小學(xué)讀書漂流活動方案(實用18篇)

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    我們需要一個具體可操作的方案來達(dá)成目標(biāo)。方案的制定過程中有哪些常見的誤區(qū)需要避免呢?以下是小編為大家整理的一些方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇一
    閱讀是學(xué)校教育的最基本的途徑之一,是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動??梢源龠M(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展,營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化氛圍,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,提高教師的文化素養(yǎng),陶冶同學(xué)的情操,本學(xué)年我校將全面貫徹市教育局的精神,在全校師生中積極開展讀書活動,把讀書活動作為工作中的重中之重。
    全校同學(xué)。
    養(yǎng)成讀書習(xí)慣創(chuàng)立書香學(xué)校。
    1、通過讀書活動,激發(fā)師生尤其是全體同學(xué)的閱讀熱情,開闊其視野,增加其知識,陶冶其情操,空虛其文化底蘊(yùn),提高其綜合素質(zhì)。
    2、通過系列活動的開展,逐步形成我校特有的“書香學(xué)校”特色,不時提升我校的辦學(xué)品位。
    3.啟動學(xué)校、班級、家庭小書房建設(shè),學(xué)校通過開展形式多樣的讀書活動以和召開家長會等活動,讓每一個小朋友都感到讀書是最快樂的,讓每一個家長更加關(guān)注小朋友的讀書情況,關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí)和生活。
    4、通過讀書活動,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面培養(yǎng)同學(xué),教師要真心實意地愛同學(xué)。
    xxxx年3月--xxxx年12月。
    1、活動發(fā)起階段(xxxx年3月)。
    三月中下旬,在我校召開“書香溢學(xué)校、知識伴我行”啟動儀式,在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄,下發(fā)建議書,制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求規(guī)范。各班級建立圖書角,開辟一快“讀書交流園地”。
    2、積極開展讀書活動階段(xxxx年3月-—xxxx年11月):
    (1)3月起—11月下旬,要求同學(xué)充沛利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進(jìn)行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間,每名同學(xué)建立“采擷集”,收集積累好詞好句。
    (2)“書香班級”要求:班級圖書角的書能在同學(xué)中進(jìn)行流動,使教室里充溢書香。班級同學(xué)能夠主動借閱圖書,并根據(jù)年級段特點進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
    (3)“書香家庭”要求:讀書的小朋友真棒,讀書的家長真美,讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到一定數(shù)量,平時家長能和小朋友一起讀書,并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
    (4)“讀書之星”要求:成果優(yōu)秀,平時能堅持讀書,并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會,并有文章在校以上刊物發(fā)表。
    (5)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目,同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記,每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會并和時發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。
    (6)建立同學(xué)“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄同學(xué)的讀書情況,并對同學(xué)的讀書情況在期末予以評價。
    3、總結(jié)表彰階段(xxxx年12月)。
    xxxx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月,7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進(jìn)個人,發(fā)放獎品原則是“以書代獎”,并對下一階段工作提出要求。
    1、讀書陣地建設(shè)。
    學(xué)校要加強(qiáng)圖書室建設(shè),定期更新書籍,并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角,組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設(shè)家庭小書房,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,合理進(jìn)行家庭教育投資,積極參與學(xué)校讀書活動。
    2、開展《古詩詞》誦讀活動。
    一二年級:熟讀背誦詩詞15—30首,推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
    三四年級:熟讀背誦詩詞40—60首,推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng),富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主,并注重培養(yǎng)同學(xué)不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
    五六年級:熟讀背誦詩詞70—80首,推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記和長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主,并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品,努力給同學(xué)發(fā)明展示自身課外閱讀效果的機(jī)會。
    3、具體活動。
    開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會,向同學(xué)們介紹自身看過的新書、好書,交流自身在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最低向廣播站和《蓓蕾文學(xué)報》報分別投稿一篇,稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
    4、課程建設(shè)。
    各班制定學(xué)期(年)班級讀書計劃,每學(xué)期確定兩本共讀書目,安排導(dǎo)讀提綱,精心指導(dǎo)閱讀,適當(dāng)布置師生共讀;根據(jù)同學(xué)興趣,每學(xué)期推薦6本以上圖書,組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動,設(shè)置“讀書”課,每周午間和每周一節(jié)課(一、二年級利用一節(jié)自習(xí)課;五、六年級利用小作文課)進(jìn)行讀書活動,內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
    5、考試評價。
    我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等,以更好地激發(fā)同學(xué)的讀書興趣,體驗勝利的快樂。
    6、長效管理。
    將讀書活動納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期,每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動月,公布重點推薦書目,表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”,并對下一階段工作提出要求。
    組長:
    副主長:
    組員:
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇二
    為了切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,提高青少年思想道德素質(zhì),根據(jù)武夷山市教育局《關(guān)于舉辦武夷山市第六屆學(xué)校讀書節(jié)活動的通知》(武教[20xx]34號)文件精神,我校決定在20xx年3月至20xx年12月,開展校園讀書節(jié)活動。
    通過開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)校讀書節(jié)系列活動,大力弘揚(yáng)和培育民族精神,把青少年學(xué)生培養(yǎng)和造就成為具有高尚道德品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的接班人。
    以中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《改革開放三十年》為主要內(nèi)容,結(jié)合我校德育工作實際,開展系列教育活動。
    20xx年3月至20xx年12月。
    本屆讀書節(jié)以“改革開放三十年”為主題,開展五項系列活動,即:
    2、學(xué)生講故事比賽;
    3、師生網(wǎng)上讀書知識競賽活動;
    4、“家庭·親子”教育論壇;
    5、“優(yōu)秀德育論文”征集、評選。
    1、以年段為單位,開展年段或班級比賽(即初賽),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,將優(yōu)秀選手、優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校,參加市級比賽。
    2、各項比賽活動選送的作品,按參賽項目評出一、二、三等獎,并為學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書。
    各年段、各班要高度重視讀書節(jié)活動,把此頂活動作為德育工作重要任務(wù)加以落實,精心組織安排,力求做到班班有發(fā)動、人人都參與,使我校讀書活動提高到一個新水平。
    1、征文比賽:各班級組織學(xué)生在閱讀《改革開放三十年》(上學(xué)期已由新華書店征訂發(fā)行)的基礎(chǔ)上,結(jié)合校園讀書活動,選取真實反映社會、人生、理想、感悟的題目和題材寫征文。參賽作品于20xx年4月3日前,每年段送6至7篇征文到德育處,學(xué)校將組織人員分別按四、五、六年段進(jìn)行評選,評出一、三、三等獎,并將最優(yōu)秀作品推薦參加武夷山市級比賽。
    2、講故事比賽:以“改革開放三十年”為主要內(nèi)容,題目自定,講故事時間不超過5分鐘。各班主任組織學(xué)生在班級開展比賽,活動結(jié)束后每班上交一份文稿到德育處。
    3、師生網(wǎng)上讀書知識競賽:各年段要認(rèn)真宣傳發(fā)動師生踴躍參加6月份全國舉辦的網(wǎng)上讀書知識競賽活動。競賽要求:
    (2)遵照網(wǎng)頁上的介紹,準(zhǔn)確填寫個人注冊信息;
    (3)認(rèn)真閱讀競賽題,并按提示和要求答題;
    (4)確認(rèn)答題完畢后,點擊“發(fā)送”按鈕,將答卷發(fā)出;
    (5)務(wù)必在規(guī)定的答題日期內(nèi)發(fā)出答卷,過期答卷無效;
    (6)參賽者必須使用真實的個人信息,每期競賽題每人限答一次。
    4、“家庭·親子”教育論壇:為繼續(xù)深入開展社會主義榮辱觀的實踐活動,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”道德教育網(wǎng)絡(luò),學(xué)校舉辦校園“家庭·親子”教育論壇,采取征集、評選家教優(yōu)秀論文、優(yōu)秀家教案例等形式,拓寬社會主義榮辱觀教育渠道。各班于20xx年9月25日前至少選送家教優(yōu)秀論文或家教案例1篇。文稿請注明工作單位、作者、聯(lián)系電話,“論文”或“案例”,同時發(fā)送到:,屆時視數(shù)量和質(zhì)量評選一、二、三等獎,并將優(yōu)秀作品推薦參加武夷山市級比賽。
    5、征集、評選優(yōu)秀德育論文:教師們在工作實踐中積累了大量成功經(jīng)驗,為總結(jié)交流德育工作新經(jīng)驗,學(xué)校在全校教師中征集“優(yōu)秀德育論文”,題目自擬,字?jǐn)?shù)3000字左右。德育處領(lǐng)導(dǎo)、年段長、班主任于本學(xué)期末每人寫一篇德育論文,屆時將評選一、二、三等獎,獲獎作品收入“武夷山實驗小學(xué)優(yōu)秀德育論文集”并將優(yōu)秀作品推薦參加武夷山市級比賽。
    6、凡送交的文稿一律用a4紙,題目用黑體小二號字,校名、班級、作者姓名、指導(dǎo)教師、手機(jī)號碼用五號字,正文用仿宋四號字打印,并將文稿發(fā)送到學(xué)校德育德育處郵箱:
    德育處。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇三
    為促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),進(jìn)一步提高教師作為文化人的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)而提升學(xué)校的文化品位,制定長江小學(xué)“營造書香校園”活動方案如下:
    創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
    通過營造書香校園,使廣大教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,言傳身教,為人師表。使廣大學(xué)生拓展知識視野,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
    1、緊密結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),為教師讀書搭建好平臺,組織開展教師讀書沙龍活動,激發(fā)教師讀書欲望,提高教師讀書品味。
    2、開展“五個一”為主要形式的學(xué)生讀書活動,使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣,并形成一定的讀書學(xué)習(xí)能力。
    1、成立教師讀書小組,制定教師讀書計劃。
    以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位,成立教師讀書小組,制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,結(jié)合本學(xué)科特點,制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃,教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,制定富有個性化的讀書計劃。
    2、改善讀書條件,搭建讀書平臺。
    學(xué)校為教師推薦讀書篇目,同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍,保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。
    (1)組織開展教師讀書沙龍活動,使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣,提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本,并于期末上交讀書筆記,本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》,《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》。選讀書目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學(xué)期必讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,選讀書目為《人性的弱點》(卡耐基)、《學(xué)校里老師不教的50件事》(中谷彰宏)。
    (2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師論壇、教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動。
    (3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來,形成對所讀教育書籍的充分理解。
    (4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來,以理論指導(dǎo)實踐,并能形成自己新的教育見解,提升個人的教育科研水平。
    3、樹立讀書典型。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會,要求各小組對一學(xué)期來的讀書活動進(jìn)行全面總結(jié),通過交流與評比活動,樹立典型,推廣先進(jìn)。
    4、組織落實學(xué)生讀書活動,以開展“五個一”讀書活動為載體,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
    每天一誦,利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動,重點是背誦精品詩文。
    每周一記,建立學(xué)生讀書積累本,以周記的形式,記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會;
    每周一課,以班級為單位每周一節(jié)讀書課,做好圖書的借閱登記和管理;
    每班一集,每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放;
    學(xué)期一展,定于每學(xué)期末,由學(xué)校組織,以多種形式展示讀書成果。
    學(xué)校將此項工作納入教師目標(biāo)管理,并及時進(jìn)行指導(dǎo)、檢查,使讀書活動落在實處,辦出實效。班主任要制定本班的學(xué)生讀書計劃,并按照學(xué)校要求做好組織落實。
    組長:**。
    副組長:**。
    組員:**。
    2、經(jīng)費保障及溝通。
    學(xué)校采用財經(jīng)投入、教師自籌以及和相關(guān)單位協(xié)調(diào)等辦法解決書的問題,為讀書提供保障,確保活動順利開展。
    3、完善制度,精心組織。
    學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃,建立長效的管理機(jī)制,完善教師讀書的獎勵機(jī)制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得),并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合,使讀書活動計劃落到實處。
    4、加強(qiáng)指導(dǎo),定期檢查。
    學(xué)校對教師讀書活動中遇到的具體問題進(jìn)行有效指導(dǎo),同時要定期進(jìn)行督促檢查(特別是教師的讀書筆記要定期檢查),注重讀書實效,避免走過場,搞形式。每學(xué)期末要組織開展匯報活動。通過讀書,進(jìn)行有效的教育理論儲備,針對所讀專著,寫出一篇不少于1000字的讀書心得,每學(xué)期至少一篇。
    讀書筆記具體要求:
    第一,對書名、作者、出版社及出版日期應(yīng)有具體的說明。
    第二,對書的章架結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。
    第三,對所摘記的教育觀點應(yīng)注明所摘書中的頁碼。
    第四,提倡將讀書摘記和讀書感悟結(jié)合起來,也可以對所讀整本書的感悟?qū)懗善毩⒌淖x書心得。
    第五,以讀書吸收為主,以摘記、感悟為輔,讀書筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。
    加強(qiáng)學(xué)以致用,要有意識地以讀書理論收獲指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動,貫徹新課程理念,強(qiáng)化生本教育、愛心教育、學(xué)生素質(zhì)教育,切實做到優(yōu)化教育教學(xué)過程從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本目的。
    5、有機(jī)結(jié)合,減輕負(fù)擔(dān)。
    將讀書活動與校本培訓(xùn)活動相結(jié)合,與課題研究相結(jié)合,與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,與現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合,……通過有機(jī)結(jié)合把讀書活動變成一種樂趣,享受學(xué)習(xí)的快樂,讓書香浸潤成長。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇四
    為了進(jìn)一步激發(fā)我校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),打造學(xué)習(xí)型教師群體,提高教師綜合素質(zhì),努力建造“書香校園”,利用假期鼓勵教師與名家對話,與經(jīng)典同行,特舉辦讀書活動。
    讓讀書成為習(xí)慣,借書香助我成長。
    學(xué)校在崗教師(含幼兒園)。
    1、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
    2、通過讀書活動,實現(xiàn)教師有效積累,改善自身知識結(jié)構(gòu),改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    3、通過讀書活動,加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,構(gòu)建有特色的書香校園文化,形成校園文化特色。
    1、個體研讀:每天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步。
    2、實踐寫作:每位教師在讀后須撰寫不低于800字的心得體會、隨筆等。
    3、交流匯報。開學(xué)后,教師們將讀書筆記上交學(xué)校,適時舉行優(yōu)秀教師讀書交流會。
    在暑假教師讀書活動中開展好“閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆”的四個一活動。
    1、暑假讀書中,教師注意讀好四類書:經(jīng)典名著,增加文化底蘊(yùn);教學(xué)專著,加強(qiáng)教學(xué)實踐;教育心理學(xué),領(lǐng)悟?qū)W生心理;報紙雜志,了解世事風(fēng)情。
    2、全體教師在暑假讀書活動中,每人至少讀完兩本教育類書籍,完成讀書筆記,寫出讀書心得。
    3、在讀書中,關(guān)注一位自己喜歡的名師,注意研究他的育人思想,育人策略,并撰寫有一定深度的實踐筆記,以指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐。
    4、鼓勵教師通過網(wǎng)上沖浪,瀏覽各類教育教學(xué)網(wǎng)站,瀏覽名師名家的個人主頁,及時了解當(dāng)前最新的教育動態(tài),更新自己的教育理念。
    1、開學(xué)后,所有教師讀書札記本及讀書隨筆(或讀書心得)上交教務(wù)處或上傳實小報郵箱,學(xué)校擇機(jī)組織評選,對于閱讀量大、讀書札記記錄認(rèn)真、隨筆(或心得)撰寫質(zhì)量高的教師將按等級計入教師期末教學(xué)量化成績;優(yōu)秀讀書隨筆或心得將擇優(yōu)在相關(guān)的教育網(wǎng)站及報刊雜志上發(fā)表;以上兩項采取以書代獎的方式進(jìn)行獎勵。
    3、9月6日,所有教師的《讀書筆記》上交教務(wù)處,學(xué)校擇機(jī)組織評價。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇五
    圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
    動員小班幼兒和家長讀書,提供更多閱讀機(jī)會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
    20xx年4月。
    小班級部幼兒和家長。
    1.每周五為“圖書借閱日”和“圖書歸還日”,借閱時間為一周。
    2.每人每次只能借閱一本書哦!
    3.圖書漂流期間請您和寶寶愛護(hù)圖書,不要亂畫、折損,如有破損、丟失,請及時反饋老師并自行補(bǔ)購。
    4.借閱時可借“圖書走廊”中任意區(qū)域中的一本,但需找本班老師登記。
    5.圖書歸還時需由家長簽字歸還。
    6.請您積累親子閱讀照片、親子閱讀小體會,還書時交給老師。
    1.老師到幼兒園圖書室借適合小班級部幼兒和家長閱讀的圖書。
    2.布置“圖書漂流”的圖書走廊環(huán)境。3.向家長發(fā)起活動倡議。
    4.家長和幼兒自行借閱圖書,并登記。
    5.家長和幼兒利用晚間、周末時間,進(jìn)行親子閱讀,并留下照片,和幼兒一直制作“親子閱讀小體會”記錄卡。
    6.家長按時歸還圖書。
    1.進(jìn)行“明星家庭”的評選。
    (1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。
    (2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
    (3)家庭成員讀有所獲,能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。
    2.親子閱讀家長心得:家長能夠積極的將自己與寶貝一起閱讀的心得體會記錄下來。
    3.親子繪本制作。
    家長和寶貝一起將自己喜歡的繪本,制成“自制繪本”或“我來畫繪本”等。
    相信圖書漂流活動的開展,定會讓寶貝們在書的海洋里,汲取到無窮無盡的知識,同時也為寶貝們搭建了交流分享的平臺,為家庭建構(gòu)了親子溝通的橋梁。相信圖書漂流活動定會將世界上最珍貴的禮物帶給寶貝們,將更多的驚喜帶給家長們。我們期待您與寶貝的積極參與。
    小班級部20xx.4。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇六
    我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個人獲取知識的''重要途徑,小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導(dǎo),書中有歷史的滾滾車輪,書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是搜集處理信息,認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?!睆?qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,結(jié)合學(xué)校書香校園文化建設(shè)精神,全面提高我班小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),根據(jù)我們的實際情況,經(jīng)研究決定,在全班開展“書香班級讀書”活動,具體實施方案如下:
    書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,讀書伴我成長,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
    1、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。
    2、通過活動,使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
    3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高。
    4、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
    1、我讀書,我快樂!
    2、閱讀,是與我們相伴一生的精神家園。
    3、書香班級,書香教師,書香學(xué)生。
    讀書、誦經(jīng)、閱報。
    “讀書”,按語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實際,規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目,《三字經(jīng)》必讀,課外閱讀總量不少于40萬字。
    “誦經(jīng)”,吸收我國傳統(tǒng)文化的精華,繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,誦讀古詩、詞、文。
    “閱報”,閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊),每天閱讀10分鐘。
    1、制定讀書計劃書:
    每個學(xué)生結(jié)合個人實際,每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。
    班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況,也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有效果,簡潔明了。
    定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
    2、舉辦讀書博覽會:
    每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
    3、出讀書小報:
    每個學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期出版一期讀書小小報。、班級每學(xué)期組織一次讀書小小報評比活動。
    4、建立少年小書庫:
    讀書活動中,班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
    在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學(xué)生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
    5、建立好書交換站:
    為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。、同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
    每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實班級圖書角,把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
    讀書活動中,班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
    7、營造班級讀書成果展臺,鞏固學(xué)生的讀書成果:
    充分利用各班教室后墻板報,及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn)。每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
    2.宣傳發(fā)動,每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言,利用晨間活動課在班中進(jìn)行交流,并選擇教室內(nèi)合適的地點予以張貼。
    3.準(zhǔn)備有關(guān)讀書活動的事項:讀書筆記本,購買有關(guān)書籍。
    1.制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
    2.建立班級小書庫(圖書角)。
    3.“讀書小報”的出刊,讀書筆記的制作,剪報本的制作等培訓(xùn)。
    4.出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報。
    5.舉行一次主題故事會。
    1.舉行第二次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
    2.“我和書籍有個約會”賽詩會。
    3.利用家長會的機(jī)會,動員家長參與“書香家庭”建設(shè)活動。
    5.舉行一次讀書征文比賽。
    1.舉行第三次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
    3.評比表彰“書香家庭”。
    1.評比、表彰“學(xué)期閱讀之星”。
    1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強(qiáng)“書香”班級文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地,教室內(nèi)張貼詩文警句,讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍中,在班級內(nèi)形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。
    2、語文教師要與學(xué)生共讀,給學(xué)生樹立讀書的榜樣,以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的,閱讀大量書籍,提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書,好讀書的基礎(chǔ)上,帶動學(xué)生讀書,使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,保證學(xué)生有計劃的進(jìn)行課外閱讀,營造良好的“書香教師、書香學(xué)生”的讀書氛圍。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇七
    理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手。讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會感激,懂得感激,學(xué)校將舉辦“風(fēng)景這邊‘讀’好”讀書節(jié),通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫,讓同學(xué)們在讀書中感知學(xué)習(xí)的快樂,體驗成長的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打底,為人生奠基。
    感激書籍,享受閱讀,暢游書海,擁有智慧。
    20xx年12月。
    2、班級做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。
    (1)班級出好黑板報,讓班級充滿濃濃的書香。
    (2)布置、完善圖書角,備有借閱記錄。
    (3)開放班級圖書角,記載學(xué)生借書的情況。
    1、讀書節(jié)開幕式“孔小好聲音,從誦讀開始”。(12月8日集體晨會)。
    2、分年段開展活動。
    一年級:流動的故事,悅讀的旅行。一年級到學(xué)校圖書館借繪本讀物,也可以動員學(xué)生自帶。在4個班級中進(jìn)行繪本閱讀的`流動,并形成物化的成果,成果的形式各班自由發(fā)揮。(負(fù)責(zé)人:年級組長。成果上交時間12月26日前。)。
    二年級:快樂讀書節(jié),巧手做書簽。二年級同學(xué)自主閱讀各類書籍,并自己動手做一做書簽。(12月26日前,每班上交5張精美書簽。)。
    三、四年級:悠悠古詩詞,聲聲情韻長。三、四年級背誦古詩75首,以年級為單位開展“我愛記詩詞”活動?;顒拥攸c:孔子學(xué)堂、老階梯教室均可?;顒訒r間12月26日之前。)。
    五、六年級:菁菁孔小園,朗朗書聲傳。五、六年級誦讀課文,五年級《去打開大自然綠色的課本》,六年級《安塞腰鼓》,以班級為單位集體誦讀,誦讀場地放在寶塔山公園。時間待定。
    1、讀書節(jié)所有活動由班教小組共同協(xié)作完成。由組長統(tǒng)一安排任務(wù)。
    2、未盡事宜,由德育處解釋。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇八
    近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤澤心靈”——,在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時培養(yǎng)誠信、分享、關(guān)愛、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
    1、通過對書籍的閱讀,加深我校教師、學(xué)生對知識的渴望,對讀書的熱愛。
    2、通過志對學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索,培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷,最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
    3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
    利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日,組織開展專題讀書活動與學(xué)校的圖書漂流活動相結(jié)合,通過能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識搶答”等活動,拓寬學(xué)生的知識面,增加對相關(guān)知識的了解,激發(fā)對書的情感,對書籍的熱愛。
    1、活動籌備階段。
    a、制定活動計劃,報校務(wù)會討論,并完善實施方案。
    a、選拔漂書志愿者,進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
    b、各班進(jìn)行書籍閱讀,分享讀書心得。
    c、班級閱讀活動評比。
    d、準(zhǔn)備知識搶答賽“題庫”。
    f、組織開展“知識搶答”賽。
    3、活動總結(jié)階段。
    a、評比、獎勵;b、案例總結(jié)、經(jīng)驗交流。
    1、廣泛征求活動建議,科學(xué)制定活動計劃,并根據(jù)活動情況,及時進(jìn)行微調(diào)。
    2、對書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤,保證書籍品質(zhì)。
    3、對書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評比,提高書籍的閱讀質(zhì)量。
    4、確保搶答賽的內(nèi)容生動、形象、有教育意義,保證活動效果。
    5、開展各類評比活動,及時進(jìn)行階段性總結(jié),讓活動在全校師生中形成影響。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇九
    為提高全鎮(zhèn)師生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,努力造就一支“善于學(xué)習(xí),不斷提高,敢于超越”的高素質(zhì)教師隊伍,積極探索引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試課外閱讀,激發(fā)閱讀興趣,提升閱讀品味,營造書香校園,特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),培養(yǎng)教師多讀書、讀好書,充分享受讀書的樂趣,自覺養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過讀書,學(xué)習(xí)、借鑒名師專家的教育思想,經(jīng)驗,豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng),提升教師的專業(yè)素質(zhì),提高教師的教育教學(xué)能力、教育科研能力;推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變,積極構(gòu)建理想課堂,推進(jìn)新教育實驗深入實施,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力,學(xué)會運用多種閱讀方法,初步鑒賞文學(xué)作品,注重情感體驗,發(fā)展感受和理解的能力,豐富自己的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力。
    全體中小學(xué)師生。
    (一)校長讀書內(nèi)容。
    1、《教師第一課》;
    2、《讀懂孩子》;
    3、自選一本自己喜歡的書;
    4、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》;
    5、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;
    6、《xx市中小學(xué)生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年);
    7、《xx省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。
    (二)教師讀書內(nèi)容。
    1、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》;
    2、《教師第一課》;
    3、自選一本自己喜歡的書;
    5、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》;
    6、《xx市中小學(xué)生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年);
    7、《xx省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。
    1、小學(xué)生。
    2、初中生。
    九年級:《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保讀書活動有效、規(guī)范,并深入、有序地開展,學(xué)校要制定詳實的師生讀書活動方案,成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組,確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。
    2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時,讓讀書成為習(xí)慣。教師記讀書筆記不少于1萬字,撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學(xué)生可以采用手抄報的形式,摘抄精美的詞語、段落,寫讀書感悟。
    3、讀書學(xué)習(xí)要注重實效。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,注重學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教育教學(xué)工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學(xué)生手抄報評選和師生讀書匯報等活動,并將活動材料整理歸檔。
    4、落實以考促學(xué)。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容。考試實行開卷考試,未參加考試的教師(教辦安排的公務(wù)活動除外),考試成績?yōu)?分。
    5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學(xué)教師教育教學(xué)工作評價細(xì)則》納入教師教育教學(xué)工作評價。
    xx鎮(zhèn)教育辦公室。
    20xx年1月22日。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十
    1、學(xué)生間互相交流閱讀感受,加深對作品的理解。
    2、采用“班級讀書會”的形式,促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。
    3、感受主人公的人格魅力,體悟作品對生命成長的詮釋。
    1、學(xué)生閱讀圖書,完成讀書筆記。
    2、學(xué)生根據(jù)閱讀單,完成相關(guān)閱讀任務(wù)。
    六年級學(xué)生。
    活動時間、地點。
    活動時間:20xx年8月4日。
    活動地點:班級教室。
    1、師生誦讀與讀書有關(guān)的名言。
    讀書破萬卷,下筆如有神。—杜甫。
    書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!獎⑾?。
    我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對我也變得越加光明和有意義?!郀柣?BR>    2、主持人:著名大師蕭伯納曾經(jīng)說過:你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想,我有一種思想,我們交流后,就有兩種思想。
    面對著時代的不斷進(jìn)步,學(xué)生角色的不斷變換,如何面對成長環(huán)境中各式各樣的問題,成了我們不可逃避的難題。今天,我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長小說,開展一場關(guān)于作品,關(guān)于主人公,更關(guān)于成長的讀書交流會,大家相互交流,暢所欲言,共享讀書的快樂。希望同學(xué)們在交流時積極發(fā)言,毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見。
    (一)作品簡介。
    師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、作者、主要內(nèi)容等介紹。
    (二)真情告白。
    2、學(xué)生談自己的感悟。
    3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
    4、學(xué)生交流自己的人生格言。
    (三)精彩回放。
    1、主持人:大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營造的這個危險而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢!下面我們就進(jìn)入第二個環(huán)節(jié):“精彩回放”,在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里,把你認(rèn)為最精彩的,讀給我們聽。
    2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽,并適時說說自己的閱讀感受。
    3、小組交流,小組選出代表,匯報讀書心得。
    (四)內(nèi)容回顧。
    2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。
    3、學(xué)生交流討論并匯報。
    4、師生共同填寫完整正確的思維導(dǎo)圖。
    1、提出問題。
    魯濱遜克服了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺得魯濱遜是一個什么樣的人?
    2、創(chuàng)設(shè)情境。
    最近你遇到什么困難和煩惱了嗎?像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來,再說說這樣做對你是否有幫助。
    1、主持人:我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的,我們應(yīng)該共享,所以下面我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)“佳作分享”。
    2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
    3、教師向?qū)W生推介其他作品。
    同學(xué)們,讀書是辛苦的,也是快樂的,而快樂是需要去感受,去體會,去創(chuàng)造的。通過今天的活動,老師希望大家越來越喜歡讀書,在讀書中體味快樂,在快樂中健康的成長!
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十一
    讀書活動是開展青少年教育的有效載體,為營造讀書活動的良好氛圍,李遂小學(xué)召開讀書周活動啟動儀式會,學(xué)校把四月的最后一周定為讀書周。學(xué)校全體師生和部分家長代表參加了活動。學(xué)校通過讀書周創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情,積極參與到讀書活動中去,促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力,做文明遂小人。
    儀式上,主抓德育的主任宣讀了學(xué)校的讀書計劃,號召同學(xué)必須從我做起,從現(xiàn)在做起,努力多讀書,多積累、運用知識,把握學(xué)習(xí)方向,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)揚(yáng)擠、鉆、韌的學(xué)習(xí)精神,認(rèn)真讀書。各年級的代表宣讀了年級的讀書計劃。啟動儀式上,還頒發(fā)了參加區(qū)圖書館、教委聯(lián)合組織的讀書活動獲獎同學(xué)的證書和獎品,每個獲獎同學(xué)還與自己的家長合影留念。(孫寶民)。
    (一)活動目的:讀書活動是開展青少年教育的有效載體,為營造讀書活動的良好氛圍,我校定于4月的最后一周為學(xué)校的讀書周。我們想通過讀書周創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情,積極參與到讀書活動中去,促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力,做文明遂小人。
    (二)活動意義:作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生,我們必須從我做起,從現(xiàn)在做起,努力多讀書,多積累、運用知識,把握學(xué)習(xí)方向,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)揚(yáng)擠、鉆、韌的學(xué)習(xí)精神,參與讀書周的活動,各班營造濃郁的讀書氛圍,形成自覺學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,帶動自己身邊的朋友一起踏上求知益智的時代列車,勇敢迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)。
    (三)活動口號:多讀書,多藏書,讀好書,用好書。
    “好書伴成長,文明我先行”讀書周活動啟動儀式。
    頒發(fā)圖書館、教委組織的讀書活動中獲獎同學(xué)的證書。
    區(qū)讀書小狀元發(fā)出倡議書。
    主要以班級為單位,利用下午第三節(jié)課、班隊會、課余時間,學(xué)習(xí)適合的書籍。
    學(xué)校適時推薦閱讀書名,印發(fā)學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生自主閱讀,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主讀書的自覺性。在自主閱讀的基礎(chǔ)上,與家長共同閱讀。
    提倡各班建立圖書角,自己設(shè)計圖書角的徽標(biāo)、吉祥物。
    在有了一定讀書經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開展“我最喜歡的書”征文和演講活動、評選校級讀書小標(biāo)兵、校文明讀書班。
    為進(jìn)一步提高學(xué)校師生整體素質(zhì),倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念;激勵師生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,升華人格,以“推進(jìn)課改,提升質(zhì)量,建設(shè)書香校園”為主題,營造書香校園,逐步形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的良好氛圍,為我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供不竭的精神源泉。
    閱讀名著,師生同成長;閱讀百科,人生再升華。讓生命在閱讀中精彩,讓人性在閱讀中發(fā)展,提升修養(yǎng),拓展人生,在閱讀中不斷提高自身。
    根據(jù)灌教[xx]134號文的工作安排,結(jié)合我校實際,組織師生學(xué)習(xí)文件精神,在思想意識上樹立讀書提高觀念。4月份出臺《灌云實驗小學(xué)讀書周活動方案》,4月23—4月29日為讀書周,讀書周期間進(jìn)行集中展示活動,5月份學(xué)校精心篩選成果并于月底總結(jié)上報。
    (一)建立組織。學(xué)校成立師生讀書周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:葛成照。副組長:沈錫云、李鐵書、魏善高、陳桂春。成員:陳占平、陳君德、傅明流。學(xué)校設(shè)77個學(xué)生讀書團(tuán)隊,6個教師讀書小組。
    (二)科學(xué)實施。校長室首先下發(fā)《灌云實驗小學(xué)讀書周活動方案》,在營造校園讀書氛圍的同時開展讀書系列活動。具體安排:
    內(nèi)容為主。
    2.一、二年級:讀古詩,背兒歌,做游戲,摘詞句。由各班主任和語文老師共同負(fù)責(zé)。
    3.三年級:“讀好書”故事比賽,全員參與,以班級為單位進(jìn)行,選出一名優(yōu)秀選手參加級部比賽。
    4.四年級:“讀好書”手抄報比賽,學(xué)生以班為單位全員參與,由各班主任和語文老師、美術(shù)老師組織。
    5.五年級:“讀好書”讀書筆記展評,全員參與。
    6.六年級:“我與書的故事”征文、演講。以班為單位學(xué)生征文,每班選出一名優(yōu)秀演講選手參加級部演講比賽。
    7.師生齊誦讀書格言,按教師讀書小組開展讀書論壇(具體時間另定),50歲以下教師(5月12號前)必需上交讀書隨筆一篇,字?jǐn)?shù)不少于800個字,繼續(xù)做好5000字讀書筆記。
    8.“書香班級”評比。各班級利用黑板報出一期“讀書”???,建立班級讀書架,搞讀書園地等讓教室充滿書香,營造濃郁的班級讀書氣氛。班主任負(fù)責(zé)。
    9.西校區(qū)利用大屏幕在讀書周期間介紹“世界讀書日”由來,讀書格言,推薦閱讀書目;東校區(qū)出讀書專欄。
    10.學(xué)校網(wǎng)站、校報《今日實小》及時宣傳、報道、刊載師生讀書狀況,優(yōu)秀讀書成果等。辦公室及時上報讀書相關(guān)活動開展情況。
    11.學(xué)校評選出“優(yōu)秀讀書教師”若干名,每班評選出“。
    讀書之星”一名報學(xué)校教導(dǎo)處。學(xué)校網(wǎng)上開展“書香滿天”知識競賽。
    12.開家長讀書會,建立家庭小書架,親子共讀一本書,創(chuàng)建“書香之家”。
    13.圖書館、閱覽室全天候向師生開放。
    1.書香班級評選由各項活動積分決定。
    2.讀書周活動由校長室安排,教導(dǎo)處、教科室具體實施各項活動的開展及資料收集、總結(jié)及上報,政教處、后勤處協(xié)助。辦公室負(fù)責(zé)校園讀書氛圍的營造、宣傳、以及圖片、音像資料的積累等工作并與教導(dǎo)處、教科室一起完成總結(jié)、上報工作。
    3.各級部開展活動具體責(zé)任人為:
    東:一、二年級顧海平,三年級傅明流。
    西:一、二、三年級陳占平,四年級張興東,五年級陳君德,六年級徐兆祝具體責(zé)任人要對所負(fù)責(zé)的級部活動進(jìn)行督促、檢查、總結(jié)。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十二
    讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞,給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會,喚起孩子們的讀書意識,逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書在流動中發(fā)揮作用,實現(xiàn)傳遞知識的價值。讓書香飄溢于社區(qū),營造濃郁的讀書氛圍。
    主辦單位:天運社區(qū)。
    1、首次活動時間:未定。
    2、圖書漂流站地點:天運社區(qū)青少年俱樂部(以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂部)。
    3、活動面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年。
    4、圖書漂流站規(guī)則:
    (1)每個青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會員,享有無限圖書租賃權(quán)。書籍必須在7新以上不影響閱讀,每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本,管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。
    (2)漂流站會員憑借漂流站活動卡免費借書,每次可借閱2~3本,借期30天,延期10天。
    (3)會員需將上次借書還清后才可再次借書,還書時需保證圖書完好無損,如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。
    (4)社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀,非會員不能將書帶出漂流站。
    (以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán))。
    5、漂流站管理細(xì)則:
    (1)漂流站需審核青少年會員繳納的圖書質(zhì)量,并將書籍分類整理,進(jìn)行統(tǒng)一編號記錄后方可上架對外公開。分類至少分到二級類目。
    (2)漂流站需詳細(xì)記錄會員個人信息,并給會員發(fā)放會員卡(會員徽章)。
    (3)會員借書采用人工記錄方式,漂流站設(shè)臺帳,圖書封底背后設(shè)漂流卡,分別詳細(xì)記錄圖書借閱情況。
    (3)漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作,防止圖書被損壞,并及時做好歸還圖書的整理、記錄工作。
    (4)漂流站可根據(jù)圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評活動,組織會員交流讀書心得等活動。
    (5)漂流站投入運行后可選舉漂流站站長,并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十三
    “圖書漂流”活動最早起源于美國,是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發(fā)起的,出發(fā)點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會,從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀(jì)60年代,人們有時會在出租車的后座,公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍,上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后,再把它放在新的公共場所,它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’,我不屬于任何人。歡迎您閱讀我,也希望您幫助我繼續(xù)漂流?!薄安挥媒钑C,不必付押金,把它帶回家看完后,再按書內(nèi)說明將它放到特定地點,讓它‘漂流’到下一位讀書人手里?!?BR>    圖書漂流,傳遞著書香。“書非借不能讀也”,與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費,不如交給更多需要它們的人去讀,讓書在流動中發(fā)揮作用,實現(xiàn)傳遞知識的價值。圖書漂流,傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式,既是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗,更是一種鼓勵,因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。
    圖書漂流,傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人的熱誠之心,盡管大部分情況下,圖書捐助者和讀者無法實現(xiàn)面對面的交流,可事實上,一方面在更廣闊的范圍內(nèi),更多人心間,能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面,這本書可能由此成為一個媒介,讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系,有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流,傳遞著文明,傳遞著和諧。
    二、活動目標(biāo)。
    1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
    2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
    3、通過漂流活動,懂得愛護(hù)同伴的圖書。
    4、通過漂流活動,為幼兒搭建交流分享的平臺,以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
    三、活動主題。
    書在你我間旅行,你我在書中暢游。
    四、實施對象。
    __幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長。
    五、活動準(zhǔn)備:
    1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽,寫好班級、姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。
    2、請每位家長為孩子準(zhǔn)備一個文件袋(透明),并將漂流的書放進(jìn)袋中。
    1.班級內(nèi)幼兒間漂流。
    2.班級內(nèi)家長間漂流。
    七、具體方法:
    1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。
    3、漂流時間:每周五離園時將漂流的圖書帶回家,周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。
    八、圖書來源。
    (一)幼兒漂流用書。
    幼兒園和幼兒家長共同提供。
    (二)家長漂流用書。
    1.幼兒園提供50%。
    2.家長提供50%。
    九、實施步驟。
    1、利用班級qq群,博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容,動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,由教師統(tǒng)一整理。
    2、確定漂流書籍目錄。
    3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
    4、“心的交流,愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式(家長開放日當(dāng)天舉行)。
    5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(如家長、幼兒,每月家長進(jìn)課堂和親子活動時進(jìn)行)。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十四
    1、請珍愛每一本漂流圖書,漂流的圖書用流動小書包傳遞,閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補(bǔ),并告知班級老師。
    2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領(lǐng)取一冊。
    3、閱讀期為5天,閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
    4、請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名,孩子的感想,爸爸媽媽的感想。
    5、家長可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱,用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字,讀書中孩子的話語以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”,讓家庭成為“書香家庭”!
    6、圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請按原價賠償(不論新舊)。
    圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播,“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”,一旦違背誠信而“愛不釋手”,圖書就會觸礁沉沒。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
    漂流知識鏈接:專業(yè)用語。
    漂流:來源于漂流瓶,在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。
    漂流期間:一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時間屬于漂流期間。
    漂流活動:一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。
    漂友:參與漂流活動的所有人均稱為漂友。
    首漂:把一本書首先漂流出去,也就是發(fā)起一個新的漂流活動;也可以叫起漂。
    放漂:把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂,也可以是轉(zhuǎn)漂;。
    轉(zhuǎn)漂:把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。
    求漂:用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流(閱讀)請求,當(dāng)這本圖書對應(yīng)漂流書的當(dāng)時持有者看到您的請求時,很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標(biāo)。
    受漂:收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。
    收漂:也就是結(jié)束漂流活動。
    在漂:一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十五
    近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤澤心靈”――讀書漂流活動方案,在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時培養(yǎng)誠信、分享、關(guān)愛、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
    1、通過對書籍的閱讀,加深我校教師、學(xué)生對知識的渴望,對讀書的熱愛。
    2、通過志對學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索,培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷,最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
    3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)閱讀的'好習(xí)慣。
    利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日,組織開展專題讀書活動與學(xué)校的圖書漂流活動相結(jié)合,通過能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識搶答”等活動,拓寬學(xué)生的知識面,增加對相關(guān)知識的了解,激發(fā)對書的情感,對書籍的熱愛。
    1、 活動籌備階段
    a、制定活動計劃,報校務(wù)會討論,并完善實施方案。
    b、召開班主任會議并通報活動實施方案。
    2、 活動實施階段
    a、選拔漂書志愿者,進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
    b、各班進(jìn)行書籍閱讀,分享讀書心得。
    c、班級閱讀活動評比。
    d、準(zhǔn)備知識搶答賽“題庫”。
    f、組織開展“知識搶答”賽。
    3、 活動總結(jié)階段
    a、評比、獎勵; b、案例總結(jié)、經(jīng)驗交流
    1、廣泛征求活動建議,科學(xué)制定活動計劃,并根據(jù)活動情況,及時進(jìn)行微調(diào)。
    2、對書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤,保證書籍品質(zhì)。
    3、對書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評比,提高書籍的閱讀質(zhì)量。
    4、確保搶答賽的內(nèi)容生動、形象、有教育意義,保證活動效果。
    5、開展各類評比活動,及時進(jìn)行階段性總結(jié),讓活動在全校師生中形成影響。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十六
    為增強(qiáng)教師讀書趣味性,促進(jìn)教師更多地閱讀童書,更好地了解兒童,走進(jìn)兒童的心里,以便日常的教學(xué)中有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童書閱讀,特在教師中開展童書漂流活動。
    20xx年9月28日期——20xx年10月31日止
    先下載放在“湖望人的幸?!惫蚕碇械耐瘯鞯怯洷恚瑢⒛阆矚g的繪本寫出推薦理由,以電子圖書的方式(可直接從網(wǎng)上找,也可將繪本用相機(jī)拍下)和登記表一起向同辦公室的其他同事傳遞,接到“漂流書”的人如閱讀了就在附表中進(jìn)行登記,接著往下傳。如不想讀可直接隨意傳給另一個人。(同辦公室的讀完后向后一個辦公室漂,較容易操作)一個月時間每人最少參與5次,多者不限?;顒咏Y(jié)束時(31日),各辦公室室長將老師手中的書用u盤拷備,交到教師發(fā)展部,以便進(jìn)行統(tǒng)計,最后選出“最佳推薦獎”和“最佳參與獎”
    由胡校長“首漂”開始。
    待定。
    1、附表和“書”打包,寫好書名同時發(fā)送。
    2、注意不能故意讓童書“擱淺”。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十七
    :每年的“4月23日”是世界讀書日,結(jié)合我們繪本館的特色,擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機(jī),促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長。
    :我分享,我快樂。
    1、幼兒在家人的陪伴下參與活動,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
    2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
    3、通過漂流活動,懂得愛護(hù)同伴的圖書。
    4、通過漂流活動,為幼兒搭建交流分享的平臺,以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
    2月11日發(fā)起。
    1、每個小會員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書。
    請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽,寫好姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。
    3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。
    4、參與漂流活動的圖書,繪本館負(fù)責(zé)保管及存放。
    5、活動中評出“愛心小讀者”(積極參加活動和閱讀圖書最多)。
    1、珍愛同伴的圖書,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補(bǔ),并告知老師。
    2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館,以便其他小會員繼續(xù)閱讀。
    小學(xué)讀書漂流活動方案篇十八
    為了開展“朝陽讀書”活動,推動我鎮(zhèn)書香校園文化建設(shè),使廣大師生從書中獲取知識,汲取營養(yǎng),培養(yǎng)師生“愛讀書,讀好書”良好習(xí)慣,營造濃郁的`讀書氛圍。提高師生素養(yǎng),經(jīng)研究,決定開展中小學(xué)師生“讀書心得”評選活動。具體要求如下:
    20xx年3月——6月
    讀書長見識,修身育品德
    全鎮(zhèn)中小學(xué)師生
    1.學(xué)校按照讀書要求,對照學(xué)校的讀書計劃,結(jié)合讀書內(nèi)容,選擇一本自己喜歡的書,積極宣傳和發(fā)動師生撰寫讀書心得和體會。各學(xué)校首先進(jìn)行海選,然后精心推薦3—10篇作品(含師生),參加鎮(zhèn)評比。
    2.“讀書心得”的主題要鮮明,而且對所讀書籍精神實質(zhì)的把握要準(zhǔn)確,讀者讀書的感受和收獲要明確,指導(dǎo)讀者生活、工作及轉(zhuǎn)變工作態(tài)度的作用要突出。讀書心得的語言要簡練、流暢,能夠充分表達(dá)讀者的真情實感。
    3.作品字?jǐn)?shù):小學(xué)組400——800字以內(nèi),中學(xué)組600——1500字以內(nèi)。
    4.征文格式:標(biāo)題“黑體三號加粗”,小標(biāo)題“宋體四號加粗”、正文“仿宋體—gb2312小三號”。征文稿件用a4紙打印或直接以word格式電子文檔遞送郵箱xxxx,在讀書心得正文下方注明學(xué)校、班級、作者姓名及指導(dǎo)老師、組別,各學(xué)校在6月15日前以學(xué)校為單位把參賽作品上交到鎮(zhèn)文體教育局304室羅燕珍。
    5.作品必須原創(chuàng),不能網(wǎng)上下載、抄襲別人,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。要求學(xué)校先篩選作品是否在網(wǎng)絡(luò)下載,如在網(wǎng)上下載的取消推薦資格。
    優(yōu)秀指導(dǎo)老師:13個
    屆時頒發(fā)榮譽(yù)證書,以資鼓勵。
    鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦邀請專業(yè)人員作評委