心得體會是對個人經(jīng)驗的總結，有助于我們形成自己的價值觀和人生觀。寫心得體會時，可以結合具體的案例和實踐經(jīng)驗，增加可信度和說服力。想要寫一篇有深度和質量的心得體會？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。
教研工作心得體會篇一
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的`校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
教研工作心得體會篇二
本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。
一間學校的行政班子在學校里應該是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的`研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領導核心。
（二）抓好教師隊伍建設加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。
2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改進教學方法，提高課堂教學質量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的xx版新課標、新教材培訓2—4次。
3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。
（1）每學期分批派出教師到x市東城區(qū)第三小學、x市金灣小學跟崗學習；
（2）邀請x市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。
（3）邀請封口河兒口賴校長帶領村級校長、業(yè)務骨干等16人到我校交流、指導學校管理和創(chuàng)強工作。
（4）組織業(yè)務骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。
（9）劉xx、馮xx、謝xx三位教師分別參加x省的科學、語文、美術骨干教師培訓；
（10）江國業(yè)到x、x參加x省農(nóng)村校長培訓；
（12）余xx、岑xx參加“xx縣校長培訓班”的學習；
（13）張xx副局長邀請x省第二師范的閆xx教授到我校進行指導；此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。
教研工作心得體會篇三
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是在教學中感受喜悅和成就感，這就需要我們不斷探索和實踐。作為一名教師，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到教研工作的重要性。教研是教師職業(yè)生涯中的一項重要工作，它不僅可以提高教師的教學水平，更能促進學生的全面發(fā)展。在教研工作中，我收獲頗豐，現(xiàn)分享我的心得體會。
教研工作是提高教育教學質量的有效手段，它是促進教學創(chuàng)新、改善教學成效的重要途徑。教師通過教研工作，可以激發(fā)教學創(chuàng)造力和靈感，更能夠提高教學效率和教學質量。同時，教研工作也能夠促進教師互相交流和學習，從而提高整個學校的教育教學水平。
第二段：教研活動的重要性。
教研活動是為了達到良好教育教學效果而進行的活動，它是教師們交流經(jīng)驗，共同探討教學問題的有效方式。在教研活動中，我們可以分享回顧教學中的好的策略和經(jīng)驗，找到教學中存在的問題和不足，并共同探討解決辦法。通過教研活動，我們能夠不斷探索教學新思路、新方法，促進課堂教學創(chuàng)新，加強教師教學經(jīng)驗沉淀，提高課堂教學效果和學生學習效果。
第三段：教研活動的必要性。
在教研活動中，教師不僅可以互相交流學習，交流好的教學經(jīng)驗和策略，更重要的是可以一起探討課程設置、教材使用、教學方法等問題，并將這些思考轉化成實際行動。教研不僅有助于提高教學水平，更有利于提升教師的創(chuàng)新思維和反思能力。
第四段：個人的收獲。
在教研工作中，通過與同事的交流，我增強了自己的教學能力，提升了教學質量。同時，我也體驗到了教研的樂趣，增強了團隊合作意識，打破了自己的孤獨感，從而更加努力地投入到教學中。通過教研工作，我深刻意識到教師的教育教學責任和使命。
教研工作是教師職業(yè)生涯中的一項非常重要的任務，它對教育事業(yè)的發(fā)展有著不可替代的作用。我渴望自己能夠更積極主動地參與到教研工作中，不斷開發(fā)創(chuàng)新教學學法，推動學生的全面發(fā)展。同時，我也希望與同事們開展更廣泛的教研合作，不斷豐富教育教學理念、內涵，為學生帶來更優(yōu)質的教育教學成果。
總之，教研工作對于提高教育教學質量和推動科學發(fā)展至關重要。教師應該在日常教學中不斷總結經(jīng)驗，積極參與教研，提高教育教學水平，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自己的職業(yè)素質，讓學生得到更好地教育教學。
教研工作心得體會篇四
校本教研作為一種教育改革的手段，旨在提高教師教學水平和學生綜合素質。在實踐中，我積極投身校本教研活動，經(jīng)過反思和總結，不斷整合心得體會。以下是我在校本教研工作中的五個方面的認識和體會。
首先，校本教研工作需要清晰的目標和計劃。在進行校本教研工作之前，需要明確教研的主題和目標，制定詳細的計劃，包括流程安排、教師分工、任務要求等。有目標和計劃的指導，能夠使教師們在教研過程中保持集中注意力，增強效率。同時，合理的計劃還可以使教研工作不受外界因素的干擾，保證教研活動的連續(xù)性和持續(xù)性。
其次，校本教研工作需要團隊合作和資源分享。教研是一項系統(tǒng)的工作，需要多方面的資源支持。教師們可以通過合作教研、課題研討等形式共同交流經(jīng)驗、分享資源，提高教學水平，走向專業(yè)化發(fā)展。在教研過程中，要注重傾聽和溝通，尊重團隊成員的意見和建議，形成共識。只有通過團隊合作，才能夠充分利用各種資源，實現(xiàn)教師間的相互學習和共同進步。
第三，校本教研工作需要注重反思和總結。教研是一個動態(tài)的過程，只有在不斷的反思和總結中，教師們才能夠不斷改進和提升自己的教學水平。在校本教研工作中，我們要時刻關注問題，及時調整教研方向和方法，不斷提高教學質量。同時，要將經(jīng)驗和成果進行總結和分享，讓更多的教師受益，形成良好的教研氛圍。
第四，校本教研工作需要注重實效和可持續(xù)發(fā)展。教研工作不能僅僅停留在紙面上，更要有實際的效果。在教研中，我們要注重教學實踐，將教學理論與實際教學相結合，實現(xiàn)校本教研工作的有效轉化。同時，要始終關注教師的發(fā)展需求，提升教師的教學自覺性和創(chuàng)新能力，保障教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
最后，校本教研工作需要倡導開放和包容的教育觀。教師是教育改革的主體，在教研工作中需要保持積極進取的心態(tài)，接納新觀念、新技術和新方法。同時，我們也要尊重每個教師的個性和特點，鼓勵他們在教研中發(fā)揮主觀能動性，探索符合自身特點和學校實際情況的教學方法。只有真正實現(xiàn)開放和包容，才能夠促進校本教研工作的發(fā)展和進步。
總之，校本教研工作是一項艱巨而重要的工作。通過我的實踐和體會，校本教研工作需要有明確的目標和計劃，注重團隊合作和資源分享，注重反思和總結，追求實效和可持續(xù)發(fā)展，倡導開放和包容的教育觀。只有在這些方面做好，才能夠真正提高教師教學水平，為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。
教研工作心得體會篇五
教研工作是教育事業(yè)發(fā)展的推動器，是提高教育質量的關鍵之一。作為一名教育工作者，在教研工作中，不僅要以教學為中心，更要注重教育研究和實踐。從實踐中總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、持續(xù)改進、提高自身教學水平、促進學生全面發(fā)展，這是教研工作的核心。
二段：教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。
教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。作為教育工作者，一方面要關注教育理論的研究，不斷學習、嘗試和創(chuàng)新，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。同時，還要對自身的教學進行研究，提高教學質量和水平，促進學生的全面發(fā)展。
三段：多方面收集、分析數(shù)據(jù)。
在教研工作中，多方面收集、分析數(shù)據(jù)是非常重要的。從調查問卷、觀察數(shù)據(jù)、評價考試與實際表現(xiàn)的差距、學生的學習記錄等方面來獲取教育數(shù)據(jù)，為教研工作提供有力的分析依據(jù)，以更好地開展教學工作，并不斷改進和優(yōu)化。
四段：角色定位的轉變。
教研工作還需要及時轉變角色定位，不再是內容的灌輸者，而是教育引領者和學生的引路人。在這個過程中，需要更多的研究、思考和學習，不斷提升自己的知識水平和專業(yè)技能，運用新的教學方法、領悟新的教學思想、用心享受教學中的成就和樂趣。
五段:總結。
在教研工作中，需要所需的精神氣質：耐心、勤勞、嚴謹、樂觀、創(chuàng)新。只有不斷提高自我素養(yǎng)、處理好師生關系，才能在更廣闊的天地里教出更加優(yōu)秀的學生成員。當前的教育工作中，教研工作正逐步往深入、往細致、往前沿發(fā)展。教育工作者應以冷靜客觀的態(tài)度，不斷把握潮流的方向和走向，不斷實踐和不斷探索，唯有有耐心、勇氣和自我鞭策精神的老師，才會在教研工作中有長足的進步，讓學生有更好的發(fā)展。
教研工作心得體會篇六
教研主任是學校中一份重要的職責，也是教育行業(yè)中一種重要的管理崗位。作為一名教研主任，我通過多年的工作經(jīng)驗積累了一些心得體會，今天我將與大家分享一下。
首先，作為教研主任，我們需要具備扎實的教學基本功。只有通過不斷提高自己的教學水平，才能夠為全體教師樹立一個良好的榜樣。在我擔任教研主任的期間，我不僅要求自己在教學方面有所突破，而且還要積極參與各類培訓、學術研討和教學交流活動。憑借著自己的努力，我希望能夠通過個人的示范來推動全校教育教學的不斷進步。
其次，作為教研主任，我們需要具備團隊合作精神。教研工作是一個團隊性的工作，只有團隊的協(xié)作才能夠取得良好的效果。因此，作為教研主任，我始終堅持通過組織教研組開展各種教學研究和教育教學活動，促進教師之間的交流與合作，共同提高教學質量。在團隊協(xié)作中，我注重發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，合理安排工作任務，加強溝通與配合，以實現(xiàn)團隊的整體最優(yōu)。
第三，作為教研主任，我們需要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。當前，教育改革和發(fā)展的要求日益增加，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足學生的需求。因此，作為教研主任，我們應當引導教師樹立新觀念，更新教學方法，鼓勵他們在教學過程中不斷探索創(chuàng)新。我經(jīng)常組織教師研討新教學理念、嘗試新教育技術，以激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，幫助他們在教育教學實踐中不斷創(chuàng)新和進步。
當然，作為教研主任，我們還需要有較強的組織管理能力。教研工作的開展離不開一系列的計劃、組織和協(xié)調工作。在教研組的管理中，我著重制定教研計劃，組織開展各項教研活動，并及時跟蹤進展情況。同時，我注重針對教師的不同特點和需求制定個性化的培訓計劃，提供有針對性的培訓和指導，幫助教師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教研主任是學校中一個重要的管理崗位，工作的內容和要求需要教研主任具備扎實的教學基本功、團隊合作精神、培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識以及較強的組織管理能力。在這些方面，我在實際工作中通過不斷地學習和實踐，不斷完善和提高自己的能力，盡力為學校和教師服務，為提高教育質量貢獻自己的力量。同時，我也相信，在不斷地努力和積累中，我將能夠更好地履行教研主任的職責，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇七
本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮體育學科的特點，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》，全面推行素質教育思想。加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生體質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校體育工作常規(guī)制定的建設和運行，使我校體育工作水平不斷提高。
一、抓好常規(guī)教學工作。
積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生運動技能、身體素質、識唱能力、繪畫能力、審美能力及吃苦耐勞的意志品質和團隊精神等綜合素質得到發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質量。
加強管理，抓好課堂教學。科組經(jīng)常強調課堂管理，落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。
1、全面貫徹落實新課程標準。
根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。科組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文。
科研工作是科工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自發(fā)訂各種專業(yè)教學或訓練的雜志書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極撰寫各類教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。
同時，我們抓住校內外的機會，抓緊平時的科組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
三、搞好本校課外特色。
本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，在場地器材上做好合理安排，提供方便，盡量增加學生參加體育活動的時間，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，在科組做了大量的工作。
根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的籃、足、乒乓球、閱覽、故事會等項目的興趣小組活動，使學生的身心得到愉悅。體育方面增強了學生的體魄，收到了良好的效果。另外還抓好校園舞、田徑、籃球隊的訓練工作，為下學期的中小學生運動會做好充分的準備。音、美老師在課外活動中，注重抓基礎，熱情輔導，使部分有興趣的學生嶄露頭角。
四、相互幫助協(xié)作。
教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好體育藝術常規(guī)的管理工作，在校內外的各項競賽活動中都能齊心協(xié)力，主動參與協(xié)助和幫助。全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、體藝組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好藝體組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。
五、其他工作。
精心策劃好每一期的教研組黑板報;管理好體藝教學器材。本學期加強了音、體、美設施、設備的管理，減少損失，提高場地器材的使用率以及提高音、美樂器畫具的使用率。
六、主要存在問題。
1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續(xù)進步。
2、校園舞的動作質量有待改進和提高，保證學生每天一小時活動時間任重道遠。
3、學生的身體素質、體能發(fā)展不平衡，整體身體素質急需盡快提高。
4、資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進一步完善。
本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動及訓練工作。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的體育藝術邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
教研工作心得體會篇八
我在縣思源高中學習了召開的“__年澄邁縣教研工作會議”，受益很多。本次會議由教科局副局長吳家謨主持，周領軍副縣長、王文范局長、王宏意主任分別在會上對我縣教育、教研工作作了重要講話。下面是我談談這次會議的一些學習心得體會。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
教研工作心得體會篇九
教研工作是教師備課和教學質量提升的必要手段，也是促進學校教學發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近年來，隨著教育信息化和教學變革的推進，教研工作也變得更加重要、更加復雜和具有挑戰(zhàn)性。本文將從個人角度出發(fā)，總結自己的教研工作體會和經(jīng)驗，并分享幾點個人思考。
第二段：認識教研工作的重要性。
教研工作對提升教師的教學水平至關重要。在多年的教育工作中，我深刻認識到教育教學改革落實到課堂和學生身上的關鍵是教師的專業(yè)能力和素質提升。因此，參與和組織教研活動是教師不可或缺的重要職責。教研工作可以有效推動教師的課程和思路創(chuàng)新，并使教學更加貼近學生、更具操作性。
第三段：探索有效教研模式的體會。
在過去的教研經(jīng)歷中，我意識到只有注重具體的操作過程和實現(xiàn)過程，才能在教研活動中做出積極的貢獻。在這個過程中，我贊成采用反思性學習的方式，即以教學為主題，將學習和反思打破時間和空間的局限，更好地促進教與學的互動。此外，集體備課和交流是教研工作的重要組成部分。在集體備課中我們可以共同研究課程、教材、課程進度、教學評價等方面的問題，通過交流成為相互促進的資源。
第四段：教研工作中碰到的困難與解決方案。
在教研活動過程中，難免會遇到種種困難。比如，教研任務重、教師空余時間少等問題，但是，只有把困難當成挑戰(zhàn)，才能克服困難并一步步升華個人的能力。有時候，我們可以換個角度看問題，如逆向思維，即從意外的角度反復總結思考，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)現(xiàn)的教學問題。
第五段：結語。
教研工作不僅是學校教學水平體現(xiàn)的一個重要指標，更是促進學校教育教學改革的推動力量。我們需要堅定信念，擺脫束縛，大膽創(chuàng)新。通過多方面的教研活動不斷提高自身的專業(yè)素質和教學水平，推動學校教學質量的提升。只有這樣，我們才能有機會培養(yǎng)素質教育、無愧于時代發(fā)展的學生，成為教育領域的高手。
教研工作心得體會篇十
教研教改工作是不斷推動教育進步和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一。通過教研教改工作，教師們能夠不斷提高自己的教學水平，探索創(chuàng)新的教學方法和策略，提高學生的學習效果和質量。在長期的教研教改工作中，我深感教研教改的重要性和必要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教研教改需要不斷學習和更新知識。教育是一個不斷更新迭代的領域，新的教學理論、方法和技術層出不窮。作為一名教師，要站在時代的前沿，不能滿足于現(xiàn)狀，需要持續(xù)學習和提高自己的教學素質。通過參加教育培訓、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學經(jīng)驗等方式，不斷更新教育觀念和知識，才能夠適應不斷變革的教育環(huán)境。
其次，教研教改需要注重教學實踐和教學反思。理論學習只是第一步，真正的關鍵在于將所學知識轉化為實際的教學行動。通過實踐，教師們可以驗證教學理論的有效性，發(fā)現(xiàn)問題和短板，并進行相應的改進。同時，在每次教學活動結束后，及時進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，找到自己的不足之處和改進的方向，不斷提高自己的教學水平。
第三，教研教改需要強化團隊合作和交流。教研工作不是一個人的事情，而是一個團隊的合作。在教研過程中，教師們可以相互學習、相互借鑒，共同探討教學問題，分享教學策略和方法。通過相互之間的交流和合作，可以促進個人教學水平的提高，同時也能夠形成一種集體的教學氛圍，提升整個學校的教學質量。
第四，教研教改需要注重實際效果和學生評價。教學的最終目的是培養(yǎng)學生的能力和素質，因此，教師們在進行教研教改時，不能只關注自己的教學方法和策略是否得當，更應該關注學生的學習效果和綜合能力的提高。通過學生的評價和反饋，可以了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，并針對性地進行教學調整和改進，不斷提高對學生的指導和幫助力度。
最后，教研教改需要堅持持續(xù)創(chuàng)新和改進。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域，只有不斷探索、嘗試新的教學方法和策略，才能夠適應不斷變化的教育環(huán)境，提高教學質量。因此，在教研教改過程中，教師們要保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，勇于嘗試和改進，不斷提高自己的教學能力和水平。
總之，教研教改工作對于教育的發(fā)展和進步具有重要意義。通過不斷學習、實踐、交流和創(chuàng)新，教師們能夠提高自己的教學水平，提高學生的學習效果和質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出積極的貢獻。教研教改工作不僅是一項個體的工作，更是一個集體的工作，需要學校和教育管理部門的大力支持和重視。相信只要我們共同努力，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
教研教改工作是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于提升教學水平和學生學習質量具有重要意義。在過去的教師生涯中，我積極投身教研教改工作，積累了一些經(jīng)驗和體會。通過這些工作，我深刻體會到教師的成長與發(fā)展需要持續(xù)不斷地研究和改進。因此，本文將以我個人的經(jīng)歷為例，總結教研教改工作心得體會，期望對廣大教師朋友們有所啟示和幫助。
第二段：重視教研活動（300字）。
教研是教師的基本功，也是提高教學質量的重要手段之一。通過參與教研活動，我深刻認識到教學中的問題與困惑，以及需要改進和提升的地方。每周例行開展的集體備課活動，讓我與同事們共同分享教案、教學方法等，從中學習借鑒，一起尋找最佳的解決方案。同時，我也積極參加學校、區(qū)域、乃至全國的教研活動，通過聽取專家的講座、互相交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水準。
第三段：開展教研課題（300字）。
教研課題是教師教研工作的重要內容之一，也是提高教學質量的有效途徑。通過選擇合適的教研課題，將自己的教學實踐與教研相結合，不僅可以提高自身的教學能力，也能夠為學校的教學改革和發(fā)展做出積極的貢獻。在過去的教研活動中，我選擇了針對學生學習動力不足的問題展開研究，并通過調研、實驗、評估等多種手段，探索提高學生學習動力的有效方法。通過這個過程，我不僅對學生的學習動力有了更深刻的認識，也提高了自己的教學能力。
第四段：廣泛交流與合作（200字）。
教研工作需要廣泛的交流與合作，通過和同事們的討論與交流，我得到了很多有益的啟示。在教研活動中，我和同事們一起探討了一些教學問題，共同尋找最佳的教學策略和方法。在這個過程中，每個人都能夠提出自己的見解和建議，并對其他人的意見給予積極的回應。通過這樣的交流與合作，我不僅得到了解決問題的良好思路，也對其他學科和年級的教學有了更多的了解和認識。
第五段：總結與展望（200字）。
通過參與教研教改工作，我深刻體會到持續(xù)不斷地學習和探索對教師的發(fā)展至關重要。教研工作不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種精神的追求。只有不斷地研究和探索，不斷地與他人交流和合作，才能夠不斷地進步和提升。在今后的教研教改工作中，我將繼續(xù)堅持這種追求，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習質量和教學改革做出更大的貢獻。
總結：
教研教改工作是教師發(fā)展的重要組成部分。通過重視教研活動、開展教研課題、廣泛交流與合作，教師能夠不斷提高自己的教學水平和能力。在這個過程中，需要不斷學習和探索，與他人交流和合作，才能夠不斷進步。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的學習質量和教學改革做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇十二
一年來，我鎮(zhèn)在上級的正確領導下，取得了良好的成績。
1、抓管理，向管理要要質量。我鎮(zhèn)獲xx年年學校管理工作“壹百分”考核一等獎。
1、實施《課程標準》，抓新課標的研究，不斷提高教學質量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實驗中學；在秋季縣文化素質調研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名；部分學科競賽共有68人獲獎。
2、積極開展教學研究活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。
3、落實《郁南縣中小學教學常規(guī)（試行）》，抓好教學常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學獲得94。1分的好成績，其他學校也獲得優(yōu)良成績。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務素質的提高，陳銀英老師參加縣中小學班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎；還有五位老師的論文獲縣級獎勵。
5、全面推進素質教育，學生的素質不斷提高，一年來，學生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎；在縣中小學生書畫競賽中黃小葵同學獲小學組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學獲小學級三等獎；在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學獲得縣的優(yōu)秀獎；在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學獲得市的三等獎；在“學會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學獲得縣三等獎；在郁南縣中小學學生田徑運動會（小學甲組）上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名；縣小學生文藝匯演獲得“三等獎”。
1、抓好《郁南縣中小學教學常規(guī)》（以下簡稱《常規(guī)》）的貫徹落實，增強教職工的“三個意識”。
（1）首先在全鎮(zhèn)小學教師中深入開展對《常規(guī)》的學習和宣傳，認識《常規(guī)》的作用。
（2）在日常教學中，加強事務管理、教學基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校通過月檢的形式，具體落實《常規(guī)》。
（3）通過制訂《郁南縣中小學教學常規(guī)評分表》、《問卷調查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學進行評分，然后由中心校領導與各校校長分組到各完小評分?？己嗽u比的結果，中心小學起了龍頭的作用，其他大部分的學校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學習落實《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關領導的高度評價。
2、抓好《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法》的落實，進一步修改和完善校長、教師兩個“壹佰分”考核辦法，落實獎勵方案，調動師生的教與學的積極性。
（1）組織全鎮(zhèn)小學師生學習和領會《評價辦法》的精神實質。
（2）制訂質量指標，分解到學校到班級中。
（3）所有學校都把質量指標落實到責任人，充分調動師生的積極性。教師從備課、講課開始，精心設計每一堂課，包括堂上應該練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關心優(yōu)秀學生，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標。
4、開展校本培訓，提高教師的教學業(yè)務水平。
（1）各校抓好每周的業(yè)務學習，每次教研活動，定地點、定內容。
（2）中心小學每學期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學活動，組織教師觀摩。
（3）讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課，把都城的經(jīng)驗帶到全鎮(zhèn)各校。
（4）組織轉崗的英語老師進行崗前培訓和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進入角色。
（5）每學期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課，使各聽課老師都有不同程度的收獲。
（6）每個老師每學年均上自選課和非自選課各一節(jié)，通過科組、學校老師的評估，揚其長短，促其提高。
（7）組織部分教師到實驗小學、都城中心小學、宋桂中心小學等先進的學校聽課學習，回來后上匯報課，讓先進經(jīng)驗在全鎮(zhèn)開花結果。
5、抓好科研促教，提高教學質量。
（1）抓好教研組的建設，繼縣的教研組長培訓班后，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進行培訓，增強了教研組長的責任心，提高了教研組長的能力，使各校的教研工作更有成效地開展。
（2）認真制訂學校的教研計劃，開學初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結合學校實際，制訂符合本鎮(zhèn)實際的教研計劃，以便更好地指導全鎮(zhèn)的教研工作。
（3）抓好畢業(yè)班的各項工作。六年級是縣終結性評價的得分大戶，畢業(yè)班的教學質量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學質量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績。
（4）確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關，夯實各級的基礎。
（5）中心小學的語文、數(shù)學、英語準備分別進行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報，研究過程的資料收集。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展。
（6）把質量指標下達，對質量的跟蹤、監(jiān)測和總結，也是取得成功的一大因素。中心校領導和各校校長做到對各校教師、教學質量狀況了如指掌，能不斷針對實際提出切實可行的措施提高教學質量。
6、嚴抓考紀考風。每次檢測都要求從老師到學生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴謹治學的良好風氣。
7、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進學校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
一年來，我們雖然取得了一定的成績，但與先進鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內，各校發(fā)展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大；個別學校、個別老師對常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進一步加強；部分老師的素質有待提高；科研立項、課題研究比較薄弱；“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質；繼續(xù)加強教育科研，提高課堂教學效率；繼續(xù)加大管理力度，向管理要質量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。
教研工作心得體會篇十三
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導的主要由各縣中學備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進行。
本次活動的新課標生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》學案設計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標的生物課如何上的看法，指出新課標生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
新課標形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應該有新的理念，要新老方法結合，要有科學性，合理性。不同的內容用不同的教學方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學生，還是達不到讓學生有敢于質凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教!
教研工作心得體會篇十四
第一段：引言（大致200字）。
教師教研工作是教學中至關重要的一環(huán)，不僅有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能推動教育教學的不斷發(fā)展。長期以來，我一直積極參與教研工作，并從中獲得了許多寶貴的體會與心得。在這篇文章中，我將分享我在教研工作中的體會，希望能對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：積極參與教研活動（大致300字）。
在教師教研工作中，我始終堅持積極主動參與各類教研活動。我參加了學校組織的教研討論會、研究小組，還主動與其他學校的教師交流合作。通過這些活動，我不僅能夠了解其他教師的教學經(jīng)驗和方法，還可以分享自己的教學心得。通過和其他教師的交流與分享，我能夠不斷完善自己的教學理念和方法，提升教學質量。
第三段：教研成果的應用與分享（大致300字）。
教研工作的最終目的是為了提高教學質量，所以我在教研工作中注重將成果應用于實際教學中。我通過教研活動開展的“課堂教學觀摩交流”等形式，將自己在教研中探索出的教學方法應用于課堂教學中，并觀察學生的反應和學習效果。同時，我也將教研成果分享給其他教師，使更多的教師受益。通過應用與分享，我不僅加深了對教學方法的認識，也為教研工作增加了實際的意義。
第四段：教研中的困難與挑戰(zhàn)（大致200字）。
在從事教研工作的過程中，我也面臨了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，教研工作需要花費大量的時間和精力，而作為一名教師，我還需要承擔其他的教學任務和個人生活。其次，教研工作需要不斷的學習和更新，對教師的要求也更高。最后，教研工作中的合作和交流是至關重要的，而有時候與他人的意見協(xié)調可能會產(chǎn)生一些摩擦。然而，通過不斷努力和解決問題，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了一定的成果。
第五段：總結與展望（大致200字）。
通過參與教研工作，我不僅提升了自身的教學水平，也結識了許多優(yōu)秀的教師同仁。我相信，教研工作是一項可以不斷追求進步的事業(yè)，只要我保持學習和思考的態(tài)度，就能夠不斷提高自己的教學能力，并為教育事業(yè)做出更多的貢獻。未來，我將繼續(xù)參與教研工作，探索新的教學方法，提升教學質量，將更多的教學經(jīng)驗與方法分享給其他教師，并積極參與學校教研項目，為學校的教育教學發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，教師教研工作對于教師的成長和教育教學的發(fā)展具有重要意義。通過積極參與教研活動、應用與分享教研成果、解決困難與挑戰(zhàn)等方面的努力，我不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和方法，提高了自身的教學水平。我相信，只有不斷深入的教研工作和相互學習交流，才能夠實現(xiàn)教育教學的持續(xù)發(fā)展。
教研工作心得體會篇十五
忙碌的周末之后是忙碌的工作日，今天下鄉(xiāng)之后在辦公室的南陽臺上曬太陽的時候想，假若沒有什么追求這樣的生活應該是完美幸福的了!那些不知足，都是自尋的煩惱吧?日復一日的奔波勞頓，勞心與勞力，但總有這樣喘息的時候，享受陽光與消閑，也好，靜靜的思索感觸頗多......
我和他們一樣，單純執(zhí)著。
事件一：一位前不久與我同行的老師說，他問了其他的教師，跟我出去作課的教師花費最少，我知道他是在褒揚我的"不諳世事"，那些曾經(jīng)被開心果嚴厲批評的被領導質疑的我的行為，成為他信賴我歡迎我的理由，看來，單純自然有單純的生存領地，我在可以自己做主的時候仍然還是會做我自己，只要不會給大家特例獨行的感覺，還是做那樣的自己比較好。
事件二：昨天接到zhangyan的電話，要請我去吃飯，原因是多年前她對我的無理和今年我?guī)鋈フn件展示獲得一等獎的兩件事情，我感覺受之有愧婉言拒絕了。緣分就是這樣奇妙的東西，當時同樣年輕氣盛的我因為不善與人為敵，忍氣吞聲，看來也是結了善緣，不然與她撕打爭吵一番今天可能真的無法面對了，我能夠"大量"其實與胸襟無關，誰還會為幾年以前純粹工作上的接觸而影響今天純粹工作上的處理呢?做為教研員，面對一個優(yōu)秀的教師，我永遠愿意樹起大拇指，再說，誰都年輕過。心理學上叫做踢貓效應，我踢過別人，不小心當回貓也沒什么，希望zhang不要放在心上，或許，直率的你可以成為我的朋友、好朋友也不一定。
你看看，曾經(jīng)讓你郁悶的事情也能變成讓你自我感覺良好的事件，看來，一分為二的哲學觀點永不過時啊!下去聽課的差事很苦，但是面對送我出來很遠的老師，收獲那么多清高的你們的真誠，夫復何求啊!
教研工作心得體會篇十六
小班教育是一種教育方式，它以小規(guī)模的班級為基礎，注重個性化教育和情感教育。作為一名小班教師，我在教研工作中收獲頗多，獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將圍繞這一主題展開思路，分享我對小班教研工作的心得體會。
第一段：了解個體差異，實施個性化教育。
小班教育最大的特點就是注重個性化教育。每個孩子都有自身的特點和需求，在教研工作中，我們應注重了解孩子的個體差異，在教學過程中靈活調整教學策略和方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡聽故事，于是我在教學中多講故事，用故事情境激發(fā)他們的興趣；有的孩子比較內向，不愿意在公開場合發(fā)言，于是我在課堂中鼓勵他們表達意見，通過小組合作和個別指導，讓他們逐漸敢于開口。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性有了明顯提升，他們更加愿意參與到課堂和活動中來，取得了更好的學習效果。
第二段：注重情感教育，塑造積極向上的童年。
小班教育還要注重情感教育，培養(yǎng)孩子良好的情感品質和社交能力。在教研工作中，我通過關注孩子的情感需要，給予他們足夠的關愛和鼓勵。在課堂上，我始終保持微笑和溫暖的語氣，讓孩子能夠感受到我的關心和理解。同時，我積極組織一些小組活動和游戲，讓孩子們在合作中學會分享、尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊意識。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上更加積極主動，他們與同學之間的相處更加融洽，形成了積極向上的童年。
第三段：加強家校合作，形成良好氛圍。
小班教育需要家校共同努力，形成良好的合作氛圍，將教育成果最大化。在教研工作中，我十分注重與家長的溝通與交流。我定期組織家長會，與家長分享孩子的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。我也鼓勵家長參與到孩子的教育中來，例如，與家長一起制定孩子的學習計劃和目標，共同解決孩子在學習和生活中遇到的問題。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子的學習態(tài)度和學習成績得到了顯著提高，家長對教育工作更加理解和支持，形成了家校共同育人的良好氛圍。
第四段：與同事交流，互相借鑒和進步。
教研工作是一個團隊合作的過程，我們不能只顧自己的教學，還要與同事進行經(jīng)驗交流和互相借鑒。在小班教研工作中，我充分利用時間與同事們交流自己的教學心得和體會。我們相互觀摩課堂，交流教學經(jīng)驗，互相借鑒和進步。通過與同事交流，我發(fā)現(xiàn)了很多新的教學方法和策略，使我的教學更加豐富多樣，有效提高了教學效果。
第五段：不斷學習，成為更好的小班教師。
小班教研工作是一個不斷學習和進步的過程。我意識到自己還有很多不足，需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平。通過參加各種教育培訓和研討會，我更新了教育理念，了解了更多的教學理論和實踐經(jīng)驗。同時，我還積極閱讀專業(yè)書籍和教育期刊，不斷拓展自己的知識面和教學技能。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們提供更好的教育服務。
小班教研工作是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過個性化教育和情感教育，我看到了孩子們的成長和進步。通過加強家校合作和與同事的交流，我不斷提升自己的教育水平。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們構建美好的成長環(huán)境。
教研工作心得體會篇十七
教研教改工作一直以來都是學校教育的重要組成部分，對于教師們來說，教研教改工作不僅是總結和反思自己教學的機會，更是不斷提高教育教學質量的重要途徑。在我多年的教研教改工作中，我深刻體會到了教研教改的重要性和必要性。下面我將從教研課題的確定、教改實踐的展開、教師團隊合作、教研成果的分享和教育教學質量的提高五個方面，談一談我對教研教改工作的心得體會。
首先，教研課題的確定是教研教改工作中的重要一步。教研課題是確定教研方向和目標的基礎，只有選取了科學合理的教研課題，才能推動教研教改工作的順利進行。在確定教研課題時，我始終堅持以學生的學習需求為出發(fā)點，以教師的教學實際為依據(jù)，從課程改革、教學方法、教學資源等方面入手，綜合考慮學校教育發(fā)展方向以及教師的個人特長，確保教研課題具有針對性和實踐性。
其次，教改實踐的展開是教研教改工作的核心環(huán)節(jié)。教改實踐的展開需要教師們根據(jù)教研課題的要求，積極開展課堂觀摩、授課比賽、教學設計等等，以此來探索并總結教學的成功經(jīng)驗和教改的有效方法。在教改實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)與其他教師進行教學對話是非常有益的，通過和其他教師的交流，我不僅學會了他們的教學技巧，更了解了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法。教改實踐的展開不僅可以提高自己的教學水平，也可以促進教師之間的交流與合作。
第三，教師團隊合作是推動教研教改工作的關鍵。教師團隊合作能夠充分發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補。在我參與和組織的教研教改工作中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性。每個教師都有自己的特長和優(yōu)勢，團隊合作可以讓我們把各自的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，實現(xiàn)教育教學的共同提升。通過團隊合作，我們不僅能夠更好地解決教學中的問題，還能夠更好地整合資源，提高教學的效果。
第四，教研成果的分享能夠推動教育教學質量的提高。教研成果的分享是教研教改工作中的重要一環(huán)，只有將教學經(jīng)驗和教改成果與他人分享，才能實現(xiàn)教育教學質量的全面提升。我始終堅持將自己的教學經(jīng)驗和教改成果與其他教師分享，通過分享，不僅幫助了他們解決教學中的問題，還鼓勵了他們積極參與教研教改工作，進一步提高了教學質量。
最后，教研教改工作的目的在于提高教育教學質量。教研教改工作的最終目標是使每一名學生都能夠獲得更好的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。在長期的教研教改實踐中，我深刻體會到只有不斷推進教育教學改革，不斷提高教師的教學能力，才能更好地滿足學生的學習需求，提高教育教學質量，為學生成長做出應有的貢獻。
綜上所述，教研教改工作對于教師們來說是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務，但它也是一項有意義且必要的工作。通過教研課題的確定、教改實踐的展開、教師團隊合作、教研成果的分享和教育教學質量的提高，我們不僅能夠不斷提高自己的教學水平，更能夠為學生的學習提供更好的環(huán)境和條件，推動教育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教研工作心得體會篇十八
為了讓老師們進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教務處周主任的帶領下，我們數(shù)學組全體成員一起進行了“骨干教師引領課”教研活動。教研活動主要由兩部分組成：一是聽課，二是評課。前兩節(jié)課我們分別聽了兩位老師講了同一節(jié)課：線段、直線、射線。這種同課異構的形式讓我們所有數(shù)學組的成員都獲益匪淺。接下來我從以下幾方面談談我的收獲：
(一)改變觀念，上讓學生喜歡的課。
聽完松濤老師和胡雷兩位骨干老師的課，我覺得他們的課上的各有特色，很值得我學習。松濤老師注重耐心對學生的引導，有問題就要解決，并不是一味的追求教學任務是否完成;胡雷老師的課課堂節(jié)奏把握很好，課堂效率高，在課堂組織方面很值得我學習。
聽完兩節(jié)課之后我覺得兩位老師講的課雖然都有小瑕疵，但是兩位老師在課堂上都真正做到了關注學生，切實運用“一學二導三練”的教學模式，真正讓學生自學，尤其是松濤老師，提問次數(shù)，廣度都讓在場的老師嘖嘖稱贊，但是我總覺得新式課堂好像缺點什么，后來評課時，周主任的一番話才讓我明白，我們現(xiàn)在的數(shù)學課堂確實是“換湯不換藥”，雖然聽完覺得很難受，但確實一針見血。
之前在剛接數(shù)學課時我就問其他老師，我這節(jié)課應該怎么上，需要用課件嗎?老師們給我的回答是咱數(shù)學課一般不用課件，主要是學生的練習;在我上完正比例函數(shù)之后，我覺得如果我是學生我會覺得好枯燥啊，有老師跟我說，咱數(shù)學本來就枯燥，沒辦法。聽了周主任的話之后，我就在想，這就是問題所在，老師們的固有思想，數(shù)學本就枯燥，卻沒有想過到底應該如何去改變這種現(xiàn)狀。因為我也同時帶地理課，在地理課上溫南老師不止一次的給我指出，地理課堂要高效，主要是讓學生有興趣，課堂上學生能自己解決的，老師要相信學生的能力，放手讓學生自己去解決他們能解決的問題，老師只是引導學生無法解決的問題。而在我們數(shù)學課上，老師們一直不放心學生們能自己解決問題，溫南老師說，你相信學生有多少能力，學生就有多少能力，我們的數(shù)學課堂確實需要老師們把課堂教給學生，讓學生體驗探索數(shù)學的樂趣。只有轉變“數(shù)學本來就枯燥”的觀念，我們才能上好學生喜歡的課。
(二)落實日常，是提高成績的保障。
不管你的課堂講的多有效率，對于數(shù)學來說，不練習一切都是空談，這就要求老師們注重日常的落實，踏實的做好每一步：
1、課前，充分整合資源備好課。
備課是上好課的關鍵和前提，老師們要充分利用我們手頭的資源，包括我們的紙質的教師參考用書，教輔等，還要有選擇性的整合網(wǎng)絡資源，為我所用。在查閱和整合的過程中，教師們就能做到取其精華、去其糟粕，再結合本班學生情況，進而形成自己獨有的方式。這個過程說起來簡單，做起來很費時間，費精力，需要教師真正靜下心來去查閱、整合，這是我們老師們所缺乏的。
2、多思考，上好每一節(jié)課。
上課是最關鍵的一步，在上課時，教師重點關注的是課堂組織。這是把自己所準備的課高效率的呈獻給學生的保障。要讓學生在你的帶領下真正感受到求知的樂趣，這就要求我們在課堂組織形式上，運用多種教學手段吸引學生的興趣，而不是簡單的習題堆積。
另一方面，要關注學生，課堂組織要真正符合學生的認知規(guī)律，要關注全體學生，而不是一少部分學生，這就要求教師很好的把握課堂節(jié)奏。
3、作業(yè)落實到位，盡量做到日日清。
數(shù)學課堂時間畢竟是有效的，而我們數(shù)學的學習離開練習是不行的，而且作業(yè)是老師對學生課堂內容是否掌握的檢驗，而七八年級學生畢竟還是孩子，必須有老師的督促，這就要求我們針對學生個別情況，實施日日清，讓學生養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
4、勤反思，讓教學更上一層樓。
要想上好一節(jié)課真的不容易，短短的45分鐘，需要老師課下十倍甚至百倍的付出，而不管我們課前如何準備，準備的再充分，因為我們面對的是一群有主動性的“人”，不可能做到完美，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，這就要求我們要勤反思，總結一節(jié)課的優(yōu)缺點，這樣才能越來越完美。
要想真正的教好數(shù)學，必須站在一定的高度上，改變現(xiàn)有觀念，讓“生活”走進數(shù)學課堂，把課堂教給學生，上讓學生喜歡的課!
教研工作心得體會篇十九
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研工作心得體會篇二十
第一段：（開頭引入）。
在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：（教研的重要性）。
教研對于名師來說至關重要。通過教研，我們可以與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。在教研中，名師們互相學習，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學創(chuàng)新力量。
在參與教研過程中，我有幸結識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強調了循序漸進的原則，通過細致地分析學生的實際情況，針對性地設計教學內容，使學生在良好的學習氛圍中逐步提高自己的學習能力。我深受他的影響，開始在教學中注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的特點，為他們提供個性化的學習支持。通過這種方式，學生的學習積極性明顯提高，整體學習氛圍更加濃厚。
第四段：（教研成果的應用）。
在教學中，我將教研成果應用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學方法并進行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進行項目實踐，將學習與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。
第五段：（總結教研的收獲）。
通過參與教研，我更深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程。只有不斷地進行學習和研究，才能不斷提升自己的教學水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學的認知，提高自己的教學水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進步，為學生提供更好的教育服務。
總結：通過名師工作教研，我們可以不斷學習和提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，共同進步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教研工作心得體會篇二十一
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學學習生活，小學教師、小學教師都應該作出相對應的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進修學校舉辦的“幼小”教學銜接專題培訓。聆聽了xx市教育學院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉折期。老師和家長都應該引起注重，使孩子盡快適合這個學習環(huán)境，家長也要有充足的思想準備，配合老師為孩子順利向小學過渡做好一切準備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學習情況，我認為家長在簽字前應該和孩子說清楚彼此的責任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，如果家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責，不要依賴別人，增強孩子的責任感和獨立性。這個習慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學習的同時，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，獨立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的`培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個關鍵期，所以老師應該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習性的培養(yǎng)，生活上、學習上的良好習慣的養(yǎng)成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準確的拿筆、看書姿勢準確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適合小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養(yǎng)成需要小學教師持續(xù)的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養(yǎng)重于一切。
我們應該準確把握幼兒當前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準備上小學的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學習小學應該學習的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學心理上、習慣上、情感上的準備，并掌握應該具有的基本知識，就達到了就讀小學的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結了以下幾點：
一、向往。要孩子有心里準備，了解小學生活，獲得積極的情緒體驗；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習慣；
三、守規(guī)。引導孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；
四、好學。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學習能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學習還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
教研工作心得體會篇二十二
通開展教研工作，教師要以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高師德水平。下面是本站小編整理教研工作。
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本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，我們以黨的精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。
一、主要措施。
(一)抓好行政班子建設。
一間學校的行政班子在學校里應該是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領導核心。
(二)抓好教師隊伍建設加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。
2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改進教學方法，提高課堂教學質量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的xx版新課標、新教材培訓2-4次。
3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。
(1)每學期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學、珠海市金灣小學跟崗學習;。
(2)邀請東莞市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。
(3)邀請封口河兒口賴校長帶領村級校長、業(yè)務骨干等16人到我校交流、指導學校管理和創(chuàng)強工作。
(4)組織業(yè)務骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。
(9)劉、馮、謝三位教師分別參加廣東省的科學、語文、美術骨干教師培訓;。
(10)江國業(yè)到廣州、江西參加廣東省農(nóng)村校長培訓;。
(11)黃、梁、陳等參加“燭光教育基金會”在云浮、肇慶舉辦的學習培訓活動;。
(12)余、岑參加“xx縣校長培訓班”的學習;。
(13)張副局長邀請廣東省第二師范的閆xx教授到我校進行指導;此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處。
工作計劃。
為指導，，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫。
讀書筆記。
多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
手抄報。
比賽等語文實踐活動。結合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向。
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;。
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
為檢查各校落實教育局工作會議的精神，了解并掌握各校教育教學工作的開展情況，小學研訓部隨同教育局對全區(qū)所有農(nóng)村小學(中心校)教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月，具體內容包括：課堂教學、教師備課、學生作業(yè)、校本培訓、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況，幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用：走進課堂聽課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見、聽取匯報總結提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結：
一、校本培訓、校本教研的開展情況。
為切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制，不斷提高教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長，全面提升教師隊伍的整體素質，我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式，各校都能從學校和教師的實際出發(fā)，挖掘學校的種種潛力，通過培訓，解決了學校教育教學實踐中存在的問題，提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質量。
(一)校本培訓。
1、培訓管理規(guī)范化。
各學校已經(jīng)形成一個校長親自抓，樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識，分管校長具體抓、所有教師結成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓、教研的管理網(wǎng)絡。制定詳盡的培訓計劃，明確培訓任務，加強過程管理，重視檢查督促和考核制度，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。
2、培訓工作日?；?。
各校都能把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結合，使校本培訓工作制度化、日常化。
3、培訓內容針對性。
具體有課程標準的學習;教學基本功培訓與英語、現(xiàn)代信息技術水平提高;課題研究與教育科研基本知識的掌握;新教師上崗;教育教學評價;教學方式和新型的師生關系等等，力求通過培訓提高教師的教育創(chuàng)新能力，推動基礎教育新課程的改革。
4、培訓形式多樣化。
在校本培訓中，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。主要有：請教研員作講座、集中組織專題學習、讀書自學、交流研討、案例分析、課題研究、學科競賽等。
(二)校本教研。
1、教研行為自主化。
各學校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設，有的學校按低、中、高三個學段設三個教研組;有的學校按學科設立學科教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研主題專題化。
在開展教研活動時，各校事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，與課改進程中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動，如“雙民主”如何落實等。
各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、案例分析、讀書交流等。
4、專業(yè)引領----搭建教師學習對話的平臺。
沒有專業(yè)引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鉆研之外，還從以下兩個方面給教師提供學習機會。校內：開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，骨干教師和新教師結對子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組，學校實行“推門聽課制”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。校外：走出去請進來。走出去，一是和城內優(yōu)秀學校的教學聯(lián)誼活動，經(jīng)常派教師學習。請進來，學校邀請教師進修學校的領導、教研員進行指導，做業(yè)務講座、上示范課。
(三)校本培訓、校本教研中存在的問題。
1、把校本培訓等同于繼續(xù)教育的培訓。
個別學校把中小學十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內容作為校本培訓內容，這與校本培訓的含義即：為了學校、在學校中、基于學校是不完全一致的。
2、把校本培訓等同于常規(guī)的教研活動、學習活動。
個別學校認為開展的教研活動(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓，甚至連學習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓，學習學校的。
規(guī)章制度。
也是校本培培訓，這樣的理解都是片面的。
3、校本培訓內容多而雜，無現(xiàn)實針對性。
個別學校不能從學校和教師的實際出發(fā)，有什么問題就培訓什么，而是眉毛胡子一起抓，結果造成“只見樹木不見森林”，培訓效果差。
二、課堂教學。
課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學。如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就會流于形式。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導?？傮w看首批實驗教師好于新一輪課改教師。分析原因，我們發(fā)現(xiàn)，首批實驗教師參加培訓的機會較多，包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學研討會等等，他們對課程理念的理解，對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業(yè)務能力較強，學校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實驗教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓，校本培訓又沒能跟上，加之教材的變換，教師力量的相對薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：
(一)課堂教學新觀念。
新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實施者，更是課程的開發(fā)者，把學生的學習與學生眼前的生活聯(lián)系起來，把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統(tǒng)整。使學生感到學習生活的需要，感受到學習的樂趣。
1、注重知識的建構生成。
教師們就已經(jīng)認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授，而應主動選擇、主動建構，并將知識納入自己的經(jīng)驗世界。
2、教學過程以學生發(fā)展為本。
教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統(tǒng)一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學不僅重結論，更要重過程、重方法，由以學科為本位轉向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學生的發(fā)展。
(二)轉換角色，變革行為。
1、師生關系民主平等。
教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離，在與學生的平等對話中教學相長。
2、教師成為學生的促進者。
教學中教師不是牽著學生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導他們不斷向上。
3、做教學的研究者。
教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。
(三)存在的問題。
1、合作學習的盲目性。
教學中以小組討論代替合作學習，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實則無效。
2、忽視學生的個性差異。
課堂教學中一部分學生成為對話的貴族，一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等。
3、課堂缺乏愉悅的氛圍。
表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設情境，引導孩子在玩中學、樂中學，教學方法手段單一，學生學得枯燥乏味。
4、習慣的培養(yǎng)需加強。
小學生習慣的培養(yǎng)至關重要，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習慣的培養(yǎng)，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正，我們說這是教師的失職。
5、對教材的把握和處理不夠準確。
有的教師，尤其是新一輪實驗教師，大多是六年級畢業(yè)班教師，他們缺乏必要的培訓，對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確，加之教材的變換，教師感到教學有困難。
三、教師備課、學生作業(yè)情況。
(一)學校管理規(guī)范。
1、有詳盡的備課、作業(yè)制度，具體，操作性強。
2、定期檢查，有較細致檢查記錄，領導有簽字。
3、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比，并納入到教師的量化考核中。
(二)成績與思考。
備課：
優(yōu)點：
1、所有學科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關注。
2、備課有較強的時效性，特別關注教師的教學行為和學生的學習行為。
3、注重教學后反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，通過反思不斷提高教學能力。
4、“精品備課”的出臺，即：每學期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內容精雕細刻，提高了備課的質量，減輕了教師備課的負擔。
5、數(shù)量足，做到超周，甚至是更多。
思考：
2、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關注的是教師的課前修改、補充，課后總結、反思，甚至是教學再設計。
3、反思流于形式，關注學生知識技能的較多，對自身教學行為的反思較少。
4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考;二是同年組、同學科的教師之間互相抄襲。
四、措施與建議。
1、學校教學管理制度的重建。學校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。
2、加強學習，轉變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學習型組織，做學習型教師。
3、轉變教學行為，做學生的促進者、做教育教學的研究者、做課程的開發(fā)者和建設者。
4、建立促進教師提高學生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導向和質量監(jiān)控作用。
教研工作心得體會篇一
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的`校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
教研工作心得體會篇二
本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。
一間學校的行政班子在學校里應該是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的`研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領導核心。
（二）抓好教師隊伍建設加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。
2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改進教學方法，提高課堂教學質量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的xx版新課標、新教材培訓2—4次。
3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。
（1）每學期分批派出教師到x市東城區(qū)第三小學、x市金灣小學跟崗學習；
（2）邀請x市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。
（3）邀請封口河兒口賴校長帶領村級校長、業(yè)務骨干等16人到我校交流、指導學校管理和創(chuàng)強工作。
（4）組織業(yè)務骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。
（9）劉xx、馮xx、謝xx三位教師分別參加x省的科學、語文、美術骨干教師培訓；
（10）江國業(yè)到x、x參加x省農(nóng)村校長培訓；
（12）余xx、岑xx參加“xx縣校長培訓班”的學習；
（13）張xx副局長邀請x省第二師范的閆xx教授到我校進行指導；此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。
教研工作心得體會篇三
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是在教學中感受喜悅和成就感，這就需要我們不斷探索和實踐。作為一名教師，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到教研工作的重要性。教研是教師職業(yè)生涯中的一項重要工作，它不僅可以提高教師的教學水平，更能促進學生的全面發(fā)展。在教研工作中，我收獲頗豐，現(xiàn)分享我的心得體會。
教研工作是提高教育教學質量的有效手段，它是促進教學創(chuàng)新、改善教學成效的重要途徑。教師通過教研工作，可以激發(fā)教學創(chuàng)造力和靈感，更能夠提高教學效率和教學質量。同時，教研工作也能夠促進教師互相交流和學習，從而提高整個學校的教育教學水平。
第二段：教研活動的重要性。
教研活動是為了達到良好教育教學效果而進行的活動，它是教師們交流經(jīng)驗，共同探討教學問題的有效方式。在教研活動中，我們可以分享回顧教學中的好的策略和經(jīng)驗，找到教學中存在的問題和不足，并共同探討解決辦法。通過教研活動，我們能夠不斷探索教學新思路、新方法，促進課堂教學創(chuàng)新，加強教師教學經(jīng)驗沉淀，提高課堂教學效果和學生學習效果。
第三段：教研活動的必要性。
在教研活動中，教師不僅可以互相交流學習，交流好的教學經(jīng)驗和策略，更重要的是可以一起探討課程設置、教材使用、教學方法等問題，并將這些思考轉化成實際行動。教研不僅有助于提高教學水平，更有利于提升教師的創(chuàng)新思維和反思能力。
第四段：個人的收獲。
在教研工作中，通過與同事的交流，我增強了自己的教學能力，提升了教學質量。同時，我也體驗到了教研的樂趣，增強了團隊合作意識，打破了自己的孤獨感，從而更加努力地投入到教學中。通過教研工作，我深刻意識到教師的教育教學責任和使命。
教研工作是教師職業(yè)生涯中的一項非常重要的任務，它對教育事業(yè)的發(fā)展有著不可替代的作用。我渴望自己能夠更積極主動地參與到教研工作中，不斷開發(fā)創(chuàng)新教學學法，推動學生的全面發(fā)展。同時，我也希望與同事們開展更廣泛的教研合作，不斷豐富教育教學理念、內涵，為學生帶來更優(yōu)質的教育教學成果。
總之，教研工作對于提高教育教學質量和推動科學發(fā)展至關重要。教師應該在日常教學中不斷總結經(jīng)驗，積極參與教研，提高教育教學水平，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自己的職業(yè)素質，讓學生得到更好地教育教學。
教研工作心得體會篇四
校本教研作為一種教育改革的手段，旨在提高教師教學水平和學生綜合素質。在實踐中，我積極投身校本教研活動，經(jīng)過反思和總結，不斷整合心得體會。以下是我在校本教研工作中的五個方面的認識和體會。
首先，校本教研工作需要清晰的目標和計劃。在進行校本教研工作之前，需要明確教研的主題和目標，制定詳細的計劃，包括流程安排、教師分工、任務要求等。有目標和計劃的指導，能夠使教師們在教研過程中保持集中注意力，增強效率。同時，合理的計劃還可以使教研工作不受外界因素的干擾，保證教研活動的連續(xù)性和持續(xù)性。
其次，校本教研工作需要團隊合作和資源分享。教研是一項系統(tǒng)的工作，需要多方面的資源支持。教師們可以通過合作教研、課題研討等形式共同交流經(jīng)驗、分享資源，提高教學水平，走向專業(yè)化發(fā)展。在教研過程中，要注重傾聽和溝通，尊重團隊成員的意見和建議，形成共識。只有通過團隊合作，才能夠充分利用各種資源，實現(xiàn)教師間的相互學習和共同進步。
第三，校本教研工作需要注重反思和總結。教研是一個動態(tài)的過程，只有在不斷的反思和總結中，教師們才能夠不斷改進和提升自己的教學水平。在校本教研工作中，我們要時刻關注問題，及時調整教研方向和方法，不斷提高教學質量。同時，要將經(jīng)驗和成果進行總結和分享，讓更多的教師受益，形成良好的教研氛圍。
第四，校本教研工作需要注重實效和可持續(xù)發(fā)展。教研工作不能僅僅停留在紙面上，更要有實際的效果。在教研中，我們要注重教學實踐，將教學理論與實際教學相結合，實現(xiàn)校本教研工作的有效轉化。同時，要始終關注教師的發(fā)展需求，提升教師的教學自覺性和創(chuàng)新能力，保障教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
最后，校本教研工作需要倡導開放和包容的教育觀。教師是教育改革的主體，在教研工作中需要保持積極進取的心態(tài)，接納新觀念、新技術和新方法。同時，我們也要尊重每個教師的個性和特點，鼓勵他們在教研中發(fā)揮主觀能動性，探索符合自身特點和學校實際情況的教學方法。只有真正實現(xiàn)開放和包容，才能夠促進校本教研工作的發(fā)展和進步。
總之，校本教研工作是一項艱巨而重要的工作。通過我的實踐和體會，校本教研工作需要有明確的目標和計劃，注重團隊合作和資源分享，注重反思和總結，追求實效和可持續(xù)發(fā)展，倡導開放和包容的教育觀。只有在這些方面做好，才能夠真正提高教師教學水平，為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。
教研工作心得體會篇五
教研工作是教育事業(yè)發(fā)展的推動器，是提高教育質量的關鍵之一。作為一名教育工作者，在教研工作中，不僅要以教學為中心，更要注重教育研究和實踐。從實踐中總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、持續(xù)改進、提高自身教學水平、促進學生全面發(fā)展，這是教研工作的核心。
二段：教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。
教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。作為教育工作者，一方面要關注教育理論的研究，不斷學習、嘗試和創(chuàng)新，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。同時，還要對自身的教學進行研究，提高教學質量和水平，促進學生的全面發(fā)展。
三段：多方面收集、分析數(shù)據(jù)。
在教研工作中，多方面收集、分析數(shù)據(jù)是非常重要的。從調查問卷、觀察數(shù)據(jù)、評價考試與實際表現(xiàn)的差距、學生的學習記錄等方面來獲取教育數(shù)據(jù)，為教研工作提供有力的分析依據(jù)，以更好地開展教學工作，并不斷改進和優(yōu)化。
四段：角色定位的轉變。
教研工作還需要及時轉變角色定位，不再是內容的灌輸者，而是教育引領者和學生的引路人。在這個過程中，需要更多的研究、思考和學習，不斷提升自己的知識水平和專業(yè)技能，運用新的教學方法、領悟新的教學思想、用心享受教學中的成就和樂趣。
五段:總結。
在教研工作中，需要所需的精神氣質：耐心、勤勞、嚴謹、樂觀、創(chuàng)新。只有不斷提高自我素養(yǎng)、處理好師生關系，才能在更廣闊的天地里教出更加優(yōu)秀的學生成員。當前的教育工作中，教研工作正逐步往深入、往細致、往前沿發(fā)展。教育工作者應以冷靜客觀的態(tài)度，不斷把握潮流的方向和走向，不斷實踐和不斷探索，唯有有耐心、勇氣和自我鞭策精神的老師，才會在教研工作中有長足的進步，讓學生有更好的發(fā)展。
教研工作心得體會篇六
教研主任是學校中一份重要的職責，也是教育行業(yè)中一種重要的管理崗位。作為一名教研主任，我通過多年的工作經(jīng)驗積累了一些心得體會，今天我將與大家分享一下。
首先，作為教研主任，我們需要具備扎實的教學基本功。只有通過不斷提高自己的教學水平，才能夠為全體教師樹立一個良好的榜樣。在我擔任教研主任的期間，我不僅要求自己在教學方面有所突破，而且還要積極參與各類培訓、學術研討和教學交流活動。憑借著自己的努力，我希望能夠通過個人的示范來推動全校教育教學的不斷進步。
其次，作為教研主任，我們需要具備團隊合作精神。教研工作是一個團隊性的工作，只有團隊的協(xié)作才能夠取得良好的效果。因此，作為教研主任，我始終堅持通過組織教研組開展各種教學研究和教育教學活動，促進教師之間的交流與合作，共同提高教學質量。在團隊協(xié)作中，我注重發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，合理安排工作任務，加強溝通與配合，以實現(xiàn)團隊的整體最優(yōu)。
第三，作為教研主任，我們需要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。當前，教育改革和發(fā)展的要求日益增加，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足學生的需求。因此，作為教研主任，我們應當引導教師樹立新觀念，更新教學方法，鼓勵他們在教學過程中不斷探索創(chuàng)新。我經(jīng)常組織教師研討新教學理念、嘗試新教育技術，以激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，幫助他們在教育教學實踐中不斷創(chuàng)新和進步。
當然，作為教研主任，我們還需要有較強的組織管理能力。教研工作的開展離不開一系列的計劃、組織和協(xié)調工作。在教研組的管理中，我著重制定教研計劃，組織開展各項教研活動，并及時跟蹤進展情況。同時，我注重針對教師的不同特點和需求制定個性化的培訓計劃，提供有針對性的培訓和指導，幫助教師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教研主任是學校中一個重要的管理崗位，工作的內容和要求需要教研主任具備扎實的教學基本功、團隊合作精神、培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識以及較強的組織管理能力。在這些方面，我在實際工作中通過不斷地學習和實踐，不斷完善和提高自己的能力，盡力為學校和教師服務，為提高教育質量貢獻自己的力量。同時，我也相信，在不斷地努力和積累中，我將能夠更好地履行教研主任的職責，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇七
本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮體育學科的特點，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》，全面推行素質教育思想。加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生體質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校體育工作常規(guī)制定的建設和運行，使我校體育工作水平不斷提高。
一、抓好常規(guī)教學工作。
積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生運動技能、身體素質、識唱能力、繪畫能力、審美能力及吃苦耐勞的意志品質和團隊精神等綜合素質得到發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質量。
加強管理，抓好課堂教學。科組經(jīng)常強調課堂管理，落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。
1、全面貫徹落實新課程標準。
根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。科組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文。
科研工作是科工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自發(fā)訂各種專業(yè)教學或訓練的雜志書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極撰寫各類教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。
同時，我們抓住校內外的機會，抓緊平時的科組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
三、搞好本校課外特色。
本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，在場地器材上做好合理安排，提供方便，盡量增加學生參加體育活動的時間，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，在科組做了大量的工作。
根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的籃、足、乒乓球、閱覽、故事會等項目的興趣小組活動，使學生的身心得到愉悅。體育方面增強了學生的體魄，收到了良好的效果。另外還抓好校園舞、田徑、籃球隊的訓練工作，為下學期的中小學生運動會做好充分的準備。音、美老師在課外活動中，注重抓基礎，熱情輔導，使部分有興趣的學生嶄露頭角。
四、相互幫助協(xié)作。
教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好體育藝術常規(guī)的管理工作，在校內外的各項競賽活動中都能齊心協(xié)力，主動參與協(xié)助和幫助。全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、體藝組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好藝體組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。
五、其他工作。
精心策劃好每一期的教研組黑板報;管理好體藝教學器材。本學期加強了音、體、美設施、設備的管理，減少損失，提高場地器材的使用率以及提高音、美樂器畫具的使用率。
六、主要存在問題。
1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續(xù)進步。
2、校園舞的動作質量有待改進和提高，保證學生每天一小時活動時間任重道遠。
3、學生的身體素質、體能發(fā)展不平衡，整體身體素質急需盡快提高。
4、資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進一步完善。
本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動及訓練工作。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的體育藝術邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
教研工作心得體會篇八
我在縣思源高中學習了召開的“__年澄邁縣教研工作會議”，受益很多。本次會議由教科局副局長吳家謨主持，周領軍副縣長、王文范局長、王宏意主任分別在會上對我縣教育、教研工作作了重要講話。下面是我談談這次會議的一些學習心得體會。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
教研工作心得體會篇九
教研工作是教師備課和教學質量提升的必要手段，也是促進學校教學發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近年來，隨著教育信息化和教學變革的推進，教研工作也變得更加重要、更加復雜和具有挑戰(zhàn)性。本文將從個人角度出發(fā)，總結自己的教研工作體會和經(jīng)驗，并分享幾點個人思考。
第二段：認識教研工作的重要性。
教研工作對提升教師的教學水平至關重要。在多年的教育工作中，我深刻認識到教育教學改革落實到課堂和學生身上的關鍵是教師的專業(yè)能力和素質提升。因此，參與和組織教研活動是教師不可或缺的重要職責。教研工作可以有效推動教師的課程和思路創(chuàng)新，并使教學更加貼近學生、更具操作性。
第三段：探索有效教研模式的體會。
在過去的教研經(jīng)歷中，我意識到只有注重具體的操作過程和實現(xiàn)過程，才能在教研活動中做出積極的貢獻。在這個過程中，我贊成采用反思性學習的方式，即以教學為主題，將學習和反思打破時間和空間的局限，更好地促進教與學的互動。此外，集體備課和交流是教研工作的重要組成部分。在集體備課中我們可以共同研究課程、教材、課程進度、教學評價等方面的問題，通過交流成為相互促進的資源。
第四段：教研工作中碰到的困難與解決方案。
在教研活動過程中，難免會遇到種種困難。比如，教研任務重、教師空余時間少等問題，但是，只有把困難當成挑戰(zhàn)，才能克服困難并一步步升華個人的能力。有時候，我們可以換個角度看問題，如逆向思維，即從意外的角度反復總結思考，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)現(xiàn)的教學問題。
第五段：結語。
教研工作不僅是學校教學水平體現(xiàn)的一個重要指標，更是促進學校教育教學改革的推動力量。我們需要堅定信念，擺脫束縛，大膽創(chuàng)新。通過多方面的教研活動不斷提高自身的專業(yè)素質和教學水平，推動學校教學質量的提升。只有這樣，我們才能有機會培養(yǎng)素質教育、無愧于時代發(fā)展的學生，成為教育領域的高手。
教研工作心得體會篇十
教研教改工作是不斷推動教育進步和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一。通過教研教改工作，教師們能夠不斷提高自己的教學水平，探索創(chuàng)新的教學方法和策略，提高學生的學習效果和質量。在長期的教研教改工作中，我深感教研教改的重要性和必要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教研教改需要不斷學習和更新知識。教育是一個不斷更新迭代的領域，新的教學理論、方法和技術層出不窮。作為一名教師，要站在時代的前沿，不能滿足于現(xiàn)狀，需要持續(xù)學習和提高自己的教學素質。通過參加教育培訓、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學經(jīng)驗等方式，不斷更新教育觀念和知識，才能夠適應不斷變革的教育環(huán)境。
其次，教研教改需要注重教學實踐和教學反思。理論學習只是第一步，真正的關鍵在于將所學知識轉化為實際的教學行動。通過實踐，教師們可以驗證教學理論的有效性，發(fā)現(xiàn)問題和短板，并進行相應的改進。同時，在每次教學活動結束后，及時進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，找到自己的不足之處和改進的方向，不斷提高自己的教學水平。
第三，教研教改需要強化團隊合作和交流。教研工作不是一個人的事情，而是一個團隊的合作。在教研過程中，教師們可以相互學習、相互借鑒，共同探討教學問題，分享教學策略和方法。通過相互之間的交流和合作，可以促進個人教學水平的提高，同時也能夠形成一種集體的教學氛圍，提升整個學校的教學質量。
第四，教研教改需要注重實際效果和學生評價。教學的最終目的是培養(yǎng)學生的能力和素質，因此，教師們在進行教研教改時，不能只關注自己的教學方法和策略是否得當，更應該關注學生的學習效果和綜合能力的提高。通過學生的評價和反饋，可以了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，并針對性地進行教學調整和改進，不斷提高對學生的指導和幫助力度。
最后，教研教改需要堅持持續(xù)創(chuàng)新和改進。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域，只有不斷探索、嘗試新的教學方法和策略，才能夠適應不斷變化的教育環(huán)境，提高教學質量。因此，在教研教改過程中，教師們要保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，勇于嘗試和改進，不斷提高自己的教學能力和水平。
總之，教研教改工作對于教育的發(fā)展和進步具有重要意義。通過不斷學習、實踐、交流和創(chuàng)新，教師們能夠提高自己的教學水平，提高學生的學習效果和質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出積極的貢獻。教研教改工作不僅是一項個體的工作，更是一個集體的工作，需要學校和教育管理部門的大力支持和重視。相信只要我們共同努力，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
教研教改工作是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于提升教學水平和學生學習質量具有重要意義。在過去的教師生涯中，我積極投身教研教改工作，積累了一些經(jīng)驗和體會。通過這些工作，我深刻體會到教師的成長與發(fā)展需要持續(xù)不斷地研究和改進。因此，本文將以我個人的經(jīng)歷為例，總結教研教改工作心得體會，期望對廣大教師朋友們有所啟示和幫助。
第二段：重視教研活動（300字）。
教研是教師的基本功，也是提高教學質量的重要手段之一。通過參與教研活動，我深刻認識到教學中的問題與困惑，以及需要改進和提升的地方。每周例行開展的集體備課活動，讓我與同事們共同分享教案、教學方法等，從中學習借鑒，一起尋找最佳的解決方案。同時，我也積極參加學校、區(qū)域、乃至全國的教研活動，通過聽取專家的講座、互相交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水準。
第三段：開展教研課題（300字）。
教研課題是教師教研工作的重要內容之一，也是提高教學質量的有效途徑。通過選擇合適的教研課題，將自己的教學實踐與教研相結合，不僅可以提高自身的教學能力，也能夠為學校的教學改革和發(fā)展做出積極的貢獻。在過去的教研活動中，我選擇了針對學生學習動力不足的問題展開研究，并通過調研、實驗、評估等多種手段，探索提高學生學習動力的有效方法。通過這個過程，我不僅對學生的學習動力有了更深刻的認識，也提高了自己的教學能力。
第四段：廣泛交流與合作（200字）。
教研工作需要廣泛的交流與合作，通過和同事們的討論與交流，我得到了很多有益的啟示。在教研活動中，我和同事們一起探討了一些教學問題，共同尋找最佳的教學策略和方法。在這個過程中，每個人都能夠提出自己的見解和建議，并對其他人的意見給予積極的回應。通過這樣的交流與合作，我不僅得到了解決問題的良好思路，也對其他學科和年級的教學有了更多的了解和認識。
第五段：總結與展望（200字）。
通過參與教研教改工作，我深刻體會到持續(xù)不斷地學習和探索對教師的發(fā)展至關重要。教研工作不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種精神的追求。只有不斷地研究和探索，不斷地與他人交流和合作，才能夠不斷地進步和提升。在今后的教研教改工作中，我將繼續(xù)堅持這種追求，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習質量和教學改革做出更大的貢獻。
總結：
教研教改工作是教師發(fā)展的重要組成部分。通過重視教研活動、開展教研課題、廣泛交流與合作，教師能夠不斷提高自己的教學水平和能力。在這個過程中，需要不斷學習和探索，與他人交流和合作，才能夠不斷進步。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的學習質量和教學改革做出更大的貢獻。
教研工作心得體會篇十二
一年來，我鎮(zhèn)在上級的正確領導下，取得了良好的成績。
1、抓管理，向管理要要質量。我鎮(zhèn)獲xx年年學校管理工作“壹百分”考核一等獎。
1、實施《課程標準》，抓新課標的研究，不斷提高教學質量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實驗中學；在秋季縣文化素質調研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名；部分學科競賽共有68人獲獎。
2、積極開展教學研究活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。
3、落實《郁南縣中小學教學常規(guī)（試行）》，抓好教學常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學獲得94。1分的好成績，其他學校也獲得優(yōu)良成績。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務素質的提高，陳銀英老師參加縣中小學班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎；還有五位老師的論文獲縣級獎勵。
5、全面推進素質教育，學生的素質不斷提高，一年來，學生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎；在縣中小學生書畫競賽中黃小葵同學獲小學組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學獲小學級三等獎；在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學獲得縣的優(yōu)秀獎；在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學獲得市的三等獎；在“學會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學獲得縣三等獎；在郁南縣中小學學生田徑運動會（小學甲組）上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名；縣小學生文藝匯演獲得“三等獎”。
1、抓好《郁南縣中小學教學常規(guī)》（以下簡稱《常規(guī)》）的貫徹落實，增強教職工的“三個意識”。
（1）首先在全鎮(zhèn)小學教師中深入開展對《常規(guī)》的學習和宣傳，認識《常規(guī)》的作用。
（2）在日常教學中，加強事務管理、教學基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校通過月檢的形式，具體落實《常規(guī)》。
（3）通過制訂《郁南縣中小學教學常規(guī)評分表》、《問卷調查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學進行評分，然后由中心校領導與各校校長分組到各完小評分?？己嗽u比的結果，中心小學起了龍頭的作用，其他大部分的學校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學習落實《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關領導的高度評價。
2、抓好《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法》的落實，進一步修改和完善校長、教師兩個“壹佰分”考核辦法，落實獎勵方案，調動師生的教與學的積極性。
（1）組織全鎮(zhèn)小學師生學習和領會《評價辦法》的精神實質。
（2）制訂質量指標，分解到學校到班級中。
（3）所有學校都把質量指標落實到責任人，充分調動師生的積極性。教師從備課、講課開始，精心設計每一堂課，包括堂上應該練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關心優(yōu)秀學生，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標。
4、開展校本培訓，提高教師的教學業(yè)務水平。
（1）各校抓好每周的業(yè)務學習，每次教研活動，定地點、定內容。
（2）中心小學每學期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學活動，組織教師觀摩。
（3）讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課，把都城的經(jīng)驗帶到全鎮(zhèn)各校。
（4）組織轉崗的英語老師進行崗前培訓和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進入角色。
（5）每學期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課，使各聽課老師都有不同程度的收獲。
（6）每個老師每學年均上自選課和非自選課各一節(jié)，通過科組、學校老師的評估，揚其長短，促其提高。
（7）組織部分教師到實驗小學、都城中心小學、宋桂中心小學等先進的學校聽課學習，回來后上匯報課，讓先進經(jīng)驗在全鎮(zhèn)開花結果。
5、抓好科研促教，提高教學質量。
（1）抓好教研組的建設，繼縣的教研組長培訓班后，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進行培訓，增強了教研組長的責任心，提高了教研組長的能力，使各校的教研工作更有成效地開展。
（2）認真制訂學校的教研計劃，開學初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結合學校實際，制訂符合本鎮(zhèn)實際的教研計劃，以便更好地指導全鎮(zhèn)的教研工作。
（3）抓好畢業(yè)班的各項工作。六年級是縣終結性評價的得分大戶，畢業(yè)班的教學質量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學質量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績。
（4）確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關，夯實各級的基礎。
（5）中心小學的語文、數(shù)學、英語準備分別進行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報，研究過程的資料收集。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展。
（6）把質量指標下達，對質量的跟蹤、監(jiān)測和總結，也是取得成功的一大因素。中心校領導和各校校長做到對各校教師、教學質量狀況了如指掌，能不斷針對實際提出切實可行的措施提高教學質量。
6、嚴抓考紀考風。每次檢測都要求從老師到學生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴謹治學的良好風氣。
7、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進學校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
一年來，我們雖然取得了一定的成績，但與先進鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內，各校發(fā)展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大；個別學校、個別老師對常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進一步加強；部分老師的素質有待提高；科研立項、課題研究比較薄弱；“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質；繼續(xù)加強教育科研，提高課堂教學效率；繼續(xù)加大管理力度，向管理要質量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。
教研工作心得體會篇十三
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導的主要由各縣中學備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進行。
本次活動的新課標生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》學案設計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標的生物課如何上的看法，指出新課標生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
新課標形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應該有新的理念，要新老方法結合，要有科學性，合理性。不同的內容用不同的教學方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學生，還是達不到讓學生有敢于質凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教!
教研工作心得體會篇十四
第一段：引言（大致200字）。
教師教研工作是教學中至關重要的一環(huán)，不僅有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能推動教育教學的不斷發(fā)展。長期以來，我一直積極參與教研工作，并從中獲得了許多寶貴的體會與心得。在這篇文章中，我將分享我在教研工作中的體會，希望能對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：積極參與教研活動（大致300字）。
在教師教研工作中，我始終堅持積極主動參與各類教研活動。我參加了學校組織的教研討論會、研究小組，還主動與其他學校的教師交流合作。通過這些活動，我不僅能夠了解其他教師的教學經(jīng)驗和方法，還可以分享自己的教學心得。通過和其他教師的交流與分享，我能夠不斷完善自己的教學理念和方法，提升教學質量。
第三段：教研成果的應用與分享（大致300字）。
教研工作的最終目的是為了提高教學質量，所以我在教研工作中注重將成果應用于實際教學中。我通過教研活動開展的“課堂教學觀摩交流”等形式，將自己在教研中探索出的教學方法應用于課堂教學中，并觀察學生的反應和學習效果。同時，我也將教研成果分享給其他教師，使更多的教師受益。通過應用與分享，我不僅加深了對教學方法的認識，也為教研工作增加了實際的意義。
第四段：教研中的困難與挑戰(zhàn)（大致200字）。
在從事教研工作的過程中，我也面臨了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，教研工作需要花費大量的時間和精力，而作為一名教師，我還需要承擔其他的教學任務和個人生活。其次，教研工作需要不斷的學習和更新，對教師的要求也更高。最后，教研工作中的合作和交流是至關重要的，而有時候與他人的意見協(xié)調可能會產(chǎn)生一些摩擦。然而，通過不斷努力和解決問題，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了一定的成果。
第五段：總結與展望（大致200字）。
通過參與教研工作，我不僅提升了自身的教學水平，也結識了許多優(yōu)秀的教師同仁。我相信，教研工作是一項可以不斷追求進步的事業(yè)，只要我保持學習和思考的態(tài)度，就能夠不斷提高自己的教學能力，并為教育事業(yè)做出更多的貢獻。未來，我將繼續(xù)參與教研工作，探索新的教學方法，提升教學質量，將更多的教學經(jīng)驗與方法分享給其他教師，并積極參與學校教研項目，為學校的教育教學發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，教師教研工作對于教師的成長和教育教學的發(fā)展具有重要意義。通過積極參與教研活動、應用與分享教研成果、解決困難與挑戰(zhàn)等方面的努力，我不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和方法，提高了自身的教學水平。我相信，只有不斷深入的教研工作和相互學習交流，才能夠實現(xiàn)教育教學的持續(xù)發(fā)展。
教研工作心得體會篇十五
忙碌的周末之后是忙碌的工作日，今天下鄉(xiāng)之后在辦公室的南陽臺上曬太陽的時候想，假若沒有什么追求這樣的生活應該是完美幸福的了!那些不知足，都是自尋的煩惱吧?日復一日的奔波勞頓，勞心與勞力，但總有這樣喘息的時候，享受陽光與消閑，也好，靜靜的思索感觸頗多......
我和他們一樣，單純執(zhí)著。
事件一：一位前不久與我同行的老師說，他問了其他的教師，跟我出去作課的教師花費最少，我知道他是在褒揚我的"不諳世事"，那些曾經(jīng)被開心果嚴厲批評的被領導質疑的我的行為，成為他信賴我歡迎我的理由，看來，單純自然有單純的生存領地，我在可以自己做主的時候仍然還是會做我自己，只要不會給大家特例獨行的感覺，還是做那樣的自己比較好。
事件二：昨天接到zhangyan的電話，要請我去吃飯，原因是多年前她對我的無理和今年我?guī)鋈フn件展示獲得一等獎的兩件事情，我感覺受之有愧婉言拒絕了。緣分就是這樣奇妙的東西，當時同樣年輕氣盛的我因為不善與人為敵，忍氣吞聲，看來也是結了善緣，不然與她撕打爭吵一番今天可能真的無法面對了，我能夠"大量"其實與胸襟無關，誰還會為幾年以前純粹工作上的接觸而影響今天純粹工作上的處理呢?做為教研員，面對一個優(yōu)秀的教師，我永遠愿意樹起大拇指，再說，誰都年輕過。心理學上叫做踢貓效應，我踢過別人，不小心當回貓也沒什么，希望zhang不要放在心上，或許，直率的你可以成為我的朋友、好朋友也不一定。
你看看，曾經(jīng)讓你郁悶的事情也能變成讓你自我感覺良好的事件，看來，一分為二的哲學觀點永不過時啊!下去聽課的差事很苦，但是面對送我出來很遠的老師，收獲那么多清高的你們的真誠，夫復何求啊!
教研工作心得體會篇十六
小班教育是一種教育方式，它以小規(guī)模的班級為基礎，注重個性化教育和情感教育。作為一名小班教師，我在教研工作中收獲頗多，獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將圍繞這一主題展開思路，分享我對小班教研工作的心得體會。
第一段：了解個體差異，實施個性化教育。
小班教育最大的特點就是注重個性化教育。每個孩子都有自身的特點和需求，在教研工作中，我們應注重了解孩子的個體差異，在教學過程中靈活調整教學策略和方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡聽故事，于是我在教學中多講故事，用故事情境激發(fā)他們的興趣；有的孩子比較內向，不愿意在公開場合發(fā)言，于是我在課堂中鼓勵他們表達意見，通過小組合作和個別指導，讓他們逐漸敢于開口。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性有了明顯提升，他們更加愿意參與到課堂和活動中來，取得了更好的學習效果。
第二段：注重情感教育，塑造積極向上的童年。
小班教育還要注重情感教育，培養(yǎng)孩子良好的情感品質和社交能力。在教研工作中，我通過關注孩子的情感需要，給予他們足夠的關愛和鼓勵。在課堂上，我始終保持微笑和溫暖的語氣，讓孩子能夠感受到我的關心和理解。同時，我積極組織一些小組活動和游戲，讓孩子們在合作中學會分享、尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊意識。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上更加積極主動，他們與同學之間的相處更加融洽，形成了積極向上的童年。
第三段：加強家校合作，形成良好氛圍。
小班教育需要家校共同努力，形成良好的合作氛圍，將教育成果最大化。在教研工作中，我十分注重與家長的溝通與交流。我定期組織家長會，與家長分享孩子的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。我也鼓勵家長參與到孩子的教育中來，例如，與家長一起制定孩子的學習計劃和目標，共同解決孩子在學習和生活中遇到的問題。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子的學習態(tài)度和學習成績得到了顯著提高，家長對教育工作更加理解和支持，形成了家校共同育人的良好氛圍。
第四段：與同事交流，互相借鑒和進步。
教研工作是一個團隊合作的過程，我們不能只顧自己的教學，還要與同事進行經(jīng)驗交流和互相借鑒。在小班教研工作中，我充分利用時間與同事們交流自己的教學心得和體會。我們相互觀摩課堂，交流教學經(jīng)驗，互相借鑒和進步。通過與同事交流，我發(fā)現(xiàn)了很多新的教學方法和策略，使我的教學更加豐富多樣，有效提高了教學效果。
第五段：不斷學習，成為更好的小班教師。
小班教研工作是一個不斷學習和進步的過程。我意識到自己還有很多不足，需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平。通過參加各種教育培訓和研討會，我更新了教育理念，了解了更多的教學理論和實踐經(jīng)驗。同時，我還積極閱讀專業(yè)書籍和教育期刊，不斷拓展自己的知識面和教學技能。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們提供更好的教育服務。
小班教研工作是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過個性化教育和情感教育，我看到了孩子們的成長和進步。通過加強家校合作和與同事的交流，我不斷提升自己的教育水平。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們構建美好的成長環(huán)境。
教研工作心得體會篇十七
教研教改工作一直以來都是學校教育的重要組成部分，對于教師們來說，教研教改工作不僅是總結和反思自己教學的機會，更是不斷提高教育教學質量的重要途徑。在我多年的教研教改工作中，我深刻體會到了教研教改的重要性和必要性。下面我將從教研課題的確定、教改實踐的展開、教師團隊合作、教研成果的分享和教育教學質量的提高五個方面，談一談我對教研教改工作的心得體會。
首先，教研課題的確定是教研教改工作中的重要一步。教研課題是確定教研方向和目標的基礎，只有選取了科學合理的教研課題，才能推動教研教改工作的順利進行。在確定教研課題時，我始終堅持以學生的學習需求為出發(fā)點，以教師的教學實際為依據(jù)，從課程改革、教學方法、教學資源等方面入手，綜合考慮學校教育發(fā)展方向以及教師的個人特長，確保教研課題具有針對性和實踐性。
其次，教改實踐的展開是教研教改工作的核心環(huán)節(jié)。教改實踐的展開需要教師們根據(jù)教研課題的要求，積極開展課堂觀摩、授課比賽、教學設計等等，以此來探索并總結教學的成功經(jīng)驗和教改的有效方法。在教改實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)與其他教師進行教學對話是非常有益的，通過和其他教師的交流，我不僅學會了他們的教學技巧，更了解了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法。教改實踐的展開不僅可以提高自己的教學水平，也可以促進教師之間的交流與合作。
第三，教師團隊合作是推動教研教改工作的關鍵。教師團隊合作能夠充分發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補。在我參與和組織的教研教改工作中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性。每個教師都有自己的特長和優(yōu)勢，團隊合作可以讓我們把各自的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，實現(xiàn)教育教學的共同提升。通過團隊合作，我們不僅能夠更好地解決教學中的問題，還能夠更好地整合資源，提高教學的效果。
第四，教研成果的分享能夠推動教育教學質量的提高。教研成果的分享是教研教改工作中的重要一環(huán)，只有將教學經(jīng)驗和教改成果與他人分享，才能實現(xiàn)教育教學質量的全面提升。我始終堅持將自己的教學經(jīng)驗和教改成果與其他教師分享，通過分享，不僅幫助了他們解決教學中的問題，還鼓勵了他們積極參與教研教改工作，進一步提高了教學質量。
最后，教研教改工作的目的在于提高教育教學質量。教研教改工作的最終目標是使每一名學生都能夠獲得更好的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。在長期的教研教改實踐中，我深刻體會到只有不斷推進教育教學改革，不斷提高教師的教學能力，才能更好地滿足學生的學習需求，提高教育教學質量，為學生成長做出應有的貢獻。
綜上所述，教研教改工作對于教師們來說是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務，但它也是一項有意義且必要的工作。通過教研課題的確定、教改實踐的展開、教師團隊合作、教研成果的分享和教育教學質量的提高，我們不僅能夠不斷提高自己的教學水平，更能夠為學生的學習提供更好的環(huán)境和條件，推動教育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教研工作心得體會篇十八
為了讓老師們進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教務處周主任的帶領下，我們數(shù)學組全體成員一起進行了“骨干教師引領課”教研活動。教研活動主要由兩部分組成：一是聽課，二是評課。前兩節(jié)課我們分別聽了兩位老師講了同一節(jié)課：線段、直線、射線。這種同課異構的形式讓我們所有數(shù)學組的成員都獲益匪淺。接下來我從以下幾方面談談我的收獲：
(一)改變觀念，上讓學生喜歡的課。
聽完松濤老師和胡雷兩位骨干老師的課，我覺得他們的課上的各有特色，很值得我學習。松濤老師注重耐心對學生的引導，有問題就要解決，并不是一味的追求教學任務是否完成;胡雷老師的課課堂節(jié)奏把握很好，課堂效率高，在課堂組織方面很值得我學習。
聽完兩節(jié)課之后我覺得兩位老師講的課雖然都有小瑕疵，但是兩位老師在課堂上都真正做到了關注學生，切實運用“一學二導三練”的教學模式，真正讓學生自學，尤其是松濤老師，提問次數(shù)，廣度都讓在場的老師嘖嘖稱贊，但是我總覺得新式課堂好像缺點什么，后來評課時，周主任的一番話才讓我明白，我們現(xiàn)在的數(shù)學課堂確實是“換湯不換藥”，雖然聽完覺得很難受，但確實一針見血。
之前在剛接數(shù)學課時我就問其他老師，我這節(jié)課應該怎么上，需要用課件嗎?老師們給我的回答是咱數(shù)學課一般不用課件，主要是學生的練習;在我上完正比例函數(shù)之后，我覺得如果我是學生我會覺得好枯燥啊，有老師跟我說，咱數(shù)學本來就枯燥，沒辦法。聽了周主任的話之后，我就在想，這就是問題所在，老師們的固有思想，數(shù)學本就枯燥，卻沒有想過到底應該如何去改變這種現(xiàn)狀。因為我也同時帶地理課，在地理課上溫南老師不止一次的給我指出，地理課堂要高效，主要是讓學生有興趣，課堂上學生能自己解決的，老師要相信學生的能力，放手讓學生自己去解決他們能解決的問題，老師只是引導學生無法解決的問題。而在我們數(shù)學課上，老師們一直不放心學生們能自己解決問題，溫南老師說，你相信學生有多少能力，學生就有多少能力，我們的數(shù)學課堂確實需要老師們把課堂教給學生，讓學生體驗探索數(shù)學的樂趣。只有轉變“數(shù)學本來就枯燥”的觀念，我們才能上好學生喜歡的課。
(二)落實日常，是提高成績的保障。
不管你的課堂講的多有效率，對于數(shù)學來說，不練習一切都是空談，這就要求老師們注重日常的落實，踏實的做好每一步：
1、課前，充分整合資源備好課。
備課是上好課的關鍵和前提，老師們要充分利用我們手頭的資源，包括我們的紙質的教師參考用書，教輔等，還要有選擇性的整合網(wǎng)絡資源，為我所用。在查閱和整合的過程中，教師們就能做到取其精華、去其糟粕，再結合本班學生情況，進而形成自己獨有的方式。這個過程說起來簡單，做起來很費時間，費精力，需要教師真正靜下心來去查閱、整合，這是我們老師們所缺乏的。
2、多思考，上好每一節(jié)課。
上課是最關鍵的一步，在上課時，教師重點關注的是課堂組織。這是把自己所準備的課高效率的呈獻給學生的保障。要讓學生在你的帶領下真正感受到求知的樂趣，這就要求我們在課堂組織形式上，運用多種教學手段吸引學生的興趣，而不是簡單的習題堆積。
另一方面，要關注學生，課堂組織要真正符合學生的認知規(guī)律，要關注全體學生，而不是一少部分學生，這就要求教師很好的把握課堂節(jié)奏。
3、作業(yè)落實到位，盡量做到日日清。
數(shù)學課堂時間畢竟是有效的，而我們數(shù)學的學習離開練習是不行的，而且作業(yè)是老師對學生課堂內容是否掌握的檢驗，而七八年級學生畢竟還是孩子，必須有老師的督促，這就要求我們針對學生個別情況，實施日日清，讓學生養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
4、勤反思，讓教學更上一層樓。
要想上好一節(jié)課真的不容易，短短的45分鐘，需要老師課下十倍甚至百倍的付出，而不管我們課前如何準備，準備的再充分，因為我們面對的是一群有主動性的“人”，不可能做到完美，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，這就要求我們要勤反思，總結一節(jié)課的優(yōu)缺點，這樣才能越來越完美。
要想真正的教好數(shù)學，必須站在一定的高度上，改變現(xiàn)有觀念，讓“生活”走進數(shù)學課堂，把課堂教給學生，上讓學生喜歡的課!
教研工作心得體會篇十九
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研工作心得體會篇二十
第一段：（開頭引入）。
在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：（教研的重要性）。
教研對于名師來說至關重要。通過教研，我們可以與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。在教研中，名師們互相學習，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學創(chuàng)新力量。
在參與教研過程中，我有幸結識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強調了循序漸進的原則，通過細致地分析學生的實際情況，針對性地設計教學內容，使學生在良好的學習氛圍中逐步提高自己的學習能力。我深受他的影響，開始在教學中注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的特點，為他們提供個性化的學習支持。通過這種方式，學生的學習積極性明顯提高，整體學習氛圍更加濃厚。
第四段：（教研成果的應用）。
在教學中，我將教研成果應用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學方法并進行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進行項目實踐，將學習與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。
第五段：（總結教研的收獲）。
通過參與教研，我更深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程。只有不斷地進行學習和研究，才能不斷提升自己的教學水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學的認知，提高自己的教學水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進步，為學生提供更好的教育服務。
總結：通過名師工作教研，我們可以不斷學習和提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，共同進步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教研工作心得體會篇二十一
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學學習生活，小學教師、小學教師都應該作出相對應的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進修學校舉辦的“幼小”教學銜接專題培訓。聆聽了xx市教育學院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉折期。老師和家長都應該引起注重，使孩子盡快適合這個學習環(huán)境，家長也要有充足的思想準備，配合老師為孩子順利向小學過渡做好一切準備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學習情況，我認為家長在簽字前應該和孩子說清楚彼此的責任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，如果家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責，不要依賴別人，增強孩子的責任感和獨立性。這個習慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學習的同時，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，獨立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的`培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個關鍵期，所以老師應該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習性的培養(yǎng)，生活上、學習上的良好習慣的養(yǎng)成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準確的拿筆、看書姿勢準確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適合小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養(yǎng)成需要小學教師持續(xù)的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養(yǎng)重于一切。
我們應該準確把握幼兒當前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準備上小學的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學習小學應該學習的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學心理上、習慣上、情感上的準備，并掌握應該具有的基本知識，就達到了就讀小學的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結了以下幾點：
一、向往。要孩子有心里準備，了解小學生活，獲得積極的情緒體驗；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習慣；
三、守規(guī)。引導孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；
四、好學。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學習能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學習還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
教研工作心得體會篇二十二
通開展教研工作，教師要以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高師德水平。下面是本站小編整理教研工作。
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本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，我們以黨的精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。
一、主要措施。
(一)抓好行政班子建設。
一間學校的行政班子在學校里應該是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領導核心。
(二)抓好教師隊伍建設加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。
2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改進教學方法，提高課堂教學質量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的xx版新課標、新教材培訓2-4次。
3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。
(1)每學期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學、珠海市金灣小學跟崗學習;。
(2)邀請東莞市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。
(3)邀請封口河兒口賴校長帶領村級校長、業(yè)務骨干等16人到我校交流、指導學校管理和創(chuàng)強工作。
(4)組織業(yè)務骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。
(9)劉、馮、謝三位教師分別參加廣東省的科學、語文、美術骨干教師培訓;。
(10)江國業(yè)到廣州、江西參加廣東省農(nóng)村校長培訓;。
(11)黃、梁、陳等參加“燭光教育基金會”在云浮、肇慶舉辦的學習培訓活動;。
(12)余、岑參加“xx縣校長培訓班”的學習;。
(13)張副局長邀請廣東省第二師范的閆xx教授到我校進行指導;此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處。
工作計劃。
為指導，，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫。
讀書筆記。
多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
手抄報。
比賽等語文實踐活動。結合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向。
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;。
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
為檢查各校落實教育局工作會議的精神，了解并掌握各校教育教學工作的開展情況，小學研訓部隨同教育局對全區(qū)所有農(nóng)村小學(中心校)教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月，具體內容包括：課堂教學、教師備課、學生作業(yè)、校本培訓、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況，幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用：走進課堂聽課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見、聽取匯報總結提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結：
一、校本培訓、校本教研的開展情況。
為切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制，不斷提高教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長，全面提升教師隊伍的整體素質，我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式，各校都能從學校和教師的實際出發(fā)，挖掘學校的種種潛力，通過培訓，解決了學校教育教學實踐中存在的問題，提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質量。
(一)校本培訓。
1、培訓管理規(guī)范化。
各學校已經(jīng)形成一個校長親自抓，樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識，分管校長具體抓、所有教師結成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓、教研的管理網(wǎng)絡。制定詳盡的培訓計劃，明確培訓任務，加強過程管理，重視檢查督促和考核制度，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。
2、培訓工作日?；?。
各校都能把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結合，使校本培訓工作制度化、日常化。
3、培訓內容針對性。
具體有課程標準的學習;教學基本功培訓與英語、現(xiàn)代信息技術水平提高;課題研究與教育科研基本知識的掌握;新教師上崗;教育教學評價;教學方式和新型的師生關系等等，力求通過培訓提高教師的教育創(chuàng)新能力，推動基礎教育新課程的改革。
4、培訓形式多樣化。
在校本培訓中，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。主要有：請教研員作講座、集中組織專題學習、讀書自學、交流研討、案例分析、課題研究、學科競賽等。
(二)校本教研。
1、教研行為自主化。
各學校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設，有的學校按低、中、高三個學段設三個教研組;有的學校按學科設立學科教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研主題專題化。
在開展教研活動時，各校事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，與課改進程中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動，如“雙民主”如何落實等。
各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、案例分析、讀書交流等。
4、專業(yè)引領----搭建教師學習對話的平臺。
沒有專業(yè)引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鉆研之外，還從以下兩個方面給教師提供學習機會。校內：開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，骨干教師和新教師結對子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組，學校實行“推門聽課制”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。校外：走出去請進來。走出去，一是和城內優(yōu)秀學校的教學聯(lián)誼活動，經(jīng)常派教師學習。請進來，學校邀請教師進修學校的領導、教研員進行指導，做業(yè)務講座、上示范課。
(三)校本培訓、校本教研中存在的問題。
1、把校本培訓等同于繼續(xù)教育的培訓。
個別學校把中小學十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內容作為校本培訓內容，這與校本培訓的含義即：為了學校、在學校中、基于學校是不完全一致的。
2、把校本培訓等同于常規(guī)的教研活動、學習活動。
個別學校認為開展的教研活動(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓，甚至連學習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓，學習學校的。
規(guī)章制度。
也是校本培培訓，這樣的理解都是片面的。
3、校本培訓內容多而雜，無現(xiàn)實針對性。
個別學校不能從學校和教師的實際出發(fā)，有什么問題就培訓什么，而是眉毛胡子一起抓，結果造成“只見樹木不見森林”，培訓效果差。
二、課堂教學。
課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學。如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就會流于形式。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導?？傮w看首批實驗教師好于新一輪課改教師。分析原因，我們發(fā)現(xiàn)，首批實驗教師參加培訓的機會較多，包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學研討會等等，他們對課程理念的理解，對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業(yè)務能力較強，學校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實驗教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓，校本培訓又沒能跟上，加之教材的變換，教師力量的相對薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：
(一)課堂教學新觀念。
新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實施者，更是課程的開發(fā)者，把學生的學習與學生眼前的生活聯(lián)系起來，把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統(tǒng)整。使學生感到學習生活的需要，感受到學習的樂趣。
1、注重知識的建構生成。
教師們就已經(jīng)認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授，而應主動選擇、主動建構，并將知識納入自己的經(jīng)驗世界。
2、教學過程以學生發(fā)展為本。
教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統(tǒng)一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學不僅重結論，更要重過程、重方法，由以學科為本位轉向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學生的發(fā)展。
(二)轉換角色，變革行為。
1、師生關系民主平等。
教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離，在與學生的平等對話中教學相長。
2、教師成為學生的促進者。
教學中教師不是牽著學生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導他們不斷向上。
3、做教學的研究者。
教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。
(三)存在的問題。
1、合作學習的盲目性。
教學中以小組討論代替合作學習，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實則無效。
2、忽視學生的個性差異。
課堂教學中一部分學生成為對話的貴族，一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等。
3、課堂缺乏愉悅的氛圍。
表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設情境，引導孩子在玩中學、樂中學，教學方法手段單一，學生學得枯燥乏味。
4、習慣的培養(yǎng)需加強。
小學生習慣的培養(yǎng)至關重要，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習慣的培養(yǎng)，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正，我們說這是教師的失職。
5、對教材的把握和處理不夠準確。
有的教師，尤其是新一輪實驗教師，大多是六年級畢業(yè)班教師，他們缺乏必要的培訓，對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確，加之教材的變換，教師感到教學有困難。
三、教師備課、學生作業(yè)情況。
(一)學校管理規(guī)范。
1、有詳盡的備課、作業(yè)制度，具體，操作性強。
2、定期檢查，有較細致檢查記錄，領導有簽字。
3、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比，并納入到教師的量化考核中。
(二)成績與思考。
備課：
優(yōu)點：
1、所有學科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關注。
2、備課有較強的時效性，特別關注教師的教學行為和學生的學習行為。
3、注重教學后反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，通過反思不斷提高教學能力。
4、“精品備課”的出臺，即：每學期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內容精雕細刻，提高了備課的質量，減輕了教師備課的負擔。
5、數(shù)量足，做到超周，甚至是更多。
思考：
2、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關注的是教師的課前修改、補充，課后總結、反思，甚至是教學再設計。
3、反思流于形式，關注學生知識技能的較多，對自身教學行為的反思較少。
4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考;二是同年組、同學科的教師之間互相抄襲。
四、措施與建議。
1、學校教學管理制度的重建。學校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。
2、加強學習，轉變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學習型組織，做學習型教師。
3、轉變教學行為，做學生的促進者、做教育教學的研究者、做課程的開發(fā)者和建設者。
4、建立促進教師提高學生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導向和質量監(jiān)控作用。