洋里，一點(diǎn)一點(diǎn)的'品味著書(shū)的給予。突然，媽媽喊了一聲：“吃飯了?！笨墒俏覊焊鶅簺](méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看書(shū)，媽媽又喊了一遍。不管用。這下，媽媽生氣了，直接進(jìn)了臥室，看見(jiàn)我正在看書(shū)?；鹈叭桑澳銢](méi)聽(tīng)見(jiàn)我喊你嗎？”我立刻回過(guò)神兒來(lái)，才知道了原來(lái)開(kāi)飯了。我依依不舍的放下了書(shū)，走向了餐桌。我狼吞虎咽的吃了半碗飯。然后說(shuō)：“我吃完了。”“等等，你還沒(méi)吃完那。”我裝出一副吃飽的樣子，說(shuō)：“我真的吃飽了，再吃就撐著了?！弊詈?，立馬回到了臥室繼續(xù)看書(shū)。沒(méi)多久，《意林》就被我看完了。
我又進(jìn)了書(shū)店……。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二
書(shū)是很常見(jiàn)的事物，它對(duì)于不同的人有著不同的意義和作用。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像是我的朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。在我的成長(zhǎng)中，有許多關(guān)于書(shū)的故事。今天就讓我和大家分享一個(gè)我和書(shū)的故事把！
那天下午，母親去附近的一個(gè)超市購(gòu)買(mǎi)生活用品，又給我?guī)Я艘槐緯?shū)。我如獲至寶，剛要捧起來(lái)看，一句話猶如五雷轟頂，向我砸來(lái)“太晚了，看書(shū)會(huì)傷眼睛的，別看了”。這話讓我從里帶外，透心涼。而說(shuō)這話的，正是導(dǎo)致我每一次夜晚看書(shū)失敗的母親?？墒?，這本書(shū)，我真的很好奇講的是什么。機(jī)靈的我想到一個(gè)點(diǎn)子：不被發(fā)現(xiàn)不就好了嗎！
正好，媽媽去做家務(wù)了。天助我也！我馬上穿上我的拖鞋，可就在這時(shí)，我想起了一句話：小不忍則亂大謀。于是，我便寫(xiě)起了藏書(shū)方案。
方案a：用超大號(hào)玩具熊擋住書(shū)；方案b：在家中放雜物的柜子后面有一個(gè)死角，躲在那里；方案c：耐心等到晚上。
好了，開(kāi)始實(shí)施方案a！我趕忙去拿書(shū)，把大熊玩具抱了過(guò)來(lái)。一開(kāi)始，我看得津津有味，那叫一個(gè)美。正如課文中說(shuō)的‘一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕――這種竊讀的滋味’。正當(dāng)我沉醉在書(shū)中的世界時(shí)，一陣腳步聲逼近。我急忙抱著熊，做出整理玩具熊的衣服的姿勢(shì)。呼――還好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我繼續(xù)看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又回來(lái)了，這一次，我把書(shū)藏在了熊身后，可好巧不巧露出了一個(gè)角。眼尖的媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知。方案a，失敗。
不甘心的我又實(shí)施了方案b。加油加油加加油！我邊在心里為自己打氣邊轉(zhuǎn)移了陣地。當(dāng)我漸漸沉浸在書(shū)中的世界時(shí)，傳來(lái)了媽媽的呼喊“小――玲――你是不是又在看書(shū)？”完了，一般媽媽這么拉長(zhǎng)音叫我，都是因?yàn)楹苌鷼?。沒(méi)辦法，我只好乖乖從桶后出來(lái)。
我不甘心！這次，一定要成功！我一直等……一直等……雖說(shuō)這是唯一一條“生路”，可也太難熬了，唉。我就這樣，終于等到了深夜。我輕手輕腳地穿上拖鞋，去拿書(shū)?！澳愀墒裁茨?？”奶奶睡覺(jué)很容易被驚醒，冷不丁問(wèn)了一句把我嚇了一跳?！拔?、我、我……尿急！”我說(shuō)完，飛奔進(jìn)了廁所。幸好，我把書(shū)藏在了衣服里。盡管有些困，可看到書(shū)中的人物，我就感覺(jué)精神百倍。我在廁所靜靜地看著。
喚醒我的是媽媽?zhuān)瓉?lái)昨天，我不知不覺(jué)就睡著了。媽媽讓我三天之內(nèi)不許看書(shū)。可媽媽不知道，我會(huì)在這三天里怎樣升級(jí)我的藏書(shū)方案。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇三
又是一節(jié)語(yǔ)文課，我假裝專(zhuān)心聽(tīng)講，其實(shí)心早就飛到了課外書(shū)上。那本書(shū)下面的情節(jié)是什么呀？是悲是喜？主人公最后怎么了？這都是我所魂?duì)繅?mèng)絮的。我浮想聯(lián)翩，想著書(shū)里的內(nèi)容我的手情不自禁地直往課桌抽屜里伸，做出找課本的樣子，小心翼翼地拿出課外書(shū)，將課外書(shū)塞在課本下面，裝出認(rèn)真看書(shū)做筆記的樣子，津津有味地讀著，老師，你總不會(huì)說(shuō)我做筆記不行吧？我又時(shí)不時(shí)像個(gè)精靈鬼，望望黑板和老師，瞅瞅被發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，若安然無(wú)恙，便繼續(xù)埋頭苦讀。
有時(shí)候，我如果發(fā)現(xiàn)老師在看著我，我會(huì)知心地撤退依依不舍地把課外書(shū)塞回課桌抽屜，雖然它像磁鐵一樣吸引著我，但我還是不想我的寶貝被老師沒(méi)收了呀！因此，我總是千方百計(jì)躲過(guò)了老師精明的法眼。
越是課本大的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)越好，因?yàn)槟菢樱瑫?huì)使課外書(shū)藏得更隱蔽，我竊讀的機(jī)會(huì)也就越多。例如英語(yǔ)課，高高的英語(yǔ)課本是我最好的防護(hù)網(wǎng)，我急切的心也能如愿以?xún)敗?BR> 雖然眼睛看得有些酸痛，但在書(shū)的帶領(lǐng)下，我從家里，旅游到了遠(yuǎn)方的一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的風(fēng)景點(diǎn)里，我跟隨著知識(shí)，踏步在書(shū)的階梯上，正如高爾基所言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不過(guò)，在課堂上竊讀可不太好，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，我可是三好學(xué)生，不可以耽誤學(xué)習(xí)吧。所以，我的竊讀生涯告了一段落。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇四
在我美好的童年里，有一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的朋友――帶給我快樂(lè)與知識(shí)的書(shū)本。在書(shū)本中，我時(shí)而變成小動(dòng)物，時(shí)而變成大偵探，時(shí)而變成目擊者，時(shí)而又變成受挫的小孩兒……不過(guò)呢，要問(wèn)起最令我印象深刻的閱讀故事，那還是小時(shí)候的“竊讀”記啦！
我小時(shí)候得到的第一本書(shū)，是《幼兒智力世界》。我對(duì)這本書(shū)十分喜愛(ài)。不過(guò)，我要上幼兒園，下午雖然有時(shí)間，但我更多的會(huì)用來(lái)做練習(xí)題和鍛煉，那用什么時(shí)間看書(shū)呢？于是，我想出了一個(gè)辦法――凌晨起來(lái)看書(shū)。
在凌晨三四點(diǎn)時(shí)，雖說(shuō)沒(méi)定鬧鐘，但我也會(huì)自然醒。我先揉揉眼睛，在眨眨眼睛，伸個(gè)大懶腰，打個(gè)哈欠，收起腿，不轉(zhuǎn)頭，用眼睛喵幾眼在一旁的爺爺奶奶――我怕吵醒他們。接著，我悄悄地站起，慢慢地走下床，盡量發(fā)出較小的聲音，然后以最快的速度，沖向我的寶物――書(shū)。拿到了書(shū)，我立馬跳上床――書(shū)都在我手上了，我才不管爺爺奶奶有沒(méi)有被我吵醒呢！然后，我掀開(kāi)被子，在里面看書(shū)。呃，咦？看不清？哦，被子里面沒(méi)有光，不可能看得清。我快速跳下床，像小貓一樣輕輕地走到窗戶前，把窗簾打開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，露出一點(diǎn)亮光。我坐下來(lái)，調(diào)整位置，然后，十萬(wàn)火急般翻開(kāi)書(shū)。哈，太棒了，終于可以安靜的看書(shū)嘍！我舔舔嘴唇，吮吮手指，滿臉快樂(lè)地看起書(shū)來(lái)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)，我津津有味地讀著，一旦碰到不會(huì)的字，我就去柜子里找筆做批注，一會(huì)兒再問(wèn)問(wèn)媽媽。
我讀書(shū)一讀就是一個(gè)多小時(shí)，常常讀“醉”，沉迷其中；我像一匹餓狼，汲取知識(shí)；有時(shí)讀很久，恰巧奶奶又忘記起床，差點(diǎn)上學(xué)遲到；不過(guò)，最差的情況就是在奶奶還有睡意時(shí)把奶奶吵醒，招來(lái)一頓“干嘛呢？你睡不睡啦？哎呦，你們這些小孩，怎么這么有精神啊……困死了，我睡覺(jué)嘍！”
燈亮了起來(lái)，原來(lái)，我原本定好的起床時(shí)間到了。我依依不舍地放好書(shū)，去上幼兒園了。
雖然我從上小學(xué)開(kāi)始就不會(huì)這樣了，但我依舊愛(ài)看書(shū)，看更好的書(shū)，更有意義的書(shū)，不過(guò)，讓我感到最幸福快樂(lè)的讀書(shū)事，還是小時(shí)候的凌晨竊讀記！
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽业褂X(jué)得，書(shū)應(yīng)該是主食，是我們成長(zhǎng)路上不可缺的一部分。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇五
喜歡逛書(shū)店。一個(gè)人，尋一個(gè)無(wú)人角落，捧一本青睞的小說(shuō)散文，看得癡醉。常有一二本，讓我會(huì)心一笑，嘆一聲：“呀，就你了。”
提著書(shū)走到家門(mén)口，不能馬上進(jìn)門(mén)。冬天把書(shū)往大衣棉襖中一裹，捂著肚子，貓著腰，踮著腳小跑回房間。讓門(mén)鎖在門(mén)洞中輕輕一咬。打開(kāi)書(shū)柜，扒下某某作文選的封皮，給新書(shū)裹上。大小正好，謝天謝地；裹不上，裁幾張白紙，給書(shū)做個(gè)外套。
然后偷偷把書(shū)藏于書(shū)桌中。桌面上攤著教輔，膝蓋上鋪著“改頭換面”的愛(ài)書(shū)。耳朵隨時(shí)候命，只聽(tīng)得門(mén)“吱呀”一聲，迅雷不及掩耳地合上書(shū)藏好書(shū)，擺好認(rèn)真學(xué)習(xí)姿勢(shì)。若父母進(jìn)來(lái)，留給他們的是欣慰，若只是風(fēng)路過(guò)，也便是長(zhǎng)吁一口氣，繼續(xù)看書(shū)。偶爾被發(fā)現(xiàn)，亮一亮封面：“老師讓我們買(mǎi)的。”他們便噤了口。
家中有一個(gè)書(shū)柜，下層是大小名著，各式各樣的作文選充滿其間，封面全無(wú)，書(shū)頁(yè)嶄新。這都是父母依從老師的意愿購(gòu)置的“考試”書(shū)。上層是父母從他們的學(xué)生那繳獲的與考試無(wú)關(guān)的書(shū)籍，其中不乏適合我讀的好書(shū)。于是八仙過(guò)海各顯神通，踩著椅子??；攀著書(shū)架夠；刨出梯子灰頭灰臉地爬著挑。
晚上舉一支手電，躲在被窩，在《平凡的世界》中領(lǐng)略少平的剛毅，曉霞的開(kāi)明，及改革開(kāi)放中人民的精神變化；在《活著》中，聽(tīng)福貴講述那悲慘的人生，在他白發(fā)人送黑發(fā)人時(shí)一同落淚，參悟那個(gè)黑暗的時(shí)代；在《撒哈拉沙漠》里感知異域風(fēng)情；在《看見(jiàn)》里，聽(tīng)柴進(jìn)針砭時(shí)弊；在《魯迅與我七十年》里，悟魯迅給予海嬰的善良堅(jiān)忍，默默成長(zhǎng)。即使熱得滿頭大汗，也有一種痛快的歡暢，歡暢中，心靈更隨之成長(zhǎng)。
在教室里，有時(shí)面對(duì)那一摞摞無(wú)止休的試卷，我會(huì)選擇看書(shū)，即使窗外常有老師經(jīng)過(guò)，甚至他們中有人會(huì)進(jìn)來(lái)，查看我手中的書(shū)，是否有利于考試。也常有同學(xué)問(wèn)我：“你看這些書(shū)有意義嗎？”
是的，它們也許沒(méi)用，但靈魂是要發(fā)泄的，不發(fā)泄的靈魂是會(huì)枯萎的；靈魂也是需要凈化的，不凈化的靈魂會(huì)迷失在人生的路途。
想起小時(shí)候，每當(dāng)我讀完一本書(shū)，受到的是父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在，我活著，愛(ài)書(shū)活著，以躲貓貓的形式努力的活在一個(gè)黑暗的角落，與世界絕望地斗爭(zhēng)。如果我勝了，世界只會(huì)認(rèn)為這是個(gè)偶然，但將因之成長(zhǎng)。
竊讀之旅，亦是成長(zhǎng)之路。也許我無(wú)罪，一如世界無(wú)罪；也許竊讀無(wú)罪，一如成長(zhǎng)無(wú)罪。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇六
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，也是最好的營(yíng)養(yǎng)品。它是我前進(jìn)的動(dòng)力，支撐著我?jiàn)^力向前。我愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)竊讀，我喜歡竊讀的滋味。
記得有一次放學(xué)回家，我輕輕地取出鑰匙，盡量不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音地將鑰匙插進(jìn)孔里，打開(kāi)了門(mén)。我換好拖鞋，躡手躡腳地走進(jìn)家里，輕輕地關(guān)上門(mén)，然后看了下客廳和三個(gè)房間。沒(méi)有人！我飛快地跑到我的房間。“昨天看到哪兒了？438頁(yè)。放哪兒了？床底下?！蔽亿s緊放下書(shū)包，從床底下拿出我心愛(ài)的書(shū)本，如饑似渴地看了起來(lái)。正當(dāng)我沉浸在浩瀚的書(shū)的海洋時(shí)，“咔嚓”一聲，我聽(tīng)見(jiàn)了鑰匙插進(jìn)孔里的聲音。我趕緊合上書(shū)本，“砰”地關(guān)上了抽屜，拿出作業(yè)本裝作在很認(rèn)真地寫(xiě)。媽媽過(guò)來(lái)看了看我，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我想出了個(gè)辦法――在門(mén)把手上放個(gè)塑料盒，并把門(mén)鎖上。這樣一來(lái)，媽媽開(kāi)門(mén)時(shí)塑料盒就會(huì)掉下來(lái)，再加上開(kāi)鎖的時(shí)間，我就有足夠時(shí)間藏書(shū)了。一切搞定之后，我繼續(xù)我的魔幻之旅，可正當(dāng)我看到最精彩的情節(jié)時(shí)，突然，“撲咚”一聲，塑料盒掉了，緊接著聽(tīng)到開(kāi)鎖的聲音――門(mén)開(kāi)了，我手忙腳亂地把抽屜推進(jìn)去?！澳阕鳂I(yè)做到哪兒了？我去三江買(mǎi)點(diǎn)東西，你快點(diǎn)做做好！”說(shuō)完這句話，媽媽出門(mén)去了，此時(shí)，我的小心臟“砰砰砰”跳個(gè)不停，生怕媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)什么。還好沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我得趕緊把作業(yè)做好！我重新做起作業(yè)，沒(méi)過(guò)多久，我就把寫(xiě)的做完了，可我實(shí)在無(wú)法靜下心來(lái)把背的作業(yè)完成。我無(wú)法抗拒書(shū)對(duì)我的誘惑，整個(gè)人好像被那本書(shū)勾了魂似的，眼睛一直盯著抽屜。我像小偷似的再次拿出書(shū)本，翻到之前看的故事情節(jié)，目不轉(zhuǎn)睛的看著。感覺(jué)只看了那么一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)了點(diǎn)模糊的聲音。不知不覺(jué)間，媽媽已經(jīng)站在了我身后，瞪著大眼，兩手插腰，沉著臉，對(duì)著我說(shuō)：“你如果再敢偷看課外書(shū)，明天我就剝奪你睡前看書(shū)一小時(shí)的權(quán)力”。這句話把我嚇了一大跳，而且還深深地磨滅了我看書(shū)的勁頭，只得硬著頭皮繼續(xù)完成未完成的作業(yè)，終于，我把所有作業(yè)完成了！
顫抖著用手打開(kāi)課外書(shū)，瞟一眼書(shū)，瞧一下門(mén)，心里既害怕，又快樂(lè)――這就是竊讀的滋味！
到了晚上8點(diǎn)鐘，我終于可以光明正大地看書(shū)了。每當(dāng)我看完一本書(shū)并合上時(shí)，我總會(huì)想起一句名言“多讀一本書(shū)，多活一個(gè)人生?！边@句話一直激勵(lì)著我多讀書(shū)，使我的知識(shí)變得更加豐富！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇七
自從第一次見(jiàn)了書(shū)這種東東，我就無(wú)可救藥的愛(ài)上了它，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為最幸福的事，就是能永遠(yuǎn)的吹著空調(diào)，啃著棒冰，外加一本小說(shuō)。
當(dāng)然，幻想，終究是幻想，基本不能成真哈，在我瘋狂地看書(shū)時(shí)，我的眼睛不大爭(zhēng)氣，硬是下降到標(biāo)準(zhǔn)的近視眼，媽媽一見(jiàn)，不好，近視眼有加深的可能性，立即果斷出手，把書(shū)給我來(lái)了個(gè)封箱，氣得我咬牙切齒，好在我早知媽媽會(huì)有所舉動(dòng)，事先“偷”，不，是“搞”了幾本書(shū)出來(lái)，但是，在媽媽的眼皮子底下看書(shū)，簡(jiǎn)直比登天還要難，于是，我聰明機(jī)智的賴(lài)大仙，開(kāi)始了我的竊讀生涯。
第一招：聲東擊西。
嘿，我看你個(gè)老媽能有四只眼不，我來(lái)個(gè)聲東擊西，“媽媽?zhuān)裉旌孟駱窍碌陌⒁探心闳ミ\(yùn)動(dòng)哦?！薄笆菃幔扛v一下吧，我先不去了，我要犧牲自己，照顧你的眼睛?！眲傄唤皇郑揖蛻K敗了下來(lái)，我明白了什么是“道高一尺，魔高一丈”。
第二招：瞞天過(guò)海。
哼，再來(lái)，行，你能用兩只眼看住我，我讓你兩只眼見(jiàn)不著，作為一個(gè)優(yōu)秀的竊讀者，要不怕臟，不怕臭，在馬桶上也能看書(shū)?？墒牵@個(gè)，廁所里沒(méi)有鐘呀，我怎么知道過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間啦？時(shí)間一長(zhǎng)，老媽起了疑心，來(lái)到廁所里，逮了個(gè)正著?！叭俗C，物證，都在此，你還有什么好說(shuō)的？”好吧，我又輸了。
我是沒(méi)轍了，誒，眼睛，我恨你！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇八
“我認(rèn)為，世界上最令人開(kāi)心的東西就莫過(guò)于讀書(shū)了，因?yàn)樽x書(shū)能解我渴，能填我饑?！边@不是哪個(gè)名人所說(shuō)的名言警句，正是我自己所醞釀出來(lái)的句子。我并不像那些富人家的孩子，因?yàn)榧揖池毟F，為了節(jié)錢(qián)，只好每天晚上趁著學(xué)校門(mén)口小書(shū)店里人山人海的時(shí)候，躲在書(shū)架旁一個(gè)并不起眼的角落，默默竊讀，樂(lè)在其中，流連忘返，無(wú)法從書(shū)中自拔。
最后一節(jié)晚自習(xí)清脆的下課鈴聲終于在我的期盼下響起，我心中一陣歡喜，松了口氣，可一向嚴(yán)肅的班主任往往會(huì)把下課時(shí)間忽略掉，害我白白等了二十分零三十秒；終于，班主任輕描淡寫(xiě)的說(shuō)了一聲：“下課吧！”立馬點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，大家立即收拾書(shū)包，飛奔出教室。
小書(shū)店門(mén)前，被人擁擠的密密麻麻，不露一絲縫隙，害我好不容易才擠了進(jìn)去。
這家小書(shū)店里藏了不少書(shū)，一本本都排列整齊有序，花花綠綠，眼花繚亂；其中有魯迅的《朝花夕拾》，有高爾基的《童年》，還有雷歐幻像的冒險(xiǎn)小說(shuō)《查理九世》，這些書(shū)籍都讓我很感興趣，因此每天晚上都光顧此地。
我從書(shū)架里拿出一本昨天還未讀完的小說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)身，倚在書(shū)架上，免得被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，接著迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，紙張?jiān)谖沂窒乱豁?yè)一頁(yè)的翻動(dòng)著，我像一匹餓狼，貪婪的小聲閱讀著，如饑似渴，陶醉在書(shū)的海洋中。
這時(shí)，眼尖的書(shū)店老板像是察覺(jué)到了什么，大步朝我走來(lái)，我趕忙合上書(shū)，裝作對(duì)這本小說(shuō)不滿意的樣子，并把它放回書(shū)架上，裝作選書(shū)的樣子，費(fèi)盡心思才把書(shū)店老板引誘走，才能繼續(xù)換了一個(gè)角落竊讀起來(lái)。
當(dāng)學(xué)校大門(mén)快關(guān)時(shí)，我才依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架，走出書(shū)店，腿腳有些酸痛，但我很愉快，使我想起了林海音的一篇文章《竊讀記》，作者的竊讀經(jīng)歷也跟我差不多相同，也讓我想起了文章里的一句話：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的……”
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇九
最近，因?yàn)槲液蜁?shū)過(guò)分“親密接觸”，導(dǎo)致視力下降，老媽便給我下達(dá)了“死命令”，逼迫我和親愛(ài)的課外書(shū)“一刀兩斷”?？晌邑M是那種“背叛朋友”之人？總想與“好友”——零距離接觸！
哈哈，今晚的家庭作業(yè)完成得很順利，恰巧我又借到了一本精彩絕倫的課外書(shū)，這么好的'機(jī)會(huì)可不能輕易放過(guò)。我決定“鋌而走險(xiǎn)”，好好補(bǔ)充我“欠缺已久”的精神食糧！
盡管“敵”明“我”暗，種種“戰(zhàn)況”都利于“我方”，但我可不敢掉以輕心，畢竟我那有著“千里眼”“順風(fēng)耳”的老媽也不是吃素的。不過(guò)為了心愛(ài)的課外書(shū)，即使“上刀山，下火?！蔽乙苍谒晦o！
我如小偷般輕手輕腳地溜出書(shū)房，飛快地瞟了一眼老媽?zhuān)蠇屢彩莻€(gè)書(shū)蟲(chóng)，她正在閱讀名著。耶！要知道老媽一看上書(shū)，可就“雷打不動(dòng)”嘍！我又折回書(shū)房，拿起心愛(ài)的課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
正入迷呢，一陣由遠(yuǎn)而近的腳步聲傳進(jìn)了我的耳中，老媽來(lái)了！我一驚，連忙手忙腳亂地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，做起作業(yè)來(lái)。老媽像一個(gè)幽靈一般，悄無(wú)聲息的走過(guò)來(lái)，“四處偵查”了一番，我在一旁大氣也不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”。老媽一無(wú)所獲，悻悻地走開(kāi)了。
我見(jiàn)此計(jì)成功，便又繼續(xù)效仿，老媽不時(shí)以送點(diǎn)心、關(guān)窗戶為由，半路殺出，我既要應(yīng)付老媽?zhuān)忠貢?shū)，忙得不可開(kāi)交。老媽也摸清了門(mén)路，有一次我險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)。
忽然，我靈光一閃不禁想到：嘿嘿，你有你的“張良計(jì)”，我也有我的“過(guò)墻梯”啦！我把書(shū)放在作業(yè)本下，只要將作業(yè)本輕輕一挪就能“大飽眼?！薄＿@么個(gè)提心吊膽地看書(shū)真不過(guò)癮，不過(guò)有了這等妙計(jì)，我也終于可以專(zhuān)心致志地看書(shū)了。可我萬(wàn)萬(wàn)想不到，這緊繃的神經(jīng)一放松，竟沒(méi)感覺(jué)到老媽還在門(mén)口，已悄悄把門(mén)打開(kāi)，沖進(jìn)房里，“殺”我一個(gè)猝不及防，“隱藏”在作業(yè)本下的書(shū)也暴露在了老媽的“火眼金睛”之下。
趁老媽研究那本閑書(shū)時(shí)，我趕緊腳底抹油——溜之大吉了（傻瓜才呆呆地站在那兒呢），我家的“竊讀記”也就拉上帷幕了！朋友，如果您想知道我家的讀書(shū)故事續(xù)集，請(qǐng)和書(shū)本交朋友吧！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十
同學(xué)們，你們覺(jué)得書(shū)是什么呢？書(shū)就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)；書(shū)就像知識(shí)的海洋，給了我源源不斷的知識(shí)；書(shū)就像一位和藹可親、慈祥的老人，告訴了我許許多多的道理；書(shū)就像一個(gè)指路的標(biāo)識(shí)，為我們指引方向。
小時(shí)候在書(shū)店中看到了一本喜歡的書(shū)。但因家庭條件不富裕買(mǎi)不起，我就每天寫(xiě)完作業(yè)，趁書(shū)店人多的時(shí)候，溜進(jìn)去“竊讀”這本書(shū)。當(dāng)客人少了的時(shí)候我再出來(lái)。
有一次，我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我便踮起腳尖，使矮小、瘦弱的身體挨蹭過(guò)別人的顧客和書(shū)柜的夾縫之間，從大人們的腋下鉆過(guò)去，呦，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算是擠到里面去了。在一片花花綠綠的封面排列隊(duì)里，由于我的眼睛過(guò)于急忙尋找，反而看不到那本書(shū)的存在了。不對(duì)，從頭再來(lái)，再數(shù)一遍，??！原來(lái)它在這里啊，不在昨天的位置了。
我最最高興的是它沒(méi)有被賣(mài)出去，仍然四平八穩(wěn)地平躺在書(shū)柜上，等待著我的光臨。我非常高興、又非?？释厣斐鍪秩ツ?，但與我同一時(shí)間抵達(dá)的還有一雙“巨掌”，十個(gè)手指大大的分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)說(shuō)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)！”
聲音非常的大，驚動(dòng)了其他的顧客，他們都回過(guò)頭來(lái)，面看著我和書(shū)店老板。有的人說(shuō)：“像這種行為是不道德的，是違法的，小學(xué)生怎么可以干出這種事呢。”有的人說(shuō)：“你看這個(gè)小女孩多么可憐呀，就讓她把這本書(shū)讀完吧?！蔽矣X(jué)得自己像一個(gè)被捉到的“小偷”，羞愧而尷尬地低下頭，漲紅了臉。我把頭抬起，難堪地看著他――書(shū)店老板，他憤怒的俯視著我。我心里想：這個(gè)書(shū)店是他的，他有全部的理由用這種語(yǔ)氣對(duì)待我。我?guī)缀蹩煲蕹雎曇簦蚶习宸纯沽艘痪洹翱纯炊疾豢梢詥?？”其?shí)我的聲音是那么的有氣無(wú)力！
讀了我的故事，同學(xué)們你們知道我到底是“偷竊”了什么東西嗎？從中可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與對(duì)知識(shí)的渴望性。我們也要明白讀書(shū)帶給我們知識(shí)與快樂(lè)。在這個(gè)日趨發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和信息化環(huán)境中，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)能夠?qū)W習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十一
周五，我剛回到家，媽媽便做好了晚飯。我和媽媽先吃了晚飯，這次，我的速度飛快，仿佛某件事將我深深地吸引了一樣。哈哈，這就對(duì)了，今天我剛從同學(xué)那兒借來(lái)了一本《故事作文》，我得抓緊時(shí)間看。可媽媽卻一邊吃飯一邊說(shuō)：“吃完飯趕緊做作業(yè)，別等著明天，明天還有明天的事情呢！”我的腦袋就像小雞搗米似的，心里卻又了新的盤(pán)算。
我將房門(mén)關(guān)上，拿出作業(yè)袋，抽出英語(yǔ)家作，放在書(shū)桌上。再將《故事作文》取出，小心翼翼地翻開(kāi)就被《貓和老鼠》的漫畫(huà)吸引住了，老鼠的連環(huán)計(jì)將貓拉進(jìn)了陷阱，哈哈，貓竟然斗不過(guò)老鼠，這真是天下一大奇聞，我忍不住笑出了聲音。
正準(zhǔn)備看《阿卡的陰謀》這篇文章時(shí)，我忽然聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我連忙把書(shū)合上，壓在作業(yè)袋下，順勢(shì)將英語(yǔ)作業(yè)一拿，裝模作樣地做起來(lái)。媽媽走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我正好好地做著作業(yè)，便將手中的茶杯往桌子上一放，說(shuō)道：“多喝點(diǎn)茶，做作業(yè)要仔細(xì)一點(diǎn)，看清楚題目，不要漏掉，下筆要慎重，這樣做出來(lái)的.作業(yè)質(zhì)量才好，知道沒(méi)有？”我甜甜地應(yīng)了一聲：“哦！媽媽?zhuān)抑懒?，你去忙你的吧?！薄班?，那你好好做，我?guī)妹贸鋈ネ?，省地在家里打擾你做作業(yè)。”媽媽留下一句話?！巴?，留我一個(gè)人在家！太美好了！”我表面上不屑一顧，其實(shí)喜悅早已占據(jù)我的心頭?！芭椋 贝箝T(mén)關(guān)上，我又翻出《故事作文》，這回索性坐到椅子上，翹著二郎腿，津津有味地看著。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一次次奇異的游歷，還有有趣幽默的漫畫(huà)，都深深的吸引著我。
就這樣《故事作文》我將一天的勞倦都拋到了腦后，感謝媽媽?zhuān)扇宋?，讓我這次竊讀成功！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十二
在某年某月，作業(yè)特別多，老師家長(zhǎng)的嘮叨聲快把我們給淹死了。我媽媽也是如此，不僅督促我做成堆成堆的作業(yè)，還不準(zhǔn)我看書(shū)!
“不看書(shū)，這怎么可能?你不是說(shuō)，得多看書(shū)，作文才能寫(xiě)的好嗎?”我沖媽媽大叫。“現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么緊張，你還想著看書(shū)嗎?先把桌子上的作業(yè)做完再說(shuō)吧!”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)，絲毫不給我退讓的機(jī)會(huì)。這可難壞了我這個(gè)小書(shū)迷，我在作業(yè)堆中發(fā)呆，心里卻像有千萬(wàn)只螞蟻在爬，突然一個(gè)妙計(jì)突然蹦了出來(lái)?！熬瓦@么定了!”我自言自語(yǔ)道。
夜幕降臨了，我躺在床上，等著爸爸媽媽房間的燈關(guān)掉。終于，他們房間黑了，哈哈，關(guān)燈了，我立刻開(kāi)始實(shí)施自己的計(jì)劃。上次看到哪兒了?嗯，才第三章，不錯(cuò)。我想著，躡手躡腳地從枕頭底下抽出一本《酷蟲(chóng)學(xué)?！泛湍侵恢袄习炙臀业拿阅闶蛛娡?，大家肯定想到我干嘛了，沒(méi)錯(cuò)，我頭縮在厚厚的被子里，把全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，如饑似渴囫圇吞棗地看，大有不求甚解的意思。我仿佛融入了書(shū)中，和吉丁同學(xué)一起破案;參加昆蟲(chóng)界的運(yùn)動(dòng)會(huì);和甲蟲(chóng)班的同學(xué)一起加油助威;和飛蟲(chóng)班的同學(xué)們一起迎接新生。我又懼怕又開(kāi)心這種竊讀的滋味。
當(dāng)然，我也不會(huì)因此而掉以輕心，我的耳朵時(shí)刻提防著父母的房間里的動(dòng)靜，一聽(tīng)見(jiàn)他們房門(mén)有響聲，就立馬關(guān)了手電筒，迅速地把書(shū)藏在枕頭下。不過(guò)幸好，他們沒(méi)來(lái)視察，我可以安心了?？粗粗疑涎燮ず拖卵燮ら_(kāi)始打架，哈欠也連天了，可是那本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我，使我放也放不下，合也合不攏。呼，呼，我還是被瞌睡蟲(chóng)打敗了?！扮姸?，你給我起來(lái)!”一聲“暴喝”驚醒了我，我揉揉眼睛，一臉茫然地看著媽媽?zhuān)?dāng)我的目光轉(zhuǎn)向了被子，才知道我昨晚沒(méi)把書(shū)放好就睡著了，結(jié)果我踢開(kāi)了被子，那本書(shū)和手電筒就一清二楚地暴露了。第一次竊讀，雖然以失敗告終，但我不后悔。畢竟一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，好書(shū)總是要多讀的。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十三
那是在六年級(jí)上冊(cè)快期末考試的一個(gè)夜晚，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”這一句還可真是不錯(cuò)，我們每天都夜以繼日地學(xué)習(xí)，整天無(wú)精打采，一回家，就會(huì)有一疊疊的練習(xí)題等著我們，它們像一個(gè)大怪獸，張開(kāi)它的血盆大口，令我們望而生畏。
一回到家，我早早地吃完了飯，可我做作業(yè)就用了兩個(gè)小時(shí)！我看著表“嘀嗒、嘀嗒……”已經(jīng)十點(diǎn)鐘了！“寅寅，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完嗎？”我應(yīng)聲回答：“寫(xiě)完了?！薄昂?，洗洗澡再去睡。”“哦”我有氣無(wú)力地向媽媽回應(yīng)道。我邊洗澡邊想：唉，我還想看書(shū)呢。有了！我的腦子里突然冒出一個(gè)新奇的想法——在被子里看書(shū)！我說(shuō)干就干，從抽屜里小心翼翼地拿出一把小型手電，抱著我的《閣樓上的白云》飛速地鉆進(jìn)被窩里。我津津有味地閱讀著，像一匹貪婪的餓狼，我的心被書(shū)里的情節(jié)牽引住了，漸漸地忘記了那會(huì)兒我在竊讀！
“啪、啪、啪……”一陣腳步聲向我逼近，我?guī)缀踉趮寢尨蜷_(kāi)門(mén)的那一瞬間，把手電筒和書(shū)籍迅雷不及掩耳之速收進(jìn)了被窩里，我瞬間屛住了呼吸，客廳里的一束光刺入我的眼睛，我潛意識(shí)地瞇了瞇眼，媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常就把門(mén)隨手帶了一下，我偷偷地睜開(kāi)眼睛?！斑?，我明明看見(jiàn)她放房間里有光的？”媽媽迷惑不解，雙眉緊皺?！鞍Γ憧蓜e把她吵醒了。那光你看花了吧?！币慌宰谏嘲l(fā)上的爸爸笑著說(shuō)，“應(yīng)該吧?！眿寢寭蠐虾竽X勺。我心里得意洋洋，把書(shū)和手電筒放在枕頭下，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我與書(shū)的故事，就這么“驚心動(dòng)魄”！你與書(shū)的故事是怎樣的呢？
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十四
這天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。
《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事，她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，所以她想方設(shè)法地把自我隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?shū)籍就是我們的精神糧食，它能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的精神世界?？梢?jiàn)，讀書(shū)是多么重要?。?BR> 此刻，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都能夠讀書(shū)，但是卻有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)。想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們就應(yīng)珍惜此刻來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)不僅僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十五
今天老媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《綠山墻的安妮》，我回到家后迫不及待的打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始津津有味的看了起來(lái)。
可剛看到安妮被馬修收養(yǎng)，可瑪瑞拉不同意，要把安妮送回孤兒院，不過(guò)幾經(jīng)周折，瑪瑞拉同意把安妮留下來(lái)，正看到安妮要去和黛安娜交朋友，老媽就給我打斷了，“快去洗澡，然后睡覺(jué)?？焓c(diǎn)了，要不你明天早上還不起來(lái)呢！”我心不在焉地說(shuō)：“一會(huì)嗎，一會(huì)再洗也行，我對(duì)著蒼天對(duì)著大地發(fā)誓：我明天早上一定會(huì)起來(lái)的！不然我是小豬”“不行，快去洗澡！”老媽說(shuō)道。“哦”我只好不情愿的去洗澡。
當(dāng)洗澡的時(shí)候我的思緒早已飄到了千里之外，安妮到底能不能和黛安娜做朋友呢？突然一聲怒吼把我的思緒打斷了。“呂曉?xún)x！你屬蝸牛的？賴(lài)在廁所不出來(lái)呀？啊？快給我出來(lái)！”誒呦媽呀我的小心臟呀！嚇?biāo)牢伊?。“馬上出來(lái)。”
唉！不行了忍不住了！我一定要看。我要偷偷的去看，哈哈，太高興了，“老媽我要上廁所?！薄叭グ伞！蔽彝低蛋褧?shū)裝到衣服里，裝作若無(wú)其事的樣子進(jìn)了廁所。我坐到馬桶上然后就津津有味的看起了書(shū)，有時(shí)還沖沖水，作假?？戳撕镁煤镁梦叶紱](méi)有發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)了這么久。然后老媽用她的河?xùn)|獅吼絕招：“呂——曉——儀，你掉馬桶里啦?還不出來(lái)”我驚慌失措的準(zhǔn)備把書(shū)藏起來(lái)，可老媽快了我一步。把書(shū)拿過(guò)來(lái)，然后把我拉出了廁所?！澳憬o我解釋解釋這是怎么回事？解釋不出來(lái)的話?！崩蠇層靡环N冷笑，陰森的看著我。看得我慎得慌，“額...這個(gè)......那個(gè)，我..錯(cuò)....了”
結(jié)果可想而知：“?。?！老媽我錯(cuò)了！我再也不敢了?！?BR> 竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
德育目標(biāo)：有感情地朗讀課文。能抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
能力目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
2通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)。
抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的正確生動(dòng)。
教學(xué)用具。
課前搜集讀書(shū)名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。
課時(shí)安排1課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、釋題導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。
1、板書(shū)“竊”，師：誰(shuí)會(huì)讀？生讀。
2、讀題質(zhì)疑。
師：讀了課題，你腦海中蹦出什么問(wèn)題？（生自由提問(wèn)）。
二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）。
2．自學(xué)生詞新詞。
3．自學(xué)檢測(cè)：
a．認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。
b．體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
適宜——適合，相宜。文中指在書(shū)店人多，無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。
知趣——知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。
饑腸轆轆——饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。
白日夢(mèng)——比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢(qián)；而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。
依依不舍——留戀，不忍分離。
4．引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
三、抓重點(diǎn)句段，從“竊”中品味愛(ài)書(shū)之情。
師：如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶，你能從文中讀出作者竊讀的哪些味？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。
（生讀書(shū)、交流、感情朗讀,根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)以下一些句子：）。
（1）“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？
（作者讀書(shū)，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味實(shí)在苦。）。
（2）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？
（要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受。）。
（3）“趕上天下雨”是什么滋味？
（為了讀書(shū)，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。）。
（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？
（作者讀書(shū)太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）。
（5）“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？
（作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。）。
（6）“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味？
（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。）。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”這句話的理解。（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。）。
（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識(shí)：作者酷愛(ài)讀書(shū)。）。
四、寫(xiě)閱讀記錄卡。
1．用自己的方式品讀課文（。
可以朗讀，可以默讀，也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。）邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地方。把他填寫(xiě)在讀記錄卡上。
2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好？
3．全班匯報(bào)交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?BR> （1）引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
如：剛進(jìn)書(shū)店時(shí)回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。
下雨時(shí)非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興得喊著：“大些！再大些！”高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。
我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)……。
我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)……一種懼怕。
激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。
（2）同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)。
如：跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系。總算擠到里邊來(lái)了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。
我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
我要把自己隱藏起來(lái)，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對(duì)書(shū)的急切渴望。
我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。讀書(shū)的滿足與快樂(lè)。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對(duì)書(shū)的酷愛(ài)。
4．練習(xí)朗讀。
師生共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。
五、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個(gè)性閱讀。
1．用心讀文章，品味文章。
動(dòng)筆去劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
2．全班交流讀書(shū)的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法。談出自己的體會(huì)，自己的滋味。）。
六、拓展延伸。
1．談讀書(shū)經(jīng)歷。
把自己的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行比較，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。
2．如果沒(méi)有了書(shū)，世界將會(huì)是怎樣？
3．搜集名人讀書(shū)故事，并做好記錄。
課后回顧：
常聽(tīng)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)清清楚楚一條線，語(yǔ)文模模糊糊一大片?！逼鋵?shí)，咱們也可以讓內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課變得跟數(shù)學(xué)課一樣，清清楚楚，關(guān)鍵在于教師能夠認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，設(shè)計(jì)出有效可行的方案。初讀《竊讀記》，題目就讓我產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：“我”為什么竊讀？竊讀的滋味是怎樣的？竊讀得經(jīng)歷又是怎樣的？……一連串的問(wèn)題在我讀了題目后，都從腦海中冒出來(lái)了。于是，在幾遍讀課文后，文章的中心句“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”深深地吸引了我，于是，我為本文的學(xué)習(xí)確定了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，即：如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶，你能從文中讀出作者竊讀的哪些味？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。愚認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題的解決，得在與文本、教師、同伴對(duì)話的基礎(chǔ)上。同時(shí)，這一問(wèn)題，既融理解與感情朗讀為一體，又體現(xiàn)了以生為主體的理念。從課堂的實(shí)施過(guò)程來(lái)，效果還是不錯(cuò)。但，在交流的過(guò)程中，問(wèn)題也不少。如，對(duì)所找的句子的反饋，都是先一生讀相關(guān)句子，再談體會(huì)，最后齊讀。我想，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決，是我自身水平的問(wèn)題。另在第二課時(shí)的教學(xué)中，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎㄐ睦砘顒?dòng)的描寫(xiě)以及抓住人物的細(xì)微動(dòng)作描寫(xiě)），我也發(fā)現(xiàn)了本班學(xué)生寫(xiě)作上存在的問(wèn)題，這也應(yīng)是我今后努力發(fā)方向。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十七
《竊讀記》是臺(tái)灣著名作家林海音的作品。通過(guò)這篇課文，使我真正理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話，也讓我讀出了書(shū)對(duì)于林海音來(lái)說(shuō)就是生命的一部分。
課文寫(xiě)的是林海音小時(shí)候因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀。害怕書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)她只讀書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，晴天的時(shí)候就把自己隱蔽在一個(gè)大人的身邊，雨天又要裝著十分著急回家的樣子給老板看。書(shū)店沒(méi)有地方坐，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼，饑腸轆轆。
林海音在課文中寫(xiě)到“我像一只餓狼，貪婪地讀著……”她將渴望讀書(shū)的自己比作餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀、啃食，這多能體現(xiàn)林海音強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望啊。“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”，課文最后國(guó)文老師的這句話也深深觸動(dòng)了我。吃飯為我們提供物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而讀書(shū)提供的是精神營(yíng)養(yǎng)，二者缺一不可。
由此，我想到了自己：與作者林海音相比簡(jiǎn)直是天壤之別，令我羞愧難當(dāng)。平時(shí)學(xué)校一公布本學(xué)期需要閱讀的書(shū)籍目錄，媽媽會(huì)毫不猶豫地為我買(mǎi)回來(lái)，一分鐘都不會(huì)耽誤，可是我有林海音那樣如饑似渴地渴望讀書(shū)嗎?有的書(shū)只看開(kāi)頭，不看結(jié)尾;有的書(shū)隨便翻兩頁(yè)就束之高閣了;有的書(shū)原封不動(dòng)碰都沒(méi)碰過(guò)一下;甚至有的書(shū)是因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校的“讀書(shū)小達(dá)人”的測(cè)評(píng)而被迫去讀的，天啊，我與林海音的差別太大了!
我要向林海音學(xué)習(xí)，努力改變自己，讓自己熱愛(ài)書(shū)籍，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十八
讀到“竊讀記”三個(gè)字，有一些人不免會(huì)問(wèn)，她為什么不能堂堂正正的把書(shū)買(mǎi)回家讀，而要偷偷摸摸的讀。讓我來(lái)告訴你吧。她是因?yàn)榧依锖芨F，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以要偷偷摸摸的在書(shū)店里讀。她為了讀到書(shū)遇到了很多困難，有被店員趕出去、書(shū)賣(mài)光等等一些困難，這些優(yōu)點(diǎn)突出了他對(duì)讀書(shū)的極端渴望。
她一放學(xué)就到書(shū)店看書(shū)，在路上她聞到許多好吃的菜，味道可香了，但是她還是寧可餓著肚子也要到書(shū)店看書(shū)，這一點(diǎn)更加說(shuō)明了她對(duì)書(shū)籍的極端渴望。她還要把自我隱藏在一個(gè)大人的身邊，仿佛是別人的妹妹或小女兒。而且她站著一讀就是兩三個(gè)小時(shí)。當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，她已經(jīng)餓得饑腸轆轆，腳也站得很酸痛了，但是她才不受這些影響呢，她還是認(rèn)認(rèn)真真的投入在讀書(shū)的環(huán)境中，她看書(shū)真是看到了忘我的境界。她真是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)如老鼠愛(ài)大米的一個(gè)人??！
說(shuō)起我真是慚愧自如啊，平常我一看見(jiàn)書(shū)就頭疼，腦子一片空白，此刻看見(jiàn)林海音這么愛(ài)讀書(shū)、看書(shū)，把我感動(dòng)了，我也要向林海音學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的人。
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竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十九
勤于學(xué)習(xí)才能樂(lè)于施教。每當(dāng)我們看到一本好書(shū)的時(shí)候，內(nèi)心總是會(huì)忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話語(yǔ)，那些從著作中所觸摸感動(dòng)靈魂的文字，我們都能通讀后感傳遞出來(lái)。
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事，她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。有一句話叫我感受很深，“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！蔽易x了一遍又一遍，百思不得其解。難道，我們不讀書(shū)就不會(huì)長(zhǎng)大嗎?我有翻來(lái)覆去仔仔細(xì)細(xì)得讀，也沒(méi)讀懂。
就在這時(shí)，老師叫一名同學(xué)解釋這句話，可是他也沒(méi)能理解明白。
突然，老師問(wèn)：“不吃飯會(huì)餓死，對(duì)嗎?”我一想，這也太簡(jiǎn)單了，一定對(duì)。老師接著又問(wèn)：“不讀書(shū)不讀書(shū)你們也會(huì)長(zhǎng)大，但在你們精神上你們會(huì)長(zhǎng)大嗎?”
我似懂非懂，問(wèn)老師為什么?老師告訴我們“吃飯長(zhǎng)大是物資上的需求，而讀書(shū)長(zhǎng)大則是指精神上的成長(zhǎng)，心靈上的成長(zhǎng);食物哺育得是我們的身體，書(shū)籍哺育地則是我們的靈魂;只有知識(shí)不斷增長(zhǎng)，才是一個(gè)健康的人。能讓數(shù)成為你們終生的朋友嗎?”
我豁然開(kāi)朗懂了這句話的含義，我一定會(huì)把它銘記在心。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十
枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年，今天我讀了《竊讀記》一文，覺(jué)得很受啟發(fā)。
竊讀記中的主人公是林海音，我很敬佩她熱愛(ài)讀書(shū)的精神，她堅(jiān)決不放棄讀書(shū)，每次一放學(xué)，林海音就跑向書(shū)店，忍著饑餓和疲勞，偷偷的跨進(jìn)店門(mén)看起書(shū)來(lái)，她覺(jué)得竊讀能滿足她讀書(shū)的愿望，但同時(shí)也少不了老板的訓(xùn)斥，每當(dāng)一下傾盆大雨，林海音就異常的高興，因?yàn)槟菚r(shí)，她便有充足的理由在書(shū)店待下去，她還時(shí)不時(shí)的說(shuō)到;“大些!再大些!”當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，她才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)讀了兩個(gè)多鐘頭了，她合上書(shū)，然后依依不舍的把書(shū)放了回去。
閱讀本文，我不僅感受到了“竊讀”的滋味，還感受到了與書(shū)相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書(shū)的快樂(lè)與興奮，與書(shū)相別的留戀與滿足，同樣年少的我們，應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我也經(jīng)歷過(guò)竊讀的感受，就在上周一時(shí)，我去了新華書(shū)店，準(zhǔn)備買(mǎi)一本我最喜歡的書(shū)，一摸包，才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶零用錢(qián)，我急得像熱鍋上的螞蟻在書(shū)店團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊的人都在靜靜的竊讀，不久以后，我便也加入了這一行列，能親身體會(huì)竊讀也是我成長(zhǎng)的一次經(jīng)歷呢!
現(xiàn)在的生活中，雖然書(shū)籍非常的多，但是我還是希望大家能向林海音學(xué)習(xí)，做一位熱愛(ài)讀書(shū)的好少年!
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十一
今天我學(xué)完了五年級(jí)上冊(cè)第一單元的課程，這一單元都是與讀書(shū)有關(guān)的課文，旨在鼓勵(lì)我們要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，走上成功之路。
這幾篇課文中給我印象最深，感悟最多的是《竊讀記》中的小女孩，文中小女孩的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了我。小女孩兒在書(shū)店里讀書(shū)既快樂(lè)又懼怕，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻收獲很多。那是一種怎樣的環(huán)境又是一種怎樣的讀書(shū)方式呢?那是在極其窘迫的.條件下“竊讀”啊!這種讀書(shū)的方式，讓人心里很不是滋味，酸酸的，苦澀中藏著幾分凄涼。
小女孩之所以只讀書(shū)而不買(mǎi)書(shū)的原因，是因?yàn)樗麄兗液芨F，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，甚至連在外面吃飯的錢(qián)都沒(méi)有。每當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，她已餓的肌腸轆轆，那時(shí)她也不免要做起白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好啊，去吃上一碗熱騰騰的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上了一張舒服的沙發(fā)，坐在沙發(fā)上舒舒服服地接著看。正在她做著美夢(mèng)的時(shí)候，刺眼的燈光把她照醒了。這才知道剛才的情景原來(lái)是一場(chǎng)美夢(mèng)而已，心里失落、難過(guò)極了，多么渴望這一切都是真實(shí)的啊!
讀完這篇課文，我感動(dòng)之余還有驚訝和迷惑，我有些不太相信會(huì)有這樣的事和這樣的人。這是真的嗎?我課下帶著疑問(wèn)去問(wèn)語(yǔ)文王老師，王老師給我詳細(xì)的講了過(guò)去那個(gè)時(shí)代的生活，聽(tīng)過(guò)之后，我才確信其實(shí)，這更增加了我對(duì)小女孩的敬佩之情。
我決定要向小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種熱愛(ài)讀書(shū)，求知若渴，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持依然，的精神。我們現(xiàn)在身處新時(shí)代的美好環(huán)境里，過(guò)著幸福的生活，條件如此優(yōu)越，不知道要比小女孩強(qiáng)多少倍，所以，我們要加倍珍惜這大好時(shí)光，努力讀書(shū)，讓自己將來(lái)成為有用之材。
小女孩，我喜歡你，敬佩你，是你讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，是你讓我得到了更多的人生啟迪。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
3．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1．讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
2．把相關(guān)的句子制作成課件。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。
2．剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書(shū)的樂(lè)趣。是??！讀書(shū)能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書(shū)也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書(shū)，竟然去“竊書(shū)”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。
3．板書(shū)課題。
二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1．剛才同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題，那么就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，邊讀邊思考，課文寫(xiě)了什么事？[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。]（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）。
2．引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
3．自學(xué)生詞新詞。
4．自學(xué)檢測(cè)：
a．認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。
b．體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
三、熟讀課文，理清課文記敘的線索。
1．學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！
2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.....
3．讓學(xué)生概括地說(shuō)說(shuō)課文是怎么記敘“我“竊讀的經(jīng)歷與感受的。
四．品讀課文，體會(huì)走進(jìn)書(shū)店的經(jīng)歷。
1、課件演示第3自然段。指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？
（“跨進(jìn)店門(mén)，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去”，“總算擠到里邊來(lái)了”，“急切地尋找”，寫(xiě)出了她讀書(shū)的渴望與急切，這些都說(shuō)明了她特別喜歡讀這本書(shū)。）。
3、她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法）。
五、置留問(wèn)題，布置作業(yè)。
2．抄寫(xiě)自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。
板書(shū)設(shè)計(jì)：1竊讀記。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1．認(rèn)讀詞語(yǔ)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等。
2．回顧課文內(nèi)容。
3．過(guò)渡：上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書(shū)，費(fèi)勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）。
二、品讀體驗(yàn)。
1．指名讀第3自然段，體會(huì)我讀書(shū)的樣子與內(nèi)心。
（1）體會(huì)“我像一匹惡狼，貪婪地讀著?！?BR> （2）體會(huì)“我很快樂(lè)，也很懼怕－—這種竊讀的滋味”
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。
2．默讀5——10自然段。體會(huì)“我”竊讀的滋味，交流自己的感動(dòng)。（要求學(xué)生讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感動(dòng)，然后，自主交流，師生對(duì)話，聯(lián)系生活，關(guān)注體驗(yàn)。）。
（1）“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？（作者讀書(shū)，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味也不好受。）。
（2）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？（要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受。）。
（3）“趕上天下雨”是什么滋味？（為了讀書(shū)，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。）。
（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？（作者讀書(shū)太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）。
（5）“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？（作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。）。
（6）“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味？（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。）。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！边@句話的理解。（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。）。
三．感悟?qū)懛ā?BR> 1．引導(dǎo)：這篇課文真實(shí)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢？
2．小結(jié)：這篇語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別動(dòng)作和心理描寫(xiě)極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。
四、拓展延伸。
1．以后你應(yīng)該怎樣來(lái)讀書(shū)。
2．說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言。
五、布置作業(yè)。
1．閱讀《竊讀記》節(jié)選（發(fā)放材料），寫(xiě)出讀后感。
2．根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
貪婪害怕開(kāi)心。
樸實(shí)而又生動(dòng)感人饑餓依依不舍麻木輕松。
課后小記：
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十三
“不要??！”當(dāng)我看到查理被打中時(shí)，不禁替多多他們哀嚎了一聲。
“怎么了？”媽媽朝我房間喊了一聲。
為了以防萬(wàn)一，我拿了一本英語(yǔ)書(shū)，擋在《查理九世》的書(shū)面上。這下可以放心看了！我的偷梁換柱之計(jì)真是天衣無(wú)縫，哈哈哈......
“在查理與多多冒險(xiǎn)隊(duì)幫助下，吸血鬼之謎終于揭開(kāi)了。”當(dāng)我看到這句話后，又不禁替他們高興，似乎我也是冒險(xiǎn)隊(duì)的一員，見(jiàn)證了查理他們的成功：“太棒了！吸血……唔......”我下意識(shí)捂住嘴，“呃，hello！we……”我又大聲地把我的英語(yǔ)作文朗讀了一遍。
“讀英語(yǔ)啊？讀完了嗎？來(lái)，吃蘋(píng)果吧！”媽媽笑著，從客廳走向我的臥室。聽(tīng)到了媽媽的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的招呼聲，媽媽距離我只有十步，九步，八步……我驚惶地回應(yīng)：“讀完了?！蔽乙贿吇貞?yīng)，一邊快速將《查理九世》藏在了枕頭下。驚魂二十秒！媽媽拿著一個(gè)削好的蘋(píng)果已經(jīng)來(lái)到了我的臥室！媽媽把蘋(píng)果放到了我面前就出去了。
“謝謝，媽媽?zhuān) ?BR> 呼，我用手擦去了額上的冷汗，：“賣(mài)嘎得（我的上帝呀?。](méi)發(fā)現(xiàn)！”我嘴里吃著蘋(píng)果，腦里卻在回憶著查理和朋友們的故事......
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇一
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)有貴賤高低之分，所以我們要會(huì)選擇書(shū)。讀一本好書(shū)，往往會(huì)給人帶來(lái)優(yōu)美的心情。讀一本名著，則會(huì)帶給你很多的知識(shí)。
記得有一次晚上，我翻來(lái)覆去就是睡不著，想找人聊聊天，可是別人都睡著了，怎么都叫不醒。正在郁悶之時(shí)，我眼前突然閃過(guò)一道光。誒，可以借此時(shí)間讀讀書(shū)啊，我怎么沒(méi)想到呢？我看到對(duì)面的李雨娟沒(méi)有睡覺(jué)。于是，我躡手躡腳的走向?qū)γ嫠奚崂铮蛩f(shuō)明了理由，她爽快的答應(yīng)了，她借了我一本書(shū)?！陡柲λ固桨高x集》，到了宿舍。我立馬發(fā)現(xiàn)，宿舍里的光線太暗，書(shū)上的鉛字根本看不清，到樓道看，肯定地被老師發(fā)現(xiàn)。到廁所看，這倒是一個(gè)不錯(cuò)的主意。李雨娟幫我放哨，她聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，連忙提醒我：“王思穎，有人來(lái)了，有人來(lái)了，我在故事里環(huán)游著，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她在提醒我，李雨娟好像看透了我，連忙把書(shū)捂在我的背心里。這我才回過(guò)神來(lái)，就裝著肚子疼的樣子，“誒呀，我的肚子好疼啊?！蔽业难菁枷喈?dāng)不錯(cuò)，蒙過(guò)了那人。我看著看著，有點(diǎn)困意了，把書(shū)還給李雨娟，說(shuō)了一聲謝謝，走了。在那天晚上，我睡的很熟，很甜。我還做在了一個(gè)夢(mèng)：我就是福爾摩斯，來(lái)調(diào)查各種疑差的難案。
我跟書(shū)的故事無(wú)時(shí)不在，記得有一回放假了，媽媽給我買(mǎi)了一本《意林》。我高興極了，抱起書(shū)就看了起來(lái)。第一篇是成龍的故事。使我感受到了成龍不受賄賂，講誠(chéng)實(shí)的品格。我越看越入神，最后我像在知識(shí)的海洋里，一點(diǎn)一點(diǎn)的'品味著書(shū)的給予。突然，媽媽喊了一聲：“吃飯了?！笨墒俏覊焊鶅簺](méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看書(shū)，媽媽又喊了一遍。不管用。這下，媽媽生氣了，直接進(jìn)了臥室，看見(jiàn)我正在看書(shū)?；鹈叭桑澳銢](méi)聽(tīng)見(jiàn)我喊你嗎？”我立刻回過(guò)神兒來(lái)，才知道了原來(lái)開(kāi)飯了。我依依不舍的放下了書(shū)，走向了餐桌。我狼吞虎咽的吃了半碗飯。然后說(shuō)：“我吃完了。”“等等，你還沒(méi)吃完那。”我裝出一副吃飽的樣子，說(shuō)：“我真的吃飽了，再吃就撐著了?！弊詈?，立馬回到了臥室繼續(xù)看書(shū)。沒(méi)多久，《意林》就被我看完了。
我又進(jìn)了書(shū)店……。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二
書(shū)是很常見(jiàn)的事物，它對(duì)于不同的人有著不同的意義和作用。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像是我的朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。在我的成長(zhǎng)中，有許多關(guān)于書(shū)的故事。今天就讓我和大家分享一個(gè)我和書(shū)的故事把！
那天下午，母親去附近的一個(gè)超市購(gòu)買(mǎi)生活用品，又給我?guī)Я艘槐緯?shū)。我如獲至寶，剛要捧起來(lái)看，一句話猶如五雷轟頂，向我砸來(lái)“太晚了，看書(shū)會(huì)傷眼睛的，別看了”。這話讓我從里帶外，透心涼。而說(shuō)這話的，正是導(dǎo)致我每一次夜晚看書(shū)失敗的母親?？墒?，這本書(shū)，我真的很好奇講的是什么。機(jī)靈的我想到一個(gè)點(diǎn)子：不被發(fā)現(xiàn)不就好了嗎！
正好，媽媽去做家務(wù)了。天助我也！我馬上穿上我的拖鞋，可就在這時(shí)，我想起了一句話：小不忍則亂大謀。于是，我便寫(xiě)起了藏書(shū)方案。
方案a：用超大號(hào)玩具熊擋住書(shū)；方案b：在家中放雜物的柜子后面有一個(gè)死角，躲在那里；方案c：耐心等到晚上。
好了，開(kāi)始實(shí)施方案a！我趕忙去拿書(shū)，把大熊玩具抱了過(guò)來(lái)。一開(kāi)始，我看得津津有味，那叫一個(gè)美。正如課文中說(shuō)的‘一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕――這種竊讀的滋味’。正當(dāng)我沉醉在書(shū)中的世界時(shí)，一陣腳步聲逼近。我急忙抱著熊，做出整理玩具熊的衣服的姿勢(shì)。呼――還好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我繼續(xù)看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又回來(lái)了，這一次，我把書(shū)藏在了熊身后，可好巧不巧露出了一個(gè)角。眼尖的媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知。方案a，失敗。
不甘心的我又實(shí)施了方案b。加油加油加加油！我邊在心里為自己打氣邊轉(zhuǎn)移了陣地。當(dāng)我漸漸沉浸在書(shū)中的世界時(shí)，傳來(lái)了媽媽的呼喊“小――玲――你是不是又在看書(shū)？”完了，一般媽媽這么拉長(zhǎng)音叫我，都是因?yàn)楹苌鷼?。沒(méi)辦法，我只好乖乖從桶后出來(lái)。
我不甘心！這次，一定要成功！我一直等……一直等……雖說(shuō)這是唯一一條“生路”，可也太難熬了，唉。我就這樣，終于等到了深夜。我輕手輕腳地穿上拖鞋，去拿書(shū)?！澳愀墒裁茨?？”奶奶睡覺(jué)很容易被驚醒，冷不丁問(wèn)了一句把我嚇了一跳?！拔?、我、我……尿急！”我說(shuō)完，飛奔進(jìn)了廁所。幸好，我把書(shū)藏在了衣服里。盡管有些困，可看到書(shū)中的人物，我就感覺(jué)精神百倍。我在廁所靜靜地看著。
喚醒我的是媽媽?zhuān)瓉?lái)昨天，我不知不覺(jué)就睡著了。媽媽讓我三天之內(nèi)不許看書(shū)。可媽媽不知道，我會(huì)在這三天里怎樣升級(jí)我的藏書(shū)方案。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇三
又是一節(jié)語(yǔ)文課，我假裝專(zhuān)心聽(tīng)講，其實(shí)心早就飛到了課外書(shū)上。那本書(shū)下面的情節(jié)是什么呀？是悲是喜？主人公最后怎么了？這都是我所魂?duì)繅?mèng)絮的。我浮想聯(lián)翩，想著書(shū)里的內(nèi)容我的手情不自禁地直往課桌抽屜里伸，做出找課本的樣子，小心翼翼地拿出課外書(shū)，將課外書(shū)塞在課本下面，裝出認(rèn)真看書(shū)做筆記的樣子，津津有味地讀著，老師，你總不會(huì)說(shuō)我做筆記不行吧？我又時(shí)不時(shí)像個(gè)精靈鬼，望望黑板和老師，瞅瞅被發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，若安然無(wú)恙，便繼續(xù)埋頭苦讀。
有時(shí)候，我如果發(fā)現(xiàn)老師在看著我，我會(huì)知心地撤退依依不舍地把課外書(shū)塞回課桌抽屜，雖然它像磁鐵一樣吸引著我，但我還是不想我的寶貝被老師沒(méi)收了呀！因此，我總是千方百計(jì)躲過(guò)了老師精明的法眼。
越是課本大的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)越好，因?yàn)槟菢樱瑫?huì)使課外書(shū)藏得更隱蔽，我竊讀的機(jī)會(huì)也就越多。例如英語(yǔ)課，高高的英語(yǔ)課本是我最好的防護(hù)網(wǎng)，我急切的心也能如愿以?xún)敗?BR> 雖然眼睛看得有些酸痛，但在書(shū)的帶領(lǐng)下，我從家里，旅游到了遠(yuǎn)方的一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的風(fēng)景點(diǎn)里，我跟隨著知識(shí)，踏步在書(shū)的階梯上，正如高爾基所言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不過(guò)，在課堂上竊讀可不太好，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，我可是三好學(xué)生，不可以耽誤學(xué)習(xí)吧。所以，我的竊讀生涯告了一段落。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇四
在我美好的童年里，有一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的朋友――帶給我快樂(lè)與知識(shí)的書(shū)本。在書(shū)本中，我時(shí)而變成小動(dòng)物，時(shí)而變成大偵探，時(shí)而變成目擊者，時(shí)而又變成受挫的小孩兒……不過(guò)呢，要問(wèn)起最令我印象深刻的閱讀故事，那還是小時(shí)候的“竊讀”記啦！
我小時(shí)候得到的第一本書(shū)，是《幼兒智力世界》。我對(duì)這本書(shū)十分喜愛(ài)。不過(guò)，我要上幼兒園，下午雖然有時(shí)間，但我更多的會(huì)用來(lái)做練習(xí)題和鍛煉，那用什么時(shí)間看書(shū)呢？于是，我想出了一個(gè)辦法――凌晨起來(lái)看書(shū)。
在凌晨三四點(diǎn)時(shí)，雖說(shuō)沒(méi)定鬧鐘，但我也會(huì)自然醒。我先揉揉眼睛，在眨眨眼睛，伸個(gè)大懶腰，打個(gè)哈欠，收起腿，不轉(zhuǎn)頭，用眼睛喵幾眼在一旁的爺爺奶奶――我怕吵醒他們。接著，我悄悄地站起，慢慢地走下床，盡量發(fā)出較小的聲音，然后以最快的速度，沖向我的寶物――書(shū)。拿到了書(shū)，我立馬跳上床――書(shū)都在我手上了，我才不管爺爺奶奶有沒(méi)有被我吵醒呢！然后，我掀開(kāi)被子，在里面看書(shū)。呃，咦？看不清？哦，被子里面沒(méi)有光，不可能看得清。我快速跳下床，像小貓一樣輕輕地走到窗戶前，把窗簾打開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，露出一點(diǎn)亮光。我坐下來(lái)，調(diào)整位置，然后，十萬(wàn)火急般翻開(kāi)書(shū)。哈，太棒了，終于可以安靜的看書(shū)嘍！我舔舔嘴唇，吮吮手指，滿臉快樂(lè)地看起書(shū)來(lái)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)，我津津有味地讀著，一旦碰到不會(huì)的字，我就去柜子里找筆做批注，一會(huì)兒再問(wèn)問(wèn)媽媽。
我讀書(shū)一讀就是一個(gè)多小時(shí)，常常讀“醉”，沉迷其中；我像一匹餓狼，汲取知識(shí)；有時(shí)讀很久，恰巧奶奶又忘記起床，差點(diǎn)上學(xué)遲到；不過(guò)，最差的情況就是在奶奶還有睡意時(shí)把奶奶吵醒，招來(lái)一頓“干嘛呢？你睡不睡啦？哎呦，你們這些小孩，怎么這么有精神啊……困死了，我睡覺(jué)嘍！”
燈亮了起來(lái)，原來(lái)，我原本定好的起床時(shí)間到了。我依依不舍地放好書(shū)，去上幼兒園了。
雖然我從上小學(xué)開(kāi)始就不會(huì)這樣了，但我依舊愛(ài)看書(shū)，看更好的書(shū)，更有意義的書(shū)，不過(guò)，讓我感到最幸福快樂(lè)的讀書(shū)事，還是小時(shí)候的凌晨竊讀記！
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽业褂X(jué)得，書(shū)應(yīng)該是主食，是我們成長(zhǎng)路上不可缺的一部分。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇五
喜歡逛書(shū)店。一個(gè)人，尋一個(gè)無(wú)人角落，捧一本青睞的小說(shuō)散文，看得癡醉。常有一二本，讓我會(huì)心一笑，嘆一聲：“呀，就你了。”
提著書(shū)走到家門(mén)口，不能馬上進(jìn)門(mén)。冬天把書(shū)往大衣棉襖中一裹，捂著肚子，貓著腰，踮著腳小跑回房間。讓門(mén)鎖在門(mén)洞中輕輕一咬。打開(kāi)書(shū)柜，扒下某某作文選的封皮，給新書(shū)裹上。大小正好，謝天謝地；裹不上，裁幾張白紙，給書(shū)做個(gè)外套。
然后偷偷把書(shū)藏于書(shū)桌中。桌面上攤著教輔，膝蓋上鋪著“改頭換面”的愛(ài)書(shū)。耳朵隨時(shí)候命，只聽(tīng)得門(mén)“吱呀”一聲，迅雷不及掩耳地合上書(shū)藏好書(shū)，擺好認(rèn)真學(xué)習(xí)姿勢(shì)。若父母進(jìn)來(lái)，留給他們的是欣慰，若只是風(fēng)路過(guò)，也便是長(zhǎng)吁一口氣，繼續(xù)看書(shū)。偶爾被發(fā)現(xiàn)，亮一亮封面：“老師讓我們買(mǎi)的。”他們便噤了口。
家中有一個(gè)書(shū)柜，下層是大小名著，各式各樣的作文選充滿其間，封面全無(wú)，書(shū)頁(yè)嶄新。這都是父母依從老師的意愿購(gòu)置的“考試”書(shū)。上層是父母從他們的學(xué)生那繳獲的與考試無(wú)關(guān)的書(shū)籍，其中不乏適合我讀的好書(shū)。于是八仙過(guò)海各顯神通，踩著椅子??；攀著書(shū)架夠；刨出梯子灰頭灰臉地爬著挑。
晚上舉一支手電，躲在被窩，在《平凡的世界》中領(lǐng)略少平的剛毅，曉霞的開(kāi)明，及改革開(kāi)放中人民的精神變化；在《活著》中，聽(tīng)福貴講述那悲慘的人生，在他白發(fā)人送黑發(fā)人時(shí)一同落淚，參悟那個(gè)黑暗的時(shí)代；在《撒哈拉沙漠》里感知異域風(fēng)情；在《看見(jiàn)》里，聽(tīng)柴進(jìn)針砭時(shí)弊；在《魯迅與我七十年》里，悟魯迅給予海嬰的善良堅(jiān)忍，默默成長(zhǎng)。即使熱得滿頭大汗，也有一種痛快的歡暢，歡暢中，心靈更隨之成長(zhǎng)。
在教室里，有時(shí)面對(duì)那一摞摞無(wú)止休的試卷，我會(huì)選擇看書(shū)，即使窗外常有老師經(jīng)過(guò)，甚至他們中有人會(huì)進(jìn)來(lái)，查看我手中的書(shū)，是否有利于考試。也常有同學(xué)問(wèn)我：“你看這些書(shū)有意義嗎？”
是的，它們也許沒(méi)用，但靈魂是要發(fā)泄的，不發(fā)泄的靈魂是會(huì)枯萎的；靈魂也是需要凈化的，不凈化的靈魂會(huì)迷失在人生的路途。
想起小時(shí)候，每當(dāng)我讀完一本書(shū)，受到的是父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在，我活著，愛(ài)書(shū)活著，以躲貓貓的形式努力的活在一個(gè)黑暗的角落，與世界絕望地斗爭(zhēng)。如果我勝了，世界只會(huì)認(rèn)為這是個(gè)偶然，但將因之成長(zhǎng)。
竊讀之旅，亦是成長(zhǎng)之路。也許我無(wú)罪，一如世界無(wú)罪；也許竊讀無(wú)罪，一如成長(zhǎng)無(wú)罪。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇六
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，也是最好的營(yíng)養(yǎng)品。它是我前進(jìn)的動(dòng)力，支撐著我?jiàn)^力向前。我愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)竊讀，我喜歡竊讀的滋味。
記得有一次放學(xué)回家，我輕輕地取出鑰匙，盡量不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音地將鑰匙插進(jìn)孔里，打開(kāi)了門(mén)。我換好拖鞋，躡手躡腳地走進(jìn)家里，輕輕地關(guān)上門(mén)，然后看了下客廳和三個(gè)房間。沒(méi)有人！我飛快地跑到我的房間。“昨天看到哪兒了？438頁(yè)。放哪兒了？床底下?！蔽亿s緊放下書(shū)包，從床底下拿出我心愛(ài)的書(shū)本，如饑似渴地看了起來(lái)。正當(dāng)我沉浸在浩瀚的書(shū)的海洋時(shí)，“咔嚓”一聲，我聽(tīng)見(jiàn)了鑰匙插進(jìn)孔里的聲音。我趕緊合上書(shū)本，“砰”地關(guān)上了抽屜，拿出作業(yè)本裝作在很認(rèn)真地寫(xiě)。媽媽過(guò)來(lái)看了看我，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我想出了個(gè)辦法――在門(mén)把手上放個(gè)塑料盒，并把門(mén)鎖上。這樣一來(lái)，媽媽開(kāi)門(mén)時(shí)塑料盒就會(huì)掉下來(lái)，再加上開(kāi)鎖的時(shí)間，我就有足夠時(shí)間藏書(shū)了。一切搞定之后，我繼續(xù)我的魔幻之旅，可正當(dāng)我看到最精彩的情節(jié)時(shí)，突然，“撲咚”一聲，塑料盒掉了，緊接著聽(tīng)到開(kāi)鎖的聲音――門(mén)開(kāi)了，我手忙腳亂地把抽屜推進(jìn)去?！澳阕鳂I(yè)做到哪兒了？我去三江買(mǎi)點(diǎn)東西，你快點(diǎn)做做好！”說(shuō)完這句話，媽媽出門(mén)去了，此時(shí)，我的小心臟“砰砰砰”跳個(gè)不停，生怕媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)什么。還好沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我得趕緊把作業(yè)做好！我重新做起作業(yè)，沒(méi)過(guò)多久，我就把寫(xiě)的做完了，可我實(shí)在無(wú)法靜下心來(lái)把背的作業(yè)完成。我無(wú)法抗拒書(shū)對(duì)我的誘惑，整個(gè)人好像被那本書(shū)勾了魂似的，眼睛一直盯著抽屜。我像小偷似的再次拿出書(shū)本，翻到之前看的故事情節(jié)，目不轉(zhuǎn)睛的看著。感覺(jué)只看了那么一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)了點(diǎn)模糊的聲音。不知不覺(jué)間，媽媽已經(jīng)站在了我身后，瞪著大眼，兩手插腰，沉著臉，對(duì)著我說(shuō)：“你如果再敢偷看課外書(shū)，明天我就剝奪你睡前看書(shū)一小時(shí)的權(quán)力”。這句話把我嚇了一大跳，而且還深深地磨滅了我看書(shū)的勁頭，只得硬著頭皮繼續(xù)完成未完成的作業(yè)，終于，我把所有作業(yè)完成了！
顫抖著用手打開(kāi)課外書(shū)，瞟一眼書(shū)，瞧一下門(mén)，心里既害怕，又快樂(lè)――這就是竊讀的滋味！
到了晚上8點(diǎn)鐘，我終于可以光明正大地看書(shū)了。每當(dāng)我看完一本書(shū)并合上時(shí)，我總會(huì)想起一句名言“多讀一本書(shū)，多活一個(gè)人生?！边@句話一直激勵(lì)著我多讀書(shū)，使我的知識(shí)變得更加豐富！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇七
自從第一次見(jiàn)了書(shū)這種東東，我就無(wú)可救藥的愛(ài)上了它，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為最幸福的事，就是能永遠(yuǎn)的吹著空調(diào)，啃著棒冰，外加一本小說(shuō)。
當(dāng)然，幻想，終究是幻想，基本不能成真哈，在我瘋狂地看書(shū)時(shí)，我的眼睛不大爭(zhēng)氣，硬是下降到標(biāo)準(zhǔn)的近視眼，媽媽一見(jiàn)，不好，近視眼有加深的可能性，立即果斷出手，把書(shū)給我來(lái)了個(gè)封箱，氣得我咬牙切齒，好在我早知媽媽會(huì)有所舉動(dòng)，事先“偷”，不，是“搞”了幾本書(shū)出來(lái)，但是，在媽媽的眼皮子底下看書(shū)，簡(jiǎn)直比登天還要難，于是，我聰明機(jī)智的賴(lài)大仙，開(kāi)始了我的竊讀生涯。
第一招：聲東擊西。
嘿，我看你個(gè)老媽能有四只眼不，我來(lái)個(gè)聲東擊西，“媽媽?zhuān)裉旌孟駱窍碌陌⒁探心闳ミ\(yùn)動(dòng)哦?！薄笆菃幔扛v一下吧，我先不去了，我要犧牲自己，照顧你的眼睛?！眲傄唤皇郑揖蛻K敗了下來(lái)，我明白了什么是“道高一尺，魔高一丈”。
第二招：瞞天過(guò)海。
哼，再來(lái)，行，你能用兩只眼看住我，我讓你兩只眼見(jiàn)不著，作為一個(gè)優(yōu)秀的竊讀者，要不怕臟，不怕臭，在馬桶上也能看書(shū)?？墒牵@個(gè)，廁所里沒(méi)有鐘呀，我怎么知道過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間啦？時(shí)間一長(zhǎng)，老媽起了疑心，來(lái)到廁所里，逮了個(gè)正著?！叭俗C，物證，都在此，你還有什么好說(shuō)的？”好吧，我又輸了。
我是沒(méi)轍了，誒，眼睛，我恨你！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇八
“我認(rèn)為，世界上最令人開(kāi)心的東西就莫過(guò)于讀書(shū)了，因?yàn)樽x書(shū)能解我渴，能填我饑?！边@不是哪個(gè)名人所說(shuō)的名言警句，正是我自己所醞釀出來(lái)的句子。我并不像那些富人家的孩子，因?yàn)榧揖池毟F，為了節(jié)錢(qián)，只好每天晚上趁著學(xué)校門(mén)口小書(shū)店里人山人海的時(shí)候，躲在書(shū)架旁一個(gè)并不起眼的角落，默默竊讀，樂(lè)在其中，流連忘返，無(wú)法從書(shū)中自拔。
最后一節(jié)晚自習(xí)清脆的下課鈴聲終于在我的期盼下響起，我心中一陣歡喜，松了口氣，可一向嚴(yán)肅的班主任往往會(huì)把下課時(shí)間忽略掉，害我白白等了二十分零三十秒；終于，班主任輕描淡寫(xiě)的說(shuō)了一聲：“下課吧！”立馬點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，大家立即收拾書(shū)包，飛奔出教室。
小書(shū)店門(mén)前，被人擁擠的密密麻麻，不露一絲縫隙，害我好不容易才擠了進(jìn)去。
這家小書(shū)店里藏了不少書(shū)，一本本都排列整齊有序，花花綠綠，眼花繚亂；其中有魯迅的《朝花夕拾》，有高爾基的《童年》，還有雷歐幻像的冒險(xiǎn)小說(shuō)《查理九世》，這些書(shū)籍都讓我很感興趣，因此每天晚上都光顧此地。
我從書(shū)架里拿出一本昨天還未讀完的小說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)身，倚在書(shū)架上，免得被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，接著迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，紙張?jiān)谖沂窒乱豁?yè)一頁(yè)的翻動(dòng)著，我像一匹餓狼，貪婪的小聲閱讀著，如饑似渴，陶醉在書(shū)的海洋中。
這時(shí)，眼尖的書(shū)店老板像是察覺(jué)到了什么，大步朝我走來(lái)，我趕忙合上書(shū)，裝作對(duì)這本小說(shuō)不滿意的樣子，并把它放回書(shū)架上，裝作選書(shū)的樣子，費(fèi)盡心思才把書(shū)店老板引誘走，才能繼續(xù)換了一個(gè)角落竊讀起來(lái)。
當(dāng)學(xué)校大門(mén)快關(guān)時(shí)，我才依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架，走出書(shū)店，腿腳有些酸痛，但我很愉快，使我想起了林海音的一篇文章《竊讀記》，作者的竊讀經(jīng)歷也跟我差不多相同，也讓我想起了文章里的一句話：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的……”
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇九
最近，因?yàn)槲液蜁?shū)過(guò)分“親密接觸”，導(dǎo)致視力下降，老媽便給我下達(dá)了“死命令”，逼迫我和親愛(ài)的課外書(shū)“一刀兩斷”?？晌邑M是那種“背叛朋友”之人？總想與“好友”——零距離接觸！
哈哈，今晚的家庭作業(yè)完成得很順利，恰巧我又借到了一本精彩絕倫的課外書(shū)，這么好的'機(jī)會(huì)可不能輕易放過(guò)。我決定“鋌而走險(xiǎn)”，好好補(bǔ)充我“欠缺已久”的精神食糧！
盡管“敵”明“我”暗，種種“戰(zhàn)況”都利于“我方”，但我可不敢掉以輕心，畢竟我那有著“千里眼”“順風(fēng)耳”的老媽也不是吃素的。不過(guò)為了心愛(ài)的課外書(shū)，即使“上刀山，下火?！蔽乙苍谒晦o！
我如小偷般輕手輕腳地溜出書(shū)房，飛快地瞟了一眼老媽?zhuān)蠇屢彩莻€(gè)書(shū)蟲(chóng)，她正在閱讀名著。耶！要知道老媽一看上書(shū)，可就“雷打不動(dòng)”嘍！我又折回書(shū)房，拿起心愛(ài)的課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
正入迷呢，一陣由遠(yuǎn)而近的腳步聲傳進(jìn)了我的耳中，老媽來(lái)了！我一驚，連忙手忙腳亂地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，做起作業(yè)來(lái)。老媽像一個(gè)幽靈一般，悄無(wú)聲息的走過(guò)來(lái)，“四處偵查”了一番，我在一旁大氣也不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”。老媽一無(wú)所獲，悻悻地走開(kāi)了。
我見(jiàn)此計(jì)成功，便又繼續(xù)效仿，老媽不時(shí)以送點(diǎn)心、關(guān)窗戶為由，半路殺出，我既要應(yīng)付老媽?zhuān)忠貢?shū)，忙得不可開(kāi)交。老媽也摸清了門(mén)路，有一次我險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)。
忽然，我靈光一閃不禁想到：嘿嘿，你有你的“張良計(jì)”，我也有我的“過(guò)墻梯”啦！我把書(shū)放在作業(yè)本下，只要將作業(yè)本輕輕一挪就能“大飽眼?！薄＿@么個(gè)提心吊膽地看書(shū)真不過(guò)癮，不過(guò)有了這等妙計(jì)，我也終于可以專(zhuān)心致志地看書(shū)了。可我萬(wàn)萬(wàn)想不到，這緊繃的神經(jīng)一放松，竟沒(méi)感覺(jué)到老媽還在門(mén)口，已悄悄把門(mén)打開(kāi)，沖進(jìn)房里，“殺”我一個(gè)猝不及防，“隱藏”在作業(yè)本下的書(shū)也暴露在了老媽的“火眼金睛”之下。
趁老媽研究那本閑書(shū)時(shí)，我趕緊腳底抹油——溜之大吉了（傻瓜才呆呆地站在那兒呢），我家的“竊讀記”也就拉上帷幕了！朋友，如果您想知道我家的讀書(shū)故事續(xù)集，請(qǐng)和書(shū)本交朋友吧！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十
同學(xué)們，你們覺(jué)得書(shū)是什么呢？書(shū)就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)；書(shū)就像知識(shí)的海洋，給了我源源不斷的知識(shí)；書(shū)就像一位和藹可親、慈祥的老人，告訴了我許許多多的道理；書(shū)就像一個(gè)指路的標(biāo)識(shí)，為我們指引方向。
小時(shí)候在書(shū)店中看到了一本喜歡的書(shū)。但因家庭條件不富裕買(mǎi)不起，我就每天寫(xiě)完作業(yè)，趁書(shū)店人多的時(shí)候，溜進(jìn)去“竊讀”這本書(shū)。當(dāng)客人少了的時(shí)候我再出來(lái)。
有一次，我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我便踮起腳尖，使矮小、瘦弱的身體挨蹭過(guò)別人的顧客和書(shū)柜的夾縫之間，從大人們的腋下鉆過(guò)去，呦，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算是擠到里面去了。在一片花花綠綠的封面排列隊(duì)里，由于我的眼睛過(guò)于急忙尋找，反而看不到那本書(shū)的存在了。不對(duì)，從頭再來(lái)，再數(shù)一遍，??！原來(lái)它在這里啊，不在昨天的位置了。
我最最高興的是它沒(méi)有被賣(mài)出去，仍然四平八穩(wěn)地平躺在書(shū)柜上，等待著我的光臨。我非常高興、又非?？释厣斐鍪秩ツ?，但與我同一時(shí)間抵達(dá)的還有一雙“巨掌”，十個(gè)手指大大的分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)說(shuō)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)！”
聲音非常的大，驚動(dòng)了其他的顧客，他們都回過(guò)頭來(lái)，面看著我和書(shū)店老板。有的人說(shuō)：“像這種行為是不道德的，是違法的，小學(xué)生怎么可以干出這種事呢。”有的人說(shuō)：“你看這個(gè)小女孩多么可憐呀，就讓她把這本書(shū)讀完吧?！蔽矣X(jué)得自己像一個(gè)被捉到的“小偷”，羞愧而尷尬地低下頭，漲紅了臉。我把頭抬起，難堪地看著他――書(shū)店老板，他憤怒的俯視著我。我心里想：這個(gè)書(shū)店是他的，他有全部的理由用這種語(yǔ)氣對(duì)待我。我?guī)缀蹩煲蕹雎曇簦蚶习宸纯沽艘痪洹翱纯炊疾豢梢詥?？”其?shí)我的聲音是那么的有氣無(wú)力！
讀了我的故事，同學(xué)們你們知道我到底是“偷竊”了什么東西嗎？從中可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與對(duì)知識(shí)的渴望性。我們也要明白讀書(shū)帶給我們知識(shí)與快樂(lè)。在這個(gè)日趨發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和信息化環(huán)境中，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)能夠?qū)W習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十一
周五，我剛回到家，媽媽便做好了晚飯。我和媽媽先吃了晚飯，這次，我的速度飛快，仿佛某件事將我深深地吸引了一樣。哈哈，這就對(duì)了，今天我剛從同學(xué)那兒借來(lái)了一本《故事作文》，我得抓緊時(shí)間看。可媽媽卻一邊吃飯一邊說(shuō)：“吃完飯趕緊做作業(yè)，別等著明天，明天還有明天的事情呢！”我的腦袋就像小雞搗米似的，心里卻又了新的盤(pán)算。
我將房門(mén)關(guān)上，拿出作業(yè)袋，抽出英語(yǔ)家作，放在書(shū)桌上。再將《故事作文》取出，小心翼翼地翻開(kāi)就被《貓和老鼠》的漫畫(huà)吸引住了，老鼠的連環(huán)計(jì)將貓拉進(jìn)了陷阱，哈哈，貓竟然斗不過(guò)老鼠，這真是天下一大奇聞，我忍不住笑出了聲音。
正準(zhǔn)備看《阿卡的陰謀》這篇文章時(shí)，我忽然聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我連忙把書(shū)合上，壓在作業(yè)袋下，順勢(shì)將英語(yǔ)作業(yè)一拿，裝模作樣地做起來(lái)。媽媽走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我正好好地做著作業(yè)，便將手中的茶杯往桌子上一放，說(shuō)道：“多喝點(diǎn)茶，做作業(yè)要仔細(xì)一點(diǎn)，看清楚題目，不要漏掉，下筆要慎重，這樣做出來(lái)的.作業(yè)質(zhì)量才好，知道沒(méi)有？”我甜甜地應(yīng)了一聲：“哦！媽媽?zhuān)抑懒?，你去忙你的吧?！薄班?，那你好好做，我?guī)妹贸鋈ネ?，省地在家里打擾你做作業(yè)。”媽媽留下一句話?！巴?，留我一個(gè)人在家！太美好了！”我表面上不屑一顧，其實(shí)喜悅早已占據(jù)我的心頭?！芭椋 贝箝T(mén)關(guān)上，我又翻出《故事作文》，這回索性坐到椅子上，翹著二郎腿，津津有味地看著。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一次次奇異的游歷，還有有趣幽默的漫畫(huà)，都深深的吸引著我。
就這樣《故事作文》我將一天的勞倦都拋到了腦后，感謝媽媽?zhuān)扇宋?，讓我這次竊讀成功！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十二
在某年某月，作業(yè)特別多，老師家長(zhǎng)的嘮叨聲快把我們給淹死了。我媽媽也是如此，不僅督促我做成堆成堆的作業(yè)，還不準(zhǔn)我看書(shū)!
“不看書(shū)，這怎么可能?你不是說(shuō)，得多看書(shū)，作文才能寫(xiě)的好嗎?”我沖媽媽大叫。“現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么緊張，你還想著看書(shū)嗎?先把桌子上的作業(yè)做完再說(shuō)吧!”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)，絲毫不給我退讓的機(jī)會(huì)。這可難壞了我這個(gè)小書(shū)迷，我在作業(yè)堆中發(fā)呆，心里卻像有千萬(wàn)只螞蟻在爬，突然一個(gè)妙計(jì)突然蹦了出來(lái)?！熬瓦@么定了!”我自言自語(yǔ)道。
夜幕降臨了，我躺在床上，等著爸爸媽媽房間的燈關(guān)掉。終于，他們房間黑了，哈哈，關(guān)燈了，我立刻開(kāi)始實(shí)施自己的計(jì)劃。上次看到哪兒了?嗯，才第三章，不錯(cuò)。我想著，躡手躡腳地從枕頭底下抽出一本《酷蟲(chóng)學(xué)?！泛湍侵恢袄习炙臀业拿阅闶蛛娡?，大家肯定想到我干嘛了，沒(méi)錯(cuò)，我頭縮在厚厚的被子里，把全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，如饑似渴囫圇吞棗地看，大有不求甚解的意思。我仿佛融入了書(shū)中，和吉丁同學(xué)一起破案;參加昆蟲(chóng)界的運(yùn)動(dòng)會(huì);和甲蟲(chóng)班的同學(xué)一起加油助威;和飛蟲(chóng)班的同學(xué)們一起迎接新生。我又懼怕又開(kāi)心這種竊讀的滋味。
當(dāng)然，我也不會(huì)因此而掉以輕心，我的耳朵時(shí)刻提防著父母的房間里的動(dòng)靜，一聽(tīng)見(jiàn)他們房門(mén)有響聲，就立馬關(guān)了手電筒，迅速地把書(shū)藏在枕頭下。不過(guò)幸好，他們沒(méi)來(lái)視察，我可以安心了?？粗粗疑涎燮ず拖卵燮ら_(kāi)始打架，哈欠也連天了，可是那本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我，使我放也放不下，合也合不攏。呼，呼，我還是被瞌睡蟲(chóng)打敗了?！扮姸?，你給我起來(lái)!”一聲“暴喝”驚醒了我，我揉揉眼睛，一臉茫然地看著媽媽?zhuān)?dāng)我的目光轉(zhuǎn)向了被子，才知道我昨晚沒(méi)把書(shū)放好就睡著了，結(jié)果我踢開(kāi)了被子，那本書(shū)和手電筒就一清二楚地暴露了。第一次竊讀，雖然以失敗告終，但我不后悔。畢竟一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，好書(shū)總是要多讀的。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十三
那是在六年級(jí)上冊(cè)快期末考試的一個(gè)夜晚，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”這一句還可真是不錯(cuò)，我們每天都夜以繼日地學(xué)習(xí)，整天無(wú)精打采，一回家，就會(huì)有一疊疊的練習(xí)題等著我們，它們像一個(gè)大怪獸，張開(kāi)它的血盆大口，令我們望而生畏。
一回到家，我早早地吃完了飯，可我做作業(yè)就用了兩個(gè)小時(shí)！我看著表“嘀嗒、嘀嗒……”已經(jīng)十點(diǎn)鐘了！“寅寅，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完嗎？”我應(yīng)聲回答：“寫(xiě)完了?！薄昂?，洗洗澡再去睡。”“哦”我有氣無(wú)力地向媽媽回應(yīng)道。我邊洗澡邊想：唉，我還想看書(shū)呢。有了！我的腦子里突然冒出一個(gè)新奇的想法——在被子里看書(shū)！我說(shuō)干就干，從抽屜里小心翼翼地拿出一把小型手電，抱著我的《閣樓上的白云》飛速地鉆進(jìn)被窩里。我津津有味地閱讀著，像一匹貪婪的餓狼，我的心被書(shū)里的情節(jié)牽引住了，漸漸地忘記了那會(huì)兒我在竊讀！
“啪、啪、啪……”一陣腳步聲向我逼近，我?guī)缀踉趮寢尨蜷_(kāi)門(mén)的那一瞬間，把手電筒和書(shū)籍迅雷不及掩耳之速收進(jìn)了被窩里，我瞬間屛住了呼吸，客廳里的一束光刺入我的眼睛，我潛意識(shí)地瞇了瞇眼，媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常就把門(mén)隨手帶了一下，我偷偷地睜開(kāi)眼睛?！斑?，我明明看見(jiàn)她放房間里有光的？”媽媽迷惑不解，雙眉緊皺?！鞍Γ憧蓜e把她吵醒了。那光你看花了吧?！币慌宰谏嘲l(fā)上的爸爸笑著說(shuō)，“應(yīng)該吧?！眿寢寭蠐虾竽X勺。我心里得意洋洋，把書(shū)和手電筒放在枕頭下，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我與書(shū)的故事，就這么“驚心動(dòng)魄”！你與書(shū)的故事是怎樣的呢？
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十四
這天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。
《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事，她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，所以她想方設(shè)法地把自我隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀?shū)籍就是我們的精神糧食，它能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的精神世界?？梢?jiàn)，讀書(shū)是多么重要?。?BR> 此刻，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都能夠讀書(shū)，但是卻有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)。想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們就應(yīng)珍惜此刻來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)不僅僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十五
今天老媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做《綠山墻的安妮》，我回到家后迫不及待的打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始津津有味的看了起來(lái)。
可剛看到安妮被馬修收養(yǎng)，可瑪瑞拉不同意，要把安妮送回孤兒院，不過(guò)幾經(jīng)周折，瑪瑞拉同意把安妮留下來(lái)，正看到安妮要去和黛安娜交朋友，老媽就給我打斷了，“快去洗澡，然后睡覺(jué)?？焓c(diǎn)了，要不你明天早上還不起來(lái)呢！”我心不在焉地說(shuō)：“一會(huì)嗎，一會(huì)再洗也行，我對(duì)著蒼天對(duì)著大地發(fā)誓：我明天早上一定會(huì)起來(lái)的！不然我是小豬”“不行，快去洗澡！”老媽說(shuō)道。“哦”我只好不情愿的去洗澡。
當(dāng)洗澡的時(shí)候我的思緒早已飄到了千里之外，安妮到底能不能和黛安娜做朋友呢？突然一聲怒吼把我的思緒打斷了。“呂曉?xún)x！你屬蝸牛的？賴(lài)在廁所不出來(lái)呀？啊？快給我出來(lái)！”誒呦媽呀我的小心臟呀！嚇?biāo)牢伊?。“馬上出來(lái)。”
唉！不行了忍不住了！我一定要看。我要偷偷的去看，哈哈，太高興了，“老媽我要上廁所?！薄叭グ伞！蔽彝低蛋褧?shū)裝到衣服里，裝作若無(wú)其事的樣子進(jìn)了廁所。我坐到馬桶上然后就津津有味的看起了書(shū)，有時(shí)還沖沖水，作假?？戳撕镁煤镁梦叶紱](méi)有發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)了這么久。然后老媽用她的河?xùn)|獅吼絕招：“呂——曉——儀，你掉馬桶里啦?還不出來(lái)”我驚慌失措的準(zhǔn)備把書(shū)藏起來(lái)，可老媽快了我一步。把書(shū)拿過(guò)來(lái)，然后把我拉出了廁所?！澳憬o我解釋解釋這是怎么回事？解釋不出來(lái)的話?！崩蠇層靡环N冷笑，陰森的看著我。看得我慎得慌，“額...這個(gè)......那個(gè)，我..錯(cuò)....了”
結(jié)果可想而知：“?。?！老媽我錯(cuò)了！我再也不敢了?！?BR> 竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
德育目標(biāo)：有感情地朗讀課文。能抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
能力目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
2通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)。
抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的正確生動(dòng)。
教學(xué)用具。
課前搜集讀書(shū)名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。
課時(shí)安排1課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、釋題導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。
1、板書(shū)“竊”，師：誰(shuí)會(huì)讀？生讀。
2、讀題質(zhì)疑。
師：讀了課題，你腦海中蹦出什么問(wèn)題？（生自由提問(wèn)）。
二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）。
2．自學(xué)生詞新詞。
3．自學(xué)檢測(cè)：
a．認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。
b．體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
適宜——適合，相宜。文中指在書(shū)店人多，無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。
知趣——知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。
饑腸轆轆——饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。
白日夢(mèng)——比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢(qián)；而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條，再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。
依依不舍——留戀，不忍分離。
4．引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
三、抓重點(diǎn)句段，從“竊”中品味愛(ài)書(shū)之情。
師：如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶，你能從文中讀出作者竊讀的哪些味？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。
（生讀書(shū)、交流、感情朗讀,根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)以下一些句子：）。
（1）“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？
（作者讀書(shū)，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味實(shí)在苦。）。
（2）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？
（要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受。）。
（3）“趕上天下雨”是什么滋味？
（為了讀書(shū)，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。）。
（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？
（作者讀書(shū)太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）。
（5）“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？
（作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。）。
（6）“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味？
（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。）。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”這句話的理解。（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。）。
（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識(shí)：作者酷愛(ài)讀書(shū)。）。
四、寫(xiě)閱讀記錄卡。
1．用自己的方式品讀課文（。
可以朗讀，可以默讀，也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。）邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地方。把他填寫(xiě)在讀記錄卡上。
2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好？
3．全班匯報(bào)交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?BR> （1）引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
如：剛進(jìn)書(shū)店時(shí)回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。
下雨時(shí)非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興得喊著：“大些！再大些！”高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。
我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)……。
我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)……一種懼怕。
激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。
（2）同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)。
如：跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系。總算擠到里邊來(lái)了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。
我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
我要把自己隱藏起來(lái)，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對(duì)書(shū)的急切渴望。
我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。讀書(shū)的滿足與快樂(lè)。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對(duì)書(shū)的酷愛(ài)。
4．練習(xí)朗讀。
師生共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。
五、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個(gè)性閱讀。
1．用心讀文章，品味文章。
動(dòng)筆去劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
2．全班交流讀書(shū)的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法。談出自己的體會(huì)，自己的滋味。）。
六、拓展延伸。
1．談讀書(shū)經(jīng)歷。
把自己的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行比較，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。
2．如果沒(méi)有了書(shū)，世界將會(huì)是怎樣？
3．搜集名人讀書(shū)故事，并做好記錄。
課后回顧：
常聽(tīng)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)清清楚楚一條線，語(yǔ)文模模糊糊一大片?！逼鋵?shí)，咱們也可以讓內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課變得跟數(shù)學(xué)課一樣，清清楚楚，關(guān)鍵在于教師能夠認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，設(shè)計(jì)出有效可行的方案。初讀《竊讀記》，題目就讓我產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：“我”為什么竊讀？竊讀的滋味是怎樣的？竊讀得經(jīng)歷又是怎樣的？……一連串的問(wèn)題在我讀了題目后，都從腦海中冒出來(lái)了。于是，在幾遍讀課文后，文章的中心句“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”深深地吸引了我，于是，我為本文的學(xué)習(xí)確定了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，即：如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶，你能從文中讀出作者竊讀的哪些味？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。愚認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題的解決，得在與文本、教師、同伴對(duì)話的基礎(chǔ)上。同時(shí)，這一問(wèn)題，既融理解與感情朗讀為一體，又體現(xiàn)了以生為主體的理念。從課堂的實(shí)施過(guò)程來(lái)，效果還是不錯(cuò)。但，在交流的過(guò)程中，問(wèn)題也不少。如，對(duì)所找的句子的反饋，都是先一生讀相關(guān)句子，再談體會(huì)，最后齊讀。我想，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決，是我自身水平的問(wèn)題。另在第二課時(shí)的教學(xué)中，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎㄐ睦砘顒?dòng)的描寫(xiě)以及抓住人物的細(xì)微動(dòng)作描寫(xiě)），我也發(fā)現(xiàn)了本班學(xué)生寫(xiě)作上存在的問(wèn)題，這也應(yīng)是我今后努力發(fā)方向。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十七
《竊讀記》是臺(tái)灣著名作家林海音的作品。通過(guò)這篇課文，使我真正理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話，也讓我讀出了書(shū)對(duì)于林海音來(lái)說(shuō)就是生命的一部分。
課文寫(xiě)的是林海音小時(shí)候因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀。害怕書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)她只讀書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，晴天的時(shí)候就把自己隱蔽在一個(gè)大人的身邊，雨天又要裝著十分著急回家的樣子給老板看。書(shū)店沒(méi)有地方坐，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼，饑腸轆轆。
林海音在課文中寫(xiě)到“我像一只餓狼，貪婪地讀著……”她將渴望讀書(shū)的自己比作餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀、啃食，這多能體現(xiàn)林海音強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望啊。“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”，課文最后國(guó)文老師的這句話也深深觸動(dòng)了我。吃飯為我們提供物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而讀書(shū)提供的是精神營(yíng)養(yǎng)，二者缺一不可。
由此，我想到了自己：與作者林海音相比簡(jiǎn)直是天壤之別，令我羞愧難當(dāng)。平時(shí)學(xué)校一公布本學(xué)期需要閱讀的書(shū)籍目錄，媽媽會(huì)毫不猶豫地為我買(mǎi)回來(lái)，一分鐘都不會(huì)耽誤，可是我有林海音那樣如饑似渴地渴望讀書(shū)嗎?有的書(shū)只看開(kāi)頭，不看結(jié)尾;有的書(shū)隨便翻兩頁(yè)就束之高閣了;有的書(shū)原封不動(dòng)碰都沒(méi)碰過(guò)一下;甚至有的書(shū)是因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校的“讀書(shū)小達(dá)人”的測(cè)評(píng)而被迫去讀的，天啊，我與林海音的差別太大了!
我要向林海音學(xué)習(xí)，努力改變自己，讓自己熱愛(ài)書(shū)籍，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十八
讀到“竊讀記”三個(gè)字，有一些人不免會(huì)問(wèn)，她為什么不能堂堂正正的把書(shū)買(mǎi)回家讀，而要偷偷摸摸的讀。讓我來(lái)告訴你吧。她是因?yàn)榧依锖芨F，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以要偷偷摸摸的在書(shū)店里讀。她為了讀到書(shū)遇到了很多困難，有被店員趕出去、書(shū)賣(mài)光等等一些困難，這些優(yōu)點(diǎn)突出了他對(duì)讀書(shū)的極端渴望。
她一放學(xué)就到書(shū)店看書(shū)，在路上她聞到許多好吃的菜，味道可香了，但是她還是寧可餓著肚子也要到書(shū)店看書(shū)，這一點(diǎn)更加說(shuō)明了她對(duì)書(shū)籍的極端渴望。她還要把自我隱藏在一個(gè)大人的身邊，仿佛是別人的妹妹或小女兒。而且她站著一讀就是兩三個(gè)小時(shí)。當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，她已經(jīng)餓得饑腸轆轆，腳也站得很酸痛了，但是她才不受這些影響呢，她還是認(rèn)認(rèn)真真的投入在讀書(shū)的環(huán)境中，她看書(shū)真是看到了忘我的境界。她真是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)如老鼠愛(ài)大米的一個(gè)人??！
說(shuō)起我真是慚愧自如啊，平常我一看見(jiàn)書(shū)就頭疼，腦子一片空白，此刻看見(jiàn)林海音這么愛(ài)讀書(shū)、看書(shū)，把我感動(dòng)了，我也要向林海音學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的人。
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竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇十九
勤于學(xué)習(xí)才能樂(lè)于施教。每當(dāng)我們看到一本好書(shū)的時(shí)候，內(nèi)心總是會(huì)忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話語(yǔ)，那些從著作中所觸摸感動(dòng)靈魂的文字，我們都能通讀后感傳遞出來(lái)。
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事，她常常光顧書(shū)店，卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū)，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。有一句話叫我感受很深，“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！蔽易x了一遍又一遍，百思不得其解。難道，我們不讀書(shū)就不會(huì)長(zhǎng)大嗎?我有翻來(lái)覆去仔仔細(xì)細(xì)得讀，也沒(méi)讀懂。
就在這時(shí)，老師叫一名同學(xué)解釋這句話，可是他也沒(méi)能理解明白。
突然，老師問(wèn)：“不吃飯會(huì)餓死，對(duì)嗎?”我一想，這也太簡(jiǎn)單了，一定對(duì)。老師接著又問(wèn)：“不讀書(shū)不讀書(shū)你們也會(huì)長(zhǎng)大，但在你們精神上你們會(huì)長(zhǎng)大嗎?”
我似懂非懂，問(wèn)老師為什么?老師告訴我們“吃飯長(zhǎng)大是物資上的需求，而讀書(shū)長(zhǎng)大則是指精神上的成長(zhǎng)，心靈上的成長(zhǎng);食物哺育得是我們的身體，書(shū)籍哺育地則是我們的靈魂;只有知識(shí)不斷增長(zhǎng)，才是一個(gè)健康的人。能讓數(shù)成為你們終生的朋友嗎?”
我豁然開(kāi)朗懂了這句話的含義，我一定會(huì)把它銘記在心。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十
枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年，今天我讀了《竊讀記》一文，覺(jué)得很受啟發(fā)。
竊讀記中的主人公是林海音，我很敬佩她熱愛(ài)讀書(shū)的精神，她堅(jiān)決不放棄讀書(shū)，每次一放學(xué)，林海音就跑向書(shū)店，忍著饑餓和疲勞，偷偷的跨進(jìn)店門(mén)看起書(shū)來(lái)，她覺(jué)得竊讀能滿足她讀書(shū)的愿望，但同時(shí)也少不了老板的訓(xùn)斥，每當(dāng)一下傾盆大雨，林海音就異常的高興，因?yàn)槟菚r(shí)，她便有充足的理由在書(shū)店待下去，她還時(shí)不時(shí)的說(shuō)到;“大些!再大些!”當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，她才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)讀了兩個(gè)多鐘頭了，她合上書(shū)，然后依依不舍的把書(shū)放了回去。
閱讀本文，我不僅感受到了“竊讀”的滋味，還感受到了與書(shū)相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書(shū)的快樂(lè)與興奮，與書(shū)相別的留戀與滿足，同樣年少的我們，應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我也經(jīng)歷過(guò)竊讀的感受，就在上周一時(shí)，我去了新華書(shū)店，準(zhǔn)備買(mǎi)一本我最喜歡的書(shū)，一摸包，才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶零用錢(qián)，我急得像熱鍋上的螞蟻在書(shū)店團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊的人都在靜靜的竊讀，不久以后，我便也加入了這一行列，能親身體會(huì)竊讀也是我成長(zhǎng)的一次經(jīng)歷呢!
現(xiàn)在的生活中，雖然書(shū)籍非常的多，但是我還是希望大家能向林海音學(xué)習(xí)，做一位熱愛(ài)讀書(shū)的好少年!
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十一
今天我學(xué)完了五年級(jí)上冊(cè)第一單元的課程，這一單元都是與讀書(shū)有關(guān)的課文，旨在鼓勵(lì)我們要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，走上成功之路。
這幾篇課文中給我印象最深，感悟最多的是《竊讀記》中的小女孩，文中小女孩的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了我。小女孩兒在書(shū)店里讀書(shū)既快樂(lè)又懼怕，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻收獲很多。那是一種怎樣的環(huán)境又是一種怎樣的讀書(shū)方式呢?那是在極其窘迫的.條件下“竊讀”啊!這種讀書(shū)的方式，讓人心里很不是滋味，酸酸的，苦澀中藏著幾分凄涼。
小女孩之所以只讀書(shū)而不買(mǎi)書(shū)的原因，是因?yàn)樗麄兗液芨F，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，甚至連在外面吃飯的錢(qián)都沒(méi)有。每當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，她已餓的肌腸轆轆，那時(shí)她也不免要做起白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好啊，去吃上一碗熱騰騰的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上了一張舒服的沙發(fā)，坐在沙發(fā)上舒舒服服地接著看。正在她做著美夢(mèng)的時(shí)候，刺眼的燈光把她照醒了。這才知道剛才的情景原來(lái)是一場(chǎng)美夢(mèng)而已，心里失落、難過(guò)極了，多么渴望這一切都是真實(shí)的啊!
讀完這篇課文，我感動(dòng)之余還有驚訝和迷惑，我有些不太相信會(huì)有這樣的事和這樣的人。這是真的嗎?我課下帶著疑問(wèn)去問(wèn)語(yǔ)文王老師，王老師給我詳細(xì)的講了過(guò)去那個(gè)時(shí)代的生活，聽(tīng)過(guò)之后，我才確信其實(shí)，這更增加了我對(duì)小女孩的敬佩之情。
我決定要向小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種熱愛(ài)讀書(shū)，求知若渴，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持依然，的精神。我們現(xiàn)在身處新時(shí)代的美好環(huán)境里，過(guò)著幸福的生活，條件如此優(yōu)越，不知道要比小女孩強(qiáng)多少倍，所以，我們要加倍珍惜這大好時(shí)光，努力讀書(shū)，讓自己將來(lái)成為有用之材。
小女孩，我喜歡你，敬佩你，是你讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，是你讓我得到了更多的人生啟迪。
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
3．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1．讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
2．把相關(guān)的句子制作成課件。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。
2．剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書(shū)的樂(lè)趣。是??！讀書(shū)能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書(shū)也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書(shū)，竟然去“竊書(shū)”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。
3．板書(shū)課題。
二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1．剛才同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題，那么就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，邊讀邊思考，課文寫(xiě)了什么事？[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。]（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）。
2．引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
3．自學(xué)生詞新詞。
4．自學(xué)檢測(cè)：
a．認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。
b．體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
三、熟讀課文，理清課文記敘的線索。
1．學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！
2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.....
3．讓學(xué)生概括地說(shuō)說(shuō)課文是怎么記敘“我“竊讀的經(jīng)歷與感受的。
四．品讀課文，體會(huì)走進(jìn)書(shū)店的經(jīng)歷。
1、課件演示第3自然段。指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？
（“跨進(jìn)店門(mén)，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去”，“總算擠到里邊來(lái)了”，“急切地尋找”，寫(xiě)出了她讀書(shū)的渴望與急切，這些都說(shuō)明了她特別喜歡讀這本書(shū)。）。
3、她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法）。
五、置留問(wèn)題，布置作業(yè)。
2．抄寫(xiě)自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。
板書(shū)設(shè)計(jì)：1竊讀記。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1．認(rèn)讀詞語(yǔ)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等。
2．回顧課文內(nèi)容。
3．過(guò)渡：上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書(shū)，費(fèi)勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）。
二、品讀體驗(yàn)。
1．指名讀第3自然段，體會(huì)我讀書(shū)的樣子與內(nèi)心。
（1）體會(huì)“我像一匹惡狼，貪婪地讀著?！?BR> （2）體會(huì)“我很快樂(lè)，也很懼怕－—這種竊讀的滋味”
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。
2．默讀5——10自然段。體會(huì)“我”竊讀的滋味，交流自己的感動(dòng)。（要求學(xué)生讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感動(dòng)，然后，自主交流，師生對(duì)話，聯(lián)系生活，關(guān)注體驗(yàn)。）。
（1）“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？（作者讀書(shū)，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味也不好受。）。
（2）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？（要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受。）。
（3）“趕上天下雨”是什么滋味？（為了讀書(shū)，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。）。
（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？（作者讀書(shū)太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）。
（5）“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？（作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。）。
（6）“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味？（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。）。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！边@句話的理解。（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。）。
三．感悟?qū)懛ā?BR> 1．引導(dǎo)：這篇課文真實(shí)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢？
2．小結(jié)：這篇語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別動(dòng)作和心理描寫(xiě)極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。
四、拓展延伸。
1．以后你應(yīng)該怎樣來(lái)讀書(shū)。
2．說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言。
五、布置作業(yè)。
1．閱讀《竊讀記》節(jié)選（發(fā)放材料），寫(xiě)出讀后感。
2．根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
貪婪害怕開(kāi)心。
樸實(shí)而又生動(dòng)感人饑餓依依不舍麻木輕松。
課后小記：
竊讀記小學(xué)生六年級(jí)篇二十三
“不要??！”當(dāng)我看到查理被打中時(shí)，不禁替多多他們哀嚎了一聲。
“怎么了？”媽媽朝我房間喊了一聲。
為了以防萬(wàn)一，我拿了一本英語(yǔ)書(shū)，擋在《查理九世》的書(shū)面上。這下可以放心看了！我的偷梁換柱之計(jì)真是天衣無(wú)縫，哈哈哈......
“在查理與多多冒險(xiǎn)隊(duì)幫助下，吸血鬼之謎終于揭開(kāi)了。”當(dāng)我看到這句話后，又不禁替他們高興，似乎我也是冒險(xiǎn)隊(duì)的一員，見(jiàn)證了查理他們的成功：“太棒了！吸血……唔......”我下意識(shí)捂住嘴，“呃，hello！we……”我又大聲地把我的英語(yǔ)作文朗讀了一遍。
“讀英語(yǔ)啊？讀完了嗎？來(lái)，吃蘋(píng)果吧！”媽媽笑著，從客廳走向我的臥室。聽(tīng)到了媽媽的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的招呼聲，媽媽距離我只有十步，九步，八步……我驚惶地回應(yīng)：“讀完了?！蔽乙贿吇貞?yīng)，一邊快速將《查理九世》藏在了枕頭下。驚魂二十秒！媽媽拿著一個(gè)削好的蘋(píng)果已經(jīng)來(lái)到了我的臥室！媽媽把蘋(píng)果放到了我面前就出去了。
“謝謝，媽媽?zhuān) ?BR> 呼，我用手擦去了額上的冷汗，：“賣(mài)嘎得（我的上帝呀?。](méi)發(fā)現(xiàn)！”我嘴里吃著蘋(píng)果，腦里卻在回憶著查理和朋友們的故事......