在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠提升我們的自我認(rèn)知和職業(yè)能力。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇一
通過對(duì)本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)?！冻跫?jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。因此我認(rèn)為落實(shí)《初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足。我認(rèn)真鉆研教材教法，做到心中有數(shù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。
要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇二
講評(píng)是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)。如何利用作文講評(píng)為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)正常的自由表達(dá)空間，是語(yǔ)文教師應(yīng)該關(guān)注的問題。下面就自己的一個(gè)作文教學(xué)的案例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、反彈琵琶，激活思維。
作文講評(píng)課上，通常是選取優(yōu)秀作文，讓大家品評(píng)學(xué)習(xí)，可是久而久之，大家的參與熱情不是很高，課上的交流就不夠充分。這一次，我換了方法，在學(xué)生朗讀作文后，讓大家先挑毛病。贊揚(yáng)的話也許沒興趣講。但給別人挑毛病卻是大家都喜歡的。
先由王琦朗讀了自己的作文《我敬愛的姥姥》，這篇文章優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)參半的。在一陣沉默之后，劉月先發(fā)言:“文章里缺少細(xì)節(jié)，姥姥裁衣服時(shí)的動(dòng)作可以寫一寫，表現(xiàn)姥姥氣量大的那件事沒寫起因?！?BR> “不錯(cuò)，你的話一下子擊中要害?！蔽艺f。
“還可以寫寫姥爺生氣的樣子，跟姥姥的表現(xiàn)對(duì)比起來(lái)寫?！标惷糁鲃?dòng)站起來(lái)說。
【我的反思一】。
只有善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧，使學(xué)生在作文講評(píng)中真正體會(huì)到寫作之樂，從而達(dá)到提高寫作水平的目的。
二、乘勝追擊，批文入里。
我問:“誰(shuí)能說說文章的優(yōu)點(diǎn)?”
“文章里姥姥的外貌寫的很細(xì)致?！贝逎嵳酒饋?lái)回答。
我趕緊追問:“那文中的姥姥給你留下了怎樣的印象呢?”
“姥姥心靈手巧、氣量大。”崔潔回答。
我再次追問:“文中有一小段是寫姥姥姥爺待人和善的，怎么沒給你留下印象呢?”
“可能是寫的內(nèi)容太少了吧，應(yīng)該補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)?！?BR> “大家還能從文中發(fā)現(xiàn)什么優(yōu)點(diǎn)?”
“王琦這篇文章是從多個(gè)側(cè)面選材的，既寫了姥姥心靈手巧，又寫了姥姥氣量大的性格?！眲⒑苹卮稹?BR> “你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?BR> 我先做小結(jié):“王琦的這篇文章優(yōu)點(diǎn)是從不同側(cè)面選材，表現(xiàn)了姥姥心靈手巧、待人和善、氣量大的性格，而且文中的外貌描寫比較細(xì)致。我們?cè)俳o她提兩點(diǎn)建議:一是增加姥姥裁衣服動(dòng)作的`細(xì)節(jié)描寫，二是增加姥姥姥爺對(duì)不愉快的事不同態(tài)度對(duì)比的描寫，這樣更能突出姥姥寬容的性格?！?BR> 【我的反思二】。
在學(xué)生的思維被激活后，抓住時(shí)機(jī)，乘勝追擊，批文入里，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這一類文章的特點(diǎn)。
三、遷移拓展，學(xué)以致用。
第二篇選的是張迪的《我們家的天使》。乍看題目，以為是寫弟弟妹妹，可誰(shuí)知她寫的是她的媽媽。
“媽媽竟然沒有睡，不一會(huì)兒，我聽見有腳步聲，然后是開門聲。我用被子捂起頭來(lái)，裝作睡著了，看見媽媽拿著我的校服，在陽(yáng)臺(tái)上晾起來(lái)，當(dāng)我看到這一幕時(shí)，有一種說不出來(lái)的酸楚。從那以后，我的校服再也沒有讓媽媽洗過。”
因?yàn)閬?lái)自生活，所以這個(gè)細(xì)節(jié)才這么動(dòng)人。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)一下子就被李萌發(fā)現(xiàn)了。
【我的反思三】。
從王琦的作文中，學(xué)生能夠體會(huì)到，寫好以人為主的作文，必須進(jìn)行細(xì)致的描寫，點(diǎn)評(píng)張迪作文時(shí)，學(xué)生就能遷移過來(lái)，品評(píng)賞析。
作文講評(píng)是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。講評(píng)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作文講評(píng)課組織得好、開展得好，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。講評(píng)不是單純的教師評(píng)、學(xué)生聽，而是師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行討論、評(píng)議、修改的互動(dòng)過程，是師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。要想使評(píng)講課上的生動(dòng)活潑，教師必須根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生作文的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)方法并不斷創(chuàng)新，才能使作文講評(píng)真正起到拋磚引玉、穿針引線的作用。
課堂上我們會(huì)經(jīng)常使用“好”，“不錯(cuò)”，“真棒”等評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，其實(shí)這種評(píng)價(jià)語(yǔ)帶有很大的模糊性，學(xué)生難以具體了解自己的回答“好”在哪里，又“棒”在何處，在一定程度上不清楚自己的思維優(yōu)勢(shì)的可延續(xù)性，其評(píng)價(jià)也失卻了意義。教育是一門科學(xué)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)就要講究科學(xué)。科學(xué)的合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，我們要盡可能對(duì)每一位發(fā)言的學(xué)生都予以針對(duì)性的、具體的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)要因人而異。一是贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，二要肯定激勵(lì)中等生，三是寬容鼓舞學(xué)困生。特別對(duì)那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，反饋中哪怕只是那么一丁點(diǎn)兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定，這好比一棵斷樹，只要還有一根樹脈未斷，它就有生成并長(zhǎng)成參天大樹的可能，關(guān)鍵在于是否用百倍的愛心去呵護(hù)它。
前幾天我在《灰雀》一文的朗讀訓(xùn)練時(shí)，平時(shí)很少發(fā)言的明明竟然慢慢地舉起了小手，我及時(shí)捕捉到了這一細(xì)節(jié)，馬上微笑著，并用一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，鼓勵(lì)他站起來(lái)朗讀課文。他可是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，當(dāng)他怯怯地不太流利且又不夠準(zhǔn)確地讀出指定的段落后，同學(xué)們?cè)缇图娂娕e起了小手要給他指出缺點(diǎn)。有個(gè)急性子的男同學(xué)甚至已經(jīng)喊了出來(lái):“他‘胸脯’讀錯(cuò)了!”。當(dāng)這個(gè)膽小的孩子認(rèn)識(shí)到自己將要成為同學(xué)們批評(píng)的對(duì)象時(shí)，是那樣的局促不安。這時(shí)，我沒有急于讓同學(xué)們對(duì)他的朗讀給予評(píng)價(jià)，而是先走到他的身邊，撫著他的肩膀，用眼神示意他坐下，并親切地對(duì)大家說:“在同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他的朗讀前，老師要先表?yè)P(yáng)明明同學(xué)?！边@時(shí)同學(xué)們滿臉的疑惑，呆呆地看著我。“大家知道明明同學(xué)是這個(gè)學(xué)期才從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到我們班的，他本來(lái)就膽小再加對(duì)我們這兒還比較生疏，今天他能勇敢地站起來(lái)發(fā)言，大家覺得他是不是該表?yè)P(yáng)呢?”我的話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲。這時(shí)我看到明明同學(xué)雖然滿臉通紅，但是他悄悄地把身子坐坐直。接下來(lái)當(dāng)同學(xué)們真誠(chéng)地為他指出朗讀中的不足時(shí)，他已沒有了剛才的難堪，很愉快地接受了同學(xué)們的幫助。最后我又不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)說:“有這么多同學(xué)的熱情幫助，再加上明明自己的努力，老師相信，他一定會(huì)進(jìn)步得很快，下次他一定會(huì)把課文讀得更好?！痹诮酉聛?lái)的這些日子里，明明不但在課堂上回答問題積極了，課下也活潑了許多。
古人云:“感人心者，莫先乎情。”同樣一個(gè)“好”，可以說得平淡如水，讓人有勉強(qiáng)之嫌，也可以說得激情滿懷，讓人感受到是你發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由于因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重情感投入。例“雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣?！?，“你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍?！保奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們?！钡鹊龋寣W(xué)生真切地感受到成功的喜悅。再如，當(dāng)學(xué)生提出了一個(gè)有價(jià)值的問題時(shí)，老師可以走上前去，握住該同學(xué)的小手，注視著他的雙眼，夸贊道:“你有一雙慧眼喲，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，多了不起呀!”學(xué)生聽了這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。在語(yǔ)文課堂上，教師要及時(shí)捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)成果，及時(shí)捕捉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)捕捉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情態(tài)。利用教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)贊賞，傳遞真情，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，享受成功的快樂。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇三
為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)方面。
以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)外是學(xué)校的法人代表，對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對(duì)教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃實(shí)施，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個(gè)班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級(jí))或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長(zhǎng)兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實(shí)際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計(jì)劃，上報(bào)主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計(jì)劃的方案(即工作計(jì)劃)，上報(bào)主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項(xiàng)、專題活動(dòng)也應(yīng)在事前充分做好計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計(jì)劃。
學(xué)校工作計(jì)劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計(jì)劃，全面開展工作。
(3)及時(shí)進(jìn)行工作檢查。
及時(shí)檢查督促是確保各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處，取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計(jì)劃，沒有檢查，計(jì)劃就會(huì)容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計(jì)劃執(zhí)行情況，專項(xiàng)工作要按完成任務(wù)的時(shí)間周期，分階段進(jìn)行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進(jìn)展情況，及時(shí)研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動(dòng)工作的全面開展。
(4)及時(shí)總結(jié)反饋。
學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后，校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問題，分析影響工作計(jì)劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計(jì)劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評(píng)比一次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動(dòng)情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實(shí)做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實(shí)人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購(gòu)買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時(shí)間表)，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長(zhǎng)要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對(duì)各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
6.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。
一是學(xué)校行政會(huì)每周一次，由校長(zhǎng)主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報(bào)本周學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項(xiàng)目(周計(jì)劃);二是班(年級(jí))主任會(huì)議間周一次，由分管德育的副校長(zhǎng)或?qū)W生處主任主持，班(年級(jí))主任匯報(bào)班級(jí)管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動(dòng)向、新問題。
三是間周一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題，研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會(huì)，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或班級(jí)實(shí)際，選定班會(huì)主題;五是間周一次團(tuán)隊(duì)會(huì)，由團(tuán)干部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(huì)(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會(huì)議)，由工會(huì)主席或副校長(zhǎng)主持，主要內(nèi)容是：
校長(zhǎng)做學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算、報(bào)告上屆教代會(huì)代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項(xiàng)。
七是校會(huì)，每學(xué)期1-2次，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)主持，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國(guó)旗制度，每天升降國(guó)旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國(guó)，立志成才，報(bào)效國(guó)家”為主題的國(guó)旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會(huì)。
十是定期組織召開全校性或年級(jí)性的專題教育會(huì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會(huì)準(zhǔn)備工作，提高會(huì)議質(zhì)量。
凡是會(huì)議都應(yīng)有專門的會(huì)議記錄。
7.實(shí)行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度和各項(xiàng)基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度，每期結(jié)束時(shí)，要組織教師代表對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，形成書面總結(jié)，上報(bào)主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃(計(jì)劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)。
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師的實(shí)際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研，引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，開展行動(dòng)研究，促進(jìn)教學(xué)問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實(shí)效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實(shí)際，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)制度，師德考核評(píng)價(jià)要廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和年度考核中，實(shí)行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國(guó)家要求，督促教職工遵紀(jì)守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上，推行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
對(duì)履行崗位目標(biāo)責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能履行崗位責(zé)任的，要堅(jiān)決調(diào)整其崗位。
15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實(shí)考核措施。
教職工請(qǐng)假審批：小學(xué)教職工請(qǐng)假3天以下的由校長(zhǎng)審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請(qǐng)假7天以下的由校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個(gè)人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)。
17.健全學(xué)籍管理制度。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實(shí)行留級(jí)制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報(bào)主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗(yàn)印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，要以班級(jí)為單位辦理學(xué)生注冊(cè)手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級(jí)按學(xué)期裝訂成冊(cè)備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績(jī)編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
開學(xué)時(shí)班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時(shí)編排好學(xué)生座位表，以后每個(gè)月調(diào)換一次。
19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
實(shí)行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任;若發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強(qiáng)檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)。
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊(duì)組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
21.加強(qiáng)思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動(dòng)為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，加強(qiáng)“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實(shí)效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動(dòng)。
要有目的、有計(jì)劃地開展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和專題教育月活動(dòng);組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。
針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。
初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。
對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。
要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系制度，聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)訂購(gòu)教材和教學(xué)參考用書，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時(shí)間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)不得超過6小時(shí);中學(xué)不得超過7小時(shí)。
學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)為10小時(shí)，初中為9小時(shí)，高中為8小時(shí)。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，對(duì)備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績(jī)考核等方面都要有明確的要求。
加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi);初中不得超過一個(gè)半小時(shí);高中不超過兩個(gè)小時(shí)。
28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購(gòu)買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購(gòu)。
堅(jiān)決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實(shí)教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實(shí)聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，小學(xué)校長(zhǎng)每期聽課至少25節(jié)，中學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課均要有記錄。
30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要通過檢查評(píng)價(jià)，營(yíng)造有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵(lì)全體師生走向成功。
32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
要從實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)研究計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點(diǎn)，以教學(xué)問題為研究對(duì)象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個(gè)教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個(gè)問題)、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師總結(jié)教研成果，撰寫教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長(zhǎng)主持，每周不少于2小時(shí)。
教研活動(dòng)包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗(yàn)等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
33.落實(shí)體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項(xiàng)目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
35.保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
要開足課時(shí)，并因地制宜地積極開展課外體育活動(dòng)，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課)。
36.落實(shí)衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對(duì)供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好采購(gòu)關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實(shí)防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對(duì)殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治，并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
按國(guó)家教育部和省教育廳制定的課程計(jì)劃，開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。
八、安全工作的管理常規(guī)。
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。
42.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度，落實(shí)值班人員，加強(qiáng)巡邏。
未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動(dòng)，必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù)，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實(shí)行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會(huì)客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級(jí)危房。
45.實(shí)行事故報(bào)告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
九、校園的管理常規(guī)。
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會(huì)議室、科技活動(dòng)室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動(dòng)技術(shù)教育室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，條件較好的還應(yīng)配置語(yǔ)音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致;要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。
要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺(tái)、塑像、文化廣場(chǎng)、宣傳長(zhǎng)廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國(guó)地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級(jí)特點(diǎn)，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
52.維護(hù)校園良好秩序。
禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場(chǎng)、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動(dòng)。
十、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國(guó)家和省州規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會(huì)審議，報(bào)教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。
要按照《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁搞假票和假賬。
學(xué)校會(huì)計(jì)(報(bào)賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表;每個(gè)會(huì)計(jì)年度終了時(shí)，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。
55.規(guī)范收費(fèi)行為。
嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，公開、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。
嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。
56.規(guī)范物品采購(gòu)。
學(xué)校大額物品采購(gòu)、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會(huì)議、教代會(huì)討論通過，報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購(gòu)。
食堂食物采購(gòu)每天應(yīng)公布采購(gòu)的品種、數(shù)量、價(jià)格和采購(gòu)經(jīng)手人，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。
實(shí)物采購(gòu)要有專人驗(yàn)收，并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。
57.健全財(cái)產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(cè)(包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額)，并落實(shí)專人管理。
教職工借用財(cái)產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報(bào)廢的財(cái)產(chǎn)要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)。
58.堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購(gòu)置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。
加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇四
xxxx年11月21日上午陵水縣中心校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及語(yǔ)、數(shù)、英科組長(zhǎng)匯集在中山小學(xué)的多功能室，分別聆聽了“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育專家”對(duì)我縣幫扶支教活動(dòng)的報(bào)告，而我也非常榮幸地成為聆聽者中的一員。張玲老師的專題講座《抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)有效教學(xué)》，讓我收獲甚多，心潮澎湃，突然有了一股沖動(dòng)的欲望促使自己不斷提升，這種驅(qū)動(dòng)力讓我又有了新的教研規(guī)劃。感謝本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我現(xiàn)有的理論知識(shí)又邁上一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將結(jié)合張玲老師的講座和自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR> 備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。教師備課的重點(diǎn)應(yīng)該是每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了在這節(jié)課上學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。教師在備課過程中一定要做到文本的細(xì)讀，即課前細(xì)讀、小組細(xì)讀，讓學(xué)生初步了解文本的內(nèi)容，然后通過設(shè)計(jì)練習(xí)來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握深刻。
如果老師們能夠做到心中有“課前重基礎(chǔ)、課堂重理解、課后重應(yīng)用”這15個(gè)字，那么對(duì)于教授的知識(shí)學(xué)生們都會(huì)掌握得很好。同樣張玲老師也結(jié)合她們學(xué)校的實(shí)際實(shí)例跟我們?cè)谧睦蠋熤v述了所謂的“作業(yè)三步走”1、單元作業(yè)設(shè)計(jì)。2、單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)。3、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。她指出在不同的評(píng)價(jià)階段有不同的評(píng)價(jià)等級(jí)。中高年級(jí)比較注重中級(jí)性評(píng)價(jià)，低年級(jí)比較注重過渡性評(píng)價(jià)。同時(shí)她通過設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)談?wù)勊麄兊囊恍┳龇?，如一年?jí)的火眼金睛（認(rèn)讀）、二年級(jí)的春色滿園（找詞語(yǔ)）、三年級(jí)的碩果累累（讀詞語(yǔ)、連線）、四年級(jí)的博覽群書（閱讀）、五六年級(jí)的能說會(huì)道（應(yīng)用）。而我們平時(shí)只是要求學(xué)生抄抄讀讀背背而已，都是表面的工作，學(xué)生沒有做到真真正正地掌握，導(dǎo)致出現(xiàn)了課上理解，課下不會(huì)運(yùn)用的局面。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程是上好課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，要充分考慮到學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)背景，不時(shí)地把自己換位成學(xué)生，從孩子的視角去看教材，思考問題，猜測(cè)他們可能會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題來(lái)優(yōu)化自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，使自己的專業(yè)素質(zhì)有了更進(jìn)一步的提升。課堂教學(xué)只要關(guān)注以下三點(diǎn)：1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)（邏列各科老師的教學(xué)目標(biāo)、聽課過程中關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、評(píng)課中關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）2、課堂練習(xí)的適切性研究。3、關(guān)注點(diǎn)的制度。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)采用“雙周練”的批改及講評(píng)，做到記錄學(xué)號(hào)、掌握每一個(gè)學(xué)生的情況。具體是1、了解學(xué)生的“相異構(gòu)想”。2、建立教師錯(cuò)題庫(kù)。3、突出重點(diǎn)，提高效益。4、掌握學(xué)習(xí)，木桶原理。綜合學(xué)科的要舉行“同聽一節(jié)課”校級(jí)教研活動(dòng)，讓每位老師都能提升自己的專業(yè)水平，更好地開展自己的教育教學(xué)活動(dòng)，保證自己不斷往前邁步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇五
這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了柘汪二小的教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的`藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇六
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇七
之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)好，誰(shuí)先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽你的，才會(huì)服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來(lái)越棒！
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇八
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校繼續(xù)開展主題為“開展有效教學(xué)行動(dòng)，全而提高教學(xué)質(zhì)量”的“中小學(xué)教學(xué)‘常規(guī)月”活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究反思活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)提高活動(dòng)的效益。目前，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)人實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。新時(shí)期教育教學(xué)工作面臨新的形勢(shì)、新的任務(wù)。作為一名從教多年的英語(yǔ)教育工作者，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、討論、作學(xué)習(xí)筆記以及“我離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)”
為主題的演講比賽等多種活動(dòng)，我感覺受益匪淺。真正從思想上認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)行動(dòng)的研究與實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，并明確了今后有效教學(xué)行動(dòng)研究和實(shí)踐的目標(biāo)與任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了開展有效教學(xué)行動(dòng)研究與實(shí)踐的責(zé)任感和緊迫感。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己目前教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，應(yīng)著力加強(qiáng)以下幾個(gè)方而的工作。
1、備課。
做到“胸中有書”教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。(7）對(duì)教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
3、輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。內(nèi)容包括解答疑難問題、指導(dǎo)作業(yè)、給學(xué)生補(bǔ)課、對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行個(gè)另11指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)和競(jìng)賽指導(dǎo)等。力求做到：輔導(dǎo)態(tài)度和藹可親，耐心認(rèn)真，不因?qū)W生提出的間題幼稚可笑或離奇古怪而置之不理，更不能挖苦、．諷刺。(2）注重學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決間題的能力。加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，及時(shí)成立學(xué)科輔導(dǎo)組織，加強(qiáng)輔導(dǎo)力量。
4、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助廠對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。
教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃組織實(shí)施。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇九
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師平時(shí)不僅要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動(dòng)的開展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn)，本人從中體會(huì)到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對(duì)過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會(huì)教學(xué)常規(guī)的作用。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來(lái)了，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十
在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對(duì)管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對(duì)管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識(shí)并在實(shí)踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個(gè)方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個(gè)管理案例，就必須將分散的知識(shí)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，形成知識(shí)的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實(shí)踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷，而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加速知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。一個(gè)成功的管理者不取決于他對(duì)管理理論知識(shí)掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識(shí)。在分析案例的過程中，就是一個(gè)運(yùn)用理論知識(shí)的過程。不斷學(xué)習(xí)，不斷深入，在對(duì)理論運(yùn)用的同時(shí)，對(duì)工作，事件有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，可從多個(gè)方面，多個(gè)角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識(shí)有了很大幅度的提高，為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對(duì)案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，逐步行形成了自己的獨(dú)特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時(shí)，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對(duì)現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識(shí)，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者，才會(huì)知道自己需要什么樣的知識(shí)和竅門。懂得更新哪些方面的知識(shí)，知道如何利用知識(shí)解決問題，達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對(duì)課程有比較主觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合老師的講解，使得我對(duì)案例分析有了新的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識(shí)，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對(duì)管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我更清楚自己的不足之處，人的知識(shí)是需要不斷更新的，一個(gè)管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并且運(yùn)用自己獨(dú)特的方式運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能達(dá)到個(gè)人的目標(biāo)。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十一
一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時(shí)通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動(dòng)，通過對(duì)《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對(duì)“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng)，全面的認(rèn)識(shí)。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對(duì)它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐，不是獨(dú)裁，不是高高在上的發(fā)號(hào)施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對(duì)管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對(duì)員工分配任務(wù)，業(yè)績(jī)考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難，讓他不斷成長(zhǎng)起來(lái)，以完成企業(yè)的目標(biāo)?？傊?，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來(lái)自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識(shí)，這是人們經(jīng)過不斷地努力實(shí)踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個(gè)比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡(jiǎn)而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報(bào)。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動(dòng)、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來(lái)影響更大的群體。
最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場(chǎng)中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來(lái)總結(jié)我的感受：做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十二
通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)工作中還存在的一些不足之處，今后還應(yīng)該學(xué)習(xí)中更好的完善自己。
首先，在備課方面，要加強(qiáng)集體備課，提倡集體的勞動(dòng)智慧。每次的教研活動(dòng)都是由我們各個(gè)成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的智慧結(jié)合。可以由組長(zhǎng)定課題，再利用說課討論形式進(jìn)行集體備課，修改，試教磨課，再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有計(jì)劃、有制度、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有檢查、有具體內(nèi)容記錄。
其次，在上課方面。就如我們組長(zhǎng)所言，由于ppt的廣泛運(yùn)用，導(dǎo)致我們簡(jiǎn)筆畫能力的直線下降，這必須引出重視。并不是所有的課都需要課件來(lái)導(dǎo)入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個(gè)圈圈都打在ppt上，其實(shí)沒必要，更沒有必要每天對(duì)著電腦花那么多時(shí)間做精美的課件，這樣學(xué)生也容易產(chǎn)生視覺疲勞。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽了教研組長(zhǎng)楊成梅老師的課，一堂看上去枯燥無(wú)味的詞匯語(yǔ)法課，在她的帶領(lǐng)下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精美的課件，而只是由黑板上的幾個(gè)圈圈畫畫，就生動(dòng)地引出了兩只小豬的故事。
再次，質(zhì)量評(píng)測(cè)方面，要加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語(yǔ)組的試卷庫(kù)。課件庫(kù)已經(jīng)在上個(gè)學(xué)年全部添加完成，但是我們的試卷庫(kù)卻還沒有，可以考慮再建立一個(gè)試卷庫(kù)，里面包含所有命題需要的課文圖片，每個(gè)老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習(xí)等，再以冊(cè)整理分類。既方便我們今后評(píng)測(cè)，也方便我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作命題。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十三
通過學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”有了更深刻的理解，教師要時(shí)刻認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著時(shí)代的步伐發(fā)展，按教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)規(guī)范行為，全心全意為教育教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”，我對(duì)常規(guī)管理細(xì)則有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從備課到上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，課后反思等，都認(rèn)真科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)，注重案例思路清晰，程序優(yōu)化，過程完整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)教學(xué)工作中，總是認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課件制作，熟悉教案了解學(xué)情，強(qiáng)化課堂秩序管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行探討，合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)。下課后聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋，總結(jié)課堂的成效，持長(zhǎng)補(bǔ)短。多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的.課，及取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷打造自己，提高課堂教學(xué)效果。
學(xué)生作業(yè)過程中，針對(duì)實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，深入了解生活，通過美術(shù)手段，大膽創(chuàng)新，展示人類精神文明生活，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，完成較好的作品。作業(yè)評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，杜絕批評(píng)懲罰。興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提高技能技巧，力爭(zhēng)各類競(jìng)賽中獲取好成績(jī)。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)之后，給我有了更深的認(rèn)識(shí)和追求。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，才能有更大的進(jìn)步。我不僅體會(huì)到了真正的教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐，做一名稱職的人民教師。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十四
昨天，在學(xué)校的認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”----常規(guī)教學(xué)與教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，做好常規(guī)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。
常規(guī)教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的'反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作的成果，進(jìn)一步加大糾風(fēng)工作的力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平，我校于xx年xx月xx日在教師大隊(duì)部召開的糾風(fēng)工作大會(huì)中，對(duì)糾風(fēng)工作作了全面安排部署，通過學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)風(fēng)與效能建設(shè)、糾風(fēng)與業(yè)務(wù)管理等方面進(jìn)行了全面的動(dòng)員。
學(xué)風(fēng)行風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展。學(xué)風(fēng)是學(xué)校的核心，是學(xué)校教育事業(yè)的生命線。學(xué)風(fēng)問題在于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。我校通過學(xué)風(fēng)教育，全校教職工的思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，對(duì)糾風(fēng)工作重新認(rèn)識(shí)，自覺加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。我校以創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)好”為動(dòng)力，不斷強(qiáng)化師生的學(xué)風(fēng)，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。通過教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量大大地提高?，F(xiàn)將我校貫徹執(zhí)行的工作總結(jié)如下：
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂，我校始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在重要位置來(lái)抓，通過學(xué)風(fēng)教育，我校形成了以學(xué)生為主體，以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以班級(jí)為主線，以各科教師為核心的學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。全校上到學(xué)校任務(wù)，下到教師的個(gè)人和小組，都能以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)、抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)與校風(fēng)，促使學(xué)校的整體水平不斷提高。我們?cè)谧W(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，注重抓好以下三方面工作：
一）、提升學(xué)校整體形象，加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
1、抓住教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
我校始終重視教學(xué)常規(guī)的工作落實(shí)，采取有效措施加以保證。為使學(xué)生在教師大力支持下，學(xué)校開展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過各種方式的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過各種教育活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們?cè)谧ソ虒W(xué)工作上，堅(jiān)持抓教研為主，抓質(zhì)量為核心的原則，努力抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作，加大對(duì)教師的'培訓(xùn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和激勵(lì)措施。一是加強(qiáng)教師的思想、職業(yè)道德培養(yǎng)。教師要在思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的榮辱觀。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教學(xué)行為規(guī)范》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)和上市縣教師先進(jìn)的教育工作理念，并通過學(xué)習(xí)，使教師在教學(xué)工作中有高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)業(yè)績(jī)，使我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我校制定了教學(xué)計(jì)劃，要求教師在備好課的同時(shí)，要鉆研新課標(biāo)，把握新知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與拓展；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的核心，是教育教學(xué)的生命線。我校通過抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我們通過抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，加大教師的聽、評(píng)課力度，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，我們通過抓教學(xué)質(zhì)量的過關(guān)，不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。第三，我們通過抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提升。第四。我們加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)和技能有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們要求教師在教學(xué)過程中，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)為主體，以學(xué)生的發(fā)展為中心。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校注重學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生的德育工作。我們?cè)趯W(xué)生的思想道德方面做了很好的工作，使其他學(xué)生在思想道德品質(zhì)方面得到了進(jìn)一步的鍛煉。
4、加強(qiáng)班級(jí)的管理。我們?cè)趯W(xué)校德育工作中，始終把思想道德建設(shè)擺在首位，采取了各種措施，扎實(shí)地開展了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)?；芾?。學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須圍繞化管理開展。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十六
通過學(xué)習(xí)、討論，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：
備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場(chǎng)，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語(yǔ)文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè)，結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)。評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級(jí)品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時(shí)，大家也提到了不少實(shí)際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長(zhǎng)的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動(dòng)，學(xué)生聽得很心動(dòng)，回到家后沒了行動(dòng)。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要化時(shí)間，還要有相應(yīng)的場(chǎng)景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十七
為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞和運(yùn)用能力，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有機(jī)整合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐，努力建立起符合課程理念的基本教學(xué)模式。
自糾活動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的.日程上來(lái)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但很多時(shí)候太過于程序化，沒有做到創(chuàng)新。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。想要追求每一堂課都讓孩子們感興趣可不是一件容易的事，是需要我們不斷創(chuàng)新，不斷激起孩子們的興趣點(diǎn)。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》就事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動(dòng)已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
因此，我們成立備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)行集體備課。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”
的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十八
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的`給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課，要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。其次是書寫。通過參觀，發(fā)現(xiàn)我們四年級(jí)的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆，使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中，我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，寫好中午的練字，做到有指導(dǎo)，有點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時(shí)做到姿勢(shì)正確，態(tài)度認(rèn)真。
最后是實(shí)踐作業(yè)。每個(gè)年級(jí)都有自己的特色，有思維導(dǎo)圖、有詩(shī)配畫，有讀書手抄報(bào)、有識(shí)字報(bào)，有黏貼畫，實(shí)踐作業(yè)多種多樣。和他們的進(jìn)行對(duì)比，感覺自己還有很大改進(jìn)的方面。今后實(shí)踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔，書寫工整。實(shí)踐作業(yè)要突出特色，當(dāng)然這些離不開平時(shí)對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)。
總之，本次參觀給了我更多的思考，只有不斷思考，才能使自己進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇一
通過對(duì)本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)?！冻跫?jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。因此我認(rèn)為落實(shí)《初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足。我認(rèn)真鉆研教材教法，做到心中有數(shù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。
要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇二
講評(píng)是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)。如何利用作文講評(píng)為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)正常的自由表達(dá)空間，是語(yǔ)文教師應(yīng)該關(guān)注的問題。下面就自己的一個(gè)作文教學(xué)的案例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、反彈琵琶，激活思維。
作文講評(píng)課上，通常是選取優(yōu)秀作文，讓大家品評(píng)學(xué)習(xí)，可是久而久之，大家的參與熱情不是很高，課上的交流就不夠充分。這一次，我換了方法，在學(xué)生朗讀作文后，讓大家先挑毛病。贊揚(yáng)的話也許沒興趣講。但給別人挑毛病卻是大家都喜歡的。
先由王琦朗讀了自己的作文《我敬愛的姥姥》，這篇文章優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)參半的。在一陣沉默之后，劉月先發(fā)言:“文章里缺少細(xì)節(jié)，姥姥裁衣服時(shí)的動(dòng)作可以寫一寫，表現(xiàn)姥姥氣量大的那件事沒寫起因?！?BR> “不錯(cuò)，你的話一下子擊中要害?！蔽艺f。
“還可以寫寫姥爺生氣的樣子，跟姥姥的表現(xiàn)對(duì)比起來(lái)寫?！标惷糁鲃?dòng)站起來(lái)說。
【我的反思一】。
只有善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧，使學(xué)生在作文講評(píng)中真正體會(huì)到寫作之樂，從而達(dá)到提高寫作水平的目的。
二、乘勝追擊，批文入里。
我問:“誰(shuí)能說說文章的優(yōu)點(diǎn)?”
“文章里姥姥的外貌寫的很細(xì)致?！贝逎嵳酒饋?lái)回答。
我趕緊追問:“那文中的姥姥給你留下了怎樣的印象呢?”
“姥姥心靈手巧、氣量大。”崔潔回答。
我再次追問:“文中有一小段是寫姥姥姥爺待人和善的，怎么沒給你留下印象呢?”
“可能是寫的內(nèi)容太少了吧，應(yīng)該補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)?！?BR> “大家還能從文中發(fā)現(xiàn)什么優(yōu)點(diǎn)?”
“王琦這篇文章是從多個(gè)側(cè)面選材的，既寫了姥姥心靈手巧，又寫了姥姥氣量大的性格?！眲⒑苹卮稹?BR> “你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?BR> 我先做小結(jié):“王琦的這篇文章優(yōu)點(diǎn)是從不同側(cè)面選材，表現(xiàn)了姥姥心靈手巧、待人和善、氣量大的性格，而且文中的外貌描寫比較細(xì)致。我們?cè)俳o她提兩點(diǎn)建議:一是增加姥姥裁衣服動(dòng)作的`細(xì)節(jié)描寫，二是增加姥姥姥爺對(duì)不愉快的事不同態(tài)度對(duì)比的描寫，這樣更能突出姥姥寬容的性格?！?BR> 【我的反思二】。
在學(xué)生的思維被激活后，抓住時(shí)機(jī)，乘勝追擊，批文入里，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這一類文章的特點(diǎn)。
三、遷移拓展，學(xué)以致用。
第二篇選的是張迪的《我們家的天使》。乍看題目，以為是寫弟弟妹妹，可誰(shuí)知她寫的是她的媽媽。
“媽媽竟然沒有睡，不一會(huì)兒，我聽見有腳步聲，然后是開門聲。我用被子捂起頭來(lái)，裝作睡著了，看見媽媽拿著我的校服，在陽(yáng)臺(tái)上晾起來(lái)，當(dāng)我看到這一幕時(shí)，有一種說不出來(lái)的酸楚。從那以后，我的校服再也沒有讓媽媽洗過。”
因?yàn)閬?lái)自生活，所以這個(gè)細(xì)節(jié)才這么動(dòng)人。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)一下子就被李萌發(fā)現(xiàn)了。
【我的反思三】。
從王琦的作文中，學(xué)生能夠體會(huì)到，寫好以人為主的作文，必須進(jìn)行細(xì)致的描寫，點(diǎn)評(píng)張迪作文時(shí)，學(xué)生就能遷移過來(lái)，品評(píng)賞析。
作文講評(píng)是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。講評(píng)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作文講評(píng)課組織得好、開展得好，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。講評(píng)不是單純的教師評(píng)、學(xué)生聽，而是師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行討論、評(píng)議、修改的互動(dòng)過程，是師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。要想使評(píng)講課上的生動(dòng)活潑，教師必須根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生作文的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)方法并不斷創(chuàng)新，才能使作文講評(píng)真正起到拋磚引玉、穿針引線的作用。
課堂上我們會(huì)經(jīng)常使用“好”，“不錯(cuò)”，“真棒”等評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，其實(shí)這種評(píng)價(jià)語(yǔ)帶有很大的模糊性，學(xué)生難以具體了解自己的回答“好”在哪里，又“棒”在何處，在一定程度上不清楚自己的思維優(yōu)勢(shì)的可延續(xù)性，其評(píng)價(jià)也失卻了意義。教育是一門科學(xué)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)就要講究科學(xué)。科學(xué)的合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，我們要盡可能對(duì)每一位發(fā)言的學(xué)生都予以針對(duì)性的、具體的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)要因人而異。一是贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，二要肯定激勵(lì)中等生，三是寬容鼓舞學(xué)困生。特別對(duì)那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，反饋中哪怕只是那么一丁點(diǎn)兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定，這好比一棵斷樹，只要還有一根樹脈未斷，它就有生成并長(zhǎng)成參天大樹的可能，關(guān)鍵在于是否用百倍的愛心去呵護(hù)它。
前幾天我在《灰雀》一文的朗讀訓(xùn)練時(shí)，平時(shí)很少發(fā)言的明明竟然慢慢地舉起了小手，我及時(shí)捕捉到了這一細(xì)節(jié)，馬上微笑著，并用一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，鼓勵(lì)他站起來(lái)朗讀課文。他可是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，當(dāng)他怯怯地不太流利且又不夠準(zhǔn)確地讀出指定的段落后，同學(xué)們?cè)缇图娂娕e起了小手要給他指出缺點(diǎn)。有個(gè)急性子的男同學(xué)甚至已經(jīng)喊了出來(lái):“他‘胸脯’讀錯(cuò)了!”。當(dāng)這個(gè)膽小的孩子認(rèn)識(shí)到自己將要成為同學(xué)們批評(píng)的對(duì)象時(shí)，是那樣的局促不安。這時(shí)，我沒有急于讓同學(xué)們對(duì)他的朗讀給予評(píng)價(jià)，而是先走到他的身邊，撫著他的肩膀，用眼神示意他坐下，并親切地對(duì)大家說:“在同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他的朗讀前，老師要先表?yè)P(yáng)明明同學(xué)?！边@時(shí)同學(xué)們滿臉的疑惑，呆呆地看著我。“大家知道明明同學(xué)是這個(gè)學(xué)期才從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到我們班的，他本來(lái)就膽小再加對(duì)我們這兒還比較生疏，今天他能勇敢地站起來(lái)發(fā)言，大家覺得他是不是該表?yè)P(yáng)呢?”我的話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲。這時(shí)我看到明明同學(xué)雖然滿臉通紅，但是他悄悄地把身子坐坐直。接下來(lái)當(dāng)同學(xué)們真誠(chéng)地為他指出朗讀中的不足時(shí)，他已沒有了剛才的難堪，很愉快地接受了同學(xué)們的幫助。最后我又不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)說:“有這么多同學(xué)的熱情幫助，再加上明明自己的努力，老師相信，他一定會(huì)進(jìn)步得很快，下次他一定會(huì)把課文讀得更好?！痹诮酉聛?lái)的這些日子里，明明不但在課堂上回答問題積極了，課下也活潑了許多。
古人云:“感人心者，莫先乎情。”同樣一個(gè)“好”，可以說得平淡如水，讓人有勉強(qiáng)之嫌，也可以說得激情滿懷，讓人感受到是你發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由于因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重情感投入。例“雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣?！?，“你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍?！保奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們?！钡鹊龋寣W(xué)生真切地感受到成功的喜悅。再如，當(dāng)學(xué)生提出了一個(gè)有價(jià)值的問題時(shí)，老師可以走上前去，握住該同學(xué)的小手，注視著他的雙眼，夸贊道:“你有一雙慧眼喲，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，多了不起呀!”學(xué)生聽了這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。在語(yǔ)文課堂上，教師要及時(shí)捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)成果，及時(shí)捕捉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)捕捉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情態(tài)。利用教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)贊賞，傳遞真情，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，享受成功的快樂。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇三
為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)方面。
以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)外是學(xué)校的法人代表，對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對(duì)教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃實(shí)施，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個(gè)班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級(jí))或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長(zhǎng)兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實(shí)際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計(jì)劃，上報(bào)主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計(jì)劃的方案(即工作計(jì)劃)，上報(bào)主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項(xiàng)、專題活動(dòng)也應(yīng)在事前充分做好計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計(jì)劃。
學(xué)校工作計(jì)劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計(jì)劃，全面開展工作。
(3)及時(shí)進(jìn)行工作檢查。
及時(shí)檢查督促是確保各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處，取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計(jì)劃，沒有檢查，計(jì)劃就會(huì)容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計(jì)劃執(zhí)行情況，專項(xiàng)工作要按完成任務(wù)的時(shí)間周期，分階段進(jìn)行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進(jìn)展情況，及時(shí)研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動(dòng)工作的全面開展。
(4)及時(shí)總結(jié)反饋。
學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后，校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問題，分析影響工作計(jì)劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計(jì)劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評(píng)比一次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動(dòng)情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實(shí)做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實(shí)人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購(gòu)買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時(shí)間表)，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長(zhǎng)要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對(duì)各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
6.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。
一是學(xué)校行政會(huì)每周一次，由校長(zhǎng)主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報(bào)本周學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項(xiàng)目(周計(jì)劃);二是班(年級(jí))主任會(huì)議間周一次，由分管德育的副校長(zhǎng)或?qū)W生處主任主持，班(年級(jí))主任匯報(bào)班級(jí)管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動(dòng)向、新問題。
三是間周一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題，研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會(huì)，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或班級(jí)實(shí)際，選定班會(huì)主題;五是間周一次團(tuán)隊(duì)會(huì)，由團(tuán)干部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(huì)(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會(huì)議)，由工會(huì)主席或副校長(zhǎng)主持，主要內(nèi)容是：
校長(zhǎng)做學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算、報(bào)告上屆教代會(huì)代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項(xiàng)。
七是校會(huì)，每學(xué)期1-2次，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)主持，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國(guó)旗制度，每天升降國(guó)旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國(guó)，立志成才，報(bào)效國(guó)家”為主題的國(guó)旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會(huì)。
十是定期組織召開全校性或年級(jí)性的專題教育會(huì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會(huì)準(zhǔn)備工作，提高會(huì)議質(zhì)量。
凡是會(huì)議都應(yīng)有專門的會(huì)議記錄。
7.實(shí)行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度和各項(xiàng)基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度，每期結(jié)束時(shí)，要組織教師代表對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，形成書面總結(jié)，上報(bào)主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃(計(jì)劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)。
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師的實(shí)際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研，引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，開展行動(dòng)研究，促進(jìn)教學(xué)問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實(shí)效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實(shí)際，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)制度，師德考核評(píng)價(jià)要廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和年度考核中，實(shí)行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國(guó)家要求，督促教職工遵紀(jì)守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上，推行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
對(duì)履行崗位目標(biāo)責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能履行崗位責(zé)任的，要堅(jiān)決調(diào)整其崗位。
15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實(shí)考核措施。
教職工請(qǐng)假審批：小學(xué)教職工請(qǐng)假3天以下的由校長(zhǎng)審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請(qǐng)假7天以下的由校長(zhǎng)審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個(gè)人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)。
17.健全學(xué)籍管理制度。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實(shí)行留級(jí)制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報(bào)主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗(yàn)印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，要以班級(jí)為單位辦理學(xué)生注冊(cè)手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級(jí)按學(xué)期裝訂成冊(cè)備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績(jī)編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
開學(xué)時(shí)班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時(shí)編排好學(xué)生座位表，以后每個(gè)月調(diào)換一次。
19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
實(shí)行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任;若發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強(qiáng)檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)。
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊(duì)組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
21.加強(qiáng)思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動(dòng)為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，加強(qiáng)“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實(shí)效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動(dòng)。
要有目的、有計(jì)劃地開展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和專題教育月活動(dòng);組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。
針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。
初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。
對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。
要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系制度，聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)訂購(gòu)教材和教學(xué)參考用書，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時(shí)間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)不得超過6小時(shí);中學(xué)不得超過7小時(shí)。
學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)為10小時(shí)，初中為9小時(shí)，高中為8小時(shí)。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，對(duì)備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績(jī)考核等方面都要有明確的要求。
加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi);初中不得超過一個(gè)半小時(shí);高中不超過兩個(gè)小時(shí)。
28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購(gòu)買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購(gòu)。
堅(jiān)決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實(shí)教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實(shí)聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，小學(xué)校長(zhǎng)每期聽課至少25節(jié)，中學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課均要有記錄。
30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要通過檢查評(píng)價(jià)，營(yíng)造有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵(lì)全體師生走向成功。
32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
要從實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)研究計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點(diǎn)，以教學(xué)問題為研究對(duì)象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個(gè)教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個(gè)問題)、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師總結(jié)教研成果，撰寫教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長(zhǎng)主持，每周不少于2小時(shí)。
教研活動(dòng)包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗(yàn)等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
33.落實(shí)體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項(xiàng)目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
35.保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
要開足課時(shí)，并因地制宜地積極開展課外體育活動(dòng)，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課)。
36.落實(shí)衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對(duì)供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好采購(gòu)關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實(shí)防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對(duì)殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治，并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
按國(guó)家教育部和省教育廳制定的課程計(jì)劃，開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。
八、安全工作的管理常規(guī)。
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。
42.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度，落實(shí)值班人員，加強(qiáng)巡邏。
未經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動(dòng)，必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù)，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實(shí)行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會(huì)客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級(jí)危房。
45.實(shí)行事故報(bào)告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
九、校園的管理常規(guī)。
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會(huì)議室、科技活動(dòng)室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動(dòng)技術(shù)教育室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，條件較好的還應(yīng)配置語(yǔ)音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致;要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。
要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺(tái)、塑像、文化廣場(chǎng)、宣傳長(zhǎng)廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國(guó)地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級(jí)特點(diǎn)，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
52.維護(hù)校園良好秩序。
禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場(chǎng)、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動(dòng)。
十、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國(guó)家和省州規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會(huì)審議，報(bào)教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。
要按照《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁搞假票和假賬。
學(xué)校會(huì)計(jì)(報(bào)賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表;每個(gè)會(huì)計(jì)年度終了時(shí)，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。
55.規(guī)范收費(fèi)行為。
嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，公開、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。
嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。
56.規(guī)范物品采購(gòu)。
學(xué)校大額物品采購(gòu)、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會(huì)議、教代會(huì)討論通過，報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購(gòu)。
食堂食物采購(gòu)每天應(yīng)公布采購(gòu)的品種、數(shù)量、價(jià)格和采購(gòu)經(jīng)手人，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。
實(shí)物采購(gòu)要有專人驗(yàn)收，并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。
57.健全財(cái)產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(cè)(包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額)，并落實(shí)專人管理。
教職工借用財(cái)產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報(bào)廢的財(cái)產(chǎn)要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)。
58.堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購(gòu)置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。
加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇四
xxxx年11月21日上午陵水縣中心校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及語(yǔ)、數(shù)、英科組長(zhǎng)匯集在中山小學(xué)的多功能室，分別聆聽了“上海對(duì)口支援海南基礎(chǔ)教育專家”對(duì)我縣幫扶支教活動(dòng)的報(bào)告，而我也非常榮幸地成為聆聽者中的一員。張玲老師的專題講座《抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)有效教學(xué)》，讓我收獲甚多，心潮澎湃，突然有了一股沖動(dòng)的欲望促使自己不斷提升，這種驅(qū)動(dòng)力讓我又有了新的教研規(guī)劃。感謝本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我現(xiàn)有的理論知識(shí)又邁上一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將結(jié)合張玲老師的講座和自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR> 備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。教師備課的重點(diǎn)應(yīng)該是每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了在這節(jié)課上學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。教師在備課過程中一定要做到文本的細(xì)讀，即課前細(xì)讀、小組細(xì)讀，讓學(xué)生初步了解文本的內(nèi)容，然后通過設(shè)計(jì)練習(xí)來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握深刻。
如果老師們能夠做到心中有“課前重基礎(chǔ)、課堂重理解、課后重應(yīng)用”這15個(gè)字，那么對(duì)于教授的知識(shí)學(xué)生們都會(huì)掌握得很好。同樣張玲老師也結(jié)合她們學(xué)校的實(shí)際實(shí)例跟我們?cè)谧睦蠋熤v述了所謂的“作業(yè)三步走”1、單元作業(yè)設(shè)計(jì)。2、單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)。3、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。她指出在不同的評(píng)價(jià)階段有不同的評(píng)價(jià)等級(jí)。中高年級(jí)比較注重中級(jí)性評(píng)價(jià)，低年級(jí)比較注重過渡性評(píng)價(jià)。同時(shí)她通過設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)談?wù)勊麄兊囊恍┳龇?，如一年?jí)的火眼金睛（認(rèn)讀）、二年級(jí)的春色滿園（找詞語(yǔ)）、三年級(jí)的碩果累累（讀詞語(yǔ)、連線）、四年級(jí)的博覽群書（閱讀）、五六年級(jí)的能說會(huì)道（應(yīng)用）。而我們平時(shí)只是要求學(xué)生抄抄讀讀背背而已，都是表面的工作，學(xué)生沒有做到真真正正地掌握，導(dǎo)致出現(xiàn)了課上理解，課下不會(huì)運(yùn)用的局面。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程是上好課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，要充分考慮到學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)背景，不時(shí)地把自己換位成學(xué)生，從孩子的視角去看教材，思考問題，猜測(cè)他們可能會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題來(lái)優(yōu)化自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，使自己的專業(yè)素質(zhì)有了更進(jìn)一步的提升。課堂教學(xué)只要關(guān)注以下三點(diǎn)：1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)（邏列各科老師的教學(xué)目標(biāo)、聽課過程中關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、評(píng)課中關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）2、課堂練習(xí)的適切性研究。3、關(guān)注點(diǎn)的制度。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)采用“雙周練”的批改及講評(píng)，做到記錄學(xué)號(hào)、掌握每一個(gè)學(xué)生的情況。具體是1、了解學(xué)生的“相異構(gòu)想”。2、建立教師錯(cuò)題庫(kù)。3、突出重點(diǎn)，提高效益。4、掌握學(xué)習(xí)，木桶原理。綜合學(xué)科的要舉行“同聽一節(jié)課”校級(jí)教研活動(dòng)，讓每位老師都能提升自己的專業(yè)水平，更好地開展自己的教育教學(xué)活動(dòng)，保證自己不斷往前邁步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇五
這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了柘汪二小的教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的`藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇六
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇七
之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)好，誰(shuí)先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽你的，才會(huì)服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來(lái)越棒！
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇八
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校繼續(xù)開展主題為“開展有效教學(xué)行動(dòng)，全而提高教學(xué)質(zhì)量”的“中小學(xué)教學(xué)‘常規(guī)月”活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究反思活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)提高活動(dòng)的效益。目前，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)人實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。新時(shí)期教育教學(xué)工作面臨新的形勢(shì)、新的任務(wù)。作為一名從教多年的英語(yǔ)教育工作者，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、討論、作學(xué)習(xí)筆記以及“我離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)”
為主題的演講比賽等多種活動(dòng)，我感覺受益匪淺。真正從思想上認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)行動(dòng)的研究與實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，并明確了今后有效教學(xué)行動(dòng)研究和實(shí)踐的目標(biāo)與任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了開展有效教學(xué)行動(dòng)研究與實(shí)踐的責(zé)任感和緊迫感。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己目前教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，應(yīng)著力加強(qiáng)以下幾個(gè)方而的工作。
1、備課。
做到“胸中有書”教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。(7）對(duì)教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
3、輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。內(nèi)容包括解答疑難問題、指導(dǎo)作業(yè)、給學(xué)生補(bǔ)課、對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行個(gè)另11指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)和競(jìng)賽指導(dǎo)等。力求做到：輔導(dǎo)態(tài)度和藹可親，耐心認(rèn)真，不因?qū)W生提出的間題幼稚可笑或離奇古怪而置之不理，更不能挖苦、．諷刺。(2）注重學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決間題的能力。加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，及時(shí)成立學(xué)科輔導(dǎo)組織，加強(qiáng)輔導(dǎo)力量。
4、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助廠對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。
教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃組織實(shí)施。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇九
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師平時(shí)不僅要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動(dòng)的開展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn)，本人從中體會(huì)到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對(duì)過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會(huì)教學(xué)常規(guī)的作用。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來(lái)了，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十
在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對(duì)管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對(duì)管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識(shí)并在實(shí)踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個(gè)方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個(gè)管理案例，就必須將分散的知識(shí)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，形成知識(shí)的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實(shí)踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷，而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加速知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。一個(gè)成功的管理者不取決于他對(duì)管理理論知識(shí)掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識(shí)。在分析案例的過程中，就是一個(gè)運(yùn)用理論知識(shí)的過程。不斷學(xué)習(xí)，不斷深入，在對(duì)理論運(yùn)用的同時(shí)，對(duì)工作，事件有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，可從多個(gè)方面，多個(gè)角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識(shí)有了很大幅度的提高，為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對(duì)案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，逐步行形成了自己的獨(dú)特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時(shí)，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對(duì)現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識(shí)，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者，才會(huì)知道自己需要什么樣的知識(shí)和竅門。懂得更新哪些方面的知識(shí)，知道如何利用知識(shí)解決問題，達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對(duì)課程有比較主觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合老師的講解，使得我對(duì)案例分析有了新的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識(shí)，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對(duì)管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我更清楚自己的不足之處，人的知識(shí)是需要不斷更新的，一個(gè)管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并且運(yùn)用自己獨(dú)特的方式運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能達(dá)到個(gè)人的目標(biāo)。
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小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十一
一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時(shí)通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動(dòng)，通過對(duì)《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對(duì)“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng)，全面的認(rèn)識(shí)。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對(duì)它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐，不是獨(dú)裁，不是高高在上的發(fā)號(hào)施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對(duì)管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對(duì)員工分配任務(wù)，業(yè)績(jī)考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難，讓他不斷成長(zhǎng)起來(lái)，以完成企業(yè)的目標(biāo)?？傊?，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來(lái)自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識(shí)，這是人們經(jīng)過不斷地努力實(shí)踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個(gè)比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡(jiǎn)而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報(bào)。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動(dòng)、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來(lái)影響更大的群體。
最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè)，甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個(gè)只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場(chǎng)中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來(lái)總結(jié)我的感受：做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十二
通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)工作中還存在的一些不足之處，今后還應(yīng)該學(xué)習(xí)中更好的完善自己。
首先，在備課方面，要加強(qiáng)集體備課，提倡集體的勞動(dòng)智慧。每次的教研活動(dòng)都是由我們各個(gè)成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的智慧結(jié)合。可以由組長(zhǎng)定課題，再利用說課討論形式進(jìn)行集體備課，修改，試教磨課，再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有計(jì)劃、有制度、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有檢查、有具體內(nèi)容記錄。
其次，在上課方面。就如我們組長(zhǎng)所言，由于ppt的廣泛運(yùn)用，導(dǎo)致我們簡(jiǎn)筆畫能力的直線下降，這必須引出重視。并不是所有的課都需要課件來(lái)導(dǎo)入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個(gè)圈圈都打在ppt上，其實(shí)沒必要，更沒有必要每天對(duì)著電腦花那么多時(shí)間做精美的課件，這樣學(xué)生也容易產(chǎn)生視覺疲勞。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽了教研組長(zhǎng)楊成梅老師的課，一堂看上去枯燥無(wú)味的詞匯語(yǔ)法課，在她的帶領(lǐng)下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精美的課件，而只是由黑板上的幾個(gè)圈圈畫畫，就生動(dòng)地引出了兩只小豬的故事。
再次，質(zhì)量評(píng)測(cè)方面，要加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語(yǔ)組的試卷庫(kù)。課件庫(kù)已經(jīng)在上個(gè)學(xué)年全部添加完成，但是我們的試卷庫(kù)卻還沒有，可以考慮再建立一個(gè)試卷庫(kù)，里面包含所有命題需要的課文圖片，每個(gè)老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習(xí)等，再以冊(cè)整理分類。既方便我們今后評(píng)測(cè)，也方便我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作命題。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十三
通過學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”有了更深刻的理解，教師要時(shí)刻認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著時(shí)代的步伐發(fā)展，按教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)規(guī)范行為，全心全意為教育教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”，我對(duì)常規(guī)管理細(xì)則有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從備課到上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，課后反思等，都認(rèn)真科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)，注重案例思路清晰，程序優(yōu)化，過程完整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)教學(xué)工作中，總是認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課件制作，熟悉教案了解學(xué)情，強(qiáng)化課堂秩序管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行探討，合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)。下課后聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋，總結(jié)課堂的成效，持長(zhǎng)補(bǔ)短。多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的.課，及取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷打造自己，提高課堂教學(xué)效果。
學(xué)生作業(yè)過程中，針對(duì)實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，深入了解生活，通過美術(shù)手段，大膽創(chuàng)新，展示人類精神文明生活，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，完成較好的作品。作業(yè)評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，杜絕批評(píng)懲罰。興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提高技能技巧，力爭(zhēng)各類競(jìng)賽中獲取好成績(jī)。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)之后，給我有了更深的認(rèn)識(shí)和追求。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，才能有更大的進(jìn)步。我不僅體會(huì)到了真正的教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐，做一名稱職的人民教師。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十四
昨天，在學(xué)校的認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”----常規(guī)教學(xué)與教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，做好常規(guī)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。
常規(guī)教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的'反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作的成果，進(jìn)一步加大糾風(fēng)工作的力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平，我校于xx年xx月xx日在教師大隊(duì)部召開的糾風(fēng)工作大會(huì)中，對(duì)糾風(fēng)工作作了全面安排部署，通過學(xué)風(fēng)行風(fēng)工作動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)風(fēng)與效能建設(shè)、糾風(fēng)與業(yè)務(wù)管理等方面進(jìn)行了全面的動(dòng)員。
學(xué)風(fēng)行風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展。學(xué)風(fēng)是學(xué)校的核心，是學(xué)校教育事業(yè)的生命線。學(xué)風(fēng)問題在于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。我校通過學(xué)風(fēng)教育，全校教職工的思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，對(duì)糾風(fēng)工作重新認(rèn)識(shí)，自覺加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。我校以創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)好”為動(dòng)力，不斷強(qiáng)化師生的學(xué)風(fēng)，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。通過教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我校的學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量大大地提高?，F(xiàn)將我校貫徹執(zhí)行的工作總結(jié)如下：
學(xué)風(fēng)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂，我校始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在重要位置來(lái)抓，通過學(xué)風(fēng)教育，我校形成了以學(xué)生為主體，以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以班級(jí)為主線，以各科教師為核心的學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。全校上到學(xué)校任務(wù)，下到教師的個(gè)人和小組，都能以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)、抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)與校風(fēng)，促使學(xué)校的整體水平不斷提高。我們?cè)谧W(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，注重抓好以下三方面工作：
一）、提升學(xué)校整體形象，加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
1、抓住教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
我校始終重視教學(xué)常規(guī)的工作落實(shí)，采取有效措施加以保證。為使學(xué)生在教師大力支持下，學(xué)校開展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過各種方式的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過各種教育活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們?cè)谧ソ虒W(xué)工作上，堅(jiān)持抓教研為主，抓質(zhì)量為核心的原則，努力抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作，加大對(duì)教師的'培訓(xùn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和激勵(lì)措施。一是加強(qiáng)教師的思想、職業(yè)道德培養(yǎng)。教師要在思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的榮辱觀。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教學(xué)行為規(guī)范》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)和上市縣教師先進(jìn)的教育工作理念，并通過學(xué)習(xí)，使教師在教學(xué)工作中有高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)業(yè)績(jī)，使我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我校制定了教學(xué)計(jì)劃，要求教師在備好課的同時(shí)，要鉆研新課標(biāo)，把握新知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與拓展；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
2、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的核心，是教育教學(xué)的生命線。我校通過抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我們通過抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，加大教師的聽、評(píng)課力度，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，我們通過抓教學(xué)質(zhì)量的過關(guān)，不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。第三，我們通過抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提升。第四。我們加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)和技能有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們要求教師在教學(xué)過程中，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)為主體，以學(xué)生的發(fā)展為中心。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校注重學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生的德育工作。我們?cè)趯W(xué)生的思想道德方面做了很好的工作，使其他學(xué)生在思想道德品質(zhì)方面得到了進(jìn)一步的鍛煉。
4、加強(qiáng)班級(jí)的管理。我們?cè)趯W(xué)校德育工作中，始終把思想道德建設(shè)擺在首位，采取了各種措施，扎實(shí)地開展了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)?；芾?。學(xué)校的各項(xiàng)工作都必須圍繞化管理開展。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十六
通過學(xué)習(xí)、討論，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：
備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實(shí)物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場(chǎng)，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語(yǔ)文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè)，結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測(cè)等方式，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)。評(píng)價(jià)主體多元，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級(jí)品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會(huì)機(jī)構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時(shí)還應(yīng)重視閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強(qiáng)科學(xué)、歷史等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時(shí)，大家也提到了不少實(shí)際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長(zhǎng)的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動(dòng)，學(xué)生聽得很心動(dòng)，回到家后沒了行動(dòng)。高段的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要化時(shí)間，還要有相應(yīng)的場(chǎng)景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十七
為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞和運(yùn)用能力，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有機(jī)整合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐，努力建立起符合課程理念的基本教學(xué)模式。
自糾活動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的.日程上來(lái)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但很多時(shí)候太過于程序化，沒有做到創(chuàng)新。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。想要追求每一堂課都讓孩子們感興趣可不是一件容易的事，是需要我們不斷創(chuàng)新，不斷激起孩子們的興趣點(diǎn)。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》就事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動(dòng)已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
因此，我們成立備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)行集體備課。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”
的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)心得篇十八
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的`給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課，要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。其次是書寫。通過參觀，發(fā)現(xiàn)我們四年級(jí)的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆，使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中，我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，寫好中午的練字，做到有指導(dǎo)，有點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時(shí)做到姿勢(shì)正確，態(tài)度認(rèn)真。
最后是實(shí)踐作業(yè)。每個(gè)年級(jí)都有自己的特色，有思維導(dǎo)圖、有詩(shī)配畫，有讀書手抄報(bào)、有識(shí)字報(bào)，有黏貼畫，實(shí)踐作業(yè)多種多樣。和他們的進(jìn)行對(duì)比，感覺自己還有很大改進(jìn)的方面。今后實(shí)踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔，書寫工整。實(shí)踐作業(yè)要突出特色，當(dāng)然這些離不開平時(shí)對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)。
總之，本次參觀給了我更多的思考，只有不斷思考，才能使自己進(jìn)步。