方案的制定是一個動態(tài)的過程，需要不斷調整和改進，以適應環(huán)境變化和需求變化。制定方案需要充分調研和收集相關信息，以便做出更準確的判斷和決策。如果你對一個問題一籌莫展，或許以下的方案能夠給你帶來新的思路。
親子燈籠制作活動方案篇一
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
【活動準備】。
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
【活動過程】。
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)。
【活動反思】。
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的.時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
親子燈籠制作活動方案篇二
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設材料;。
b.布絨玩具制作區(qū);。
c.桌面活動創(chuàng)設材料;。
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的`力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點：xx幼兒園。
四、活動對象：全園孩子和家長。
五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限。
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)。
最佳觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術性。
最佳制作獎：外觀美觀、做工精致。
最佳意趣獎：設計生動有趣，富有童趣。
最佳創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。
親子燈籠制作活動方案篇三
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：10月17日（周四）下午3：00―5：00。
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、()幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的`良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設材料；
b.布絨玩具制作區(qū)；
c.桌面活動創(chuàng)設材料；
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
西安市第二保育院。
小班組。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，邀請全體小班幼兒家長參加。
活動時間：
年10月17日（周四）下午3：00-5：00。
活動宗旨：
通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料、衣物，一起創(chuàng)意設計布絨玩具制作活動，感受父母親情，增進家園共育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動手能力。
活動流程：
1、親子創(chuàng)意設計――家長在家通過收集廢舊衣物，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具。
2、當天家長和孩子一起進行手工制作。
3、班級作品展示評價。
家長配合工作：
1、了解并創(chuàng)意適合幼兒布絨玩具的的制作方法。
2、收集一些廢舊物品準備親子活動所需的環(huán)保材料。
西安市第二保育院。
小班組。
2013年10月16日。
親子燈籠制作活動方案篇四
為弘揚風箏文化，傳播風箏文化知識，進一步豐富和拓展學生的課余生活，使小朋友們更加熱愛科學、熱愛大自然，五一期間，我們將舉辦一次創(chuàng)意風箏制作大賽。春暖花開時，讓我們一起放飛風箏，放飛夢想，放飛對未來的美好祝愿!
二、活動主題創(chuàng)意無限，放飛夢想。
三、活動時間20xx年4月29日--5月1日。
四、報名方式電話預約：
現(xiàn)場報名：a館展示臺或b館實驗教育中心301辦公室。
五、活動地點湖南省科技館b館結構與力實驗室(設計制作)、
省府文化公園(放飛比賽)。
六、活動對象6—12歲學生。
七、活動流程。
9：10之前，到達b館三樓結構與力實驗室，做好報名登記。
9：10—9:30準備階段老師發(fā)放制作材料和制作指南，講解風箏設計的原理、方法、技巧以及注意事項。
9：30—11：30風箏設計制作時間參賽小朋友制作完成后在風箏上寫上自己的`夢想。本次風箏制作鼓勵參賽小朋友設計個性化的作品，期間如有任何疑問可以向在場老師咨詢。
13:45—15:45比賽時間參加放飛比賽小朋友到省府文化公園進行風箏調試和放飛活動，評出一、二、三等獎，獲獎者將有精美小禮品一份。
八、活動說明。
1、本次活動為免費參與，持續(xù)三天。
2、為確?；顒影踩刻靸H限50名以下小朋友參加。參與活動時請小朋友注意自身安全，放飛風箏時請家長務必陪同。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
親子燈籠制作活動方案篇五
為配合系部旅游教研室活動開展，進一步提高旅游類專業(yè)學生的'導游詞創(chuàng)作水平，特組織開展級、級旅游類專業(yè)學生進行導游詞創(chuàng)作活動，具體活動安排如下：
一、活動時間：4月30日-6月10日。
二、活動對象：2011級、2012級旅游類專業(yè)學生。
三、組織單位：旅游管理系旅游教研室。
四、活動要求：
1、此次活動以班級為單位，各班負責人為班級學習委員，班級統(tǒng)一上報電子稿。
2、創(chuàng)作的每篇導游詞字數(shù)控制在1000字左右，按正常語速講解在5分鐘左右。
3、電子版導游詞格式排版要求為標題四號黑體加粗，正文部分小四宋體，段前段后0行，行距固定值23磅。
附任務分配：
英文導游詞：
11111：黃山、九華山、天柱山。
11121：新四軍軍部舊址、包公文化園。
11122：巢湖、三河古鎮(zhèn)、李鴻章故居與享堂。
中文導游詞：
11111：桂林漓江山水、東方明珠廣播電視塔、武漢黃鶴樓公園。
11121：曲阜三孔、揚州瘦西湖、麗江古城景區(qū)。
11122：都江堰、江西廬山、拉薩布達拉宮景區(qū)。
11123：云岡石窟、頤和園、安順黃果樹瀑布景區(qū)、三亞南山文化旅游區(qū)。
11151：云南路南石林、杭州西溪濕地。
11211：黃山、九華山、故宮、杭州西湖、西安兵馬俑。
11221：天柱山、新四軍軍部舊址、蘇州拙政園、南京中山陵、深圳華僑城旅游度假區(qū)。
11222：包公文化園、巢湖、廈門鼓浪嶼、嵩山少林寺、湖南張家界旅游區(qū)。
11251：三河古鎮(zhèn)、李鴻章故居與享堂、井岡山、四川九寨溝。
親子燈籠制作活動方案篇六
二、動主題：散播愛心，完善自我。
四、活動地點：溫州醫(yī)學院茶山校。
五、活動時間：4月4日區(qū)。
六、活動對象：溫州醫(yī)學院全體師生。
七、活動形式：溫州醫(yī)學院社團文化節(jié)活動場地設置位點。提供精美的制作場所。同學們可以自行選擇原料、工具，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自己動手制作蛋糕。屆時，我部將邀請高級蛋糕師進行現(xiàn)場指導。同時將有多種蛋糕以供購買。
八、活動流程：
1、進行精美蛋糕現(xiàn)場制作表演。
2、在老師的指導下有興趣的同學進行現(xiàn)場制作大賽。
3、對自己制作的蛋糕進行現(xiàn)場拍賣。以價錢的形式進行評比，評出最佳設計大獎，并給以一定的獎品。
九、活動預算：
1、材料費用：500元。
2、工作費用：200元。
3、宣傳費用：100元。
4、指導費用：100元。
5、后勤服務費用：200元。
合計：1100元。
十、主辦單位：溫州醫(yī)學院團委。
十一、承辦單位：feeling俱樂部。
十二、活動組委會名單：
1、策劃組：周月月錢約男。
2、宣傳組：羅渠鵬周歡歡。
3、后勤組：金珍珍諸麗丹。
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親子燈籠制作活動方案篇七
能和家長共同合作完成制作。
促進孩子和家人之間的情感。
紅色福字紙、紅皺紋紙、燈籠紙型。
金色細繩、透明膠帶、紅線、縫衣針、剪刀、鉛筆。
3、現(xiàn)在請家長找到自己家的寶貝做好，馬上新年就要到來了，在這里提前祝大家新年快樂、闔家歡樂。
4、我們本節(jié)課制作的就是和過年有關的，教師說個大紅燈籠的謎語，請家長和孩子們一起猜猜吧！引入本課的制作主題。
5、對！我們今天要制作的就是新年大紅燈籠，下面老師來教一遍大家怎么制作，然后，家長和孩子們一起來一起制作。
6、老師的大紅燈籠做好了，老師講的制作方法和注意事項大家記住了嗎？那現(xiàn)在就開始動手制作吧！
8、每個家庭做完以后，大家來共同欣賞。做親子游戲放松結束。
活動結束。
親子燈籠制作活動方案篇八
一、活動意圖：
賞花燈是元宵節(jié)傳統(tǒng)的慶祝活動之一，為了讓幼兒更好地感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶與熱烈的氣氛，培養(yǎng)幼兒的動手能力，增進親子之間的情感，我們班將在2月份展開親子制作花燈比賽活動。
二、活動目標：
1、在親子制作中，創(chuàng)造幼兒及家長制作花燈的動手能力，激起他們的創(chuàng)造思惟。
2、感受我國元宵節(jié)的喜慶與熱烈的氣氛，增進親子之間的情感。
3、發(fā)揚花燈制作的民俗技藝與培養(yǎng)酷愛故鄉(xiāng)的思想情感。
三、活動要求：
1、參評的花燈一定要是幼兒、家長共同搜集材料親手制作的.，能充分體現(xiàn)出家園***的美好氛圍。
2、重視環(huán)保意義。制作花燈所選用的材料都要以廢舊材料、自然農(nóng)作物等為主，如家長可選用各類紙盒（如焰花盒）、可樂瓶、易拉罐、光盤、紙管、竹子等作為做花燈的首選材料，充分發(fā)揮家長與幼兒的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵家長與幼兒原創(chuàng)作品的產(chǎn)生。
3、重視作品的整體美感，大小適中，色采搭配調和，制作的工藝精美，有特點。
四、參加對象與評比日期：
參加對象：班級全體幼兒及家長。
評比日期：20xx年2月26日——20xx年2月28日
五、比賽方式與作品規(guī)格：
1、情勢不拘，自由創(chuàng)作，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。
2、所有作品先在班內(nèi)展出，獲獎作品以懸掛方式展現(xiàn)在幼兒園大廳，盡可能減輕重量。
六、所設獎項：
優(yōu)越獎、創(chuàng)意獎。
七、評比規(guī)則：
1、優(yōu)越獎：班級的三位老師選出10件作品。
2、創(chuàng)意獎：由班內(nèi)的三位老師選出1—2件作品。
八、頒獎情勢：
得獎的作品，由孩子為代表，在班級內(nèi)領取獎狀。
九、評審委員：
班級三位老師。
親子燈籠制作活動方案篇九
活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
活動準備：
2、幼兒與家長共同搜集燈謎。
3、制作湯圓材料，活動室桌面布置。
4、小禮品。
5、在活動室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面。
活動過程：
一、制作節(jié)日湯圓。
1、主持人：今天是20xx年的元宵節(jié)，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過這個愉快熱鬧的元宵節(jié)。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來做節(jié)日湯圓。
2、家長與幼兒自由組合，自由發(fā)揮制作湯圓。
二、看花燈，猜燈謎。
1、主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧。
2、家長與幼兒自由結伴猜燈謎。
猜中后將燈謎拿下來，在背面寫下名字，并領取一份小禮物。
3、評選猜謎最多的親子組合。
4、品嘗節(jié)日湯圓。
5、活動結束。
親子燈籠制作活動方案篇十
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)。
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
親子燈籠制作活動方案篇十一
活動目標：鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養(yǎng)幼兒的自我服務意識和能力。
指導要點：教師熱情接待每一位幼兒及家長，進行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩(wěn)定的小朋友，要及時調整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。
開放區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、棋類區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)。料放回原處。
重點指導：益智區(qū)。
1、手指套環(huán)：提供套環(huán)、點卡，幼兒正確點數(shù)并進行匹配。
2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對應。
區(qū)隨機指導：
1、語言區(qū)：觀察幼兒能否專注的進行閱讀，并正確取放圖書。
2、建構區(qū)：幼兒自由搭建。
3、棋類區(qū)：觀察幼兒能否和同伴堅持活動，并按規(guī)則玩棋。
4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》。
小結評價：
1、播放音樂提醒幼兒整理活動區(qū)材料，并放回原處。
2、請美工區(qū)的幼兒展示自己的作品。
3、教師鼓勵在活動中能堅持完成一件事情的幼兒，并根據(jù)活動中存在的問題提出要求。
活動一。
活動形式：集體。
活動內(nèi)容：《小兔找太陽》。
活動目標：教育活動。
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西?；顒与y點：能用連貫的語言描述太陽的特征。
活動準備：課件。
活動過程：
（一）引出課題。
備注：（9：00xxx10：00）。
備注：來園時開放語言區(qū)和建構區(qū)。
（11：00——11：30）開放所有區(qū)域。
1、謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。2、耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。
（二）老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么?。繈寢屨f：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢?！?BR> 4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？
2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？
3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？
4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）。
5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？
（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？
2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。
（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。
活動二活動形式：集體。
活動目標：結合生活實際，初步認識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養(yǎng)成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習慣。
活動內(nèi)容：小明的一天。
活動準備：課件、圖片。
活動過程：
一、認識早晨。
1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨”。
2、結合生活實際引導幼兒說出早晨的活動。
3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。
二、認識白天。
1、播放課件，引導幼兒說出天亮了是白天。
2、結合生活實際引導幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。
三、認識晚上。
1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。
2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。
四、認識黑夜播放課件，這是什么時候？小明在干什么？引導幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。
五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應的標記。
六、排序請幼兒取相應的操作材料，按照一天的時間順序進行排序，然后講一講。
活動目標：引導幼兒創(chuàng)造性的進行一物多玩。
集體活動：
1、教師帶領幼兒做體操律動。
2、跟隨音樂進行動作訓練，如跑、跳、鉆等。小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進行練習，也可以引導幼兒兩兩合作玩球。
備注：讓幼兒充分的.參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。（10：00xxx10：40）。
活動目標：
備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。
指導要點與方法：
1、鼓勵幼兒有序地排隊取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。
2、喝水時盡量不灑水、不倒水。3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事，在喝水的同時鞏固幼兒所學內(nèi)容。加深印象。（10：40——11：00）。
1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊到。
備注：（11：30xxx校門口等待家長的到來。12：00）。
2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”
親子燈籠制作活動方案篇十二
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
【活動準備】
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
【活動過程】
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)
【活動反思】
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
親子燈籠制作活動方案篇十三
活動目標：
1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
活動材料：
制作彩燈的材料、手工工具。
活動過程：
一、組織教學。
二、講授新課：
1、導入：
引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受。
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2、新授：
請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說：
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。
3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：
（1）花燈的制作材料。
（2）花燈的基本結構。
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。
4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
（1）演示制作方法、過程。
（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
三、學生分組進行討論、設計，合作。
四、作品展覽，評議。
五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。
親子燈籠制作活動方案篇十四
1、提醒幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習慣。
2、向幼兒講述多喝水的好處，并鼓勵幼兒多喝水。
1、科學區(qū)：
指導重點：鼓勵幼兒探索沉浮的秘密。
2、角色區(qū)：
指導重點：引導幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責。
活動名稱：數(shù)學活動xxx數(shù)塊多想法組合。
活動目標：
1、通過拼擺，讓幼兒感知圖形的組合；。
2、培養(yǎng)幼兒空間方位的辨識能力和思維的靈活性。
活動準備：
課件、作業(yè)紙、數(shù)塊每人一份。
活動過程：
1、情景導入，引導幼兒將數(shù)塊拼成不同的組合：
“李老師給小朋友帶來了一個盒子，仔細聽，猜猜里面裝了什么？”“數(shù)塊寶寶來我們班，想要跟小朋友們一起做游戲。誰來試試拼一拼數(shù)塊？”
“你能拼出和他不一樣的組合嗎？每個小朋友都回到座位試一試?！弊層變撼浞謬L試將數(shù)塊拼成不同的組合。
2、播放課件，布題：
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能拼出各種不同的組合，想來考一考你們?！苯處煵シ耪n件，請幼兒根據(jù)課件中數(shù)塊的圖樣進行拼插。請幼兒之間相互檢查，教師個別指導。
“小朋友們都拼出了剛才的題目，現(xiàn)在李老師要出一些更難的題目了。你們準備好了嗎？”教師繼續(xù)播放課件，告訴小朋友這是用數(shù)塊拼插組合的圖，然后提問：“小朋友看一看、想一想這是用幾個數(shù)塊拼插在一起的？你怎么看出來的？”請幼兒仔細觀察數(shù)塊的組合，并嘗試操作材料完成。
3、自取作用紙，完成題目。
請幼兒在桌子中間自取題卡，通過前一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗對題目進行分析，繼續(xù)利用數(shù)塊的組合來完成題目，同時將答案涂在作業(yè)紙上。
教師來回巡視指導，為完成題目的幼兒貼上“亮晶晶”。
4、教師總結。
引導幼兒將自己與同伴的作業(yè)紙進行比較，看看結果一樣嗎？告訴幼兒，完成題目有許多方法，只有仔細觀察、動腦筋，才能想出答案。小朋友們今天都很棒！
1、集體操：
指導重點：引導幼兒走隊時候注意與前面小朋友對齊，喊口號時聲音洪亮。
2、集體游戲：切西瓜。
指導重點：引導幼兒一起說兒歌，能按照兒歌內(nèi)容進行游戲，相向跑時能躲避其他幼兒。
3、分散活動：
指導重點：請幼兒自取飛盤，在游戲之前與同伴制定游戲規(guī)則，游戲中遵守規(guī)則。
親子燈籠制作活動方案篇十五
活動目標：為了更好的促進家園溝通效果，讓家長更加的了解幼兒在園內(nèi)的生活和學習等情況，我們特此為家長提供了這次了解的機會，準備了對家長半日開放的這一活動，具體方案如下：
20xx年9月10日星期一。
幼兒園操場、大一班教室。
包餃子工具蒙眼布小球等。
（一）家長與幼兒共同參與以教師節(jié)為主題的升旗儀式。全體教師與大班幼兒共同表演節(jié)目，幼兒為教師獻花。
要求幼兒7點40分入園，穿秋季園服。
（二）請幼兒盥洗，吃早點。
組織幼兒排好隊、不推擠、不插隊。
（三）活動包餃子。
家長與幼兒共同進行包餃子活動。交給孩子包餃子的方法。
（四）全體幼兒洗手吃水果，喝水。請家長撤出教室，組織幼兒有序進行。
（五）游戲活動（室內(nèi)外分組進行）。
活動名稱：猜猜爸爸媽媽。
活動目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自己父母的情感。
活動道具：椅子蒙眼布。
游戲玩法：幼兒蒙眼做成一排，父母分別走到幼兒面前，老師說出此人特征如發(fā)式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。
注意事項：1猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2猜對的，父母可做親昵的獎勵。
戶外游戲：背對背夾球跑。
活動準備：氣球。
玩法：抽簽分組參加。家長孩子背對背夾球跨過障礙物，從起點至終點。
要求：球掉了由孩子撿起來。
（六）全體幼兒在班級吃飯，請家長進班分享勞動成果。
（七）家長帶幼兒有秩序的離園。
此次活動主要是讓家長更好的了解孩子在園的生活，以更好的配合老師做好幼兒的教育工作，希望本次活動能夠達到預期的效果，增進師幼關系。
親子燈籠制作活動方案篇一
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
【活動準備】。
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
【活動過程】。
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)。
【活動反思】。
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的.時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
親子燈籠制作活動方案篇二
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設材料;。
b.布絨玩具制作區(qū);。
c.桌面活動創(chuàng)設材料;。
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的`力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點：xx幼兒園。
四、活動對象：全園孩子和家長。
五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限。
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)。
最佳觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術性。
最佳制作獎：外觀美觀、做工精致。
最佳意趣獎：設計生動有趣，富有童趣。
最佳創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。
親子燈籠制作活動方案篇三
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：10月17日（周四）下午3：00―5：00。
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、()幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的`良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設材料；
b.布絨玩具制作區(qū)；
c.桌面活動創(chuàng)設材料；
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
西安市第二保育院。
小班組。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，邀請全體小班幼兒家長參加。
活動時間：
年10月17日（周四）下午3：00-5：00。
活動宗旨：
通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料、衣物，一起創(chuàng)意設計布絨玩具制作活動，感受父母親情，增進家園共育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動手能力。
活動流程：
1、親子創(chuàng)意設計――家長在家通過收集廢舊衣物，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具。
2、當天家長和孩子一起進行手工制作。
3、班級作品展示評價。
家長配合工作：
1、了解并創(chuàng)意適合幼兒布絨玩具的的制作方法。
2、收集一些廢舊物品準備親子活動所需的環(huán)保材料。
西安市第二保育院。
小班組。
2013年10月16日。
親子燈籠制作活動方案篇四
為弘揚風箏文化，傳播風箏文化知識，進一步豐富和拓展學生的課余生活，使小朋友們更加熱愛科學、熱愛大自然，五一期間，我們將舉辦一次創(chuàng)意風箏制作大賽。春暖花開時，讓我們一起放飛風箏，放飛夢想，放飛對未來的美好祝愿!
二、活動主題創(chuàng)意無限，放飛夢想。
三、活動時間20xx年4月29日--5月1日。
四、報名方式電話預約：
現(xiàn)場報名：a館展示臺或b館實驗教育中心301辦公室。
五、活動地點湖南省科技館b館結構與力實驗室(設計制作)、
省府文化公園(放飛比賽)。
六、活動對象6—12歲學生。
七、活動流程。
9：10之前，到達b館三樓結構與力實驗室，做好報名登記。
9：10—9:30準備階段老師發(fā)放制作材料和制作指南，講解風箏設計的原理、方法、技巧以及注意事項。
9：30—11：30風箏設計制作時間參賽小朋友制作完成后在風箏上寫上自己的`夢想。本次風箏制作鼓勵參賽小朋友設計個性化的作品，期間如有任何疑問可以向在場老師咨詢。
13:45—15:45比賽時間參加放飛比賽小朋友到省府文化公園進行風箏調試和放飛活動，評出一、二、三等獎，獲獎者將有精美小禮品一份。
八、活動說明。
1、本次活動為免費參與，持續(xù)三天。
2、為確?；顒影踩刻靸H限50名以下小朋友參加。參與活動時請小朋友注意自身安全，放飛風箏時請家長務必陪同。
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親子燈籠制作活動方案篇五
為配合系部旅游教研室活動開展，進一步提高旅游類專業(yè)學生的'導游詞創(chuàng)作水平，特組織開展級、級旅游類專業(yè)學生進行導游詞創(chuàng)作活動，具體活動安排如下：
一、活動時間：4月30日-6月10日。
二、活動對象：2011級、2012級旅游類專業(yè)學生。
三、組織單位：旅游管理系旅游教研室。
四、活動要求：
1、此次活動以班級為單位，各班負責人為班級學習委員，班級統(tǒng)一上報電子稿。
2、創(chuàng)作的每篇導游詞字數(shù)控制在1000字左右，按正常語速講解在5分鐘左右。
3、電子版導游詞格式排版要求為標題四號黑體加粗，正文部分小四宋體，段前段后0行，行距固定值23磅。
附任務分配：
英文導游詞：
11111：黃山、九華山、天柱山。
11121：新四軍軍部舊址、包公文化園。
11122：巢湖、三河古鎮(zhèn)、李鴻章故居與享堂。
中文導游詞：
11111：桂林漓江山水、東方明珠廣播電視塔、武漢黃鶴樓公園。
11121：曲阜三孔、揚州瘦西湖、麗江古城景區(qū)。
11122：都江堰、江西廬山、拉薩布達拉宮景區(qū)。
11123：云岡石窟、頤和園、安順黃果樹瀑布景區(qū)、三亞南山文化旅游區(qū)。
11151：云南路南石林、杭州西溪濕地。
11211：黃山、九華山、故宮、杭州西湖、西安兵馬俑。
11221：天柱山、新四軍軍部舊址、蘇州拙政園、南京中山陵、深圳華僑城旅游度假區(qū)。
11222：包公文化園、巢湖、廈門鼓浪嶼、嵩山少林寺、湖南張家界旅游區(qū)。
11251：三河古鎮(zhèn)、李鴻章故居與享堂、井岡山、四川九寨溝。
親子燈籠制作活動方案篇六
二、動主題：散播愛心，完善自我。
四、活動地點：溫州醫(yī)學院茶山校。
五、活動時間：4月4日區(qū)。
六、活動對象：溫州醫(yī)學院全體師生。
七、活動形式：溫州醫(yī)學院社團文化節(jié)活動場地設置位點。提供精美的制作場所。同學們可以自行選擇原料、工具，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自己動手制作蛋糕。屆時，我部將邀請高級蛋糕師進行現(xiàn)場指導。同時將有多種蛋糕以供購買。
八、活動流程：
1、進行精美蛋糕現(xiàn)場制作表演。
2、在老師的指導下有興趣的同學進行現(xiàn)場制作大賽。
3、對自己制作的蛋糕進行現(xiàn)場拍賣。以價錢的形式進行評比，評出最佳設計大獎，并給以一定的獎品。
九、活動預算：
1、材料費用：500元。
2、工作費用：200元。
3、宣傳費用：100元。
4、指導費用：100元。
5、后勤服務費用：200元。
合計：1100元。
十、主辦單位：溫州醫(yī)學院團委。
十一、承辦單位：feeling俱樂部。
十二、活動組委會名單：
1、策劃組：周月月錢約男。
2、宣傳組：羅渠鵬周歡歡。
3、后勤組：金珍珍諸麗丹。
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親子燈籠制作活動方案篇七
能和家長共同合作完成制作。
促進孩子和家人之間的情感。
紅色福字紙、紅皺紋紙、燈籠紙型。
金色細繩、透明膠帶、紅線、縫衣針、剪刀、鉛筆。
3、現(xiàn)在請家長找到自己家的寶貝做好，馬上新年就要到來了，在這里提前祝大家新年快樂、闔家歡樂。
4、我們本節(jié)課制作的就是和過年有關的，教師說個大紅燈籠的謎語，請家長和孩子們一起猜猜吧！引入本課的制作主題。
5、對！我們今天要制作的就是新年大紅燈籠，下面老師來教一遍大家怎么制作，然后，家長和孩子們一起來一起制作。
6、老師的大紅燈籠做好了，老師講的制作方法和注意事項大家記住了嗎？那現(xiàn)在就開始動手制作吧！
8、每個家庭做完以后，大家來共同欣賞。做親子游戲放松結束。
活動結束。
親子燈籠制作活動方案篇八
一、活動意圖：
賞花燈是元宵節(jié)傳統(tǒng)的慶祝活動之一，為了讓幼兒更好地感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶與熱烈的氣氛，培養(yǎng)幼兒的動手能力，增進親子之間的情感，我們班將在2月份展開親子制作花燈比賽活動。
二、活動目標：
1、在親子制作中，創(chuàng)造幼兒及家長制作花燈的動手能力，激起他們的創(chuàng)造思惟。
2、感受我國元宵節(jié)的喜慶與熱烈的氣氛，增進親子之間的情感。
3、發(fā)揚花燈制作的民俗技藝與培養(yǎng)酷愛故鄉(xiāng)的思想情感。
三、活動要求：
1、參評的花燈一定要是幼兒、家長共同搜集材料親手制作的.，能充分體現(xiàn)出家園***的美好氛圍。
2、重視環(huán)保意義。制作花燈所選用的材料都要以廢舊材料、自然農(nóng)作物等為主，如家長可選用各類紙盒（如焰花盒）、可樂瓶、易拉罐、光盤、紙管、竹子等作為做花燈的首選材料，充分發(fā)揮家長與幼兒的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵家長與幼兒原創(chuàng)作品的產(chǎn)生。
3、重視作品的整體美感，大小適中，色采搭配調和，制作的工藝精美，有特點。
四、參加對象與評比日期：
參加對象：班級全體幼兒及家長。
評比日期：20xx年2月26日——20xx年2月28日
五、比賽方式與作品規(guī)格：
1、情勢不拘，自由創(chuàng)作，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。
2、所有作品先在班內(nèi)展出，獲獎作品以懸掛方式展現(xiàn)在幼兒園大廳，盡可能減輕重量。
六、所設獎項：
優(yōu)越獎、創(chuàng)意獎。
七、評比規(guī)則：
1、優(yōu)越獎：班級的三位老師選出10件作品。
2、創(chuàng)意獎：由班內(nèi)的三位老師選出1—2件作品。
八、頒獎情勢：
得獎的作品，由孩子為代表，在班級內(nèi)領取獎狀。
九、評審委員：
班級三位老師。
親子燈籠制作活動方案篇九
活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
活動準備：
2、幼兒與家長共同搜集燈謎。
3、制作湯圓材料，活動室桌面布置。
4、小禮品。
5、在活動室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面。
活動過程：
一、制作節(jié)日湯圓。
1、主持人：今天是20xx年的元宵節(jié)，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過這個愉快熱鬧的元宵節(jié)。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來做節(jié)日湯圓。
2、家長與幼兒自由組合，自由發(fā)揮制作湯圓。
二、看花燈，猜燈謎。
1、主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧。
2、家長與幼兒自由結伴猜燈謎。
猜中后將燈謎拿下來，在背面寫下名字，并領取一份小禮物。
3、評選猜謎最多的親子組合。
4、品嘗節(jié)日湯圓。
5、活動結束。
親子燈籠制作活動方案篇十
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)。
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
教師出示燈籠的范例。
親子燈籠制作活動方案篇十一
活動目標：鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養(yǎng)幼兒的自我服務意識和能力。
指導要點：教師熱情接待每一位幼兒及家長，進行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩(wěn)定的小朋友，要及時調整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。
開放區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、棋類區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)。料放回原處。
重點指導：益智區(qū)。
1、手指套環(huán)：提供套環(huán)、點卡，幼兒正確點數(shù)并進行匹配。
2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對應。
區(qū)隨機指導：
1、語言區(qū)：觀察幼兒能否專注的進行閱讀，并正確取放圖書。
2、建構區(qū)：幼兒自由搭建。
3、棋類區(qū)：觀察幼兒能否和同伴堅持活動，并按規(guī)則玩棋。
4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》。
小結評價：
1、播放音樂提醒幼兒整理活動區(qū)材料，并放回原處。
2、請美工區(qū)的幼兒展示自己的作品。
3、教師鼓勵在活動中能堅持完成一件事情的幼兒，并根據(jù)活動中存在的問題提出要求。
活動一。
活動形式：集體。
活動內(nèi)容：《小兔找太陽》。
活動目標：教育活動。
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西?；顒与y點：能用連貫的語言描述太陽的特征。
活動準備：課件。
活動過程：
（一）引出課題。
備注：（9：00xxx10：00）。
備注：來園時開放語言區(qū)和建構區(qū)。
（11：00——11：30）開放所有區(qū)域。
1、謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。2、耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。
（二）老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么?。繈寢屨f：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢?！?BR> 4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？
2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？
3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？
4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）。
5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？
（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？
2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。
（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。
活動二活動形式：集體。
活動目標：結合生活實際，初步認識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養(yǎng)成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習慣。
活動內(nèi)容：小明的一天。
活動準備：課件、圖片。
活動過程：
一、認識早晨。
1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨”。
2、結合生活實際引導幼兒說出早晨的活動。
3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。
二、認識白天。
1、播放課件，引導幼兒說出天亮了是白天。
2、結合生活實際引導幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。
三、認識晚上。
1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。
2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。
四、認識黑夜播放課件，這是什么時候？小明在干什么？引導幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。
五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應的標記。
六、排序請幼兒取相應的操作材料，按照一天的時間順序進行排序，然后講一講。
活動目標：引導幼兒創(chuàng)造性的進行一物多玩。
集體活動：
1、教師帶領幼兒做體操律動。
2、跟隨音樂進行動作訓練，如跑、跳、鉆等。小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進行練習，也可以引導幼兒兩兩合作玩球。
備注：讓幼兒充分的.參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。（10：00xxx10：40）。
活動目標：
備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。
指導要點與方法：
1、鼓勵幼兒有序地排隊取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。
2、喝水時盡量不灑水、不倒水。3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事，在喝水的同時鞏固幼兒所學內(nèi)容。加深印象。（10：40——11：00）。
1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊到。
備注：（11：30xxx校門口等待家長的到來。12：00）。
2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”
親子燈籠制作活動方案篇十二
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
【活動準備】
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
【活動過程】
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)
【活動反思】
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
親子燈籠制作活動方案篇十三
活動目標：
1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
活動材料：
制作彩燈的材料、手工工具。
活動過程：
一、組織教學。
二、講授新課：
1、導入：
引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受。
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2、新授：
請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說：
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。
3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：
（1）花燈的制作材料。
（2）花燈的基本結構。
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。
4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
（1）演示制作方法、過程。
（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
三、學生分組進行討論、設計，合作。
四、作品展覽，評議。
五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。
親子燈籠制作活動方案篇十四
1、提醒幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習慣。
2、向幼兒講述多喝水的好處，并鼓勵幼兒多喝水。
1、科學區(qū)：
指導重點：鼓勵幼兒探索沉浮的秘密。
2、角色區(qū)：
指導重點：引導幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責。
活動名稱：數(shù)學活動xxx數(shù)塊多想法組合。
活動目標：
1、通過拼擺，讓幼兒感知圖形的組合；。
2、培養(yǎng)幼兒空間方位的辨識能力和思維的靈活性。
活動準備：
課件、作業(yè)紙、數(shù)塊每人一份。
活動過程：
1、情景導入，引導幼兒將數(shù)塊拼成不同的組合：
“李老師給小朋友帶來了一個盒子，仔細聽，猜猜里面裝了什么？”“數(shù)塊寶寶來我們班，想要跟小朋友們一起做游戲。誰來試試拼一拼數(shù)塊？”
“你能拼出和他不一樣的組合嗎？每個小朋友都回到座位試一試?！弊層變撼浞謬L試將數(shù)塊拼成不同的組合。
2、播放課件，布題：
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能拼出各種不同的組合，想來考一考你們?！苯處煵シ耪n件，請幼兒根據(jù)課件中數(shù)塊的圖樣進行拼插。請幼兒之間相互檢查，教師個別指導。
“小朋友們都拼出了剛才的題目，現(xiàn)在李老師要出一些更難的題目了。你們準備好了嗎？”教師繼續(xù)播放課件，告訴小朋友這是用數(shù)塊拼插組合的圖，然后提問：“小朋友看一看、想一想這是用幾個數(shù)塊拼插在一起的？你怎么看出來的？”請幼兒仔細觀察數(shù)塊的組合，并嘗試操作材料完成。
3、自取作用紙，完成題目。
請幼兒在桌子中間自取題卡，通過前一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗對題目進行分析，繼續(xù)利用數(shù)塊的組合來完成題目，同時將答案涂在作業(yè)紙上。
教師來回巡視指導，為完成題目的幼兒貼上“亮晶晶”。
4、教師總結。
引導幼兒將自己與同伴的作業(yè)紙進行比較，看看結果一樣嗎？告訴幼兒，完成題目有許多方法，只有仔細觀察、動腦筋，才能想出答案。小朋友們今天都很棒！
1、集體操：
指導重點：引導幼兒走隊時候注意與前面小朋友對齊，喊口號時聲音洪亮。
2、集體游戲：切西瓜。
指導重點：引導幼兒一起說兒歌，能按照兒歌內(nèi)容進行游戲，相向跑時能躲避其他幼兒。
3、分散活動：
指導重點：請幼兒自取飛盤，在游戲之前與同伴制定游戲規(guī)則，游戲中遵守規(guī)則。
親子燈籠制作活動方案篇十五
活動目標：為了更好的促進家園溝通效果，讓家長更加的了解幼兒在園內(nèi)的生活和學習等情況，我們特此為家長提供了這次了解的機會，準備了對家長半日開放的這一活動，具體方案如下：
20xx年9月10日星期一。
幼兒園操場、大一班教室。
包餃子工具蒙眼布小球等。
（一）家長與幼兒共同參與以教師節(jié)為主題的升旗儀式。全體教師與大班幼兒共同表演節(jié)目，幼兒為教師獻花。
要求幼兒7點40分入園，穿秋季園服。
（二）請幼兒盥洗，吃早點。
組織幼兒排好隊、不推擠、不插隊。
（三）活動包餃子。
家長與幼兒共同進行包餃子活動。交給孩子包餃子的方法。
（四）全體幼兒洗手吃水果，喝水。請家長撤出教室，組織幼兒有序進行。
（五）游戲活動（室內(nèi)外分組進行）。
活動名稱：猜猜爸爸媽媽。
活動目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自己父母的情感。
活動道具：椅子蒙眼布。
游戲玩法：幼兒蒙眼做成一排，父母分別走到幼兒面前，老師說出此人特征如發(fā)式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。
注意事項：1猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2猜對的，父母可做親昵的獎勵。
戶外游戲：背對背夾球跑。
活動準備：氣球。
玩法：抽簽分組參加。家長孩子背對背夾球跨過障礙物，從起點至終點。
要求：球掉了由孩子撿起來。
（六）全體幼兒在班級吃飯，請家長進班分享勞動成果。
（七）家長帶幼兒有秩序的離園。
此次活動主要是讓家長更好的了解孩子在園的生活，以更好的配合老師做好幼兒的教育工作，希望本次活動能夠達到預期的效果，增進師幼關系。