作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小熊過橋教案篇一
小熊過橋是一種常見的團(tuán)隊建設(shè)游戲，參與者需要分成兩個團(tuán)隊，通過一座橋的過程達(dá)到團(tuán)隊協(xié)作的目的。這種游戲模擬了現(xiàn)實中的團(tuán)隊合作情況，可以很好地展現(xiàn)出團(tuán)隊成員的互相信任、溝通、協(xié)作等能力。小熊過橋的精神深入人心，廣受歡迎。
第二段：自己的參與體驗
我曾經(jīng)參加過一次小熊過橋的游戲。當(dāng)時我們被分成了兩個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊都需要通過一個狹窄的橋來到另一側(cè)。但是橋上只能同時有兩個人，而且還有一些限制條件，比如不能站在橋上停留太久、不能倒退、不能穿越橋下等等。我和我的搭檔們嘗試了很多次，需要不斷地調(diào)整自己的身體姿態(tài)、思維和配合方式。經(jīng)過多次失敗，我們最終找到了應(yīng)對方法，成功完成了任務(wù)。
第三段：小熊過橋的意義
小熊過橋中，我們不僅需要具備眼明手快的能力，還需要有一個合理的策略和協(xié)作的精神。這個游戲模擬了團(tuán)隊面對復(fù)雜問題如何共同尋找解決辦法的過程。而通過這個游戲，我們也明白了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，人人都能為團(tuán)隊作出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實生活中，無論是在家庭、工作、學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊合作都極其重要。因為只有協(xié)同合作，才能攻克那些我們單獨無法戰(zhàn)勝的問題。
第四段：小熊過橋的啟示
小熊過橋告訴我們，時間是仍在流逝的，機會是稍縱即逝的。缺乏認(rèn)知、決策能力、協(xié)作能力和膽識，機會便轉(zhuǎn)瞬即逝，如若我們真的錯失這次機會，成長速度不但不會有任何的提高，會更加的遠(yuǎn)離成功。我們需要保持執(zhí)著的決心，積極探索出一條接近完美的方案去實行，不斷學(xué)習(xí)和完善。
第五段：小熊過橋?qū)F(tuán)隊合作的重要性
小熊過橋更讓我們認(rèn)識到，團(tuán)隊合作成為了團(tuán)隊的靈魂和核心競爭力，通過互相信任的基礎(chǔ)，去實現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。只有在信任的基礎(chǔ)上，才有良好的合作。因此在開展團(tuán)隊合作活動時，除了專業(yè)能力、各類訓(xùn)練和培訓(xùn)之外，良好的心態(tài)和積極的精神面貌也不能忽視。團(tuán)隊合作的核心，就是要團(tuán)結(jié)一致、相互支持，只增不減，做出結(jié)構(gòu)性的優(yōu)化。如此才能推進(jìn)一個團(tuán)隊快速地向前發(fā)展，起到事半功倍的效果，而且長期維護(hù)良好的團(tuán)隊協(xié)作氛圍。
小熊過橋教案篇二
活動名稱：
活動目標(biāo)：1.能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2. 發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題，知道遇到問題應(yīng)該勇敢面對。
活動準(zhǔn)備：1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
2、欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
師：小熊要過橋，會發(fā)生什么事情?讓我們一起去看一看。
師：兒歌里有誰？講了一個什么事？
師：（1）小熊剛上竹橋時什么樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？
（5）小熊過橋后怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、嘗試分角色表演。
教師出示頭飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌。
6、小熊過橋后，心里非常高興，于是把這件事編成了一首歌，名字叫《小熊過橋》，讓我們一起和他唱唱吧。
7、游戲：小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，活動開始由故事導(dǎo)入調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提出問題引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。這首兒歌通過小熊從不敢過橋，到通過自己努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。我在設(shè)計中充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服，學(xué)會自己解決問題，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。
教學(xué)內(nèi)容附錄:兒歌《小熊過橋》
小竹橋，搖搖搖,
有只小熊來過橋。
走不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，你來呀！
快快把我抱過橋?！?BR> 河里鯉魚跳出水，
對著小熊大聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧！”
一二三，
向前跑，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
小熊過橋教案篇三
小熊過橋是一款熱門的游戲，玩家要幫助小熊們從起點到達(dá)終點，但是橋上會有危險，需要跳躍，閃避，才能到達(dá)目的地。在玩這款游戲的過程中，我有一些心得體會。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃是關(guān)鍵
在游戲中，小熊們并不是固定不動的，也不是要在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)終點。我覺得，這就是小熊過橋的獨特之處。在游戲開始前，先要規(guī)劃好路徑和順序，精心安排每只小熊的順序，以及空橋的時間。只有這樣，才能取得更快的速度。
二、知己知彼百戰(zhàn)不殆
在游戲中，不同的小熊有各自的特點，比如跳躍的高度，行走的速度，以及暫停的時間等等，而橋上也有各種各樣的障礙，如龍蝦、蝸牛和河豚等等。如果我們能夠好好利用每只小熊的特點，避開障礙物，就能順利到達(dá)終點。
三、不要貪圖小便宜
在游戲中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些黃色的糖果，讓人看起來很想得到。但是，有時候糖果放在危險的地方，或者需要跳躍得特別高。如果我們一味追求這些“小”利益，就可能會失去更大的利益。因此，有時候我們必須選擇放棄一些小利益，從而獲得更大的收益。
四、冷靜分析問題
在游戲過程中，如果有小熊掉下橋，我們不應(yīng)該慌張，而是應(yīng)該冷靜分析，弄明白是什么原因?qū)е滤粝氯サ摹Ｈ绻皇且驗樘S姿勢不正確，那么我們可以重新選擇一個小熊進(jìn)行跳躍。如果是因為其他原因，比如停在樹上的時候被龍蝦鉗住了，那么我們需要重新安排規(guī)劃，找到更好的解決方案。
五、永遠(yuǎn)不要放棄
小熊過橋是一款非?？简?zāi)托牡挠螒?。往往需要多次嘗試，才能找到合適的方案進(jìn)行跳躍。而且，有時候在跳躍過程中會遇到不同的難題，甚至跳躍失敗。但是，我們不能輕易放棄，只要堅持下來，就能取得成功。
總之，小熊過橋不僅是一款娛樂游戲，更是一種訓(xùn)練智慧和耐心的游戲。從中我們可以學(xué)習(xí)到戰(zhàn)略規(guī)劃、分析問題和處理棘手問題等諸多的技能，這些技能對我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蜕钜矔泻艽蟮膸椭?。最重要的是，這款游戲會讓我們變得更加堅韌，更加不畏挑戰(zhàn)，勇往直前。
小熊過橋教案篇四
二、說學(xué)情
三、說目標(biāo)
根據(jù)《綱要》、教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：
（一） 理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
（二） 嘗試?yán)m(xù)編故事。
（三） 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
四、說活動重、難點
（一） 重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會看圖講故事。
（二） 難點是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
五、說準(zhǔn)備 ：
為了讓幼兒更容易掌握故事內(nèi)容忽然情節(jié)，我特意做了一下準(zhǔn)備：
背景圖畫兩幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
六、說教法：
觀察法
引導(dǎo)法
情景表演法
七、說學(xué)法：
（一）討論法
（二）觀察法
（三）游戲法
八、說過程：
本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。
第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。??
以上是我對本節(jié)活動的說課，歡迎各位老師給予點評。
小熊過橋教案篇五
童話故事是我們小時候的美好回憶，而《小熊過橋》就是其中非常經(jīng)典的一篇。這個故事讓我們明白了什么是真正的團(tuán)隊精神，是互相合作，克服困難，共同進(jìn)步。通過這篇文章，讓我們一起去探索這個美麗的世界，并領(lǐng)悟其中蘊含的道理。
第二段：故事情節(jié)
《小熊過橋》的故事背景是在一條危險的河流邊。這里有一段斷橋，小熊們要想過河去采集甜美的蜜糖，就必須搭建一座橋。于是，小熊們開始了緊張而刺激的工作，但最初太陽升起時，橋只搭建了一半。此時，一只聰明的小兔子提出分工作業(yè)的策略，讓所有動物各自有一個任務(wù)，一起完成橋的搭建，最終成功的完成了任務(wù)，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊的力量。
第三段：團(tuán)隊合作
在生活和工作中，我們時常會遇到各種各樣的問題，那些看似不可克服的困難其實在眾人齊心協(xié)力的努力下迎刃而解。這就是團(tuán)隊的力量，就像《小熊過橋》的故事一樣，當(dāng)每個人盡自己的能力去做一件事情，集合起來才能創(chuàng)造不懈完美的結(jié)果。因此，如何團(tuán)隊合作是我們每個人應(yīng)該關(guān)注的問題。
第四段：學(xué)習(xí)
從《小熊過橋》這個故事中我們可以得到許多啟示。首先是多做計劃、分工合作，充分發(fā)揮每個人的特長，從而結(jié)成團(tuán)隊，形成合力。其次是在團(tuán)隊中要尊重和信任每一個人，不管他的貢獻(xiàn)有多少，都要給予應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。最后學(xué)會溝通和協(xié)作，因為團(tuán)隊中的協(xié)作和溝通關(guān)系到整個團(tuán)隊的工作效率。
第五段：結(jié)論
總之，《小熊過橋》是一篇非常優(yōu)秀的童話故事。它充分闡述了團(tuán)隊合作的重要性以及發(fā)揮團(tuán)隊力量的應(yīng)用價值。在我們每個人的工作和生活中，自己可以根據(jù)這個故事提煉出一些有價值的思考，以便在日后的工作中更好的運用團(tuán)隊合作的意識，去完成更多的任務(wù)表現(xiàn)比其他的人更好的效果。
小熊過橋教案篇六
星期天，天氣晴朗，小熊拿著蒲扇，大搖大擺地來到河邊，要到河對岸去看望生病的奶奶。這時，他看到河邊豎著一塊警示牌，上面寫著“危險”，小熊想：這橋不是挺結(jié)實的嗎？這塊警示牌準(zhǔn)是用來嚇唬那些膽小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大搖大擺地走上了橋。
小猴看見了，急得上躥下跳，他指著河邊的警示牌，大叫道：“小熊，這橋很危險，你快回來吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡邏著，看見小熊在橋上悠閑地走著，看在眼里，急在心里。于是，她便飛快地飛到小熊身邊，叫道：“小熊，你快回來吧，你會掉下去的！”小熊把小燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)笑瞇瞇地朝前走去。
河里的小鯉魚聽見了外面的動靜，看見小熊在橋上一邊唱歌一邊手舞足蹈，叫道：“小熊，這橋快斷了，你快回去吧！”小熊昂著頭說：“你們都是膽小鬼，我才不怕呢！”
話音剛落，只聽“咔嚓”一聲，橋斷了，小熊沒有了立足之地，“撲通”一聲，掉進(jìn)了水里。它在涼冰冰的水里苦苦掙扎，一邊掙扎，一邊喊救命。
小猴、小燕子和小鯉魚聽到了這呼喊聲，三步并作兩步來到河邊，小猴靈機一動，找來一根樹枝伸向小熊，并使出吃奶得勁，把小熊向岸邊拉，小鯉魚和小燕子也沒有閑著，小鯉魚用身體使勁推小熊，小燕子在空中喊著
口號
：“加油！加油！”最后，他們齊心協(xié)力，把小熊拽上了岸。
小熊過橋教案篇七
作為一本兒童讀物，小熊過橋不僅僅給孩子們帶來了歡樂與幸福，更是教育了孩子們?nèi)绾斡赂摇⑦m應(yīng)環(huán)境和堅強。在這本書中，小熊面對的不僅僅是一座橋，更是生活中的種種困難。閱讀這本書，讓我深刻理解了如何建立信心、克服困難還有如何不斷地堅持。
第一段，懂得適應(yīng)環(huán)境的重要性
在小熊過橋的故事中，我們可以看出小熊懂得了適應(yīng)環(huán)境的重要性。雖然開始的時候，小熊并不會游泳，但他不斷的嘗試，增加了自己的經(jīng)驗和技能，最終成功地過了橋。這讓我想到，我們在生活中也常常會遇到各種各樣的困難，但是如果我們能夠改變自己的心態(tài)，去接受和適應(yīng)它們，那么就能夠得到更多的成功。
第二段，正確的態(tài)度是成功的關(guān)鍵
在小熊的經(jīng)歷中，小熊不斷的嘗試，并不斷地從失敗中學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這說明了一個真理，那就是：正確的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。一個人的態(tài)度決定了他的一切，如果你認(rèn)真對待每項工作，并勇敢的面對困難，堅持到最后，你就一定能夠獲得成功。
第三段，建立自信才能跨過難關(guān)
小熊在橋上的一段經(jīng)歷，讓我覺得人在面對困境時必須要建立自信。沒有自信，很難克服困難。在小熊的故事中，小熊最初面對橋的時候，顯得十分的緊張，但在嘗試了幾次后，他慢慢地建立起了自信，最終成功地過了橋。要克服難關(guān)，就必須要有自信，這是達(dá)成任何目標(biāo)的必要條件。
第四段，不放棄才能成功
小熊的經(jīng)歷，告訴我們：不放棄才能成功。在過橋的過程中，小熊曾因失敗而氣餒，但他并沒有放棄，相反的，他更加努力地去學(xué)習(xí)和嘗試，并且堅持到了最后，最終成功。正因為他堅持不懈，始終將目標(biāo)明確在眼前，才能夠讓他成功地跨過橋。
第五段，總結(jié)
總的來說，小熊過橋這本書將小熊一個個克服自身困難的經(jīng)歷，生動而有趣地呈現(xiàn)在了我們面前。在生活中，我們也會面對各種各樣的難關(guān)，而小熊的故事，也告誡我們：面對困難，不能輕易放棄，只有勇敢地去嘗試和實踐，堅持不懈地去追求，才能夠取得成功。同時，小熊的經(jīng)歷也告訴我們：無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度去面對，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，從中尋求到突破的機會，才能夠克服困難，取得成功。
小熊過橋教案篇八
（一）活動目標(biāo)：
1.樂意參加游戲，在情境游戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。
2.初步學(xué)唱小熊過橋，愿意用簡單的肢體動作表演。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。
2.積木搭的小橋、小熊指偶。
（三）活動重點與難點：
重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。
難點：能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。
（四）活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入，分段熟悉歌詞。
——今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經(jīng)過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋？（窄窄的，走路不穩(wěn)）
——誰愿意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子？（請一名幼兒表演，教師念：走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。）
——小熊走不過橋，我們應(yīng)該對他說什么？我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。
——小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？（媽媽）
——小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝著前面瞧！一步步，向前走，一定能夠走過橋?。ㄤ浺簦?BR> ——熊媽媽是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？
——我們照著熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋?。ㄕ埿∨笥颜酒饋?，跟著歌詞做動作）
——你們猜，小熊能不能走過橋？（能）他走過了橋，心里感覺怎樣？（高興）教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。
——在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎么辦？（禮儀課題的結(jié)合）
2.梳理歌詞，完整學(xué)念歌詞，并熟悉歌曲旋律。
——我把這個故事放進(jìn)一首歌里，一起來聽一聽吧。（教師完整演唱歌曲）清唱
——一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。（集體演唱歌曲）（伴奏）
——我們把這兩種不同的心情都唱進(jìn)歌里，再來一遍吧。（集體第二遍演唱歌曲）
3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進(jìn)行歌表演。
——現(xiàn)在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準(zhǔn)備好了嗎？我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好？待會請他來給大家表演一下。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）（安全強調(diào)）
——我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒？
——我們請來他做小老師，來表演一下。（請一名小朋友來示范表演）
——他是怎么表演的？哪里表演地好？（從表情、動作上表揚）我們一起來學(xué)一學(xué)。
——我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）
——根據(jù)表演情況進(jìn)行簡單點評。
小熊過橋教案篇九
1、初讀課文，學(xué)習(xí)14個生字，并掌握其中6個生字。
2、教育學(xué)生遇事不慌，勇敢向前。
1、認(rèn)識14個生字。
2、掌握6個生字的音、形、義。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文，畫出生字反復(fù)拼讀。
三、教學(xué)生字。
1、燈片出示生字，學(xué)生認(rèn)真拼讀。
不心叫笑出巴
橋竹亂跳烏流怕尾
指名讀，分組讀，開火車讀，齊讀。
2、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：心：
笑：
（注意中間是一撇）
出：
中間是一長豎。
學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。
3、在書本上畫出生詞反復(fù)讀。
8、小熊過橋
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的精神。
1、理解課文內(nèi)容，初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪，受到教益。
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。
2、聽寫、指名板寫生字。
3、指名讀文。
二、指導(dǎo)朗讀。
1、通過讀，了解課文內(nèi)容。
（1）學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。
（2）開火車讀，指名輪讀。
了解課文共有幾句，每句寫什么，主要內(nèi)容是什么？
2、通過讀，理解詞句。
燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現(xiàn)句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）
比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會想到什么，
2、用講故事的方法復(fù)述課文。
小熊過橋教案篇十
作為一位AI智能助手，我是沒有情感和思考能力的，但我會盡我最大的能力來幫你完成這篇關(guān)于《小熊過橋》心得體會的文章。
第一段：引入
《小熊過橋》作為一個膾炙人口的動畫片，講述了一只小熊克服種種困難成功過橋的故事。這是一部具有啟發(fā)性的片子，它不僅展現(xiàn)了小熊的堅毅勇氣，更帶給我們許多生命中的啟示。下面，我將談?wù)勎覍@部動畫片的心得體會。
第二段：堅持到底
在《小熊過橋》中，小熊穿越了漆黑的山洞，扛過了笨重的石頭，斗膽地踏上險象環(huán)生的木橋，只因他堅信自己就是能夠越過這座橋的。這樣的故事令人感受到，只要我們堅持到底，無論前方有多么霧茫迷離的未知，也能夠達(dá)到成功的彼岸。就像小熊一樣，我們也要有信心、有勇氣、有展翅高飛的心態(tài)去面對生活。
第三段：與困難和解
在小熊穿越山洞時，遭遇了前所未有的黑暗和孤獨。但他并沒有因此害怕、放棄，相反他展現(xiàn)出了堅強、知足、豁達(dá)的個性。小熊不是懼怕困難，而是因為困難而變得更加自信和勇敢。同樣地，我們在遇到生活中的困難與挫折時，也應(yīng)該學(xué)會與它們和解，認(rèn)真思考和自省，激發(fā)出自己的無盡內(nèi)力。
第四段：追求夢想
小熊的過橋故事讓我們深入體會了“越過山丘才能看到更廣闊的天空”這句格言。它告訴我們，每一個追求夢想的人需要邁出第一步前，都需要充滿信念去創(chuàng)造未來，并使用行動來實現(xiàn)心中所期望的美好。我們只要堅持不懈，足矣讓自己的夢想變成現(xiàn)實。
第五段：成長的意義
小熊過橋故事還展現(xiàn)出一個平凡卻偉大的成長歷程。在克服重重困難，跨越了溝壑、荊棘和懼怕之后，他不僅成功地越過了河，而且變得更成熟、更自信、更有信仰和堅定意志力。這個過程使他懂得了，面對生活中的障礙和挑戰(zhàn)時，需要的是自我努力，自我挑戰(zhàn)和不斷探索，才能開拓出美好的未來。小熊的成長歷程，讓我們對于自己的成長和未來充滿希望和信心。
總之，《小熊過橋》不僅是一部主旨深刻的動畫片，更是一部卓越的教育宣傳片。它通過一個簡單而又愉快的童話，在生命之旅中給我們帶來了無窮的啟示和鼓勵。在未來的日子里，希望我們都能夠像小熊一樣，擁有勇氣、信念、毅力和創(chuàng)造力，努力向著自己的夢想前進(jìn)。
小熊過橋教案篇十一
一天，風(fēng)和日麗，小熊趁著這大好時光出去郊游。
一切準(zhǔn)備就緒，小熊開開心心地從家里出發(fā)，走著走著，一條大河擋住了他的.去路，小熊一看就皺起了眉頭自言自語地說：“這橋又窄又小，我這么笨重，怎么過得去呢？”這時，小熊的好朋友小魚姐姐聽見了，就從水里探出腦袋說：“這橋雖然又窄又小，可是它很堅固，小熊你大膽走吧?！?BR> 小熊剛邁開一步，橋就搖搖晃晃，小熊馬上退了一步，還大叫起來：“啊呀！不得了了！”這話被在遠(yuǎn)方的燕子哥哥聽見了，就急匆匆地問：“小熊，發(fā)生什么事了？”小熊兩腿發(fā)抖地說：“我差點就掉到河里了！”燕子也鼓勵小熊說：“你是個勇敢的孩子，要對自己有信心?！?BR> 小熊在心里想：我決不能辜負(fù)朋友對我的期望。小熊站在岸邊定了定神，于是小心翼翼地走上橋，一步一步地往前走，終于過了橋，小熊長長地吁了一口氣，笑瞇瞇地對小魚和燕子說了一聲：“謝謝你們的支持?！闭f完開開心心地走在郊游的路上。
小熊過橋教案篇十二
1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。
2. 在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領(lǐng)。
3. 知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。
1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。
3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個。
4. 報紙球、籃子若干
1、 教師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。
（1） 教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）
（3） 教師引導(dǎo)幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”
小熊過橋教案篇十三
小朋友，今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，你們想聽嗎?
1、課件展示
師：這就是故事的主人公——小熊。
我們一起學(xué)習(xí)了第8課《小熊過橋》就知道了。
2、板書課題，齊讀課題：
1、師范讀課文
想想：小熊過了橋了嗎?
2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。要求：每組小組長抽讀生字卡片。
3、師指導(dǎo)讀音。你認(rèn)為哪個字的音容易讀錯，應(yīng)該怎樣讀?給同伴提個醒。
4、開火車讀生字。
5、生自由讀課文。生字的音我們讀準(zhǔn)了，小朋友自由讀讀課文吧，看誰能把課文讀通順。
1、開火車讀課文，了解課文共有幾句話。
(1)學(xué)生找句子，師板書“!”并簡單說說。
(2)班同學(xué)齊聲說課文共有幾句話?(5句)
(3)現(xiàn)在我們分句用開火車的形式來讀讀課文，哪五位同學(xué)愿意讀。(分工：)
2、逐句學(xué)習(xí)課文：
(1)小朋友，我們先來學(xué)習(xí)課文的1、2句：(看屏幕)
課件展示：1.小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。
2.立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
a.請1個同學(xué)來讀一讀，其它同學(xué)想一想：你們讀了1——2兩句，知道了什么?(還知道了什么?誰能補充?)(師隨機啟示)
b.“心亂跳”你是怎樣理解的?(出示句子：走在橋上心亂跳)
這時小熊會想些什么呢?
c.你能用讀把小熊的這種心情表達(dá)出來嗎?誰能讀得更好呢
(2)解畫面內(nèi)容：
小熊心里非常害怕，這時候誰看見了?它們是怎么做的呢?
(課件：先小熊單獨在橋上搖，再烏鴉飛出來，鯉魚跳出來)
a.指名說畫面內(nèi)容
b.師：流水嘩嘩地響，它也好象在對小熊說話呢!)
c.那課文中的哪些句子描寫了畫面的內(nèi)容呢?
請同學(xué)們用“------------”畫出來。
d.請一個聰明的小朋友把你剛才畫的句子讀出來。(如沒找完：還有嗎?)
(3)出示句子
1.頭上烏鴉叫。1.橋下流水笑。
2.頭上烏鴉哇哇叫。2.橋下流水嘩嘩笑。
a.請男同學(xué)讀第1句，女同學(xué)讀第2句。
一邊讀一邊想，每一組句子中哪一句寫得好，為什么?
b.啟發(fā)想象：
“烏鴉哇哇叫，流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什么?流水在笑什么?也就是說它在對小熊說些什么呢?(指名說)(可能是鼓勵小熊，看誰最聰明，還有可能怎么說呢?)
c.能把這個句子讀好呢?(指名讀范讀男女比賽讀)
現(xiàn)在請男、女同學(xué)來比一比，看男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，做好準(zhǔn)備了嗎?請男同學(xué)先來。
(4)鯉魚又是怎么說呢?請小朋友看課文的第4句。請第x組的小朋友來讀這句話。(小組讀)
b.小組代表比賽讀
c.生評價(哪一組的代表讀得好，好在哪里?)
如果讀得不夠好，老師指導(dǎo)，再讓學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。
(5)、在鯉魚的鼓勵下，小熊又是怎么做的呢?
a.請男同學(xué)齊讀最后一句，從最后一句中你們讀懂了什么?
“回頭笑”還能知道什么呢?(高興)
“鯉魚樂得尾巴搖”
b.誰能把小熊和鯉魚高興的心情讀出來呢?
(指名讀，齊讀)
你真會讀書知道抓住詞語來理解課文。
(6)學(xué)生自主通讀課文
a.自由練讀。要有感情還可以配上動作。
b.指名上臺表演讀，可以選自己喜歡的角色。生評價，然后自己示范。
小熊在朋友的鼓勵下，順利地過了橋，把信送到了大象伯伯的手中?；氐郊液笏堰@件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣夸獎小熊呢?你覺得小熊是個怎樣的孩子?(遇事不慌，勇敢向前。)
板書設(shè)計：
站不牢心亂跳
小熊{ }過橋
向前走回頭笑
小熊過橋教案篇一
小熊過橋是一種常見的團(tuán)隊建設(shè)游戲，參與者需要分成兩個團(tuán)隊，通過一座橋的過程達(dá)到團(tuán)隊協(xié)作的目的。這種游戲模擬了現(xiàn)實中的團(tuán)隊合作情況，可以很好地展現(xiàn)出團(tuán)隊成員的互相信任、溝通、協(xié)作等能力。小熊過橋的精神深入人心，廣受歡迎。
第二段：自己的參與體驗
我曾經(jīng)參加過一次小熊過橋的游戲。當(dāng)時我們被分成了兩個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊都需要通過一個狹窄的橋來到另一側(cè)。但是橋上只能同時有兩個人，而且還有一些限制條件，比如不能站在橋上停留太久、不能倒退、不能穿越橋下等等。我和我的搭檔們嘗試了很多次，需要不斷地調(diào)整自己的身體姿態(tài)、思維和配合方式。經(jīng)過多次失敗，我們最終找到了應(yīng)對方法，成功完成了任務(wù)。
第三段：小熊過橋的意義
小熊過橋中，我們不僅需要具備眼明手快的能力，還需要有一個合理的策略和協(xié)作的精神。這個游戲模擬了團(tuán)隊面對復(fù)雜問題如何共同尋找解決辦法的過程。而通過這個游戲，我們也明白了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，人人都能為團(tuán)隊作出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實生活中，無論是在家庭、工作、學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊合作都極其重要。因為只有協(xié)同合作，才能攻克那些我們單獨無法戰(zhàn)勝的問題。
第四段：小熊過橋的啟示
小熊過橋告訴我們，時間是仍在流逝的，機會是稍縱即逝的。缺乏認(rèn)知、決策能力、協(xié)作能力和膽識，機會便轉(zhuǎn)瞬即逝，如若我們真的錯失這次機會，成長速度不但不會有任何的提高，會更加的遠(yuǎn)離成功。我們需要保持執(zhí)著的決心，積極探索出一條接近完美的方案去實行，不斷學(xué)習(xí)和完善。
第五段：小熊過橋?qū)F(tuán)隊合作的重要性
小熊過橋更讓我們認(rèn)識到，團(tuán)隊合作成為了團(tuán)隊的靈魂和核心競爭力，通過互相信任的基礎(chǔ)，去實現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。只有在信任的基礎(chǔ)上，才有良好的合作。因此在開展團(tuán)隊合作活動時，除了專業(yè)能力、各類訓(xùn)練和培訓(xùn)之外，良好的心態(tài)和積極的精神面貌也不能忽視。團(tuán)隊合作的核心，就是要團(tuán)結(jié)一致、相互支持，只增不減，做出結(jié)構(gòu)性的優(yōu)化。如此才能推進(jìn)一個團(tuán)隊快速地向前發(fā)展，起到事半功倍的效果，而且長期維護(hù)良好的團(tuán)隊協(xié)作氛圍。
小熊過橋教案篇二
活動名稱：
活動目標(biāo)：1.能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2. 發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題，知道遇到問題應(yīng)該勇敢面對。
活動準(zhǔn)備：1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
2、欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
師：小熊要過橋，會發(fā)生什么事情?讓我們一起去看一看。
師：兒歌里有誰？講了一個什么事？
師：（1）小熊剛上竹橋時什么樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？
（5）小熊過橋后怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、嘗試分角色表演。
教師出示頭飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌。
6、小熊過橋后，心里非常高興，于是把這件事編成了一首歌，名字叫《小熊過橋》，讓我們一起和他唱唱吧。
7、游戲：小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，活動開始由故事導(dǎo)入調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提出問題引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。這首兒歌通過小熊從不敢過橋，到通過自己努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。我在設(shè)計中充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服，學(xué)會自己解決問題，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。
教學(xué)內(nèi)容附錄:兒歌《小熊過橋》
小竹橋，搖搖搖,
有只小熊來過橋。
走不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，你來呀！
快快把我抱過橋?！?BR> 河里鯉魚跳出水，
對著小熊大聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧！”
一二三，
向前跑，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
小熊過橋教案篇三
小熊過橋是一款熱門的游戲，玩家要幫助小熊們從起點到達(dá)終點，但是橋上會有危險，需要跳躍，閃避，才能到達(dá)目的地。在玩這款游戲的過程中，我有一些心得體會。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃是關(guān)鍵
在游戲中，小熊們并不是固定不動的，也不是要在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)終點。我覺得，這就是小熊過橋的獨特之處。在游戲開始前，先要規(guī)劃好路徑和順序，精心安排每只小熊的順序，以及空橋的時間。只有這樣，才能取得更快的速度。
二、知己知彼百戰(zhàn)不殆
在游戲中，不同的小熊有各自的特點，比如跳躍的高度，行走的速度，以及暫停的時間等等，而橋上也有各種各樣的障礙，如龍蝦、蝸牛和河豚等等。如果我們能夠好好利用每只小熊的特點，避開障礙物，就能順利到達(dá)終點。
三、不要貪圖小便宜
在游戲中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些黃色的糖果，讓人看起來很想得到。但是，有時候糖果放在危險的地方，或者需要跳躍得特別高。如果我們一味追求這些“小”利益，就可能會失去更大的利益。因此，有時候我們必須選擇放棄一些小利益，從而獲得更大的收益。
四、冷靜分析問題
在游戲過程中，如果有小熊掉下橋，我們不應(yīng)該慌張，而是應(yīng)該冷靜分析，弄明白是什么原因?qū)е滤粝氯サ摹Ｈ绻皇且驗樘S姿勢不正確，那么我們可以重新選擇一個小熊進(jìn)行跳躍。如果是因為其他原因，比如停在樹上的時候被龍蝦鉗住了，那么我們需要重新安排規(guī)劃，找到更好的解決方案。
五、永遠(yuǎn)不要放棄
小熊過橋是一款非?？简?zāi)托牡挠螒?。往往需要多次嘗試，才能找到合適的方案進(jìn)行跳躍。而且，有時候在跳躍過程中會遇到不同的難題，甚至跳躍失敗。但是，我們不能輕易放棄，只要堅持下來，就能取得成功。
總之，小熊過橋不僅是一款娛樂游戲，更是一種訓(xùn)練智慧和耐心的游戲。從中我們可以學(xué)習(xí)到戰(zhàn)略規(guī)劃、分析問題和處理棘手問題等諸多的技能，這些技能對我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蜕钜矔泻艽蟮膸椭?。最重要的是，這款游戲會讓我們變得更加堅韌，更加不畏挑戰(zhàn)，勇往直前。
小熊過橋教案篇四
二、說學(xué)情
三、說目標(biāo)
根據(jù)《綱要》、教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：
（一） 理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
（二） 嘗試?yán)m(xù)編故事。
（三） 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
四、說活動重、難點
（一） 重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會看圖講故事。
（二） 難點是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
五、說準(zhǔn)備 ：
為了讓幼兒更容易掌握故事內(nèi)容忽然情節(jié)，我特意做了一下準(zhǔn)備：
背景圖畫兩幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
六、說教法：
觀察法
引導(dǎo)法
情景表演法
七、說學(xué)法：
（一）討論法
（二）觀察法
（三）游戲法
八、說過程：
本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。
第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。??
以上是我對本節(jié)活動的說課，歡迎各位老師給予點評。
小熊過橋教案篇五
童話故事是我們小時候的美好回憶，而《小熊過橋》就是其中非常經(jīng)典的一篇。這個故事讓我們明白了什么是真正的團(tuán)隊精神，是互相合作，克服困難，共同進(jìn)步。通過這篇文章，讓我們一起去探索這個美麗的世界，并領(lǐng)悟其中蘊含的道理。
第二段：故事情節(jié)
《小熊過橋》的故事背景是在一條危險的河流邊。這里有一段斷橋，小熊們要想過河去采集甜美的蜜糖，就必須搭建一座橋。于是，小熊們開始了緊張而刺激的工作，但最初太陽升起時，橋只搭建了一半。此時，一只聰明的小兔子提出分工作業(yè)的策略，讓所有動物各自有一個任務(wù)，一起完成橋的搭建，最終成功的完成了任務(wù)，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊的力量。
第三段：團(tuán)隊合作
在生活和工作中，我們時常會遇到各種各樣的問題，那些看似不可克服的困難其實在眾人齊心協(xié)力的努力下迎刃而解。這就是團(tuán)隊的力量，就像《小熊過橋》的故事一樣，當(dāng)每個人盡自己的能力去做一件事情，集合起來才能創(chuàng)造不懈完美的結(jié)果。因此，如何團(tuán)隊合作是我們每個人應(yīng)該關(guān)注的問題。
第四段：學(xué)習(xí)
從《小熊過橋》這個故事中我們可以得到許多啟示。首先是多做計劃、分工合作，充分發(fā)揮每個人的特長，從而結(jié)成團(tuán)隊，形成合力。其次是在團(tuán)隊中要尊重和信任每一個人，不管他的貢獻(xiàn)有多少，都要給予應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。最后學(xué)會溝通和協(xié)作，因為團(tuán)隊中的協(xié)作和溝通關(guān)系到整個團(tuán)隊的工作效率。
第五段：結(jié)論
總之，《小熊過橋》是一篇非常優(yōu)秀的童話故事。它充分闡述了團(tuán)隊合作的重要性以及發(fā)揮團(tuán)隊力量的應(yīng)用價值。在我們每個人的工作和生活中，自己可以根據(jù)這個故事提煉出一些有價值的思考，以便在日后的工作中更好的運用團(tuán)隊合作的意識，去完成更多的任務(wù)表現(xiàn)比其他的人更好的效果。
小熊過橋教案篇六
星期天，天氣晴朗，小熊拿著蒲扇，大搖大擺地來到河邊，要到河對岸去看望生病的奶奶。這時，他看到河邊豎著一塊警示牌，上面寫著“危險”，小熊想：這橋不是挺結(jié)實的嗎？這塊警示牌準(zhǔn)是用來嚇唬那些膽小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大搖大擺地走上了橋。
小猴看見了，急得上躥下跳，他指著河邊的警示牌，大叫道：“小熊，這橋很危險，你快回來吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡邏著，看見小熊在橋上悠閑地走著，看在眼里，急在心里。于是，她便飛快地飛到小熊身邊，叫道：“小熊，你快回來吧，你會掉下去的！”小熊把小燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)笑瞇瞇地朝前走去。
河里的小鯉魚聽見了外面的動靜，看見小熊在橋上一邊唱歌一邊手舞足蹈，叫道：“小熊，這橋快斷了，你快回去吧！”小熊昂著頭說：“你們都是膽小鬼，我才不怕呢！”
話音剛落，只聽“咔嚓”一聲，橋斷了，小熊沒有了立足之地，“撲通”一聲，掉進(jìn)了水里。它在涼冰冰的水里苦苦掙扎，一邊掙扎，一邊喊救命。
小猴、小燕子和小鯉魚聽到了這呼喊聲，三步并作兩步來到河邊，小猴靈機一動，找來一根樹枝伸向小熊，并使出吃奶得勁，把小熊向岸邊拉，小鯉魚和小燕子也沒有閑著，小鯉魚用身體使勁推小熊，小燕子在空中喊著
口號
：“加油！加油！”最后，他們齊心協(xié)力，把小熊拽上了岸。
小熊過橋教案篇七
作為一本兒童讀物，小熊過橋不僅僅給孩子們帶來了歡樂與幸福，更是教育了孩子們?nèi)绾斡赂摇⑦m應(yīng)環(huán)境和堅強。在這本書中，小熊面對的不僅僅是一座橋，更是生活中的種種困難。閱讀這本書，讓我深刻理解了如何建立信心、克服困難還有如何不斷地堅持。
第一段，懂得適應(yīng)環(huán)境的重要性
在小熊過橋的故事中，我們可以看出小熊懂得了適應(yīng)環(huán)境的重要性。雖然開始的時候，小熊并不會游泳，但他不斷的嘗試，增加了自己的經(jīng)驗和技能，最終成功地過了橋。這讓我想到，我們在生活中也常常會遇到各種各樣的困難，但是如果我們能夠改變自己的心態(tài)，去接受和適應(yīng)它們，那么就能夠得到更多的成功。
第二段，正確的態(tài)度是成功的關(guān)鍵
在小熊的經(jīng)歷中，小熊不斷的嘗試，并不斷地從失敗中學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這說明了一個真理，那就是：正確的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。一個人的態(tài)度決定了他的一切，如果你認(rèn)真對待每項工作，并勇敢的面對困難，堅持到最后，你就一定能夠獲得成功。
第三段，建立自信才能跨過難關(guān)
小熊在橋上的一段經(jīng)歷，讓我覺得人在面對困境時必須要建立自信。沒有自信，很難克服困難。在小熊的故事中，小熊最初面對橋的時候，顯得十分的緊張，但在嘗試了幾次后，他慢慢地建立起了自信，最終成功地過了橋。要克服難關(guān)，就必須要有自信，這是達(dá)成任何目標(biāo)的必要條件。
第四段，不放棄才能成功
小熊的經(jīng)歷，告訴我們：不放棄才能成功。在過橋的過程中，小熊曾因失敗而氣餒，但他并沒有放棄，相反的，他更加努力地去學(xué)習(xí)和嘗試，并且堅持到了最后，最終成功。正因為他堅持不懈，始終將目標(biāo)明確在眼前，才能夠讓他成功地跨過橋。
第五段，總結(jié)
總的來說，小熊過橋這本書將小熊一個個克服自身困難的經(jīng)歷，生動而有趣地呈現(xiàn)在了我們面前。在生活中，我們也會面對各種各樣的難關(guān)，而小熊的故事，也告誡我們：面對困難，不能輕易放棄，只有勇敢地去嘗試和實踐，堅持不懈地去追求，才能夠取得成功。同時，小熊的經(jīng)歷也告訴我們：無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度去面對，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，從中尋求到突破的機會，才能夠克服困難，取得成功。
小熊過橋教案篇八
（一）活動目標(biāo)：
1.樂意參加游戲，在情境游戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。
2.初步學(xué)唱小熊過橋，愿意用簡單的肢體動作表演。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。
2.積木搭的小橋、小熊指偶。
（三）活動重點與難點：
重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。
難點：能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。
（四）活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入，分段熟悉歌詞。
——今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經(jīng)過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋？（窄窄的，走路不穩(wěn)）
——誰愿意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子？（請一名幼兒表演，教師念：走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。）
——小熊走不過橋，我們應(yīng)該對他說什么？我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。
——小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？（媽媽）
——小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝著前面瞧！一步步，向前走，一定能夠走過橋?。ㄤ浺簦?BR> ——熊媽媽是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？
——我們照著熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋?。ㄕ埿∨笥颜酒饋?，跟著歌詞做動作）
——你們猜，小熊能不能走過橋？（能）他走過了橋，心里感覺怎樣？（高興）教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。
——在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎么辦？（禮儀課題的結(jié)合）
2.梳理歌詞，完整學(xué)念歌詞，并熟悉歌曲旋律。
——我把這個故事放進(jìn)一首歌里，一起來聽一聽吧。（教師完整演唱歌曲）清唱
——一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。（集體演唱歌曲）（伴奏）
——我們把這兩種不同的心情都唱進(jìn)歌里，再來一遍吧。（集體第二遍演唱歌曲）
3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進(jìn)行歌表演。
——現(xiàn)在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準(zhǔn)備好了嗎？我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好？待會請他來給大家表演一下。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）（安全強調(diào)）
——我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒？
——我們請來他做小老師，來表演一下。（請一名小朋友來示范表演）
——他是怎么表演的？哪里表演地好？（從表情、動作上表揚）我們一起來學(xué)一學(xué)。
——我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）
——根據(jù)表演情況進(jìn)行簡單點評。
小熊過橋教案篇九
1、初讀課文，學(xué)習(xí)14個生字，并掌握其中6個生字。
2、教育學(xué)生遇事不慌，勇敢向前。
1、認(rèn)識14個生字。
2、掌握6個生字的音、形、義。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文，畫出生字反復(fù)拼讀。
三、教學(xué)生字。
1、燈片出示生字，學(xué)生認(rèn)真拼讀。
不心叫笑出巴
橋竹亂跳烏流怕尾
指名讀，分組讀，開火車讀，齊讀。
2、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：心：
笑：
（注意中間是一撇）
出：
中間是一長豎。
學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。
3、在書本上畫出生詞反復(fù)讀。
8、小熊過橋
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的精神。
1、理解課文內(nèi)容，初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪，受到教益。
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。
2、聽寫、指名板寫生字。
3、指名讀文。
二、指導(dǎo)朗讀。
1、通過讀，了解課文內(nèi)容。
（1）學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。
（2）開火車讀，指名輪讀。
了解課文共有幾句，每句寫什么，主要內(nèi)容是什么？
2、通過讀，理解詞句。
燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現(xiàn)句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）
比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會想到什么，
2、用講故事的方法復(fù)述課文。
小熊過橋教案篇十
作為一位AI智能助手，我是沒有情感和思考能力的，但我會盡我最大的能力來幫你完成這篇關(guān)于《小熊過橋》心得體會的文章。
第一段：引入
《小熊過橋》作為一個膾炙人口的動畫片，講述了一只小熊克服種種困難成功過橋的故事。這是一部具有啟發(fā)性的片子，它不僅展現(xiàn)了小熊的堅毅勇氣，更帶給我們許多生命中的啟示。下面，我將談?wù)勎覍@部動畫片的心得體會。
第二段：堅持到底
在《小熊過橋》中，小熊穿越了漆黑的山洞，扛過了笨重的石頭，斗膽地踏上險象環(huán)生的木橋，只因他堅信自己就是能夠越過這座橋的。這樣的故事令人感受到，只要我們堅持到底，無論前方有多么霧茫迷離的未知，也能夠達(dá)到成功的彼岸。就像小熊一樣，我們也要有信心、有勇氣、有展翅高飛的心態(tài)去面對生活。
第三段：與困難和解
在小熊穿越山洞時，遭遇了前所未有的黑暗和孤獨。但他并沒有因此害怕、放棄，相反他展現(xiàn)出了堅強、知足、豁達(dá)的個性。小熊不是懼怕困難，而是因為困難而變得更加自信和勇敢。同樣地，我們在遇到生活中的困難與挫折時，也應(yīng)該學(xué)會與它們和解，認(rèn)真思考和自省，激發(fā)出自己的無盡內(nèi)力。
第四段：追求夢想
小熊的過橋故事讓我們深入體會了“越過山丘才能看到更廣闊的天空”這句格言。它告訴我們，每一個追求夢想的人需要邁出第一步前，都需要充滿信念去創(chuàng)造未來，并使用行動來實現(xiàn)心中所期望的美好。我們只要堅持不懈，足矣讓自己的夢想變成現(xiàn)實。
第五段：成長的意義
小熊過橋故事還展現(xiàn)出一個平凡卻偉大的成長歷程。在克服重重困難，跨越了溝壑、荊棘和懼怕之后，他不僅成功地越過了河，而且變得更成熟、更自信、更有信仰和堅定意志力。這個過程使他懂得了，面對生活中的障礙和挑戰(zhàn)時，需要的是自我努力，自我挑戰(zhàn)和不斷探索，才能開拓出美好的未來。小熊的成長歷程，讓我們對于自己的成長和未來充滿希望和信心。
總之，《小熊過橋》不僅是一部主旨深刻的動畫片，更是一部卓越的教育宣傳片。它通過一個簡單而又愉快的童話，在生命之旅中給我們帶來了無窮的啟示和鼓勵。在未來的日子里，希望我們都能夠像小熊一樣，擁有勇氣、信念、毅力和創(chuàng)造力，努力向著自己的夢想前進(jìn)。
小熊過橋教案篇十一
一天，風(fēng)和日麗，小熊趁著這大好時光出去郊游。
一切準(zhǔn)備就緒，小熊開開心心地從家里出發(fā)，走著走著，一條大河擋住了他的.去路，小熊一看就皺起了眉頭自言自語地說：“這橋又窄又小，我這么笨重，怎么過得去呢？”這時，小熊的好朋友小魚姐姐聽見了，就從水里探出腦袋說：“這橋雖然又窄又小，可是它很堅固，小熊你大膽走吧?！?BR> 小熊剛邁開一步，橋就搖搖晃晃，小熊馬上退了一步，還大叫起來：“啊呀！不得了了！”這話被在遠(yuǎn)方的燕子哥哥聽見了，就急匆匆地問：“小熊，發(fā)生什么事了？”小熊兩腿發(fā)抖地說：“我差點就掉到河里了！”燕子也鼓勵小熊說：“你是個勇敢的孩子，要對自己有信心?！?BR> 小熊在心里想：我決不能辜負(fù)朋友對我的期望。小熊站在岸邊定了定神，于是小心翼翼地走上橋，一步一步地往前走，終于過了橋，小熊長長地吁了一口氣，笑瞇瞇地對小魚和燕子說了一聲：“謝謝你們的支持?！闭f完開開心心地走在郊游的路上。
小熊過橋教案篇十二
1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。
2. 在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領(lǐng)。
3. 知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。
1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。
3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個。
4. 報紙球、籃子若干
1、 教師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。
（1） 教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）
（3） 教師引導(dǎo)幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”
小熊過橋教案篇十三
小朋友，今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，你們想聽嗎?
1、課件展示
師：這就是故事的主人公——小熊。
我們一起學(xué)習(xí)了第8課《小熊過橋》就知道了。
2、板書課題，齊讀課題：
1、師范讀課文
想想：小熊過了橋了嗎?
2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。要求：每組小組長抽讀生字卡片。
3、師指導(dǎo)讀音。你認(rèn)為哪個字的音容易讀錯，應(yīng)該怎樣讀?給同伴提個醒。
4、開火車讀生字。
5、生自由讀課文。生字的音我們讀準(zhǔn)了，小朋友自由讀讀課文吧，看誰能把課文讀通順。
1、開火車讀課文，了解課文共有幾句話。
(1)學(xué)生找句子，師板書“!”并簡單說說。
(2)班同學(xué)齊聲說課文共有幾句話?(5句)
(3)現(xiàn)在我們分句用開火車的形式來讀讀課文，哪五位同學(xué)愿意讀。(分工：)
2、逐句學(xué)習(xí)課文：
(1)小朋友，我們先來學(xué)習(xí)課文的1、2句：(看屏幕)
課件展示：1.小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。
2.立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
a.請1個同學(xué)來讀一讀，其它同學(xué)想一想：你們讀了1——2兩句，知道了什么?(還知道了什么?誰能補充?)(師隨機啟示)
b.“心亂跳”你是怎樣理解的?(出示句子：走在橋上心亂跳)
這時小熊會想些什么呢?
c.你能用讀把小熊的這種心情表達(dá)出來嗎?誰能讀得更好呢
(2)解畫面內(nèi)容：
小熊心里非常害怕，這時候誰看見了?它們是怎么做的呢?
(課件：先小熊單獨在橋上搖，再烏鴉飛出來，鯉魚跳出來)
a.指名說畫面內(nèi)容
b.師：流水嘩嘩地響，它也好象在對小熊說話呢!)
c.那課文中的哪些句子描寫了畫面的內(nèi)容呢?
請同學(xué)們用“------------”畫出來。
d.請一個聰明的小朋友把你剛才畫的句子讀出來。(如沒找完：還有嗎?)
(3)出示句子
1.頭上烏鴉叫。1.橋下流水笑。
2.頭上烏鴉哇哇叫。2.橋下流水嘩嘩笑。
a.請男同學(xué)讀第1句，女同學(xué)讀第2句。
一邊讀一邊想，每一組句子中哪一句寫得好，為什么?
b.啟發(fā)想象：
“烏鴉哇哇叫，流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什么?流水在笑什么?也就是說它在對小熊說些什么呢?(指名說)(可能是鼓勵小熊，看誰最聰明，還有可能怎么說呢?)
c.能把這個句子讀好呢?(指名讀范讀男女比賽讀)
現(xiàn)在請男、女同學(xué)來比一比，看男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，做好準(zhǔn)備了嗎?請男同學(xué)先來。
(4)鯉魚又是怎么說呢?請小朋友看課文的第4句。請第x組的小朋友來讀這句話。(小組讀)
b.小組代表比賽讀
c.生評價(哪一組的代表讀得好，好在哪里?)
如果讀得不夠好，老師指導(dǎo)，再讓學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。
(5)、在鯉魚的鼓勵下，小熊又是怎么做的呢?
a.請男同學(xué)齊讀最后一句，從最后一句中你們讀懂了什么?
“回頭笑”還能知道什么呢?(高興)
“鯉魚樂得尾巴搖”
b.誰能把小熊和鯉魚高興的心情讀出來呢?
(指名讀，齊讀)
你真會讀書知道抓住詞語來理解課文。
(6)學(xué)生自主通讀課文
a.自由練讀。要有感情還可以配上動作。
b.指名上臺表演讀，可以選自己喜歡的角色。生評價，然后自己示范。
小熊在朋友的鼓勵下，順利地過了橋，把信送到了大象伯伯的手中?；氐郊液笏堰@件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣夸獎小熊呢?你覺得小熊是個怎樣的孩子?(遇事不慌，勇敢向前。)
板書設(shè)計：
站不牢心亂跳
小熊{ }過橋
向前走回頭笑