讀后感是讀完一本書或觀看一部電影后，根據(jù)自己的感受和理解，對作品內(nèi)容、主題、人物形象等進行思考和總結(jié)的一種表達方式。讀后感能夠幫助我們深入思考作品中的哲理和意義，同時也能夠提高我們的文學素養(yǎng)和批判思維能力。讀后感是一個很好的學習和提高自己的方式，我想我們該寫一篇讀后感了吧。讀后感需要具備客觀性和客觀性的平衡，既要保持個人的情感和觀點，又要尊重書中的內(nèi)容和作者的意圖。請大家閱讀以下為大家精選的讀后感范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思路。
意大利愛的教育讀后感篇一
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細微的觀察能力和詞匯巧妙的運用能力，真是棒極了。
我用了七天的時間來讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實是一本將激勵、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的，就像筍芽離不開陽光一般。
開篇標題是“沒有愛就沒有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵、引導并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個孩子的視角出發(fā)，細心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來，包括描寫他的同學、老師、母親、父親及同學的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細致入微，恰到好處。以愛為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃，最終無法立足。細想，與書中的主人公相比，自己的.孩子同樣生活在愛的大家庭中，不缺老師之愛、同學之愛、父母之愛……，但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”，此愛非彼愛，淳淳教導，終身不悔，善及周圍的一切。其實我們不是不想，而是懶于去說，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅持，還總能找到借口來搪塞，有時想想還不如個孩子。他能堅持一直寫日記，感謝父母的同時，與他自己的堅持、努力是分不開的。感慨之余，慚愧油然而生。
意大利愛的教育讀后感篇二
《愛的教育》是一本名著，出自于亞米契斯之手，是一本讓人一看就不想放下的書。
《愛的教育》原名是《心》（coure）?！靶摹庇袃煞N解釋：一是一個生理器官；二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂就是從那里產(chǎn)生的。這一本書，正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來寫的。
這本書是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個意大利小男孩安利柯的故事?？偸堑玫谝坏陌⒛退雇?代洛西；有著高尚品質(zhì)的卡?。慌?，還有那位家境貧苦但勤奮學習的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。
這本好書，告訴了我很多：在他人需要幫助時，我們就需幫助他們。文中的卡隆，就是這樣的一位少年，雖然他常大聲斥罵那些欺負人的人，但是他卻有一顆溫柔的心。因此，他常受到他人的崇敬；在我們運用到學習的知識時，那我們就要感激教我們知識的老師，萬萬不可忘記他們，否則，他們會為我們的不敬感到多么傷感。同樣，我們更需要懂得堅持，記住莎士比亞的一句話：千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀，這本書告訴我們的知識和做人的道理實在太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。里面還寫了幾篇“每月”故事，更加體現(xiàn)出了“愛”和“心”的重要。這本書是我和其他讀者都深深地感受到了同學之間的友愛精神。
讓我們想一想，這么一本好書，不讀是不是有些可惜？讓我們一起翻開這一本書，感受一下讀書的快樂吧！
意大利愛的教育讀后感篇三
剛聽到要看《愛的教育》這本書時，我就覺得很反感，老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說，這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的床頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。
《愛的教育》是由很多個發(fā)生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”，主要講了：為了擺脫貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那么勇敢、那么堅強、那么獨立！當他旅途艱辛時，是什么支撐著他？當他滿心失望時，又是什么支撐著他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！
與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽說一句，我要頂上三、四句，與她進行詭辯；我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不認真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因為不誠實傷透了媽媽的心。那天，我沒經(jīng)過媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢，媽媽知道后，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟著對我說：“兒子，你會孝順?gòu)寢寙?？”我說：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！”讀了《愛的教育》后，我才發(fā)覺自己錯了，為什么要長大了才去孝順呢？從小就應該愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會開心呀。
有愛，就有方向！感謝《愛的教育》，他讓我心中有愛，教育我怎樣去愛！
意大利愛的教育讀后感篇四
給我影響最深的是一封父親的信《要學會愛人》。主要講的是安利柯走路時不小心撞了一個婦女，連“對不起”也沒有說就匆匆地離開了，父親聽后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次，我在上學的路上，碰上了我家對門的阿姨，我沒有理她，便低著頭往前走，與對門的阿姨擦肩而過，也不知道阿姨當時是怎么想的，是不是把我看成一個“壞蛋”呢？總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來。這時，一位年過六旬的老人因為沒有看見紅燈卻繼續(xù)向前走，這時，我能把老人一把拉回來?？僧斘要q豫不決時，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來，并對老人說：“紅燈亮了，暫時不能過去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對當時自己的行為感到十分后悔。我自言自語地說：“以后千萬不能再這樣做了”。
一個人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來會成就不了大事的。
今后，我要學會關(guān)愛他人，如果看見小同學摔倒了，就應該連忙把小同學扶起來，看見有人遇到困難，及時幫助，這些都是我們小學生應該做的，這也是愛的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻出一點愛，讓我們的世界變成美好的人間。
意大利愛的教育讀后感篇五
今天我閱讀了意大利作家埃·德·阿米琪斯的.著作——《愛的教育》這篇以日記為體的名著，讓我感受到了深深的愛。
這本書以日記體寫了意大利四年級小學生一學年的經(jīng)歷，描寫了在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。愛和友誼無不流溢于紙上，令人難忘。
同學之間的愛在一開始就體現(xiàn)了出來。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西，這時班長戴洛西和甘倫走進來制止，葛祿西因為氣憤向弗蘭奇扔墨水瓶，結(jié)果砸住了老師，甘倫毫不猶豫的承認是自己扔的，為弱小的同學伸出援助之手。仁愛的友誼使人感到溫暖與熱情，讓我體會到了友誼無界。
愛國，是一個永恒的話題，何時何處，都要熱愛自己的祖國。書上描寫了一位意大利貧苦少年為了祖國的榮譽敢于和外國人斗爭的故事讓我感到敬佩：這位少年在船上因為貧苦受到一些外國人的同情，獲得了一些錢，但當他聽到那些外國人在侮辱意大利時，他憤怒的將那些銅板扔向他們，他這一愛國舉動令人肅然起敬。
我們與文中的人物年齡相仿，學習他們的地方有很多，對待朋友要有福同享、有難同當，要有同情心，對待有困難的同學要無私幫助。同時，要熱愛祖國，對別人惡語攻擊祖國時，要毫不猶豫的進行反駁。
這本書處處體現(xiàn)著愛，這些愛教給了我們要做一個有愛心的人，保持一顆勇于進取而善良真誠的心。
意大利愛的教育讀后感篇六
假期里老師給家長布置了一項作業(yè)，要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個學生寫的日?，嵤聲惺裁磧?nèi)涵呢，沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學、老師和家長的故事寫的。作者的同學中卡隆是個正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學們一致的好評和尊敬，在班級極具權(quán)威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因為身體原因可能不能參加這個活動，可耐利執(zhí)意參加，在幾個同學的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學習勤奮努力，并為此獲得了學校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學校，校長沒有批評他的父親，而是使勁表揚他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會有個好前途的，說他應該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善，從沒有因為同學出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動幫助他們，時不時邀請他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時他也經(jīng)常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學習。爸爸寬厚而又慈愛，細心而又注意保護別人的自尊心。“我”邀請了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候，爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心，為了回報一家人的厚愛，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看，爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表揚和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心。“我”家樓下有個馬戲班表演團，因為冷清沒有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報紙寫了篇稿子并配上畫，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動。
爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結(jié)交朋友，并說區(qū)分一個人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個社會的價值。如果一個人只會以財產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現(xiàn)在的社會來說，應該是個警世恒言。
除了這些，還有些使人感動的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動者；底層的勞動者不管多累，都要堅持晚上到學校去上課，學習知識?？傊?，這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng)，它講述了同學之間、老師與同學之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長的我們讀來還是大大受益。
意大利愛的教育讀后感篇七
愛是人類最美好的感情，愛讓我們擁有一顆美麗的心靈，愛的暖流能溶解許多的問題。我讀了《愛的教育》這本書后，對愛的感觸更加深刻。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯最著名的作品，一百多年來，它的印象遠遠超越了任何一種教育學的理論書籍。主要內(nèi)容是：安利柯是一個小學四年級的學生，他把生活中的點點滴滴都記錄了下來，變成了一幅幅成長過程中的精彩畫卷。有教師對學生無私的關(guān)懷和教育，有熱血少年對祖國的赤膽和忠心，有朋友之間的真誠和友誼……一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動至深。
《愛的教育》里的故事和人物讓我們感動至深，讓我們深刻的體會到愛。請大家讀一讀這本書吧，它的濃濃愛意，能為你們帶來一片美麗的天空!
意大利愛的教育讀后感篇八
《愛的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學價值有多高。而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然。每個人的人生閱歷不同。但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感。同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥。多年來一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過來的時候。就由我和老公來照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時我很生氣。叫爸爸跟大伯說說。讓他們也能照應著點。而媽媽說：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責任就好！最終奶奶還是永遠離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風風光光。費用全由自己承擔。鄰居們都很佩服我媽媽。說她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責任就好！
也許在別人看來沒什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說：愛需要堅持！愛在平時。愛在每天。愛是擔當。愛是責任。一路走來。媽媽用她的行動影響著我?？吹竭@本書。說到愛。我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
意大利愛的教育讀后感篇九
這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班里的榜首名。
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的干事心情?！?BR> 意大利愛的教育讀后感篇十
女兒這學期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，并希望家長也一起學習，為此我特意買了這本書，并認真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變?nèi)?，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的'教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業(yè)中學韓老師班的一位好學生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮ｍn老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的。”這句話竟成了這位學生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向?！睈?，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向?qū)А?BR> 意大利愛的教育讀后感篇十一
愛的教育，主要寫的是小學生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學四年級的學生，是安利柯的同班同學。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。
意大利愛的教育讀后感篇十二
真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
為響應我校蒲公英計劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡隆；品學兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實可愛的小石匠；自強不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導孩子們用愛心與身邊的每個人相處。
書中從10月開學的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。
在第一個月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學的?！笨矗嗝磫渭?。我相信我們班無論尖子生還是后進生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學生愛去，今天我明白了這個道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛？或者他們又可以從哪里學習去愛別人？我們每周進行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人，可是這些遠遠不夠，我們應該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學習中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機教育，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。曾轟動一時的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價值觀，也必將會是整個社會的災難。所以，正確的愛，才是當下我們愛的教育的重點。
其實每一本書都有讀過后的感悟，每個人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時候隨風飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅強！
意大利愛的教育讀后感篇十三
《愛的教育》這本書早有聞說，但一直沒有時間坐下來細細品讀。雖然更多的時間用在教學上，但還是堅持抽空讀完這本書，因為我覺得這本書對于為人師長，為人子女應該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我"的世界才變得更加美好。
讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏?！皭凼鞘裁?？”這一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。
回想自己的教育教學工作，有時在課堂上孩子不聽話時，會忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好，有時反而會適得其反。因為孩子們有思想，有想法， 作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要， 選擇恬當?shù)慕虒W方法，讓學生對所學知識產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛的事業(yè)。僅僅有責任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛護每一個學生，同時還要教學生學會去愛，愛自己，愛家人，愛朋友，愛所有需要愛的人！
孔子曾說：“仁者愛人”有仁愛之心，才能當一名合格的教師。
意大利愛的教育讀后感篇十四
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用記事的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。
意大利愛的教育讀后感篇十五
暑假里我讀了很多書，其中讓我感悟最深的一本書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品，是世界文學的名著，被各國公認為最富愛心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說，全書共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，大到國家團結(jié)友愛、小到父母、師長朋友之間的愛，處處令人感動。《愛的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無私的情懷。
《愛的教育》中讓我感覺觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學習，但他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風吹拂楊柳般的勸導。
雖然《愛的教育》只是小孩子寫的日記，但是給了我無比深刻的'感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物學習。學會關(guān)心別人，用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動身邊所有的人。對于父母的嘮叨，我應該好好理會；對于老師對我的要求，我應該去實踐；對于同學對我的意見，我應該去采納。
因為我知道這些是對我“愛”的教育。
意大利愛的教育讀后感篇十六
這個假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。
這本書里的主人公叫安利柯。他是一個普通的小學生，但他愛寫日記，每一篇都是一個小故事。有寫校園故事的，有寫同學家庭故事的，有寫老師的等等。
其中我讀過的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看，說話很大聲，臉上沒有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個月的時間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認真的看著他們，看到有一個同學臉上長紅紅疙瘩，就關(guān)切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個學生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學連忙坐下，心里想著老師準要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說：下次別再這樣做了。
讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛！
還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報紙上登載過的。他們到了那個窮太太家一看，沒想到竟然是他的同學克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書也就成了問題，連盞燈都點不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學習。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來的時候，他母親對安利柯說：看你的那個同學，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應該得幾等獎啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對他說的那些話！也深深地提醒了我們，長在這個時代，什么都不用愁！真的應該好好努力學習了！長大后做個對社會有用的人！
意大利愛的教育讀后感篇一
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細微的觀察能力和詞匯巧妙的運用能力，真是棒極了。
我用了七天的時間來讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實是一本將激勵、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的，就像筍芽離不開陽光一般。
開篇標題是“沒有愛就沒有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵、引導并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個孩子的視角出發(fā)，細心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來，包括描寫他的同學、老師、母親、父親及同學的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細致入微，恰到好處。以愛為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃，最終無法立足。細想，與書中的主人公相比，自己的.孩子同樣生活在愛的大家庭中，不缺老師之愛、同學之愛、父母之愛……，但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”，此愛非彼愛，淳淳教導，終身不悔，善及周圍的一切。其實我們不是不想，而是懶于去說，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅持，還總能找到借口來搪塞，有時想想還不如個孩子。他能堅持一直寫日記，感謝父母的同時，與他自己的堅持、努力是分不開的。感慨之余，慚愧油然而生。
意大利愛的教育讀后感篇二
《愛的教育》是一本名著，出自于亞米契斯之手，是一本讓人一看就不想放下的書。
《愛的教育》原名是《心》（coure）?！靶摹庇袃煞N解釋：一是一個生理器官；二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂就是從那里產(chǎn)生的。這一本書，正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來寫的。
這本書是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個意大利小男孩安利柯的故事?？偸堑玫谝坏陌⒛退雇?代洛西；有著高尚品質(zhì)的卡?。慌?，還有那位家境貧苦但勤奮學習的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。
這本好書，告訴了我很多：在他人需要幫助時，我們就需幫助他們。文中的卡隆，就是這樣的一位少年，雖然他常大聲斥罵那些欺負人的人，但是他卻有一顆溫柔的心。因此，他常受到他人的崇敬；在我們運用到學習的知識時，那我們就要感激教我們知識的老師，萬萬不可忘記他們，否則，他們會為我們的不敬感到多么傷感。同樣，我們更需要懂得堅持，記住莎士比亞的一句話：千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀，這本書告訴我們的知識和做人的道理實在太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。里面還寫了幾篇“每月”故事，更加體現(xiàn)出了“愛”和“心”的重要。這本書是我和其他讀者都深深地感受到了同學之間的友愛精神。
讓我們想一想，這么一本好書，不讀是不是有些可惜？讓我們一起翻開這一本書，感受一下讀書的快樂吧！
意大利愛的教育讀后感篇三
剛聽到要看《愛的教育》這本書時，我就覺得很反感，老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說，這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的床頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。
《愛的教育》是由很多個發(fā)生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”，主要講了：為了擺脫貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那么勇敢、那么堅強、那么獨立！當他旅途艱辛時，是什么支撐著他？當他滿心失望時，又是什么支撐著他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！
與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽說一句，我要頂上三、四句，與她進行詭辯；我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不認真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因為不誠實傷透了媽媽的心。那天，我沒經(jīng)過媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢，媽媽知道后，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟著對我說：“兒子，你會孝順?gòu)寢寙?？”我說：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！”讀了《愛的教育》后，我才發(fā)覺自己錯了，為什么要長大了才去孝順呢？從小就應該愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會開心呀。
有愛，就有方向！感謝《愛的教育》，他讓我心中有愛，教育我怎樣去愛！
意大利愛的教育讀后感篇四
給我影響最深的是一封父親的信《要學會愛人》。主要講的是安利柯走路時不小心撞了一個婦女，連“對不起”也沒有說就匆匆地離開了，父親聽后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次，我在上學的路上，碰上了我家對門的阿姨，我沒有理她，便低著頭往前走，與對門的阿姨擦肩而過，也不知道阿姨當時是怎么想的，是不是把我看成一個“壞蛋”呢？總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來。這時，一位年過六旬的老人因為沒有看見紅燈卻繼續(xù)向前走，這時，我能把老人一把拉回來?？僧斘要q豫不決時，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來，并對老人說：“紅燈亮了，暫時不能過去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對當時自己的行為感到十分后悔。我自言自語地說：“以后千萬不能再這樣做了”。
一個人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來會成就不了大事的。
今后，我要學會關(guān)愛他人，如果看見小同學摔倒了，就應該連忙把小同學扶起來，看見有人遇到困難，及時幫助，這些都是我們小學生應該做的，這也是愛的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻出一點愛，讓我們的世界變成美好的人間。
意大利愛的教育讀后感篇五
今天我閱讀了意大利作家埃·德·阿米琪斯的.著作——《愛的教育》這篇以日記為體的名著，讓我感受到了深深的愛。
這本書以日記體寫了意大利四年級小學生一學年的經(jīng)歷，描寫了在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。愛和友誼無不流溢于紙上，令人難忘。
同學之間的愛在一開始就體現(xiàn)了出來。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西，這時班長戴洛西和甘倫走進來制止，葛祿西因為氣憤向弗蘭奇扔墨水瓶，結(jié)果砸住了老師，甘倫毫不猶豫的承認是自己扔的，為弱小的同學伸出援助之手。仁愛的友誼使人感到溫暖與熱情，讓我體會到了友誼無界。
愛國，是一個永恒的話題，何時何處，都要熱愛自己的祖國。書上描寫了一位意大利貧苦少年為了祖國的榮譽敢于和外國人斗爭的故事讓我感到敬佩：這位少年在船上因為貧苦受到一些外國人的同情，獲得了一些錢，但當他聽到那些外國人在侮辱意大利時，他憤怒的將那些銅板扔向他們，他這一愛國舉動令人肅然起敬。
我們與文中的人物年齡相仿，學習他們的地方有很多，對待朋友要有福同享、有難同當，要有同情心，對待有困難的同學要無私幫助。同時，要熱愛祖國，對別人惡語攻擊祖國時，要毫不猶豫的進行反駁。
這本書處處體現(xiàn)著愛，這些愛教給了我們要做一個有愛心的人，保持一顆勇于進取而善良真誠的心。
意大利愛的教育讀后感篇六
假期里老師給家長布置了一項作業(yè)，要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個學生寫的日?，嵤聲惺裁磧?nèi)涵呢，沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學、老師和家長的故事寫的。作者的同學中卡隆是個正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學們一致的好評和尊敬，在班級極具權(quán)威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因為身體原因可能不能參加這個活動，可耐利執(zhí)意參加，在幾個同學的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學習勤奮努力，并為此獲得了學校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學校，校長沒有批評他的父親，而是使勁表揚他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會有個好前途的，說他應該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善，從沒有因為同學出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動幫助他們，時不時邀請他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時他也經(jīng)常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學習。爸爸寬厚而又慈愛，細心而又注意保護別人的自尊心。“我”邀請了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候，爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心，為了回報一家人的厚愛，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看，爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表揚和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心。“我”家樓下有個馬戲班表演團，因為冷清沒有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報紙寫了篇稿子并配上畫，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動。
爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結(jié)交朋友，并說區(qū)分一個人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個社會的價值。如果一個人只會以財產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現(xiàn)在的社會來說，應該是個警世恒言。
除了這些，還有些使人感動的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動者；底層的勞動者不管多累，都要堅持晚上到學校去上課，學習知識?？傊?，這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng)，它講述了同學之間、老師與同學之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長的我們讀來還是大大受益。
意大利愛的教育讀后感篇七
愛是人類最美好的感情，愛讓我們擁有一顆美麗的心靈，愛的暖流能溶解許多的問題。我讀了《愛的教育》這本書后，對愛的感觸更加深刻。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯最著名的作品，一百多年來，它的印象遠遠超越了任何一種教育學的理論書籍。主要內(nèi)容是：安利柯是一個小學四年級的學生，他把生活中的點點滴滴都記錄了下來，變成了一幅幅成長過程中的精彩畫卷。有教師對學生無私的關(guān)懷和教育，有熱血少年對祖國的赤膽和忠心，有朋友之間的真誠和友誼……一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動至深。
《愛的教育》里的故事和人物讓我們感動至深，讓我們深刻的體會到愛。請大家讀一讀這本書吧，它的濃濃愛意，能為你們帶來一片美麗的天空!
意大利愛的教育讀后感篇八
《愛的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學價值有多高。而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然。每個人的人生閱歷不同。但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感。同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
奶奶患有老年癡呆癥。多年來一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過來的時候。就由我和老公來照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時我很生氣。叫爸爸跟大伯說說。讓他們也能照應著點。而媽媽說：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責任就好！最終奶奶還是永遠離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風風光光。費用全由自己承擔。鄰居們都很佩服我媽媽。說她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責任就好！
也許在別人看來沒什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說：愛需要堅持！愛在平時。愛在每天。愛是擔當。愛是責任。一路走來。媽媽用她的行動影響著我?？吹竭@本書。說到愛。我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
意大利愛的教育讀后感篇九
這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班里的榜首名。
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的干事心情?！?BR> 意大利愛的教育讀后感篇十
女兒這學期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，并希望家長也一起學習，為此我特意買了這本書，并認真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變?nèi)?，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的'教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業(yè)中學韓老師班的一位好學生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮ｍn老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的。”這句話竟成了這位學生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向?！睈?，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向?qū)А?BR> 意大利愛的教育讀后感篇十一
愛的教育，主要寫的是小學生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學四年級的學生，是安利柯的同班同學。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。
意大利愛的教育讀后感篇十二
真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
為響應我校蒲公英計劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡隆；品學兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實可愛的小石匠；自強不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導孩子們自己去關(guān)注，欣賞，品味，思考，引導孩子們用愛心與身邊的每個人相處。
書中從10月開學的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。
在第一個月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學的?！笨矗嗝磫渭?。我相信我們班無論尖子生還是后進生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學生愛去，今天我明白了這個道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關(guān)愛？或者他們又可以從哪里學習去愛別人？我們每周進行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人，可是這些遠遠不夠，我們應該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學習中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機教育，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。曾轟動一時的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價值觀，也必將會是整個社會的災難。所以，正確的愛，才是當下我們愛的教育的重點。
其實每一本書都有讀過后的感悟，每個人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時候隨風飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅強！
意大利愛的教育讀后感篇十三
《愛的教育》這本書早有聞說，但一直沒有時間坐下來細細品讀。雖然更多的時間用在教學上，但還是堅持抽空讀完這本書，因為我覺得這本書對于為人師長，為人子女應該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我"的世界才變得更加美好。
讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏?！皭凼鞘裁?？”這一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。
回想自己的教育教學工作，有時在課堂上孩子不聽話時，會忍不住狠狠地批評他們，但效果并不太好，有時反而會適得其反。因為孩子們有思想，有想法， 作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要， 選擇恬當?shù)慕虒W方法，讓學生對所學知識產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛的事業(yè)。僅僅有責任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛護每一個學生，同時還要教學生學會去愛，愛自己，愛家人，愛朋友，愛所有需要愛的人！
孔子曾說：“仁者愛人”有仁愛之心，才能當一名合格的教師。
意大利愛的教育讀后感篇十四
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用記事的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。
意大利愛的教育讀后感篇十五
暑假里我讀了很多書，其中讓我感悟最深的一本書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品，是世界文學的名著，被各國公認為最富愛心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說，全書共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，大到國家團結(jié)友愛、小到父母、師長朋友之間的愛，處處令人感動。《愛的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無私的情懷。
《愛的教育》中讓我感覺觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學習，但他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風吹拂楊柳般的勸導。
雖然《愛的教育》只是小孩子寫的日記，但是給了我無比深刻的'感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物學習。學會關(guān)心別人，用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動身邊所有的人。對于父母的嘮叨，我應該好好理會；對于老師對我的要求，我應該去實踐；對于同學對我的意見，我應該去采納。
因為我知道這些是對我“愛”的教育。
意大利愛的教育讀后感篇十六
這個假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。
這本書里的主人公叫安利柯。他是一個普通的小學生，但他愛寫日記，每一篇都是一個小故事。有寫校園故事的，有寫同學家庭故事的，有寫老師的等等。
其中我讀過的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看，說話很大聲，臉上沒有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個月的時間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認真的看著他們，看到有一個同學臉上長紅紅疙瘩，就關(guān)切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個學生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學連忙坐下，心里想著老師準要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說：下次別再這樣做了。
讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛！
還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報紙上登載過的。他們到了那個窮太太家一看，沒想到竟然是他的同學克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書也就成了問題，連盞燈都點不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學習。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來的時候，他母親對安利柯說：看你的那個同學，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應該得幾等獎啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對他說的那些話！也深深地提醒了我們，長在這個時代，什么都不用愁！真的應該好好努力學習了！長大后做個對社會有用的人！