通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并加以改進(jìn)。在寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例。請(qǐng)看下面的范文,這些都是寫作心得的精華,希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇一
特點(diǎn)”,讓她到了好幾次霉,比如:當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙,她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,“墜落”到報(bào)紙上,可是不料,這張報(bào)紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來(lái),但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲,掉進(jìn)了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。
一:主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的')。
二:小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。
小豆豆入學(xué)時(shí),他還仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事,不但不厭煩,還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人,處處為孩子們著想,讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是,在小豆豆三年級(jí)的那年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年,小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)椋⒆觽兊男腋#褪切×肿谧鞯男腋!?BR> 讀完這本書,我非常的感動(dòng),相信你你讀了,一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇二
窗邊的小豆豆里面主要講了一所小學(xué)里一個(gè)小女孩豆豆的真實(shí)故事。我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小女孩,在很多人眼里"古怪"的小豆豆變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子。在巴學(xué)學(xué)園發(fā)生了一些故事,有好玩的,悲傷的。開(kāi)心的。各種各樣的故事。悲傷的比如;泰明死了。
小豆豆在巴學(xué)園里生活的很快樂(lè),每一件事情都意想不到,海的味道。山的味道,每一篇都奇奇怪怪,不過(guò)很好玩哦!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇三
我們是在讀書中成長(zhǎng)的。《窗邊的小豆豆》中的主人公小豆豆別樣的童年是在快樂(lè)中度過(guò)的。
《窗邊的小豆豆》是現(xiàn)在很流行讀一本書,講的是作者黑柳徹子小時(shí)后的故事。小豆豆是一個(gè)性格特別的小女孩,有很多奇怪的理想:剛開(kāi)始她想當(dāng)街上賣藝的藝人,后來(lái)又想當(dāng)車站的售票員,之后又想當(dāng)間諜……老師不習(xí)慣她獨(dú)特的性格,一年級(jí)就被退學(xué)了。
小豆豆在這樣一個(gè)學(xué)校里度過(guò)了快樂(lè)童年。后來(lái),她成為了日本著名作家、電視主持人。如果我們也能去像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,那該有多好啊!我希望校長(zhǎng)和老師的像書中一樣,體會(huì)我們心靈的成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇四
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的`生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)憂吃穿,也不用擔(dān)憂戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!
因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書;因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書;因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè),我喜歡這本書;因?yàn)楦袆?dòng),我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇五
暑假里,我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書,一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后,我很受感動(dòng)?!洞斑叺男《苟埂分v的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的.校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,而沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦?!鞍蛯W(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的工程。在“巴學(xué)園”,如果上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……因此,“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的。
總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的,學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子。俗話說(shuō)得好:初讀好書如獲良友,重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇六
寒假期間,我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情,令我回味無(wú)窮。
這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大,全校只有五十余人,但小豆豆在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響下,變得能自理,變得更聽(tīng)話。在巴學(xué)園的這段期間,她感受到了在電車教室上課的樂(lè)趣,嘗到了海的味道與山的味道,也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》,還體驗(yàn)到了野炊的快樂(lè)……總之,小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂(lè)。但結(jié)局卻令人感到遺憾。
在書中,我最喜歡的.還是巴學(xué)園,校長(zhǎng)小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如我們的學(xué)校人多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。下午可以出去散步,還有各種各樣的活動(dòng):游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂(lè)的、幸福的、夢(mèng)幻般的學(xué)校。
我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗,條件也很好,但我覺(jué)得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位,一切課都由課程表決定,有時(shí)還要被老師占課,一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,我真希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長(zhǎng)就好了。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇七
一張淡粉色的封面,一個(gè)可愛(ài)的小女孩畫像,一個(gè)充滿童真的名字,這就是出自亞洲第一位親善大使、日本著名電視節(jié)目主持、作家黑柳徹子之手的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一些引人入勝的故事。
其中,我印象最深的故事是《山的味道海的味道》。那一天,校長(zhǎng)布置孩子們明天要準(zhǔn)備好山的味道和海的味道帶到學(xué)校來(lái)當(dāng)午餐。大家都在自己的家中準(zhǔn)備。小豆豆的媽媽為她精心準(zhǔn)備了:黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚(yú)松還有炒得粉紅色的鱈魚(yú)子,活像一個(gè)大花園。第二天,當(dāng)大家打開(kāi)自己的飯盒,一邊欣賞家長(zhǎng)的杰作,一邊品味山的味道海的味道時(shí),校長(zhǎng)檢查著,問(wèn)著孩子們:“什么是山的味道、海的味道?”大家在七嘴八舌中認(rèn)識(shí)了許多物產(chǎn)。
小林校長(zhǎng)的“山的味道海的味道”讓孩子們不會(huì)為自己的盒飯是否寒酸而害羞,每一個(gè)同學(xué)都因?yàn)橥瓿闪诵iL(zhǎng)的任務(wù)而開(kāi)心,同時(shí)他們也能了解各式各樣的食材是從哪里來(lái)的,從而讓同學(xué)們養(yǎng)成不偏食不挑食的好習(xí)慣。
巴學(xué)園里有著形形色色的精彩的故事,打開(kāi)《窗邊的小豆豆》,就像打開(kāi)了快樂(lè)之門。同學(xué)們每天都用愉快的心情迎接每一天!讀了《窗邊的小豆豆》,我也要用快樂(lè)的心情去迎接每天的學(xué)習(xí)、每天的工作、每天的煩惱,揭開(kāi)快樂(lè)的秘密!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇八
記得媽媽剛從書店買回《窗邊的小豆豆》這本書,我第一眼看到它,就好像我的心被這本書抓住了一樣,怎么也無(wú)法掙脫,也就漸漸的莫名其妙的喜歡上了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)引導(dǎo)下,讓一般人眼里“古怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“巴學(xué)園”里的一切都是那么新鮮動(dòng)人,那么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里面自由自在、無(wú)憂無(wú)慮,根本沒(méi)有師生之分,不論老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。說(shuō)實(shí)話,其實(shí),我十分羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃缓芎玫男iL(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠甚至一點(diǎn)都不厭煩;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的可愛(ài)的想法……這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地上課的老師眼里,好像是如此地不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心天真爛漫的世界才是教育的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),我們不妨想想小豆豆身上可愛(ài)的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真可愛(ài)等等,這些都是我們基本上具備的。其實(shí)我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)——一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽,因?yàn)樗眯《苟宫F(xiàn)在所處年齡所需要的童心,從小放手讓小豆豆自己動(dòng)手,不會(huì)讓孩子天天待在自己的書房或房間里面學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為自己的孩子承包一切東西,很少家長(zhǎng)讓孩子自己解決,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就什么都可以了,不不不,應(yīng)該將孩子放到大自然的懷抱里面去,去發(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘……別把自己的孩子一整天都鎖在書房里面學(xué)習(xí),使他們失去對(duì)一切所擁有的好奇心與本在他們那個(gè)年齡的童心,從而變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的書呆子。
我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾經(jīng)有幸在巴學(xué)園度過(guò)一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒(méi)有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒(méi)有小林宗作先生的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?即使當(dāng)時(shí)是因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)而使得巴學(xué)園消失,但是,當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,只要理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,一定會(huì)充滿無(wú)限的驚訝、感動(dòng)和慶幸吧。我看了這篇文章后,感觸很深,我覺(jué)得這本書不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),甚至?xí)杏X(jué)到悲傷,但是給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇九
《窗外的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所寫。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果,這位“有問(wèn)題”的孩子,在長(zhǎng)大成人以后,把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書————《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后,成了日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。所以,從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話,給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目,來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中,小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十
巴學(xué)園有一批特殊的學(xué)生,他們善良純真可愛(ài),每一個(gè)學(xué)生都有自己特色,有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),校長(zhǎng)全身心的呵護(hù)著他們,用適合他們的方式教育他們,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
如果你對(duì)你的童年不滿意,或者覺(jué)得自己不幸福,那么翻開(kāi)這本《窗邊的'小豆豆》吧,ta或許不能讓別人改變對(duì)你的態(tài)度,但ta可以改變你自己的想法。
不要求別人怎么樣怎么樣,因?yàn)橄M酱笫酱?,幸福感是自己?lái)創(chuàng)造的。
把別人的話看的太重,自己就累了!
太把自己當(dāng)回事了,也很累!
所以開(kāi)心就笑,難過(guò)就哭,管別人怎么說(shuō),我做我自己就好了~。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十一
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的,后來(lái)手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書,讓我腦子里一連串的問(wèn)號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。到底是什么樣的書,可以獲得如此多的榮譽(yù)?到底是什么樣的內(nèi)容,可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群?到底有什么樣的內(nèi)涵,可以這般漂洋過(guò)海、風(fēng)靡全球?我就像一只好奇的貓,在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望,甚至還在心里抱怨圖書館。第二天,不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前,功夫不負(fù)有心人,還真被我找到了?!洞斑叺男《苟埂肥侨毡咀骷液诹鴱刈拥淖髌罚v述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事,給孩子一個(gè)自由的空間。當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),你看,他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。一抹美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》,真這本書講述成人的童年往事,成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫"巴學(xué)園",更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
剛上小學(xué)時(shí),老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事,常常使我們捧腹大笑。如今,我終于買到了這本我期待已久的書——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它,因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力,孩子們都很快樂(lè),這都是因?yàn)橐粋€(gè)人,那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō):“我怎么沒(méi)有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我多么希望巴學(xué)園還在,小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn),小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn),因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很搞笑,寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)無(wú)辜的小豆子??赐暧X(jué)得有些東西很搞笑。有時(shí)候甚至想象自己真的看到了故事里的場(chǎng)景,逗得我哈哈大笑;別人很難過(guò),讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆,讓我想讀,讀得不厭。
書中的小豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩。她看到好笑的事情,總想過(guò)去試試。正是因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,她吃過(guò)幾次苦。比如她看到地上有一張報(bào)紙,就會(huì)興奮地跑過(guò)去一推,彈到地上,“摔”進(jìn)報(bào)紙里。沒(méi)想到,這份報(bào)紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的化糞池里、想想就惡心。
這本書里的兩個(gè)人給我留下了很深的影響。1、主角小豆豆(因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切);2、小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生訓(xùn)練得很好。小豆豆入學(xué)時(shí),也認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)自己經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)的趣事。他不僅不無(wú)聊,還好奇地問(wèn):“還有別的嗎?”接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?“這充滿了純真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法比別人多,處處為孩子著想,讓孩子邊玩邊學(xué),讓小兜頭更愛(ài)學(xué)習(xí)、可惜的是,在小兜頭的第三年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后,小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開(kāi)辦了一所幼兒園。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊男腋>褪切×肿谧鞯男腋!?。
看完這本書,我很感動(dòng)。我堅(jiān)信你看完一定也有同感。
這個(gè)暑假,我看了很多書,包括《好小子——童年故事》,《導(dǎo)盲犬迪克》,《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書是黑柳徹子在日本寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué),后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子,奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟,在糞坑里找她心愛(ài)的錢包。她的故事很有趣,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣,很多人向往,但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了,有電視,有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康,還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降,受到父母的批評(píng),讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè)是:比如,一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的酣暢淋漓的足球比賽;或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少,越容易快樂(lè)。俗話說(shuō),“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了,受不了小街上的人的打擾,回去也不改變自己的樂(lè)趣。”就像顏回窮日子一樣,他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足,他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然,我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活,也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
這本書,是小豆豆寫的,生動(dòng)的讓人一下子就喜歡上這個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘了。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)幾次后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)懷下,小豆豆一直待在巴學(xué)園。巴學(xué)園和其他學(xué)校很不一樣。教室不僅是電車,教學(xué)方法也不一樣。其他學(xué)校一般都是按照課程來(lái)的,但是在巴學(xué)園,想上什么課就上什么課,下午可以出去走走。巴書院唯一讓小兜頭后悔的是沒(méi)有校歌。以前校歌不好,歌詞難懂,讓只會(huì)唱一句話的小兜都樂(lè)在其中了。于是,巴學(xué)園的學(xué)生請(qǐng)校長(zhǎng)作曲校歌。雖然是編的,但是沒(méi)有得到同學(xué)們的認(rèn)可,校歌也就結(jié)束了。
小兜兜最讓我佩服的是它驚人的耐心,這一點(diǎn)我在《放回原處》章佩服過(guò)。因?yàn)閷殞氬X包掉進(jìn)馬桶里,小豆豆和叔叔拿了一瓢,開(kāi)始了她龐大的工程,——舀出錢包。作為一個(gè)一年級(jí)的孩子,她舀出來(lái)的東西可以堆成一座小山,但是落在后面的校長(zhǎng)和老師不但沒(méi)有阻止,還教小豆豆把東西放回原處,這讓我很吃驚。
這本書是日本春子寫的。書中的小豆子是她的真實(shí)故事。第一章我舉報(bào)了小兜頭的各種“惡行”,沒(méi)想到是親善大使干的。人們簡(jiǎn)直無(wú)法想象安靜的黑柳徹子小時(shí)候是如此“瘋狂”。這本書在1981年出版后,引起了全球轟動(dòng)。該書已被翻譯成33種語(yǔ)言,成為日本銷量最大的書。
感謝劉為我們寫了這么精彩的一本書,讓我們看到了無(wú)憂無(wú)慮的小豆豆,感受到了幸福的巨大影響。我會(huì)一直喜歡這本書,同時(shí)也會(huì)喜歡小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十二
在這幾個(gè)星期里,我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。書中的主人公小豆豆因?yàn)樘詺?,一年?jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),在原來(lái)的學(xué)校中她總是站在窗邊和宣傳藝人打招呼,還向房檐上的燕子大喊,老師屢次提醒她而小豆豆就是不改,慢慢地就變成了老師、同學(xué)眼中的一個(gè)“怪怪〞的小豆豆。轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到巴學(xué)園后,小豆豆在小林校長(zhǎng)的.鼓勵(lì)下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),成績(jī)一次比一次好。這樣她又變成了一個(gè)懂禮貌、好好學(xué)習(xí)、能讓大家接受的小豆豆。
從這件事我想到了我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候,一開(kāi)始只能認(rèn)幾個(gè)音,也彈不出好聽(tīng)的曲子,我覺(jué)得很沒(méi)有意思,就不想學(xué)了。但是老師不斷地鼓勵(lì)我,我有了很大的自信,很快我考過(guò)了鋼琴五級(jí),而且還準(zhǔn)備參加鋼琴比賽呢!我相信鼓勵(lì)是個(gè)好東西,我們大家都需要它!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十三
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)女孩因?yàn)樘詺舛z學(xué)的一系列有趣的故事。
這本書有61個(gè)有趣的故事,比如《第一次來(lái)車站》,《窗邊的小豆豆》,《新學(xué)?!?,《我喜歡!》,《校長(zhǎng)老師》,《盒飯》,《從今天開(kāi)始上學(xué)》。
其中《山的味道 海的味道》是我最向往的。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)讓每個(gè)孩子中午帶山海里的東西做的食物;讓一個(gè)孩子講一個(gè)故事,鍛煉口才,教給大家知識(shí),創(chuàng)作一首“餐歌”。小林先生是一位和藹可親的校長(zhǎng),也是一位學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、善解人意的朋友。
另外,當(dāng)校長(zhǎng)點(diǎn)名“巴學(xué)園”時(shí),他也煞費(fèi)苦心。就像小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽:“什么是‘ba’?”巴書院的“巴”是指由黑白“巴”圖案組成的會(huì)徽,代表著校長(zhǎng)和教師希望孩子身心和諧發(fā)展的愿望。
校長(zhǎng)一直在思考如何讓孩子的先天品質(zhì)不被身邊的大人傷害,讓難得的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他常常感嘆:“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,很可能會(huì)讓孩子用心感受自然,聽(tīng)神之聲,觸摸靈感的能力會(huì)逐漸下降!”
有一次校長(zhǎng)看到小豆豆的錢包從糞坑里掉了出來(lái)。他不像大多數(shù)人那樣上去勸阻,也不像少數(shù)人那樣上去幫助。相反,他像個(gè)成年人一樣說(shuō):“做完了再放回去。”這充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的充分信任。
在這本書里,二戰(zhàn)期間日本資源匱乏,孩子無(wú)辜。不知道發(fā)生了什么,讓人心痛,襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十四
《窗邊的小豆豆》是我非常喜歡讀的一本書,作者是日本的黑柳徹子。書中寫的是作者的真實(shí)故事,小豆豆是黑柳徹子的小名。
大致內(nèi)容就是小豆豆在一年級(jí)時(shí)因淘氣被老師退學(xué)了,然后小豆豆就換了一所學(xué)校。這所新學(xué)校名叫“巴學(xué)園”,小豆豆還認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林宗作先生。小林先生是一個(gè)非常了解小孩子的人,經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo),小豆豆從一個(gè)淘氣貪玩的孩子變成了一個(gè)懂事的孩子。甚至,小豆豆長(zhǎng)大后還被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》譽(yù)為日本最偉大的女性。
讀了這本書,我想說(shuō)每個(gè)孩子本來(lái)都是淘氣的,就看他遇到什么樣的老師。如果這個(gè)老師是像小林先生這樣的了解孩子的人,那么這個(gè)孩子就會(huì)很懂事,甚至可能會(huì)像小豆豆這樣成為偉大的人;可是如果這個(gè)老師是一個(gè)只會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生的人,那這個(gè)孩子就會(huì)自卑、自責(zé)。
所以,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),有一位好老師,是非常重要的。
《三字經(jīng)》中說(shuō):“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”每個(gè)人出生時(shí)都是一張白紙,而他的老師就像是一支畫筆。一旦筆在紙上留下了圖案,那么即使將筆跡完全蓋住了,這張紙也永遠(yuǎn)無(wú)法變回以前那張潔白無(wú)瑕的紙了。同理,一個(gè)老師在學(xué)生心里留下的形象會(huì)直接影響這個(gè)學(xué)生的一生。
我在閱讀這本書時(shí)也有許多疑問(wèn),巴學(xué)園存在的時(shí)間很短,校內(nèi)學(xué)生只有四十多人,甚至連正常的校門和教室都沒(méi)有,他們的校門就是兩棵長(zhǎng)得很彎的大樹(shù),教室就是去了輪子的列車。可這樣的學(xué)校竟然能培育出像小豆豆這樣的成功人士,讓我十分驚訝。但讀完后我明白了,這所看似比其他學(xué)校差很多的學(xué)校,它的教育方式卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他的每一所學(xué)校。
小林先生真是一位出色的校長(zhǎng),他能夠融入到孩子們中間,放下架子,和孩子們一起唱歌、游戲,遇事和孩子們一起商量解決的辦法,甚至有時(shí)還會(huì)請(qǐng)求學(xué)生們。小林先生那么親切,那么溫柔,用“良師益友”一詞形容他再合適不過(guò)了。
甚至,黑柳徹子還在書后說(shuō)自己后來(lái)從很遠(yuǎn)的家來(lái)到自己的母校,就是為了能再看一眼巴學(xué)園。可見(jiàn)一所好的學(xué)校,能夠在學(xué)生心中留下多么深的烙印啊!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十五
孩子常喜歡將她從各種渠道借來(lái)的書籍與我分享,最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí),我本以為是一本小女孩的青春小說(shuō),閱讀后,深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng);我也希望我能像小豆豆的父母,能給孩子寬容和信心;我希望身邊的同事們都能閱讀這本書,夠能有所觸動(dòng),改變面對(duì)的每一個(gè)孩子,給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書中,我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng),會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?BR> 反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先,教書的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書是為了教人,不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn),如果我們的孩子亂寫亂畫,一定會(huì)挨罵的,就算他們改正了,那也是因?yàn)樗麄儼ちR了,并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,只是一味的壓抑,概念里只有對(duì)與不對(duì),純粹是為了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法啊!
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十六
善良而又充滿智慧的校長(zhǎng)小林宗作是孩子們的`大朋友:他教小朋友們跳韻律操;帶領(lǐng)孩子們晚上裝妖怪,行夜路,練膽量;舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),讓身體有殘疾的孩子也能感受到成功的喜悅。孩子們?cè)诎蛯W(xué)園里度過(guò)的每一天都是那么快樂(lè),以至于他們晚上放學(xué)都舍不得回家。小豆豆在這個(gè)充滿愛(ài)的校園里慢慢成長(zhǎng),慢慢改變,成了大家都能接受的好孩子。
雖然巴學(xué)園在第二次世界大戰(zhàn)中被摧毀了,但它會(huì)永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中,也會(huì)永遠(yuǎn)留在世界上無(wú)數(shù)喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書的讀者心中。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十七
初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年,當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生沒(méi)有手機(jī)的包圍,大家在填寫“興趣愛(ài)好”一欄時(shí)被提到最多的'無(wú)外乎音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀了吧。翻開(kāi)這本書時(shí),男性讀者們可能會(huì)覺(jué)得這種兒童文學(xué)幼稚極了,奇奇怪怪的“巴學(xué)園”、巴士校車、小林校長(zhǎng)、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下,那你就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)想象力爆棚的小世界。
先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這本書講的是什么吧。
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩,她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌O崎_(kāi)課桌的蓋子又蓋上,被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆?jiàn)經(jīng)過(guò)的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒(méi)有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。毫無(wú)疑問(wèn)她被這所學(xué)校開(kāi)除了,直到媽媽帶她遇見(jiàn)——巴學(xué)園。
這是一所開(kāi)在巴士車廂里的學(xué)校,大家每天的便當(dāng)要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是,巴學(xué)園并不覺(jué)得小豆豆是個(gè)麻煩,從校長(zhǎng)到老師和同學(xué)都愉快地接受了她。第一次見(jiàn)面,小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,小豆豆開(kāi)心極了,從來(lái)沒(méi)有老師有耐心聽(tīng)她說(shuō)這么久的話。
如果說(shuō)這本書讓我留下了什么特殊回憶的話,我既覺(jué)得、又希望,自己就是書中的那個(gè)小豆豆。像小林校長(zhǎng)那樣的老師或長(zhǎng)輩,哪個(gè)孩子沒(méi)有憧憬過(guò)甚至幸運(yùn)地遇到過(guò)呢?這是一本讓我們大家都感同身受的書。
你有沒(méi)有像小豆豆一樣,因?yàn)楹闷娑昧μ虻厣系膱?bào)紙,結(jié)果卻是掉進(jìn)了廁所呢?
……。
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿愛(ài)心的舉動(dòng),一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來(lái)的我們沒(méi)有像小豆豆一樣快樂(lè)?大概是中間少了一個(gè)有著小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園吧。一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)校,可以讓被評(píng)定為“不正常”的孩子自由地?zé)òl(fā)想象力,容納他們并不會(huì)傷人的棱角,給了他們一個(gè)不會(huì)被退學(xué)的窗邊。巴學(xué)園就像一片無(wú)限包容的海,寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切,并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽(yáng)光燦爛的金邊。
在收到普羅格學(xué)院圖書館的書單征集通知時(shí),我第一個(gè)想到的就是十多年前讀過(guò)的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國(guó)發(fā)行1000萬(wàn)冊(cè)的這本童書,我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童,每個(gè)大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達(dá)摩流浪者》中寫“永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠(yuǎn)溫暖,永遠(yuǎn)熱愛(ài)一切”,誠(chéng)如這本書的推薦語(yǔ)——“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。從嚴(yán)格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)、又穿行在條條框框嚴(yán)格的職場(chǎng)叢林的大人們,更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢(mèng)般的溫柔和感動(dòng)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十八
剛看完前五章,有點(diǎn)小感動(dòng),一起分享一下!
我的理解是這個(gè)時(shí)候我們可以進(jìn)行換位思考,我們就是小豆豆,那么我們的想法是什么呢?這個(gè)世界好精彩啊!這么多好玩、好有意思的東西?。∥液孟攵贾腊。±蠋熀闷婀职?,總是教一些我不感興趣的東西,好無(wú)聊,為什么我的課桌這么好玩,其他人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些,我們還會(huì)開(kāi)出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來(lái)解決一下。試著理解孩子的思維、行為,嘗試和孩子進(jìn)行更多層面的`溝通和交流,把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的個(gè)體來(lái)對(duì)待。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)一個(gè)好有智慧的長(zhǎng)者,在孩子們的眼中,他是校長(zhǎng),是朋友,是一個(gè)和自己可以進(jìn)行平等交往的人。他可以看到小豆豆挖糞找錢包,告訴她最后還要把糞送回原處,他可以聽(tīng)小豆豆對(duì)他訴說(shuō)四個(gè)小時(shí),他告訴孩子們可以一起迎接新電車的到來(lái)等等。
小豆豆是幸福的,她找到了一個(gè)屬于她的樂(lè)園。校長(zhǎng)是讓人欽佩的,他教給了孩子平等的交流,他對(duì)孩子們傾注了無(wú)私的愛(ài)心、耐心。我們的教育也是如此,給孩子一個(gè)平等的空間,多付出一絲耐心,用我們的愛(ài)心照顧、感染每一個(gè)學(xué)生。
繼續(xù)閱讀中……。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十九
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮,但也有著自己的理想,不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前,同學(xué)和老師都不接納她,不和她玩,上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的,而且上到中途,她就會(huì)望著外面有沒(méi)有宣傳藝人,有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間,搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。
最后因?yàn)橥对V的次數(shù)太多了,媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。
自從進(jìn)入學(xué)校后,小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽(tīng)她講話,而且這間學(xué)校很自由,自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么,還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫,還會(huì)去九品佛散步玩耍。
在這間學(xué)校,小豆豆最好的朋友是瘸腳的,名字叫泰明,雖然泰明腳瘸,但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他,每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他,不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮?,小豆豆?jié)M臉通紅,淚流滿面,因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久,小豆豆心里雖然還在想著泰明,但沒(méi)有以前悲傷了,因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她,她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想,并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊,還當(dāng)過(guò)親善大使,還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光,奠定了她輝煌的一生。
小豆豆一到那間學(xué)校,見(jiàn)到的都讓她驚訝:學(xué)校門口是用矮矮的樹(shù)做成的,而且樹(shù)上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子,上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子,里面的教室都是用電車做成的。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇一
特點(diǎn)”,讓她到了好幾次霉,比如:當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙,她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,“墜落”到報(bào)紙上,可是不料,這張報(bào)紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來(lái),但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲,掉進(jìn)了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。
一:主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的')。
二:小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。
小豆豆入學(xué)時(shí),他還仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事,不但不厭煩,還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人,處處為孩子們著想,讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是,在小豆豆三年級(jí)的那年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年,小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)椋⒆觽兊男腋#褪切×肿谧鞯男腋!?BR> 讀完這本書,我非常的感動(dòng),相信你你讀了,一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇二
窗邊的小豆豆里面主要講了一所小學(xué)里一個(gè)小女孩豆豆的真實(shí)故事。我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小女孩,在很多人眼里"古怪"的小豆豆變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子。在巴學(xué)學(xué)園發(fā)生了一些故事,有好玩的,悲傷的。開(kāi)心的。各種各樣的故事。悲傷的比如;泰明死了。
小豆豆在巴學(xué)園里生活的很快樂(lè),每一件事情都意想不到,海的味道。山的味道,每一篇都奇奇怪怪,不過(guò)很好玩哦!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇三
我們是在讀書中成長(zhǎng)的。《窗邊的小豆豆》中的主人公小豆豆別樣的童年是在快樂(lè)中度過(guò)的。
《窗邊的小豆豆》是現(xiàn)在很流行讀一本書,講的是作者黑柳徹子小時(shí)后的故事。小豆豆是一個(gè)性格特別的小女孩,有很多奇怪的理想:剛開(kāi)始她想當(dāng)街上賣藝的藝人,后來(lái)又想當(dāng)車站的售票員,之后又想當(dāng)間諜……老師不習(xí)慣她獨(dú)特的性格,一年級(jí)就被退學(xué)了。
小豆豆在這樣一個(gè)學(xué)校里度過(guò)了快樂(lè)童年。后來(lái),她成為了日本著名作家、電視主持人。如果我們也能去像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,那該有多好啊!我希望校長(zhǎng)和老師的像書中一樣,體會(huì)我們心靈的成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇四
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的`生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)憂吃穿,也不用擔(dān)憂戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!
因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書;因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書;因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè),我喜歡這本書;因?yàn)楦袆?dòng),我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇五
暑假里,我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書,一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后,我很受感動(dòng)?!洞斑叺男《苟埂分v的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的.校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,而沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦?!鞍蛯W(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的工程。在“巴學(xué)園”,如果上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……因此,“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的。
總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的,學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子。俗話說(shuō)得好:初讀好書如獲良友,重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇六
寒假期間,我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情,令我回味無(wú)窮。
這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大,全校只有五十余人,但小豆豆在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響下,變得能自理,變得更聽(tīng)話。在巴學(xué)園的這段期間,她感受到了在電車教室上課的樂(lè)趣,嘗到了海的味道與山的味道,也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》,還體驗(yàn)到了野炊的快樂(lè)……總之,小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂(lè)。但結(jié)局卻令人感到遺憾。
在書中,我最喜歡的.還是巴學(xué)園,校長(zhǎng)小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如我們的學(xué)校人多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。下午可以出去散步,還有各種各樣的活動(dòng):游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂(lè)的、幸福的、夢(mèng)幻般的學(xué)校。
我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗,條件也很好,但我覺(jué)得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位,一切課都由課程表決定,有時(shí)還要被老師占課,一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,我真希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長(zhǎng)就好了。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇七
一張淡粉色的封面,一個(gè)可愛(ài)的小女孩畫像,一個(gè)充滿童真的名字,這就是出自亞洲第一位親善大使、日本著名電視節(jié)目主持、作家黑柳徹子之手的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一些引人入勝的故事。
其中,我印象最深的故事是《山的味道海的味道》。那一天,校長(zhǎng)布置孩子們明天要準(zhǔn)備好山的味道和海的味道帶到學(xué)校來(lái)當(dāng)午餐。大家都在自己的家中準(zhǔn)備。小豆豆的媽媽為她精心準(zhǔn)備了:黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚(yú)松還有炒得粉紅色的鱈魚(yú)子,活像一個(gè)大花園。第二天,當(dāng)大家打開(kāi)自己的飯盒,一邊欣賞家長(zhǎng)的杰作,一邊品味山的味道海的味道時(shí),校長(zhǎng)檢查著,問(wèn)著孩子們:“什么是山的味道、海的味道?”大家在七嘴八舌中認(rèn)識(shí)了許多物產(chǎn)。
小林校長(zhǎng)的“山的味道海的味道”讓孩子們不會(huì)為自己的盒飯是否寒酸而害羞,每一個(gè)同學(xué)都因?yàn)橥瓿闪诵iL(zhǎng)的任務(wù)而開(kāi)心,同時(shí)他們也能了解各式各樣的食材是從哪里來(lái)的,從而讓同學(xué)們養(yǎng)成不偏食不挑食的好習(xí)慣。
巴學(xué)園里有著形形色色的精彩的故事,打開(kāi)《窗邊的小豆豆》,就像打開(kāi)了快樂(lè)之門。同學(xué)們每天都用愉快的心情迎接每一天!讀了《窗邊的小豆豆》,我也要用快樂(lè)的心情去迎接每天的學(xué)習(xí)、每天的工作、每天的煩惱,揭開(kāi)快樂(lè)的秘密!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇八
記得媽媽剛從書店買回《窗邊的小豆豆》這本書,我第一眼看到它,就好像我的心被這本書抓住了一樣,怎么也無(wú)法掙脫,也就漸漸的莫名其妙的喜歡上了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)引導(dǎo)下,讓一般人眼里“古怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“巴學(xué)園”里的一切都是那么新鮮動(dòng)人,那么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里面自由自在、無(wú)憂無(wú)慮,根本沒(méi)有師生之分,不論老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。說(shuō)實(shí)話,其實(shí),我十分羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃缓芎玫男iL(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠甚至一點(diǎn)都不厭煩;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的可愛(ài)的想法……這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地上課的老師眼里,好像是如此地不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心天真爛漫的世界才是教育的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),我們不妨想想小豆豆身上可愛(ài)的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真可愛(ài)等等,這些都是我們基本上具備的。其實(shí)我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)——一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽,因?yàn)樗眯《苟宫F(xiàn)在所處年齡所需要的童心,從小放手讓小豆豆自己動(dòng)手,不會(huì)讓孩子天天待在自己的書房或房間里面學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為自己的孩子承包一切東西,很少家長(zhǎng)讓孩子自己解決,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就什么都可以了,不不不,應(yīng)該將孩子放到大自然的懷抱里面去,去發(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘……別把自己的孩子一整天都鎖在書房里面學(xué)習(xí),使他們失去對(duì)一切所擁有的好奇心與本在他們那個(gè)年齡的童心,從而變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的書呆子。
我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾經(jīng)有幸在巴學(xué)園度過(guò)一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒(méi)有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒(méi)有小林宗作先生的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?即使當(dāng)時(shí)是因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)而使得巴學(xué)園消失,但是,當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,只要理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,一定會(huì)充滿無(wú)限的驚訝、感動(dòng)和慶幸吧。我看了這篇文章后,感觸很深,我覺(jué)得這本書不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),甚至?xí)杏X(jué)到悲傷,但是給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇九
《窗外的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所寫。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果,這位“有問(wèn)題”的孩子,在長(zhǎng)大成人以后,把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書————《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后,成了日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。所以,從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話,給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目,來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中,小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十
巴學(xué)園有一批特殊的學(xué)生,他們善良純真可愛(ài),每一個(gè)學(xué)生都有自己特色,有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),校長(zhǎng)全身心的呵護(hù)著他們,用適合他們的方式教育他們,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
如果你對(duì)你的童年不滿意,或者覺(jué)得自己不幸福,那么翻開(kāi)這本《窗邊的'小豆豆》吧,ta或許不能讓別人改變對(duì)你的態(tài)度,但ta可以改變你自己的想法。
不要求別人怎么樣怎么樣,因?yàn)橄M酱笫酱?,幸福感是自己?lái)創(chuàng)造的。
把別人的話看的太重,自己就累了!
太把自己當(dāng)回事了,也很累!
所以開(kāi)心就笑,難過(guò)就哭,管別人怎么說(shuō),我做我自己就好了~。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十一
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的,后來(lái)手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書,讓我腦子里一連串的問(wèn)號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。到底是什么樣的書,可以獲得如此多的榮譽(yù)?到底是什么樣的內(nèi)容,可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群?到底有什么樣的內(nèi)涵,可以這般漂洋過(guò)海、風(fēng)靡全球?我就像一只好奇的貓,在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望,甚至還在心里抱怨圖書館。第二天,不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前,功夫不負(fù)有心人,還真被我找到了?!洞斑叺男《苟埂肥侨毡咀骷液诹鴱刈拥淖髌罚v述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事,給孩子一個(gè)自由的空間。當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),你看,他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。一抹美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》,真這本書講述成人的童年往事,成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫"巴學(xué)園",更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
剛上小學(xué)時(shí),老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事,常常使我們捧腹大笑。如今,我終于買到了這本我期待已久的書——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它,因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力,孩子們都很快樂(lè),這都是因?yàn)橐粋€(gè)人,那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō):“我怎么沒(méi)有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我多么希望巴學(xué)園還在,小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn),小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn),因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很搞笑,寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)無(wú)辜的小豆子??赐暧X(jué)得有些東西很搞笑。有時(shí)候甚至想象自己真的看到了故事里的場(chǎng)景,逗得我哈哈大笑;別人很難過(guò),讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆,讓我想讀,讀得不厭。
書中的小豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩。她看到好笑的事情,總想過(guò)去試試。正是因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,她吃過(guò)幾次苦。比如她看到地上有一張報(bào)紙,就會(huì)興奮地跑過(guò)去一推,彈到地上,“摔”進(jìn)報(bào)紙里。沒(méi)想到,這份報(bào)紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的化糞池里、想想就惡心。
這本書里的兩個(gè)人給我留下了很深的影響。1、主角小豆豆(因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切);2、小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生訓(xùn)練得很好。小豆豆入學(xué)時(shí),也認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)自己經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)的趣事。他不僅不無(wú)聊,還好奇地問(wèn):“還有別的嗎?”接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?“這充滿了純真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法比別人多,處處為孩子著想,讓孩子邊玩邊學(xué),讓小兜頭更愛(ài)學(xué)習(xí)、可惜的是,在小兜頭的第三年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后,小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開(kāi)辦了一所幼兒園。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊男腋>褪切×肿谧鞯男腋!?。
看完這本書,我很感動(dòng)。我堅(jiān)信你看完一定也有同感。
這個(gè)暑假,我看了很多書,包括《好小子——童年故事》,《導(dǎo)盲犬迪克》,《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書是黑柳徹子在日本寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué),后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子,奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟,在糞坑里找她心愛(ài)的錢包。她的故事很有趣,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣,很多人向往,但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了,有電視,有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康,還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降,受到父母的批評(píng),讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè)是:比如,一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的酣暢淋漓的足球比賽;或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少,越容易快樂(lè)。俗話說(shuō),“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了,受不了小街上的人的打擾,回去也不改變自己的樂(lè)趣。”就像顏回窮日子一樣,他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足,他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然,我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活,也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
這本書,是小豆豆寫的,生動(dòng)的讓人一下子就喜歡上這個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘了。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)幾次后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)懷下,小豆豆一直待在巴學(xué)園。巴學(xué)園和其他學(xué)校很不一樣。教室不僅是電車,教學(xué)方法也不一樣。其他學(xué)校一般都是按照課程來(lái)的,但是在巴學(xué)園,想上什么課就上什么課,下午可以出去走走。巴書院唯一讓小兜頭后悔的是沒(méi)有校歌。以前校歌不好,歌詞難懂,讓只會(huì)唱一句話的小兜都樂(lè)在其中了。于是,巴學(xué)園的學(xué)生請(qǐng)校長(zhǎng)作曲校歌。雖然是編的,但是沒(méi)有得到同學(xué)們的認(rèn)可,校歌也就結(jié)束了。
小兜兜最讓我佩服的是它驚人的耐心,這一點(diǎn)我在《放回原處》章佩服過(guò)。因?yàn)閷殞氬X包掉進(jìn)馬桶里,小豆豆和叔叔拿了一瓢,開(kāi)始了她龐大的工程,——舀出錢包。作為一個(gè)一年級(jí)的孩子,她舀出來(lái)的東西可以堆成一座小山,但是落在后面的校長(zhǎng)和老師不但沒(méi)有阻止,還教小豆豆把東西放回原處,這讓我很吃驚。
這本書是日本春子寫的。書中的小豆子是她的真實(shí)故事。第一章我舉報(bào)了小兜頭的各種“惡行”,沒(méi)想到是親善大使干的。人們簡(jiǎn)直無(wú)法想象安靜的黑柳徹子小時(shí)候是如此“瘋狂”。這本書在1981年出版后,引起了全球轟動(dòng)。該書已被翻譯成33種語(yǔ)言,成為日本銷量最大的書。
感謝劉為我們寫了這么精彩的一本書,讓我們看到了無(wú)憂無(wú)慮的小豆豆,感受到了幸福的巨大影響。我會(huì)一直喜歡這本書,同時(shí)也會(huì)喜歡小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十二
在這幾個(gè)星期里,我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。書中的主人公小豆豆因?yàn)樘詺?,一年?jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),在原來(lái)的學(xué)校中她總是站在窗邊和宣傳藝人打招呼,還向房檐上的燕子大喊,老師屢次提醒她而小豆豆就是不改,慢慢地就變成了老師、同學(xué)眼中的一個(gè)“怪怪〞的小豆豆。轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到巴學(xué)園后,小豆豆在小林校長(zhǎng)的.鼓勵(lì)下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),成績(jī)一次比一次好。這樣她又變成了一個(gè)懂禮貌、好好學(xué)習(xí)、能讓大家接受的小豆豆。
從這件事我想到了我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候,一開(kāi)始只能認(rèn)幾個(gè)音,也彈不出好聽(tīng)的曲子,我覺(jué)得很沒(méi)有意思,就不想學(xué)了。但是老師不斷地鼓勵(lì)我,我有了很大的自信,很快我考過(guò)了鋼琴五級(jí),而且還準(zhǔn)備參加鋼琴比賽呢!我相信鼓勵(lì)是個(gè)好東西,我們大家都需要它!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十三
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)女孩因?yàn)樘詺舛z學(xué)的一系列有趣的故事。
這本書有61個(gè)有趣的故事,比如《第一次來(lái)車站》,《窗邊的小豆豆》,《新學(xué)?!?,《我喜歡!》,《校長(zhǎng)老師》,《盒飯》,《從今天開(kāi)始上學(xué)》。
其中《山的味道 海的味道》是我最向往的。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)讓每個(gè)孩子中午帶山海里的東西做的食物;讓一個(gè)孩子講一個(gè)故事,鍛煉口才,教給大家知識(shí),創(chuàng)作一首“餐歌”。小林先生是一位和藹可親的校長(zhǎng),也是一位學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、善解人意的朋友。
另外,當(dāng)校長(zhǎng)點(diǎn)名“巴學(xué)園”時(shí),他也煞費(fèi)苦心。就像小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽:“什么是‘ba’?”巴書院的“巴”是指由黑白“巴”圖案組成的會(huì)徽,代表著校長(zhǎng)和教師希望孩子身心和諧發(fā)展的愿望。
校長(zhǎng)一直在思考如何讓孩子的先天品質(zhì)不被身邊的大人傷害,讓難得的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他常常感嘆:“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,很可能會(huì)讓孩子用心感受自然,聽(tīng)神之聲,觸摸靈感的能力會(huì)逐漸下降!”
有一次校長(zhǎng)看到小豆豆的錢包從糞坑里掉了出來(lái)。他不像大多數(shù)人那樣上去勸阻,也不像少數(shù)人那樣上去幫助。相反,他像個(gè)成年人一樣說(shuō):“做完了再放回去。”這充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的充分信任。
在這本書里,二戰(zhàn)期間日本資源匱乏,孩子無(wú)辜。不知道發(fā)生了什么,讓人心痛,襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十四
《窗邊的小豆豆》是我非常喜歡讀的一本書,作者是日本的黑柳徹子。書中寫的是作者的真實(shí)故事,小豆豆是黑柳徹子的小名。
大致內(nèi)容就是小豆豆在一年級(jí)時(shí)因淘氣被老師退學(xué)了,然后小豆豆就換了一所學(xué)校。這所新學(xué)校名叫“巴學(xué)園”,小豆豆還認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林宗作先生。小林先生是一個(gè)非常了解小孩子的人,經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo),小豆豆從一個(gè)淘氣貪玩的孩子變成了一個(gè)懂事的孩子。甚至,小豆豆長(zhǎng)大后還被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》譽(yù)為日本最偉大的女性。
讀了這本書,我想說(shuō)每個(gè)孩子本來(lái)都是淘氣的,就看他遇到什么樣的老師。如果這個(gè)老師是像小林先生這樣的了解孩子的人,那么這個(gè)孩子就會(huì)很懂事,甚至可能會(huì)像小豆豆這樣成為偉大的人;可是如果這個(gè)老師是一個(gè)只會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生的人,那這個(gè)孩子就會(huì)自卑、自責(zé)。
所以,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),有一位好老師,是非常重要的。
《三字經(jīng)》中說(shuō):“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”每個(gè)人出生時(shí)都是一張白紙,而他的老師就像是一支畫筆。一旦筆在紙上留下了圖案,那么即使將筆跡完全蓋住了,這張紙也永遠(yuǎn)無(wú)法變回以前那張潔白無(wú)瑕的紙了。同理,一個(gè)老師在學(xué)生心里留下的形象會(huì)直接影響這個(gè)學(xué)生的一生。
我在閱讀這本書時(shí)也有許多疑問(wèn),巴學(xué)園存在的時(shí)間很短,校內(nèi)學(xué)生只有四十多人,甚至連正常的校門和教室都沒(méi)有,他們的校門就是兩棵長(zhǎng)得很彎的大樹(shù),教室就是去了輪子的列車。可這樣的學(xué)校竟然能培育出像小豆豆這樣的成功人士,讓我十分驚訝。但讀完后我明白了,這所看似比其他學(xué)校差很多的學(xué)校,它的教育方式卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他的每一所學(xué)校。
小林先生真是一位出色的校長(zhǎng),他能夠融入到孩子們中間,放下架子,和孩子們一起唱歌、游戲,遇事和孩子們一起商量解決的辦法,甚至有時(shí)還會(huì)請(qǐng)求學(xué)生們。小林先生那么親切,那么溫柔,用“良師益友”一詞形容他再合適不過(guò)了。
甚至,黑柳徹子還在書后說(shuō)自己后來(lái)從很遠(yuǎn)的家來(lái)到自己的母校,就是為了能再看一眼巴學(xué)園。可見(jiàn)一所好的學(xué)校,能夠在學(xué)生心中留下多么深的烙印啊!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十五
孩子常喜歡將她從各種渠道借來(lái)的書籍與我分享,最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí),我本以為是一本小女孩的青春小說(shuō),閱讀后,深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng);我也希望我能像小豆豆的父母,能給孩子寬容和信心;我希望身邊的同事們都能閱讀這本書,夠能有所觸動(dòng),改變面對(duì)的每一個(gè)孩子,給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書中,我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng),會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?BR> 反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先,教書的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書是為了教人,不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn),如果我們的孩子亂寫亂畫,一定會(huì)挨罵的,就算他們改正了,那也是因?yàn)樗麄儼ちR了,并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,只是一味的壓抑,概念里只有對(duì)與不對(duì),純粹是為了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法啊!
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十六
善良而又充滿智慧的校長(zhǎng)小林宗作是孩子們的`大朋友:他教小朋友們跳韻律操;帶領(lǐng)孩子們晚上裝妖怪,行夜路,練膽量;舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),讓身體有殘疾的孩子也能感受到成功的喜悅。孩子們?cè)诎蛯W(xué)園里度過(guò)的每一天都是那么快樂(lè),以至于他們晚上放學(xué)都舍不得回家。小豆豆在這個(gè)充滿愛(ài)的校園里慢慢成長(zhǎng),慢慢改變,成了大家都能接受的好孩子。
雖然巴學(xué)園在第二次世界大戰(zhàn)中被摧毀了,但它會(huì)永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中,也會(huì)永遠(yuǎn)留在世界上無(wú)數(shù)喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書的讀者心中。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十七
初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年,當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生沒(méi)有手機(jī)的包圍,大家在填寫“興趣愛(ài)好”一欄時(shí)被提到最多的'無(wú)外乎音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀了吧。翻開(kāi)這本書時(shí),男性讀者們可能會(huì)覺(jué)得這種兒童文學(xué)幼稚極了,奇奇怪怪的“巴學(xué)園”、巴士校車、小林校長(zhǎng)、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下,那你就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)想象力爆棚的小世界。
先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這本書講的是什么吧。
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩,她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌O崎_(kāi)課桌的蓋子又蓋上,被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆?jiàn)經(jīng)過(guò)的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒(méi)有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。毫無(wú)疑問(wèn)她被這所學(xué)校開(kāi)除了,直到媽媽帶她遇見(jiàn)——巴學(xué)園。
這是一所開(kāi)在巴士車廂里的學(xué)校,大家每天的便當(dāng)要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是,巴學(xué)園并不覺(jué)得小豆豆是個(gè)麻煩,從校長(zhǎng)到老師和同學(xué)都愉快地接受了她。第一次見(jiàn)面,小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,小豆豆開(kāi)心極了,從來(lái)沒(méi)有老師有耐心聽(tīng)她說(shuō)這么久的話。
如果說(shuō)這本書讓我留下了什么特殊回憶的話,我既覺(jué)得、又希望,自己就是書中的那個(gè)小豆豆。像小林校長(zhǎng)那樣的老師或長(zhǎng)輩,哪個(gè)孩子沒(méi)有憧憬過(guò)甚至幸運(yùn)地遇到過(guò)呢?這是一本讓我們大家都感同身受的書。
你有沒(méi)有像小豆豆一樣,因?yàn)楹闷娑昧μ虻厣系膱?bào)紙,結(jié)果卻是掉進(jìn)了廁所呢?
……。
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿愛(ài)心的舉動(dòng),一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來(lái)的我們沒(méi)有像小豆豆一樣快樂(lè)?大概是中間少了一個(gè)有著小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園吧。一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)校,可以讓被評(píng)定為“不正常”的孩子自由地?zé)òl(fā)想象力,容納他們并不會(huì)傷人的棱角,給了他們一個(gè)不會(huì)被退學(xué)的窗邊。巴學(xué)園就像一片無(wú)限包容的海,寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切,并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽(yáng)光燦爛的金邊。
在收到普羅格學(xué)院圖書館的書單征集通知時(shí),我第一個(gè)想到的就是十多年前讀過(guò)的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國(guó)發(fā)行1000萬(wàn)冊(cè)的這本童書,我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童,每個(gè)大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達(dá)摩流浪者》中寫“永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠(yuǎn)溫暖,永遠(yuǎn)熱愛(ài)一切”,誠(chéng)如這本書的推薦語(yǔ)——“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。從嚴(yán)格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)、又穿行在條條框框嚴(yán)格的職場(chǎng)叢林的大人們,更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢(mèng)般的溫柔和感動(dòng)。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十八
剛看完前五章,有點(diǎn)小感動(dòng),一起分享一下!
我的理解是這個(gè)時(shí)候我們可以進(jìn)行換位思考,我們就是小豆豆,那么我們的想法是什么呢?這個(gè)世界好精彩啊!這么多好玩、好有意思的東西?。∥液孟攵贾腊。±蠋熀闷婀职?,總是教一些我不感興趣的東西,好無(wú)聊,為什么我的課桌這么好玩,其他人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些,我們還會(huì)開(kāi)出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來(lái)解決一下。試著理解孩子的思維、行為,嘗試和孩子進(jìn)行更多層面的`溝通和交流,把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的個(gè)體來(lái)對(duì)待。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)一個(gè)好有智慧的長(zhǎng)者,在孩子們的眼中,他是校長(zhǎng),是朋友,是一個(gè)和自己可以進(jìn)行平等交往的人。他可以看到小豆豆挖糞找錢包,告訴她最后還要把糞送回原處,他可以聽(tīng)小豆豆對(duì)他訴說(shuō)四個(gè)小時(shí),他告訴孩子們可以一起迎接新電車的到來(lái)等等。
小豆豆是幸福的,她找到了一個(gè)屬于她的樂(lè)園。校長(zhǎng)是讓人欽佩的,他教給了孩子平等的交流,他對(duì)孩子們傾注了無(wú)私的愛(ài)心、耐心。我們的教育也是如此,給孩子一個(gè)平等的空間,多付出一絲耐心,用我們的愛(ài)心照顧、感染每一個(gè)學(xué)生。
繼續(xù)閱讀中……。
窗邊的小豆豆讀書心得體會(huì)篇十九
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮,但也有著自己的理想,不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前,同學(xué)和老師都不接納她,不和她玩,上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的,而且上到中途,她就會(huì)望著外面有沒(méi)有宣傳藝人,有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間,搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。
最后因?yàn)橥对V的次數(shù)太多了,媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。
自從進(jìn)入學(xué)校后,小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽(tīng)她講話,而且這間學(xué)校很自由,自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么,還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫,還會(huì)去九品佛散步玩耍。
在這間學(xué)校,小豆豆最好的朋友是瘸腳的,名字叫泰明,雖然泰明腳瘸,但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他,每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他,不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮?,小豆豆?jié)M臉通紅,淚流滿面,因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久,小豆豆心里雖然還在想著泰明,但沒(méi)有以前悲傷了,因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她,她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想,并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊,還當(dāng)過(guò)親善大使,還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光,奠定了她輝煌的一生。
小豆豆一到那間學(xué)校,見(jiàn)到的都讓她驚訝:學(xué)校門口是用矮矮的樹(shù)做成的,而且樹(shù)上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子,上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子,里面的教室都是用電車做成的。