總結(jié)是一種思維的訓練，通過總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。寫總結(jié)時要注意客觀、全面、準確地表達自己的想法和認識。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?BR> 心中的那扇窗篇一
聽一位心理學老教授的講座，為期五天。
老教授似乎很勤快，每天都是第一個到，并把會議廳的門大敞開，然后坐在主講席上慢慢酌著茶，笑瞇瞇地等著聽講座的人來。
人們陸續(xù)走進廳里，偶爾有人不經(jīng)意帶上了門，老教授都會親自走過去，再次把門大敞開。真是個認真可愛的老頭兒!人們私下議論著。于是，大家也就跟著認真起來，很少有人遲到。何況，老頭兒的講座著實令人著迷。
每天，人到齊的時候，主講席上的那杯茶總是被喝剩下一半;講座結(jié)束的時候，茶也就見底了。
第四天。茶快見底之時，老教授給大家講了下面一個故事：
有人將一個很大的魚缸，用一塊玻璃隔成兩半。在魚缸的`一半放進去一條大魚，并連續(xù)幾天不給大魚喂食。幾天之后，在魚缸的另一半放進去許許多多的小魚。這時，極度饑餓的大魚看到小魚后，便不顧一切地游向小魚。大魚很快被頂了回來。第二次，大魚更努力地朝小魚沖去，結(jié)果更慘。第三次，第四次，第n次，直到大魚鼻青臉腫，疼痛難忍，最后不得不放棄了眼前的美食。之后，魚缸中間的那層玻璃被人抽掉，這時，小魚再游到大魚面前的時候。大魚卻熟視無睹，只是眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。
故事一講完，講座便隨之結(jié)束。老教授沒有給大家提供抒發(fā)感慨的機會，卻宣布了一件更令人興奮的事：“明天，我將和大家一起現(xiàn)場參與一個類似的、有趣的實驗?！?BR> 第五天。第一個聽講座的人到來的時候，門還沒有大敞開，終于先于那老頭兒一步了!他邊想著邊站到門的一邊，開始等。又過了一會兒，第二個人到來，她看了看緊閉的門，又看了看旁邊的人，立刻意會，自覺地站在了門的另一邊，也開始等。緊接著，第三個人，第四個人，第五個人……不一會兒，門的兩邊便站滿了人。直到上下層的所有過道和走廊里擠滿了來聽講座的人，門，卻依然緊閉著。
講座的時間已經(jīng)過去了十多分鐘。人們看起來還是有足夠的耐心，不慍不火。也是，每次都是老頭兒等他們，今天是最后一天了，他們還是要給老頭兒點薄面的。更何況，老頭兒還有一項有趣的實驗等著大家參與呢。
半個小時后，沉默的人群中終于有人按捺不住了。教授不會來了，大家回吧!一位勇士，邊大聲嘟囔著，邊狠狠踹了一腳緊閉的門。
咣當!門卻開了。
“啊——”眾人齊聲驚叫。
主講席上，老教授正笑瞇瞇地品著茶。只是，茶已見底。
時至今日，這是我所參與過的最難忘的一次實驗，也是我所參加過的最短卻最精彩的一次講座：講座還沒開始，便已經(jīng)結(jié)束了。內(nèi)容雖然空白，余味卻足夠濃烈。
大魚是可悲的。因為屢次受挫而不敢再去冒險，因為害怕失敗而不敢再去努力嘗試，結(jié)果，機會近在咫尺，卻最終與之擦肩。
人又何嘗不是如此?前行的路上，真正無法逾越的障礙——不是緊閉的門，而是自己的心加于門上的鎖。若要成功，就要先推開心中的那扇門。
心中的那扇窗篇二
第二天清晨，我拉開窗簾，打開窗，四處張望著，天空還是暗的，鳥兒已經(jīng)起床，開始歡唱起來，他們嘰嘰喳喳，喋喋不休?？諝庵羞€殘留著雨的清新的氣味，清風還在絮語，多么涼爽愉快的早晨！看來今天注定是陽光明媚的，讓我們一起來見證這盛況空前的日出吧！
朝陽從對面的屋頂竄了出來，鳥兒在空中飛翔，在空中掠過一道道美麗的弧線。
它們一個個是那么活潑自在。這時，樹冠叢中，忽然閃過一道黑影，射了出來，是什么？我的目光追隨著它的飛行的痕跡，它像個飛彈似的，彈到這兒，彈到那兒。瞬間就消耗了這么多體力的它，飛著飛著，好像有些疲倦了。它的速度緩了下來，一會沖向高處，一會墜向路面，它像一只無頭蒼蠅，盲目地亂撞著。此時，它向我家的方向沖來，我還是站在窗前，一臉茫然地注意著。我張惶地后退了幾步，緊接著，它向撞了過來，墜在了窗臺前。
這是一只多么瘋狂的鳥！從來沒有一只鳥會自己名目張膽地闖進別人家。我小心翼翼地靠近它，盡量不被它發(fā)現(xiàn)。這是一只小麻雀，黝黑黝黑的的，毛茸茸的一團，一身參差不齊的羽毛，很是可愛。它還是一只幼雛，怪不得飛得這么瘋狂。不經(jīng)意間，它注意到了我，它似乎并不畏懼人類。它歪著腦袋，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，兩只水靈靈的小黑眼睛靈動地眨巴著，顯得神秘而天真。
我慢慢地，不動聲色地伸出右手，想摸一摸它柔軟的絨羽。就在我的手要觸碰到它的瞬間，它“啪”地張開翅膀，慌慌張張地飛了出去，消失在樹叢中。
那扇窗，不會再關(guān)上了，因為我深信，它還會來的。
心中的那扇窗篇三
每個人心中都裝有許多扇小小的窗，每扇窗戶又包含著許多小小的故事，而正是這些故事展現(xiàn)出不一樣的酸甜苦辣的人生。
其實，每個人對人生都有著自己獨特的理解，或是追求，或是執(zhí)著，或是失望……但有一點永遠不會變：人生是痛苦并快樂著，時而歡笑，時而痛苦;人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，要想真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
走在人生的道路上，難免會遇到種種困難，阻止我們繼續(xù)前進，讓我們舉步維艱，悲觀絕望。征途遙遠，滄海茫茫，有時看不到一絲幸福的曙光;長路漫漫，有時走得并不瀟灑浪漫。這時，我們應當堅信：明亮的大門正在為自己敞開，美好的生活正在向自己招手!讓“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念激勵著自己勇往直前，展翅高飛!
打開那扇窗，你的心胸將會變得更加豁達寬廣;打開那扇窗，你將會從陰暗的世界中走出來，不再迷失自我;打開那扇窗，你將擁有最明亮的世界!
敞開心扉，勇敢地去面對困難，讓陽光照進心底，你的生命將會變得更加燦爛輝煌!愿所有人都能打開心底的那扇窗，去面對現(xiàn)實的人生，創(chuàng)造精彩的世界!
心中的那扇窗篇四
那天考試中，同學們都安靜地等待著發(fā)卷。突然，門開了。同學們定睛一看，看到那來人是誰，安靜的考場頓時像炸開了鍋一般，同學們交頭接耳，小聲地議論著。推開門的人不正是已經(jīng)休假好幾周的李芳嗎？李芳背著書包，一臉笑容地望著大家。李芳不理會同學們驚訝的眼神，直徑走進了教室向老師問了聲好后笑著對大家說：“幾天不見，你們想我了嗎？”同學們聽后更是驚訝了，許多同學們都在心中疑惑不已：“李芳幾周前雖說不是以淚洗面，但眼眶都是又紅又腫的，如今一瞧，除了臉色有些蒼白，整個人都好似恢復到了從前。”老師見到整個人都變得開朗起來的李芳后，欣慰地笑著拍拍李芳的肩膀，和藹地對李芳說：“你能想開點便好，好好考試吧！”
同學們望著李芳自信的背影，仿佛看到了從前那個聰明活潑自信的女孩子。是的，從前的李芳是老師眼中的好學生，同學眼中的女學霸，家長眼中的好孩子。然而，這一切一切都在一個噩夢的來被打破了。
李芳掃了同學們一周后，思緒漸漸回到了那個午后。下午放學，李芳的爺爺騎著單車來接她回家。那本是陽光明媚的一天，李芳哼著小曲扶著爺爺，突然，“嘭”的一聲，一根巨大的鋼筋從他們頭上的空中砸下，而李芳和爺爺都來不及閃躲，那根鋼筋便硬生生給砸了下來，李芳聽見爺爺?shù)淖詈笠痪湓捠牵骸胺挤迹⌒?！”李芳只能眼睜睜地看出爺爺護住，將命丟于此地。
參加完爺爺時葬禮上，李芳一直萎靡不振。在學校時的眼剛剛今天是紅通通的。
在家休整了一段時間，媽媽突然對李芳說了一句話：“爺爺不會希望你把自己關(guān)在那間沒有陽光的房子里?！崩罘悸犕?，為之一振，心中明悟。從前的李芳回來了，我一定不會讓爺爺失望的！
心中的那扇窗篇五
你會得到別人的賞識。當你的心靈完美的展現(xiàn)在別人面前，別人對你的態(tài)度肯定會有所不同，對你刮目相看，贊美你，夸獎你，打開心扉那扇窗，讓別人走進你的心里去和你接觸，讓這個世界變得不再有距離，這一切，是不是都很完美？我沒有天才的頭腦，我沒有作家的文采，我只是一個普普通通的人，我把我的心里那扇窗打開，讓你們走進我的心里，我得到了你們，得到了你們的肯定，你們肯傾聽我的聲音，就是我的朋友，我的世界，我的生活就會因為你們而美麗。
就上個話題，我講個故事，關(guān)于我自己的。兩年前，農(nóng)歷10月26日前幾天，我的女朋友離開了我，我那時候問她原因，他什么都不說，直到晚上，我再次找到他，我問她原因，她瞪著我，很平靜的說了一句，不愛了，行了吧。我當時腦子突然就像爆炸了一樣，懵了，我點點頭，說，知道了。轉(zhuǎn)身，很平靜的走了，身子沒有抖動，心卻在抖動，沒有哭泣的聲音，臉上全是淚水。那6個字，我對我自己說，我會記一輩子，不愛了，行了吧。聽到那幾個字，心碎的聲音很清脆，很清晰。那個女孩是我最用心談過的，所以，一直沒放下。
到了后來，是以朋友的身份聊天。說明一下，這個后來，是過了兩年，也就是前段時間。我問她，兩年前為什么和我分手？她說清楚了，因為我以前談過的，我的日記上有著我愛她的痕跡，她看到了，心涼了。我說那是誤會，我不想表面上做那些無聊的事情去告訴別人，我忘了他，我在心里已經(jīng)忘了啊。然后我告訴她，我在等她，我愛了她兩年，我等了她兩年，我忘不掉，我放不下，我們重新開始一次好不好。
故事到此結(jié)束，我只想說，有些時候，別人誤會你了，找準時機，等到他心情好點的時候，打開心扉那扇窗，把心里話都告訴他，這樣，還會有什么矛盾呢？就像我們現(xiàn)在一樣，誰還會去想兩年前那個日記本，誤會沒有了，兩年雖說是有點長，可是只當我們沒有在一起的挫折好了。打開心扉那扇窗，你的朋友誤會你的人，還是你的朋友還是你的知己。
打開心扉那扇窗，你會發(fā)現(xiàn)，窗外全是你想都不敢想的寶藏，還不快去試試？
心中的那扇窗篇六
時間:18世紀的地方:一個來自貧困家庭的人:貝多芬內(nèi)容:貝多芬無緣無故地打敗了他的父親。貝多芬經(jīng)常受到這個暴力父親的攻擊。他是一個不愛家人的人。小貝多芬已經(jīng)承擔了家庭的重擔，并逐漸與看似不可戰(zhàn)勝的命運之神打交道。最后，他贏了！
鏡頭2時間:早春之后的地點:一個社區(qū)的構(gòu)成。
人:兩個父親，兩個兒子內(nèi)容:社區(qū)中的兩個父親，兩個父親說:孩子！你跳！我會抓住你的。兩位父親都希望自己的孩子學會堅強。經(jīng)過激烈的搏斗，兩個孩子都跳了下來。一個父親充耳不聞，跳完之后沒有回答，而另一個父親卻反其道而行之。從那以后，前者的兒子變得冷漠，而后者的兒子變得活潑、開朗和樂觀。
畫外音:第二個父親打開了信任之窗，讓孩子的未來生活充滿了幸福和自信。這種信任之光超越一切。信任是人類交流的基礎！
照相機3:上個世紀的地方:墨西哥數(shù)字:現(xiàn)任墨西哥總統(tǒng)的防爆扳手制造商的內(nèi)容:當總統(tǒng)發(fā)表演講時，他承諾他永遠不會說謊，許多人笑了。然而，這個人告訴每個人，為了滿足孩子們的愿望，他的父親已經(jīng)拆掉了兩次涼亭，并答應履行他對孩子們的承諾。這個故事使許多人欽佩總統(tǒng)的父親。他們也相信總統(tǒng)，給了他很大的信心讓墨西哥崛起。這一切都歸功于他父親的誠實。畫外音:墨西哥總統(tǒng)的父親為他的兒子打開了一扇正直的窗戶，使他成為一位受人尊敬的總統(tǒng)。雖然這種誠實的光芒沒有引起太多的注意，但它使他和他的兒子有了一個清晰的生活。他最終把兒子推到了政治舞臺的頂端。
結(jié)論貝多芬打開了窗戶，使他的意志永不褪色。父親打開窗戶讓他的兒子發(fā)光?？偨y(tǒng)的父親打開窗戶，讓他的兒子永生。顯然，打開窗戶是多么重要。讓我們也打開那扇窗戶，或命運，或信任，或誠實，為他人贏得美麗的陽光！
心中的那扇窗篇七
我是一棵樹，在親情的澆灌下成長；我是一朵花，在愛的陽光下綻放；我是一片云，在蔚藍的天空飄蕩；我是一滴水，在大海的懷抱里蕩漾。
社會是一個美好的大家庭，我的生活離不開父母的照顧，老師的教導，朋友的關(guān)心。親情，友情，老師的教育之恩，無微不至地圍繞在我的身邊，就像一片溫暖的陽光，照亮我的心靈。如果沒有他們的付出，就沒有我的健康成長。
世上有永不凋零的花，那是親情之花。當生命的第一聲啼哭響起，親情是母親眼眶中晶瑩的淚水，是父親臉上的笑痕；當生命之舟開始起航，親情是那推動你前行的船漿，是指引光明的燈塔，當生命之舟到達彼岸，親情是那溫暖的港灣，是那默默擁抱你的流水。
古人云：“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩是自然界中最普遍，最淳樸的行為。但父母的養(yǎng)育之恩是我們最難以回報的恩情，誰言寸草心，報得三春暉，我們一天天長大，他們卻一天天衰老?！皹溆o而風不止，子欲孝而親不在”，父代與子代是不同時代的人，年齡的交集只有短暫的幾十年。當我們風華正茂，朝氣蓬勃時，父母已是風燭殘年，行將就木了。所以感恩要從現(xiàn)在做起，從小事做起。感恩可以是早上一句溫暖的問候，可以是生病時的一些細微的照顧，可以是當他們下班回到家里，親手奉上的一杯熱茶。
學校是我們第二個家，老師教育我們，指引我們從無知走向博學，同學與我們同甘共苦，風雨同舟。天下無不散之宴席，隨著時光的流轉(zhuǎn)飛逝，我們總有一天要在十字路口上與老師，同學分道揚鑣，各自天涯。也許我們能做的只有尊敬老師，團結(jié)友愛。
生命是一條漫長的路，有花朵也有荊棘。但我們毫不畏懼，因為前面有恩師指引正確的道路，身邊有同學攜手共進，患難與共，后面還有家庭作為...
心中的那扇窗篇八
親愛的古城中學的老師們：
大家好！
在-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。
《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經(jīng)驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調(diào)研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。
北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。
我們堅信，學生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業(yè)、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術(shù)課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發(fā)了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領(lǐng)學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學者的指導。
當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養(yǎng)目標――“培養(yǎng)未來社會積極而負責的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術(shù)團的團長喬慧麗對集體負責。
每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。
學校是一所專業(yè)機構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗篇九
回到家，我放下書包，無意中往窗外一瞥，竟發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛仍像清晨那樣，認真地織著那張網(wǎng)，心煩意亂的我便狠狠地朝蛛網(wǎng)方向猛吹了一口惡氣，只見那張蛛網(wǎng)搖搖晃晃地蕩了幾下，就穩(wěn)住了。我又拿了一支鉛筆戳破了它精心編織的網(wǎng)，想讓那可惡的蜘蛛掉下去，沒想到它竟然動如脫兔似的逃離了“陣地”，快速地向上方爬去?？吹綈鹤鲃〉某晒?，我頗為得意。
第二天清晨，當我再次打開那扇窗時，被眼前的一幕驚呆了：昨日幾近被毀的蛛網(wǎng)，竟在一夜間修復了，并且比原先的更大、更美觀，看上去也更結(jié)實了。當我循著那根細絲往上尋找時，居然看到小蜘蛛懸掛在上頭，似乎在看著我，好像在告訴我：“怎樣樣，我沒被你打敗，并且越戰(zhàn)越勇吧！”這時我既敬佩它又感到慚愧，敬佩蜘蛛那種鍥而不舍、持之以恒的精神，同時對自我稍遇挫折就垂頭喪氣、不思進取的表現(xiàn)感到羞愧。
人生的道路是曲折、漫長的，在這漫漫長路上，難免遭遇困難、挫折和不順。感激你，我房角的蜘蛛，你打開了我心靈的窗戶，使我懂得了鍥而不舍、堅持不懈之可貴，我也將像你那樣，勇敢地應對現(xiàn)實，經(jīng)受磨礪，勤奮努力，堅韌、堅毅、堅強！
心中的那扇窗篇十
我輕輕合上這本書，她帶給我的除了簡與羅切斯特先生之間那蕩氣回腸的愛情外，更多的是思考。書中說：“上帝給你關(guān)上一扇門，必然會為你打開一扇窗。”那是真的嗎？如果是這樣，那當我們遇到磨難與挫折時，我們不必堅強，不必樂觀，不必面對，只是等待就好，等待著上帝給你打開窗，給你以新的希望。顯然這是愚不可及的。
在現(xiàn)實的生活中，上帝會給你關(guān)上希望之門，那又是誰為你打開那扇窗呢？
春秋末年，年已57歲的孔子周游列國，希望能有哪個國家能接納他，接納他的學說，但每次都是失敗的。他便潛心治學，提出了“因材施教”的教學方法，從而有了“三千弟子，七十二賢人”并完成了《春秋》《論語》等流芳百世的著作，被譽為“至圣先師”。美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一的亞伯拉罕·林肯，年輕時曾八次落選，兩次做生意失敗，最后還患上了精神衰弱。他始終選擇從頭再來，經(jīng)過了不懈的努力與堅持，他才登上了金字塔的頂尖。
從古至今，被關(guān)上門的人數(shù)不勝數(shù)，但打開窗的人卻少之又少，但凡那窗被打開了的人無不是被人稱道的大家、偉人。
我們往往對他們感到羨慕，因為上帝為他們打開了那扇窗?？纱蜷_那窗的人真的是上帝嗎？不，是他們自己！孔子沒有忘記自己的宏圖大志，他適時地選擇了一個他所擅長的領(lǐng)域；林肯沒有放棄自己對未來的憧憬，他堅定地沿著這條路走了下去，直到打開成功的大門；司馬遷沒有受了宮刑而自暴自棄，而帶著自己從小的夢想，耗時15年完成了《史記》，開創(chuàng)了紀傳體史書的先河；愛迪生在嘗試上千次后才發(fā)現(xiàn)了鎢，使白熾燈照亮了世界……他們得到了所謂的“上帝”的幫助了嗎？沒有。
在現(xiàn)實的生活中，上帝就是個孩子。他喜歡惡作劇，他只會幫你關(guān)上門，讓你在黑暗中迷失了本來的方向。只有堅定信念，用你的努力打開那扇希望之窗。然后你會看見窗外是另一個美妙的世界，那世界會比門后的世界更精彩，因為那世界浸潤過你付出的汗水。
心中的那扇窗篇十一
殘月還未完全褪去，校園內(nèi)已彌漫點點書香，或濃或淡，籠罩著，飄忽著。學校植被遍布，四季如春，但四季卻各有不同。我靜坐在窗前，透過那扇窗，晨曦漫過玻璃均勻地撒在桌上、地上，暖暖的，舒服極了。
透過晨曦望去，對岸群山如黛，連綿起伏，一匹匹披著綠大衣的駱駝縱隊，你挨著我，我挨著你。幾座被白而濃的云霧環(huán)繞著的大山，就想傳說中的仙山一般，亦真亦幻。那一條盤曲直上的逶迤小路更是有趣，如一條栩栩如生的白蛇，纏繞到山的那邊兒。陽光耀眼，海水沒了以往碧波洶涌的氣勢，卻有一份心若冰清，波瀾不驚的淡定。
午間，下了一場小雨，悲染了一地的凄涼。伴著風簌簌飄落，偶有幾滴透過窗撒進教室，帶著落葉的清香。窗外，巍峨的大山高低起伏，朦朧的雨霧隱去了它們清逸秀麗的外套。懸浮著的灰白烏云一簇簇一抹抹，仿佛滔滔江水翻滾著涌向蒼穹。海沒了以往的生氣，顯得駭人的清靜與陰冷，大風不時呼嘯著，水面漾動著光斑，像一張飽經(jīng)風霜的臉。海面上漂浮著幾艘漁船，倒有些斜風細雨不須歸的詩意。
夜拉下了漆黑的帷幕，伴隨著悅耳的鈴聲，晚自修開始了。沒有了白天的喧囂，夜是那么的恬雅靜謐。大山隱匿在無限的月色之中，披上了銀閃閃的外套，裹著萬般神秘，卻又不失那份柔情。一望無垠的海面上，燈塔閃爍，有如小女孩的明眸皓齒，散發(fā)著柔和的光。細細諦聽，遠處不時傳來幾聲輕輕地“沙沙”聲，使這靜靜的夜，多了一絲神秘，一絲美麗。教師宿舍樓燈火通明，透過窗，老師正揮灑者智慧的火花……月，爬上了枝頭，默默地照亮著大地。
心中的那扇窗篇十二
有人說：“上帝為你關(guān)上一扇門，同樣也會為你打開一扇窗?！?BR> “可是，如果上帝也把窗戶關(guān)上了呢？”一個孩子開玩笑的問道。
“那么，我就會打開那扇窗?！蔽沂沁@樣回答的。
有時，生活就是如此，你總會有那無處可走的時候。有時你會被逼著走一條路，卻發(fā)現(xiàn)那是死路一條。你可能會抱怨道：“為什么老天要這么對我？我做錯了什么？”
同樣，上帝也給我出過一道難題。
小學，我有一個很好的朋友。我們都認為彼此是對方的知己，有什么秘密不會隱藏?？墒牵驗橐淮螤巿?zhí)，我們兩個人的關(guān)系不再那么好了。而那一次，只是發(fā)生了一個小問題罷了。
我們兩個誰都不理誰，這樣維持了好幾天。但當有一天，我?guī)退艘粋€很重要的事情，于是我們和好了。
后來我想，我就在這無意之中推開了一扇窗，而我自己也沒有發(fā)現(xiàn)。但這也使我感謝這個世界，上帝不會對任何人不平，他只是一個喜歡給我們挑戰(zhàn)的罷了。
有的人，推開心中的那扇窗，會幸福；有的人，推開心中的那扇窗，會歡笑。推開心中的那扇窗，會讓朋友解除誤會；會讓同學和睦相處；會讓整個世界充滿無限的歡聲笑語。
但有的人，或許他不堅定，或許他沒堅持。所以最后，他會半途而廢，他會無法實現(xiàn)自己的夢想或者是使自己墜入黑暗的`深淵，無法自拔。
上帝出的考題，看似很難，其實卻很簡單。有的人過了，有的人卻被膽怯和挫折打敗。當你遇到困難時，為自己推開心中的窗戶，恍然大悟；當你遇到挫折時，為自己開辟一條新的道路，絕境逢生。
心中的那扇窗篇十三
親愛的古城中學的老師們：
大家好！
在2011-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。
《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經(jīng)驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調(diào)研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。
北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。
我們堅信，學生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業(yè)、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術(shù)課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發(fā)了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領(lǐng)學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學者的指導。
當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養(yǎng)目標――“培養(yǎng)未來社會積極而負責的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術(shù)團的團長喬慧麗對集體負責。
每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。
學校是一所專業(yè)機構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗篇十四
人為什么會評價別人美麗與否？一個人的美若只有華麗的外表，就僅僅只是外在美，而真正的美是在心靈。我身邊就有這樣的一件事。
一個夏天的`中午，烈日炎炎，一個拾荒者走進了一家餐館，向服務員要了一杯水。
拾荒者對餐館而言，格格不入。我盯著他看，亂糟糟的頭發(fā)上有發(fā)白了，陳舊的衣服穿在身上，歪歪扭扭，還不時地發(fā)出臭味，熏得旁邊的人都捂住鼻了，不停用手扇著鼻子和嘴巴前的空氣。
這時，一個高個子年輕人站了起來。大聲叫到：“服務員，你這店怎么什么人都能進啊？這樣一個拾荒者又臭又臟，他影響到了我吃飯，請讓他出去。”話音剛落，整廳的人將目光都投向那個高個子年輕人，開始竊竊私語，唯獨那個拾荒者羞愧地低下了頭。
老板走了過來，給了拾荒者一杯水，然后轉(zhuǎn)頭向那個高個子年輕人說：“他的衣服是臟的，但是這只是被生活所迫，只要他的內(nèi)心是純潔，善良的，我們都不應該歧視他。你穿的是很好看，但內(nèi)心卻是丑陋不堪的，請你出去?！?BR> 那個高個子年輕人生氣地走了，老板又給了拾荒者一碗面，對他說：“你以后想吃東西，就來我們店，我會免費給你煮面?！蹦慷眠@一切的顧客們，再沒有一個人扇動手，都伸出大拇指，對著老板。
是啊，世界上最美德東西不是一個人的外貌，也不是華麗的衣服，而是一個人的心靈。
心中的那扇窗篇十五
看到天邊的星星，我就想起了你那雙明亮的眼睛。
——題記。
你有一雙世界上最美的眼睛；
每當你笑起來的時候，我就沉溺在你深深的兩個酒窩里。
笑起來眼睛就瞇成了彎彎的兩個月牙，露出一口白牙。
我無法用多么美麗的詞句去描繪，我只能一點點的拼湊。
那雙美麗的眼眸像黑洞，有著致命的吸引力，
從你的眼睛里，可以看見你那顆純白的心靈。
就像是清澈的秋水，有盈盈的明麗。
就像是透明的水晶，有閃耀的晶瑩。
就像是天邊的繁星，有最美的純真。
成為我單調(diào)生活里被虔誠地供奉的珍寶，
我一直把你的那雙眸子藏于心里，一直深深的懷戀那純潔的光影。
只是好多年以后，當你我再次重逢。
眼里已不再泛著純潔的光芒了。
就像你的心靈，被深深埋起，留下神秘和遺憾。
其實我一直不曾對你說，
我愛你那雙眸子，
我一直愛著的小弟，有著一雙世界上最美麗的眸子。
——后記。
心中的那扇窗篇十六
小時候，家里僅有一間房，窗卻多。我總喜歡趴在窗上，看外面的藍天白云。我常常呆呆地想:如果永遠都能這么依窗眺望，快歡樂樂該多好啊!
有那藍天上調(diào)皮的小星星，看著看著便進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
五年級了，又搬家了，這是一次真正的喬遷之喜，不僅僅有房有廳，有廚房，有衛(wèi)生間，還有一間屬于我的房間，房間里有一個鋁合金的窗，那是屬于我的窗，一扇早晚與我相伴的窗。
我的近視眼是遺傳的，從一年級便開始戴眼鏡，五年級時，眼鏡度數(shù)己加到500度。由于高度近視，我眼睛總會發(fā)脹、疼痛。每當這時，窗便敞開它的胸懷，把窗外小樹林的那片綠色送給我，讓我的眼睛得到休息，讓我不再為頭痛而煩躁，讓我重新平靜，說真的，我真的是十分十分感激窗。
五年級下學期了，我似乎成熟了許多，不再像過去那樣趴著窗看個夠，因為我不能忘記教師的話。教師說:“你們都五年級了，立刻就要升到六年級了。六年級時間緊迫，哪有工夫再來重復講要點所以，你們快點學，提前復習?！蔽乙膊荒芡浉改傅脑挕８改刚f:“你呀，都這么大了，也不明白多做一點兒題目，萬一以后考試碰見你沒做過的題型，怎樣辦”我只好按教師和家長的要求，學!
學!學!做!做!做!教師滿意了:“這位同學多刻苦呀，她每一天都要做xx道爬坡題，寫x篇作文或日記。你們呀，要好好學學人家的刻苦勁!”父母滿意了:“嗯，這孩子最終長大了，明白刻苦了?！?BR> 應對教師的鼓勵，家長的表揚，我心里美滋滋的。我不會做題時，窗似乎在鼓勵我說.加油啊，你必須能行的!當我因科普知識竟賽得了一等獎而興奮時，窗似乎也在和我一齊笑:“記著，笑完了，不許放松，笑到最終的才是笑得最美的!”當我和好朋友鬧不愉快時，窗又會來告訴我說:“明白嗎這件事你們倆都有錯，明天去給她說聲對不起，就會百事大吉了?！蔽冶銜屑さ乜粗?，因為第二天，我準會回來告訴它，辦法奏效了。
心中的那扇窗篇十七
在我的印象中，大家所說的城里人和鄉(xiāng)下人是截然不同的兩種人。這差異，不僅在于出生地的不同，而是表現(xiàn)在各個方面：教育程度、衣著打扮、工作和待遇……而城里人，似乎總是比鄉(xiāng)下人要高那么一個檔次。
一個陽光明媚的早晨，我和媽媽去菜市場買菜。
然而，今天的經(jīng)歷卻讓我吃驚。
設想過無數(shù)個各種各樣的場面，可萬萬沒有想到，竟然會是這樣！從前那臟亂的'木地板不見了，取而代之的是雪白明亮的瓷磚；從前那嘈雜的叫賣聲不見了，取而代之的是禮貌熱情的推介；從前那雜亂的手推車不見了，取而代之的是整齊潔凈的攤位！我的嘴吃驚地張成了o型，這景象，和諧得簡直讓我難以接受！
媽媽依舊是笑盈盈的，拉著愣住的我走向一家家攤位，開始選購需要的蔬菜……。
其實，不論是城里人還是鄉(xiāng)下人，我們，都是一家人；只要能夠真心誠意地推開那扇無謂的窗，我們，真的都是一家人：和和氣氣的一家人、快快樂樂的一家人。我們，只是一家人！
推開那扇窗，我們的城市將會更加和諧；
推開那扇窗，我們的生活將會更加美好！
聽一位心理學老教授的講座，為期五天。
老教授似乎很勤快，每天都是第一個到，并把會議廳的門大敞開，然后坐在主講席上慢慢酌著茶，笑瞇瞇地等著聽講座的人來。
人們陸續(xù)走進廳里，偶爾有人不經(jīng)意帶上了門，老教授都會親自走過去，再次把門大敞開。真是個認真可愛的老頭兒!人們私下議論著。于是，大家也就跟著認真起來，很少有人遲到。何況，老頭兒的講座著實令人著迷。
每天，人到齊的時候，主講席上的那杯茶總是被喝剩下一半;講座結(jié)束的時候，茶也就見底了。
第四天。茶快見底之時，老教授給大家講了下面一個故事：
有人將一個很大的魚缸，用一塊玻璃隔成兩半。在魚缸的`一半放進去一條大魚，并連續(xù)幾天不給大魚喂食。幾天之后，在魚缸的另一半放進去許許多多的小魚。這時，極度饑餓的大魚看到小魚后，便不顧一切地游向小魚。大魚很快被頂了回來。第二次，大魚更努力地朝小魚沖去，結(jié)果更慘。第三次，第四次，第n次，直到大魚鼻青臉腫，疼痛難忍，最后不得不放棄了眼前的美食。之后，魚缸中間的那層玻璃被人抽掉，這時，小魚再游到大魚面前的時候。大魚卻熟視無睹，只是眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。
故事一講完，講座便隨之結(jié)束。老教授沒有給大家提供抒發(fā)感慨的機會，卻宣布了一件更令人興奮的事：“明天，我將和大家一起現(xiàn)場參與一個類似的、有趣的實驗?！?BR> 第五天。第一個聽講座的人到來的時候，門還沒有大敞開，終于先于那老頭兒一步了!他邊想著邊站到門的一邊，開始等。又過了一會兒，第二個人到來，她看了看緊閉的門，又看了看旁邊的人，立刻意會，自覺地站在了門的另一邊，也開始等。緊接著，第三個人，第四個人，第五個人……不一會兒，門的兩邊便站滿了人。直到上下層的所有過道和走廊里擠滿了來聽講座的人，門，卻依然緊閉著。
講座的時間已經(jīng)過去了十多分鐘。人們看起來還是有足夠的耐心，不慍不火。也是，每次都是老頭兒等他們，今天是最后一天了，他們還是要給老頭兒點薄面的。更何況，老頭兒還有一項有趣的實驗等著大家參與呢。
半個小時后，沉默的人群中終于有人按捺不住了。教授不會來了，大家回吧!一位勇士，邊大聲嘟囔著，邊狠狠踹了一腳緊閉的門。
咣當!門卻開了。
“啊——”眾人齊聲驚叫。
主講席上，老教授正笑瞇瞇地品著茶。只是，茶已見底。
時至今日，這是我所參與過的最難忘的一次實驗，也是我所參加過的最短卻最精彩的一次講座：講座還沒開始，便已經(jīng)結(jié)束了。內(nèi)容雖然空白，余味卻足夠濃烈。
大魚是可悲的。因為屢次受挫而不敢再去冒險，因為害怕失敗而不敢再去努力嘗試，結(jié)果，機會近在咫尺，卻最終與之擦肩。
人又何嘗不是如此?前行的路上，真正無法逾越的障礙——不是緊閉的門，而是自己的心加于門上的鎖。若要成功，就要先推開心中的那扇門。
心中的那扇窗篇二
第二天清晨，我拉開窗簾，打開窗，四處張望著，天空還是暗的，鳥兒已經(jīng)起床，開始歡唱起來，他們嘰嘰喳喳，喋喋不休?？諝庵羞€殘留著雨的清新的氣味，清風還在絮語，多么涼爽愉快的早晨！看來今天注定是陽光明媚的，讓我們一起來見證這盛況空前的日出吧！
朝陽從對面的屋頂竄了出來，鳥兒在空中飛翔，在空中掠過一道道美麗的弧線。
它們一個個是那么活潑自在。這時，樹冠叢中，忽然閃過一道黑影，射了出來，是什么？我的目光追隨著它的飛行的痕跡，它像個飛彈似的，彈到這兒，彈到那兒。瞬間就消耗了這么多體力的它，飛著飛著，好像有些疲倦了。它的速度緩了下來，一會沖向高處，一會墜向路面，它像一只無頭蒼蠅，盲目地亂撞著。此時，它向我家的方向沖來，我還是站在窗前，一臉茫然地注意著。我張惶地后退了幾步，緊接著，它向撞了過來，墜在了窗臺前。
這是一只多么瘋狂的鳥！從來沒有一只鳥會自己名目張膽地闖進別人家。我小心翼翼地靠近它，盡量不被它發(fā)現(xiàn)。這是一只小麻雀，黝黑黝黑的的，毛茸茸的一團，一身參差不齊的羽毛，很是可愛。它還是一只幼雛，怪不得飛得這么瘋狂。不經(jīng)意間，它注意到了我，它似乎并不畏懼人類。它歪著腦袋，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，兩只水靈靈的小黑眼睛靈動地眨巴著，顯得神秘而天真。
我慢慢地，不動聲色地伸出右手，想摸一摸它柔軟的絨羽。就在我的手要觸碰到它的瞬間，它“啪”地張開翅膀，慌慌張張地飛了出去，消失在樹叢中。
那扇窗，不會再關(guān)上了，因為我深信，它還會來的。
心中的那扇窗篇三
每個人心中都裝有許多扇小小的窗，每扇窗戶又包含著許多小小的故事，而正是這些故事展現(xiàn)出不一樣的酸甜苦辣的人生。
其實，每個人對人生都有著自己獨特的理解，或是追求，或是執(zhí)著，或是失望……但有一點永遠不會變：人生是痛苦并快樂著，時而歡笑，時而痛苦;人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，要想真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
走在人生的道路上，難免會遇到種種困難，阻止我們繼續(xù)前進，讓我們舉步維艱，悲觀絕望。征途遙遠，滄海茫茫，有時看不到一絲幸福的曙光;長路漫漫，有時走得并不瀟灑浪漫。這時，我們應當堅信：明亮的大門正在為自己敞開，美好的生活正在向自己招手!讓“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念激勵著自己勇往直前，展翅高飛!
打開那扇窗，你的心胸將會變得更加豁達寬廣;打開那扇窗，你將會從陰暗的世界中走出來，不再迷失自我;打開那扇窗，你將擁有最明亮的世界!
敞開心扉，勇敢地去面對困難，讓陽光照進心底，你的生命將會變得更加燦爛輝煌!愿所有人都能打開心底的那扇窗，去面對現(xiàn)實的人生，創(chuàng)造精彩的世界!
心中的那扇窗篇四
那天考試中，同學們都安靜地等待著發(fā)卷。突然，門開了。同學們定睛一看，看到那來人是誰，安靜的考場頓時像炸開了鍋一般，同學們交頭接耳，小聲地議論著。推開門的人不正是已經(jīng)休假好幾周的李芳嗎？李芳背著書包，一臉笑容地望著大家。李芳不理會同學們驚訝的眼神，直徑走進了教室向老師問了聲好后笑著對大家說：“幾天不見，你們想我了嗎？”同學們聽后更是驚訝了，許多同學們都在心中疑惑不已：“李芳幾周前雖說不是以淚洗面，但眼眶都是又紅又腫的，如今一瞧，除了臉色有些蒼白，整個人都好似恢復到了從前。”老師見到整個人都變得開朗起來的李芳后，欣慰地笑著拍拍李芳的肩膀，和藹地對李芳說：“你能想開點便好，好好考試吧！”
同學們望著李芳自信的背影，仿佛看到了從前那個聰明活潑自信的女孩子。是的，從前的李芳是老師眼中的好學生，同學眼中的女學霸，家長眼中的好孩子。然而，這一切一切都在一個噩夢的來被打破了。
李芳掃了同學們一周后，思緒漸漸回到了那個午后。下午放學，李芳的爺爺騎著單車來接她回家。那本是陽光明媚的一天，李芳哼著小曲扶著爺爺，突然，“嘭”的一聲，一根巨大的鋼筋從他們頭上的空中砸下，而李芳和爺爺都來不及閃躲，那根鋼筋便硬生生給砸了下來，李芳聽見爺爺?shù)淖詈笠痪湓捠牵骸胺挤迹⌒?！”李芳只能眼睜睜地看出爺爺護住，將命丟于此地。
參加完爺爺時葬禮上，李芳一直萎靡不振。在學校時的眼剛剛今天是紅通通的。
在家休整了一段時間，媽媽突然對李芳說了一句話：“爺爺不會希望你把自己關(guān)在那間沒有陽光的房子里?！崩罘悸犕?，為之一振，心中明悟。從前的李芳回來了，我一定不會讓爺爺失望的！
心中的那扇窗篇五
你會得到別人的賞識。當你的心靈完美的展現(xiàn)在別人面前，別人對你的態(tài)度肯定會有所不同，對你刮目相看，贊美你，夸獎你，打開心扉那扇窗，讓別人走進你的心里去和你接觸，讓這個世界變得不再有距離，這一切，是不是都很完美？我沒有天才的頭腦，我沒有作家的文采，我只是一個普普通通的人，我把我的心里那扇窗打開，讓你們走進我的心里，我得到了你們，得到了你們的肯定，你們肯傾聽我的聲音，就是我的朋友，我的世界，我的生活就會因為你們而美麗。
就上個話題，我講個故事，關(guān)于我自己的。兩年前，農(nóng)歷10月26日前幾天，我的女朋友離開了我，我那時候問她原因，他什么都不說，直到晚上，我再次找到他，我問她原因，她瞪著我，很平靜的說了一句，不愛了，行了吧。我當時腦子突然就像爆炸了一樣，懵了，我點點頭，說，知道了。轉(zhuǎn)身，很平靜的走了，身子沒有抖動，心卻在抖動，沒有哭泣的聲音，臉上全是淚水。那6個字，我對我自己說，我會記一輩子，不愛了，行了吧。聽到那幾個字，心碎的聲音很清脆，很清晰。那個女孩是我最用心談過的，所以，一直沒放下。
到了后來，是以朋友的身份聊天。說明一下，這個后來，是過了兩年，也就是前段時間。我問她，兩年前為什么和我分手？她說清楚了，因為我以前談過的，我的日記上有著我愛她的痕跡，她看到了，心涼了。我說那是誤會，我不想表面上做那些無聊的事情去告訴別人，我忘了他，我在心里已經(jīng)忘了啊。然后我告訴她，我在等她，我愛了她兩年，我等了她兩年，我忘不掉，我放不下，我們重新開始一次好不好。
故事到此結(jié)束，我只想說，有些時候，別人誤會你了，找準時機，等到他心情好點的時候，打開心扉那扇窗，把心里話都告訴他，這樣，還會有什么矛盾呢？就像我們現(xiàn)在一樣，誰還會去想兩年前那個日記本，誤會沒有了，兩年雖說是有點長，可是只當我們沒有在一起的挫折好了。打開心扉那扇窗，你的朋友誤會你的人，還是你的朋友還是你的知己。
打開心扉那扇窗，你會發(fā)現(xiàn)，窗外全是你想都不敢想的寶藏，還不快去試試？
心中的那扇窗篇六
時間:18世紀的地方:一個來自貧困家庭的人:貝多芬內(nèi)容:貝多芬無緣無故地打敗了他的父親。貝多芬經(jīng)常受到這個暴力父親的攻擊。他是一個不愛家人的人。小貝多芬已經(jīng)承擔了家庭的重擔，并逐漸與看似不可戰(zhàn)勝的命運之神打交道。最后，他贏了！
鏡頭2時間:早春之后的地點:一個社區(qū)的構(gòu)成。
人:兩個父親，兩個兒子內(nèi)容:社區(qū)中的兩個父親，兩個父親說:孩子！你跳！我會抓住你的。兩位父親都希望自己的孩子學會堅強。經(jīng)過激烈的搏斗，兩個孩子都跳了下來。一個父親充耳不聞，跳完之后沒有回答，而另一個父親卻反其道而行之。從那以后，前者的兒子變得冷漠，而后者的兒子變得活潑、開朗和樂觀。
畫外音:第二個父親打開了信任之窗，讓孩子的未來生活充滿了幸福和自信。這種信任之光超越一切。信任是人類交流的基礎！
照相機3:上個世紀的地方:墨西哥數(shù)字:現(xiàn)任墨西哥總統(tǒng)的防爆扳手制造商的內(nèi)容:當總統(tǒng)發(fā)表演講時，他承諾他永遠不會說謊，許多人笑了。然而，這個人告訴每個人，為了滿足孩子們的愿望，他的父親已經(jīng)拆掉了兩次涼亭，并答應履行他對孩子們的承諾。這個故事使許多人欽佩總統(tǒng)的父親。他們也相信總統(tǒng)，給了他很大的信心讓墨西哥崛起。這一切都歸功于他父親的誠實。畫外音:墨西哥總統(tǒng)的父親為他的兒子打開了一扇正直的窗戶，使他成為一位受人尊敬的總統(tǒng)。雖然這種誠實的光芒沒有引起太多的注意，但它使他和他的兒子有了一個清晰的生活。他最終把兒子推到了政治舞臺的頂端。
結(jié)論貝多芬打開了窗戶，使他的意志永不褪色。父親打開窗戶讓他的兒子發(fā)光?？偨y(tǒng)的父親打開窗戶，讓他的兒子永生。顯然，打開窗戶是多么重要。讓我們也打開那扇窗戶，或命運，或信任，或誠實，為他人贏得美麗的陽光！
心中的那扇窗篇七
我是一棵樹，在親情的澆灌下成長；我是一朵花，在愛的陽光下綻放；我是一片云，在蔚藍的天空飄蕩；我是一滴水，在大海的懷抱里蕩漾。
社會是一個美好的大家庭，我的生活離不開父母的照顧，老師的教導，朋友的關(guān)心。親情，友情，老師的教育之恩，無微不至地圍繞在我的身邊，就像一片溫暖的陽光，照亮我的心靈。如果沒有他們的付出，就沒有我的健康成長。
世上有永不凋零的花，那是親情之花。當生命的第一聲啼哭響起，親情是母親眼眶中晶瑩的淚水，是父親臉上的笑痕；當生命之舟開始起航，親情是那推動你前行的船漿，是指引光明的燈塔，當生命之舟到達彼岸，親情是那溫暖的港灣，是那默默擁抱你的流水。
古人云：“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩是自然界中最普遍，最淳樸的行為。但父母的養(yǎng)育之恩是我們最難以回報的恩情，誰言寸草心，報得三春暉，我們一天天長大，他們卻一天天衰老?！皹溆o而風不止，子欲孝而親不在”，父代與子代是不同時代的人，年齡的交集只有短暫的幾十年。當我們風華正茂，朝氣蓬勃時，父母已是風燭殘年，行將就木了。所以感恩要從現(xiàn)在做起，從小事做起。感恩可以是早上一句溫暖的問候，可以是生病時的一些細微的照顧，可以是當他們下班回到家里，親手奉上的一杯熱茶。
學校是我們第二個家，老師教育我們，指引我們從無知走向博學，同學與我們同甘共苦，風雨同舟。天下無不散之宴席，隨著時光的流轉(zhuǎn)飛逝，我們總有一天要在十字路口上與老師，同學分道揚鑣，各自天涯。也許我們能做的只有尊敬老師，團結(jié)友愛。
生命是一條漫長的路，有花朵也有荊棘。但我們毫不畏懼，因為前面有恩師指引正確的道路，身邊有同學攜手共進，患難與共，后面還有家庭作為...
心中的那扇窗篇八
親愛的古城中學的老師們：
大家好！
在-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。
《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經(jīng)驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調(diào)研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。
北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。
我們堅信，學生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業(yè)、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術(shù)課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發(fā)了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領(lǐng)學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學者的指導。
當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養(yǎng)目標――“培養(yǎng)未來社會積極而負責的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術(shù)團的團長喬慧麗對集體負責。
每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。
學校是一所專業(yè)機構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗篇九
回到家，我放下書包，無意中往窗外一瞥，竟發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛仍像清晨那樣，認真地織著那張網(wǎng)，心煩意亂的我便狠狠地朝蛛網(wǎng)方向猛吹了一口惡氣，只見那張蛛網(wǎng)搖搖晃晃地蕩了幾下，就穩(wěn)住了。我又拿了一支鉛筆戳破了它精心編織的網(wǎng)，想讓那可惡的蜘蛛掉下去，沒想到它竟然動如脫兔似的逃離了“陣地”，快速地向上方爬去?？吹綈鹤鲃〉某晒?，我頗為得意。
第二天清晨，當我再次打開那扇窗時，被眼前的一幕驚呆了：昨日幾近被毀的蛛網(wǎng)，竟在一夜間修復了，并且比原先的更大、更美觀，看上去也更結(jié)實了。當我循著那根細絲往上尋找時，居然看到小蜘蛛懸掛在上頭，似乎在看著我，好像在告訴我：“怎樣樣，我沒被你打敗，并且越戰(zhàn)越勇吧！”這時我既敬佩它又感到慚愧，敬佩蜘蛛那種鍥而不舍、持之以恒的精神，同時對自我稍遇挫折就垂頭喪氣、不思進取的表現(xiàn)感到羞愧。
人生的道路是曲折、漫長的，在這漫漫長路上，難免遭遇困難、挫折和不順。感激你，我房角的蜘蛛，你打開了我心靈的窗戶，使我懂得了鍥而不舍、堅持不懈之可貴，我也將像你那樣，勇敢地應對現(xiàn)實，經(jīng)受磨礪，勤奮努力，堅韌、堅毅、堅強！
心中的那扇窗篇十
我輕輕合上這本書，她帶給我的除了簡與羅切斯特先生之間那蕩氣回腸的愛情外，更多的是思考。書中說：“上帝給你關(guān)上一扇門，必然會為你打開一扇窗。”那是真的嗎？如果是這樣，那當我們遇到磨難與挫折時，我們不必堅強，不必樂觀，不必面對，只是等待就好，等待著上帝給你打開窗，給你以新的希望。顯然這是愚不可及的。
在現(xiàn)實的生活中，上帝會給你關(guān)上希望之門，那又是誰為你打開那扇窗呢？
春秋末年，年已57歲的孔子周游列國，希望能有哪個國家能接納他，接納他的學說，但每次都是失敗的。他便潛心治學，提出了“因材施教”的教學方法，從而有了“三千弟子，七十二賢人”并完成了《春秋》《論語》等流芳百世的著作，被譽為“至圣先師”。美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一的亞伯拉罕·林肯，年輕時曾八次落選，兩次做生意失敗，最后還患上了精神衰弱。他始終選擇從頭再來，經(jīng)過了不懈的努力與堅持，他才登上了金字塔的頂尖。
從古至今，被關(guān)上門的人數(shù)不勝數(shù)，但打開窗的人卻少之又少，但凡那窗被打開了的人無不是被人稱道的大家、偉人。
我們往往對他們感到羨慕，因為上帝為他們打開了那扇窗?？纱蜷_那窗的人真的是上帝嗎？不，是他們自己！孔子沒有忘記自己的宏圖大志，他適時地選擇了一個他所擅長的領(lǐng)域；林肯沒有放棄自己對未來的憧憬，他堅定地沿著這條路走了下去，直到打開成功的大門；司馬遷沒有受了宮刑而自暴自棄，而帶著自己從小的夢想，耗時15年完成了《史記》，開創(chuàng)了紀傳體史書的先河；愛迪生在嘗試上千次后才發(fā)現(xiàn)了鎢，使白熾燈照亮了世界……他們得到了所謂的“上帝”的幫助了嗎？沒有。
在現(xiàn)實的生活中，上帝就是個孩子。他喜歡惡作劇，他只會幫你關(guān)上門，讓你在黑暗中迷失了本來的方向。只有堅定信念，用你的努力打開那扇希望之窗。然后你會看見窗外是另一個美妙的世界，那世界會比門后的世界更精彩，因為那世界浸潤過你付出的汗水。
心中的那扇窗篇十一
殘月還未完全褪去，校園內(nèi)已彌漫點點書香，或濃或淡，籠罩著，飄忽著。學校植被遍布，四季如春，但四季卻各有不同。我靜坐在窗前，透過那扇窗，晨曦漫過玻璃均勻地撒在桌上、地上，暖暖的，舒服極了。
透過晨曦望去，對岸群山如黛，連綿起伏，一匹匹披著綠大衣的駱駝縱隊，你挨著我，我挨著你。幾座被白而濃的云霧環(huán)繞著的大山，就想傳說中的仙山一般，亦真亦幻。那一條盤曲直上的逶迤小路更是有趣，如一條栩栩如生的白蛇，纏繞到山的那邊兒。陽光耀眼，海水沒了以往碧波洶涌的氣勢，卻有一份心若冰清，波瀾不驚的淡定。
午間，下了一場小雨，悲染了一地的凄涼。伴著風簌簌飄落，偶有幾滴透過窗撒進教室，帶著落葉的清香。窗外，巍峨的大山高低起伏，朦朧的雨霧隱去了它們清逸秀麗的外套。懸浮著的灰白烏云一簇簇一抹抹，仿佛滔滔江水翻滾著涌向蒼穹。海沒了以往的生氣，顯得駭人的清靜與陰冷，大風不時呼嘯著，水面漾動著光斑，像一張飽經(jīng)風霜的臉。海面上漂浮著幾艘漁船，倒有些斜風細雨不須歸的詩意。
夜拉下了漆黑的帷幕，伴隨著悅耳的鈴聲，晚自修開始了。沒有了白天的喧囂，夜是那么的恬雅靜謐。大山隱匿在無限的月色之中，披上了銀閃閃的外套，裹著萬般神秘，卻又不失那份柔情。一望無垠的海面上，燈塔閃爍，有如小女孩的明眸皓齒，散發(fā)著柔和的光。細細諦聽，遠處不時傳來幾聲輕輕地“沙沙”聲，使這靜靜的夜，多了一絲神秘，一絲美麗。教師宿舍樓燈火通明，透過窗，老師正揮灑者智慧的火花……月，爬上了枝頭，默默地照亮著大地。
心中的那扇窗篇十二
有人說：“上帝為你關(guān)上一扇門，同樣也會為你打開一扇窗?！?BR> “可是，如果上帝也把窗戶關(guān)上了呢？”一個孩子開玩笑的問道。
“那么，我就會打開那扇窗?！蔽沂沁@樣回答的。
有時，生活就是如此，你總會有那無處可走的時候。有時你會被逼著走一條路，卻發(fā)現(xiàn)那是死路一條。你可能會抱怨道：“為什么老天要這么對我？我做錯了什么？”
同樣，上帝也給我出過一道難題。
小學，我有一個很好的朋友。我們都認為彼此是對方的知己，有什么秘密不會隱藏?？墒牵驗橐淮螤巿?zhí)，我們兩個人的關(guān)系不再那么好了。而那一次，只是發(fā)生了一個小問題罷了。
我們兩個誰都不理誰，這樣維持了好幾天。但當有一天，我?guī)退艘粋€很重要的事情，于是我們和好了。
后來我想，我就在這無意之中推開了一扇窗，而我自己也沒有發(fā)現(xiàn)。但這也使我感謝這個世界，上帝不會對任何人不平，他只是一個喜歡給我們挑戰(zhàn)的罷了。
有的人，推開心中的那扇窗，會幸福；有的人，推開心中的那扇窗，會歡笑。推開心中的那扇窗，會讓朋友解除誤會；會讓同學和睦相處；會讓整個世界充滿無限的歡聲笑語。
但有的人，或許他不堅定，或許他沒堅持。所以最后，他會半途而廢，他會無法實現(xiàn)自己的夢想或者是使自己墜入黑暗的`深淵，無法自拔。
上帝出的考題，看似很難，其實卻很簡單。有的人過了，有的人卻被膽怯和挫折打敗。當你遇到困難時，為自己推開心中的窗戶，恍然大悟；當你遇到挫折時，為自己開辟一條新的道路，絕境逢生。
心中的那扇窗篇十三
親愛的古城中學的老師們：
大家好！
在2011-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。
《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領(lǐng)教育發(fā)展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經(jīng)驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調(diào)研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。
北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經(jīng)五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發(fā)潛能，幫助每個學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的天賦才華，而今，古城中學已經(jīng)桃李天下，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在各行各業(yè)詮釋著教育的真諦。
每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發(fā)，或初露端倪。
怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。
我們堅信，學生身上具有尚未發(fā)掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養(yǎng)她、成就她。
我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業(yè)、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發(fā)潛能的課程漸漸形成。潛能開發(fā)中心科學測量、開發(fā)手指操、走訪生涯人物、用魔術(shù)改變班級。語文組開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程。英語組帶領(lǐng)學生模擬歷史著名講演。理科教師聯(lián)手開發(fā)科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術(shù)課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術(shù)課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發(fā)了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區(qū)，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。
成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領(lǐng)學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業(yè)學者的指導。
當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質(zhì)測試獲得全區(qū)第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。
具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養(yǎng)目標――“培養(yǎng)未來社會積極而負責的優(yōu)秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術(shù)團的團長喬慧麗對集體負責。
每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發(fā)潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。
學校是一所專業(yè)機構(gòu)，在這里，研究即生產(chǎn)力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。
再次感謝各位志同道合的領(lǐng)導、朋友的光臨！
謝謝！
曹彥彥。
8月30日下午。
心中的那扇窗篇十四
人為什么會評價別人美麗與否？一個人的美若只有華麗的外表，就僅僅只是外在美，而真正的美是在心靈。我身邊就有這樣的一件事。
一個夏天的`中午，烈日炎炎，一個拾荒者走進了一家餐館，向服務員要了一杯水。
拾荒者對餐館而言，格格不入。我盯著他看，亂糟糟的頭發(fā)上有發(fā)白了，陳舊的衣服穿在身上，歪歪扭扭，還不時地發(fā)出臭味，熏得旁邊的人都捂住鼻了，不停用手扇著鼻子和嘴巴前的空氣。
這時，一個高個子年輕人站了起來。大聲叫到：“服務員，你這店怎么什么人都能進啊？這樣一個拾荒者又臭又臟，他影響到了我吃飯，請讓他出去。”話音剛落，整廳的人將目光都投向那個高個子年輕人，開始竊竊私語，唯獨那個拾荒者羞愧地低下了頭。
老板走了過來，給了拾荒者一杯水，然后轉(zhuǎn)頭向那個高個子年輕人說：“他的衣服是臟的，但是這只是被生活所迫，只要他的內(nèi)心是純潔，善良的，我們都不應該歧視他。你穿的是很好看，但內(nèi)心卻是丑陋不堪的，請你出去?！?BR> 那個高個子年輕人生氣地走了，老板又給了拾荒者一碗面，對他說：“你以后想吃東西，就來我們店，我會免費給你煮面?！蹦慷眠@一切的顧客們，再沒有一個人扇動手，都伸出大拇指，對著老板。
是啊，世界上最美德東西不是一個人的外貌，也不是華麗的衣服，而是一個人的心靈。
心中的那扇窗篇十五
看到天邊的星星，我就想起了你那雙明亮的眼睛。
——題記。
你有一雙世界上最美的眼睛；
每當你笑起來的時候，我就沉溺在你深深的兩個酒窩里。
笑起來眼睛就瞇成了彎彎的兩個月牙，露出一口白牙。
我無法用多么美麗的詞句去描繪，我只能一點點的拼湊。
那雙美麗的眼眸像黑洞，有著致命的吸引力，
從你的眼睛里，可以看見你那顆純白的心靈。
就像是清澈的秋水，有盈盈的明麗。
就像是透明的水晶，有閃耀的晶瑩。
就像是天邊的繁星，有最美的純真。
成為我單調(diào)生活里被虔誠地供奉的珍寶，
我一直把你的那雙眸子藏于心里，一直深深的懷戀那純潔的光影。
只是好多年以后，當你我再次重逢。
眼里已不再泛著純潔的光芒了。
就像你的心靈，被深深埋起，留下神秘和遺憾。
其實我一直不曾對你說，
我愛你那雙眸子，
我一直愛著的小弟，有著一雙世界上最美麗的眸子。
——后記。
心中的那扇窗篇十六
小時候，家里僅有一間房，窗卻多。我總喜歡趴在窗上，看外面的藍天白云。我常常呆呆地想:如果永遠都能這么依窗眺望，快歡樂樂該多好啊!
有那藍天上調(diào)皮的小星星，看著看著便進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
五年級了，又搬家了，這是一次真正的喬遷之喜，不僅僅有房有廳，有廚房，有衛(wèi)生間，還有一間屬于我的房間，房間里有一個鋁合金的窗，那是屬于我的窗，一扇早晚與我相伴的窗。
我的近視眼是遺傳的，從一年級便開始戴眼鏡，五年級時，眼鏡度數(shù)己加到500度。由于高度近視，我眼睛總會發(fā)脹、疼痛。每當這時，窗便敞開它的胸懷，把窗外小樹林的那片綠色送給我，讓我的眼睛得到休息，讓我不再為頭痛而煩躁，讓我重新平靜，說真的，我真的是十分十分感激窗。
五年級下學期了，我似乎成熟了許多，不再像過去那樣趴著窗看個夠，因為我不能忘記教師的話。教師說:“你們都五年級了，立刻就要升到六年級了。六年級時間緊迫，哪有工夫再來重復講要點所以，你們快點學，提前復習?！蔽乙膊荒芡浉改傅脑挕８改刚f:“你呀，都這么大了，也不明白多做一點兒題目，萬一以后考試碰見你沒做過的題型，怎樣辦”我只好按教師和家長的要求，學!
學!學!做!做!做!教師滿意了:“這位同學多刻苦呀，她每一天都要做xx道爬坡題，寫x篇作文或日記。你們呀，要好好學學人家的刻苦勁!”父母滿意了:“嗯，這孩子最終長大了，明白刻苦了?！?BR> 應對教師的鼓勵，家長的表揚，我心里美滋滋的。我不會做題時，窗似乎在鼓勵我說.加油啊，你必須能行的!當我因科普知識竟賽得了一等獎而興奮時，窗似乎也在和我一齊笑:“記著，笑完了，不許放松，笑到最終的才是笑得最美的!”當我和好朋友鬧不愉快時，窗又會來告訴我說:“明白嗎這件事你們倆都有錯，明天去給她說聲對不起，就會百事大吉了?！蔽冶銜屑さ乜粗?，因為第二天，我準會回來告訴它，辦法奏效了。
心中的那扇窗篇十七
在我的印象中，大家所說的城里人和鄉(xiāng)下人是截然不同的兩種人。這差異，不僅在于出生地的不同，而是表現(xiàn)在各個方面：教育程度、衣著打扮、工作和待遇……而城里人，似乎總是比鄉(xiāng)下人要高那么一個檔次。
一個陽光明媚的早晨，我和媽媽去菜市場買菜。
然而，今天的經(jīng)歷卻讓我吃驚。
設想過無數(shù)個各種各樣的場面，可萬萬沒有想到，竟然會是這樣！從前那臟亂的'木地板不見了，取而代之的是雪白明亮的瓷磚；從前那嘈雜的叫賣聲不見了，取而代之的是禮貌熱情的推介；從前那雜亂的手推車不見了，取而代之的是整齊潔凈的攤位！我的嘴吃驚地張成了o型，這景象，和諧得簡直讓我難以接受！
媽媽依舊是笑盈盈的，拉著愣住的我走向一家家攤位，開始選購需要的蔬菜……。
其實，不論是城里人還是鄉(xiāng)下人，我們，都是一家人；只要能夠真心誠意地推開那扇無謂的窗，我們，真的都是一家人：和和氣氣的一家人、快快樂樂的一家人。我們，只是一家人！
推開那扇窗，我們的城市將會更加和諧；
推開那扇窗，我們的生活將會更加美好！