教師信息技術個人的研修總結(專業(yè)13篇)

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    通過總結,我們可以找出不足之處,改進自己的表現(xiàn)??偨Y時要注意準確、簡明地表達,避免冗長和模糊??偨Y是反思和總結經(jīng)驗的重要手段,有助于不斷完善自己。在寫總結時,要注意準確地描述自己的實際情況和所取得的成績,不虛假夸大。以下是一些總結的實例,可以給大家提供一些寫作思路和參考。
    教師信息技術個人的研修總結篇一
    xx年10月26日至今,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農村中小學教師遠程培訓項目(信息技術)”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提高的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次洗,課程我已經(jīng)學習完,我簡單說說培訓的體會。
    一、做為一名普通的數(shù)學教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
    解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
    三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前數(shù)學教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。
    四、更新教育教學觀念:信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
    五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
    總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!
    教師信息技術個人的研修總結篇二
    xx三中自20xx年10月xx縣教育局關于印發(fā)《關于組建xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓指導團隊》、《xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0行動指導意見》等相關通知,正式啟動“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,按研修項目培訓要求,以中國教師研修網(wǎng)為平臺,全員參與了“國培計劃(20xx)青海省信息技術應用能力提升工程2.0研修項目,按部就班的開展校本研修活動。截止到2021年9月,學校教師的信息技術應用能力提升工程2.0項目研修學習已經(jīng)全部合格。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法、總結新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次學校此次中小學教師信息技術教學應用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設校本研修活動做如下總結。
    1、成立領導小組,提供組織保障。
    開學初至10月中旬學校領導及分管信息技術的工作人員第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次國培項目,務必使所有教師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,學校研究決定,成立了以溫義邦校長為首,雷延順、郭建明、王成剛、孫永泰為組員的“學校信息化管理指導團隊”小組。具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
    2、明確任務內容,組織分工實施。
    在學校信息化管理團隊的指導下,結合培訓內容將此次提升工程研修活動任務明晰化、具體化。線下線上組織發(fā)布研修活動、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設計上傳自我評估、設計上傳信息化教學設計、設計上傳課堂分析報告、設計上傳課堂反思),并安排平臺確定的教研組有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中,學校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用,他們既要按坊主要求嚴格推進項目實施,還要及時處理、反饋組員在培訓過程中出現(xiàn)的各種問題。
    1、重視監(jiān)管落實,扎實開展培訓。
    2、明確研修主題,有效推進培訓。
    考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇,經(jīng)學校管理團隊研究決定,由學校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎上確定研修主題,分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后,都能積極的帶領組員在校管理員的指導下開展主題研修活動。通過一步步的推進,打破信息技術在教學中應用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升,信息技術應用水平也有不同程度的提高。
    1、理清活動形式,打造研修精品。
    學校在此次信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目的實施過程中,采用邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務、召開教研組長研討會等細致工作上,不斷推進提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本通平臺實際工作需要,帶領組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內展示課。
    2、強化能力提升,注重分析反思。
    教師信息技術個人的研修總結篇三
    一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關心下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的人民教師。
    1、開學初,便結合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學方案,并嚴格按教學方案進行上課。在教學過程中,對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學,并寫成教案上課。收到較好的效果。
    2、在教學中,我經(jīng)常研究學生的思想開展變化,為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力開展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既穩(wěn)固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力開展。經(jīng)本期實踐,____專題取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和到達了規(guī)定的操作技能水平,而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。
    教學的成敗取決于教師,教師的素質的上下直接影響著課堂的教學質量,在本學期,在教學之余,加強了對業(yè)務的.鉆研。
    在本學期,認真鉆研新課程標準,研究教材,探索新教育教學方法,提高業(yè)務水平,在網(wǎng)上還注意收集相關資料,以擴大學生的視野。
    作為信息技術教師,應走在學校信息技術開展的前沿,除了搞好信息技術教育教學外,我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
    我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有缺席過一次,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的"專業(yè)知識。在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
    信息技術是一門不斷開展的學科,展望學校的開展和學科的開展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    教師信息技術個人的研修總結篇四
    本人具備一定的信息技術能力,但只是一些基本知識,不是很深入、專業(yè),在優(yōu)化課堂教學和轉變學生學習方式等方面的專業(yè)信息技術能力很差。依賴于網(wǎng)絡資源去備課,自己很少有創(chuàng)新。參加這次培訓,一定好好利用這個平臺,希望自己在利用信息技術能力方面有較大收獲。
    信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊。
    1、學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
    2、完成工作坊中規(guī)定的學習要求,及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思;按照要求及時完成作業(yè)。
    3、通過研修,學習word和excel、ppt、希沃白板、微課應用等技術手段以及多媒體素材加工,學會應用信息技術進行學情分析、優(yōu)化教學設計和學業(yè)評價等的'能力,豐富課堂教學手段,滿足個性化發(fā)展需求,從而提升教學質量。
    4、能力點選擇:
    1、技術支持的學情分析。
    2、資源獲取與篩選。
    3、微課設計與制作。
    5、家?;ネā?BR>    6、技術支持的集體備課。
    1、積極學習。
    珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習、專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    2、聆聽請教。
    講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
    3、反思提升。
    每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
    4、學以致用。
    爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
    學無止境,我將會在此次提升工程中不斷學習,提升自己的信息技術能力。今后也會結合教學實際,將自己此次所學信息技術能力學以致用。
    教師信息技術個人的研修總結篇五
    培訓中我專心聽講,認真做筆記,還保存了授課老師的資料在培訓結束后進行再學習。在學習的過程當中,我已被教育信息化所折服。現(xiàn)在的教學不再滿足于簡單的信息化,教育信息化2.0的開展開啟了智能時代教育,這對于教師的信息技術素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學、轉變課堂,這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。
    培訓心得。
    一、認識上提高了高度。
    隨著科學技術的突飛猛進,社會的發(fā)展,信息技術素養(yǎng)是現(xiàn)代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質。我將樹立終生學習的觀念,將繼續(xù)教育作為自身的需要,不斷學習和進步,才能更好地服務于我們的教學,應對我們多變的學生。
    二、探索上拓寬了廣度。
    在學習前,我簡單地認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,之前自己也嘗試做過微課,但沒把微課應用到教學實踐中。通過培訓,我明白了運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制,更好地服務于教學,挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學生學習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍,原來信息技術包含著諸多的內容,而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實在進行2.0培訓前,我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓,但是因我校的教室多媒體,無法每個教室都普及智慧教室,所以無法熟練操作和應用,信息技術水平也是停滯不前,我將以此為契機,努力再加油。
    我相信教育的信息化還會更好,也期待學校設備能夠更新,才能讓我們能更好的進行信息化教學。未來我會多學,多用,爭取把學到的知識用在課堂、教學上。我也會樹立觀念,接受挑戰(zhàn),努力提升自己的信息技術素養(yǎng),使之更好地服務與課堂??傊@是收獲豐厚的培訓,它讓我站在了一個嶄新的角度去審視自己的教學,從中感受到的是責任,是壓力,也是促進我教學上不斷成長的動力。
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    教師信息技術個人的研修總結篇六
    隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段?!皣嘤媱潯睘樘岣呓處煹淖陨硭教峁┝肆己玫钠脚_,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰?,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。
    xxxx年12月24日,我參加了小學教師信息技術應用能力提升專題培訓。這次培訓,我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
    時間雖短,但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術促動的教學變革及教師專業(yè)發(fā)展》,使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還幫助我們了解網(wǎng)絡化學習是信息化社會的必然性,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并幫助教師解答了關于信息時代學習的認識誤區(qū);海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術與教師人文素養(yǎng)修煉,多媒體在教學中的使用》,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛;東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學科教學資源下的課程教學》,使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務,最后,師生一起進行學習評價、反饋。
    在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、合作學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
    作為教師,我們最重要的是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們必須要改變教學模式、改變學生的學習模式。
    在這里,我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育,慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學模式、學習模式方面,一個是資源、內容方面,微課為慕課做準備,把教學內容碎片化。翻轉課堂,就是教師創(chuàng)建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉”讓學生自己掌控學習,“翻轉”增加了學習中的互動,“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來,我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
    在這里,我們通過學習,學過小組合作,我們懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,我們學會了制作微課。對于微課的應用來說,技術只是形式,內容才是核心。微課的'路在于與學科結合,內容結合,作為微課的使用者,應該既要懂必要的信息技術,又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農村學校,存在不小的城鄉(xiāng)差距,微課、翻轉課堂的使用暫時還很難,但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它,技能上掌握它的制作,適當?shù)募右試L試,當條件具備的時候,我們可以迅速的應用它,改進我們的教學方法、方式,提升我們的教學質量。
    培訓期間,我認識了各地很多優(yōu)秀科學教師。在與他們的交流與溝通中,我學習了很多關于學科教學方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點,怎樣規(guī)避小學生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時,我也感悟到了信息技術這門學科是如此的神圣、真實。新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,使我們努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學水平。
    總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂的成長!
    教師信息技術個人的研修總結篇七
    本學期依據(jù)校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領下,校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內容,加強校本研修,在學中用,在用中學,通過整校推動前進實踐,總堅固踐閱歷。從本學期之初,依據(jù)本校實際狀況和老師信息化素養(yǎng)水平,校級管理團隊從全局視角對學校才智訓練與才智校內進展的方向、目標與途徑進行總體規(guī)劃與設計,制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團隊、校本研修指導團隊、老師進展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實施方案。
    學校通過規(guī)范化管理,嚴密組織,全體老師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務,并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學時研修和5學時的應用考核;學校經(jīng)過篩選評分,評出3份優(yōu)秀信息技術應用設計方案和反思。
    各教研組充分將信息技術與本學期課題爭論進行融合,老師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數(shù)學教學中幾何畫板、希沃助手的使用,互動式動畫演示,激發(fā)同學興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀??陌l(fā)表,激發(fā)同學閱讀的熱忱,文學創(chuàng)作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓練同學的英語聽說力氣取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡視頻資源,例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯,制作成微課,進行導入、重難點的講解。通過本學期的.信息技術2.0校本培訓,為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化,提高教科研活動的水平和層次,夯實了基礎。學校訓練信息化工作是一個基礎工程,期盼學校信息化建設更美而好的將來!
    教師信息技術個人的研修總結篇八
    優(yōu)秀作文推薦!信息在進步,時代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術素養(yǎng),促進教師將信息技術與教學相融合的能力,婁底七小信息技術2.0通過前期的個人培訓學習后,20xx年3月17日和3月22日,迎來教師兩次全員集中培訓。
    謝慶輝副校長主持線下集中培訓開班儀式。
    培訓會議上,謝慶輝副校長明確信息技術工程2.0整校推進項目即將開始校本考核,必須重視加強能力點的實踐應用,明確考核標準要求,著手考核材料的'準備,確保考核通過。
    湖南省信息技術2.0省級考核專家、湖南省教師培訓師、婁底市信息技術融合團隊核心成員、市師資培訓中心工會主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2.0整校推進實施策略。
    她從三個方面集中給我們闡述能力提升工程2.0整校推進實施策略:
    1、能力提升工程2.0整校推進的時代背景;
    2、能力提升工程2.0整校推進的組織架構;
    3、能力點考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。
    婁底七小信息技術融合團隊在組長曾季春的帶領下,2名培訓教師王文娟老師和周念老師,根據(jù)我校老師實際情況,從20個能力點中選擇了6個能力點對我校教師進行全員培訓。他們各有所長,具有豐富的實踐經(jīng)驗,通過運用希沃白板5、班級優(yōu)化大師、問卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對學情分析、設計與實施、系統(tǒng)運用、網(wǎng)絡教研四個維度的6個能力點進行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示,對每個能力點的考核要求、考核類型和實際操作進行了剖析和解讀。整個培訓充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學軟件、學生評價系統(tǒng)等功能,教授大家改進課堂教學形式,豐富課堂教學內容,優(yōu)化教與學,在提升教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學資源、提高教學軟件操作能力等方面起到良好的引領作用。
    信息技術2.0省級測評專家,省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點4、11、16為老師們進行解讀和案例分析。
    3月22日下午,準備充分的李老師,為大家清晰解讀能力點,指導方法簡明扼要,舉例說明典型且可借鑒,實操性強,為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧,指明方向。
    信息技術2.0省級考核專家、婁底市信息技術融合團隊成員初鑫老師解讀了能力點5、8、10的考核規(guī)則,進行了案例分析。
    初老師授課內容嫻熟,能力點解讀通俗易懂,所舉實例指導性強,化繁為簡,切中要害,聽課老師豁然開朗。
    通過本輪培訓活動,學員們對于信息技術應用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的認識,有效提升了我校教師信息技術應用能力。有了專家的指引,在接下來的學習過程中,老師們定能開闊眼界,實現(xiàn)專業(yè)知識重構,教學能力升級,信息素養(yǎng)提升,推動教育教學的“減負提效”,也為項目順利通過考核驗收做好準備,并最終助力學校的穩(wěn)步發(fā)展。
    教師信息技術個人的研修總結篇九
    優(yōu)秀作文推薦!為了全面提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息技術的能力,幫助教師積極有效開展信息技術下的教育教學,實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合。能充分利用教育資源服務平臺上的教育教學資源,促進教師的`課堂教學質量再上新臺階。為此,福清市江鏡中心小學組織并開展了信息技術應用能力提升工程2。0培訓活動。
    學校組織開展信息技術應用能力提升工程2。0整校推進啟動儀式,何劍峰老師從提升工程2。0的內涵理解、整校推進的實施路徑、微能力點的解讀和下階段的工作任務、時間節(jié)點、完成方式等幾個方面做了詳細解讀,幫助全體教師理解了提升工程2。0是什么、做什么、怎么做等關鍵內容,提升了對信息技術2。0的整體認識。
    為了更好的推進“中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0”工作,學校組織信息化管理團隊人員進行集中研討,制定了學校信息化提升2。0整校推進工作規(guī)劃。從學?;厩闆r、學校發(fā)展愿景與績效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排,并對所有信息化管理團隊人員進行了任務分工和選點培訓,最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點,為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。
    語文、數(shù)學和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓,對后期工作和要完成的具體任務做了詳細介紹和具體部署,并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學科的微能力點,為下一步即將開始的網(wǎng)絡研修和校本研修指明了具體方向和目標。
    各學科組依照不同學科教師選出的微能力點,與學校制定的“信息化提升2。0整校推進工作規(guī)劃”進行整合,組織開展信息技術應用能力工程2。0教學研討課,在積極參加線上學習的同時,開展了信息技術2。0引領示范課展示活動。
    學校將以此為契機,認真完成本次研修的所有工作任務,進一步聚焦信息化教學,提升全校教師信息化教學能力,全面推進信息技術與教育教學深度融合,真正把信息技術運用到日常的每一節(jié)課上,用信息技術2。0的響鼓重錘奏響課堂提質增效最強音,使現(xiàn)代化信息推動教學全面發(fā)展,構建出適應信息化社會的新型教學模式。
    教師信息技術個人的研修總結篇十
    1、轉變觀念,設計學習方式。
    幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權利,應真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學,學中玩,為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎。
    2、更新知識,設計學習過程,提高業(yè)務水平。
    在以后的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
    3、改變對幼兒的評定觀念。
    "沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師。"以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
    幼兒教師是專業(yè)的教育者,是幼兒游戲的伙伴,是幼兒知心的朋友,是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。
    教師信息技術個人的研修總結篇十一
    20xx年11月19日至12月31日,我校進行了為期兩個月的“國培計劃(20xx)——信息技術應用能力提升工程2。0”集中培訓。本次培訓旨在提高教師在教學過程中運用信息技術軟件,檢索信息,并在教學過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓中,我認真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導下以小組為單位進行了信息化研修方案的設計,課堂教學的實踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識,而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。
    一、拓寬教師視野,開啟智慧之光。
    時校長的講座,使我對信息技術中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、umu平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作ppt會應用ppt,這就是信息技術。培訓之后才覺得自己對信息技術的理解太過于狹窄,信息技術的應用有很多,大致歸納起來,一共有29個能力點。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學幾個能力點,力爭在若干年內學會29個能力點。教師信息技術應用能力點是指利用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!
    二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
    通過傅主任的入門指導,我們對與教學有關的信息技術軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實踐這些新技術,備課時我們會將原有的教學思路與希本站https:///沃白板中的名師課件相對比,最終確定一個既內容充實,又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導圖式的總結,鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術的運用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實提問效率。學情問卷調查,讓老師能方便快捷的了解學生學習中的疑難雜癥,從而切準脈,開對藥!學生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對學生課前預習檢測,課后精準在線落實,收效大好,這一切都要歸功于信息技術的無限魅力。
    除了自己的備課上課、課前調研、課后落實,我們還發(fā)揮團隊的合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會進行同學科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長,切實提高自己在微能力點運用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!
    三、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
    信息技術的培訓和實踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,信息技術2。0的培訓好似為我們教育教學工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術光芒,既為我們的教學增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋,讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”
    道阻且長,行則將至。
    教師信息技術個人的研修總結篇十二
    本次培訓旨在提高教師在教學過程中運用信息技術軟件,檢索信息,并在教學過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓中,我認真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導下以小組為單位進行了信息化研修方案的設計,課堂教學的實踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識,而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。
    時校長的講座,使我對信息技術中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、umu平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作ppt會應用ppt,這就是信息技術。培訓之后才覺得自己對信息技術的理解太過于狹窄,信息技術的應用有很多,大致歸納起來,一共有29個能力點。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學幾個能力點,力爭在若干年內學會29個能力點。教師信息技術應用能力點是指利用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!
    通過傅主任的入門指導,我們對與教學有關的信息技術軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實踐這些新技術,備課時我們會將原有的教學思路與希沃白板中的名師課件相對比,最終確定一個既內容充實,又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導圖式的總結,鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術的運用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實提問效率。學情問卷調查,讓老師能方便快捷的了解學生學習中的疑難雜癥,從而切準脈,開對藥!學生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對學生課前預習檢測,課后精準在線落實,收效大好,這一切都要歸功于信息技術的無限魅力。
    除了自己的備課上課、課前調研、課后落實,我們還發(fā)揮團隊的合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會進行同學科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長,切實提高自己在微能力點運用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!
    信息技術的培訓和實踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,信息技術2.0的培訓好似為我們教育教學工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術光芒,既為我們的教學增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋,讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”
    道阻且長,行則將至。
    教師信息技術個人的研修總結篇十三
    一、培訓目標:
    掌握windows的基本操作、掌握局域網(wǎng)的基本操作、能夠自己制作、打印、共享電子教案、會使用excel統(tǒng)計分析學生成績、掌握internet的基本操作。熟練使用校園網(wǎng)。
    二、培訓人員:
    45周歲以下教師。
    三、培訓時間:
    開學第一個月每周一至周四晚7:30——9:00。
    四、培訓方式:
    采取集中培訓與分散練習相結合,理論與實踐相結合的原則。
    五、培訓內容:
    1、windows基礎。
    桌面、窗口操作;資源管理器的使用;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用;豪杰超級解霸的使用等。
    2、局域網(wǎng)基礎。
    網(wǎng)絡結構;網(wǎng)上鄰居的使用;共享文件及權限設置;映射網(wǎng)絡驅動器;同步文件夾;共享及安裝網(wǎng)絡打印機;網(wǎng)絡病毒知識及預防等。
    3、wps基礎。
    基本操作同word;插入符號(拼音、國際音標、數(shù)學符號);數(shù)學公式;化學公式等。
    4、word提高。
    視圖;標尺;邊框和底紋;首字下沉;項目編號;腳注和尾注;書簽與定位;超級鏈接;查找和替換;格式刷;樣式;主題;文字方向;分散對齊;字數(shù)統(tǒng)計;自動更正;選項設置;自定義工具欄;藝術字;繪圖及特殊效果;圖像控制與裁剪;疊放次序;合并拆分單元格;文本與表格的轉換;表格自動套用格式等。
    5、excel基礎。
    數(shù)據(jù)輸入與修改;數(shù)據(jù)格式;絕對引用與相對引用;公式與函數(shù);排序;篩選;分類匯總;圖表;打印設置等。
    6、校園網(wǎng)。
    使用服務器上傳下載文件;用戶注冊、登錄;在校園網(wǎng)頁中添加信息;修改個人信息等。
    7、internet基礎。
    使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件;bbs;聊天室等。