教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編制教案時(shí)，可以運(yùn)用一些教學(xué)媒體和教學(xué)工具，提高課堂互動(dòng)性。通過(guò)教案的編寫(xiě)和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)。
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)。
3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇二
目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1.用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。2.一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。過(guò)程：1.引出課題。師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的？(師念信)誒？是寄給誰(shuí)的啊？誰(shuí)寄來(lái)的？2.看看信的內(nèi)容。師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫剑繛槭裁匆?qǐng)我們過(guò)去？(因?yàn)樾“淄媒裉爝^(guò)生日)3.游戲：走腳印。(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢？(幼兒自己想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對(duì)面。4.跟小白兔一起過(guò)生日，唱生日歌。5.回家按原路返回。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)。
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)。
3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
快樂(lè)的小鴨。
活動(dòng)目標(biāo)。
1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。
二、基本部分。
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> (1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
玩皮球。
游戲目標(biāo)。
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法。
游戲一：追皮球。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到皮球繼續(xù)玩，沒(méi)進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”(障礙物)，走過(guò)“小橋”(障礙物)，繞過(guò)“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動(dòng)物吃飯。
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開(kāi)始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇四
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒四路縱隊(duì)集合。
教師交代角色：今天我們都是去參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，比賽前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，跑跑步。
師：我們?cè)谂懿綍r(shí)不能講話，用鼻子呼吸。我們?cè)谂懿綍r(shí)也要保持隊(duì)伍的整齊。進(jìn)入跑道—圓圈上跑—便步走—齊步走—立定—圓圈站立(面向圓心)。
二、玩球游戲。
1、幼兒擊鼓傳球。
師：我們以前學(xué)了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡(jiǎn)單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時(shí)候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演拍球。
2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。
3、師：雙手向上拋球，當(dāng)球被拋到空中時(shí)，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。
4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務(wù)。
剛才老師是怎樣拋球的?和以前的玩法有什么不一樣?
5、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、你們是怎么拋接球的?有沒(méi)有接住球?為什么沒(méi)有接住落下來(lái)的球?
總結(jié)：往上拋高一點(diǎn)，擊掌速度要快。
7、幼兒找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
拋球——要高，往正上方拋。
擊掌——速度要快，雙手立即準(zhǔn)備接球。
接球——雙手手心斜相對(duì)準(zhǔn)備接球。
三、游戲，打野鴨子。
游戲玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當(dāng)石頭，往場(chǎng)地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說(shuō)明他是一只被打中的野鴨子。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冬天會(huì)下雪，喜歡雪，知道雪對(duì)莊稼的用途。
2.提高四散跑得能力，不推不擠。
3.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)風(fēng)吹雪花飄的兒歌活動(dòng)重點(diǎn)：提高發(fā)散跑的能力活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂教師指令，能夠按指令行動(dòng)，不亂跑活動(dòng)過(guò)程：
一.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，進(jìn)入游戲狀態(tài)音樂(lè)響起，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地--“我們又來(lái)做運(yùn)動(dòng)了對(duì)不對(duì)，我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)吧，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)”（活動(dòng)熱身，避免受傷）。
二．進(jìn)入主題活動(dòng)，開(kāi)始游戲--“小朋友們，你們喜歡雪花嗎？”
（喜歡）--“那你們想變成雪花嗎？”
（想）--“好，現(xiàn)在啊，老師變成風(fēng)婆婆了，把你們都變成小雪花寶寶了，現(xiàn)在小雪花們，和風(fēng)婆婆做個(gè)游戲吧”游戲過(guò)程：
請(qǐng)小雪花分散站到場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始，寶寶們開(kāi)始念兒歌，“冬天到，下雪了，大風(fēng)吹的雪花飄”幼兒開(kāi)始四散跑，兩臂在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)跑步。老師說(shuō)：“風(fēng)變大了”幼兒聽(tīng)到指令快跑，并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說(shuō)：“風(fēng)變小了”幼兒把兩臂放下，輕輕慢跑，當(dāng)教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒停止跑動(dòng)，最后教師問(wèn)：“誰(shuí)到地理保護(hù)麥苗”幼兒圍著教師蹲下。
幼兒蹲下后，老師講解雪花的作用：
雪花冬天會(huì)從天上被風(fēng)吹下來(lái)，飄啊飄，飄到小河里，飄到麥田里，小雪花啊，對(duì)農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)，作用可大了！小雪花飄到田地里，用自己的身體保護(hù)麥子，避免冬天那么冷對(duì)麥子的傷害。等到春天呢，小雪花就要和麥子再見(jiàn)了，它們會(huì)變成水，這些水呢，會(huì)滋潤(rùn)我們的莊稼，讓小麥苗喝的飽飽的，到明年的春天，就會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，像我們小朋友一樣，我們也需要喝很多的水才能快快健康的長(zhǎng)大。
--“好了，我們知道小雪花的很大的作用了，我們?cè)偻嬉槐檫@個(gè)游戲好不好，最后誰(shuí)想像小雪花一樣保護(hù)莊稼？”（幼兒都要保護(hù)）--“你們真棒，都像做好事，幫助小麥苗長(zhǎng)大，你們都是一群有愛(ài)心的小雪花啊”
三．活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)--“小雪花現(xiàn)在都蓋到了莊稼身上了，發(fā)揮了他們的巨大的租用，我們要變回小朋友了，你們喜歡小雪花嗎？為什么？”讓幼兒自己說(shuō)出雪花的作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀--“好了，風(fēng)婆婆要帶小朋友回教室了，下次我們?cè)僮兂尚⊙┗ㄗ龊檬掳伞?BR> 聽(tīng)音樂(lè)，下課。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇六
小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤(pán)融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤(pán)變變變"。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)，畫(huà)有直線的場(chǎng)地。
2、幼兒人手一個(gè)圓盤(pán)。
學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。
1、熟悉場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示圓盤(pán)引導(dǎo)幼兒想像，圓盤(pán)能變成什么，(飛機(jī)、方向盤(pán)、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤(pán)、將圓盤(pán)放在背上爬行，把圓盤(pán)變成方向盤(pán)，等動(dòng)作練習(xí)。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤(pán)放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤(pán)容易滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇七
“雨停了，天晴了，門(mén)前多了許多小水洼。雙腳跳，單腳跨，蹦蹦跳跳過(guò)水洼。”念完這首兒歌，我問(wèn)孩子什么是小水洼?很多的孩子都搖了搖頭，引導(dǎo)孩子想象雨天的情景，并及時(shí)出示了圖譜，孩子看著看著，發(fā)現(xiàn)小水洼就是雨后堆積的小水團(tuán)。
明白什么是小水洼后，我問(wèn)孩子：“在下雨天，看到小水洼你會(huì)怎么做?”孩子說(shuō)：“會(huì)跳過(guò)去，會(huì)跨過(guò)去?！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“直接走過(guò)去。”“直接從小水洼走過(guò)去會(huì)怎樣呢?”有的孩子說(shuō)：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的。”孩子喜歡玩水，這是孩子的天性，所以當(dāng)看到小水洼后，有的孩子會(huì)在成人的提醒下避讓?zhuān)械暮⒆觿t覺(jué)得好玩，去踩踏水團(tuán)。于是在小小的一番討論后，孩子明白穿著雨鞋可以去踩踏小水洼，而平時(shí)則要學(xué)會(huì)跨過(guò)去或避讓開(kāi)。
孩子提到了跨越過(guò)小水洼，于是我又出示了圖譜，這個(gè)簡(jiǎn)單，孩子一看就知道是單腳跨越后雙腳跳躍，將圖片張貼到場(chǎng)地后，孩子們紛紛加入活動(dòng)，玩得不亦說(shuō)乎。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡這個(gè)體育活動(dòng)，而且會(huì)看圖譜，能清晰的辨別水洼和腳印，也能辨別單腳跨越和雙腳跳躍。每個(gè)孩子都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中。
不足的地方：
1、原本是打算將圖譜張貼到場(chǎng)地上的，發(fā)現(xiàn)圖譜粘貼在場(chǎng)地上，孩子在跳躍時(shí)容易掉落，所以在以后的活動(dòng)中還是應(yīng)該提早布置好場(chǎng)地，將圖譜畫(huà)于地上。
2、水洼與腳印之間的距離要控制好，距離過(guò)大，會(huì)造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的動(dòng)作就會(huì)有所變形，單腳跨越時(shí)和單腳跳的動(dòng)作容易混淆。
3、氛圍上可以再調(diào)節(jié)一下，可以夸張帶動(dòng)孩子的活動(dòng)氛圍。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇八
1．培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。
2．喜歡集體活動(dòng)，積極參與。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
班級(jí)床6張，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉開(kāi)，小凳子隨機(jī)擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開(kāi)地雷區(qū)，在聽(tīng)到炸彈爆炸的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開(kāi)炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。
幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚(yú)，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開(kāi)始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線，而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇九
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的'躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
1、踩自己的影子。
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子。
踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法。
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到）。
交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?BR> 準(zhǔn)備。
加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少，資料共享平臺(tái)《幼兒園小班體育游戲大全》)。游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。
6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找朋友—小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍)。
二、拋接彩色紗巾。
1、利用拋接紗巾時(shí)肢體大幅度的伸展動(dòng)作，鍛煉幼兒的四肢肌肉以及韌帶的發(fā)展。
2、通過(guò)觀察、追視紗巾的飄落方向，鍛煉幼兒的觀察應(yīng)變能力，以及一點(diǎn)注意力。
準(zhǔn)備：彩色紗巾2——3條。
玩法。
1、教師首先須選擇帶幼兒到戶外人少無(wú)車(chē)的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師將紗巾團(tuán)成一小團(tuán)，用最大的力氣將紗巾向上拋起。
3、在紗巾漸漸飄落的時(shí)候，用口令指引幼兒接住紗巾且盡量不讓紗巾落地。
4、教師可根據(jù)幼兒對(duì)游戲掌握的熟練程度，逐漸增加拋接紗巾的條數(shù)，(但是3條以上的紗巾不要同時(shí)拋起，可以每間隔3——5秒鐘拋起一條，以免幼兒無(wú)法完成任務(wù)，對(duì)游戲失去信心!)。
5、教師也可以引導(dǎo)幼兒玩自拋?zhàn)越踊蛴變褐g互拋互接，增強(qiáng)幼兒的游戲興趣。
注意事項(xiàng)：不要在日照強(qiáng)烈的場(chǎng)地玩此游戲，以免幼兒長(zhǎng)時(shí)間仰頭被日光曬傷眼睛。
三、鉆山洞。
目標(biāo)：
通過(guò)游戲鍛煉幼兒鉆爬動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
玩法：
將彩圈豎起來(lái)和其他輔助體育器材一起夾牢固定，讓幼兒從中鉆爬。
提示：
根據(jù)幼兒情況，彩圈擺放線路可以是直線、弧線、s形線等，彩圈擺放地點(diǎn)可以選擇平地與坡地結(jié)合。為增強(qiáng)游戲趣味性，可以采用故事導(dǎo)入或競(jìng)賽等方式開(kāi)展游戲。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十一
一、談話：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動(dòng)物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰(shuí)呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。
（評(píng)析：通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
二、演示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、
提問(wèn)：剛開(kāi)始小鳥(niǎo)為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當(dāng)大鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)怎樣。
了？小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。
2、
再次提問(wèn)：心心把小鳥(niǎo)放出來(lái)后，小鳥(niǎo)和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。
（評(píng)析：通過(guò)故事讓幼兒來(lái)感知體驗(yàn)悲傷和快樂(lè)的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn)，將故事制作成課件，進(jìn)一步從視覺(jué)上來(lái)吸引幼兒的注意力。）。
三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
1、
2、
教師小結(jié)：小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂(lè)。所以，小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要讓它們和媽媽分開(kāi)。
3、
激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
（評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒的情感體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）。
四、粘貼活動(dòng)，幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)處熞龑?dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會(huì)更高興。
（評(píng)析：為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂(lè)，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。）。
五、結(jié)束活動(dòng)：播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)，小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十二
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
師：看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？
三、故事?tīng)恳?，提煉?jīng)驗(yàn)。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話。玩過(guò)之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！
五、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？
結(jié)束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2、“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置。
游戲過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉(cāng)）、半月?lián)u（大糧倉(cāng)）。
2、音樂(lè)《向前沖》《月色》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們?cè)囍鴱倪@邊爬到那邊去?！保ń處熡檬种赶蚰康牡兀?。
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗(yàn)。
“誰(shuí)能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來(lái)試試?！?BR> （2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說(shuō)開(kāi)始后，第一個(gè)的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食（一個(gè)沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
倒著爬對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，平時(shí)練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑颍杏X(jué)倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要常常練習(xí)，針對(duì)不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識(shí)在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開(kāi)前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門(mén)4個(gè)。
2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食。
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!
2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。
規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。
3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!
1.游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”，途中鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路跑回家。
2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)“糧食”較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)“糧食”回家。
四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的“糧食”堆好，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，教師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十六
1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。
2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。（如果沒(méi)有園藝工人，也可由教師代替）。
3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)花棋》。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十七
十月中旬，我們課題組成員共同對(duì)陳玲玲老師的一節(jié)小班體育活動(dòng)《小螞蟻運(yùn)糧食》進(jìn)行了觀摩，對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題共同進(jìn)行了探討及分析。
設(shè)計(jì)背景:。
小班幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍，且注意力易分散，重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會(huì)使他們易于疲勞，產(chǎn)生消極意識(shí)、產(chǎn)生厭煩情緒，在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實(shí)施教學(xué)現(xiàn)象。例如：小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。
3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡；螞蟻搬豆；蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）。
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?BR> 二、基本部分。
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
（1）導(dǎo)入：
師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的`線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣??？（抬起來(lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食）。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。”
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十八
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)《過(guò)新年》第五單元的第二課時(shí)，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計(jì)這堂課的和大家談?wù)劇?BR> 一、教材分析。
《過(guò)新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鼓和小鈸這兩種民族打擊樂(lè)器。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過(guò)新年》伴奏。感知樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進(jìn)對(duì)民族打擊樂(lè)的興趣。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)演奏這兩種樂(lè)器，讓學(xué)生感受過(guò)年的歡快和喜悅，
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂(lè)表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。
2、難點(diǎn)：學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠初步掌握簡(jiǎn)單的合奏。
四、學(xué)情分析：
根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)設(shè)想：
“動(dòng)一動(dòng)”，“說(shuō)一說(shuō)”，“敲一敲”，“學(xué)一學(xué)”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過(guò)程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
1、動(dòng)一動(dòng)教學(xué)一開(kāi)始，我就組織學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)拍說(shuō)出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的律動(dòng)訓(xùn)練。讓學(xué)生一上課就融入音樂(lè)的`氛圍中。（設(shè)計(jì)意圖：這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無(wú)疑是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。
2、猜一猜教師通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂(lè)器，小鼓和小鈸，通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)幫助學(xué)生記住樂(lè)器的音樂(lè)、演奏方法。
3、練一練老師啟發(fā)學(xué)生組建小鼓隊(duì)，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來(lái)掌握本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
4、看一看讓學(xué)生觀看多媒體畫(huà)面，感受過(guò)年的情景。
5、聽(tīng)一聽(tīng)養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的過(guò)年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。
6、唱一唱學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。
7、跳一跳：通過(guò)教師精彩的東北大秧歌的表演，讓學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受東北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，
經(jīng)過(guò)“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。
8、演一演讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。
六、教學(xué)啟示。
總之，在本方案的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。依托音樂(lè)本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛(ài)心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有最好，只有更好。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”
（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)。
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)。
3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇二
目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1.用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。2.一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。過(guò)程：1.引出課題。師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的？(師念信)誒？是寄給誰(shuí)的啊？誰(shuí)寄來(lái)的？2.看看信的內(nèi)容。師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫剑繛槭裁匆?qǐng)我們過(guò)去？(因?yàn)樾“淄媒裉爝^(guò)生日)3.游戲：走腳印。(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢？(幼兒自己想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對(duì)面。4.跟小白兔一起過(guò)生日，唱生日歌。5.回家按原路返回。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)。
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)。
3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
快樂(lè)的小鴨。
活動(dòng)目標(biāo)。
1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。
二、基本部分。
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> (1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
玩皮球。
游戲目標(biāo)。
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法。
游戲一：追皮球。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到皮球繼續(xù)玩，沒(méi)進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”(障礙物)，走過(guò)“小橋”(障礙物)，繞過(guò)“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動(dòng)物吃飯。
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開(kāi)始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇四
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒四路縱隊(duì)集合。
教師交代角色：今天我們都是去參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，比賽前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，跑跑步。
師：我們?cè)谂懿綍r(shí)不能講話，用鼻子呼吸。我們?cè)谂懿綍r(shí)也要保持隊(duì)伍的整齊。進(jìn)入跑道—圓圈上跑—便步走—齊步走—立定—圓圈站立(面向圓心)。
二、玩球游戲。
1、幼兒擊鼓傳球。
師：我們以前學(xué)了很多種傳球的方法，有的是頭上傳球，有的是胯下傳球。今天我們玩最簡(jiǎn)單的頭上傳球，老師搖鈴鼓的時(shí)候，你們傳球，鈴鼓一停，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演拍球。
2、教師示范拋球擊掌的方法，幼兒觀察。
3、師：雙手向上拋球，當(dāng)球被拋到空中時(shí)，雙手迅速擊掌，然后立即接住落下的球。
4、幼兒站在圓圈上，教師交代新的任務(wù)。
剛才老師是怎樣拋球的?和以前的玩法有什么不一樣?
5、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、你們是怎么拋接球的?有沒(méi)有接住球?為什么沒(méi)有接住落下來(lái)的球?
總結(jié)：往上拋高一點(diǎn)，擊掌速度要快。
7、幼兒找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
拋球——要高，往正上方拋。
擊掌——速度要快，雙手立即準(zhǔn)備接球。
接球——雙手手心斜相對(duì)準(zhǔn)備接球。
三、游戲，打野鴨子。
游戲玩法：幼兒扮演野鴨子，在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人，用球當(dāng)石頭，往場(chǎng)地中間拋，幼兒如果被拋出去的球碰到了，說(shuō)明他是一只被打中的野鴨子。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冬天會(huì)下雪，喜歡雪，知道雪對(duì)莊稼的用途。
2.提高四散跑得能力，不推不擠。
3.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)風(fēng)吹雪花飄的兒歌活動(dòng)重點(diǎn)：提高發(fā)散跑的能力活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂教師指令，能夠按指令行動(dòng)，不亂跑活動(dòng)過(guò)程：
一.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，進(jìn)入游戲狀態(tài)音樂(lè)響起，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地--“我們又來(lái)做運(yùn)動(dòng)了對(duì)不對(duì)，我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)吧，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)”（活動(dòng)熱身，避免受傷）。
二．進(jìn)入主題活動(dòng)，開(kāi)始游戲--“小朋友們，你們喜歡雪花嗎？”
（喜歡）--“那你們想變成雪花嗎？”
（想）--“好，現(xiàn)在啊，老師變成風(fēng)婆婆了，把你們都變成小雪花寶寶了，現(xiàn)在小雪花們，和風(fēng)婆婆做個(gè)游戲吧”游戲過(guò)程：
請(qǐng)小雪花分散站到場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始，寶寶們開(kāi)始念兒歌，“冬天到，下雪了，大風(fēng)吹的雪花飄”幼兒開(kāi)始四散跑，兩臂在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)跑步。老師說(shuō)：“風(fēng)變大了”幼兒聽(tīng)到指令快跑，并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說(shuō)：“風(fēng)變小了”幼兒把兩臂放下，輕輕慢跑，當(dāng)教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒停止跑動(dòng)，最后教師問(wèn)：“誰(shuí)到地理保護(hù)麥苗”幼兒圍著教師蹲下。
幼兒蹲下后，老師講解雪花的作用：
雪花冬天會(huì)從天上被風(fēng)吹下來(lái)，飄啊飄，飄到小河里，飄到麥田里，小雪花啊，對(duì)農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)，作用可大了！小雪花飄到田地里，用自己的身體保護(hù)麥子，避免冬天那么冷對(duì)麥子的傷害。等到春天呢，小雪花就要和麥子再見(jiàn)了，它們會(huì)變成水，這些水呢，會(huì)滋潤(rùn)我們的莊稼，讓小麥苗喝的飽飽的，到明年的春天，就會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，像我們小朋友一樣，我們也需要喝很多的水才能快快健康的長(zhǎng)大。
--“好了，我們知道小雪花的很大的作用了，我們?cè)偻嬉槐檫@個(gè)游戲好不好，最后誰(shuí)想像小雪花一樣保護(hù)莊稼？”（幼兒都要保護(hù)）--“你們真棒，都像做好事，幫助小麥苗長(zhǎng)大，你們都是一群有愛(ài)心的小雪花啊”
三．活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)--“小雪花現(xiàn)在都蓋到了莊稼身上了，發(fā)揮了他們的巨大的租用，我們要變回小朋友了，你們喜歡小雪花嗎？為什么？”讓幼兒自己說(shuō)出雪花的作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀--“好了，風(fēng)婆婆要帶小朋友回教室了，下次我們?cè)僮兂尚⊙┗ㄗ龊檬掳伞?BR> 聽(tīng)音樂(lè)，下課。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇六
小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤(pán)融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問(wèn)題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤(pán)變變變"。從中來(lái)開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)，畫(huà)有直線的場(chǎng)地。
2、幼兒人手一個(gè)圓盤(pán)。
學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。
1、熟悉場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示圓盤(pán)引導(dǎo)幼兒想像，圓盤(pán)能變成什么，(飛機(jī)、方向盤(pán)、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤(pán)、將圓盤(pán)放在背上爬行，把圓盤(pán)變成方向盤(pán)，等動(dòng)作練習(xí)。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤(pán)放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤(pán)容易滑落，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇七
“雨停了，天晴了，門(mén)前多了許多小水洼。雙腳跳，單腳跨，蹦蹦跳跳過(guò)水洼。”念完這首兒歌，我問(wèn)孩子什么是小水洼?很多的孩子都搖了搖頭，引導(dǎo)孩子想象雨天的情景，并及時(shí)出示了圖譜，孩子看著看著，發(fā)現(xiàn)小水洼就是雨后堆積的小水團(tuán)。
明白什么是小水洼后，我問(wèn)孩子：“在下雨天，看到小水洼你會(huì)怎么做?”孩子說(shuō)：“會(huì)跳過(guò)去，會(huì)跨過(guò)去?！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“直接走過(guò)去。”“直接從小水洼走過(guò)去會(huì)怎樣呢?”有的孩子說(shuō)：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的。”孩子喜歡玩水，這是孩子的天性，所以當(dāng)看到小水洼后，有的孩子會(huì)在成人的提醒下避讓?zhuān)械暮⒆觿t覺(jué)得好玩，去踩踏水團(tuán)。于是在小小的一番討論后，孩子明白穿著雨鞋可以去踩踏小水洼，而平時(shí)則要學(xué)會(huì)跨過(guò)去或避讓開(kāi)。
孩子提到了跨越過(guò)小水洼，于是我又出示了圖譜，這個(gè)簡(jiǎn)單，孩子一看就知道是單腳跨越后雙腳跳躍，將圖片張貼到場(chǎng)地后，孩子們紛紛加入活動(dòng)，玩得不亦說(shuō)乎。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡這個(gè)體育活動(dòng)，而且會(huì)看圖譜，能清晰的辨別水洼和腳印，也能辨別單腳跨越和雙腳跳躍。每個(gè)孩子都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中。
不足的地方：
1、原本是打算將圖譜張貼到場(chǎng)地上的，發(fā)現(xiàn)圖譜粘貼在場(chǎng)地上，孩子在跳躍時(shí)容易掉落，所以在以后的活動(dòng)中還是應(yīng)該提早布置好場(chǎng)地，將圖譜畫(huà)于地上。
2、水洼與腳印之間的距離要控制好，距離過(guò)大，會(huì)造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的動(dòng)作就會(huì)有所變形，單腳跨越時(shí)和單腳跳的動(dòng)作容易混淆。
3、氛圍上可以再調(diào)節(jié)一下，可以夸張帶動(dòng)孩子的活動(dòng)氛圍。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇八
1．培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。
2．喜歡集體活動(dòng)，積極參與。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
班級(jí)床6張，長(zhǎng)橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉開(kāi)，小凳子隨機(jī)擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開(kāi)地雷區(qū)，在聽(tīng)到炸彈爆炸的倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開(kāi)炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。
幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒(méi)有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過(guò)去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說(shuō)是跳皮筋，有人說(shuō)抓魚(yú)，等我說(shuō)完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開(kāi)始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線，而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來(lái)活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)，并相互合作。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇九
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的'躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
1、踩自己的影子。
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子。
踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法。
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到）。
交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?BR> 準(zhǔn)備。
加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少，資料共享平臺(tái)《幼兒園小班體育游戲大全》)。游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。
6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找朋友—小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍)。
二、拋接彩色紗巾。
1、利用拋接紗巾時(shí)肢體大幅度的伸展動(dòng)作，鍛煉幼兒的四肢肌肉以及韌帶的發(fā)展。
2、通過(guò)觀察、追視紗巾的飄落方向，鍛煉幼兒的觀察應(yīng)變能力，以及一點(diǎn)注意力。
準(zhǔn)備：彩色紗巾2——3條。
玩法。
1、教師首先須選擇帶幼兒到戶外人少無(wú)車(chē)的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師將紗巾團(tuán)成一小團(tuán)，用最大的力氣將紗巾向上拋起。
3、在紗巾漸漸飄落的時(shí)候，用口令指引幼兒接住紗巾且盡量不讓紗巾落地。
4、教師可根據(jù)幼兒對(duì)游戲掌握的熟練程度，逐漸增加拋接紗巾的條數(shù)，(但是3條以上的紗巾不要同時(shí)拋起，可以每間隔3——5秒鐘拋起一條，以免幼兒無(wú)法完成任務(wù)，對(duì)游戲失去信心!)。
5、教師也可以引導(dǎo)幼兒玩自拋?zhàn)越踊蛴變褐g互拋互接，增強(qiáng)幼兒的游戲興趣。
注意事項(xiàng)：不要在日照強(qiáng)烈的場(chǎng)地玩此游戲，以免幼兒長(zhǎng)時(shí)間仰頭被日光曬傷眼睛。
三、鉆山洞。
目標(biāo)：
通過(guò)游戲鍛煉幼兒鉆爬動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
玩法：
將彩圈豎起來(lái)和其他輔助體育器材一起夾牢固定，讓幼兒從中鉆爬。
提示：
根據(jù)幼兒情況，彩圈擺放線路可以是直線、弧線、s形線等，彩圈擺放地點(diǎn)可以選擇平地與坡地結(jié)合。為增強(qiáng)游戲趣味性，可以采用故事導(dǎo)入或競(jìng)賽等方式開(kāi)展游戲。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十一
一、談話：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動(dòng)物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰(shuí)呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。
（評(píng)析：通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
二、演示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、
提問(wèn)：剛開(kāi)始小鳥(niǎo)為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當(dāng)大鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)怎樣。
了？小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。
2、
再次提問(wèn)：心心把小鳥(niǎo)放出來(lái)后，小鳥(niǎo)和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。
（評(píng)析：通過(guò)故事讓幼兒來(lái)感知體驗(yàn)悲傷和快樂(lè)的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn)，將故事制作成課件，進(jìn)一步從視覺(jué)上來(lái)吸引幼兒的注意力。）。
三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
1、
2、
教師小結(jié)：小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂(lè)。所以，小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要讓它們和媽媽分開(kāi)。
3、
激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
（評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒的情感體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）。
四、粘貼活動(dòng)，幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)處熞龑?dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會(huì)更高興。
（評(píng)析：為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂(lè)，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。）。
五、結(jié)束活動(dòng)：播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)，小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十二
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
師：看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？
三、故事?tīng)恳?，提煉?jīng)驗(yàn)。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話。玩過(guò)之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！
五、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？
結(jié)束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2、“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置。
游戲過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉(cāng)）、半月?lián)u（大糧倉(cāng)）。
2、音樂(lè)《向前沖》《月色》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)跳熱身運(yùn)動(dòng)操，重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請(qǐng)幼兒自己嘗試：從一個(gè)地方爬到另一個(gè)地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們?cè)囍鴱倪@邊爬到那邊去?！保ń處熡檬种赶蚰康牡兀?。
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗(yàn)。
“誰(shuí)能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來(lái)試試?！?BR> （2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說(shuō)開(kāi)始后，第一個(gè)的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉(cāng)，從糧倉(cāng)中取出一袋糧食（一個(gè)沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉(cāng)里，第二個(gè)小朋友再出發(fā)，哪個(gè)隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
倒著爬對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新鮮，平時(shí)練習(xí)的也少，所以整個(gè)活動(dòng)中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑颍杏X(jué)倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動(dòng)中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也有一些思考：在體育活動(dòng)中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動(dòng)還是要常常練習(xí)，針對(duì)不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識(shí)在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識(shí)的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時(shí)，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時(shí)，小雞不能松開(kāi)前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識(shí)還是有的。在這個(gè)活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門(mén)4個(gè)。
2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。
2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食。
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!
2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。
規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。
3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!
1.游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”，途中鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路跑回家。
2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)“糧食”較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)“糧食”回家。
四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的“糧食”堆好，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，教師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十六
1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。
2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。（如果沒(méi)有園藝工人，也可由教師代替）。
3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)花棋》。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十七
十月中旬，我們課題組成員共同對(duì)陳玲玲老師的一節(jié)小班體育活動(dòng)《小螞蟻運(yùn)糧食》進(jìn)行了觀摩，對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題共同進(jìn)行了探討及分析。
設(shè)計(jì)背景:。
小班幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍，且注意力易分散，重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會(huì)使他們易于疲勞，產(chǎn)生消極意識(shí)、產(chǎn)生厭煩情緒，在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實(shí)施教學(xué)現(xiàn)象。例如：小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。
3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡；螞蟻搬豆；蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）。
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?BR> 二、基本部分。
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
（1）導(dǎo)入：
師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的`線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣??？（抬起來(lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！保ń處煶鍪救N不同顏色的糧食）。
（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。”
（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂(lè)：螞蟻搬豆）。
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十八
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)《過(guò)新年》第五單元的第二課時(shí)，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計(jì)這堂課的和大家談?wù)劇?BR> 一、教材分析。
《過(guò)新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鼓和小鈸這兩種民族打擊樂(lè)器。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過(guò)新年》伴奏。感知樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進(jìn)對(duì)民族打擊樂(lè)的興趣。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)演奏這兩種樂(lè)器，讓學(xué)生感受過(guò)年的歡快和喜悅，
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂(lè)表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。
2、難點(diǎn)：學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠初步掌握簡(jiǎn)單的合奏。
四、學(xué)情分析：
根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)設(shè)想：
“動(dòng)一動(dòng)”，“說(shuō)一說(shuō)”，“敲一敲”，“學(xué)一學(xué)”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過(guò)程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
1、動(dòng)一動(dòng)教學(xué)一開(kāi)始，我就組織學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)拍說(shuō)出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的律動(dòng)訓(xùn)練。讓學(xué)生一上課就融入音樂(lè)的`氛圍中。（設(shè)計(jì)意圖：這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無(wú)疑是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。
2、猜一猜教師通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂(lè)器，小鼓和小鈸，通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)幫助學(xué)生記住樂(lè)器的音樂(lè)、演奏方法。
3、練一練老師啟發(fā)學(xué)生組建小鼓隊(duì)，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來(lái)掌握本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
4、看一看讓學(xué)生觀看多媒體畫(huà)面，感受過(guò)年的情景。
5、聽(tīng)一聽(tīng)養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的過(guò)年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。
6、唱一唱學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。
7、跳一跳：通過(guò)教師精彩的東北大秧歌的表演，讓學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受東北音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，
經(jīng)過(guò)“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。
8、演一演讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。
六、教學(xué)啟示。
總之，在本方案的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。依托音樂(lè)本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛(ài)心和慧心，教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有最好，只有更好。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
小班體育游戲活動(dòng)教案參考篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”
（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。