無論是喜悅還是痛苦，都是成長的催化劑。如何與他人建立良好的溝通和合作關系？通過研究下面的范文，你可以更好地把握總結的要點和寫作方法。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇一
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。當然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應2世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
xx年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委自己既是壓力又是動力。
通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇二
我就接受函授教育2年來的工作，學習，糊口進行自我評價。本人在兩年來，注重政管理論學習，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領導，團結同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的.能力，所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇三
20xx年我通過成人高考考入xx學院。函授學習對我來說有著非常深刻的'含義，通過這三年的學習，我的思想水平、專業(yè)知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學習，現(xiàn)鑒定如下：
有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，但是既然開始學習，就要按本科的水準來嚴格要求自己。這三年來我以學習為自己的座右銘，嚴格要求自己，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標明確。按照學校的規(guī)定積極參加面授，認真聽老師講解并做好學習筆記。對老師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。
我所學的是電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，這和我現(xiàn)在所從事的工作有很大聯(lián)系。通過扎實的學習我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫助。學習課余通過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要性，這讓我更加努力。
雖然有時面授的學習會占用一天的工作時間，但是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐能力得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績，得到了領導的表揚。
雖然是三年的函授學習，但是面授的時間很短，如果不及時預習和課后復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷學習，提升自己。
我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。因此我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自己的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自己的學歷，更好的服務于工作。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇四
一個人的價值在其對社會的貢獻多少，而在大學期間我也一直在挑戰(zhàn)充實自我，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強，為以后能夠更多的回報社會而奠定堅實的基礎。
首先是學習上，在掌握本專業(yè)理論知識的同時也在每一次的實訓當中熟悉了相關技能。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡時代還利用周末時間學會了操作辦公軟件、photoshop、網(wǎng)站營銷及其基礎設計等。除此之外每天都會閱讀課外書籍，對現(xiàn)代文學和心理學頗感興趣。其次在生活中，生活作風嚴謹，生活習慣良好，有午睡習慣。喜歡唱歌也愛運動。而且我是個助人為樂，平易近人、誠實守信、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師、同學們相處得很融洽。
而在工作方面，我加入了系學生會并擔任副主席一職。從中學會了做事要顧全大局注意細節(jié)，要利用團隊力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī)。對于活動我積極主動，任勞任怨，責任心強，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等。
我參加過各種社會實踐，從婚博會的禮儀人員到藥交會的工作人員，做過xxx的推廣和xxx的特工等諸多兼職。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài)，為我今后步入社會也打下了良好的基礎。
在我熱情開朗的外表之下其實也有著一顆細心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會沒追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點，物質精神同樣重要。對人真誠，工作踏實;豐富人脈，培養(yǎng)氣場;遇事冷靜，周全仔細;不畏挫折，何懼失敗!這就是我的態(tài)度。
對于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念，面對未知的將來我已做好充份準備。武則天引領太平盛世，花木蘭英勇替父從軍，在這細節(jié)決定成敗的社會誰能說女子不如男?不論以后從事何種工作，我都會竭盡全力不斷學習，豐富自我勇往直前，更好的實現(xiàn)我的人生價值!我們可以通過自我鑒定來知道自己的過錯，也是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的自我總結。下面由本站小編給大家整理了有關本科生畢業(yè)自我鑒定的范文，希望大家有用!
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇五
文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。
（二）學習目的及態(tài)度。
面授期間上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
（三）收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇六
我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的湖北大學本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
一、苦盡甜來，感覺真好。
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己剛剛擔任班主任兼任學校電工，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為湖北大學的學員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。
二、精彩教學，回味無窮。
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠矚，又激-情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。
函授三年，感受頗多自從__年3月為湖北大學成教院物理專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務知識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：
(一)思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義哲學》、《中學物理教學方法》、《中學物理教學概論》、《物理學史》等課程，對各種物理學理論和物理學發(fā)展史有較系統(tǒng)的了解和把握，對物理教學理論的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認識。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。
(二)業(yè)務知識：在函授上課學習期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記。在校工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好;一邊也不忘湖北大學的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的.毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代物理》、《電動力學》、《數(shù)字電路》、《近代物理實驗》、《理論力學》、《計算機操作技巧》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，物理教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，物理教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能、問題設計技能、授課技能、實驗操作技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是物理教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱愛自己所學的物理專業(yè)，更愛神圣的教育事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學習興趣，積累一定的教學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關系融洽。班中事務亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇七
有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業(yè)。大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!
好的生活總是如此短暫，我的大學四年即將畫上句號，卻還清楚地記得初入南師時的新奇與懵懂。一路走來，有風格各異的老師在學業(yè)上傳道授業(yè)解惑，有耐心細致的輔導員在生活上排憂解難，還有志同道合的好友朝夕相伴，共同追逐人生中的彩虹。在南師四年，我長大了，也成熟了，真的很慶幸身為一名南師人。離別在即，心中充滿了不舍。師恩難忘，難忘師恩，在這里，我衷心地祝愿母校的老師身體健康，工作順利!祝愿母校越辦越好!也祝愿我親愛的同學們大展宏圖，前程似錦!
臨近畢業(yè)，復雜的感情涌上心頭，但其中最強烈的也是我最想表達的還是對學院學校、老師和同學們深深的感激。我感謝每一位教導過我的老師，他(她)們有的為我打開了新的窗口，讓我領略到特定學術領域的魅力;有的以其嚴謹?shù)慕虒W和科研態(tài)度讓我產(chǎn)生深深的敬意;有的雖然沒有給我上過課，但是卻讓我明白了許多為人處事的道理……沒有他(她)們的教導和培養(yǎng)，我的大學生活將是蒼白的、暗淡的。從四年前的一名大學新生到今天的畢業(yè)生，我完成了人生中的第一個重要的蛻變，美好的大學生活令我無限眷戀的同時也給了我巨大的動力，激勵我不斷奮斗、追求卓越。
不管未來有多長久，請記住成長的路上有你有我;不管經(jīng)歷多少個春夏秋冬，請銘記共度的青春年華。親愛的0705班的姐妹，祝大家在今后的日子里能揚起新帆，活出各自的精彩!永遠不輕言放棄，前方總有希望在等待。
大一，我們從五湖四海來;大四，我們到天南海北去。大學四年，回憶很多，傷感不在，美好留駐。愿大家一切順利!記得常聯(lián)系，0702班班眾!
是到了說再見的時候了。大學四年似乎過得比想象中的要快，依稀記得報到得那天，我們帶著一身的青澀，帶著對大學的好奇和對未來的憧憬，步入這對我們來說有些神秘的大學校園。在大學里，我們過著和以前不一樣的生活，有著更多的自由，更多的歡笑，腦海里有一個甜蜜而又令人感慨的片段，那是大一大二的學期末，我們每天早起到圖書館門口排隊，就為了能在圖書館里擁有屬于自己的一塊小小的學習空間。大學四年是教室，圖書館，球場見證了我們的成長。如今我們將告別親愛的同學們，踏上新的征程。祝福大家在另一個青春的舞臺上綻放光芒。
在思想上，本人明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻牢記自身是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關心國家大事。
在學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣！我圓滿地完成本專業(yè)課程，并且具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經(jīng)驗，并且能即使幫助同學解決疑難問題。對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并且通過了全國計算機一級考試和全國英語網(wǎng)考。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并且通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯(lián)系實際，使我的工作能力有了很大的提高！
在生活上，我崇尚質樸的生活，并且養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自身所學的專業(yè)理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并且發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
回首四年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。
在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結合當中能有更大提高。
在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處;勇于挑戰(zhàn)自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。
在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委“十佳欄目”。
作為一名即將畢業(yè)的應屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。
回首四年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
學習上，為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結果，正因為如此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。
在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，四年的學習生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅實的基礎。
當年我懷著強烈的好奇心踏進這所美麗的學校，轉眼間就四年過去了，歲月如梭，光陰似劍，如今我已畢業(yè)，走進了社會，踏上了自己的工作崗位。
大學三年的在校生活令我感慨頗多，自走進這所美麗的校園以來，我時刻告戒自己，一定要努力學習，將來回報學校，回報社會。
在校期間，我堅持遵守學校的各種規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，認真學習各科課程，堅持練好每一項職業(yè)技能。我曾擔任英語a班學習委員一職，在服務同學，促進同學間的交流的同時，我也懂得了不少做人的道理，提高了動手能力和操作能力，也得到寶貴的工作經(jīng)驗。課余時間我們還組織參加各種公益活動——植樹節(jié)去校外參加植樹活動;常去城市中心幫助交警維護交通秩序;堅持每月去養(yǎng)老院看望老人。我也喜歡鍛煉身體，以足球為愛好，在老師和同學們的信任下?lián)谓鹳Q(mào)系足球隊隊長，通過平時不懈的努力，最終帶領金貿(mào)系足球隊在成都職業(yè)技術學院“第一屆大專生足球聯(lián)賽”中獲得了冠軍。
大學三年以來，我告別了高中時代的羞澀，擺脫了內向的性格，學會了如何與他人溝通和交往，性格變得開朗、活潑了，懂得如何去關心同學，尊重老師、如何傾聽他人談話、學會了向他人表達我發(fā)自內心的贊美與鼓勵;我學會了用樸實、親切、準確的言語表達自己的思想，用冷靜的頭腦去思考和處理事情;我學會了忍耐、堅強、獨立的面對一切，把自己最輕松最自然最愉悅的一面展現(xiàn)給大家;我學會了如何認識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、定位自己的路線、塑造出了一個全新的自我。
在學校的幫助和自己的努力下，我于20__年12月在中國民生銀行成都分行營業(yè)部實習，20__年2月轉入科技部成為民生銀行正式員工。因大學期間在學校學到了不少如何做人的道理，過硬的專業(yè)技能，積累了寶貴的工作經(jīng)驗，使我在工作中懂得了如何與領導和同事相處，如何虛心地向同事們請教各種工作中不懂的問題。當然，在工作過程中，我也體會到了社會工作的繁忙，和業(yè)務上的各種壓力。
在科技部的工作中，我主要是做計算機方面的硬件維護，解決分行和各支行同事們的各種電腦系統(tǒng)故障，整理本部門各種文檔資料，引進和發(fā)配各種電腦配件，打印設備和網(wǎng)絡設備等等，如：電腦設備，終端設備，打印機，傳真機，光端機，路由器，電話機等各種機器的耗材用品。在工作中，我始終嚴格要求自己，堅持以工作為核心，為銀行盡心盡力，維護本銀行的榮譽，就象當年在學校和維護自己學校的榮譽一樣，從而體現(xiàn)出一個成都職業(yè)技術學院的學員形象。
忘不了老師們的兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，忘不了母校里的一草一木，是您把我們引入了人生的光明大道。感恩不僅是“回報”，更是一種責任，一種美德，愿感恩之風吹遍我母校的每一個角落。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇八
普通高等學校函授教育輔導站暫行規(guī)程。
第一條為了加強普通高等學校函授教育輔導站（以下簡稱函授站）的建設和管理，根據(jù)《普通高等學校函授教育暫行工作條例》制定本規(guī)程。
第二條本規(guī)程適用于經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委的教育行政部門審核或批準，并經(jīng)國家教育委員會批準、備案的普通高等學校舉辦的本、?？坪诮逃鶎俸谡?。
第三條函授站是舉辦函授教育的普通高等學校（以下簡稱主辦學?；驅W校）對函授生進行教學輔導，思想政治教育和組織管理的機構。
函授站業(yè)務上接受主辦學校直轄市及計劃單列市的教育行政部門應對函授站的工作進行指的領導，行政上接受設站單位的領導。函授站所在省、自治區(qū)、導和監(jiān)督。
第四條函授站必須堅持黨的基本路線，遵守政府法令，貫徹國家有關函授教育的方針、政策的規(guī)章，執(zhí)行主辦學校和設站單位簽訂的建站協(xié)議，執(zhí)行主辦學校的有關制度，配合主辦學校認真、嚴格地組織教學。
第二章設置。
第五條主辦學校和設站單位根據(jù)本規(guī)程協(xié)商建立函授站。
第六條主辦學校設站應遵循的原則。
（四）函授站一般應建在函授生較集中、交通較方便的地方。
第七條設置函授站必須具備下列條件：
（一）有連續(xù)或隔年報考的生源；
（二）能配備專職或以專職為主體、專兼職結合的管理人員隊伍；
（三）能就地就近聘請合格的輔導教師；
（四）能提供符合教學要求的教學場所和其他教學條件；
（五）能提供或籌集函授站經(jīng)費。
第八條提倡在普通或成人高等學校、普通或成人中專學校、企事業(yè)單位教育培訓中心建立函授站。
若干所普通高等學校若同時在一個地區(qū)或一個單位舉辦函授教育，經(jīng)過協(xié)商可以聯(lián)合建立函授站。
第九條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市所屬學校的函授站及招生的范圍，一般不得超出學校所在的省、自治區(qū)、直轄市。
國務院部委所屬學校（包括受部委委托辦學的其他學校）的函授站應根據(jù)部委對系統(tǒng)、行業(yè)的人才培養(yǎng)和函授布局的規(guī)劃安排。國務院部委所屬學校，也可根據(jù)地方需要和有關規(guī)定建立面向社會招生的函授站。
第十條主辦學校和設站單位協(xié)商后，應簽訂建立函授站的協(xié)議。建站協(xié)議應具備以下主要條款：
（一）主辦學校（建站方）與設站單位（設站方）各自的職責、權力和義務；
（三）函授站地點及辦學條件；
（四）函授站站長、副站長及工作人員；
（五）函授站經(jīng)費來源和管理辦法；
（六）履行協(xié)議的期限；
（七）變更協(xié)議及違反協(xié)議的處理辦法；
（八）經(jīng)雙方同意的其它有關函授站的內容。
第十一條建立函授站必須到函授站所在的省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門履行備案手續(xù)。在履行備案手續(xù)時，主辦學校應向教育行政部門提供國家教委頒其舉辦函授教育的文號及專業(yè)備案情況。建站協(xié)議在履行上述手續(xù)后方能生效。
第十二條函授站的'站長、副站長及工作人員，由設站單位提名，與主辦學校協(xié)商確定。站長、副站長及工作人員的變動情況應及時報函授站所在省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門或受上述教育行政部門委托的地、市、縣教育行政部門備案。
第三章職責。
第十三條主辦學校對函授站的主要職責是：
（一）及時傳達國家有關函授教育的方針、政策；
（二）對教育質量及在函授站所進行的教學環(huán)節(jié)負責，指導函授站輔導教師的教學工作；
（四）派遣主講教師，聘任或派遣輔導教師；
（七）組織函授站負責人和工作人員學習國家有關函授教育方針、政策和函授教育管理知識，提高管理水平。
第十四條函授站的職責是：
（一）協(xié)助主辦學校做好在本站所在區(qū)域的招生工作；
（二）協(xié)助主辦學校做好本站函授生的學籍管理工作；
（四）負責及時、準確地向函授生分發(fā)教材和輔導材料；
（五）做好各項服務工作，為教師和函授生創(chuàng)造良好的教學和生活條件；
（六）向主辦學校推薦輔導教師，并協(xié)助主辦學校做好輔導教師的管理工作；
（八）及時向主辦學校反映函授生、輔導教師對教學及管理工作和意見、建議；
（十二）建站協(xié)議規(guī)定的其它有關職責。
第十五條不承擔第十四條第（三）或（六）項職責的，應稱為函授點。
第十六條設站單位的主要職責是：
（一）主動配合主辦學校落實函授站的建置，提供為履行職責所需要的條件；
（二）解決函授站正副站長、專職管理人員和專職輔導教師的編制、職務聘任及工資待遇；
（三）做好函授站工作人員的思想政治工作；
（四）定期研究和檢查函授站工作；
（五）及時傳達國家有關方針、政策。
第四章管理人員和輔導教師。
第十七條函授站設站長人（一般可由設站單位負責人兼任），副站長―人。管理工作人員根據(jù)需要配備，可按函授生人配備管理人員人的比例安排。
函授站負責人和工作人員，應堅持黨的基本路線，熟悉教學管理業(yè)務，工作負責，品德好，作風正派，具有大專以上文化程度。
第十八條函授站負責人的工作人員應按受必要的培訓。
第十九條輔導教師既可由主辦學校從本校教師中選派，也可由函授站將本站或本地能勝任函授輔導工作的人員向主辦學校推薦。函授站推薦的輔導教師應由主辦學校審核同意后，方可作為輔導教師擔任教學輔導工作。輔導教師應保持相對穩(wěn)定。
第二十條輔導教師必須具備的條件是：堅持黨的基本路線，具有大學本科以上學歷或講師以上教師職務，有一定教學經(jīng)驗和能力。
輔導教師應認真按照主辦學校的要求進行教學輔導，教書育人，并不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提高教育質量。
第二十一條主辦學校應當指導和考核輔導教師的教學工作。應組織輔導教師到校短期進修、集體備課、交流經(jīng)驗，以不斷提高其業(yè)務水平。
第二十二條具有大學本科以上學歷的函授站專職輔導教師，經(jīng)過一定時期教學工作實踐的考察，可由設站單位根據(jù)工作崗位需要，委托主辦學校按照《高等學校教師職務試行條例》的規(guī)定評定助教或講師的教師職務資格。設站單位為其辦理任職手續(xù)并兌現(xiàn)相應的工資待遇。其他專業(yè)技術職務不能套改為高等學校教師職務。
第二十三條兼職輔導教師的編制、職務聘任及工資待遇，由其所在單位解決。
第二十四條對于不符合條件或工作不負責的管理人員和輔導教師，主辦學?；蚝谡緫皶r更換。對于作出優(yōu)異成績的輔導教師，應予以獎勵。
第五章經(jīng)費。
第二十五條函授站所需經(jīng)費，由設站單位提供或籌集。
第二十六條函授站的經(jīng)費，必須用于函授站的教學、管理和改善辦學條件等方面，不得挪作它用。
第六章管理監(jiān)督。
第二十七條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門對本地區(qū)函授站的主要管理職責如下：
（一）向函授站和設站單位傳達國家有關函授教育方針、政策，執(zhí)行有關法令、法規(guī)；
（三）向函授站有主辦學校提供人才需求信息，指導學校合理設置專業(yè)和招生計劃；
（四）監(jiān)督建站協(xié)議的執(zhí)行；
（七）組織函授站交流經(jīng)驗，學習國家有關函授教育方針、政策，培訓函授站工作人員；
（八）執(zhí)行國家教委賦予的有關任務。
第二十八條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門可將上述部分職責委托地、市、區(qū)、縣教育行政部門執(zhí)行。
第二十九條國務院部委教育行政部門應統(tǒng)籌規(guī)劃所屬學校建在直屬部門、單位及行業(yè)系統(tǒng)的函授站，形成函授網(wǎng)絡。為函授站建設和發(fā)展創(chuàng)造條件，監(jiān)督、檢查教育質量。配合地方教育行政部門管理函授站。
第七章罰則。
第三十條主辦學校及其函授站有下列情況之一的，應視其情況，由省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委的教育主管部門給予通報批評、限期整頓、責成主辦學校停止在該站招生或通知主辦學校撤消該函授站。
（一）未按本規(guī)程規(guī)定設置函授站的；
（二）不履行函授站職責和建站協(xié)議的；
（三）不能保證教學質量的；
（四）以函授站名義獨立辦學等超出函授站職責和建站協(xié)議進行活動的；
（五）違法或違反國家教委有關規(guī)定的。
第八章附則。
第三十一條本規(guī)程適用于獨立設置的函授學院所屬函授站。
第三十二條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委教育主管部門及舉辦函授教育的普通高等學?？筛鶕?jù)本規(guī)程制度實施細則。
第三十三條本規(guī)程解釋權屬國家教育委員會。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇九
我叫單林杰，是上海師范大學機械與電子工程學院的一名應屆專課畢業(yè)生，在大學在大學短短的三年里，我努力學好本專業(yè)的課程，主修課程有：《機械設計》、《工程力學》、《工程材料》、《機械制圖與計算機繪圖》、《互換性與測量技術》、《金屬切削原理與刀具》、《液壓與與氣動技術》、《pro-e模具設計》《auto-cad》、《數(shù)控機床》等。在努力學習理論知識的同時還接受相關技能的培訓，獲得了數(shù)控中級證書、計算機初級證書。還正要去培訓數(shù)控高級工程師，我根據(jù)自己的不足之處，充分利用課余時間，翻閱了大量的書籍，使自己在各方面能有所了解，同時也積極參加學校組織的各種活動為自己增長閱歷。經(jīng)過大學期間的熏陶，我無論是在思想上，還是在知識、能力、素質上，都有了質的飛躍和發(fā)展，使我將來能很好的適應各種環(huán)境，勝任各種工作。作為一名即將走出校園的大學生，自身經(jīng)驗的不足或許會讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這一暫時的不足?？赡芪也皇亲詈玫?，但我絕對是最努力的!!我的興趣愛好：汽車、動漫、垂釣、看書(成功學心理學)。
以上這些都是表達了我真心希望成為貴公司一員的愿望，最后我很感謝你們能來看我的自薦，不管你們決定如何，真的非常感謝!!!因為每天都是美好的開始，用感恩來代替抱怨吧!!
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十
我已完成在電視大學機電專業(yè)的學習了，機電專業(yè)自我鑒定。在大學三年中，我所獲頗豐。從學業(yè)到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽?；仡櫲?，我很高興在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最大的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十一
我已完成在電視學機電專業(yè)的學習了，機電專業(yè)自我鑒定。在學三年中，我所獲頗豐。從學業(yè)到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽。回顧三年，我很高興在同學有困難的時候曾助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最的缺點就數(shù)于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的`優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十二
高校圖書館擔負著為高校的教學、科研等服務的任務，在高等教育的發(fā)展中起著非常巨大的作用，但長期以來，在函授教育的領域里，人們對充分發(fā)揮高校圖書館為高等函授教育的服務作用重視不夠，高校圖書館的潛在功能和教育職能尚未很好地體現(xiàn)出來。如何重視并發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，轉變機制，不斷拓寬自己的服務領域和服務對象，全面提高函授教育的質量，是值得研究的課題。
1高校圖書館有能力為函授教育服務，函授教育需要圖書館。
1.1在目前的教育體系中，普通高等學校是堅持“兩條腿”走路的辦學方針，把舉辦函授教育當作高等學校的辦學內容之一。國家教委頒發(fā)的《普通高等學校函授教育暫行工作條例》中指出：舉辦函授教育，是高等學校的基本內容之一。高等學校在辦好全日制教育的同時，要創(chuàng)造條件舉辦函授教育”。“函授生按照教學計劃要求，至校集中學習期間，學校應統(tǒng)籌安排其使用教室、實驗室、閱覽室、圖書館、學生宿舍以及其它教學、生活設施”。管理科學、規(guī)范的圖書館是辦好函授教育的一個必要條件。最近，國家教委又指出：要深化教育體制改革，提高成人教育的質量。這又一次明確強調舉辦函授教育不只是注重數(shù)量，而是要注重質量的提高。高等函授教育與普通高等教育一樣，要培養(yǎng)出高質量的人才，離不開圖書館信息資源的開發(fā)利用，高校圖書館為函授教育服務義不容辭，高校圖書館要努力成為函授教育的強有力的后盾。
高校圖書館的服務宗旨是“讀者至上，服務第一”，全心全意地為高校的教學、科研服務，這是辦好函授教育必不可少的條件，高校良好的圖書館環(huán)境，豐富的館藏為舉辦函授教育創(chuàng)造了相對優(yōu)越的條件，特別是那些建校歷史較長的高等院校，人平經(jīng)費高，館藏豐富、門類齊全，就我校而言，建校時間不長(1984年)，圖書館資源建設有待加強，現(xiàn)在圖書館館舍面積5000平方米，設有采編室、流通、閱覽、期刊、信息等部門，全部館藏實行計算機管理，近兩年由于校領導的重視，每年下?lián)苜Y金45萬元，全部用于購書經(jīng)費，充實館藏，這些基本條件保證了圖書館有能力直接為函授教育服務。
1.2從函授教育自身的特點來看，函授教育也非常需要圖書館。函授學員絕大多數(shù)為社會在職人員，他們年齡偏大，學習目的明確，有一定的社會實踐經(jīng)驗，有較強的自我約束能力和自學能力，他們能從本職工作或者將要從事的職業(yè)出發(fā)，千方百計提高自己的專業(yè)文化水平，加強自身的理論和實踐的素質修養(yǎng)，參與市場激烈的競爭。函授教育是一種不同于普通教育的教育，它是以“自學為主，面授為輔”的教育形式，學員聽課時間少，在校時間短，這就要求函授學員在短時間內高效地完成學習任務，最大限度地發(fā)揮圖書館的作用，讓學員們在有限的時間內多進圖書館，多學習，多閱覽，多鉆研，開闊眼界，這樣，圖書館的重要作用越發(fā)突出。
1.3從高校圖書館的發(fā)展趨勢來看，高校圖書館不但要為函授學員服務，而且要向社會開放。在美國所有的大學圖書館幾乎都向校外人員開放，他們不分地區(qū)、年齡、種族，所有來館者，只要出示能夠證明自己身份的證件，就可以辦理有關手續(xù)，進入館內利用各種信息資源。日本的部分大學也正分層次的向社會開放。1965年，美國聯(lián)邦法中的高等教育法第二章規(guī)定：凡美國的大學圖書館都有權享受聯(lián)邦政府的補助。美國的大學圖書館界由此產(chǎn)生了一種共識，既然接受了來自國家稅金的補助，那么就理應向全體國民開放。發(fā)達國家成功的經(jīng)驗值得我們深思和借鑒。高校圖書館適應教育發(fā)展的要求，針對函授教育的特點，積極開發(fā)館藏資源，把知識信息服務的觸角延伸到函授學員的深處，這對于高校圖書館自身的發(fā)展是大有裨益的。
2把握函授教育的規(guī)律，充分發(fā)揮高校圖書館的服務功能。
函授教育有其特點，存在著許多客觀不利的因素，這就決定了高校圖書館為函授教育的服務工作要比普通高等教育困難得多，復雜得多，具體表現(xiàn)為函授學員在校時間短，離校距離遠，不能隨時按需要進入圖書館，不能及時地借還有關圖書，從圖書館方面來說，又不能正常有秩序地開展服務工作，一定程度上增加了工作難度。高校圖書館面對這些問題，應主動根據(jù)函授教育的特殊規(guī)律，本著真正從提高高等函授教育質量出發(fā)，充分挖掘工作潛力，做好服務工作。
2.1高校的各級領導應充分認識到圖書館為函授教育服務的重大意義，把為函授教育服務當成圖書館的份內工作，圖書館經(jīng)費要保證專項撥款，并根據(jù)函授教育的發(fā)展而適當增加經(jīng)費。
第1期(no?1，)易淑英：高校圖書館如何為高等函授教育服務2.2圖書館管理部門應根據(jù)函授各專業(yè)的設置情況，準確及時地采購那些函授學員急需的、適用性強的.圖書，以利函授學員在面授環(huán)節(jié)中提高學習效率，圖書館可根據(jù)工作的需要配備針對函授教育的專職工作人員，并要求他們不斷提高自身的政治素質和業(yè)務水平，加強對函授教育理論知識的學習，弄懂弄通函授教育教學的規(guī)律，開展專題服務和定題服務。
2.3根據(jù)高等函授學員的學習特點，實施與普通在校生不同的圖書館開放形式。圖書館可采取開放式或半開放式，讓學員自由地直接接觸圖書館的各種館藏，從事學習、研究工作，條件允許的學校，還可采取機動靈活的方式為學員服務。一種方式是，在非面授的時間里，學員在自學過程中遇到一些具體問題需要查找各種資料才能解決的，可來函與圖書館主管領導及圖書館主要部門的負責人聯(lián)系，采取預約或郵寄的方式借書解決。這樣做一方面讓學員真正體會到自己是學校的一員，內心增加一份熱愛學校、熱愛圖書館的責任感和自信心，保持了他們與圖書館的聯(lián)系，同時也豐富了他們的生活，增長了他們的知識，收到良好的社會效益。
長，為穩(wěn)定函授教育的教學秩序，使教學過程的每個環(huán)節(jié)都能正常運轉，圖書館工作人員可會同高校函授教育主管部門，對函授學員進行必要的圖書館規(guī)章制度教育，并制定相應的新制度來完善管理工作，引導和約束函授學員用好圖書，愛護好圖書，對于損壞圖書的按照圖書館規(guī)章制度進行賠償。
2.5圖書館管理人員要支持和幫助高校開設《文獻檢索》、網(wǎng)絡培訓及利用圖書館等課程、講座、咨詢活動，認真辦好新書介紹欄目，宣傳櫥窗等。這在一定程度上能幫助學員提高自學能力。
全面提高高等函授教育的質量，涉及到許多方面，但我們只要始終把握函授教育的規(guī)律，積極推進圖書館工作的改革，轉變機制，適應形勢的發(fā)展進程，充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，就一定能使函授教育在利用圖書館方面收到實效，圖書館也一定會發(fā)揮其巨大的作用，高校圖書館吸納函授學員為自己的基本讀者，必將大有可為。
參考文獻：
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函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十三
大學學習生活即將結束了，在xx大學這里我每一天都是非常的積極，面對學習面對生活態(tài)度端正，四年的時間雖然已經(jīng)結束了，但是我那顆熱愛學習的心一直不曾變化，我也是對未來有了很多規(guī)劃，我一直都相信什么時候應該做好什么事情，在這個過程當中我不會讓您失望的，大學是我成長的一個平臺，我對這的感情很深，從開始來到xx這里的時候我就非常的堅定自己了，我當然是希望能夠把這些細節(jié)的.事情做好，在往后的生活當中這也是我的一個動力，雖然說這些事情很簡單，但是我從來不敢大意，我希望在這個過程當中能夠做好，這些，在學習生活上于我而言都是一筆很寶貴的財富，當然對于這幾年我也應該有一個交待。
我是性格比較孤僻，在學校的時候我更多的時間是一個人獨處，這不是我不愿意去接納更多的人，只是我的性格就是這樣罷了，大學幾年的生活當中我就是這么過來的，一個人獨處的時間會多一點，這也讓我能夠靜下心來做很多是事情，也是因為我的這種性格，讓我在做一件事情的時候養(yǎng)成了專心的習慣，不會有人打擾，我也是一個喜歡安靜的人，雖然在性格上面不是外向，跟別人也不是那么的好相處，在這個過程當中我還是非常愿意去接受這些的，雖然我一直都希望自己能夠把這些東西完善好，但是這種性格讓我在大學期間完成了很多事情，自己能夠一個人靜下心來專心去做自己的喜歡的事情，我感覺這也是另外一種成熟，我也認為自己在生活當中是一個正派的人，不能說自己不占俗氣，這是不可能的，我比較喜歡一些正能量的東西，物品愿意讓自己去接納這些，今后我也會保持正能量。
在學習當中踏踏實實，努力進取，當然現(xiàn)在很多人都是學習優(yōu)秀，我知道自己不能去跟人比，大學四年我從來沒有想過自己要跟誰比，對于我來講這也是非常不現(xiàn)實的，我感覺這沒有可比性，學習優(yōu)秀不是一直優(yōu)秀，學習不好也不是一直不好，隨著個人的付出這些都是會有變化，這四年我只能說自己沒有遺憾，學習當中我努力嗎，可能會有比我更努力的，但我就是給了自己一份心安理得，這幾年對我意義很大，在今后我會居安思危，時刻磨礪自己，我認為大學的結束也是另一個起點。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十四
我叫xx，是一名即將于20xx年07月畢業(yè)于武漢科技職業(yè)學院機電校區(qū)機電一體化專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛機電一體化專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了機械設計，電工電子技術，金屬材料，機械制圖，autocad，工廠供電，機械制造基礎，機械測試技術，plc，工程力學，cam，金屬切削與加工，電機與變壓器，數(shù)控機床編程等機電專業(yè)的理論與實踐知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展。在課余時間，學習計算機知識，熟悉并掌握了windowsxp操作系統(tǒng)，office20xx，caxacam等辦工和專業(yè)軟件。
吃得苦下得手，我從農(nóng)村走出來，深刻體會到求學生涯的不易。在大學的熔爐里，我不僅學到了豐富的機電專業(yè)知識，也鍛煉出了團隊管理和活動策劃等方面的綜合能力。就個人來講，在校參加學校藝術節(jié)，技能節(jié)上獲得百科知識大賽三等獎，數(shù)學競賽三等獎，車工競賽一等獎以及機械制圖二等獎等，并且在湖北省宜昌市舉辦的宜昌職業(yè)院校技能大賽上獲得機加工類競賽一等獎，在校辦業(yè)余黨校培訓中，深入學習黨的章程，獲得應屆業(yè)余黨校畢業(yè)生優(yōu)秀學員殊榮。在校期間，一直把學校交給我的任務當做是磨練自己的機會，20xx年，身為新生助理班主任的我，對工作作勤勤懇懇，倍受老師好評，并使班級獲得優(yōu)秀班級體稱號。在班內曾任紀檢委員，勞動委員等職，具有一定的工作能力及組織協(xié)調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作“懼懷逸興思斗志，欲上青天攬日”。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十五
我就接受函授教育兩年來的工作，學習，糊口進行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學習，能在工作和學習中當真踐行“三代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領導，團結同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的`有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。
通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處于前列。
我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十六
業(yè)務技術方面，這一年里收獲最多的莫過于對機場的網(wǎng)絡結構以及管理和恢復有了相當?shù)牧私夂蛯W習?；旧弦恍┏Ｒ姷膯栴}、故障能夠及時的發(fā)現(xiàn)并熟練處理。諸如對arp病毒的防范、發(fā)現(xiàn)、處理，對新增網(wǎng)絡端口的開設等等。其間，協(xié)助羅問陶對機場現(xiàn)有生產(chǎn)網(wǎng)絡進行了改造，將原本混雜于生產(chǎn)網(wǎng)中的部分上網(wǎng)用端口重新單獨劃分。以此有效的防范了病毒的入侵與傳播，很好的保證了生產(chǎn)網(wǎng)的正常運行。此外，在離港、航顯、中央系統(tǒng)等方面也已經(jīng)能夠較好的處理相應的故障。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。
在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養(yǎng)和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決為創(chuàng)造和諧社會做貢獻。關心國家大事，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在過去，有些事情處置欠妥，也有遇到一些不順心不如意之事，也就是這些更加有助于我快速成長，是我在社會這個大浪潮中勇往直前。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十七
二十一世紀,現(xiàn)代網(wǎng)絡技術發(fā)展突飛猛進。作為實現(xiàn)人力資源持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)的高等函授教育,要把握時機,與時俱進。充分運用這一全新通信技術,變革教學理念,創(chuàng)新教學方式,必會是函授教育決勝于未來的關鍵。本文分析了當前高等函授教育中存在的問題及現(xiàn)代網(wǎng)絡技術在高等函授教育中的應用現(xiàn)狀,并提出實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的對策,以期為高等函授教育的改革和發(fā)展提供相關借鑒。
函授教育是十九世紀六十年代發(fā)展起來的一種以自學為主、面授為輔的遠距離教學模式,目前已成為高等教育的重要組成部分。隨著現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展,人類社會生產(chǎn)、生活方式及學習方式都發(fā)生了重大變革,傳統(tǒng)函授教育面臨著新的發(fā)展機遇。
1當前高等函授教育中存在的問題。
1.1教學實施困難。
函授教學過程包括自學、面授、作業(yè)、輔導答疑、學期考試、畢業(yè)論文和答辯等多個教學環(huán)節(jié),而接受函授教育的對象大部分是在職人員,這就決定了其不可避免的問題――工學矛盾。面授是函授教學一個非常重要的環(huán)節(jié),然而隨著社會競爭的日益加劇,工作與生活節(jié)奏加快,來自各方面的壓力加大,學員能夠參加函授教育的時間越來越少。課堂紀律渙散,課后作業(yè)及復習跟不上,學習效率低,給函授教學的實施帶來相當大的困難。此外,函授教育的基本教學主體是依托主辦院校的和教學點,這些站點一般比較分散,給主辦院校的教育過程監(jiān)督造成很大的困難。
1.2教學設施及教學內容落后。
長年以來,函授教學的媒體比較單一,即教科書與印刷的輔導教材,而這些資料要通過郵局寄發(fā),傳遞時間長,為教學實施帶來了不必要的時間延遲。此外,函授師資不足,函授教育要求教師在幾天之內完成普通高校在校生用一學期或一學年完成的學習內容,這是非常困難的。另外,函授教材大多同在校生的教材一致,內容針對性弱,實用性低,靈活性差,不能夠適應成年人的心理特點和學習需要,嚴重制約了學員的主動性與積極性。
1.3教育觀念存在偏差。
目前,函授教育的本質是師生之間教學計劃范圍內知識存量的傳遞,一切教學安排、測評都是建立在對知識存量掌握程度這一基礎之上的,教學方式以單向灌輸為主,函授教育必將是一紙空文。另外,當今社會形勢下有不少在職人員參加函授教育的目的僅僅是為了獲取學歷和文憑,以圖提高個人工資、待遇及職位晉升。更有甚者,部分學員為了獲得一張文憑煞費苦心,投機取巧,在這種觀念的支配下接受函授教育,其效果難以令人滿意。
發(fā)展函授教育的目的是為因種種原因未能進入高等學校就讀的高中生和在職人員提供第二次接受教育的機會,其本質是對人力資源的進一步優(yōu)化與再發(fā)展。但是由于上述原因的存在,高等函授教育在實施過程中有些環(huán)節(jié)不免流于形式,非但不能提高人力資源素質,反而浪費了大量社會資源,造成社會辦學成本增加,實質上對社會進步并未起到應有的推動作用。
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函授教育畢業(yè)自我鑒定篇一
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。當然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應2世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
xx年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委自己既是壓力又是動力。
通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇二
我就接受函授教育2年來的工作，學習，糊口進行自我評價。本人在兩年來，注重政管理論學習，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領導，團結同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的.能力，所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處于前列。我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇三
20xx年我通過成人高考考入xx學院。函授學習對我來說有著非常深刻的'含義，通過這三年的學習，我的思想水平、專業(yè)知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學習，現(xiàn)鑒定如下：
有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，但是既然開始學習，就要按本科的水準來嚴格要求自己。這三年來我以學習為自己的座右銘，嚴格要求自己，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標明確。按照學校的規(guī)定積極參加面授，認真聽老師講解并做好學習筆記。對老師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。
我所學的是電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，這和我現(xiàn)在所從事的工作有很大聯(lián)系。通過扎實的學習我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫助。學習課余通過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要性，這讓我更加努力。
雖然有時面授的學習會占用一天的工作時間，但是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐能力得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績，得到了領導的表揚。
雖然是三年的函授學習，但是面授的時間很短，如果不及時預習和課后復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷學習，提升自己。
我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。因此我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自己的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自己的學歷，更好的服務于工作。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇四
一個人的價值在其對社會的貢獻多少，而在大學期間我也一直在挑戰(zhàn)充實自我，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強，為以后能夠更多的回報社會而奠定堅實的基礎。
首先是學習上，在掌握本專業(yè)理論知識的同時也在每一次的實訓當中熟悉了相關技能。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡時代還利用周末時間學會了操作辦公軟件、photoshop、網(wǎng)站營銷及其基礎設計等。除此之外每天都會閱讀課外書籍，對現(xiàn)代文學和心理學頗感興趣。其次在生活中，生活作風嚴謹，生活習慣良好，有午睡習慣。喜歡唱歌也愛運動。而且我是個助人為樂，平易近人、誠實守信、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師、同學們相處得很融洽。
而在工作方面，我加入了系學生會并擔任副主席一職。從中學會了做事要顧全大局注意細節(jié)，要利用團隊力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī)。對于活動我積極主動，任勞任怨，責任心強，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等。
我參加過各種社會實踐，從婚博會的禮儀人員到藥交會的工作人員，做過xxx的推廣和xxx的特工等諸多兼職。這些都讓我看到了更多的生活百態(tài)，為我今后步入社會也打下了良好的基礎。
在我熱情開朗的外表之下其實也有著一顆細心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會沒追求的一生庸碌!我只希望找到屬于自己的平衡點，物質精神同樣重要。對人真誠，工作踏實;豐富人脈，培養(yǎng)氣場;遇事冷靜，周全仔細;不畏挫折，何懼失敗!這就是我的態(tài)度。
對于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念，面對未知的將來我已做好充份準備。武則天引領太平盛世，花木蘭英勇替父從軍，在這細節(jié)決定成敗的社會誰能說女子不如男?不論以后從事何種工作，我都會竭盡全力不斷學習，豐富自我勇往直前，更好的實現(xiàn)我的人生價值!我們可以通過自我鑒定來知道自己的過錯，也是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的自我總結。下面由本站小編給大家整理了有關本科生畢業(yè)自我鑒定的范文，希望大家有用!
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇五
文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。
（二）學習目的及態(tài)度。
面授期間上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
（三）收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇六
我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的湖北大學本科函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
一、苦盡甜來，感覺真好。
三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己剛剛擔任班主任兼任學校電工，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為湖北大學的學員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。
二、精彩教學，回味無窮。
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高-瞻遠矚，又激-情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。
函授三年，感受頗多自從__年3月為湖北大學成教院物理專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務知識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，具體概括如下：
(一)思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義哲學》、《中學物理教學方法》、《中學物理教學概論》、《物理學史》等課程，對各種物理學理論和物理學發(fā)展史有較系統(tǒng)的了解和把握，對物理教學理論的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理物理教材的能力，更新了教育觀念，提高了思想認識。在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。
(二)業(yè)務知識：在函授上課學習期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記。在校工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好;一邊也不忘湖北大學的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的.毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代物理》、《電動力學》、《數(shù)字電路》、《近代物理實驗》、《理論力學》、《計算機操作技巧》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是一條源源不斷、永不干涸的河水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，物理教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，物理教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能、問題設計技能、授課技能、實驗操作技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是物理教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。我熱愛自己所學的物理專業(yè)，更愛神圣的教育事業(yè)，我努力培養(yǎng)自己的學習興趣，積累一定的教學功底，希望能將自己的才華奉獻于祖國教育的土壤中。同時，我也熱愛自己的班級，我與班級中的同學能和睦相處，且關系融洽。班中事務亦是主動參與，且樂此不疲。因為我相信，樂于助人乃快樂之本。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇七
有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業(yè)。大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!
好的生活總是如此短暫，我的大學四年即將畫上句號，卻還清楚地記得初入南師時的新奇與懵懂。一路走來，有風格各異的老師在學業(yè)上傳道授業(yè)解惑，有耐心細致的輔導員在生活上排憂解難，還有志同道合的好友朝夕相伴，共同追逐人生中的彩虹。在南師四年，我長大了，也成熟了，真的很慶幸身為一名南師人。離別在即，心中充滿了不舍。師恩難忘，難忘師恩，在這里，我衷心地祝愿母校的老師身體健康，工作順利!祝愿母校越辦越好!也祝愿我親愛的同學們大展宏圖，前程似錦!
臨近畢業(yè)，復雜的感情涌上心頭，但其中最強烈的也是我最想表達的還是對學院學校、老師和同學們深深的感激。我感謝每一位教導過我的老師，他(她)們有的為我打開了新的窗口，讓我領略到特定學術領域的魅力;有的以其嚴謹?shù)慕虒W和科研態(tài)度讓我產(chǎn)生深深的敬意;有的雖然沒有給我上過課，但是卻讓我明白了許多為人處事的道理……沒有他(她)們的教導和培養(yǎng)，我的大學生活將是蒼白的、暗淡的。從四年前的一名大學新生到今天的畢業(yè)生，我完成了人生中的第一個重要的蛻變，美好的大學生活令我無限眷戀的同時也給了我巨大的動力，激勵我不斷奮斗、追求卓越。
不管未來有多長久，請記住成長的路上有你有我;不管經(jīng)歷多少個春夏秋冬，請銘記共度的青春年華。親愛的0705班的姐妹，祝大家在今后的日子里能揚起新帆，活出各自的精彩!永遠不輕言放棄，前方總有希望在等待。
大一，我們從五湖四海來;大四，我們到天南海北去。大學四年，回憶很多，傷感不在，美好留駐。愿大家一切順利!記得常聯(lián)系，0702班班眾!
是到了說再見的時候了。大學四年似乎過得比想象中的要快，依稀記得報到得那天，我們帶著一身的青澀，帶著對大學的好奇和對未來的憧憬，步入這對我們來說有些神秘的大學校園。在大學里，我們過著和以前不一樣的生活，有著更多的自由，更多的歡笑，腦海里有一個甜蜜而又令人感慨的片段，那是大一大二的學期末，我們每天早起到圖書館門口排隊，就為了能在圖書館里擁有屬于自己的一塊小小的學習空間。大學四年是教室，圖書館，球場見證了我們的成長。如今我們將告別親愛的同學們，踏上新的征程。祝福大家在另一個青春的舞臺上綻放光芒。
在思想上，本人明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻牢記自身是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關心國家大事。
在學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣！我圓滿地完成本專業(yè)課程，并且具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經(jīng)驗，并且能即使幫助同學解決疑難問題。對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并且通過了全國計算機一級考試和全國英語網(wǎng)考。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并且通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯(lián)系實際，使我的工作能力有了很大的提高！
在生活上，我崇尚質樸的生活，并且養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自身所學的專業(yè)理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并且發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
回首四年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。
在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結合當中能有更大提高。
在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處;勇于挑戰(zhàn)自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。
在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委“十佳欄目”。
作為一名即將畢業(yè)的應屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。
回首四年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
學習上，為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結果，正因為如此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。
在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，四年的學習生活我發(fā)現(xiàn)自己的不足在于專業(yè)知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經(jīng)驗也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅實的基礎。
當年我懷著強烈的好奇心踏進這所美麗的學校，轉眼間就四年過去了，歲月如梭，光陰似劍，如今我已畢業(yè)，走進了社會，踏上了自己的工作崗位。
大學三年的在校生活令我感慨頗多，自走進這所美麗的校園以來，我時刻告戒自己，一定要努力學習，將來回報學校，回報社會。
在校期間，我堅持遵守學校的各種規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，認真學習各科課程，堅持練好每一項職業(yè)技能。我曾擔任英語a班學習委員一職，在服務同學，促進同學間的交流的同時，我也懂得了不少做人的道理，提高了動手能力和操作能力，也得到寶貴的工作經(jīng)驗。課余時間我們還組織參加各種公益活動——植樹節(jié)去校外參加植樹活動;常去城市中心幫助交警維護交通秩序;堅持每月去養(yǎng)老院看望老人。我也喜歡鍛煉身體，以足球為愛好，在老師和同學們的信任下?lián)谓鹳Q(mào)系足球隊隊長，通過平時不懈的努力，最終帶領金貿(mào)系足球隊在成都職業(yè)技術學院“第一屆大專生足球聯(lián)賽”中獲得了冠軍。
大學三年以來，我告別了高中時代的羞澀，擺脫了內向的性格，學會了如何與他人溝通和交往，性格變得開朗、活潑了，懂得如何去關心同學，尊重老師、如何傾聽他人談話、學會了向他人表達我發(fā)自內心的贊美與鼓勵;我學會了用樸實、親切、準確的言語表達自己的思想，用冷靜的頭腦去思考和處理事情;我學會了忍耐、堅強、獨立的面對一切，把自己最輕松最自然最愉悅的一面展現(xiàn)給大家;我學會了如何認識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、定位自己的路線、塑造出了一個全新的自我。
在學校的幫助和自己的努力下，我于20__年12月在中國民生銀行成都分行營業(yè)部實習，20__年2月轉入科技部成為民生銀行正式員工。因大學期間在學校學到了不少如何做人的道理，過硬的專業(yè)技能，積累了寶貴的工作經(jīng)驗，使我在工作中懂得了如何與領導和同事相處，如何虛心地向同事們請教各種工作中不懂的問題。當然，在工作過程中，我也體會到了社會工作的繁忙，和業(yè)務上的各種壓力。
在科技部的工作中，我主要是做計算機方面的硬件維護，解決分行和各支行同事們的各種電腦系統(tǒng)故障，整理本部門各種文檔資料，引進和發(fā)配各種電腦配件，打印設備和網(wǎng)絡設備等等，如：電腦設備，終端設備，打印機，傳真機，光端機，路由器，電話機等各種機器的耗材用品。在工作中，我始終嚴格要求自己，堅持以工作為核心，為銀行盡心盡力，維護本銀行的榮譽，就象當年在學校和維護自己學校的榮譽一樣，從而體現(xiàn)出一個成都職業(yè)技術學院的學員形象。
忘不了老師們的兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，忘不了母校里的一草一木，是您把我們引入了人生的光明大道。感恩不僅是“回報”，更是一種責任，一種美德，愿感恩之風吹遍我母校的每一個角落。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇八
普通高等學校函授教育輔導站暫行規(guī)程。
第一條為了加強普通高等學校函授教育輔導站（以下簡稱函授站）的建設和管理，根據(jù)《普通高等學校函授教育暫行工作條例》制定本規(guī)程。
第二條本規(guī)程適用于經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委的教育行政部門審核或批準，并經(jīng)國家教育委員會批準、備案的普通高等學校舉辦的本、?？坪诮逃鶎俸谡?。
第三條函授站是舉辦函授教育的普通高等學校（以下簡稱主辦學?；驅W校）對函授生進行教學輔導，思想政治教育和組織管理的機構。
函授站業(yè)務上接受主辦學校直轄市及計劃單列市的教育行政部門應對函授站的工作進行指的領導，行政上接受設站單位的領導。函授站所在省、自治區(qū)、導和監(jiān)督。
第四條函授站必須堅持黨的基本路線，遵守政府法令，貫徹國家有關函授教育的方針、政策的規(guī)章，執(zhí)行主辦學校和設站單位簽訂的建站協(xié)議，執(zhí)行主辦學校的有關制度，配合主辦學校認真、嚴格地組織教學。
第二章設置。
第五條主辦學校和設站單位根據(jù)本規(guī)程協(xié)商建立函授站。
第六條主辦學校設站應遵循的原則。
（四）函授站一般應建在函授生較集中、交通較方便的地方。
第七條設置函授站必須具備下列條件：
（一）有連續(xù)或隔年報考的生源；
（二）能配備專職或以專職為主體、專兼職結合的管理人員隊伍；
（三）能就地就近聘請合格的輔導教師；
（四）能提供符合教學要求的教學場所和其他教學條件；
（五）能提供或籌集函授站經(jīng)費。
第八條提倡在普通或成人高等學校、普通或成人中專學校、企事業(yè)單位教育培訓中心建立函授站。
若干所普通高等學校若同時在一個地區(qū)或一個單位舉辦函授教育，經(jīng)過協(xié)商可以聯(lián)合建立函授站。
第九條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市所屬學校的函授站及招生的范圍，一般不得超出學校所在的省、自治區(qū)、直轄市。
國務院部委所屬學校（包括受部委委托辦學的其他學校）的函授站應根據(jù)部委對系統(tǒng)、行業(yè)的人才培養(yǎng)和函授布局的規(guī)劃安排。國務院部委所屬學校，也可根據(jù)地方需要和有關規(guī)定建立面向社會招生的函授站。
第十條主辦學校和設站單位協(xié)商后，應簽訂建立函授站的協(xié)議。建站協(xié)議應具備以下主要條款：
（一）主辦學校（建站方）與設站單位（設站方）各自的職責、權力和義務；
（三）函授站地點及辦學條件；
（四）函授站站長、副站長及工作人員；
（五）函授站經(jīng)費來源和管理辦法；
（六）履行協(xié)議的期限；
（七）變更協(xié)議及違反協(xié)議的處理辦法；
（八）經(jīng)雙方同意的其它有關函授站的內容。
第十一條建立函授站必須到函授站所在的省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門履行備案手續(xù)。在履行備案手續(xù)時，主辦學校應向教育行政部門提供國家教委頒其舉辦函授教育的文號及專業(yè)備案情況。建站協(xié)議在履行上述手續(xù)后方能生效。
第十二條函授站的'站長、副站長及工作人員，由設站單位提名，與主辦學校協(xié)商確定。站長、副站長及工作人員的變動情況應及時報函授站所在省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門或受上述教育行政部門委托的地、市、縣教育行政部門備案。
第三章職責。
第十三條主辦學校對函授站的主要職責是：
（一）及時傳達國家有關函授教育的方針、政策；
（二）對教育質量及在函授站所進行的教學環(huán)節(jié)負責，指導函授站輔導教師的教學工作；
（四）派遣主講教師，聘任或派遣輔導教師；
（七）組織函授站負責人和工作人員學習國家有關函授教育方針、政策和函授教育管理知識，提高管理水平。
第十四條函授站的職責是：
（一）協(xié)助主辦學校做好在本站所在區(qū)域的招生工作；
（二）協(xié)助主辦學校做好本站函授生的學籍管理工作；
（四）負責及時、準確地向函授生分發(fā)教材和輔導材料；
（五）做好各項服務工作，為教師和函授生創(chuàng)造良好的教學和生活條件；
（六）向主辦學校推薦輔導教師，并協(xié)助主辦學校做好輔導教師的管理工作；
（八）及時向主辦學校反映函授生、輔導教師對教學及管理工作和意見、建議；
（十二）建站協(xié)議規(guī)定的其它有關職責。
第十五條不承擔第十四條第（三）或（六）項職責的，應稱為函授點。
第十六條設站單位的主要職責是：
（一）主動配合主辦學校落實函授站的建置，提供為履行職責所需要的條件；
（二）解決函授站正副站長、專職管理人員和專職輔導教師的編制、職務聘任及工資待遇；
（三）做好函授站工作人員的思想政治工作；
（四）定期研究和檢查函授站工作；
（五）及時傳達國家有關方針、政策。
第四章管理人員和輔導教師。
第十七條函授站設站長人（一般可由設站單位負責人兼任），副站長―人。管理工作人員根據(jù)需要配備，可按函授生人配備管理人員人的比例安排。
函授站負責人和工作人員，應堅持黨的基本路線，熟悉教學管理業(yè)務，工作負責，品德好，作風正派，具有大專以上文化程度。
第十八條函授站負責人的工作人員應按受必要的培訓。
第十九條輔導教師既可由主辦學校從本校教師中選派，也可由函授站將本站或本地能勝任函授輔導工作的人員向主辦學校推薦。函授站推薦的輔導教師應由主辦學校審核同意后，方可作為輔導教師擔任教學輔導工作。輔導教師應保持相對穩(wěn)定。
第二十條輔導教師必須具備的條件是：堅持黨的基本路線，具有大學本科以上學歷或講師以上教師職務，有一定教學經(jīng)驗和能力。
輔導教師應認真按照主辦學校的要求進行教學輔導，教書育人，并不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提高教育質量。
第二十一條主辦學校應當指導和考核輔導教師的教學工作。應組織輔導教師到校短期進修、集體備課、交流經(jīng)驗，以不斷提高其業(yè)務水平。
第二十二條具有大學本科以上學歷的函授站專職輔導教師，經(jīng)過一定時期教學工作實踐的考察，可由設站單位根據(jù)工作崗位需要，委托主辦學校按照《高等學校教師職務試行條例》的規(guī)定評定助教或講師的教師職務資格。設站單位為其辦理任職手續(xù)并兌現(xiàn)相應的工資待遇。其他專業(yè)技術職務不能套改為高等學校教師職務。
第二十三條兼職輔導教師的編制、職務聘任及工資待遇，由其所在單位解決。
第二十四條對于不符合條件或工作不負責的管理人員和輔導教師，主辦學?；蚝谡緫皶r更換。對于作出優(yōu)異成績的輔導教師，應予以獎勵。
第五章經(jīng)費。
第二十五條函授站所需經(jīng)費，由設站單位提供或籌集。
第二十六條函授站的經(jīng)費，必須用于函授站的教學、管理和改善辦學條件等方面，不得挪作它用。
第六章管理監(jiān)督。
第二十七條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門對本地區(qū)函授站的主要管理職責如下：
（一）向函授站和設站單位傳達國家有關函授教育方針、政策，執(zhí)行有關法令、法規(guī)；
（三）向函授站有主辦學校提供人才需求信息，指導學校合理設置專業(yè)和招生計劃；
（四）監(jiān)督建站協(xié)議的執(zhí)行；
（七）組織函授站交流經(jīng)驗，學習國家有關函授教育方針、政策，培訓函授站工作人員；
（八）執(zhí)行國家教委賦予的有關任務。
第二十八條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市的教育行政部門可將上述部分職責委托地、市、區(qū)、縣教育行政部門執(zhí)行。
第二十九條國務院部委教育行政部門應統(tǒng)籌規(guī)劃所屬學校建在直屬部門、單位及行業(yè)系統(tǒng)的函授站，形成函授網(wǎng)絡。為函授站建設和發(fā)展創(chuàng)造條件，監(jiān)督、檢查教育質量。配合地方教育行政部門管理函授站。
第七章罰則。
第三十條主辦學校及其函授站有下列情況之一的，應視其情況，由省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委的教育主管部門給予通報批評、限期整頓、責成主辦學校停止在該站招生或通知主辦學校撤消該函授站。
（一）未按本規(guī)程規(guī)定設置函授站的；
（二）不履行函授站職責和建站協(xié)議的；
（三）不能保證教學質量的；
（四）以函授站名義獨立辦學等超出函授站職責和建站協(xié)議進行活動的；
（五）違法或違反國家教委有關規(guī)定的。
第八章附則。
第三十一條本規(guī)程適用于獨立設置的函授學院所屬函授站。
第三十二條省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市或國務院部委教育主管部門及舉辦函授教育的普通高等學?？筛鶕?jù)本規(guī)程制度實施細則。
第三十三條本規(guī)程解釋權屬國家教育委員會。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇九
我叫單林杰，是上海師范大學機械與電子工程學院的一名應屆專課畢業(yè)生，在大學在大學短短的三年里，我努力學好本專業(yè)的課程，主修課程有：《機械設計》、《工程力學》、《工程材料》、《機械制圖與計算機繪圖》、《互換性與測量技術》、《金屬切削原理與刀具》、《液壓與與氣動技術》、《pro-e模具設計》《auto-cad》、《數(shù)控機床》等。在努力學習理論知識的同時還接受相關技能的培訓，獲得了數(shù)控中級證書、計算機初級證書。還正要去培訓數(shù)控高級工程師，我根據(jù)自己的不足之處，充分利用課余時間，翻閱了大量的書籍，使自己在各方面能有所了解，同時也積極參加學校組織的各種活動為自己增長閱歷。經(jīng)過大學期間的熏陶，我無論是在思想上，還是在知識、能力、素質上，都有了質的飛躍和發(fā)展，使我將來能很好的適應各種環(huán)境，勝任各種工作。作為一名即將走出校園的大學生，自身經(jīng)驗的不足或許會讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這一暫時的不足?？赡芪也皇亲詈玫?，但我絕對是最努力的!!我的興趣愛好：汽車、動漫、垂釣、看書(成功學心理學)。
以上這些都是表達了我真心希望成為貴公司一員的愿望，最后我很感謝你們能來看我的自薦，不管你們決定如何，真的非常感謝!!!因為每天都是美好的開始，用感恩來代替抱怨吧!!
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十
我已完成在電視大學機電專業(yè)的學習了，機電專業(yè)自我鑒定。在大學三年中，我所獲頗豐。從學業(yè)到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極大程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽?；仡櫲?，我很高興在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最大的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十一
我已完成在電視學機電專業(yè)的學習了，機電專業(yè)自我鑒定。在學三年中，我所獲頗豐。從學業(yè)到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這是充實且有難忘的三年。我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，我極程度的提高了自學能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的自學了有關課程，掌握了很多有關知識，為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎;此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽。回顧三年，我很高興在同學有困難的時候曾助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
我個人認為，自己最的缺點就數(shù)于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。
誠信、堅毅是我引以為豪的`優(yōu)點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養(yǎng)，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現(xiàn)自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養(yǎng)育和祖國期望的前提。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十二
高校圖書館擔負著為高校的教學、科研等服務的任務，在高等教育的發(fā)展中起著非常巨大的作用，但長期以來，在函授教育的領域里，人們對充分發(fā)揮高校圖書館為高等函授教育的服務作用重視不夠，高校圖書館的潛在功能和教育職能尚未很好地體現(xiàn)出來。如何重視并發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，轉變機制，不斷拓寬自己的服務領域和服務對象，全面提高函授教育的質量，是值得研究的課題。
1高校圖書館有能力為函授教育服務，函授教育需要圖書館。
1.1在目前的教育體系中，普通高等學校是堅持“兩條腿”走路的辦學方針，把舉辦函授教育當作高等學校的辦學內容之一。國家教委頒發(fā)的《普通高等學校函授教育暫行工作條例》中指出：舉辦函授教育，是高等學校的基本內容之一。高等學校在辦好全日制教育的同時，要創(chuàng)造條件舉辦函授教育”。“函授生按照教學計劃要求，至校集中學習期間，學校應統(tǒng)籌安排其使用教室、實驗室、閱覽室、圖書館、學生宿舍以及其它教學、生活設施”。管理科學、規(guī)范的圖書館是辦好函授教育的一個必要條件。最近，國家教委又指出：要深化教育體制改革，提高成人教育的質量。這又一次明確強調舉辦函授教育不只是注重數(shù)量，而是要注重質量的提高。高等函授教育與普通高等教育一樣，要培養(yǎng)出高質量的人才，離不開圖書館信息資源的開發(fā)利用，高校圖書館為函授教育服務義不容辭，高校圖書館要努力成為函授教育的強有力的后盾。
高校圖書館的服務宗旨是“讀者至上，服務第一”，全心全意地為高校的教學、科研服務，這是辦好函授教育必不可少的條件，高校良好的圖書館環(huán)境，豐富的館藏為舉辦函授教育創(chuàng)造了相對優(yōu)越的條件，特別是那些建校歷史較長的高等院校，人平經(jīng)費高，館藏豐富、門類齊全，就我校而言，建校時間不長(1984年)，圖書館資源建設有待加強，現(xiàn)在圖書館館舍面積5000平方米，設有采編室、流通、閱覽、期刊、信息等部門，全部館藏實行計算機管理，近兩年由于校領導的重視，每年下?lián)苜Y金45萬元，全部用于購書經(jīng)費，充實館藏，這些基本條件保證了圖書館有能力直接為函授教育服務。
1.2從函授教育自身的特點來看，函授教育也非常需要圖書館。函授學員絕大多數(shù)為社會在職人員，他們年齡偏大，學習目的明確，有一定的社會實踐經(jīng)驗，有較強的自我約束能力和自學能力，他們能從本職工作或者將要從事的職業(yè)出發(fā)，千方百計提高自己的專業(yè)文化水平，加強自身的理論和實踐的素質修養(yǎng)，參與市場激烈的競爭。函授教育是一種不同于普通教育的教育，它是以“自學為主，面授為輔”的教育形式，學員聽課時間少，在校時間短，這就要求函授學員在短時間內高效地完成學習任務，最大限度地發(fā)揮圖書館的作用，讓學員們在有限的時間內多進圖書館，多學習，多閱覽，多鉆研，開闊眼界，這樣，圖書館的重要作用越發(fā)突出。
1.3從高校圖書館的發(fā)展趨勢來看，高校圖書館不但要為函授學員服務，而且要向社會開放。在美國所有的大學圖書館幾乎都向校外人員開放，他們不分地區(qū)、年齡、種族，所有來館者，只要出示能夠證明自己身份的證件，就可以辦理有關手續(xù)，進入館內利用各種信息資源。日本的部分大學也正分層次的向社會開放。1965年，美國聯(lián)邦法中的高等教育法第二章規(guī)定：凡美國的大學圖書館都有權享受聯(lián)邦政府的補助。美國的大學圖書館界由此產(chǎn)生了一種共識，既然接受了來自國家稅金的補助，那么就理應向全體國民開放。發(fā)達國家成功的經(jīng)驗值得我們深思和借鑒。高校圖書館適應教育發(fā)展的要求，針對函授教育的特點，積極開發(fā)館藏資源，把知識信息服務的觸角延伸到函授學員的深處，這對于高校圖書館自身的發(fā)展是大有裨益的。
2把握函授教育的規(guī)律，充分發(fā)揮高校圖書館的服務功能。
函授教育有其特點，存在著許多客觀不利的因素，這就決定了高校圖書館為函授教育的服務工作要比普通高等教育困難得多，復雜得多，具體表現(xiàn)為函授學員在校時間短，離校距離遠，不能隨時按需要進入圖書館，不能及時地借還有關圖書，從圖書館方面來說，又不能正常有秩序地開展服務工作，一定程度上增加了工作難度。高校圖書館面對這些問題，應主動根據(jù)函授教育的特殊規(guī)律，本著真正從提高高等函授教育質量出發(fā)，充分挖掘工作潛力，做好服務工作。
2.1高校的各級領導應充分認識到圖書館為函授教育服務的重大意義，把為函授教育服務當成圖書館的份內工作，圖書館經(jīng)費要保證專項撥款，并根據(jù)函授教育的發(fā)展而適當增加經(jīng)費。
第1期(no?1，)易淑英：高校圖書館如何為高等函授教育服務2.2圖書館管理部門應根據(jù)函授各專業(yè)的設置情況，準確及時地采購那些函授學員急需的、適用性強的.圖書，以利函授學員在面授環(huán)節(jié)中提高學習效率，圖書館可根據(jù)工作的需要配備針對函授教育的專職工作人員，并要求他們不斷提高自身的政治素質和業(yè)務水平，加強對函授教育理論知識的學習，弄懂弄通函授教育教學的規(guī)律，開展專題服務和定題服務。
2.3根據(jù)高等函授學員的學習特點，實施與普通在校生不同的圖書館開放形式。圖書館可采取開放式或半開放式，讓學員自由地直接接觸圖書館的各種館藏，從事學習、研究工作，條件允許的學校，還可采取機動靈活的方式為學員服務。一種方式是，在非面授的時間里，學員在自學過程中遇到一些具體問題需要查找各種資料才能解決的，可來函與圖書館主管領導及圖書館主要部門的負責人聯(lián)系，采取預約或郵寄的方式借書解決。這樣做一方面讓學員真正體會到自己是學校的一員，內心增加一份熱愛學校、熱愛圖書館的責任感和自信心，保持了他們與圖書館的聯(lián)系，同時也豐富了他們的生活，增長了他們的知識，收到良好的社會效益。
長，為穩(wěn)定函授教育的教學秩序，使教學過程的每個環(huán)節(jié)都能正常運轉，圖書館工作人員可會同高校函授教育主管部門，對函授學員進行必要的圖書館規(guī)章制度教育，并制定相應的新制度來完善管理工作，引導和約束函授學員用好圖書，愛護好圖書，對于損壞圖書的按照圖書館規(guī)章制度進行賠償。
2.5圖書館管理人員要支持和幫助高校開設《文獻檢索》、網(wǎng)絡培訓及利用圖書館等課程、講座、咨詢活動，認真辦好新書介紹欄目，宣傳櫥窗等。這在一定程度上能幫助學員提高自學能力。
全面提高高等函授教育的質量，涉及到許多方面，但我們只要始終把握函授教育的規(guī)律，積極推進圖書館工作的改革，轉變機制，適應形勢的發(fā)展進程，充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，就一定能使函授教育在利用圖書館方面收到實效，圖書館也一定會發(fā)揮其巨大的作用，高校圖書館吸納函授學員為自己的基本讀者，必將大有可為。
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函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十三
大學學習生活即將結束了，在xx大學這里我每一天都是非常的積極，面對學習面對生活態(tài)度端正，四年的時間雖然已經(jīng)結束了，但是我那顆熱愛學習的心一直不曾變化，我也是對未來有了很多規(guī)劃，我一直都相信什么時候應該做好什么事情，在這個過程當中我不會讓您失望的，大學是我成長的一個平臺，我對這的感情很深，從開始來到xx這里的時候我就非常的堅定自己了，我當然是希望能夠把這些細節(jié)的.事情做好，在往后的生活當中這也是我的一個動力，雖然說這些事情很簡單，但是我從來不敢大意，我希望在這個過程當中能夠做好，這些，在學習生活上于我而言都是一筆很寶貴的財富，當然對于這幾年我也應該有一個交待。
我是性格比較孤僻，在學校的時候我更多的時間是一個人獨處，這不是我不愿意去接納更多的人，只是我的性格就是這樣罷了，大學幾年的生活當中我就是這么過來的，一個人獨處的時間會多一點，這也讓我能夠靜下心來做很多是事情，也是因為我的這種性格，讓我在做一件事情的時候養(yǎng)成了專心的習慣，不會有人打擾，我也是一個喜歡安靜的人，雖然在性格上面不是外向，跟別人也不是那么的好相處，在這個過程當中我還是非常愿意去接受這些的，雖然我一直都希望自己能夠把這些東西完善好，但是這種性格讓我在大學期間完成了很多事情，自己能夠一個人靜下心來專心去做自己的喜歡的事情，我感覺這也是另外一種成熟，我也認為自己在生活當中是一個正派的人，不能說自己不占俗氣，這是不可能的，我比較喜歡一些正能量的東西，物品愿意讓自己去接納這些，今后我也會保持正能量。
在學習當中踏踏實實，努力進取，當然現(xiàn)在很多人都是學習優(yōu)秀，我知道自己不能去跟人比，大學四年我從來沒有想過自己要跟誰比，對于我來講這也是非常不現(xiàn)實的，我感覺這沒有可比性，學習優(yōu)秀不是一直優(yōu)秀，學習不好也不是一直不好，隨著個人的付出這些都是會有變化，這四年我只能說自己沒有遺憾，學習當中我努力嗎，可能會有比我更努力的，但我就是給了自己一份心安理得，這幾年對我意義很大，在今后我會居安思危，時刻磨礪自己，我認為大學的結束也是另一個起點。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十四
我叫xx，是一名即將于20xx年07月畢業(yè)于武漢科技職業(yè)學院機電校區(qū)機電一體化專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛機電一體化專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了機械設計，電工電子技術，金屬材料，機械制圖，autocad，工廠供電，機械制造基礎，機械測試技術，plc，工程力學，cam，金屬切削與加工，電機與變壓器，數(shù)控機床編程等機電專業(yè)的理論與實踐知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展。在課余時間，學習計算機知識，熟悉并掌握了windowsxp操作系統(tǒng)，office20xx，caxacam等辦工和專業(yè)軟件。
吃得苦下得手，我從農(nóng)村走出來，深刻體會到求學生涯的不易。在大學的熔爐里，我不僅學到了豐富的機電專業(yè)知識，也鍛煉出了團隊管理和活動策劃等方面的綜合能力。就個人來講，在校參加學校藝術節(jié)，技能節(jié)上獲得百科知識大賽三等獎，數(shù)學競賽三等獎，車工競賽一等獎以及機械制圖二等獎等，并且在湖北省宜昌市舉辦的宜昌職業(yè)院校技能大賽上獲得機加工類競賽一等獎，在校辦業(yè)余黨校培訓中，深入學習黨的章程，獲得應屆業(yè)余黨校畢業(yè)生優(yōu)秀學員殊榮。在校期間，一直把學校交給我的任務當做是磨練自己的機會，20xx年，身為新生助理班主任的我，對工作作勤勤懇懇，倍受老師好評，并使班級獲得優(yōu)秀班級體稱號。在班內曾任紀檢委員，勞動委員等職，具有一定的工作能力及組織協(xié)調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作“懼懷逸興思斗志，欲上青天攬日”。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十五
我就接受函授教育兩年來的工作，學習，糊口進行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學習，能在工作和學習中當真踐行“三代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領導，團結同道，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。
自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的`有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。
通過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學習，把握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處于前列。
我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十六
業(yè)務技術方面，這一年里收獲最多的莫過于對機場的網(wǎng)絡結構以及管理和恢復有了相當?shù)牧私夂蛯W習?；旧弦恍┏Ｒ姷膯栴}、故障能夠及時的發(fā)現(xiàn)并熟練處理。諸如對arp病毒的防范、發(fā)現(xiàn)、處理，對新增網(wǎng)絡端口的開設等等。其間，協(xié)助羅問陶對機場現(xiàn)有生產(chǎn)網(wǎng)絡進行了改造，將原本混雜于生產(chǎn)網(wǎng)中的部分上網(wǎng)用端口重新單獨劃分。以此有效的防范了病毒的入侵與傳播，很好的保證了生產(chǎn)網(wǎng)的正常運行。此外，在離港、航顯、中央系統(tǒng)等方面也已經(jīng)能夠較好的處理相應的故障。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。
在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養(yǎng)和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決為創(chuàng)造和諧社會做貢獻。關心國家大事，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在過去，有些事情處置欠妥，也有遇到一些不順心不如意之事，也就是這些更加有助于我快速成長，是我在社會這個大浪潮中勇往直前。
函授教育畢業(yè)自我鑒定篇十七
二十一世紀,現(xiàn)代網(wǎng)絡技術發(fā)展突飛猛進。作為實現(xiàn)人力資源持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)的高等函授教育,要把握時機,與時俱進。充分運用這一全新通信技術,變革教學理念,創(chuàng)新教學方式,必會是函授教育決勝于未來的關鍵。本文分析了當前高等函授教育中存在的問題及現(xiàn)代網(wǎng)絡技術在高等函授教育中的應用現(xiàn)狀,并提出實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的對策,以期為高等函授教育的改革和發(fā)展提供相關借鑒。
函授教育是十九世紀六十年代發(fā)展起來的一種以自學為主、面授為輔的遠距離教學模式,目前已成為高等教育的重要組成部分。隨著現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展,人類社會生產(chǎn)、生活方式及學習方式都發(fā)生了重大變革,傳統(tǒng)函授教育面臨著新的發(fā)展機遇。
1當前高等函授教育中存在的問題。
1.1教學實施困難。
函授教學過程包括自學、面授、作業(yè)、輔導答疑、學期考試、畢業(yè)論文和答辯等多個教學環(huán)節(jié),而接受函授教育的對象大部分是在職人員,這就決定了其不可避免的問題――工學矛盾。面授是函授教學一個非常重要的環(huán)節(jié),然而隨著社會競爭的日益加劇,工作與生活節(jié)奏加快,來自各方面的壓力加大,學員能夠參加函授教育的時間越來越少。課堂紀律渙散,課后作業(yè)及復習跟不上,學習效率低,給函授教學的實施帶來相當大的困難。此外,函授教育的基本教學主體是依托主辦院校的和教學點,這些站點一般比較分散,給主辦院校的教育過程監(jiān)督造成很大的困難。
1.2教學設施及教學內容落后。
長年以來,函授教學的媒體比較單一,即教科書與印刷的輔導教材,而這些資料要通過郵局寄發(fā),傳遞時間長,為教學實施帶來了不必要的時間延遲。此外,函授師資不足,函授教育要求教師在幾天之內完成普通高校在校生用一學期或一學年完成的學習內容,這是非常困難的。另外,函授教材大多同在校生的教材一致,內容針對性弱,實用性低,靈活性差,不能夠適應成年人的心理特點和學習需要,嚴重制約了學員的主動性與積極性。
1.3教育觀念存在偏差。
目前,函授教育的本質是師生之間教學計劃范圍內知識存量的傳遞,一切教學安排、測評都是建立在對知識存量掌握程度這一基礎之上的,教學方式以單向灌輸為主,函授教育必將是一紙空文。另外,當今社會形勢下有不少在職人員參加函授教育的目的僅僅是為了獲取學歷和文憑,以圖提高個人工資、待遇及職位晉升。更有甚者,部分學員為了獲得一張文憑煞費苦心,投機取巧,在這種觀念的支配下接受函授教育,其效果難以令人滿意。
發(fā)展函授教育的目的是為因種種原因未能進入高等學校就讀的高中生和在職人員提供第二次接受教育的機會,其本質是對人力資源的進一步優(yōu)化與再發(fā)展。但是由于上述原因的存在,高等函授教育在實施過程中有些環(huán)節(jié)不免流于形式,非但不能提高人力資源素質,反而浪費了大量社會資源,造成社會辦學成本增加,實質上對社會進步并未起到應有的推動作用。
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