讀后感是讀者在閱讀一本書后所產(chǎn)生的一種感受和思考，它可以幫助我們更加深入地理解和吸收書中的內(nèi)容，我想我需要寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，給予作品更加深入和獨(dú)特的解讀。以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇一
撥開(kāi)陰冷的云，陽(yáng)光傾瀉了下來(lái)，灑在積水的路面，金燦燦的，給無(wú)奇的路面增添了色彩?？吹竭@美麗的一幕，我笑了，背著書包，繼續(xù)走在這條因陽(yáng)光而變得美麗的道路上。
帶著感嘆，我走在了校園的林蔭道上。已是冬天，兩旁的樹(shù)木都已經(jīng)落光了樹(shù)葉，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。它們站在路的兩旁，猶如一個(gè)個(gè)年邁的老人，形容枯槁奄奄一息。這站在寒冷中的樹(shù)木們，它們所留給人的，也只有無(wú)盡的惋惜與感慨。這時(shí)，陽(yáng)光來(lái)了。她擦著樹(shù)枝照射近來(lái)，給這個(gè)顯得有些凄涼的地方，帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，一切的事物都因陽(yáng)光的眷顧而變的美好。
迎面而來(lái)的是一群快樂(lè)的中學(xué)生，他們的臉上都掛著迷人的微笑。我想，是陽(yáng)光帶給了他們好心情吧。看，他們走在金色的光輝中，手里拿著書，他們的背上似乎在瞬間長(zhǎng)出了翅膀，就好像一個(gè)個(gè)走在光芒中的天使。
終于走到了教學(xué)樓，我停住了腳步，深深地吸了口氣。陽(yáng)光，再一次出現(xiàn)在了我的視線當(dāng)中。她用她的光芒將整個(gè)教學(xué)樓包圍了起來(lái)，給那白色的磚鍍上了一層金色。第一次，這座原本普通的教學(xué)樓變得不再普通，它呈現(xiàn)出了一種驚心動(dòng)魄的美因?yàn)殛?yáng)光。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇二
古人云：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！弊罱易x了一本很有意義的書《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》，令我感悟最深的是“你真棒”中“我欣賞你”的篇章。
它講述了這樣一個(gè)故事：馬云的爸爸是唯一沒(méi)有反對(duì)過(guò)馬云的人。馬云出生在一戶普通人家，從小就愛(ài)打架，數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，但英語(yǔ)卻年級(jí)第一，馬云的爸爸就讓馬云找外國(guó)人聊天，，從此，馬云的英語(yǔ)成績(jī)大幅提升，成為了英語(yǔ)尖子生。我想，馬云的英語(yǔ)成績(jī)與他爸爸的欣賞有很大的關(guān)系。
馬云的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，一連考了2次高考都沒(méi)有成功，但他的爸爸鼓勵(lì)他、幫助他，一次、兩次、三次，他終于考上了本科，成為了一名出色的大學(xué)英語(yǔ)教師，并創(chuàng)辦了阿里巴巴網(wǎng)。
父親的鼓勵(lì)、欣賞，成就了今天的馬云，馬云的爸爸發(fā)現(xiàn)了馬云的興趣，發(fā)掘了他的才能，把才能變成特長(zhǎng)，再讓特長(zhǎng)發(fā)揮了最大的潛能!
生活中，每個(gè)人都有自己的潛能，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)地把它挖掘出來(lái)。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，善于思考問(wèn)題；有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，但善于運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)科技。老師們發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)們的特長(zhǎng)，予以鼓勵(lì)、欣賞，并創(chuàng)造了各種鍛煉的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片蔚藍(lán)晴空，收獲屬于自己的各自精彩。
欣賞他人是人生的大智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，給予他人成長(zhǎng)的動(dòng)力；讓我們學(xué)會(huì)欣賞，成就更精彩的自己。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇三
在我的心中七彩陽(yáng)光是最美的。三（5）中隊(duì)的陽(yáng)光少年們個(gè)個(gè)深愛(ài)我們快樂(lè)的大集體，熱愛(ài)我們美麗的陽(yáng)光校園。
進(jìn)入校門，就能看到一座高高的假山和清澈見(jiàn)底的池塘，真像一個(gè)小公園。往前走，便是好多幢大樓。上課時(shí)，行政樓、教學(xué)樓里沒(méi)有吵鬧聲，沒(méi)有喧嘩聲，這兒只有朗朗上口的讀書聲和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。尤其那讀書聲是那樣整齊、飽滿、響亮、動(dòng)聽(tīng)；那歌聲是那樣清脆、悅耳、舒心，婉轉(zhuǎn)，真讓人陶醉在其中呀！下課了，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)……教室里貼著同學(xué)和老師精心制作的黑板報(bào)，有作文、圖畫、書法、手抄報(bào)，還有一個(gè)“小樹(shù)林”，上面“結(jié)”滿了許多又大又紅的“蘋果”。
體藝館有個(gè)大舞臺(tái)，每到五月、六月就會(huì)有許多“明星”上臺(tái)表演才藝，那場(chǎng)面真能賽過(guò)春晚呢！舞臺(tái)右側(cè)有各種各樣的動(dòng)物標(biāo)本，角落邊還有各種體育設(shè)施。體藝館旁邊還有更多大型的體育器材。
游泳館是最聚人氣的，去年夏天大家都到這兒來(lái)游泳，一撥接著一撥。在清澈的水里我們像魚兒一樣游來(lái)游去，超爽，游泳館里面還有空調(diào)，可舒服了。
科技樓是一幢“神秘”之樓，里面有個(gè)圖書館，藏著數(shù)不清的書，一本本讓我如獲至寶。我這小書蟲鉆進(jìn)書的海洋里，還真找不著東南西北了?？萍紭堑亩?、三、四樓特別神奇，真盼望老師早日能帶我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。
我最喜歡的課程就屬俱樂(lè)部和班隊(duì)課。二年級(jí)報(bào)的小小工程師，讓我學(xué)到了很多手工藝，當(dāng)時(shí)我們分組搭東西，我是組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)組員做了許多好玩的設(shè)備，有摩天輪、觀光車、運(yùn)貨機(jī)、秋千、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬，活靈活現(xiàn)，特別有成就感。如果有機(jī)會(huì)我多么想再報(bào)幾次小小工程師。班隊(duì)課最有意義的是我們自己來(lái)組織活動(dòng)。記得有一次，我、陸彥丞、周彥丞、曹可四人教的航模，那時(shí)我們一人教一大組，兩人拼一架，第一組由我指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)一架架飛機(jī)大功告成，還能操控飛上藍(lán)天，心里別提多開(kāi)心。
回首四季，春天百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，小鳥、蝴蝶都來(lái)傾聽(tīng)少年們的讀書聲；夏天少年們游泳玩耍，在樹(shù)蔭下乘涼、學(xué)習(xí)；秋天桂花盛開(kāi)，香氣飛滿整個(gè)學(xué)校；冬天雪花飛舞，臘梅、茶花欣然怒放，少年在操場(chǎng)上奔跑、跳繩。這就是我們的校園，一所陪伴我們成長(zhǎng)，充滿活力，充滿陽(yáng)光的校園。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇四
讀了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書后，讓我感觸很深，因?yàn)檫@本書里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢(mèng)想。
人生就像一本書，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級(jí)也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進(jìn)退。俗話說(shuō)的好：人人為我，我為人人。如果只盯著眼前的利益，你就分享不到別人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正幸福的時(shí)候。如果我們嘗試著互相關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，我們遇到困難時(shí)別人又來(lái)幫助我們，這樣“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”世界就能變得更加美好。
我看過(guò)的一本書中說(shuō)道：我們共同在一片藍(lán)天下，請(qǐng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需要你一個(gè)手臂的力量；公交車上，給殘疾人讓個(gè)座位只需讓你多一點(diǎn)辛苦……。關(guān)愛(ài)殘疾人，不是一定要你捐多少錢，而是你遇見(jiàn)他們時(shí)，收起你那異樣的目光！
我認(rèn)為《陽(yáng)光校園》這本書一直在圍繞著一個(gè)字：那就是“愛(ài)”。所以，只要人人心中一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)更加美好。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇五
在讀《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書時(shí)，書中的一篇文章吸引了我的注意，這篇文章叫《被“奇跡”救助的女孩》。
為什么要叫“奇跡”呢？后來(lái)我知道，之所以叫“奇跡”，是因?yàn)檫@個(gè)女孩周標(biāo)亮已經(jīng)到了絕望的境地，不可能重新開(kāi)始了。除非出現(xiàn)奇跡，讓周標(biāo)亮出乎意料的是“奇跡”真的出現(xiàn)了！一天，老師突然來(lái)到她家，告訴她可以重新回到學(xué)校讀書了。
當(dāng)時(shí)，我也覺(jué)得不可能出現(xiàn)“奇跡”，讓我驚訝的是“奇跡”真的出現(xiàn)了，但是令我更加驚訝的是有人捐了款，這不是一般人為周標(biāo)亮捐的款，而是鄧小平爺爺捐的款。
鄧爺爺資助了25名失學(xué)兒童，兩次捐款共計(jì)5000元。正是鄧爺爺?shù)倪@兩筆捐款使曾經(jīng)失學(xué)的孩子們終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
周標(biāo)亮重新回到了希望小學(xué)后，十分珍惜這美好的讀書時(shí)光，她發(fā)奮學(xué)習(xí)。1997年8月，周標(biāo)亮以優(yōu)異的的成績(jī)考入田東民族師范。20xx年6月，周標(biāo)亮即將師范畢業(yè)。畢業(yè)后，她決定回到家鄉(xiāng)曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)“希望小學(xué)”當(dāng)一名教師。周標(biāo)亮說(shuō)：“家鄉(xiāng)的貧困是因?yàn)榻逃浜?，我要回到家鄉(xiāng)，點(diǎn)燃大山的火”。在我看來(lái)是希望之火，圓了那些失學(xué)兒童的讀書夢(mèng)。
20xx年3月，憑著優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，周標(biāo)亮當(dāng)選為平果縣希望小學(xué)校長(zhǎng)，被海內(nèi)外眾多媒體稱為“希望之星”，是一代偉人鄧小平對(duì)希望工程的關(guān)心和支持，改變了她的命運(yùn)，也點(diǎn)燃了我國(guó)數(shù)百萬(wàn)失學(xué)兒童的希望之火。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓所有兒童享有平等的受教育的權(quán)利，讓更多的貧困家庭的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我們民族的希望所在。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇六
這是個(gè)午后，冬陽(yáng)穿過(guò)窗戶灑進(jìn)我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍?；五是謝謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。
主題故事中，西門子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒(méi)有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬(wàn)千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽(yáng)光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽(yáng)光校園！我想著，合上了書，任冬陽(yáng)溫暖手掌。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇七
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學(xué)們就背著書包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天，陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起，書聲在上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)。我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷司次??？晌疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋?，無(wú)法估量。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇八
寒假期間，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書。我非常喜歡里面故事，每當(dāng)我再一次看到這些故事時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。
這本書告訴我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己的事情自己做的道理，做一位真正的陽(yáng)光少年。其中100--103頁(yè)的演一演，我深有感觸，我從中明白了做人要學(xué)會(huì)感恩，說(shuō)：“謝謝”的道理，在這些故事中讓我最感動(dòng)的是《7歲女孩感動(dòng)時(shí)間》的這個(gè)故事，故事講了：十年前，一位年僅5歲的女孩在電視上看到一檔紀(jì)錄片在介紹非洲疾病狀況其中有一句話說(shuō)到，“平均每30秒，就有一名兒童死于疾病……”這個(gè)5歲女孩哭了，她在媽媽的幫助下了解到，有種經(jīng)過(guò)藥物處理的蚊香能有效防止疾病傳播，雖然這樣的蚊帳只有10美元，可是很多貧困的非洲家庭買不起，小女孩想，要是我能送給非洲兒童一頂蚊帳，他就有可能不會(huì)死，于是她偷偷攢錢，在幼兒園不吃午飯，可是事情終于被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽決定幫女兒，她們來(lái)到二手市場(chǎng)，把一些廢舊的衣物變賣籌錢，小女孩還鼓起勇氣到小區(qū)，學(xué)校教堂演講，號(hào)召大家為非洲兒童募捐，在很多愛(ài)心人士的幫助下，小女孩買到了第一頂蚊帳，通過(guò)“只要蚊帳”（nbn）的公益機(jī)構(gòu)的幫助，小女孩的蚊帳終于抵達(dá)了非洲，小女孩還給富商們寫信，其中給比爾.蓋茨的信中寫到：“聽(tīng)說(shuō)錢都在你那里”的話感動(dòng)了他，他立刻捐出300萬(wàn)元用于購(gòu)買防疾病的蚊帳，并出資拍攝一檔紀(jì)錄片，邀請(qǐng)小女孩去非洲，小女孩到了非洲，看到蚊帳上面寫著她的名字，凱瑟琳。短短幾年凱瑟琳籌集了十萬(wàn)美元購(gòu)買蚊帳運(yùn)往非洲。如今，15歲的凱瑟琳在讀中學(xué)，還要經(jīng)常到處演講，為非洲兒童呼吁！
我喜歡文中的凱瑟琳，因?yàn)樗袩o(wú)私奉獻(xiàn)，心靈善良的人，我要像她學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，有愛(ài)心，樂(lè)于助人，不做壞事的人！
這本書有許許多多的故事，故事中的道理，如果你忽視，有可能會(huì)走上一條充滿壞習(xí)慣又可怕的一條不歸路。
這本書陪伴著我的寒假，讓我懂了很多很多的道理！這本書像一座燈塔，一直陪伴著我，指引人生道路！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇九
陽(yáng)春三月，我邂逅了那本《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》，放下書，我的心潮依舊澎湃不已。當(dāng)你抱怨著今天的天空陰沉沉地沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)天空？當(dāng)你抱怨著今天太熱走路出了一身汗時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人雙腳從未與地面接觸過(guò)？當(dāng)你抱怨著門外嘈雜的噪音時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人耳邊永遠(yuǎn)是死一般的沉寂……只有看到他們，我們才會(huì)知道，原來(lái)我們一直很幸福。
或者，你仰望天空，俯瞰大地，環(huán)顧世界，你會(huì)說(shuō)：“快看，好美??！”那么，恭喜你，你擁有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)美的心靈。然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)世界到處都有美好的事物，只是以前沒(méi)有注意而已。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生機(jī)勃勃的春天，富有朝氣的夏天，天高氣爽的秋天，靜謐的冬天，溫暖的白天，寂寞的夜晚，清爽的雨天，明媚的晴天……或是水質(zhì)如鑒的小溪，嫩綠的草地，翩翩起舞的蝴蝶，嬌艷的鮮花，連花朵上的露珠在你眼里也像是一顆顆晶瑩的珍珠。接著，你會(huì)感動(dòng)，你說(shuō)：“原來(lái)世界這么美，原來(lái)我的身邊一直有這么多美好的事物陪伴著我?！?BR> 所以，感恩你所擁有的一切，用美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)美的事物吧！用美的心靈去感受美的生活吧！感恩你的學(xué)校，因?yàn)樗探o你知識(shí)；感恩你的朋友，因?yàn)樗麄儙Ыo你快樂(lè)；感恩你的父母，因?yàn)樗麄兘o予你生命和健全的身體；感恩一朵鮮花，因?yàn)樗鼛Ыo你醉人的芬芳；感恩一株小草，因?yàn)樗鼮槟闼蛠?lái)賞心悅目的綠色。你也應(yīng)該感恩你所遇到的挫折，因?yàn)槭撬鼈冏屇愠砷L(zhǎng)。感恩身邊的一切，對(duì)每一天、每一個(gè)人、每一件事說(shuō)：“謝謝！”
你更應(yīng)該感恩那些在你遇到困難時(shí)伸出援助之手的人，并且將他們對(duì)你的幫助傳遞下去幫助更多的人。對(duì)了，別忘了對(duì)那些幫助你的人說(shuō)一句：“謝謝！”并將這句“謝謝”也傳遞下去。相信你幫助的那個(gè)人也一定會(huì)愿意幫助更多的人，這句“謝謝”就傳遞得越來(lái)越遠(yuǎn)。
讓我們懷著一顆感恩的心，遇到有困難的人，我們一起伸出援手，對(duì)于幫助我們的人，一起說(shuō)聲“謝謝”。相信我們的校園，會(huì)因?yàn)槲覀兘o予別人的幫助和我們的一句“謝謝”而變得更加美好。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十
讀過(guò)《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書，我立即被書中的內(nèi)容深深地吸引了，書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事使我受益匪淺。這本書分為五個(gè)主題：“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我?guī)湍恪薄ⅰ爸x謝你”。每一個(gè)主題下又有許多勵(lì)志、感人的小故事，這其中，我最難忘的是美國(guó)少年的故事和凱瑟琳的故事。
美國(guó)少年伊斯頓·拉查佩爾發(fā)明了腦電波控制的機(jī)械手臂。起初他只是認(rèn)為機(jī)械手臂很酷，便想制作一個(gè)，但在一次科技展覽會(huì)上，他認(rèn)識(shí)了一位天生殘疾的小女孩，于是下定決心要用發(fā)明造福殘疾人。在他堅(jiān)持不懈的努力下，第四代意念控制的機(jī)械手臂誕生了，他不僅沒(méi)有將發(fā)明用用以盈利，而且盡量控制成本，將成果發(fā)布到網(wǎng)上，讓任何殘疾人都能下載并3d打印出來(lái)。
看完美國(guó)少年的故事，我不禁想起了某些黑心商人，不管他人的健康與生命，一心只想賺更多的錢。兩者相比，美國(guó)少年的品質(zhì)是多么可貴呀！將自己辛苦研究的成果無(wú)償貢獻(xiàn)給了廣大殘疾人士，是他們也能擁有一只自己的“手”。
距今10年前，有一個(gè)年僅五歲的小女孩叫凱瑟琳，她在電視上看到了非洲人民被瘧疾殘害，便決定幫助他們購(gòu)買放瘧疾蚊帳。她一面自己努力攢錢一面號(hào)召大家一起行動(dòng)，她還用幽默的語(yǔ)言勸動(dòng)了比爾·蓋茨給她資助，一同幫助非洲人民。短短幾年，小女孩籌集了數(shù)十萬(wàn)美元購(gòu)買蚊帳運(yùn)往非洲，至今，她還在為著防治瘧疾傳播而努力著。
凱瑟琳用自身渺小的力量籌集了巨資幫助非洲人民，她用她的實(shí)踐證明了：只要有夢(mèng)想，并為之努力，就一定能成功！
看到這兒，我又想起了令人敬佩的鄧小平爺爺。在“希望工程”開(kāi)始后，鄧小平爺爺率先垂范，兩次為“希望工程”捐款，共計(jì)5000元。雖然5000元并不是一筆巨款，但這使山區(qū)兒童知道了：鄧小平爺爺知道他們的，鄧小平爺爺是關(guān)愛(ài)他們的！鄧小平爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)兒童，星系少年，使“希望工程”托起了落后地區(qū)基礎(chǔ)教育的藍(lán)天！
緩緩合上這本書，我還回味著書中的故事，心中久久無(wú)法平靜。我在這本書中懂得了：我們雖然都很平凡，但只要有一顆不甘平凡、幫助他人的心，就一定能為世界創(chuàng)造價(jià)值，成為一個(gè)令人敬佩的人！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十一
每到星期一時(shí)，那一支支壯闊的隊(duì)伍整整齊齊的站在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備著莊嚴(yán)的升旗儀式，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾更能襯托出這一種莊嚴(yán)的氣氛。
每當(dāng)你仔細(xì)觀察校園的每一個(gè)角落時(shí)，你會(huì)不由得想到，校園是我們的另一個(gè)家庭，在這個(gè)“家庭”中充滿了溫暖、關(guān)懷，每一座教學(xué)樓成為了這個(gè)“家庭”中的一部分。
每一個(gè)人都是這個(gè)“家”中的一份子，這里的每一個(gè)人都給這個(gè)家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)，讓這個(gè)“家”充滿了生氣。
在這個(gè)“家”中，還讓我們學(xué)會(huì)了一些道理：團(tuán)結(jié)就是力量；學(xué)會(huì)感恩；助人為樂(lè)；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂(lè)趣；學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間等等。
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質(zhì)和精神，我應(yīng)當(dāng)把他們的這種品質(zhì)與精神發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗麄冊(cè)炀土私裉煨腋Ｃ篮玫奈覀儭?BR> 陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十二
學(xué)生的家是校園,校園是培育祖國(guó)花朵成長(zhǎng)的一個(gè)大花園,在這個(gè)花園里發(fā)生過(guò)許許多多令人回憶的美好往事,讓我為你摘下一朵鮮艷奪目的花朵吧!
那天非常炎熱。太陽(yáng)把大地蒸得干枯,小孩的臉孔也被照得紅通通的。這時(shí)，一朵黑沉沉的云朵飄浮在我們的頭上。頓時(shí)，傾盆大雨從廣闊無(wú)邊的天空落下了來(lái)。
同學(xué)們都被大雨淋濕了，這時(shí)，班里號(hào)稱是“無(wú)敵調(diào)皮小子”的蔡世昊用腳踩在水上，一下子把我的全身上下都濺濕了，看來(lái)，我們和男孩字的仗又開(kāi)始了。李宴京拿來(lái)一個(gè)個(gè)小袋字，他把水裝進(jìn)了袋子里，用力地往我們身上扔，哼，我們不能輸，一定要贏，于是我們便拿來(lái)一個(gè)個(gè)飯盒，裝滿水，不停地向男孩那邊潑?！肮蹦泻儽晃覀冞@些“女將”打得全身濕漉漉，活像一只只“濕水猴子”。我以為他們會(huì)“退兵”，可是萬(wàn)萬(wàn)想不到，他們竟來(lái)“突然襲擊”把我們這些女將“一網(wǎng)打盡”。我們女孩子站起來(lái)，不向那些惡勢(shì)力低頭，不斷向他們進(jìn)攻。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“手榴彈”互相進(jìn)攻，這真是“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷?！卑雮€(gè)小時(shí)的活動(dòng)課過(guò)去了，我們兩方都筋疲力盡，都沒(méi)有力氣打下去。雖然同學(xué)們都疲倦不勘，但都露出了愉快的笑容，這都體現(xiàn)出同學(xué)的友誼，團(tuán)結(jié)。“你們?cè)诟墒裁?”隔班的老師說(shuō)：“初一十二班的學(xué)生真頑皮?！彼囊宦?，把我們都嚇哭了，于是老師便叫我們的父母親拿衣服來(lái)學(xué)校。
雖然這是昨天的事，但我們想起這件趣事、想起打水仗的經(jīng)過(guò)，想起同學(xué)們一顆熱愛(ài)友誼的心，我都會(huì)露出愉快的笑容。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十三
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學(xué)們就背著書包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。鈴聲在耳畔響起，書聲在北華山上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)開(kāi)始。曾經(jīng)，我是這座校園的來(lái)賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的'一切現(xiàn)在是那么熟悉，我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。
春天的時(shí)候，校園里生機(jī)勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著。校園里洋溢著歡快的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)來(lái)了，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球，堆雪人，感受這里冬天的另一番景色。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在北華山陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人敬畏?？晌疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋?，無(wú)法估量。我們可敬的老師啊，您不是演員，卻吸引著我們渴求真知的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的源泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；您不是雕塑家，卻“雕刻”了眾多年青的靈魂。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)像秋天一樣的成熟時(shí)期?！被蛟S在長(zhǎng)大后，我們才能體會(huì)到老師的良苦用心。也許，到那時(shí)，我們會(huì)為曾經(jīng)的“叛逆”而汗顏，也會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為是如此可笑。我們?cè)撛鯓蛹o(jì)念我們的青春，又該用什么方式無(wú)悔青春呢？我想，必定是勤奮，必須是努力，必須盡我們百分百的汗水。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十四
我們的校園，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是團(tuán)結(jié)，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
早晨，我們書聲瑯瑯，豪邁的聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，下課，我們歡聲笑語(yǔ)，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛能聽(tīng)懂我們談話，像在同我們招手一樣。這就是我們學(xué)習(xí)的天堂——美麗的校園。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，劉老師把我叫到面前來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，你辦一份手抄報(bào)，參加比賽吧?！蔽覔]揮著手，推責(zé)說(shuō)：“不，我不想辦手抄報(bào)，您選其他人吧！”老師堅(jiān)持地說(shuō)：“不！就你辦，你學(xué)過(guò)繪畫，排版，配色的能力應(yīng)該比其他人強(qiáng)，我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己，你一定能成功的！”我聽(tīng)了老師的話，我對(duì)自己說(shuō)：“哎——，還是試一試吧！
第二天，老師滿面笑容地問(wèn)我：“做的怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報(bào)，太難了?！蔽业拖骂^說(shuō)。老師拍著我肩膀，說(shuō)：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽(tīng)了這話，我勉強(qiáng)鼓起信心，說(shuō)：“那好吧，我再試試?！?BR> 陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十五
經(jīng)常看到很多同學(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿滿的'正能量。但是，也經(jīng)?？吹竭@樣的一些情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學(xué)肆意踐踏草坪，學(xué)校的花壇里，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書，讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上，勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽(yù)證書，還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡，關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí)，我們總會(huì)說(shuō)一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”，這三個(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意，它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的甘露，滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十六
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎？》。故事講述的是我國(guó)著名的物理學(xué)家鄧稼先，接受國(guó)家一項(xiàng)研制核武器的秘密任務(wù)，當(dāng)時(shí)他隨口問(wèn)了一句：“我能行嗎？”后來(lái)經(jīng)過(guò)整整九年的努力，他終于在1967年6月17日研制了我國(guó)歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功，是他相信自己，我能行，這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時(shí)候，美術(shù)老師交給了我一幅畫，叫我完成，一開(kāi)始我就在想我能行嗎？看到一副這么美的畫，如果我照著畫沒(méi)畫好，怎么辦？美術(shù)老師會(huì)批評(píng)我嗎？所以我坐在那里不敢動(dòng)筆。這時(shí)美術(shù)老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“你怎么不畫呀？”我回答說(shuō)：“我怕畫不好?！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“相信自己，不用怕，大膽的畫，沒(méi)畫好沒(méi)關(guān)系?！比缓笪衣?，試手去畫。經(jīng)過(guò)我一次又一次努力和修改，終于把一幅畫完成啦！雖然第一次的作品不是很美，但是我心里很高興。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的`努力，我的美術(shù)作品還獲得了獎(jiǎng)，美術(shù)老師一直夸我說(shuō)；“你真棒！”
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十七
在這幾天中，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書，這本書分為5個(gè)部分：我能行！你真棒！一起做！我?guī)湍悖≈x謝你！在遇到困難時(shí)，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在別人勝利時(shí)，傾慕地對(duì)別人說(shuō)：“你真棒！”在需要合作時(shí)，誠(chéng)懇地對(duì)別人說(shuō)：“一起做！”在有人需要幫助時(shí)，主動(dòng)地對(duì)別人說(shuō)：“我?guī)湍?！”?dāng)別幫助了自己時(shí)感激地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”
而在這幾部會(huì)中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實(shí)這三個(gè)字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對(duì)自我的肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬?dāng)時(shí)34歲，接到國(guó)家的任務(wù)——研制核武器。聽(tīng)后，他隨口說(shuō)了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經(jīng)給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現(xiàn)實(shí)生活的我地卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的`問(wèn)起了自己：“我能行嗎？”正當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，摸著我的腦袋，輕聲說(shuō)到：仔細(xì)審題，計(jì)算細(xì)心，要相信自己能行的！聽(tīng)了這話，我找回了自信，又認(rèn)真審題，察看是哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是我把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，我又重新提筆計(jì)算，終于攻克了那道“難題”。我頓時(shí)攻克了那道“難題”。我頓時(shí)好開(kāi)心，原來(lái)堅(jiān)信“我能行”，就能攻克一切難關(guān)。
讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，做一個(gè)陽(yáng)光少年，從而創(chuàng)建我們自己的陽(yáng)光校園。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十八
每個(gè)成功者都相信自己能行。一句“我能行”，就能改變局面，擺脫困境；一句“我能行”，就能讓你信心倍增，堅(jiān)持到底。1958年8月8號(hào)的一天，34歲的鄧稼先接到了國(guó)家機(jī)密任務(wù)：研制核武器。聽(tīng)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)明后，鄧稼先隨口問(wèn)了句：“我能行嗎？”這一問(wèn)，表達(dá)出的并不是疑問(wèn)，而是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感及重任的擔(dān)當(dāng)，也許，從1958年的那年起，鄧稼先就給出了答案：“我能行，中國(guó)能行！”
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每當(dāng)你用贊賞的眼光去看別人時(shí)，別人也會(huì)欣賞你。但當(dāng)你用討厭的眼神去看他人時(shí)，他人也會(huì)用鄙視的眼神等著你。同學(xué)們，贊美詩(shī)開(kāi)啟心靈的鑰匙，給他人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，使美好的行為得以延續(xù)，從而創(chuàng)造出輝煌的成就。
伙伴們，你們有過(guò)自己完成不了的事的經(jīng)歷嗎？我猜沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有任何了不起的事是我們自己完成的。我們應(yīng)該學(xué)著融洽于集體。
你們有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？一個(gè)叫凱瑟琳的7歲小女孩為了不讓非洲兒童染上瘧疾，就自己掙錢為他們買可以有效控制這種疾病的蚊帳?；锇閭?，助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是真善美的幾種體現(xiàn)，是人格升華的標(biāo)志。與人相處，應(yīng)當(dāng)懷著一顆助人為樂(lè)的心。大家互相關(guān)愛(ài)，互幫互助，才能讓這世界更加美好。
你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？我有。當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你又是什么樣的感覺(jué)？同學(xué)們，“謝謝你”這三個(gè)字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易脫口而出。向別人表達(dá)贊美、敬佩和謝意，不但需要真誠(chéng)，更需要勇氣！不管以前我們有沒(méi)有做到，從現(xiàn)在起，讓我們把“謝謝你”表達(dá)出來(lái)并成為我們的習(xí)慣！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十九
校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書聲瑯瑯，讀書聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我們的.教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們的學(xué)校被樹(shù)木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動(dòng)了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采?，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲，我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中，也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇二十
一個(gè)春日的午后，當(dāng)我讀完《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書，一縷陽(yáng)光射入了我的心田。書中一個(gè)個(gè)名人自強(qiáng)的案例，一句句激人奮進(jìn)的話語(yǔ)觸動(dòng)著我幼小的心靈。讓我不禁自問(wèn)：“小學(xué)三年，我都有哪些變化呢?這三年的時(shí)間都去哪兒了呢?”
是啊!時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間從我的上學(xué)路上走過(guò)去了，時(shí)間從我的讀書聲中讀過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間我就成了一名三年級(jí)的“中段生”了。
此時(shí)，我搭載著時(shí)光穿梭機(jī)回到了三年前。
一年級(jí)的我，個(gè)頭矮矮的，要仰起頭才能跟老師說(shuō)話。每次升旗儀式，看著大哥哥和大姐姐帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，舉起右手，向國(guó)旗敬禮的時(shí)候，我就十分羨慕他們，心想：什么時(shí)候我也能像他們一樣能戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾啊?如今鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我的胸前，當(dāng)?shù)湍昙?jí)的小朋友從我身邊走過(guò)，我仿佛看到了當(dāng)年的我，我會(huì)輕輕地?fù)崦麄兊念^，道一聲：同學(xué)你好!
二年級(jí)的我，就像一只倔強(qiáng)又充滿幻想的小牛。老師在課上認(rèn)真地講課，我的思思緒卻飛到了十萬(wàn)八千里，與喜羊羊光頭強(qiáng)匯合去了。那時(shí)的我還沉浸在童話的世界里……現(xiàn)在的我，知道了上課要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路。我也逐漸地學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己學(xué)得更好。當(dāng)然，我有時(shí)候也會(huì)發(fā)牛脾氣。但媽媽一聲，“阿彌陀佛，我的神啊”!我又變得重新溫順起來(lái)，像一頭勤快的小牛，“吧嗒吧嗒”地向前跑。因?yàn)槲叶昧恕皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。
當(dāng)然只要我有空，我就會(huì)去外婆家，那里有小橋流水人家，獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上，夕陽(yáng)西下，更有一番別樣的滋味。這時(shí)我看到依偎在我身邊的小羊，我體會(huì)到了“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的意義，更加明白了感恩的意義。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇一
撥開(kāi)陰冷的云，陽(yáng)光傾瀉了下來(lái)，灑在積水的路面，金燦燦的，給無(wú)奇的路面增添了色彩?？吹竭@美麗的一幕，我笑了，背著書包，繼續(xù)走在這條因陽(yáng)光而變得美麗的道路上。
帶著感嘆，我走在了校園的林蔭道上。已是冬天，兩旁的樹(shù)木都已經(jīng)落光了樹(shù)葉，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。它們站在路的兩旁，猶如一個(gè)個(gè)年邁的老人，形容枯槁奄奄一息。這站在寒冷中的樹(shù)木們，它們所留給人的，也只有無(wú)盡的惋惜與感慨。這時(shí)，陽(yáng)光來(lái)了。她擦著樹(shù)枝照射近來(lái)，給這個(gè)顯得有些凄涼的地方，帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，一切的事物都因陽(yáng)光的眷顧而變的美好。
迎面而來(lái)的是一群快樂(lè)的中學(xué)生，他們的臉上都掛著迷人的微笑。我想，是陽(yáng)光帶給了他們好心情吧。看，他們走在金色的光輝中，手里拿著書，他們的背上似乎在瞬間長(zhǎng)出了翅膀，就好像一個(gè)個(gè)走在光芒中的天使。
終于走到了教學(xué)樓，我停住了腳步，深深地吸了口氣。陽(yáng)光，再一次出現(xiàn)在了我的視線當(dāng)中。她用她的光芒將整個(gè)教學(xué)樓包圍了起來(lái)，給那白色的磚鍍上了一層金色。第一次，這座原本普通的教學(xué)樓變得不再普通，它呈現(xiàn)出了一種驚心動(dòng)魄的美因?yàn)殛?yáng)光。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇二
古人云：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！弊罱易x了一本很有意義的書《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》，令我感悟最深的是“你真棒”中“我欣賞你”的篇章。
它講述了這樣一個(gè)故事：馬云的爸爸是唯一沒(méi)有反對(duì)過(guò)馬云的人。馬云出生在一戶普通人家，從小就愛(ài)打架，數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，但英語(yǔ)卻年級(jí)第一，馬云的爸爸就讓馬云找外國(guó)人聊天，，從此，馬云的英語(yǔ)成績(jī)大幅提升，成為了英語(yǔ)尖子生。我想，馬云的英語(yǔ)成績(jī)與他爸爸的欣賞有很大的關(guān)系。
馬云的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，一連考了2次高考都沒(méi)有成功，但他的爸爸鼓勵(lì)他、幫助他，一次、兩次、三次，他終于考上了本科，成為了一名出色的大學(xué)英語(yǔ)教師，并創(chuàng)辦了阿里巴巴網(wǎng)。
父親的鼓勵(lì)、欣賞，成就了今天的馬云，馬云的爸爸發(fā)現(xiàn)了馬云的興趣，發(fā)掘了他的才能，把才能變成特長(zhǎng)，再讓特長(zhǎng)發(fā)揮了最大的潛能!
生活中，每個(gè)人都有自己的潛能，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)地把它挖掘出來(lái)。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，善于思考問(wèn)題；有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，但善于運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)科技。老師們發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)們的特長(zhǎng)，予以鼓勵(lì)、欣賞，并創(chuàng)造了各種鍛煉的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片蔚藍(lán)晴空，收獲屬于自己的各自精彩。
欣賞他人是人生的大智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，給予他人成長(zhǎng)的動(dòng)力；讓我們學(xué)會(huì)欣賞，成就更精彩的自己。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇三
在我的心中七彩陽(yáng)光是最美的。三（5）中隊(duì)的陽(yáng)光少年們個(gè)個(gè)深愛(ài)我們快樂(lè)的大集體，熱愛(ài)我們美麗的陽(yáng)光校園。
進(jìn)入校門，就能看到一座高高的假山和清澈見(jiàn)底的池塘，真像一個(gè)小公園。往前走，便是好多幢大樓。上課時(shí)，行政樓、教學(xué)樓里沒(méi)有吵鬧聲，沒(méi)有喧嘩聲，這兒只有朗朗上口的讀書聲和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。尤其那讀書聲是那樣整齊、飽滿、響亮、動(dòng)聽(tīng)；那歌聲是那樣清脆、悅耳、舒心，婉轉(zhuǎn)，真讓人陶醉在其中呀！下課了，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)……教室里貼著同學(xué)和老師精心制作的黑板報(bào)，有作文、圖畫、書法、手抄報(bào)，還有一個(gè)“小樹(shù)林”，上面“結(jié)”滿了許多又大又紅的“蘋果”。
體藝館有個(gè)大舞臺(tái)，每到五月、六月就會(huì)有許多“明星”上臺(tái)表演才藝，那場(chǎng)面真能賽過(guò)春晚呢！舞臺(tái)右側(cè)有各種各樣的動(dòng)物標(biāo)本，角落邊還有各種體育設(shè)施。體藝館旁邊還有更多大型的體育器材。
游泳館是最聚人氣的，去年夏天大家都到這兒來(lái)游泳，一撥接著一撥。在清澈的水里我們像魚兒一樣游來(lái)游去，超爽，游泳館里面還有空調(diào)，可舒服了。
科技樓是一幢“神秘”之樓，里面有個(gè)圖書館，藏著數(shù)不清的書，一本本讓我如獲至寶。我這小書蟲鉆進(jìn)書的海洋里，還真找不著東南西北了?？萍紭堑亩?、三、四樓特別神奇，真盼望老師早日能帶我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。
我最喜歡的課程就屬俱樂(lè)部和班隊(duì)課。二年級(jí)報(bào)的小小工程師，讓我學(xué)到了很多手工藝，當(dāng)時(shí)我們分組搭東西，我是組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)組員做了許多好玩的設(shè)備，有摩天輪、觀光車、運(yùn)貨機(jī)、秋千、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬，活靈活現(xiàn)，特別有成就感。如果有機(jī)會(huì)我多么想再報(bào)幾次小小工程師。班隊(duì)課最有意義的是我們自己來(lái)組織活動(dòng)。記得有一次，我、陸彥丞、周彥丞、曹可四人教的航模，那時(shí)我們一人教一大組，兩人拼一架，第一組由我指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)一架架飛機(jī)大功告成，還能操控飛上藍(lán)天，心里別提多開(kāi)心。
回首四季，春天百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，小鳥、蝴蝶都來(lái)傾聽(tīng)少年們的讀書聲；夏天少年們游泳玩耍，在樹(shù)蔭下乘涼、學(xué)習(xí)；秋天桂花盛開(kāi)，香氣飛滿整個(gè)學(xué)校；冬天雪花飛舞，臘梅、茶花欣然怒放，少年在操場(chǎng)上奔跑、跳繩。這就是我們的校園，一所陪伴我們成長(zhǎng)，充滿活力，充滿陽(yáng)光的校園。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇四
讀了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書后，讓我感觸很深，因?yàn)檫@本書里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢(mèng)想。
人生就像一本書，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級(jí)也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進(jìn)退。俗話說(shuō)的好：人人為我，我為人人。如果只盯著眼前的利益，你就分享不到別人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正幸福的時(shí)候。如果我們嘗試著互相關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，我們遇到困難時(shí)別人又來(lái)幫助我們，這樣“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”世界就能變得更加美好。
我看過(guò)的一本書中說(shuō)道：我們共同在一片藍(lán)天下，請(qǐng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需要你一個(gè)手臂的力量；公交車上，給殘疾人讓個(gè)座位只需讓你多一點(diǎn)辛苦……。關(guān)愛(ài)殘疾人，不是一定要你捐多少錢，而是你遇見(jiàn)他們時(shí)，收起你那異樣的目光！
我認(rèn)為《陽(yáng)光校園》這本書一直在圍繞著一個(gè)字：那就是“愛(ài)”。所以，只要人人心中一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)更加美好。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇五
在讀《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書時(shí)，書中的一篇文章吸引了我的注意，這篇文章叫《被“奇跡”救助的女孩》。
為什么要叫“奇跡”呢？后來(lái)我知道，之所以叫“奇跡”，是因?yàn)檫@個(gè)女孩周標(biāo)亮已經(jīng)到了絕望的境地，不可能重新開(kāi)始了。除非出現(xiàn)奇跡，讓周標(biāo)亮出乎意料的是“奇跡”真的出現(xiàn)了！一天，老師突然來(lái)到她家，告訴她可以重新回到學(xué)校讀書了。
當(dāng)時(shí)，我也覺(jué)得不可能出現(xiàn)“奇跡”，讓我驚訝的是“奇跡”真的出現(xiàn)了，但是令我更加驚訝的是有人捐了款，這不是一般人為周標(biāo)亮捐的款，而是鄧小平爺爺捐的款。
鄧爺爺資助了25名失學(xué)兒童，兩次捐款共計(jì)5000元。正是鄧爺爺?shù)倪@兩筆捐款使曾經(jīng)失學(xué)的孩子們終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
周標(biāo)亮重新回到了希望小學(xué)后，十分珍惜這美好的讀書時(shí)光，她發(fā)奮學(xué)習(xí)。1997年8月，周標(biāo)亮以優(yōu)異的的成績(jī)考入田東民族師范。20xx年6月，周標(biāo)亮即將師范畢業(yè)。畢業(yè)后，她決定回到家鄉(xiāng)曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)“希望小學(xué)”當(dāng)一名教師。周標(biāo)亮說(shuō)：“家鄉(xiāng)的貧困是因?yàn)榻逃浜?，我要回到家鄉(xiāng)，點(diǎn)燃大山的火”。在我看來(lái)是希望之火，圓了那些失學(xué)兒童的讀書夢(mèng)。
20xx年3月，憑著優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，周標(biāo)亮當(dāng)選為平果縣希望小學(xué)校長(zhǎng)，被海內(nèi)外眾多媒體稱為“希望之星”，是一代偉人鄧小平對(duì)希望工程的關(guān)心和支持，改變了她的命運(yùn)，也點(diǎn)燃了我國(guó)數(shù)百萬(wàn)失學(xué)兒童的希望之火。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓所有兒童享有平等的受教育的權(quán)利，讓更多的貧困家庭的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我們民族的希望所在。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇六
這是個(gè)午后，冬陽(yáng)穿過(guò)窗戶灑進(jìn)我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍?；五是謝謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。
主題故事中，西門子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒(méi)有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬(wàn)千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽(yáng)光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽(yáng)光校園！我想著，合上了書，任冬陽(yáng)溫暖手掌。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇七
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學(xué)們就背著書包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天，陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起，書聲在上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)。我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷司次??？晌疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋?，無(wú)法估量。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇八
寒假期間，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書。我非常喜歡里面故事，每當(dāng)我再一次看到這些故事時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。
這本書告訴我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己的事情自己做的道理，做一位真正的陽(yáng)光少年。其中100--103頁(yè)的演一演，我深有感觸，我從中明白了做人要學(xué)會(huì)感恩，說(shuō)：“謝謝”的道理，在這些故事中讓我最感動(dòng)的是《7歲女孩感動(dòng)時(shí)間》的這個(gè)故事，故事講了：十年前，一位年僅5歲的女孩在電視上看到一檔紀(jì)錄片在介紹非洲疾病狀況其中有一句話說(shuō)到，“平均每30秒，就有一名兒童死于疾病……”這個(gè)5歲女孩哭了，她在媽媽的幫助下了解到，有種經(jīng)過(guò)藥物處理的蚊香能有效防止疾病傳播，雖然這樣的蚊帳只有10美元，可是很多貧困的非洲家庭買不起，小女孩想，要是我能送給非洲兒童一頂蚊帳，他就有可能不會(huì)死，于是她偷偷攢錢，在幼兒園不吃午飯，可是事情終于被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽決定幫女兒，她們來(lái)到二手市場(chǎng)，把一些廢舊的衣物變賣籌錢，小女孩還鼓起勇氣到小區(qū)，學(xué)校教堂演講，號(hào)召大家為非洲兒童募捐，在很多愛(ài)心人士的幫助下，小女孩買到了第一頂蚊帳，通過(guò)“只要蚊帳”（nbn）的公益機(jī)構(gòu)的幫助，小女孩的蚊帳終于抵達(dá)了非洲，小女孩還給富商們寫信，其中給比爾.蓋茨的信中寫到：“聽(tīng)說(shuō)錢都在你那里”的話感動(dòng)了他，他立刻捐出300萬(wàn)元用于購(gòu)買防疾病的蚊帳，并出資拍攝一檔紀(jì)錄片，邀請(qǐng)小女孩去非洲，小女孩到了非洲，看到蚊帳上面寫著她的名字，凱瑟琳。短短幾年凱瑟琳籌集了十萬(wàn)美元購(gòu)買蚊帳運(yùn)往非洲。如今，15歲的凱瑟琳在讀中學(xué)，還要經(jīng)常到處演講，為非洲兒童呼吁！
我喜歡文中的凱瑟琳，因?yàn)樗袩o(wú)私奉獻(xiàn)，心靈善良的人，我要像她學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，有愛(ài)心，樂(lè)于助人，不做壞事的人！
這本書有許許多多的故事，故事中的道理，如果你忽視，有可能會(huì)走上一條充滿壞習(xí)慣又可怕的一條不歸路。
這本書陪伴著我的寒假，讓我懂了很多很多的道理！這本書像一座燈塔，一直陪伴著我，指引人生道路！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇九
陽(yáng)春三月，我邂逅了那本《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》，放下書，我的心潮依舊澎湃不已。當(dāng)你抱怨著今天的天空陰沉沉地沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)天空？當(dāng)你抱怨著今天太熱走路出了一身汗時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人雙腳從未與地面接觸過(guò)？當(dāng)你抱怨著門外嘈雜的噪音時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)有些人耳邊永遠(yuǎn)是死一般的沉寂……只有看到他們，我們才會(huì)知道，原來(lái)我們一直很幸福。
或者，你仰望天空，俯瞰大地，環(huán)顧世界，你會(huì)說(shuō)：“快看，好美??！”那么，恭喜你，你擁有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)美的心靈。然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)世界到處都有美好的事物，只是以前沒(méi)有注意而已。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生機(jī)勃勃的春天，富有朝氣的夏天，天高氣爽的秋天，靜謐的冬天，溫暖的白天，寂寞的夜晚，清爽的雨天，明媚的晴天……或是水質(zhì)如鑒的小溪，嫩綠的草地，翩翩起舞的蝴蝶，嬌艷的鮮花，連花朵上的露珠在你眼里也像是一顆顆晶瑩的珍珠。接著，你會(huì)感動(dòng)，你說(shuō)：“原來(lái)世界這么美，原來(lái)我的身邊一直有這么多美好的事物陪伴著我?！?BR> 所以，感恩你所擁有的一切，用美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)美的事物吧！用美的心靈去感受美的生活吧！感恩你的學(xué)校，因?yàn)樗探o你知識(shí)；感恩你的朋友，因?yàn)樗麄儙Ыo你快樂(lè)；感恩你的父母，因?yàn)樗麄兘o予你生命和健全的身體；感恩一朵鮮花，因?yàn)樗鼛Ыo你醉人的芬芳；感恩一株小草，因?yàn)樗鼮槟闼蛠?lái)賞心悅目的綠色。你也應(yīng)該感恩你所遇到的挫折，因?yàn)槭撬鼈冏屇愠砷L(zhǎng)。感恩身邊的一切，對(duì)每一天、每一個(gè)人、每一件事說(shuō)：“謝謝！”
你更應(yīng)該感恩那些在你遇到困難時(shí)伸出援助之手的人，并且將他們對(duì)你的幫助傳遞下去幫助更多的人。對(duì)了，別忘了對(duì)那些幫助你的人說(shuō)一句：“謝謝！”并將這句“謝謝”也傳遞下去。相信你幫助的那個(gè)人也一定會(huì)愿意幫助更多的人，這句“謝謝”就傳遞得越來(lái)越遠(yuǎn)。
讓我們懷著一顆感恩的心，遇到有困難的人，我們一起伸出援手，對(duì)于幫助我們的人，一起說(shuō)聲“謝謝”。相信我們的校園，會(huì)因?yàn)槲覀兘o予別人的幫助和我們的一句“謝謝”而變得更加美好。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十
讀過(guò)《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書，我立即被書中的內(nèi)容深深地吸引了，書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事使我受益匪淺。這本書分為五個(gè)主題：“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我?guī)湍恪薄ⅰ爸x謝你”。每一個(gè)主題下又有許多勵(lì)志、感人的小故事，這其中，我最難忘的是美國(guó)少年的故事和凱瑟琳的故事。
美國(guó)少年伊斯頓·拉查佩爾發(fā)明了腦電波控制的機(jī)械手臂。起初他只是認(rèn)為機(jī)械手臂很酷，便想制作一個(gè)，但在一次科技展覽會(huì)上，他認(rèn)識(shí)了一位天生殘疾的小女孩，于是下定決心要用發(fā)明造福殘疾人。在他堅(jiān)持不懈的努力下，第四代意念控制的機(jī)械手臂誕生了，他不僅沒(méi)有將發(fā)明用用以盈利，而且盡量控制成本，將成果發(fā)布到網(wǎng)上，讓任何殘疾人都能下載并3d打印出來(lái)。
看完美國(guó)少年的故事，我不禁想起了某些黑心商人，不管他人的健康與生命，一心只想賺更多的錢。兩者相比，美國(guó)少年的品質(zhì)是多么可貴呀！將自己辛苦研究的成果無(wú)償貢獻(xiàn)給了廣大殘疾人士，是他們也能擁有一只自己的“手”。
距今10年前，有一個(gè)年僅五歲的小女孩叫凱瑟琳，她在電視上看到了非洲人民被瘧疾殘害，便決定幫助他們購(gòu)買放瘧疾蚊帳。她一面自己努力攢錢一面號(hào)召大家一起行動(dòng)，她還用幽默的語(yǔ)言勸動(dòng)了比爾·蓋茨給她資助，一同幫助非洲人民。短短幾年，小女孩籌集了數(shù)十萬(wàn)美元購(gòu)買蚊帳運(yùn)往非洲，至今，她還在為著防治瘧疾傳播而努力著。
凱瑟琳用自身渺小的力量籌集了巨資幫助非洲人民，她用她的實(shí)踐證明了：只要有夢(mèng)想，并為之努力，就一定能成功！
看到這兒，我又想起了令人敬佩的鄧小平爺爺。在“希望工程”開(kāi)始后，鄧小平爺爺率先垂范，兩次為“希望工程”捐款，共計(jì)5000元。雖然5000元并不是一筆巨款，但這使山區(qū)兒童知道了：鄧小平爺爺知道他們的，鄧小平爺爺是關(guān)愛(ài)他們的！鄧小平爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)兒童，星系少年，使“希望工程”托起了落后地區(qū)基礎(chǔ)教育的藍(lán)天！
緩緩合上這本書，我還回味著書中的故事，心中久久無(wú)法平靜。我在這本書中懂得了：我們雖然都很平凡，但只要有一顆不甘平凡、幫助他人的心，就一定能為世界創(chuàng)造價(jià)值，成為一個(gè)令人敬佩的人！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十一
每到星期一時(shí)，那一支支壯闊的隊(duì)伍整整齊齊的站在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備著莊嚴(yán)的升旗儀式，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾更能襯托出這一種莊嚴(yán)的氣氛。
每當(dāng)你仔細(xì)觀察校園的每一個(gè)角落時(shí)，你會(huì)不由得想到，校園是我們的另一個(gè)家庭，在這個(gè)“家庭”中充滿了溫暖、關(guān)懷，每一座教學(xué)樓成為了這個(gè)“家庭”中的一部分。
每一個(gè)人都是這個(gè)“家”中的一份子，這里的每一個(gè)人都給這個(gè)家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)，讓這個(gè)“家”充滿了生氣。
在這個(gè)“家”中，還讓我們學(xué)會(huì)了一些道理：團(tuán)結(jié)就是力量；學(xué)會(huì)感恩；助人為樂(lè)；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂(lè)趣；學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間等等。
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質(zhì)和精神，我應(yīng)當(dāng)把他們的這種品質(zhì)與精神發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗麄冊(cè)炀土私裉煨腋Ｃ篮玫奈覀儭?BR> 陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十二
學(xué)生的家是校園,校園是培育祖國(guó)花朵成長(zhǎng)的一個(gè)大花園,在這個(gè)花園里發(fā)生過(guò)許許多多令人回憶的美好往事,讓我為你摘下一朵鮮艷奪目的花朵吧!
那天非常炎熱。太陽(yáng)把大地蒸得干枯,小孩的臉孔也被照得紅通通的。這時(shí)，一朵黑沉沉的云朵飄浮在我們的頭上。頓時(shí)，傾盆大雨從廣闊無(wú)邊的天空落下了來(lái)。
同學(xué)們都被大雨淋濕了，這時(shí)，班里號(hào)稱是“無(wú)敵調(diào)皮小子”的蔡世昊用腳踩在水上，一下子把我的全身上下都濺濕了，看來(lái)，我們和男孩字的仗又開(kāi)始了。李宴京拿來(lái)一個(gè)個(gè)小袋字，他把水裝進(jìn)了袋子里，用力地往我們身上扔，哼，我們不能輸，一定要贏，于是我們便拿來(lái)一個(gè)個(gè)飯盒，裝滿水，不停地向男孩那邊潑?！肮蹦泻儽晃覀冞@些“女將”打得全身濕漉漉，活像一只只“濕水猴子”。我以為他們會(huì)“退兵”，可是萬(wàn)萬(wàn)想不到，他們竟來(lái)“突然襲擊”把我們這些女將“一網(wǎng)打盡”。我們女孩子站起來(lái)，不向那些惡勢(shì)力低頭，不斷向他們進(jìn)攻。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“手榴彈”互相進(jìn)攻，這真是“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷?！卑雮€(gè)小時(shí)的活動(dòng)課過(guò)去了，我們兩方都筋疲力盡，都沒(méi)有力氣打下去。雖然同學(xué)們都疲倦不勘，但都露出了愉快的笑容，這都體現(xiàn)出同學(xué)的友誼，團(tuán)結(jié)。“你們?cè)诟墒裁?”隔班的老師說(shuō)：“初一十二班的學(xué)生真頑皮?！彼囊宦?，把我們都嚇哭了，于是老師便叫我們的父母親拿衣服來(lái)學(xué)校。
雖然這是昨天的事，但我們想起這件趣事、想起打水仗的經(jīng)過(guò)，想起同學(xué)們一顆熱愛(ài)友誼的心，我都會(huì)露出愉快的笑容。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十三
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學(xué)們就背著書包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。鈴聲在耳畔響起，書聲在北華山上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)開(kāi)始。曾經(jīng)，我是這座校園的來(lái)賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的'一切現(xiàn)在是那么熟悉，我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。
春天的時(shí)候，校園里生機(jī)勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著。校園里洋溢著歡快的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)來(lái)了，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球，堆雪人，感受這里冬天的另一番景色。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在北華山陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人敬畏?？晌疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋?，無(wú)法估量。我們可敬的老師啊，您不是演員，卻吸引著我們渴求真知的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的源泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；您不是雕塑家，卻“雕刻”了眾多年青的靈魂。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)像秋天一樣的成熟時(shí)期?！被蛟S在長(zhǎng)大后，我們才能體會(huì)到老師的良苦用心。也許，到那時(shí)，我們會(huì)為曾經(jīng)的“叛逆”而汗顏，也會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為是如此可笑。我們?cè)撛鯓蛹o(jì)念我們的青春，又該用什么方式無(wú)悔青春呢？我想，必定是勤奮，必須是努力，必須盡我們百分百的汗水。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十四
我們的校園，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是團(tuán)結(jié)，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
早晨，我們書聲瑯瑯，豪邁的聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，下課，我們歡聲笑語(yǔ)，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛能聽(tīng)懂我們談話，像在同我們招手一樣。這就是我們學(xué)習(xí)的天堂——美麗的校園。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，劉老師把我叫到面前來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，你辦一份手抄報(bào)，參加比賽吧?！蔽覔]揮著手，推責(zé)說(shuō)：“不，我不想辦手抄報(bào)，您選其他人吧！”老師堅(jiān)持地說(shuō)：“不！就你辦，你學(xué)過(guò)繪畫，排版，配色的能力應(yīng)該比其他人強(qiáng)，我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己，你一定能成功的！”我聽(tīng)了老師的話，我對(duì)自己說(shuō)：“哎——，還是試一試吧！
第二天，老師滿面笑容地問(wèn)我：“做的怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報(bào)，太難了?！蔽业拖骂^說(shuō)。老師拍著我肩膀，說(shuō)：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽(tīng)了這話，我勉強(qiáng)鼓起信心，說(shuō)：“那好吧，我再試試?！?BR> 陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十五
經(jīng)常看到很多同學(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿滿的'正能量。但是，也經(jīng)?？吹竭@樣的一些情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學(xué)肆意踐踏草坪，學(xué)校的花壇里，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書，讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上，勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽(yù)證書，還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡，關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí)，我們總會(huì)說(shuō)一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”，這三個(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意，它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的甘露，滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十六
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎？》。故事講述的是我國(guó)著名的物理學(xué)家鄧稼先，接受國(guó)家一項(xiàng)研制核武器的秘密任務(wù)，當(dāng)時(shí)他隨口問(wèn)了一句：“我能行嗎？”后來(lái)經(jīng)過(guò)整整九年的努力，他終于在1967年6月17日研制了我國(guó)歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功，是他相信自己，我能行，這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時(shí)候，美術(shù)老師交給了我一幅畫，叫我完成，一開(kāi)始我就在想我能行嗎？看到一副這么美的畫，如果我照著畫沒(méi)畫好，怎么辦？美術(shù)老師會(huì)批評(píng)我嗎？所以我坐在那里不敢動(dòng)筆。這時(shí)美術(shù)老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“你怎么不畫呀？”我回答說(shuō)：“我怕畫不好?！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“相信自己，不用怕，大膽的畫，沒(méi)畫好沒(méi)關(guān)系?！比缓笪衣?，試手去畫。經(jīng)過(guò)我一次又一次努力和修改，終于把一幅畫完成啦！雖然第一次的作品不是很美，但是我心里很高興。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的`努力，我的美術(shù)作品還獲得了獎(jiǎng)，美術(shù)老師一直夸我說(shuō)；“你真棒！”
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十七
在這幾天中，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書，這本書分為5個(gè)部分：我能行！你真棒！一起做！我?guī)湍悖≈x謝你！在遇到困難時(shí)，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在別人勝利時(shí)，傾慕地對(duì)別人說(shuō)：“你真棒！”在需要合作時(shí)，誠(chéng)懇地對(duì)別人說(shuō)：“一起做！”在有人需要幫助時(shí)，主動(dòng)地對(duì)別人說(shuō)：“我?guī)湍?！”?dāng)別幫助了自己時(shí)感激地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”
而在這幾部會(huì)中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實(shí)這三個(gè)字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對(duì)自我的肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬?dāng)時(shí)34歲，接到國(guó)家的任務(wù)——研制核武器。聽(tīng)后，他隨口說(shuō)了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經(jīng)給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現(xiàn)實(shí)生活的我地卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的`問(wèn)起了自己：“我能行嗎？”正當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，摸著我的腦袋，輕聲說(shuō)到：仔細(xì)審題，計(jì)算細(xì)心，要相信自己能行的！聽(tīng)了這話，我找回了自信，又認(rèn)真審題，察看是哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是我把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，我又重新提筆計(jì)算，終于攻克了那道“難題”。我頓時(shí)攻克了那道“難題”。我頓時(shí)好開(kāi)心，原來(lái)堅(jiān)信“我能行”，就能攻克一切難關(guān)。
讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，做一個(gè)陽(yáng)光少年，從而創(chuàng)建我們自己的陽(yáng)光校園。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十八
每個(gè)成功者都相信自己能行。一句“我能行”，就能改變局面，擺脫困境；一句“我能行”，就能讓你信心倍增，堅(jiān)持到底。1958年8月8號(hào)的一天，34歲的鄧稼先接到了國(guó)家機(jī)密任務(wù)：研制核武器。聽(tīng)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)明后，鄧稼先隨口問(wèn)了句：“我能行嗎？”這一問(wèn)，表達(dá)出的并不是疑問(wèn)，而是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感及重任的擔(dān)當(dāng)，也許，從1958年的那年起，鄧稼先就給出了答案：“我能行，中國(guó)能行！”
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每當(dāng)你用贊賞的眼光去看別人時(shí)，別人也會(huì)欣賞你。但當(dāng)你用討厭的眼神去看他人時(shí)，他人也會(huì)用鄙視的眼神等著你。同學(xué)們，贊美詩(shī)開(kāi)啟心靈的鑰匙，給他人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，使美好的行為得以延續(xù)，從而創(chuàng)造出輝煌的成就。
伙伴們，你們有過(guò)自己完成不了的事的經(jīng)歷嗎？我猜沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有任何了不起的事是我們自己完成的。我們應(yīng)該學(xué)著融洽于集體。
你們有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？一個(gè)叫凱瑟琳的7歲小女孩為了不讓非洲兒童染上瘧疾，就自己掙錢為他們買可以有效控制這種疾病的蚊帳?；锇閭?，助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是真善美的幾種體現(xiàn)，是人格升華的標(biāo)志。與人相處，應(yīng)當(dāng)懷著一顆助人為樂(lè)的心。大家互相關(guān)愛(ài)，互幫互助，才能讓這世界更加美好。
你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？我有。當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你又是什么樣的感覺(jué)？同學(xué)們，“謝謝你”這三個(gè)字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易脫口而出。向別人表達(dá)贊美、敬佩和謝意，不但需要真誠(chéng)，更需要勇氣！不管以前我們有沒(méi)有做到，從現(xiàn)在起，讓我們把“謝謝你”表達(dá)出來(lái)并成為我們的習(xí)慣！
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇十九
校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書聲瑯瑯，讀書聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我們的.教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們的學(xué)校被樹(shù)木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動(dòng)了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采?，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲，我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中，也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
陽(yáng)光校園我們是伙伴初中生讀后感篇二十
一個(gè)春日的午后，當(dāng)我讀完《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書，一縷陽(yáng)光射入了我的心田。書中一個(gè)個(gè)名人自強(qiáng)的案例，一句句激人奮進(jìn)的話語(yǔ)觸動(dòng)著我幼小的心靈。讓我不禁自問(wèn)：“小學(xué)三年，我都有哪些變化呢?這三年的時(shí)間都去哪兒了呢?”
是啊!時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間從我的上學(xué)路上走過(guò)去了，時(shí)間從我的讀書聲中讀過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間我就成了一名三年級(jí)的“中段生”了。
此時(shí)，我搭載著時(shí)光穿梭機(jī)回到了三年前。
一年級(jí)的我，個(gè)頭矮矮的，要仰起頭才能跟老師說(shuō)話。每次升旗儀式，看著大哥哥和大姐姐帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，舉起右手，向國(guó)旗敬禮的時(shí)候，我就十分羨慕他們，心想：什么時(shí)候我也能像他們一樣能戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾啊?如今鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我的胸前，當(dāng)?shù)湍昙?jí)的小朋友從我身邊走過(guò)，我仿佛看到了當(dāng)年的我，我會(huì)輕輕地?fù)崦麄兊念^，道一聲：同學(xué)你好!
二年級(jí)的我，就像一只倔強(qiáng)又充滿幻想的小牛。老師在課上認(rèn)真地講課，我的思思緒卻飛到了十萬(wàn)八千里，與喜羊羊光頭強(qiáng)匯合去了。那時(shí)的我還沉浸在童話的世界里……現(xiàn)在的我，知道了上課要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路。我也逐漸地學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己學(xué)得更好。當(dāng)然，我有時(shí)候也會(huì)發(fā)牛脾氣。但媽媽一聲，“阿彌陀佛，我的神啊”!我又變得重新溫順起來(lái)，像一頭勤快的小牛，“吧嗒吧嗒”地向前跑。因?yàn)槲叶昧恕皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。
當(dāng)然只要我有空，我就會(huì)去外婆家，那里有小橋流水人家，獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上，夕陽(yáng)西下，更有一番別樣的滋味。這時(shí)我看到依偎在我身邊的小羊，我體會(huì)到了“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的意義，更加明白了感恩的意義。