聽課個人心得感悟(匯總14篇)

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    人生感悟不僅僅是對事物現(xiàn)象的思考,更是對內(nèi)心的洞察。在寫感悟時(shí),我們可以結(jié)合個人經(jīng)歷和社會現(xiàn)象,運(yùn)用比喻、對比等修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)的效果。不同的人對同一件事情的感悟可能會有不同的看法和理解,這是多元思維的體現(xiàn)。
    聽課個人心得感悟篇一
    20_年4月23日,我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動。這次活動由兩個部分組成,上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課,下午聽兩個教研員的專題講座。
    上午第一堂課,由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課,她從說明文的文體知識、說明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個關(guān)于游戲的作文片段描寫,接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識,第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo),引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清《背影》中父親動作的描寫、《蘆花蕩》中老頭子的心理描寫、《孤獨(dú)之旅》中環(huán)境描寫和《變色龍》中語言的描寫等幾個方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo),最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20_年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對20_年的中考題型作了預(yù)測。第三,分析了近幾年的中考閱讀題。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對20_年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀,尤其是中考命題的一些思想和傾向,以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
    通過這次聽課活動,對我啟發(fā)很大:作為語文教師,首先要愛語文,要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次,要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生感受到語文的魅力,從而產(chǎn)生對語文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語文教學(xué)活動中,要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,強(qiáng)化記憶,增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,教師的復(fù)習(xí)必須要有一個整體安排,要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個方面。
    根據(jù)他們所講,我預(yù)測:
    1、今年中考,說明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。
    2、仿寫仍然是重要得分點(diǎn)。
    3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個片段。
    為此,我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整(具體見方案),希望通過后期師生的共同努力,今年中考我班能取得更好的成績。
    聽課個人心得感悟篇二
    昨天我有幸觀摩了四位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。
    教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這四位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生年齡特征。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
    從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,體驗(yàn)成功。z老師的三年級語文《她是我的朋友》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。周老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯時(shí)的安慰和鼓勵,孩子答對時(shí)的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
    近年來,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中,除了體育課另三位上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
    這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機(jī)會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
    聽課個人心得感悟篇三
    通過聽課,我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。每一次課程都給了我啟示和反思,使我的心智得到了成長和提升。以下是我在課堂上的體會和感悟。
    第二段:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
    在課堂上,我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前,我總是盲目地堆砌書本知識,忽視了對知識的理解和應(yīng)用。但是,現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門學(xué)科,只有培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用的能力。因此,我開始主動思考和提問,積極參與課堂討論,并且勤奮做筆記。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量有了明顯的提升。
    第三段:與老師的互動和啟示。
    在課堂上,我深深感受到了與老師互動的重要性。老師總是鼓勵我們積極提問,勇于表達(dá)自己的疑問和看法。通過與老師的互動,我不僅解決了許多難題,還開闊了眼界,拓寬了思維的邊界。而且,老師經(jīng)驗(yàn)豐富,時(shí)刻引導(dǎo)我們正確認(rèn)識和處理問題,培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在與老師的互動中,我學(xué)到了許多不僅僅是課本上的知識。
    第四段:班級合作與團(tuán)隊(duì)精神。
    在課堂上,老師經(jīng)常組織小組活動,讓我們一起合作完成任務(wù),這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。通過小組合作,我學(xué)到了傾聽、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。每個人都有自己獨(dú)特的思維方式和見解,而通過交流和協(xié)商,我們能夠匯集各種智慧和方法,解決問題和完成任務(wù)。在這個過程中,我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
    第五段:課堂之外的思考和應(yīng)用。
    課堂只是知識的一部分,而更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過課堂學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。實(shí)際實(shí)踐才是真正的檢驗(yàn)和應(yīng)用知識的環(huán)境,而且只有在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié),才能真正提升自己。因此,我將嘗試積極參與實(shí)踐活動,加強(qiáng)與社會的聯(lián)系,不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢,并應(yīng)用這些知識和技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
    總結(jié):通過聽課,我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、與老師的互動、班級合作和團(tuán)隊(duì)精神以及課堂之外的思考和應(yīng)用等因素的重要性。這些經(jīng)歷和感悟?qū)⒅笇?dǎo)我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自己的合作與領(lǐng)導(dǎo)能力,并將所學(xué)知識和技能有機(jī)地應(yīng)用于實(shí)際生活中。聽課雖然只是一個環(huán)節(jié),但在這個過程中,我收獲到了更為寶貴的財(cái)富,那就是知識的真諦和智慧的閃光點(diǎn)。
    聽課個人心得感悟篇四
    聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動后,我最大的感受是:這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
    (二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
    很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動,更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴(kuò)展學(xué)生知識面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言,有感情,用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫面精致的課件,提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案,有老師的,有學(xué)生的。一節(jié)課下來,精彩紛呈,演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容貼近生活,源于教材,選材恰當(dāng),過度自然,不像以前公開課那樣只重形式,淡化實(shí)質(zhì),只重結(jié)果,淡化過程,只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程,教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
    (三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
    最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,很真實(shí),而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。
    以上是我這次聽課后的感受。總而言之,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措,人云亦云,逐漸成熟起來,冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰,課改的理念逐漸形成,我們感到由衷的欣慰。總之教學(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律,遵循學(xué)生的認(rèn)知模式,依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí),健康自由的成長。最后,也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
    聽課個人心得感悟篇五
    第一段:引言(200字)。
    在我們的學(xué)習(xí)生涯中,聽課是我們獲取知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。每一堂課都有其獨(dú)特的魅力,每一個老師都有自己獨(dú)特的授課方式。在這個過程中,我們不僅學(xué)到了課本上的知識,還從老師的言傳身教中汲取了前進(jìn)的力量。回顧這段時(shí)間以來的課堂經(jīng)歷,我受益匪淺,深深感受到了知識的力量和學(xué)習(xí)的樂趣。
    第二段:知識的力量(200字)。
    每一堂課程都充實(shí)著我們的知識庫,為我們的思維提供了新的視野。比如,在化學(xué)課上,老師講解了各種化學(xué)反應(yīng)的原理和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn),我們親眼目睹了物質(zhì)變化的過程,這加深了我們對化學(xué)原理的理解。在歷史課上,老師生動地講述了那些曾經(jīng)發(fā)生在古老國度的故事,讓我們?nèi)缗R其境地感受到歷史的魅力。這些知識的灌輸,使我們對世界的認(rèn)識變得更加寬廣和深入,也讓我們更加自信地面對知識的海洋。
    第三段:學(xué)習(xí)的樂趣(200字)。
    盡管學(xué)習(xí)知識并不總是一件輕松的事情,但當(dāng)我們充滿興趣和熱情地投入其中時(shí),學(xué)習(xí)變得有趣起來。當(dāng)我們看到自己能夠掌握新的概念和解決新的問題時(shí),這種成就感讓人愉悅。在數(shù)學(xué)課上,我們逐漸理解了各種數(shù)學(xué)定理和方法,并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。這種感覺就像是一種戰(zhàn)勝困難的勝利,激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣。我們也發(fā)現(xiàn),在課堂上與同學(xué)合作解決問題的過程中,也能通過互相的討論和多種思路的交流,獲得很多新的見解,這讓我們感受到了學(xué)習(xí)的社交和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
    第四段:老師的教誨(200字)。
    老師是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者,他們的言行舉止是我們學(xué)習(xí)的楷模。從老師身上,我們學(xué)到了很多為人處事的道理和職業(yè)道德。他們始終以身作則,鼓勵我們勇于探索和追求優(yōu)秀。在我所經(jīng)歷的各種課堂中,每一位老師都親切地與我們溝通,并能夠適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)需求。他們的耐心和敬業(yè)精神深深感染了我,讓我懂得了要做一個有責(zé)任心的人。
    第五段:感悟與展望(200字)。
    通過這段時(shí)間的聽課體驗(yàn),我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、終身的過程。即使離開了教室,我們依然可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道來不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)的熱情和動力保持下去,繼續(xù)努力探索新的領(lǐng)域,拓寬自己的視野。同時(shí),我也將老師們的教誨和關(guān)懷記在心中,把這種積極向上的態(tài)度延續(xù)到將來的學(xué)習(xí)生涯中,用自己的實(shí)際行動回報(bào)他們的辛勤付出。
    總結(jié)(100字)。
    通過上述的幾個方面的論述,我們可以看到,通過聽課,我們不僅獲得了知識的力量,還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),我們也從老師們身上得到了教誨和啟發(fā)。因此,我們應(yīng)將積極的心態(tài)和勤奮的態(tài)度保持下去,用所學(xué)知識改變自己,拓展自己的人生道路。
    聽課個人心得感悟篇六
    20__年4月3日,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們一行人到__市__區(qū)成華小學(xué)聽課,這是成華小學(xué)舉辦的青年教師賽課。課堂教學(xué)是一個仁者見仁,智者見智的話題,今天我就自己的心得體會說一些感受。
    首先這些課在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景都是目的明確,為了教學(xué)服務(wù)的。比如三年級教學(xué)的《什么是面積》,老師先是讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形中涂上自己喜歡的顏色,再問為什么有的快,有的慢,學(xué)生回答這是因?yàn)槊娣e大小不一樣。讓學(xué)生一開始就明確這一堂課學(xué)習(xí)的就是面積,并作了板書,使學(xué)生一目了然。
    其次,每個課堂都是在整個教學(xué)過程中貫穿了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,讓學(xué)生能夠完整清晰準(zhǔn)確的描述。比如陳老師教授的《分米》一課,讓學(xué)生找一找生活中的1毫米時(shí),學(xué)生是這樣說的:這把尺子的厚度是1毫米,老師馬上糾正這把尺子的厚度大約是1毫米。因?yàn)闆]有測量所以只能是“大約”。學(xué)生馬上能舉一反三的說:一粒米的厚度大約是1毫米。這與他們平時(shí)上課的培養(yǎng)是離不開的。
    第三,用問題激發(fā)學(xué)生的思考,逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!痹趶埨蠋熃淌诘摹督中膹V場》一課中,老師首先提出你能找到什么數(shù)學(xué)信息,學(xué)生在這個最簡單的問題下,馬上就能找到答案,激起了他們的成就感。當(dāng)老師再進(jìn)一步提問:能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提問嗎?學(xué)生因?yàn)橄胍@得更高的成就感而積極思考,在得到肯定的情況下更激起他們學(xué)習(xí)的積極性。老師再選擇其中一個問題:一共要鋪多少塊地磚?并且引導(dǎo)學(xué)生要解決這個問題,首先要知道哪幾個條件?張老師提出疑問,設(shè)置疑問。啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索,追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主題意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
    總之,這些課堂教學(xué)教學(xué)都是注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活場景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,不同的老師在不同的課堂上有不同的教學(xué)方法,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)觀念。
    聽課個人心得感悟篇七
    3天的初中英語優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了。我有幸被學(xué)校派往_五中聽課學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過參加這次活動。我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每們教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)技能,這些優(yōu)質(zhì)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。
    教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn):
    1、口語流利、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課堂的理解、才能保證孩子學(xué)到正確的知識、地道的語言。
    2、善于利用多媒體及輔助教學(xué)手段。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。
    3、教態(tài)親切、表情豐富、在課堂上能輕松、活潑瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。
    4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué),提高效率,比如:親切的問候和交流,拉近老師與學(xué)生的距離,別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意,豐富多樣的直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的交際能力,以聽說為主,多元化的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo),用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的主體參與意識,教師在教學(xué)是以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒,因?yàn)閷W(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生取得的成績及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。
    作為一名年輕的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎能樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí)。
    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了問題去思考,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
    反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
    為了夢想,快樂的拼搏吧!因?yàn)槲疫€年輕。
    聽課個人心得感悟篇八
    聽了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會,受益非淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點(diǎn):
    一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
    教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,透過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
    二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。
    “質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價(jià)值的問題,進(jìn)行思考,進(jìn)而解決提出的問題。
    三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
    當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因?yàn)檫@也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導(dǎo)。
    步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過去的工作中,透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會:
    首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自我的老師,表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種。其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。
    總得來說,透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,透過聽課,反思自我,才能不斷進(jìn)步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
    聽課心得體會萬能模板。
    上周我們學(xué)校組織了一個學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:
    第一、吃透教材是最根本的。
    聽完兩位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
    第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
    第五、親切的評價(jià)語言。
    郝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。
    這學(xué)期,我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
    “授人以魚,不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚,不如授人以漁”,也就是方法比知識更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能學(xué)會,而且能“會學(xué)”,即:掌握語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對材料中的問題時(shí),老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性,“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
    個別老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,從整體到部分合理過渡,再之后重點(diǎn)切入到品讀詩句上;課扎實(shí)有效,注重訓(xùn)練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習(xí)!
    總之,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí),掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    聽了他們的課后,我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程,感慨良多。在語文教學(xué)過程中,自我雖然也算極其敬業(yè),但跟語文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,尤其是課堂評價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。
    聽課個人心得感悟篇九
    朗朗的讀書聲,充滿了青春的氣息,每一個學(xué)生都認(rèn)真的拿起課本認(rèn)真的多則書,講臺上的老師認(rèn)真而不失耐心的去教導(dǎo)每一個學(xué)生,始終堅(jiān)守在崗位,用最溫和的語氣,用最好聽的話帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。
    進(jìn)入到幼兒園的學(xué)生很多都沒有多少經(jīng)驗(yàn),更多的是對著老師念,我看到老師為了學(xué)生聽課想出了各種有趣的辦法,帶領(lǐng)著一個有一個學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識。
    從這次聽課中我領(lǐng)悟到了很多,教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識,更要讓學(xué)生們主動去學(xué)習(xí),壓迫永遠(yuǎn)都不可能學(xué)號,因?yàn)橐粋€學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反,只會讓學(xué)生感到厭煩,只會讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí),不愿意接受學(xué)習(xí),看到老師把一些有趣的活動結(jié)合到了課堂上來,通過把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認(rèn)識到了一點(diǎn)那就是對于未來的機(jī)會和希望有了更充分的憧憬。
    不是任何人都能夠一直做到這樣的,想要租到,就必須要把自己帶入到學(xué)生這個角色中,而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),沒有任何的底子,完全就是一個空白的白紙,不可能有任何的改變想要實(shí)現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施,就要靠著更好的手段去引導(dǎo)。
    沒有教不好的課,之后不愿意動腦的學(xué)生,學(xué)生需要學(xué)習(xí),更需要不斷的體驗(yàn)去加強(qiáng),做一個好老師很累,因?yàn)橐紤]很多問題,同時(shí)要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去,畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升,是教導(dǎo)不好的。我們在幼兒園不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識,讓他們學(xué)的更多才能偶成長更快。
    當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的,要和學(xué)生的父母了解情況,清楚其中的原因,做好自己的基本任教學(xué)任務(wù),課程需要推陳出新,同樣也要鼓勵學(xué)什么學(xué)習(xí),讓學(xué)什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會更多的技能學(xué)到更多的技巧,走得更遠(yuǎn)看得更廣,畢竟成功靠的就是不斷的摸索。
    這次聽課的最大心得還是對于課程的探索,呆板的教學(xué),不但讓我們所有人不能顧接受,更不可能讓我們有更好的發(fā)展,作為一個老師這是不合格的,我們追求的是教育的個性,不能一直吃老本,不能一直靠著自己手頭上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一直這樣做下去,畢竟人事不同的需要更多的去展開發(fā)展去提升成長。我們做教師同樣,以后我會向__老師認(rèn)真學(xué)習(xí),用全新的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生不斷成長學(xué)習(xí)。
    聽課個人心得感悟篇十
    多年來,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。對低年級的語文教學(xué)工作深有體會。
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
    作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:
    一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
    (一)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
    (二)抓好寫字訓(xùn)練。
    寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
    (三)抓好讀書訓(xùn)練。
    我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課:
    開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力鉆研教材,具備學(xué)生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。起到了事半功倍的效果。
    聽課個人心得感悟篇十一
    《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。”教材是主要的課程資源,但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索,如果一味的固守“教材決定論”,認(rèn)為教材就是唯一的教學(xué)資源,生搬硬套地使用教材,利用現(xiàn)有的有限的教材對學(xué)生實(shí)施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué),完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位,把教學(xué)進(jìn)程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會解幾道書上的習(xí)題而已,教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實(shí)現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
    我們作為教師應(yīng)該要創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,采用靈活的方式,從多種角度、多個途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實(shí)性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材,賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力,讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系,且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,發(fā)展情感,生成智慧,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更具生命的價(jià)值。
    在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個花壇為切入點(diǎn),即是學(xué)生非常熟悉的,也很好的過渡到了知識點(diǎn)的教學(xué)上,在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實(shí)際問題的親身的實(shí)踐過程,在動畫演示和自己“動手操作中,學(xué)生都得到了運(yùn)用所學(xué)知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實(shí)際問題的成功感,獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中,不僅激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的闖關(guān)的欲望,同時(shí)還進(jìn)行了熱愛學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對學(xué)生提出了倡議:愛護(hù)花草樹木、積極參加保護(hù)環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
    聽課個人心得感悟篇十二
    聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料,按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配,即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間,教師教用的時(shí)間,學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用,如情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料、練習(xí)形式,等等。
    做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析,找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自我有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實(shí)際狀況,準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦,以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋,以到達(dá)互助互學(xué)的目的。
    當(dāng)然,在聽課時(shí),盡管我們的視線往往跟著教師走,看教師是否善于引導(dǎo),是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,是否組織學(xué)生開展活動,是否留有靜思的空間和時(shí)間等。但我們的意識和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面,聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況,看學(xué)生是否用心參與,參與面有多大,是否主動探究、合作交流,是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值的問題,關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣,得到多少,得到些什么。
    反思自我的教學(xué)。
    聽完別人的課你必須有很多感觸,是贊許,是驚嘆?是同情,還是遺憾?贊許什么,驚嘆什么,同情什么,遺憾什么,自有你的道理,這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得。因此,聽同行的課,反思自我的教學(xué),才能提高聽課的有效性,才能提高自我的教學(xué)水平。
    聽課心得體會萬能。
    在今日的聽課、評課活動中,收獲很多。實(shí)實(shí)在在的讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有很大的收獲。這次聽課對我來說是一次提高,也是一種促進(jìn)。
    幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。我喜歡楊教師上課時(shí)那種高漲的熱情,喜歡李教師課堂上從容、淡定的風(fēng)格,喜歡朱教師注重聆聽學(xué)生回答問題時(shí)的表情,喜歡鄧校長評課時(shí)的語言魅力,從她們身上我學(xué)到了很多……,每次聽課都讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)有的魅力和活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,在探索中堅(jiān)持理性,讓數(shù)學(xué)課堂成為師生知識、本事、情感、價(jià)值觀的共同成長樂園!
    一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么我們的教育,能否給學(xué)生留下正確的思維方式,留下解決問題的本事,留下他們真正需要的種種。
    聽課個人心得感悟篇十三
    三月二十三日在中小會議室聆聽了聶老師的講課,講課的內(nèi)容是六年級下冊的《真理誕生于一百個問號之后》,本課是一篇議論文,由于我是低年級,對高年級的教學(xué)還不是很了解,從高老師那里了解到,要比賽去講一篇議論文是很有難度的,因此這堂課對于我來說是很值得學(xué)習(xí)的。
    本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo),很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán),層次非常明朗,整堂課教師教態(tài)大方得體,值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多,但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低,可高一個調(diào),積極的調(diào)動學(xué)生的情緒,在課后每個老師的評價(jià)都很到位,每個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物,也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
    通過不斷的學(xué)習(xí),我相信我也會不斷提高自己的教學(xué),努力向教師骨干看齊。
    聽課個人心得感悟篇十四
    歲末年初,我有幸作為評委參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選活動。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,7:20到英民小學(xué)集合開會,然后小數(shù)組的評委跟隨常老師上二樓,一切準(zhǔn)備就緒,8:00準(zhǔn)時(shí)開始,12:00多才結(jié)束。
    我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示,同課異構(gòu)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》第二課時(shí),枯燥無味的烙餅問題被各位老師講的生動有趣。大家都能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),相當(dāng)一部分教師還利用直觀教具來激發(fā)學(xué)生的興趣,真正做到場上無學(xué)生,心中有學(xué)生。
    從這些老師的微型課中可以看出,他們教學(xué)理念新,基本功扎實(shí),教學(xué)方法獨(dú)特且各具特色。
    聽了參賽教師的課我有以下感想:
    1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參,做到心中有數(shù),思路清晰,不偏離主題;重點(diǎn)的還要備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),來定位本節(jié)課內(nèi)容,教什么,怎么教,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度。
    2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點(diǎn),突破重點(diǎn)服務(wù)。如:好幾個老師講本節(jié)課時(shí),用“煮熟一個雞蛋大約需要5分鐘,煮熟三個雞蛋大約需要幾分鐘?”來導(dǎo)入。孩子們會想到同時(shí)煮,合理利用鍋內(nèi)的空間,這樣的導(dǎo)入起到了分散難點(diǎn)的作用。
    3、教學(xué)過程要有大的骨架做支撐,還要有“血、肉”來豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上,要讓學(xué)生通過有效的操作來進(jìn)行探究。孩子們只有在探究中去思考,去,才會真正的學(xué)會數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
    4、教具一定要符合實(shí)際,不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中,有位老師拿了一個紅色的圓盒子做鍋,用兩面色的圓片做餅,很生動??墒清佁罅?,不再是題里說的每次只能烙兩張餅,而是好多張,有的老師準(zhǔn)備的是餅太大了鍋太小了,如果在實(shí)際課堂中利用這樣的教具,孩子們肯定會感到茫然。準(zhǔn)備教具,一定要發(fā)揮好它的作用喲。
    5、講例題時(shí)一定要先從分析題開始,讓孩子真正的明白題的意思,把題分析透,做題就不難了,如有一位老師在講這個例題的時(shí)候,一字一句分析的非常的透,結(jié)果就是水到渠成。
    6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口來表述吧!孩子們只有用心思考,用自己的語言把本節(jié)課的內(nèi)容說出來,才是真正的思路清晰,自然就會了。
    7、通過我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學(xué)思想,就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。
    數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學(xué)課堂,能為孩子的未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
    作者|四間房鄉(xiāng)六完小陳瑞滑。