總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、挖掘問題和積累知識。寫心得體會時，要注重客觀客觀展示自己的理解和感悟，不要過于主觀或情緒化。大家可以參考下面的一些心得體會，或許能幫助到你們在寫作和思考方面的提升。
班主任期末心得體會匯報篇一
匯報是大學生活中一項重要的任務(wù)，無論是課程匯報還是研究報告，期末的匯報總是令人緊張又激動的。通過這一學期的匯報經(jīng)歷，我深刻體會到了匯報的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將從匯報的準備、表達能力、團隊合作、反思與總結(jié)以及自信心提升五個方面，總結(jié)我對期末匯報的心得體會。
首先，準備工作十分重要。在這學期的期末匯報中，我發(fā)現(xiàn)充分的準備工作是成功的關(guān)鍵。首先，我們要明確自己的目標和要點，確定要呈現(xiàn)給聽眾的重點內(nèi)容。其次，匯報的素材和資料要充足，可以利用圖表、實例等方式來更好地展示自己的觀點。再者，提前預演和訓練非常有必要，可以通過模擬演練或找同學進行反復磨練，以提高自己的表達能力。準備工作要充分，這樣才能在匯報中有條不紊地進行，給人留下深刻印象。
其次，表達能力對于一次順利的匯報至關(guān)重要。在進行匯報過程中，我們首先要注意語言表達的準確和簡潔，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復雜的長句，以免讓聽眾難以理解。其次，要注重聲音的控制和語調(diào)的抑揚頓挫，使自己的語言更具有吸引力和感染力。此外，關(guān)注身體語言也是必要的，要保持自然、大方的肢體動作，讓自己的表情和動作與詞語相互協(xié)調(diào)，增強觀眾的視覺感受。語言表達能力的提高是一個長期的過程，需要我們積極參與演講、口語表達等活動，并且勇于接受他人的建議和指導。
團隊合作也是一項不容忽視的能力。在期末匯報中，我們通常需要與團隊成員一起合作達成共同目標。團隊的每個成員都有自己的任務(wù)和責任，我們要充分理解并尊重他人的角色，與團隊成員保持良好的溝通和協(xié)作。團隊合作的過程中，要學會傾聽他人的意見，有效地解決合作中的問題，并且要保持團隊的凝聚力和向心力，共同面對挑戰(zhàn)和困難，并取得共同的成功。團隊合作不僅僅是在匯報過程中需要注意的，也是我們之后步入社會后無論是工作還是事業(yè)發(fā)展中都需要關(guān)注和加強的能力。
反思與總結(jié)是一種持續(xù)提高自己的方式。通過期末匯報之后，我們應該反思自己在匯報中的不足和改進的空間。我們可以和他人交流經(jīng)驗，聽取他們對我們匯報的反饋意見，然后結(jié)合自己的實際情況進行反思。同時，我們要總結(jié)經(jīng)驗和教訓，及時記錄下來，以便在下一次的匯報中能夠借鑒和應用。只有不斷地總結(jié)和反思，才能不斷地進步和提高。
最后，自信心的提升是期末匯報心得體會中的重要一環(huán)。在匯報的過程中，我們要對自己的實力和能力充滿信心。相信自己是能夠勝任并出色完成這次匯報的，要以積極的心態(tài)和自信的姿態(tài)面對。自信是一種強大的力量，能夠讓我們更加清晰地表達自己的觀點和理念，增強與聽眾的互動和溝通，使匯報更加生動有趣。通過期末匯報的鍛煉，我深刻地體會到自信心的重要性，并且在這個過程中逐漸提升了自己的自信心。
綜上所述，期末匯報是一次重要的經(jīng)歷，通過這次匯報經(jīng)歷，我學到了很多，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。準備工作要充分，表達能力要提升，團隊合作要加強，反思與總結(jié)要持續(xù)，自信心要提升。希望在今后的學習和生活中，能夠更加深入地理解和應用這些心得體會，不斷成長和進步。
班主任期末心得體會匯報篇二
自1999年9月至今，我一直擔任班主任工作。平時我熱愛學生，關(guān)心學生，愛護學生。以自己的言傳身教，為他們樹立了好的榜樣，同時著重培養(yǎng)了學生的自學能力。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸。下面針對這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、思想品德教育。
以思想品德課和班會課為陣地，加強對學生的思想品德教育。首先，我利用每周的思想品德課，結(jié)合學生的實際情況，加強對學生的思想品德教育。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，教育他們尊敬長輩，關(guān)心別人，以及培養(yǎng)他們正確的世界觀，人生觀和愛祖國的思想情感，幫助他們從小就立下好好學習，長大報效祖國的決心。其次，我堅持每周開一次班會，讓學生自己說說本周內(nèi)所做的好人好事，以及不足之處，就出現(xiàn)的一些問題，由大家討論，發(fā)表意見，最后我做總結(jié)，獎勤罰懶，獎好罰壞，促進學生進步。通過這種方法，班上形成了一種積極向上的良好風氣，大家你追我趕，爭創(chuàng)先進。
二、聯(lián)系實際訓練學生的行為習慣。
良好的行為習慣是在長期的反復的訓練中形成的。良好的行為習慣是學生搞好學習的保障。所以在每一學期一開始，就組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求。嚴格要求自己按照上述的要求去做。同時，我又組織一些學生聯(lián)系自己的生活實踐多做有意義的活動。每周自評一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。這樣班風上來了，紀律好了，同學們的各方面能力也就提高了。
三、差生的轉(zhuǎn)化。
作為一名教師及班主任，我要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。堅持教學面向全體學生，對差生更是著重看待，從不歧視。通過各種方法努力轉(zhuǎn)化和提高差生的能力。首先幫助差生差生樹立自信心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，堅信我能行的信念。其次，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣，要平時的教學中，我從不打擊學生的求知積極性，我鼓勵，少批評，對學生不懂的問題，總是耐心地講解，培養(yǎng)他們學習的興趣。另外，還通過開展多種形式的活動課，把學生所掌握的理論知識運用到實際中來，以增強學生學習的興興趣，開拓其思維能力。
四、溝通無極限。
家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一。通過家訪不但能密切家長與學校的聯(lián)系，而且有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力。我采用了不同時期的家訪。開學初，有些學生假期作業(yè)沒能完成，進行家訪，了解情況。學期中，有選擇地進行家訪，對學習好，表現(xiàn)好的學生進行家訪;對學習態(tài)度端正，但因智力，學習成績提高不快的學生家訪;對學習態(tài)度差，成績不好的學生進行家訪。針對問題，與家長交流分析，這樣家庭與學校共同配合，搞好學生的成績。
五、能力的培養(yǎng)，思維的拓展。
我平時不僅關(guān)心學生的課外學習，而且還十分關(guān)心學生的課余生活，在課余我組織、開展了豐富多彩的班隊活動。如班級開展的乒乓球比賽，培養(yǎng)了學生勇于拼搏的精神。鋼筆字比賽，學生的積極性很高，收效也很大。開展了豐富的文娛活動，“慶六一”、“慶元旦”等聯(lián)歡活動。通過這些活動豐富了學生的課余生活，綜合培養(yǎng)了我班學生各方面能力?？傊?，在這幾年的班主任工作中，我不辭勞苦，盡職盡責，熱愛學生，關(guān)心學生。也正因為如此，得到了學生的信任和尊敬，得到了家長和學校的一致好評。但成績終歸屬于過去，我將繼續(xù)努力，用滿腔的熱血去澆灌那祖國的花朵，為國家培養(yǎng)更多的人才。
班主任期末心得體會匯報篇三
期末匯報是每個學期結(jié)束時的重要環(huán)節(jié)，通過匯報，學生可以展示自己在學期內(nèi)的學習成果和能力發(fā)展。在這個過程中，學生們不僅能夠展示自己的知識水平，還能夠提升自己的演講和表達能力。在我參與過的期末匯報中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面將圍繞我的體驗和收獲，總結(jié)我對期末匯報的心得體會。
第二段：準備工作的重要性。
首先，期末匯報的成功與否與事前的準備密切相關(guān)。在我參與的一個匯報中，我花費了大量的時間和精力進行資料的搜集和整理。我明白了僅憑自己對這個課題的理解是不夠的，需要有充分的數(shù)據(jù)和事實作為支撐。通過對相關(guān)文獻的閱讀和網(wǎng)絡(luò)的調(diào)研，我成功地收集到了一些權(quán)威的數(shù)據(jù)和觀點，這為我的匯報增添了一份權(quán)威感和可信度。
第三段：演講技巧和表達能力的提升。
其次，期末匯報對學生的演講技巧和表達能力提出了更高的要求。在我第一次進行期末匯報時，我感到非常緊張，對于如何用準確的語言和流暢的節(jié)奏來表達我的觀點感到困惑。然而，通過不斷的實踐和反思，我漸漸地學會了如何運用聲音、語調(diào)、手勢等方式來增強表達的效果。我開始利用合適的節(jié)奏和停頓來吸引聽眾的注意力，并且讓我的聲音更具說服力。這些訓練不僅提升了我的演講技巧，也增強了我的自信心。
第四段：批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。
此外，期末匯報也是培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力的有效途徑。在準備過程中，我為了找到最合適的論證，經(jīng)常需要進行自我質(zhì)疑和反思。我會問自己，我的觀點有沒有足夠的證據(jù)支持？有沒有更好的解決方案？這種思考和挑戰(zhàn)自我的過程，讓我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在我的匯報中，我愿意主動接受同學們提出的問題，并積極思考和回答，這不僅學習到了新的知識，也鍛煉了我的邏輯推理能力。
第五段：自我反思和持續(xù)進步。
最后，期末匯報給了我一個機會來進行自我反思，并不斷尋求進步。每次參與匯報之后，我都會認真反思我的表現(xiàn)，思考自己的不足和需要改進的地方。例如，我意識到在面對較大觀眾時，我仍然會有一些緊張和膽怯的情緒，這一點需要加強。因此，我開始主動參與一些演講鍛煉的活動，通過模擬真實的場景來增加我的自信和應變能力。通過不斷的反思和持續(xù)的努力，我相信自己可以在期末匯報中取得更大的進步。
總結(jié)：
綜上所述，期末匯報給了我一個展示自己能力和提升自己的機會。通過準備工作的重要性、演講技巧和表達能力的提升、批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，以及自我反思和持續(xù)進步，我逐漸意識到了期末匯報的重要性和對我個人成長的意義。期末匯報不僅是一個學習成果的呈現(xiàn)，更是一個對自己能力的檢驗和提升的過程。通過這個過程，我相信我能夠在未來的學習和工作中更加自信地表達自己，解決問題，并取得更大的成功。
班主任期末心得體會匯報篇四
第一段：引言（背景介紹）。
期末匯報是學期結(jié)束時的一項重要工作。在這個過程中，我們需要向老師和同學們展示我們所學的知識和技能。經(jīng)過幾個月的努力和準備，我對期末匯報有了深刻的了解和體會。
第二段：充分準備是關(guān)鍵。
進行期末匯報之前，充分的準備是非常重要的。首先，我通過逐個復習課程內(nèi)容，以及參加模擬匯報來強化對知識的理解和掌握。其次，我積極尋求導師和同學的反饋，不斷改進我的表達和展示技巧。最后，我編寫了清晰、簡潔的匯報稿，并用多媒體工具制作了幻燈片，以幫助我更好地傳達我的觀點。
第三段：溝通與表達。
期末匯報是一次與他人溝通和表達的機會。在匯報中，我學會了如何用簡潔、準確的語言將復雜的概念和想法傳達給觀眾。我用自己的思考和理解，將專業(yè)知識與實際案例相結(jié)合，以幫助其他人更好地理解。同時，我通過面部表情、肢體語言和聲音語調(diào)，提高了溝通的有效性和吸引力。
第四段：自信和冷靜。
在期末匯報中，保持自信和冷靜非常重要。我意識到，只有自信才能夠讓觀眾相信自己的觀點和論證，并影響他們對我的工作的態(tài)度。同時，冷靜也是關(guān)鍵，它使我能夠應對緊張和意外情況，保持思維的清晰和穩(wěn)定。通過在模擬匯報和實際演講中的訓練，我的自信心和冷靜度得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過期末匯報的經(jīng)歷，我深刻理解到準備、溝通、自信和冷靜對于成功的匯報至關(guān)重要。然而，我也意識到還有很多需要改進的地方。下個學期，我將繼續(xù)加強自己的準備工作，提高表達能力，增加自信心，并進一步完善我的演講技巧。我相信，通過不斷的實踐和反思，我將能夠在未來的匯報中取得更好的成果。
總結(jié)：通過期末匯報的經(jīng)歷，我不僅學到了許多在學術(shù)和技術(shù)方面的知識，也獲得了提高自我表達能力和與他人溝通的重要技巧。這一經(jīng)歷讓我更加確信，只有通過實踐和不斷的努力，才能夠在匯報中展示最好的自己。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了自己未來的學習和發(fā)展方向，也為自己的個人成長和職業(yè)目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
班主任期末心得體會匯報篇五
期末放假是每個學生都期待的一個時間，而對于班主任來說，這個時間更是需要好好規(guī)劃和安排。在這個時間里，班主任需要關(guān)注學生的學習、生活和心理狀態(tài)，以確保他們能度過一個愉快、安全和有意義的假期。在本文中，我將分享我在期末放假期間的一些心得體會。
第二段：學生學習狀況的關(guān)注。
在期末放假期間，班主任需要了解學生各科目的成績情況，并對那些需要加強學習的學生進行指導。這個過程中，班主任可以利用學?；虬嗉壍木W(wǎng)絡(luò)平臺，與學生及其家長保持溝通。同時，班主任還需要提醒學生，放假期間也要保持一定的學習和閱讀量，并為學生提供一些學習資料或推薦一些好書籍。
第三段：生活問題的關(guān)注。
在照顧學生學習的同時，班主任也需要關(guān)注學生的生活問題。學生可能會在放假期間面臨各種各樣的生活挑戰(zhàn)，包括如何安排自己的時間，如何保持健康飲食和適當?shù)倪\動等。班主任需要向?qū)W生提供一些建議和指導，讓他們度過一個健康有益的假期。
第四段：心理問題的關(guān)注。
有些學生在期末放假期間容易感到寂寞或焦慮。這可能是因為他們離開了學校，與熟悉的同學和老師分離了。在這個時候，班主任可以在放假前與學生溝通，了解學生的情感狀態(tài)，并提供一些心理支持。同時，班主任也可以提供一些建議，幫助學生建立良好的心理健康習慣。
第五段：總結(jié)。
在期末放假期間，班主任需要關(guān)注學生的學習、生活和心理狀態(tài)。學生在這個時間里將會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要老師的關(guān)注和指導。作為班主任，我們可以通過各種渠道與學生和家長保持聯(lián)系，并為他們提供支持和幫助。最重要的是要讓學生度過一個愉快、安全和有意義的假期。
班主任期末心得體會匯報篇六
第一段：引言（150字）。
期末匯報是對一學期學習成果的集中展示，除了向老師和同學展示自己的學習成果，也是一個自省和總結(jié)的過程。在這個過程中，我深深意識到了自己的不足和需要改進的地方，也明白了通過努力和反思，我能夠不斷提高自己的表達和溝通能力。下面我將分享我在期末匯報中所得到的心得和體會。
第二段：準備階段（250字）。
在期末匯報之前，我進行了充分的準備。首先，我認真研究了要匯報的內(nèi)容，對于專業(yè)術(shù)語和知識點進行了深入的學習和理解。其次，我進行了多次的演練和排練，不斷調(diào)整和改進自己的表達方式，確保能夠準確、清晰、生動地向聽眾傳達信息。最后，我也積極尋求老師和同學的意見和建議，不斷優(yōu)化自己的匯報內(nèi)容和演講技巧。
第三段：匯報過程（350字）。
在實際的匯報過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)在語言表達上，我時常會陷入太過冗長和啰嗦的陷阱，導致聽眾難以理解和記憶。其次，我在控制時間上存在困難，有時會因為時間不足而不得不匆忙收尾，影響匯報的質(zhì)量。再次，我在自信心上還有待提高，有時會因為緊張而影響自己的表現(xiàn)。
第四段：改進措施（300字）。
針對上述問題，我制定了相應的改進措施。首先，我將更加注重語言的簡潔和凝練，以便更好地傳達信息。我會通過大量的練習來培養(yǎng)對于語言表達的敏感性，學會選擇和運用具有承上啟下作用的關(guān)鍵詞匯和句式。其次，我會更加合理地安排時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，并留有余地，以應對突發(fā)情況。最后，我會通過參加公開演講等活動來鍛煉自己的自信心，使得在匯報過程中能夠更加從容自如地表達自己。
第五段：收獲與展望（200字）。
通過期末匯報的過程，我收獲了很多。首先，我意識到了自己在表達和溝通方面的不足，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。其次，我學會了如何準備和進行有效的匯報，這對于未來的工作和學習都是非常有幫助的。最后，我收獲了同學和老師的認可和鼓勵，這不僅增強了我對自己能力的信心，也激勵我在學習和表達方面繼續(xù)努力。
總結(jié)（100字）。
總而言之，期末匯報是一個非常重要的學習和實踐機會。通過積極的準備和反思，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方，也明白了如何提高自己的表達和溝通能力。我相信，通過不斷的學習和努力，我可以在未來的匯報中取得更好的成績。
班主任期末心得體會匯報篇七
近日，孩子所在的大班舉行了一場精彩的期末匯報表演。作為家長，我有幸參與了這次活動，并從中獲得了很多心得體會。這次表演不僅展示了孩子的成長和進步，同時也給我?guī)砹怂伎己蛦⑹尽Ｍㄟ^這次經(jīng)歷，我對大班期末匯報有了更深刻的認識和體會。
首先，大班期末匯報是孩子展示自己能力的舞臺。在這次表演中，孩子們親身參與了整個過程。無論是策劃、排練還是演出，孩子們都付出了大量的努力。我注意到，在表演中，他們展示了自己各方面的才能和技能，如語言、舞蹈、音樂等。他們用自信的眼神和穩(wěn)定的動作向家長展示了他們的進步和成長。這讓我深刻體會到，大班期末匯報是一個重要的機會，可以讓孩子展示自己的能力和才華，激發(fā)自身的自信和勇氣。
其次，大班期末匯報是家長參與孩子教育的重要途徑。在這次活動中，家長們親自參與了孩子的表演。無論是幫助孩子準備道具，還是鼓勵他們上臺表演，我們都與孩子們有了更多的互動。這種親身參與讓我發(fā)現(xiàn)在與孩子一起學習和成長的過程中，可以建立起更加深厚的親子關(guān)系。同時，我們作為家長，也更加了解了孩子在學校中的表現(xiàn)和進步。我相信，家長的參與對于孩子來說是一個巨大的鼓勵和支持，可以激發(fā)他們更大的學習動力和興趣。
再次，大班期末匯報是孩子綜合能力的綜合展示。這次活動不僅僅是讓孩子展示其才藝，更是讓他們展示自己在各個方面的綜合能力。在表演中，孩子們需要通過合作與溝通，完成一系列的任務(wù)。例如，他們需要協(xié)調(diào)動作，統(tǒng)一節(jié)奏，運用舞臺布景和服裝，配合音樂等。這種綜合能力的展示不僅能夠體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也增強了他們的團隊意識和合作精神。在我看來，這種培養(yǎng)孩子的綜合能力的方式是非常有價值的，它能夠幫助孩子全面發(fā)展，面對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，大班期末匯報是教師和家長共同努力的結(jié)果。從這次表演中，我深刻感受到了教師的辛勤付出和家長的大力支持。教師們精心組織了這次活動，對孩子進行了全方位的指導和培訓。而家長們也全力以赴，提供了寶貴的支持和幫助。這種教師、家長和孩子的共同努力是這次活動成功的關(guān)鍵。正是因為有了這種合作，孩子們才能夠在表演中展現(xiàn)出他們能力的最大潛力。在我看來，這種合作關(guān)系對孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
總之，大班期末匯報給我留下了深刻的印象和回憶。通過這次活動，我不僅看到了孩子們的成長和進步，同時也明白了大班期末匯報的重要性和意義。它不僅是孩子展示自己能力的舞臺，更是家長參與教育的重要途徑。通過這次經(jīng)歷，我對大班期末匯報有了更深刻的認識和體會。我相信，在今后的教育道路上，我將更加積極地參與孩子的成長和教育活動。
班主任期末心得體會匯報篇八
第一段：引言（200字）。
大班期末匯報是每個學年的重要時刻，它不僅展示了孩子們一學期的成果，更讓家長們深入了解孩子在學校的表現(xiàn)。作為一個家長，如何評價自己孩子的表現(xiàn)，如何感受到他們的成長，如何對待他們的不足，這是我在大班期末匯報中獲得的心得體會。
第二段：觀察與鼓勵（250字）。
大班期末匯報中我發(fā)現(xiàn)，孩子們在學習各個方面都取得了進步。他們在語言、數(shù)學和繪畫等領(lǐng)域的表現(xiàn)讓我感到欣喜。通過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習時有不同的特長和興趣，這點讓我更加鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。不同的孩子有不同的成長路徑，我們應該珍惜他們的個性，不斷給予積極的鼓勵和肯定。
第三段：接受不足與成長（300字）。
在大班期末匯報中，孩子們也展示了一些不足之處。有些孩子語言表達能力還不夠流利，有些孩子數(shù)學運算還不夠熟練，有些孩子繪畫還沒有形成自己的風格。但是，我認為這些都是他們成長的過程，我們應該給予他們更多的時間和機會去彌補不足，鼓勵他們勇敢嘗試和充分發(fā)揮自己的潛力。成功總是建立在失敗的基礎(chǔ)上，只要孩子們能從失敗中吸取教訓并不斷努力，他們一定能夠取得更大的進步。
第四段：家校合作與關(guān)注（300字）。
大班期末匯報也讓我深刻認識到家校合作的重要性。孩子們的成長不僅需要學校老師的輔導和引導，更需要家長的關(guān)心和支持。在這次匯報中，我和其他家長們積極參與孩子們的學習，與老師們交流互動，不僅了解了孩子們學習情況，也得到了很多教育的啟發(fā)。家校合作是讓孩子們獲得全面發(fā)展的重要保障。
第五段：對未來的期許（250字）。
大班期末匯報讓我對孩子們的未來有了更多的期許。我希望他們能在接下來的學習中保持進取心和學習的熱情，不斷探索自己的興趣和潛力。我相信，只要孩子們在教育環(huán)境的引導下，能夠充分發(fā)揮自己的智慧和能力，他們一定能夠成為一個有理想、有擔當、有社會責任感的人才。作為家長，我將會一如既往地支持和鼓勵他們，與學校一起為孩子們的未來努力奮斗。
總結(jié)（100字）。
大班期末匯報不僅是孩子們展示成果的時刻，也是家長們了解孩子成長的機會。通過觀察與鼓勵，我們能看到孩子們的努力和進步；接受不足與成長，我們能為孩子們提供更多的機會和支持；家校合作與關(guān)注，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境；對未來的期許，我們要讓孩子們充滿信心和勇氣去追求自己的夢想。大班期末匯報是一個家校合作的過程，讓我們共同努力，引導孩子們走向更美好的未來。
班主任期末心得體會匯報篇九
首先，我代表大班的2位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
本學期我們班還轉(zhuǎn)來了幾位新幼兒，在入園時間上略有長短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養(yǎng)成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。
幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。首先我向家長說說本學期班級工作重點：
1、了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。
2、知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。
3、指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。(以上屬于健康領(lǐng)域所要達到的目標)。
4、能有禮貌的專注地傾聽別人說話。
5、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。
6、能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，愛護圖書。(以上是語言領(lǐng)域所要達到的目標)。
7、熱愛集體，關(guān)心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。
8、能主動與同伴合作，體驗同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。
9、簡單了解其他國家的文化特征，有興趣了解各種民俗。
10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。(以上是社會領(lǐng)域所要達到的目標)。
11、在日常生活和游戲中引導幼兒學習“20”以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等。
12、在操作活動中，學習“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的等量、互補、互換的關(guān)系。
13、學習“20”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會正確書寫。
14、認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。(以上是科學領(lǐng)域所要達到的目標)。
15、積極主動地參加各種音樂活動，鼓勵幼兒獨立即興演唱與表演，體驗快樂，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
16、能自然地運用動作、表情與他人交流合作。
17、在美術(shù)活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。(以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達到的目標)。
大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
班主任期末心得體會匯報篇十
本學期，我擔任五(2)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。
上學期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
(1)首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生?？墒沁@一學期，不知是何原因，對數(shù)學課異常反感，甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師，探討這種學生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了，也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結(jié)，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一齊應對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新資料，增長學生見聞。本學期，經(jīng)過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。
1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
班主任期末心得體會匯報篇十一
班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的狀況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛就應是一種博愛，愛自己的每一位學生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的思想。誰都明白，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂，同樣老師也就應讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的主角——教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。教師對學生的愛不就應是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關(guān)心學生進步與成長，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，用心向上的輿論導向。
三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的主角——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”。可見，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話；要求學生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之，班主任應對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責感，有科學的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好。
班主任期末心得體會匯報篇十二
在孩子的成長過程中，家庭始終扮演著重要的角色。而隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭對于孩子的教育關(guān)注度也越來越高。大班期末匯報作為家校合作的重要一環(huán)，讓家長能夠更直觀地了解孩子在學校中的表現(xiàn)和學習成果。在這次大班期末匯報中，我對孩子的表現(xiàn)和學習成果深感滿意，同時也從中獲得了一些心得體會。
首先，我為孩子在大班期末匯報中的表現(xiàn)感到自豪。無論是班級表演還是個人展示，孩子們都展現(xiàn)了極其出色的能力。他們有著緊湊的合作默契，相互配合，彼此信任，呈現(xiàn)出一幕幕令人贊嘆的精彩畫面。同時，在個人展示環(huán)節(jié)中，孩子們毫不羞澀地展示自己的才藝和技能，讓家長們刮目相看。這些表演和展示不僅展示了孩子們的能力，也培養(yǎng)了他們在公眾場合中的自信心和表達能力，為他們未來的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，大班期末匯報讓我更全面地了解了孩子的學習成果。通過觀摩孩子們的展示活動，我發(fā)現(xiàn)他們在各個方面都有了顯著的進步。比如，孩子們在語言表達能力上的提高讓我感到驚喜，他們能夠流利地用中文和英文進行簡單的對話，并且他們的發(fā)音越來越準確。此外，孩子們在繪畫、手工制作、音樂、體育等方面也有了很大的進步。他們的創(chuàng)作能力和動手能力得到了有效鍛煉，展現(xiàn)出了自己的個性和才華。
再次，大班期末匯報增強了家校之間的溝通和合作。家長們積極參與孩子們的學習和活動，與班級老師密切配合，形成了良好的家校合作關(guān)系。通過與老師及其他家長的交流，我更詳細地了解了孩子在學校中的表現(xiàn)和需要進一步加強的地方，也聽到了其他家庭的教育經(jīng)驗和建議。這些交流和合作讓我更有信心和動力，更好地幫助孩子成長。
此外，大班期末匯報也是一次對孩子成長的總結(jié)和反思。通過觀摩和回顧孩子們的表演和展示，我發(fā)現(xiàn)孩子們在這一學期中付出了很多努力。他們通過不斷地學習和實踐，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和品質(zhì)。我也注意到孩子們在學習中的不足之處，如注意力不集中、解決問題的思維方式等。這些發(fā)現(xiàn)讓我對自己的教育方式有了更深入的思考，并激發(fā)了我進一步改進和優(yōu)化孩子學習環(huán)境的決心。
綜上所述，大班期末匯報讓我深感滿意和欣慰，對孩子的表現(xiàn)和學習成果感到自豪。通過這次匯報，我更全面地了解了孩子的進步，也加深了家校之間的溝通和合作。同時，這次匯報也是對孩子成長的總結(jié)和反思，為我提供了改進教育方式的機會。我相信，在家庭和學校的共同努力下，孩子們會不斷成長和進步，迎接更多挑戰(zhàn)和機遇。
班主任期末心得體會匯報篇十三
期末匯報是幼師對自己一學期工作的總結(jié)和回顧，不僅是對上級領(lǐng)導匯報工作的機會，更是對自己工作經(jīng)驗的梳理和總結(jié)的機會。作為一名幼師，期末匯報是展示自己工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要評價標準之一。這次期末匯報不僅讓我有機會回顧自己的工作成果，也讓我明白了幼兒教育工作的挑戰(zhàn)和價值。
第二段：總結(jié)自己這學期的工作和成果。
這學期，我在幼兒園擔任了班級主任的職責，負責管理和教育一群3-4歲的孩子。通過和孩子們的互動和溝通，我從中學到了很多。首先，我認識到每個孩子都是獨特而有價值的個體，他們有自己的思考和表達方式，需要耐心和理解以滿足他們的需求。其次，我了解到孩子們的好奇心和求知欲是無止境的，他們渴望探索、學習和認識這個世界。最后，我也意識到家庭教育和學校教育的緊密關(guān)系，有效的家校合作對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：反思自己在工作中的不足和需要改進之處。
在這學期的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我認識到自己在教育過程中有時候缺乏耐心和細致，沒有給予孩子充分的關(guān)注和指導。其次，我在班級管理中有時候過于寬松，對孩子的紀律要求不夠嚴格。最后，我也發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和手段有待改進，需要學習更多的教育理論和實踐經(jīng)驗來提升自己的教育水平。
第四段：匯報中遇到的問題和挑戰(zhàn)以及解決的方法。
在這次期末匯報中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，匯報過程中要準確有效地傳達自己的教育理念和教學成果，需要思路清晰、表達準確。為了應對這個問題，我提前進行了充分的準備，制定了詳細的匯報大綱和具體的內(nèi)容。其次，我也面臨著回答問題和解決質(zhì)疑的挑戰(zhàn)，需要充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。為了應對這個挑戰(zhàn)，我通過專業(yè)的學習和自我提升，提高自己的專業(yè)知識和應變能力。
第五段：對未來工作的展望和改進計劃。
通過這次期末匯報，我對自己未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和展望。首先，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，加強自己在幼兒教育領(lǐng)域的理論學習和實踐經(jīng)驗。其次，我也將加強自己的班級管理能力，更好地組織和規(guī)劃教育活動，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。最后，我還將不斷反思和改進自己的教育方法和手段，通過不斷的實踐和探索來提高教育效果。
總結(jié)：期末匯報是對幼師工作成果的總結(jié)和回顧，也是對自己教育能力和教育理念的檢驗和提升。通過這次匯報，我不僅認識到自己的不足和需要改進之處，更明確了自己未來的發(fā)展方向和目標。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力不斷提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任期末心得體會匯報篇十四
在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
班主任期末心得體會匯報篇十五
如下：
一、思想品德方面：
我盡力做好我的工作，堅持參加每周的政治學習并寫好心得筆記，努力做學生心目中滿意的老師。
二、教學方面。
（一）用全新的教育教學理念武裝自己，積極投身到課堂教學改革。要想教好學生，必須從自身的思想根源上去革新。我閱讀了許多有關(guān)教學方面的書和雜志，認識到新課標要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
（二）本學期本人繼續(xù)深入教育教學改革，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路，教學中注意發(fā)揮學生的主觀能動性，學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注意培養(yǎng)學生學習興趣，首先，我把謎語、對聯(lián)等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯(lián)中去，學生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發(fā)學生的學習興趣。再次，注意對基礎(chǔ)較差的同學的單獨輔導，幫助他們提高，還鼓勵基礎(chǔ)好的同學和他們結(jié)成幫學對子，收到了良好的效果。
三、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
先經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。
初中階段是學生成長的一個關(guān)鍵時期，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段每位老師都要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，讓同學們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
班主任期末心得體會匯報篇十六
記得那是初一時的一天，我們年級搞了一個年級足球比賽，我們班的同學為此作了認真的準備，第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班，狠拼了一場，結(jié)果最終還是握手言和，到了最后點球決戰(zhàn)時，裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球，然后就把圍觀的學生分開，準備罰球，當我們班罰第一個球的同學站在罰球點，哨聲一響，球應聲入網(wǎng)，但裁判卻以沒有準備好為由，要求重罰，同學們都十分氣憤，認為裁判偏幫，最后我出面讓學生冷靜下來，先罰完球再說，結(jié)果重罰時由于受剛才的影響，球沒有罰中，接下來的的幾位同學都罰進了，但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學們非常生氣，結(jié)果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時裁判一見，也生氣了，把這三位同學中最小個子的同學一把抓住，居然打了他一巴掌，全場都靜了下來，但我的那個學生沒有掙扎，也沒有說話，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開了球場。過后，我找過他談，他說因為裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發(fā)作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。
到了初二，學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師，當時我馬上就找了學校領(lǐng)導，向領(lǐng)導反映了初一時發(fā)生的這件事情，我認為這樣會影響我們班與體育教師的關(guān)系，影響教學。但學校領(lǐng)導卻說，這樣的事情你應該想辦法解決。結(jié)果我找了全體班干開會，說清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學說，要認真上好每一節(jié)的體育課，半個學期下來相安無事。
校運會前，由于體育老師忙于校運會的事情，結(jié)果問題也就在這個時候發(fā)生了，當時我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時已經(jīng)快下課了，教師吹哨準備集隊小結(jié)，我班的一個小個子學生在撿籃球，但他經(jīng)過籃球架時，一時興起，投了一下籃，結(jié)果球沒有投入，落地后反彈到老師的背上。老師一轉(zhuǎn)身，滿臉怒容，不由分說，一手叉住學生的脖子，揚手打了學生三巴掌，我一看，心里想，問題大了。當時全班同學都靜了下來，不過也沒有什么大的反應，課下了，事情也好象過了。
但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以后上課要認真，但信的最后卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白為什么老師要打人，最后還一起要求老師要向被打的學生公開道歉，否則他們?nèi)嗤瑢W一起罷上體育課。
我意識到事態(tài)的嚴重，放學后我馬上召集全體班干部了解這件事情，同學都義憤填胸地說老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學后組織全班同學開會后得出的結(jié)論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以后日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說?！?BR> 這件事情一下子在全校里炸了鍋，該如何處理?同學與老師的反應不一，同學們都沒有說太多的話，都好象是在看看我們班的學生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多，而且論調(diào)基本都是說作為老師，教學生的時候由于學生難調(diào)管，而且屢教不改，對于一些頑劣的學生采取一些手段問題不是太大，不過打?qū)W生是太過分了，況且這還是教育法規(guī)定不行的，那位老師也太魯莽了一點。
但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上，老師就也就立場堅定，認為作為老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應該向?qū)W生低頭，這幫學生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向?qū)W生低頭了，以后還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情里置身度外，沒有多加發(fā)評論，但聽到老師們最后的言論時，我說了一句話：“老師有尊嚴，我的學生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心，你認為值得嗎?”
后來，第二節(jié)體育課時，我又遠遠地跟著，看看老師與學生的反應。結(jié)果，老師若無其地地來上課了，同學們也若無其事地排好了隊，但當老師開始發(fā)號施令時，全班同學無動于衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右，老師終于開口了，他把那個同學喊了出來，然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。
班主任期末心得體會匯報篇一
匯報是大學生活中一項重要的任務(wù)，無論是課程匯報還是研究報告，期末的匯報總是令人緊張又激動的。通過這一學期的匯報經(jīng)歷，我深刻體會到了匯報的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將從匯報的準備、表達能力、團隊合作、反思與總結(jié)以及自信心提升五個方面，總結(jié)我對期末匯報的心得體會。
首先，準備工作十分重要。在這學期的期末匯報中，我發(fā)現(xiàn)充分的準備工作是成功的關(guān)鍵。首先，我們要明確自己的目標和要點，確定要呈現(xiàn)給聽眾的重點內(nèi)容。其次，匯報的素材和資料要充足，可以利用圖表、實例等方式來更好地展示自己的觀點。再者，提前預演和訓練非常有必要，可以通過模擬演練或找同學進行反復磨練，以提高自己的表達能力。準備工作要充分，這樣才能在匯報中有條不紊地進行，給人留下深刻印象。
其次，表達能力對于一次順利的匯報至關(guān)重要。在進行匯報過程中，我們首先要注意語言表達的準確和簡潔，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復雜的長句，以免讓聽眾難以理解。其次，要注重聲音的控制和語調(diào)的抑揚頓挫，使自己的語言更具有吸引力和感染力。此外，關(guān)注身體語言也是必要的，要保持自然、大方的肢體動作，讓自己的表情和動作與詞語相互協(xié)調(diào)，增強觀眾的視覺感受。語言表達能力的提高是一個長期的過程，需要我們積極參與演講、口語表達等活動，并且勇于接受他人的建議和指導。
團隊合作也是一項不容忽視的能力。在期末匯報中，我們通常需要與團隊成員一起合作達成共同目標。團隊的每個成員都有自己的任務(wù)和責任，我們要充分理解并尊重他人的角色，與團隊成員保持良好的溝通和協(xié)作。團隊合作的過程中，要學會傾聽他人的意見，有效地解決合作中的問題，并且要保持團隊的凝聚力和向心力，共同面對挑戰(zhàn)和困難，并取得共同的成功。團隊合作不僅僅是在匯報過程中需要注意的，也是我們之后步入社會后無論是工作還是事業(yè)發(fā)展中都需要關(guān)注和加強的能力。
反思與總結(jié)是一種持續(xù)提高自己的方式。通過期末匯報之后，我們應該反思自己在匯報中的不足和改進的空間。我們可以和他人交流經(jīng)驗，聽取他們對我們匯報的反饋意見，然后結(jié)合自己的實際情況進行反思。同時，我們要總結(jié)經(jīng)驗和教訓，及時記錄下來，以便在下一次的匯報中能夠借鑒和應用。只有不斷地總結(jié)和反思，才能不斷地進步和提高。
最后，自信心的提升是期末匯報心得體會中的重要一環(huán)。在匯報的過程中，我們要對自己的實力和能力充滿信心。相信自己是能夠勝任并出色完成這次匯報的，要以積極的心態(tài)和自信的姿態(tài)面對。自信是一種強大的力量，能夠讓我們更加清晰地表達自己的觀點和理念，增強與聽眾的互動和溝通，使匯報更加生動有趣。通過期末匯報的鍛煉，我深刻地體會到自信心的重要性，并且在這個過程中逐漸提升了自己的自信心。
綜上所述，期末匯報是一次重要的經(jīng)歷，通過這次匯報經(jīng)歷，我學到了很多，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。準備工作要充分，表達能力要提升，團隊合作要加強，反思與總結(jié)要持續(xù)，自信心要提升。希望在今后的學習和生活中，能夠更加深入地理解和應用這些心得體會，不斷成長和進步。
班主任期末心得體會匯報篇二
自1999年9月至今，我一直擔任班主任工作。平時我熱愛學生，關(guān)心學生，愛護學生。以自己的言傳身教，為他們樹立了好的榜樣，同時著重培養(yǎng)了學生的自學能力。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸。下面針對這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、思想品德教育。
以思想品德課和班會課為陣地，加強對學生的思想品德教育。首先，我利用每周的思想品德課，結(jié)合學生的實際情況，加強對學生的思想品德教育。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，教育他們尊敬長輩，關(guān)心別人，以及培養(yǎng)他們正確的世界觀，人生觀和愛祖國的思想情感，幫助他們從小就立下好好學習，長大報效祖國的決心。其次，我堅持每周開一次班會，讓學生自己說說本周內(nèi)所做的好人好事，以及不足之處，就出現(xiàn)的一些問題，由大家討論，發(fā)表意見，最后我做總結(jié)，獎勤罰懶，獎好罰壞，促進學生進步。通過這種方法，班上形成了一種積極向上的良好風氣，大家你追我趕，爭創(chuàng)先進。
二、聯(lián)系實際訓練學生的行為習慣。
良好的行為習慣是在長期的反復的訓練中形成的。良好的行為習慣是學生搞好學習的保障。所以在每一學期一開始，就組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求。嚴格要求自己按照上述的要求去做。同時，我又組織一些學生聯(lián)系自己的生活實踐多做有意義的活動。每周自評一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。這樣班風上來了，紀律好了，同學們的各方面能力也就提高了。
三、差生的轉(zhuǎn)化。
作為一名教師及班主任，我要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。堅持教學面向全體學生，對差生更是著重看待，從不歧視。通過各種方法努力轉(zhuǎn)化和提高差生的能力。首先幫助差生差生樹立自信心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，堅信我能行的信念。其次，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣，要平時的教學中，我從不打擊學生的求知積極性，我鼓勵，少批評，對學生不懂的問題，總是耐心地講解，培養(yǎng)他們學習的興趣。另外，還通過開展多種形式的活動課，把學生所掌握的理論知識運用到實際中來，以增強學生學習的興興趣，開拓其思維能力。
四、溝通無極限。
家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一。通過家訪不但能密切家長與學校的聯(lián)系，而且有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力。我采用了不同時期的家訪。開學初，有些學生假期作業(yè)沒能完成，進行家訪，了解情況。學期中，有選擇地進行家訪，對學習好，表現(xiàn)好的學生進行家訪;對學習態(tài)度端正，但因智力，學習成績提高不快的學生家訪;對學習態(tài)度差，成績不好的學生進行家訪。針對問題，與家長交流分析，這樣家庭與學校共同配合，搞好學生的成績。
五、能力的培養(yǎng)，思維的拓展。
我平時不僅關(guān)心學生的課外學習，而且還十分關(guān)心學生的課余生活，在課余我組織、開展了豐富多彩的班隊活動。如班級開展的乒乓球比賽，培養(yǎng)了學生勇于拼搏的精神。鋼筆字比賽，學生的積極性很高，收效也很大。開展了豐富的文娛活動，“慶六一”、“慶元旦”等聯(lián)歡活動。通過這些活動豐富了學生的課余生活，綜合培養(yǎng)了我班學生各方面能力?？傊?，在這幾年的班主任工作中，我不辭勞苦，盡職盡責，熱愛學生，關(guān)心學生。也正因為如此，得到了學生的信任和尊敬，得到了家長和學校的一致好評。但成績終歸屬于過去，我將繼續(xù)努力，用滿腔的熱血去澆灌那祖國的花朵，為國家培養(yǎng)更多的人才。
班主任期末心得體會匯報篇三
期末匯報是每個學期結(jié)束時的重要環(huán)節(jié)，通過匯報，學生可以展示自己在學期內(nèi)的學習成果和能力發(fā)展。在這個過程中，學生們不僅能夠展示自己的知識水平，還能夠提升自己的演講和表達能力。在我參與過的期末匯報中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面將圍繞我的體驗和收獲，總結(jié)我對期末匯報的心得體會。
第二段：準備工作的重要性。
首先，期末匯報的成功與否與事前的準備密切相關(guān)。在我參與的一個匯報中，我花費了大量的時間和精力進行資料的搜集和整理。我明白了僅憑自己對這個課題的理解是不夠的，需要有充分的數(shù)據(jù)和事實作為支撐。通過對相關(guān)文獻的閱讀和網(wǎng)絡(luò)的調(diào)研，我成功地收集到了一些權(quán)威的數(shù)據(jù)和觀點，這為我的匯報增添了一份權(quán)威感和可信度。
第三段：演講技巧和表達能力的提升。
其次，期末匯報對學生的演講技巧和表達能力提出了更高的要求。在我第一次進行期末匯報時，我感到非常緊張，對于如何用準確的語言和流暢的節(jié)奏來表達我的觀點感到困惑。然而，通過不斷的實踐和反思，我漸漸地學會了如何運用聲音、語調(diào)、手勢等方式來增強表達的效果。我開始利用合適的節(jié)奏和停頓來吸引聽眾的注意力，并且讓我的聲音更具說服力。這些訓練不僅提升了我的演講技巧，也增強了我的自信心。
第四段：批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。
此外，期末匯報也是培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力的有效途徑。在準備過程中，我為了找到最合適的論證，經(jīng)常需要進行自我質(zhì)疑和反思。我會問自己，我的觀點有沒有足夠的證據(jù)支持？有沒有更好的解決方案？這種思考和挑戰(zhàn)自我的過程，讓我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在我的匯報中，我愿意主動接受同學們提出的問題，并積極思考和回答，這不僅學習到了新的知識，也鍛煉了我的邏輯推理能力。
第五段：自我反思和持續(xù)進步。
最后，期末匯報給了我一個機會來進行自我反思，并不斷尋求進步。每次參與匯報之后，我都會認真反思我的表現(xiàn)，思考自己的不足和需要改進的地方。例如，我意識到在面對較大觀眾時，我仍然會有一些緊張和膽怯的情緒，這一點需要加強。因此，我開始主動參與一些演講鍛煉的活動，通過模擬真實的場景來增加我的自信和應變能力。通過不斷的反思和持續(xù)的努力，我相信自己可以在期末匯報中取得更大的進步。
總結(jié)：
綜上所述，期末匯報給了我一個展示自己能力和提升自己的機會。通過準備工作的重要性、演講技巧和表達能力的提升、批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，以及自我反思和持續(xù)進步，我逐漸意識到了期末匯報的重要性和對我個人成長的意義。期末匯報不僅是一個學習成果的呈現(xiàn)，更是一個對自己能力的檢驗和提升的過程。通過這個過程，我相信我能夠在未來的學習和工作中更加自信地表達自己，解決問題，并取得更大的成功。
班主任期末心得體會匯報篇四
第一段：引言（背景介紹）。
期末匯報是學期結(jié)束時的一項重要工作。在這個過程中，我們需要向老師和同學們展示我們所學的知識和技能。經(jīng)過幾個月的努力和準備，我對期末匯報有了深刻的了解和體會。
第二段：充分準備是關(guān)鍵。
進行期末匯報之前，充分的準備是非常重要的。首先，我通過逐個復習課程內(nèi)容，以及參加模擬匯報來強化對知識的理解和掌握。其次，我積極尋求導師和同學的反饋，不斷改進我的表達和展示技巧。最后，我編寫了清晰、簡潔的匯報稿，并用多媒體工具制作了幻燈片，以幫助我更好地傳達我的觀點。
第三段：溝通與表達。
期末匯報是一次與他人溝通和表達的機會。在匯報中，我學會了如何用簡潔、準確的語言將復雜的概念和想法傳達給觀眾。我用自己的思考和理解，將專業(yè)知識與實際案例相結(jié)合，以幫助其他人更好地理解。同時，我通過面部表情、肢體語言和聲音語調(diào)，提高了溝通的有效性和吸引力。
第四段：自信和冷靜。
在期末匯報中，保持自信和冷靜非常重要。我意識到，只有自信才能夠讓觀眾相信自己的觀點和論證，并影響他們對我的工作的態(tài)度。同時，冷靜也是關(guān)鍵，它使我能夠應對緊張和意外情況，保持思維的清晰和穩(wěn)定。通過在模擬匯報和實際演講中的訓練，我的自信心和冷靜度得到了顯著提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過期末匯報的經(jīng)歷，我深刻理解到準備、溝通、自信和冷靜對于成功的匯報至關(guān)重要。然而，我也意識到還有很多需要改進的地方。下個學期，我將繼續(xù)加強自己的準備工作，提高表達能力，增加自信心，并進一步完善我的演講技巧。我相信，通過不斷的實踐和反思，我將能夠在未來的匯報中取得更好的成果。
總結(jié)：通過期末匯報的經(jīng)歷，我不僅學到了許多在學術(shù)和技術(shù)方面的知識，也獲得了提高自我表達能力和與他人溝通的重要技巧。這一經(jīng)歷讓我更加確信，只有通過實踐和不斷的努力，才能夠在匯報中展示最好的自己。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了自己未來的學習和發(fā)展方向，也為自己的個人成長和職業(yè)目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
班主任期末心得體會匯報篇五
期末放假是每個學生都期待的一個時間，而對于班主任來說，這個時間更是需要好好規(guī)劃和安排。在這個時間里，班主任需要關(guān)注學生的學習、生活和心理狀態(tài)，以確保他們能度過一個愉快、安全和有意義的假期。在本文中，我將分享我在期末放假期間的一些心得體會。
第二段：學生學習狀況的關(guān)注。
在期末放假期間，班主任需要了解學生各科目的成績情況，并對那些需要加強學習的學生進行指導。這個過程中，班主任可以利用學?；虬嗉壍木W(wǎng)絡(luò)平臺，與學生及其家長保持溝通。同時，班主任還需要提醒學生，放假期間也要保持一定的學習和閱讀量，并為學生提供一些學習資料或推薦一些好書籍。
第三段：生活問題的關(guān)注。
在照顧學生學習的同時，班主任也需要關(guān)注學生的生活問題。學生可能會在放假期間面臨各種各樣的生活挑戰(zhàn)，包括如何安排自己的時間，如何保持健康飲食和適當?shù)倪\動等。班主任需要向?qū)W生提供一些建議和指導，讓他們度過一個健康有益的假期。
第四段：心理問題的關(guān)注。
有些學生在期末放假期間容易感到寂寞或焦慮。這可能是因為他們離開了學校，與熟悉的同學和老師分離了。在這個時候，班主任可以在放假前與學生溝通，了解學生的情感狀態(tài)，并提供一些心理支持。同時，班主任也可以提供一些建議，幫助學生建立良好的心理健康習慣。
第五段：總結(jié)。
在期末放假期間，班主任需要關(guān)注學生的學習、生活和心理狀態(tài)。學生在這個時間里將會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，需要老師的關(guān)注和指導。作為班主任，我們可以通過各種渠道與學生和家長保持聯(lián)系，并為他們提供支持和幫助。最重要的是要讓學生度過一個愉快、安全和有意義的假期。
班主任期末心得體會匯報篇六
第一段：引言（150字）。
期末匯報是對一學期學習成果的集中展示，除了向老師和同學展示自己的學習成果，也是一個自省和總結(jié)的過程。在這個過程中，我深深意識到了自己的不足和需要改進的地方，也明白了通過努力和反思，我能夠不斷提高自己的表達和溝通能力。下面我將分享我在期末匯報中所得到的心得和體會。
第二段：準備階段（250字）。
在期末匯報之前，我進行了充分的準備。首先，我認真研究了要匯報的內(nèi)容，對于專業(yè)術(shù)語和知識點進行了深入的學習和理解。其次，我進行了多次的演練和排練，不斷調(diào)整和改進自己的表達方式，確保能夠準確、清晰、生動地向聽眾傳達信息。最后，我也積極尋求老師和同學的意見和建議，不斷優(yōu)化自己的匯報內(nèi)容和演講技巧。
第三段：匯報過程（350字）。
在實際的匯報過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)在語言表達上，我時常會陷入太過冗長和啰嗦的陷阱，導致聽眾難以理解和記憶。其次，我在控制時間上存在困難，有時會因為時間不足而不得不匆忙收尾，影響匯報的質(zhì)量。再次，我在自信心上還有待提高，有時會因為緊張而影響自己的表現(xiàn)。
第四段：改進措施（300字）。
針對上述問題，我制定了相應的改進措施。首先，我將更加注重語言的簡潔和凝練，以便更好地傳達信息。我會通過大量的練習來培養(yǎng)對于語言表達的敏感性，學會選擇和運用具有承上啟下作用的關(guān)鍵詞匯和句式。其次，我會更加合理地安排時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，并留有余地，以應對突發(fā)情況。最后，我會通過參加公開演講等活動來鍛煉自己的自信心，使得在匯報過程中能夠更加從容自如地表達自己。
第五段：收獲與展望（200字）。
通過期末匯報的過程，我收獲了很多。首先，我意識到了自己在表達和溝通方面的不足，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。其次，我學會了如何準備和進行有效的匯報，這對于未來的工作和學習都是非常有幫助的。最后，我收獲了同學和老師的認可和鼓勵，這不僅增強了我對自己能力的信心，也激勵我在學習和表達方面繼續(xù)努力。
總結(jié)（100字）。
總而言之，期末匯報是一個非常重要的學習和實踐機會。通過積極的準備和反思，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方，也明白了如何提高自己的表達和溝通能力。我相信，通過不斷的學習和努力，我可以在未來的匯報中取得更好的成績。
班主任期末心得體會匯報篇七
近日，孩子所在的大班舉行了一場精彩的期末匯報表演。作為家長，我有幸參與了這次活動，并從中獲得了很多心得體會。這次表演不僅展示了孩子的成長和進步，同時也給我?guī)砹怂伎己蛦⑹尽Ｍㄟ^這次經(jīng)歷，我對大班期末匯報有了更深刻的認識和體會。
首先，大班期末匯報是孩子展示自己能力的舞臺。在這次表演中，孩子們親身參與了整個過程。無論是策劃、排練還是演出，孩子們都付出了大量的努力。我注意到，在表演中，他們展示了自己各方面的才能和技能，如語言、舞蹈、音樂等。他們用自信的眼神和穩(wěn)定的動作向家長展示了他們的進步和成長。這讓我深刻體會到，大班期末匯報是一個重要的機會，可以讓孩子展示自己的能力和才華，激發(fā)自身的自信和勇氣。
其次，大班期末匯報是家長參與孩子教育的重要途徑。在這次活動中，家長們親自參與了孩子的表演。無論是幫助孩子準備道具，還是鼓勵他們上臺表演，我們都與孩子們有了更多的互動。這種親身參與讓我發(fā)現(xiàn)在與孩子一起學習和成長的過程中，可以建立起更加深厚的親子關(guān)系。同時，我們作為家長，也更加了解了孩子在學校中的表現(xiàn)和進步。我相信，家長的參與對于孩子來說是一個巨大的鼓勵和支持，可以激發(fā)他們更大的學習動力和興趣。
再次，大班期末匯報是孩子綜合能力的綜合展示。這次活動不僅僅是讓孩子展示其才藝，更是讓他們展示自己在各個方面的綜合能力。在表演中，孩子們需要通過合作與溝通，完成一系列的任務(wù)。例如，他們需要協(xié)調(diào)動作，統(tǒng)一節(jié)奏，運用舞臺布景和服裝，配合音樂等。這種綜合能力的展示不僅能夠體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也增強了他們的團隊意識和合作精神。在我看來，這種培養(yǎng)孩子的綜合能力的方式是非常有價值的，它能夠幫助孩子全面發(fā)展，面對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，大班期末匯報是教師和家長共同努力的結(jié)果。從這次表演中，我深刻感受到了教師的辛勤付出和家長的大力支持。教師們精心組織了這次活動，對孩子進行了全方位的指導和培訓。而家長們也全力以赴，提供了寶貴的支持和幫助。這種教師、家長和孩子的共同努力是這次活動成功的關(guān)鍵。正是因為有了這種合作，孩子們才能夠在表演中展現(xiàn)出他們能力的最大潛力。在我看來，這種合作關(guān)系對孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
總之，大班期末匯報給我留下了深刻的印象和回憶。通過這次活動，我不僅看到了孩子們的成長和進步，同時也明白了大班期末匯報的重要性和意義。它不僅是孩子展示自己能力的舞臺，更是家長參與教育的重要途徑。通過這次經(jīng)歷，我對大班期末匯報有了更深刻的認識和體會。我相信，在今后的教育道路上，我將更加積極地參與孩子的成長和教育活動。
班主任期末心得體會匯報篇八
第一段：引言（200字）。
大班期末匯報是每個學年的重要時刻，它不僅展示了孩子們一學期的成果，更讓家長們深入了解孩子在學校的表現(xiàn)。作為一個家長，如何評價自己孩子的表現(xiàn)，如何感受到他們的成長，如何對待他們的不足，這是我在大班期末匯報中獲得的心得體會。
第二段：觀察與鼓勵（250字）。
大班期末匯報中我發(fā)現(xiàn)，孩子們在學習各個方面都取得了進步。他們在語言、數(shù)學和繪畫等領(lǐng)域的表現(xiàn)讓我感到欣喜。通過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習時有不同的特長和興趣，這點讓我更加鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。不同的孩子有不同的成長路徑，我們應該珍惜他們的個性，不斷給予積極的鼓勵和肯定。
第三段：接受不足與成長（300字）。
在大班期末匯報中，孩子們也展示了一些不足之處。有些孩子語言表達能力還不夠流利，有些孩子數(shù)學運算還不夠熟練，有些孩子繪畫還沒有形成自己的風格。但是，我認為這些都是他們成長的過程，我們應該給予他們更多的時間和機會去彌補不足，鼓勵他們勇敢嘗試和充分發(fā)揮自己的潛力。成功總是建立在失敗的基礎(chǔ)上，只要孩子們能從失敗中吸取教訓并不斷努力，他們一定能夠取得更大的進步。
第四段：家校合作與關(guān)注（300字）。
大班期末匯報也讓我深刻認識到家校合作的重要性。孩子們的成長不僅需要學校老師的輔導和引導，更需要家長的關(guān)心和支持。在這次匯報中，我和其他家長們積極參與孩子們的學習，與老師們交流互動，不僅了解了孩子們學習情況，也得到了很多教育的啟發(fā)。家校合作是讓孩子們獲得全面發(fā)展的重要保障。
第五段：對未來的期許（250字）。
大班期末匯報讓我對孩子們的未來有了更多的期許。我希望他們能在接下來的學習中保持進取心和學習的熱情，不斷探索自己的興趣和潛力。我相信，只要孩子們在教育環(huán)境的引導下，能夠充分發(fā)揮自己的智慧和能力，他們一定能夠成為一個有理想、有擔當、有社會責任感的人才。作為家長，我將會一如既往地支持和鼓勵他們，與學校一起為孩子們的未來努力奮斗。
總結(jié)（100字）。
大班期末匯報不僅是孩子們展示成果的時刻，也是家長們了解孩子成長的機會。通過觀察與鼓勵，我們能看到孩子們的努力和進步；接受不足與成長，我們能為孩子們提供更多的機會和支持；家校合作與關(guān)注，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境；對未來的期許，我們要讓孩子們充滿信心和勇氣去追求自己的夢想。大班期末匯報是一個家校合作的過程，讓我們共同努力，引導孩子們走向更美好的未來。
班主任期末心得體會匯報篇九
首先，我代表大班的2位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
本學期我們班還轉(zhuǎn)來了幾位新幼兒，在入園時間上略有長短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養(yǎng)成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。
幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。首先我向家長說說本學期班級工作重點：
1、了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。
2、知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。
3、指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。(以上屬于健康領(lǐng)域所要達到的目標)。
4、能有禮貌的專注地傾聽別人說話。
5、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。
6、能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，愛護圖書。(以上是語言領(lǐng)域所要達到的目標)。
7、熱愛集體，關(guān)心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。
8、能主動與同伴合作，體驗同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。
9、簡單了解其他國家的文化特征，有興趣了解各種民俗。
10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。(以上是社會領(lǐng)域所要達到的目標)。
11、在日常生活和游戲中引導幼兒學習“20”以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等。
12、在操作活動中，學習“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的等量、互補、互換的關(guān)系。
13、學習“20”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會正確書寫。
14、認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。(以上是科學領(lǐng)域所要達到的目標)。
15、積極主動地參加各種音樂活動，鼓勵幼兒獨立即興演唱與表演，體驗快樂，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
16、能自然地運用動作、表情與他人交流合作。
17、在美術(shù)活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。(以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達到的目標)。
大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
班主任期末心得體會匯報篇十
本學期，我擔任五(2)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。
上學期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
(1)首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生?？墒沁@一學期，不知是何原因，對數(shù)學課異常反感，甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師，探討這種學生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了，也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結(jié)，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一齊應對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新資料，增長學生見聞。本學期，經(jīng)過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。
1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
班主任期末心得體會匯報篇十一
班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的狀況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛就應是一種博愛，愛自己的每一位學生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的思想。誰都明白，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂，同樣老師也就應讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的主角——教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。教師對學生的愛不就應是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關(guān)心學生進步與成長，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，用心向上的輿論導向。
三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的主角——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”。可見，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話；要求學生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之，班主任應對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責感，有科學的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好。
班主任期末心得體會匯報篇十二
在孩子的成長過程中，家庭始終扮演著重要的角色。而隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭對于孩子的教育關(guān)注度也越來越高。大班期末匯報作為家校合作的重要一環(huán)，讓家長能夠更直觀地了解孩子在學校中的表現(xiàn)和學習成果。在這次大班期末匯報中，我對孩子的表現(xiàn)和學習成果深感滿意，同時也從中獲得了一些心得體會。
首先，我為孩子在大班期末匯報中的表現(xiàn)感到自豪。無論是班級表演還是個人展示，孩子們都展現(xiàn)了極其出色的能力。他們有著緊湊的合作默契，相互配合，彼此信任，呈現(xiàn)出一幕幕令人贊嘆的精彩畫面。同時，在個人展示環(huán)節(jié)中，孩子們毫不羞澀地展示自己的才藝和技能，讓家長們刮目相看。這些表演和展示不僅展示了孩子們的能力，也培養(yǎng)了他們在公眾場合中的自信心和表達能力，為他們未來的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，大班期末匯報讓我更全面地了解了孩子的學習成果。通過觀摩孩子們的展示活動，我發(fā)現(xiàn)他們在各個方面都有了顯著的進步。比如，孩子們在語言表達能力上的提高讓我感到驚喜，他們能夠流利地用中文和英文進行簡單的對話，并且他們的發(fā)音越來越準確。此外，孩子們在繪畫、手工制作、音樂、體育等方面也有了很大的進步。他們的創(chuàng)作能力和動手能力得到了有效鍛煉，展現(xiàn)出了自己的個性和才華。
再次，大班期末匯報增強了家校之間的溝通和合作。家長們積極參與孩子們的學習和活動，與班級老師密切配合，形成了良好的家校合作關(guān)系。通過與老師及其他家長的交流，我更詳細地了解了孩子在學校中的表現(xiàn)和需要進一步加強的地方，也聽到了其他家庭的教育經(jīng)驗和建議。這些交流和合作讓我更有信心和動力，更好地幫助孩子成長。
此外，大班期末匯報也是一次對孩子成長的總結(jié)和反思。通過觀摩和回顧孩子們的表演和展示，我發(fā)現(xiàn)孩子們在這一學期中付出了很多努力。他們通過不斷地學習和實踐，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和品質(zhì)。我也注意到孩子們在學習中的不足之處，如注意力不集中、解決問題的思維方式等。這些發(fā)現(xiàn)讓我對自己的教育方式有了更深入的思考，并激發(fā)了我進一步改進和優(yōu)化孩子學習環(huán)境的決心。
綜上所述，大班期末匯報讓我深感滿意和欣慰，對孩子的表現(xiàn)和學習成果感到自豪。通過這次匯報，我更全面地了解了孩子的進步，也加深了家校之間的溝通和合作。同時，這次匯報也是對孩子成長的總結(jié)和反思，為我提供了改進教育方式的機會。我相信，在家庭和學校的共同努力下，孩子們會不斷成長和進步，迎接更多挑戰(zhàn)和機遇。
班主任期末心得體會匯報篇十三
期末匯報是幼師對自己一學期工作的總結(jié)和回顧，不僅是對上級領(lǐng)導匯報工作的機會，更是對自己工作經(jīng)驗的梳理和總結(jié)的機會。作為一名幼師，期末匯報是展示自己工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要評價標準之一。這次期末匯報不僅讓我有機會回顧自己的工作成果，也讓我明白了幼兒教育工作的挑戰(zhàn)和價值。
第二段：總結(jié)自己這學期的工作和成果。
這學期，我在幼兒園擔任了班級主任的職責，負責管理和教育一群3-4歲的孩子。通過和孩子們的互動和溝通，我從中學到了很多。首先，我認識到每個孩子都是獨特而有價值的個體，他們有自己的思考和表達方式，需要耐心和理解以滿足他們的需求。其次，我了解到孩子們的好奇心和求知欲是無止境的，他們渴望探索、學習和認識這個世界。最后，我也意識到家庭教育和學校教育的緊密關(guān)系，有效的家校合作對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：反思自己在工作中的不足和需要改進之處。
在這學期的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我認識到自己在教育過程中有時候缺乏耐心和細致，沒有給予孩子充分的關(guān)注和指導。其次，我在班級管理中有時候過于寬松，對孩子的紀律要求不夠嚴格。最后，我也發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和手段有待改進，需要學習更多的教育理論和實踐經(jīng)驗來提升自己的教育水平。
第四段：匯報中遇到的問題和挑戰(zhàn)以及解決的方法。
在這次期末匯報中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，匯報過程中要準確有效地傳達自己的教育理念和教學成果，需要思路清晰、表達準確。為了應對這個問題，我提前進行了充分的準備，制定了詳細的匯報大綱和具體的內(nèi)容。其次，我也面臨著回答問題和解決質(zhì)疑的挑戰(zhàn)，需要充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。為了應對這個挑戰(zhàn)，我通過專業(yè)的學習和自我提升，提高自己的專業(yè)知識和應變能力。
第五段：對未來工作的展望和改進計劃。
通過這次期末匯報，我對自己未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和展望。首先，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，加強自己在幼兒教育領(lǐng)域的理論學習和實踐經(jīng)驗。其次，我也將加強自己的班級管理能力，更好地組織和規(guī)劃教育活動，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。最后，我還將不斷反思和改進自己的教育方法和手段，通過不斷的實踐和探索來提高教育效果。
總結(jié)：期末匯報是對幼師工作成果的總結(jié)和回顧，也是對自己教育能力和教育理念的檢驗和提升。通過這次匯報，我不僅認識到自己的不足和需要改進之處，更明確了自己未來的發(fā)展方向和目標。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力不斷提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任期末心得體會匯報篇十四
在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
班主任期末心得體會匯報篇十五
如下：
一、思想品德方面：
我盡力做好我的工作，堅持參加每周的政治學習并寫好心得筆記，努力做學生心目中滿意的老師。
二、教學方面。
（一）用全新的教育教學理念武裝自己，積極投身到課堂教學改革。要想教好學生，必須從自身的思想根源上去革新。我閱讀了許多有關(guān)教學方面的書和雜志，認識到新課標要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
（二）本學期本人繼續(xù)深入教育教學改革，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路，教學中注意發(fā)揮學生的主觀能動性，學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注意培養(yǎng)學生學習興趣，首先，我把謎語、對聯(lián)等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯(lián)中去，學生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發(fā)學生的學習興趣。再次，注意對基礎(chǔ)較差的同學的單獨輔導，幫助他們提高，還鼓勵基礎(chǔ)好的同學和他們結(jié)成幫學對子，收到了良好的效果。
三、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
先經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。
初中階段是學生成長的一個關(guān)鍵時期，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段每位老師都要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，讓同學們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
班主任期末心得體會匯報篇十六
記得那是初一時的一天，我們年級搞了一個年級足球比賽，我們班的同學為此作了認真的準備，第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班，狠拼了一場，結(jié)果最終還是握手言和，到了最后點球決戰(zhàn)時，裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球，然后就把圍觀的學生分開，準備罰球，當我們班罰第一個球的同學站在罰球點，哨聲一響，球應聲入網(wǎng)，但裁判卻以沒有準備好為由，要求重罰，同學們都十分氣憤，認為裁判偏幫，最后我出面讓學生冷靜下來，先罰完球再說，結(jié)果重罰時由于受剛才的影響，球沒有罰中，接下來的的幾位同學都罰進了，但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學們非常生氣，結(jié)果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時裁判一見，也生氣了，把這三位同學中最小個子的同學一把抓住，居然打了他一巴掌，全場都靜了下來，但我的那個學生沒有掙扎，也沒有說話，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開了球場。過后，我找過他談，他說因為裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發(fā)作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。
到了初二，學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師，當時我馬上就找了學校領(lǐng)導，向領(lǐng)導反映了初一時發(fā)生的這件事情，我認為這樣會影響我們班與體育教師的關(guān)系，影響教學。但學校領(lǐng)導卻說，這樣的事情你應該想辦法解決。結(jié)果我找了全體班干開會，說清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學說，要認真上好每一節(jié)的體育課，半個學期下來相安無事。
校運會前，由于體育老師忙于校運會的事情，結(jié)果問題也就在這個時候發(fā)生了，當時我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時已經(jīng)快下課了，教師吹哨準備集隊小結(jié)，我班的一個小個子學生在撿籃球，但他經(jīng)過籃球架時，一時興起，投了一下籃，結(jié)果球沒有投入，落地后反彈到老師的背上。老師一轉(zhuǎn)身，滿臉怒容，不由分說，一手叉住學生的脖子，揚手打了學生三巴掌，我一看，心里想，問題大了。當時全班同學都靜了下來，不過也沒有什么大的反應，課下了，事情也好象過了。
但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以后上課要認真，但信的最后卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白為什么老師要打人，最后還一起要求老師要向被打的學生公開道歉，否則他們?nèi)嗤瑢W一起罷上體育課。
我意識到事態(tài)的嚴重，放學后我馬上召集全體班干部了解這件事情，同學都義憤填胸地說老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學后組織全班同學開會后得出的結(jié)論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以后日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說?！?BR> 這件事情一下子在全校里炸了鍋，該如何處理?同學與老師的反應不一，同學們都沒有說太多的話，都好象是在看看我們班的學生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多，而且論調(diào)基本都是說作為老師，教學生的時候由于學生難調(diào)管，而且屢教不改，對于一些頑劣的學生采取一些手段問題不是太大，不過打?qū)W生是太過分了，況且這還是教育法規(guī)定不行的，那位老師也太魯莽了一點。
但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上，老師就也就立場堅定，認為作為老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應該向?qū)W生低頭，這幫學生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向?qū)W生低頭了，以后還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情里置身度外，沒有多加發(fā)評論，但聽到老師們最后的言論時，我說了一句話：“老師有尊嚴，我的學生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心，你認為值得嗎?”
后來，第二節(jié)體育課時，我又遠遠地跟著，看看老師與學生的反應。結(jié)果，老師若無其地地來上課了，同學們也若無其事地排好了隊，但當老師開始發(fā)號施令時，全班同學無動于衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右，老師終于開口了，他把那個同學喊了出來，然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。