幼兒發(fā)展的工作總結(jié)(匯總17篇)

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    每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),這有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出改進(jìn)。總結(jié)要言之有物,注意用詞準(zhǔn)確,表達(dá)得體,避免空洞和模糊的陳述。通過(guò)參考總結(jié)范文,我們可以不斷提高自己的總結(jié)寫作水平,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇一
    (一)整體性目標(biāo):力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    (二)階段性目標(biāo)。
    第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。
    具體措施:積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育,不斷更新教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系,改進(jìn)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)師生共同發(fā)展,積極參加并做好記錄,寫出心得。
    第二階段:完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到四星級(jí)教師。
    具體措施:用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過(guò)程,而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì),上完課及時(shí)寫教學(xué)反思,找出課堂教學(xué)中的不足,進(jìn)一步完善自己的英語(yǔ)課堂,提高課堂教學(xué)效率。讓課堂教學(xué)充滿激情和活力,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,課堂教學(xué)形成特色。
    第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)。
    隨著課改的不斷深入,做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來(lái)的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求,積極投身xx的改革中,力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率,以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。
    3、具體目標(biāo)。
    (1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃:做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
    (2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃:積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
    (3)學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃:每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
    (4)課改晉級(jí)計(jì)劃:達(dá)到五星級(jí)教師。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇二
    根據(jù)區(qū)委、區(qū)健康局黨委進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段的工作安排,我園精密關(guān)聯(lián)工作實(shí)際,當(dāng)真抓好整改落實(shí)工作,切當(dāng)辦理工作中存在的凸起題目,聯(lián)合和帶領(lǐng)廣大黨員干部解放思維,開辟立異?,F(xiàn)將第三階段工作總結(jié)以下:
    進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)進(jìn)入第三階段后,我園召開了班子專題集會(huì)進(jìn)行策動(dòng),進(jìn)步辦理題目緊張性的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)辦理題目的自發(fā)性和責(zé)任感,當(dāng)真總結(jié)了前一階段的活動(dòng)環(huán)境,在第1、第二階段活動(dòng)的根本上,當(dāng)真分析和吸納了各個(gè)層面反應(yīng)的定見和發(fā)起,對(duì)下一步工作進(jìn)行探討安排,各部分聯(lián)合工作實(shí)際肯定了整改落實(shí)階段要辦理的緊張題目及重點(diǎn)工作。班子成員聯(lián)合科學(xué)成長(zhǎng)觀的進(jìn)修,客觀分析近況,查找工作及本身存在的不敷,當(dāng)真訂定在整改落實(shí)階段應(yīng)采納的民主決議計(jì)劃、科學(xué)決議計(jì)劃的有效路子和方法,訂定了整改落實(shí)方案,并向全部教師公告,當(dāng)真聽取他們的定見和發(fā)起,使構(gòu)成的整改辦法具有科學(xué)的表面根本、廣泛的大眾根本和深摯的實(shí)踐根本。在此根本上,進(jìn)一步美滿整改辦法,使構(gòu)成的整改辦法具有成長(zhǎng)目標(biāo)的可連續(xù)性。使進(jìn)修結(jié)果更能在實(shí)際工作中表現(xiàn),使構(gòu)成的整改辦法具有前瞻性、教導(dǎo)性和可操縱性。整改方案的訂定本著“前提成熟的立即脫手辦理,前提不成熟的自動(dòng)創(chuàng)設(shè)前提構(gòu)成中、長(zhǎng)效機(jī)制辦理”的要求,力圖經(jīng)過(guò)議定對(duì)存在題目的整改,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)科學(xué)成長(zhǎng)觀的認(rèn)識(shí),把進(jìn)修結(jié)果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀、走科學(xué)成長(zhǎng)之路、鞭策科學(xué)成長(zhǎng)的現(xiàn)履舉動(dòng),周全進(jìn)步思維本質(zhì)、交易本質(zhì),加強(qiáng)帶領(lǐng)科學(xué)決議計(jì)劃本領(lǐng)。
    1、訂定辦法,責(zé)任到人
    集結(jié)辦理題目是進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)際結(jié)果的緊張查驗(yàn)?;诖苏J(rèn)識(shí),我們緊緊抓住整改落實(shí)這此中間關(guān)鍵,做到邊學(xué)邊改,邊議邊改。針對(duì)教師反應(yīng)的`定見、發(fā)起和查找出的凸起題目,我們進(jìn)行一一料理,逐條分析,并以此訂定切當(dāng)可行、行之有效的整改辦法,把整改辦法落實(shí)到人,使班子成員工作有目標(biāo),更具責(zé)任心。為了表明班子的決議信念,自發(fā)接納教師監(jiān)督,本園帶領(lǐng)班子向全部教師進(jìn)行了謹(jǐn)慎承諾。
    2、出力辦理凸起題目。進(jìn)修調(diào)研是根本、分析查抄是關(guān)鍵、整改落實(shí)是目標(biāo)。在整改落實(shí)階段,我們以“科學(xué)成長(zhǎng)見舉動(dòng)”、堅(jiān)定腳結(jié)壯地、盡力而為的原則,當(dāng)真履行整改落實(shí)方案,集結(jié)辦理感化和制約幼兒園科學(xué)成長(zhǎng)的凸起題目。對(duì)整改事變中近期必須落實(shí)的三個(gè)項(xiàng)目,已經(jīng)訂定了相干機(jī)構(gòu)與機(jī)制、進(jìn)修軌制,整改落實(shí)責(zé)任人已經(jīng)深切各教研組或班級(jí),強(qiáng)化了辦理教導(dǎo)效用,已經(jīng)安排了詳細(xì)落及時(shí)候,竭力到達(dá)整改要求。中期整改項(xiàng)目、中長(zhǎng)期整改項(xiàng)目已經(jīng)訂定了漫衍履行的籌劃,確保整改項(xiàng)目標(biāo)連續(xù)促成。
    3、對(duì)整改落實(shí)作出果然承諾。幼兒園的整改落實(shí)方案采納了網(wǎng)上公告的方法向黨員、大眾公告。對(duì)要整改的事變向大眾作出了果然承諾,自發(fā)接納黨員、大眾監(jiān)督。同時(shí)富裕闡揚(yáng)黨支部效用,策動(dòng)黨員、大眾自動(dòng)為美滿和落實(shí)帶領(lǐng)班子整改落實(shí)方案建言獻(xiàn)策,發(fā)起公道化發(fā)起。對(duì)黨員、大眾的發(fā)起當(dāng)真進(jìn)行料理探討,供帶領(lǐng)班子吸取采納。
    4、珍視促成系統(tǒng)體例機(jī)制立異。
    5、搞好大眾如意度測(cè)評(píng)。幼兒園黨支部將在 2月25日上彀公示幼兒園整改階段的小結(jié),在全部教師、特邀代表中展開大眾如意度測(cè)評(píng)。并及時(shí)公告測(cè)評(píng)環(huán)境。
    1、帶領(lǐng)高度珍視。幼兒園黨支部對(duì)進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)第三階段工作極其珍視,以高度的責(zé)任感和任務(wù)感,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,扎結(jié)壯實(shí)地抓好各個(gè)關(guān)鍵工作的落實(shí)。召開了區(qū)直幼兒園黨支部黨員集會(huì),進(jìn)修傳達(dá)了區(qū)委、區(qū)健康局有關(guān)集會(huì)精神,對(duì)第三階段工作做了探討安排,探討有關(guān)題目,安排活動(dòng)辦法。為探討草擬好整改落實(shí)方案,對(duì)整改落實(shí)方案進(jìn)行了當(dāng)真探討和反復(fù)點(diǎn)竄,包管了整改落實(shí)方案的質(zhì)量。為抓好題目的集結(jié)整改,根據(jù)整改責(zé)任制的分工和要求,自動(dòng)構(gòu)造責(zé)任部分抓好整改辦法的落實(shí)。為搞好系統(tǒng)體例機(jī)制構(gòu)筑,黨政與中層干部根據(jù)職責(zé)分工,逐條梳理現(xiàn)有的規(guī)章軌制,該修訂的立刻修訂,該新建的立即探討訂定,健康美滿了各項(xiàng)系統(tǒng)體例機(jī)制,為鞏固進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果,鞭策今后的科學(xué)成長(zhǎng)奠定了軌制根本。
    2、構(gòu)造辦法到位。為使活動(dòng)展開得富裕結(jié)果,本園黨支部嚴(yán)厲根據(jù)區(qū)委帶領(lǐng)小組的安排要求,聯(lián)合本園實(shí)際,當(dāng)真探討訂定了《xx區(qū)直屬構(gòu)造幼兒園整改落實(shí)階段工作方案》和《整改落實(shí)任務(wù)分化表》,以凸起實(shí)踐特點(diǎn)為重點(diǎn),對(duì)每個(gè)關(guān)鍵的工作做了周到安排,發(fā)起了詳細(xì)要求。為使帶領(lǐng)班子整改落實(shí)方案符合實(shí)際并符合大眾的意愿,對(duì)整改落實(shí)方案做了反復(fù)探討,就整改落實(shí)方案的草擬原則、整改重點(diǎn)、整改內(nèi)容、整改辦法、整改時(shí)限、責(zé)任分工等發(fā)起了詳細(xì)要求,周到的辦法和安排,有序地變動(dòng)了各方面自動(dòng)性,包管了活動(dòng)的健康展開。
    3、聯(lián)合實(shí)際精密。本園在進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)第三階段工作中,始終珍視聯(lián)合本身工作實(shí)際,凸起實(shí)踐特點(diǎn),使進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)獲得切當(dāng)結(jié)果。聯(lián)合進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的共識(shí)和結(jié)果,進(jìn)一步理清思路,明了了20xx年工作重點(diǎn)和工作要求,為三年籌劃的有效促成奠定了堅(jiān)固根本。
    1、思維認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步強(qiáng)化
    進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段以來(lái),本園聯(lián)合區(qū)委、區(qū)教誨局進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀帶領(lǐng)小組就訂定下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)真做好第三批進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段工作的關(guān)照》,聯(lián)合本園工作實(shí)際肯定了整改落實(shí)階段的重點(diǎn)工作,進(jìn)一步抓深切、抓促成、抓落實(shí)。我園富裕認(rèn)識(shí)辦理題目的緊張性,加強(qiáng)辦理凸起題目的自發(fā)性和責(zé)任感,凸起“整改落實(shí)”這個(gè)重點(diǎn),比較科學(xué)成長(zhǎng)觀的要求,客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀的近況,對(duì)查找料理出的感化和制約幼兒園教誨科學(xué)成長(zhǎng)以及大眾反應(yīng)的定見發(fā)起進(jìn)行逐條分析,訂定了符合實(shí)際、行之有效的整改方案,并別離召開班子會(huì)、黨員干部漫談會(huì),就整改方案進(jìn)行探討評(píng)論辯論,并發(fā)起了點(diǎn)竄和美滿定見。經(jīng)過(guò)議定當(dāng)真進(jìn)修,全園黨員干部能進(jìn)一步把認(rèn)識(shí)聯(lián)合到中間和省、市、區(qū)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)判別上來(lái),把思維聯(lián)合到中間和省、市、區(qū)委的決議計(jì)劃和安排上來(lái),思維認(rèn)識(shí)獲得了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
    2、整改工作得以有力落實(shí)
    經(jīng)過(guò)議定整改集結(jié)辦理題目是第三階段工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是對(duì)科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)實(shí)際結(jié)果的緊張查驗(yàn)?;诖朔N認(rèn)識(shí),我園緊緊抓住整改落實(shí)這此中間關(guān)鍵,在前一段邊學(xué)邊改、邊議邊改、初步辦理一些題目的根本上,進(jìn)一步集結(jié)氣力抓整改、抓落實(shí)。一是細(xì)致訂定整改方案。聯(lián)合前兩個(gè)階段查找出來(lái)的感化和制約區(qū)直幼兒園科學(xué)成長(zhǎng)的凸起題目進(jìn)行了周全系統(tǒng)的梳理,概括了近期和長(zhǎng)期重點(diǎn)辦理的凸起題目,并在此根本上訂定了整改落實(shí)方案。把查找出來(lái)的凸起題目進(jìn)行列隊(duì),辨別輕重緩急,列出整改時(shí)候表,肯定了整改項(xiàng)目、整改方法、分擔(dān)帶領(lǐng)、結(jié)束時(shí)限,整改工作獲得了有力的落實(shí)。
    3、凸起題目在辦理上獲得了明顯結(jié)果
    辦理題目是該階段的緊張任務(wù)。我園本著“黨員干部受教誨、人民大眾得實(shí)惠、科學(xué)成長(zhǎng)上程度”原則,根據(jù)整改辦法,兼顧和諧,邊學(xué)邊改,詳細(xì)做到了:一是明了主攻方向,凸起重點(diǎn)目標(biāo)。對(duì)已經(jīng)梳理出來(lái)的題目進(jìn)行了當(dāng)真探討,對(duì)要集結(jié)整改的重點(diǎn)題目,進(jìn)行歸類列隊(duì),明了列出哪些是進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)中可以立即辦理的凸起題目,哪些是依靠本身氣力難以辦理的題目,分門別類發(fā)起整改定見。二是明了責(zé)任,分化任務(wù)。把已經(jīng)明了的整改任務(wù)逐級(jí)分化落實(shí)到分擔(dān)帶領(lǐng)、分擔(dān)部分和詳細(xì)責(zé)任人。三是詳細(xì)安排,明了時(shí)限。整改要獲得實(shí)效,必須使整改任務(wù)詳細(xì)化,詳細(xì)就可以深切,深切才華落實(shí)。為此,我們富裕思慮題目的輕重緩急和難易程度,對(duì)必要辦理的題目分近期、中期、長(zhǎng)期作出詳細(xì)安排。對(duì)付具有前提的立刻進(jìn)行了整改。對(duì)經(jīng)過(guò)議定竭力能夠辦理的,進(jìn)行了期限整改;對(duì)觸及多個(gè)部分題目,采納了自動(dòng)摸索、上下互動(dòng)、擺布聯(lián)動(dòng)辦理題目的有效方法。如:幼兒園辦園前提,幼兒園教師績(jī)效工錢開動(dòng)等。
    4、輿論氛圍非常濃厚。
    輿論宣揚(yáng)是進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀工作的緊張構(gòu)成部分。做好宣揚(yáng)工作既可以進(jìn)步工作的質(zhì)量和程度,也能夠建立幼兒園的教誨行業(yè)形象。為此,本園進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)帶領(lǐng)小組把宣揚(yáng)好進(jìn)修實(shí)踐活舉動(dòng)為一項(xiàng)主題任務(wù),做好宣揚(yáng)籌謀,加大宣揚(yáng)力度,把好輿論導(dǎo)向,營(yíng)建濃厚氛圍。
    5、下步籌劃和辦法
    下一階段,區(qū)直幼兒園黨支部將根據(jù)區(qū)委、區(qū)教誨局、區(qū)第二查抄教導(dǎo)組的要求,結(jié)壯做好進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)的工作,深切抓好進(jìn)修,抓好整改方案的落實(shí),轉(zhuǎn)好為大眾辦實(shí)事活動(dòng),搞好“回頭看”工作,發(fā)覺題目及時(shí)整改,切當(dāng)鞏固好進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。
    在今后的工作中,我們決議信念根據(jù)科學(xué)成長(zhǎng)觀的要求,進(jìn)一步美滿辦法,加大工作力度,解放思維,進(jìn)一步加強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀的自發(fā)性和剛強(qiáng)性,進(jìn)一步凝集集體的伶俐和氣力,竭力兌現(xiàn)幼兒園集體工作上程度,工作有新沖破。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇三
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    我積極參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的政治理論的學(xué)習(xí),以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)的教育,更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,既教書又育人。
    在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
    一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
    幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在園度過(guò)每一天。
    這一學(xué)期來(lái),我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時(shí),不夠愛惜,在收拾玩具和學(xué)具時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處,并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí),今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中??炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇四
    十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范,意氣奮發(fā),總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子,可是,十年間,幼教教材換了一本又一本,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,使我自己覺得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。分析個(gè)人喜好,個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng),我覺得自己在以下三方面急需提高:
    (1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然,主動(dòng)性不夠,加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng),家長(zhǎng)也樂(lè)于和他們交流,因此,我和家長(zhǎng)的接觸較少,交流少,不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解,也不擅于指導(dǎo)。
    (2)棋類特色,雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī),但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格,對(duì)弈水平在園內(nèi)可以,但充其量只能算入門,在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),如果不能學(xué)有所長(zhǎng),一定會(huì)迷失自我,毫無(wú)建樹。
    (3)主題活動(dòng),主題教學(xué)活動(dòng)已有多年,但年年要求不同,今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性,以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索,不斷創(chuàng)新。
    綜上分析,我為自己擬定了以下目標(biāo):
    1、樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),以最大的努力,最高的熱情,最真摯的態(tài)度,最專業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育,提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù),使家長(zhǎng)滿意、放心。
    2、加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉,積極參與棋類教研活動(dòng),爭(zhēng)取在及方面有新的突破。
    3、不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
    第二年:在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文,填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。主題教學(xué)班本化課程逐步成熟,爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。積極組織家長(zhǎng)活動(dòng),遇事多為家長(zhǎng)考慮,及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難,做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師,生活中的好朋友。
    第三年:走出幼兒園,積極尋找他人對(duì)弈,靈活應(yīng)對(duì)棋局,爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力,有機(jī)會(huì)的話,完成棋類考級(jí)。主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉,完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)工作做到常抓不懈,使每位家長(zhǎng)喜歡我,相信我。
    三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話,應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,以行動(dòng)來(lái)證明,但完成目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程,過(guò)程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)。因此,我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修,但同時(shí)量力而行,盡可能的來(lái)完成,如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn),我希望有機(jī)會(huì)參與,相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺,如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課,具作主題教學(xué)活動(dòng),我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我,鼓勵(lì)我,幫助我,讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇五
    為加強(qiáng)幼教心黨支部的組織建設(shè),提高發(fā)展黨員質(zhì)量,優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu),推進(jìn)園內(nèi)兩個(gè)文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,根據(jù)紅教體黨發(fā)[xx]2號(hào)文件精神,現(xiàn)就年我園黨支部發(fā)展黨員工作計(jì)劃如下。
    以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)共產(chǎn)黨章程》的發(fā)展黨員工作方針,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,堅(jiān)持將教學(xué)一線的骨干教師、優(yōu)秀青年教師發(fā)展成為黨員,進(jìn)一步保持黨的先進(jìn)性和純潔性,為幼兒園的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
    作一定要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。年內(nèi)發(fā)展1至2名新黨員,培養(yǎng)3至4名入黨積極分子。發(fā)展教學(xué)一線的骨干教師占90%以上。預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正率100%。
    黨;黨組織要充分發(fā)揮才、知識(shí)人才集的優(yōu)勢(shì),把發(fā)展青年教師和教學(xué)科研骨干力量工作切實(shí)抓緊抓好。緊密聯(lián)系教師,每個(gè)黨員教師聯(lián)系1—3位非黨員教師。
    嚴(yán)格執(zhí)行“發(fā)展黨員工作六項(xiàng)制度”,全面理解和掌握新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn),正確處理好政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的關(guān)系,嚴(yán)把”入口關(guān)”,不能用“能人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn),更不允許把“黨票”作“獎(jiǎng)票”,確保新發(fā)展黨員都是符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀分子。
    凡列入近期發(fā)展的發(fā)展對(duì)象,都要對(duì)其個(gè)人簡(jiǎn)歷、培養(yǎng)考察時(shí)間、接受培訓(xùn)、政治審查等情況進(jìn)行公示,接受黨員、群眾的監(jiān)督,公示結(jié)果要作為確定是否吸收入黨的重要依據(jù)。
    編號(hào):______。
    (此文內(nèi)容僅供參考,可自行修改)。
    3/3。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇六
    有一些孩子存在著攻擊性行為,只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn),他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力,應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)在情況好了許多,但是,有時(shí)還是會(huì)存在,這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動(dòng)和老師打招呼,和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí),知道什么東西不能玩,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字,說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段,我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
    本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好,每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢問(wèn)后了解到,孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒,因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的,除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好,個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外,其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!就是還有個(gè)別孩子還不能連續(xù)地拍5下以上的皮球,與家長(zhǎng)交流后,請(qǐng)他們?cè)诩倨诩泳o練習(xí)。本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的,樂(lè)意洗手,經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。特別是吃飯的習(xí)慣很好,基本上每個(gè)孩子都能夠吃完自己的一份飯菜,并且保持一靜三凈,這是我們值得驕傲的。大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服,并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn),而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
    本學(xué)期,應(yīng)該說(shuō),孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段,都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己,不喜歡表現(xiàn)自己,我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式,讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解,并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求,相信只要家園配合,下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。
    探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
    通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇七
    概念的界定是研究的前提我國(guó)學(xué)者對(duì)于“教師專業(yè)發(fā)展”的定義頗多.且大多理解為是教師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化程度提高。而就“幼兒教師專業(yè)發(fā)展”而言.目前的研究總體上都是圍繞這一視角揭示其內(nèi)涵的。有學(xué)者認(rèn)為教師專業(yè)化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是指教學(xué)的品質(zhì)和教師的主要行為表現(xiàn):回也有學(xué)者認(rèn)為教師專業(yè)化主要是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸成為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程嘲還有學(xué)者認(rèn)為幼兒教師專業(yè)發(fā)展指幼兒教師通過(guò)職前師資培育、任教和在職進(jìn)修等方式不斷發(fā)展和完善其專業(yè)結(jié)構(gòu)、更新其專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展過(guò)程。
    2.幼兒教師專業(yè)素質(zhì)關(guān)于幼兒教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)理論構(gòu)成.。
    國(guó)內(nèi)不少學(xué)者提出了幼兒教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。比較有代表性的有:張?jiān)┦拷Y(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究,將幼兒教師專業(yè)化歸納為五個(gè)方面:學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐智慧、合作和反思能力、人文素養(yǎng)以及批判理性。北京師范大學(xué)龐麗娟教授根據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于現(xiàn)代化社會(huì)、教育對(duì)教師的要求.新《綱要》對(duì)教師要求的新精神和教師專業(yè)化發(fā)展的一般趨勢(shì).從六個(gè)方面比較具體地說(shuō)明教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)內(nèi)涵她指出,幼兒教師專業(yè)素質(zhì)包含:對(duì)兒童和兒童發(fā)展的承諾;全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力;有效的選擇、組織教育內(nèi)容的能力;創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力:領(lǐng)導(dǎo)和組織能力:不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)同呂育玲認(rèn)為幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)等五個(gè)方面。同趙芙蓉認(rèn)為幼兒教師的素質(zhì)不但要具有童心、愛心,還要有較高的文化素質(zhì)。和較寬的知識(shí)面.有較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和較強(qiáng)的保育能力罔還有學(xué)者提出了一些更細(xì)致的觀點(diǎn),有學(xué)者指出,在工作節(jié)奏快、強(qiáng)度大、壓力重的今天,教師不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì),更要養(yǎng)成良好的'心理素質(zhì)積極適應(yīng)新時(shí)代的要求.包括健全的人格和高尚的道德品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的科研能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐受挫折的能力、廣泛興趣和合理知識(shí)結(jié)構(gòu)以及良好的人際關(guān)系和豁達(dá)的胸懷五方面。
    3.幼兒教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)由于國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的性質(zhì)與內(nèi)涵還沒(méi)有建立一套大家認(rèn)同的嚴(yán)密體系。
    因此教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題成為當(dāng)前教師教育領(lǐng)域中的熱門話題,建構(gòu)新時(shí)代幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成了當(dāng)務(wù)之急??到ㄇ偻ㄟ^(guò)對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》的文本分析基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)外幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建了初步的幼兒教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架李煥穩(wěn)認(rèn)為幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是:受過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的專門訓(xùn)練.具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ):具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實(shí)踐的知識(shí),包括教育學(xué)、心理學(xué)等多方面.有正確的教育觀念;具備教育實(shí)踐能力,包括教育活動(dòng)組織能力.教育性反應(yīng)意識(shí),教育監(jiān)控能力,對(duì)兒童行為、學(xué)習(xí)、交往、情感的指導(dǎo)能力.創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的環(huán)境的能力等:具有專業(yè)責(zé)任感和服務(wù)精神。
    此外.一些學(xué)者還就幼兒教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵其它方面作了有益探索,如專業(yè)發(fā)展態(tài)度問(wèn)題、專業(yè)權(quán)利、專業(yè)理念等更帶有情境性、實(shí)踐性的問(wèn)題有學(xué)者認(rèn)為高質(zhì)量幼兒教育中的教師既不是幼兒的“保姆”和一般意義上的游戲伙伴,也不是嚴(yán)格意義上的“教導(dǎo)者”、“傳道、授業(yè)、解惑”者.而是一個(gè)“以專業(yè)的眼光賦予學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)以價(jià)值的人”。
    近10年來(lái),眾多的理論和實(shí)踐工作者對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的種種問(wèn)題給予了較多關(guān)注,并進(jìn)行了深刻的原因分析。
    1.幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀黃紹文指出,當(dāng)前幼兒教師在社會(huì)中的專業(yè)認(rèn)同度不高.。
    人們把幼兒教師看作一個(gè)職業(yè).卻沒(méi)有把幼兒教師看作一個(gè)“專門化的職業(yè)”,甚至還被稱作“高級(jí)保姆”.幼兒教師職前教育理論缺乏深入研究等現(xiàn)狀。馮曉霞對(duì)我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行分析時(shí)指出.盡管幼兒園教師隊(duì)伍無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都有積極的變化.但也潛伏著不容忽視的危機(jī):社會(huì)地位和待遇普遍偏低:工作壓力偏大.部分教師職業(yè)倦怠明顯:農(nóng)村幼兒園教師身份不明,基本權(quán)益沒(méi)有保障。邵衛(wèi)等對(duì)浙江湖州市農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)道德、文化素質(zhì)及教育能力進(jìn)行調(diào)查.結(jié)果表明他們文化素質(zhì)偏低.缺乏專業(yè)知識(shí)和技能.嚴(yán)重制約了農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。郭海燕運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法。對(duì)江西省萬(wàn)安縣農(nóng)村幼兒教師專業(yè)精神、專業(yè)知能、專業(yè)工作狀況、自我專業(yè)發(fā)展及學(xué)校文化五個(gè)方面考察他們的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。無(wú)獨(dú)有偶,王杰也運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法,對(duì)甘肅農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行了研究。
    2.幼兒教師專業(yè)發(fā)展水平不高的原因分析鑒于當(dāng)前幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀.。
    諸多學(xué)者進(jìn)行了深刻的原因分析.他們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因大致可以從這些方面來(lái)考察:首先從教師自身來(lái)看,幼兒教師有它自身的特殊性、自主專業(yè)發(fā)展的意識(shí)不足、幼兒教師觀念與社會(huì)不同步,思維方式單一。知識(shí)更新慢等內(nèi)在因素;其次從校外來(lái)看,幼兒教師的專業(yè)地位還沒(méi)有形成共識(shí).社會(huì)公眾對(duì)于幼師職業(yè)的認(rèn)同度和期望值低.社會(huì)地位有待提高:政府和社會(huì)對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持力度不夠.對(duì)幼教管理的隨意性.對(duì)幼教從業(yè)師資把關(guān)不嚴(yán)以及幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀:第三從校內(nèi)來(lái)看.幼兒園管理封閉,人文環(huán)境不協(xié)調(diào):學(xué)校文化,具體專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的形式化、低效性等現(xiàn)實(shí)限制了教師的專業(yè)發(fā)展。
    如前所述.幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略與途徑問(wèn)題是近10年來(lái)幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的焦點(diǎn)研究者提出了許多有效的策略和途徑.綜觀學(xué)者們的研究可知.他們對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)主要基于三種視角:社會(huì)層面、教師自身及幼兒園層面。
    從自身的教育實(shí)踐中尋找研究課題.以此作為切入點(diǎn)在研究中學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中研究.能有效地促進(jìn)其自身的專業(yè)成長(zhǎng).且將會(huì)成為我國(guó)幼教改革“膠著期”的突破口有學(xué)者認(rèn)為幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心是反思能力.要倡導(dǎo)基于個(gè)人反思的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)。有的學(xué)者從幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的角度探討.以期更好地促進(jìn)幼兒教師積極、主動(dòng)地發(fā)展。
    3.從幼兒園層面來(lái)看當(dāng)前.從幼兒園層面探討教師專業(yè)發(fā)展的大多為一線教師.。
    他們通過(guò)自身實(shí)踐探索出了較多的有效策略有些教師從管理者的角度就教師專業(yè)如何發(fā)展提出了相應(yīng)的直接可操作的具體做法.如人本管理、課程管理、師徒制管理、教育教學(xué)管理。有學(xué)者結(jié)合幼兒園開展課題研究.建立“教師成長(zhǎng)檔案”和“園本教研”著手.有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。向小英通過(guò)對(duì)16名幼兒園教師的訪談研究.提出“博客”能有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展此外.唐松梅介紹了教師專業(yè)小組可促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.呼吁基于同伴互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)。
    此外.有學(xué)者從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)介紹了他們是如何構(gòu)建區(qū)域教科研機(jī)制.打造民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的寬闊平臺(tái):還有學(xué)者從文化學(xué)角度認(rèn)為有效地重建幼兒教師文化能促進(jìn)幼兒教師的“自我更新”.實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
    (一)關(guān)注幼兒教師個(gè)體生命價(jià)值需要。
    在120篇研究文獻(xiàn)中.僅有2篇介紹了國(guó)外幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究及啟示。在當(dāng)今多元文化語(yǔ)境下.我國(guó)幼兒教師應(yīng)該怎樣處理好適應(yīng)與超越、繼承與創(chuàng)新、本土化與國(guó)際化以及民族性與世界性的關(guān)系.這是理論和實(shí)踐工作者都必須認(rèn)真面對(duì)和解決的問(wèn)題。為此.必須加強(qiáng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的國(guó)際比較研究.在啟示和借鑒中推動(dòng)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展。
    在120篇研究文獻(xiàn)中.專門針對(duì)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的只有5篇(其中3篇為碩士論文),農(nóng)村幼兒園的只有3篇(其中2篇為碩士論文).這兩類幼兒園教師在研究者視野中似乎沒(méi)什么分量.這對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究是無(wú)益的。在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村背景下.農(nóng)村幼兒教育必然呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢(shì).而隨著辦園體制改革的不斷深入.民辦幼兒園已經(jīng)占據(jù)半壁江山.它們對(duì)我國(guó)整個(gè)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展具有不可或缺的作用.同時(shí)又最容易出問(wèn)題。因此,對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究不能不關(guān)注農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園的教師專業(yè)發(fā)展。
    如前所述.120篇研究文獻(xiàn)在學(xué)科視野上以教育學(xué)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)針對(duì)當(dāng)前有個(gè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的研究存在的問(wèn)題和困惑.如研究尚停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與概念澄清階段.理論研究、文獻(xiàn)研究文章較多,實(shí)證研究、跟蹤研究與田野研究較少.具有針對(duì)性、前瞻性、可操作性、應(yīng)用性的研究成果較為缺乏等。已有學(xué)者呼呼要切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展的程度.不能單從教育學(xué)、心理學(xué)這類教育學(xué)科中尋求解決方法與策略.還要綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)的多學(xué)科視角,不斷解析探究幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律.從而解決實(shí)踐問(wèn)題.提升幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇八
    時(shí)間流逝,這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估,現(xiàn)小結(jié)如下:
    習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái),我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重,在老師和家長(zhǎng)的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手;會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便,但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好;孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),孩子們能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲,在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高,還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,具備了初步的自我服務(wù)能力。
    隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我們班來(lái)了一名新生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c,但有的孩子的年齡較小,如顧瑞軒控制能力較差,并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,針對(duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
    跟著去模仿,進(jìn)步最大的是白一竣小朋友,他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天,現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
    在科學(xué)領(lǐng)域這方面,我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步,孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角也比較關(guān)注,如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角:“老師,觀音蓮長(zhǎng)大了啊?!苯?jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪,會(huì)指著花感嘆:“老師,這黃顏色的花真漂亮呀!”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問(wèn):“老師,看!小螞蟻,它們?cè)诟墒裁窗??”“為什么啊?”。孩子還喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
    對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),尤其唱歌和音樂(lè)游戲,聲音好聽極了,他們還有一定的表演欲望,例如季純伊,陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不加提醒,孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
    孩子們都喜歡繪畫、手工,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,會(huì)根據(jù)老師的要求,主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,如邵天嘯,王晟,尹一閔,倪宇,趙沁琪等,不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷;但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段,不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫,如周靖博,程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異,以讓全班孩子均衡發(fā)展。
    通過(guò)對(duì)孩子們的評(píng)估后,讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子需要改進(jìn)之處,今后我們繼續(xù)積極配合,在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善,提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇九
    在教育教學(xué)上,曾經(jīng)的我只知道書中的只是,“古人曰”“長(zhǎng)者說(shuō)”,聽的是老師的課堂,看的是書籍的內(nèi)容,對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今,三年的時(shí)光中,使我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課,讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻,讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),讓我不斷地督促自己,提醒自己,給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上,雖說(shuō)不用像公開課那樣仔細(xì)專研,但始終,對(duì)我來(lái)說(shuō)是我成長(zhǎng)的足跡,因此我盡量上好每一堂課,讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂(lè)。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十
    1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?,F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異,知識(shí)在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)更新著,作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。
    堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
    3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)等專著,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例xx篇。重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過(guò)撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少要在xx上發(fā)表1篇論文。
    4、整理個(gè)人專題主頁(yè),記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè),教師要與新課程一起成長(zhǎng)。信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進(jìn)手段,因此,我會(huì)努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
    以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十一
    保健自助:
    1、會(huì)在成人的提醒下保持個(gè)人衛(wèi)生。
    2、愿意接受健康檢查,能與成人合作防病、治病。
    3、會(huì)正確洗手、入廁。
    4、會(huì)正確使用小勺愉快地進(jìn)餐。飯后會(huì)漱口、擦嘴。
    5、會(huì)在成人的幫助下穿脫衣服和鞋襪,并把它們放在固定的地方。
    6、會(huì)獨(dú)立、安靜地就寢,睡眠姿勢(shì)正確。
    7、不私自離園,不跟陌生人走。
    8、在使用玩具、用具時(shí)能注意安全。
    9、知道走路、奔跑、上下樓梯的安全規(guī)則。
    動(dòng)作發(fā)展:
    1、會(huì)擺動(dòng)雙臂自然地走。
    2、能不扶扶手一步一級(jí)上下樓梯。
    3、能聽信號(hào)向指定方向跑。
    4、能在指定范圍內(nèi)四處散開跑動(dòng)。
    5、能走跑交替(距離為100米)。
    6、能雙腳并攏向上跳。
    7、能雙腳并攏從高15~25厘米處往下跳。
    8、能雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    9、能在寬25cm以內(nèi)的平行線中間走。
    10、能在寬15~25厘米的斜坡上走上走下。
    11、會(huì)互相滾接大皮球。
    12、會(huì)向前拋物。
    13、會(huì)拍球。
    14、會(huì)手膝著地向前爬。
    15、能從離地70cm的橡皮筋下鉆過(guò)。
    16、會(huì)在攀登架上爬上爬下。
    17、能按兒歌或音樂(lè)節(jié)奏做模仿操、拍手操。
    18、會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)地走成圓圈和一路縱隊(duì)。
    19、會(huì)聽“立正”“向前看齊”等口令。
    20、會(huì)用結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行堆高、延長(zhǎng)、圍攏、拼插,搭建簡(jiǎn)單的物體。
    21、會(huì)進(jìn)行穿、扣、揀、嵌、搓等操作運(yùn)動(dòng)。
    22、會(huì)進(jìn)行涂染、折、粘、印、畫等。
    心理健康:
    1、喜歡幼兒園,在教師的鼓勵(lì)下積極愉快地參加各類活動(dòng)。
    2、能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,不怕生。
    3、不任性,不好哭,不亂發(fā)脾氣。
    4、有獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí),在眾人面前表現(xiàn)大方。
    社會(huì)性領(lǐng)域。
    愛的情感:
    1、愛家庭、父母、親人。
    2、愛班級(jí)、教師和同伴。
    3、喜歡參加集體活動(dòng)。
    4、能分辨明顯的是非,愿意學(xué)習(xí)好榜樣。
    品德行為:
    1、會(huì)正確稱呼周圍的人,會(huì)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)。
    2、會(huì)打人,不罵人,不隨便拿別人的東西。
    3、會(huì)遵守日常生活常規(guī)和簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
    4、會(huì)愛護(hù)玩具、用具。
    5、愛護(hù)花草樹木,不隨意采摘花草樹木。
    6、不隨地吐痰、大小便,不亂丟果皮、紙屑等垃圾。
    7、勇敢大膽,不怕困難,愿意做力所能及的事。
    社會(huì)交往:
    1、喜歡和同伴一起玩。
    2、愿意接觸周圍的人。
    3、不爭(zhēng)搶玩具,會(huì)等待,能與同伴輪流玩玩具。
    認(rèn)知領(lǐng)域。
    知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):
    1、能感知明顯的季節(jié)特征,知道幾種常見的動(dòng)植物。
    2、具有觀察常見的玩具、交通工具和生活用品的能力。
    3、對(duì)常見的自然物感興趣。
    4、能通過(guò)觀察成人的勞動(dòng),認(rèn)識(shí)自己的幼兒園和家庭。
    5、知道節(jié)日,能參與節(jié)日活動(dòng)。
    6、能根據(jù)物體的某一特征(顏色、大小、長(zhǎng)短、形狀)進(jìn)行分類。
    7、能區(qū)別“1”和“許多”,會(huì)比較判斷物體數(shù)量的多少、一樣多,認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的基數(shù)。
    8、會(huì)比較物體的大小、長(zhǎng)短,會(huì)按數(shù)量的差異或特定的規(guī)律排序。
    9、能認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
    10、能區(qū)分事物的空間方位,認(rèn)識(shí)時(shí)間,并學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的詞語(yǔ)。
    興趣與智能:
    1、對(duì)周圍事物感興趣,具有初步觀察事物的能力。
    2、對(duì)觀察、探索活動(dòng)感興趣,能愉快地參加簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)。
    3、具有初步的'觀察、分析、比較、綜合的能力。
    語(yǔ)言領(lǐng)域。
    傾聽:
    1、能聽懂普通話。
    2、能安靜、專心地聽成人和同伴講話。
    理解:
    1、能理解常用的名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和量詞。
    2、能理解成人的要求,并按要求辦事。
    3、能理解簡(jiǎn)短故事的情節(jié)和兒歌內(nèi)容。
    表達(dá):
    1、逐步發(fā)準(zhǔn)容易出錯(cuò)和感到困難的音。
    2、能用普通話提出請(qǐng)求和愿望,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    3、愿意用普通話與人交談,說(shuō)話態(tài)度自然。
    4、喜歡并能清楚地朗誦兒歌,講述簡(jiǎn)短的故事。
    閱讀:
    喜歡看圖書,會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書。
    藝術(shù)領(lǐng)域。
    美的感受:
    1、能安靜地欣賞音樂(lè)、觀看表演,初步感受音樂(lè)的美,并產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。
    2、能初步感受明顯的音樂(lè)形象,辨別音樂(lè)的快慢。
    3、能初步領(lǐng)會(huì)融在四二拍歌曲中歡快活潑或雄壯有力的氣氛。
    4、喜歡唱歌,能用自然的聲音獨(dú)立唱完一首歌。
    5、能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)、舞蹈和游戲。
    6、知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,喜歡唱歌。
    7、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),逐步做到用自然的聲音唱歌。
    8、學(xué)會(huì)唱十至十二首歌曲,能獨(dú)立的唱完一首歌曲。
    9、能按音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作,會(huì)做拍手、點(diǎn)頭、踏步等基本動(dòng)作,會(huì)做打鼓、吹喇叭、小鳥飛等模仿動(dòng)作。
    10、能隨著歌曲、樂(lè)曲合拍地自由表演。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十二
    一學(xué)年的工作已近尾聲,一學(xué)年來(lái)我一直本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作。我堅(jiān)持一分耕耘一分收獲,只要我用心付出,就會(huì)有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實(shí)踐工作,我覺得在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步,下面我把這方面工作做一下總結(jié):
    本學(xué)年,我利用工作之余研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀、《幼兒園班級(jí)管理技巧150》、《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》、《幼兒教育》等幼教書籍,及時(shí)充電,并將學(xué)習(xí)來(lái)的幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐。
    在日常教育活動(dòng)中,堅(jiān)持勤于思考,反復(fù)實(shí)踐,將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西?”等和同事們交流,與同事合作,與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng),思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識(shí),養(yǎng)成研究習(xí)慣,使自己的工作做得比較好。
    幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。所以本學(xué)年每天都對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
    教師專業(yè)化發(fā)展隨著《綱要》的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體,師幼互動(dòng)。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng),做到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作,對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子,做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
    將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐行為中,教學(xué)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕侄?,體現(xiàn)幼兒的主體地位,注重情感交流。
    一年來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)有了一定的進(jìn)步,但同時(shí)也存在著不足,在指導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平的能力方面,還需不斷努力、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)并與實(shí)際相聯(lián)系,真正達(dá)到家園合力,共同發(fā)展。
    我永遠(yuǎn)相信這樣一句話:一份耕耘,一份收四。因此,你永遠(yuǎn)不要期盼上帝會(huì)給你送來(lái)豐盛的美餐,懂得這些我在工作中踏踏實(shí)實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請(qǐng)教、抓住機(jī)遇,以此來(lái)提高自己的工作能力。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十三
    保健自助:
    1、自我保健:
    (1)初步具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)自己飲水和擦汗。
    (2)能配合健康檢查,懂得一些常見病的預(yù)防常識(shí)。
    (3)知道保護(hù)眼睛,牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)。
    2、自理能力:
    (1)正確使用手帕,養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。
    (2)能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐,學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具,進(jìn)餐時(shí)注意衛(wèi)生,不挑食。
    (3)能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會(huì)獨(dú)立、安靜就寢和整理床鋪。
    3、自我防護(hù):
    (1)懂得躲避危險(xiǎn)物,不到有危險(xiǎn)的地方玩。
    (2)知道一些交通安全的常識(shí)。
    動(dòng)作發(fā)展:
    1、走:上體挺直,上下肢協(xié)調(diào)地走。
    (1)聽信號(hào)有節(jié)奏地走。
    (2)聽信號(hào)變速走。
    2、跑:上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。
    (1)學(xué)會(huì)一路縱隊(duì)跑。
    (2)在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。
    (3)會(huì)在直線和曲線上快跑,距離為10~20米。
    (4)跑、走交替,距離為200~300米。
    3、跳躍:屈膝,前腳掌蹬地跳起,輕輕落地,保持平衡。
    (1)原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米)。
    (2)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
    (3)雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。
    (4)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于50厘米。
    (5)會(huì)跨步跳。
    (6)會(huì)助跑跳過(guò)不少于50~60厘米的平行線。
    4、平衡:上體挺直,上下肢協(xié)調(diào)。
    (1)原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。
    (2)會(huì)閉眼向前走5~10步。
    (3)會(huì)在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。
    5、投擲:
    (1)自拋(向上)自接大球。
    (2)原地左(右)手運(yùn)球。會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球。
    (3)單臂肩上投物(投紙鏢、小皮球、小沙包)。
    6、鉆爬和攀登:
    (1)正、側(cè)面鉆(障礙物為直徑60厘米的圈)。
    (2)手膝著地屈膝爬。
    (3)手腳協(xié)調(diào)地攀登。
    7、基本體操:
    (1)會(huì)做徒手操和輕器械操。
    (2)學(xué)會(huì)聽口令:原地踏步、齊步走、跑步走。
    (3)學(xué)會(huì)縱隊(duì)行進(jìn)間的分隊(duì)。
    8、小肌肉動(dòng)作:
    (1)會(huì)運(yùn)用連接、圍合、平衡、對(duì)稱、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。
    (2)會(huì)使用多種工具和輔助材料。
    (3)會(huì)進(jìn)行擰、旋、撿等操作活動(dòng)。
    (4)會(huì)五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。
    心理健康:
    1、能積極、愉快地參與各類活動(dòng)。
    2、有競(jìng)爭(zhēng)力,在集體活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己,踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮,能想辦法解決。
    3、能控制不良的行為和情緒。
    社會(huì)性領(lǐng)域。
    愛的情感:
    1、愛周圍的勞動(dòng)者。同情弱小、有困難的同伴。
    2、愛集體,愿意為集體服務(wù),并為之感到愉快。
    3、尊敬國(guó)旗。有初步的愛家鄉(xiāng)情感。
    4、能分辨一般是非,初步評(píng)價(jià)自己和別人的行為。愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
    品德行為:
    1、誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)。
    2、正確使用禮貌用語(yǔ)。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動(dòng)和休息。
    3、愛惜玩具、用具、衣物等;愛護(hù)公物。
    4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。
    5、在成人提醒下,會(huì)保持環(huán)境的整潔、美觀。
    6、能為集體做力所能及的事。
    社會(huì)交往:
    1、培養(yǎng)自信心,樂(lè)意和周圍的人交往。
    2、愿意關(guān)心、幫助同伴,能與別人一起玩玩具,分享食物等。
    3、在成人的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。
    認(rèn)知領(lǐng)域。
    知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):
    1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)植物,知道其主要外形特征、特性、用途,發(fā)現(xiàn)其異同。
    2、認(rèn)識(shí)幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品,知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。
    3、知道四季特征,了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響及與人們的'關(guān)系。
    4、認(rèn)識(shí)水、空氣、陽(yáng)光的特性,初步了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系;了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。
    5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動(dòng)。
    6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。
    7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。
    8、初步了解一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)現(xiàn)象。
    9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類和排序。
    10、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù),初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,初步掌握數(shù)量守恒,能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮,初步理解相對(duì)關(guān)系。
    11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形,會(huì)分割、拼合圖形,能用各種圖形材料進(jìn)行拼圖游戲。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》,以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點(diǎn),繼續(xù)牢固樹立質(zhì)量意識(shí),創(chuàng)新機(jī)制,在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下,按計(jì)劃開展并順利的完成了各項(xiàng)工作。下面是我們幼兒園園務(wù)工作總結(jié):
    (一)調(diào)整布局,整合幼教資源。
    今年正逢幼教年,針對(duì)我鎮(zhèn)5所村級(jí)幼兒班,我們積極爭(zhēng)取政府部門的大力支持,對(duì)本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查,統(tǒng)一規(guī)劃,著實(shí)推進(jìn)村級(jí)幼兒班的撤并工作,努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時(shí)向政府部門申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并,東片開發(fā)區(qū)地段新建成型園一所,西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中,力爭(zhēng)下學(xué)期準(zhǔn)時(shí)開班),全面改善我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園辦園條件,真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道,切實(shí)提高保教質(zhì)量。
    (二)安全保障,將精致化管理落實(shí)于細(xì)處。
    1、大力宣傳,專題學(xué)習(xí),充實(shí)安全知識(shí)。
    利用園內(nèi)所有宣傳陣地,針對(duì)廣大師幼不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展校園法制、安全宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊(duì)、派出所的警校共建活動(dòng),定期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育活動(dòng)相結(jié)合,增強(qiáng)吸引力,同日常行為規(guī)范相結(jié)合,增強(qiáng)自覺性;組織師幼開展專題學(xué)習(xí),知識(shí)競(jìng)賽等,增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全防范能力和技能。邀請(qǐng)消防專家到校作防火講座,掌握消防工具的操作使用。開設(shè)“安全教育課”定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。
    2、把好“三關(guān)”,安全措施落實(shí)到實(shí)處。
    (1)嚴(yán)把校門關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時(shí)間,做好師生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度,要求幼兒到園后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出,家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接,班主任送出園門。禁止外來(lái)閑雜人員及車輛進(jìn)校,園外人員來(lái)訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報(bào)警器1個(gè),園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門房安裝報(bào)警裝置1個(gè),并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器,24小時(shí)開啟。
    (2)嚴(yán)把晨檢關(guān):幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們認(rèn)真做好晨檢工作,致力晨檢工作做實(shí)到位,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,嚴(yán)把新生入園體檢關(guān),健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái),無(wú)發(fā)生一起安全大小事故。
    (3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”,指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生,嚴(yán)把炊事員健康關(guān),食品采購(gòu)關(guān),烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣,主要原料統(tǒng)一采購(gòu),嚴(yán)防食物中毒,加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理和指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān),按照要求規(guī)范操作,合理配制營(yíng)養(yǎng)食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“吳江市食堂2a級(jí)單位”的我們,又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的“五常法”評(píng)比活動(dòng)。
    3、落實(shí)各項(xiàng)安全管理工作,樹立安全第一的意識(shí)。
    安全重于泰山,構(gòu)建和諧校園,進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實(shí)了各項(xiàng)安全管理工作,樹立安全重于泰山的意識(shí),加強(qiáng)對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的檢查與及時(shí)維修工作,嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項(xiàng)安全制度,規(guī)范了各項(xiàng)安全工作。構(gòu)建和諧班集體活動(dòng),把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ),設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制,使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行安全教育,各年齡班根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容,在每周。
    工作計(jì)劃。
    中安排一節(jié)安全教育課,有效的開展了安全教育活動(dòng)。增加了幼兒安全知識(shí),使幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力得到提高。我園在上學(xué)期獲得“蘇州市平安學(xué)校”的基礎(chǔ)上,再接再厲,于下學(xué)期積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)?!睘槠鯔C(jī),努力構(gòu)建和諧校園。
    (三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新集體。
    1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育,開展“五愛”教育,即:愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng),激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),教職工努力自覺做好本職工作,樹立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷,不斷規(guī)范師德行為。
    2、強(qiáng)化反思與研究,倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué),積極開展“1、3、5”行動(dòng)研究,努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教育筆記與教育論文,期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。
    3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理,通過(guò)上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式,給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì),給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì),提高全體教師的工作能力。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級(jí)2a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了吳江市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱號(hào)!
    (四)開展園本教科研,努力構(gòu)建園本特色。
    本學(xué)期深入開展有效教學(xué)研究,立足本園特點(diǎn),以園本教科研為平臺(tái),不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì),完善評(píng)價(jià)機(jī)制,切實(shí)提高課程的實(shí)施水平,努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。
    1、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題展開教研,組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研意識(shí)。開展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽,使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。本學(xué)期,我們通過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng),準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo),杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué),逐步形成自己個(gè)性的教學(xué),結(jié)合評(píng)比,把“備課—聽課—說(shuō)課—議課—”一體化,把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例,以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑,找出開展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足,并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題,應(yīng)該怎么做,為什么要這么做,用理論來(lái)詮釋我們的教育行為,使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。本學(xué)期,我們?cè)趨⒓邮杏變簣@園本課程評(píng)比中,榮獲一等獎(jiǎng)。
    2、繼續(xù)開展“”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動(dòng)策略研究,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn),以多元智能理論為指導(dǎo),重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),資料的收集、整理、匯總工作,提高科研的實(shí)效性,張揚(yáng)科研興園的理念,開啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。
    3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。本學(xué)期,小小班在園幼兒22名,我們定期開展各類親子活動(dòng),以良好的保教服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在橫向上,依托社區(qū),定期研討幼兒早期教育工作,推進(jìn)托幼一體化建設(shè),形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的本站絡(luò)。組織0—3歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng),面向0—3歲兒童家長(zhǎng)開放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作,傳輸親子教育理念,促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高,促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
    (五)落實(shí)班級(jí)精致化管理,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
    進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神,科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng),保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng),保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情況,不斷完善各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線觀摩活動(dòng)對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化切實(shí)提高了全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力。
    (六)密切家園聯(lián)系,形成幼兒教育合力。
    我園繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過(guò)各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開放、家教專題講座等多種形式,幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)有效的教育方法,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解,優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果?!傲还?jié)”邀請(qǐng)了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長(zhǎng),觀看了我園慶“六一”文藝表演,使社會(huì)各界和家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒園工作,展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級(jí)組表演的舞蹈節(jié)目“中國(guó)龍“在參加吳江市慶“六一”文娛匯演中,榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
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    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十五
    1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
    2注意個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作。
    3了解身體的主要部位及基本的保護(hù)方法,了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí),知道通過(guò)講衛(wèi)生、開展運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。
    4知道一些自我保護(hù)的常識(shí)、安全使用常用工具、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
    5堅(jiān)持參加體育鍛煉活動(dòng),逐步提高對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
    6勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有初步的合作意識(shí)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    1能有禮貌、專注地傾聽別人說(shuō)話。
    2能用普通話大膽、連續(xù)地表達(dá),主動(dòng)與他人交流。
    3學(xué)會(huì)觀察,能講述事件的完整過(guò)程。
    4獨(dú)立并生動(dòng)地朗誦和講述,樂(lè)意表演兒童文學(xué)作品。
    5看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),喜歡進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    6愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的書寫方法。
    7對(duì)認(rèn)讀漢字感興趣。
    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法,塑造簡(jiǎn)單的綜合體。
    9、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡(jiǎn)單的物象。
    英語(yǔ):。
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的'興趣,激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
    2、對(duì)英語(yǔ)歌曲、朗詩(shī)感興趣,并愿意模仿。
    3、愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。
    4、能完成多個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令。
    5、知道在什么時(shí)候用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
    6、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
    (二)、家園配合:。
    2、讓孩子多看一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的動(dòng)畫片或教學(xué)軟件。
    語(yǔ)言:。
    1引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說(shuō)話,理解談話的基本內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    2引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話,能用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    3鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
    4能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌,復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或散文。
    5知道看書的基本方法,知道一頁(yè)一頁(yè)地看書。
    1在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
    2在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、高矮等)的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)行“3”以內(nèi)物體的排序。
    3在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
    4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。
    5引導(dǎo)幼兒,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
    1支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
    2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
    3引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
    4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象。
    1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象,并對(duì)它們感興趣。
    2在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
    3認(rèn)識(shí)兩種常見的花草、樹木、野獸,知道其名稱及特征。
    4初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動(dòng)。
    5認(rèn)識(shí)1—2種生活用品,知道其特征及用途。
    6引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
    1引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
    2用自然音唱歌,吐字清楚,學(xué)會(huì)唱5—6首歌曲。
    3鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
    4能隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍做拍手動(dòng)作。
    5學(xué)會(huì)歌表演,提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間,不與同伴相撞。
    1喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    2了解自己,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù),愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
    3愿意和同伴交往,愿意參與集體活動(dòng)。
    4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。
    5知道“六一”國(guó)際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。
    6樂(lè)于學(xué)習(xí)做力所能及的事。
    1幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
    2引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡,會(huì)脫簡(jiǎn)單衣物,并放在固定位置。
    3不害怕健康檢查和各種健康接種。
    4引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
    5具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
    6初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。
    7引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走,能聽信號(hào)走成圓圈。
    8引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)較合拍地做模仿操和徒手操。
    9引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑,不與他人碰撞。
    10引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十六
    一學(xué)期即將接近尾聲,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試,現(xiàn)小結(jié)如下:
    對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不稍加提醒,孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起,模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,對(duì)于畫畫的興趣也很濃,會(huì)根據(jù)老師的要求,很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò),有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠,有幾個(gè)原因分析如下:1.耐心不夠,注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng),不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的.姿勢(shì)不對(duì),阻礙了畫畫的進(jìn)程,速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作,有一定表現(xiàn)力,橡皮泥可以搓各種東西,有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性,表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐,用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
    隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我班新加了九名新生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲,但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與,但孩子的年齡較小,自我控制能力較差,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾?。針?duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
    語(yǔ)言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過(guò)程中,個(gè)別孩子比較急躁,愿意插話,舉手意識(shí)不強(qiáng),總是需要不斷的提醒,有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望,表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌,喜歡聽故事,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子,一頁(yè)一頁(yè)的翻,對(duì)于教過(guò)的知識(shí),也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀,但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
    探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
    習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái),我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好,樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等,在老師合家長(zhǎng)的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手,但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好,有時(shí)很喜歡講空話,并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是在吃飯之前,給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃,愿意參加各種游戲活動(dòng),能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異,需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
    通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
    幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十七
    為了切實(shí)做好我園黨員發(fā)展工作,不斷發(fā)展壯大幼兒園黨員隊(duì)伍,保持黨的生機(jī),提高黨的戰(zhàn)斗力,推動(dòng)我園黨員發(fā)展工作向前發(fā)展,為組織培養(yǎng)優(yōu)秀的后備軍,特制定育英幼兒園黨支部黨員發(fā)展工作2014年規(guī)劃。
    stron一、指導(dǎo)思想。
    以*****和****重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的十*大精神,遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針,著眼于始終保持黨的先進(jìn)性,認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委組織部、市教育局黨組關(guān)于黨員發(fā)展教育工作的要求,堅(jiān)持不懈地做好發(fā)展黨員工作,不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力,不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ),促進(jìn)我園黨建工作上水平、上臺(tái)階,為建設(shè)文明太原、構(gòu)建和諧太原以及實(shí)現(xiàn)我市幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步快速發(fā)展提供有力的組織保障。
    教學(xué)。
    一線傾斜,并且要年輕化。
    stron。
    三、
    發(fā)展黨員工作具體要求。
    建立一支數(shù)量大、質(zhì)量高的入黨積極分子隊(duì)伍,抓好發(fā)展壯大積極分子隊(duì)伍的建設(shè)工作,是組織發(fā)展工作的重要環(huán)節(jié)之一,是做好新時(shí)期發(fā)展黨員的基礎(chǔ)。
    (1)、采取多種形式,廣泛深入地開展宣傳,增強(qiáng)黨的吸引力。園黨支部將在全體教師中間積極開展政治理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)非黨群眾的馬列主義基本理論教育,尤其要重點(diǎn)宣傳十*大、十六屆四中全會(huì)精神以及黨的基本路線、基礎(chǔ)知識(shí),加深他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。
    (2)、廣泛深入地開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,增強(qiáng)黨組織的凝聚力。在廣大黨員同志開展豐富多彩的活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨,體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,吸引更多的黨外同志向黨組織靠攏,使教師中的優(yōu)秀分子自覺自愿地加入到積極分子隊(duì)伍中來(lái)。
    (3)、積極開展推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨組織的發(fā)展對(duì)象,為黨員隊(duì)伍的發(fā)展和壯大做好后備軍。
    (4)、努力創(chuàng)造有利于入黨積極分子成長(zhǎng)的環(huán)境。對(duì)入黨積極分子的教育要經(jīng)?;?,吸收他們聽黨課,組織他們參加黨內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)。支部要對(duì)每個(gè)入黨積極分子指定二名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人,并提出明確的培養(yǎng)任務(wù)和要求,同時(shí)要建立支部書記和支部委員同入黨積極分子談心制度,做到每學(xué)期能夠同入黨積極分子談心1--2次。一般情況下每年要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn),時(shí)間為一周左右,通過(guò)培訓(xùn),使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、組織原則及黨的紀(jì)律。懂得黨員的義務(wù)和權(quán)力,幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī),牢固樹立為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。
    (5)、對(duì)提交申請(qǐng)的積極分子要嚴(yán)格要求,在工作中壓擔(dān)子,有意識(shí)地把入黨積極分子放到艱苦環(huán)境和關(guān)鍵崗位上去鍛煉,促進(jìn)其在思想上進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)。
    (6)、把培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展黨員同建立后備干部隊(duì)伍結(jié)合起來(lái),對(duì)于后備干部中的年輕非黨干部要加強(qiáng)培養(yǎng),使他們盡快成長(zhǎng),盡快成熟。
    認(rèn)真堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格發(fā)展黨員程序,確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》(試行)規(guī)定的程序,使發(fā)展工作落到實(shí)處。
    (1)、認(rèn)真進(jìn)行考察和預(yù)審、嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn),確定發(fā)展對(duì)象。在確定發(fā)展對(duì)象前,要認(rèn)真進(jìn)行考察和審查,并報(bào)局黨組預(yù)審,征得同意后方可列入發(fā)展對(duì)象。對(duì)未經(jīng)一年以上培養(yǎng)教育的入黨積極分子和經(jīng)預(yù)審條件不成熟者不能列入發(fā)展對(duì)象。同時(shí)要重視對(duì)發(fā)展對(duì)象的政治立場(chǎng)、思想覺悟、入黨動(dòng)機(jī)和工作表現(xiàn)等進(jìn)行全面考察,弄清他們是否自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐****重要思想,是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、能否認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策;是否具有奉獻(xiàn)精神,全心全意為人民服務(wù),在幼兒園教育教學(xué)工作中,開拓進(jìn)取、成績(jī)顯著,真正把那些靠得住、有本事的人吸收到黨內(nèi)來(lái)。既要防止抬高門檻,使想入黨者望而卻步,又要防止隨意降低標(biāo)準(zhǔn)、曲解標(biāo)準(zhǔn)。一定要處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系,做到既積極主動(dòng),又堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),不降低要求。
    (2)、把握黨員發(fā)展的重點(diǎn),進(jìn)一步改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與分布不合理的現(xiàn)象,在發(fā)展黨員工作中,既要突出重點(diǎn),堅(jiān)持在教學(xué)一線發(fā)展黨員,又要兼顧一般,注重吸收各個(gè)崗位上的優(yōu)秀分子入黨。同時(shí)重視發(fā)展男黨員工作。
    (3)、嚴(yán)格執(zhí)行入黨程序,切實(shí)把握好接受黨員的質(zhì)量關(guān)。一是要把好支部大會(huì)討論關(guān):支部大會(huì)對(duì)發(fā)展對(duì)象的情況要全面檢查,對(duì)政審不合格或條件不成熟的不能接收入黨。二是要把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān):要加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)、教育、考察,按時(shí)如實(shí)填寫《預(yù)備黨員考察表》,對(duì)不符合條件的應(yīng)取消預(yù)備黨員資格或延長(zhǎng)預(yù)備期。堅(jiān)持做到五不發(fā)展,即培養(yǎng)不夠不發(fā)展,沒(méi)有參加培訓(xùn)不發(fā)展,考察有問(wèn)題不發(fā)展,材料不全不發(fā)展,政審不過(guò)關(guān)不發(fā)展。
    (4)、擴(kuò)大發(fā)展黨員工作中的民主。采取黨員推薦、群眾推薦和有關(guān)部門推薦相結(jié)合的方法確定入黨積極分子。積極拓展群眾參與的渠道,傾聽群眾的意見和建議,全面深入地考察入黨積極分子的政治覺悟、思想品質(zhì)和入黨動(dòng)機(jī)。堅(jiān)持在發(fā)展黨員各個(gè)環(huán)節(jié)中的公示制,積極探索發(fā)展黨員的票決制,廣泛征求黨內(nèi)外群眾的意見,自覺接受群眾監(jiān)督,提高工作透明度。
    stron四、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真抓好落實(shí)。