在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該站在一個客觀的角度去評價和總結(jié)自己的表現(xiàn)，不要過于主觀或帶有個人情感色彩。在信息爆炸的時代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說排行榜，快來看看吧！
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇一
這篇文章為你展現(xiàn)的大雁不僅僅是大雁,它們更是春天的使者,當(dāng)大雁來臨到我們面前時,就說明春天的到來.然而,這描寫的極具人性化色彩的大雁身上,作者也在揭示這我們?nèi)祟愃サ囊恍〇|西.
作者寫道“一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天.”從這句話當(dāng)中,我深切地感受到了大雁那種充滿生氣,生機勃勃的生命狀態(tài),以及它們對萬物的那種親切喜愛之情.而這樣的一種精氣神,如今在我們?nèi)祟惖腵社會卻已非常少有.本應(yīng)擁有蓬勃生氣的孩子們,在功利的教育下也一個個變得古板,失去了自由自在生命的快樂.一個個大人在這個物欲縱橫的時代,整天的為貧賤而憂愁,為名利而忙得焦頭爛額,完全失去了一個生命應(yīng)有的生氣.
“第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請.”這種群體的團結(jié)與種族的友好也是我們所缺乏的黑暗的社會環(huán)境,孕育了一顆顆黑暗的心.小悅悅事件震驚了我們,同時也刺痛了整個社會的神經(jīng),在不知不覺中,我們的社會漸漸失去了愛心與溫情,甚至有些人連做人最起碼的良知與善良也不覺丟失了.
大雁們的和睦與相親相愛的確也令我們?yōu)橹鸷?人類不斷進化,心思卻不斷復(fù)雜,和諧的群居生活已不再擁有.
我們美麗的家園已不再美麗……。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇二
1.積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運用。
2.了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文的`主旨。
3.朗讀課文，歸納要點，整體把握文意，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力、理解能力。
4.品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。
感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。
理解文中表意含蓄的幾個難句。
1.文獻法。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強對課文的感性認識。
2.合作探究法。
3.延伸拓展法。
多媒體、投影儀、教學(xué)圖片。
1課時。
［教學(xué)要點］。
資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內(nèi)外。
［教學(xué)步驟］。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇三
《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣?！崩麏W波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的`生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進大雁的世界。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇四
1、了解大雁的生活習(xí)性，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識。
2、品讀課文，體會句子表達的思想感情，理解本文主旨。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、理解文中表意含蓄的幾個難句。
一、導(dǎo)入
每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍天留下美麗的詩行。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)大雁的知識。
二、整體感知
1、速讀課文，說說本文的主要內(nèi)容是什么？
大雁的生活習(xí)性。
2、大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫到了哪些內(nèi)容？
三月，大雁歸來；
大雁的覓食；
大雁的集會。
3、跳讀課文，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？
5、請你把文中具體描寫大雁的句子連綴成文，來讀一讀，感受畫面，感受美。
三、課文探究
1,作者用如此優(yōu)美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？
2、在同學(xué)們討論發(fā)言之后，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。
在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠離現(xiàn)代生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經(jīng)歷。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對自然應(yīng)保有的愛與尊重。
四、課文拓展
1、請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。
2、一行大雁乘風(fēng)而起，那是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌！
看配樂圖片，介紹畫面（注意說明的順序）。
3、展示、評價。
五、課后作業(yè)
1、請從課后“讀讀寫寫”中任選五個詞語，寫一段話。語言要生動，字數(shù)在150左右。
2、完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。
能力目標(biāo)：品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句，體會句子表達的思想感情。增強語感，培養(yǎng)語言表達能力。
德育目標(biāo)：感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情。
教學(xué)重點：本文的寫作特色。
教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。
教學(xué)思路：先展示大雁的圖片，詩文等資料，對課文有一個感性認識。然后快速閱讀課文，找出作者筆下的大雁的特點，接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用，然后體會作者的情懷。進而概括本文的主旨。由此進行延伸，展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料，展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料，激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感。
教學(xué)媒體：幻燈片。
教學(xué)方法：
1、文獻法。
2、自主合作法。
3、延伸遷移法。
教學(xué)步驟：
大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥。據(jù)說，它還能傳遞書信。（李清照《虞美人》：“雁字回時，月滿西樓。”）因此，很容易牽動人們的羈旅情思。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。如：
1[唐]李益：“洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛。”
2[宋]范仲淹：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！?BR> 3[唐]李世民：“不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！?BR> 4[唐]王灣：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?BR> 討論，明確：（1）十一月南飛的大雁。
（2）三月的大雁。
（4）春雁覓食。
（5）孤雁。
（6）四月夜間大雁的集會。
字里行間充滿著愛鳥之情。
1出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字，分析在語言上與課文的區(qū)別。體會課文語言的特點：
大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。
形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。
討論，總結(jié)：《辭?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識。
課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。
歸納：本文獨特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征。
2、探究知識性。
：作者筆下的大雁有哪些特點？
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納：
（1）來的季節(jié)是三月春天。
（2）飛行的路線是筆直的。
（3）三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。
（4）十一月的大雁一聲不吭。
（5）愛尋食玉米粒。
（6）常六只或以六的倍數(shù)列隊飛。
（7）四月夜間，大雁會一陣陣喧鬧。
3、品味形象性。
：文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。
思考、討論、明確：
作用：（1）使文章充滿生動性和趣味性。
（2）表達了作者對大雁的喜愛之情。
4、感受抒情性。
結(jié)合課后習(xí)題二，體會作者的感情，感受作品濃郁的抒情色彩。
明確：第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。
第二句：表明了歸來的`大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。
作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣。人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和動物和諧相處。
主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。
由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失，從地球上消失。
（一）展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料；
緬甸蟒蛇：面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求，在我國，被列為一級保護動物。
黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞，野味和羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材。被列為國家一級保護動物。
亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味，尤其在中國南部。同時，也面臨著森林砍伐帶來的威脅。被列為國家一級保護動物。
小鷗：海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。被列為國家一級保護動物。
（二）出示來自新華網(wǎng)的一則消息：
中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但20世紀以來，4年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種。（新華網(wǎng)）。
課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，并寫一篇調(diào)查報告，分析其急劇減少以至滅絕的原因。就此再寫一封公開信，呼吁人們保護動物，愛護環(huán)境。
知識性保護動物。
形象性珍愛動物。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇六
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2、利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
一、導(dǎo)入
1、出示有關(guān)大雁的圖片。
2、用《辭?！泛喗榇笱悖稣n題。
二、整體感知
1、“大雁”什么時候“歸來”？
2、回到了什么地方？
3、它們在這里呆了多久？
4、這是怎樣的大雁？
三、研讀思考
1、大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？
（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主
（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。
（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……
2、誰給我們描繪了這樣的境界？
作者簡介
3、你覺得作者是文學(xué)巨匠還是環(huán)境保護者？請到文中找依據(jù)。
4、為什么要珍愛保護野生動物？
四、拓展延伸
出示有關(guān)大雁的詩句。
五、作業(yè)布置
讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。
寫一句話的讀后感。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文能力;揣摩語句，增強學(xué)生語言理解能力。
情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護野生動物，保護環(huán)境的熱情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
給下列字詞注音并個別作解釋：
凋零遷徙緘默窺探霧靄狩獵顧忌目空一切。
二、導(dǎo)入。
大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅?。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機??(結(jié)合課文介紹作者)。
《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。
三、整體感知。
1.探究知識性。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并思考問題：
作者筆下的大雁有哪些特點?表達了他怎樣的思想感情?
明確：(1)文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。
(2)作者在字里行間充滿著愛鳥之情。
2、品味語言。
找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。
教師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。學(xué)生合作探究。學(xué)生討論與交流。明確：
1(1)作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。同時表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。
例如：“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！?BR> (2)多出運用對比的手法，突出大雁的特征。例如：“而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！?BR> 3.感受抒情性，聆聽雁語心聲。
(1)、閱讀課文，在文中描寫大雁聲音的句子，和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會，與大家談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (2)、走進大雁的世界，你覺得這是一個怎樣的世界?(歡喜、激動、興奮、自由??)。
(3)、大雁為什么能這么快樂?誰給了它們這份快樂?
大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們。(引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛動物方面思考)只有人們愛護動物，動物才能過著快樂的生活。
自然的引出本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。
四、拓展訓(xùn)練。
讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。例如：
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》。
2.長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》。
五、歸納總結(jié)：
作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。
六、布置作業(yè)。
搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，分析減少原因，寫成報告，呼吁人們珍愛動物，保護環(huán)境。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇八
2、熟悉文章寫法上的特點;。
3、體會文章飽含情感的語句;。
4、培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。
1、把握文章主要內(nèi)容，熟悉大雁的相關(guān)習(xí)性;。
2、體會文章飽含情感的語句。
理解文章寫法上融知識性、形象性、抒情性于一體的特點。
1、學(xué)生介紹自己課前查找的有關(guān)大雁的知識，教師在黑板上板書提要:。
如:鳥綱，鴨科、候鳥、益鳥、游禽(類屬)。
善飛、尊老愛幼、有智慧(性情)。
對作者可以簡單介紹，略。
2、學(xué)生在黑板上寫出自己預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的生字生詞。兩名同學(xué)，其他學(xué)生在書上標(biāo)出來。
1、學(xué)生閱讀課文，畫出文中描寫大雁的相關(guān)語句，思考文章都介紹了與大雁相關(guān)的哪些知識。
比如:大雁是報春的使者;大雁在3月份和11月份對待自己喜歡的水塘和沼澤態(tài)度不同;孤雁是失去親人的，叫聲充滿憂傷;大雁為了聯(lián)合可以付出生命的代價等。
2、這里有三個標(biāo)點符號:“，。!”讀完課文，你傾向于在文章題目后面加哪一種?
討論明確:大雁歸來。是一個簡單的陳述句，只是表述了一個客觀事實--大雁飛回來了。
大雁歸來?是一個疑問句，表示了對大雁歸來的疑惑，吃驚，--大雁難道飛回來了嗎?
大雁歸來!是一個感嘆句，表示了對大雁歸來的期盼、激動和興奮--大雁可算飛回來了，太好了。
這是一篇寫法上融知識型、形象性、抒情性為一體的文章，試以文中具體語句或段落來說明。
學(xué)生小組合作探究，明確:。
知識型主要體現(xiàn)在文中對大雁有關(guān)生活習(xí)性的描述和介紹(段落略)。
形象性主要體現(xiàn)在文中對大雁的相關(guān)的描述上，語言很形象(語句略)。
抒情性主要體現(xiàn)在文中多出流露出作者對大雁的喜愛和贊美之情(語句略)。
學(xué)生提出不理解的語句來進行集體討論。(過程略)。
大雁為了聯(lián)合可以付出生命的代價，這與人類的表現(xiàn)有什么不同?給了你怎樣的啟發(fā)?
查找陳百強的《孤雁》一首歌的歌詞，進行簡單賞析。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇九
新密市市直一初中許留要。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨.
能力目標(biāo):品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達的思想感情.增強語感,培養(yǎng)語言表達能力.
德育目標(biāo):感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情.
教學(xué)重點:本文的寫作特色.
教學(xué)難點:感受本文濃郁的抒情色彩.
教學(xué)思路:先展示大雁的.圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進而概括本文的主旨.由此進行延伸,展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料,展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料,激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感.
教學(xué)媒體:幻燈片。
教學(xué)方法:1文獻法.
2自主合作法.
3延伸遷移法.
教學(xué)步驟:。
一導(dǎo)入。
大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據(jù)說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》:“雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:。
1[唐]李益:“洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”
2[宋]范仲淹:“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意.”
[4][5]。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十
知識與能力：
1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞。
2、積累有關(guān)大雁的詩詞句。
1、讀課文，把握內(nèi)容。
2、體會作者感情，把握文章主旨。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維《使至塞上》。
長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。王灣《次北固山下》。
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹《漁家傲》。
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》。
二、介紹文體（知識性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。
三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、語文基礎(chǔ)知識積累。
2、讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情，把握文章主旨。
3、培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情，
四、檢查預(yù)習(xí)：給加點字注音。
遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌。
五、整體感知：速讀課文，思考問題：
讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識？在課本上畫出來。
來的季節(jié)是三月春天；
飛行的路線是筆直的；
三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一聲不吭；
愛尋食玉米粒；
常成六只或六只的倍數(shù)列隊飛行；
四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？
3、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？
選擇題號，品味語言。說說你選出句子所表達的思想感情。
1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。
明確：
1、寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。
2、表達了人們對大雁的喜愛與期盼。
3、寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。
感悟文章主旨：
1、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識，但語言并不枯燥，為什么？
比喻、擬人、對比等修辭手法的巧妙運用。
2、這能表達出作者的什么感情？你從哪兒能看出來？
對大雁的喜愛之情。
得出主旨：珍愛野生動物，保護野生動物。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十一
利奧波德。
知識與能力：
1．說明的對象和特點。
2．體會本文的生動描寫。
過程與方法：
1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的`感情線索整體把握課文。
2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
教學(xué)重點、難點：
1．對象的特點。
2．生動描寫。
3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納。
教學(xué)時間：二課時。
[4][5][6][7]。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十二
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2、利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？
（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主。
（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。
（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……。
2、誰給我們描繪了這樣的境界？
作者簡介。
3、你覺得作者是文學(xué)巨匠還是環(huán)境保護者？請到文中找依據(jù)。
4、為什么要珍愛保護野生動物？
出示有關(guān)大雁的詩句。
讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。
寫一句話的。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇一
這篇文章為你展現(xiàn)的大雁不僅僅是大雁,它們更是春天的使者,當(dāng)大雁來臨到我們面前時,就說明春天的到來.然而,這描寫的極具人性化色彩的大雁身上,作者也在揭示這我們?nèi)祟愃サ囊恍〇|西.
作者寫道“一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天.”從這句話當(dāng)中,我深切地感受到了大雁那種充滿生氣,生機勃勃的生命狀態(tài),以及它們對萬物的那種親切喜愛之情.而這樣的一種精氣神,如今在我們?nèi)祟惖腵社會卻已非常少有.本應(yīng)擁有蓬勃生氣的孩子們,在功利的教育下也一個個變得古板,失去了自由自在生命的快樂.一個個大人在這個物欲縱橫的時代,整天的為貧賤而憂愁,為名利而忙得焦頭爛額,完全失去了一個生命應(yīng)有的生氣.
“第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請.”這種群體的團結(jié)與種族的友好也是我們所缺乏的黑暗的社會環(huán)境,孕育了一顆顆黑暗的心.小悅悅事件震驚了我們,同時也刺痛了整個社會的神經(jīng),在不知不覺中,我們的社會漸漸失去了愛心與溫情,甚至有些人連做人最起碼的良知與善良也不覺丟失了.
大雁們的和睦與相親相愛的確也令我們?yōu)橹鸷?人類不斷進化,心思卻不斷復(fù)雜,和諧的群居生活已不再擁有.
我們美麗的家園已不再美麗……。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇二
1.積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運用。
2.了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文的`主旨。
3.朗讀課文，歸納要點，整體把握文意，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力、理解能力。
4.品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。
感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。
理解文中表意含蓄的幾個難句。
1.文獻法。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強對課文的感性認識。
2.合作探究法。
3.延伸拓展法。
多媒體、投影儀、教學(xué)圖片。
1課時。
［教學(xué)要點］。
資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內(nèi)外。
［教學(xué)步驟］。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇三
《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣?！崩麏W波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的`生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進大雁的世界。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇四
1、了解大雁的生活習(xí)性，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識。
2、品讀課文，體會句子表達的思想感情，理解本文主旨。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、理解文中表意含蓄的幾個難句。
一、導(dǎo)入
每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍天留下美麗的詩行。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)大雁的知識。
二、整體感知
1、速讀課文，說說本文的主要內(nèi)容是什么？
大雁的生活習(xí)性。
2、大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫到了哪些內(nèi)容？
三月，大雁歸來；
大雁的覓食；
大雁的集會。
3、跳讀課文，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？
5、請你把文中具體描寫大雁的句子連綴成文，來讀一讀，感受畫面，感受美。
三、課文探究
1,作者用如此優(yōu)美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？
2、在同學(xué)們討論發(fā)言之后，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。
在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠離現(xiàn)代生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經(jīng)歷。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對自然應(yīng)保有的愛與尊重。
四、課文拓展
1、請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。
2、一行大雁乘風(fēng)而起，那是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌！
看配樂圖片，介紹畫面（注意說明的順序）。
3、展示、評價。
五、課后作業(yè)
1、請從課后“讀讀寫寫”中任選五個詞語，寫一段話。語言要生動，字數(shù)在150左右。
2、完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。
能力目標(biāo)：品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句，體會句子表達的思想感情。增強語感，培養(yǎng)語言表達能力。
德育目標(biāo)：感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情。
教學(xué)重點：本文的寫作特色。
教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。
教學(xué)思路：先展示大雁的圖片，詩文等資料，對課文有一個感性認識。然后快速閱讀課文，找出作者筆下的大雁的特點，接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用，然后體會作者的情懷。進而概括本文的主旨。由此進行延伸，展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料，展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料，激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感。
教學(xué)媒體：幻燈片。
教學(xué)方法：
1、文獻法。
2、自主合作法。
3、延伸遷移法。
教學(xué)步驟：
大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥。據(jù)說，它還能傳遞書信。（李清照《虞美人》：“雁字回時，月滿西樓。”）因此，很容易牽動人們的羈旅情思。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。如：
1[唐]李益：“洞庭一夜無窮雁，不待天明向北飛。”
2[宋]范仲淹：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！?BR> 3[唐]李世民：“不識只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！?BR> 4[唐]王灣：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?BR> 討論，明確：（1）十一月南飛的大雁。
（2）三月的大雁。
（4）春雁覓食。
（5）孤雁。
（6）四月夜間大雁的集會。
字里行間充滿著愛鳥之情。
1出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字，分析在語言上與課文的區(qū)別。體會課文語言的特點：
大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。
形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。
討論，總結(jié)：《辭?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識。
課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。
歸納：本文獨特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征。
2、探究知識性。
：作者筆下的大雁有哪些特點？
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納：
（1）來的季節(jié)是三月春天。
（2）飛行的路線是筆直的。
（3）三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。
（4）十一月的大雁一聲不吭。
（5）愛尋食玉米粒。
（6）常六只或以六的倍數(shù)列隊飛。
（7）四月夜間，大雁會一陣陣喧鬧。
3、品味形象性。
：文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。
思考、討論、明確：
作用：（1）使文章充滿生動性和趣味性。
（2）表達了作者對大雁的喜愛之情。
4、感受抒情性。
結(jié)合課后習(xí)題二，體會作者的感情，感受作品濃郁的抒情色彩。
明確：第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。
第二句：表明了歸來的`大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。
作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣。人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和動物和諧相處。
主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。
由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失，從地球上消失。
（一）展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料；
緬甸蟒蛇：面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求，在我國，被列為一級保護動物。
黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞，野味和羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材。被列為國家一級保護動物。
亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味，尤其在中國南部。同時，也面臨著森林砍伐帶來的威脅。被列為國家一級保護動物。
小鷗：海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。被列為國家一級保護動物。
（二）出示來自新華網(wǎng)的一則消息：
中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但20世紀以來，4年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種。（新華網(wǎng)）。
課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，并寫一篇調(diào)查報告，分析其急劇減少以至滅絕的原因。就此再寫一封公開信，呼吁人們保護動物，愛護環(huán)境。
知識性保護動物。
形象性珍愛動物。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇六
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2、利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
一、導(dǎo)入
1、出示有關(guān)大雁的圖片。
2、用《辭?！泛喗榇笱悖稣n題。
二、整體感知
1、“大雁”什么時候“歸來”？
2、回到了什么地方？
3、它們在這里呆了多久？
4、這是怎樣的大雁？
三、研讀思考
1、大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？
（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主
（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。
（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……
2、誰給我們描繪了這樣的境界？
作者簡介
3、你覺得作者是文學(xué)巨匠還是環(huán)境保護者？請到文中找依據(jù)。
4、為什么要珍愛保護野生動物？
四、拓展延伸
出示有關(guān)大雁的詩句。
五、作業(yè)布置
讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。
寫一句話的讀后感。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文能力;揣摩語句，增強學(xué)生語言理解能力。
情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護野生動物，保護環(huán)境的熱情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
給下列字詞注音并個別作解釋：
凋零遷徙緘默窺探霧靄狩獵顧忌目空一切。
二、導(dǎo)入。
大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲埃托娲禾靵淼搅?。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機??(結(jié)合課文介紹作者)。
《大雁歸來》在作者利奧波德這位美國著名環(huán)境保護主義者作了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。
三、整體感知。
1.探究知識性。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并思考問題：
作者筆下的大雁有哪些特點?表達了他怎樣的思想感情?
明確：(1)文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。
(2)作者在字里行間充滿著愛鳥之情。
2、品味語言。
找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。
教師指導(dǎo)：通過誦讀、比較的方法感悟品位語言的形象性。學(xué)生合作探究。學(xué)生討論與交流。明確：
1(1)作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。同時表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。
例如：“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！?BR> (2)多出運用對比的手法，突出大雁的特征。例如：“而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！?BR> 3.感受抒情性，聆聽雁語心聲。
(1)、閱讀課文，在文中描寫大雁聲音的句子，和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會，與大家談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (2)、走進大雁的世界，你覺得這是一個怎樣的世界?(歡喜、激動、興奮、自由??)。
(3)、大雁為什么能這么快樂?誰給了它們這份快樂?
大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們。(引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛動物方面思考)只有人們愛護動物，動物才能過著快樂的生活。
自然的引出本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。
四、拓展訓(xùn)練。
讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。例如：
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》。
2.長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》。
五、歸納總結(jié)：
作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。
六、布置作業(yè)。
搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，分析減少原因，寫成報告，呼吁人們珍愛動物，保護環(huán)境。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇八
2、熟悉文章寫法上的特點;。
3、體會文章飽含情感的語句;。
4、培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。
1、把握文章主要內(nèi)容，熟悉大雁的相關(guān)習(xí)性;。
2、體會文章飽含情感的語句。
理解文章寫法上融知識性、形象性、抒情性于一體的特點。
1、學(xué)生介紹自己課前查找的有關(guān)大雁的知識，教師在黑板上板書提要:。
如:鳥綱，鴨科、候鳥、益鳥、游禽(類屬)。
善飛、尊老愛幼、有智慧(性情)。
對作者可以簡單介紹，略。
2、學(xué)生在黑板上寫出自己預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的生字生詞。兩名同學(xué)，其他學(xué)生在書上標(biāo)出來。
1、學(xué)生閱讀課文，畫出文中描寫大雁的相關(guān)語句，思考文章都介紹了與大雁相關(guān)的哪些知識。
比如:大雁是報春的使者;大雁在3月份和11月份對待自己喜歡的水塘和沼澤態(tài)度不同;孤雁是失去親人的，叫聲充滿憂傷;大雁為了聯(lián)合可以付出生命的代價等。
2、這里有三個標(biāo)點符號:“，。!”讀完課文，你傾向于在文章題目后面加哪一種?
討論明確:大雁歸來。是一個簡單的陳述句，只是表述了一個客觀事實--大雁飛回來了。
大雁歸來?是一個疑問句，表示了對大雁歸來的疑惑，吃驚，--大雁難道飛回來了嗎?
大雁歸來!是一個感嘆句，表示了對大雁歸來的期盼、激動和興奮--大雁可算飛回來了，太好了。
這是一篇寫法上融知識型、形象性、抒情性為一體的文章，試以文中具體語句或段落來說明。
學(xué)生小組合作探究，明確:。
知識型主要體現(xiàn)在文中對大雁有關(guān)生活習(xí)性的描述和介紹(段落略)。
形象性主要體現(xiàn)在文中對大雁的相關(guān)的描述上，語言很形象(語句略)。
抒情性主要體現(xiàn)在文中多出流露出作者對大雁的喜愛和贊美之情(語句略)。
學(xué)生提出不理解的語句來進行集體討論。(過程略)。
大雁為了聯(lián)合可以付出生命的代價，這與人類的表現(xiàn)有什么不同?給了你怎樣的啟發(fā)?
查找陳百強的《孤雁》一首歌的歌詞，進行簡單賞析。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇九
新密市市直一初中許留要。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨.
能力目標(biāo):品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達的思想感情.增強語感,培養(yǎng)語言表達能力.
德育目標(biāo):感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情.
教學(xué)重點:本文的寫作特色.
教學(xué)難點:感受本文濃郁的抒情色彩.
教學(xué)思路:先展示大雁的.圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進而概括本文的主旨.由此進行延伸,展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料,展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料,激發(fā)學(xué)生保護野生動物的情感.
教學(xué)媒體:幻燈片。
教學(xué)方法:1文獻法.
2自主合作法.
3延伸遷移法.
教學(xué)步驟:。
一導(dǎo)入。
大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據(jù)說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》:“雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:。
1[唐]李益:“洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”
2[宋]范仲淹:“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意.”
[4][5]。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十
知識與能力：
1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞。
2、積累有關(guān)大雁的詩詞句。
1、讀課文，把握內(nèi)容。
2、體會作者感情，把握文章主旨。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維《使至塞上》。
長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。王灣《次北固山下》。
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹《漁家傲》。
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》。
二、介紹文體（知識性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。
三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、語文基礎(chǔ)知識積累。
2、讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情，把握文章主旨。
3、培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情，
四、檢查預(yù)習(xí)：給加點字注音。
遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌。
五、整體感知：速讀課文，思考問題：
讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識？在課本上畫出來。
來的季節(jié)是三月春天；
飛行的路線是筆直的；
三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一聲不吭；
愛尋食玉米粒；
常成六只或六只的倍數(shù)列隊飛行；
四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？
3、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？
選擇題號，品味語言。說說你選出句子所表達的思想感情。
1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。
明確：
1、寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。
2、表達了人們對大雁的喜愛與期盼。
3、寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。
感悟文章主旨：
1、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識，但語言并不枯燥，為什么？
比喻、擬人、對比等修辭手法的巧妙運用。
2、這能表達出作者的什么感情？你從哪兒能看出來？
對大雁的喜愛之情。
得出主旨：珍愛野生動物，保護野生動物。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十一
利奧波德。
知識與能力：
1．說明的對象和特點。
2．體會本文的生動描寫。
過程與方法：
1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的`感情線索整體把握課文。
2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
教學(xué)重點、難點：
1．對象的特點。
2．生動描寫。
3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納。
教學(xué)時間：二課時。
[4][5][6][7]。
大雁歸來教學(xué)設(shè)計余映潮篇十二
1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。
2、利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。
3、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、體會本文濃郁的抒情色彩。
2、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。
1、大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？
（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主。
（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。
（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……。
2、誰給我們描繪了這樣的境界？
作者簡介。
3、你覺得作者是文學(xué)巨匠還是環(huán)境保護者？請到文中找依據(jù)。
4、為什么要珍愛保護野生動物？
出示有關(guān)大雁的詩句。
讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。
寫一句話的。