通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。寫心得體會(huì)要注意語氣坦誠(chéng)自然，既表達(dá)出個(gè)人真實(shí)感受，又兼顧客觀客體。這些總結(jié)范文是一些學(xué)生和專家經(jīng)過精心整理和修改的作品。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇一
近年來，教育界一直在加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)調(diào)教師要樹立正確的職業(yè)道德觀。而“師德大講堂學(xué)黨史”活動(dòng)則為廣大教師們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，教師通過學(xué)習(xí)黨史，提升自己的思想水平和教育能力，也讓他們更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生為新時(shí)代建設(shè)者的重任。
第二段：學(xué)習(xí)黨史，挖掘紅色基因。
學(xué)習(xí)黨史，可以更好地挖掘紅色基因，激發(fā)教師們的愛國(guó)情感和家國(guó)情懷。在學(xué)習(xí)過程中，我們深刻感受到黨的領(lǐng)導(dǎo)下，革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民幸福的不懈奮斗，他們的事跡和精神感召著當(dāng)代教育工作者。教育工作者應(yīng)當(dāng)牢記歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感悟家國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)黨史，讓教師更加關(guān)注到國(guó)家的發(fā)展和肩負(fù)的責(zé)任。根據(jù)習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年座談會(huì)上的講話指出：“要依靠馬克思主義偉大真理，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展?！币虼?，學(xué)好黨史對(duì)于教師們更好地服務(wù)于祖國(guó)建設(shè)，承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任有著重要的作用。
第四段：學(xué)習(xí)黨史，加深師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)黨史，也可以加深師生關(guān)系。通過了解黨史，教師們可以更好地被學(xué)生所認(rèn)可和喜愛，同時(shí)也可以帶領(lǐng)學(xué)生更好地了解自己的國(guó)家和歷史。教師應(yīng)該以身作則，傳承黨史，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，讓學(xué)生從中受益，終身受益。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)黨史，是一項(xiàng)長(zhǎng)久的、日積月累的過程，但是對(duì)于教師們來說，它不僅僅是一種責(zé)任和使命，更是一種榮譽(yù)和使命。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的重任。我們相信，通過學(xué)好黨史，堅(jiān)守師德，更好地發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，廣大教育工作者一定能滿懷信心地投身到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中去，共筑中國(guó)夢(mèng)的壯麗新時(shí)代！
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇二
一個(gè)好的老師有什么標(biāo)準(zhǔn)？教學(xué)水平高嗎？科研成果多嗎？對(duì)學(xué)生有感染力嗎？這些都是好老師的必備條件，但如果沒有師德，即使具備以上條件，也難以成為真正的好老師。近日，我參加了一次“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)，深刻感受到了什么才是真正的師德。
第二段：學(xué)習(xí)黨史，加深師生情誼。
在參加“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：學(xué)生對(duì)于黨史的了解竟然遠(yuǎn)比老師少。原因很簡(jiǎn)單，老師需要教授多門課程，而學(xué)生則主要關(guān)心自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)黨史，老師和學(xué)生有了共同的話題，可以增進(jìn)師生情誼，讓老師和學(xué)生更加親近。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，提高師德修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)黨史，我發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著高尚的師德。他們用自己的努力和熱情，對(duì)人類教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地承擔(dān)教育育人的使命。
第四段：踐行師德，助力教育事業(yè)。
學(xué)習(xí)黨史，感悟到了什么才是真正的師德。但學(xué)習(xí)并不足以讓我們成為一名優(yōu)秀的老師，我們還需要踐行師德，將師德落實(shí)到教育實(shí)踐中去。我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。這樣，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了什么才是真正的師德。我們要以黨史為題材，從中感悟共產(chǎn)黨員高尚的師德精神，讓其成為我們努力的方向；同時(shí)我們要踐行師德，將師德落實(shí)到教育實(shí)踐中去，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。我相信，在我們共同的努力下，未來的教育育人事業(yè)將更加繁榮昌盛。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇三
作為一名教育工作者，師德是我們必須高度重視的一項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范。為了加強(qiáng)全體教師的師德意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，龍巖市教育局于近日開展了師德巡回報(bào)告活動(dòng)。在參加了該活動(dòng)后，我深感受益匪淺，下面我就來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，參加此次活動(dòng)給我留下的深刻印象是：龍巖市教育局高度重視師德建設(shè)工作，這次活動(dòng)不僅安排有力，而且內(nèi)容豐富，涵蓋了師德標(biāo)桿，教育教學(xué)方法，班主任工作等方面的知識(shí)與技能。特別是在報(bào)告中提到的“以身作則，實(shí)行師德約束”，這對(duì)于我們老師而言更顯重要。作為培養(yǎng)下一代的傳道授業(yè)者，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，把良好的師德要求貫徹到日常教育教學(xué)中，同時(shí)還要在一些特殊事件上表現(xiàn)出師德水準(zhǔn)，做到言出必行、行出必達(dá)，用一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻為學(xué)生樹立好榜樣。
其次，師德巡回報(bào)告活動(dòng)讓我進(jìn)一步理解了做好教育教學(xué)工作的意義和目標(biāo)。龍巖市教育局通過多種手段將教育教學(xué)理念與工作方法向廣大教師宣傳?！皩W(xué)生是我們的學(xué)生，而不是我的學(xué)生”這句話深深地觸動(dòng)了我。當(dāng)我們能夠主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的生活情況，認(rèn)真聽取他們的意見，盡責(zé)地跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助時(shí)，我們就能真正獲得學(xué)生的尊重和支持。若能讓每個(gè)學(xué)生成為不言放棄，始終保持奮斗動(dòng)力的人，那么我們教師的工作就真正取得了意義和價(jià)值。
再次，通過此次活動(dòng)我逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)于一名優(yōu)秀的班主任，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)的提升，更要關(guān)注學(xué)生的心理和品德教育。就防止校園欺凌這一問題而言，一位好的班主任需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，具體的辦法是組織學(xué)生們進(jìn)行安全知識(shí)和法律法規(guī)的宣傳教育，讓他們自主思考，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，班主任也應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)、老師和校方共同處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、協(xié)調(diào)、和諧的校園環(huán)境。
最后，師德巡回報(bào)告活動(dòng)也引發(fā)了我對(duì)于我們教師家庭、生活和工作平衡的思考。龍巖市教育局在講解師德標(biāo)準(zhǔn)和師德實(shí)踐的時(shí)候，對(duì)于教師的身心健康、家庭和生活也予以了充分的重視。教師的健康和家庭祥和是做好教育工作的重要前提，教師們不能因?yàn)楣ぷ鞫雎粤俗约荷硇牡男枨蠛图彝リP(guān)系的重要性。我們要善于通過合理的假期和平衡的生活安排化解工作和家庭矛盾，創(chuàng)造一個(gè)溫馨而和睦的家庭和工作環(huán)境。
總之，參加龍巖師德巡回報(bào)告活動(dòng)讓我得到了很多的啟迪和收獲，讓我對(duì)于師德建設(shè)的理念和實(shí)踐有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信在今后的工作生活中，我將會(huì)更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)工作要求和生活安排也會(huì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為教育教學(xué)工作做出更好的貢獻(xiàn)。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇四
師德大講堂是培養(yǎng)教師良好師德風(fēng)尚的重要活動(dòng)之一。近日參加了師德大講堂第六期，我深受啟發(fā)和震撼。在這次講堂中，多位資深教育專家分享了他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們教師從內(nèi)心深處去思考師道之路的意義。通過參與，我深刻認(rèn)識(shí)到師道是一種內(nèi)心的修行，師德的建設(shè)需要我們?nèi)ホ`行，在教育工作中將師德融入教育實(shí)踐中，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
第一段：師道是一種內(nèi)心的修行。
師道本質(zhì)上是一種道德修養(yǎng)，貴在修身齊家治國(guó)平天下。師道是內(nèi)心的修行，首先是要自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在講堂中，專家講解了教師應(yīng)當(dāng)具備的各項(xiàng)師德規(guī)范，從尊重學(xué)生、堅(jiān)持教學(xué)科研的原則出發(fā)，細(xì)致講解了師德的具體內(nèi)容。我意識(shí)到作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德操守，不斷修煉自己的內(nèi)心，提高修養(yǎng)，成為學(xué)生的楷模和榜樣。
第二段：將師德融入教育實(shí)踐中。
師德的建設(shè)需要我們將其融入到教育實(shí)踐中。我們?cè)诠ぷ髦幸裱⒌聵淙说脑瓌t，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。作為班主任，我要全面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，積極引導(dǎo)他們形成正義之心、善良之心和助人之心。與此同時(shí)，我們還要自覺遵守教學(xué)倫理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在講堂中，專家還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生的關(guān)系，告訴我們要在教育實(shí)踐中建立和諧的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行真心交流，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。
第三段：發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
作為教師，我們要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。在講堂上，教育專家通過案例分析和互動(dòng)討論，為我們講解了師德對(duì)教育工作的重要意義。他們強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。一個(gè)教師的師德行為會(huì)影響到學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的形成。只有我們自己率先踐行師德，做到言傳身教，才能真正影響學(xué)生，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
第四段：警鐘長(zhǎng)鳴頌揚(yáng)師德。
師德的建設(shè)永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)。在講堂中，教育專家通過豐富的案例和教育資源展示了當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題和不足。他們強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，并呼吁廣大教師要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，保持清醒的頭腦，自覺踐行師德，為教育事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，講堂還表彰了一批師德模范，他們用自己的實(shí)踐行動(dòng)，詮釋了師德的精髓，值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加師德大講堂第六期，我深感到師德的重要性和意義。作為教師，師德建設(shè)是我們義不容辭的責(zé)任和使命。我們要將師道作為內(nèi)心的修行，將師德融入到教育實(shí)踐中，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要保持警鐘長(zhǎng)鳴，不斷反思自己，提高自身修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)的傳授，更是一種文化的傳承，是教育的靈魂，也是我們教師的驕傲。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇五
師德大講堂第六期是一次極具意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這次講堂中，我們有幸聆聽了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀教育工作者和專家學(xué)者分享他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，深入探討了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。通過這次講堂，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者應(yīng)該具備的品德與修養(yǎng)。
第二段：正文1-格物致知，內(nèi)外修身。
在師德大講堂的第六期中，我聽到了一位著名教育家提到了“格物致知”這個(gè)重要的理念。他說，“格物致知”是中國(guó)古代哲學(xué)家們提出的一種理念，強(qiáng)調(diào)通過研究和實(shí)踐來增長(zhǎng)知識(shí)。作為一名教育工作者，我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，內(nèi)外修身也是一個(gè)重要的方面。我們要注重培養(yǎng)自己正確的道德觀念，提高自己的修養(yǎng)水平。只有內(nèi)外修身，才能成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、有品德、有修養(yǎng)的教育工作者。
第三段：正文2-敬業(yè)奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。
在講堂中，一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn)，其中有一個(gè)關(guān)鍵詞是敬業(yè)奉獻(xiàn)。她說：“一個(gè)教育工作者必須對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感，全身心地投入其中。”這句話深深觸動(dòng)了我。作為一名教育工作者，我應(yīng)該具備與教育事業(yè)相匹配的熱情和責(zé)任感，盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我們要以服務(wù)社會(huì)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，用自己的智慧和才能去投入到教育事業(yè)中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第四段：正文3-樹立榜樣，傳遞正能量。
在師德大講堂中，我們還接觸到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟示。一個(gè)引起我強(qiáng)烈共鳴的教育工作者是一位教育創(chuàng)新獎(jiǎng)得主。她在分享中提到，教育工作者應(yīng)該樹立榜樣，傳遞正能量。教育工作者的行為和言論會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生，因此我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止，言談舉止。要樹立正確的道德觀念，以正面示范的方式影響學(xué)生。同時(shí)，作為教育工作者，我們要傳遞正能量，給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：結(jié)論。
通過參加師德大講堂第六期的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備高尚的道德情操和全身心的奉獻(xiàn)精神。我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)水平，把教育事業(yè)作為自己的奮斗目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。在今后的工作中，我將更加努力地踐行師德，用行動(dòng)影響學(xué)生，用榜樣引領(lǐng)未來。師德大講堂第六期是我成長(zhǎng)路上的一次重要里程碑，我會(huì)時(shí)刻銘記其中的教誨，將其融入到自己的實(shí)際工作中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇六
近日，在龍巖市各級(jí)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，相繼展開了一場(chǎng)名為“師德巡回報(bào)告”的活動(dòng)。此次活動(dòng)由龍巖市教育局主辦，旨在強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)師范素質(zhì)，提升教師的道德修養(yǎng)，讓教育事業(yè)更加健康發(fā)展。我們參加了其中一場(chǎng)巡回報(bào)告，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我們的心得體會(huì)。
第一段：正直誠(chéng)信，樹立榜樣。
活動(dòng)開始，我們看到巡回報(bào)告的主講人是一名曾擔(dān)任多年中學(xué)校長(zhǎng)的老師。他從他的親身經(jīng)歷以及觀察中談到，做一個(gè)帶頭遵守誠(chéng)信，積極健康的教育工作者非常重要。他提醒我們，每一個(gè)教育工作者都是學(xué)生心中的榜樣，一句謊話、一篇抄襲的論文、一次違紀(jì)行為都可能讓學(xué)生成為永遠(yuǎn)的傷痕。教育工作者要以正直誠(chéng)信樹立良好的榜樣。在他身上，我們看到了作為一名教育工作者的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
第二段：勇于獻(xiàn)身，用愛澆灌希望。
隨后，報(bào)告的主講人以自身教育生涯中的經(jīng)驗(yàn)和見聞，強(qiáng)調(diào)了教育工作者的勇于獻(xiàn)身和用愛澆灌希望的重要性。他告訴我們，從師傅到徒弟，在教育工作者與學(xué)生之間形成的關(guān)系，就像一根由情感纏繞著的繩索，教育工作者能不能和學(xué)生產(chǎn)生深厚的感情依托于教育者的愛與付出，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生充分的尊重和鼓勵(lì)。
第三段：執(zhí)教育業(yè)，應(yīng)胸懷宏圖。
在巡回報(bào)告中，主講人還建議教育工作者執(zhí)教育業(yè)，應(yīng)具有胸懷宏圖等必備條件，以便拓寬視野、提升思維。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理念，并注重培養(yǎng)高質(zhì)量的課程，以推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
第四段：飽含責(zé)任，鑄就快樂校園。
教育事業(yè)是充滿意義的一項(xiàng)工作。在每一個(gè)教育工作者心中，都應(yīng)該有一個(gè)飽含責(zé)任的心態(tài)，以保證自己的教育教學(xué)行為與精神理念與自己一直以來所追求的方向一致。因此，當(dāng)教育工作者能在自己的工作中發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，能更好地傳遞自己的思想和情感，能夠符合所有人聰明領(lǐng)會(huì)這個(gè)專業(yè)知識(shí)的需求，就能鑄就一個(gè)快樂、健康的校園。
第五段：努力奮斗，展現(xiàn)工作者之姿。
龍巖師德巡回報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，我們感覺自己還有很多需要提高和學(xué)習(xí)的地方。我們認(rèn)為，教育工作者應(yīng)該無比奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)、潛心研究，應(yīng)該努力為社會(huì)大眾提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)更好地展現(xiàn)教育工作者之姿。我們會(huì)把這些心得體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，努力創(chuàng)造出更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的希望，讓更多人欣賞到教育事業(yè)的樂趣。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇七
近日，我參加了龍巖市師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，龍巖市教育局迎來了四位知名的教育專家，他們分別從不同的角度深入探討了當(dāng)今教師隊(duì)伍的形象和師德建設(shè)問題。這次報(bào)告會(huì)不僅令我深受啟迪，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師作為一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第二段：教育教師的精神家園。
身為一名教師，我們的工作并不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)。更重要的是要傳遞正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。專家們?cè)趫?bào)告會(huì)上提到，教育教師的精神家園是由我們與學(xué)生們之間所建構(gòu)成的，而如何為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。做一名合格的教育工作者，就要始終以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在實(shí)踐中以身作則、引領(lǐng)學(xué)生。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的“良心”
作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更要從多個(gè)角度教育他們有愛、有良心。在報(bào)告會(huì)上，專家告訴我們，教師要發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生從我們身上看到一種積極向上的生活態(tài)度和文化修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、行為準(zhǔn)則。德育教育同樣重要，要通過課堂教育和日常行為創(chuàng)造出更多培養(yǎng)學(xué)生良好品德、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
第四段：教育工作者要自身完善。
教育工作者不僅應(yīng)該了解學(xué)生的需求，還要針對(duì)自身的不足進(jìn)行完善提高。專家們?cè)趫?bào)告會(huì)上告訴我們，教育工作者要具備嫻熟的教學(xué)技巧，以及扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，以便更好地適應(yīng)教育改革的新要求。
第五段：結(jié)語。
在這次報(bào)告會(huì)以及日常的教學(xué)工作中，我深刻了解到作為一名教育工作者的使命感和責(zé)任感。教師除了要用心去教育學(xué)生知識(shí)，也要以“愛、敬、責(zé)”的基本職業(yè)品行建立自己的社會(huì)信譽(yù)。教育是一種先進(jìn)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的工作，只有以高尚的師德情操來支撐教學(xué)工作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展，為未來培養(yǎng)出建設(shè)祖國(guó)的新力量。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇八
師德是教育事業(yè)中最重要的品質(zhì)之一。為了進(jìn)一步提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校開展了師德大講堂系列培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過三期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，也在實(shí)踐中體會(huì)到了師德教育的價(jià)值和意義。
第二段：感悟師德的內(nèi)涵。
師德是一種教師品格和行為修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。通過師德大講堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更深刻的理解。首先，師德要求教師以身作則。教師應(yīng)該做到言行一致，言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣；其次，師德強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)與尊重。教師應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，建立和諧的師生關(guān)系；最后，師德要求教師不斷自我反思和提升。教師應(yīng)該從不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，不斷修正和完善自己的教育觀念和教學(xué)方法。
第三段：實(shí)踐師德教育的成果。
師德教育的價(jià)值和意義不僅體現(xiàn)在教師個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步上，更體現(xiàn)在學(xué)生的整體素養(yǎng)和發(fā)展上。通過師德大講堂的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異，善于聽取學(xué)生的意見和建議，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性和創(chuàng)造力得到了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心也得到了提高。此外，師德教育還促進(jìn)了學(xué)校師生之間的和諧與共建。師德大講堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)為教師提供了交流與互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)了師生之間的理解和信任。
第四段：師德教育的挑戰(zhàn)與建議。
盡管師德教育取得了一些成果，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，師德教育需要時(shí)刻保持熱情和動(dòng)力，不能止步于表面形式。其次，師德教育要與學(xué)校管理和教學(xué)改革相結(jié)合，形成有機(jī)的整體。最后，師德教育需要注重實(shí)踐和反思，教師要實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過反思和總結(jié)提高自身的師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德大講堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和意義。師德教育不僅是教師個(gè)人發(fā)展的需要，更是教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。教師應(yīng)該將師德融入到教育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，以身作則，以真誠(chéng)的愛與關(guān)懷引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。希望學(xué)校能繼續(xù)加大對(duì)師德教育的力度，提供更多的培訓(xùn)與交流機(jī)會(huì)，為教師的成長(zhǎng)與教育事業(yè)的發(fā)展提供更好的支持和保障。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇九
在我家里，精心呵護(hù)著一個(gè)精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風(fēng)干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈(zèng)，更不是金玉鑄成，但對(duì)我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當(dāng)班主任。由于是我的第一批學(xué)生，所以和他們感情特別深?？斓街星锕?jié)了，同學(xué)們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個(gè)叫王榮濤的同學(xué)也從家里帶了一塊月餅來，要送給我。有幾個(gè)男生非要拿出來看看，王榮濤不讓，爭(zhēng)奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個(gè)男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡(jiǎn)單了。
干脆先用緩兵之計(jì)，等下午開班會(huì)時(shí)再說吧。我剛要找學(xué)生把碎月餅掃起來扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)把每一塊碎月餅撿起來，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開始梳理這件事的脈絡(luò)。看來王榮濤并非我想象的那樣無動(dòng)于衷，我對(duì)他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說出來，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來微不足道，但對(duì)他來說，可能來之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒舍得吃，給我送來了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達(dá)我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語文老師，就用語文來解決這個(gè)難題吧。
下午一上班會(huì)，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學(xué)面前。見還有同學(xué)在竊笑，我正色道：“同學(xué)們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學(xué)知識(shí)和美好寓意的祝福月餅!”見同學(xué)們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W(xué)?！薄澳羌t絲呢?”我頓了頓，問道?！笆抢蠋?”“為什么?”見無人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒等我說完，同學(xué)們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干。”“對(duì)啊，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學(xué)和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學(xué)們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說到：“中國(guó)人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫下“棺材”二字，“我們都覺得不吉利，但中國(guó)臺(tái)灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財(cái)’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會(huì)被大風(fēng)大浪吞沒，家人能平安歸來。所以……”我頓了一下，在黑板上寫下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個(gè)人每年都會(huì)平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語文知識(shí)，表達(dá)了這么多美好祝愿，說明他語文學(xué)的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習(xí)慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見過的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒有褪去。
從此以后，同學(xué)們對(duì)王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是語文更是名列前茅。通過努力，終于考上了市重點(diǎn)中學(xué)。在高中開學(xué)之前，他特意來找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過。多虧您及時(shí)幫我解了圍，要不然我真下不了臺(tái)。正是在您的幫助下，同學(xué)們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學(xué)，我也要學(xué)師范專業(yè)，也要上中文系，也要做一個(gè)像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會(huì)送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個(gè)“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時(shí)光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實(shí)的“歲月餅”。它飽經(jīng)風(fēng)霜的“臉”上，雕刻著我年輕時(shí)的身影，映襯著學(xué)生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進(jìn)。一想到它，就會(huì)想起學(xué)生們雙雙純真的明眸，就會(huì)提醒自己：不要辜負(fù)學(xué)生的期望，要做一個(gè)好老師!
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬，在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時(shí)無刻不在詮釋著“師德”二字的內(nèi)涵，給我們帶來心靈深處恒久的感動(dòng)!
我從不會(huì)刻意去尋找感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)是一種樸素的真實(shí)，是一種心靈的震顫。當(dāng)我看見同伴們?yōu)榱恕敖逃边@一天底下最光輝的事業(yè)而忘我工作的一幕幕，當(dāng)我看見同年級(jí)的班主任們?yōu)榱税嗬锏?0多個(gè)孩子無私奉獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)瞬間，我平靜的心湖泛起陣陣波瀾、此刻的我無法不言，一種表達(dá)的沖動(dòng)催促我拿起筆，我想這就是感動(dòng)的力量吧。
班主任，這個(gè)世界上最小的主任崗位，卻任重而道遠(yuǎn)。它是偉大而神圣的，因?yàn)樗P(guān)系著民族的素質(zhì)、祖國(guó)的前途、社會(huì)未來的發(fā)展。然而，班主任工作又是千頭萬緒、錯(cuò)綜復(fù)雜，異常艱辛的。特別是初中的班主任工作，它不僅需要班主任老師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，而且需要班主任老師具有高尚的師德和科學(xué)有效的方法。
作為年輕教師，我驚嘆于初三年級(jí)的老班主任們高尚的師德：紀(jì)律差、衛(wèi)生差、學(xué)習(xí)也差，一塊燙手的山芋誰都不愿意接，這個(gè)時(shí)侯，馬芝老師接手了這個(gè)班的班主任工作。我想這樣的上任絕無關(guān)乎名和利吧。我們都知道，衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很差，當(dāng)馬老師第一天課間進(jìn)到班里，垃圾滿地，烏煙瘴氣，放學(xué)時(shí)更是如同進(jìn)入了垃圾場(chǎng)，一掃竟能掃出幾大桶垃圾，廢紙、口香糖、喝了一半的奶茶流了一地?？吹竭@些，馬老師按捺住內(nèi)心的痛苦，二話不說，第二天一大早便開始和值日生一起親自打掃班級(jí)衛(wèi)生，一對(duì)一、手把手、面對(duì)面的教給學(xué)生如何將一個(gè)個(gè)衛(wèi)生死角打掃到絕對(duì)的干凈。時(shí)光飛逝、一年過去了，當(dāng)我們?cè)俅温愤^這里，馬老師的班已然成為每周學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比中最干凈的班級(jí)，抓一天容易、抓一周也容易，可是……直到現(xiàn)在，馬老師仍然以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣常抓不懈，早讀時(shí)，走廊里，她彎下身子，專注而用力拖地的背影定格在我的腦海里，每每浮現(xiàn)，都令我感動(dòng)：因?yàn)閷W(xué)高為師、德高為范，她彎下了身子，卻給孩子們樹立起了做人做事的典范。
包慶華老師也是一位老班主任了，她的孩子因?yàn)樵绠a(chǎn)體質(zhì)一直較弱，然而她來到回中的6年多，卻從沒有因?yàn)楹⒆由∽≡赫?qǐng)過一天假。作為班主任，每天早晨，她很早把孩子帶到學(xué)校，處理完班務(wù)后才能送孩子上學(xué);作為人母，每天晚上，又因?yàn)榘鄤?wù)繁忙，她總是最后一個(gè)接孩子的家長(zhǎng)，多少次孩子跪在學(xué)校傳達(dá)室的臺(tái)階上寫著作業(yè)，等著媽媽!包老師曾說：“班級(jí)和學(xué)生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會(huì)竭盡全力，為學(xué)生服務(wù)好，領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人會(huì)支持我的，我相信學(xué)生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭(zhēng)之必然!這便是我的班主任感言?！?BR> 教書育人的工作，正是因?yàn)檫@些有追求、有師德、有干勁、有方法的老班主任的榜樣力量和模范精神，才奠定了堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。踩著他們的肩膀、沿著他們的足跡、沐浴他們的精神之光，年輕的班主任如翠竹般茁壯生長(zhǎng)，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力，又如河流小溪匯入年級(jí)的汪洋，注入了清新的空氣和不竭的生命力。
岳瀅老師自從當(dāng)上了班主任，中午就沒有回過家，從早上7點(diǎn)多到學(xué)校，至晚上7、8點(diǎn)甚至更晚離開學(xué)校，一天大半的時(shí)間都是在學(xué)校里和學(xué)生們共同度過的，和學(xué)生們朝夕相處，讓她常常忘懷自己，以學(xué)生之樂為樂，以學(xué)生之憂為憂。
初一剛接班時(shí)，班里的數(shù)學(xué)老師頻繁變動(dòng)，學(xué)生常常向我反應(yīng)不能適應(yīng)，她深知學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和關(guān)鍵性，便常常犧牲課間休息和午休的時(shí)間為懵懂的學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，這讓我感覺到，作為班主任，我們有時(shí)候幾乎必須是“無所不能”的。
初一上期的第一次期中考試前夕，學(xué)生們都很緊張，非常重視這入學(xué)以來的第一次大型考試，作為班主任，岳瀅也深知這次考試的重要性。可是在這時(shí)，她的家里突遭變故，從小撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的奶奶去世了，是請(qǐng)假吊喪還是堅(jiān)持工作，她陷入了痛苦的矛盾中。最后，孩子們一雙雙熱切需要她的眼睛纏住了她的腳步，讓她最終選擇了堅(jiān)守在學(xué)校。她說：“這是我人生中的一個(gè)遺憾，但如果我的遺憾能夠幫助許多年輕好學(xué)的生命如愿以償，那我也足以告慰養(yǎng)育我的祖母了?！敝猿跞?0班的優(yōu)異成績(jī)和良好班風(fēng)令每一個(gè)任課老師豎起大拇指，正是因?yàn)檫@次堅(jiān)守，它將一位年輕班主任的愛、細(xì)心和高尚師德銘刻在學(xué)生的心里，鐫刻在一個(gè)班級(jí)的靈魂中，形成一種無堅(jiān)不摧的班級(jí)凝聚力。
一封來自貧困小學(xué)的感謝信打動(dòng)了我。宋靜靜老師和她的初三四班用愛心和行動(dòng)資助了一個(gè)貧困的小學(xué)。我想這是對(duì)學(xué)生最有效、最生動(dòng)的一堂德育課。作為一個(gè)初學(xué)乍練的班主任新手，她在班主任工作中的有心和用心讓我敬佩。想到她，腦海里浮現(xiàn)出一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，青春亮麗的臉上卻每每皺著眉頭、流露著幾分焦慮的神情。排座位、開家長(zhǎng)會(huì)、練合唱、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，每一步班級(jí)的工作，每一次班級(jí)的活動(dòng)，她都跑到幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老班主任那里咨詢方法和建議。我終于頓悟了她焦慮的神情，原來她心里裝著70多個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的沉甸甸的責(zé)任，她生怕因自己工作的稚嫩方法而影響了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，這是怎樣的一種敬業(yè)愛生的職業(yè)道德啊!正是這樣的一份焦慮常存心中，四班的穩(wěn)定、合唱比賽的精彩表現(xiàn)、優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)、更重要的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡和愛戴，這些都是豐厚的回報(bào)呀!
教學(xué)正是如此，我們對(duì)學(xué)生不經(jīng)意的一句問候、一個(gè)微笑、一次語重心長(zhǎng)的促膝長(zhǎng)談、一次精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課，都會(huì)春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子們敏感而稚嫩的心靈，更不必說你超越親情的無私付出和自我犧牲，這些更會(huì)如同珍寶，被孩子們刻骨銘心的珍藏在記憶里。
誰都知道家人比什么都重要，班主任們也愛自己的家，愛自己的家人，然而當(dāng)我們站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙清澈無暇的、閃爍著求知欲的瞳仁時(shí)，肩上的擔(dān)子是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地穿越過往與未來的，那分量太沉重!朝夕相處，那份沉重也會(huì)浸染老師的心靈，成為老師身上每一根毛細(xì)血管的牽掛。
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬。在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時(shí)無刻不在詮釋著“師德”二字，給我們帶來心靈深處恒久的感動(dòng)!
這無言的師德是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;。
這無言的師德是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動(dòng)的紅梅;。
這無言的師德是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;。
這無言的師德是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。
是師德的力量讓我拿起筆，這師德具有崇高的養(yǎng)分，如同母親甘醇的乳汁，滋養(yǎng)著回中校園的師與生，它哺育著回中的每一寸土地。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十一
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發(fā)生機(jī);有一件往事，已隨歷史遠(yuǎn)去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經(jīng)歷時(shí)代風(fēng)雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時(shí)空，卻百折不撓，永遠(yuǎn)向前。
在那個(gè)時(shí)代發(fā)展卻又彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)后的硝煙的中國(guó)，他們一群人邁著朝氣穩(wěn)實(shí)的步伐，唱著歡快而又激人上進(jìn)的歌曲，來到了祖國(guó)的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻(xiàn)了自己的青春年華，致力于祖國(guó)西北開發(fā)。
1956年，黨中央為適應(yīng)國(guó)防形勢(shì)和國(guó)家建設(shè)布局的需要，將交通大學(xué)大部分由上海遷至西安。為國(guó)家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實(shí)驗(yàn)器材裝上火車向西行進(jìn)。有這樣一位偉人，被譽(yù)為“中國(guó)電機(jī)之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對(duì)上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚(yáng)發(fā)展西遷精神。
如今我們國(guó)家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，讓中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實(shí)現(xiàn)了幾千年來偉大的中國(guó)夢(mèng)，洗刷了近代西方列強(qiáng)奴役中華民族的屈辱，揚(yáng)起了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明中華的風(fēng)帆。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國(guó)近當(dāng)代史，就是一部以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因?yàn)槲覀儌ゴ蟮闹袊?guó)人民，自古就有一股感天動(dòng)地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅(jiān)挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險(xiǎn)阻的考驗(yàn)下奮勇向前。
建國(guó)初期，國(guó)家經(jīng)濟(jì)剛剛復(fù)蘇，百?gòu)U待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財(cái)力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國(guó)家大局，為了祖國(guó)的前途，響應(yīng)黨的號(hào)召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”，遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年動(dòng)亂，任何風(fēng)風(fēng)雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進(jìn)的步伐。老交優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)得以保持發(fā)揚(yáng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。遷校最初10年間，輸送人才即達(dá)萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W(xué)研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多人才。在當(dāng)時(shí)那個(gè)條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國(guó)出一份力，并衍生出了寶貴的精神財(cái)富，西遷精神!這一精神財(cái)富是我們民族再騰飛，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財(cái)富，身體踐行，將其發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。我們大家一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團(tuán)結(jié)起來決勝全面建成小康社會(huì)，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利。在工作實(shí)際中，我們要胸懷國(guó)家大局，以集體全局為重，無私奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);在工作中要堅(jiān)定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”沒有國(guó)的富強(qiáng)，哪來家的安康。我們要感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩那些為我們堅(jiān)強(qiáng)挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn);弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對(duì)62年前，數(shù)千名交大師生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國(guó)家建設(shè)、為西部的文教事業(yè)奉獻(xiàn)出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻(xiàn)，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創(chuàng)造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，何來今日之繁榮昌盛?！暗阶鎳?guó)最需要的地方去,開發(fā)大西北,向科學(xué)進(jìn)軍”!他們當(dāng)時(shí)喊出那堅(jiān)定的口號(hào)，并也創(chuàng)造出來了幸福。
我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種無私的偉大精神，為祖國(guó)建設(shè)出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍(lán)圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實(shí)際,認(rèn)真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而孜孜以求,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十二
我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的布置，開展黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天，自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí)，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十三
師德大講堂是教師們進(jìn)行師德訓(xùn)練和提升的平臺(tái)，它不僅可以幫助教師們更好地理解和踐行師德，還能夠激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在參加師德大講堂三期的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了師德大講堂的重要性和學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。以下是我對(duì)師德大講堂三期的心得體會(huì)。
首先，在本期的師德大講堂中，我受益匪淺的一點(diǎn)是明確了教師的職責(zé)。教師職責(zé)的確立對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。在講堂上，我們學(xué)習(xí)到，教師不僅要以身作則，做學(xué)生的榜樣，還要全心全意地愛護(hù)、教育和引導(dǎo)學(xué)生。這讓我深感教師這份職業(yè)的崇高和神圣，也讓我更加珍惜自己所從事的這份工作。
其次，師德大講堂還給予了我更多關(guān)于師道倫理的研究和思考。師道倫理是我們作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任。在這期的講堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范，比如教師要嚴(yán)守教育紀(jì)律，不以應(yīng)試教育為目的，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異等。通過學(xué)習(xí)這些倫理準(zhǔn)則，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該如何行事，如何對(duì)待學(xué)生以及如何管理課堂，這對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
第三，師德大講堂還提醒了我教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。作為教師，我們不僅要有甘于奉獻(xiàn)的精神，還要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。講堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的教師行為準(zhǔn)則，比如要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，不泄露學(xué)生的考試成績(jī)等。通過學(xué)習(xí)這些教師行為準(zhǔn)則，我深知只有做到了這些，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立好榜樣，帶給他們更好的教育和引導(dǎo)。
第四，師德大講堂還強(qiáng)調(diào)了教師的自我成長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們無論是教學(xué)水平還是專業(yè)知識(shí)都需要不斷提升。只有具備了高水平的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助。在講堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)方法和教育理念，這些對(duì)于我們提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，我相信自己會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
最后，參加師德大講堂三期的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地理解到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的燈塔，教育是民族的希望。只有道德良好、職業(yè)操守堅(jiān)定、具備高素質(zhì)的教師才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來。通過參加這次講堂，我深感作為一名教師的榮耀和責(zé)任，我將不斷努力提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才而努力奮斗。
綜上所述，我在師德大講堂三期的學(xué)習(xí)中深刻感受到了師德大講堂的重要性，并從中學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。明確教師的職責(zé)、深入研究師道倫理、遵循教師行為準(zhǔn)則、提升專業(yè)素養(yǎng)和深刻理解作為教師的責(zé)任和使命，這些對(duì)于教師們來說都是非常重要的。我相信通過參加師德大講堂的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的教育工作中更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇一
近年來，教育界一直在加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)調(diào)教師要樹立正確的職業(yè)道德觀。而“師德大講堂學(xué)黨史”活動(dòng)則為廣大教師們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，教師通過學(xué)習(xí)黨史，提升自己的思想水平和教育能力，也讓他們更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生為新時(shí)代建設(shè)者的重任。
第二段：學(xué)習(xí)黨史，挖掘紅色基因。
學(xué)習(xí)黨史，可以更好地挖掘紅色基因，激發(fā)教師們的愛國(guó)情感和家國(guó)情懷。在學(xué)習(xí)過程中，我們深刻感受到黨的領(lǐng)導(dǎo)下，革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民幸福的不懈奮斗，他們的事跡和精神感召著當(dāng)代教育工作者。教育工作者應(yīng)當(dāng)牢記歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感悟家國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)黨史，讓教師更加關(guān)注到國(guó)家的發(fā)展和肩負(fù)的責(zé)任。根據(jù)習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年座談會(huì)上的講話指出：“要依靠馬克思主義偉大真理，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展?！币虼?，學(xué)好黨史對(duì)于教師們更好地服務(wù)于祖國(guó)建設(shè)，承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任有著重要的作用。
第四段：學(xué)習(xí)黨史，加深師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)黨史，也可以加深師生關(guān)系。通過了解黨史，教師們可以更好地被學(xué)生所認(rèn)可和喜愛，同時(shí)也可以帶領(lǐng)學(xué)生更好地了解自己的國(guó)家和歷史。教師應(yīng)該以身作則，傳承黨史，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，讓學(xué)生從中受益，終身受益。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)黨史，是一項(xiàng)長(zhǎng)久的、日積月累的過程，但是對(duì)于教師們來說，它不僅僅是一種責(zé)任和使命，更是一種榮譽(yù)和使命。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的重任。我們相信，通過學(xué)好黨史，堅(jiān)守師德，更好地發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，廣大教育工作者一定能滿懷信心地投身到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中去，共筑中國(guó)夢(mèng)的壯麗新時(shí)代！
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇二
一個(gè)好的老師有什么標(biāo)準(zhǔn)？教學(xué)水平高嗎？科研成果多嗎？對(duì)學(xué)生有感染力嗎？這些都是好老師的必備條件，但如果沒有師德，即使具備以上條件，也難以成為真正的好老師。近日，我參加了一次“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)，深刻感受到了什么才是真正的師德。
第二段：學(xué)習(xí)黨史，加深師生情誼。
在參加“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：學(xué)生對(duì)于黨史的了解竟然遠(yuǎn)比老師少。原因很簡(jiǎn)單，老師需要教授多門課程，而學(xué)生則主要關(guān)心自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)黨史，老師和學(xué)生有了共同的話題，可以增進(jìn)師生情誼，讓老師和學(xué)生更加親近。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，提高師德修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)黨史，我發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著高尚的師德。他們用自己的努力和熱情，對(duì)人類教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地承擔(dān)教育育人的使命。
第四段：踐行師德，助力教育事業(yè)。
學(xué)習(xí)黨史，感悟到了什么才是真正的師德。但學(xué)習(xí)并不足以讓我們成為一名優(yōu)秀的老師，我們還需要踐行師德，將師德落實(shí)到教育實(shí)踐中去。我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。這樣，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過“師德大講堂學(xué)黨史心得體會(huì)”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了什么才是真正的師德。我們要以黨史為題材，從中感悟共產(chǎn)黨員高尚的師德精神，讓其成為我們努力的方向；同時(shí)我們要踐行師德，將師德落實(shí)到教育實(shí)踐中去，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。我相信，在我們共同的努力下，未來的教育育人事業(yè)將更加繁榮昌盛。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇三
作為一名教育工作者，師德是我們必須高度重視的一項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范。為了加強(qiáng)全體教師的師德意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，龍巖市教育局于近日開展了師德巡回報(bào)告活動(dòng)。在參加了該活動(dòng)后，我深感受益匪淺，下面我就來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，參加此次活動(dòng)給我留下的深刻印象是：龍巖市教育局高度重視師德建設(shè)工作，這次活動(dòng)不僅安排有力，而且內(nèi)容豐富，涵蓋了師德標(biāo)桿，教育教學(xué)方法，班主任工作等方面的知識(shí)與技能。特別是在報(bào)告中提到的“以身作則，實(shí)行師德約束”，這對(duì)于我們老師而言更顯重要。作為培養(yǎng)下一代的傳道授業(yè)者，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，把良好的師德要求貫徹到日常教育教學(xué)中，同時(shí)還要在一些特殊事件上表現(xiàn)出師德水準(zhǔn)，做到言出必行、行出必達(dá)，用一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻為學(xué)生樹立好榜樣。
其次，師德巡回報(bào)告活動(dòng)讓我進(jìn)一步理解了做好教育教學(xué)工作的意義和目標(biāo)。龍巖市教育局通過多種手段將教育教學(xué)理念與工作方法向廣大教師宣傳?！皩W(xué)生是我們的學(xué)生，而不是我的學(xué)生”這句話深深地觸動(dòng)了我。當(dāng)我們能夠主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的生活情況，認(rèn)真聽取他們的意見，盡責(zé)地跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助時(shí)，我們就能真正獲得學(xué)生的尊重和支持。若能讓每個(gè)學(xué)生成為不言放棄，始終保持奮斗動(dòng)力的人，那么我們教師的工作就真正取得了意義和價(jià)值。
再次，通過此次活動(dòng)我逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)于一名優(yōu)秀的班主任，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)的提升，更要關(guān)注學(xué)生的心理和品德教育。就防止校園欺凌這一問題而言，一位好的班主任需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，具體的辦法是組織學(xué)生們進(jìn)行安全知識(shí)和法律法規(guī)的宣傳教育，讓他們自主思考，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，班主任也應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)、老師和校方共同處理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、協(xié)調(diào)、和諧的校園環(huán)境。
最后，師德巡回報(bào)告活動(dòng)也引發(fā)了我對(duì)于我們教師家庭、生活和工作平衡的思考。龍巖市教育局在講解師德標(biāo)準(zhǔn)和師德實(shí)踐的時(shí)候，對(duì)于教師的身心健康、家庭和生活也予以了充分的重視。教師的健康和家庭祥和是做好教育工作的重要前提，教師們不能因?yàn)楣ぷ鞫雎粤俗约荷硇牡男枨蠛图彝リP(guān)系的重要性。我們要善于通過合理的假期和平衡的生活安排化解工作和家庭矛盾，創(chuàng)造一個(gè)溫馨而和睦的家庭和工作環(huán)境。
總之，參加龍巖師德巡回報(bào)告活動(dòng)讓我得到了很多的啟迪和收獲，讓我對(duì)于師德建設(shè)的理念和實(shí)踐有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信在今后的工作生活中，我將會(huì)更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)工作要求和生活安排也會(huì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為教育教學(xué)工作做出更好的貢獻(xiàn)。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇四
師德大講堂是培養(yǎng)教師良好師德風(fēng)尚的重要活動(dòng)之一。近日參加了師德大講堂第六期，我深受啟發(fā)和震撼。在這次講堂中，多位資深教育專家分享了他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們教師從內(nèi)心深處去思考師道之路的意義。通過參與，我深刻認(rèn)識(shí)到師道是一種內(nèi)心的修行，師德的建設(shè)需要我們?nèi)ホ`行，在教育工作中將師德融入教育實(shí)踐中，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
第一段：師道是一種內(nèi)心的修行。
師道本質(zhì)上是一種道德修養(yǎng)，貴在修身齊家治國(guó)平天下。師道是內(nèi)心的修行，首先是要自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在講堂中，專家講解了教師應(yīng)當(dāng)具備的各項(xiàng)師德規(guī)范，從尊重學(xué)生、堅(jiān)持教學(xué)科研的原則出發(fā)，細(xì)致講解了師德的具體內(nèi)容。我意識(shí)到作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德操守，不斷修煉自己的內(nèi)心，提高修養(yǎng)，成為學(xué)生的楷模和榜樣。
第二段：將師德融入教育實(shí)踐中。
師德的建設(shè)需要我們將其融入到教育實(shí)踐中。我們?cè)诠ぷ髦幸裱⒌聵淙说脑瓌t，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。作為班主任，我要全面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，積極引導(dǎo)他們形成正義之心、善良之心和助人之心。與此同時(shí)，我們還要自覺遵守教學(xué)倫理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在講堂中，專家還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生的關(guān)系，告訴我們要在教育實(shí)踐中建立和諧的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行真心交流，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。
第三段：發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
作為教師，我們要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。在講堂上，教育專家通過案例分析和互動(dòng)討論，為我們講解了師德對(duì)教育工作的重要意義。他們強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。一個(gè)教師的師德行為會(huì)影響到學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的形成。只有我們自己率先踐行師德，做到言傳身教，才能真正影響學(xué)生，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
第四段：警鐘長(zhǎng)鳴頌揚(yáng)師德。
師德的建設(shè)永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)。在講堂中，教育專家通過豐富的案例和教育資源展示了當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題和不足。他們強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，并呼吁廣大教師要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，保持清醒的頭腦，自覺踐行師德，為教育事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，講堂還表彰了一批師德模范，他們用自己的實(shí)踐行動(dòng)，詮釋了師德的精髓，值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加師德大講堂第六期，我深感到師德的重要性和意義。作為教師，師德建設(shè)是我們義不容辭的責(zé)任和使命。我們要將師道作為內(nèi)心的修行，將師德融入到教育實(shí)踐中，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要保持警鐘長(zhǎng)鳴，不斷反思自己，提高自身修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)的傳授，更是一種文化的傳承，是教育的靈魂，也是我們教師的驕傲。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇五
師德大講堂第六期是一次極具意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這次講堂中，我們有幸聆聽了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀教育工作者和專家學(xué)者分享他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，深入探討了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。通過這次講堂，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者應(yīng)該具備的品德與修養(yǎng)。
第二段：正文1-格物致知，內(nèi)外修身。
在師德大講堂的第六期中，我聽到了一位著名教育家提到了“格物致知”這個(gè)重要的理念。他說，“格物致知”是中國(guó)古代哲學(xué)家們提出的一種理念，強(qiáng)調(diào)通過研究和實(shí)踐來增長(zhǎng)知識(shí)。作為一名教育工作者，我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，內(nèi)外修身也是一個(gè)重要的方面。我們要注重培養(yǎng)自己正確的道德觀念，提高自己的修養(yǎng)水平。只有內(nèi)外修身，才能成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、有品德、有修養(yǎng)的教育工作者。
第三段：正文2-敬業(yè)奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。
在講堂中，一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn)，其中有一個(gè)關(guān)鍵詞是敬業(yè)奉獻(xiàn)。她說：“一個(gè)教育工作者必須對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感，全身心地投入其中。”這句話深深觸動(dòng)了我。作為一名教育工作者，我應(yīng)該具備與教育事業(yè)相匹配的熱情和責(zé)任感，盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我們要以服務(wù)社會(huì)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，用自己的智慧和才能去投入到教育事業(yè)中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第四段：正文3-樹立榜樣，傳遞正能量。
在師德大講堂中，我們還接觸到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟示。一個(gè)引起我強(qiáng)烈共鳴的教育工作者是一位教育創(chuàng)新獎(jiǎng)得主。她在分享中提到，教育工作者應(yīng)該樹立榜樣，傳遞正能量。教育工作者的行為和言論會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生，因此我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止，言談舉止。要樹立正確的道德觀念，以正面示范的方式影響學(xué)生。同時(shí)，作為教育工作者，我們要傳遞正能量，給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：結(jié)論。
通過參加師德大講堂第六期的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備高尚的道德情操和全身心的奉獻(xiàn)精神。我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)水平，把教育事業(yè)作為自己的奮斗目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。在今后的工作中，我將更加努力地踐行師德，用行動(dòng)影響學(xué)生，用榜樣引領(lǐng)未來。師德大講堂第六期是我成長(zhǎng)路上的一次重要里程碑，我會(huì)時(shí)刻銘記其中的教誨，將其融入到自己的實(shí)際工作中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇六
近日，在龍巖市各級(jí)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，相繼展開了一場(chǎng)名為“師德巡回報(bào)告”的活動(dòng)。此次活動(dòng)由龍巖市教育局主辦，旨在強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)師范素質(zhì)，提升教師的道德修養(yǎng)，讓教育事業(yè)更加健康發(fā)展。我們參加了其中一場(chǎng)巡回報(bào)告，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我們的心得體會(huì)。
第一段：正直誠(chéng)信，樹立榜樣。
活動(dòng)開始，我們看到巡回報(bào)告的主講人是一名曾擔(dān)任多年中學(xué)校長(zhǎng)的老師。他從他的親身經(jīng)歷以及觀察中談到，做一個(gè)帶頭遵守誠(chéng)信，積極健康的教育工作者非常重要。他提醒我們，每一個(gè)教育工作者都是學(xué)生心中的榜樣，一句謊話、一篇抄襲的論文、一次違紀(jì)行為都可能讓學(xué)生成為永遠(yuǎn)的傷痕。教育工作者要以正直誠(chéng)信樹立良好的榜樣。在他身上，我們看到了作為一名教育工作者的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
第二段：勇于獻(xiàn)身，用愛澆灌希望。
隨后，報(bào)告的主講人以自身教育生涯中的經(jīng)驗(yàn)和見聞，強(qiáng)調(diào)了教育工作者的勇于獻(xiàn)身和用愛澆灌希望的重要性。他告訴我們，從師傅到徒弟，在教育工作者與學(xué)生之間形成的關(guān)系，就像一根由情感纏繞著的繩索，教育工作者能不能和學(xué)生產(chǎn)生深厚的感情依托于教育者的愛與付出，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生充分的尊重和鼓勵(lì)。
第三段：執(zhí)教育業(yè)，應(yīng)胸懷宏圖。
在巡回報(bào)告中，主講人還建議教育工作者執(zhí)教育業(yè)，應(yīng)具有胸懷宏圖等必備條件，以便拓寬視野、提升思維。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理念，并注重培養(yǎng)高質(zhì)量的課程，以推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
第四段：飽含責(zé)任，鑄就快樂校園。
教育事業(yè)是充滿意義的一項(xiàng)工作。在每一個(gè)教育工作者心中，都應(yīng)該有一個(gè)飽含責(zé)任的心態(tài)，以保證自己的教育教學(xué)行為與精神理念與自己一直以來所追求的方向一致。因此，當(dāng)教育工作者能在自己的工作中發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，能更好地傳遞自己的思想和情感，能夠符合所有人聰明領(lǐng)會(huì)這個(gè)專業(yè)知識(shí)的需求，就能鑄就一個(gè)快樂、健康的校園。
第五段：努力奮斗，展現(xiàn)工作者之姿。
龍巖師德巡回報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，我們感覺自己還有很多需要提高和學(xué)習(xí)的地方。我們認(rèn)為，教育工作者應(yīng)該無比奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)、潛心研究，應(yīng)該努力為社會(huì)大眾提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)更好地展現(xiàn)教育工作者之姿。我們會(huì)把這些心得體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，努力創(chuàng)造出更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的希望，讓更多人欣賞到教育事業(yè)的樂趣。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇七
近日，我參加了龍巖市師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，龍巖市教育局迎來了四位知名的教育專家，他們分別從不同的角度深入探討了當(dāng)今教師隊(duì)伍的形象和師德建設(shè)問題。這次報(bào)告會(huì)不僅令我深受啟迪，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師作為一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第二段：教育教師的精神家園。
身為一名教師，我們的工作并不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)。更重要的是要傳遞正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。專家們?cè)趫?bào)告會(huì)上提到，教育教師的精神家園是由我們與學(xué)生們之間所建構(gòu)成的，而如何為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。做一名合格的教育工作者，就要始終以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在實(shí)踐中以身作則、引領(lǐng)學(xué)生。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的“良心”
作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更要從多個(gè)角度教育他們有愛、有良心。在報(bào)告會(huì)上，專家告訴我們，教師要發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生從我們身上看到一種積極向上的生活態(tài)度和文化修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、行為準(zhǔn)則。德育教育同樣重要，要通過課堂教育和日常行為創(chuàng)造出更多培養(yǎng)學(xué)生良好品德、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
第四段：教育工作者要自身完善。
教育工作者不僅應(yīng)該了解學(xué)生的需求，還要針對(duì)自身的不足進(jìn)行完善提高。專家們?cè)趫?bào)告會(huì)上告訴我們，教育工作者要具備嫻熟的教學(xué)技巧，以及扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，以便更好地適應(yīng)教育改革的新要求。
第五段：結(jié)語。
在這次報(bào)告會(huì)以及日常的教學(xué)工作中，我深刻了解到作為一名教育工作者的使命感和責(zé)任感。教師除了要用心去教育學(xué)生知識(shí)，也要以“愛、敬、責(zé)”的基本職業(yè)品行建立自己的社會(huì)信譽(yù)。教育是一種先進(jìn)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的工作，只有以高尚的師德情操來支撐教學(xué)工作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展，為未來培養(yǎng)出建設(shè)祖國(guó)的新力量。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇八
師德是教育事業(yè)中最重要的品質(zhì)之一。為了進(jìn)一步提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校開展了師德大講堂系列培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過三期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，也在實(shí)踐中體會(huì)到了師德教育的價(jià)值和意義。
第二段：感悟師德的內(nèi)涵。
師德是一種教師品格和行為修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。通過師德大講堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更深刻的理解。首先，師德要求教師以身作則。教師應(yīng)該做到言行一致，言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣；其次，師德強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)與尊重。教師應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，建立和諧的師生關(guān)系；最后，師德要求教師不斷自我反思和提升。教師應(yīng)該從不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，不斷修正和完善自己的教育觀念和教學(xué)方法。
第三段：實(shí)踐師德教育的成果。
師德教育的價(jià)值和意義不僅體現(xiàn)在教師個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步上，更體現(xiàn)在學(xué)生的整體素養(yǎng)和發(fā)展上。通過師德大講堂的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異，善于聽取學(xué)生的意見和建議，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性和創(chuàng)造力得到了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心也得到了提高。此外，師德教育還促進(jìn)了學(xué)校師生之間的和諧與共建。師德大講堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)為教師提供了交流與互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)了師生之間的理解和信任。
第四段：師德教育的挑戰(zhàn)與建議。
盡管師德教育取得了一些成果，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，師德教育需要時(shí)刻保持熱情和動(dòng)力，不能止步于表面形式。其次，師德教育要與學(xué)校管理和教學(xué)改革相結(jié)合，形成有機(jī)的整體。最后，師德教育需要注重實(shí)踐和反思，教師要實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過反思和總結(jié)提高自身的師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德大講堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和意義。師德教育不僅是教師個(gè)人發(fā)展的需要，更是教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。教師應(yīng)該將師德融入到教育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，以身作則，以真誠(chéng)的愛與關(guān)懷引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。希望學(xué)校能繼續(xù)加大對(duì)師德教育的力度，提供更多的培訓(xùn)與交流機(jī)會(huì)，為教師的成長(zhǎng)與教育事業(yè)的發(fā)展提供更好的支持和保障。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇九
在我家里，精心呵護(hù)著一個(gè)精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風(fēng)干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈(zèng)，更不是金玉鑄成，但對(duì)我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當(dāng)班主任。由于是我的第一批學(xué)生，所以和他們感情特別深?？斓街星锕?jié)了，同學(xué)們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個(gè)叫王榮濤的同學(xué)也從家里帶了一塊月餅來，要送給我。有幾個(gè)男生非要拿出來看看，王榮濤不讓，爭(zhēng)奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個(gè)男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡(jiǎn)單了。
干脆先用緩兵之計(jì)，等下午開班會(huì)時(shí)再說吧。我剛要找學(xué)生把碎月餅掃起來扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)把每一塊碎月餅撿起來，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開始梳理這件事的脈絡(luò)。看來王榮濤并非我想象的那樣無動(dòng)于衷，我對(duì)他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說出來，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來微不足道，但對(duì)他來說，可能來之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒舍得吃，給我送來了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達(dá)我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語文老師，就用語文來解決這個(gè)難題吧。
下午一上班會(huì)，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學(xué)面前。見還有同學(xué)在竊笑，我正色道：“同學(xué)們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學(xué)知識(shí)和美好寓意的祝福月餅!”見同學(xué)們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W(xué)?！薄澳羌t絲呢?”我頓了頓，問道?！笆抢蠋?”“為什么?”見無人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒等我說完，同學(xué)們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干。”“對(duì)啊，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學(xué)和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學(xué)們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說到：“中國(guó)人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫下“棺材”二字，“我們都覺得不吉利，但中國(guó)臺(tái)灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財(cái)’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會(huì)被大風(fēng)大浪吞沒，家人能平安歸來。所以……”我頓了一下，在黑板上寫下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個(gè)人每年都會(huì)平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語文知識(shí)，表達(dá)了這么多美好祝愿，說明他語文學(xué)的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習(xí)慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見過的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒有褪去。
從此以后，同學(xué)們對(duì)王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是語文更是名列前茅。通過努力，終于考上了市重點(diǎn)中學(xué)。在高中開學(xué)之前，他特意來找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過。多虧您及時(shí)幫我解了圍，要不然我真下不了臺(tái)。正是在您的幫助下，同學(xué)們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學(xué)，我也要學(xué)師范專業(yè)，也要上中文系，也要做一個(gè)像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會(huì)送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個(gè)“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時(shí)光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實(shí)的“歲月餅”。它飽經(jīng)風(fēng)霜的“臉”上，雕刻著我年輕時(shí)的身影，映襯著學(xué)生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進(jìn)。一想到它，就會(huì)想起學(xué)生們雙雙純真的明眸，就會(huì)提醒自己：不要辜負(fù)學(xué)生的期望，要做一個(gè)好老師!
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬，在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時(shí)無刻不在詮釋著“師德”二字的內(nèi)涵，給我們帶來心靈深處恒久的感動(dòng)!
我從不會(huì)刻意去尋找感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)是一種樸素的真實(shí)，是一種心靈的震顫。當(dāng)我看見同伴們?yōu)榱恕敖逃边@一天底下最光輝的事業(yè)而忘我工作的一幕幕，當(dāng)我看見同年級(jí)的班主任們?yōu)榱税嗬锏?0多個(gè)孩子無私奉獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)瞬間，我平靜的心湖泛起陣陣波瀾、此刻的我無法不言，一種表達(dá)的沖動(dòng)催促我拿起筆，我想這就是感動(dòng)的力量吧。
班主任，這個(gè)世界上最小的主任崗位，卻任重而道遠(yuǎn)。它是偉大而神圣的，因?yàn)樗P(guān)系著民族的素質(zhì)、祖國(guó)的前途、社會(huì)未來的發(fā)展。然而，班主任工作又是千頭萬緒、錯(cuò)綜復(fù)雜，異常艱辛的。特別是初中的班主任工作，它不僅需要班主任老師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，而且需要班主任老師具有高尚的師德和科學(xué)有效的方法。
作為年輕教師，我驚嘆于初三年級(jí)的老班主任們高尚的師德：紀(jì)律差、衛(wèi)生差、學(xué)習(xí)也差，一塊燙手的山芋誰都不愿意接，這個(gè)時(shí)侯，馬芝老師接手了這個(gè)班的班主任工作。我想這樣的上任絕無關(guān)乎名和利吧。我們都知道，衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很差，當(dāng)馬老師第一天課間進(jìn)到班里，垃圾滿地，烏煙瘴氣，放學(xué)時(shí)更是如同進(jìn)入了垃圾場(chǎng)，一掃竟能掃出幾大桶垃圾，廢紙、口香糖、喝了一半的奶茶流了一地?？吹竭@些，馬老師按捺住內(nèi)心的痛苦，二話不說，第二天一大早便開始和值日生一起親自打掃班級(jí)衛(wèi)生，一對(duì)一、手把手、面對(duì)面的教給學(xué)生如何將一個(gè)個(gè)衛(wèi)生死角打掃到絕對(duì)的干凈。時(shí)光飛逝、一年過去了，當(dāng)我們?cè)俅温愤^這里，馬老師的班已然成為每周學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比中最干凈的班級(jí)，抓一天容易、抓一周也容易，可是……直到現(xiàn)在，馬老師仍然以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣常抓不懈，早讀時(shí)，走廊里，她彎下身子，專注而用力拖地的背影定格在我的腦海里，每每浮現(xiàn)，都令我感動(dòng)：因?yàn)閷W(xué)高為師、德高為范，她彎下了身子，卻給孩子們樹立起了做人做事的典范。
包慶華老師也是一位老班主任了，她的孩子因?yàn)樵绠a(chǎn)體質(zhì)一直較弱，然而她來到回中的6年多，卻從沒有因?yàn)楹⒆由∽≡赫?qǐng)過一天假。作為班主任，每天早晨，她很早把孩子帶到學(xué)校，處理完班務(wù)后才能送孩子上學(xué);作為人母，每天晚上，又因?yàn)榘鄤?wù)繁忙，她總是最后一個(gè)接孩子的家長(zhǎng)，多少次孩子跪在學(xué)校傳達(dá)室的臺(tái)階上寫著作業(yè)，等著媽媽!包老師曾說：“班級(jí)和學(xué)生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會(huì)竭盡全力，為學(xué)生服務(wù)好，領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人會(huì)支持我的，我相信學(xué)生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭(zhēng)之必然!這便是我的班主任感言?！?BR> 教書育人的工作，正是因?yàn)檫@些有追求、有師德、有干勁、有方法的老班主任的榜樣力量和模范精神，才奠定了堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。踩著他們的肩膀、沿著他們的足跡、沐浴他們的精神之光，年輕的班主任如翠竹般茁壯生長(zhǎng)，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力，又如河流小溪匯入年級(jí)的汪洋，注入了清新的空氣和不竭的生命力。
岳瀅老師自從當(dāng)上了班主任，中午就沒有回過家，從早上7點(diǎn)多到學(xué)校，至晚上7、8點(diǎn)甚至更晚離開學(xué)校，一天大半的時(shí)間都是在學(xué)校里和學(xué)生們共同度過的，和學(xué)生們朝夕相處，讓她常常忘懷自己，以學(xué)生之樂為樂，以學(xué)生之憂為憂。
初一剛接班時(shí)，班里的數(shù)學(xué)老師頻繁變動(dòng)，學(xué)生常常向我反應(yīng)不能適應(yīng)，她深知學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和關(guān)鍵性，便常常犧牲課間休息和午休的時(shí)間為懵懂的學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，這讓我感覺到，作為班主任，我們有時(shí)候幾乎必須是“無所不能”的。
初一上期的第一次期中考試前夕，學(xué)生們都很緊張，非常重視這入學(xué)以來的第一次大型考試，作為班主任，岳瀅也深知這次考試的重要性。可是在這時(shí)，她的家里突遭變故，從小撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的奶奶去世了，是請(qǐng)假吊喪還是堅(jiān)持工作，她陷入了痛苦的矛盾中。最后，孩子們一雙雙熱切需要她的眼睛纏住了她的腳步，讓她最終選擇了堅(jiān)守在學(xué)校。她說：“這是我人生中的一個(gè)遺憾，但如果我的遺憾能夠幫助許多年輕好學(xué)的生命如愿以償，那我也足以告慰養(yǎng)育我的祖母了?！敝猿跞?0班的優(yōu)異成績(jī)和良好班風(fēng)令每一個(gè)任課老師豎起大拇指，正是因?yàn)檫@次堅(jiān)守，它將一位年輕班主任的愛、細(xì)心和高尚師德銘刻在學(xué)生的心里，鐫刻在一個(gè)班級(jí)的靈魂中，形成一種無堅(jiān)不摧的班級(jí)凝聚力。
一封來自貧困小學(xué)的感謝信打動(dòng)了我。宋靜靜老師和她的初三四班用愛心和行動(dòng)資助了一個(gè)貧困的小學(xué)。我想這是對(duì)學(xué)生最有效、最生動(dòng)的一堂德育課。作為一個(gè)初學(xué)乍練的班主任新手，她在班主任工作中的有心和用心讓我敬佩。想到她，腦海里浮現(xiàn)出一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，青春亮麗的臉上卻每每皺著眉頭、流露著幾分焦慮的神情。排座位、開家長(zhǎng)會(huì)、練合唱、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，每一步班級(jí)的工作，每一次班級(jí)的活動(dòng)，她都跑到幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老班主任那里咨詢方法和建議。我終于頓悟了她焦慮的神情，原來她心里裝著70多個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的沉甸甸的責(zé)任，她生怕因自己工作的稚嫩方法而影響了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，這是怎樣的一種敬業(yè)愛生的職業(yè)道德啊!正是這樣的一份焦慮常存心中，四班的穩(wěn)定、合唱比賽的精彩表現(xiàn)、優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)、更重要的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡和愛戴，這些都是豐厚的回報(bào)呀!
教學(xué)正是如此，我們對(duì)學(xué)生不經(jīng)意的一句問候、一個(gè)微笑、一次語重心長(zhǎng)的促膝長(zhǎng)談、一次精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課，都會(huì)春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子們敏感而稚嫩的心靈，更不必說你超越親情的無私付出和自我犧牲，這些更會(huì)如同珍寶，被孩子們刻骨銘心的珍藏在記憶里。
誰都知道家人比什么都重要，班主任們也愛自己的家，愛自己的家人，然而當(dāng)我們站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙清澈無暇的、閃爍著求知欲的瞳仁時(shí)，肩上的擔(dān)子是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地穿越過往與未來的，那分量太沉重!朝夕相處，那份沉重也會(huì)浸染老師的心靈，成為老師身上每一根毛細(xì)血管的牽掛。
天不言自高，地不言自厚，海不言自寬。在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時(shí)無刻不在詮釋著“師德”二字，給我們帶來心靈深處恒久的感動(dòng)!
這無言的師德是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;。
這無言的師德是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動(dòng)的紅梅;。
這無言的師德是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;。
這無言的師德是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。
是師德的力量讓我拿起筆，這師德具有崇高的養(yǎng)分，如同母親甘醇的乳汁，滋養(yǎng)著回中校園的師與生，它哺育著回中的每一寸土地。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十一
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發(fā)生機(jī);有一件往事，已隨歷史遠(yuǎn)去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經(jīng)歷時(shí)代風(fēng)雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時(shí)空，卻百折不撓，永遠(yuǎn)向前。
在那個(gè)時(shí)代發(fā)展卻又彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)后的硝煙的中國(guó)，他們一群人邁著朝氣穩(wěn)實(shí)的步伐，唱著歡快而又激人上進(jìn)的歌曲，來到了祖國(guó)的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻(xiàn)了自己的青春年華，致力于祖國(guó)西北開發(fā)。
1956年，黨中央為適應(yīng)國(guó)防形勢(shì)和國(guó)家建設(shè)布局的需要，將交通大學(xué)大部分由上海遷至西安。為國(guó)家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實(shí)驗(yàn)器材裝上火車向西行進(jìn)。有這樣一位偉人，被譽(yù)為“中國(guó)電機(jī)之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對(duì)上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚(yáng)發(fā)展西遷精神。
如今我們國(guó)家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，讓中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實(shí)現(xiàn)了幾千年來偉大的中國(guó)夢(mèng)，洗刷了近代西方列強(qiáng)奴役中華民族的屈辱，揚(yáng)起了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明中華的風(fēng)帆。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國(guó)近當(dāng)代史，就是一部以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因?yàn)槲覀儌ゴ蟮闹袊?guó)人民，自古就有一股感天動(dòng)地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅(jiān)挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險(xiǎn)阻的考驗(yàn)下奮勇向前。
建國(guó)初期，國(guó)家經(jīng)濟(jì)剛剛復(fù)蘇，百?gòu)U待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財(cái)力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國(guó)家大局，為了祖國(guó)的前途，響應(yīng)黨的號(hào)召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”，遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年動(dòng)亂，任何風(fēng)風(fēng)雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進(jìn)的步伐。老交優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)得以保持發(fā)揚(yáng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。遷校最初10年間，輸送人才即達(dá)萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W(xué)研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多人才。在當(dāng)時(shí)那個(gè)條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國(guó)出一份力，并衍生出了寶貴的精神財(cái)富，西遷精神!這一精神財(cái)富是我們民族再騰飛，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財(cái)富，身體踐行，將其發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。我們大家一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團(tuán)結(jié)起來決勝全面建成小康社會(huì)，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利。在工作實(shí)際中，我們要胸懷國(guó)家大局，以集體全局為重，無私奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);在工作中要堅(jiān)定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”沒有國(guó)的富強(qiáng)，哪來家的安康。我們要感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩那些為我們堅(jiān)強(qiáng)挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn);弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對(duì)62年前，數(shù)千名交大師生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國(guó)家建設(shè)、為西部的文教事業(yè)奉獻(xiàn)出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻(xiàn)，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創(chuàng)造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，何來今日之繁榮昌盛?！暗阶鎳?guó)最需要的地方去,開發(fā)大西北,向科學(xué)進(jìn)軍”!他們當(dāng)時(shí)喊出那堅(jiān)定的口號(hào)，并也創(chuàng)造出來了幸福。
我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種無私的偉大精神，為祖國(guó)建設(shè)出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍(lán)圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實(shí)際,認(rèn)真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而孜孜以求,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十二
我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的布置，開展黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天，自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí)，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。
師德巡回大講堂心得體會(huì)篇十三
師德大講堂是教師們進(jìn)行師德訓(xùn)練和提升的平臺(tái)，它不僅可以幫助教師們更好地理解和踐行師德，還能夠激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在參加師德大講堂三期的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了師德大講堂的重要性和學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。以下是我對(duì)師德大講堂三期的心得體會(huì)。
首先，在本期的師德大講堂中，我受益匪淺的一點(diǎn)是明確了教師的職責(zé)。教師職責(zé)的確立對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。在講堂上，我們學(xué)習(xí)到，教師不僅要以身作則，做學(xué)生的榜樣，還要全心全意地愛護(hù)、教育和引導(dǎo)學(xué)生。這讓我深感教師這份職業(yè)的崇高和神圣，也讓我更加珍惜自己所從事的這份工作。
其次，師德大講堂還給予了我更多關(guān)于師道倫理的研究和思考。師道倫理是我們作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任。在這期的講堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范，比如教師要嚴(yán)守教育紀(jì)律，不以應(yīng)試教育為目的，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異等。通過學(xué)習(xí)這些倫理準(zhǔn)則，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該如何行事，如何對(duì)待學(xué)生以及如何管理課堂，這對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
第三，師德大講堂還提醒了我教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。作為教師，我們不僅要有甘于奉獻(xiàn)的精神，還要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)。講堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的教師行為準(zhǔn)則，比如要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，不泄露學(xué)生的考試成績(jī)等。通過學(xué)習(xí)這些教師行為準(zhǔn)則，我深知只有做到了這些，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立好榜樣，帶給他們更好的教育和引導(dǎo)。
第四，師德大講堂還強(qiáng)調(diào)了教師的自我成長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們無論是教學(xué)水平還是專業(yè)知識(shí)都需要不斷提升。只有具備了高水平的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助。在講堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)方法和教育理念，這些對(duì)于我們提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，我相信自己會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
最后，參加師德大講堂三期的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地理解到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的燈塔，教育是民族的希望。只有道德良好、職業(yè)操守堅(jiān)定、具備高素質(zhì)的教師才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來。通過參加這次講堂，我深感作為一名教師的榮耀和責(zé)任，我將不斷努力提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才而努力奮斗。
綜上所述，我在師德大講堂三期的學(xué)習(xí)中深刻感受到了師德大講堂的重要性，并從中學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。明確教師的職責(zé)、深入研究師道倫理、遵循教師行為準(zhǔn)則、提升專業(yè)素養(yǎng)和深刻理解作為教師的責(zé)任和使命，這些對(duì)于教師們來說都是非常重要的。我相信通過參加師德大講堂的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的教育工作中更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。