好的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的描述。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?BR> 模范班主任工作事跡材料篇一
光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績(jī)而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上比學(xué)生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習(xí)慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的五年級(jí)來說吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)等；室內(nèi)外衛(wèi)生由生活委員負(fù)責(zé)，每天都會(huì)有一名值日生負(fù)責(zé)擦黑板和整理作業(yè)臺(tái)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生；成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入家庭調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，如：我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)參加學(xué)校的腰鼓訓(xùn)練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學(xué)課堂作業(yè)完任務(wù)，課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來，他們以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
模范班主任工作事跡材料篇二
我***年畢業(yè)于****學(xué)校，現(xiàn)任***年級(jí)的***教學(xué)工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅(jiān)持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅(jiān)守在班主任崗位，無私奉獻(xiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。
我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動(dòng)中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來對(duì)待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友。"幾年來，我一直堅(jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級(jí)后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(zhǎng)共同教育，并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測(cè)中，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，他對(duì)我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會(huì)到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。
學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過："實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開"班級(jí)論壇"，讓輪值的班長(zhǎng)匯報(bào)前一周的情況，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。
為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(zhǎng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí)，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長(zhǎng)的癮，都能參與到班級(jí)管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對(duì)照，爭(zhēng)取以最好的形象當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來為班級(jí)增添光彩。
通過以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛我家"為心靈的寄托，紛紛爭(zhēng)做班級(jí)的主人，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。
環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級(jí)建立了規(guī)范評(píng)比欄、班級(jí)大看臺(tái)，學(xué)習(xí)園地，每周之星評(píng)比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級(jí)中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級(jí)文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現(xiàn)。通過班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終"以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)碛?，?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造出文明自主，奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
模范班主任工作事跡材料篇三
班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。學(xué)生知識(shí)的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)建立良好的班級(jí)群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У陌嗉?jí)中有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們透過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的'拼搏換來的。我認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)，剛?cè)胄５男律?，沒有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，透過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下，幫忙學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。針對(duì)學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，用心鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。
我時(shí)刻按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。我認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
模范班主任工作事跡材料篇四
我叫xxx，自20xx年進(jìn)入xx縣第xx小學(xué)，就擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，兩年來，所帶的x年級(jí)（x）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
這學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任x年（x）班的班主任，總結(jié)上一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我一直在思考著如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)？于是我著重于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)、小組內(nèi)樹立榜樣，讓其他孩子向他們學(xué)習(xí)。而在針對(duì)班干部的選拔上，我也進(jìn)行了調(diào)整。盡量安排每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一份班級(jí)事務(wù)，做到人人都來管理班級(jí)。比如：一天的常規(guī)檢查，分別由兩個(gè)值日班長(zhǎng)xx和xx負(fù)責(zé)，而勞動(dòng)委員xx則進(jìn)行監(jiān)督；早操由xx負(fù)責(zé)組織；衛(wèi)生大掃除時(shí)，把任務(wù)分工到人；當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地做檢查指導(dǎo)。通過上一年的培養(yǎng)，我們班的班干部能較積極認(rèn)真地完成各項(xiàng)班級(jí)工作，并在學(xué)校的三大評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。
作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些雖然看起來很平常，但也正是作為一個(gè)班主任最基本的工作。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)分濃，從未出過一起違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
在學(xué)生管理方面，我始終抱著對(duì)每一位學(xué)生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、作業(yè)不寫。對(duì)于這種情況，我會(huì)設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣以來，由于這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。一學(xué)年下來，我們班的各科成績(jī)無論平均分還是優(yōu)秀率都名列前茅。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如我會(huì)利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和身邊的同事們對(duì)我的幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心！
模范班主任工作事跡材料篇五
我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
模范班主任工作事跡材料篇六
xxx，20xx年9月畢業(yè)于xxxxx化學(xué)系，中級(jí)教師，旗級(jí)優(yōu)秀班主任，帶的班級(jí)曾獲得市、旗級(jí)溫馨教室。作為一名班主任，她工作認(rèn)真踏實(shí)，教育班級(jí)學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。曾講過的多元育人整合課獲得旗級(jí)多元育人整合優(yōu)課，從教數(shù)學(xué)教育9年，8年擔(dān)任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用微信和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
模范班主任工作事跡材料篇七
田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔!
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。透過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評(píng)議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，十分有利用班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得見，摸得著?BR> 幾年來，他確實(shí)取得了一些成績(jī)。但他深深的明白，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。
模范班主任工作事跡材料篇八
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在20xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
模范班主任工作事跡材料篇九
本年度我任教六年級(jí)語文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級(jí)課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績(jī)。
潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來，所教班級(jí)40多名同學(xué)取得書法等級(jí)考試四級(jí)以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級(jí)，注重建構(gòu)班級(jí)良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書，導(dǎo)讀佳作；利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級(jí)圖書角，班級(jí)圖書達(dá)20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級(jí)獲學(xué)?！皶惆嗉?jí)”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級(jí)20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來，班級(jí)“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績(jī)由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績(jī)均獲名列年級(jí)組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)。《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合?！蹲灾鲗?shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級(jí)獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號(hào)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評(píng)估，獲得好評(píng)。我積極參與各類研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評(píng)。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績(jī)，尚不夠成熟，還需努力。
模范班主任工作事跡材料篇十
xxx，男，中共黨員，在20xx-20xx學(xué)年擔(dān)任自動(dòng)xx班和自動(dòng)xx班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級(jí)各同學(xué)的性格，真正融入到同學(xué)當(dāng)中，同時(shí)，班級(jí)同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂，增強(qiáng)了他對(duì)班主任工作的體會(huì)。
xxx經(jīng)常采用主題討論班會(huì)的形式開展工作，積極調(diào)動(dòng)所有同學(xué)都各自發(fā)言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負(fù)能量。利用討論班會(huì)的形式，結(jié)合身邊的小事和學(xué)生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級(jí)日常管理中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寢室的'衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校，學(xué)院的各種精神，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮班委和學(xué)生干部的作用，采用班委事先請(qǐng)示，過程學(xué)生自主管理，逐步鍛煉班委和學(xué)生干部日常事務(wù)處理能力。盡管同學(xué)們學(xué)習(xí)課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，xxx也經(jīng)常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極參與學(xué)生科技活動(dòng)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，特別是部分同學(xué)不注重體育鍛煉，體重明顯超標(biāo)。xxx經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學(xué)生開展跳繩、爬山等文體活動(dòng)，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，加深了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
模范班主任工作事跡材料篇十一
我自xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，我在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
模范班主任工作事跡材料篇十二
xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，從畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作，現(xiàn)為xxx中心小學(xué)四班班主任。
該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的評(píng)。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致評(píng)。
她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。
每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的'組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更的管理班級(jí)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪，在聽取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)：20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績(jī)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論《語教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。
模范班主任工作事跡材料篇十三
xxx，男，現(xiàn)年48歲，高級(jí)教師，從事高中教育教學(xué)25年，擔(dān)任高中班主任20年?，F(xiàn)任xx市xx學(xué)校高中化學(xué)教師、班主任和化學(xué)教研組組長(zhǎng)。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。在班級(jí)管理中關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。視學(xué)生為自己的孩子，不僅關(guān)心他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)心他們的衣食住行、喜怒哀樂。
立德樹人，以德育浸潤(rùn)學(xué)生心靈，以一顆赤誠之心關(guān)愛學(xué)生，通過“勵(lì)志主題班會(huì)”等系列德育活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、追求卓越。
熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學(xué)教師，在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格—引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識(shí)橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實(shí)行學(xué)科老師責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)弱。
做學(xué)生、老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。作為班主任每月要召開班科教師和學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度等。同時(shí)也要利用微信群或電話和家長(zhǎng)溝通，相互了解學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)和生活情況、實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
用目標(biāo)激勵(lì)孩子，用行動(dòng)感染孩子，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績(jī)，20xx年9月被評(píng)為xx學(xué)?！白罹哂绊懩甓热宋铩?，并榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”他說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個(gè)有愛心和智慧，寬嚴(yán)有度的班主任，用愛心激活每一位學(xué)生的潛力，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。
模范班主任工作事跡材料篇十四
本文目錄。
我*年畢業(yè)于*學(xué)校，現(xiàn)任*年級(jí)的教學(xué)工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅(jiān)守在班主任崗位，無私奉獻(xiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。
我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動(dòng)中做出如下承諾：“以平等、真誠、信任來對(duì)待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友?！睅啄陙恚乙恢眻?jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級(jí)后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(zhǎng)共同教育，并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測(cè)中，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，他對(duì)我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會(huì)到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。
學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過："實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開"班級(jí)論壇"，讓輪值的班長(zhǎng)匯報(bào)前一周的情況，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和。
自我評(píng)價(jià)。
同時(shí)，根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。
為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(zhǎng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí)，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長(zhǎng)的癮，都能參與到班級(jí)管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對(duì)照，爭(zhēng)取以最好的形象當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來為班級(jí)增添光彩。
通過以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以“我愛我家”為心靈的寄托，紛紛爭(zhēng)做班級(jí)的主人，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。
環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級(jí)建立了規(guī)范評(píng)比欄、班級(jí)大看臺(tái)，學(xué)習(xí)園地，每周之星評(píng)比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級(jí)中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級(jí)文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現(xiàn)。通過班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終“以事業(yè)為重，用心靈育人”一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的。
座右銘。
在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取在教育這塊凈土上辛勤耕耘將誠摯的愛灑向每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)碛藦?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)營(yíng)造出文明自主奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣"蠟炬成灰淚始干"青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)生命將因耕耘而輝煌在以后的工作中我將繼續(xù)努力進(jìn)取使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任，一項(xiàng)平凡的工作;班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
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女漢族現(xiàn)年33歲中共黨員?？茖W(xué)歷小學(xué)高級(jí)教師從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作現(xiàn)為中心小學(xué)四1班班主任。
該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。
每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級(jí)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪，在聽取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)：xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;xx、xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績(jī)合格;在xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語文教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論文《語文教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。
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滿園芬芳靠園丁一腔赤誠獻(xiàn)教育，---阿瓦提縣豐收二場(chǎng)小學(xué)模范班主任亢慧蓮個(gè)人事跡材料。有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識(shí)和智慧?？h豐收二場(chǎng)的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人?？夯凵従褪沁@個(gè)集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場(chǎng)小學(xué)班主任的四年間，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場(chǎng)的學(xué)生傳授著知識(shí)和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級(jí)成績(jī)突出，班主任工作成績(jī)斐然，語文成績(jī)多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場(chǎng)部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次被評(píng)為校模范班主任，xx年被學(xué)校評(píng)為骨干教師。
一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)?？夯凵弿男【蜔釔劢處熯@一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了她這個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場(chǎng)小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報(bào)名參加了這次考試。她特別珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺(tái)，從此有了一個(gè)光榮的名----教師，傳道授業(yè)解惑的人類靈魂工程師。問起她對(duì)于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個(gè)人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想想自己在為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時(shí)就會(huì)忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴??！?BR> 二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個(gè)教育過程中具有不容忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)做“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者；另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長(zhǎng)那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對(duì)他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。
三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個(gè)創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對(duì)學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎЧ怀?。具體地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。
（一）愛心----育德。她在當(dāng)班主任期間，能夠從新疆的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)反分裂斗爭(zhēng)再教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢(shì)。她堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們幼小的心靈中播下了愛國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最美麗的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最美麗的畫。
當(dāng)她調(diào)任七連小學(xué)任班主任后，面對(duì)那里缺水、缺電、交通不便的艱苦環(huán)境，她堅(jiān)決服從組織安排，沒有向組織提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。經(jīng)過家訪，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低，疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。個(gè)別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個(gè)平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，因此她心痛不已。面對(duì)孩子發(fā)自心靈的呼喚，亢慧蓮老師的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動(dòng)之以情的說明教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年義務(wù)制教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對(duì)她產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向她訴說，因?yàn)橄矚g她而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)學(xué)生的父母曾這樣評(píng)價(jià)她，“亢老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的父母?！?BR> 為不斷提高自身教學(xué)水平，她報(bào)名參加了“小學(xué)教育學(xué)”的電大學(xué)習(xí)，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野，教改理論和實(shí)踐都有了不同程度的提高。她及時(shí)總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解，掌握了豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫完成了《引導(dǎo)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生興趣》的論文。該論文針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)于幫助其他教師提高教學(xué)水平起到了較好的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，她又將《如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育》作為又一教改課題，進(jìn)行孜孜不倦地研究與實(shí)踐。
（三）育心----立本。心理教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最基礎(chǔ)工程，是人才發(fā)展的一條高速公路。在亢慧蓮擔(dān)任班主任的幾年間，她將心理教育進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究，收到了較好的教育效果。在個(gè)別教育中，她堅(jiān)持“四多和四少”的原則進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，開展了一系列心理教育活動(dòng)。即少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策。她剛接小學(xué)六年級(jí)班主任時(shí)，班上有一名學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進(jìn)教室，這種現(xiàn)象對(duì)同學(xué)們的影響極為不好。如何改變他的作法，不僅僅是對(duì)他一個(gè)人的教育問題，對(duì)全班的學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的影響。對(duì)他的這種行為，亢慧蓮老師對(duì)癥下藥，采用了“欲抑先揚(yáng)”的說服教育法，從思想深入進(jìn)行入微入致的教育，使他明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準(zhǔn)備是很重要的道理，有意識(shí)地約束自己的行為，徹底改變了這種不良習(xí)慣。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？夯凵徖蠋煹男彰苍S正暗含著她對(duì)教育工作不懈追求的寫照和體現(xiàn)。一個(gè)“蓮”，如慧風(fēng)撲面，使多少學(xué)生沐浴在陽光雨露之中茁壯成長(zhǎng)。她的一名學(xué)生在今年小學(xué)畢業(yè)時(shí)曾滿懷感情地寫下了下面幾句詩：
“……。
我們會(huì)把你的關(guān)愛久久珍藏，
我們會(huì)把你的期望匯成前進(jìn)的動(dòng)力，
直指成功的方向。
當(dāng)幼苗長(zhǎng)成參天大樹，
當(dāng)花兒競(jìng)相開放，
我們會(huì)帶著秋天的收獲，
再來把你看望。
……”
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我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、深入了解，有的放矢。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)xx年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育。
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。
三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。
在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝……使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。
學(xué)生寧龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將寧龍的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你家長(zhǎng)是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，寧龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，寧龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?BR> 彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 名人名言。
心得體會(huì)。
以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得見，摸得著?、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!
光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績(jī)而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上比學(xué)生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習(xí)慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的五年級(jí)來說吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)等；室內(nèi)外衛(wèi)生由生活委員負(fù)責(zé)，每天都會(huì)有一名值日生負(fù)責(zé)擦黑板和整理作業(yè)臺(tái)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生；成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入家庭調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，如：我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)參加學(xué)校的腰鼓訓(xùn)練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學(xué)課堂作業(yè)完任務(wù)，課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來，他們以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
模范班主任工作事跡材料篇二
我***年畢業(yè)于****學(xué)校，現(xiàn)任***年級(jí)的***教學(xué)工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅(jiān)持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅(jiān)守在班主任崗位，無私奉獻(xiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。
我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動(dòng)中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來對(duì)待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友。"幾年來，我一直堅(jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級(jí)后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(zhǎng)共同教育，并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測(cè)中，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，他對(duì)我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會(huì)到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。
學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過："實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開"班級(jí)論壇"，讓輪值的班長(zhǎng)匯報(bào)前一周的情況，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。
為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(zhǎng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí)，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長(zhǎng)的癮，都能參與到班級(jí)管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對(duì)照，爭(zhēng)取以最好的形象當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來為班級(jí)增添光彩。
通過以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛我家"為心靈的寄托，紛紛爭(zhēng)做班級(jí)的主人，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。
環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級(jí)建立了規(guī)范評(píng)比欄、班級(jí)大看臺(tái)，學(xué)習(xí)園地，每周之星評(píng)比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級(jí)中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級(jí)文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現(xiàn)。通過班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終"以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)碛?，?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造出文明自主，奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
模范班主任工作事跡材料篇三
班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。學(xué)生知識(shí)的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)建立良好的班級(jí)群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У陌嗉?jí)中有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們透過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的'拼搏換來的。我認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)，剛?cè)胄５男律?，沒有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，透過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下，幫忙學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。針對(duì)學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，用心鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。
我時(shí)刻按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。我認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
模范班主任工作事跡材料篇四
我叫xxx，自20xx年進(jìn)入xx縣第xx小學(xué)，就擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，兩年來，所帶的x年級(jí)（x）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
這學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任x年（x）班的班主任，總結(jié)上一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我一直在思考著如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)？于是我著重于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)、小組內(nèi)樹立榜樣，讓其他孩子向他們學(xué)習(xí)。而在針對(duì)班干部的選拔上，我也進(jìn)行了調(diào)整。盡量安排每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一份班級(jí)事務(wù)，做到人人都來管理班級(jí)。比如：一天的常規(guī)檢查，分別由兩個(gè)值日班長(zhǎng)xx和xx負(fù)責(zé)，而勞動(dòng)委員xx則進(jìn)行監(jiān)督；早操由xx負(fù)責(zé)組織；衛(wèi)生大掃除時(shí)，把任務(wù)分工到人；當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地做檢查指導(dǎo)。通過上一年的培養(yǎng)，我們班的班干部能較積極認(rèn)真地完成各項(xiàng)班級(jí)工作，并在學(xué)校的三大評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。
作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些雖然看起來很平常，但也正是作為一個(gè)班主任最基本的工作。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)分濃，從未出過一起違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
在學(xué)生管理方面，我始終抱著對(duì)每一位學(xué)生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、作業(yè)不寫。對(duì)于這種情況，我會(huì)設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣以來，由于這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。一學(xué)年下來，我們班的各科成績(jī)無論平均分還是優(yōu)秀率都名列前茅。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如我會(huì)利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和身邊的同事們對(duì)我的幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心！
模范班主任工作事跡材料篇五
我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
模范班主任工作事跡材料篇六
xxx，20xx年9月畢業(yè)于xxxxx化學(xué)系，中級(jí)教師，旗級(jí)優(yōu)秀班主任，帶的班級(jí)曾獲得市、旗級(jí)溫馨教室。作為一名班主任，她工作認(rèn)真踏實(shí)，教育班級(jí)學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。曾講過的多元育人整合課獲得旗級(jí)多元育人整合優(yōu)課，從教數(shù)學(xué)教育9年，8年擔(dān)任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用微信和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
模范班主任工作事跡材料篇七
田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔!
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。透過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評(píng)議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，十分有利用班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得見，摸得著?BR> 幾年來，他確實(shí)取得了一些成績(jī)。但他深深的明白，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。
模范班主任工作事跡材料篇八
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在20xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
模范班主任工作事跡材料篇九
本年度我任教六年級(jí)語文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級(jí)課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績(jī)。
潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來，所教班級(jí)40多名同學(xué)取得書法等級(jí)考試四級(jí)以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級(jí)，注重建構(gòu)班級(jí)良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書，導(dǎo)讀佳作；利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級(jí)圖書角，班級(jí)圖書達(dá)20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級(jí)獲學(xué)?！皶惆嗉?jí)”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級(jí)20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來，班級(jí)“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績(jī)由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績(jī)均獲名列年級(jí)組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)。《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合?！蹲灾鲗?shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級(jí)獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號(hào)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評(píng)估，獲得好評(píng)。我積極參與各類研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評(píng)。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績(jī)，尚不夠成熟，還需努力。
模范班主任工作事跡材料篇十
xxx，男，中共黨員，在20xx-20xx學(xué)年擔(dān)任自動(dòng)xx班和自動(dòng)xx班班主任，xxx在工作中逐漸了解了班級(jí)各同學(xué)的性格，真正融入到同學(xué)當(dāng)中，同時(shí)，班級(jí)同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓xxx收獲了班主任工作的快樂，增強(qiáng)了他對(duì)班主任工作的體會(huì)。
xxx經(jīng)常采用主題討論班會(huì)的形式開展工作，積極調(diào)動(dòng)所有同學(xué)都各自發(fā)言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負(fù)能量。利用討論班會(huì)的形式，結(jié)合身邊的小事和學(xué)生感興趣的事，逐步樹立正確的人生觀和世界觀。xxx在班級(jí)日常管理中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寢室的'衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校，學(xué)院的各種精神，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮班委和學(xué)生干部的作用，采用班委事先請(qǐng)示，過程學(xué)生自主管理，逐步鍛煉班委和學(xué)生干部日常事務(wù)處理能力。盡管同學(xué)們學(xué)習(xí)課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，xxx也經(jīng)常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極參與學(xué)生科技活動(dòng)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，特別是部分同學(xué)不注重體育鍛煉，體重明顯超標(biāo)。xxx經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學(xué)生開展跳繩、爬山等文體活動(dòng)，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，加深了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
模范班主任工作事跡材料篇十一
我自xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，我在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
模范班主任工作事跡材料篇十二
xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，從畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作，現(xiàn)為xxx中心小學(xué)四班班主任。
該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的評(píng)。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致評(píng)。
她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。
每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的'組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更的管理班級(jí)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪，在聽取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)：20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績(jī)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論《語教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。
模范班主任工作事跡材料篇十三
xxx，男，現(xiàn)年48歲，高級(jí)教師，從事高中教育教學(xué)25年，擔(dān)任高中班主任20年?，F(xiàn)任xx市xx學(xué)校高中化學(xué)教師、班主任和化學(xué)教研組組長(zhǎng)。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。在班級(jí)管理中關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。視學(xué)生為自己的孩子，不僅關(guān)心他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)心他們的衣食住行、喜怒哀樂。
立德樹人，以德育浸潤(rùn)學(xué)生心靈，以一顆赤誠之心關(guān)愛學(xué)生，通過“勵(lì)志主題班會(huì)”等系列德育活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、追求卓越。
熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學(xué)教師，在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格—引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識(shí)橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實(shí)行學(xué)科老師責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)弱。
做學(xué)生、老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。作為班主任每月要召開班科教師和學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度等。同時(shí)也要利用微信群或電話和家長(zhǎng)溝通，相互了解學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)和生活情況、實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
用目標(biāo)激勵(lì)孩子，用行動(dòng)感染孩子，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績(jī)，20xx年9月被評(píng)為xx學(xué)?！白罹哂绊懩甓热宋铩?，并榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”他說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個(gè)有愛心和智慧，寬嚴(yán)有度的班主任，用愛心激活每一位學(xué)生的潛力，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。
模范班主任工作事跡材料篇十四
本文目錄。
我*年畢業(yè)于*學(xué)校，現(xiàn)任*年級(jí)的教學(xué)工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅(jiān)守在班主任崗位，無私奉獻(xiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。
我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動(dòng)中做出如下承諾：“以平等、真誠、信任來對(duì)待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友?！睅啄陙恚乙恢眻?jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節(jié)假日的時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級(jí)后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(zhǎng)共同教育，并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測(cè)中，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，他對(duì)我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會(huì)到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。
學(xué)生是班級(jí)的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說過："實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會(huì)召開"班級(jí)論壇"，讓輪值的班長(zhǎng)匯報(bào)前一周的情況，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和。
自我評(píng)價(jià)。
同時(shí)，根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地，讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。
為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性，我在班級(jí)中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(zhǎng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級(jí)，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長(zhǎng)的癮，都能參與到班級(jí)管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對(duì)照，爭(zhēng)取以最好的形象當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來為班級(jí)增添光彩。
通過以上的努力，讓每個(gè)學(xué)生都以“我愛我家”為心靈的寄托，紛紛爭(zhēng)做班級(jí)的主人，我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為行為規(guī)范示范班稱號(hào)。
環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級(jí)建立了規(guī)范評(píng)比欄、班級(jí)大看臺(tái)，學(xué)習(xí)園地，每周之星評(píng)比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級(jí)中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級(jí)濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級(jí)文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級(jí)的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級(jí)我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵(lì)性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì)說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵(lì)的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現(xiàn)。通過班級(jí)精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終“以事業(yè)為重，用心靈育人”一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、三好班級(jí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的。
座右銘。
在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取在教育這塊凈土上辛勤耕耘將誠摯的愛灑向每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)碛藦?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)營(yíng)造出文明自主奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣"蠟炬成灰淚始干"青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)生命將因耕耘而輝煌在以后的工作中我將繼續(xù)努力進(jìn)取使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任，一項(xiàng)平凡的工作;班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
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女漢族現(xiàn)年33歲中共黨員?？茖W(xué)歷小學(xué)高級(jí)教師從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作現(xiàn)為中心小學(xué)四1班班主任。
該同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。
每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級(jí)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報(bào)到時(shí)登記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或家訪，在聽取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見和建議的同時(shí)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)：xx年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師;xx、xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào);xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績(jī)合格;在xx年的河南省教育學(xué)會(huì)語文教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的第十二屆年會(huì)中論文《語文教學(xué)“呼喚”學(xué)生多說話》獲得一等獎(jiǎng)。
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滿園芬芳靠園丁一腔赤誠獻(xiàn)教育，---阿瓦提縣豐收二場(chǎng)小學(xué)模范班主任亢慧蓮個(gè)人事跡材料。有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識(shí)和智慧?？h豐收二場(chǎng)的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人?？夯凵従褪沁@個(gè)集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場(chǎng)小學(xué)班主任的四年間，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場(chǎng)的學(xué)生傳授著知識(shí)和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級(jí)成績(jī)突出，班主任工作成績(jī)斐然，語文成績(jī)多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場(chǎng)部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次被評(píng)為校模范班主任，xx年被學(xué)校評(píng)為骨干教師。
一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)?？夯凵弿男【蜔釔劢處熯@一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了她這個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場(chǎng)小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報(bào)名參加了這次考試。她特別珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺(tái)，從此有了一個(gè)光榮的名----教師，傳道授業(yè)解惑的人類靈魂工程師。問起她對(duì)于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個(gè)人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想想自己在為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時(shí)就會(huì)忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴??！?BR> 二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個(gè)教育過程中具有不容忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)做“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者；另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個(gè)學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長(zhǎng)那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對(duì)他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。
三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個(gè)創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對(duì)學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎЧ怀?。具體地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。
（一）愛心----育德。她在當(dāng)班主任期間，能夠從新疆的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)反分裂斗爭(zhēng)再教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢(shì)。她堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們幼小的心靈中播下了愛國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最美麗的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最美麗的畫。
當(dāng)她調(diào)任七連小學(xué)任班主任后，面對(duì)那里缺水、缺電、交通不便的艱苦環(huán)境，她堅(jiān)決服從組織安排，沒有向組織提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。經(jīng)過家訪，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低，疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。個(gè)別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個(gè)平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，因此她心痛不已。面對(duì)孩子發(fā)自心靈的呼喚，亢慧蓮老師的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動(dòng)之以情的說明教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年義務(wù)制教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對(duì)她產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向她訴說，因?yàn)橄矚g她而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)學(xué)生的父母曾這樣評(píng)價(jià)她，“亢老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的父母?！?BR> 為不斷提高自身教學(xué)水平，她報(bào)名參加了“小學(xué)教育學(xué)”的電大學(xué)習(xí)，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野，教改理論和實(shí)踐都有了不同程度的提高。她及時(shí)總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解，掌握了豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫完成了《引導(dǎo)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生興趣》的論文。該論文針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)于幫助其他教師提高教學(xué)水平起到了較好的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，她又將《如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育》作為又一教改課題，進(jìn)行孜孜不倦地研究與實(shí)踐。
（三）育心----立本。心理教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最基礎(chǔ)工程，是人才發(fā)展的一條高速公路。在亢慧蓮擔(dān)任班主任的幾年間，她將心理教育進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究，收到了較好的教育效果。在個(gè)別教育中，她堅(jiān)持“四多和四少”的原則進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，開展了一系列心理教育活動(dòng)。即少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策。她剛接小學(xué)六年級(jí)班主任時(shí)，班上有一名學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進(jìn)教室，這種現(xiàn)象對(duì)同學(xué)們的影響極為不好。如何改變他的作法，不僅僅是對(duì)他一個(gè)人的教育問題，對(duì)全班的學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的影響。對(duì)他的這種行為，亢慧蓮老師對(duì)癥下藥，采用了“欲抑先揚(yáng)”的說服教育法，從思想深入進(jìn)行入微入致的教育，使他明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準(zhǔn)備是很重要的道理，有意識(shí)地約束自己的行為，徹底改變了這種不良習(xí)慣。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？夯凵徖蠋煹男彰苍S正暗含著她對(duì)教育工作不懈追求的寫照和體現(xiàn)。一個(gè)“蓮”，如慧風(fēng)撲面，使多少學(xué)生沐浴在陽光雨露之中茁壯成長(zhǎng)。她的一名學(xué)生在今年小學(xué)畢業(yè)時(shí)曾滿懷感情地寫下了下面幾句詩：
“……。
我們會(huì)把你的關(guān)愛久久珍藏，
我們會(huì)把你的期望匯成前進(jìn)的動(dòng)力，
直指成功的方向。
當(dāng)幼苗長(zhǎng)成參天大樹，
當(dāng)花兒競(jìng)相開放，
我們會(huì)帶著秋天的收獲，
再來把你看望。
……”
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我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、深入了解，有的放矢。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)xx年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育。
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。
三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。
在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝……使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。
學(xué)生寧龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢(shì)欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將寧龍的母親找來，當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你家長(zhǎng)是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，寧龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，寧龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?BR> 彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 名人名言。
心得體會(huì)。
以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得見，摸得著?、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!