大班美術(shù)水仙花教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案中應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程的具體安排和教學(xué)活動(dòng)的選擇。想要寫(xiě)一份較為完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在這里為大家推薦一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
    大班美術(shù)水仙花教案篇一
    在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,能認(rèn)真折紙,但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。
    2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。
    2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。
    3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
    活動(dòng)流程。
    導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    教師:國(guó)慶節(jié)時(shí),小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T(mén)口那圓圓胖胖的是什么?
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
    (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號(hào)所代表的意思。
    (2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。
    (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對(duì)捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
    3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)教師:請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
    (2)請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。
    (3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。
    幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。
    3、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,讓全體幼兒來(lái)欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),并說(shuō)出為什么喜歡。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能夠完成。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。
    大班美術(shù)水仙花教案篇二
    1.在相識(shí)水仙花外形的根基內(nèi)幕上進(jìn)修用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
    2.初步操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    3.激起幼兒馬糊水墨畫(huà)的癖好。
    【步履重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條斗膽勇敢流通,能初步運(yùn)用留白方法。
    【步履豫備】。
    1.閱歷豫備:相識(shí)水仙花的底子部位特征。
    2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布多少好多。
    3.ppt課件、樹(shù)模畫(huà)。
    【步履入程】。
    1、歸憶導(dǎo)進(jìn)。
    師:(出示水仙花圖片)小朋儕,咱們都了解過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部門(mén)形成的嗎?它們分袂是長(zhǎng)什么樣子容貌像貌的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒中興)。
    教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
    2、入修勾畫(huà)水仙花的外形。
    一、介紹作畫(huà)質(zhì)料。
    師:克期,咱們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。瞅瞅教員為你們?cè)涞馁|(zhì)料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙以及毛巾)。
    小結(jié):克期咱們就要用水墨畫(huà)的方法畫(huà)水仙花。
    2.出示典型,評(píng)論爭(zhēng)論繪畫(huà)行動(dòng)措施。
    (1)師:你瞅咱們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(向?qū)в變喊凑瞻l(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)。
    (2)師:水仙花球莖像什么?(向?qū)в變赫f(shuō)出像大大年夜蒜頭一瓣瓣)。
    教師樹(shù)模畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆重視點(diǎn))。
    (3)師:球莖上徐徐長(zhǎng)出什么?(細(xì)頎長(zhǎng)長(zhǎng)的根以及綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋儕來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根以及葉子(幼兒考試測(cè)驗(yàn))。
    (4)教員也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,瞅好教員以及他畫(huà)的行動(dòng)措施同樣嗎?(教師樹(shù)模)而今咱們一塊兒來(lái)把剩下的`葉子畫(huà)一下吧,咱們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
    提醒:你們要記取了哦,畫(huà)葉子的時(shí)光要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變患上越發(fā)大大年夜度。
    (5)師:著末再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心以及6片花瓣形成的)。
    教師小結(jié):咱們按照水仙花的發(fā)鋪方法從球莖、根、葉子以及花朵,而今咱們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)。
    3、入修為水仙花上色。
    1.師:你們瞅,一盆水仙花畫(huà)好了,而今咱們?cè)賮?lái)給它穿上大大年夜度的衣服吧。蘸顏料的時(shí)光要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上去下舉行涂色。
    2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒樹(shù)模)你瞅這應(yīng)該如何上色呢?(夸張從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)緊要,不要幾回填涂)。
    教師總結(jié):一副大大年夜度的水仙花就完成啦,瞅瞅水仙花大大年夜大大年夜的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的職位)。
    4、幼兒出手畫(huà)水仙花,教師巡歸誘導(dǎo)。
    1.要求:
    (1)依照水仙花的發(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà),要重視留出花盆的職位。
    (3)畫(huà)的時(shí)光要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
    (4)換顏色的時(shí)光要把毛筆洗潔凈,洗潔凈了再在毛巾上舔一舔。
    2.幼兒繪畫(huà)教師巡歸誘導(dǎo)。
    5、作品鋪示、點(diǎn)評(píng)。
    師:咱們小朋儕的水仙花好了,真大大年夜度!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?
    大班美術(shù)水仙花教案篇三
    1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
    2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
    3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
    4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
    重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
    難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
    2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
    課件、示范畫(huà)。
    一、回憶導(dǎo)入。
    師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
    教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
    二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形。
    1、介紹作畫(huà)材料。
    師:今天,我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花??纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)。
    小結(jié):今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
    2、出示范例,討論繪畫(huà)方法。
    (1)師:你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)。
    (2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)。
    教師示范畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))。
    (3)師:球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)。
    (4)老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
    提醒:你們要記住了哦,畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
    (5)師:最后再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)。
    教師小結(jié):我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)。
    三、學(xué)習(xí)為水仙花上色。
    1.師:你們看,一盆水仙花畫(huà)好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
    2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)關(guān)系,不要反復(fù)填涂)。
    教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)。
    四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花,教師巡回指導(dǎo)。
    1.要求:
    (1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà),要注意留出花盆的位置。
    (3)畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
    (4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔。
    2.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
    五、作品展示、點(diǎn)評(píng)。
    師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
    大班美術(shù)水仙花教案篇四
    1.在相識(shí)水仙花外形的根基內(nèi)幕上進(jìn)修用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
    2.初步操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    3.激起幼兒馬糊水墨畫(huà)的癖好。
    重點(diǎn):操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條斗膽勇敢流通,能初步運(yùn)用留白方法。
    1.閱歷豫備:相識(shí)水仙花的底子部位特征。
    2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布多少好多。
    3.ppt課件、樹(shù)模畫(huà)。
    1、歸憶導(dǎo)進(jìn)。
    師:(出示水仙花圖片)小朋友,咱們都了解過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部門(mén)形成的嗎?它們分袂是長(zhǎng)什么樣子容貌像貌的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒中興)。
    教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
    2、入修勾畫(huà)水仙花的外形。
    一、介紹作畫(huà)質(zhì)料。
    師:克期,咱們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。瞅瞅教員為你們?cè)涞馁|(zhì)料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙以及毛巾)。
    小結(jié):克期咱們就要用水墨畫(huà)的方法畫(huà)水仙花。
    2.出示典型,評(píng)論爭(zhēng)論繪畫(huà)行動(dòng)措施。
    (1)師:你瞅咱們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(向?qū)в變喊凑瞻l(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)。
    (2)師:水仙花球莖像什么?(向?qū)в變赫f(shuō)出像大大年夜蒜頭一瓣瓣)。
    教師樹(shù)模畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆重視點(diǎn))。
    (3)師:球莖上徐徐長(zhǎng)出什么?(細(xì)頎長(zhǎng)長(zhǎng)的根以及綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根以及葉子(幼兒考試測(cè)驗(yàn))。
    (4)教員也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,瞅好教員以及他畫(huà)的行動(dòng)措施同樣嗎?(教師樹(shù)模)而今咱們一塊兒來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,咱們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
    提醒:你們要記取了哦,畫(huà)葉子的時(shí)光要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變患上越發(fā)大大年夜度。
    (5)師:著末再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心以及6片花瓣形成的)。
    教師小結(jié):咱們按照水仙花的發(fā)鋪方法從球莖、根、葉子以及花朵,而今咱們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)。
    3、入修為水仙花上色。
    1.師:你們瞅,一盆水仙花畫(huà)好了,而今咱們?cè)賮?lái)給它穿上大大年夜度的衣服吧。蘸顏料的時(shí)光要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上去下舉行涂色。
    2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒樹(shù)模)你瞅這應(yīng)該如何上色呢?(夸張從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)緊要,不要幾回填涂)。
    教師總結(jié):一副大大年夜度的水仙花就完成啦,瞅瞅水仙花大大年夜大大年夜的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的職位)。
    4、幼兒出手畫(huà)水仙花,教師巡歸誘導(dǎo)。
    1.要求:
    (1)依照水仙花的發(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà),要重視留出花盆的職位。
    (3)畫(huà)的時(shí)光要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
    (4)換顏色的時(shí)光要把毛筆洗潔凈,洗潔凈了再在毛巾上舔一舔。
    2.幼兒繪畫(huà)教師巡歸誘導(dǎo)。
    5、作品鋪示、點(diǎn)評(píng)。
    師:咱們小朋友的水仙花好了,真大大年夜度!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?
    大班美術(shù)水仙花教案篇五
    教案前:
    設(shè)計(jì)意圖:
    京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來(lái)說(shuō),是有意義的,通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)。
    教學(xué)。
    點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
    2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1.欣賞京劇片段:
    (1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里,你看到了什么,聽(tīng)到了什么。
    (3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
    2.討論京劇臉譜的裝飾方法:
    (2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
    3.介紹各種工具和材料:
    (1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫(huà)棒、空白臉譜。
    (2)提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題:涂色均勻、對(duì)稱(chēng)。
    4.創(chuàng)作京劇臉譜:
    幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
    5.展示幼兒作品:
    請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說(shuō)說(shuō)原因。
    活動(dòng)后的反思:
    整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國(guó)的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫(huà),如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
    通過(guò)這一活動(dòng),我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2.教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂(lè)于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。
    改進(jìn)后的教案:
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
    根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:
    1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
    2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。
    幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
    在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi),讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),更清晰明了。其次,每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    1.幼兒欣賞京劇選段。
    (1)師:“今天,老師帶來(lái)了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。
    (2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
    (由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)。
    (二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:
    (1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色。”
    教師提問(wèn)“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)。
    小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。
    (2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?!?BR>    教師提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
    教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
    (3)教師提問(wèn):這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng),教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的。)。
    2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的。
    說(shuō),體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,請(qǐng)小朋友說(shuō),老師幫忙。
    總結(jié)。
    代替了原本的教師說(shuō)幼兒聽(tīng)的模式給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)。
    (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:
    1.幼兒觀察教師演示操作方法。
    教師提問(wèn):這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎?怎么上去的?
    (教師出示人臉底板,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱(chēng)的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)。
    2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱(chēng)臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)。
    3.教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
    (教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà),就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)。
    (根據(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟,簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的.了解。)。
    (四)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅:
    1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
    2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    師:請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
    (教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行講評(píng)。)。
    (五)活動(dòng)延伸:
    師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。
    幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析:
    高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園王麗。
    美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門(mén)。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢?這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。
    從教材分析,京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),極富有民族特色,它歷史悠久,樣式很多,具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹,讓孩子初步接觸到京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類(lèi),各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。
    根據(jù)對(duì)教材的分析,我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。
    劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。
    本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),我采用了多媒體演示法,通過(guò)欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),我采用實(shí)踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引到作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。
    在美術(shù)活動(dòng)中,我改進(jìn)了教學(xué)手段,利用了多媒體課件,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合,幫助幼兒打開(kāi)眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用,使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解作品背后畫(huà)家的情感、態(tài)度以及人類(lèi)文明的諸多領(lǐng)域,乃至整個(gè)人類(lèi)文化的輔助手段,從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)篮檬挛锖退囆g(shù)作品的興趣,開(kāi)拓了他們的視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。
    一、課件激發(fā)欣賞興趣,增強(qiáng)趣味性:
    “興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如:《京劇臉譜》,在現(xiàn)代孩子的眼中,京劇臉譜并不是國(guó)粹,而是普通的面具,而且還有一點(diǎn)可怕??稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒大開(kāi)眼界,輕松地掌握京劇臉譜的特征,使孩子興趣大增,畫(huà)出了各具特色的京劇臉譜,真是栩栩如生,充滿童趣。
    二、課件內(nèi)容豐富,增強(qiáng)欣賞品質(zhì):
    課前我通過(guò)上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,通過(guò)軟件制成的課件,讓幼兒看到畫(huà)面品質(zhì)完好的作品,解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。
    同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,配上音樂(lè)、畫(huà)面、文字提示等,在欣賞的過(guò)程中,孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容,又提高了教學(xué)質(zhì)量。
    三、課件發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造性:
    21世紀(jì)人們稱(chēng)之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用,在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在《京劇臉譜》教學(xué)中,在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,幼兒思路開(kāi)闊,想象力,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
    多媒體課件的運(yùn)用,使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),也是一種極有效的教育方法,促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性,為課堂增添了活力!但我還覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),幼兒最先提到的是顏色(這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)),可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究,就從顏色著手,讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密,接著再是圖案花紋等等。
    另外,在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候,可出示代表人物的圖片,比如黑臉的代表人物是包公,白臉的代表人物是曹操,金臉的代表人物是孫悟空,使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受,而不是單純的“旁觀者”和“聽(tīng)眾”,使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解,再戴上進(jìn)行表演,這就起到了一定的鞏固作用,幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣,過(guò)目不忘。
    民族的就是世界的,我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感!在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
    勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng)!
    大班美術(shù)水仙花教案篇六
    1.在相識(shí)水仙花外形的根基內(nèi)幕上進(jìn)修用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
    2.初步操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    3.激起幼兒馬糊水墨畫(huà)的癖好。
    重點(diǎn):操作節(jié)制勾線填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。
    難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條斗膽勇敢流通,能初步運(yùn)用留白方法。
    1.閱歷豫備:相識(shí)水仙花的底子部位特征。
    2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布多少好多。
    3.ppt課件、樹(shù)模畫(huà)。
    a、歸憶導(dǎo)進(jìn)。
    師:(出示水仙花圖片)小朋友,咱們都了解過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部門(mén)形成的嗎?它們分袂是長(zhǎng)什么樣子容貌像貌的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒中興)。
    教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
    b、入修勾畫(huà)水仙花的外形。
    一、介紹作畫(huà)質(zhì)料。
    師:克期,咱們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。瞅瞅教員為你們?cè)涞馁|(zhì)料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙以及毛巾)。
    小結(jié):克期咱們就要用水墨畫(huà)的方法畫(huà)水仙花。
    二、出示典型,評(píng)論爭(zhēng)論繪畫(huà)行動(dòng)措施。
    (1)師:你瞅咱們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(向?qū)в變喊凑瞻l(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)。
    (2)師:水仙花球莖像什么?(向?qū)в變赫f(shuō)出像大大年夜蒜頭一瓣瓣)。
    教師樹(shù)模畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆重視點(diǎn))。
    (3)師:球莖上徐徐長(zhǎng)出什么?(細(xì)頎長(zhǎng)長(zhǎng)的根以及綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根以及葉子(幼兒考試測(cè)驗(yàn))。
    (4)教員也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,瞅好教員以及他畫(huà)的行動(dòng)措施同樣嗎?(教師樹(shù)模)而今咱們一塊兒來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,咱們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
    提醒:你們要記取了哦,畫(huà)葉子的時(shí)光要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變患上越發(fā)大大年夜度。
    (5)師:著末再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心以及6片花瓣形成的)。
    教師小結(jié):咱們按照水仙花的發(fā)鋪方法從球莖、根、葉子以及花朵,而今咱們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)。
    c、入修為水仙花上色。
    1.師:你們瞅,一盆水仙花畫(huà)好了,而今咱們?cè)賮?lái)給它穿上大大年夜度的衣服吧。蘸顏料的時(shí)光要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上去下舉行涂色。
    2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒樹(shù)模)你瞅這應(yīng)該如何上色呢?(夸張從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)緊要,不要幾回填涂)。
    教師總結(jié):一副大大年夜度的水仙花就完成啦,瞅瞅水仙花大大年夜大大年夜的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的職位)。
    d、幼兒出手畫(huà)水仙花,教師巡歸誘導(dǎo)。
    1.要求:
    (1)依照水仙花的發(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà),要重視留出花盆的職位。
    (3)畫(huà)的時(shí)光要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
    (4)換顏色的時(shí)光要把毛筆洗潔凈,洗潔凈了再在毛巾上舔一舔。
    2.幼兒繪畫(huà)教師巡歸誘導(dǎo)。
    e、作品鋪示、點(diǎn)評(píng)。
    師:咱們小朋友的水仙花好了,真大大年夜度!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?
    大班美術(shù)水仙花教案篇七
    1.讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),感受水仙花的美,知道它的特征及用途。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
    3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫(huà)材料人手一套(彩筆、紙等)。
    一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來(lái)。"(水仙花)。
    二、認(rèn)識(shí)水仙花的.形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
    教師小結(jié)。
    教師小結(jié)。
    四、繪畫(huà)水仙花教師出示水仙花的圖片,指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí),提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
    在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下,制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容,注重師幼互動(dòng)頻率,采取個(gè)別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣,才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō),教師要注重幼兒整體發(fā)展,使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
    大班美術(shù)水仙花教案篇八
    1.運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
    2.鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
    1.課件:圖片-各種魚(yú)
    2.幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
    3.教師范畫(huà)
    1.欣賞各種各樣的魚(yú)
    (1)教師:在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,瞧!它們可幸福了。
    (2)你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?
    (啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)
    2.通過(guò)課件,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,感知魚(yú)的外形和花紋。
    1.點(diǎn)畫(huà)法。
    (1)點(diǎn)的種類(lèi):
    圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等
    (2)點(diǎn)的效果:把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái),以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。
    (3)點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色。
    可采用同類(lèi)色,比較和諧,對(duì)比色比較絢麗。)
    2.線畫(huà)法。
    (1)線的種類(lèi)
    橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。
    (2)線的效果:
    用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn),線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法。
    (3)線的要求:
    可以用漸變畫(huà)法,運(yùn)用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣美麗。
    請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?
    有什么樣的花紋。
    教師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
    1.教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
    2.引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?
    1.在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?要用什么線條裝飾?
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
    3.啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
    1.鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
    引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2.幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
    2.教師小結(jié):今天,小朋友給魚(yú)寶寶身上穿上了很漂亮的衣服,魚(yú)寶寶可高興了,
    魚(yú)寶寶說(shuō)謝謝小朋友啦!
    大班美術(shù)水仙花教案篇九
    1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
    2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
    難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
    2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
    3、ppt課件、示范畫(huà)。
    師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
    教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
    1、介紹作畫(huà)材料。
    師:今天,我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)。
    小結(jié):今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
    2、出示范例,討論繪畫(huà)方法。
    (1)師:你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)。
    (2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)。
    教師示范畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))。
    (3)師:球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)。
    (4)老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
    提醒:你們要記住了哦,畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
    (5)師:最后再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)。
    教師小結(jié):我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)。
    1、師:你們看,一盆水仙花畫(huà)好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
    2、師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)關(guān)系,不要反復(fù)填涂)。
    教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)。
    1、要求:
    (1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà),要注意留出花盆的位置。
    (3)畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
    (4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔。
    2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
    師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)。
    大班美術(shù)水仙花教案篇十
    1、觀察、了解水仙花的外形以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
    2、能細(xì)致、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特征。
    3、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注和喜愛(ài)水仙花。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。、
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在觀察角中觀看過(guò)水仙花的實(shí)物或欣賞過(guò)圖片,對(duì)水仙花的外形彩星長(zhǎng)環(huán)境有初步的了解。
    將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角布置水仙花展,教學(xué)活動(dòng)將幼兒分成若干個(gè)小組,一組一盆水仙花。
    一、參觀"水仙花展",引發(fā)幼兒自主談?wù)撍苫?了解幼兒對(duì)水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)師:這是什么花?水仙花長(zhǎng)在哪里?和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)關(guān)于水仙花你們還知道些什么。
    二、結(jié)合水仙花的盆栽引導(dǎo)幼兒分小組有序、細(xì)致地觀察,了解水仙花的外形。
    (一)幼兒分小組觀察討淪,結(jié)合記錄表用繪畫(huà)的方式記錄水仙花的外形。
    師:水仙花長(zhǎng)什么樣?如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎么說(shuō)才能讓人一下子就記住了水仙花的特點(diǎn)?小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫(huà)記錄下來(lái)。
    (二)分享交流,引導(dǎo)幼兒結(jié)合數(shù)字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。
    根據(jù)幼兒的描述運(yùn)用符號(hào)梳理觀察方法(從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體)。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。
    小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的花朵。
    引導(dǎo)語(yǔ):水仙花的花長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?
    小結(jié):水仙花到了冬天還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個(gè)黃色的副花冠。
    三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。
    1、家園共育:請(qǐng)小朋友們回家與家長(zhǎng)共同觀察水仙花還有什么其他的特點(diǎn)。
    2、區(qū)域觀察:將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續(xù)觀察,欣賞。
    大班美術(shù)水仙花教案篇十一
    (1)引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
    (2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,勤于動(dòng)手習(xí)慣。
    (3)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    1、帶幼兒到山上觀察樹(shù)木。
    2、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙。
    3、固體膠、畫(huà)紙。
    (一)幼兒自由設(shè)計(jì)樹(shù)。
    引題:“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好?(因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶?shù))
    (1)教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹(shù),給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧!”
    (2)幼兒自由設(shè)計(jì)樹(shù),教師分組觀察。
    (3)幼兒展示自己的樹(shù),互相欣賞別人的作品。
    (4)提問(wèn):一棵樹(shù)的身子有哪幾部分組成?(干—枝—葉)
    一棵樹(shù)有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等)
    幼兒共同討論問(wèn)題。
    (二)幼兒分組合作將樹(shù)組合成“森林”。
    (1)教師出示一棵樹(shù):“樹(shù)寶寶很孤單,讓我們來(lái)想想辦法使樹(shù)寶寶不再孤單吧?!?BR>    (2)教師將幼兒分成四組,引導(dǎo)幼兒各自把畫(huà)好的樹(shù)粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。
    (3)“哇,這么多的樹(shù)成了好朋友,他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè)的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。
    提問(wèn):森林是由哪些寶寶組合在一起形成的?
    森林有什么作用?
    幼兒互相討論森林的作用。
    (三)全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
    (1)“瞧,這里有四個(gè)森林,每個(gè)森林里都住著不同的樹(shù)寶寶,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林?!?BR>    (2)教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上,形成一個(gè)“大森林”。
    提問(wèn):大森林里有什么?說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)的樣子怎么樣?哪棵樹(shù)最大?
    幼兒討論:森林的好處?
    小結(jié):很多的樹(shù)寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處,可見(jiàn)這些樹(shù)的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,擋住風(fēng)沙,遮擋太陽(yáng)光,抗洪水,提供各種原料,還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹(shù)寶寶,使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    提問(wèn):幼兒園里的四周也有樹(shù),我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?
    教師:“我們一起去幫這些樹(shù)澆澆水,松松土吧,讓小樹(shù)們快快成長(zhǎng)?!?BR>    大班美術(shù)水仙花教案篇十二
    1、讓孩子表達(dá)自己長(zhǎng)大后想要做的工作。
    2、學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
    1、不同職業(yè)的人工作時(shí)的部分錄像
    2、紙、筆。
    3、各種職業(yè)的人物圖片若干。
    1、觀看錄像,了解不同職業(yè)的人的工作特點(diǎn)和性質(zhì)
    2、朗誦詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》,引起幼兒活動(dòng)興趣,
    3、開(kāi)展“我的理想”交流活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想做什么?想做些什么事?
    (1)小組內(nèi)交流。
    (2)全班交流。
    4、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己“長(zhǎng)大了想做什么”的愿望。
    啟發(fā)幼兒畫(huà)出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點(diǎn),畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
    5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    6、作品展覽及交流。
    布置“我的理想”專(zhuān)欄,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的愿望。
    大班美術(shù)水仙花教案篇十三
    1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。
    2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
    3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。
    二、創(chuàng)意閱讀
    圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)
    1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。
    教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
    2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
    教師:
    三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)
    師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
    1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。
    3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
    四、小結(jié)(作品展覽)
    幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。
    2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    大班美術(shù)水仙花教案篇十四
    1、在輕松、愉悅的氛圍下,初步學(xué)會(huì)浮水畫(huà)的基本制作方法。
    2、感受浮水畫(huà)的美,大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。
    3、積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣
    1、積極地參與活動(dòng),探索新的繪畫(huà)方法,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)
    2、能對(duì)畫(huà)面大膽地想象,按自己的想法大膽地表達(dá)。
    3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。
    每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺(tái)板、電吹風(fēng)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察
    1、談話導(dǎo)入
    老師:小朋友們平時(shí)都用什么畫(huà)畫(huà)?
    幼兒自由回答(彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆等)
    2、出示做好的浮水畫(huà),幼兒進(jìn)行觀察。
    3、出示材料,介紹這種畫(huà)的名稱(chēng)叫"浮水畫(huà)"。
    老師:這些畫(huà)就是用桌子上的這些東西畫(huà)出來(lái)的,小朋友們想不想試試?
    幼兒:想
    二、介紹方法,幼兒操作
    1、老師演示
    (3)就這樣不斷地交替著點(diǎn),水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案,怎么把圖案留下來(lái)呢?
    (4)用一張會(huì)吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上,將吸到圖案的紙放到玻璃臺(tái)板上用電吹風(fēng)吹干,一張漂亮的浮水畫(huà)就制作好了。
    2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    在活動(dòng)過(guò)程中注意操作衛(wèi)生。
    3、幼兒講講自己的浮水畫(huà)像什么?大膽想象,適當(dāng)添畫(huà)。
    幼兒根據(jù)自己的浮水畫(huà),大膽想象進(jìn)行添畫(huà)。
    三、作品展示,師幼共評(píng)
    選幾個(gè)小朋友的浮水畫(huà)讓小朋友說(shuō)說(shuō)像什么,做點(diǎn)評(píng)。
    四、活動(dòng)延伸:
    1、布置畫(huà)展,讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫(huà),體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    2、區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)浮水畫(huà)添畫(huà),增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
    大班美術(shù)水仙花教案篇十五
    1、認(rèn)識(shí)紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)觀察、小組合作能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)、制作紙杯作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí),增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)。
    (點(diǎn)評(píng):目標(biāo)制定的簡(jiǎn)潔明了,易操作,符合新課程的要求。)
    掌握作品的制作方法,使作品生動(dòng)、可愛(ài),富有創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。
    1、四組材料袋:內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙,毛線繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。
    2、課件、展示板。
    同學(xué)們,在我們的生活中,隨時(shí)可以見(jiàn)到廢棄的紙杯,請(qǐng)看大屏幕(出示廢棄紙杯堆積成山的課件)。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)使用過(guò)的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢?那我們就一起走進(jìn)“紙杯變變變”看一看吧!
    板書(shū)課題:紙杯變變變
    (過(guò)渡:不要小看這紙杯哦,它可有神奇的魔力。來(lái)咱們共
    同喊出口號(hào):“魔力,魔力,隨心所欲,紙杯——變、變、變。)
    1、紙杯大變形。(出示課件:由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚(yú)、熊貓等圖片)
    2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,用心思考,紙杯是怎么變的?
    (點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察上述作品,認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中每幅作品給學(xué)生觀察的時(shí)間太短,學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn),就一晃而過(guò)了,以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢(mèng)想”、“創(chuàng)意空間”時(shí),出現(xiàn)不知所措的情況,浪費(fèi)了有效教學(xué)時(shí)間。)
    (過(guò)渡:怎么樣,紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,就會(huì)擁有神奇的魔力。)
    想一想:一次性紙杯還會(huì)做成什么?一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙杯??
    (過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)的`真好,有了夢(mèng)想,就有了放飛的力量)
    1、溫馨提示:(課件展示)
    (1)小組先商定設(shè)計(jì)一種圖案,后制作;
    (2)組長(zhǎng)要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員;
    (3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱(chēng),填寫(xiě)記錄表;
    (4)特別提醒大家:操作時(shí)一定要注意安全,鉆洞時(shí)當(dāng)心別把手弄破;
    (5)每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋,請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋,保持桌面衛(wèi)生。
    (點(diǎn)評(píng):此時(shí)的溫馨提示,既提供了作品制作的方法要求,又提出了作品制作的安全要求,還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。)
    2、分組活動(dòng):
    (1)教師一同參與,要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作慢的組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
    (點(diǎn)評(píng):在此環(huán)節(jié),教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框,而是讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程中,教師時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,時(shí)而加入小組隊(duì)伍,和學(xué)生一同出主意、想辦法,提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)糾正。這樣一來(lái),彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間少之不足,同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究能力得到充分展現(xiàn)。)
    (2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就進(jìn)行一次作品展示會(huì)吧。
    (過(guò)渡:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。)
    1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
    我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng),比一比。
    (點(diǎn)評(píng):學(xué)生通過(guò)充分想象、小組合作,設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。)
    相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!合作得也很好!為自己鼓鼓掌吧!
    2、頒獎(jiǎng)。(最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng))。
    1、今天,同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,精心制作,就可以變廢為寶,為我們的生活帶來(lái)驚奇與色彩。展示教師自制的作品。(過(guò)渡:魔力,魔力隨心所欲,紙杯變變變——出示展示板,見(jiàn)照片)
    (點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié),教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品,由簡(jiǎn)單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品,深化了教學(xué)主題,拓展了學(xué)生視野。)
    2、課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬归_(kāi)豐富的想象,再制作一個(gè)更精彩的作品。
    (簡(jiǎn)評(píng):從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),通過(guò)激趣導(dǎo)入、作品引路、展開(kāi)想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),向我們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動(dòng)課例,值得大家學(xué)習(xí)借鑒。)
    大班美術(shù)水仙花教案篇十六
    1、欣賞火烈鳥(niǎo)之美,并用水粉畫(huà)的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥(niǎo)的不同姿態(tài)。
    2、通過(guò)欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式,表現(xiàn)火烈鳥(niǎo)姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等)。
    3、在故事和音樂(lè)的伴隨下,能用自己的方式繪畫(huà)并表達(dá)。
    1、教學(xué)課件《火烈鳥(niǎo)》
    2、作業(yè)紙:有晚霞底色的紙8開(kāi)紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
    3、背景音樂(lè):肖邦《降e大調(diào)夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》。
    l (欣賞ppt圖一)欣賞故事,感受火烈鳥(niǎo)美麗的故事情境。
    l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
    教師:你覺(jué)得火烈鳥(niǎo)美嗎?什么地方美?用××就像是××來(lái)表述優(yōu)美之處。例如:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟,有的時(shí)候是直直的,有的時(shí)候是彎彎的,細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來(lái)像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
    教師:讓我們一起看看火烈鳥(niǎo)的脖子和腿(分析動(dòng)作的以及火烈鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。
    l 要畫(huà)火烈鳥(niǎo),需要畫(huà)哪幾個(gè)部分?(初步關(guān)注火烈鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu))
    1、教師介紹繪畫(huà)材料。
    2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫(huà)。
    3、教師示范第二只火烈鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒了解變化的方法:
    a:想象變換脖子的彎曲形式。
    b:變換頭和身體的位置。
    c:提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    l 你想畫(huà)火烈鳥(niǎo)在做什么?
    2 畫(huà)法提示:身體畫(huà)成雨滴狀,尾巴這兒尖一點(diǎn),腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
    幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥(niǎo)在做什么。隨樂(lè)模仿火烈鳥(niǎo)舞蹈。
    教師:哪一副畫(huà)是你的,你的火烈鳥(niǎo)在做什么?他的脖子像什么?
    大班美術(shù)水仙花教案篇十七
    生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)繪畫(huà)線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感?;顒?dòng)中,我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。
    2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。
    1、造型各異的陶罐
    2、彩繪陶罐圖片
    3、顏料、排筆、抹布
    (一)合作建構(gòu),引發(fā)想象
    1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個(gè)名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
    2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人
    3、小組討論,交流各自創(chuàng)意
    師:哪一組先來(lái)介紹一下,你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字?為什么叫xx?
    4、教師介紹自己搭建的陶罐人
    (二)交流討論,提升經(jīng)驗(yàn)
    師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?
    2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片,體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感
    師:你最喜歡哪一個(gè)?
    用了哪些有趣的線條?
    這個(gè)陶罐人的表情是什么樣?
    (三)小組創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪
    1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工
    2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    (四)展示作品,交流分享
    1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品
    2、幼兒自我評(píng)價(jià)
    師:你覺(jué)得自己的作品美嗎?哪里最美?
    3、幼兒相互評(píng)價(jià)
    師:這四個(gè)陶罐人,你最喜歡的是哪一個(gè),為什么?
    結(jié)束語(yǔ):今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà),你們覺(jué)得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧!
    大班美術(shù)水仙花教案篇十八
    一、導(dǎo)入:
    1、今天我們大4班來(lái)了許多小客人,你們喜歡小客人嗎?
    看看小客人在干什么?(幼兒回答)你最喜歡哪個(gè)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作(幼兒自由、分散的做動(dòng)作),教師巡回觀察,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與。
    2、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽表演小客人的動(dòng)作,鼓勵(lì)全體幼兒跟學(xué)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
    3、小朋友它們可以分成幾部分?你們能叫出它們每個(gè)部分的名稱(chēng)嗎?
    4、根據(jù)幼兒幼兒的'回答,教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這
    些材料擺成的,變成不同動(dòng)作的人。你想不想變一變。
    5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上擺一擺,你覺(jué)得他擺的怎么樣?讓幼兒糾正。
    二、幼兒操作,教師巡回觀察
    1、教師交代要求:
    (1)、拿到后先在紙上擺一擺,變一變
    (2)、將擺好的貼在紙上,手和腳不能放在外面
    (3)、漿糊不能太多,要均勻,最后添眼睛、鼻子。
    2、幼兒操作,教師觀察
    三、講評(píng)作品
    (1)、幼兒將作品貼在黑板上,自己講講并學(xué)學(xué)動(dòng)作
    (2)、你認(rèn)為哪張貼得好,為什么?
    大班美術(shù)水仙花教案篇十九
    1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。
    2、 制作名片,體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。
    3、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
    4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
    一、導(dǎo)入。
    小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------
    二、了解名片的功能。
    說(shuō)說(shuō)你最喜歡的名片,它有什么特色?
    1、 名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標(biāo)志,其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)志,它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗,也是老師的好孩子。
    2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說(shuō)說(shuō)你們的英文名字。
    3、 有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。
    4、 郵政編碼(這個(gè)號(hào)碼是電話號(hào)碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。)
    三、了解名片與人們生活的關(guān)系。
    大人為什么要用名片?名片有什么用處?
    四、 體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。
    1、 自己設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的名片。
    2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,材料自己選擇。
    3、 做好的名片在“小小名片展覽會(huì)”的墻面上,大家可以互相交流、觀看,大家可以互相知道對(duì)方的信息,了解對(duì)方。
    活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都是集體大家庭中的一員,每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)。活動(dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”,就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友,有個(gè)性地表達(dá)自己,在制作、交流的過(guò)程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂(lè)趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè),使同伴間的友誼得到了升華。
    小百科:名片,又稱(chēng)卡片,中國(guó)古代稱(chēng)名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認(rèn)識(shí)、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)官式動(dòng)作。