計劃是為了實現(xiàn)特定目標而提前制定的一系列行動步驟。它可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作效率。對于一個新的項目或者一個新的階段，我們需要制定一個合理的計劃。在制定計劃時，要考慮可能出現(xiàn)的風險和變數，做好應對措施。希望以下這些計劃范文可以給大家提供一些啟示和思路。
教師培訓的工作計劃篇一
樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進素質教育的步伐。
1、加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
(一)加強學生隊伍建設，促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。
(二)抓好常規(guī)管理，落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育活動。
1、狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系，共同育人。
具體工作內容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié)，各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶，尊師在行動，安全衛(wèi)生，文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20xx年元月份：
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結。
4、召開家長會。
教師培訓的工作計劃篇二
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據我們學校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的興趣；同時，也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。
（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質。
（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。
（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。
（四）近三年承擔過區(qū)級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區(qū)級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學觀摩活動。
（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。
（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。
（七）近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學能手、學科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。
1、有自己獨創(chuàng)的教育教學方法，并在區(qū)內外產生廣泛影響；
2、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；
6、在區(qū)內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。
本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。
1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節(jié)校級公開課。
3、學校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。
學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。考核結果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。考核結果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。
（一）、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。
（二）、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化，學科成績優(yōu)秀。
1、每學期要上一堂高質量有特色的示范課（主動上報）。
2、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）。
3、指導青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。
4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現(xiàn)出色。
6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。
六、骨干教師的權利和待遇。
1、評定為學校骨干教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
3、定期組織外出考查學習。
4、在教師業(yè)務考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據。
6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。
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教師培訓的工作計劃篇三
為進一步提高我校教師綜合素質，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地適應“發(fā)展性課堂”理論需求，根據教育培訓中心和學區(qū)的有關要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果、教學問題設計、學科專業(yè)能力、熟悉下學期教材內容為主要內容的集中培訓。
以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務理論知識的培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)年各項任務目標奠定堅實的基礎。
成立“二中學寒假教師培訓領導小組”，成員。
組長：賀群齡。
副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、
成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕。
領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內容。
1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的`詳細論述。
教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。
4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己的專業(yè)化能力。
5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內容.
時間：年1月10日—1月26日。
地點：二中學階梯教室。
全校教師。
年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。
2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
教師培訓的工作計劃篇四
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的。
適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、整理教師的整體素質，認真組織好教師的業(yè)務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導思想。
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
1、理論水平的`提高。
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。
1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，
及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
20xx年9月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活）。
1、集中學習：區(qū)角建設的意義和用途。
1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。
20xx年1月份：
集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。
教師培訓的工作計劃篇五
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋瑸槲倚Ｈ嫣岣呓逃虒W質量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾?，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋繉W期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準。
主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。
提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四)提高青年教師實施素質教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，每年撰寫一篇教學經驗或總結文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
(六)具體安排。
教師培訓的工作計劃篇六
根據《幼兒園教師培訓工作規(guī)劃》以及教師進修的有關工作要求，我們從教師發(fā)展需要出發(fā)，按照課程改革精神，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，努力探索適合我園教師發(fā)展的優(yōu)質高效的培訓模式，全面提升我園教師的整體素質，培養(yǎng)和打造一支師德高尚、敬業(yè)愛生、業(yè)務過硬、勇于創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊伍。
1、建設一支"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)"的有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍。
2、扎扎實實地加強自培基地建設，發(fā)揮自培基地的輻射指導作用，組織多種培訓活動，提高保教質量。
3、通過分層培養(yǎng)和搭建舞臺，促進不同教師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展，使教師教有專長，一專多能，提高教師隊伍的整體水平。
4、認真組織和落實"兒童急診救助"的培訓，提高保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場急救技能和兒科常見疾病識別的能力，從而保障在園兒童的安全與健康。
（一）建章立制、組織健全，保障園內師培順利進行為了使師訓工作順利進行，我們成立師訓工作領導小組，由園長、副園長、中層骨干組成。園長兼任組長負主責，業(yè)務園長負責園本培訓計劃的制訂，課程的開設，培訓的考核，時間、地點的安排。分管后勤的園長其主要職責是做好園本培訓的后勤服務工作，滿足培訓所需要的教材、教育設備等各種物質的需要。
（二）加強師德學習，提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務素質1、組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。定期開展師德講座報告會，師德演講會，人生觀、教育觀討論交流會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗性活動中凈化心靈、樹立理想，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。每學期撰寫好一篇學習體會文章。
2、繼續(xù)開展"為人、為師、為學"，講述我們身邊的師德小故事主題活動。開展"師德論壇"、師德小故事征文演講、職業(yè)道德知識測試、教師規(guī)范用語、教師忌語和愛生格言征集、建立"愛心助學社"等活動。
3、在教職工中樹立"終身學習"的觀念，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體。
（三）立足園本培訓，堅持研訓教一體化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1、依托各教研組，開展專題研討，深入實施新課程的實踐探索。
（1）大教研活動，每單周一次（業(yè)務園長負責），以"以新課程背景下優(yōu)質集體活動的設計與組織"為突破口，聚焦教師的教學實踐，聚焦理念轉化為實踐下的幼兒發(fā)展。通過專題培訓、案例分析、實踐研討、專家支持等提高教師對主題活動的實踐、研究能力；（2）骨干研究組活動，每單周一次（科研組長負責），結合課題和主題開展，有效的學習活動和教育反思，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法；（3）小教研組活動，每雙周一次（年級組長負責），認真鉆研新教材，保質保量的完成各項教育教學任務，在生活、運動、學習、游戲四大領域滲透"新健康"教育，并針對年級組工作實際，認真開展專題研究。
通過學習與實踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補作用，使園本教研真正成為教師的專業(yè)成長的階梯。
2、加強實踐研究，提高教師駕馭課堂教學的能力。
（1）以上級教學督導為契機，開展上好一堂優(yōu)質課的實踐研究。對于怎樣的活動是一節(jié)優(yōu)質的集體活動要進行認真分析和研討，以提高課堂教學的有效性和教學質量。
（2）創(chuàng)設條件，加強指導，注重管理。盡量滿足各班開展主題活動、音樂、繪畫活動所需的材料、設施。
（3）繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設、早鍛早操評比、區(qū)角材料交流、骨干教師展示、教師論壇等多樣化活動，不斷搭建教師成長和發(fā)展的舞臺，提高保教質量。
（4）重常規(guī)教學管理，經常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長。
3、實施分層培養(yǎng)，促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展?骨干教師培養(yǎng)。加強學科帶頭人、骨干教師工作小組的領導，完善培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。
（1）利用我園的名師優(yōu)勢和骨干教師資源，帶教園內的部分青年教師，并送部分骨干教師外出培訓學習。
（2）開展骨干教師"四個一"活動（即每學期一次實踐展示活動、一次專題講座、發(fā)表一篇文章、帶教一位青年教師）通過活動，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師帶頭、示范、輻射作用。
（3）建立激勵機制，進一步完善對骨干教師的獎勵考核制度。
青年教師培養(yǎng)。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。
（1）制定切實可行的教師成長、培訓、培養(yǎng)規(guī)劃。
（2）以"師徒結對"的方式，通過傳、幫、帶來加快對青年教師的培養(yǎng)。期末在師傅指導下向全園展示實踐活動一次。
（3）開展青年教師彈、唱、跳、畫、講等教學基本功比賽活動，加快成長步伐。
教師培訓的工作計劃篇七
(一)學校教師隊伍基本情況。
20x學年需培訓教師x人，其中高級教師x人。
(二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網上學習。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
(三)堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內涵。以課題實驗教師為引領，以各教研組為單位開設研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
(四)進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、x月、x月、x月分別為高三、高二、高一校內教學展示月，x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
(五)抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎。
抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務，夯實校本研修基礎。
1、由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》。
3、由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。
(六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務。
(七)進一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓，并在實踐中加強落實。
1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
3、結合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。
5、進一步建設和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結合”的模式。
2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內化自律相結合”的原則下采用“以點帶面”、“網絡研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領銜人的指導與帶領下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內、校內乃至區(qū)內起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構建、作業(yè)批改的精細化總結等方面突破。
教師培訓的工作計劃篇八
按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究。
3、學生識字、習作方面的問題與研究。
4、學生的養(yǎng)成教育。
5、教師二筆字。
1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
1、師德修養(yǎng)。
利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐。
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程。
組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
6、新技術方面。
利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
加強教師“兩筆字”練習。
為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。
教師培訓的工作計劃篇九
本學期，我校在編教職工103人，其中支教1人，秋季。有36個教學班，在籍學生2262人。
樹立科學的學校發(fā)展觀，以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學成果，創(chuàng)建特色學校。
總體目標：辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創(chuàng)一流，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質量，期末統(tǒng)考各學科成績穩(wěn)居全縣之首。
2、班級建設水平不斷提高，學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。
3、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％。
4、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
（一）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質的教師隊伍。
1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作，按時上線，及時辦理投訴件、舉報件，力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%，自覺接受群眾監(jiān)督，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2、抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；二是刻苦訓練教學基本功，規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識。要關注留守學生和特殊家庭學生及特異體質學生的教育問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
9、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核，推動班級建設，促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中，實行獎扣結合，工作計劃《秋季》。
10、要充分發(fā)揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用，適時開展德育活動，促進學生良好品德發(fā)展。
11、加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播，每周四課后整理時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播；編辦一期高質量的《清江石》；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設施教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
13、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》、少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作，督促每天清掃，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫，校園內外無亂丟亂扔現(xiàn)象。
14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學?！罢n外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪，家訪時由班主任靈活安排語、數、外等學科教師參加，其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》，做好資料的整理。
（三）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，規(guī)范教學常規(guī)管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監(jiān)測、評估辦法，改進教學管理，實施素質教育，提高教學質量。
16、堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，促進學校輕負擔、有特色、高質量發(fā)展。
一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初的首要任務就是學習課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內容，明確這些內容在整個課程的知識結構網絡中的地位和作用，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內容的內在聯(lián)系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內容時，應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
二是要落實集體備課制度，搞好常態(tài)課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”：定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：
定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節(jié)統(tǒng)一分工，布置組內教師主備課時學案，并形成電子文檔和紙質文檔以供集體備課時研討。
集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設計的學案進行解說，其它教師共同補充、修訂、完善。.
分發(fā)共享：主備教師設計的學案通過集體研討和主備人的修訂后，發(fā)給本組教師共用，教師在實踐前，結合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。
實踐反思：授課教師結合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思，以備教后交流，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用。
要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。今后，還要加強課間巡查，對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規(guī)一律定為不合格。繼續(xù)實行推門聽課，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人，推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為，真正解決備教兩張皮的問題。
三是積極開展“課內比教學”專題活動。在學?！罢n內比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應的研修組。在此基礎上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內比教學”活動為契機，與“踐行洋思經驗、打造高效課堂”實踐活動有機結合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，提升導學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。
四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。教學反思的內容包括對教材內容的取舍或補充，對課時計劃的安排，對教學目標的確立，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握。
教師培訓的工作計劃篇十
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的.方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
教師培訓的工作計劃篇十一
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一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
教師培訓的工作計劃篇十二
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的新課標學堂，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把主動學習、探究學習作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立尊重、關愛、民主的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師自主培訓計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把評好課作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展師徒結對活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好一人學習，眾人受益式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展六個一業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
教師培訓的工作計劃篇十三
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓。
五月份：如何上好一節(jié)課。
六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》。
教師培訓的工作計劃篇十四
上學期我園針對全體教師進行了各種形式的專業(yè)技能培訓及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。本學期繼續(xù)落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神、依據《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，促進我園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質，現(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能評比活動，特制訂本方案。
xxx。
全體教師。
六月第二周。
6月8日下午1：40——2：20鋼琴。
6月9日上午12：30——2：20講故事。
6月9日下午12：30——2：20舞蹈。
理論測試、繪畫、鋼琴演奏、自彈自唱、講述故事、舞蹈、即興創(chuàng)編、
1、講述故事：
要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內故事講述完成。
2、鋼琴演奏：
要求：自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內完成。）彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。
3、自彈自唱：
要求：根據提前發(fā)放的幼兒歌曲練習進行現(xiàn)場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，表現(xiàn)力強。
4、舞蹈：
要求：根據本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的表演和內在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術感染力。
5、即興創(chuàng)編：
要求：教師熟悉舞蹈培訓時所學的各個民族舞的動作，熟悉兒童舞的動作，根據音樂提前十分鐘抽取創(chuàng)編曲目精心編排，按時參加比賽。
6、繪畫：
要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時間同時開始作畫在半小時內完成。作品主題突出，布局合理；畫面豐滿、優(yōu)美；構圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調，色調統(tǒng)一、豐富。
（一）準備階段：
1．保教部事先安排舞蹈專長教師給全園教師進行舞蹈培訓，提升技能；選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復印后發(fā)給教師練習彈唱。（提前多長時間發(fā)放？建議增加音節(jié)練習，如f調音節(jié)等）。
2．教師根據比賽項目的具體要求，積極利用業(yè)余時間進行技能練習的準備。
（二）比賽階段：
1．保教部準備比賽的材料、場地等；安排好評委。
2．參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。
3．按區(qū)級要求推薦園內大賽中獲得優(yōu)異成績的教師參加區(qū)級幼兒教師技能大賽。（區(qū)級沒有計劃）。
園內設全能獎3名，單項獎鋼琴、舞蹈、教案設計、故事、繪畫每項1名，共計8名。（控制人數，三分之一的獲獎比例）。
教師培訓的工作計劃篇十五
一、指導思想：
提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
四、培訓內容：
(一)師德教育方面：
經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。
利用學?！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓。
開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。
進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。
(三)業(yè)務培訓。
1、教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。組織學習《小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。
2、教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3、教學基本功培訓。根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在教師中相機開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內化培訓。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。
主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。
我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。
主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
五、培訓方法：
(一)集中輔導。
根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。
(二)專家講座。
學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。
(三)專題沙龍。
學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。
(四)研討交流。
學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。
其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。
(五)競賽展示。
通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力;精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力;組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。
教師培訓的工作計劃篇十六
xx年9月中旬，我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產研修項目地學習?！皣嘤媱潯笔菄医逃繉χ形鞑哭r村義務教育大力投入的一個項目。能夠得到這來之不易地培訓機會，我非常的榮喜，也非常的珍惜。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到重慶二師這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感幸福。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我特制定個人研修計劃如下：
對于我們從教十多年的教師來說，已經過了剛出校門時的新鮮期，長期的高負荷地教學工作，讓我們提前感到了倦怠。所以，能夠放下工作，放松心態(tài)，脫產來學習參加這次“國培”，我特別珍惜這次培訓機會。所以我給自己定下了制度，一定要認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在聆聽報告的過程中，對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
我們培訓班的安排比較寬松，上午聽報告，下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控。我計劃在學習之余，每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，寫出高素質的有價值的文章，向報刊雜志投稿。
“讀書使人明智”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目，才能加強自身積累，厚積薄發(fā)。在學校上班期間，教學任務繁重，回家覺得疲憊不堪，好不容易有了這個難得的學習機會。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理，在課余時間細細咀嚼，特別是一些名詩名篇，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。
爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲。同時，返崗以后，爭取把所學的理論運到實際教育教學之中，用實踐來檢驗自己所學。把我正在研討的關于閱讀教學的課題深入下去，學以致用。
研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實。我真的希望通過這短期的培訓，能夠讓我無論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、理論指導等方面都能上一個新的臺階。
教師培訓的工作計劃篇十七
工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升。
培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
（一）完善培訓的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想。
（2）作一場外出學習的專題匯報。
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
1、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)。
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
教師培訓的工作計劃篇一
樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進素質教育的步伐。
1、加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
(一)加強學生隊伍建設，促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。
(二)抓好常規(guī)管理，落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育活動。
1、狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系，共同育人。
具體工作內容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié)，各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶，尊師在行動，安全衛(wèi)生，文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20xx年元月份：
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結。
4、召開家長會。
教師培訓的工作計劃篇二
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據我們學校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的興趣；同時，也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。
（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質。
（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。
（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。
（四）近三年承擔過區(qū)級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區(qū)級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學觀摩活動。
（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。
（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。
（七）近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學能手、學科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。
1、有自己獨創(chuàng)的教育教學方法，并在區(qū)內外產生廣泛影響；
2、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；
6、在區(qū)內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。
本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。
1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節(jié)校級公開課。
3、學校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。
學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。考核結果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。考核結果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。
（一）、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。
（二）、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化，學科成績優(yōu)秀。
1、每學期要上一堂高質量有特色的示范課（主動上報）。
2、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）。
3、指導青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。
4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現(xiàn)出色。
6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。
六、骨干教師的權利和待遇。
1、評定為學校骨干教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
3、定期組織外出考查學習。
4、在教師業(yè)務考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據。
6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。
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教師培訓的工作計劃篇三
為進一步提高我校教師綜合素質，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地適應“發(fā)展性課堂”理論需求，根據教育培訓中心和學區(qū)的有關要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果、教學問題設計、學科專業(yè)能力、熟悉下學期教材內容為主要內容的集中培訓。
以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務理論知識的培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)年各項任務目標奠定堅實的基礎。
成立“二中學寒假教師培訓領導小組”，成員。
組長：賀群齡。
副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、
成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕。
領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內容。
1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的`詳細論述。
教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。
4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己的專業(yè)化能力。
5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內容.
時間：年1月10日—1月26日。
地點：二中學階梯教室。
全校教師。
年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。
2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
教師培訓的工作計劃篇四
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的。
適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、整理教師的整體素質，認真組織好教師的業(yè)務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導思想。
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
1、理論水平的`提高。
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。
1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，
及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
20xx年9月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活）。
1、集中學習：區(qū)角建設的意義和用途。
1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。
20xx年1月份：
集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。
教師培訓的工作計劃篇五
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮，在師資隊伍建設上，在教師整體素質上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋瑸槲倚Ｈ嫣岣呓逃虒W質量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾?，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋繉W期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準。
主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。
提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四)提高青年教師實施素質教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，每年撰寫一篇教學經驗或總結文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
(六)具體安排。
教師培訓的工作計劃篇六
根據《幼兒園教師培訓工作規(guī)劃》以及教師進修的有關工作要求，我們從教師發(fā)展需要出發(fā)，按照課程改革精神，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，努力探索適合我園教師發(fā)展的優(yōu)質高效的培訓模式，全面提升我園教師的整體素質，培養(yǎng)和打造一支師德高尚、敬業(yè)愛生、業(yè)務過硬、勇于創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊伍。
1、建設一支"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)"的有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍。
2、扎扎實實地加強自培基地建設，發(fā)揮自培基地的輻射指導作用，組織多種培訓活動，提高保教質量。
3、通過分層培養(yǎng)和搭建舞臺，促進不同教師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展，使教師教有專長，一專多能，提高教師隊伍的整體水平。
4、認真組織和落實"兒童急診救助"的培訓，提高保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場急救技能和兒科常見疾病識別的能力，從而保障在園兒童的安全與健康。
（一）建章立制、組織健全，保障園內師培順利進行為了使師訓工作順利進行，我們成立師訓工作領導小組，由園長、副園長、中層骨干組成。園長兼任組長負主責，業(yè)務園長負責園本培訓計劃的制訂，課程的開設，培訓的考核，時間、地點的安排。分管后勤的園長其主要職責是做好園本培訓的后勤服務工作，滿足培訓所需要的教材、教育設備等各種物質的需要。
（二）加強師德學習，提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務素質1、組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。定期開展師德講座報告會，師德演講會，人生觀、教育觀討論交流會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗性活動中凈化心靈、樹立理想，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。每學期撰寫好一篇學習體會文章。
2、繼續(xù)開展"為人、為師、為學"，講述我們身邊的師德小故事主題活動。開展"師德論壇"、師德小故事征文演講、職業(yè)道德知識測試、教師規(guī)范用語、教師忌語和愛生格言征集、建立"愛心助學社"等活動。
3、在教職工中樹立"終身學習"的觀念，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體。
（三）立足園本培訓，堅持研訓教一體化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1、依托各教研組，開展專題研討，深入實施新課程的實踐探索。
（1）大教研活動，每單周一次（業(yè)務園長負責），以"以新課程背景下優(yōu)質集體活動的設計與組織"為突破口，聚焦教師的教學實踐，聚焦理念轉化為實踐下的幼兒發(fā)展。通過專題培訓、案例分析、實踐研討、專家支持等提高教師對主題活動的實踐、研究能力；（2）骨干研究組活動，每單周一次（科研組長負責），結合課題和主題開展，有效的學習活動和教育反思，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法；（3）小教研組活動，每雙周一次（年級組長負責），認真鉆研新教材，保質保量的完成各項教育教學任務，在生活、運動、學習、游戲四大領域滲透"新健康"教育，并針對年級組工作實際，認真開展專題研究。
通過學習與實踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補作用，使園本教研真正成為教師的專業(yè)成長的階梯。
2、加強實踐研究，提高教師駕馭課堂教學的能力。
（1）以上級教學督導為契機，開展上好一堂優(yōu)質課的實踐研究。對于怎樣的活動是一節(jié)優(yōu)質的集體活動要進行認真分析和研討，以提高課堂教學的有效性和教學質量。
（2）創(chuàng)設條件，加強指導，注重管理。盡量滿足各班開展主題活動、音樂、繪畫活動所需的材料、設施。
（3）繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設、早鍛早操評比、區(qū)角材料交流、骨干教師展示、教師論壇等多樣化活動，不斷搭建教師成長和發(fā)展的舞臺，提高保教質量。
（4）重常規(guī)教學管理，經常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長。
3、實施分層培養(yǎng)，促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展?骨干教師培養(yǎng)。加強學科帶頭人、骨干教師工作小組的領導，完善培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。
（1）利用我園的名師優(yōu)勢和骨干教師資源，帶教園內的部分青年教師，并送部分骨干教師外出培訓學習。
（2）開展骨干教師"四個一"活動（即每學期一次實踐展示活動、一次專題講座、發(fā)表一篇文章、帶教一位青年教師）通過活動，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師帶頭、示范、輻射作用。
（3）建立激勵機制，進一步完善對骨干教師的獎勵考核制度。
青年教師培養(yǎng)。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。
（1）制定切實可行的教師成長、培訓、培養(yǎng)規(guī)劃。
（2）以"師徒結對"的方式，通過傳、幫、帶來加快對青年教師的培養(yǎng)。期末在師傅指導下向全園展示實踐活動一次。
（3）開展青年教師彈、唱、跳、畫、講等教學基本功比賽活動，加快成長步伐。
教師培訓的工作計劃篇七
(一)學校教師隊伍基本情況。
20x學年需培訓教師x人，其中高級教師x人。
(二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網上學習。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
(三)堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內涵。以課題實驗教師為引領，以各教研組為單位開設研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
(四)進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、x月、x月、x月分別為高三、高二、高一校內教學展示月，x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
(五)抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎。
抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務，夯實校本研修基礎。
1、由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》。
3、由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。
(六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務。
(七)進一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓，并在實踐中加強落實。
1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
3、結合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。
5、進一步建設和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結合”的模式。
2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內化自律相結合”的原則下采用“以點帶面”、“網絡研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領銜人的指導與帶領下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內、校內乃至區(qū)內起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構建、作業(yè)批改的精細化總結等方面突破。
教師培訓的工作計劃篇八
按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究。
3、學生識字、習作方面的問題與研究。
4、學生的養(yǎng)成教育。
5、教師二筆字。
1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
1、師德修養(yǎng)。
利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐。
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程。
組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
6、新技術方面。
利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
加強教師“兩筆字”練習。
為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。
教師培訓的工作計劃篇九
本學期，我校在編教職工103人，其中支教1人，秋季。有36個教學班，在籍學生2262人。
樹立科學的學校發(fā)展觀，以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學成果，創(chuàng)建特色學校。
總體目標：辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創(chuàng)一流，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質量，期末統(tǒng)考各學科成績穩(wěn)居全縣之首。
2、班級建設水平不斷提高，學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。
3、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％。
4、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
（一）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設高素質的教師隊伍。
1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作，按時上線，及時辦理投訴件、舉報件，力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%，自覺接受群眾監(jiān)督，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2、抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；二是刻苦訓練教學基本功，規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識。要關注留守學生和特殊家庭學生及特異體質學生的教育問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
9、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊，著力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核，推動班級建設，促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中，實行獎扣結合，工作計劃《秋季》。
10、要充分發(fā)揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用，適時開展德育活動，促進學生良好品德發(fā)展。
11、加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播，每周四課后整理時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播；編辦一期高質量的《清江石》；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設施教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
13、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》、少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作，督促每天清掃，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫，校園內外無亂丟亂扔現(xiàn)象。
14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學?！罢n外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪，家訪時由班主任靈活安排語、數、外等學科教師參加，其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》，做好資料的整理。
（三）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，規(guī)范教學常規(guī)管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監(jiān)測、評估辦法，改進教學管理，實施素質教育，提高教學質量。
16、堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，促進學校輕負擔、有特色、高質量發(fā)展。
一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初的首要任務就是學習課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內容，明確這些內容在整個課程的知識結構網絡中的地位和作用，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內容的內在聯(lián)系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內容時，應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
二是要落實集體備課制度，搞好常態(tài)課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”：定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：
定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節(jié)統(tǒng)一分工，布置組內教師主備課時學案，并形成電子文檔和紙質文檔以供集體備課時研討。
集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設計的學案進行解說，其它教師共同補充、修訂、完善。.
分發(fā)共享：主備教師設計的學案通過集體研討和主備人的修訂后，發(fā)給本組教師共用，教師在實踐前，結合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。
實踐反思：授課教師結合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思，以備教后交流，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用。
要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。今后，還要加強課間巡查，對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規(guī)一律定為不合格。繼續(xù)實行推門聽課，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人，推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為，真正解決備教兩張皮的問題。
三是積極開展“課內比教學”專題活動。在學?！罢n內比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應的研修組。在此基礎上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內比教學”活動為契機，與“踐行洋思經驗、打造高效課堂”實踐活動有機結合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，提升導學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。
四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。教學反思的內容包括對教材內容的取舍或補充，對課時計劃的安排，對教學目標的確立，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握。
教師培訓的工作計劃篇十
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的.方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
教師培訓的工作計劃篇十一
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一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
教師培訓的工作計劃篇十二
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的新課標學堂，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把主動學習、探究學習作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立尊重、關愛、民主的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師自主培訓計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把評好課作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展師徒結對活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好一人學習，眾人受益式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展六個一業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
教師培訓的工作計劃篇十三
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓。
五月份：如何上好一節(jié)課。
六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》。
教師培訓的工作計劃篇十四
上學期我園針對全體教師進行了各種形式的專業(yè)技能培訓及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。本學期繼續(xù)落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神、依據《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，促進我園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質，現(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能評比活動，特制訂本方案。
xxx。
全體教師。
六月第二周。
6月8日下午1：40——2：20鋼琴。
6月9日上午12：30——2：20講故事。
6月9日下午12：30——2：20舞蹈。
理論測試、繪畫、鋼琴演奏、自彈自唱、講述故事、舞蹈、即興創(chuàng)編、
1、講述故事：
要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內故事講述完成。
2、鋼琴演奏：
要求：自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內完成。）彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。
3、自彈自唱：
要求：根據提前發(fā)放的幼兒歌曲練習進行現(xiàn)場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，表現(xiàn)力強。
4、舞蹈：
要求：根據本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的表演和內在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術感染力。
5、即興創(chuàng)編：
要求：教師熟悉舞蹈培訓時所學的各個民族舞的動作，熟悉兒童舞的動作，根據音樂提前十分鐘抽取創(chuàng)編曲目精心編排，按時參加比賽。
6、繪畫：
要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時間同時開始作畫在半小時內完成。作品主題突出，布局合理；畫面豐滿、優(yōu)美；構圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調，色調統(tǒng)一、豐富。
（一）準備階段：
1．保教部事先安排舞蹈專長教師給全園教師進行舞蹈培訓，提升技能；選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復印后發(fā)給教師練習彈唱。（提前多長時間發(fā)放？建議增加音節(jié)練習，如f調音節(jié)等）。
2．教師根據比賽項目的具體要求，積極利用業(yè)余時間進行技能練習的準備。
（二）比賽階段：
1．保教部準備比賽的材料、場地等；安排好評委。
2．參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。
3．按區(qū)級要求推薦園內大賽中獲得優(yōu)異成績的教師參加區(qū)級幼兒教師技能大賽。（區(qū)級沒有計劃）。
園內設全能獎3名，單項獎鋼琴、舞蹈、教案設計、故事、繪畫每項1名，共計8名。（控制人數，三分之一的獲獎比例）。
教師培訓的工作計劃篇十五
一、指導思想：
提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
四、培訓內容：
(一)師德教育方面：
經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。
利用學?！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓。
開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。
進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。
(三)業(yè)務培訓。
1、教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。組織學習《小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。
2、教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3、教學基本功培訓。根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在教師中相機開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內化培訓。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。
主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。
我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。
主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
五、培訓方法：
(一)集中輔導。
根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。
(二)專家講座。
學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。
(三)專題沙龍。
學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。
(四)研討交流。
學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。
其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。
(五)競賽展示。
通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力;精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力;組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。
教師培訓的工作計劃篇十六
xx年9月中旬，我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產研修項目地學習?！皣嘤媱潯笔菄医逃繉χ形鞑哭r村義務教育大力投入的一個項目。能夠得到這來之不易地培訓機會，我非常的榮喜，也非常的珍惜。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到重慶二師這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感幸福。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我特制定個人研修計劃如下：
對于我們從教十多年的教師來說，已經過了剛出校門時的新鮮期，長期的高負荷地教學工作，讓我們提前感到了倦怠。所以，能夠放下工作，放松心態(tài)，脫產來學習參加這次“國培”，我特別珍惜這次培訓機會。所以我給自己定下了制度，一定要認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在聆聽報告的過程中，對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
我們培訓班的安排比較寬松，上午聽報告，下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控。我計劃在學習之余，每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，寫出高素質的有價值的文章，向報刊雜志投稿。
“讀書使人明智”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目，才能加強自身積累，厚積薄發(fā)。在學校上班期間，教學任務繁重，回家覺得疲憊不堪，好不容易有了這個難得的學習機會。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理，在課余時間細細咀嚼，特別是一些名詩名篇，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。
爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲。同時，返崗以后，爭取把所學的理論運到實際教育教學之中，用實踐來檢驗自己所學。把我正在研討的關于閱讀教學的課題深入下去，學以致用。
研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實。我真的希望通過這短期的培訓，能夠讓我無論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、理論指導等方面都能上一個新的臺階。
教師培訓的工作計劃篇十七
工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升。
培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
（一）完善培訓的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想。
（2）作一場外出學習的專題匯報。
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
1、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)。
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。