五年級教學(xué)計劃匯編(專業(yè)24篇)

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    計劃是指在一定時間內(nèi),根據(jù)既定目標(biāo)和任務(wù),制定出具體實施步驟和時間安排的行動方案。它可以幫助我們有條不紊地完成各項任務(wù),提高工作效率。我想我們應(yīng)該立即開始制定新的計劃了吧。那么我們該如何制定一個高效且可行的計劃呢?計劃的制定需要明確目標(biāo)、合理安排時間、科學(xué)分配資源,并且要注意靈活適應(yīng)變化的情況,你有什么好的建議嗎?通過學(xué)習(xí)以下范文,可以提高自己的計劃制定能力。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇一
    本班共有學(xué)生48人,其中男生27人,女生21人。從整體上來看,五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚,并會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。;而另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。本班學(xué)生的出生年份有20xx、20xx、20xx,年齡跨度較大,故學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展可能不一致,因此在新學(xué)期的教學(xué)中,我在面向全體學(xué)生的同時,更要注意因材施教、因人制宜。
    二、教材分析。
    本冊教材共分七個單元。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1。第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。
    單元目標(biāo):
    1、通過具體情境,進(jìn)一步理解除法的意義,探索并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。利用已有知識,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
    2、通過人民幣和外幣的兌換活動,掌握求積、商近似值的方法,能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn),知道什么是循環(huán)小數(shù),并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
    重點(diǎn):小數(shù)除法的算理。
    難點(diǎn):除數(shù)是小數(shù)的除法。
    2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
    本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識、會計算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。
    單元目標(biāo):
    1、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù),能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程,知道的其特征,知道奇數(shù)和偶數(shù)。
    2、在探索活動中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
    重點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù);2,5,3的倍數(shù)的特征;奇數(shù)與偶數(shù);質(zhì)數(shù)與合數(shù)。
    難點(diǎn):在探索過程中,能根據(jù)解決問題的需要,收集有關(guān)信息,進(jìn)行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。
    3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。
    在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。
    單元目標(biāo):
    1、結(jié)合具體情景與直觀操作,體驗分?jǐn)?shù)生產(chǎn)的實際背景,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。
    2、探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分。
    3、體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體問題的能力,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。
    重點(diǎn):分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。
    難點(diǎn):公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。
    (二)空間與圖形。
    1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。
    單元目標(biāo):
    結(jié)合實例,感知平移軸對稱現(xiàn)象,進(jìn)一步認(rèn)識對稱圖形及對稱軸;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    重點(diǎn):加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。
    難點(diǎn):運(yùn)用軸對稱和平移的知識設(shè)計圖案。
    單元目標(biāo):
    1、通過比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作,認(rèn)識平行四邊形,三角形和梯形的底和高,并能畫出圖形的高。
    2、通過動手操作,實驗,觀察等方法,探索平行四邊形,三角形和梯形的面積的計算方法,并能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗。
    重點(diǎn):基本圖形計算公式的推導(dǎo),計算圖形的面積。
    難點(diǎn):畫平行四邊形、三角形與梯形的高。
    3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合。
    單元目標(biāo):
    1、在探索活動中,歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積,并能解決相應(yīng)的實際問題。
    2、能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同的方法計算面積。
    重點(diǎn):學(xué)會計算組合圖形的面積。
    難點(diǎn):能估計不規(guī)則圖形的面積的大小,并能用不同的方法計算面積。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    單元目標(biāo):
    在操作活動的過程中,能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設(shè)計相關(guān)的方案。
    重點(diǎn):能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
    難點(diǎn):能根據(jù)指定的條件合理設(shè)計可能性大小的方案。
    三、教學(xué)思路與措施。
    1。給學(xué)生提供現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)素材,搭建探索數(shù)學(xué)問題的平臺,鼓勵學(xué)生探索和交流。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受,體驗、理解數(shù)學(xué)。
    2。關(guān)注學(xué)生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    3、關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,讓優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    4、加強(qiáng)教育活動,以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,同時注重與同年級數(shù)學(xué)教師交流,做到取長補(bǔ)短。
    四、教學(xué)時間安排。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇二
    貫徹落實新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,認(rèn)為音樂課是副課),切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
    五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生,有相對的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%——55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時亂叫,音不準(zhǔn),做小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。
    (一)、唱歌部分
    1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的歌曲
    2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方老師及時教正。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:綜合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    (四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。
    2、因材施教,對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
    5、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    四、教學(xué)進(jìn)度安排:
    課次:第一課
    周課題:《朝夕》
    課時:3
    課次:第二課
    周課題:《農(nóng)家樂》
    課時:4
    課次:第三課
    周課題:《足跡》
    課時:4
    課次:第四課
    周課題:《可愛的家》
    課時:3
    課次:第五課
    周課題:《故鄉(xiāng)》
    課時:4
    課次:第六課
    周課題:《歡樂的少年》
    課時:3
    課次:第七課
    周課題:《雨花》
    課時:4
    課次:第八課
    周課題:《冬雪》
    課時:4
    課次:第九課
    周課題:《對花》
    課時:3
    五年級教學(xué)計劃匯編篇三
    對于新接手的五(x)班,通過調(diào)查了解,我發(fā)現(xiàn)本班在語文學(xué)習(xí)方面存在以下特點(diǎn):成績兩極分化較為嚴(yán)重,大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,其中有6名同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)不夠自覺,班級的大多數(shù)同學(xué)書寫和作文比較薄弱,課堂紀(jì)律較為松散。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
    1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還安排除2個重點(diǎn)訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
    2、教材的主要特點(diǎn)。
    (一)專題組元的角度更加靈活多樣。
    (二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
    1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
    2.精讀課文與略讀課文的整合。
    3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
    (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
    (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
    (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    (一)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。
    (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
    (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
    (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
    (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
    (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
    (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
    (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
    (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
    (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
    1、精心鉆研教材,創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學(xué)氛圍。
    2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:
    (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
    (2)向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。
    (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,評選班級閱讀之星。
    3、加大古詩詞積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘,每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。同時每天抓好一練,目的有針對的練習(xí)當(dāng)天學(xué)過的詞語,有助于提高書寫能力。
    4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。
    5、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。
    6、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。
    7、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的感情、聲音、速度的訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
    8、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇四
    指導(dǎo)思想:
    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望,能夠積極的解決各類問題,從科學(xué)的角度分析事物,為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。
    積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
    二、教材分析:
    1.整體概述:
    由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn):
    (1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
    (2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
    (3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
    (4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
    2.單元簡析:
    (1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
    (2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
    (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
    (4)第四單元地球的運(yùn)動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運(yùn)用相對運(yùn)動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理.論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
    3.材料清單:
    (1)第一單元沉和?。?BR>    小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
    (2)第二單元時間的測量:
    鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細(xì)線.木條。
    (3)第三單元熱:
    溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。
    (4)第四單元地球的運(yùn)動:
    乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。
    三、學(xué)生情況分析:
    通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
    我所任教的兩個班中,5(1)班,總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真,好奇心強(qiáng),且思維活躍,科學(xué)的探究欲強(qiáng),但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng),傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實驗進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
    2.在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
    3.對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
    五、基本措施:
    1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
    2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))。
    3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
    4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
    5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
    6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
    7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    周次。
    起止日期
    教材內(nèi)容。
    1
    2.12―2.18。
    始業(yè)教育1.物體在水中是沉還是??;2.沉浮與什么因素有關(guān)。
    2
    2.19--2.25。
    3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船;
    3
    2.26--3.4。
    5.浮力6.下沉的物體會受到水的浮力嗎;
    4
    3.5―3.11。
    7.馬鈴薯在液體中的沉浮;8.探索馬鈴薯沉浮的原因。
    5
    3.12―3.18。
    單元復(fù)習(xí)概念梳理;1.熱起來了。
    6
    3.19―3.25。
    2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮;
    7
    3.26--4.1。
    4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎。
    8
    4.2―4.8。
    6.熱是怎樣傳遞的;7.傳熱比賽。
    9
    4.9―4.15。
    8.設(shè)計制作一個保溫杯;單元復(fù)習(xí);
    10。
    4.16―4.22。
    期中考試1.時間在流逝;
    11。
    4.23―4.29。
    3.用水測量時間4.我的水鐘;
    12。
    4.30―5.6。
    5.機(jī)械擺鐘6.擺的研究;
    13。
    5.7―5.13。
    7.做一個鐘擺8.制作一個一分鐘計時器。
    14。
    5.14―5.20。
    單元復(fù)習(xí)概念梳理1.晝夜交替現(xiàn)象;
    15。
    5.21―5.27。
    2.人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史3.證明地球在自轉(zhuǎn);
    16。
    5.28―6.3。
    4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的秘密。
    17。
    6.4―6.10。
    6.地球在公轉(zhuǎn)嗎6.為什么一年有四季。
    18。
    6.11--6.17。
    8.極晝和極夜的解釋。
    19。
    6.18--6.24。
    單元復(fù)習(xí)概念梳理;機(jī)動。
    20。
    6.25--7.1。
    總復(fù)習(xí)。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇五
    五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強(qiáng),他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人,這是個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
    二、教材分析。
    教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
    1、教育性。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學(xué)線索。
    3、參與性。本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,完善自己。
    4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義,懂得人無信不立,做人要誠實守信,才能取信于人。
    2、了解學(xué)校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序,初步明白民主生活區(qū)的意義,樹立現(xiàn)代民主意識。
    3、了解我國的自然概況,知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家,體驗熱愛祖國的情感。
    4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
    四、教學(xué)策略。
    1、通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
    2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
    5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。
    五、教學(xué)進(jìn)度。
    (略)。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇六
    本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn),以新的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    1、小數(shù)的乘法和除法。
    2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
    3、多邊形面積的計算。
    4、簡易方程。
    5、統(tǒng)計與可能性。
    6、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)字與編碼)。
    7、總復(fù)習(xí)。
    三、目的與要求。
    1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。
    2、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。
    3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。
    4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。
    5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對位置。
    6、理解中位數(shù)的意義。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、小數(shù)乘法和除法。
    2、簡易方程。
    3、多邊形的面積計算。
    4、統(tǒng)計與可能性。
    五、教學(xué)難點(diǎn)。
    1、小數(shù)乘法和除法。
    2、列方程解應(yīng)用題。
    六、主要措施。
    1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)。
    2、加強(qiáng)實際操作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。
    5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    七、教學(xué)進(jìn)度。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇七
    我班共有學(xué)生五十人,其中男生二十七人,女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學(xué)生活潑,集體榮譽(yù)感較強(qiáng),是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)個班集體。
    教材分析。
    五年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共26篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排七個“練習(xí)”。
    (1)、關(guān)于課文。
    五年級上冊一共26篇課文,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒情如詩歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深。
    (2)、關(guān)于習(xí)作。
    把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    [1]、習(xí)作的目的性更加明確。
    第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
    [2]、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。
    第三學(xué)段提出寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
    [3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。
    第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”。
    [4]、在表達(dá)方面提出具體要求。
    在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。
    (3)、關(guān)于練習(xí)。
    全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元后面安排1個。跟前兩個學(xué)段相比,綜合練習(xí)有了一些新的變化:
    (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
    2、讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
    (二)漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
    (三)識字寫字。
    1、認(rèn)學(xué)新字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    2、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
    (四)口語交際。
    1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    4、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇八
    1.革命歌曲留下的歷史足跡,使我們不忘過去,這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天的幸福生活來之不易的道理,這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。
    2.通過課前收集資料,讓學(xué)生加深對革命“足跡”的認(rèn)識。
    歌曲裝飾音的唱法。
    視聽結(jié)合教學(xué)法,練習(xí)法,啟發(fā)引導(dǎo)式……。
    電子琴、多媒體。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
    引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”,學(xué)會概括總結(jié)。
    一、聆聽《紅星歌》。
    1.課前先請個別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。
    2.欣賞全歌?
    在欣賞前給全體學(xué)生講故事。
    設(shè)問:歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。
    3.再聽全歌。
    設(shè)問:音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。
    4.復(fù)聽全歌??梢噪S音樂哼唱歌曲。
    設(shè)問:歌曲的體裁是進(jìn)行曲,還是舞曲、搖籃曲。
    5.小結(jié):這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。
    二、表演《雨花石》。
    1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”
    2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱,主要通過聆聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶,有了基本旋律的輪廓后,讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶,可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句,第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié),必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。
    4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中速,很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。
    5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景,并充滿深情地唱好歌曲。
    三、學(xué)生以組設(shè)計不同的方法來豐富歌曲。
    抽查,相互評價。
    四、小結(jié)本課。
    課堂上沒有花架子,每個過程的安排環(huán)環(huán)相扣,師生共同隨著感情的升華步步推進(jìn);對于這一單元中的革命英雄主義、愛國主義的教育,我沒有空洞的說教,只是想用音樂的力量震撼學(xué)生的心靈。雖然基本達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)目標(biāo),但課堂中出現(xiàn)的一些問題卻是課前沒有設(shè)想到的,如時間的控制,倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些,就可以讓學(xué)生的感受與體驗更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié),可以放手更寬些,充分利用學(xué)生的潛能,這樣能更好地提高效率。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇九
    實驗教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段,特別是對學(xué)生的動手能力,實際操作能力的培養(yǎng),更有其不可替代的作用。為加強(qiáng)對實驗教學(xué)工作的管理,更好地為教學(xué)提供服務(wù),特作本學(xué)期實驗教學(xué)計劃如下:
    本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”四個單元組成。
    《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
    《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。
    《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
    《運(yùn)動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來,并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。
    五年級學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),而且喜歡做實驗。從實驗情況看,學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下實驗探究,能與他人合作學(xué)會了寫實驗記錄。也有學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,甚至不敢實驗。
    1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
    2、使學(xué)生獲得簡單的科學(xué)知識。
    3、培養(yǎng)學(xué)生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。
    1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。
    2、課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的動手活動能力。
    4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。
    *科技小實驗:自動人工灌溉。
    *科技小實驗:玻璃杯中的雨。
    *科技小實驗:樺樹的水分。
    *科技小實驗:白楊樹葉的脈絡(luò)。
    *科技小實驗:草叢中的獵手。
    *科技小實驗:沙土中的陷阱。
    *科技小實驗:橡樹葉上的蟲癭。
    *科技小實驗:一只昆蟲的足跡。
    *科技小實驗:六月的閃光信號。
    *科技小實驗:根吸收水分。
    *科技小實驗:葉能蒸發(fā)水分。
    *科技小實驗:向光。
    *科技小實驗:森林中的信號。
    *科技小實驗:一個自然法則。
    *科技小實驗:閃光的痕跡。
    *科技小實驗:動物的警報系統(tǒng)。
    *科技小實驗:不往下長的根。
    *科技小實驗:檢驗種子是否有生命。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十
    1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
    2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
    3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
    本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。
    在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識,并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
    1、小學(xué)生好動,還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
    2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,動手能力也較強(qiáng)。
    3、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。
    4、充分發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
    5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。
    1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。
    2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
    4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在活動中運(yùn)用樂譜。
    5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
    6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。
    1、唱歌:(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
    2、欣賞:(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
    3、識譜:掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運(yùn)用。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十一
    人,女生18人。學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí),在聽說讀寫方面進(jìn)步很大,具體表現(xiàn)在:
    聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,自信心強(qiáng),語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。
    讀:大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點(diǎn)。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強(qiáng)。
    寫:學(xué)生的書寫習(xí)慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。
    寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質(zhì)量。
    在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。
    本學(xué)期的新打算:我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度,努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次,教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。
    1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    2個重點(diǎn)訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
    2、教材的主要特點(diǎn)。
    (一)專題組元的角度更加靈活多樣。
    (二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
    1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
    2.精讀課文與略讀課文的整合。
    3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
    (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
    (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
    (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    (一)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。
    (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
    (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
    (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
    (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
    (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
    (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
    (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
    (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
    (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
    單元重點(diǎn):
    第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。
    第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
    第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
    第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。
    第六單元:緊緊扣住“父母之愛”
    這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情??谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
    第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?,提高表情達(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。
    第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
    1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
    2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
    除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:
    (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ取?BR>    (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
    (3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。
    3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
    開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。
    遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
    4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
    5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。
    7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。
    8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。
    9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
    10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
    12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
    1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。
    2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
    3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
    4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十二
    1.本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
    2.本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。
    3.除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
    4.本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的,思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面:
    (1)熱愛祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報效祖國。
    (2)了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
    (3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。
    (4)教育學(xué)生愛惜時間、艱苦奮斗。
    (5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。
    5.全冊還編排了9篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
    本班現(xiàn)有有學(xué)生21人。學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識較為牢固,對學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,寫字水平整體較高,大部分學(xué)生有熱愛閱讀的習(xí)慣,但學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板,不能靈活運(yùn)用、舉一反三,學(xué)生對寫作的熱情不高,這一方面比較薄弱。
    (一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.在閱讀技能方面,繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。如,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。此外,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。
    2.在閱讀理解方面,第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等。
    3.在閱讀方法方面,繼續(xù)加強(qiáng)略讀能力培養(yǎng)的同時,培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)瀏覽能力的培養(yǎng)。
    4.再看口語交際。首先,從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”?!白鹬亍辈粌H要“認(rèn)真耐心”地聽,而且要尊重對方的人格,如,全神貫注,不隨便打斷別人的話,聆聽時可用神態(tài)作出反映;“理解”則要站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當(dāng)時的心情,顯然在情感態(tài)度的要求上又進(jìn)了一步。
    5.其次,從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,前兩個學(xué)段都強(qiáng)調(diào)講普通話的習(xí)慣,第三學(xué)段提出的“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習(xí)慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能力訓(xùn)練來看:傾聽,從第一學(xué)段要了解內(nèi)容,到第二學(xué)段把握主要內(nèi)容,再到第三學(xué)段抓住要點(diǎn)。表達(dá),從第一學(xué)段簡單地說,到第二學(xué)段講得清楚、明白,再到第三學(xué)段有中心,有條理。應(yīng)對,是在交流、交際中的表達(dá),在交際中隨時應(yīng)答、提問或者說明,在發(fā)表意見前,有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時,有一定的質(zhì)量。
    6.從習(xí)作來看,第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。在習(xí)作類型上,重點(diǎn)安排了寫記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
    (二)拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。
    1、為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,教給學(xué)生利用信息,解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng),本學(xué)期在教材拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息,利用信息。
    2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。
    在課文之外,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀。設(shè)計相關(guān)專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重,使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時,受到思想、道德的熏陶。
    (三)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
    1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于教學(xué)始終。
    借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向,憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”,引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文實踐活動方面,提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等,并鼓勵學(xué)生試寫提示語、廣告詞。
    2、課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,學(xué)有所得。
    如,引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句,體會其在表情達(dá)意方面的效果。如,抓住重點(diǎn)句段,理解內(nèi)容,體會表達(dá)效果。
    如,引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當(dāng)?shù)姆绞?,呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。
    如,領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系。如,引導(dǎo)學(xué)生分清事情的前因后果,學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)。在《草船借箭》課后,要求學(xué)生:“默讀課文,想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,再用自己的話講講這個故事?!?BR>    又如,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法。
    3、以“交流平臺”為憑借,引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)心得,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,這既是一種學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),也是一種不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    (四)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),加強(qiáng)“口語交際·習(xí)作”的訓(xùn)練。
    在“口語交際·習(xí)作”的編寫上,注意從學(xué)生的生活出發(fā),為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間。第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流寫作的欲望。第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三注重多方位的評價,重在激勵。第四,觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。第五,加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
    一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。
    (五)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,提高語文綜合運(yùn)用的能力。
    綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十三
    五年級總共2個班,共90名學(xué)生。在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題,學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強(qiáng)的知識知道的少,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社,沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學(xué)中存在的弊端,今后的教學(xué)工作中必須克服。
    《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識,給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    本冊教材編寫追求的基本理念是:
    1.道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。
    2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
    3.選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。
    4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
    5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。
    本冊教材共有四個單元:第一單元是奏響我們共同成長的和弦,第二單元我在民族大家庭里;第三單元不屈不饒的中國人;第四單元日益富強(qiáng)的中國人。
    1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。
    2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
    3.初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。
    4.熱愛生活,感受生活的快樂。
    5.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。
    6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
    7.健康成長,遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
    8.了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。
    1.能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。
    2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
    3.養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
    4.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。
    5.健康成長,遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
    6.樹立法制觀念,培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識。
    1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
    2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
    3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
    4.知道我國的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。
    5.知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長。
    6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
    7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠實守信的人。
    8.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。
    9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
    1.全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。
    2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。
    4.充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十四
    春回大地,萬物復(fù)蘇,新的一個學(xué)期又拉開了序幕。本學(xué)期,我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革,圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,以有效教育研究為主題,以課堂教學(xué)為陣地,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹課改。積極探索新型教研文化,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。
    2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),重視課堂教學(xué),突出“有效”主題。
    3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
    4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。
    1、重視學(xué)習(xí),緊密聯(lián)系教學(xué)實踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念,樹立對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的正確認(rèn)識。和責(zé)任感,將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,并努力將這些思想理念落實到教學(xué)實踐行為之中,努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動,解讀教材,探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題,努力提高教學(xué)效益。
    2、重視課堂教學(xué),突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實效性是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學(xué)方面,每位語文教師進(jìn)入課堂時都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。
    3、教研活動的嚴(yán)格廣泛開展。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,利用教研活動的時間進(jìn)行集體備課,以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。積極承擔(dān)自己的教學(xué)研究專題,突破傳統(tǒng),提倡創(chuàng)新,是教研活動從形式到內(nèi)容走進(jìn)實際教學(xué)生活。做到“四個一”:讀一本教學(xué)專著,上一節(jié)研討課,寫一篇教學(xué)案例或論文,編制一份試卷。
    4、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高,要求作好指導(dǎo)評講。其次,各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀、寫字訓(xùn)練,爭取好成績。
    5、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,原因分析,改進(jìn)對策等。
    6、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、測試、學(xué)困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案,實施精細(xì)化管理,提高質(zhì)量。
    7、重視校本教研,突出教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真上好國學(xué)啟蒙課,以年級進(jìn)行唐詩誦讀匯報活動。
    8、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
    三月份:(1)制訂本語文教研組工作計劃。
    (2)課前研討:
    四月份:(1)理論學(xué)習(xí):
    (2)集體備課。
    五月份:(1)理論學(xué)習(xí):
    (2)課例研討:
    六月份:(1)制定復(fù)習(xí)計劃。
    (2)撰寫教研工作總結(jié)。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十五
    本教材共14節(jié)課,其中鑒賞課2節(jié),繪畫課8節(jié),工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《學(xué)畫中國畫》,版畫排在工藝班。由于實際情況和教學(xué)條件的關(guān)系,很難完成,所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān),可以完成。
    同學(xué)已經(jīng)到了五年級,學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了,時間也不多了。但是,今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強(qiáng)的興趣,愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好,在這方面有特殊的技能。針對這些利弊,只要揚(yáng)長避短,及時開導(dǎo),一點(diǎn)一點(diǎn)滲透,學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
    根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況,我決定本期重點(diǎn)上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動密切相關(guān),具有實用價值,因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ):物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課,專業(yè)性很強(qiáng),概念一般,學(xué)生很難理解。這是本研究的難點(diǎn)。
    根據(jù)美術(shù)的`特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況,在這一教學(xué)活動中,教學(xué)以多種方式進(jìn)行,包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識講解和實踐技能、想象和現(xiàn)實主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    1。密封兩頁(欣賞)一個課時。
    2、一件難忘的事(欣賞、繪畫)1課時。
    3。比例之美(繪畫)2課時。
    4。立方體和長方體透視現(xiàn)象(繪畫)2—3課時。
    5。圓筒透視現(xiàn)象(繪畫)2課時。
    6、物體結(jié)構(gòu)(繪畫)1課時。
    7。美化板報(工藝)5小時。
    (包括美術(shù)2小時,板報設(shè)計制作3小時)。
    8。制作風(fēng)箏(工藝)1課時。
    9、紙管工(工藝)2課時。
    10。學(xué)畫年畫(畫)1—2小時。
    11。代表日常生活的繪畫(鑒賞)1課時。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十六
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩,體會詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
    2、入情入境學(xué)習(xí)古詩,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。
    3、欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。
    1.讀懂兩首描寫西湖美景的古詩,體會感情,感受意境。
    2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
    3.有感情地朗讀課文,背誦古詩。
    體會古詩的意境,有感情的朗讀。
    教學(xué)程序:
    第一課時
    一、聯(lián)系實際,導(dǎo)入新課
    (學(xué)生暢所欲言,盡情說說)
    今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。
    板書:游園不值
    請問讀熟的同學(xué)有多少?這首詩讀懂的又有多少?
    1、學(xué)生自由讀古詩,要求:讀的時候用心體會、琢磨、看誰讀得不但正確、流利,而且還體會出詩歌的感情,能讀好古詩。
    2、檢查學(xué)生讀書情況
    (1)好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀比賽、評議,反復(fù)朗讀古詩
    (2)不好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景,體會著把春天的美景讀出來,通過評議理解重點(diǎn)的詞句。
    3、教師示范讀書,引導(dǎo)學(xué)生評議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo):情緒飽滿、氣息暢通)
    4、學(xué)生再次練習(xí)讀書,爭取超過老師讀的情況
    5、指名學(xué)生讀書,引導(dǎo)男、女展開比賽讀書
    6、總結(jié):通過我們多遍讀書,有的同學(xué)已經(jīng)把詩的意境讀出來了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),不要緊,大家一會兒還有機(jī)會,一會兒我們再練習(xí)著讀書。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十七
    一、教材內(nèi)容概要:
    本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動,原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,共約32課時,再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約20課時,本學(xué)期授課時間約為52課時。
    《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
    《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。
    《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
    《運(yùn)動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來,并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。
    二、本冊教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
    2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括:強(qiáng)調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實驗的技能,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運(yùn)用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
    3、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。
    三、主要材料清單:
    1、第一單元“生物與環(huán)境”:
    放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
    做生態(tài)瓶的容器(每組一個,可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干,水草若干。
    2、第二單元“光”:
    手電筒、小長方體、紙屏,簡易的日影觀測儀,在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管,小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。
    小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫度計。
    制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
    3、第三單元“地球表面及其變化”:
    風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十八
    本冊教材從兒童期美術(shù)啟蒙教育向少年期的美術(shù)基礎(chǔ)教育過渡的特點(diǎn)出發(fā),著重提高學(xué)生動手制作能力,小組合作學(xué)習(xí)能力,注重生活體驗性學(xué)習(xí),緊密聯(lián)系生活實際。
    1、五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
    2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。
    3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口,所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。
    1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、重視記憶畫、、寫生畫及動手制作的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己生活中可見的東西在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來。
    3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
    4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
    課題課時
    1、中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
    2、外國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
    3、浩氣長存
    4、烽火歲月
    5、我們愛和平
    6、做個胸卡送老人
    7、畫出立體感、空間感
    8、表現(xiàn)物體表面的特征
    9、用線條、色彩畫感覺
    10、變幻的色彩
    11、重復(fù)與漸變
    12、線材與面材的立體造型
    13、生動的紙造型
    14、別致的燈
    15、博古架
    16、我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)
    17、群居的動物
    18、彩車大巡游
    19、考核
    五年級教學(xué)計劃匯編篇十九
    以“傳承華夏文明,振興民族未來”為己任,通過經(jīng)典閱讀,讓全校師生以經(jīng)典為伍,與好書為友,傳承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化,經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮,遨游書海,呼吸書香,開闊眼界、增長知識,提高審美情趣,豐厚人文底蘊(yùn),培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性,全力打造書香校園。
    通過校本閱讀活動的開展,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了很大的興趣,閱讀能力和理解能力日益增強(qiáng),表達(dá)能力和寫作水平也達(dá)到了一定的水平。但是,也有一些學(xué)生缺乏閱讀興趣,積累運(yùn)用能力有待加強(qiáng)提高。本學(xué)期,我們繼續(xù)從培養(yǎng)、提高全體學(xué)生的閱讀興趣入手,從提高學(xué)生的寫作水平入手,更好地促進(jìn)課內(nèi)外閱讀。
    1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化,經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶,從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化,提升人文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩文,在與經(jīng)典、名著的對話中,感悟、品味、積累,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,同時增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,扎下語文水平厚實功底。
    4、教師在經(jīng)典讀書中,夯實文化底蘊(yùn),鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
    5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,一種樂趣,一種風(fēng)氣。
    1、確定好本年級學(xué)生的課外閱讀書目,同時,向?qū)W生推薦或鼓勵學(xué)生自主選擇好書。
    2、各班設(shè)立班級圖書角,營造閱讀氛圍。同時鼓勵學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱及學(xué)生互換書目閱讀,從而豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容。
    3、鼓勵學(xué)生及時進(jìn)行閱讀反思,撰寫讀書筆記,提高閱讀效率。4、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
    《世界五千年》段萬翰等/著《城南舊事》林海音/著
    《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著
    《小王子》[法國]安·德·圣—??诵跖謇?著《米歐,我的米歐》[瑞典]林格倫/著
    《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著
    每天必讀30分鐘作為學(xué)生固定的語文課外作業(yè),每周的閱讀課進(jìn)行方法指導(dǎo)與交流討論。
    1、自我展示:讀書卡的制作。
    2、同伴評價:根據(jù)多次交流,請同伴寫出對對方閱讀情況的評價。
    3、家長評價:主要是對孩子的閱讀習(xí)慣進(jìn)行評價。
    4、教師綜合評定。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇二十
    金猴辭舊歲,金雞迎新春。隨同著新年的到來,我們又喜迎新的一學(xué)期,為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好,特制定計劃如下:
    貫徹落實新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,認(rèn)為音樂課是副課),切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。
    五年級共有同學(xué)100人左右,這些同學(xué)大都來自于居峪村,一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,使同學(xué)學(xué)習(xí)起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看,五(1)班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,五(2)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,故學(xué)習(xí)效率不和五(1)班。針對這種現(xiàn)狀,教師須進(jìn)行大量的思想教育,因材施教。
    (一)、唱歌局部。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別同學(xué)起來演唱,若有不正確的地方師和時進(jìn)行教正。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
    在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱堅持音時,聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞局部:
    結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
    2、因材施教,對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    二月份第一課。
    三月份第二、三課。
    四月份第四、五課。
    五月份第六課籌備文藝節(jié)目。
    六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試。
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    五年級教學(xué)計劃匯編篇二十一
    本冊教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”、“向人民英雄致敬”三個單元。每個單元按照“單元——主題——小課題”的框架設(shè)計。由于主題性質(zhì)及大小有所不同,某些主題再分解為小課題,小課題名稱在教科書中用兩條線加文字表明。教材貼近兒童的生活經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實社會,兼顧處于不同地區(qū)和生活環(huán)境的兒童的需要,同時為學(xué)生開展活動提供具體方式和空間。為了使學(xué)生能夠獲得真實的感受,書中采用了大量真實反映學(xué)生生活和社會生活的照片,以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會、認(rèn)識社會;采用第一人稱為主的行文方式,幫助學(xué)生更好的理解課文,參與到活動中來。為教師設(shè)計活動提供思路。
    本級學(xué)生來自附近街道,均來自本鎮(zhèn)的村莊,每個學(xué)生的家庭環(huán)境不同,家庭教育也有差異。但是總的來說,班級的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,紀(jì)律比較好,大部分的學(xué)生都主動學(xué)習(xí),積極參加勞動,同學(xué)之間的關(guān)系融洽。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性比較好,成績較穩(wěn)定。課堂紀(jì)律比較好,學(xué)生能舉手回答問題,但對于社會歷史的知識比較缺乏,了解不多。
    1、懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。
    2、提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
    3、知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。
    4、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱、欺凌,中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難,受到愛國主義教育。
    1、了解班集體互敬、互愛、互助的事例。
    2、通過設(shè)計班徽增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
    3、運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。
    4、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。
    5、了解中國人民抵抗侵略的斗爭。
    6、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價。
    第1——2周1、愛護(hù)集體榮譽(yù)。
    第3——4周2、學(xué)做集體小主人。
    第5——6周3、從統(tǒng)一到鼎盛。
    第7——8周4、野蠻與文明。
    第9——10周5、勿忘國恥。
    第11——12周6、覺醒的中國人民。
    第13——14周7、光輝的歷程。
    第15——16周8、黃河在怒吼。
    第17——18周9、中國人民站起來了。
    第19周復(fù)習(xí)。
    第20周考試。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇二十二
    新的學(xué)期開始了,對于五年級學(xué)生來說,經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí),了解一些美術(shù)知識,進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力,并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育,根據(jù)重點(diǎn)制定如下計劃:
    五年級學(xué)生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加,有了空間深度的感覺,逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風(fēng)格,繪畫講究“象”,在表現(xiàn)對象時,繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。
    1、全冊教材簡析:
    本冊教材共有20課,分欣賞、繪畫、手工制作三種課型,主要通過學(xué)習(xí)色彩知識、繪畫技巧、造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。
    2、教學(xué)總目標(biāo):
    總目標(biāo):學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解美術(shù)語言的表達(dá)方式,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。
    (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。
    (2)智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。
    (3)思想品德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識,使學(xué)生的思維更開闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對大自然主生熱愛之情。
    (4)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
    (5)運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    (6)欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
    (7)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
    3、教學(xué)主要措施:
    (1)教師方面:改變原來的課堂授課形式,使學(xué)生多參與,教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。
    (2)學(xué)生方面:讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí),共同完成教學(xué)任務(wù)。
    (3)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    (4)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言,老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。
    (5)創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用,樹立正確的人文價值觀。
    (6)加強(qiáng)師生的交流,確立學(xué)生的主題地位,師生間建立情感交流。
    (7)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
    (8)重視對學(xué)生方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    (9)教師以各種教學(xué)手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    4、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析):
    本冊教材的三、五單元為重難點(diǎn),第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸,使學(xué)生理解上有困難,第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。
    5、每單元(或訓(xùn)練組)內(nèi)容簡要分析,教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知目標(biāo)、智力能力目標(biāo)、思想品德目標(biāo))及重點(diǎn)、難點(diǎn):
    第一單元:通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進(jìn)行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。
    第二單元:認(rèn)識"文房四寶"進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的用水用墨,畫一些寫意小品畫,教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)畫中國畫,進(jìn)一步感受寫意畫的水墨情趣。
    第三單元:畫面構(gòu)圖和景物主次安排,教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生選取景物和景物構(gòu)圖的知識。畫面中各個物體的合理安排,主次安排等。
    第四單元:人物畫的學(xué)習(xí),學(xué)生通過量一量,測一測了解人體比例,并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人,進(jìn)一步了解人體比例和動態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人體驗人在運(yùn)動中的變化規(guī)律。
    第五單元:立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主,了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式,感受它們的藝術(shù)魅力。
    第六單元:通過設(shè)計報頭、版報等,復(fù)習(xí)版面設(shè)計方面的知識,它們互相關(guān)聯(lián),密不可分。教學(xué)目標(biāo)是通過設(shè)計方面的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,設(shè)計思維能力。重難點(diǎn)是各種字體、欄目、題圖、版面的設(shè)計。
    第七單元:欣賞靜物畫,了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品。學(xué)生進(jìn)行靜物寫生練習(xí)。
    教材分析:我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共12課,每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探索,四個學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。
    重點(diǎn):主要放在對學(xué)生普及美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。
    難點(diǎn):主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,學(xué)會運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇二十三
    本學(xué)期執(zhí)教五年級三個班的音樂課,學(xué)生均屬農(nóng)村孩子,部分學(xué)生學(xué)過樂理知識,唱歌的狀態(tài)、音色較好,這些學(xué)生對音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會,這些學(xué)生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
    1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;。
    2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法;。
    3、欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;。
    4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。
    5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    6、在教學(xué)過程中滲透德育,美育教育,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;。
    2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。
    3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
    4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);。
    6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);。
    7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育,深化教育改革;。
    9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
    五年級教學(xué)計劃匯編篇二十四
    五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》在三個維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
    2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
    3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”。
    4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,培養(yǎng)自信心,在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求:內(nèi)容具體,感情真實;根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述;使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。另外,在習(xí)作速度上提出要求:40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
    1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
    2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
    3、能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
    4、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。
    5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
    6、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
    1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。
    進(jìn)入第三學(xué)段,教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高,以免使教學(xué)停滯不前,制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識到,第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時間逐步達(dá)成的,作為起始年級不能一下將目標(biāo)提得太高,使學(xué)生望而卻步,削減對習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度,適度提升,循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn),要求學(xué)生作文內(nèi)容真實具體,寫出真情實感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記,常抓不懈,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    2、用好教材,體現(xiàn)編者意圖;用教材教,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
    教學(xué)首先要吃透教材,理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),同時又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設(shè)計教學(xué)的思路,可根據(jù)教學(xué)實際對教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一,應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
    3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
    應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使之自覺積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),活躍思維,誘發(fā)情感,調(diào)動積累.完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論,探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗,發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評價,在比較鑒別中進(jìn)一步落實習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助,將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來,在修改中互相取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。
    還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類的問題,在綜合實踐活動申培養(yǎng)習(xí)作能力。