班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃(精選16篇)

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    計(jì)劃還應(yīng)該具有靈活性,以便我們可以根據(jù)情況調(diào)整和適應(yīng)。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到個(gè)人的時(shí)間和能力限制,避免過(guò)于緊張和超負(fù)荷安排。計(jì)劃的質(zhì)量和效果取決于大家的共同努力和執(zhí)行力。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇一
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見(jiàn)》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,教導(dǎo)處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍為重點(diǎn),力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的班主任隊(duì)伍。
    1、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求。
    2、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法。
    3、培養(yǎng)班主任的團(tuán)隊(duì)合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì)。
    1、培訓(xùn)時(shí)間:8月22~23日
    2、培訓(xùn)地點(diǎn):桐廬天子地
    (一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭
    (二)暑期班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)——徐沁芳
    (三)班主任現(xiàn)場(chǎng)三項(xiàng)競(jìng)技:
    分六個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行,每隊(duì)選派三位代表參加,現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技。
    a、隊(duì)知識(shí)必答 (每人1題)
    b、抽詞語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)演講(1分鐘)
    c、才藝表演(2分鐘)
    (四)互動(dòng)游戲:5毛1塊
    (五)新學(xué)年班主任工作寄語(yǔ)——蔣森林、童偉強(qiáng)
    1、全部人員按分組進(jìn)行活動(dòng),望大家要有團(tuán)隊(duì)精神,服從隊(duì)長(zhǎng)的指揮,組員之間相互協(xié)作。
    2、坐車要讓年紀(jì)大的和暈車的老師優(yōu)先。住宿按年級(jí)安排由隊(duì)長(zhǎng)分配。
    3、有事情先向隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告再向上報(bào)告。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇二
    一、基本思路:
    根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求,從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā),通過(guò)示范、答問(wèn)、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。
    二、目標(biāo)與要求:
    1、進(jìn)一步鞏固新教師對(duì)班主任工作基本原理的了解和掌握。
    2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開(kāi)展班級(jí)工作,初步學(xué)會(huì)班級(jí)管理。
    3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開(kāi)展主題班會(huì)。
    4、提供班級(jí)工作問(wèn)題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo),引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
    5、幫助新教師樹(shù)立正確的教育指導(dǎo)思想,提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。
    三、主要內(nèi)容:
    1、班級(jí)工作常規(guī)(如班級(jí)組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評(píng)定等)。
    2、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語(yǔ)言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等)。
    3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評(píng)價(jià)等)。
    4、班級(jí)德育工作(如班級(jí)德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開(kāi)展等)。
    5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等)。
    6、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。
    7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。
    四、重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):
    (2)主題班會(huì)。
    2、難點(diǎn):
    班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。
    五、措施與方法:
    1、以按需施教學(xué)原則,確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo),選擇指導(dǎo)內(nèi)容,增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。
    2、開(kāi)放指導(dǎo)組織方式,靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式,提高指導(dǎo)的實(shí)效性。
    3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度,盡好導(dǎo)師職責(zé),參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施,完成指導(dǎo)工作任務(wù),保證指導(dǎo)的徹底性。
    4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過(guò)教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng),關(guān)注指導(dǎo)的全面性。
    5、以身作則,言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。
    6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開(kāi)展自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究,注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。
    7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù),體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。
    六、部分課程說(shuō)明。
    (一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
    1、課程類型:專業(yè)必修課程。
    2、課程目標(biāo):幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn),通過(guò)不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,提高他們的應(yīng)對(duì)困難學(xué)生的能力和教育能力。
    3、主要內(nèi)容:困難學(xué)生與人才觀;困難學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù);困難學(xué)生與教育評(píng)價(jià)手段;困難學(xué)生與家長(zhǎng)教育;困難學(xué)生與教師心理。
    4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。案例介紹,交流討論,個(gè)別指導(dǎo)或?qū)n}講座。
    (二)班團(tuán)活動(dòng)的組織。
    1、課程類型:專業(yè)必修課程。
    2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論,初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法,提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力,適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的需要。
    3、主要內(nèi)容:晨會(huì)活動(dòng);主題班團(tuán)活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。
    4、教學(xué)建議:6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。
    1、課程類型:公共必修課程。
    2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法,處理班級(jí)常規(guī)工作和日常事務(wù),提高他們的教育能力。
    3、主要內(nèi)容:班級(jí)環(huán)境的布置;班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃;操行評(píng)定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級(jí)總結(jié)的寫作。
    4、教學(xué)建議:18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)??疾?。
    1、課時(shí)安排參考:
    (1)班級(jí)工作常規(guī)15課時(shí)。
    (2)主題班會(huì)6課時(shí)。
    (3)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)6課時(shí)。
    2、階段重點(diǎn)建議:
    (1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):班級(jí)工作常規(guī)指導(dǎo)。
    (2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。
    3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇三
    為認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的總體思路和迎澤區(qū)市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,特對(duì)全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)。在新課程改革的新形勢(shì)下,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是不斷更新學(xué)校班主任的德育理念,提高德育班主任的理論知識(shí)和技能水平,促進(jìn)班主任的自我修養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)、充滿活力的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,從而達(dá)到班主任專業(yè)成長(zhǎng)的目的,更有效地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。
    所有在職班主任
    3月20日——20 7月20日
    1、總體目標(biāo):以教師道德教育為核心,以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為根本目的,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊(duì)伍。
    2、主要任務(wù):
    (1)新教師培訓(xùn)。所有新教師都必須接受班主任的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和基本規(guī)范,為他們擔(dān)任班主任和副班主任的工作奠定基礎(chǔ)。
    (2)骨干班主任要加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作兩年以上并參加過(guò)班主任培訓(xùn)的班主任,進(jìn)行改進(jìn)培訓(xùn)。要求他們將工作實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與自己對(duì)班主任工作的反思結(jié)合起來(lái),以提高班主任育人的能力。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)科學(xué)構(gòu)建班級(jí)集體為標(biāo)志的實(shí)證培訓(xùn),采用“自學(xué)-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗(yàn)參與-經(jīng)驗(yàn)交流”的培訓(xùn)模式,目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)需要的現(xiàn)代班主任。
    (3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任多年并取得一定經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校內(nèi)外有較高影響力的班主任進(jìn)行研究培訓(xùn)。選擇一批創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級(jí)機(jī)關(guān)班主任培訓(xùn)班。定向?qū)iT培訓(xùn),以自學(xué)和研究為主,集中培訓(xùn)為輔,不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。
    1、班主任的基本素質(zhì)
    2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作
    3、班主任的團(tuán)隊(duì)精神
    4、初中生常見(jiàn)的幾種心理問(wèn)題及對(duì)策
    1、針對(duì)性原則:根據(jù)學(xué)生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)和在職自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    2、時(shí)效性原則:堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,從班主任的實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
    根據(jù)教研工作計(jì)劃,以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),以課堂為基礎(chǔ),創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)教育,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計(jì)劃),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素質(zhì),努力為教研工作服務(wù)。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇四
    一、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
    我班共有學(xué)生55人,本班學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,他們當(dāng)中有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。
    本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,在弘揚(yáng)正氣,進(jìn)行美麗心靈教育,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)的同時(shí),配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)生能完成自己的高三目標(biāo)而努力。
    二、總指導(dǎo)思想:
    1,發(fā)揮年輕優(yōu)勢(shì)和學(xué)生多交流,誘導(dǎo)他們的思想向積極向上的方向發(fā)展。
    2,既是老師又是朋友的師生關(guān)系。
    3,爭(zhēng)取使每位學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。
    三、工作重點(diǎn):
    1,抓好學(xué)生的行為習(xí)慣教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    進(jìn)入初三,班主任既要要注意學(xué)生行為習(xí)慣的教育,更要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí),要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣放在首位。
    具體要求如下:早起早睡,講究衛(wèi)生,勤洗衣褲,不亂丟果皮紙屑。
    尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,助人為樂(lè)。
    愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生。
    積極參與學(xué)校活動(dòng),對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分,對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    并從嚴(yán)要求,決不手軟。
    學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)體現(xiàn)在:每天早上6:50進(jìn)教室早讀,晚6:00進(jìn)教室晚自習(xí)。
    作業(yè)必須及時(shí)上交。
    要求課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)等。
    同時(shí)抓好課間操和眼保健操。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇五
    為進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平,努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增加理論書籍閱讀,不斷提高個(gè)人的教育理論素養(yǎng)。
    2、不斷開(kāi)拓進(jìn)取,切實(shí)加強(qiáng)管理能力,不斷提升班級(jí)管理的技能。
    3、發(fā)揚(yáng)拼搏精神,時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài),加強(qiáng)自己的教科研水平爭(zhēng)取做一個(gè)思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
    1、積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動(dòng),更新自己的教育觀念,豐富自己教育科研的素養(yǎng),提升自己的教育實(shí)踐水平。
    2、積極的投身到自我的實(shí)踐中。從自身實(shí)際出發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)王寶祥、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座,做好筆記,寫好心得。虛心拜師向老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,做好學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。切實(shí)提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。
    3、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,按照讀書計(jì)劃中的讀書內(nèi)容,充分利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀《給教師的一百條新建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等教育專著,堅(jiān)持做好讀書筆記,寫好心得體會(huì)。讓讀書成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
    4、我要注重反思提煉,及時(shí)將研究感想落于筆端,每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客,讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材,做一個(gè)有心人。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇六
    以"三個(gè)代表"和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)20xx《幼兒園工作規(guī)程》,提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì),提高班主任崗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切實(shí)發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用,全面提高本園教育教學(xué)水平。開(kāi)展有針對(duì)和實(shí)效性的培訓(xùn)活動(dòng)而且班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大,專業(yè)性強(qiáng),對(duì)精力、能力、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)要求很高,對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)、成才影響大。學(xué)校的規(guī)模化發(fā)展,需要有一支精良的德育隊(duì)伍做支撐。因此,班主任工作得到社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)普遍關(guān)注。為加強(qiáng)我園班主任建設(shè),根據(jù)現(xiàn)有隊(duì)伍現(xiàn)狀,分階段開(kāi)展培訓(xùn),旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)拓視野,改進(jìn)方法,努力提高管理班級(jí)的科學(xué)水平。
    1、通過(guò)培訓(xùn),幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,建立先進(jìn)的教育理念。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺(jué)性。
    2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。掌握心理學(xué)的知識(shí),抓住教育孩子的方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù),以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
    4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
    1、從實(shí)際出發(fā)的原則:根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要,分層次,分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。
    2、理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則:理論指導(dǎo)和教師的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合。
    3、循序漸進(jìn)的原則:有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
    4、靈活機(jī)動(dòng)的原則:集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來(lái)。
    1、抓好制度管理。建立并健全管理制度和考核,如學(xué)習(xí)制度,班主任能力考核制度,班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度,使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。
    2、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓,通過(guò)組織班主任聽(tīng)講座;開(kāi)展班主任專題討論等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
    3、開(kāi)展自主閱讀、專題講座、觀摩錄像、在崗實(shí)踐學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好札記和體會(huì),并交流體會(huì),提高本班級(jí)的管理水平。
    4、組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩并研討班級(jí)中出色和突出的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,總結(jié)方法,改進(jìn)方式,讓班級(jí)管理水平能更上一層樓:開(kāi)展新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng),互相學(xué)習(xí)。
    5、觀摩班隊(duì)主題活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),突出本班的特色。
    6、認(rèn)真閱讀班級(jí)管理專著,能學(xué)以致用,寫出相應(yīng)的體會(huì)。并認(rèn)真寫好班主任工作方面的論文,在教育教學(xué)中出現(xiàn)的案例和對(duì)特殊兒童的教育,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出相關(guān)的報(bào)告。
    7、自學(xué)時(shí)段的學(xué)習(xí)善于鉆研,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)能力和水平,讓班主任管理水平能更上一層樓。
    達(dá)川中心幼兒園。
    20xx.3。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇七
    為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》的要求制定本計(jì)劃,全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
    中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施本計(jì)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)于從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展具有重要意義。
    1.從20xx年12月起,建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。
    2.20xx年12月底之前己擔(dān)任班主任工作,但未參加過(guò)班主任專題培訓(xùn)的教師,需在近年內(nèi)采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修。
    1.針對(duì)性原則
    針對(duì)小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,教師資格證《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
    2.實(shí)效性原則
    堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
    3.創(chuàng)新性原則
    積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。
    凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn),且培訓(xùn)成績(jī)合格,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
    1.教育部負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控,組織班主任骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn),指導(dǎo)并依托全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。成立“全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)”,促進(jìn)班主任培訓(xùn)課程資源建設(shè)。
    2.省級(jí)教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)教育部有關(guān)文件要求,結(jié)合本地實(shí)際研究制定具體實(shí)施計(jì)劃,組織骨干班主任省級(jí)培訓(xùn),指導(dǎo)督促本省市(地)、縣、校開(kāi)展班主任培訓(xùn)。
    3.各市(地)教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)骨干班主任培訓(xùn),指導(dǎo)縣(區(qū))、校開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作。
    4.縣級(jí)教育行政部門要制訂本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作,進(jìn)行本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作管理,建立班主任培訓(xùn)學(xué)分登記檔案。
    5.中小學(xué)校要制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng),組織班主任開(kāi)展校本研修,進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記等。
    要堅(jiān)持以各級(jí)財(cái)政投入為主,多渠道籌措中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。不得向教師個(gè)人收取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇八
    為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用,20xx年,如何制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的20xx班主任培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎閱讀。
    為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定班主任培訓(xùn):
    一、宗旨和意義。
    班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊(duì)伍趨于年輕化,缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    通過(guò)培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
    1.針對(duì)性原則。
    針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
    2.實(shí)效性原則。
    堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
    3.創(chuàng)新性原則。
    積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容。
    根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
    五、培訓(xùn)管理及方式。
    1.德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
    2.采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開(kāi)培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記。
    3.在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實(shí)地考察,耳聞目睹,增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感,提高思想認(rèn)識(shí)。
    4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn),開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級(jí)管理細(xì)節(jié),切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制,要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽(tīng)?zhēng)煾档闹黝}班隊(duì)會(huì)課,工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教,師傅在班級(jí)管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
    5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
    王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛。
    徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜。
    邵娜、張蓉、辛?xí)耘濉⒉苷?、高濤?BR>    于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢。
    谷靜、于愛(ài)芳、苗偉、孫健秋。
    師徒結(jié)對(duì)安排:
    邵娜——曹正、高濤。
    劉洋——于天剛。
    曲春賢——賈軍。
    1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定。
    培訓(xùn)方案。
    2、班主任沙龍:主題“班級(jí)管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結(jié)合平日班級(jí)日常管理中對(duì)值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問(wèn)題,邀請(qǐng)學(xué)校的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    班主任培訓(xùn):組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
    班主任論壇:主題“班級(jí)工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,幫助班主任提高班級(jí)管理工作水平。
    班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長(zhǎng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
    班主任沙龍主題:“心理健康教育指導(dǎo)”,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開(kāi)研討活動(dòng)。
    評(píng)選校級(jí)“優(yōu)秀班主任”
    一、指導(dǎo)思想。
    為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,落實(shí)陸豐市教育局文件精神,加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺(jué)性。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
    3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
    4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
    三、班主任工作的要點(diǎn)。
    (1)、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守中學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
    (2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好務(wù)門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇九
    通過(guò)培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
    1.針對(duì)性原則。
    針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
    2.實(shí)效性原則。
    堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
    3.創(chuàng)新性原則。
    積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
    1.德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
    4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn),開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級(jí)管理細(xì)節(jié),切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制,要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽(tīng)?zhēng)煾档闹黝}班隊(duì)會(huì)課,工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教,師傅在班級(jí)管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
    5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
    王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛、徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜、邵娜、張蓉、辛?xí)耘?、曹正、高濤、于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢、谷靜、于愛(ài)芳、苗偉、孫健秋。
    師徒結(jié)對(duì)安排:
    邵娜——曹正、高濤。
    劉洋——于天剛。
    曲春賢——賈軍。
    2、班主任沙龍:主題“班級(jí)管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結(jié)合平日班級(jí)日常管理中對(duì)值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問(wèn)題,邀請(qǐng)學(xué)校的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    班主任培訓(xùn):組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
    班主任論壇:主題“班級(jí)工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,幫助班主任提高班級(jí)管理工作水平。
    班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長(zhǎng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
    班主任沙龍主題:“心理健康教育指導(dǎo)”,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開(kāi)研討活動(dòng)。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十
    青年班主任是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,青年班主任思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年班主任較多,因此青年班主任的培養(yǎng)是我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)青年班主任培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型班主任隊(duì)伍,為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
    1.熱愛(ài)教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗,教書育人,為人師表。
    2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作;具備較強(qiáng)的教育管理能力。
    3.班主任參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力做到全員參與,獲獎(jiǎng)面廣,青年班主任一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干班主任候選人,初步形成梯隊(duì)式的班主任培養(yǎng)層次。其中,有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年班主任。
    4.班主任大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。
    本校40歲以下的青年班主任。
    (一)政治素質(zhì)要求。
    1.青年班主任要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有人民班主任高尚的人格,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。
    2.青年班主任要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。
    3.黨員青年班主任要發(fā)揮好模范作用,自覺(jué)與非黨員青年班主任交朋友,協(xié)助支部共同做好青年班主任的培養(yǎng)工作,積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。
    (二)專業(yè)素質(zhì)要求。
    1.教學(xué)工作:具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí),組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言,較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書,能較好地進(jìn)行教材分析,會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。
    2.教科研工作:有較強(qiáng)的教研能力,能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫作,開(kāi)展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。
    3.班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
    1.教學(xué)工作:依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。
    每名青年班主任都要確定一名指導(dǎo)班主任,青年班主任與指導(dǎo)班主任的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)班主任要對(duì)青年班主任的備課、講課把好關(guān)。青年班主任要在指導(dǎo)班主任指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,成為青年骨干班主任。同時(shí),學(xué)校將對(duì)骨干班主任采用派出去(外出聽(tīng)課或培訓(xùn))和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行(邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等形式),迅速提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    (1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年班主任樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。
    (2)導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括:教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任班主任的教案,指導(dǎo)班主任要審閱簽署意見(jiàn));作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
    (3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過(guò)好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年班主任一定要參加“一課三議”活動(dòng);新上崗班主任每月須向備課組上一次匯報(bào)課,一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此,導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié),每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于15節(jié),研究課不少于4節(jié),每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的班主任,導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽(tīng)課均要作好聽(tīng)課評(píng)課記錄。
    第一步,新班主任參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材:懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
    評(píng)得到學(xué)生的信任,可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”教學(xué)質(zhì)量。
    第三步,在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格,勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實(shí)踐,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。
    第四步,五年左右,要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),教育教學(xué)思想先進(jìn),教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
    堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
    1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,走在課改前列。
    2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?BR>    3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,"培"文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面;"補(bǔ)"文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面,力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
    1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
    首先,為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
    其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不同水平,確定不同層次的目標(biāo),由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性,針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
    2、實(shí)施分層教學(xué),力爭(zhēng)各得其所。
    根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問(wèn)、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要考慮到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問(wèn)題,應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
    3、設(shè)計(jì)分層練習(xí),爭(zhēng)取全面豐收。
    (1)分層訓(xùn)練,分步提高。
    在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前任務(wù),以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,布置不同難度的習(xí)題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
    (2)訓(xùn)練變式,提高技巧。
    我們每天都和習(xí)題打交道,只要掌握科學(xué)的方法,把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題,下次練習(xí)時(shí),適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過(guò)變式訓(xùn)練,既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),又開(kāi)闊了視野,發(fā)展了能力。
    總原則:根據(jù)學(xué)生需要,因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
    對(duì)象:
    (1)培優(yōu)對(duì)象(a):(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生,以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jī)確定。
    內(nèi)容:高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。
    (2)補(bǔ)差對(duì)象(b、c):(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺(jué)性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生。
    內(nèi)容:人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章。
    教師安排:待集體備課后定。
    1、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn),要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不做表面文章,一心一意為學(xué)生好。
    2、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上。
    3、做到"四有":有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
    4、常與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化,取得家長(zhǎng)支持。
    5、既要關(guān)注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作,不放松,不要因?yàn)檠a(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部,即做好差生的輔導(dǎo)工作。
    1、補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績(jī)納入常規(guī)管理,每周必查。根據(jù)全國(guó)“兩基”工作的整體部署,迎接國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣“兩基”工作督導(dǎo)檢查。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國(guó)家“兩基”督導(dǎo)檢查工作,特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)這一塊工作,讓“群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的工作真正落實(shí)到實(shí)處,掌握一至二門實(shí)用技術(shù),真正富裕起來(lái)。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級(jí)“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓(xùn)計(jì)劃。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
    為了做好班主任培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量,達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),特制定培訓(xùn)計(jì)劃。
    通過(guò)培訓(xùn),提高班主任的管理水平和管理能力,樹(shù)立新的'理念,新的教育思想,使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%。
    《教育政策法規(guī)》《班級(jí)管理規(guī)范》。
    《小學(xué)生心理健康教育》。
    我校在時(shí)期進(jìn)行兩次班主任培訓(xùn),分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)。
    培訓(xùn)時(shí)間:集中在時(shí)期培訓(xùn)。
    培訓(xùn)形式:集中授課,分組討論,教師與學(xué)員雙邊交流,典型發(fā)言介紹經(jīng)驗(yàn)。
    1、教師對(duì)所講授內(nèi)容要充分備課,針對(duì)課程特點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)一些管理案例作典型分析,總結(jié)出管理規(guī)律。
    2、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,不曠課,不遲到,不早退。請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)6課時(shí)。
    3、上課方式靈活多樣,突出培訓(xùn)特點(diǎn)。不走過(guò)場(chǎng),要?jiǎng)?wù)實(shí),注重實(shí)效。
    培訓(xùn)學(xué)員必須對(duì)各科學(xué)習(xí)作出小結(jié),完成規(guī)定作業(yè),培訓(xùn)合格率達(dá)100%。
    xx教師進(jìn)修學(xué)校。
    20xx年6月29日。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
    今年所帶的一年級(jí)有28人,學(xué)生年齡在6-7歲,思想水平、知識(shí)水平、行為能力發(fā)展不一,男有18人,女生有10人。班級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
    1.從班級(jí)布置,創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
    這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué),對(duì)任何事物都懷著一個(gè)好奇心,而且這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級(jí)布置上著力渲染一個(gè)漂亮溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)了學(xué)生評(píng)比表,標(biāo)題為“努力我最棒”每個(gè)學(xué)生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學(xué)習(xí)中得到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)在花瓣上貼上一朵漂亮的獎(jiǎng)?wù)?。教室后面的板?bào)上貼有鮮艷漂亮的圖案,標(biāo)題為“爭(zhēng)做合格小學(xué)生”下面是小學(xué)生守則和一些朗朗上口的小學(xué)生行為規(guī)范兒歌。每個(gè)月張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片。通過(guò)這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往,又指引了學(xué)生如何在小學(xué)生活中學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)建了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立良好的班風(fēng)。
    半年來(lái),我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展集體主義教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住新生入學(xué)的學(xué)前教育的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從幼兒園的自由快樂(lè)的生活中轉(zhuǎn)化到有目標(biāo)有任務(wù)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中;激發(fā)學(xué)生積極向上的思想意識(shí),形成了"團(tuán)結(jié)、努力、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過(guò)本學(xué)期學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和班會(huì)觀摩活動(dòng)。是我對(duì)班主任工作有了更深刻地了解和認(rèn)識(shí)。不僅是管理好一個(gè)班級(jí),更是為一個(gè)人的一生奠定人生基礎(chǔ),責(zé)任重大。因此作為一年級(jí)的班主任要特別注意自己的一言一行,一舉一動(dòng),處處都是在影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),我時(shí)常會(huì)反思自己的工作,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任老師的工作,并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況引用一些有意義的班級(jí)活動(dòng),是孩子們能夠順利的與快樂(lè)的進(jìn)入小學(xué)生活。
    1、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
    小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。這學(xué)期,我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經(jīng)等文字形式傳唱,規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
    2、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。
    本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去"。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
    3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、電訪、面談等形式,并在12月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、還利用家校平臺(tái)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
    4、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
    本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)合格的小學(xué)生的活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織的體育活動(dòng)和跳繩活動(dòng)中,我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)拼搏,榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性;讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯欤夷軌蚍e極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
    總之,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
    教師隊(duì)伍建設(shè),是學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,是實(shí)施人才強(qiáng)校和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)和保證。本學(xué)年我校結(jié)合上級(jí)文件精神,結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況,特制定教師培訓(xùn)方案。
    堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育規(guī)劃綱要精神,以辦人民滿意教育為宗旨,踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心,將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融合,切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
    通過(guò)有效培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變,專業(yè)知識(shí)有拓展,專業(yè)能力有提升;通過(guò)培訓(xùn),營(yíng)造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強(qiáng),能適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    1、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì),要從教師的實(shí)際需求出發(fā),覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面,努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合,理論素養(yǎng)提升與教育實(shí)踐能力提高相結(jié)合,教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實(shí)際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上,重點(diǎn)推進(jìn)教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、干部隊(duì)伍培訓(xùn),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
    2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,促進(jìn)培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間、學(xué)科之間的對(duì)話、交流與合作。采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合,專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合,專題報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與課例研討相結(jié)合,分批、分層次地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    3、實(shí)效性原則。堅(jiān)持“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”,緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,緊密結(jié)合廣大教師的實(shí)際需求,切實(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念,鼓勵(lì)教師形成個(gè)人的教學(xué)主張。
    4、激勵(lì)性原則。通過(guò)建章立制,把教師培訓(xùn)工作納入教師年度績(jī)效考核工作中,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋,有總結(jié),對(duì)在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人給予表彰,鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越。
    (一)教師素養(yǎng)培訓(xùn)。
    1、培訓(xùn)對(duì)象:全體教師。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容:強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,把握教改脈搏和前沿理論;開(kāi)展師德師風(fēng)教育,不斷規(guī)范教師的師德行為,強(qiáng)化“教書育人,為人師表”的責(zé)任意識(shí)和使命感;開(kāi)展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
    3、培訓(xùn)形式:
    ——積極探索教師師德師風(fēng)教育和提升的有效途徑,通過(guò)師德模范報(bào)告會(huì)、良師標(biāo)準(zhǔn)提煉,弘揚(yáng)高尚師風(fēng),規(guī)范教師的師德行為。
    ——積極參加上級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),拓展教師視域,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    組織校內(nèi)教師開(kāi)展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級(jí)組、學(xué)科組或備課組),形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍,夯實(shí)教師的人文底蘊(yùn)。
    ——繼續(xù)開(kāi)展讀書、撰寫寫讀書筆記活動(dòng)。
    ——開(kāi)展專題論壇活動(dòng)。學(xué)校要善于挖掘校本文化的積淀,組織開(kāi)展如“今天怎樣做教師”等專題論壇,促進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感,體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感。
    4、考核辦法:建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制,并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記,校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。45周歲(含)以上在職教師培訓(xùn)每年不少于48學(xué)時(shí),45周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時(shí),作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績(jī)效工資考核中有專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(3分),不合格者不得分。
    (二)青年教師培養(yǎng)。
    1、培訓(xùn)對(duì)象:全校40周歲以下教師。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容:以提高教師教學(xué)基本功為目的,以“本色課堂”建設(shè)為核心,以校本培訓(xùn)、傳幫結(jié)對(duì)為主要形式,以上課評(píng)課為主要內(nèi)容,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展力。
    3、培訓(xùn)形式:
    ——繼續(xù)實(shí)施“飛翔計(jì)劃”。對(duì)新進(jìn)的未過(guò)三關(guān)的青年教師,學(xué)校將通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學(xué)知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標(biāo)。
    ——繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。對(duì)35周歲以下青年教師安排教育、教學(xué)兩位導(dǎo)師,簽訂青藍(lán)合同,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)要求。
    ——建立新教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將對(duì)新教師的成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤調(diào)研,搭建起有利于青年教師健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
    ——開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。如“班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)、備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)與輔導(dǎo)”等,提高青年教師的課堂教學(xué)、管理水平,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    ——開(kāi)展“微”系列活動(dòng)。積極開(kāi)展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報(bào)告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動(dòng),提升教師的教育智慧,彰顯青年教師教學(xué)特色。
    ——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機(jī)制,學(xué)校鼓勵(lì)教師按年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)、教師個(gè)人分別開(kāi)通博客,通過(guò)博客交流教學(xué)、管理、科研等日常的感悟、心得等,促進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)分享。對(duì)本年度教育博客能正常運(yùn)行并產(chǎn)生良好社會(huì)影響的老師,學(xué)校將在年度考核中予以加分鼓勵(lì)。
    ——提升教科研能力。加強(qiáng)青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師積極參與科研課題的研究。建立學(xué)校微型課題研究的交流機(jī)制,做到一年三次以上的專題培訓(xùn),將開(kāi)題、培訓(xùn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
    ——鼓勵(lì)教師進(jìn)修,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、充電,不斷更新知識(shí),豐富知識(shí),努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
    4、考核辦法:建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制,并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記,校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。在完成學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上,40周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時(shí)。年末,學(xué)校將結(jié)合教師參加培訓(xùn)的出勤情況、個(gè)人的學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行綜合評(píng)定,評(píng)出“教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人”,并在績(jī)效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
    (三)骨干教師培訓(xùn)。
    1、培訓(xùn)對(duì)象:學(xué)校各級(jí)各類骨干教師。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容:提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力;鼓勵(lì)教師教學(xué)方法、模式的創(chuàng)新,提高“本色課堂”的開(kāi)設(shè)能力;提高教師教學(xué)機(jī)智,增強(qiáng)有效教育教學(xué)問(wèn)題解決能力,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學(xué)科發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,形成骨干教師個(gè)人風(fēng)格。
    3、培訓(xùn)形式:
    ——積極推進(jìn)“本色課堂”建設(shè)。根據(jù)新課程要求,結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實(shí)建模工作,切實(shí)把“自主合作學(xué)習(xí)”、“加強(qiáng)課堂反饋”、“課堂有效訓(xùn)練”等提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要問(wèn)題落到實(shí)處。
    ——構(gòu)建和完善校本研修機(jī)制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學(xué)會(huì)”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動(dòng)、聯(lián)盟學(xué)校等學(xué)習(xí)組織,建立起集體大備課組、年級(jí)學(xué)科教研組、課題研究項(xiàng)目組這種網(wǎng)絡(luò)狀、全方位、立體式的的校本研訓(xùn)機(jī)制。
    ——積極開(kāi)展各類講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評(píng)優(yōu)課、全體教師推門課等途徑,發(fā)揮骨干教師的示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    ——召開(kāi)主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng)。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)、管理中的示范作用,積極承擔(dān)示范課、觀摩課等,促進(jìn)教學(xué)良好環(huán)境的形成;定期召開(kāi)主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng),交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)教師的思維前行。
    ——啟動(dòng)學(xué)校骨干教師的評(píng)選。結(jié)合市區(qū)教學(xué)能手、新秀,班主任能手、新秀的考評(píng)細(xì)則,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)從學(xué)科、班主任兩方面,開(kāi)展鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)能手、新秀,班主任能手、新秀的評(píng)比,以激勵(lì)更多的老師脫穎而出,塑造科學(xué)合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
    4、考核辦法:骨干教師考核參照《無(wú)錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行,原則上不重復(fù)參加學(xué)??己恕J?、區(qū)教學(xué)新秀參照《無(wú)錫市骨干教師考核辦法》由學(xué)校進(jìn)行考核,考核合格者在年終績(jī)效考核中享受500元、300元的獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)校級(jí)能手、新秀成功的教師,學(xué)校將在績(jī)效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
    (四)干部隊(duì)伍培訓(xùn)。
    1、培訓(xùn)對(duì)象:年齡在40周歲以下,政治素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),具有一定的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,群眾基礎(chǔ)扎實(shí),本科以上學(xué)歷,有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷,經(jīng)學(xué)校民主測(cè)評(píng),推薦為學(xué)校后備干部的教師。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容:理論培訓(xùn),使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng),掌握必備的法律法規(guī)知識(shí);業(yè)務(wù)培訓(xùn),使后備干部掌握履行崗位職責(zé)所必須的業(yè)務(wù)知識(shí);綜合培訓(xùn),使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓(xùn),使后備干部提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3、培訓(xùn)形式:
    ——集中培訓(xùn)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法培訓(xùn)。每年由學(xué)校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
    ——實(shí)踐培養(yǎng)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,在集中培訓(xùn)結(jié)束后,經(jīng)考查,選送部分優(yōu)秀后備干部到相關(guān)崗位以掛職或跟崗的形式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,為期半年。
    4、考核辦法:學(xué)校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定,表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
    1、思想保障。學(xué)校必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)校要在教師中培育弘揚(yáng)五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開(kāi)拓進(jìn)取的精神;熱愛(ài)生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠(chéng)竭力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?,為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
    2、機(jī)制保障。學(xué)校將進(jìn)一步修訂《精確管理手冊(cè)》,進(jìn)一步明確學(xué)校在加強(qiáng)教師培訓(xùn)過(guò)程中的考核細(xì)則,采取定性與定量相結(jié)合的方式,完善工作流程體系和工作規(guī)范體系,杜絕工作推諉和責(zé)任不清,提高工作效率與效益。
    3、隊(duì)伍保障。按照“校長(zhǎng)把方向,出思想;副校長(zhǎng)拿方案,抓落實(shí);中層精管理,供反饋”的原則,各級(jí)人員合理定位,分工明確,提升工作效能,實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。
    4、資源保障。組建“學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會(huì)”,充分享用“江蘇省人民教育家導(dǎo)師團(tuán)”的專家資源,充分發(fā)揮“江蘇省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)考察基地”、“江蘇省教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)?!钡绕脚_(tái)的影響,不斷汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)大示范輻射作用。
    5、資金保障。根據(jù)《無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》和學(xué)校實(shí)際,爭(zhēng)取上級(jí)資金支持。辦好學(xué)校校友基金會(huì),以滿足校級(jí)骨干教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)的資金需要。
    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
    堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
    二、目標(biāo)與任務(wù)。
    1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,走在課改前列。
    2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?BR>    3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,培文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面;補(bǔ)文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面,力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
    三、方法措施。
    1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
    首先,為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
    其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不同水平,確定不同層次的目標(biāo),由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性,針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
    2、實(shí)施分層教學(xué),力爭(zhēng)各得其所。
    根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問(wèn)、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要考慮到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問(wèn)題,應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案瘛?yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
    3、設(shè)計(jì)分層練習(xí),爭(zhēng)取全面豐收。
    (1)分層訓(xùn)練,分步提高。
    在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前任務(wù),以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,布置不同難度的習(xí)題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
    (2)訓(xùn)練變式,提高技巧。
    我們每天都和習(xí)題打交道,只要掌握科學(xué)的方法,把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題,下次練習(xí)時(shí),適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過(guò)變式訓(xùn)練,既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),又開(kāi)闊了視野,發(fā)展了能力。
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    班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
    通過(guò)培訓(xùn),促使班主任更新觀念,提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力,科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造,進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,提升學(xué)校品位。
    幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺(jué)性。
    2.通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
    3.積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
    4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
    專業(yè)理論。
    教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
    教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
    德育管理方法類:《班主任工作新理念》《班級(jí)管理方法與創(chuàng)新》等。
    2.專業(yè)素養(yǎng)。
    3.專業(yè)能力。
    班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開(kāi)發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
    四、培訓(xùn)途徑與方法。
    實(shí)行班主任全員培訓(xùn),分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式。