演講稿的開頭要有吸引人的引子，以便打動聽眾，引起他們的注意力。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的主題和目的，確定要傳達給聽眾的核心信息。其次，我們應該進行充分的調查和研究，對相關領域的知識和觀點進行深入了解，以提升自己的演講深度和專業(yè)性。此外，還需要注意演講的結構和邏輯，清晰地組織內容，使觀點層層遞進，讓聽眾能夠理解、接受和記憶。同時，要運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達技巧，使演講充滿感染力和說服力。最后，要進行充分的演練和準備，熟悉演講稿的內容，掌握自己的表達方式和語言節(jié)奏，以確保在演講時能夠流暢自如地傳遞信息和表達觀點。通過閱讀這些演講稿范文，你們可以了解不同主題和風格的演講技巧。
精彩公眾演講稿篇一
老師們，同學們：
現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關系。我們如果只重視學生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。
營造優(yōu)美的校園環(huán)境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中看書，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
創(chuàng)設育人情境，促進學生心理品質的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。如現(xiàn)在一些學生自制力差，性情暴躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學校學生老喜歡用腳踢門，為改變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，于是在校園內各個角落安放了40多個環(huán)保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛護我們吧！”等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了?？梢?，有了健康良好的心理素質就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此，創(chuàng)設各種情境，通過心理認知暗示，能培養(yǎng)學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
開展心理咨詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，許多學校都建立了心理咨詢室，有的還配備專職的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據(jù)了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題?！睂W校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調控，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。
構建民主、平等的師生關系。教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高；與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。
改變評價方式。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關心，對后進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學生產生自卑心理，甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。被譽為“德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾說過：“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑒英國教育的優(yōu)點，英國教師對學生評價時從不吝嗇自己的溢美之詞，對學生的贊揚體現(xiàn)在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地夸獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會贊美，讓學生能不斷地從中得到鼓勵。
教師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養(yǎng)學生健康全面發(fā)展。美國中小學參與心理咨詢的人員有如下幾類人：有關的醫(yī)療專家、健康專家、教育專家（包括教育專家、學科教師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學生、家庭成員和學校協(xié)助部門等。教師始終生活在學生之中，教師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參與心理指導。我分管學校心理咨詢工作，有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)我班學生×××徘徊在門外，我覺得應該幫助他。于是經常找他閑聊，了解到他因學習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產生自卑心理，結果惡性循環(huán)。找出癥結后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不扎實，學習競爭激烈，一時無法擺脫失敗的困惑，便產生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。我提出如下幾個解決辦法：
一、調整學習方法，夯實基礎；
二、樹立成功意識，不斷激勵他，肯定他所取得的成績；
三、調整心態(tài)，擺脫不必要的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次；
四、學會放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充沛的良好狀態(tài)。
經過多次的心理疏導，他的情緒終于較為穩(wěn)定，成績也穩(wěn)步上升，20xx年高考總分取得631分的成績，各學科中最高分是語文659分，我心中有說不出的欣慰！看來，中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力，教師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對挫折，提高心理承受能力。
開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。）可以說，大部分青少年的都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當?shù)闹笇?，對學生給予及時的疏導。
如學生應試心理差，教師可引導家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養(yǎng)社交技巧，過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。
精彩公眾演講稿篇二
大家好!
首先，感謝公司董事會以及公司同仁們給予我這樣一個展示自我的機會和舞臺。我想說：面對這次的機遇與挑戰(zhàn)，我對自己充滿信心、對公司的未來充滿信心。
下面我說一下我對公司的管理要求以及管理的重點：
一是要有服務意識。服務意識似乎是一個老話題了，但它確實是油品銷售企業(yè)生存和發(fā)展的根本。只有熱情、周到的服務才能吸引住顧客，況且服務質量提升空間的無限性，是企業(yè)發(fā)展的潛力所在。我認為不僅基層加油站要有服務意識，機關工作人員更需要服務理念，要有為顧客服務的思想，也要為公司全體員工服務的意識。
二是要重抓產品的質量，做到人人質檢，人人專業(yè);對售前售后的服務要做到盡善盡美，遵從服務到家的理念。
三是要有團隊精神。產品的運作需要所有環(huán)節(jié)參與人員的共同參與，共同努力才能完成。也就是說一個員工的勞動成果中凝聚了其他員工的勞動成果。因此，團結協(xié)作的團隊精神是企業(yè)致勝的法寶，也是企業(yè)長足發(fā)展不可或缺的企業(yè)文化。
希望大家給我這個機會，相信通過全體員工共同努力和勤奮工作，能實現(xiàn)經營效益和社會效益雙豐收。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇三
各位同事：
今天有機會同各位在這里相會，我感到十分高興。我們五國都是發(fā)展中國家，歷史上都有著為民族獨立和解放而斗爭的經歷。今天，我們又都面臨著發(fā)展經濟、改善民生、維護世界和平與穩(wěn)定的任務。我們就共同關心的重大國際問題交換意見、協(xié)調立場，對于推進南北對話、維護發(fā)展中國家的共同利益具有積極意義。
對于發(fā)展中國家而言，消除貧困、促進發(fā)展、提高人民生活水平是壓倒一切的任務。經濟全球化趨勢的發(fā)展，給發(fā)展中國家經濟振興既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。廣大發(fā)展中國家要實現(xiàn)經濟振興任重而道遠。
為推動發(fā)展問題取得積極進展，縮小南北差距、實現(xiàn)共同發(fā)展，我們五國應加強協(xié)調和配合。為此，我愿提出如下建議。
（一）團結協(xié)作，維護發(fā)展中國家的共同利益。團結就是力量。發(fā)展中國家在重大國際問題上積極開展政策磋商和協(xié)調，努力采取一致行動，將有助于維護發(fā)展中國家的正當權益。發(fā)展中國家應該積極參與國際經濟、金融、貿易規(guī)則的制定，增強在國際事務中的參與權、決策權，為發(fā)展中國家經濟社會發(fā)展爭取有利的競爭條件和更多的發(fā)展空間，推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展。
（二）求同存異，妥善處理相互的分歧。由于具體國情不同，發(fā)展中國家對一些問題的看法可能會有某些差異。但是，從全局和長遠看，發(fā)展中國家的共同利益遠大于差異，共識遠多于分歧。求大同、存小異，是解決問題的關鍵。我們應該在相互尊重、平等互利的基礎上，通過協(xié)商和對話，增強理解和信任，消除分歧，擴大共識，增進友誼。
（三）拓展思路，深入開展南南合作。發(fā)展中國家不僅資源豐富，某些領域的科學技術也已達到世界先進水平。我們應該拓展合作渠道、豐富合作內涵、創(chuàng)新合作模式，擴大相互貿易和投資，努力成為優(yōu)勢互補、互利共贏的合作伙伴。
（四）因勢利導，積極推動南北對話。世界多極化和經濟全球化趨勢的發(fā)展使世界各國相互依存日益加深。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展中國家和發(fā)達國家必須攜手合作。我們應該繼續(xù)通過多種渠道敦促發(fā)達國家在促進全球平衡發(fā)展方面作出更多努力，切實兌現(xiàn)有關承諾，推動實現(xiàn)普遍繁榮和共同發(fā)展。
各位同事！
近年來，國際發(fā)展合作雖然取得積極進展，但離聯(lián)合國設立的目標仍有不小差距。我們應該推動發(fā)達國家在增加投資和援助、減少貿易壁壘、加快技術轉讓、減免債務等方面落實承諾。非洲國家正在推進非洲發(fā)展新伙伴計劃，盧拉總統(tǒng)提出了消除貧困和饑餓的倡議，中方都積極支持。
近年來，貿易保護主義再度抬頭，給發(fā)展中國家開展正常貿易帶來實質性障礙。我們應該繼續(xù)利用“20國協(xié)商小組”等機制加強合作，在今年底召開的世界貿易組織第六屆部長級會議上積極推動世界貿易組織多哈談判取得全面、平衡的進展，切實解決發(fā)展中成員的關切。
氣候變化關系發(fā)展中國家的長遠利益。妥善應對氣候變化，關鍵在于各國根據(jù)“共同但有區(qū)別的責任”原則開展積極、務實、有效的合作。我們應該切實履行和遵守《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及其《京都議定書》所確定的框架、目標和原則，敦促發(fā)達國家在率先承擔減限排義務的同時，幫助發(fā)展中國家開展能力建設，加強氣候變化和能源領域的技術合作，找出一條互利共贏、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新路子。
我們今天的聚會很好。希望今后經常有這樣的機會就重大國際問題交換看法。
謝謝大家。
精彩公眾演講稿篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
猶記得我剛踏入小學的大門，老師就教我們背誦了一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。從小，老師就教我們要勤儉節(jié)約！
千百年來，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。
有同學會問：“勤儉節(jié)約，我能做什么？”答案很簡單：從我做起，從身邊的小事做起！
回想我們在學習與生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……而事實上，往往是我們在不經意中造成了諸多浪費。許多紙張只寫了幾個字就扔進廢紙簍；陽光明媚的日子，教室里還亮著電燈；吃完飯，地上到處灑落著米粒；洗完手，衛(wèi)生間水龍頭依然滴滴答答地響著，有時甚至還聽到嘩嘩的流水聲……其實稍加注意，我們可以做得更好，但是往往我們卻忽視了這些細節(jié)。為什么？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？關鍵是我們的腦中沒有節(jié)約的意識，更沒有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習慣，并形成一種觀念。
同學們，勤儉節(jié)約不是一時的、而是永恒的話題。讓我們積極行動起來，從身邊不經意的小事做起，節(jié)約一滴水、一度電、一張紙……“讓節(jié)約成為習慣”、“讓節(jié)約成為我們的生活方式”！
謝謝大家！
精彩公眾演講稿篇五
同學們：
大家早上好!
不少同學都知道，本周六是農歷九月初九，它是我們中華民族又一個傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。
尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們還有在重陽節(jié)祭祖的習俗。老一輩為了國家的強盛，為了下一代能過上富裕安康的生活，他們艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤勞動了幾十年，創(chuàng)造了大量的物質財富和精神財富，精心哺育和照料我們，使我們茁壯成長。如今他們老了，理應受到全社會的尊敬和照顧。所以我們應當繼承和發(fā)揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位學生都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣，洗碗，掃地，疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
謝謝!
精彩公眾演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好!
一提到父母，我們馬上就會想到父愛如山，博大深沉;母愛似水，細膩溫柔。是啊，自從父母用幸福的笑容迎接我們來到這個世上，父母就多了一項繁重的工作——養(yǎng)育我們。扶我們學走路，教我們學說話，送我們去學堂，伴我們一天一天漸漸長大。幾多辛勞，幾多愛心，幾多叮嚀，幾多牽掛。
有一首歌是這樣唱的：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個人就是娘。啊，這個人就是媽。……”還有首歌這樣唱道：“那是我小時侯，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒……”
這兩首歌一首唱給母親，一首歌唱父親。都體現(xiàn)了兒女對父母之愛的依賴和父母對孩子成長不可替代的作用。
同學們，都來吧!父母永遠是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起!回報社會，從我們開始!
謝謝。
精彩公眾演講稿篇七
大家好！
書，是人類文明的果實；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識，"書"，一個從我們上幼稚園開始就已接觸到的東西，它對我們來說是再熟悉不過了。在過去的十幾年里，不知不覺的，書已成為我生命中不可或缺的一部分了，書會伴我一生。
書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食，書是每一個病人的藥方，書是每一個臺燈里的燈管。書與我們息息相關，它，永遠離不開我們！
擁有書，我們擁有無限歡樂；擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有美好未來！
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇八
態(tài)勢指儀表、姿態(tài)、神情、動作諸方面，它包括立與坐、眼神、手勢身體動作、步伐移動等。講，是有聲語言，給人以聽覺形象;演，是無聲語言，給人以視覺形象。俗話說：“花好還要綠葉扶”。如果說有聲語言是紅花，無聲語言則是綠葉。光“講”不“演”，或光“演”不“講”，都不成其為演講，只有動靜相兼，將兩者有機地融合起來，才能構成完整的演講形式。唯聲、色、姿、情，相得益彰，方能稱作上乘的演說。了。演講者的風度、儀表、神態(tài)，應給觀眾留下的“第一印象”。心理學理論“暈輪效應”認為：一個人給別人的第一個印象往往是人們對其作出判斷的依據(jù)。如你見到一個人衣著整齊、合體入時，表情自然，則會認為此人做事細心，有條有理，進而會想，這個人一定有責任心，你就必然會在心里產生最初的中意的感覺，并且還會聯(lián)想到其人會有這樣、那樣的能力。
倘若一個人給你的最初形象是衣冠不整，嘴巴里罵罵咧咧，你定然會作出其缺乏道德觀念的結論，甚至還會聯(lián)想到此人的其他缺點。一次，心理學家雪萊在莫薩立斯特大學挑選了六十八個自愿參加實驗者，這些應試者的外貌、口才及對事物的理解判斷能力都挑不出毛病的，但儀表、風度卻大不相同。六十八人分別征求四位素不相識的過路人的意見，以期得到他們的支持。
結果表明，風度翩翩者較之儀態(tài)平平的對手，自然是穩(wěn)操勝券了。登臺講演時，儀容更不能不修邊幅，骯臟邋塌，而要整潔、大方，有風度，但也不能過分雕飾。服裝應該同身份相稱，不宜過于奇特，那種自恃高雅，油油頭粉面，衣冠楚楚，似奶油小生的裝束;或一味追趕時髦，仔褲港衫，長發(fā)垂肩，仿洋人港客模樣，縱然口吐蓮花，舌綻春蕾，也絕不會使人產生欽敬之感?！岸牍诓г拕辙r”必顯得滑稽可笑，如果“蓬首垢面談詩書”，那就有失風雅體統(tǒng)了。要針對特定的演講環(huán)境來決定演講時自身的儀表、衣著和態(tài)勢。演講者的外部表象即儀表、衣著、態(tài)勢是被聽眾直接感受的，它對演講的效果乃至成敗會有直接影響。據(jù)一般的社會心理分析，聽眾往往會將演講者的儀表、衣著等與自己的儀表、衣著相比較，以自己的儀表、衣著、態(tài)勢作為評判演說者的標準。所以演講者就要盡可能將自己的儀表、衣著與聽眾接近或一致起來。如果是在高雅的宴會上，聽眾衣冠華貴，講者衣衫不整，舉止粗俗，就難登大雅之堂了。而在沸騰的工地，繁忙的田野，西裝革履的粉面小生登臺，就必定在心理上產生與聽眾的距離。
心理學關于注意的規(guī)律認為：人的注意具有指向性的特點。當大腦皮質的某一個興奮中心的刺激得到加強時，注意的指向性就愈來愈強。就是說，對某事物，人的注意越集中，對別的事物的注意必然就會減少。所以，演說者在臨場前要做到“裝點”自己的儀表和風度。
上場時，要保持安然自若的神態(tài)，堅定有神的目光，等等。這樣使聽眾在“第一印象”中，就加深了視覺形象的刺激，從而讓人們注意的指向性得到強化。演講者的神態(tài)要自然大度，不要一副畏瑣卑下之狀。神態(tài)即指面容表情和舉止姿態(tài)。面容表情中又應注意以眼傳神和以笑達意。眼神可以表示種種復雜的感情，笑意能傳達各種心理信息。用得巧，無疑會使講話增色添彩。要使講話得心應手，遣使自如，就應該甩開講稿。精心準備講稿是必要的，但是上臺照本宣科就太令人乏味了。所以應該將演講稿爛熟于心，演說時既以它為依據(jù)，又不受其束縛。
美國口才訓練專家桑迪。林弗說：“凡演講百分之九十九都無需拿講稿。一個人拿起講稿來讀‘話’時，人們對他相信的程度也隨之降低了。聽眾越是感到你在與他們交談，你演講的效果也就越好。”演講背講稿不行，朗誦講稿也不行。因為演講大廳正象運動場一樣，是一個劇烈變化的動態(tài)系統(tǒng)，聽眾情緒，會場氣氛都有變化的可能，有時還會發(fā)生意外的事件，這就要演講者有即席調整的應變能力，如果一切都照預定的程式，按部就班地“背誦”，就難免會手足失措，碰壁失敗。
精彩公眾演講稿篇九
演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下四個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。離開其中任何一個條件都構成不了演講。演講的傳達手段包括：有聲語言、態(tài)勢語言和主體形象。
有聲語言是演講活動最主要的表達手段。它由語言和聲音兩種要素構成，以流動的聲音運載思想和情感，直接訴諸聽眾的聽覺器官。它要求吐字清楚、準確、聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節(jié)奏富于變化。
態(tài)勢語言就是演講者的姿態(tài)、動作、手勢和表情，是流動著的形體動作輔助有聲語言運載著思想和感情，直接訴諸聽眾的視覺器官。它要求準確、鮮明、自然，協(xié)調。
主體形象是指演講者的體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等。主體形象的美丑，好與差，直接影響著演講者思想感情的表達。它要求演講者在符合演講思想感情的前提下，注重裝飾樸素、得體，舉止、神態(tài)、風度的瀟灑、優(yōu)雅、大方，給聽眾一個美的外部形象。
必須指出，演講如果只有“講”沒有“演”，只作用于聽眾的聽覺器官而不作用于聽眾的視覺器官，就會缺少動人的主體形象和表演活動;如果只有“演”而沒有“講”，只作用于聽眾的器官而不作用于聽眾的聽覺器官。所以，二者缺一不可，相輔相成。但是，“演”與“講”的和諧必須是以“講”為主，以“演”為輔，“演”必須建立在“講”的基礎上，否則便失去了演講的意義?，F(xiàn)在，可以給演講的本質下一個定義了：演講者在特定的時境中，借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術手段，針對社會的現(xiàn)實和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實的信息交流活動。
那么，演講都有哪些特征呢?
首先是它的現(xiàn)實性。這是因為演講屬于現(xiàn)實活動范疇。不屬于藝術活動范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動。
其次是它的藝術性。這里的藝術性是現(xiàn)實活動的藝術。它的藝術性是現(xiàn)實活動的藝術。它的藝術性在于它具有統(tǒng)一的整體感和協(xié)調感，即演講中的各種因素(語言、聲音、表演、形象、時間、環(huán)境)形成一種相互依存、相互協(xié)調的美感。同時，演講不單純是現(xiàn)實活動，它還具備著戲劇、曲藝、舞蹈、雕塑等藝術門類的某些特點，并將其與演講融為一體，形成具有獨立特征的演講活動。
第三是它的鼓動性。沒有鼓動性，就不成為演講，政治演講也好，學術演講也好，都必須具備強烈的鼓動性。這是因為;一、一切正直的人們都有追求真善美的渴望，演講者傳播了真善美，自然會引起共鳴，激勵和鼓舞聽眾。二、演講者以自己熾烈的感情去引發(fā)聽眾的感情之火，容易達到影響聽眾的目的。三、演講者的形象、語言、情感、態(tài)勢以及演講辭的結構、節(jié)奏、情節(jié)等均能抓住聽眾。四、演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾?？梢哉f，鼓動性是演講成功與否的一個標志。
第四是它的工具性，演講是一門科學，更是一個工具，是人們交流思想的工具。任何思想、任何學識、任何發(fā)明和創(chuàng)造，都可以借助演講這個工具來傳播。可以說，演講是最經濟，最實用、最方便的傳播工具，任何人都可以利用它。
以上，我們談了演講的本質和特征。在現(xiàn)實的演講活動中，有以下兩種傾向很值得注意。一是有的演講者只“講”不“演”，只注重演講的實用性而忽略了演講的藝術性，使演講不倫不類，干巴枯燥，因而削弱了演講的效果。二是有的演講者一味過分地“演”，追求相聲、評書、朗誦、故事等其他藝術表演技巧，沖淡了演講的現(xiàn)實性、實用性和嚴肅性，顯得滑稽、夾生，起不到演講應有的作用。這兩種傾向都是必須認真加以克服的。
精彩公眾演講稿篇十
各位來賓，各位朋友：
下午好，首先請允許我代表洑水中學黨支部、校委會及全體教職工對各位朋友的遠道而來表示熱烈的歡迎，對你們的愛心行動表示誠摯的感謝!更對你們的慷慨和無私表示深深的敬意!誠摯地感謝各位朋友對洑水教育的關注，尤其是對洑水鎮(zhèn)中貧困兒童的關心和厚愛!借次機會，我想就我校基本情況向在座的各位朋友作以匯報：
洑水初中是一九九二年遷建的一所規(guī)范性農村中學，占地面積138畝，綠化面積20188m2，建筑面積近xx0m2，校園分設教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三大板塊。教學區(qū)建筑面積10369平方米，建有一棟24班教學樓，建有一棟近5000平米的綜合樓，內設理化生實驗室、微機室、語音室、閱覽室、陳列室、多媒體教室等。生活區(qū)建有四棟32套教工宿舍樓，一棟60間男生宿舍樓，一棟36間女生宿舍樓，暑期經維修改建，已建成學生公寓式住宅，能容納住校學生1200余名。運動區(qū)占地17000多平方米，有標準400m環(huán)形跑道和100米直跑道，水泥籃球場4個。學校由九二年900多名學生發(fā)展到現(xiàn)在24個班1800余名學生，在校教職工100人，專任教師73人，其中高級教師7人，一級教師38人，省級骨干教師2人(嚴長林、施世國)，省級學會會員2人(金錫華、卓朝賦)，地級理事1人(楊用國)，參加地級學會20人，市級學科帶頭人5人，市級教學能手3人，4人被評為孝感市“xx”期間教學能手。學校現(xiàn)有管理人員11人，正副校長3人，政務、教務、總任主任各1人，工會主席、團委書記各1人，三個年級分設年級主任1人，管理人員中大學本科學歷8人，?？茖W歷3人，平均年齡37.5歲。工作中能精誠團結，相處融洽，合作共事。
近年來，在上級主管領導的親切關懷，社會各界朋友的大力支持，全體老師的共同努力下，學校工作取得了驕人的成績，得到了各級教育主管部門的肯定與認同，學校先后有40余名教師分獲各級各類獎勵，發(fā)表教育教學論文100余篇，學生分獲國家、省、地、市級獎勵150余人次，學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率均居我市農村中學前列。學校先后被授予“安陸市教學管理合格學?！?、“安陸市十星級文明學?！?、“安陸市農村示范學?！?、“孝感市勤工儉學先進單位”、“孝感市花園式學?！?、“孝感市電教試點學?！?、“孝感市德育先進學校”、“孝感市農村示范學校”等榮譽稱號。
當然，隨著社會綜合改革的一步步深入，市場經濟的大潮有力地沖刷著社會的各個層面。本已脆弱的農村經濟更是不堪一擊，變得千瘡百孔。尤其對于我鎮(zhèn)部分偏遠閉塞的山區(qū)造成極大的沖擊和震憾，由于貧困導致很多學生不得不含淚離開自己心愛的課堂。面對這些學生，老師心酸，領導心寒，政府心焦，家長欲哭無淚。對這些貧困兒童而言，政府的資助、學校的減免無異于杯水車薪，不能從根本上解決學生的實際困難，他們也熱愛學習、渴望知識，也有自己美好的憧憬和向往，也渴望和許許多多同齡人一樣安靜地坐在教室里，吸取知識的雨露，然而，現(xiàn)實告訴他們這只能是一個良好的愿望。正在他們徘徊、無助時，你們伸來了愛心之手，你們的關愛無異于黑暗中的明燈、沙漠中的甘露，重又燃起了他們希望的火花。曾幾何時，這些學生消極、悲觀、失望、內向，世界觀模糊，理想信念淡薄，有的甚至出現(xiàn)了心靈的扭曲，當他們聽到你們的愛心資助的信息時，他們哭了，更重要的是他們變了，人生的信念堅定了，心靈的迷霧解散了，學習的勁頭更足了，重新?lián)P起了理想的風帆。你們的幫助達到了我們學校教育無法達到的效果，你們給他們的不是一滴水，而是一條河，是一片海洋，是滋潤心靈的甘露，是潤澤人生的良方。你們的真誠讓學生感受到了用金錢買不到的溫暖和關懷。
我校接受神丹公司第二次資助的15名同學，他們是李佳、劉洋、毛金華、陳海秋、劉洋、楊小元、劉成陽、蘇夢蘭、楊翠萍、姜芳、貝蘭蘭、唐莎莎、劉煙如、黃清華、王傲，這些同學有以下幾種類型：一是孤兒(唐莎莎、劉煙如)，二是單親家庭(王傲、劉洋、楊翠萍、貝蘭蘭、劉洋、李佳、黃清華)，三是父母一方殘疾(楊小元、劉成陽、陳海秋)，四是父母均喪失勞動力(毛金華、蘇夢蘭)。這些同學有一個共同的特點是家庭貧困，無法順利完成自己的學業(yè)，其實，我校象這樣的孩子遠遠不止33名，我們根據(jù)學校實際情況和學生的情況，上報了這33名學生，這些學生面對家庭的困難他選擇的不是退卻和逃避，而是勇敢的面對困難，面對人生的挑戰(zhàn)，努力學習，不斷進取，取得了較好的成績，我相信在你們的幫助下，這些學生會百尺竿頭更進一層。
各位朋友，你們的愛心，你們的行動，讓我們的同學有了搞好學習、搏擊明天的勇氣，也讓我們每一位貧困兒童看到了希望。在這里再一次讓我代表洑水初中全體教師，代表受資助學生的家長，代表全體學生對你們“一幫一”行動表示最衷心的感謝!同時也真誠的希望我們能攜手前進，在以后的道路上一路走好!也希望我們這些特困學生能夠放下包袱，認真搞好自己的學習，以優(yōu)異的成績、健全的人格、良好的素質回報你們!回報社會!最后，祝各位來賓朋友事業(yè)興旺，宏圖大展。
謝謝大家。
精彩公眾演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
xx說：“人應當詩意地棲居?！碑旓w鳥翱翔于天際，當鮮花盛開于大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。人應當詩意地生活。
詩意地生活，源自人們內心的和諧。xx曾說過：真正的和諧是人內心的和諧?！罢嬲暮椭C是人內心的和諧?！痹囅?，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人的生活態(tài)度往往是其內心的真實反映。
詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。當人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當人們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡，當人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開始滋潤人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩意。當人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當人們從xx的地壇中感念生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。
詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動的多瑙河給xx家族帶來了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的xx帶來了歷史的質樸與深刻。自然的靈動與純凈，讓人們更加詩意地生活。
當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以詩意地生活。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十二
尊敬的學區(qū)領導、老師們：
下午好！
五月的鮮花分外香。
從本月起，我們學校的xxxx老校長正式告別講臺，從教育戰(zhàn)線上光榮退休了。今天，我們會聚一堂，舉行一個簡樸的儀式，算是依依道別吧！祝賀蘇老師！
彈指一揮間，悠悠四十年。從二十而立的英俊小伙子到人生的花甲之年，蘇老師把xxxx當作第二個故鄉(xiāng)，從教師、到行政、到校長，把青春、把人生絕大部分的黃金歲月，都奉獻給這一片熱土，甘為人梯，辛勤耕耘，無怨無悔，多么不容易?。?BR> 臨離開之際，蘇老師送給學校兩樣禮物：一是利用課余時間清點一份詳實的校產清單；二是無償?shù)陌压φn上到本學期結束。
老教師是學校寶貴的精神財富。蘇老師優(yōu)秀的品德是我們后輩學習榜樣！將作為我們學校的優(yōu)良校風之一傳承下去！
在此，讓我們再次以熱烈的掌聲對蘇老師多年的付出和無私奉獻深表敬意！
最后，祝xxxx老師健康長壽！家庭幸福、快樂！
謝謝大家！
精彩公眾演講稿篇十三
大家好！
哲人說：是夢想照亮了前行的道路。一路與夢想同行，黑暗中不覺恐懼，寒冬中仍覺溫暖。
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天……”小時候，媽媽問我；“你的夢想是什么？”雖然聽說過這個詞，可是對她卻沒有特別清晰的概念。是天天去游樂場？還是每天放學后能買一顆棒棒糖？因為不好取舍，當時還故作沉思，沒有回答。日子就這么一天天過去，直到五年級的暑假，我參加了一個“走進夏令營”。漫步在美麗的清華園，撲面而來的是淡淡的書香，映入眼簾的是莘莘學子孜孜以求的身影，我心里忽然一動，我看見了夢想的模樣——我要上清華。
無數(shù)個挑燈夜讀，無數(shù)次沮喪與疲憊，是夢想給我堅持的力量。在無盡的`試卷與題海中，是夢想扶住了我即將坍塌的肩膀。
現(xiàn)在，雖然我的成績仍然距夢想有一定的距離，前行的路仍然曲折坎坷。
但是，我想說：我不再害怕，也不孤單，因為我背負著夢想，一路與夢想同行。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十四
親愛的同學們：
青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。
這如金子般的時光，必是年暮重拾落葉時最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風采。伸開手掌，細看掌心的紋路，握緊拳后，命運盡在手中。
我們將要推動歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風雨；將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切"將要"，都始于我們的青春——由我們自己做主的青春。作為未來的基石，我們必要明了如何做主。那樣，不僅僅說青春是多么美好，而是由我們自己做主的青春，已綻放出奪目的光華；那時，"我的青春我做主"便不僅僅是一句口號，更將在未來，為我們締造輝煌！
愿在座的每位同學都青春無悔！在自己的青春里向著理想自由奔跑，必要時展開自己隱形的翅膀展翅高飛！
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十五
尊敬的老師、同學們：
大家好！
xx在自己的隨想錄中說過，“人不是點綴太平的，而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路?！币粋€人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經歷一番徹骨寒。
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠，將咆哮著、沖刷著、呼嘯著、激越著，卷起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去實現(xiàn)最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無路，也要開辟出一條光明的`通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，呼吸不止，奮進不息。
謝謝大家！
精彩公眾演講稿篇一
老師們，同學們：
現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關系。我們如果只重視學生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。
營造優(yōu)美的校園環(huán)境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中看書，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
創(chuàng)設育人情境，促進學生心理品質的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。如現(xiàn)在一些學生自制力差，性情暴躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學校學生老喜歡用腳踢門，為改變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，于是在校園內各個角落安放了40多個環(huán)保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛護我們吧！”等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了?？梢?，有了健康良好的心理素質就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此，創(chuàng)設各種情境，通過心理認知暗示，能培養(yǎng)學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
開展心理咨詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，許多學校都建立了心理咨詢室，有的還配備專職的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據(jù)了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題?！睂W校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調控，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。
構建民主、平等的師生關系。教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高；與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。
改變評價方式。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關心，對后進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學生產生自卑心理，甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。被譽為“德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾說過：“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑒英國教育的優(yōu)點，英國教師對學生評價時從不吝嗇自己的溢美之詞，對學生的贊揚體現(xiàn)在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地夸獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會贊美，讓學生能不斷地從中得到鼓勵。
教師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養(yǎng)學生健康全面發(fā)展。美國中小學參與心理咨詢的人員有如下幾類人：有關的醫(yī)療專家、健康專家、教育專家（包括教育專家、學科教師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學生、家庭成員和學校協(xié)助部門等。教師始終生活在學生之中，教師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參與心理指導。我分管學校心理咨詢工作，有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)我班學生×××徘徊在門外，我覺得應該幫助他。于是經常找他閑聊，了解到他因學習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產生自卑心理，結果惡性循環(huán)。找出癥結后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不扎實，學習競爭激烈，一時無法擺脫失敗的困惑，便產生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。我提出如下幾個解決辦法：
一、調整學習方法，夯實基礎；
二、樹立成功意識，不斷激勵他，肯定他所取得的成績；
三、調整心態(tài)，擺脫不必要的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次；
四、學會放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充沛的良好狀態(tài)。
經過多次的心理疏導，他的情緒終于較為穩(wěn)定，成績也穩(wěn)步上升，20xx年高考總分取得631分的成績，各學科中最高分是語文659分，我心中有說不出的欣慰！看來，中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力，教師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對挫折，提高心理承受能力。
開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。）可以說，大部分青少年的都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當?shù)闹笇?，對學生給予及時的疏導。
如學生應試心理差，教師可引導家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養(yǎng)社交技巧，過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。
精彩公眾演講稿篇二
大家好!
首先，感謝公司董事會以及公司同仁們給予我這樣一個展示自我的機會和舞臺。我想說：面對這次的機遇與挑戰(zhàn)，我對自己充滿信心、對公司的未來充滿信心。
下面我說一下我對公司的管理要求以及管理的重點：
一是要有服務意識。服務意識似乎是一個老話題了，但它確實是油品銷售企業(yè)生存和發(fā)展的根本。只有熱情、周到的服務才能吸引住顧客，況且服務質量提升空間的無限性，是企業(yè)發(fā)展的潛力所在。我認為不僅基層加油站要有服務意識，機關工作人員更需要服務理念，要有為顧客服務的思想，也要為公司全體員工服務的意識。
二是要重抓產品的質量，做到人人質檢，人人專業(yè);對售前售后的服務要做到盡善盡美，遵從服務到家的理念。
三是要有團隊精神。產品的運作需要所有環(huán)節(jié)參與人員的共同參與，共同努力才能完成。也就是說一個員工的勞動成果中凝聚了其他員工的勞動成果。因此，團結協(xié)作的團隊精神是企業(yè)致勝的法寶，也是企業(yè)長足發(fā)展不可或缺的企業(yè)文化。
希望大家給我這個機會，相信通過全體員工共同努力和勤奮工作，能實現(xiàn)經營效益和社會效益雙豐收。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇三
各位同事：
今天有機會同各位在這里相會，我感到十分高興。我們五國都是發(fā)展中國家，歷史上都有著為民族獨立和解放而斗爭的經歷。今天，我們又都面臨著發(fā)展經濟、改善民生、維護世界和平與穩(wěn)定的任務。我們就共同關心的重大國際問題交換意見、協(xié)調立場，對于推進南北對話、維護發(fā)展中國家的共同利益具有積極意義。
對于發(fā)展中國家而言，消除貧困、促進發(fā)展、提高人民生活水平是壓倒一切的任務。經濟全球化趨勢的發(fā)展，給發(fā)展中國家經濟振興既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。廣大發(fā)展中國家要實現(xiàn)經濟振興任重而道遠。
為推動發(fā)展問題取得積極進展，縮小南北差距、實現(xiàn)共同發(fā)展，我們五國應加強協(xié)調和配合。為此，我愿提出如下建議。
（一）團結協(xié)作，維護發(fā)展中國家的共同利益。團結就是力量。發(fā)展中國家在重大國際問題上積極開展政策磋商和協(xié)調，努力采取一致行動，將有助于維護發(fā)展中國家的正當權益。發(fā)展中國家應該積極參與國際經濟、金融、貿易規(guī)則的制定，增強在國際事務中的參與權、決策權，為發(fā)展中國家經濟社會發(fā)展爭取有利的競爭條件和更多的發(fā)展空間，推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展。
（二）求同存異，妥善處理相互的分歧。由于具體國情不同，發(fā)展中國家對一些問題的看法可能會有某些差異。但是，從全局和長遠看，發(fā)展中國家的共同利益遠大于差異，共識遠多于分歧。求大同、存小異，是解決問題的關鍵。我們應該在相互尊重、平等互利的基礎上，通過協(xié)商和對話，增強理解和信任，消除分歧，擴大共識，增進友誼。
（三）拓展思路，深入開展南南合作。發(fā)展中國家不僅資源豐富，某些領域的科學技術也已達到世界先進水平。我們應該拓展合作渠道、豐富合作內涵、創(chuàng)新合作模式，擴大相互貿易和投資，努力成為優(yōu)勢互補、互利共贏的合作伙伴。
（四）因勢利導，積極推動南北對話。世界多極化和經濟全球化趨勢的發(fā)展使世界各國相互依存日益加深。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展中國家和發(fā)達國家必須攜手合作。我們應該繼續(xù)通過多種渠道敦促發(fā)達國家在促進全球平衡發(fā)展方面作出更多努力，切實兌現(xiàn)有關承諾，推動實現(xiàn)普遍繁榮和共同發(fā)展。
各位同事！
近年來，國際發(fā)展合作雖然取得積極進展，但離聯(lián)合國設立的目標仍有不小差距。我們應該推動發(fā)達國家在增加投資和援助、減少貿易壁壘、加快技術轉讓、減免債務等方面落實承諾。非洲國家正在推進非洲發(fā)展新伙伴計劃，盧拉總統(tǒng)提出了消除貧困和饑餓的倡議，中方都積極支持。
近年來，貿易保護主義再度抬頭，給發(fā)展中國家開展正常貿易帶來實質性障礙。我們應該繼續(xù)利用“20國協(xié)商小組”等機制加強合作，在今年底召開的世界貿易組織第六屆部長級會議上積極推動世界貿易組織多哈談判取得全面、平衡的進展，切實解決發(fā)展中成員的關切。
氣候變化關系發(fā)展中國家的長遠利益。妥善應對氣候變化，關鍵在于各國根據(jù)“共同但有區(qū)別的責任”原則開展積極、務實、有效的合作。我們應該切實履行和遵守《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及其《京都議定書》所確定的框架、目標和原則，敦促發(fā)達國家在率先承擔減限排義務的同時，幫助發(fā)展中國家開展能力建設，加強氣候變化和能源領域的技術合作，找出一條互利共贏、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新路子。
我們今天的聚會很好。希望今后經常有這樣的機會就重大國際問題交換看法。
謝謝大家。
精彩公眾演講稿篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
猶記得我剛踏入小學的大門，老師就教我們背誦了一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。從小，老師就教我們要勤儉節(jié)約！
千百年來，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。
有同學會問：“勤儉節(jié)約，我能做什么？”答案很簡單：從我做起，從身邊的小事做起！
回想我們在學習與生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……而事實上，往往是我們在不經意中造成了諸多浪費。許多紙張只寫了幾個字就扔進廢紙簍；陽光明媚的日子，教室里還亮著電燈；吃完飯，地上到處灑落著米粒；洗完手，衛(wèi)生間水龍頭依然滴滴答答地響著，有時甚至還聽到嘩嘩的流水聲……其實稍加注意，我們可以做得更好，但是往往我們卻忽視了這些細節(jié)。為什么？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？關鍵是我們的腦中沒有節(jié)約的意識，更沒有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習慣，并形成一種觀念。
同學們，勤儉節(jié)約不是一時的、而是永恒的話題。讓我們積極行動起來，從身邊不經意的小事做起，節(jié)約一滴水、一度電、一張紙……“讓節(jié)約成為習慣”、“讓節(jié)約成為我們的生活方式”！
謝謝大家！
精彩公眾演講稿篇五
同學們：
大家早上好!
不少同學都知道，本周六是農歷九月初九，它是我們中華民族又一個傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。
尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們還有在重陽節(jié)祭祖的習俗。老一輩為了國家的強盛，為了下一代能過上富裕安康的生活，他們艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤勞動了幾十年，創(chuàng)造了大量的物質財富和精神財富，精心哺育和照料我們，使我們茁壯成長。如今他們老了，理應受到全社會的尊敬和照顧。所以我們應當繼承和發(fā)揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位學生都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣，洗碗，掃地，疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
謝謝!
精彩公眾演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好!
一提到父母，我們馬上就會想到父愛如山，博大深沉;母愛似水，細膩溫柔。是啊，自從父母用幸福的笑容迎接我們來到這個世上，父母就多了一項繁重的工作——養(yǎng)育我們。扶我們學走路，教我們學說話，送我們去學堂，伴我們一天一天漸漸長大。幾多辛勞，幾多愛心，幾多叮嚀，幾多牽掛。
有一首歌是這樣唱的：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個人就是娘。啊，這個人就是媽。……”還有首歌這樣唱道：“那是我小時侯，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒……”
這兩首歌一首唱給母親，一首歌唱父親。都體現(xiàn)了兒女對父母之愛的依賴和父母對孩子成長不可替代的作用。
同學們，都來吧!父母永遠是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起!回報社會，從我們開始!
謝謝。
精彩公眾演講稿篇七
大家好！
書，是人類文明的果實；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識，"書"，一個從我們上幼稚園開始就已接觸到的東西，它對我們來說是再熟悉不過了。在過去的十幾年里，不知不覺的，書已成為我生命中不可或缺的一部分了，書會伴我一生。
書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食，書是每一個病人的藥方，書是每一個臺燈里的燈管。書與我們息息相關，它，永遠離不開我們！
擁有書，我們擁有無限歡樂；擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有美好未來！
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇八
態(tài)勢指儀表、姿態(tài)、神情、動作諸方面，它包括立與坐、眼神、手勢身體動作、步伐移動等。講，是有聲語言，給人以聽覺形象;演，是無聲語言，給人以視覺形象。俗話說：“花好還要綠葉扶”。如果說有聲語言是紅花，無聲語言則是綠葉。光“講”不“演”，或光“演”不“講”，都不成其為演講，只有動靜相兼，將兩者有機地融合起來，才能構成完整的演講形式。唯聲、色、姿、情，相得益彰，方能稱作上乘的演說。了。演講者的風度、儀表、神態(tài)，應給觀眾留下的“第一印象”。心理學理論“暈輪效應”認為：一個人給別人的第一個印象往往是人們對其作出判斷的依據(jù)。如你見到一個人衣著整齊、合體入時，表情自然，則會認為此人做事細心，有條有理，進而會想，這個人一定有責任心，你就必然會在心里產生最初的中意的感覺，并且還會聯(lián)想到其人會有這樣、那樣的能力。
倘若一個人給你的最初形象是衣冠不整，嘴巴里罵罵咧咧，你定然會作出其缺乏道德觀念的結論，甚至還會聯(lián)想到此人的其他缺點。一次，心理學家雪萊在莫薩立斯特大學挑選了六十八個自愿參加實驗者，這些應試者的外貌、口才及對事物的理解判斷能力都挑不出毛病的，但儀表、風度卻大不相同。六十八人分別征求四位素不相識的過路人的意見，以期得到他們的支持。
結果表明，風度翩翩者較之儀態(tài)平平的對手，自然是穩(wěn)操勝券了。登臺講演時，儀容更不能不修邊幅，骯臟邋塌，而要整潔、大方，有風度，但也不能過分雕飾。服裝應該同身份相稱，不宜過于奇特，那種自恃高雅，油油頭粉面，衣冠楚楚，似奶油小生的裝束;或一味追趕時髦，仔褲港衫，長發(fā)垂肩，仿洋人港客模樣，縱然口吐蓮花，舌綻春蕾，也絕不會使人產生欽敬之感?！岸牍诓г拕辙r”必顯得滑稽可笑，如果“蓬首垢面談詩書”，那就有失風雅體統(tǒng)了。要針對特定的演講環(huán)境來決定演講時自身的儀表、衣著和態(tài)勢。演講者的外部表象即儀表、衣著、態(tài)勢是被聽眾直接感受的，它對演講的效果乃至成敗會有直接影響。據(jù)一般的社會心理分析，聽眾往往會將演講者的儀表、衣著等與自己的儀表、衣著相比較，以自己的儀表、衣著、態(tài)勢作為評判演說者的標準。所以演講者就要盡可能將自己的儀表、衣著與聽眾接近或一致起來。如果是在高雅的宴會上，聽眾衣冠華貴，講者衣衫不整，舉止粗俗，就難登大雅之堂了。而在沸騰的工地，繁忙的田野，西裝革履的粉面小生登臺，就必定在心理上產生與聽眾的距離。
心理學關于注意的規(guī)律認為：人的注意具有指向性的特點。當大腦皮質的某一個興奮中心的刺激得到加強時，注意的指向性就愈來愈強。就是說，對某事物，人的注意越集中，對別的事物的注意必然就會減少。所以，演說者在臨場前要做到“裝點”自己的儀表和風度。
上場時，要保持安然自若的神態(tài)，堅定有神的目光，等等。這樣使聽眾在“第一印象”中，就加深了視覺形象的刺激，從而讓人們注意的指向性得到強化。演講者的神態(tài)要自然大度，不要一副畏瑣卑下之狀。神態(tài)即指面容表情和舉止姿態(tài)。面容表情中又應注意以眼傳神和以笑達意。眼神可以表示種種復雜的感情，笑意能傳達各種心理信息。用得巧，無疑會使講話增色添彩。要使講話得心應手，遣使自如，就應該甩開講稿。精心準備講稿是必要的，但是上臺照本宣科就太令人乏味了。所以應該將演講稿爛熟于心，演說時既以它為依據(jù)，又不受其束縛。
美國口才訓練專家桑迪。林弗說：“凡演講百分之九十九都無需拿講稿。一個人拿起講稿來讀‘話’時，人們對他相信的程度也隨之降低了。聽眾越是感到你在與他們交談，你演講的效果也就越好。”演講背講稿不行，朗誦講稿也不行。因為演講大廳正象運動場一樣，是一個劇烈變化的動態(tài)系統(tǒng)，聽眾情緒，會場氣氛都有變化的可能，有時還會發(fā)生意外的事件，這就要演講者有即席調整的應變能力，如果一切都照預定的程式，按部就班地“背誦”，就難免會手足失措，碰壁失敗。
精彩公眾演講稿篇九
演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下四個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。離開其中任何一個條件都構成不了演講。演講的傳達手段包括：有聲語言、態(tài)勢語言和主體形象。
有聲語言是演講活動最主要的表達手段。它由語言和聲音兩種要素構成，以流動的聲音運載思想和情感，直接訴諸聽眾的聽覺器官。它要求吐字清楚、準確、聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節(jié)奏富于變化。
態(tài)勢語言就是演講者的姿態(tài)、動作、手勢和表情，是流動著的形體動作輔助有聲語言運載著思想和感情，直接訴諸聽眾的視覺器官。它要求準確、鮮明、自然，協(xié)調。
主體形象是指演講者的體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等。主體形象的美丑，好與差，直接影響著演講者思想感情的表達。它要求演講者在符合演講思想感情的前提下，注重裝飾樸素、得體，舉止、神態(tài)、風度的瀟灑、優(yōu)雅、大方，給聽眾一個美的外部形象。
必須指出，演講如果只有“講”沒有“演”，只作用于聽眾的聽覺器官而不作用于聽眾的視覺器官，就會缺少動人的主體形象和表演活動;如果只有“演”而沒有“講”，只作用于聽眾的器官而不作用于聽眾的聽覺器官。所以，二者缺一不可，相輔相成。但是，“演”與“講”的和諧必須是以“講”為主，以“演”為輔，“演”必須建立在“講”的基礎上，否則便失去了演講的意義?，F(xiàn)在，可以給演講的本質下一個定義了：演講者在特定的時境中，借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術手段，針對社會的現(xiàn)實和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實的信息交流活動。
那么，演講都有哪些特征呢?
首先是它的現(xiàn)實性。這是因為演講屬于現(xiàn)實活動范疇。不屬于藝術活動范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動。
其次是它的藝術性。這里的藝術性是現(xiàn)實活動的藝術。它的藝術性是現(xiàn)實活動的藝術。它的藝術性在于它具有統(tǒng)一的整體感和協(xié)調感，即演講中的各種因素(語言、聲音、表演、形象、時間、環(huán)境)形成一種相互依存、相互協(xié)調的美感。同時，演講不單純是現(xiàn)實活動，它還具備著戲劇、曲藝、舞蹈、雕塑等藝術門類的某些特點，并將其與演講融為一體，形成具有獨立特征的演講活動。
第三是它的鼓動性。沒有鼓動性，就不成為演講，政治演講也好，學術演講也好，都必須具備強烈的鼓動性。這是因為;一、一切正直的人們都有追求真善美的渴望，演講者傳播了真善美，自然會引起共鳴，激勵和鼓舞聽眾。二、演講者以自己熾烈的感情去引發(fā)聽眾的感情之火，容易達到影響聽眾的目的。三、演講者的形象、語言、情感、態(tài)勢以及演講辭的結構、節(jié)奏、情節(jié)等均能抓住聽眾。四、演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾?？梢哉f，鼓動性是演講成功與否的一個標志。
第四是它的工具性，演講是一門科學，更是一個工具，是人們交流思想的工具。任何思想、任何學識、任何發(fā)明和創(chuàng)造，都可以借助演講這個工具來傳播。可以說，演講是最經濟，最實用、最方便的傳播工具，任何人都可以利用它。
以上，我們談了演講的本質和特征。在現(xiàn)實的演講活動中，有以下兩種傾向很值得注意。一是有的演講者只“講”不“演”，只注重演講的實用性而忽略了演講的藝術性，使演講不倫不類，干巴枯燥，因而削弱了演講的效果。二是有的演講者一味過分地“演”，追求相聲、評書、朗誦、故事等其他藝術表演技巧，沖淡了演講的現(xiàn)實性、實用性和嚴肅性，顯得滑稽、夾生，起不到演講應有的作用。這兩種傾向都是必須認真加以克服的。
精彩公眾演講稿篇十
各位來賓，各位朋友：
下午好，首先請允許我代表洑水中學黨支部、校委會及全體教職工對各位朋友的遠道而來表示熱烈的歡迎，對你們的愛心行動表示誠摯的感謝!更對你們的慷慨和無私表示深深的敬意!誠摯地感謝各位朋友對洑水教育的關注，尤其是對洑水鎮(zhèn)中貧困兒童的關心和厚愛!借次機會，我想就我校基本情況向在座的各位朋友作以匯報：
洑水初中是一九九二年遷建的一所規(guī)范性農村中學，占地面積138畝，綠化面積20188m2，建筑面積近xx0m2，校園分設教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三大板塊。教學區(qū)建筑面積10369平方米，建有一棟24班教學樓，建有一棟近5000平米的綜合樓，內設理化生實驗室、微機室、語音室、閱覽室、陳列室、多媒體教室等。生活區(qū)建有四棟32套教工宿舍樓，一棟60間男生宿舍樓，一棟36間女生宿舍樓，暑期經維修改建，已建成學生公寓式住宅，能容納住校學生1200余名。運動區(qū)占地17000多平方米，有標準400m環(huán)形跑道和100米直跑道，水泥籃球場4個。學校由九二年900多名學生發(fā)展到現(xiàn)在24個班1800余名學生，在校教職工100人，專任教師73人，其中高級教師7人，一級教師38人，省級骨干教師2人(嚴長林、施世國)，省級學會會員2人(金錫華、卓朝賦)，地級理事1人(楊用國)，參加地級學會20人，市級學科帶頭人5人，市級教學能手3人，4人被評為孝感市“xx”期間教學能手。學校現(xiàn)有管理人員11人，正副校長3人，政務、教務、總任主任各1人，工會主席、團委書記各1人，三個年級分設年級主任1人，管理人員中大學本科學歷8人，?？茖W歷3人，平均年齡37.5歲。工作中能精誠團結，相處融洽，合作共事。
近年來，在上級主管領導的親切關懷，社會各界朋友的大力支持，全體老師的共同努力下，學校工作取得了驕人的成績，得到了各級教育主管部門的肯定與認同，學校先后有40余名教師分獲各級各類獎勵，發(fā)表教育教學論文100余篇，學生分獲國家、省、地、市級獎勵150余人次，學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率均居我市農村中學前列。學校先后被授予“安陸市教學管理合格學?！?、“安陸市十星級文明學?！?、“安陸市農村示范學?！?、“孝感市勤工儉學先進單位”、“孝感市花園式學?！?、“孝感市電教試點學?！?、“孝感市德育先進學校”、“孝感市農村示范學校”等榮譽稱號。
當然，隨著社會綜合改革的一步步深入，市場經濟的大潮有力地沖刷著社會的各個層面。本已脆弱的農村經濟更是不堪一擊，變得千瘡百孔。尤其對于我鎮(zhèn)部分偏遠閉塞的山區(qū)造成極大的沖擊和震憾，由于貧困導致很多學生不得不含淚離開自己心愛的課堂。面對這些學生，老師心酸，領導心寒，政府心焦，家長欲哭無淚。對這些貧困兒童而言，政府的資助、學校的減免無異于杯水車薪，不能從根本上解決學生的實際困難，他們也熱愛學習、渴望知識，也有自己美好的憧憬和向往，也渴望和許許多多同齡人一樣安靜地坐在教室里，吸取知識的雨露，然而，現(xiàn)實告訴他們這只能是一個良好的愿望。正在他們徘徊、無助時，你們伸來了愛心之手，你們的關愛無異于黑暗中的明燈、沙漠中的甘露，重又燃起了他們希望的火花。曾幾何時，這些學生消極、悲觀、失望、內向，世界觀模糊，理想信念淡薄，有的甚至出現(xiàn)了心靈的扭曲，當他們聽到你們的愛心資助的信息時，他們哭了，更重要的是他們變了，人生的信念堅定了，心靈的迷霧解散了，學習的勁頭更足了，重新?lián)P起了理想的風帆。你們的幫助達到了我們學校教育無法達到的效果，你們給他們的不是一滴水，而是一條河，是一片海洋，是滋潤心靈的甘露，是潤澤人生的良方。你們的真誠讓學生感受到了用金錢買不到的溫暖和關懷。
我校接受神丹公司第二次資助的15名同學，他們是李佳、劉洋、毛金華、陳海秋、劉洋、楊小元、劉成陽、蘇夢蘭、楊翠萍、姜芳、貝蘭蘭、唐莎莎、劉煙如、黃清華、王傲，這些同學有以下幾種類型：一是孤兒(唐莎莎、劉煙如)，二是單親家庭(王傲、劉洋、楊翠萍、貝蘭蘭、劉洋、李佳、黃清華)，三是父母一方殘疾(楊小元、劉成陽、陳海秋)，四是父母均喪失勞動力(毛金華、蘇夢蘭)。這些同學有一個共同的特點是家庭貧困，無法順利完成自己的學業(yè)，其實，我校象這樣的孩子遠遠不止33名，我們根據(jù)學校實際情況和學生的情況，上報了這33名學生，這些學生面對家庭的困難他選擇的不是退卻和逃避，而是勇敢的面對困難，面對人生的挑戰(zhàn)，努力學習，不斷進取，取得了較好的成績，我相信在你們的幫助下，這些學生會百尺竿頭更進一層。
各位朋友，你們的愛心，你們的行動，讓我們的同學有了搞好學習、搏擊明天的勇氣，也讓我們每一位貧困兒童看到了希望。在這里再一次讓我代表洑水初中全體教師，代表受資助學生的家長，代表全體學生對你們“一幫一”行動表示最衷心的感謝!同時也真誠的希望我們能攜手前進，在以后的道路上一路走好!也希望我們這些特困學生能夠放下包袱，認真搞好自己的學習，以優(yōu)異的成績、健全的人格、良好的素質回報你們!回報社會!最后，祝各位來賓朋友事業(yè)興旺，宏圖大展。
謝謝大家。
精彩公眾演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
xx說：“人應當詩意地棲居?！碑旓w鳥翱翔于天際，當鮮花盛開于大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。人應當詩意地生活。
詩意地生活，源自人們內心的和諧。xx曾說過：真正的和諧是人內心的和諧?！罢嬲暮椭C是人內心的和諧?！痹囅?，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人的生活態(tài)度往往是其內心的真實反映。
詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。當人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當人們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡，當人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開始滋潤人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩意。當人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當人們從xx的地壇中感念生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。
詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動的多瑙河給xx家族帶來了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的xx帶來了歷史的質樸與深刻。自然的靈動與純凈，讓人們更加詩意地生活。
當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以詩意地生活。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十二
尊敬的學區(qū)領導、老師們：
下午好！
五月的鮮花分外香。
從本月起，我們學校的xxxx老校長正式告別講臺，從教育戰(zhàn)線上光榮退休了。今天，我們會聚一堂，舉行一個簡樸的儀式，算是依依道別吧！祝賀蘇老師！
彈指一揮間，悠悠四十年。從二十而立的英俊小伙子到人生的花甲之年，蘇老師把xxxx當作第二個故鄉(xiāng)，從教師、到行政、到校長，把青春、把人生絕大部分的黃金歲月，都奉獻給這一片熱土，甘為人梯，辛勤耕耘，無怨無悔，多么不容易?。?BR> 臨離開之際，蘇老師送給學校兩樣禮物：一是利用課余時間清點一份詳實的校產清單；二是無償?shù)陌压φn上到本學期結束。
老教師是學校寶貴的精神財富。蘇老師優(yōu)秀的品德是我們后輩學習榜樣！將作為我們學校的優(yōu)良校風之一傳承下去！
在此，讓我們再次以熱烈的掌聲對蘇老師多年的付出和無私奉獻深表敬意！
最后，祝xxxx老師健康長壽！家庭幸福、快樂！
謝謝大家！
精彩公眾演講稿篇十三
大家好！
哲人說：是夢想照亮了前行的道路。一路與夢想同行，黑暗中不覺恐懼，寒冬中仍覺溫暖。
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天……”小時候，媽媽問我；“你的夢想是什么？”雖然聽說過這個詞，可是對她卻沒有特別清晰的概念。是天天去游樂場？還是每天放學后能買一顆棒棒糖？因為不好取舍，當時還故作沉思，沒有回答。日子就這么一天天過去，直到五年級的暑假，我參加了一個“走進夏令營”。漫步在美麗的清華園，撲面而來的是淡淡的書香，映入眼簾的是莘莘學子孜孜以求的身影，我心里忽然一動，我看見了夢想的模樣——我要上清華。
無數(shù)個挑燈夜讀，無數(shù)次沮喪與疲憊，是夢想給我堅持的力量。在無盡的`試卷與題海中，是夢想扶住了我即將坍塌的肩膀。
現(xiàn)在，雖然我的成績仍然距夢想有一定的距離，前行的路仍然曲折坎坷。
但是，我想說：我不再害怕，也不孤單，因為我背負著夢想，一路與夢想同行。
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十四
親愛的同學們：
青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。
這如金子般的時光，必是年暮重拾落葉時最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風采。伸開手掌，細看掌心的紋路，握緊拳后，命運盡在手中。
我們將要推動歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風雨；將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切"將要"，都始于我們的青春——由我們自己做主的青春。作為未來的基石，我們必要明了如何做主。那樣，不僅僅說青春是多么美好，而是由我們自己做主的青春，已綻放出奪目的光華；那時，"我的青春我做主"便不僅僅是一句口號，更將在未來，為我們締造輝煌！
愿在座的每位同學都青春無悔！在自己的青春里向著理想自由奔跑，必要時展開自己隱形的翅膀展翅高飛！
謝謝。
精彩公眾演講稿篇十五
尊敬的老師、同學們：
大家好！
xx在自己的隨想錄中說過，“人不是點綴太平的，而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路?！币粋€人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經歷一番徹骨寒。
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠，將咆哮著、沖刷著、呼嘯著、激越著，卷起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去實現(xiàn)最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無路，也要開辟出一條光明的`通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，呼吸不止，奮進不息。
謝謝大家！