讀后感可以幫助我們更好地理解書(shū)中的主題和情節(jié)，從而產(chǎn)生對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的獨(dú)特見(jiàn)解。讀后感可以融入個(gè)人的情感和體驗(yàn)，讓寫(xiě)作更富有感染力和感情色彩。這些讀后感范文不僅有批判性的觀點(diǎn)，也有個(gè)人情感的表達(dá)，可以為大家方便地分析和撰寫(xiě)讀后感提供一些建議。
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
當(dāng)我讀完這篇文章后,不由想起來(lái)發(fā)生在上周星期天的一件事情:那天天氣很好,陽(yáng)光明媚,我和我的好朋友小秋在院子里滑滑板,突然,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):”小秋,我們來(lái)個(gè)滑板競(jìng)賽吧!起點(diǎn)事大門(mén),終點(diǎn)是后院的垃圾房,看誰(shuí)先到終點(diǎn)!“等我說(shuō)完后,我和小秋便一起滑回起點(diǎn).”三二一,開(kāi)始!“隨著小秋媽媽的發(fā)令聲,我與小秋一起滑向終點(diǎn).競(jìng)賽過(guò)程十分激烈,一會(huì)兒是小秋領(lǐng),一會(huì)兒又是我領(lǐng)先.但最后還是小秋贏得了這場(chǎng)競(jìng)賽.這時(shí),小秋走了過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō):”不要灰心,爭(zhēng)取下次打敗我!“聽(tīng)了她的話我以為她在炫耀,便說(shuō):”小秋,小秋你不要贏了我炫耀!“我只是在鼓勵(lì)你呀!”小秋疑惑的說(shuō).我便冷笑道:“是鼓勵(lì)還是炫耀你自身心里清楚!”聽(tīng)了我的話,小秋十分生氣扭頭就走了.這是,我才意識(shí)到我說(shuō)錯(cuò)話了,但我知道這一切都無(wú)法挽回了.
今天當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候,我體會(huì)到:語(yǔ)言對(duì)人的傷害雖然沒(méi)有傷口,但卻能深和心靈.在我們心生怒火的時(shí)候,控制好我們的語(yǔ)言,身邊都會(huì)多一份和諧,少一份傷害.
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
我走進(jìn)書(shū)店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書(shū)。
它的內(nèi)容與別的書(shū)大不相同，雖然對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，或許不是特別起眼，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻意義非凡。
因?yàn)?，主角與我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒(méi)怎么回過(guò)家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺(jué)得既開(kāi)朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說(shuō)，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫(xiě)作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
這個(gè)星期，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中，讓我映象最深的是一個(gè)叫《風(fēng)中的木桶》的故事。
這個(gè)故事主要講了，“有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫(xiě)著''請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí)，他爸爸走過(guò)來(lái)，微笑的對(duì)他說(shuō)：''風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎？“''不知道，我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法?！钡诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō)：''我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧?！昂谌诵『⑾肓艘粫?huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒(méi)有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。()。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
風(fēng)中的木桶讀后感篇四
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇六
這個(gè)星期,我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事,其中,讓我映象最深的是一個(gè)叫風(fēng)中的木桶的故事.
這個(gè)故事主要講了,“有一個(gè)黑人小孩,他的父親是一家葡萄酒廠的老板,那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶.他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈,然后排放整齊.但每天醒來(lái),都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪.那個(gè)黑人小孩十分生氣,于是,他在木桶的外面貼上了一張紙條,上面寫(xiě)著’’請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí),他爸爸走過(guò)來(lái),微笑的對(duì)他說(shuō):’’風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎?“’’不知道,我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法.”第二天早上,那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪,黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō):’’我們不能改變風(fēng),但能改變木桶,你知道該怎么做了吧.“黑人小孩想了一會(huì)兒,終于想出了一個(gè)辦法,他去井邊挑了幾桶水,倒在木桶里.第三天早上,黑人小孩起來(lái)一看,一個(gè)都沒(méi)有倒.黑人小孩高興極了,他爸爸也高興的笑了.
讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理,就是如果你改變不了被的東西,就像故事里的風(fēng)一樣,但能改變自己,只有這樣,才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上.
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
1.
通過(guò)閱讀《風(fēng)中的木桶》，讓我知道了通過(guò)加大輕的物體的重量，可以不讓風(fēng)將物體吹走的簡(jiǎn)單道理，告訴我們：遇到事情要多動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題，不能光想一條路，一條路走到黑，不能鉆牛角尖兒。
小男孩傷心的哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子別傷心，我們可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮裳蹨I坐在木桶上想啊想，終于想出了個(gè)辦法，他去井里挑來(lái)一桶桶水，把它們倒進(jìn)木桶里。然后他就忐忑不安的回家睡覺(jué)了。
第二天，天剛亮，小男孩就起來(lái)。跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興的笑了。
這個(gè)故事告訴我們，我們改變不了風(fēng)，但我們換一個(gè)角度來(lái)看我們可以改變其他東西。故事里的小男孩就是通過(guò)改變木桶的重量，從而使其避免被風(fēng)吹歪。
2.
1月12日的上午，我讀了一篇文章，這篇文章的題目是《風(fēng)中的木桶》。
文章的內(nèi)容大概是這樣的：
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們?知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
通過(guò)讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個(gè)人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
《英國(guó)玫瑰》這本書(shū)是我最愛(ài)看的一本書(shū)。這本書(shū)是媽媽給我在正大廣場(chǎng)里的思考樂(lè)書(shū)店買的。思考樂(lè)、思考樂(lè)，這里的書(shū)讀了都要思考，有許多個(gè)為什么可以問(wèn)。我覺(jué)得只有你去思考了才會(huì)開(kāi)心，不然看一本書(shū)你只看不想也必然不會(huì)懂得讀書(shū)的樂(lè)趣。買來(lái)后我一直把這本書(shū)放在床頭柜上，只要休息日早起我就會(huì)翻開(kāi)讀上幾遍。
如果你第一次翻開(kāi)這本書(shū)看，你一定會(huì)把她們認(rèn)為是足球隊(duì)、巧克力或者花園里的花朵?？傊?，你一定不會(huì)以為她們是四個(gè)可愛(ài)的小女孩，她們的`名字分別是妮可、愛(ài)米、夏洛帝和葛瑞絲。開(kāi)始一切聽(tīng)起來(lái)很美好，她們四個(gè)老是粘在一起。可是她們都有一點(diǎn)嫉妒和她們同一所學(xué)校，住同一個(gè)社區(qū)的一個(gè)女孩子。她走到哪兒人家都說(shuō)“她真是個(gè)小美人”、“她可真出眾”、“她的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了”這些話被英國(guó)玫瑰聽(tīng)見(jiàn)了更加氣憤了。但最后她們看到了一切，看到了她在家里是個(gè)要干苦力活的女孩，她們?cè)僖膊粴馑耍?guó)玫瑰向她表示了友善。
在這個(gè)故事里我懂得了不能以貌取人，而要和別人友好地交往才能懂得別人！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
《永不凋謝的玫瑰》主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩為了能讓病重的奶奶看到那朵大玫瑰花去摘玫瑰，而校長(zhǎng)不但沒(méi)說(shuō)她，反而又送給她和她的奶奶兩朵玫瑰的故事。小女孩很善良，也很孝順，校長(zhǎng)摘玫瑰送給她是為了鼓勵(lì)她是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
哦，對(duì)了，說(shuō)到這里我想起了一件事，有一個(gè)小男孩叫小寶，他得了肥胖癥，有一個(gè)醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)了，就趕來(lái)了，給小寶看病，醫(yī)好了小寶，這個(gè)醫(yī)生的愛(ài)心就像一朵永不凋謝的玫瑰花，那樣單純，那樣善良，那樣的花是什么花都比不了的，我們要向那些有愛(ài)心的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的真誠(chéng)和愛(ài)心，如果我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我想社會(huì)就會(huì)踏出一大步。在我們生活中還有很多很多這樣的事，比如說(shuō)叢飛為了讓那些上不起學(xué)的'孩子上學(xué)，拼命的工作，結(jié)果去逝了。
我們要做一個(gè)正直、善良的人，要把我們的愛(ài)心也奉獻(xiàn)給別人，奉獻(xiàn)給那些需要幫助的人。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
最近看了《風(fēng)中的紙屑》，我覺(jué)得值得一讀，這本書(shū)是由當(dāng)代作家周國(guó)平先生所著，是他的隨感，空閑時(shí)把自以為有點(diǎn)意思的念頭記下來(lái)，寫(xiě)成連貫的句子。他在序中寫(xiě)道：實(shí)際上我并不是十分勤快，經(jīng)常有懶得記下來(lái)或忘記記下來(lái)的時(shí)候。于是我想，在我的天空中，一定有許多這樣寫(xiě)著幾個(gè)字的小紙片，我只是抓住了其中的一小部分罷了，真正說(shuō)來(lái)，思想恰如”風(fēng)中的紙屑”，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上，大部分都隨風(fēng)飄散了，因此，我給本書(shū)取了《風(fēng)中的紙屑》這個(gè)名字。書(shū)中的一些感悟確實(shí)引起我內(nèi)心的共鳴。
下面是我很喜歡的幾段文字和大家共欣賞：
一、享受生命本身。
人生有許多出于自然的享受，例如愛(ài)情、友誼、欣賞大自然、藝術(shù)創(chuàng)造等等，其快樂(lè)遠(yuǎn)非虛名浮利可比，而享受它們也并不需要太多的物質(zhì)條件。人們不妨贊美清貧，卻不可謳歌貧困。人生的種種享受是需要好的心境的，而貧困會(huì)剝奪好的心境，足以扼殺生命的大部分樂(lè)趣。金錢(qián)、消費(fèi)、享受、生活質(zhì)量--當(dāng)我把這些相關(guān)的詞排列起來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)它們好像有一種遞減關(guān)系：金錢(qián)與消費(fèi)的聯(lián)系最為緊密，與享受的聯(lián)系要弱一些，與生活質(zhì)量的聯(lián)系就更弱。因?yàn)橹辽?，享受不限于消費(fèi)，還包括創(chuàng)造，生活質(zhì)量不只看享受，還要看承受苦難的勇氣。在現(xiàn)代社會(huì)里，金錢(qián)的力量當(dāng)然是有目共睹的，但是這種力量肯定沒(méi)有大到足以修改我們對(duì)生活的基本理解。在五光十色的現(xiàn)代世界中，讓我們記住一個(gè)古老的真理：活得簡(jiǎn)單才能活得自由。天地悠悠，生命短促，一個(gè)人一生的確做不成多少事。明白了這一點(diǎn)，就可以善待自己，不必活的那么緊張匆忙了。但是，也正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，就可以不抱野心，只為自己高興而好好做成幾件事情了。光陰似箭，然而只是對(duì)于忙人才如此。日程表排得滿滿的，永遠(yuǎn)有做不完的事，這時(shí)便會(huì)覺(jué)得時(shí)間以逼人之勢(shì)驅(qū)趕著自己，幾乎沒(méi)有喘息的功夫。相反，倘若并不覺(jué)得有非做不可的事情，心靜如止水，光陰也就停住了。永恒是一種從容地心境。
二、人品與智慧。
我很喜歡蘇格拉底的一句話：“美德即智慧。”一個(gè)人如果經(jīng)常想一些世界和人生的大問(wèn)題，對(duì)于俗世的利益就一定會(huì)比較超脫，不太可能去做那些傷天害理的事情。說(shuō)到底，道德敗壞是一種蒙昧。當(dāng)然，這與文化水平不是一回事，有些識(shí)字多的人也很蒙昧。在評(píng)價(jià)人時(shí)，才能與人品是最常用的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。兩者當(dāng)然是可以分開(kāi)的，但是在最深的層次上，它們是否是相通的？人品不但有好壞之別，也有寬窄深淺之別。好壞是質(zhì)，寬窄深淺未必只是量。古人稱卑劣者為“小人”“斗筲之徒”是很有道理的，多少惡行都是出于淺薄的天性和狹小的器量。無(wú)論何處，只要有一個(gè)完美無(wú)缺的正人君子出現(xiàn)，那里的人們就要遭罪了，因?yàn)樗囟ㄒ盟耐昝纴?lái)折磨和審判你了。這般善人，也許你真的說(shuō)不出他有什么明顯的缺點(diǎn)，盡管除了他的道德以外，你也說(shuō)不出他有什么像樣的優(yōu)點(diǎn)。相反，一個(gè)真實(shí)的人，一種獨(dú)特的個(gè)性，必有突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，袒露在人們面前，并不加道德的偽飾，而這也正是他的道德。
三、輿論和名聲。
輿論對(duì)于一個(gè)人的意義取決于這個(gè)人自身的素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀者來(lái)說(shuō)，輿論不過(guò)是他所蔑視的那些人的意見(jiàn)，他對(duì)這些意見(jiàn)也同樣持蔑視的態(tài)度。只要他站的足夠高，輿論便只是腳下很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的輕微的噪音，絕不會(huì)對(duì)他構(gòu)成真正的困擾。唯有與輿論同質(zhì)的俗人才會(huì)被輿論所支配，因?yàn)樽鳛樗兹酥?jiàn)，輿論同時(shí)也是他們自己的意見(jiàn)，是他們不能不看重的。輿論是多數(shù)人的意見(jiàn)，并且僅對(duì)多數(shù)人具有支配的力量。當(dāng)然，多數(shù)人也很想用輿論來(lái)支配少數(shù)人，禁止少數(shù)人的不同意見(jiàn)。但是，如果不是輔之以強(qiáng)權(quán)，輿論便無(wú)此種力量。一個(gè)優(yōu)秀者面對(duì)強(qiáng)權(quán)也可能有所顧忌，這是可以理解的。撇開(kāi)這種情形不談，倘若他對(duì)輿論本身也十分在乎，那么我們就必須對(duì)他的優(yōu)秀表示懷疑，因?yàn)樗麅?nèi)心深處很可能是認(rèn)同多數(shù)人的意見(jiàn)而并沒(méi)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解的。()。
在我看來(lái)，周國(guó)平先生一定是一個(gè)喜歡平時(shí)把筆記本帶在身邊的一個(gè)人，經(jīng)常把自己所見(jiàn)所想，喜歡的、不喜歡的都記下來(lái)。在書(shū)中他提到：只有一次的生命是人生最寶貴的財(cái)富，但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不甚寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問(wèn)、名聲、權(quán)力或金錢(qián)的積聚上。他們臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾享受生命！”。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求，因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著；在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智；在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過(guò)程。曾經(jīng)看過(guò)白巖松的一次訪談，很喜歡他說(shuō)的一段話，“手機(jī)的確讓人類消磨無(wú)聊的時(shí)間，但是那些陪伴著無(wú)聊的偉大的東西也隨之消失了，我們現(xiàn)在只要無(wú)聊就掏出手機(jī)，游戲、看新聞、跟人聊天，你很難有無(wú)聊時(shí)時(shí)光，千萬(wàn)不要認(rèn)為“屏幕閱讀”就是閱讀，減少點(diǎn)屏幕上的時(shí)間給書(shū)本，同時(shí)每天給自己一段放空和發(fā)呆的時(shí)光。要有時(shí)間多讀書(shū)，否則，你就有時(shí)間抱怨了”。我覺(jué)得周國(guó)平先生的文字是送給熱愛(ài)生活、情感深沉豐富、追尋人生價(jià)值、探求生命意義的讀者的一份珍貴的禮物，值得細(xì)細(xì)品味的一本書(shū)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十五
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
這個(gè)故事主要講了，”有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫(xiě)著請(qǐng)不要吹翻我的木桶“。這時(shí)，他爸爸走過(guò)來(lái)，微笑的對(duì)他說(shuō)：風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎？”不知道，我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法?！暗诙煸缟希切┠就斑€是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō)：我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧。”黑人小孩想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒(méi)有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十六
很多年前，在法國(guó)西南部一個(gè)名叫干邑的小鎮(zhèn)上，有一位家境貧寒的小孩常給當(dāng)?shù)氐钠咸丫茝S看守橡木桶，以掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。他是一位非常勤奮且用心的男孩，每天一大早就來(lái)到酒廠，用抹布將一個(gè)個(gè)橡木桶擦拭得干干凈凈，然后一排排整整齊齊地排好。這其實(shí)超出了他的工作職責(zé)，他只要看住木桶，不被別人偷走便可，但他樂(lè)意做這些，因?yàn)樗矏?ài)上了酒廠。酒廠主非常喜愛(ài)小男孩的敬業(yè)精神，每個(gè)月都給他開(kāi)雙倍的工資，看到小男孩喜歡釀酒，還教給他一些釀酒的技術(shù)。
然而令小男孩沒(méi)有想到的是，這個(gè)地方往往晚上會(huì)刮風(fēng)，一夜之間他排列整齊的木桶，尤其是小木桶便會(huì)被風(fēng)吹得東倒西歪，看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，他很委屈地哭了。酒廠主得知原因后，輕輕地摸著他的頭說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，想想辦法，我們可以征服風(fēng)的?！庇谑牵屝∧泻㈧o靜地坐在木桶上，思考木桶不被風(fēng)吹倒的辦法。小男孩想了半天，還是沒(méi)有個(gè)頭緒，他順腳踢了一下旁邊的小木桶，又踢踢自己坐著的小木桶，旁邊的小木桶一下子便倒了，而他坐著的`木桶則一動(dòng)不動(dòng)。
辦法有了！他去小河里挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，他整整忙了一天。
當(dāng)他把所有的橡木桶灌滿水后，天也黑了。第二天，天剛蒙蒙亮，他起床后跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)像昨天那樣排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒吹歪的。小男孩高興地把這件事告訴了酒廠主，酒廠主微笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，那些木桶裝滿水后為什么不被風(fēng)吹倒？那是因?yàn)槟慵又亓四就暗闹亓?！?BR> 從那以后，周圍的酒廠都采用小男孩的方法，節(jié)省了許多勞動(dòng)，又保持了木桶的干凈。小男孩也不斷地加重自己的重量，從看守木桶到參加釀酒，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，他讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的干邑小鎮(zhèn)變得舉世聞名。這個(gè)小男孩就是日后的雷米·馬丁，葡萄酒經(jīng)典品牌——“人頭馬”的創(chuàng)始人。
你我都是風(fēng)中的木桶，很多時(shí)候都不能左右自己，但只要記得：加重木桶的重量，就永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)吹倒！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十七
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！?BR> 于是，小男孩擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，終于想出了一個(gè)辦法。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。
第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地點(diǎn)頭微笑。
是的，我們可能改變不了風(fēng)，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上生活了，不被風(fēng)或其他東西吹倒和打翻。
1.為了不讓橡木桶被風(fēng)吹倒，小男孩想出了什么方法?用“_____”在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2.結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)“———”的句子是怎樣理解的。
答案。
1.他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的木桶里。
2略。
1.仔細(xì)閱讀材料。
所謂“讀材料”，就是高中語(yǔ)文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語(yǔ)文閱讀理解的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。
高中語(yǔ)文閱讀理解題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語(yǔ)文閱讀理解的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。
2.找出閱讀材料中的“原話”
所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。
摹狀貌知識(shí)點(diǎn)。
為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。
作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十八
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說(shuō)一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫(xiě)書(shū)的人，無(wú)論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說(shuō)他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來(lái)仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來(lái)往往都會(huì)活得很累。他們從來(lái)不會(huì)停下來(lái)思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢(qián)的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)些什么？應(yīng)該不多。所以說(shuō)，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說(shuō)，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好。有些人是通過(guò)不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過(guò)這些夸獎(jiǎng)也不過(guò)就是寫(xiě)虛名，對(duì)本人是沒(méi)什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說(shuō)了。不過(guò)渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說(shuō)，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過(guò)了，你是否無(wú)怨無(wú)悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說(shuō)青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來(lái)的努力，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書(shū)。所以說(shuō)追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說(shuō)的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過(guò)程。
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
當(dāng)我讀完這篇文章后,不由想起來(lái)發(fā)生在上周星期天的一件事情:那天天氣很好,陽(yáng)光明媚,我和我的好朋友小秋在院子里滑滑板,突然,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):”小秋,我們來(lái)個(gè)滑板競(jìng)賽吧!起點(diǎn)事大門(mén),終點(diǎn)是后院的垃圾房,看誰(shuí)先到終點(diǎn)!“等我說(shuō)完后,我和小秋便一起滑回起點(diǎn).”三二一,開(kāi)始!“隨著小秋媽媽的發(fā)令聲,我與小秋一起滑向終點(diǎn).競(jìng)賽過(guò)程十分激烈,一會(huì)兒是小秋領(lǐng),一會(huì)兒又是我領(lǐng)先.但最后還是小秋贏得了這場(chǎng)競(jìng)賽.這時(shí),小秋走了過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō):”不要灰心,爭(zhēng)取下次打敗我!“聽(tīng)了她的話我以為她在炫耀,便說(shuō):”小秋,小秋你不要贏了我炫耀!“我只是在鼓勵(lì)你呀!”小秋疑惑的說(shuō).我便冷笑道:“是鼓勵(lì)還是炫耀你自身心里清楚!”聽(tīng)了我的話,小秋十分生氣扭頭就走了.這是,我才意識(shí)到我說(shuō)錯(cuò)話了,但我知道這一切都無(wú)法挽回了.
今天當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候,我體會(huì)到:語(yǔ)言對(duì)人的傷害雖然沒(méi)有傷口,但卻能深和心靈.在我們心生怒火的時(shí)候,控制好我們的語(yǔ)言,身邊都會(huì)多一份和諧,少一份傷害.
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
我走進(jìn)書(shū)店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書(shū)。
它的內(nèi)容與別的書(shū)大不相同，雖然對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，或許不是特別起眼，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻意義非凡。
因?yàn)?，主角與我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒(méi)怎么回過(guò)家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺(jué)得既開(kāi)朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說(shuō)，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫(xiě)作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
這個(gè)星期，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中，讓我映象最深的是一個(gè)叫《風(fēng)中的木桶》的故事。
這個(gè)故事主要講了，“有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫(xiě)著''請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí)，他爸爸走過(guò)來(lái)，微笑的對(duì)他說(shuō)：''風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎？“''不知道，我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法?！钡诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō)：''我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧?！昂谌诵『⑾肓艘粫?huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒(méi)有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。()。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
風(fēng)中的木桶讀后感篇四
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇六
這個(gè)星期,我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事,其中,讓我映象最深的是一個(gè)叫風(fēng)中的木桶的故事.
這個(gè)故事主要講了,“有一個(gè)黑人小孩,他的父親是一家葡萄酒廠的老板,那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶.他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈,然后排放整齊.但每天醒來(lái),都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪.那個(gè)黑人小孩十分生氣,于是,他在木桶的外面貼上了一張紙條,上面寫(xiě)著’’請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí),他爸爸走過(guò)來(lái),微笑的對(duì)他說(shuō):’’風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎?“’’不知道,我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法.”第二天早上,那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪,黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō):’’我們不能改變風(fēng),但能改變木桶,你知道該怎么做了吧.“黑人小孩想了一會(huì)兒,終于想出了一個(gè)辦法,他去井邊挑了幾桶水,倒在木桶里.第三天早上,黑人小孩起來(lái)一看,一個(gè)都沒(méi)有倒.黑人小孩高興極了,他爸爸也高興的笑了.
讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理,就是如果你改變不了被的東西,就像故事里的風(fēng)一樣,但能改變自己,只有這樣,才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上.
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
1.
通過(guò)閱讀《風(fēng)中的木桶》，讓我知道了通過(guò)加大輕的物體的重量，可以不讓風(fēng)將物體吹走的簡(jiǎn)單道理，告訴我們：遇到事情要多動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題，不能光想一條路，一條路走到黑，不能鉆牛角尖兒。
小男孩傷心的哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子別傷心，我們可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮裳蹨I坐在木桶上想啊想，終于想出了個(gè)辦法，他去井里挑來(lái)一桶桶水，把它們倒進(jìn)木桶里。然后他就忐忑不安的回家睡覺(jué)了。
第二天，天剛亮，小男孩就起來(lái)。跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興的笑了。
這個(gè)故事告訴我們，我們改變不了風(fēng)，但我們換一個(gè)角度來(lái)看我們可以改變其他東西。故事里的小男孩就是通過(guò)改變木桶的重量，從而使其避免被風(fēng)吹歪。
2.
1月12日的上午，我讀了一篇文章，這篇文章的題目是《風(fēng)中的木桶》。
文章的內(nèi)容大概是這樣的：
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們?知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
通過(guò)讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個(gè)人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
《英國(guó)玫瑰》這本書(shū)是我最愛(ài)看的一本書(shū)。這本書(shū)是媽媽給我在正大廣場(chǎng)里的思考樂(lè)書(shū)店買的。思考樂(lè)、思考樂(lè)，這里的書(shū)讀了都要思考，有許多個(gè)為什么可以問(wèn)。我覺(jué)得只有你去思考了才會(huì)開(kāi)心，不然看一本書(shū)你只看不想也必然不會(huì)懂得讀書(shū)的樂(lè)趣。買來(lái)后我一直把這本書(shū)放在床頭柜上，只要休息日早起我就會(huì)翻開(kāi)讀上幾遍。
如果你第一次翻開(kāi)這本書(shū)看，你一定會(huì)把她們認(rèn)為是足球隊(duì)、巧克力或者花園里的花朵?？傊?，你一定不會(huì)以為她們是四個(gè)可愛(ài)的小女孩，她們的`名字分別是妮可、愛(ài)米、夏洛帝和葛瑞絲。開(kāi)始一切聽(tīng)起來(lái)很美好，她們四個(gè)老是粘在一起。可是她們都有一點(diǎn)嫉妒和她們同一所學(xué)校，住同一個(gè)社區(qū)的一個(gè)女孩子。她走到哪兒人家都說(shuō)“她真是個(gè)小美人”、“她可真出眾”、“她的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了”這些話被英國(guó)玫瑰聽(tīng)見(jiàn)了更加氣憤了。但最后她們看到了一切，看到了她在家里是個(gè)要干苦力活的女孩，她們?cè)僖膊粴馑耍?guó)玫瑰向她表示了友善。
在這個(gè)故事里我懂得了不能以貌取人，而要和別人友好地交往才能懂得別人！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
《永不凋謝的玫瑰》主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩為了能讓病重的奶奶看到那朵大玫瑰花去摘玫瑰，而校長(zhǎng)不但沒(méi)說(shuō)她，反而又送給她和她的奶奶兩朵玫瑰的故事。小女孩很善良，也很孝順，校長(zhǎng)摘玫瑰送給她是為了鼓勵(lì)她是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
哦，對(duì)了，說(shuō)到這里我想起了一件事，有一個(gè)小男孩叫小寶，他得了肥胖癥，有一個(gè)醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)了，就趕來(lái)了，給小寶看病，醫(yī)好了小寶，這個(gè)醫(yī)生的愛(ài)心就像一朵永不凋謝的玫瑰花，那樣單純，那樣善良，那樣的花是什么花都比不了的，我們要向那些有愛(ài)心的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的真誠(chéng)和愛(ài)心，如果我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我想社會(huì)就會(huì)踏出一大步。在我們生活中還有很多很多這樣的事，比如說(shuō)叢飛為了讓那些上不起學(xué)的'孩子上學(xué)，拼命的工作，結(jié)果去逝了。
我們要做一個(gè)正直、善良的人，要把我們的愛(ài)心也奉獻(xiàn)給別人，奉獻(xiàn)給那些需要幫助的人。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
最近看了《風(fēng)中的紙屑》，我覺(jué)得值得一讀，這本書(shū)是由當(dāng)代作家周國(guó)平先生所著，是他的隨感，空閑時(shí)把自以為有點(diǎn)意思的念頭記下來(lái)，寫(xiě)成連貫的句子。他在序中寫(xiě)道：實(shí)際上我并不是十分勤快，經(jīng)常有懶得記下來(lái)或忘記記下來(lái)的時(shí)候。于是我想，在我的天空中，一定有許多這樣寫(xiě)著幾個(gè)字的小紙片，我只是抓住了其中的一小部分罷了，真正說(shuō)來(lái)，思想恰如”風(fēng)中的紙屑”，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上，大部分都隨風(fēng)飄散了，因此，我給本書(shū)取了《風(fēng)中的紙屑》這個(gè)名字。書(shū)中的一些感悟確實(shí)引起我內(nèi)心的共鳴。
下面是我很喜歡的幾段文字和大家共欣賞：
一、享受生命本身。
人生有許多出于自然的享受，例如愛(ài)情、友誼、欣賞大自然、藝術(shù)創(chuàng)造等等，其快樂(lè)遠(yuǎn)非虛名浮利可比，而享受它們也并不需要太多的物質(zhì)條件。人們不妨贊美清貧，卻不可謳歌貧困。人生的種種享受是需要好的心境的，而貧困會(huì)剝奪好的心境，足以扼殺生命的大部分樂(lè)趣。金錢(qián)、消費(fèi)、享受、生活質(zhì)量--當(dāng)我把這些相關(guān)的詞排列起來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)它們好像有一種遞減關(guān)系：金錢(qián)與消費(fèi)的聯(lián)系最為緊密，與享受的聯(lián)系要弱一些，與生活質(zhì)量的聯(lián)系就更弱。因?yàn)橹辽?，享受不限于消費(fèi)，還包括創(chuàng)造，生活質(zhì)量不只看享受，還要看承受苦難的勇氣。在現(xiàn)代社會(huì)里，金錢(qián)的力量當(dāng)然是有目共睹的，但是這種力量肯定沒(méi)有大到足以修改我們對(duì)生活的基本理解。在五光十色的現(xiàn)代世界中，讓我們記住一個(gè)古老的真理：活得簡(jiǎn)單才能活得自由。天地悠悠，生命短促，一個(gè)人一生的確做不成多少事。明白了這一點(diǎn)，就可以善待自己，不必活的那么緊張匆忙了。但是，也正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，就可以不抱野心，只為自己高興而好好做成幾件事情了。光陰似箭，然而只是對(duì)于忙人才如此。日程表排得滿滿的，永遠(yuǎn)有做不完的事，這時(shí)便會(huì)覺(jué)得時(shí)間以逼人之勢(shì)驅(qū)趕著自己，幾乎沒(méi)有喘息的功夫。相反，倘若并不覺(jué)得有非做不可的事情，心靜如止水，光陰也就停住了。永恒是一種從容地心境。
二、人品與智慧。
我很喜歡蘇格拉底的一句話：“美德即智慧。”一個(gè)人如果經(jīng)常想一些世界和人生的大問(wèn)題，對(duì)于俗世的利益就一定會(huì)比較超脫，不太可能去做那些傷天害理的事情。說(shuō)到底，道德敗壞是一種蒙昧。當(dāng)然，這與文化水平不是一回事，有些識(shí)字多的人也很蒙昧。在評(píng)價(jià)人時(shí)，才能與人品是最常用的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。兩者當(dāng)然是可以分開(kāi)的，但是在最深的層次上，它們是否是相通的？人品不但有好壞之別，也有寬窄深淺之別。好壞是質(zhì)，寬窄深淺未必只是量。古人稱卑劣者為“小人”“斗筲之徒”是很有道理的，多少惡行都是出于淺薄的天性和狹小的器量。無(wú)論何處，只要有一個(gè)完美無(wú)缺的正人君子出現(xiàn)，那里的人們就要遭罪了，因?yàn)樗囟ㄒ盟耐昝纴?lái)折磨和審判你了。這般善人，也許你真的說(shuō)不出他有什么明顯的缺點(diǎn)，盡管除了他的道德以外，你也說(shuō)不出他有什么像樣的優(yōu)點(diǎn)。相反，一個(gè)真實(shí)的人，一種獨(dú)特的個(gè)性，必有突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，袒露在人們面前，并不加道德的偽飾，而這也正是他的道德。
三、輿論和名聲。
輿論對(duì)于一個(gè)人的意義取決于這個(gè)人自身的素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀者來(lái)說(shuō)，輿論不過(guò)是他所蔑視的那些人的意見(jiàn)，他對(duì)這些意見(jiàn)也同樣持蔑視的態(tài)度。只要他站的足夠高，輿論便只是腳下很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的輕微的噪音，絕不會(huì)對(duì)他構(gòu)成真正的困擾。唯有與輿論同質(zhì)的俗人才會(huì)被輿論所支配，因?yàn)樽鳛樗兹酥?jiàn)，輿論同時(shí)也是他們自己的意見(jiàn)，是他們不能不看重的。輿論是多數(shù)人的意見(jiàn)，并且僅對(duì)多數(shù)人具有支配的力量。當(dāng)然，多數(shù)人也很想用輿論來(lái)支配少數(shù)人，禁止少數(shù)人的不同意見(jiàn)。但是，如果不是輔之以強(qiáng)權(quán)，輿論便無(wú)此種力量。一個(gè)優(yōu)秀者面對(duì)強(qiáng)權(quán)也可能有所顧忌，這是可以理解的。撇開(kāi)這種情形不談，倘若他對(duì)輿論本身也十分在乎，那么我們就必須對(duì)他的優(yōu)秀表示懷疑，因?yàn)樗麅?nèi)心深處很可能是認(rèn)同多數(shù)人的意見(jiàn)而并沒(méi)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解的。()。
在我看來(lái)，周國(guó)平先生一定是一個(gè)喜歡平時(shí)把筆記本帶在身邊的一個(gè)人，經(jīng)常把自己所見(jiàn)所想，喜歡的、不喜歡的都記下來(lái)。在書(shū)中他提到：只有一次的生命是人生最寶貴的財(cái)富，但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不甚寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問(wèn)、名聲、權(quán)力或金錢(qián)的積聚上。他們臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾享受生命！”。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求，因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著；在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智；在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過(guò)程。曾經(jīng)看過(guò)白巖松的一次訪談，很喜歡他說(shuō)的一段話，“手機(jī)的確讓人類消磨無(wú)聊的時(shí)間，但是那些陪伴著無(wú)聊的偉大的東西也隨之消失了，我們現(xiàn)在只要無(wú)聊就掏出手機(jī)，游戲、看新聞、跟人聊天，你很難有無(wú)聊時(shí)時(shí)光，千萬(wàn)不要認(rèn)為“屏幕閱讀”就是閱讀，減少點(diǎn)屏幕上的時(shí)間給書(shū)本，同時(shí)每天給自己一段放空和發(fā)呆的時(shí)光。要有時(shí)間多讀書(shū)，否則，你就有時(shí)間抱怨了”。我覺(jué)得周國(guó)平先生的文字是送給熱愛(ài)生活、情感深沉豐富、追尋人生價(jià)值、探求生命意義的讀者的一份珍貴的禮物，值得細(xì)細(xì)品味的一本書(shū)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十五
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說(shuō)了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米，或者說(shuō)是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問(wèn)題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
這個(gè)故事主要講了，”有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫(xiě)著請(qǐng)不要吹翻我的木桶“。這時(shí)，他爸爸走過(guò)來(lái)，微笑的對(duì)他說(shuō)：風(fēng)能聽(tīng)懂你的話嗎？”不知道，我對(duì)風(fēng)沒(méi)辦法?！暗诙煸缟希切┠就斑€是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說(shuō)：我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧。”黑人小孩想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒(méi)有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒(méi)被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉](méi)有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十六
很多年前，在法國(guó)西南部一個(gè)名叫干邑的小鎮(zhèn)上，有一位家境貧寒的小孩常給當(dāng)?shù)氐钠咸丫茝S看守橡木桶，以掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。他是一位非常勤奮且用心的男孩，每天一大早就來(lái)到酒廠，用抹布將一個(gè)個(gè)橡木桶擦拭得干干凈凈，然后一排排整整齊齊地排好。這其實(shí)超出了他的工作職責(zé)，他只要看住木桶，不被別人偷走便可，但他樂(lè)意做這些，因?yàn)樗矏?ài)上了酒廠。酒廠主非常喜愛(ài)小男孩的敬業(yè)精神，每個(gè)月都給他開(kāi)雙倍的工資，看到小男孩喜歡釀酒，還教給他一些釀酒的技術(shù)。
然而令小男孩沒(méi)有想到的是，這個(gè)地方往往晚上會(huì)刮風(fēng)，一夜之間他排列整齊的木桶，尤其是小木桶便會(huì)被風(fēng)吹得東倒西歪，看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，他很委屈地哭了。酒廠主得知原因后，輕輕地摸著他的頭說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，想想辦法，我們可以征服風(fēng)的?！庇谑牵屝∧泻㈧o靜地坐在木桶上，思考木桶不被風(fēng)吹倒的辦法。小男孩想了半天，還是沒(méi)有個(gè)頭緒，他順腳踢了一下旁邊的小木桶，又踢踢自己坐著的小木桶，旁邊的小木桶一下子便倒了，而他坐著的`木桶則一動(dòng)不動(dòng)。
辦法有了！他去小河里挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，他整整忙了一天。
當(dāng)他把所有的橡木桶灌滿水后，天也黑了。第二天，天剛蒙蒙亮，他起床后跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)像昨天那樣排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒吹歪的。小男孩高興地把這件事告訴了酒廠主，酒廠主微笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，那些木桶裝滿水后為什么不被風(fēng)吹倒？那是因?yàn)槟慵又亓四就暗闹亓?！?BR> 從那以后，周圍的酒廠都采用小男孩的方法，節(jié)省了許多勞動(dòng)，又保持了木桶的干凈。小男孩也不斷地加重自己的重量，從看守木桶到參加釀酒，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，他讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的干邑小鎮(zhèn)變得舉世聞名。這個(gè)小男孩就是日后的雷米·馬丁，葡萄酒經(jīng)典品牌——“人頭馬”的創(chuàng)始人。
你我都是風(fēng)中的木桶，很多時(shí)候都不能左右自己，但只要記得：加重木桶的重量，就永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)吹倒！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十七
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！?BR> 于是，小男孩擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，終于想出了一個(gè)辦法。他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。
第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地點(diǎn)頭微笑。
是的，我們可能改變不了風(fēng)，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量，這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)世界上生活了，不被風(fēng)或其他東西吹倒和打翻。
1.為了不讓橡木桶被風(fēng)吹倒，小男孩想出了什么方法?用“_____”在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2.結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)“———”的句子是怎樣理解的。
答案。
1.他去井上挑來(lái)一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)空空的木桶里。
2略。
1.仔細(xì)閱讀材料。
所謂“讀材料”，就是高中語(yǔ)文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語(yǔ)文閱讀理解的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。
高中語(yǔ)文閱讀理解題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語(yǔ)文閱讀理解的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。
2.找出閱讀材料中的“原話”
所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。
摹狀貌知識(shí)點(diǎn)。
為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。
作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十八
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說(shuō)一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫(xiě)書(shū)的人，無(wú)論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說(shuō)他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來(lái)仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來(lái)往往都會(huì)活得很累。他們從來(lái)不會(huì)停下來(lái)思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢(qián)的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)些什么？應(yīng)該不多。所以說(shuō)，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說(shuō)，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好。有些人是通過(guò)不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過(guò)這些夸獎(jiǎng)也不過(guò)就是寫(xiě)虛名，對(duì)本人是沒(méi)什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說(shuō)了。不過(guò)渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說(shuō)，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過(guò)了，你是否無(wú)怨無(wú)悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說(shuō)青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來(lái)的努力，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書(shū)。所以說(shuō)追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說(shuō)的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過(guò)程。