新編班主任培訓(xùn)心得體會(模板13篇)

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    心得體會是我們對自己進(jìn)行自我評價和成長規(guī)劃的重要工具。- 寫心得體會時要注意用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng),避免冗長和啰嗦。下面是一些優(yōu)秀的心得體會案例,希望能給大家提供一些思路和靈感。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇一
    8月18日上午,我在渭源縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華偉新教育扶貧渭源教育站初中班主任德育教育專題培訓(xùn),聽了清華偉新幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣等方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨(dú)具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
    美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們擁有自己的思維與追求,他們能希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?!毕M侨松粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),應(yīng)信任每位學(xué)生對自己充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作等各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位優(yōu)秀班主任在講座中一一列出了非常生動的案例,讓我們在自己的工作中看到了信任的重要性。
    教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)的掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好學(xué)生思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心靈的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng),從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
    教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康的成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),至關(guān)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
    比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。這對低年級的學(xué)生來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)之間的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
    班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
    提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):
    1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識,自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
    2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
    提高管理方面的能力素質(zhì):
    1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是作為班主任最基本的一項(xiàng)要求。
    2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
    3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
    前面提到的幾個方面想要做好,我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
    其次,熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象,熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
    愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。
    不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
    總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展5闹車?,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團(tuán)結(jié)向上。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇二
    今年暑假期間,我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時間雖短,但體會頗深。
    班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動中一項(xiàng)極其重要的工作,它關(guān)系到整個學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人,是班級的靈魂。班主任工作的成敗,很大程度上取決于與整個班級學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個積極向上的班集體,班主任必須在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā),談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR>    首先,班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)而有“度”,凡是要求學(xué)生做到的,班主任要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,班主任堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之”。比如,要求學(xué)生早上不遲到,班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學(xué)生心目中,班主任是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!睂W(xué)生從其“影響”中,不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。
    班主任在嚴(yán)以律己的同時,還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,做到“嚴(yán)”而有“度”,讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,“嚴(yán)”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識,主動地摒棄不良習(xí)氣,產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
    其次,要在“愛”字上下功夫。對于中學(xué)生來說,現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛,讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理,須先動人以情,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情,學(xué)生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師所傳授的知識,在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至,金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。很明顯,班主任心里只有裝著學(xué)生,那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。
    班主任對學(xué)生缺乏愛,那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆煩心,師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo),從而使他們學(xué)習(xí)有信心,進(jìn)步的步伐就會加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出,教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁,不能厚此薄彼,教師要注意“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問,有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他們把老師當(dāng)作親人,從老師那里得到溫暖,得到關(guān)懷,把學(xué)習(xí)變成自覺行為,成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”必須注意,對學(xué)生的愛,不是遷就姑息,要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛是水,嚴(yán)為舟,嚴(yán)愛統(tǒng)一,寬嚴(yán)適度,學(xué)生的自律性自然會增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,“有了愛,便有了一切?!?BR>    再次,在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方,都應(yīng)有班主任的“影子”,從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學(xué),在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績較好,測驗(yàn)基本上在95分以上,但因?yàn)樗?dāng)小組長時,管理能力發(fā)揮得不是很理想,于是我就讓另外一個同學(xué)來試一試。從這以后,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在走下坡路了,于是我就及時向她家長反映,據(jù)她媽媽說,這也許是由于她沒當(dāng)組長的原因。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說當(dāng)組長時的一些事情。知道原因后,我又讓她當(dāng)了組長,果然她學(xué)習(xí)成績上升了,對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng),到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人。平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況;關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚(yáng);有教育心得。多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心,才能因材施教。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,假如班主任忽視“細(xì)”字,教育就把握不住對象時機(jī),無法做到感化情意,勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時,一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,在批評“差生”的不足時,一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,鼓勵他們積極進(jìn)取,勇攀高峰,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生,做知心朋友,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位,那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨,潤物無聲。
    另外,在“勤”字上做文章。勤于交流思想,勤于家訪,勤于聯(lián)系社會,勤于聯(lián)系科任老師等,來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用,以期形成教育集體影響力;在這點(diǎn)上,我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置(班主任不僅是戰(zhàn)斗員,同時也是指揮員;不僅自己所帶學(xué)科要走在前面,更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去)、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn),班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣,盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來,一班人就會心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)拼搏,奪取一個接一個的勝利。同時,勤又是細(xì)的前提,勤細(xì)結(jié)合,日復(fù)一日,使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
    可見,“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四個字相當(dāng)重要,是班主任必備的素質(zhì),是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以嚴(yán)、愛、細(xì)、勤去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇三
    很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),聆聽了多位北京師范學(xué)教授的講座,從學(xué)生價值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。
    從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展,培育出具魅力的新一代接班人。
    此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。
    價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。
    在班級管理中,正確的價值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。
    老師是學(xué)生的楷模,我們的形象直接影響學(xué)生人生價值觀的確立。
    因此,我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用,在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價值觀,以培育他們在做人做事上的理想和操守。
    所以,老師除了要培育學(xué)生對美好社會和人生的堅(jiān)守和信仰,培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀,還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。
    培育學(xué)生的價值理性和積極的價值情感,指導(dǎo)他們解決個人生活中真實(shí)的價值難題,引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價值品格。
    班級活動是一個班生命力的具體表現(xiàn),根據(jù)班級建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動,能使班集體產(chǎn)生巨的吸引力和凝聚力。
    因?yàn)樨S富多彩的主題活動有助于學(xué)生間彼此了解、相互助及提高人際交往能力,更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價值觀和人生觀。
    班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識,還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,做到依法履行班主任職責(zé)。
    責(zé)任心是班主任工作的前提,有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    只有從日常點(diǎn)滴做起,從小事做起,與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù),使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、安全成長,就定能踏實(shí)地印下每一個足跡,都能折射出自己生命的.價值。
    讓我們用心思考,用心感悟。
    讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn),促進(jìn)他們身心健康成長。
    同時,把自己塑造成長為一個有影響力的優(yōu)秀班主任。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇四
    通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點(diǎn):
    一、提高自身素質(zhì)。
    班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
    作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
    三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。
    在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
    1、拓展大視野,確立大目標(biāo)。
    班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
    2、養(yǎng)成大氣度。
    班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
    3、大文化,提升新人格。
    經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
    四、做一名成功的班主任。
    每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇五
    上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓(xùn)活動,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中,我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進(jìn)和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報(bào)告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。報(bào)告非常生動,非常實(shí)際,對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
    一、高度的責(zé)任感——做好班主任工作的前提。
    責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行黨的教育方針政策,保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育形式,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。兩位老師的責(zé)任心感動了我,作為年輕的班主任,武進(jìn)老師經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,比如為了加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育他精心設(shè)計(jì)了了各種活動、選取一些典型案例,知名講座,比如:周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教,可謂認(rèn)真而苦心積慮,通過這些真實(shí)具體的感悟,確實(shí)在教育學(xué)生的過程中起到了動之以情、曉之以理,當(dāng)我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚,相信也一定產(chǎn)生共鳴,震撼孩子們的心靈,奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學(xué)生,經(jīng)常把學(xué)生帶回自己的家,給學(xué)生做飯吃,盡管是方便面但確實(shí)能觸動學(xué)生的心靈。她確實(shí)做到了,甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)、甘于辛苦,她在工作中有著:自己作為人民教師而心存自豪,心生榮耀、心有快樂的熱情。確實(shí)作為班主任,我們的任務(wù)不只是讓這一階段的孩子畢業(yè),而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。
    二、熱愛每一個孩子。
    奇斯琴老師說:“教育的本質(zhì)就是愛,如何愛學(xué)生,校園是充滿愛的地方,真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學(xué)生感受到愛的教育是失敗的教育?!敝挥羞@樣,學(xué)生才能視你為他們中的一員,才能與你交心,才有利于班級工作的開展。值得注意的是,班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上,更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上,這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生,應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當(dāng)然,對學(xué)生的愛,不是無原則地溺愛與遷就,不能姑息放縱,而是要嚴(yán)格要求,真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。作為普通班主任,正是他們的無私的愛感動了學(xué)生感動了家長,如果我們也去這樣愛我們的學(xué)生,難道我們的學(xué)生就不會有一點(diǎn)心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現(xiàn)。
    三、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。
    時代發(fā)展了、孩子思維方式的變化也是始料未及,我們的孩子和我們不同,甚至完全不同,作為班主任我們也一定要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,才能順應(yīng)時代的發(fā)展,否則我們將相當(dāng)于:“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局,我們作為現(xiàn)代社會的班主任,我們一定敢于并善于創(chuàng)新,在工作方式上多下功夫,多鉆研,多改進(jìn)工作方法,相信會起到意想不到的效果。
    以上便是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)啟示,相信在今后的工作中對我會受益匪淺。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇六
    20xx年4月7日,我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。
    通過這次學(xué)習(xí),我的收獲很大。學(xué)會了剛開學(xué)的時候,如何和各種類型的小朋友進(jìn)行溝通。還學(xué)會了如何教授弟子規(guī)這門課程。也讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量,只有齊心協(xié)力,才能成功。
    首先,是司亞蕊老師講的怎樣應(yīng)對各種哭鬧型幼兒。想想平時有點(diǎn)孩子的確讓我們頭疼。打不得、罵不得,道理又講不通。聽了司老師講課,我知道以后該怎么對待特殊的孩子了。
    還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè),都經(jīng)過痛苦堅(jiān)定的蛻變,最后走上成功之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯樱裼?、蟬一樣蛻變呢?只有這樣,才能把落伍的東西蛻掉,只有這樣才能使我們做全新的自己,只有這樣,才能使能力第一!雖然我們會遇到各種困難,但是為了使個人,使團(tuán)隊(duì),是我們的工作單位更出類拔萃,做行業(yè)第一名,我們一定要蛻變。
    可讓我印象最深刻的、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個故事。老鷹的精神給我的啟迪是:革新需要痛苦的過程,人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,你會遇到挫折、疾病、困惑、倦怠,甚至傷心、失望、自暴自棄,但不論是什么狀態(tài),都需要我們有一種不屈不撓的精神,有一種置之死地而后生的勇氣。如果說之前的生活,我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段,那么接下來,我們需要增加十倍的.勇氣和睿智才能完成我們?nèi)松纳A。在這個過程中,我們必須把舊的傳統(tǒng)拋棄,使我們可以重新飛翔!這個過程無疑是十分痛苦的,也正是因?yàn)槿绱?,我們必須在第一時間為自己打造一個足夠強(qiáng)大的內(nèi)心,讓自己可以在必要的時候,做出最困難的決定,開始一個更新的過程!
    以后,我們要不斷學(xué)習(xí),吸收新的知識,為使我們小天使雙語幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗!我一定要讓自己蛻變,給自己加油吧!
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇七
    20xx年3月26日—3月30號,我有幸作為卓越教師培養(yǎng)對象與泰安市泰山區(qū)組成的專家型教師培養(yǎng)對象一起去華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),作為54名教師隊(duì)伍中的一員,滿懷信心和希望參加了為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在去上海之前,我深知,這次學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易,因此在上海培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠,牢記泰山區(qū)教研室張繼平對我們的要求認(rèn)真聽,勤思考,多反思?;厥着嘤?xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨頗多。
    1、緊張并快樂著華東師大的學(xué)習(xí),我最大的感覺就是兩個字——“緊張”,日程安排緊湊、報(bào)告精彩、信息量大,好多東西根本來不及細(xì)細(xì)咀嚼,馬上就進(jìn)入了下一個板塊的學(xué)習(xí)。好多老師都有同感,筆、本、錄音筆、相機(jī)、電腦等都派上用場了,眼睛、耳朵、手、大腦都動員起來了,還是目不暇接、手忙腳亂,每個人都想把能記下的都記下,把能帶回去都帶回去,以慢慢體會、感悟,和同事共同分享。雖然很忙碌,也很累,但卻快樂著。可以說,這次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的長進(jìn)。無論從聽報(bào)告到參觀學(xué)校,還是從所見到所聞,每時每刻,都讓我有所收獲和感動,加上各校的老師們集聚一堂,我們在碰撞和交流中盡情地享受著學(xué)習(xí)的快樂。五天的時間雖然短暫,但是必將沉淀下美好而永恒的東西,需要我們慢慢梳理、慢慢品味。
    2、開闊了視野,提高了境界。
    這五天的學(xué)習(xí),讓我充分了解了許多的教育理念,也讓我開闊了視野??梢哉f十天的學(xué)習(xí)見識勝過十年。以往在學(xué)校里,難得有這么長時間外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,說是井底之蛙也不為過,外面的世界有多精彩,自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò),需要時可以上網(wǎng)搜索,但很多東西是無法尋找的,就是有,也只是別人的。有些是書上寫的,有些是電視、電影上的,百聞不如一見。這次外出學(xué)習(xí),大大開闊了我的眼界,看到了許許多多的新事物,接觸新觀念。
    3、提高了教育理論水平,更新了教育教學(xué)觀念。
    以往在學(xué)校,平時忙于教學(xué)工作,很少有機(jī)會靜下心來讀書,也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。五天的時間,九場的報(bào)告,我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著,我們的思想也不斷地被教授們精彩的報(bào)告撞擊著。讓我對傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識;對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確,無形中提升自己教育教學(xué)理論水平,為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
    李沖鋒教授給我們講授,《基于課堂觀察的教學(xué)分析》從他講述中學(xué)到了一些更為適用的東西:一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)分為:
    最低標(biāo)準(zhǔn):
    教師知道自己在教什么。
    1.教師對所教內(nèi)容有自覺的意識。
    2.所教的是“學(xué)科”的內(nèi)容。
    3.教學(xué)內(nèi)容相對集中。
    較低標(biāo)準(zhǔn):
    教學(xué)內(nèi)容正確。
    4.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科知識的常態(tài)一致。
    5.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)術(shù)界認(rèn)識一致。
    較高標(biāo)準(zhǔn):
    教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化。
    6.想教的內(nèi)容與實(shí)際教的內(nèi)容一致。
    7.教的內(nèi)容與學(xué)的內(nèi)容趨向一致。
    理想的標(biāo)準(zhǔn):
    8.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科課程目標(biāo)一致。
    9.教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際需要。
    作為好課必須具備兩個基本的特征:
    二、學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
    于漪老師、鐘啟泉教授、吳金瑜校長、范國睿教授、羅松副院長、李寶敏研究員、鮑賢清副教授等,一個又一深入我們內(nèi)心,滌蕩我們思想。每一次的學(xué)習(xí),我們面前就打開了一扇窗戶,讓我們看到一個嶄新的世界,享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個教師的價值,不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。正如于漪老師所說“與其說我做了一輩子教師,不如說我要一輩子學(xué)做教師!我教了一輩子課,可是每節(jié)課都不完美都留有遺憾!”
    通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),精心設(shè)計(jì)課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)方法。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇八
    11月10日,我參加了xx縣教育局組織的班主任培訓(xùn),緊張的一天中,聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,讓我收獲頗多,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
    愛是無私的,是平等的。只有做到平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生,從而也會得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
    通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從于青班主任身上我看到了,從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了,他們在完成教學(xué)的同時也一心撲在全班孩子的身上,及時的了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。
    通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進(jìn)步。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。雖然我也讀過一些書,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。
    教育是一門科學(xué),育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),才能使自己的班主任工作不斷提高。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇九
    班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
    作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的.好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。
    要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
    總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇十
    開學(xué)快一個月了,在這期間,園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒,所以在這跟一個月里開展了一次培訓(xùn),園里各班班主任都參與了這一次的培訓(xùn),因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。
    身為班主任,在這次的培訓(xùn)中,我從這些老師身上學(xué)到很多的東西。首先,就是在班主任管理中,我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心,幼兒年齡都很小,被父母送到幼兒園,起初是很不適應(yīng)的,所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護(hù),幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,讓他們在園里交到新的朋友,這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任,對此真的是深有體會,剛到幼兒園讀書的小朋友,真的是很難去適應(yīng)園里的生活,基本上都不怎么跟其他人一起玩,這個時候的他們還在思念他們的父母,所以這次培訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法,獲益頗多。
    培訓(xùn)中,有位老師講了自己帶班的體驗(yàn),這個老師有一點(diǎn)講的讓我很有感觸,就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨(dú)立的思想,但是他們是獨(dú)立的個體,來到這個世界上就是跟大人一樣的,我們一樣要給與他們足夠的尊重,只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。尊重孩子的想法,不要隨便踐踏他們的自尊心,要保護(hù)好孩子的天真的想法,尊重他們對于一件事的理解,這樣才會讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí),一味的打壓孩子的思想,對于他們的成長是有害處的。
    還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面,我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進(jìn)行教學(xué)的情況下,他們就是一張白紙,他們的天真和無邪,可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候,也是有遇到這一類的幼兒的,但是當(dāng)時沒有重視,所以忽略了這方面,培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維,對他們未來的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創(chuàng)新思維和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。
    這次的培訓(xùn)在以上的幾個方面是收獲最大的,也讓我知道了作為幼兒的班主任,原來我還有很多地方是需要去注意和改進(jìn)的。相信經(jīng)過這次的培訓(xùn),在接下來的工作中,我會把自己班主任的職責(zé)做得更好的,為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個貢獻(xiàn)。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇十一
    有幸參加了xxx組織的xxxx年第__期班主任培訓(xùn)班,盡管只有6天時間,但是的指導(dǎo)使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。
    以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:
    作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
    作為新時代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
    (1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。
    (2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
    “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
    (1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
    (2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇十二
    當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    中國著名心理學(xué)家、高考心理研究專家、中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師王極盛先生他那淵博的知識、矍鑠的精神、雅致的談吐和學(xué)者的豐姿,讓聽講的師生陶醉且受益匪淺。特別是王教授在報(bào)告會中教給老師和同學(xué)們的心理健康操“健美幸?!备呛唵我讓W(xué),具有很強(qiáng)的實(shí)用性,讓大家收獲很大,便于今后生活和工作中的心理自我調(diào)節(jié),以更加健康、更加積極的心態(tài)面對人生。同時也希望“健美幸福”時刻伴隨我們左右。
    李鳳遐老師的報(bào)告又給了我“柳暗花明又一村”的視覺聽覺感受。李鳳霞老師說,班主任工作就是生命影響生命的過程,中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過渡的階段,這時的學(xué)生感知蠢蠢欲動,心靈將啟未啟,人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為,可能為學(xué)生打開一些門,點(diǎn)亮一些燈,照亮一些智慧;中學(xué)老師的失誤或無作為也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻,終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢?那就是用非常六加一的師愛感動學(xué)生!平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級教育工作中,讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福,讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化,讓每個學(xué)生都享受到成長的快樂!
    韓玲老師從一線教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),再到中央教科所的講師,完成了人生的幾次飛躍。她把多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體會,總結(jié)出來,提煉成六點(diǎn):良好的開端是成功的一半;班主任必須把課上好;班主任要具備靈活應(yīng)變的能力;班主任必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格;班主任必須正確處理與家長的關(guān)系;班主任必須處理好與科任老師的關(guān)系。每一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),她都通過自己的親身經(jīng)歷,用事實(shí)來說話,給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說道:社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育,領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實(shí),中看又中用;希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊;希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意;這就要求我們在夾縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了,老師不容易當(dāng)呀,我感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而,我們無法改變,就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí),那就是與時俱進(jìn),擔(dān)當(dāng)起這一時代老師義不容辭的責(zé)任。
    的確,我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色,但我們只要愛我們的教育事業(yè),真誠地愛學(xué)生,努力地工作與學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究與反思,用心做好每一件事情,相信我們的班主任工作會有很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力:
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我們當(dāng)班主任的的還應(yīng)該努力做到:用期待的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個過失;用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的閃光點(diǎn);用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成績。在施以“愛心”的同時,更要細(xì)心、耐心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、自家的朋友去善待,相信孩子們是都能和我們交心的。
    我們都知道:身教重于言教,榜樣的力量是無窮的這個道理。那么,班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做出來的,而不是靠說出來的。靠認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的態(tài)度,精心設(shè)計(jì)教案,隨時指導(dǎo)學(xué)法,耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生感受到。也是靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。這些不用教師自己表白,班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達(dá)到此時無聲勝有聲,于無聲處聽驚雷的教育效果。自己的人格魅力上去了,孩子們哪能不“服”我們。
    每個孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望,都希望得別人的肯定或認(rèn)可。有時一個嘉許的目光,一個鼓勵的微笑,往往能激勵其奮發(fā)向上。尤其是后進(jìn)生,他們的缺點(diǎn)較多,經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩,故此常常會受到學(xué)校的處罰、老師的批評或同學(xué)的歧視,他們的心理比較脆弱,對問題較敏感,所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點(diǎn)”,只要我們留心他們的言行,用心去挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,及時鼓勵他們,讓他們嘗試和體驗(yàn)成功,樹立他們的信心。相信他們會向著健康的方向發(fā)展。
    在新時代網(wǎng)絡(luò)、媒體比較開放的時代,班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。這要求我們要在家長會上好好表現(xiàn)自己。第一次家長會要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真寫教案,讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年,每年都要更新。同時在平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術(shù)。我們教育工作者,追求教育的是合力效應(yīng),需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意,家長就會不買你的帳,這樣就會使班主任的辛勤勞動,付諸東流。我們要好好反思自己的教育方法,班主任作為教師群體中的特殊身份,在與學(xué)生家長的交往過程中,學(xué)會拒絕誘惑是非常必要的。并且不可隨意的請家長,作為老師解決學(xué)生問題不該沒有辦法,要管理學(xué)生,站在家長的角度,站在學(xué)生的角度處理問題。
    班主任工作瑣碎、反復(fù)性較強(qiáng)。所以我們不管做什么,都要做好吃苦的準(zhǔn)備。因此,做班主任不需要多么聰明,智商一般就夠用,重要的是“一要認(rèn)真,二要堅(jiān)持”,其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢,“成功就是將簡單的事情重復(fù)做”。正像毛澤東同志所講:一個人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。教師一時或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難,難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真,勤奮用心。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個道理。教師沒有耐心的、與學(xué)生面對面的、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo),是不可能取得理想成績的。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生,去指導(dǎo)才行,不付出勞動,天上不會掉餡餅。
    除此之外,我們還要有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。一位優(yōu)秀的班主任還要善于不斷總結(jié)和反思,不斷的學(xué)習(xí),為自己充電,讓自己擁有靈活思辨的能力,做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣,需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心,需要智慧,需要激情,需要陽光。大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗,做好工作中的每一個細(xì)節(jié),相信必會到達(dá)成功的彼岸。
    新編班主任培訓(xùn)心得體會篇十三
    周日有幸參加2021年班主任培訓(xùn),聆聽了專家的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法,領(lǐng)會了一些解放自己的管理理念,使自己對優(yōu)秀班主任有了新的理解。
    一個班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠班主任的力量是不夠的,因?yàn)榘嗉壚锇l(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手,并把他們有效地利用起來,讓他們和班主任一起參與班級管理,既可以使班主任省不少心,又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。
    一個班級的好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。為此,我一直試著把班級還給學(xué)生,就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會,使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會自主管理,在自主管理的活動中培養(yǎng)自我教育能力。
    為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實(shí)際操作中,應(yīng)該除了常設(shè)的班級干部崗位外,還應(yīng)該增加若干個管理崗位,大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多。只讓幾個有威信的學(xué)生管理班級,聽了報(bào)告后頓時醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為集體服務(wù)的機(jī)會。班干部自己說了算,應(yīng)多設(shè)置,提高學(xué)生參與管理的積極性,這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
    在我班,學(xué)習(xí)大組長是核心人物,他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn),每四人為一個學(xué)習(xí)小組,一個學(xué)習(xí)小組中有一個小組長。四個學(xué)習(xí)小組為一個學(xué)習(xí)大組,一個學(xué)習(xí)大組配一個學(xué)習(xí)大組長。大組長既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),每天負(fù)責(zé)對小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查,又要協(xié)助值日班長管好小組紀(jì)律,配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī),帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。對作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),學(xué)習(xí)大組長要要求他將作業(yè)重做,對于作業(yè)中有錯誤的,學(xué)習(xí)大組長要指導(dǎo)他及時改正。對于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的,學(xué)習(xí)大組長要及時提醒他改正,如有不聽從勸告的,學(xué)習(xí)大組長要作好記錄,對于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),學(xué)習(xí)大組長也要作好記錄,并把當(dāng)天的情況及時向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個小組,又推選了一位小組長,既減輕了四人一組大組長的工作負(fù)擔(dān),也提高了很多學(xué)生的積極性。從周一開班會以來,效果不錯。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,并且要不斷創(chuàng)新,否則學(xué)生有厭倦感,效果就會減弱。