教案的編寫需要嚴謹細致,確保教學過程的科學性和有效性。教師編寫教案時要考慮學生的興趣和需求,做到因材施教。尋找一份完善的教案范文嗎?以下是小編為大家整理的一些,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇一
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學習的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動過程】。
一、猜猜。
1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測)。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來了,一起來數數看吧。
4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有,然后和你的好朋友一起數一數,我們把剝下來的殼放在框里。(你們猜對了嗎?)。
5、幼兒游戲:喂小動物。你們看,現(xiàn)在來了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、?。?。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了,我們來看看它們是怎么排的。
(1)教師示范。
(2)請幼兒說說。
3、幼兒操作。
(1)根據圖示操作(一大一?。?,相互檢查。
(2)自己給豆寶寶排排隊,問:豆寶寶還可以怎么排隊?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示嗎媽媽)貓媽媽開了一家賣豆豆的店,它聽說我們小二班的小朋友很能干的,想請我們小朋友幫忙了。
3、提問:你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小百科:豆是漢字部首之一,序號152。用“豆”作意符的字,有的指豆類作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結:原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧,找到他們的好朋友,好嗎?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4、師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動反思:
能按不同活動區(qū)的性質,將玩具分類。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇三
設計意圖:
主題活動“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結合小班數活動內容“認識3以內的數”,我預設了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數,理解數的實際意義。
目標:
1、樂意參與3以內的數數活動,初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備:
1、布置家的場景:物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1--3數字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
過程:
1、帶禮物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門,進去,和數字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物。
(1)思考:應該怎么送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶。
討論:老師送的.禮物對嗎?互相檢查。
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見,開汽車回。
活動反思:
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇四
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學下學期教案《比較兩組物體的相等和不相等》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、會用重疊對應的方法比較物體的.數量。
2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。
1、以"分餐具"的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用"一樣多"進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述:"盤子和蘋果不一樣多","盤子多,蘋果少"。
4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。
(2)幼兒操作,教師觀察指導。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數學公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2.學習用"大"和"小"表述分類的結果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經驗準備:幼兒已學習過"比較物體大小"。
(二)物質準備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式,引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的`魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結果,并引導幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在活動室內設置大小標記的圈子,并提出分類任務。
師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組--"插花",引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導,并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動:將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作練習。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇六
設計意圖:
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作,來按大小不同進行分類,并感受到數學與大小的緊密聯(lián)系。
活動目標:
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數學的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動重難點:
按大小進行分類。
活動準備:
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活動過程:
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲:
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小。
教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
老師總結:
利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?
幼兒:大魚缸等。
教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒:《奶瓶》。
老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。
游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?
幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。
教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結合生活經驗,學習。
教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!
活動反思:
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇七
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干,比較大、中、小。
教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結:“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干?!?BR> 2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!薄帮灨杀灰?,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。”
3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當的設問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關數學的奧秘。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇八
1、能有興趣地參加數學活動。
2、鍛煉觀察比較能力。
3、學習比較三個物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。
難點:能準確地按要求排序。
1、布置商店的情境:在柜臺上有各種物品。(每種有三個,大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2、小熊手偶一個:各種動物圖片每人一套。(每套三個,大小不一,逐漸遞增)。
一、導入:
參觀商店,引起興趣。
(出示手偶小熊)指導語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請你們一起去參觀一下吧!”(請幼兒有序地參觀小熊商店)。
二、展開:
1、觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。
提問:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個?”
(2)“仔細看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊嗎?”
(1)請幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導幼兒自己區(qū)分大小并排序)。
(2)請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)。
指導語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”
小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片)。
3、請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。
小熊:“請小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同。”
(1)請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)。
小熊:“我的動物朋友要一起做游戲了,請你們按照大小不同幫它們排好隊吧!”
(2)請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。(教師巡回指導,請幼兒分別按照兩種方法排隊)。
4、觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請幼兒辨別三個物品的.大小。
小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請你們看看上面的物體有什么不同?”
(1)請幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。
(2)請幼兒根據教師要求,給相應的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機等)。
(三)結束。
小熊:“小朋友都是愛動腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?BR> (1)請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。
(2)請幼兒自己玩自己買到的商品,活動結束。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇九
活動目標:
1、會用重疊對應的方法比較物體的`數量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程:
1、以分餐具的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用一樣多進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。
活動反思:
小班幼兒對于數量的比較,沒有一定的方法,多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較,或將兩組物體的數目抽象為數,比較兩個數的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系,有利于幼兒對數概念的理解,這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十
活動目標1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動準備1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
活動過程。
一、游戲:搭火車1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看,它們是什么樣的?”
(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)。
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!
看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!
看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了。
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。
2、討論小結。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小ddd)。
3、幼兒再次游戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)。
它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。
玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結束游戲。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十一
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3—4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
1、認識大小標記。
2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3—4張;活動室內布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的.玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子。”
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有?。跋胍幌肽么髽擞浀男∨笥褢撟裁匆巫??拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3—4次。
3、將大小物品歸類并送標記。
教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。
“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。
活動延伸:
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。
2、在數學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(?。┑那?,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應的經驗。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十二
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、 比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、 學習用對比的方法描述物體的特征。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、認識大和小的概念。
大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。
一、認識大和小
1、 出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、 哪個球大?哪個球小?
3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結:
1、把兩個球擺放在一起,就知道誰長,誰短。
2、出示大小不同的3個球,比一比哪個球大,哪個球小。
3、誰最大?誰最小?
4、用“xx比xx大,xx比xx小” 句式來說說3個球的大小。
在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十三
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點把他畫出來吧。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;。
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
老師帶大家到農場(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。
(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例:大蘿卜我送你到大標記的家。
5、活動評價。
老師小結活動情況。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十四
ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個,幼兒操作材料(大小不同的皮球、汽車、杯子、魚)等。
【教案過程】。
1、出示ppt,引導幼兒觀察畫面上有幾只狗,找出最大和最小的狗。
2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,讓幼兒初步學會按大小進行分類。
(1)狗寶寶該吃飯了,圖中有三個碗,怎樣分才合適了?
(2)根據相同的方法,請幼兒把勺子分給狗寶寶。
(幼兒通過操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,按照大小標記進行分類。)。
1、教師示范根據大小標記進行分類。
師:“老師準備了一個大球、一個小球,我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。
2、幼兒操作,將準備好的禮物按大小進行分類。
“大的送到大房子給大狗,小的送到小房子里的.小狗”
(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子,要求幼兒能迅速區(qū)分大小,體驗數學游戲的樂趣。)。
師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲”。
本次的數學活動《感知區(qū)別物體的大小》,教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作,利用幼兒的好奇心,通過幾次的調整操作,終于一個一個套進去,體驗了游戲成功的樂趣,符合了小班幼兒活動思維的特點。其次,我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作,表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點,深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系,為幼兒積累序列的經驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點,又要為幼兒的學習提供有利的幫助。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十五
活動目標:
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
三、聽指令:找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。
活動反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十六
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習-比較。
2、貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。
3、盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。
1.將8個娃娃排成豎行。
教師:今天娃娃來到我們班作客,有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖。
教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。
教師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:再見。
3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數量一樣多。
教師邊演示邊提問:
請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只,魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味練習--比較數量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十七
目標:
小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
準備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。
學具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:
1集體活動。
(1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
2小組活動。
一、二組,給最多的點子印數字。三組,看標記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的。
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十八
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備:
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
活動過程:
1、出示數學卡比較。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十九
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學群眾游戲的快樂.
活動準備皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好,小熊好)。
你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么。
我再拿來一個球,此刻請你來比一比,哪個球大,哪個球小你們是用什么辦法比出來的呀。
(小結):原先,我們能夠用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能明白誰大誰小.(目測法)。
三、幼兒實物探索師:兩只熊啊,這天還帶了很多東西我們一起去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,此刻我要加大難度靠考考你們,咦又滾來一個球,此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)。
這時候我有個好辦法,我們能夠把兩塊餅干重疊在一起,一邊對起,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:這天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二十
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學集體游戲的快樂.
活動準備
皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動過程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、實物直觀比大小
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?
你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?
(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)
三、幼兒實物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗
師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二十一
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較。媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;。
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇一
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學習的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動過程】。
一、猜猜。
1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測)。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來了,一起來數數看吧。
4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有,然后和你的好朋友一起數一數,我們把剝下來的殼放在框里。(你們猜對了嗎?)。
5、幼兒游戲:喂小動物。你們看,現(xiàn)在來了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、?。?。
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊了,我們來看看它們是怎么排的。
(1)教師示范。
(2)請幼兒說說。
3、幼兒操作。
(1)根據圖示操作(一大一?。?,相互檢查。
(2)自己給豆寶寶排排隊,問:豆寶寶還可以怎么排隊?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示嗎媽媽)貓媽媽開了一家賣豆豆的店,它聽說我們小二班的小朋友很能干的,想請我們小朋友幫忙了。
3、提問:你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小百科:豆是漢字部首之一,序號152。用“豆”作意符的字,有的指豆類作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結:原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧,找到他們的好朋友,好嗎?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4、師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動反思:
能按不同活動區(qū)的性質,將玩具分類。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇三
設計意圖:
主題活動“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結合小班數活動內容“認識3以內的數”,我預設了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數,理解數的實際意義。
目標:
1、樂意參與3以內的數數活動,初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備:
1、布置家的場景:物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1--3數字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
過程:
1、帶禮物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門,進去,和數字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物。
(1)思考:應該怎么送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶。
討論:老師送的.禮物對嗎?互相檢查。
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見,開汽車回。
活動反思:
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇四
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學下學期教案《比較兩組物體的相等和不相等》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、會用重疊對應的方法比較物體的.數量。
2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。
1、以"分餐具"的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用"一樣多"進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述:"盤子和蘋果不一樣多","盤子多,蘋果少"。
4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。
(2)幼兒操作,教師觀察指導。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數學公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2.學習用"大"和"小"表述分類的結果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經驗準備:幼兒已學習過"比較物體大小"。
(二)物質準備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式,引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的`魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結果,并引導幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在活動室內設置大小標記的圈子,并提出分類任務。
師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組--"插花",引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導,并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動:將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作練習。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇六
設計意圖:
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作,來按大小不同進行分類,并感受到數學與大小的緊密聯(lián)系。
活動目標:
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數學的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動重難點:
按大小進行分類。
活動準備:
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活動過程:
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲:
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小。
教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
老師總結:
利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?
幼兒:大魚缸等。
教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒:《奶瓶》。
老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。
游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?
幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。
教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結合生活經驗,學習。
教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!
活動反思:
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇七
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干,比較大、中、小。
教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結:“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干?!?BR> 2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!薄帮灨杀灰?,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。”
3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當的設問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關數學的奧秘。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇八
1、能有興趣地參加數學活動。
2、鍛煉觀察比較能力。
3、學習比較三個物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。
難點:能準確地按要求排序。
1、布置商店的情境:在柜臺上有各種物品。(每種有三個,大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2、小熊手偶一個:各種動物圖片每人一套。(每套三個,大小不一,逐漸遞增)。
一、導入:
參觀商店,引起興趣。
(出示手偶小熊)指導語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請你們一起去參觀一下吧!”(請幼兒有序地參觀小熊商店)。
二、展開:
1、觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。
提問:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個?”
(2)“仔細看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊嗎?”
(1)請幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導幼兒自己區(qū)分大小并排序)。
(2)請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)。
指導語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”
小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片)。
3、請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。
小熊:“請小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同。”
(1)請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)。
小熊:“我的動物朋友要一起做游戲了,請你們按照大小不同幫它們排好隊吧!”
(2)請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。(教師巡回指導,請幼兒分別按照兩種方法排隊)。
4、觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請幼兒辨別三個物品的.大小。
小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請你們看看上面的物體有什么不同?”
(1)請幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。
(2)請幼兒根據教師要求,給相應的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機等)。
(三)結束。
小熊:“小朋友都是愛動腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?BR> (1)請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。
(2)請幼兒自己玩自己買到的商品,活動結束。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇九
活動目標:
1、會用重疊對應的方法比較物體的`數量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程:
1、以分餐具的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用一樣多進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結果。
活動反思:
小班幼兒對于數量的比較,沒有一定的方法,多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較,或將兩組物體的數目抽象為數,比較兩個數的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系,有利于幼兒對數概念的理解,這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十
活動目標1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動準備1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
活動過程。
一、游戲:搭火車1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看,它們是什么樣的?”
(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)。
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!
看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!
看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了。
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。
2、討論小結。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小ddd)。
3、幼兒再次游戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)。
它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。
玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結束游戲。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十一
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3—4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
1、認識大小標記。
2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3—4張;活動室內布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的.玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子。”
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有?。跋胍幌肽么髽擞浀男∨笥褢撟裁匆巫??拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3—4次。
3、將大小物品歸類并送標記。
教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。
“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。
活動延伸:
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。
2、在數學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(?。┑那?,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應的經驗。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十二
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、 比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、 學習用對比的方法描述物體的特征。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、認識大和小的概念。
大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。
一、認識大和小
1、 出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、 哪個球大?哪個球小?
3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結:
1、把兩個球擺放在一起,就知道誰長,誰短。
2、出示大小不同的3個球,比一比哪個球大,哪個球小。
3、誰最大?誰最小?
4、用“xx比xx大,xx比xx小” 句式來說說3個球的大小。
在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十三
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點把他畫出來吧。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;。
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
老師帶大家到農場(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。
(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例:大蘿卜我送你到大標記的家。
5、活動評價。
老師小結活動情況。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十四
ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個,幼兒操作材料(大小不同的皮球、汽車、杯子、魚)等。
【教案過程】。
1、出示ppt,引導幼兒觀察畫面上有幾只狗,找出最大和最小的狗。
2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,讓幼兒初步學會按大小進行分類。
(1)狗寶寶該吃飯了,圖中有三個碗,怎樣分才合適了?
(2)根據相同的方法,請幼兒把勺子分給狗寶寶。
(幼兒通過操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,按照大小標記進行分類。)。
1、教師示范根據大小標記進行分類。
師:“老師準備了一個大球、一個小球,我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。
2、幼兒操作,將準備好的禮物按大小進行分類。
“大的送到大房子給大狗,小的送到小房子里的.小狗”
(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子,要求幼兒能迅速區(qū)分大小,體驗數學游戲的樂趣。)。
師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲”。
本次的數學活動《感知區(qū)別物體的大小》,教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作,利用幼兒的好奇心,通過幾次的調整操作,終于一個一個套進去,體驗了游戲成功的樂趣,符合了小班幼兒活動思維的特點。其次,我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作,表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點,深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系,為幼兒積累序列的經驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點,又要為幼兒的學習提供有利的幫助。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十五
活動目標:
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
三、聽指令:找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。
活動反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十六
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習-比較。
2、貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。
3、盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。
1.將8個娃娃排成豎行。
教師:今天娃娃來到我們班作客,有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖。
教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。
教師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:再見。
3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數量一樣多。
教師邊演示邊提問:
請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只,魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味練習--比較數量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十七
目標:
小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
準備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。
學具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:
1集體活動。
(1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
2小組活動。
一、二組,給最多的點子印數字。三組,看標記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的。
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十八
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備:
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
活動過程:
1、出示數學卡比較。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇十九
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學群眾游戲的快樂.
活動準備皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好,小熊好)。
你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么。
我再拿來一個球,此刻請你來比一比,哪個球大,哪個球小你們是用什么辦法比出來的呀。
(小結):原先,我們能夠用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能明白誰大誰小.(目測法)。
三、幼兒實物探索師:兩只熊啊,這天還帶了很多東西我們一起去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,此刻我要加大難度靠考考你們,咦又滾來一個球,此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)。
這時候我有個好辦法,我們能夠把兩塊餅干重疊在一起,一邊對起,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:這天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二十
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學集體游戲的快樂.
活動準備
皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動過程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、實物直觀比大小
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?
你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?
(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)
三、幼兒實物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗
師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)
幼兒園小班比較物體大小數學教案篇二十一
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、課件-數學卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較。媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?
(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;。
小圖形片我送你到小標記的家。)。
(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動:《大豐收》。