通過寫心得體會,我們可以更加清晰地認識到自己的成長軌跡和價值觀變化。在寫心得體會時,我們可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體事例進行描述和分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
信息技術研修的心得體會篇一
我校信息科技組三位老師認真研讀文字材料,在此基礎上認真聆聽解月光教授對《新課標》的解讀,解教授從指導思想到課程宗旨,從課程理念、課程目標、課程內(nèi)容,到教法,學法,評價等方面做了詳盡的解釋,讓我們收益匪淺。
27日,在教研室鄭老師的組織下,全組老師又參加了20xx義務教育信息科技新課標的研討會,此次講座中,教育部義務教育階段信息科技課程課標研制組長熊璋教授從兩個綱領性問題出發(fā)介紹了新課標制定的歷史性意義,聽講座的老師備受鼓舞,也深感身上的責任之重大,另一位課標研制核心專家組成員樊磊從幾個新變化出發(fā),給老師們解讀了本次新課標修訂中的一些新變化,新問題,并給一線教師提出了一些教學建議。
《新課標》的學習是一個不斷領悟和實踐的過程,我們將不斷聽取國家、省市區(qū)等專家的'解讀和系列講座,把從中傳遞出來的思想,思路、方法在教學實踐中慢慢滲透,并加強研討和交流,肩負起一線教師的責任和擔當。
信息技術研修的心得體會篇二
5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術來輔助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
首先,作為一線教師,我們應轉(zhuǎn)變觀念。如:教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。
在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。
把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。
通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。
使我認識到為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態(tài),合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。
信息技術研修心得體會在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的`第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。
其次,根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么。“學為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術研修的心得體會篇三
現(xiàn)代教育的發(fā)展,要求教師必須掌握一定的現(xiàn)代化教育信息技術,能利用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段,而ppt制作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示,從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置,電腦錄音的方法等,然后又講解了插入flash動畫的方法,相冊的制作方法進行了講解,最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的,操作時也不是很復雜,學習后讓我受益匪淺,對一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進行了復習、溫固。
通過學習,還使我知道制作ppt時要注意的一些問題,如要明確教學的目的'、要求,對重、難點的分析,課件要為重難點而服務?,F(xiàn)在一說到開課,大家會不知不覺想到利用課件,但有時利用不是很恰當,有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力,起到了反作用,這是以后要絕對避免的;有的因為技術的原因效果不好,不能很好地解決重難點的突破,這樣的課件也是可以省略的,等等??傊?,課件要為教學服務,這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固,逐漸積累多媒體利用的知識和技能,使教學更加有效、生動。
信息技術研修的心得體會篇四
通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞一些知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一、對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如:在這次培訓中,我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的`基礎上進行微課的設計,突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學中信息技術的應用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學生,不敢把課堂還給學生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了,利用研修時間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進行熱烈的討論,認認真真的作業(yè)和反思,虛心學習到了許多先進的教學理念,更新了自己的教學觀念,了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法,提高了自己的專業(yè)技術水平。此次課程學習中,我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘,又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標,這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術,要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,提高教學實效。
信息技術研修的心得體會篇五
作為教育戰(zhàn)線的一員,xx月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。
郭峰老師對如何制作、利用ppt課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們明確提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,激發(fā)學生的'學習興趣,激活了學生的情感,極大的解放了教師和學生,推動了教與學模式的改變,更好地確立了學生的主體地位。
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用,培訓結(jié)束后,我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提升個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教學工作服務。
信息技術研修的心得體會篇六
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
根據(jù)學校規(guī)劃和教研組研修方案,確定個人年度研修任務。
利用這個平臺,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,使學生在各方面都有長足的發(fā)展,更有能力承擔起未來的接班人。
以人為本,關注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導,以促進師生共同發(fā)展為目的,認真專研平臺提供的信息技術,幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結(jié)合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
1、研修內(nèi)容
a、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
b、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
2、考核能力點選擇
a2數(shù)字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度,內(nèi)容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
b2微課程設計與制作
教學內(nèi)容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。
a1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點,包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
a9學生信息道德培養(yǎng)
讓學生從現(xiàn)在起就學會合理合法的使用數(shù)學和資源,尊重和保護自我和他人的`數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。
1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。
2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標,我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發(fā)表學習心得,深入地學習現(xiàn)代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構(gòu)建學習社區(qū),互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。
1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。
信息技術研修的心得體會篇七
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經(jīng)學習完,我簡單說說培訓的體會。
一、做為一名普通的農(nóng)村教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念:信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!
信息技術研修的心得體會篇八
我有幸參加了xx學年江西省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的'需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術教師。
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
本次培訓中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
1、此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中化學課堂提問與反思的教學策略;四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中,教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學。
1、通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時。
與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中,我不僅僅是在學怎樣教學生,更為重要的是,我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學設計,完美的教學策略這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
信息技術研修的心得體會篇九
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,因此要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術利用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的.收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效推動教學開展是我們需要應對的問題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著ppt的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,因此我們要掌握圖片、視頻、音樂的利用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的利用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。
(二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。
(三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地利用ppt的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將ppt圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。
通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來,靈活利用信息技術,推動教學質(zhì)量和教學效率的提升,提升自身的信息素養(yǎng)。
信息技術研修的心得體會篇十
20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會如下:
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
信息技術研修的心得體會篇十一
在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20__年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的`生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。
其次,根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么?!皩W為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術研修的心得體會篇十二
以前做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件,使現(xiàn)在的課堂教學有了一個質(zhì)的飛躍,里面的課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率,激發(fā)了學生的學習積極性。
二、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教育局才組織了本次的培訓。
三、發(fā)展愿景。
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!本次研修改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術研修的心得體會篇十三
或許很多人都認為現(xiàn)在是信息技術的時代,我們的生活與信息技術息息相關,甚至是不能離開信息技術而生活。
在參加這次的xxxx國培農(nóng)村教師語文信息技術培訓后,收獲頗豐,也有些許感觸。農(nóng)村小學,在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學校的教育建設,教學設備也逐漸的`健全。但,我們老師的思想觀念是否跟得上?教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上?農(nóng)村家長的思想是否與時俱進,各個環(huán)境是否能配合?這些應該都是目前存在的問題。但我相信,在不久的將來,在大家的努力下,我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為,很多農(nóng)村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能得心應手的應用這些設備,大家都參加各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術。
在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以利用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓老師!
信息技術研修的心得體會篇十四
在學校教研室的組織下,全校掀起了信息技術2.0的學習高潮。通過這次學習,改變了我的學習方式,也提高了我信息技術運用于課堂的各方面的技能,對于教育現(xiàn)代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動學習現(xiàn)代化技術知識,與時俱進,不斷提升和充實自己。
本次信息技術2.0研修,我從實際情況出發(fā),積極選擇了三個微能力點:技術支持下的學情分析,學生信息技術道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理?,F(xiàn)將學習與收獲總結(jié)如下:
將英語課堂教學與信息技術相結(jié)合,主要是將課程內(nèi)容、信息資源、信息技術結(jié)合在一起。英語課程與信息技術融為一體,能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性,提高英語教學質(zhì)量和效率。信息技術通過多媒體、網(wǎng)絡等新技術和設備,創(chuàng)造更靈動的學習模式,營造更良好的氛圍,向?qū)W生傳達教學內(nèi)容,學生在輕松愉快的學習氛圍中,以自然的心態(tài)吸收英語知識。
通過學習“技術支持下的學情分析”,我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析,傳統(tǒng)的學情分析無法真正了解學生的學習情況,通過x-mind學會了制作思維導圖,通過問卷星學會發(fā)布問卷調(diào)查,對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式,也發(fā)現(xiàn)課堂學習存在的問題,讓學生在頭腦中形成思維圖,更容易把握重點,既能簡化,又能形成完成完整的思維體系,學生的積極性也更高,老師也能及時完善自己的課堂。
通過學習“學生信息技術道德培養(yǎng)”,我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范,教師在日常教學中正確使用網(wǎng)絡開展學習與工作,引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學,潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。
通過學習“學習小組組織與管理”,我學會了借助網(wǎng)絡技術支持豐富小組的學習方式和產(chǎn)生方式,也推進了集體智慧的產(chǎn)生,讓小組學習更加豐富,發(fā)布線上作業(yè),小組通過qq群或者微信群完成作業(yè)打卡,然后老師進行輔導,課堂屬于開放式,既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識,增加團隊凝聚力。
古語云:“吾生有涯而學無涯?!睅讉€月的信息技術2.0應用能力研修,線上我認真看模塊和專家講解視頻,線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思,用心完成各項作業(yè),切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中,不僅提高了教學效率,提高了自身的綜合素質(zhì),也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現(xiàn)自己在多媒體網(wǎng)絡技術運用能力還需要不斷的加強,才能豐富我的教學方式,提高學生的學習積極性。作為青年教師的我,也更應緊跟時代步伐,加強學習,讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷,我將永遠行走在學習的大路上!
信息技術研修的心得體會篇十五
自信息技術應用能力提升工程2.0推動以來,我校英語科組就按相關文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術應用能力2.0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):
重領導,促合作
在信息技術應用能力提升工程2.0科組長培訓回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術應用能力提升項目,務使所以英語老師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領導小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實,促研修
根據(jù)指導思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃,認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2.0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。
推精品,助反思
在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術英語學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術應用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!
信息技術研修的心得體會篇十六
今年,我幸運參加20__年年底為期7天的中小學信息技術2.0培訓。學習時間是短暫的,培訓學習收獲是巨大的。學習中,我了解許多新知識,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思想,獲益多多。本次培訓,合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告,還增加了現(xiàn)場參觀,真正做到教室讀有字書,走出去讀無字書。培訓形式多樣化:聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè),學員學習熱情高,交流積極,簡報不斷創(chuàng)新,你追我趕,好不熱鬧。培訓結(jié)束,學習未盡,心得體會,不吐不快:
一、轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,潛心學習。
因此,我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信息社會,教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網(wǎng)絡縮短了空間距離,讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習,只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬煉自己,提高專業(yè)理論水平。
培訓中,專家的解讀,讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗,也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術應用能力更是不值一提。因此,今后的教學生活中我會快馬加鞭地學習,充電。
培訓中,我認識了信息技術基本工具的作用,加深認識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻,以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。
掌握學科教學與信息技術整合的方法,運用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法,準確診斷和切實解決學科教學疑難問題,提高課堂效率。
三、提升能力,提高課件、微課制作水平。
多一把刷子,多一項技能,對于教學總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件,通曉多媒體課件制作流程,力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地激發(fā)學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量,才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出,把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,制作出富有吸引力的多媒體課件,豐富了學習內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣。妙不可言。
四、統(tǒng)籌梳理,讓信息技術理論系統(tǒng)化。
培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),我感到比原來站得高了,看得清了,有種天高地闊的感覺?;ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓學習,不但讓我們彼此拉近。培訓學習,不能聽著感到,想著激動,回家一動不動。培訓歸來,我認真整理筆記,重新觀看課件,把理論知識系統(tǒng)化,便于應用查找。
本次培訓,出實招,給實力,有實效。我會趁著眼明心亮,趁熱打鐵,用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來,彼岸并不遙遠,遠方和詩意在召喚。
冬天已到,春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘,聽!智慧課堂在召喚,期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天,我甘愿奉獻一抹綠。
信息技術研修的心得體會篇十七
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著ppt的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。
(二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。
(三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用ppt的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將ppt圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。
通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來,靈活運用信息技術,促進教學質(zhì)量和教學效率的提高,提升自身的信息素養(yǎng)。
信息技術研修的心得體會篇一
我校信息科技組三位老師認真研讀文字材料,在此基礎上認真聆聽解月光教授對《新課標》的解讀,解教授從指導思想到課程宗旨,從課程理念、課程目標、課程內(nèi)容,到教法,學法,評價等方面做了詳盡的解釋,讓我們收益匪淺。
27日,在教研室鄭老師的組織下,全組老師又參加了20xx義務教育信息科技新課標的研討會,此次講座中,教育部義務教育階段信息科技課程課標研制組長熊璋教授從兩個綱領性問題出發(fā)介紹了新課標制定的歷史性意義,聽講座的老師備受鼓舞,也深感身上的責任之重大,另一位課標研制核心專家組成員樊磊從幾個新變化出發(fā),給老師們解讀了本次新課標修訂中的一些新變化,新問題,并給一線教師提出了一些教學建議。
《新課標》的學習是一個不斷領悟和實踐的過程,我們將不斷聽取國家、省市區(qū)等專家的'解讀和系列講座,把從中傳遞出來的思想,思路、方法在教學實踐中慢慢滲透,并加強研討和交流,肩負起一線教師的責任和擔當。
信息技術研修的心得體會篇二
5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術來輔助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
首先,作為一線教師,我們應轉(zhuǎn)變觀念。如:教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。
在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。
把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。
通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。
使我認識到為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態(tài),合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。
信息技術研修心得體會在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的`第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。
其次,根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么。“學為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術研修的心得體會篇三
現(xiàn)代教育的發(fā)展,要求教師必須掌握一定的現(xiàn)代化教育信息技術,能利用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段,而ppt制作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示,從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置,電腦錄音的方法等,然后又講解了插入flash動畫的方法,相冊的制作方法進行了講解,最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的,操作時也不是很復雜,學習后讓我受益匪淺,對一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進行了復習、溫固。
通過學習,還使我知道制作ppt時要注意的一些問題,如要明確教學的目的'、要求,對重、難點的分析,課件要為重難點而服務?,F(xiàn)在一說到開課,大家會不知不覺想到利用課件,但有時利用不是很恰當,有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力,起到了反作用,這是以后要絕對避免的;有的因為技術的原因效果不好,不能很好地解決重難點的突破,這樣的課件也是可以省略的,等等??傊?,課件要為教學服務,這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固,逐漸積累多媒體利用的知識和技能,使教學更加有效、生動。
信息技術研修的心得體會篇四
通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞一些知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一、對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如:在這次培訓中,我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的`基礎上進行微課的設計,突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學中信息技術的應用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學生,不敢把課堂還給學生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了,利用研修時間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進行熱烈的討論,認認真真的作業(yè)和反思,虛心學習到了許多先進的教學理念,更新了自己的教學觀念,了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法,提高了自己的專業(yè)技術水平。此次課程學習中,我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘,又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標,這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術,要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,提高教學實效。
信息技術研修的心得體會篇五
作為教育戰(zhàn)線的一員,xx月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。
郭峰老師對如何制作、利用ppt課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們明確提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,激發(fā)學生的'學習興趣,激活了學生的情感,極大的解放了教師和學生,推動了教與學模式的改變,更好地確立了學生的主體地位。
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用,培訓結(jié)束后,我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提升個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教學工作服務。
信息技術研修的心得體會篇六
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
根據(jù)學校規(guī)劃和教研組研修方案,確定個人年度研修任務。
利用這個平臺,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,使學生在各方面都有長足的發(fā)展,更有能力承擔起未來的接班人。
以人為本,關注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導,以促進師生共同發(fā)展為目的,認真專研平臺提供的信息技術,幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結(jié)合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。
1、研修內(nèi)容
a、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
b、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
2、考核能力點選擇
a2數(shù)字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度,內(nèi)容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
b2微課程設計與制作
教學內(nèi)容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。
a1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點,包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
a9學生信息道德培養(yǎng)
讓學生從現(xiàn)在起就學會合理合法的使用數(shù)學和資源,尊重和保護自我和他人的`數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。
1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。
2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標,我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發(fā)表學習心得,深入地學習現(xiàn)代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構(gòu)建學習社區(qū),互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。
1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。
信息技術研修的心得體會篇七
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經(jīng)學習完,我簡單說說培訓的體會。
一、做為一名普通的農(nóng)村教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念:信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!
信息技術研修的心得體會篇八
我有幸參加了xx學年江西省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期40天的培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的'需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術教師。
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
本次培訓中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
1、此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中化學課堂提問與反思的教學策略;四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中,教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學。
1、通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時。
與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中,我不僅僅是在學怎樣教學生,更為重要的是,我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學設計,完美的教學策略這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
信息技術研修的心得體會篇九
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,因此要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術利用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的.收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效推動教學開展是我們需要應對的問題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著ppt的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,因此我們要掌握圖片、視頻、音樂的利用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的利用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。
(二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。
(三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地利用ppt的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將ppt圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。
通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來,靈活利用信息技術,推動教學質(zhì)量和教學效率的提升,提升自身的信息素養(yǎng)。
信息技術研修的心得體會篇十
20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會如下:
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
信息技術研修的心得體會篇十一
在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20__年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的`生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。
其次,根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么?!皩W為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術研修的心得體會篇十二
以前做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件,使現(xiàn)在的課堂教學有了一個質(zhì)的飛躍,里面的課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率,激發(fā)了學生的學習積極性。
二、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教育局才組織了本次的培訓。
三、發(fā)展愿景。
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!本次研修改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術研修的心得體會篇十三
或許很多人都認為現(xiàn)在是信息技術的時代,我們的生活與信息技術息息相關,甚至是不能離開信息技術而生活。
在參加這次的xxxx國培農(nóng)村教師語文信息技術培訓后,收獲頗豐,也有些許感觸。農(nóng)村小學,在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學校的教育建設,教學設備也逐漸的`健全。但,我們老師的思想觀念是否跟得上?教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上?農(nóng)村家長的思想是否與時俱進,各個環(huán)境是否能配合?這些應該都是目前存在的問題。但我相信,在不久的將來,在大家的努力下,我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為,很多農(nóng)村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能得心應手的應用這些設備,大家都參加各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術。
在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以利用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓老師!
信息技術研修的心得體會篇十四
在學校教研室的組織下,全校掀起了信息技術2.0的學習高潮。通過這次學習,改變了我的學習方式,也提高了我信息技術運用于課堂的各方面的技能,對于教育現(xiàn)代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動學習現(xiàn)代化技術知識,與時俱進,不斷提升和充實自己。
本次信息技術2.0研修,我從實際情況出發(fā),積極選擇了三個微能力點:技術支持下的學情分析,學生信息技術道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理?,F(xiàn)將學習與收獲總結(jié)如下:
將英語課堂教學與信息技術相結(jié)合,主要是將課程內(nèi)容、信息資源、信息技術結(jié)合在一起。英語課程與信息技術融為一體,能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性,提高英語教學質(zhì)量和效率。信息技術通過多媒體、網(wǎng)絡等新技術和設備,創(chuàng)造更靈動的學習模式,營造更良好的氛圍,向?qū)W生傳達教學內(nèi)容,學生在輕松愉快的學習氛圍中,以自然的心態(tài)吸收英語知識。
通過學習“技術支持下的學情分析”,我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析,傳統(tǒng)的學情分析無法真正了解學生的學習情況,通過x-mind學會了制作思維導圖,通過問卷星學會發(fā)布問卷調(diào)查,對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式,也發(fā)現(xiàn)課堂學習存在的問題,讓學生在頭腦中形成思維圖,更容易把握重點,既能簡化,又能形成完成完整的思維體系,學生的積極性也更高,老師也能及時完善自己的課堂。
通過學習“學生信息技術道德培養(yǎng)”,我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范,教師在日常教學中正確使用網(wǎng)絡開展學習與工作,引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學,潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。
通過學習“學習小組組織與管理”,我學會了借助網(wǎng)絡技術支持豐富小組的學習方式和產(chǎn)生方式,也推進了集體智慧的產(chǎn)生,讓小組學習更加豐富,發(fā)布線上作業(yè),小組通過qq群或者微信群完成作業(yè)打卡,然后老師進行輔導,課堂屬于開放式,既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識,增加團隊凝聚力。
古語云:“吾生有涯而學無涯?!睅讉€月的信息技術2.0應用能力研修,線上我認真看模塊和專家講解視頻,線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思,用心完成各項作業(yè),切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中,不僅提高了教學效率,提高了自身的綜合素質(zhì),也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現(xiàn)自己在多媒體網(wǎng)絡技術運用能力還需要不斷的加強,才能豐富我的教學方式,提高學生的學習積極性。作為青年教師的我,也更應緊跟時代步伐,加強學習,讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷,我將永遠行走在學習的大路上!
信息技術研修的心得體會篇十五
自信息技術應用能力提升工程2.0推動以來,我校英語科組就按相關文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術應用能力2.0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):
重領導,促合作
在信息技術應用能力提升工程2.0科組長培訓回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術應用能力提升項目,務使所以英語老師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領導小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實,促研修
根據(jù)指導思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃,認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2.0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。
推精品,助反思
在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術英語學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術應用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!
信息技術研修的心得體會篇十六
今年,我幸運參加20__年年底為期7天的中小學信息技術2.0培訓。學習時間是短暫的,培訓學習收獲是巨大的。學習中,我了解許多新知識,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思想,獲益多多。本次培訓,合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告,還增加了現(xiàn)場參觀,真正做到教室讀有字書,走出去讀無字書。培訓形式多樣化:聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè),學員學習熱情高,交流積極,簡報不斷創(chuàng)新,你追我趕,好不熱鬧。培訓結(jié)束,學習未盡,心得體會,不吐不快:
一、轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,潛心學習。
因此,我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信息社會,教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網(wǎng)絡縮短了空間距離,讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習,只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬煉自己,提高專業(yè)理論水平。
培訓中,專家的解讀,讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗,也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術應用能力更是不值一提。因此,今后的教學生活中我會快馬加鞭地學習,充電。
培訓中,我認識了信息技術基本工具的作用,加深認識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻,以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。
掌握學科教學與信息技術整合的方法,運用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法,準確診斷和切實解決學科教學疑難問題,提高課堂效率。
三、提升能力,提高課件、微課制作水平。
多一把刷子,多一項技能,對于教學總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件,通曉多媒體課件制作流程,力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地激發(fā)學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量,才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出,把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,制作出富有吸引力的多媒體課件,豐富了學習內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣。妙不可言。
四、統(tǒng)籌梳理,讓信息技術理論系統(tǒng)化。
培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),我感到比原來站得高了,看得清了,有種天高地闊的感覺?;ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓學習,不但讓我們彼此拉近。培訓學習,不能聽著感到,想著激動,回家一動不動。培訓歸來,我認真整理筆記,重新觀看課件,把理論知識系統(tǒng)化,便于應用查找。
本次培訓,出實招,給實力,有實效。我會趁著眼明心亮,趁熱打鐵,用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來,彼岸并不遙遠,遠方和詩意在召喚。
冬天已到,春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘,聽!智慧課堂在召喚,期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天,我甘愿奉獻一抹綠。
信息技術研修的心得體會篇十七
近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著ppt的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。
(二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。
(三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用ppt的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將ppt圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。
通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來,靈活運用信息技術,促進教學質(zhì)量和教學效率的提高,提升自身的信息素養(yǎng)。