幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案(精選20篇)

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    教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。在編寫教案的過程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。希望這些教案范例對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇一
    1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)了平衡、跳、跨等動(dòng)作。
    2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    每名幼兒一把椅子;音樂mp3。
    一、熱身運(yùn)動(dòng),引起幼兒玩椅子的興趣。
    1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、師:今天我們要和你的小椅子來玩游戲,你們想玩嗎?
    二、初步探索一個(gè)人的玩法。
    師:那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來試試看吧。
    幼兒探索、交流一個(gè)人玩椅子的.方法。
    三、聽口令玩椅子。
    1、舉手、舉腳。
    2、拍手、拍腳。
    3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)。
    4、上山、下山。
    5、躺在椅子上睡覺(休息)。
    四、探索合作游戲。
    師:剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來,大家試試看吧!
    幼兒探索、討論、游戲。
    教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。
    選好的游戲大家一起來玩一玩。
    五、集體玩椅子游戲。
    師:下面游戲升級(jí)了,請(qǐng)全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢?
    幼兒討論。
    教師示范動(dòng)作,幼兒練習(xí)。
    集體玩椅子游戲2-3次。
    六、放松運(yùn)動(dòng)——聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    七、活動(dòng)結(jié)束——今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好,現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇二
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
    2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編a段歌詞,大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。
    3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感,體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。
    【活動(dòng)過程】。
    1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
    2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
    3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
    4、學(xué)唱歌曲前半部分。
    5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。
    6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。
    7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
    8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。
    9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。
    (1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心)。
    (2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
    (3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱,并傳遞愛心。
    三、友情提示。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
    2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd。
    2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
    活動(dòng)過程:
    1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
    2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。
    幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。
    引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
    教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
    (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計(jì)以下提問:老師雖然比你們大,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
    4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。
    5、師幼通過肢體動(dòng)作表演,或分角色朗誦詩歌,表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇四
    《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲,對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會(huì)以這些東西為教具,以一個(gè)物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
    1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上面,xx在xx的下面"的句式表述。
    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    :能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。
    讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面,xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。
    圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子活動(dòng)過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。
    (三)游戲:躲貓貓。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸。
    整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇五
    1.通過一組競(jìng)賽性游戲,使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系,并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚。
    2.在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
    1.選舉隊(duì)長(zhǎng):由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng)。
    2.出示記分牌,全體幼兒討論比賽規(guī)則。
    活動(dòng)一:集體競(jìng)賽《我們都是機(jī)器人》。
    活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒懂得自己是集體中的一員,自己對(duì)集體的作用,知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。
    玩法:將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)。游戲時(shí),請(qǐng)全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作,不能隨意翻動(dòng)??匆豢茨膫€(gè)隊(duì)的小朋友能夠準(zhǔn)確地完成指令而無人違反規(guī)則。
    活動(dòng)二:《我和我們》。
    活動(dòng)目標(biāo):使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)起來,發(fā)揮集體的力量才能做好事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:兩堆數(shù)量相等的大型積木。
    玩法。
    1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”,知道“我”只代表一個(gè)人,而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。
    2.請(qǐng)一位樂于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽,通過比賽讓幼兒獲得直接的感受,從中體會(huì)“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。
    活動(dòng)三:《搬家》。
    活動(dòng)目標(biāo):萌發(fā)幼兒的合作意識(shí),知道在集體中只有分工合作,才會(huì)更有力量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木一個(gè),用積木搭成的小房子兩座。
    玩法。
    1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木,作為獨(dú)木橋,并在橋前兩端用積木各搭一座小房子,唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出5位小朋友。
    2.游戲開始后,請(qǐng)兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過獨(dú)木橋,并將自己一端的積木搬至對(duì)方處,搭好房子??匆豢茨年?duì)的小朋友首先完成任務(wù)。
    提示:本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過唯一的獨(dú)木橋,由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快,但如果沒有相互的協(xié)調(diào),哪一隊(duì)也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作,協(xié)商找出解決問題的方法,才能更好地完成任務(wù)。
    活動(dòng)四:《采果子》。
    活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒感受合作的重要,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:鉆筒兩個(gè),高懸的果子若干(果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜),小椅子兩把。
    活動(dòng)過程。
    1.教師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友。
    2.幼兒聽到指令后,兩隊(duì)小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),爬過山洞,跑去采果子。
    3.幼兒采果子時(shí),須站在小椅子上方能采到果子,比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。
    提示:本游戲從材料的準(zhǔn)備上為幼兒設(shè)置了難度。
    1.教師請(qǐng)幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),并鉆過山洞,其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)該有順序,全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào),依次鉆洞,才能盡快到達(dá)終點(diǎn)。
    2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子,而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問題的最佳方法。
    活動(dòng)五:《拉球》。
    活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題及相互協(xié)商解決問題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小口瓶?jī)蓚€(gè),瓶?jī)?nèi)各放入5個(gè)系著線的小球,小球放置瓶底,拉線留在瓶口處。
    活動(dòng)過程。
    1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小朋友參加比賽,參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子,參賽者每人拉一個(gè)球。
    2.比賽開始,看一看哪一隊(duì)最先將瓶?jī)?nèi)的5個(gè)小球拉出,先者為勝。
    提示:本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶,幼兒拉球時(shí),每次只能拉出一個(gè)球,因此只有依次拉球才能將球全部拉出,否則就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間。為此,教師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的辦法,學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
    2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
    3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):幼兒通過分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
    難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
    2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入:
    教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的.話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
    二、幼兒分組,了解競(jìng)賽規(guī)則。
    1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
    (1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
    (2)討論組名,展示交流。
    2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:
    幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
    另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
    三、幼兒開始安全知識(shí)競(jìng)賽。
    1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)。
    (1)手摸電源插座。
    (2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
    (3)鞋帶松了。
    (4)玩打火機(jī)。
    (5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
    (6)畫畫是用鉛筆指別人。
    (7)用手觸碰仙人球。
    (8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
    2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
    安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
    四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
    1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
    (鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油?。?。
    2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
    (評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)。
    全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。
    五、活動(dòng)小結(jié):
    教師:通過今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長(zhǎng)!
    六、活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇七
    1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
    2.在交往、活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。
    3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
    4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
    2.可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。
    3.獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。
    1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
    2.教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
    幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。
    教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
    幼兒說說自己玩球的過程。
    3.教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
    教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰運(yùn)得穩(wěn)。
    幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
    教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
    4.教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過障礙"的游戲。
    教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過椅子、繞過塑料圈等。
    當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
    教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
    繼續(xù)開展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
    這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
    整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?;顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲,互相加深了感情。
    本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來說,他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇八
    1、對(duì)花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。
    2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
    【活動(dòng)過程】。
    一、出示花布,學(xué)習(xí)兒歌。
    1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象。
    師:老師帶來的什么?它可以干什么?
    2、師變魔術(shù),與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
    師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。
    3、師生玩捉迷藏游戲。
    二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
    三、啟發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
    師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?
    四、出示kt板,幼兒觀察講述。
    師:小花布變成了什么?
    五、幼兒創(chuàng)編兒歌,要求每句為三個(gè)字。
    師:請(qǐng)小朋友每人去拿一樣小花布折的東西,請(qǐng)你看一下它變成了什么?請(qǐng)你把它變身的咒語給念出來。
    六、小花布玩累了,請(qǐng)你把它送回家吧!
    師:回家和爸爸媽媽比比,看誰用小花布變的東西多。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇九
    1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
    2.學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近,并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。
    3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
    1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測(cè)量。
    2.難點(diǎn):
    (1)理解不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近。
    (2)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
    【活動(dòng)過程】。
    一、故事導(dǎo)入。
    二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
    2.師:用眼睛看的方法叫做目測(cè)法,但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測(cè)量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。
    3.師:你們覺得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì))請(qǐng)你來試一試。
    在幼兒嘗試過程中教授測(cè)量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)。
    4。師:請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
    6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
    請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。
    7、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。
    三、教師小結(jié)。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十
    1、認(rèn)識(shí)象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
    2、了解象形字的特點(diǎn)。
    3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    ppt課件、人手1份紙、筆。
    一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
    t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"。
    4.教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì)連線,驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。
    t:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰和誰是一家人?"。
    t:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"。
    三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
    t:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"。
    四、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點(diǎn)。
    t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"。
    t:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"。
    t:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"。
    t:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"。
    t:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"。
    t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"。
    t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"。
    t:"果子長(zhǎng)在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"。
    小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十一
    1.通過游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
    3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    游戲準(zhǔn)備。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。
    物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
    游戲方法。
    1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
    2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
    3.按程序開展游戲。
    4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?,并整理成詩歌,如?BR>    變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。
    變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。
    變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。
    變太陽,紅彤彤。變小狗,汪汪汪。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
    3、幼兒非常樂意參加游戲。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
    胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
    活動(dòng)過程:
    (一)、談話導(dǎo)入:
    (二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。
    讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會(huì)怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
    引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
    (三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
    教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
    幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
    討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
    (四)、幼兒進(jìn)行表演。
    (五)音樂游戲《芭蕉扇》。
    隨著音樂邊唱邊跳。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十二
    1、認(rèn)識(shí)漢字“車”,能正確認(rèn)讀。
    2、幫助幼兒了解各種各樣的車,豐富感性認(rèn)識(shí)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌“車”,能完整跟念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。
    一、談話導(dǎo)入。
    你坐過車嗎?坐過什么車?
    你看見過什么車?能說說它的樣子嗎?
    二、認(rèn)識(shí)漢字“車”
    1、小朋友們知道這么多的車,那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車)。
    2、教幼兒認(rèn)讀。
    3、給“車”字打打招呼,照張像吧!
    4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,車字寶寶要去換件衣服,再請(qǐng)你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字,幼兒認(rèn)讀后拍照。
    三、學(xué)習(xí)兒歌――車。
    1、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車。
    森林公園今天真熱鬧,它們?cè)诟墒裁茨??讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去,在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車呢!看,小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。)叮呤呤,叮呤呤。讓一讓,讓一讓。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片,引導(dǎo)說出:兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,小白兔鬧起來了:媽媽,媽媽,我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它,可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它,小白兔剛坐上去,就歪下來了。小貓說:“我有一輛三輪車,借給你騎,不會(huì)摔倒的。(出示三輪車圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車)最后,山羊開來一輛小轎車,小猴、小熊、小白兔都上了車,高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí))。
    2、引導(dǎo)幼兒看著圖片,用兒歌中的語言講述。
    3、跟念兒歌兩遍后,配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。
    四、游戲—開火車。
    1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。
    2、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車到戶外玩。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十三
    1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
    2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí),感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
    2、黑色布裝扮成法官袍,小錘一個(gè)。
    3、動(dòng)畫片《獅子王》中片段。
    配套課件:
    大班語言課件《動(dòng)物法庭》。
    活動(dòng)過程。
    1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。
    建議提問:小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),為什么?
    如果小白兔太多,我們的生活會(huì)怎樣?
    如果沒有狼,森林里會(huì)發(fā)生什么變化?
    2、播放課件,傾聽老師講故事。
    3、征集小律師,請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。
    角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng)。
    (1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?老師陳述理由。
    第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
    (2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?
    活動(dòng)延伸:
    搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十四
    1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。
    2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    大、中、小塑料圈若干。
    一、6人游戲。
    1、說明游戲規(guī)則:
    小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓住;每個(gè)圈只能站1個(gè)人。
    場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈,請(qǐng)6名幼兒游戲。
    小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有6個(gè)圈,合起來一共是6個(gè)人。
    2、出現(xiàn)中圈。
    提問:
    如果拿掉一個(gè)圈,小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。)。
    我們用了5個(gè)圈做游戲,如果只能有4個(gè)圈,該選怎樣的圈?
    能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護(hù)起來?該選怎樣的圈?
    二、10人游戲。
    提問:
    10個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個(gè)圈?
    同樣是用4個(gè)圈,還有其他選擇圈的方法嗎?
    三、14人游戲。
    提問:
    14個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個(gè)圈?
    圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?
    1、感知不同組合的可能性,拓寬他們的思維,組合不僅是二個(gè)數(shù)組成一個(gè)數(shù),在孩子不斷解決問題中來思考的,對(duì)發(fā)展孩子思維是有幫助的,培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。
    2、在這個(gè)活動(dòng)中,關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展,例:不但知道還要說出來,讓大家都知道,說出自己想的對(duì)孩子發(fā)展有一個(gè)助推作用,抽象的`符號(hào),從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法,表象符號(hào),繪畫,動(dòng)作的方式,展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來,今天活動(dòng)的形式是游戲化的,老師在集體活動(dòng)中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的,老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十五
    1、能根據(jù)集體的計(jì)劃,開展討論,分工合作,進(jìn)行節(jié)日布置。
    2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。
    2、《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
    1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動(dòng)室?
    2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案,師生共同布置活動(dòng)室。
    幼兒自由結(jié)伴,確定由誰負(fù)責(zé),共同準(zhǔn)備制作材料,討論小組分工。
    幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng):拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等,利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
    3、師生共同將裝飾物布置上墻,集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十六
    1.鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    2.幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    螃蟹頭飾若干皮球若干
    一.準(zhǔn)備部分
    引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)
    二.游戲活動(dòng)部分
    1.謎語導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題孩子們,你們表現(xiàn)的真好,一個(gè)比一個(gè)棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。"
    (幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對(duì)了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
    春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運(yùn)球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。
    2.教師講述游戲規(guī)則
    男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。
    胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時(shí)一定要注意安全。
    3.游戲開始:
    在幼兒進(jìn)行幾組后,針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
    三.結(jié)束部分
    教師小結(jié)本次游戲活動(dòng)
    1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng),這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
    2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
    (1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
    (2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清,因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    (3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中,個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng),總體來說,活動(dòng)進(jìn)行順利。
    3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動(dòng)。
    4、如果讓我重新來上,我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致,讓不同層次的孩子都能得到提升。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十七
    語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì)。
    1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。
    3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
    2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)。
    重點(diǎn):幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
    一、開始部分:
    (觀察法討論法導(dǎo)入)。
    教師:這是什么地方?
    教師:喜歡我們的'幼兒園嗎?為什么?
    二、基本部分:
    (完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。
    1.完整欣賞,教師配樂朗誦。
    教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。
    教師:這首詩歌的名字是什么?
    教師:詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?
    2.重點(diǎn)畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。
    (ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動(dòng),可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。
    圖1教師:這是哪?你看到了什么?
    圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識(shí)嗎?
    教師:在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?
    圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?
    教師:你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?
    圖4教師:這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
    教師:你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
    圖5教師:這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
    教師:在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?
    圖6教師:看出什么來了?
    圖7教師:她在做什么?在想些什么?
    小結(jié):在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
    3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放ppt2。
    教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
    4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。
    教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
    教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個(gè)什么名字好呢?
    三、結(jié)束部分。
    教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
    活動(dòng)延伸:繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十八
    1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
    2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。
    3.啟發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
    4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    1.兒對(duì)雨的了解和認(rèn)識(shí)。
    2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹),活動(dòng)教具:小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。
    1.導(dǎo)入活動(dòng)
    (1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”
    (2)“如果遇到下雨天,你又沒有帶傘,你會(huì)到什么地方躲雨呢?”
    (3)“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢?”
    2.基本活動(dòng)
    (1)聆聽欣賞,讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容?!靶∨笥阎郎⑽牡念}目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。
    (2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題:“請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚:哪些小動(dòng)物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”
    a “哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了?”
    b“都是誰幫助了這些小動(dòng)物?是怎么樣幫助的?”
    c“雨中的森林真美,小動(dòng)物在森林里躲雨真開心,它們還做了一些什么開心的事呢?”
    (3)第三遍配樂散文欣賞。
    3.延伸活動(dòng)
    教師提問“哎呀!又下雨了,又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。
    教完《雨中的樹林》之后,我讓學(xué)生們仿寫,他們興趣盎然,寫了雨中的樹林就像仙境,不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥,準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。
    天上的仙女知道了這個(gè)消息,立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨,大雨過后,受傷的鳥都恢復(fù)了健康,百靈鳥經(jīng)過這次大雨后,明白了一個(gè)道理,它對(duì)大家說:“我們要記住,友誼第一,比賽第二。”大家聽了都紛紛向?qū)Ψ降狼?,向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。
    在百靈鳥的支持下,比賽繼續(xù)進(jìn)行,最后大家都獲得了成功,樹林里又變得快樂起來。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇十九
    1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,提高追逐中的'應(yīng)變技能。
    2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
    3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
    丟手絹時(shí)不能往后看玩法:
    玩時(shí),眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,輪換再來。
    我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
    幼兒園大班識(shí)字游戲公開課教案篇二十
    2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。
    1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、聽錄音、兒歌欣賞。
    a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
    提問:兒歌中都說到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)。
    提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
    在草原,太陽是怎樣升起來的?
    在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌。
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
    3、朗讀、理解兒歌。
    教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用聽的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演。
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表。
    演一下我們的心情吧。
    教師:“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!