通過制定計劃，我們可以明確目標和方向。那么我們應(yīng)該如何制定一個有效的計劃呢？制定計劃時，我們應(yīng)該首先明確目標，然后確定實現(xiàn)目標的步驟。計劃需要考慮到時間、資源和能力的限制。一個好的計劃應(yīng)該具有可行性和靈活性，以適應(yīng)不同情況的變化。我們需要分解整體目標為具體的任務(wù)，以便更好地管理和執(zhí)行。制定計劃時，我們應(yīng)該考慮到可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的解決方案。我們還應(yīng)該設(shè)定明確的時間表和里程碑，以便及時調(diào)整和評估進展。不同類型的計劃有不同的特點和要求，以下是一些常見的計劃分類。
譯林英語一年級教學計劃篇一
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學此文轉(zhuǎn)自措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。活動手冊配合學習用書一起使用。
1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽說認讀16個單詞。
3．能學會6個手工制作。
4．能聽懂會唱8首歌曲。
5．能聽懂會吟唱12首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
譯林英語一年級教學計劃篇二
本學期我擔任一年級(2)班英語課，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
四教學重難點。
1.重點強化對知識在日常生活中的運用。
2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多說。
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
六、教學措施。
1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
3、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
譯林英語一年級教學計劃篇三
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龜兔賽路》2課時。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。
第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時。
第17周復習。
第18周考試。
2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
譯林英語一年級教學計劃篇四
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的`學習積極性。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。
全冊教材簡析。
本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。
教學目標。
在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學重點難點。
本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。
教學措施。
在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。
譯林英語一年級教學計劃篇五
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學生情況分析：
本學期的任務(wù)是艱巨的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務(wù)。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎(chǔ)還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。
本學期的教材newstandardenglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。
2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。
譯林英語一年級教學計劃篇六
一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎(chǔ),所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
一年級下冊教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學重點:。
1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點:。
能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興。
1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
譯林英語一年級教學計劃篇七
一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應(yīng)以培養(yǎng)學生語感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務(wù)。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設(shè)施、錄音機及相關(guān)磁帶。
譯林英語一年級教學計劃篇八
結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
：(周次內(nèi)容)
略
譯林英語一年級教學計劃篇九
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：
積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課。
積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、上課。
上好課的`前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學生區(qū)分高音、低音，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
譯林英語一年級教學計劃篇十
一年級的小學生，處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。他們的認知水平較低，學習進度較慢。學習的經(jīng)驗不足，需要更多的學習指導。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。
教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元。unit1:呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容及新語言訓練。一般包括三個活動：活動一的要求：listen,pointandfind。設(shè)計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語，幫助學生找到中心句，也就是每個模塊教學的最主要語言結(jié)構(gòu)?；顒佣t是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn)，進一步幫助學生明確學習目標。活動三則是針對活動二所開展的擴展性練習。unit2：一般設(shè)計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。
全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，認真落實學校工作要求，以提高教育教學質(zhì)量為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。努力提高自己的教學水平，促進自身的不斷發(fā)展和學生能力的提高。
1、加強理論學習，積極參與校本教研，搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。
3、加強教學常規(guī)工作，注重課堂教學效果，超越區(qū)制定的教學質(zhì)量最低保障線。計劃在本學期，及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
（一）教學常規(guī)工作。
1、認真落實教學常規(guī)，備好每節(jié)課。認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，力求吃透教材，找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革，最大限度地促進每一個學生的知識建構(gòu)和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話，能用英語進行日常交流。包括：問候及回應(yīng)；數(shù)字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)的設(shè)計要講究形式新，適合學生的年齡特點，并做到及時檢查。
5、注重學生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng)，使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質(zhì)，學習潛能得到最佳開發(fā)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
（二）校本教研活動。
1、加強業(yè)務(wù)學習，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為自己及時“充電”，以適應(yīng)時代的發(fā)展，教育的`需求。
2、做好“教學現(xiàn)象行動研究”，確定切合實際的研究課題，做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結(jié)。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。
3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動，互相學習，促進教學相長。認真參加集體備課，提出自己的意見和觀點，研究探討英語教學最佳教學方案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）開展英語課外小組活動。
根據(jù)不同年級掌握的知識水平，有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如：手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等，評出集體獎和個人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。通過課外小組活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會?？墒箤W生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。
（四）、對學生進行發(fā)展性的評價。
通過發(fā)展性評價體系，不斷挖掘?qū)W生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找差距，確立目標，從而更好地發(fā)展。
1、制定各項工作計劃，步入常規(guī)教育教學。
2、參加教學研究課評比活動。
3、確定“教學現(xiàn)象行動研究”小課題，制定實施方案。
1、做好期中復習，迎接質(zhì)量測試。
2、開展“教學現(xiàn)象行動研究”，組內(nèi)聽課、上研究課、課后交流研討。
1、參與校本教研專題研討，撰寫小課題研究個案分析。
2、開展“英語日常用語”比賽。
1、做好期末總復習工作。
2、參加信息技術(shù)與學科整合的經(jīng)驗交流。
1、做好期末復習，迎接期末考試。
2、上交教案，參與展評。
3、做出各項工作的總結(jié)。
譯林英語一年級教學計劃篇十一
一、學生基本情況分析：
本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教學目標。
同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：
1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。
3．能聽、做13個游戲。
4．能聽、做、表演7個tpr活動。
5．能學會6個小制作。
6．能唱10首歌曲。
7．能聽、說、唱6首歌謠。
8．能完成22個評價活動。
9．能聽懂4個幽默小故事。
10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點：
重點：44個單詞的聽說及認讀。
難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
四、教研設(shè)想：
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想：
示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。
（三）注重評價，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。
五、主要的教學措施：
1．根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的'心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟。
發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2．運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的“潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。
譯林英語一年級教學計劃篇十二
對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。
1、語言知識。
（1）詞匯學習本冊有關(guān)打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
（2）語法知道物品有單復數(shù)形式。
（3）功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2、語言技能。
a、聽做。
1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?BR> b、說唱。
1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
c、玩演。
1）能用簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
d、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。
3、情感態(tài)度。
（1）有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；
（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4、學習策略。
（1）在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
（2）注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。
5、文化意識。
（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
（2）x能對贊揚作出適當?shù)姆磻?yīng)。注：帶x的為彈性要求。
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關(guān)的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。
此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓練上。
教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。
教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務(wù)。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。
一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。
譯林英語一年級教學計劃篇十三
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學的`知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
自主學習、合作學習。
第一周：
檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。
12月11日。
第二周：
復習unit8及所學重要句型，教學unit10。
12月18日。
第三周：
復習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。
12月25日。
第四周：
綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
1
日
第五周：
復習檢查unit1———。
unit5，完成相關(guān)測試。
8
日
第六周：
復習檢查unit6———。
unit10，完成測試。
1
月
15日。
第七周：
預授1b。
unit1。
完成1a。
綜合測試。
1
日
第八周：
鞏固1a內(nèi)容，熟練掌握1b。
unit1。
1
日
第九周：
學習1b。
unit2，并能熟練掌握單詞及句型。
20xx—12—3。
譯林英語一年級教學計劃篇十四
一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。
我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等，這部分學生反應(yīng)靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。
綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實，頭腦反應(yīng)較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。
本冊教材newstandardenglish第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。
module1：greetings。
module2：introductions。
module3：numbers。
module4：colours。
module5：school。
module6：classroom。
module7lfamily。
module8：friends。
module9：birthday。
module10：directions。
在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊恕⑽锲?、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
通過學習本冊英語，使學生：
1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。
2、能完成課文以外的聽力練習。
3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和朋友的.簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。
4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)。
6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。
7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。
1、重點：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊?、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。
2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養(yǎng)興趣。
2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。
3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。
4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。
5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。
6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。
7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。
第一周：2—4頁。
第二周：5—7頁。
第三周：8—9頁。
第四周：10—12頁。
第五周：13—14頁。
第六周：15—17頁。
第七周：18—19頁。
第八周：20—22頁。
第九周：23—25頁。
第十周：期中考試。
第十一周：25—27頁。
第十二周：28—29頁。
第十三周：30—32頁。
第十四周：36—37頁。
第十五周：33—34頁。
第十六周：35—37頁。
第十七周：38—40頁。
第十八周：41——43頁。
第十九周：43——45頁。
第二十周：51——52頁。
第二十一周：期末考試。
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譯林英語一年級教學計劃篇十五
本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。
2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3.通過學習了解風土人情，西方文化。
1.強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。
2.掌握知識的準確性，多聽多練。
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。
譯林英語一年級教學計劃篇十六
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
一年級共有兩個班級，一班有39人，二班有40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
本教材不管是在內(nèi)容上還是在方向上都有了很大的改革。從內(nèi)容上，本教材的內(nèi)容更加豐富，也更加貼近學生的生活，更符合實際的生活。從方向上，本教材沒有死板的要求學生認讀，而是更加傾向于對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，形成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生的英語語感。
本套教材共分六個單元，六個主題?？紤]到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語打招呼、問好等；聽、說、認、讀關(guān)于玩具、身體部位、水果和顏色等單詞，能在真實的語境中運用等。
三、學期教學目標和要求。
1、培養(yǎng)學生對學習英語的興趣。
2、能聽說認讀所學詞匯，能演唱所學英語歌謠。
3、能模仿錄音，標準規(guī)范自己的語音音調(diào)。
4、能在圖片、情景等非語言提示下的幫助下，能聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能運用所學的日常交際用語簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學內(nèi)容。
starter。
unit1school。
unit2face。
unit3animals。
unit4numbers。
unit5colours。
unit6fruit。
五、教學措施。
1、注意用英語作為課堂教學工具，使學生能夠習慣于在情境中，從老師的表情、手勢輔導中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力和理解能力。
2、優(yōu)化教學方法和手段，建立符合生活實際的教學情境，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習，并且能夠在學習中運用新內(nèi)容。這樣能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，從而保證英語學習的可持續(xù)性。
3、采用合作學習法。讓學生之間在共同交流學習的同時開展小組競賽，激發(fā)他們對學習的熱情以及競爭意識。
4、設(shè)計個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的聽說認讀能力以及綜合能力。
六、教學進度。
時間周次教學內(nèi)容課時備注。
9.3-9.7第1周開學周2。
9.10-9.14第2周unit1school2。
9.17-9.21第3周unit1school2。
9.25-9.30第4周unit2face2。
10.1-10.7第5周國慶節(jié)。
10.8-10.12第6周unit2face2。
11.5-11.9第10周期中復習及考試2。
12.3-12.7第14周unit5colours2。
12.31-1.4第18周復習2。
1.7-1.11第19周復習2。
1.14-1.18第20周復習及考試2。
譯林英語一年級教學計劃篇十七
交際教學思想的倡導者歐萊特認為語言學習的成功在于放在一個需要用的交際語之中，這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式的得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國長大的中國人英語能說得那么溜?甚至和那些外國人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國長大的中國人卻連一句漢語都不會說?歸根究底是什么原因?就是語境在語言學習中發(fā)揮的重要作用。我們的學生接觸真實交際情景的機會非常局限，他們的語言學習和習得的環(huán)境就是課堂，所以教師需要通過情境的創(chuàng)設(shè)，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情境中培養(yǎng)運用英語的能力。
那么如何在教學中創(chuàng)設(shè)情境呢?
1.設(shè)計大情境。中國學生平日除了漢語外，很少接觸外語，普遍缺少說英語的語言環(huán)境，學生學習英語的主要途徑就是英語課堂，所以教師需要通過情景教學法，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情景中培養(yǎng)運用英語的能力。所以在warmup階段，我通過和學生隨意交談，不但復習了舊知，同時也是營造一個說英語的環(huán)境，使學生在不知不覺間投入英語的學習中。
2.視聽情境。主要是為學習者提供真實的語言文化場景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對具體社交場景的語言表達方式和非語言行為有直觀經(jīng)驗，在心理上得到準備。在牛津小學英語中，每個年級段都配有與書本內(nèi)容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學被輔以形象生動的圖片，對話、語篇則被制作成了一段段廣受學生歡迎的動畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學方式，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，使學生愿說和樂說。
3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學方式之一。它通常使用于課文或?qū)υ捊虒W，讓學生扮演其中的角色，模仿其語音、語調(diào)，或者配上相應(yīng)的手勢和體態(tài)動作等。在學習本課時，通過讓學生模仿課文中人物的語音、語調(diào)，并鼓勵學生配上相應(yīng)的肢體動作來演繹對話，體會對話中的意境。實踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學生在模仿中感知語言、交流語言、習得語言，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，增強運用英語的能力，同時也讓學生這也讓學生體會到了學習英語的樂趣。
二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，不急于糾錯。
語言只有在交流實踐中才能被習得，所以我們要為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境，學生在潛移默化中學會說英語。另外學習語言，難免出錯。特別是用英語進行交流，對于小學生來說出錯更是不可避免。作為教師，面對小學英語課堂的出錯現(xiàn)象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學生的錯誤，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產(chǎn)生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法。因為在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕而不敢開口。面對學生在表達時犯的錯誤，教師的主要任務(wù)不是挑錯，而要學會傾聽，期待學生說出他想說的話。雖然可能這個學生的回答是錯誤的，但是在課堂上，我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出一個問題，教室里一片寂靜，但當某個同學發(fā)表了一個有錯誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發(fā)表自己的見解，是同學錯誤的回答撞擊了其他同學思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯誤，更要挖掘利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾正錯誤中開啟智慧，邁入知識的殿堂。
三、創(chuàng)編歌謠,發(fā)展口語能力。
英語歌謠簡單易懂、節(jié)奏感強、上口快、容易記憶，迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一。單一的知識傳授令課堂顯得繁瑣，學生頭腦發(fā)脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學生玩一玩，唱一唱，可以調(diào)動起學生的學習情緒，觸發(fā)學生的情緒記憶，這對加強新知識的記憶有較大的幫助。
培養(yǎng)學生的口語能力是一項艱巨而重要的任務(wù)。我們應(yīng)認識到語言學習中聽說的重要性，平時注意多積累聽說材料，在教學實踐中加以補充完整，除此以外，還需要我們教師在教學過程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個方面進行訓練。我們愿為培養(yǎng)21世紀地球村人才，努力探索和研究口語教學，運用多種方式和方法積極鼓勵和引導學生開口說英語，以使小學生英語教學走上健康、良性、可持續(xù)發(fā)展的軌道，以使中國的英語教育和國際水平接軌。
譯林英語一年級教學計劃篇一
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學此文轉(zhuǎn)自措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。活動手冊配合學習用書一起使用。
1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽說認讀16個單詞。
3．能學會6個手工制作。
4．能聽懂會唱8首歌曲。
5．能聽懂會吟唱12首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
譯林英語一年級教學計劃篇二
本學期我擔任一年級(2)班英語課，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
四教學重難點。
1.重點強化對知識在日常生活中的運用。
2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多說。
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
六、教學措施。
1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
3、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
譯林英語一年級教學計劃篇三
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龜兔賽路》2課時。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。
第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時。
第17周復習。
第18周考試。
2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
譯林英語一年級教學計劃篇四
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的`學習積極性。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。
全冊教材簡析。
本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。
教學目標。
在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學重點難點。
本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。
教學措施。
在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。
譯林英語一年級教學計劃篇五
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學生情況分析：
本學期的任務(wù)是艱巨的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務(wù)。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎(chǔ)還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。
本學期的教材newstandardenglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。
2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。
譯林英語一年級教學計劃篇六
一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎(chǔ),所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
一年級下冊教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學重點:。
1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點:。
能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興。
1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
譯林英語一年級教學計劃篇七
一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應(yīng)以培養(yǎng)學生語感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務(wù)。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設(shè)施、錄音機及相關(guān)磁帶。
譯林英語一年級教學計劃篇八
結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
：(周次內(nèi)容)
略
譯林英語一年級教學計劃篇九
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：
積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課。
積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、上課。
上好課的`前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學生區(qū)分高音、低音，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
譯林英語一年級教學計劃篇十
一年級的小學生，處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。他們的認知水平較低，學習進度較慢。學習的經(jīng)驗不足，需要更多的學習指導。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。
教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元。unit1:呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容及新語言訓練。一般包括三個活動：活動一的要求：listen,pointandfind。設(shè)計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語，幫助學生找到中心句，也就是每個模塊教學的最主要語言結(jié)構(gòu)?；顒佣t是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn)，進一步幫助學生明確學習目標。活動三則是針對活動二所開展的擴展性練習。unit2：一般設(shè)計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。
全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，認真落實學校工作要求，以提高教育教學質(zhì)量為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。努力提高自己的教學水平，促進自身的不斷發(fā)展和學生能力的提高。
1、加強理論學習，積極參與校本教研，搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。
3、加強教學常規(guī)工作，注重課堂教學效果，超越區(qū)制定的教學質(zhì)量最低保障線。計劃在本學期，及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
（一）教學常規(guī)工作。
1、認真落實教學常規(guī)，備好每節(jié)課。認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，力求吃透教材，找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革，最大限度地促進每一個學生的知識建構(gòu)和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話，能用英語進行日常交流。包括：問候及回應(yīng)；數(shù)字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)的設(shè)計要講究形式新，適合學生的年齡特點，并做到及時檢查。
5、注重學生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng)，使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質(zhì)，學習潛能得到最佳開發(fā)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
（二）校本教研活動。
1、加強業(yè)務(wù)學習，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為自己及時“充電”，以適應(yīng)時代的發(fā)展，教育的`需求。
2、做好“教學現(xiàn)象行動研究”，確定切合實際的研究課題，做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結(jié)。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。
3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動，互相學習，促進教學相長。認真參加集體備課，提出自己的意見和觀點，研究探討英語教學最佳教學方案，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）開展英語課外小組活動。
根據(jù)不同年級掌握的知識水平，有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如：手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等，評出集體獎和個人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。通過課外小組活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會?？墒箤W生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。
（四）、對學生進行發(fā)展性的評價。
通過發(fā)展性評價體系，不斷挖掘?qū)W生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找差距，確立目標，從而更好地發(fā)展。
1、制定各項工作計劃，步入常規(guī)教育教學。
2、參加教學研究課評比活動。
3、確定“教學現(xiàn)象行動研究”小課題，制定實施方案。
1、做好期中復習，迎接質(zhì)量測試。
2、開展“教學現(xiàn)象行動研究”，組內(nèi)聽課、上研究課、課后交流研討。
1、參與校本教研專題研討，撰寫小課題研究個案分析。
2、開展“英語日常用語”比賽。
1、做好期末總復習工作。
2、參加信息技術(shù)與學科整合的經(jīng)驗交流。
1、做好期末復習，迎接期末考試。
2、上交教案，參與展評。
3、做出各項工作的總結(jié)。
譯林英語一年級教學計劃篇十一
一、學生基本情況分析：
本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教學目標。
同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：
1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。
3．能聽、做13個游戲。
4．能聽、做、表演7個tpr活動。
5．能學會6個小制作。
6．能唱10首歌曲。
7．能聽、說、唱6首歌謠。
8．能完成22個評價活動。
9．能聽懂4個幽默小故事。
10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點：
重點：44個單詞的聽說及認讀。
難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
四、教研設(shè)想：
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想：
示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。
（三）注重評價，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。
五、主要的教學措施：
1．根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的'心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟。
發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2．運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的“潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。
譯林英語一年級教學計劃篇十二
對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。
1、語言知識。
（1）詞匯學習本冊有關(guān)打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
（2）語法知道物品有單復數(shù)形式。
（3）功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2、語言技能。
a、聽做。
1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?BR> b、說唱。
1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
c、玩演。
1）能用簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
d、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。
3、情感態(tài)度。
（1）有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；
（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4、學習策略。
（1）在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
（2）注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。
5、文化意識。
（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
（2）x能對贊揚作出適當?shù)姆磻?yīng)。注：帶x的為彈性要求。
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關(guān)的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。
此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓練上。
教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。
教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務(wù)。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。
一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。
譯林英語一年級教學計劃篇十三
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學的`知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；
2、運用電教媒體。
自主學習、合作學習。
第一周：
檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。
12月11日。
第二周：
復習unit8及所學重要句型，教學unit10。
12月18日。
第三周：
復習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。
12月25日。
第四周：
綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。
1
日
第五周：
復習檢查unit1———。
unit5，完成相關(guān)測試。
8
日
第六周：
復習檢查unit6———。
unit10，完成測試。
1
月
15日。
第七周：
預授1b。
unit1。
完成1a。
綜合測試。
1
日
第八周：
鞏固1a內(nèi)容，熟練掌握1b。
unit1。
1
日
第九周：
學習1b。
unit2，并能熟練掌握單詞及句型。
20xx—12—3。
譯林英語一年級教學計劃篇十四
一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。
我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等，這部分學生反應(yīng)靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。
綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實，頭腦反應(yīng)較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。
本冊教材newstandardenglish第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。
module1：greetings。
module2：introductions。
module3：numbers。
module4：colours。
module5：school。
module6：classroom。
module7lfamily。
module8：friends。
module9：birthday。
module10：directions。
在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊恕⑽锲?、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
通過學習本冊英語，使學生：
1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。
2、能完成課文以外的聽力練習。
3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和朋友的.簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。
4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)。
6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。
7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。
1、重點：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊?、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。
2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養(yǎng)興趣。
2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。
3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。
4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。
5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。
6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。
7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。
第一周：2—4頁。
第二周：5—7頁。
第三周：8—9頁。
第四周：10—12頁。
第五周：13—14頁。
第六周：15—17頁。
第七周：18—19頁。
第八周：20—22頁。
第九周：23—25頁。
第十周：期中考試。
第十一周：25—27頁。
第十二周：28—29頁。
第十三周：30—32頁。
第十四周：36—37頁。
第十五周：33—34頁。
第十六周：35—37頁。
第十七周：38—40頁。
第十八周：41——43頁。
第十九周：43——45頁。
第二十周：51——52頁。
第二十一周：期末考試。
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譯林英語一年級教學計劃篇十五
本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。
2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3.通過學習了解風土人情，西方文化。
1.強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。
2.掌握知識的準確性，多聽多練。
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。
譯林英語一年級教學計劃篇十六
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
一年級共有兩個班級，一班有39人，二班有40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
本教材不管是在內(nèi)容上還是在方向上都有了很大的改革。從內(nèi)容上，本教材的內(nèi)容更加豐富，也更加貼近學生的生活，更符合實際的生活。從方向上，本教材沒有死板的要求學生認讀，而是更加傾向于對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，形成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生的英語語感。
本套教材共分六個單元，六個主題?？紤]到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語打招呼、問好等；聽、說、認、讀關(guān)于玩具、身體部位、水果和顏色等單詞，能在真實的語境中運用等。
三、學期教學目標和要求。
1、培養(yǎng)學生對學習英語的興趣。
2、能聽說認讀所學詞匯，能演唱所學英語歌謠。
3、能模仿錄音，標準規(guī)范自己的語音音調(diào)。
4、能在圖片、情景等非語言提示下的幫助下，能聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能運用所學的日常交際用語簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學內(nèi)容。
starter。
unit1school。
unit2face。
unit3animals。
unit4numbers。
unit5colours。
unit6fruit。
五、教學措施。
1、注意用英語作為課堂教學工具，使學生能夠習慣于在情境中，從老師的表情、手勢輔導中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力和理解能力。
2、優(yōu)化教學方法和手段，建立符合生活實際的教學情境，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習，并且能夠在學習中運用新內(nèi)容。這樣能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，從而保證英語學習的可持續(xù)性。
3、采用合作學習法。讓學生之間在共同交流學習的同時開展小組競賽，激發(fā)他們對學習的熱情以及競爭意識。
4、設(shè)計個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的聽說認讀能力以及綜合能力。
六、教學進度。
時間周次教學內(nèi)容課時備注。
9.3-9.7第1周開學周2。
9.10-9.14第2周unit1school2。
9.17-9.21第3周unit1school2。
9.25-9.30第4周unit2face2。
10.1-10.7第5周國慶節(jié)。
10.8-10.12第6周unit2face2。
11.5-11.9第10周期中復習及考試2。
12.3-12.7第14周unit5colours2。
12.31-1.4第18周復習2。
1.7-1.11第19周復習2。
1.14-1.18第20周復習及考試2。
譯林英語一年級教學計劃篇十七
交際教學思想的倡導者歐萊特認為語言學習的成功在于放在一個需要用的交際語之中，這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式的得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國長大的中國人英語能說得那么溜?甚至和那些外國人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國長大的中國人卻連一句漢語都不會說?歸根究底是什么原因?就是語境在語言學習中發(fā)揮的重要作用。我們的學生接觸真實交際情景的機會非常局限，他們的語言學習和習得的環(huán)境就是課堂，所以教師需要通過情境的創(chuàng)設(shè)，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情境中培養(yǎng)運用英語的能力。
那么如何在教學中創(chuàng)設(shè)情境呢?
1.設(shè)計大情境。中國學生平日除了漢語外，很少接觸外語，普遍缺少說英語的語言環(huán)境，學生學習英語的主要途徑就是英語課堂，所以教師需要通過情景教學法，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情景中培養(yǎng)運用英語的能力。所以在warmup階段，我通過和學生隨意交談，不但復習了舊知，同時也是營造一個說英語的環(huán)境，使學生在不知不覺間投入英語的學習中。
2.視聽情境。主要是為學習者提供真實的語言文化場景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對具體社交場景的語言表達方式和非語言行為有直觀經(jīng)驗，在心理上得到準備。在牛津小學英語中，每個年級段都配有與書本內(nèi)容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學被輔以形象生動的圖片，對話、語篇則被制作成了一段段廣受學生歡迎的動畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學方式，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，使學生愿說和樂說。
3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學方式之一。它通常使用于課文或?qū)υ捊虒W，讓學生扮演其中的角色，模仿其語音、語調(diào)，或者配上相應(yīng)的手勢和體態(tài)動作等。在學習本課時，通過讓學生模仿課文中人物的語音、語調(diào)，并鼓勵學生配上相應(yīng)的肢體動作來演繹對話，體會對話中的意境。實踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學生在模仿中感知語言、交流語言、習得語言，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，增強運用英語的能力，同時也讓學生這也讓學生體會到了學習英語的樂趣。
二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，不急于糾錯。
語言只有在交流實踐中才能被習得，所以我們要為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境，學生在潛移默化中學會說英語。另外學習語言，難免出錯。特別是用英語進行交流，對于小學生來說出錯更是不可避免。作為教師，面對小學英語課堂的出錯現(xiàn)象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學生的錯誤，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產(chǎn)生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法。因為在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕而不敢開口。面對學生在表達時犯的錯誤，教師的主要任務(wù)不是挑錯，而要學會傾聽，期待學生說出他想說的話。雖然可能這個學生的回答是錯誤的，但是在課堂上，我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出一個問題，教室里一片寂靜，但當某個同學發(fā)表了一個有錯誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發(fā)表自己的見解，是同學錯誤的回答撞擊了其他同學思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯誤，更要挖掘利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾正錯誤中開啟智慧，邁入知識的殿堂。
三、創(chuàng)編歌謠,發(fā)展口語能力。
英語歌謠簡單易懂、節(jié)奏感強、上口快、容易記憶，迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一。單一的知識傳授令課堂顯得繁瑣，學生頭腦發(fā)脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學生玩一玩，唱一唱，可以調(diào)動起學生的學習情緒，觸發(fā)學生的情緒記憶，這對加強新知識的記憶有較大的幫助。
培養(yǎng)學生的口語能力是一項艱巨而重要的任務(wù)。我們應(yīng)認識到語言學習中聽說的重要性，平時注意多積累聽說材料，在教學實踐中加以補充完整，除此以外，還需要我們教師在教學過程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個方面進行訓練。我們愿為培養(yǎng)21世紀地球村人才，努力探索和研究口語教學，運用多種方式和方法積極鼓勵和引導學生開口說英語，以使小學生英語教學走上健康、良性、可持續(xù)發(fā)展的軌道，以使中國的英語教育和國際水平接軌。