心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程能夠提高我們的表達(dá)能力和思維邏輯。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以多與他人交流和分享，聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，以便不斷完善自己的寫(xiě)作。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇一
在學(xué)生們的暑假中，除了外出旅游、參加夏令營(yíng)等娛樂(lè)活動(dòng)外，閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。
第二段：介紹自己的閱讀書(shū)單及其收獲。
在這個(gè)暑假，我閱讀了《從你的全世界路過(guò)》、《活著》、《水滸傳》、《外國(guó)名著精選》等多本書(shū)籍。在這些書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和啟示?！稄哪愕娜澜缏愤^(guò)》教會(huì)了我要善待身邊的人，讓愛(ài)和關(guān)懷傳遞；《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值，感受人世間的冷暖；《水滸傳》則讓我了解了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源；《外國(guó)名著精選》則打開(kāi)了我對(duì)國(guó)外文學(xué)的視野。
第三段：分析閱讀的好處及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。
通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先，閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力；其次，閱讀讓我們擁有更多的知識(shí)，能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)；最后，閱讀也能培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。
當(dāng)然，閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會(huì)遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，逐步解決這些問(wèn)題。如果實(shí)在看不懂，就要多加思考和問(wèn)答，或者請(qǐng)老師和朋友幫忙解決疑惑。
第五段：總結(jié)全文并給予對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。
總之，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。雖然在閱讀中會(huì)遇到困難和障礙，但只要我們保持耐心和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，就可以克服這些問(wèn)題，并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，閱讀世界，為自己的成長(zhǎng)與人生添彩。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴;書(shū)籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的.學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！币粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書(shū)水平。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與反思是教師成長(zhǎng)的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，這個(gè)暑期我堅(jiān)持把“三大”活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思提高上，不做表面文章，切實(shí)做到以讀書(shū)學(xué)習(xí)促進(jìn)反思，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
暑期我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。從這兩本書(shū)中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。
通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好。”旁聽(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“差生”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”。書(shū)中闡述到“創(chuàng)造始于問(wèn)題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)?！薄懊绹?guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度、探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。問(wèn)題能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師。”目前，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)不知道讓孩子們學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?對(duì)自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真的收獲不淺!
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇三
暑假即將結(jié)束，作為一名幼師，這個(gè)暑假對(duì)我而言是充實(shí)而有意義的。在這個(gè)特殊的夏季，我在工作中收獲了很多，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。下面，我將從家長(zhǎng)交流、孩子的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教育理念以及個(gè)人成長(zhǎng)方面來(lái)分享我的暑假心得體會(huì)。
首先，與家長(zhǎng)交流是幼師工作中非常重要的一環(huán)。這個(gè)暑假，在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。每次家長(zhǎng)會(huì)議，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和想法，并做好記錄。在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了換位思考，站在家長(zhǎng)的角度去理解他們的擔(dān)憂(yōu)和期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我與他們建立了良好的互信關(guān)系，也使得我能更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。
其次，孩子的成長(zhǎng)是幼師最為關(guān)注和重要的事情之一。在暑期班中，我與孩子們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。從開(kāi)營(yíng)到結(jié)束，每一個(gè)孩子都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。有些孩子在剛開(kāi)始時(shí)非常害羞，但通過(guò)一段時(shí)間的交流和鼓勵(lì)，他們逐漸敢于表達(dá)自己的想法和情感。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)給孩子們創(chuàng)造豐富多彩的活動(dòng)和趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性都得到了提高。孩子們的成長(zhǎng)是我最大的收獲，在見(jiàn)證他們的進(jìn)步的同時(shí)我也感到了極大的成就感。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是幼師工作中不可或缺的一部分。在暑期班中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同為孩子們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。每個(gè)人都按照分工合作的原則，盡心盡力地為孩子們做好服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相幫助和支持讓我們的工作更加高效、有序。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重不同的意見(jiàn)，也更加明白合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我不僅學(xué)到了許多教育方面的經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的溝通和組織能力。
與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相輔相成的是教育理念的共同追求。在這個(gè)暑假中，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)教育理念進(jìn)行了深入的討論和研討。我們都認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和合作精神。我們尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，積極鼓勵(lì)他們追求夢(mèng)想，并幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們共同制定了一系列的教育計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，努力讓每個(gè)孩子都能夠得到充分的教育和發(fā)展。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員交流，我重新認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也更加堅(jiān)定了自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展方向。
最后，這個(gè)暑假對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子和團(tuán)隊(duì)成員的交流和工作，我不僅提升了自己的溝通和協(xié)作能力，也加深了對(duì)幼教的理解和研究。在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷地完善自己的教育方法和理念。通過(guò)觀察和分析孩子們的行為和表現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更好地引導(dǎo)孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅為孩子們提供了幫助和指導(dǎo)，也促使自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
通過(guò)這個(gè)暑假的工作經(jīng)驗(yàn)，我收獲了很多。與家長(zhǎng)的交流增進(jìn)了與家庭的聯(lián)系，孩子的成長(zhǎng)成為我最大的動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和教育理念的追求讓我更加堅(jiān)定了自己的教育方向，個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)讓我更加自信和有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇四
暑期是幼師們休假的季節(jié)，也是幼師們充電提升自我的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)特殊的暑假中，我作為一名幼師度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而難忘的夏天。這個(gè)暑期，不僅讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。
在這個(gè)暑期里，我參加了一場(chǎng)名為“幼教新思維”的研討會(huì)。這次研討會(huì)旨在為各位幼師分享最新的教育理念和教學(xué)方法。我有幸聆聽(tīng)了許多幼教領(lǐng)域的專(zhuān)家講座，了解到了關(guān)于幼兒教育的最新研究成果。通過(guò)這場(chǎng)研討會(huì)，我學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新的思維方式和教學(xué)技巧，為我未來(lái)的教學(xué)工作提供了很多靈感。同時(shí)，我還與許多來(lái)自其他幼兒教育機(jī)構(gòu)的幼師們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，分享了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這次研討會(huì)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)拓寬視野、提升自我的機(jī)會(huì)。
另外，在這個(gè)暑假里，我還親自參與了一場(chǎng)夏令營(yíng)的籌備與組織工作。夏令營(yíng)是幼兒園每年都會(huì)舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在夏令營(yíng)中，孩子們能夠通過(guò)課程和游戲的形式獲得更多的知識(shí)和技能。我負(fù)責(zé)策劃了一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)探索的活動(dòng)，給孩子們帶去了一次充滿(mǎn)驚喜和樂(lè)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在準(zhǔn)備這場(chǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考著如何設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，如何引導(dǎo)孩子們的思考和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，我看到了他們的好奇心和求知欲得到了極大的釋放，同時(shí)他們也收獲了更多的科學(xué)知識(shí)。我深深地認(rèn)識(shí)到，幼師不僅僅要傳授知識(shí)，還要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
此外，我還參加了一次關(guān)于兒童心理問(wèn)題的培訓(xùn)班。在幼兒教育中，兒童的心理問(wèn)題是我們常常面臨的挑戰(zhàn)之一。通過(guò)這次培訓(xùn)班，我學(xué)習(xí)到了一些兒童心理問(wèn)題的解決方法和心理調(diào)適技巧。我了解到，兒童的行為問(wèn)題往往與他們的情緒狀態(tài)和內(nèi)心世界有著密切關(guān)聯(lián)。所以，作為幼師，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子們的情感，幫助他們建立健康的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。這次培訓(xùn)班對(duì)我的教育工作有著很大的指導(dǎo)意義，讓我在日常工作中更加有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)兒童心理問(wèn)題。
綜上所述，這個(gè)暑假我通過(guò)參加研討會(huì)、組織夏令營(yíng)和參與培訓(xùn)班等形式，不斷地提升自己，豐富了教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。作為一名幼師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇五
暑假，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)憧憬已久的假期；而對(duì)于我作為一名幼師來(lái)說(shuō)，暑假則是一段緊張而充實(shí)的工作期。在這個(gè)暑假里，我有幸參與了幼兒園的暑期班，與孩子們度過(guò)了快樂(lè)而難忘的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。
首先，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在暑期班的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了幼兒階段是孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。他們正在建立自己的價(jià)值觀和人際關(guān)系，需要我們給予引導(dǎo)與關(guān)懷。作為一名幼師，我明白自己的使命是幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，提供一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的教育環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，在與孩子們的相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。孩子們天真爛漫，有時(shí)會(huì)向我傾訴自己的困惑和煩惱。面對(duì)他們的抱怨和訴求，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，用心理解他們的心情。我發(fā)現(xiàn)，只有用真心與關(guān)愛(ài)去傾聽(tīng)孩子們的心聲，才能真正與他們建立起信任與友誼。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我也從孩子們那里獲得了無(wú)窮的智慧和啟示。他們的獨(dú)特思維和天馬行空的想象力讓我重新審視世界，重新審視教育的意義。
再者，在暑期班的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，與家長(zhǎng)的良好合作對(duì)于孩子的發(fā)展尤為重要。我與家長(zhǎng)們保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，并與家長(zhǎng)共同探討解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更加了解孩子的個(gè)性和他們的家庭背景，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更有效地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
此外，我還學(xué)到了如何處理困難和挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不可避免地遇到了各種各樣的問(wèn)題和難題。這時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，不慌不亂地應(yīng)對(duì)。在面對(duì)難題時(shí)，我與同事們密切合作，共同商討解決方案。有時(shí)，我也會(huì)向老師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與困難的斗爭(zhēng)，我變得更加堅(jiān)韌，更加勇敢，也更加有信心。
最后，在這個(gè)暑假里，我感受到了幼師職業(yè)的快樂(lè)與成就感。和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，親身見(jiàn)證他們進(jìn)步的每一個(gè)瞬間，這是多么令人開(kāi)心和驕傲的事情??！作為一名幼師，我深深地感到自己承擔(dān)著神圣的使命，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)起來(lái)，我在暑期班的工作中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的心聲，掌握了與家長(zhǎng)合作的技巧，也鍛煉了自己處理困難和挑戰(zhàn)的能力。這個(gè)暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的，我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的幼師生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我愿意用自己的愛(ài)心和智慧，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量！
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇六
暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期，如果沒(méi)有好的計(jì)劃，這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。
一、閱讀的重要性。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)，還可以為我們開(kāi)啟一扇新世界的大門(mén)。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅讓我們更好的了解世界，還能讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中進(jìn)行自我提升和心靈成長(zhǎng)。
二、優(yōu)秀書(shū)籍的選擇。
為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果，選擇優(yōu)秀的書(shū)籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書(shū)籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想，讓我們注意到很多我們?cè)谄綍r(shí)不易覺(jué)察到的事情。我們需要了解自己的興趣，在各種書(shū)籍中尋找合適的，可以幫助我們成長(zhǎng)的書(shū)籍。
三、良好的閱讀體驗(yàn)。
良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣，不能讓注意力分散。在閱讀時(shí)，我們不僅要閱讀詞語(yǔ)，還要進(jìn)行心理模擬情景，沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們的閱讀能力有利的。
四、筆記和總結(jié)。
閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的，因?yàn)樵陂喿x后，如果沒(méi)有整理記憶，那么我們對(duì)于書(shū)籍中的內(nèi)容知識(shí)會(huì)慢慢地流失。我們可以通過(guò)筆記和總結(jié)來(lái)回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容。可以在讀完后，立即寫(xiě)下自己的總結(jié)，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們記憶的持續(xù)加固。
五、堅(jiān)持的力量。
閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間，而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專(zhuān)注于每次閱讀，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)?？梢悦刻煲?guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間，我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且隨著時(shí)間的推移，影響我們一生。
總之，閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我，還能激發(fā)我們的無(wú)限創(chuàng)造力，將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次，使我們更加智慧。希望在讀書(shū)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到“開(kāi)卷有益、讀書(shū)無(wú)憂(yōu)”的感覺(jué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇七
本篇文章將從幼師暑期實(shí)踐的體驗(yàn)、教育思考、工作感悟、成長(zhǎng)收獲和未來(lái)發(fā)展幾個(gè)方面來(lái)談一談自己的心得。
如今的幼師專(zhuān)業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注，對(duì)幼師的培養(yǎng)也越來(lái)越重視。今年暑假，我有幸被安排到一家幼兒園中進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)踐。這段實(shí)踐，對(duì)于我這位初出茅廬的幼師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在這里，我深刻地體會(huì)到幼兒教育的現(xiàn)狀，從而對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的方向產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。
二、教育思考。
在幼兒園中，我與許多有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了討論，了解到現(xiàn)在的幼兒教育存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育中，對(duì)幼兒的認(rèn)知理解差異較大，有的老師過(guò)于重視學(xué)科的知識(shí)，而忽略了幼兒的身心健康;有的老師過(guò)于注重幼兒的能力訓(xùn)練，而忽略了對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該注重生活與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力的發(fā)展，從而讓他們有更好的學(xué)習(xí)成效。
三、工作感悟。
在幼兒園工作期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于教育工作毫無(wú)頭緒，對(duì)于幼兒的各種行為也不知如何應(yīng)對(duì)。然而在學(xué)校的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地理解到幼兒教育需要靈活多變的教育手段和方法。學(xué)校中的實(shí)踐活動(dòng)，例如音樂(lè)、美術(shù)等課程，讓我有很大的突破。我認(rèn)為幼師應(yīng)該學(xué)會(huì)用多樣化的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒的好奇心發(fā)展，從而讓他們自由探索，幫助他們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
四、成長(zhǎng)收獲。
在幼兒園的實(shí)踐中，我可以更好的了解幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和情感需求，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)各種各樣的教育挑戰(zhàn)。學(xué)校的老師們，也在實(shí)踐中幫助我發(fā)現(xiàn)偏差、改正缺點(diǎn)。同時(shí)，我也掌握了更多的音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)，讓我更富有經(jīng)驗(yàn)和信心迎接來(lái)日的教育挑戰(zhàn)。
五、未來(lái)發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我得到了很好的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。雖然有許多的挑戰(zhàn)和困難，但也有一些美好的收獲和反思。我希望今后能夠不斷深化自己的幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并有機(jī)會(huì)在優(yōu)秀的幼兒園中踐行自己的教育理念。通過(guò)這次實(shí)踐，我邁出了邁向成為專(zhuān)業(yè)幼師的第一步，無(wú)論今后的道路多么漫長(zhǎng)，我會(huì)傾盡全力向著我的目標(biāo)前進(jìn)。
通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。我相信，在不斷探索、不斷創(chuàng)新的道路上，我會(huì)成為更好的幼師。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著早教行業(yè)的不斷發(fā)展和普及，幼師這個(gè)職業(yè)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。作為幼兒教育的引領(lǐng)者，幼師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育理念和教學(xué)技巧都需要不斷拓展和提高。為了增進(jìn)幼師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法，夏季假期的教研活動(dòng)成為幼師們提高自身素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在我參與的幼師暑期教研活動(dòng)中，我深有感觸地體會(huì)到了教研對(duì)于幼師成長(zhǎng)的重要作用。
首先，教研活動(dòng)促進(jìn)了幼師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念的提升。在教研期間，我們參與了各種專(zhuān)題講座、討論和研討會(huì)，廣泛涉獵了幼兒教育領(lǐng)域的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些講座和研討會(huì)不僅讓我們了解到了國(guó)內(nèi)外教育研究的最新成果，還拓展了我們的學(xué)術(shù)視野和理論素養(yǎng)。通過(guò)與其他幼師的交流和分享，我們共同梳理、總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和教育理念，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
其次，在教研活動(dòng)中，我們還積累了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教研期間，我們不僅有機(jī)會(huì)觀摩其他班級(jí)的課堂，還能參與到教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和制定中。通過(guò)觀察和參與，我們不僅能夠親身體驗(yàn)其他幼師的教學(xué)方法，了解教學(xué)策略和技巧，還能積極地思考和探索適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方式。同時(shí)，教研活動(dòng)還為我們提供了互相交流和共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們能夠在實(shí)踐中相互啟發(fā)和幫助，不斷改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平。
另外，在教研活動(dòng)中，我們也能夠了解到最新的教育科技，并運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。隨著科技的不斷進(jìn)步，教育科技在幼教領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。通過(guò)教研活動(dòng)，我們參觀了一些提供教育科技支持的機(jī)構(gòu)，了解了最新的教學(xué)軟件和教育硬件，并進(jìn)行了實(shí)際操作和應(yīng)用。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，也提高了我們對(duì)教育科技的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。這對(duì)于我們提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足幼兒個(gè)體化學(xué)習(xí)需求具有重要的意義。
最后，參與教研活動(dòng)讓我們更加深入地了解幼教工作的意義和目標(biāo)。通過(guò)與其他幼師的交流和分享，我們思考和反思自己的工作動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在教研期間，我們也參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并與一些資深的幼教專(zhuān)家進(jìn)行了深入的交流。這些交流讓我們意識(shí)到，幼教工作是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)，是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要途徑。同時(shí)，我們也意識(shí)到，幼師的發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，需要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育技能。只有這樣，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛(ài)。
總之，幼師暑期教研心得體會(huì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓幼師們?cè)诙虝旱募倨诶铽@得了許多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)教研活動(dòng)，我們不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，也找到了適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式。更重要的是，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼教工作的意義和目標(biāo)，堅(jiān)定了自己從事幼教事業(yè)的決心和信心。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們將能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為幼兒教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高，幼師已經(jīng)成為備受矚目的職業(yè)。為了提高幼師的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都針對(duì)幼師開(kāi)展了集訓(xùn)課程。在這篇文章中，我將分享我參加暑期幼師集訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在集訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種幼兒教育相關(guān)的理論知識(shí)，更重要的是，我們收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，我們學(xué)習(xí)了如何讓幼兒感到自信、如何引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通等等。這些實(shí)踐技巧對(duì)于我們提高教育質(zhì)量和工作能力都具有重要的意義。
第三段：拓展教育視野。
參加集訓(xùn)還帶給了我拓展教育視野的機(jī)會(huì)。在集訓(xùn)中，我與來(lái)自不同城市、不同機(jī)構(gòu)的幼師們進(jìn)行了交流。通過(guò)和他們的對(duì)話(huà)，我獲得了不同的教育理念和方法，加深了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。我明白了，良好的教育是需要開(kāi)放的心態(tài)和多元的思想碰撞。
第四段：審視自我優(yōu)化自我。
在集訓(xùn)過(guò)程中，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用心思考如何將內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。這個(gè)過(guò)程，鼓勵(lì)我們審視自我，認(rèn)知差距，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。另外，我們也學(xué)會(huì)如何給自己一個(gè)全新的目標(biāo)，也學(xué)會(huì)如何分階段實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第五段：反思未來(lái)發(fā)展。
集訓(xùn)結(jié)束后，我感到收獲頗豐，并且感覺(jué)形象得到了很大的加強(qiáng)。從集訓(xùn)中得到的知識(shí)，不僅有助于我更好地開(kāi)展工作，也將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極的影響?；貞浖?xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)為這是開(kāi)闊視野，建立信心以及追求發(fā)展的重要契機(jī)。
總之，參加暑期幼師集訓(xùn)是一次頗具收獲的經(jīng)歷，它拓寬了我的教育視野，增強(qiáng)了我的職業(yè)能力，使我更加自信和有序地開(kāi)展工作。我相信，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，就可以在幼兒教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十
暑假是孩子們最期待的假期，也是幼兒教育行業(yè)最忙碌的季節(jié)之一。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，幼師們承擔(dān)著更多的責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的經(jīng)歷和活動(dòng)。作為一名幼師，我也度過(guò)了一個(gè)忙碌而充實(shí)的夏天。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
在幼兒教育領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。在這個(gè)暑假，我參加了許多課程和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法，從而更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在日常的工作中，也不斷地總結(jié)和反思，不斷提高自己的教育能力。這些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。
第三段：與孩子們的互動(dòng)。
作為一名幼師，每天都要和孩子們打交道。在這個(gè)暑假，我有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子們互動(dòng)，了解他們的需求，找到他們的興趣點(diǎn)，從而提供更好的教育服務(wù)。與孩子們的互動(dòng)也讓我更加接近他們，了解他們的內(nèi)心世界，讓我更好地打造一個(gè)溫暖而有趣的環(huán)境。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
在幼兒教育工作中，經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個(gè)暑假，我也遇到了許多困難和問(wèn)題，例如孩子們的情緒問(wèn)題、家長(zhǎng)的反饋等等。但是，我和我的團(tuán)隊(duì)一起想辦法，找到了解決的方法，最終解決了這些困難和棘手的問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，同時(shí)也讓我更加有信心面對(duì)以后的工作。
第五段：反思與未來(lái)。
這個(gè)暑假，我在幼兒教育行業(yè)中收獲了很多，也學(xué)到了很多。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地反思自己的工作和方法，找到了許多需要改進(jìn)的地方。以后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們提供更好的服務(wù)和教育。我相信，在這個(gè)美好的事業(yè)中，我會(huì)越來(lái)越好，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類(lèi)閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書(shū)籍。這些書(shū)籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒的教育問(wèn)題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過(guò)程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書(shū)籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過(guò)創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來(lái)很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過(guò)這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我相信通過(guò)這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
作為一名幼師，我在暑假期間參加了一些培訓(xùn)和實(shí)踐，從中收獲了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼師暑期實(shí)踐中獲得的五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：認(rèn)識(shí)自我，提高自我素質(zhì)。
“認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)詞對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，更對(duì)幼師來(lái)說(shuō)需要更加關(guān)注自己的行為和語(yǔ)言，多次反思自己可能存在的不足之處。在暑期實(shí)踐中，我意識(shí)到自己過(guò)于容易緊張和焦慮。因此，我開(kāi)始嘗試放松，嘗試進(jìn)行一些自我調(diào)節(jié)，如深呼吸、冥想等。這讓我在面對(duì)重壓時(shí)更加冷靜。
此外，我還注意到自己有些行為會(huì)影響到孩子們，如抱怨、懶散等。因此，我開(kāi)始提高自己的自我修養(yǎng)，更加關(guān)注自己的行為和語(yǔ)言，以榜樣帶動(dòng)孩子們。
第二段：變通策略，提高解決問(wèn)題的能力。
面對(duì)各種不同的孩子，幼師需要靈活變通，以更好地適應(yīng)他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。不同個(gè)性的兒童對(duì)于幼師的個(gè)性和教育方法都有著不同的要求。在暑期實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了一些變通策略，以更好地解決問(wèn)題。例如，在遇到困難時(shí)，我會(huì)采取一些創(chuàng)意策略，如以游戲方式吸引孩子們的興趣，以求解教育問(wèn)題。
第三段：注重關(guān)系，建立友好關(guān)系。
幼兒園里有許多協(xié)作的項(xiàng)目或者活動(dòng)，因?yàn)樯婕暗蕉鄠€(gè)教師甚至家庭的合作，所以要想順利開(kāi)展其，需要注重關(guān)系的建立和維護(hù)。在暑期實(shí)踐中，我仔細(xì)觀察了教育集團(tuán)中同事們的處理關(guān)系的技巧。在與家長(zhǎng)交流中，我也注重細(xì)節(jié)，通過(guò)彬彬有禮和不斷溝通，建立良好的溝通關(guān)系。
第四段：創(chuàng)新意識(shí)，提升工作質(zhì)量。
幼兒教育過(guò)程中，需要在許多方面進(jìn)行創(chuàng)新。我們需要探索新的教育方式，提供更加有趣和創(chuàng)新的課程內(nèi)容。在暑期實(shí)踐中，我利用互聯(lián)網(wǎng)的力量和社會(huì)資源，結(jié)合兒童的興趣愛(ài)好，創(chuàng)新出多種課程形式，如手工制作、小型演講以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為孩子著想。
幼師作為孩子的引路人，需要為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。在暑期實(shí)踐中，我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。因此，在實(shí)踐中，我不僅僅是次要的管理者，而是一個(gè)為孩子負(fù)責(zé)的人，時(shí)時(shí)刻刻為孩子的需求著想。
總之，我的幼師暑期心得體會(huì)中有許多方面值得在平時(shí)的教學(xué)工作中繼續(xù)努力。希望能一直提高自己素質(zhì)和工作能力，為孩子們帶上更多更好的展示。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P(guān)于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。讀者經(jīng)常借各種機(jī)會(huì)向?？铺釂?wèn)。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀(jì)展開(kāi)故事?迷宮是否有其原型?埃科飽受折磨，只好撰文解惑。
umbertoeco翁貝托?？?1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學(xué)教授。
翁貝托?？剖窍碜u(yù)世界的意大利小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家。他博學(xué)多才，游走于充滿(mǎn)奇思妙想的小說(shuō)世界與嚴(yán)肅的文學(xué)理論之間，創(chuàng)造了當(dāng)今文學(xué)界的神話(huà)。迄今為止，他每創(chuàng)作一部小說(shuō)，就立即成為歐美圖書(shū)市場(chǎng)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)。
埃科還是位積極的公共知識(shí)分子，他為多家報(bào)紙撰寫(xiě)專(zhuān)欄，透過(guò)日常小事進(jìn)行社會(huì)批評(píng)。他在歐洲已成為知識(shí)和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會(huì)收藏他的作品。
書(shū)很薄包括了：書(shū)名與含意，談創(chuàng)作過(guò)程，中世紀(jì)，當(dāng)然面具，作為宇宙學(xué)行為的小說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)，暗示忽略法，氣韻，構(gòu)建讀者，偵探形而上，后現(xiàn)代，反諷，消遣，歷史小說(shuō)，結(jié)束語(yǔ)?？略凇蹲ⅰ分谐姓J(rèn)，他那長(zhǎng)達(dá)一百頁(yè)看似枯燥無(wú)味的文字，其實(shí)是他用來(lái)以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個(gè)修士的奇異念頭而產(chǎn)生的小說(shuō)，居然花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間去用這樣復(fù)雜的背景構(gòu)圖，來(lái)為該書(shū)挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數(shù)人不知道的秘密，而?？逻@本所謂回答讀者提問(wèn)的注，在我看來(lái)，頗有王顧左右而言他之嫌。因?yàn)?，他在描述自己?gòu)思該書(shū)的時(shí)候，常常提到的是，他閱讀中世紀(jì)書(shū)籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現(xiàn)代化的語(yǔ)句。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂(lè)的時(shí)候，是感覺(jué)古典的，但某些人的作品，卻會(huì)讓我們特別感覺(jué)到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。
掩卷之前，是?？碌淖詈蟮囊痪湓?huà)兇手正是我們自己，不覺(jué)莞爾，兇手是誰(shuí)?其實(shí)在我看《玫瑰的名字》的時(shí)候，我就沒(méi)覺(jué)得兇手多么重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是?？聵?gòu)筑的那個(gè)虛擬的中世紀(jì)鏡像和他在《注》里提到的宇宙學(xué)。
可是媽媽因病去世，爸爸當(dāng)天隨之消失了。堅(jiān)強(qiáng)的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來(lái)到了一幢充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開(kāi)大門(mén)，迎接光子的是一個(gè)滿(mǎn)頭灰色亂發(fā)的怪婆婆，無(wú)厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請(qǐng)進(jìn)小樓，好奇的光子被樓上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粑?，竟然在頂樓找到了正在為媽媽雕刻墓碑的爸爸。這個(gè)怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無(wú)厘頭的道理挽救了這對(duì)父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會(huì)逃到這里，并對(duì)阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開(kāi)始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的核心，背景知識(shí)基于宗教領(lǐng)域的曼陀羅的說(shuō)法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來(lái)的現(xiàn)代心理治療。作者在短短的小說(shuō)中并沒(méi)有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說(shuō)明的問(wèn)題對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說(shuō)，相較于宗教，她更多想寫(xiě)的是人留下的痕跡和人們對(duì)此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類(lèi)似于打造遺跡的活動(dòng)，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個(gè)過(guò)程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文mandala的音譯，manda在梵語(yǔ)中是本質(zhì)，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復(fù)雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈，分別代表不同的界(書(shū)中父親比作植物界，動(dòng)物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬(wàn)物有如圓一樣無(wú)始無(wú)終，而中心則是宇宙能量聚集的區(qū)域。進(jìn)入現(xiàn)代，榮格研究過(guò)曼陀羅后，認(rèn)為曼陀羅圖形隱藏著人類(lèi)集體潛意識(shí)，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿(mǎn)境界的天人合一。榮格自己會(huì)在心緒紛亂的時(shí)候，去繪制曼陀羅。他認(rèn)為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來(lái)積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩(wěn)定。人不可能永遠(yuǎn)和摯愛(ài)的人相聚在一起，無(wú)論多么美妙的事情都會(huì)成為過(guò)去，一如青春的流逝。相對(duì)而言，吉本芭娜娜的小說(shuō)主人公經(jīng)常是年紀(jì)輕輕就在經(jīng)歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大祖母的去世，或者女孩因?yàn)閼偃说乃蓝呃^而開(kāi)始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩(wěn)定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進(jìn)一束溫暖的光，它不是來(lái)自某起幸運(yùn)事件，而是讓主人公積極地調(diào)整心態(tài)，因此小說(shuō)帶給讀者帶來(lái)一種安定的力量。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
幼師暑期備課是一項(xiàng)必要的工作，為幼兒園秋季的教學(xué)保駕護(hù)航。在備課過(guò)程中，我深刻地感受到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在備課之前，我首先要進(jìn)行準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備工作中，我需要仔細(xì)閱讀新的教材和幼兒教育法律法規(guī)，了解最新的教學(xué)觀念和方法。同時(shí)，我還要結(jié)合各類(lèi)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求以及現(xiàn)有的教育資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并制定詳細(xì)的課程目標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：備課過(guò)程。
在備課的過(guò)程中，我應(yīng)該注意讓計(jì)劃結(jié)構(gòu)合理，教材選擇也應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相契合，注重教學(xué)方法的多樣性。此外，我還會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景制定特定的教學(xué)活動(dòng)，例如游戲、講故事、舞蹈等，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，從而能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)反思。
備課后，我會(huì)仔細(xì)回顧自己制定的教學(xué)計(jì)劃和教材，比較自己的教學(xué)效果與目標(biāo)，以反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找適合幼兒學(xué)習(xí)的更好的方法和策略，同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，任何新的觀念和想法都會(huì)非常有幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在幼師暑期備課的過(guò)程中，我不斷地反思、改變和進(jìn)步，在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。我相信只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能夠更好地為幼升小的孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力，為每一位孩子的成長(zhǎng)付出我的最大努力。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
暑假是每個(gè)孩子都期待的假期，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，這是一段重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。作為一名從事幼教工作的人員，我每年都會(huì)為自己制定暑期計(jì)劃，以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和教育理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼師工作的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，在暑期計(jì)劃中，我注重學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)。幼教是個(gè)“活到老學(xué)到老”的行業(yè)，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我會(huì)利用暑期時(shí)間，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解和學(xué)習(xí)最新的教育理念和研究成果。這不僅可以使我對(duì)教育理論有更深入的理解，還可以為我提供更多的教學(xué)方法和策略，使我更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。
其次，在暑期計(jì)劃中，我注重提升自己的實(shí)踐能力。理論只是理論，真正的教學(xué)需要在實(shí)踐中去感受和體驗(yàn)。因此，我會(huì)在暑假的時(shí)候到各個(gè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者志愿者活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我能夠更加深入地了解兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，掌握更多的教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)效果。
另外，在暑期計(jì)劃中，我注重提高自己的管理能力。幼師不僅僅是一名教師，還是一名園所的管理者。因此，我會(huì)參加相關(guān)的管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地管理和組織園所的日常工作。我會(huì)學(xué)習(xí)如何制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與度等等。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我能夠更全面地提升自己的管理水平，為園所的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，在暑期計(jì)劃中，我注重提高自己的人際交往能力。幼師工作需要與孩子、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好的溝通和合作。因此，我會(huì)參加一些社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與不同背景和不同需求的人進(jìn)行有效的溝通。我會(huì)參加一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng)，我能夠更好地與他人相處，更好地解決問(wèn)題，提高自己的人際交往能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，暑期計(jì)劃對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)制定合理的計(jì)劃，我們可以在暑假期間提升自己的教學(xué)能力、教育理念和人際交往能力。這不僅能夠提升我們的教育質(zhì)量，還能夠?yàn)槲覀冊(cè)谟捉绦袠I(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以無(wú)論是作為幼師還是其他從事教育工作的人員，我們都應(yīng)該重視暑期計(jì)劃，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
不知不覺(jué)，一個(gè)暑假結(jié)束了，還記得暑假開(kāi)始前的新教師培訓(xùn)會(huì)上，有一句話(huà)讓我感觸頗深，那就是對(duì)于教師而言，暑假不僅僅是給我們休假休養(yǎng)的，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育要求的日益提高，促使著教師去不斷地提高自身的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而身為新教師的我們來(lái)說(shuō)，更是要抓住這個(gè)上崗前的暑假，努力的提高自身教育能力，而讀書(shū)，無(wú)疑是個(gè)很好的充電方式。
下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假閱讀相關(guān)教育書(shū)籍的一些初步感受。
關(guān)于《新課標(biāo)》。
我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不再僅僅注重結(jié)果，更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，在評(píng)價(jià)上也傾向于運(yùn)用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
關(guān)于《民國(guó)先生》。
強(qiáng)先生所寫(xiě)的這本《民國(guó)先生》，通過(guò)一些民國(guó)時(shí)代與文教有關(guān)的大師們的具體事跡，來(lái)向我們展示出一幅民國(guó)的文教畫(huà)卷，全書(shū)行文清新淡雅，引人入勝。
其中給我印象最深的，便是全書(shū)第一個(gè)提到的，“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡牟淘嘞壬?。戊戌變法失敗后，蔡元培毅然掛職攜眷出都，放棄眾人眼中極清貴的翰林院編修之職。除開(kāi)對(duì)清廷的.失望，也有著立志教育救國(guó)的愿想，便是有對(duì)自己“此生端為國(guó)家來(lái)”的雄心，這也是傳統(tǒng)士大夫在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史擔(dān)當(dāng)，是時(shí)代先覺(jué)者的大智大仁大勇。
記得母校蘇州十中的前身，振華女校的校董之一，便是蔡元培先生。女校的創(chuàng)始人王謝長(zhǎng)達(dá)女士在先生和章太炎，竺可楨等人的幫助下，創(chuàng)辦了這所在當(dāng)時(shí)極具影響力的女中。再加上蔡元培本身就任總理的紹興中西學(xué)堂，隨后任總教習(xí)的南洋公學(xué)特班等等，通過(guò)辦學(xué)，也就是新式學(xué)堂，教育出一批求新知的洋學(xué)堂學(xué)生，而這批問(wèn)新事的新型讀書(shū)人，很大程度上也成為了志同道合，救國(guó)圖強(qiáng)的仁人志士。及至后來(lái)，蔡元培任光復(fù)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，同盟會(huì)上海分會(huì)長(zhǎng)，更是讓蔡元培多了份鐵血色彩，不但學(xué)貫中西，更是允文允武。其后書(shū)中一幕幕的場(chǎng)景，諸如任北大校長(zhǎng)，兼容并包，反對(duì)袁世凱獨(dú)裁帝制等等，無(wú)一不宣示著先生德才的兼?zhèn)?，氣?jié)的不倒。
常說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，我們成為不了蔡元培先生那樣的大教育家，但我想，即便是普通教師的我們，也能從先生身上感受到一種精神，并以先生為目標(biāo)，為垂范，將自己的力量投入到教書(shū)育人中去。
關(guān)于《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》。
就我個(gè)人的感受而言，整個(gè)暑假，可能對(duì)我?guī)椭畲蟮?，便是?0個(gè)方法》這本書(shū)了。
我們都知道，對(duì)于《新課標(biāo)》的理解，需要的是我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，更多的則需要我們自身踏上崗位后去感悟與收獲。而對(duì)于《民國(guó)先生》，則更多地是一種精神與氣節(jié)上的一種熏陶，而《50個(gè)方法》則不同。我們都知道，對(duì)于剛踏上崗位的新教師而言，班級(jí)控場(chǎng)能力或多或少會(huì)有些欠缺，這個(gè)時(shí)候《50個(gè)方法》這本書(shū)，卻能用50種具體而詳實(shí)的方法來(lái)幫助我們?nèi)ジ酶斓娜谌氲秸n堂中去。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
薛瑞萍有一本書(shū)叫做《心平氣和的一年級(jí)》，書(shū)中內(nèi)容且不必說(shuō)，光從題目就足見(jiàn)當(dāng)一年級(jí)的班主任如何難當(dāng)，要受多少的氣，贊賞是最好的教育。一年級(jí)的孩子，天真、可愛(ài)卻也好動(dòng)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校、課堂規(guī)矩還很難遵守，這一切都讓一年級(jí)的班主任特別不好當(dāng)。幾年的班主任工作，讓我明白一個(gè)道理：嚴(yán)管只會(huì)令學(xué)生反感，贊賞是最好的教育。
報(bào)名時(shí)，看著一張張燦爛的笑臉、聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，我心里由衷地喜歡他們，真心地稱(chēng)贊他們每一個(gè)：“小姑娘，你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會(huì)認(rèn)這么多字呀，真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來(lái)，報(bào)完名還不肯走，站在我的旁邊，看著我做事，還不時(shí)地和我聊上一兩句。瞧，適時(shí)的贊賞，讓我成了孩子們的朋友，也讓我更進(jìn)一步地了解了他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，便于今后的班級(jí)管理。
上課了，40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持，堅(jiān)持不住的孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)、玩紙片、畫(huà)小人兒……如果這時(shí)大發(fā)脾氣，只會(huì)讓課更加無(wú)法上下去。每到這時(shí)，我總會(huì)用眼睛去找——找坐得端正、認(rèn)真聽(tīng)的孩子，對(duì)他豎起大拇指，在全班表?yè)P(yáng)：“你坐得最端正!”“你上課真認(rèn)真!”這時(shí)，受表?yè)P(yáng)的孩子坐得更端正了，其他不聽(tīng)課的孩子們，也馬上就會(huì)學(xué)著受表?yè)P(yáng)的孩子的樣子，坐好看，及時(shí)的贊賞，讓我很自然地把課進(jìn)行下去，孩子們又認(rèn)真地聽(tīng)我講課了。
凡是個(gè)可愛(ài)的女孩，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有些粗心。期末考試的那天，她發(fā)高燒了，早上打完吊針?gòu)寢屗退M(jìn)教室，準(zhǔn)備考試。前一個(gè)晚上沒(méi)休息好，再加上是燒得難受，凡想跟媽媽回家，不參加考試了。這時(shí)，我走了過(guò)去，輕聲對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能堅(jiān)持下去的，對(duì)嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你，如果你考試的時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去了，媽媽就帶你回家，好嗎?”也許是因?yàn)樵诶蠋熋媲?，孩子不好意思撒嬌，凡讓媽媽走了。考試前，我給孩子們強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)時(shí)，特別在班上表?yè)P(yáng)她，生病還堅(jiān)持考試，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。結(jié)果，這次期末考試，她考得出奇的好，語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100。這，就是贊賞的力量。
值日時(shí)，總有些孩子不會(huì)掃地，亂掃一氣，地上是不掃還好，越掃越臟，看著臟亂的教室，正想大發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣(mài)力地掃著，一手拿掃把，一手拿灰斗，把自己的任務(wù)很快完成了?！板?，你真厲害!蓮~山課件是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑，繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個(gè)孩子，聽(tīng)到我對(duì)妍的夸獎(jiǎng)，也學(xué)著妍的樣子掃了起來(lái)?？磥?lái)，同伴才是最好的老師，當(dāng)然，還有我贊賞的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了一條——賞識(shí)教育。女兒做的每件事，他都豎起大拇指。這，就是教育。每天走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，我都告訴自己，要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們?yōu)樽约憾湴粒粩嗯?，讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲!只要我堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不??！我刷的沖過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話(huà)短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專(zhuān)注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的'，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
要想知道你是在發(fā)出一種積極的心靈感應(yīng)，還是一種消極的心靈感應(yīng)，你只需要簡(jiǎn)單的看一下在你生活中的某一個(gè)方面所獲得的結(jié)果就可以了。它們恰如其分地反應(yīng)了你正在發(fā)出的心靈感應(yīng)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力的三步驟：1、辨清你的愿望。2、高度重視你的愿望。3、愿望實(shí)現(xiàn)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟1：辨清你的愿望。
差異是你感到不好的東西。
通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和分析，你就會(huì)知道吸引力法則總是能反饋你的心靈感應(yīng)。
試用差異的方法來(lái)幫助你辨清愿望。
當(dāng)創(chuàng)建你自己的差異條目的時(shí)候，你要盡可能多地設(shè)置一些差異項(xiàng)目。你辨清的項(xiàng)目越多，你所辨清的愿望也就會(huì)越多。
辨清讓你感覺(jué)不錯(cuò)的東西，然后爭(zhēng)取更多?？紤]自己=自我關(guān)懷。在生活中的以下幾個(gè)方面都要多考慮自己的行為：職業(yè)、金錢(qián)、健康、人際關(guān)系。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟2：高度重視你的愿望。
辨清你的愿望，然后持續(xù)不斷地給予它關(guān)注。當(dāng)你給予自己的愿望足夠的注意力的時(shí)候，你就是正在把你愿望的心靈感應(yīng)包納在你當(dāng)前的心靈感應(yīng)之中。你當(dāng)前的心靈感應(yīng)就是吸引力法則的所反應(yīng)的東西。
我的心靈感應(yīng)罩里包納了什么東西。
設(shè)想一下，你周?chē)h(huán)繞著一個(gè)巨大的玻璃罩，你向外發(fā)出的所有心靈感應(yīng)都被包納在這個(gè)玻璃罩里。吸引力法則只對(duì)你心靈感應(yīng)罩里面的愿望進(jìn)行反應(yīng)。你的愿望是在你的心靈感應(yīng)罩里面還是外面。
明白你所有的目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望都存在于你心靈感應(yīng)罩的外面是很重要的。如果這些目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望已經(jīng)存在于你心靈感應(yīng)罩的里面，那么你就擁有它們了，并可以享用它們。
一年前讀這本書(shū)有感悟所以才做了摘錄，希望能在心理健康課上介紹給學(xué)生，因?yàn)槲虻貌簧?，未敢講。一年多后的今天，再回首，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人，一個(gè)在中國(guó)這塊大地上成長(zhǎng)起來(lái)的人，要完全按照自己的愿望活著是那么的不容易，甚至于可以說(shuō)沒(méi)有可能。因?yàn)槲覀兲嗳藦男【捅划惢恕?BR> 不能以自己的本來(lái)面目活出真實(shí)的自己，無(wú)論如何都不能達(dá)到自己人生的高峰。
我們太多人的所作所為都是與自己的愿望南轅北轍的。我們的家長(zhǎng)，我們的同行，在教育我們的學(xué)生時(shí)候，要發(fā)現(xiàn)自己的心愿，要了解孩子的心愿。我們本是天地之子，自然之子，我們只有順應(yīng)自然之道去活出自己，也允許我們的孩子們活出他們的天性，保留他們的天性，我們才敢說(shuō)在做教育，才是真的回歸原點(diǎn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴?；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂(yōu)雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周?chē)瞧岷谝黄?，沒(méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢(xún)者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢(xún)信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢(xún)的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢(xún)只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理?？死蔀榱司热藛噬矝](méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢(xún)者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以?xún)敚谟陉幉铌?yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂(yōu)雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿(mǎn)時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂(yōu)雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸?，讓月兔陷入兩難，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡?？她湼改缚此圃购迌鹤硬活櫦遥恍㈨?，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話(huà)語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂(yōu)雜貨店》。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二
有句話(huà)說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿(mǎn)未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！薄锻崴股倘恕?，我讀到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇一
在學(xué)生們的暑假中，除了外出旅游、參加夏令營(yíng)等娛樂(lè)活動(dòng)外，閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。
第二段：介紹自己的閱讀書(shū)單及其收獲。
在這個(gè)暑假，我閱讀了《從你的全世界路過(guò)》、《活著》、《水滸傳》、《外國(guó)名著精選》等多本書(shū)籍。在這些書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和啟示?！稄哪愕娜澜缏愤^(guò)》教會(huì)了我要善待身邊的人，讓愛(ài)和關(guān)懷傳遞；《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值，感受人世間的冷暖；《水滸傳》則讓我了解了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源；《外國(guó)名著精選》則打開(kāi)了我對(duì)國(guó)外文學(xué)的視野。
第三段：分析閱讀的好處及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。
通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先，閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力；其次，閱讀讓我們擁有更多的知識(shí)，能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)；最后，閱讀也能培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。
當(dāng)然，閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會(huì)遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，逐步解決這些問(wèn)題。如果實(shí)在看不懂，就要多加思考和問(wèn)答，或者請(qǐng)老師和朋友幫忙解決疑惑。
第五段：總結(jié)全文并給予對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。
總之，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。雖然在閱讀中會(huì)遇到困難和障礙，但只要我們保持耐心和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，就可以克服這些問(wèn)題，并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，閱讀世界，為自己的成長(zhǎng)與人生添彩。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴;書(shū)籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的.學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！币粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書(shū)水平。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與反思是教師成長(zhǎng)的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，這個(gè)暑期我堅(jiān)持把“三大”活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思提高上，不做表面文章，切實(shí)做到以讀書(shū)學(xué)習(xí)促進(jìn)反思，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
暑期我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。從這兩本書(shū)中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。
通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好。”旁聽(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“差生”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”。書(shū)中闡述到“創(chuàng)造始于問(wèn)題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)?！薄懊绹?guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度、探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。問(wèn)題能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師。”目前，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)不知道讓孩子們學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?對(duì)自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真的收獲不淺!
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇三
暑假即將結(jié)束，作為一名幼師，這個(gè)暑假對(duì)我而言是充實(shí)而有意義的。在這個(gè)特殊的夏季，我在工作中收獲了很多，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。下面，我將從家長(zhǎng)交流、孩子的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教育理念以及個(gè)人成長(zhǎng)方面來(lái)分享我的暑假心得體會(huì)。
首先，與家長(zhǎng)交流是幼師工作中非常重要的一環(huán)。這個(gè)暑假，在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。每次家長(zhǎng)會(huì)議，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和想法，并做好記錄。在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了換位思考，站在家長(zhǎng)的角度去理解他們的擔(dān)憂(yōu)和期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我與他們建立了良好的互信關(guān)系，也使得我能更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。
其次，孩子的成長(zhǎng)是幼師最為關(guān)注和重要的事情之一。在暑期班中，我與孩子們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。從開(kāi)營(yíng)到結(jié)束，每一個(gè)孩子都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。有些孩子在剛開(kāi)始時(shí)非常害羞，但通過(guò)一段時(shí)間的交流和鼓勵(lì)，他們逐漸敢于表達(dá)自己的想法和情感。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)給孩子們創(chuàng)造豐富多彩的活動(dòng)和趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性都得到了提高。孩子們的成長(zhǎng)是我最大的收獲，在見(jiàn)證他們的進(jìn)步的同時(shí)我也感到了極大的成就感。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是幼師工作中不可或缺的一部分。在暑期班中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同為孩子們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。每個(gè)人都按照分工合作的原則，盡心盡力地為孩子們做好服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相幫助和支持讓我們的工作更加高效、有序。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重不同的意見(jiàn)，也更加明白合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我不僅學(xué)到了許多教育方面的經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的溝通和組織能力。
與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相輔相成的是教育理念的共同追求。在這個(gè)暑假中，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)教育理念進(jìn)行了深入的討論和研討。我們都認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和合作精神。我們尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，積極鼓勵(lì)他們追求夢(mèng)想，并幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們共同制定了一系列的教育計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，努力讓每個(gè)孩子都能夠得到充分的教育和發(fā)展。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員交流，我重新認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也更加堅(jiān)定了自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展方向。
最后，這個(gè)暑假對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子和團(tuán)隊(duì)成員的交流和工作，我不僅提升了自己的溝通和協(xié)作能力，也加深了對(duì)幼教的理解和研究。在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷地完善自己的教育方法和理念。通過(guò)觀察和分析孩子們的行為和表現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更好地引導(dǎo)孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅為孩子們提供了幫助和指導(dǎo)，也促使自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
通過(guò)這個(gè)暑假的工作經(jīng)驗(yàn)，我收獲了很多。與家長(zhǎng)的交流增進(jìn)了與家庭的聯(lián)系，孩子的成長(zhǎng)成為我最大的動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和教育理念的追求讓我更加堅(jiān)定了自己的教育方向，個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)讓我更加自信和有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇四
暑期是幼師們休假的季節(jié)，也是幼師們充電提升自我的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)特殊的暑假中，我作為一名幼師度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而難忘的夏天。這個(gè)暑期，不僅讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。
在這個(gè)暑期里，我參加了一場(chǎng)名為“幼教新思維”的研討會(huì)。這次研討會(huì)旨在為各位幼師分享最新的教育理念和教學(xué)方法。我有幸聆聽(tīng)了許多幼教領(lǐng)域的專(zhuān)家講座，了解到了關(guān)于幼兒教育的最新研究成果。通過(guò)這場(chǎng)研討會(huì)，我學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新的思維方式和教學(xué)技巧，為我未來(lái)的教學(xué)工作提供了很多靈感。同時(shí)，我還與許多來(lái)自其他幼兒教育機(jī)構(gòu)的幼師們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，分享了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這次研討會(huì)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)拓寬視野、提升自我的機(jī)會(huì)。
另外，在這個(gè)暑假里，我還親自參與了一場(chǎng)夏令營(yíng)的籌備與組織工作。夏令營(yíng)是幼兒園每年都會(huì)舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在夏令營(yíng)中，孩子們能夠通過(guò)課程和游戲的形式獲得更多的知識(shí)和技能。我負(fù)責(zé)策劃了一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)探索的活動(dòng)，給孩子們帶去了一次充滿(mǎn)驚喜和樂(lè)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在準(zhǔn)備這場(chǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考著如何設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，如何引導(dǎo)孩子們的思考和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，我看到了他們的好奇心和求知欲得到了極大的釋放，同時(shí)他們也收獲了更多的科學(xué)知識(shí)。我深深地認(rèn)識(shí)到，幼師不僅僅要傳授知識(shí)，還要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
此外，我還參加了一次關(guān)于兒童心理問(wèn)題的培訓(xùn)班。在幼兒教育中，兒童的心理問(wèn)題是我們常常面臨的挑戰(zhàn)之一。通過(guò)這次培訓(xùn)班，我學(xué)習(xí)到了一些兒童心理問(wèn)題的解決方法和心理調(diào)適技巧。我了解到，兒童的行為問(wèn)題往往與他們的情緒狀態(tài)和內(nèi)心世界有著密切關(guān)聯(lián)。所以，作為幼師，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子們的情感，幫助他們建立健康的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。這次培訓(xùn)班對(duì)我的教育工作有著很大的指導(dǎo)意義，讓我在日常工作中更加有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)兒童心理問(wèn)題。
綜上所述，這個(gè)暑假我通過(guò)參加研討會(huì)、組織夏令營(yíng)和參與培訓(xùn)班等形式，不斷地提升自己，豐富了教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。作為一名幼師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇五
暑假，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)憧憬已久的假期；而對(duì)于我作為一名幼師來(lái)說(shuō)，暑假則是一段緊張而充實(shí)的工作期。在這個(gè)暑假里，我有幸參與了幼兒園的暑期班，與孩子們度過(guò)了快樂(lè)而難忘的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。
首先，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在暑期班的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了幼兒階段是孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。他們正在建立自己的價(jià)值觀和人際關(guān)系，需要我們給予引導(dǎo)與關(guān)懷。作為一名幼師，我明白自己的使命是幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，提供一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的教育環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，在與孩子們的相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。孩子們天真爛漫，有時(shí)會(huì)向我傾訴自己的困惑和煩惱。面對(duì)他們的抱怨和訴求，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，用心理解他們的心情。我發(fā)現(xiàn)，只有用真心與關(guān)愛(ài)去傾聽(tīng)孩子們的心聲，才能真正與他們建立起信任與友誼。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我也從孩子們那里獲得了無(wú)窮的智慧和啟示。他們的獨(dú)特思維和天馬行空的想象力讓我重新審視世界，重新審視教育的意義。
再者，在暑期班的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，與家長(zhǎng)的良好合作對(duì)于孩子的發(fā)展尤為重要。我與家長(zhǎng)們保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，并與家長(zhǎng)共同探討解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更加了解孩子的個(gè)性和他們的家庭背景，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更有效地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
此外，我還學(xué)到了如何處理困難和挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不可避免地遇到了各種各樣的問(wèn)題和難題。這時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，不慌不亂地應(yīng)對(duì)。在面對(duì)難題時(shí)，我與同事們密切合作，共同商討解決方案。有時(shí)，我也會(huì)向老師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與困難的斗爭(zhēng)，我變得更加堅(jiān)韌，更加勇敢，也更加有信心。
最后，在這個(gè)暑假里，我感受到了幼師職業(yè)的快樂(lè)與成就感。和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，親身見(jiàn)證他們進(jìn)步的每一個(gè)瞬間，這是多么令人開(kāi)心和驕傲的事情??！作為一名幼師，我深深地感到自己承擔(dān)著神圣的使命，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)起來(lái)，我在暑期班的工作中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的心聲，掌握了與家長(zhǎng)合作的技巧，也鍛煉了自己處理困難和挑戰(zhàn)的能力。這個(gè)暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的，我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的幼師生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我愿意用自己的愛(ài)心和智慧，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量！
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇六
暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期，如果沒(méi)有好的計(jì)劃，這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。
一、閱讀的重要性。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)，還可以為我們開(kāi)啟一扇新世界的大門(mén)。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅讓我們更好的了解世界，還能讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中進(jìn)行自我提升和心靈成長(zhǎng)。
二、優(yōu)秀書(shū)籍的選擇。
為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果，選擇優(yōu)秀的書(shū)籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書(shū)籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想，讓我們注意到很多我們?cè)谄綍r(shí)不易覺(jué)察到的事情。我們需要了解自己的興趣，在各種書(shū)籍中尋找合適的，可以幫助我們成長(zhǎng)的書(shū)籍。
三、良好的閱讀體驗(yàn)。
良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣，不能讓注意力分散。在閱讀時(shí)，我們不僅要閱讀詞語(yǔ)，還要進(jìn)行心理模擬情景，沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們的閱讀能力有利的。
四、筆記和總結(jié)。
閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的，因?yàn)樵陂喿x后，如果沒(méi)有整理記憶，那么我們對(duì)于書(shū)籍中的內(nèi)容知識(shí)會(huì)慢慢地流失。我們可以通過(guò)筆記和總結(jié)來(lái)回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容。可以在讀完后，立即寫(xiě)下自己的總結(jié)，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們記憶的持續(xù)加固。
五、堅(jiān)持的力量。
閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間，而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專(zhuān)注于每次閱讀，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)?？梢悦刻煲?guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間，我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且隨著時(shí)間的推移，影響我們一生。
總之，閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我，還能激發(fā)我們的無(wú)限創(chuàng)造力，將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次，使我們更加智慧。希望在讀書(shū)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到“開(kāi)卷有益、讀書(shū)無(wú)憂(yōu)”的感覺(jué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇七
本篇文章將從幼師暑期實(shí)踐的體驗(yàn)、教育思考、工作感悟、成長(zhǎng)收獲和未來(lái)發(fā)展幾個(gè)方面來(lái)談一談自己的心得。
如今的幼師專(zhuān)業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注，對(duì)幼師的培養(yǎng)也越來(lái)越重視。今年暑假，我有幸被安排到一家幼兒園中進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)踐。這段實(shí)踐，對(duì)于我這位初出茅廬的幼師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在這里，我深刻地體會(huì)到幼兒教育的現(xiàn)狀，從而對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的方向產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。
二、教育思考。
在幼兒園中，我與許多有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了討論，了解到現(xiàn)在的幼兒教育存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育中，對(duì)幼兒的認(rèn)知理解差異較大，有的老師過(guò)于重視學(xué)科的知識(shí)，而忽略了幼兒的身心健康;有的老師過(guò)于注重幼兒的能力訓(xùn)練，而忽略了對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該注重生活與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力的發(fā)展，從而讓他們有更好的學(xué)習(xí)成效。
三、工作感悟。
在幼兒園工作期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于教育工作毫無(wú)頭緒，對(duì)于幼兒的各種行為也不知如何應(yīng)對(duì)。然而在學(xué)校的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地理解到幼兒教育需要靈活多變的教育手段和方法。學(xué)校中的實(shí)踐活動(dòng)，例如音樂(lè)、美術(shù)等課程，讓我有很大的突破。我認(rèn)為幼師應(yīng)該學(xué)會(huì)用多樣化的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒的好奇心發(fā)展，從而讓他們自由探索，幫助他們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
四、成長(zhǎng)收獲。
在幼兒園的實(shí)踐中，我可以更好的了解幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和情感需求，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)各種各樣的教育挑戰(zhàn)。學(xué)校的老師們，也在實(shí)踐中幫助我發(fā)現(xiàn)偏差、改正缺點(diǎn)。同時(shí)，我也掌握了更多的音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)，讓我更富有經(jīng)驗(yàn)和信心迎接來(lái)日的教育挑戰(zhàn)。
五、未來(lái)發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我得到了很好的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。雖然有許多的挑戰(zhàn)和困難，但也有一些美好的收獲和反思。我希望今后能夠不斷深化自己的幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并有機(jī)會(huì)在優(yōu)秀的幼兒園中踐行自己的教育理念。通過(guò)這次實(shí)踐，我邁出了邁向成為專(zhuān)業(yè)幼師的第一步，無(wú)論今后的道路多么漫長(zhǎng)，我會(huì)傾盡全力向著我的目標(biāo)前進(jìn)。
通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。我相信，在不斷探索、不斷創(chuàng)新的道路上，我會(huì)成為更好的幼師。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著早教行業(yè)的不斷發(fā)展和普及，幼師這個(gè)職業(yè)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。作為幼兒教育的引領(lǐng)者，幼師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育理念和教學(xué)技巧都需要不斷拓展和提高。為了增進(jìn)幼師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法，夏季假期的教研活動(dòng)成為幼師們提高自身素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在我參與的幼師暑期教研活動(dòng)中，我深有感觸地體會(huì)到了教研對(duì)于幼師成長(zhǎng)的重要作用。
首先，教研活動(dòng)促進(jìn)了幼師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念的提升。在教研期間，我們參與了各種專(zhuān)題講座、討論和研討會(huì)，廣泛涉獵了幼兒教育領(lǐng)域的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些講座和研討會(huì)不僅讓我們了解到了國(guó)內(nèi)外教育研究的最新成果，還拓展了我們的學(xué)術(shù)視野和理論素養(yǎng)。通過(guò)與其他幼師的交流和分享，我們共同梳理、總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和教育理念，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
其次，在教研活動(dòng)中，我們還積累了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教研期間，我們不僅有機(jī)會(huì)觀摩其他班級(jí)的課堂，還能參與到教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和制定中。通過(guò)觀察和參與，我們不僅能夠親身體驗(yàn)其他幼師的教學(xué)方法，了解教學(xué)策略和技巧，還能積極地思考和探索適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方式。同時(shí)，教研活動(dòng)還為我們提供了互相交流和共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們能夠在實(shí)踐中相互啟發(fā)和幫助，不斷改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平。
另外，在教研活動(dòng)中，我們也能夠了解到最新的教育科技，并運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。隨著科技的不斷進(jìn)步，教育科技在幼教領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。通過(guò)教研活動(dòng)，我們參觀了一些提供教育科技支持的機(jī)構(gòu)，了解了最新的教學(xué)軟件和教育硬件，并進(jìn)行了實(shí)際操作和應(yīng)用。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，也提高了我們對(duì)教育科技的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。這對(duì)于我們提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足幼兒個(gè)體化學(xué)習(xí)需求具有重要的意義。
最后，參與教研活動(dòng)讓我們更加深入地了解幼教工作的意義和目標(biāo)。通過(guò)與其他幼師的交流和分享，我們思考和反思自己的工作動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在教研期間，我們也參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并與一些資深的幼教專(zhuān)家進(jìn)行了深入的交流。這些交流讓我們意識(shí)到，幼教工作是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)，是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要途徑。同時(shí)，我們也意識(shí)到，幼師的發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，需要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育技能。只有這樣，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛(ài)。
總之，幼師暑期教研心得體會(huì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓幼師們?cè)诙虝旱募倨诶铽@得了許多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)教研活動(dòng)，我們不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，也找到了適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式。更重要的是，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼教工作的意義和目標(biāo)，堅(jiān)定了自己從事幼教事業(yè)的決心和信心。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們將能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為幼兒教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高，幼師已經(jīng)成為備受矚目的職業(yè)。為了提高幼師的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都針對(duì)幼師開(kāi)展了集訓(xùn)課程。在這篇文章中，我將分享我參加暑期幼師集訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在集訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種幼兒教育相關(guān)的理論知識(shí)，更重要的是，我們收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，我們學(xué)習(xí)了如何讓幼兒感到自信、如何引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通等等。這些實(shí)踐技巧對(duì)于我們提高教育質(zhì)量和工作能力都具有重要的意義。
第三段：拓展教育視野。
參加集訓(xùn)還帶給了我拓展教育視野的機(jī)會(huì)。在集訓(xùn)中，我與來(lái)自不同城市、不同機(jī)構(gòu)的幼師們進(jìn)行了交流。通過(guò)和他們的對(duì)話(huà)，我獲得了不同的教育理念和方法，加深了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。我明白了，良好的教育是需要開(kāi)放的心態(tài)和多元的思想碰撞。
第四段：審視自我優(yōu)化自我。
在集訓(xùn)過(guò)程中，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用心思考如何將內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。這個(gè)過(guò)程，鼓勵(lì)我們審視自我，認(rèn)知差距，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。另外，我們也學(xué)會(huì)如何給自己一個(gè)全新的目標(biāo)，也學(xué)會(huì)如何分階段實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第五段：反思未來(lái)發(fā)展。
集訓(xùn)結(jié)束后，我感到收獲頗豐，并且感覺(jué)形象得到了很大的加強(qiáng)。從集訓(xùn)中得到的知識(shí)，不僅有助于我更好地開(kāi)展工作，也將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極的影響?；貞浖?xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)為這是開(kāi)闊視野，建立信心以及追求發(fā)展的重要契機(jī)。
總之，參加暑期幼師集訓(xùn)是一次頗具收獲的經(jīng)歷，它拓寬了我的教育視野，增強(qiáng)了我的職業(yè)能力，使我更加自信和有序地開(kāi)展工作。我相信，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，就可以在幼兒教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十
暑假是孩子們最期待的假期，也是幼兒教育行業(yè)最忙碌的季節(jié)之一。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，幼師們承擔(dān)著更多的責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的經(jīng)歷和活動(dòng)。作為一名幼師，我也度過(guò)了一個(gè)忙碌而充實(shí)的夏天。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
在幼兒教育領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常重要的。在這個(gè)暑假，我參加了許多課程和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法，從而更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在日常的工作中，也不斷地總結(jié)和反思，不斷提高自己的教育能力。這些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。
第三段：與孩子們的互動(dòng)。
作為一名幼師，每天都要和孩子們打交道。在這個(gè)暑假，我有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子們互動(dòng)，了解他們的需求，找到他們的興趣點(diǎn)，從而提供更好的教育服務(wù)。與孩子們的互動(dòng)也讓我更加接近他們，了解他們的內(nèi)心世界，讓我更好地打造一個(gè)溫暖而有趣的環(huán)境。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
在幼兒教育工作中，經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個(gè)暑假，我也遇到了許多困難和問(wèn)題，例如孩子們的情緒問(wèn)題、家長(zhǎng)的反饋等等。但是，我和我的團(tuán)隊(duì)一起想辦法，找到了解決的方法，最終解決了這些困難和棘手的問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，同時(shí)也讓我更加有信心面對(duì)以后的工作。
第五段：反思與未來(lái)。
這個(gè)暑假，我在幼兒教育行業(yè)中收獲了很多，也學(xué)到了很多。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地反思自己的工作和方法，找到了許多需要改進(jìn)的地方。以后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們提供更好的服務(wù)和教育。我相信，在這個(gè)美好的事業(yè)中，我會(huì)越來(lái)越好，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類(lèi)閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書(shū)籍。這些書(shū)籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒的教育問(wèn)題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過(guò)程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書(shū)籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過(guò)創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來(lái)很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過(guò)這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我相信通過(guò)這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
作為一名幼師，我在暑假期間參加了一些培訓(xùn)和實(shí)踐，從中收獲了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼師暑期實(shí)踐中獲得的五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：認(rèn)識(shí)自我，提高自我素質(zhì)。
“認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)詞對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，更對(duì)幼師來(lái)說(shuō)需要更加關(guān)注自己的行為和語(yǔ)言，多次反思自己可能存在的不足之處。在暑期實(shí)踐中，我意識(shí)到自己過(guò)于容易緊張和焦慮。因此，我開(kāi)始嘗試放松，嘗試進(jìn)行一些自我調(diào)節(jié)，如深呼吸、冥想等。這讓我在面對(duì)重壓時(shí)更加冷靜。
此外，我還注意到自己有些行為會(huì)影響到孩子們，如抱怨、懶散等。因此，我開(kāi)始提高自己的自我修養(yǎng)，更加關(guān)注自己的行為和語(yǔ)言，以榜樣帶動(dòng)孩子們。
第二段：變通策略，提高解決問(wèn)題的能力。
面對(duì)各種不同的孩子，幼師需要靈活變通，以更好地適應(yīng)他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。不同個(gè)性的兒童對(duì)于幼師的個(gè)性和教育方法都有著不同的要求。在暑期實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了一些變通策略，以更好地解決問(wèn)題。例如，在遇到困難時(shí)，我會(huì)采取一些創(chuàng)意策略，如以游戲方式吸引孩子們的興趣，以求解教育問(wèn)題。
第三段：注重關(guān)系，建立友好關(guān)系。
幼兒園里有許多協(xié)作的項(xiàng)目或者活動(dòng)，因?yàn)樯婕暗蕉鄠€(gè)教師甚至家庭的合作，所以要想順利開(kāi)展其，需要注重關(guān)系的建立和維護(hù)。在暑期實(shí)踐中，我仔細(xì)觀察了教育集團(tuán)中同事們的處理關(guān)系的技巧。在與家長(zhǎng)交流中，我也注重細(xì)節(jié)，通過(guò)彬彬有禮和不斷溝通，建立良好的溝通關(guān)系。
第四段：創(chuàng)新意識(shí)，提升工作質(zhì)量。
幼兒教育過(guò)程中，需要在許多方面進(jìn)行創(chuàng)新。我們需要探索新的教育方式，提供更加有趣和創(chuàng)新的課程內(nèi)容。在暑期實(shí)踐中，我利用互聯(lián)網(wǎng)的力量和社會(huì)資源，結(jié)合兒童的興趣愛(ài)好，創(chuàng)新出多種課程形式，如手工制作、小型演講以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為孩子著想。
幼師作為孩子的引路人，需要為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。在暑期實(shí)踐中，我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。因此，在實(shí)踐中，我不僅僅是次要的管理者，而是一個(gè)為孩子負(fù)責(zé)的人，時(shí)時(shí)刻刻為孩子的需求著想。
總之，我的幼師暑期心得體會(huì)中有許多方面值得在平時(shí)的教學(xué)工作中繼續(xù)努力。希望能一直提高自己素質(zhì)和工作能力，為孩子們帶上更多更好的展示。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P(guān)于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。讀者經(jīng)常借各種機(jī)會(huì)向?？铺釂?wèn)。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀(jì)展開(kāi)故事?迷宮是否有其原型?埃科飽受折磨，只好撰文解惑。
umbertoeco翁貝托?？?1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學(xué)教授。
翁貝托?？剖窍碜u(yù)世界的意大利小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家。他博學(xué)多才，游走于充滿(mǎn)奇思妙想的小說(shuō)世界與嚴(yán)肅的文學(xué)理論之間，創(chuàng)造了當(dāng)今文學(xué)界的神話(huà)。迄今為止，他每創(chuàng)作一部小說(shuō)，就立即成為歐美圖書(shū)市場(chǎng)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)。
埃科還是位積極的公共知識(shí)分子，他為多家報(bào)紙撰寫(xiě)專(zhuān)欄，透過(guò)日常小事進(jìn)行社會(huì)批評(píng)。他在歐洲已成為知識(shí)和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會(huì)收藏他的作品。
書(shū)很薄包括了：書(shū)名與含意，談創(chuàng)作過(guò)程，中世紀(jì)，當(dāng)然面具，作為宇宙學(xué)行為的小說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)，暗示忽略法，氣韻，構(gòu)建讀者，偵探形而上，后現(xiàn)代，反諷，消遣，歷史小說(shuō)，結(jié)束語(yǔ)?？略凇蹲ⅰ分谐姓J(rèn)，他那長(zhǎng)達(dá)一百頁(yè)看似枯燥無(wú)味的文字，其實(shí)是他用來(lái)以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個(gè)修士的奇異念頭而產(chǎn)生的小說(shuō)，居然花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間去用這樣復(fù)雜的背景構(gòu)圖，來(lái)為該書(shū)挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數(shù)人不知道的秘密，而?？逻@本所謂回答讀者提問(wèn)的注，在我看來(lái)，頗有王顧左右而言他之嫌。因?yàn)?，他在描述自己?gòu)思該書(shū)的時(shí)候，常常提到的是，他閱讀中世紀(jì)書(shū)籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現(xiàn)代化的語(yǔ)句。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂(lè)的時(shí)候，是感覺(jué)古典的，但某些人的作品，卻會(huì)讓我們特別感覺(jué)到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。
掩卷之前，是?？碌淖詈蟮囊痪湓?huà)兇手正是我們自己，不覺(jué)莞爾，兇手是誰(shuí)?其實(shí)在我看《玫瑰的名字》的時(shí)候，我就沒(méi)覺(jué)得兇手多么重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是?？聵?gòu)筑的那個(gè)虛擬的中世紀(jì)鏡像和他在《注》里提到的宇宙學(xué)。
可是媽媽因病去世，爸爸當(dāng)天隨之消失了。堅(jiān)強(qiáng)的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來(lái)到了一幢充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開(kāi)大門(mén)，迎接光子的是一個(gè)滿(mǎn)頭灰色亂發(fā)的怪婆婆，無(wú)厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請(qǐng)進(jìn)小樓，好奇的光子被樓上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粑?，竟然在頂樓找到了正在為媽媽雕刻墓碑的爸爸。這個(gè)怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無(wú)厘頭的道理挽救了這對(duì)父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會(huì)逃到這里，并對(duì)阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開(kāi)始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的核心，背景知識(shí)基于宗教領(lǐng)域的曼陀羅的說(shuō)法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來(lái)的現(xiàn)代心理治療。作者在短短的小說(shuō)中并沒(méi)有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說(shuō)明的問(wèn)題對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說(shuō)，相較于宗教，她更多想寫(xiě)的是人留下的痕跡和人們對(duì)此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類(lèi)似于打造遺跡的活動(dòng)，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個(gè)過(guò)程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文mandala的音譯，manda在梵語(yǔ)中是本質(zhì)，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復(fù)雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈，分別代表不同的界(書(shū)中父親比作植物界，動(dòng)物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬(wàn)物有如圓一樣無(wú)始無(wú)終，而中心則是宇宙能量聚集的區(qū)域。進(jìn)入現(xiàn)代，榮格研究過(guò)曼陀羅后，認(rèn)為曼陀羅圖形隱藏著人類(lèi)集體潛意識(shí)，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿(mǎn)境界的天人合一。榮格自己會(huì)在心緒紛亂的時(shí)候，去繪制曼陀羅。他認(rèn)為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來(lái)積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩(wěn)定。人不可能永遠(yuǎn)和摯愛(ài)的人相聚在一起，無(wú)論多么美妙的事情都會(huì)成為過(guò)去，一如青春的流逝。相對(duì)而言，吉本芭娜娜的小說(shuō)主人公經(jīng)常是年紀(jì)輕輕就在經(jīng)歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大祖母的去世，或者女孩因?yàn)閼偃说乃蓝呃^而開(kāi)始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩(wěn)定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進(jìn)一束溫暖的光，它不是來(lái)自某起幸運(yùn)事件，而是讓主人公積極地調(diào)整心態(tài)，因此小說(shuō)帶給讀者帶來(lái)一種安定的力量。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
幼師暑期備課是一項(xiàng)必要的工作，為幼兒園秋季的教學(xué)保駕護(hù)航。在備課過(guò)程中，我深刻地感受到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在備課之前，我首先要進(jìn)行準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備工作中，我需要仔細(xì)閱讀新的教材和幼兒教育法律法規(guī)，了解最新的教學(xué)觀念和方法。同時(shí)，我還要結(jié)合各類(lèi)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求以及現(xiàn)有的教育資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并制定詳細(xì)的課程目標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：備課過(guò)程。
在備課的過(guò)程中，我應(yīng)該注意讓計(jì)劃結(jié)構(gòu)合理，教材選擇也應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相契合，注重教學(xué)方法的多樣性。此外，我還會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景制定特定的教學(xué)活動(dòng)，例如游戲、講故事、舞蹈等，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，從而能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)反思。
備課后，我會(huì)仔細(xì)回顧自己制定的教學(xué)計(jì)劃和教材，比較自己的教學(xué)效果與目標(biāo)，以反思自己的教學(xué)過(guò)程，尋找適合幼兒學(xué)習(xí)的更好的方法和策略，同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，任何新的觀念和想法都會(huì)非常有幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在幼師暑期備課的過(guò)程中，我不斷地反思、改變和進(jìn)步，在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。我相信只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能夠更好地為幼升小的孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力，為每一位孩子的成長(zhǎng)付出我的最大努力。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
暑假是每個(gè)孩子都期待的假期，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，這是一段重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。作為一名從事幼教工作的人員，我每年都會(huì)為自己制定暑期計(jì)劃，以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和教育理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼師工作的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，在暑期計(jì)劃中，我注重學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)。幼教是個(gè)“活到老學(xué)到老”的行業(yè)，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我會(huì)利用暑期時(shí)間，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解和學(xué)習(xí)最新的教育理念和研究成果。這不僅可以使我對(duì)教育理論有更深入的理解，還可以為我提供更多的教學(xué)方法和策略，使我更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。
其次，在暑期計(jì)劃中，我注重提升自己的實(shí)踐能力。理論只是理論，真正的教學(xué)需要在實(shí)踐中去感受和體驗(yàn)。因此，我會(huì)在暑假的時(shí)候到各個(gè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者志愿者活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我能夠更加深入地了解兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，掌握更多的教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)效果。
另外，在暑期計(jì)劃中，我注重提高自己的管理能力。幼師不僅僅是一名教師，還是一名園所的管理者。因此，我會(huì)參加相關(guān)的管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地管理和組織園所的日常工作。我會(huì)學(xué)習(xí)如何制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與度等等。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我能夠更全面地提升自己的管理水平，為園所的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，在暑期計(jì)劃中，我注重提高自己的人際交往能力。幼師工作需要與孩子、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好的溝通和合作。因此，我會(huì)參加一些社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與不同背景和不同需求的人進(jìn)行有效的溝通。我會(huì)參加一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng)，我能夠更好地與他人相處，更好地解決問(wèn)題，提高自己的人際交往能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，暑期計(jì)劃對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)制定合理的計(jì)劃，我們可以在暑假期間提升自己的教學(xué)能力、教育理念和人際交往能力。這不僅能夠提升我們的教育質(zhì)量，還能夠?yàn)槲覀冊(cè)谟捉绦袠I(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以無(wú)論是作為幼師還是其他從事教育工作的人員，我們都應(yīng)該重視暑期計(jì)劃，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
不知不覺(jué)，一個(gè)暑假結(jié)束了，還記得暑假開(kāi)始前的新教師培訓(xùn)會(huì)上，有一句話(huà)讓我感觸頗深，那就是對(duì)于教師而言，暑假不僅僅是給我們休假休養(yǎng)的，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育要求的日益提高，促使著教師去不斷地提高自身的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而身為新教師的我們來(lái)說(shuō)，更是要抓住這個(gè)上崗前的暑假，努力的提高自身教育能力，而讀書(shū)，無(wú)疑是個(gè)很好的充電方式。
下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假閱讀相關(guān)教育書(shū)籍的一些初步感受。
關(guān)于《新課標(biāo)》。
我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不再僅僅注重結(jié)果，更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，在評(píng)價(jià)上也傾向于運(yùn)用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
關(guān)于《民國(guó)先生》。
強(qiáng)先生所寫(xiě)的這本《民國(guó)先生》，通過(guò)一些民國(guó)時(shí)代與文教有關(guān)的大師們的具體事跡，來(lái)向我們展示出一幅民國(guó)的文教畫(huà)卷，全書(shū)行文清新淡雅，引人入勝。
其中給我印象最深的，便是全書(shū)第一個(gè)提到的，“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡牟淘嘞壬?。戊戌變法失敗后，蔡元培毅然掛職攜眷出都，放棄眾人眼中極清貴的翰林院編修之職。除開(kāi)對(duì)清廷的.失望，也有著立志教育救國(guó)的愿想，便是有對(duì)自己“此生端為國(guó)家來(lái)”的雄心，這也是傳統(tǒng)士大夫在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史擔(dān)當(dāng)，是時(shí)代先覺(jué)者的大智大仁大勇。
記得母校蘇州十中的前身，振華女校的校董之一，便是蔡元培先生。女校的創(chuàng)始人王謝長(zhǎng)達(dá)女士在先生和章太炎，竺可楨等人的幫助下，創(chuàng)辦了這所在當(dāng)時(shí)極具影響力的女中。再加上蔡元培本身就任總理的紹興中西學(xué)堂，隨后任總教習(xí)的南洋公學(xué)特班等等，通過(guò)辦學(xué)，也就是新式學(xué)堂，教育出一批求新知的洋學(xué)堂學(xué)生，而這批問(wèn)新事的新型讀書(shū)人，很大程度上也成為了志同道合，救國(guó)圖強(qiáng)的仁人志士。及至后來(lái)，蔡元培任光復(fù)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，同盟會(huì)上海分會(huì)長(zhǎng)，更是讓蔡元培多了份鐵血色彩，不但學(xué)貫中西，更是允文允武。其后書(shū)中一幕幕的場(chǎng)景，諸如任北大校長(zhǎng)，兼容并包，反對(duì)袁世凱獨(dú)裁帝制等等，無(wú)一不宣示著先生德才的兼?zhèn)?，氣?jié)的不倒。
常說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，我們成為不了蔡元培先生那樣的大教育家，但我想，即便是普通教師的我們，也能從先生身上感受到一種精神，并以先生為目標(biāo)，為垂范，將自己的力量投入到教書(shū)育人中去。
關(guān)于《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》。
就我個(gè)人的感受而言，整個(gè)暑假，可能對(duì)我?guī)椭畲蟮?，便是?0個(gè)方法》這本書(shū)了。
我們都知道，對(duì)于《新課標(biāo)》的理解，需要的是我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，更多的則需要我們自身踏上崗位后去感悟與收獲。而對(duì)于《民國(guó)先生》，則更多地是一種精神與氣節(jié)上的一種熏陶，而《50個(gè)方法》則不同。我們都知道，對(duì)于剛踏上崗位的新教師而言，班級(jí)控場(chǎng)能力或多或少會(huì)有些欠缺，這個(gè)時(shí)候《50個(gè)方法》這本書(shū)，卻能用50種具體而詳實(shí)的方法來(lái)幫助我們?nèi)ジ酶斓娜谌氲秸n堂中去。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
薛瑞萍有一本書(shū)叫做《心平氣和的一年級(jí)》，書(shū)中內(nèi)容且不必說(shuō)，光從題目就足見(jiàn)當(dāng)一年級(jí)的班主任如何難當(dāng)，要受多少的氣，贊賞是最好的教育。一年級(jí)的孩子，天真、可愛(ài)卻也好動(dòng)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校、課堂規(guī)矩還很難遵守，這一切都讓一年級(jí)的班主任特別不好當(dāng)。幾年的班主任工作，讓我明白一個(gè)道理：嚴(yán)管只會(huì)令學(xué)生反感，贊賞是最好的教育。
報(bào)名時(shí)，看著一張張燦爛的笑臉、聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，我心里由衷地喜歡他們，真心地稱(chēng)贊他們每一個(gè)：“小姑娘，你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會(huì)認(rèn)這么多字呀，真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來(lái)，報(bào)完名還不肯走，站在我的旁邊，看著我做事，還不時(shí)地和我聊上一兩句。瞧，適時(shí)的贊賞，讓我成了孩子們的朋友，也讓我更進(jìn)一步地了解了他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，便于今后的班級(jí)管理。
上課了，40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持，堅(jiān)持不住的孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)、玩紙片、畫(huà)小人兒……如果這時(shí)大發(fā)脾氣，只會(huì)讓課更加無(wú)法上下去。每到這時(shí)，我總會(huì)用眼睛去找——找坐得端正、認(rèn)真聽(tīng)的孩子，對(duì)他豎起大拇指，在全班表?yè)P(yáng)：“你坐得最端正!”“你上課真認(rèn)真!”這時(shí)，受表?yè)P(yáng)的孩子坐得更端正了，其他不聽(tīng)課的孩子們，也馬上就會(huì)學(xué)著受表?yè)P(yáng)的孩子的樣子，坐好看，及時(shí)的贊賞，讓我很自然地把課進(jìn)行下去，孩子們又認(rèn)真地聽(tīng)我講課了。
凡是個(gè)可愛(ài)的女孩，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有些粗心。期末考試的那天，她發(fā)高燒了，早上打完吊針?gòu)寢屗退M(jìn)教室，準(zhǔn)備考試。前一個(gè)晚上沒(méi)休息好，再加上是燒得難受，凡想跟媽媽回家，不參加考試了。這時(shí)，我走了過(guò)去，輕聲對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能堅(jiān)持下去的，對(duì)嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你，如果你考試的時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去了，媽媽就帶你回家，好嗎?”也許是因?yàn)樵诶蠋熋媲?，孩子不好意思撒嬌，凡讓媽媽走了。考試前，我給孩子們強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)時(shí)，特別在班上表?yè)P(yáng)她，生病還堅(jiān)持考試，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。結(jié)果，這次期末考試，她考得出奇的好，語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100。這，就是贊賞的力量。
值日時(shí)，總有些孩子不會(huì)掃地，亂掃一氣，地上是不掃還好，越掃越臟，看著臟亂的教室，正想大發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣(mài)力地掃著，一手拿掃把，一手拿灰斗，把自己的任務(wù)很快完成了?！板?，你真厲害!蓮~山課件是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑，繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個(gè)孩子，聽(tīng)到我對(duì)妍的夸獎(jiǎng)，也學(xué)著妍的樣子掃了起來(lái)?？磥?lái)，同伴才是最好的老師，當(dāng)然，還有我贊賞的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了一條——賞識(shí)教育。女兒做的每件事，他都豎起大拇指。這，就是教育。每天走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，我都告訴自己，要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們?yōu)樽约憾湴粒粩嗯?，讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲!只要我堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不??！我刷的沖過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話(huà)短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專(zhuān)注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的'，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
要想知道你是在發(fā)出一種積極的心靈感應(yīng)，還是一種消極的心靈感應(yīng)，你只需要簡(jiǎn)單的看一下在你生活中的某一個(gè)方面所獲得的結(jié)果就可以了。它們恰如其分地反應(yīng)了你正在發(fā)出的心靈感應(yīng)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力的三步驟：1、辨清你的愿望。2、高度重視你的愿望。3、愿望實(shí)現(xiàn)。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟1：辨清你的愿望。
差異是你感到不好的東西。
通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和分析，你就會(huì)知道吸引力法則總是能反饋你的心靈感應(yīng)。
試用差異的方法來(lái)幫助你辨清愿望。
當(dāng)創(chuàng)建你自己的差異條目的時(shí)候，你要盡可能多地設(shè)置一些差異項(xiàng)目。你辨清的項(xiàng)目越多，你所辨清的愿望也就會(huì)越多。
辨清讓你感覺(jué)不錯(cuò)的東西，然后爭(zhēng)取更多?？紤]自己=自我關(guān)懷。在生活中的以下幾個(gè)方面都要多考慮自己的行為：職業(yè)、金錢(qián)、健康、人際關(guān)系。
培養(yǎng)主動(dòng)吸引力步驟2：高度重視你的愿望。
辨清你的愿望，然后持續(xù)不斷地給予它關(guān)注。當(dāng)你給予自己的愿望足夠的注意力的時(shí)候，你就是正在把你愿望的心靈感應(yīng)包納在你當(dāng)前的心靈感應(yīng)之中。你當(dāng)前的心靈感應(yīng)就是吸引力法則的所反應(yīng)的東西。
我的心靈感應(yīng)罩里包納了什么東西。
設(shè)想一下，你周?chē)h(huán)繞著一個(gè)巨大的玻璃罩，你向外發(fā)出的所有心靈感應(yīng)都被包納在這個(gè)玻璃罩里。吸引力法則只對(duì)你心靈感應(yīng)罩里面的愿望進(jìn)行反應(yīng)。你的愿望是在你的心靈感應(yīng)罩里面還是外面。
明白你所有的目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望都存在于你心靈感應(yīng)罩的外面是很重要的。如果這些目標(biāo)、夢(mèng)想和愿望已經(jīng)存在于你心靈感應(yīng)罩的里面，那么你就擁有它們了，并可以享用它們。
一年前讀這本書(shū)有感悟所以才做了摘錄，希望能在心理健康課上介紹給學(xué)生，因?yàn)槲虻貌簧?，未敢講。一年多后的今天，再回首，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人，一個(gè)在中國(guó)這塊大地上成長(zhǎng)起來(lái)的人，要完全按照自己的愿望活著是那么的不容易，甚至于可以說(shuō)沒(méi)有可能。因?yàn)槲覀兲嗳藦男【捅划惢恕?BR> 不能以自己的本來(lái)面目活出真實(shí)的自己，無(wú)論如何都不能達(dá)到自己人生的高峰。
我們太多人的所作所為都是與自己的愿望南轅北轍的。我們的家長(zhǎng)，我們的同行，在教育我們的學(xué)生時(shí)候，要發(fā)現(xiàn)自己的心愿，要了解孩子的心愿。我們本是天地之子，自然之子，我們只有順應(yīng)自然之道去活出自己，也允許我們的孩子們活出他們的天性，保留他們的天性，我們才敢說(shuō)在做教育，才是真的回歸原點(diǎn)。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴?；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂(yōu)雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周?chē)瞧岷谝黄?，沒(méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢(xún)者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢(xún)信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢(xún)的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢(xún)只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理?？死蔀榱司热藛噬矝](méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢(xún)者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以?xún)敚谟陉幉铌?yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂(yōu)雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿(mǎn)時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂(yōu)雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸?，讓月兔陷入兩難，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡?？她湼改缚此圃购迌鹤硬活櫦遥恍㈨?，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話(huà)語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂(yōu)雜貨店》。
幼師暑期讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二
有句話(huà)說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿(mǎn)未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！薄锻崴股倘恕?，我讀到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。