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石頭剪刀布必贏秘訣篇一
適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實就是一種猜拳游戲，用來裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過一些。
球場上，我們利用石頭剪刀布來決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過石頭剪刀布來裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買出了一百萬的高價，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇三
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過了一會老師來了，老師說：“今天我們來做個游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽了高興地說：“好?。『?！”
比賽開始了，由老師說口令，兩個人pk，但我們班多出了一個人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時教室里熱鬧起來嘆氣聲和歡呼聲溢滿教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開始了，這一局對于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對方，彼此猜想對方將要出什么，第二局比賽開始了，老師發(fā)著命令，我信心滿滿的伸出剪刀，我看對方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個游戲。
我們也成了好朋友。
石頭剪刀布必贏秘訣篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準(zhǔn)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。
（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運動。
3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
石頭剪刀布必贏秘訣篇五
我和室友出門散步的時候，忽然聽到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們在一個廣場上，旁邊坐著兩個奶奶，我們倆一開始都有點不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機搜了搜。大概就是一個人在前面，一個人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開始了。一開始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運氣格外的`好，一會兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺得有些無聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時候聽著這些小朋友的聲音，瞬間也覺得活力滿滿，有時也會想起小時候，還蠻懷念的。
石頭剪刀布必贏秘訣篇六
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇七
每當(dāng)同學(xué)來我家做客，我都面臨著一個問題：玩什么好呢?同學(xué)們都喜歡玩電腦，可我家電腦鍵盤又壞了，尤其是“w”，按一下就會卡住，電腦上就會出現(xiàn)n個“w”。
可是同學(xué)到我家只玩一個小時，所以我不希望浪費我們玩的時間。
不知后面為什么，我們玩起了石頭剪刀布的游戲?！笆^剪刀布!”隨著我們的聲音落下，我們抽出了右手，或是比出一個拳頭，或是一個手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指來化成剪刀的模樣。
前面，我總是分不出勝負(fù)，但后面我們都有勝有負(fù)。
想來，那也只是一年級那時的事了，現(xiàn)在早是五年級了。已經(jīng)過去四年了，可回想起以前的那些游戲的時光，依舊是那么懷念。從前的.我，沒有好好珍惜，現(xiàn)在想想還有些小遺憾呢。
回想以前玩的游戲，雖然簡單樸素，也覺得很有趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇八
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實就是一種猜拳游戲，用來裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過一些。
球場上，我們利用石頭剪刀布來決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過石頭剪刀布來裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買出了一百萬的高價，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇九
當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個游戲，因此他們聽到了這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡單易學(xué)的動作，能增添游戲的樂趣。樂曲的八度跳音是演唱的難點，是學(xué)唱音樂游戲《石頭、剪刀、布》的歌，記住歌名，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握游戲的方法。
在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法。通過這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)。
反思：這個活動的設(shè)計符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果?；顒又?，每個孩子的表現(xiàn)都非常活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機會，體驗了游戲給他們帶來的.快樂。通過本次音樂游戲活動，所有的孩子們對這個游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨立游戲，只有個別幾個能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨立游戲，但是也能掌握這個游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都可以有表現(xiàn)的機會，而且無拘無束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打-倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很高興。孩子們不會因為游戲的一成不變而失去游戲的興趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十
于是我抱著非常好奇的心理走進(jìn)了這本書，這是一位導(dǎo)演正在看幾個小朋友玩石頭剪刀布的時候回憶起了家鄉(xiāng)。文章大體講的是，作者奶奶在下田干活時有一只小黃雞跟在她后頭，怎么甩也甩不開，于是就把它帶回了家，看到它尾巴上的.形狀酷似剪刀，于是給她起名剪刀，我在這時驚訝地張開了嘴巴：什么？剪刀是只母雞？那石頭和剪刀也是不是動物？我的疑問更大了，迫不及待的看了下去。
石頭的身份是一只全村最漂亮的母狗和一只日本狗的孩子，當(dāng)時戰(zhàn)亂不斷，日本人侵略到了這里，村里的副村長投靠了日本人，但村民仍然憎恨日本人，所以在那只母狗分娩時跑到了奶奶家，后面一群人追著那只母狗跑，而母狗也早已奄奄一息，我在這時想，為什么這只母狗會喜歡上日本狗？即使那樣，村民對待這只無辜的母狗也太殘忍了吧。當(dāng)然，她的孩子除了石頭其他都死了，而石頭的名字因為在出生后一動不動像塊石頭而得名。
布則是奶奶的兒子帶回來的一只貓，十分冷酷，而又優(yōu)雅，隨后石頭剪刀布與奶奶和日本兵開展了一場場“戰(zhàn)斗”，剪刀因為保護(hù)奶奶而死了，我在這時非常感動，剪刀是有多通人性啊，竟然能奮不顧身的去救助人，而當(dāng)初奶奶被日本兵抓了起來，爺爺帶著石頭和布去救奶奶，而石頭也在與日本狗的對戰(zhàn)中英勇犧牲了，我感動極了，眼淚盈眶，說不出什么，只能繼續(xù)往下看，爺爺成功的將奶奶救了回來，但布也不知所蹤。
但是在日本兵知道紅軍要過來是準(zhǔn)備將小鎮(zhèn)燒掉的前一天，一雙雙幽綠的眼睛出現(xiàn)在日本兵的面前，隨后就是日本兵傷痕累累，我這是很激動：這一定是布帶著貓來復(fù)仇了。在最后，領(lǐng)頭貓在山坡上憂郁的長嘯一聲，接著跑走了，走向茫茫原野。我這是感嘆萬分：石頭，剪刀，布，相生相克，作者借著篇回憶文抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)，懷念母親，懷念石頭剪刀布的情感。
這本書給我?guī)砹撕艽髥l(fā)：區(qū)區(qū)動物都可以去對抗日本兵，去奉獻(xiàn)自己，我們也應(yīng)該多多學(xué)習(xí)他們那永不枯竭的精神。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十一
“林喧和，我一定會贏的！”第一局前，我就已經(jīng)夸下海口，向林喧和示威。女生們一般會出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來吧！我不怕你！”嘴是怎么說，可我的心里已經(jīng)想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背后，想給她來個出其不意?！笆^，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來，可見她的手上擺著卻是一雙石頭。我意識到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過我是一個很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，說不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會猜中我出剪刀的！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計就計”！繼續(xù)出石頭，或許會有翻時的一局嘍！她應(yīng)該不會按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看著她那樣子，我都想發(fā)笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經(jīng)大叫；“我勝利了！”什么？到手的雞肉飛了！哎！君子報仇十年不晚，將來，我再報今日的一箭之仇！
原來石頭，剪刀，布，也有秘訣，這方法也有漏洞，反著出，就像h一樣，別人出剪刀像致殺，可h偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認(rèn)為，有秘訣后，童年的“石頭，剪刀，布”就沒有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂游戲。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十二
一提到抗日戰(zhàn)爭，小伙伴的腦海中一定會出現(xiàn)機智勇敢的小雨來，勇敢聰明的張嘎，英勇無畏的王二小吧！聽爸爸說在這場戰(zhàn)爭中，不僅無數(shù)的中國人對敵抗戰(zhàn)，很多小動物也參與到其中。小伙伴們，你們相信嗎？一開始我也半信半疑，可是當(dāng)我從爸爸手中接過《剪刀、石頭、布》這本書并認(rèn)真閱讀后，我被這本書深深吸引，更是被故事中的三只小動物的故事深深的震撼。原來小動物也能如此機智勇敢，也能不向困難低頭、知難而進(jìn)??！
《剪刀、石頭、布》這本書是由作家舒輝波所寫的以抗戰(zhàn)時期為背景的經(jīng)典傳神的動物小說。文章主要講述了一只叫剪刀的雞，一條叫石頭的狗和一只叫布的貓陪伴在太奶奶身邊。當(dāng)日本人的走狗郭麻子到太奶奶家來搜捕爺爺時，石頭與日本軍犬生死搏斗，剪刀啄瞎了軍犬的眼睛，救下了快要死掉的石頭。復(fù)原后的石頭和布為了去營救奶奶和太奶奶，再次與瞎眼軍犬搏斗，可是這次，石頭卻慘死在日本狗的爪牙之下。布帶領(lǐng)千千萬萬只貓，正面襲擊了郭麻子的偽軍，最后日本人被趕出了村子，而布也跟隨著這群貓奇跡般的消失了。
這篇動物小說我反復(fù)看了很多遍，當(dāng)我再次讀完合上書時，我的眼前似乎還能看到作者寫的這段話：當(dāng)我回想起這個故事的`時候，我的心依然像我第一次聽到這個故事的時候一樣，那樣的傷痛像是有許多小蟲子，一起噬咬著我的心，讓我的靈魂也疼痛地跟著發(fā)抖。是的，正像作者那樣，每次讀完我的心靈也會受到猛烈的震撼，總是被三只小動物的勇敢、同心、為主人赴湯蹈火的精神感動，同時為它們悲慘的命運而感到惋惜和痛心。動物也像我們?nèi)祟愐粯佑兄S富情感，它們也會開心，也會失落，也會為了去保護(hù)別人而奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。剪刀、石頭、布雖然只是小動物，但它們值得我們的尊敬和敬佩。生活中，我們要學(xué)習(xí)剪刀、石頭和布的好品質(zhì)，用它們的行為激勵自己做一個愛國的好少年。
石頭剪刀布必贏秘訣篇一
適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實就是一種猜拳游戲，用來裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過一些。
球場上，我們利用石頭剪刀布來決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過石頭剪刀布來裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買出了一百萬的高價，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇三
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過了一會老師來了，老師說：“今天我們來做個游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽了高興地說：“好?。『?！”
比賽開始了，由老師說口令，兩個人pk，但我們班多出了一個人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時教室里熱鬧起來嘆氣聲和歡呼聲溢滿教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開始了，這一局對于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對方，彼此猜想對方將要出什么，第二局比賽開始了，老師發(fā)著命令，我信心滿滿的伸出剪刀，我看對方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個游戲。
我們也成了好朋友。
石頭剪刀布必贏秘訣篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準(zhǔn)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。
（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運動。
3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
石頭剪刀布必贏秘訣篇五
我和室友出門散步的時候，忽然聽到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們在一個廣場上，旁邊坐著兩個奶奶，我們倆一開始都有點不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機搜了搜。大概就是一個人在前面，一個人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開始了。一開始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運氣格外的`好，一會兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺得有些無聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時候聽著這些小朋友的聲音，瞬間也覺得活力滿滿，有時也會想起小時候，還蠻懷念的。
石頭剪刀布必贏秘訣篇六
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇七
每當(dāng)同學(xué)來我家做客，我都面臨著一個問題：玩什么好呢?同學(xué)們都喜歡玩電腦，可我家電腦鍵盤又壞了，尤其是“w”，按一下就會卡住，電腦上就會出現(xiàn)n個“w”。
可是同學(xué)到我家只玩一個小時，所以我不希望浪費我們玩的時間。
不知后面為什么，我們玩起了石頭剪刀布的游戲?！笆^剪刀布!”隨著我們的聲音落下，我們抽出了右手，或是比出一個拳頭，或是一個手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指來化成剪刀的模樣。
前面，我總是分不出勝負(fù)，但后面我們都有勝有負(fù)。
想來，那也只是一年級那時的事了，現(xiàn)在早是五年級了。已經(jīng)過去四年了，可回想起以前的那些游戲的時光，依舊是那么懷念。從前的.我，沒有好好珍惜，現(xiàn)在想想還有些小遺憾呢。
回想以前玩的游戲，雖然簡單樸素，也覺得很有趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇八
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實就是一種猜拳游戲，用來裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過一些。
球場上，我們利用石頭剪刀布來決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過石頭剪刀布來裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買出了一百萬的高價，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇九
當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個游戲，因此他們聽到了這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡單易學(xué)的動作，能增添游戲的樂趣。樂曲的八度跳音是演唱的難點，是學(xué)唱音樂游戲《石頭、剪刀、布》的歌，記住歌名，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握游戲的方法。
在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法。通過這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)。
反思：這個活動的設(shè)計符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果?；顒又?，每個孩子的表現(xiàn)都非常活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機會，體驗了游戲給他們帶來的.快樂。通過本次音樂游戲活動，所有的孩子們對這個游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨立游戲，只有個別幾個能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨立游戲，但是也能掌握這個游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都可以有表現(xiàn)的機會，而且無拘無束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打-倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很高興。孩子們不會因為游戲的一成不變而失去游戲的興趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十
于是我抱著非常好奇的心理走進(jìn)了這本書，這是一位導(dǎo)演正在看幾個小朋友玩石頭剪刀布的時候回憶起了家鄉(xiāng)。文章大體講的是，作者奶奶在下田干活時有一只小黃雞跟在她后頭，怎么甩也甩不開，于是就把它帶回了家，看到它尾巴上的.形狀酷似剪刀，于是給她起名剪刀，我在這時驚訝地張開了嘴巴：什么？剪刀是只母雞？那石頭和剪刀也是不是動物？我的疑問更大了，迫不及待的看了下去。
石頭的身份是一只全村最漂亮的母狗和一只日本狗的孩子，當(dāng)時戰(zhàn)亂不斷，日本人侵略到了這里，村里的副村長投靠了日本人，但村民仍然憎恨日本人，所以在那只母狗分娩時跑到了奶奶家，后面一群人追著那只母狗跑，而母狗也早已奄奄一息，我在這時想，為什么這只母狗會喜歡上日本狗？即使那樣，村民對待這只無辜的母狗也太殘忍了吧。當(dāng)然，她的孩子除了石頭其他都死了，而石頭的名字因為在出生后一動不動像塊石頭而得名。
布則是奶奶的兒子帶回來的一只貓，十分冷酷，而又優(yōu)雅，隨后石頭剪刀布與奶奶和日本兵開展了一場場“戰(zhàn)斗”，剪刀因為保護(hù)奶奶而死了，我在這時非常感動，剪刀是有多通人性啊，竟然能奮不顧身的去救助人，而當(dāng)初奶奶被日本兵抓了起來，爺爺帶著石頭和布去救奶奶，而石頭也在與日本狗的對戰(zhàn)中英勇犧牲了，我感動極了，眼淚盈眶，說不出什么，只能繼續(xù)往下看，爺爺成功的將奶奶救了回來，但布也不知所蹤。
但是在日本兵知道紅軍要過來是準(zhǔn)備將小鎮(zhèn)燒掉的前一天，一雙雙幽綠的眼睛出現(xiàn)在日本兵的面前，隨后就是日本兵傷痕累累，我這是很激動：這一定是布帶著貓來復(fù)仇了。在最后，領(lǐng)頭貓在山坡上憂郁的長嘯一聲，接著跑走了，走向茫茫原野。我這是感嘆萬分：石頭，剪刀，布，相生相克，作者借著篇回憶文抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)，懷念母親，懷念石頭剪刀布的情感。
這本書給我?guī)砹撕艽髥l(fā)：區(qū)區(qū)動物都可以去對抗日本兵，去奉獻(xiàn)自己，我們也應(yīng)該多多學(xué)習(xí)他們那永不枯竭的精神。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十一
“林喧和，我一定會贏的！”第一局前，我就已經(jīng)夸下海口，向林喧和示威。女生們一般會出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來吧！我不怕你！”嘴是怎么說，可我的心里已經(jīng)想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背后，想給她來個出其不意?！笆^，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來，可見她的手上擺著卻是一雙石頭。我意識到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過我是一個很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，說不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會猜中我出剪刀的！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計就計”！繼續(xù)出石頭，或許會有翻時的一局嘍！她應(yīng)該不會按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看著她那樣子，我都想發(fā)笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經(jīng)大叫；“我勝利了！”什么？到手的雞肉飛了！哎！君子報仇十年不晚，將來，我再報今日的一箭之仇！
原來石頭，剪刀，布，也有秘訣，這方法也有漏洞，反著出，就像h一樣，別人出剪刀像致殺，可h偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認(rèn)為，有秘訣后，童年的“石頭，剪刀，布”就沒有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂游戲。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十二
一提到抗日戰(zhàn)爭，小伙伴的腦海中一定會出現(xiàn)機智勇敢的小雨來，勇敢聰明的張嘎，英勇無畏的王二小吧！聽爸爸說在這場戰(zhàn)爭中，不僅無數(shù)的中國人對敵抗戰(zhàn)，很多小動物也參與到其中。小伙伴們，你們相信嗎？一開始我也半信半疑，可是當(dāng)我從爸爸手中接過《剪刀、石頭、布》這本書并認(rèn)真閱讀后，我被這本書深深吸引，更是被故事中的三只小動物的故事深深的震撼。原來小動物也能如此機智勇敢，也能不向困難低頭、知難而進(jìn)??！
《剪刀、石頭、布》這本書是由作家舒輝波所寫的以抗戰(zhàn)時期為背景的經(jīng)典傳神的動物小說。文章主要講述了一只叫剪刀的雞，一條叫石頭的狗和一只叫布的貓陪伴在太奶奶身邊。當(dāng)日本人的走狗郭麻子到太奶奶家來搜捕爺爺時，石頭與日本軍犬生死搏斗，剪刀啄瞎了軍犬的眼睛，救下了快要死掉的石頭。復(fù)原后的石頭和布為了去營救奶奶和太奶奶，再次與瞎眼軍犬搏斗，可是這次，石頭卻慘死在日本狗的爪牙之下。布帶領(lǐng)千千萬萬只貓，正面襲擊了郭麻子的偽軍，最后日本人被趕出了村子，而布也跟隨著這群貓奇跡般的消失了。
這篇動物小說我反復(fù)看了很多遍，當(dāng)我再次讀完合上書時，我的眼前似乎還能看到作者寫的這段話：當(dāng)我回想起這個故事的`時候，我的心依然像我第一次聽到這個故事的時候一樣，那樣的傷痛像是有許多小蟲子，一起噬咬著我的心，讓我的靈魂也疼痛地跟著發(fā)抖。是的，正像作者那樣，每次讀完我的心靈也會受到猛烈的震撼，總是被三只小動物的勇敢、同心、為主人赴湯蹈火的精神感動，同時為它們悲慘的命運而感到惋惜和痛心。動物也像我們?nèi)祟愐粯佑兄S富情感，它們也會開心，也會失落，也會為了去保護(hù)別人而奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。剪刀、石頭、布雖然只是小動物，但它們值得我們的尊敬和敬佩。生活中，我們要學(xué)習(xí)剪刀、石頭和布的好品質(zhì)，用它們的行為激勵自己做一個愛國的好少年。