通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活和事業(yè)。在制定計劃時，我們可以借鑒過去的經驗和成功案例。以下是一些優(yōu)秀的計劃案例供大家參考，幫助大家更好地制定自己的計劃。
初一英語德育工作計劃篇一
根據學校課程的要求，確立以學生發(fā)展為本的理念，對照新課程標準，我們應全面推進我校以“導學案”為特色的教學核心，在繼續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)造適合學生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，以提高課堂教學效益為突破口，深入學習貫徹英語學科課程標準，提高學科素質，全面推進七年級英語教學改革。
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力求“讓學生個個充分發(fā)展，讓家長人人滿意”。
1、深化英語課堂教學改革，打造快樂、高效的英語課堂。
2、深入研討新教材，探究新教法。
3、積極開展并參與教研室安排的“課內比教學”活動。
4．充分利用好“導學案”,做好分層教學，共同提高。
5．積極參與學校教科室組織的活動和教育教學論文的撰寫。.
（一.）更新教學觀念，瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創(chuàng)造個性化教學，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調整好心態(tài)。
（二）.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。
發(fā)揮資源共享的力量，有想法大家討論，有問題大家研究，對教材要全面分析了解，并把“導學案”作為本學期教學的一個重點抓手。注重彼此交流，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師設計好初稿，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好“導學案”和“周末作業(yè)”。在下次的備課組活動上，再討論初稿所出現(xiàn)的不足及整改，每個人必須說出三點意見或建議。再進行個性化處理，最后再定稿，盡量使大家少走彎路，提高教學效率。
積極組織組內教師的上課，聽課和評課活動，每位老師必須在本學期上一次“同課異構”課，并聽大組內其他老師開設的“同課異構”課，以促進組內成員教學水平的共同進步。我們組內共六名教師，相互間取長補短，不斷加強理論學習，努力提高自身的業(yè)務水平和教學水平，爭取教學和自身都有所提高。
（三）.研究教法、學法，提高教學效益。
1.針對七年級英語下冊詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合檢測?！钡姆椒?，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞檢測，并及時獎勵，激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿意”的效果。
2.針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調動學生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內外的激勵評價。
3.針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式：
（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
（2）集中呈現(xiàn)--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合復習教學模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。
4.重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運用英語，同時要求學生在課堂上展示時力求用英語來表達。一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶及班班通等先進的教學設備。經常為學生選擇優(yōu)秀的視聽材料。
（四）.抓好培優(yōu)輔差工作.
1、為避免一部分差生產生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進生的轉變，使后進生樹立信心，也要在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話，同時進一步調動“六人合作學習小組”的積極性。
2、為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當給予一些輔導。
（五）每次考試搞好質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。
時間安排：
（略）。
總之，我們七年級英語備課組將上下一心，齊心協(xié)力，認真領會、落實教研室和學校精神，積極主動地開展創(chuàng)造性工作，為七年級英語教學打下堅實的基礎。
初一英語德育工作計劃篇二
工作計劃網發(fā)布中學英語德育工作計劃，更多中學英語德育工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作計劃如下：
(一)有敬業(yè)精神，熱愛學生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的.活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習。
傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。
(三)滲透情感——與學生建立良好的師生關系。
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學困生樹立自信心。
自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。
初一英語德育工作計劃篇三
認真落實縣教育工作會議精神，以德育隊伍建設為中心，以常規(guī)管理為主線，以德育活動為載體，以關注特殊群體學生為重點，實施學生自主教育和自主管理，開展主題活動，強化學生養(yǎng)成教育，積極推進我校德育工作。
二、主要工作及實施措施。
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。
加強學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，科學發(fā)展觀理論，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。
2、加強校園德育環(huán)境建設。
要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍。本學期值班領導、值日教師和值日學生要加強校園樓層的巡視，做到隨時、隨地、隨人、隨事的對學生進行教育。
3、加強班主任工作的管理和指導。
培養(yǎng)一批品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作月考核細則、文明班級評比條例，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，把班主任工作的實績作為績效工資獎勵、晉升、評優(yōu)的重要依據。
4、辦好家長學校，促進學生發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合。繼續(xù)辦好家長學校和家長委員會，進一步形成德育的合力。
5、繼續(xù)以常規(guī)管理為抓手，進一步加強學生基本文明行為的養(yǎng)成教育。
三、各月份主要活動內容。
3月份：學雷鋒活動月。
1、開學報到，入學教育。檢查學生儀表、發(fā)型、著裝。
2、開展學習雷鋒活動，下發(fā)表揚卡，每個老師每月10張，隨時發(fā)給品行好的同學。
3、主題班會、板報《講文明、樹班風、促品學》。
4、各班體育測試。
4月份：革命傳統(tǒng)教育活動月。
1、學習先烈了解中國革命史教育(4月5日)，開展緬懷英烈活動。
2、主題班會、板報：《中華崛起我有責》。
3、開展體育競賽活動。
4、家長會。
5月份：奮發(fā)向上崇德向善主題教育活動月。
1、開展奮發(fā)向上崇德向善主題演講。
2、舉辦奮發(fā)向上崇德向善主題征文。
3、主題班會、板報：《奮發(fā)向上崇德向善》。
4、開展運動會。
6月份：理想教育月。
2、優(yōu)秀班主任工作案例征集。
3、評選學期雷鋒式少年、五好少年、優(yōu)秀班干部;評選優(yōu)秀班集體。
4、舉辦合唱比賽。
注：1、每周一次師德學習、班主任學習。
2、每月一次班主任會議。
3、每月一次主題班會。
4、每月一次板報。
5、每月一次家校聯(lián)系。
初一英語德育工作計劃篇四
一、指導思想：
以培養(yǎng)初中學生社會主義核心價值觀為主線，依據《兩綱》要求，在學校爭創(chuàng)“普陀區(qū)素質教育示范?！钡钠鯔C下，根據學校新三年發(fā)展規(guī)劃，遵循《兩綱》精神，培養(yǎng)學生良好的心理品質和明辨是非、自覺抵制不良影響的能力。以學校重大活動和事件作為載體，使學生們在活動中成長，為創(chuàng)建良好的學風、班風打下了堅實的基礎。
二、主要工作：
（1）創(chuàng)建溫馨教室，營造和諧校園。
我校的溫馨教室創(chuàng)建工作在本學期將繼續(xù)立足于“智慧藤緊緊連，齊心協(xié)力志向堅“的班集體特色建設，內容上結合每位學生“學奧運健兒，展風采、爭佳績”的志氣、心愿的抒發(fā)，創(chuàng)設整潔、美觀而富有意味、個性的班級環(huán)境、和諧的生生、師生關系，良好的學習競爭氛圍。愿我們的教室永遠彌漫家庭般溫馨的氛圍，從而促進學生良好道德習慣和積極人格的形成。
（2）深化“校內優(yōu)秀家長”工作。
開學后確定幫教名單，利用通過暑假家訪獲取的信息，適宜地幫助開展師生結對。在學期中，結合中秋、重陽、元旦等節(jié)日的到來，參加開展親子活動，增進師生間的情感；積極有效地使用用“家校互動平臺”來促進校內家長與學生家長的直接交流，形成教育合力，促進學生的發(fā)展。
（3）行規(guī)養(yǎng)成與法制安全教育。
“處罰條例”的學習來促進中學生的法律意識。
在工作中，配合年級建立的安全檢查小組的工作，對班級行規(guī)進行自查，集中力量整治文明保潔、課間休息及文明禮儀，及時弘揚好的做法。
（1）、加強團結協(xié)作、樂于幫助的合作精神。
新學年課程的設置較前一年增加不少，因此科目代表的人數也會增加，調整服務崗位的安排勢在必行。依然是“我能行我優(yōu)秀”的大舞臺，但是大家的崗位都換了，展示了自強的三班學生無限的熱情與活力。
（2）、繼續(xù)做好補差幫缺的工作，借助家庭力量，不惜時間，爭取更多支持和理解。
（3）、不斷進行班主任德育理論及心理方面的學習和研究，使自己在班級特色創(chuàng)建工作中能夠適應學生的需求，適合時代的發(fā)展，切實增強德育工作的實效性。
（4）、在德育工作過程中，注意教育個案的收集。
（5）、每月特色工作：
2月份：開學常規(guī)工作、溫馨教室初建、迎接學校接受區(qū)政府督導團的檢查。3月份：強化行規(guī)教育、順利開始“校內優(yōu)秀家長”工作、期中考試。4月份：法制安全教育，迎接行風檢查和第14屆市“文明單位”的驗收。5月份：溫馨教室成果展示、“校內優(yōu)秀家長”工作總結、迎新年暢想。6月份：學法交流和“互助學習小組“的成立和運行、期末考試。
初一英語德育工作計劃篇五
認真落實校長工作報告的精神，以我校三年內奮斗目標為指導，本學期初一年級將以“養(yǎng)成教育”為核心，促進學生各方面素質的全面提高，以“教學質量”為根本，以開展多種形式的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰(zhàn)斗力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，使教師和學生盡快進入自己的角色。
1、開展年級組建設，增強年級組的凝聚力，形成一個和諧發(fā)展的集體。
2、加強師德建設，落實全員德育，增強老師們的責任意識。
3、爭做合格中學生，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.強化學生的管理，加強班級建設，營造良好學習氛圍。
三、具體措施：
1、狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。本學期年級組將高度重視德育工作，并配合學校中心工作，大力做好對學生行為習慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育，建設好各個班級，樹立良好的班風。以《中學生守則》、《中學生日常行規(guī)范》教育為重點，初一年級重點抓好《邢臺三中學生一日常規(guī)》學習和養(yǎng)成教育。對班級紀律衛(wèi)生、自行車排放、學生的胸卡佩戴、儀容儀表等進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。認真落實《宿舍管理制度》，加強對住宿生遵守紀律、衛(wèi)生整潔、勤儉節(jié)約和關心他人、安全防范教育，培養(yǎng)學生自理自律的能力。
2、抓好班主任隊伍的建議，定期召開班主任例會。班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針。針對各班實際，創(chuàng)新地開展班主任工作，真正走進學生內心，對學生一日活動全面掌控，樹立安全第一的觀點，結合七年級學生生理和心理特點，對班主任進行培訓，讓青年教師盡快成長，積極參加學校組織的班主任經驗交流會，提高班主任的各方面的素質，更好的管理班級。
3、構建特色班級，加強班級管理。根據各班特點，積極開展“文明之星”“優(yōu)秀之星”“勤奮學生”“優(yōu)秀班級”、“文明班級”“等評選活動，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，促使良好班風和學風的盛行。逐步推進“班級文化”建設。
4、開展豐富多彩的主題活動。針對七年級學生的特點，本學期我年級開展一系列的主題活動，通過這些活動對學生進行德育教育，使學生全面發(fā)展。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、實行量化管理。初一年級本學期認真貫徹學校有關政策，加強年級管理力度，對班主任及科任教師的工作進行量化，制定具體細則，以數據為根據，對班主任及科任教師的工作進行考核，充分調動廣大教師的積極性，切實提高教學質量。
6、采用“導師制”，發(fā)揮本年級全體教師教育的合力。初一年級學生行為習慣養(yǎng)成和心理健康教育人人有責，無論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，同時加強對“學困生”的關注和教育，真正做到“全員育人”。
7、暢通班主任與家長、授課教師與家長、班主任與授課教師、班主任與生活老師的溝通通道，發(fā)揮集體力量，提高工作效率。班主任和教師要充分使用家校通與家長溝通，班主任應積極與本班各科教師溝通，使班級的各科教學井然有序，做到老師、學生、家長的協(xié)調互動，形成老師、學生、家長三位一體的教育教學體系。
8、加強對年輕班主任的培訓：針對年級年輕新班主任多的狀況，定期進行班主任培訓，針對班級管理中比較常見的普遍性的難題進行研討，提高班主任的管理水平與管理能力。同時，采取“傳、幫、帶”的方式組織新老班主任結對，幫助新班主任盡快提高。
初一英語德育工作計劃篇六
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以下是工作計劃網為大家整理的關于初一德育工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為語文教師，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于班級學生的.現(xiàn)狀，從七年級下學期開始就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的語文學科優(yōu)秀學生進行了表揚，激勵他們學習。在表揚他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中有進步的學生也會一如既往地獎勵。激勵措施的目的是提高學生學習的積極性?；诖?，才調動了所有學生的積極性，有利于提高學生的思想意識。
二、身正為范，身教重于言教。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造優(yōu)良學風、團結向上精神。
首先，我抓緊語文學科學習標兵的建設，確保以點帶面，形成良好學風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個優(yōu)秀的語文教師，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
初一英語德育工作計劃篇七
一、指導思想:。
初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、教材分析。
9.實義動詞do的應用。
三、教學任務規(guī)劃。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
四、教學措施。
1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。
參與的習慣;5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，講評。4要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
5、抓好單元過關，及時查漏補缺。
6、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
四.學生情況分析及對策：
遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學目標：
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
初一英語德育工作計劃篇八
本學期我擔任初一(9)班班主任，現(xiàn)根據我班的具體情況，制定本學期的的德育工作計劃。
一、班級情況。
我班學生在紀律、衛(wèi)生上比較令人滿意。不過也有部分學生相對比較調皮、缺乏上進心，自制能力差，上課時愛隨便說話或者做小動作，睡覺、擾亂課堂秩序、長期不交作業(yè)的同學比較多，科任老師對這些學生也無計可施，嚴重影響了班級的班風和學風，導致整個班級學生整體成績不高。班級尖子生培養(yǎng)不夠，后進生學習動力不足。加之學生的集體榮譽感不強，人心渙散，所以要營造良好的班級學習氛圍，建立積極向上的班集體，形成良好的學習習慣和行為習慣任重道遠。當然，也有部分學生有較強的學習愿望，學習刻苦，上進心強，要將他們樹為學習的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
抓紀律，養(yǎng)德性，促學習，打基礎，不落人，全發(fā)展。
三、具體措施。
(一)學習上。
1、切實在班級推行學生一日學習常規(guī)，在形式上形成一個良好的學習氛圍;。
監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，為學生形成良好的學習習慣奠定良好的基礎;。
7、實行“進班必學”制度。即學生只要進入班級，就靜下心來認真學習，不能左顧右盼、吃零食、聊天等，學習委員和紀律委員負責班級的學習和紀律工作，并做好考勤。
(二)衛(wèi)生上。
1、確定得力的勞動委員，并加以培訓，使其迅速成長;。
2、以勞動委員為主，班主任合理安排學生每日值日表和每周衛(wèi)生打掃除的細表;。
3、做好班級衛(wèi)生工作，在班級推行“2秒鐘”衛(wèi)生維持活動，常抓不懈，使其常規(guī)化;。
(三)紀律上。
1、配備并培養(yǎng)得力的紀律委員，成熟、為人處事能夠以身作則;。
2、嚴格控制班級自習課、二課堂、集會、大型活動、周一升旗的紀律;。
3、班主任指導紀律委員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大力培養(yǎng)其能力;。
(四)三儀上。
1、按照學校對在校生的三儀要求，每隔三天對學生的三儀進行檢查;。
2、規(guī)定男生的頭發(fā)必須是三周理一次;。
3、所有學生必須每隔五天剪指甲一次;。
4、每天不定時的對學生服裝、裝飾進行檢查，及時整改;。
5、每天不定時讓三儀檢查員對班級的?？?、校服進行檢查，及時整改;。
(五)宿舍管理方面。
1、配備得力的宿舍長，并對宿舍長進行不定時的培訓和教育，促進人才隊伍的形成;。
2、開學之時保證一個月內每兩天天進宿舍一次，檢查學生的內務整理和衛(wèi)生工作;。
3、及時和宿管老師進行有效溝通，了解班級學生在宿舍的表現(xiàn)情況;。
4、將宿舍管理納入到班級的學分管理中;。
5、嚴查手機問題;。
6、做好宿舍公共財物保護的教育工作;。
7、提醒各宿舍做好返校的宿舍內務工作。
(六)安全方面。
從社會、家庭、校園等方面抓好安全教育工作，做到加強安全管理，消除安全隱患，預防事故發(fā)生，增強學生的法律意識和安全意識，提高學生的自我保護能力和在危險的環(huán)境中的應變能力。
(七)做好家校聯(lián)系工作。
要經常與學生家長保持聯(lián)系，深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對癥下藥地做好學生思想工作。
(八)做好后進生工作。
及時找后進學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協(xié)同科任老師做好后進生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學進入中等行列，對有潛力的同學加大培養(yǎng)力度。對那些學習上興趣不大，學不懂，學不會的同學要注重培養(yǎng)他們的其他興趣，從練字、背誦古詩文、特長訓練等進行針對性的培養(yǎng)，同時讓他們在班級有事可做，不把他們邊緣化，調動他們的積極性，促使他們成長進步。
總之，本學期，我作為班主任，要正確處理好管理與服務的思想，正確處理好民主與專政的關系，處理好放權與集中的關系，統(tǒng)籌好各項工作的關系，為學生的學習和進步奠定良好的基礎，使得他們的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)都能夠得到長足發(fā)展，為順利進入初三奠定良好的基礎。
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初一英語德育工作計劃篇九
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
初一英語德育工作計劃篇十
xxxx年的工作開始了，我們又開始了緊張的工作了，新學期有了萬馬奔騰的感覺，珠河中學要上一個臺階，在推進有效課堂教學，我們要探索一條符合學校發(fā)展的模式。初一英語組是活力四射的十一名英語教師組成的團隊，我們努力務實地工作，精誠合作，把英語教學打造成一個學校特色。我們在學校工作精神指導下，我制定了如下工作計劃：
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，這首詩讓我想到我們初一英語組是百花滿園，在集體備課中，我們每個人都是怒放的花，集體智慧是我們壯大的源泉。我們遵守學校對備課組的要求：每周一下午第二節(jié)課，在104室集體備課，方式每個人主備一個setion，一個人說課，其他老師提出異議，共同形成一個setion的教學內容，教學環(huán)節(jié)，教學手段，教學導學案，教學課堂檢測和統(tǒng)一教學進度。在集體備課中，教師們可以在教學中，根據班級的學生情況和教師教學風格，可以有適當的調整，形成個人的教師風采。
荀子的“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！蔽野压_課當做所以老師能把個人教學智慧風采展示的舞臺。根據教務處工作計劃，三月份組內公開課，我們十一個老師在一節(jié)的中，展示優(yōu)點長處并暴漏其問題和缺點，用一個月時間了解組內成員，對他們進行評課，打磨他們，塑造他們的教學風格，培養(yǎng)教師的專業(yè)眼光，專業(yè)能力，專業(yè)技能。公開課按抽簽的方式，按教務處的要求交材料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來？課堂教學的改革是無止境的路，我組以珠河初級中學積極建設有效課堂，從學生的主動性和興趣入手，以學生的學習習慣為切入，立足課堂的有效性、時效性，注重個性培養(yǎng)，不斷提高教育教學質量，建構讓學生滿意課堂為依據，我們在本學期加強預習卷的改革探索，形成我們學校的特點。預習卷，我們分好任務，每個人備一課，要求能扣住教材內容，符合我校學生的學習程度，必須能考慮到全體學生的實際需要。我們積極參加教研組集體學習和教研組探討。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。我校年輕教師太多了，導致青年教師的成長是我校發(fā)展的保證。對青年教師的培養(yǎng)是我組教師義不容辭地責任，我們要對他們個人教學發(fā)展提高樣板，并聽課指導，對他們在課堂教學環(huán)節(jié)上，提高清晰的思路。雖然，合作與競爭還是存在，但是，以學校的發(fā)展為重，我們可以起到示范作用。
結對：呂春子———李炫紅，焦然王琪———鄭嬌嬌。
還有提高中間力量的老師教學水平的提高，也是必須完成的。
1、教研組長、備課組長工作例會。
3、教師業(yè)務考試。
4、備課組內公開課。
1、教研組學習-有效教學。
2、月考及質量分析。
1、教研組專題練兵展示活動。
2、期中考試及質量分析。
3、教研組學習。
期末復習、考試及質量分析。
期末教學科研工作總結、考核。
初一英語組在去年取得成績基礎上，我們努力地按照學校工作要求，認真務實工作，人在工作認真時是最美麗的，讓我們組能這樣美麗的風光，讓我們的成長能與珠河的發(fā)展同步，讓我們的幸福能與學生的成長同步。
初一英語德育工作計劃篇十一
【一】指導思想：
1、教材是寓德旳載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德旳前提。在教學中有效旳實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目旳，抓住結合點，通過融合、滲透旳方法，有目旳、有打算、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。教師要加強德育旳育人意識，做到寓德育于語言教學之中。
2、圍繞學生“知識+能力+魄力”旳育人目標，在課堂上讓學生課前講英語故事，笑話等活動，為學生提供展現(xiàn)英語才能旳機會。
3、英語課讓學生通過聽、說、讀、寫旳差不多訓練，運用英語進行交際旳能力，感受語言語調旳韻律美、字母書寫旳線條美、詞匯積存旳意志美。4、充分利用黑板報、“每日英語”旳出示，會話講解旳形式，營造學習英語，感受英語旳氣氛。
【三】加強自身素養(yǎng)旳提高。
教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己旳愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習旳愛，從而引伸到對生活旳愛。事實上，英語課堂教學不只是語言知識旳學習和操練，而是一種溫馨旳情感交流、智慧潛能旳開發(fā)，社會性交際能力旳早期培養(yǎng)，是師生共同制造精神生活旳活動。因此教師在教學中，要尊重學生旳人格，建立平等、互相尊重旳和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快旳氛圍中進行學習旳同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學中，教師要專門注意學有困難旳學生，給他們以更多旳愛護與鼓舞，使他們與其他學生一樣，在愛旳沐浴中逐步進展。
初一英語德育工作計劃篇十二
2013年9月。
教師的職責是教書育人，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語教師，應充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向學生傳授知識的同時，結合英語課的特點，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。鼓勵他們努力學習科學文化知識，使他們成為品學肩優(yōu)的“四有”人才。在今年的英語。
教學。
中，我將從以下幾方面去做。
一、加強思想教育，調動學生學習興趣。
有相當一部分學生在初學英語時，覺得枯燥無味沒有興趣，或是把學英語當作一種負擔，表現(xiàn)出無可奈何的情緒，或是把學英語看作一種苦役，不是應付就是逃學。為了克服上述表現(xiàn)，我在上第一節(jié)課時，首先對學生進行思想教育，談論中國的發(fā)展前景，以及與國外的聯(lián)系，使學生認識到學英語也是為了國家建設。
二、在英語教學中，激發(fā)學生的愛國情感。
在向學生介紹有關旅行的交談方式時，向學生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬泉河、東山嶺、溫泉等，讓學生領悟祖國河山的美麗。從而激發(fā)學生的愛國情感。
三、
英語教學與實踐相聯(lián)系，教育學生為建設祖國作貢獻。
有些英語課文與實踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時的對學生進行教育。如再初三英語課文中，第三單元講的是“使世界變得更美”，告訴學生要保護我們的環(huán)境，這對于我們的生存很重要。我便抓住這一時機，對學生進行教育，教育學生從我們身邊的一點一滴做起，不隨地吐談，不在墻上亂涂亂畫，保護我們的教室整潔，保持校園干凈美麗。同時教育學生做好監(jiān)督工作，同一切破壞環(huán)境的行為作斗爭。只有保護了我們的環(huán)境，我們才能快樂的生活。
對學生進行德育教育很重要，我們應把他溶于我們的教學之中。
初一英語德育工作計劃篇十三
一、指導思想:。
二、工作重點:。
(一)、從自身做起,強化德育意識。
教師是學校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師,教師的師德狀況如何,直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。
“學高為師,身正為范”從這名明言中,我們就可以看到德育的重要性。作為一名人民教師,我感到身上的責任之重大。反思自己,我的德育意識如何?我的德育現(xiàn)狀如何?我該如何加強自身的德育意識?這些都是我要在主要措施中應該解決的問題。
(二)加強道德基礎教育,培養(yǎng)文明學生。
1、深化愛國教育。
要充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源,進行愛國主義、集體主義教育,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、狠抓養(yǎng)成教育。
葉圣陶先生說過,教育就是習慣的養(yǎng)成。道德行為習慣的養(yǎng)成,是一個人的完整品德結構發(fā)展中質變的核心。就此而言,道德習慣的培養(yǎng)應成為道德建設的著眼點和著力點。要克服道德培養(yǎng)中知行脫節(jié)的問題,把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的文明緊密地結合起來。
(三)、主要措施。
1、積極參加學校組織的相關培訓、會議。提高自身的德育意識,找到自身的德育差距,明確自身的德育盲點。
2、積極參加學校組織的德育經驗交流會,通過聆聽他人的經驗與事跡,參照自身遇到的問題,尋找適合自己的德育方案。
3、在課下多找些時間與經驗豐富的老教師座談,探索學校德育工作的新思路、新辦法、新經驗。
4、根據德育工作所需,認真學習一些相關資料,如:《教師行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等。
5、讀一本好書《受益一生的精神財富:德育故事》,并寫一篇讀后感。
6、結合平時的教育教學實踐,并根據自身感受,寫一篇德育論文。
7、在化學教學中,有意識地滲透一些德育內容,讓學生在不知不覺中,養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,讓學生擁有一顆感恩的心。
總之,既為人師就要有師表,讓我們的“德”為學生照亮心靈之路吧!
初一英語德育工作計劃篇十四
一、指導思想：
在小學德育工作計劃中將深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、工作目標：
堅持育人為本，德育為先，促進學生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到教育教學工作的各個方面。
三、工作思路：
1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學生的`德育工作。
2、配合學校每月的德育工作重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。
3、注重教師隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。
四、重要工作：
（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng)設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全組教師要時時實踐“好的教師就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。
1、每學期開學初，組織教研組老師共同探討并制訂本學期所任課程的授課計劃、考查計劃，并要求每位教師結合自己所任班級的具體情況，進行靈活、合理變動。
2、根據學科教材的具體內容，結合我國的具體國情和本地的實際情況，特別是時政的重點和熱點問題，聯(lián)系學生的思想實際，通過課堂教學、單科性選修課、研究性學習課和時事講座，加強法制教育和弘揚科學精神，幫助學生掌握科學知識、科學方法、科學思想和科學技術，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治覺悟和辨別政治是非的能力，增強崇尚科學，自覺抵制歪理邪說及其他各種錯誤思想的侵蝕；通過社會調查研究等實踐活動，對學生進行民主法制和環(huán)境保護教育，增強學生的法制和環(huán)境保護觀念，努力達到知識、覺悟、能力和行為四者的有機統(tǒng)一。
3、抓好教學常規(guī)，在先進的教育教學理念的指導下，在個人充分準備（吃透教材、課程標準和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，首先，發(fā)揮教研組集體的智慧，加強教師間的交流合作。同時抓好教師的聽課評教活動。把聽課、評課的活動經?；⒁竺课唤處熢轮辽僖爟晒?jié)課，并且課后要交流。
4、開展“以老帶新、以新促老”的活動，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，實行結對幫帶，充分發(fā)揮新老教師的特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高教育教學及科研能力。
（二）全面貫徹《綱要》，努力引導好品質。1、對學生進行思想政治教育、道德品質教育和法紀心理教育，切實有效地貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，使學生成為具有良好整體素質的一代新人。通過各種途徑，教育學生為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力學習，形成良好的班風和學風。
主動地開展自我檢查，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足與遺漏，真正做到抓落實、促提高。
3、堅持利用各種教育陣地，認真抓實主題班隊會活動搞好宣傳教育工作，重視心理健康教育。在工作中，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生的主人翁責任感。充分發(fā)揮學校及各班的“板報”“壁報”“各種展覽”“會說話的墻”的激勵作用，做好宣傳工作。
要矛盾，對癥下藥。采取學生樂于接受的措施，把養(yǎng)成教育落到實處，達到自覺、自律的目的。開展豐富多彩的活動，開闊學生視野，鍛煉學生的能力。
2、班級德育評價的方法應根據評價內容來定。進行班級德育工作評價應堅持自評與他評相結合、定性評價與定量評價相結合、定期評價與日常評價相結合、校內評價與校外評價相結合、客觀性評價與激勵性評價相結合的原則。
3、我們還要在家長學校舉辦有關法制宣傳講座，向家長宣傳《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規(guī)，教育家長，建立民主溫暖新型的家庭。
4、本學期我們要抓好文明禮貌、常規(guī)教育，我們必須從小事抓好，要求學生從我做起，從小事做起。各班要在開學的頭一個月進行文明禮貌、常規(guī)安全教育，根據各自職能和工作的特點，把德育工作各項任務落實到實處。
初一英語德育工作計劃篇十五
英語教師要結合學科的特點，挖掘教材蘊涵的德育因素，有機地滲透德育教學，促使學生良好品德的形成。
1、德育的滲透。在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“whendoyouusually?”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
2．通過對英語學科知識的傳授，增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科，它具有“文以載道”的特點。在小學英語課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學中，教師要充分利用這些課文，幫助學生認清是非，辨別善與惡、美與丑。此外，在教學中，為使學生更好地掌握英語，教師還應補充相關的語言背景知識，使學生能洞察到西方的文化風情，從中了解中西的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和祖國意識，擴展國際視野。
3．通過英語的操練運用，體驗道德情感。英語由語音、語調組成，它也像漢語一樣，通過語速的快慢，重、輕音及語調的變化，體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學中，教師要創(chuàng)設各種不同的情景，通過誦讀、對白、演練等不同形式，教學生利用抑揚頓挫的語音、語調來表達情感，豐富語言，從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。
4．強化語言的交流運用，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們，語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng)設交流的情景，加強學生在日常生活中英語的交流運用。
總之，德育無時無處不在，英語教師要從我做起、從點滴做起，一要培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，二要結合英語學科的特點，把德育教學滲透到培養(yǎng)學生的綜合運用能力的過程中，把學生的英語綜合運用能力培養(yǎng)鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)松齡小學。
孫
海
航
初一英語德育工作計劃篇十六
采用分類的方法學習單詞，本冊主要涉及的單詞分為職業(yè)、動物、衣服、數字、地點。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。
四年級有要求會默寫的單詞，要求學生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。
四年級有語音的知識要求，讓學生在讀單詞的過程中體會字母的發(fā)音，然后會讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學生自學的能力。
在學習第三單元時，涉及到買東西，通過看一些物品的價格讓學生有金錢意識。
第四單元涉及到幫助別人，通過給學生幾個情景，讓學生想想改怎么辦，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。
第五單元學習地點，讓學生介紹自己身邊都有哪些地方，培養(yǎng)學生熱愛自己生活的地方的意識。
每次作業(yè)批改完，對于作業(yè)有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養(yǎng)學生對學習認真的態(tài)度。
初一英語德育工作計劃篇十七
國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.教師方面：組內教師都是年青老師，接受新事物的能力強，但有時缺乏經驗，在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發(fā)揮集體智慧，共同探討，共同提高。
2.學生方面：今年是我們學校建校后的第一批初一新生，生源負責，來自全國各地，學生整體英語水平不高，聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，學生個別差異大，普遍缺乏學習技巧，學習的動力不強，雖然有些學生基本能用英語進行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞匯量較少，急待提高。學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。
七年級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接，打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合省今年新教材goforit的中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。
1.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2.通過本學期的學習，學生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。
3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
4.提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力，。
5.注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，并注重教學技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學工作達到新的高度，并力爭本學期期末考試成績名列全區(qū)前茅。
1、備課：根據學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優(yōu)質化打好基礎。
2、上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，采用任務型教學途徑（task-basedteachingapproach），注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”（learningbydoing）原則，堅持以學生為本，關注學生的情感態(tài)度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
3、作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
4、培優(yōu)輔差、校本課程及學期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。校本課程重在發(fā)展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。
周次。
教學內容。
教學評價（測試）負責人。
教研：單元中心發(fā)言及理論學習。
公開課。
第1周。
starterunit1。
王學好。
王學好。
第2周。
starterunit2.3。
王學好。
王學好。
第3周。
unit1。
王學好。
王學好。
第4周。
unit2。
李娜。
李娜。
第5周。
unit3。
張妮妮。
張妮妮。
第6周。
unit3。
張妮妮。
張妮妮。
第7周。
unit5。
薛玉霞。
薛玉霞。
第8周。
unit6。
王學好。
王學好。
第9周。
unit1-6復習。
李娜。
李娜。
第10周。
復習。
王學好。
王學好。
第11周。
復習及期中考試。
王學好。
王學好。
第12周。
unit7。
張妮妮。
張妮妮。
第13周。
unit8。
李娜。
李娜。
第14周。
unit9。
張妮妮。
張妮妮。
第15周。
unit10。
薛玉霞。
薛玉霞。
第16周。
unit11。
王學好。
王學好。
第17周。
unit12。
李娜。
李娜。
第18周。
復習單元unit7-12。
張妮妮。
張妮妮。
第19周。
期末復習。
薛玉霞。
薛玉霞。
第20周。
期末復習。
王學好。
王學好。
第21周。
期末復習。
李娜。
李娜。
第22周。
期末考試。
初一英語德育工作計劃篇十八
小學英語教學是小學教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學的各個環(huán)節(jié)。對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，起著重要的作用。
１、挖掘教材的德育因素，滲透德育。
教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，做到寓德育于語言教學之中。這既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合英語教學的規(guī)律。
在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“whendoyouusually?”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
２、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展學生學習的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。這階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學過程中，教師始終要把激發(fā)學生自主學習的動機，調動學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的意志品質放到首位，滲透在英語教學中。從而把語言教學與小學生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學生知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展。
(１)激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的`心理內驅力，動機產生于需要。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會。例如，教學中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、相互關心的集體主義精神。
在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學中。在學習英語的初期，依據學生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學習本身是一種艱苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學生學習英語中遇到的最大障礙。教學中，教師不僅要引導學生確立正確的學習目標，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設置多種教學活動，幫助學生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。由興趣而學到自覺克服困難自覺學習，是自主學習內驅力的深化過程，也是學生人格不斷完善的過程。
(２)養(yǎng)成良好的英語學習習慣，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！绷晳T的培養(yǎng)是教育的重要內容，古今中外歷來如此。
小學英語教學是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內在聯(lián)系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。小學階段側重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。
(3)、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透。
寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。如：在教學“whatwouldyoulike?”和“wouldyoulike??”的功能結構時，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“what‘stheweatherlike?”時，可以設計“天氣預報發(fā)布會”。在學習“howmuchisit?”時，可以布置“小商店”。在學習“what’swrongwithyou?”這個交際用語時，可以設計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。
(4)、教師要以自身的高尚道德影響學生，以愛激發(fā)學生的情感世界教師是課堂德育的實施者。這就要求教師做到先為范,后為師。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學生產生潛移默化的作用。所以教師要加強自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學生。
首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學中，教師要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。
學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。
初一英語德育工作計劃篇十九
利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的上課坐姿，坐姿端正，注意聽講，勤于思考，積極回答老師問題;讀書時，要求全班同學都拿起書做到手到、口到、眼到、心到，有必要時每讀一句話，手也要指到那一句，避免口心兩用;發(fā)言時，要站端正，思路清晰，聲音響亮，吐詞清楚，忌嘟嘟囔囔，東拉西扯，語無倫次，音如蚊哼;別人發(fā)言時，注意聽，聽清楚說話的內容，記在心中，培養(yǎng)學生學會傾聽并養(yǎng)成正確評價和欣賞他人的習慣。
二、身教勝于言教。
班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，具有舉足輕重的地位和作用。
作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先盡力帶頭做到;要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。要求學生保持地面干凈整潔，我時常隨手撿起地面上的紙屑，要求同學們講究個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，為此我在教室放了一個臉盆，里面盛滿水，供學生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時我手上粉筆末多了或臟了也隨手洗洗。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
三、打造良好的班風。
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
基于以上理念理念，本學期，我組織開展了《如何創(chuàng)建一個文明先進的班集體》、《大家共同制班規(guī)》的班會，會上同學們踴躍發(fā)言，各抒己見，為班級建設獻計獻策。對哪些事該做哪些事不該做進行了辯論，從紀律衛(wèi)生、文明禮儀、同學關系、師生關系、自習時間支配幾方面出發(fā)制定出了大家共同認可的班規(guī)，對形成“學風濃，班風正”的良好班集體起到了有力的促進和催化作用。
四、以活動促成長。
通過舉行豐富多彩的活動，陶冶學生情操，洗滌學生心靈，升華學生情感。
通過開展“迎國慶”“感恩的心”主題小演講，“迎教師節(jié)”尊師主題班會，爭當“文明禮儀使者”手抄報評選等活動進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國，尊敬師長，孝敬父母，文明禮貌的中華民族傳統(tǒng)美德，使其健康成長。
總之，德育工作雖是一項艱苦而耐心的工作，但我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到學生因充實而露出的張張幸福、快樂、自信的笑臉時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
初一英語德育工作計劃篇二十
新學期伊始，根據學校工作計劃精神，以我校教學工作計劃為指導方針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，加強對教材的研究，搞好教科研工作，搞好“三自主課堂”，踐行學校實施的“五步高效課堂”。為更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，結合學校計劃，特制定初一英語備課工作計劃。
一、積極開展集體備課活動。做到每次集體備課，主講人提前備好課，準備充分的集體備課材料，在集體備課時，能做到一人主講，眾人討論補充，能夠讓每位教師把握教材的重難點及重難點的處理方式。
二、積極探索合理實用的導學案和訓練案。爭取做到每節(jié)課都有導學案或訓練案。主備教師提前備好印好，任課教師在使用時根據自己的實際情況進行修改使用。
三、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一單元測試。爭取在平時的授課進度、作業(yè)布置及測試都能做到“三統(tǒng)一”，并且各位老師無論是在作業(yè)題的選擇還是單元測試，都能做到精選習題。
四、積極參加新課程改革。新學期，我校大力倡導“自主互助型”學習模式和“五步高效課堂”模式，我們初一英語組的每位教師都迅速轉變教學觀念，積極進行課堂教學改革，爭取每位教師都能適應新的教學模式，多出經驗。
五、爭創(chuàng)優(yōu)秀教育教學成績優(yōu)秀。我們初一英語任課教師爭取在期中期末考試中取得了優(yōu)異的成績。
六、積極參加學校和上級部門組織的各項活動，積極參加優(yōu)質課和教學能收的評選，積極撰寫各類教學論文。
我們初一英語組將齊心協(xié)力，干好各項工作，出色的完成學校布置的各項工作任務。
初一英語德育工作計劃篇二十一
《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》明確指出，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。
二、主要原則。
在教學中，應注意強調德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻?，即教材與德育目標的相關性、一致性和同步性，力求在教學中充分吃透教材，實行德育目標控制?！坝行颉保磳虒W的德育內容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應?！坝袡C”，即選擇教學與德育的最佳結合點，找準某一知識點或訓練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。
三、主要途徑。
1.挖掘教材的德育因素。
依據教材挖掘德育因素是英語教學中進行品德教育的有效途徑。小學英語教科書是一套內容豐富、色彩鮮艷、設計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感、思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學中要找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透。這就需要我們在課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。
2.抓住課內的有利時機。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然滲透，切忌長篇大論。在教學過程中，根據教材的選材精心組織安排課堂教學活動，有機地進行德育、環(huán)保教育的滲透。教學中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式，以學生學會為目的`、以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中，同時在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。
例如，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情境，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在教“myfamily”時可進行尊敬父母的教育，教“ourschool”時可進行熱愛學校，尊敬老師，關心同學的教育。在對話的教學中有很多助人為樂，交還拾物等內容，都是教學生做人的良機。在具體教學時，時時處處都有德育的內容，這就要求教師在教學中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學習有機結合起來。
3.進行課后的延伸拓展。
德育滲透不能只局限于課堂上，應與課外學習有機的結合。向課外延伸拓展，使學生在實際的生活中繼續(xù)再學習，繼續(xù)從中感悟其內在的思想。組織豐富的英語課外活動，進行課后的延伸拓展?！墩n程標準》指出：根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。這樣英語學習的德育滲透會更有針對性，更有實效性。
本學期準備舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學生的英語學習興趣，展示我校學生健康向上的良好精神風貌。
學科教學中的德育，重在滲透。英語教學中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。作為一名小學英語教師必須改變只重知識傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學規(guī)律，寓思想教育于教學之中。
初一英語德育工作計劃篇一
根據學校課程的要求，確立以學生發(fā)展為本的理念，對照新課程標準，我們應全面推進我校以“導學案”為特色的教學核心，在繼續(xù)減輕學生課業(yè)負擔，創(chuàng)造適合學生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，以提高課堂教學效益為突破口，深入學習貫徹英語學科課程標準，提高學科素質，全面推進七年級英語教學改革。
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力求“讓學生個個充分發(fā)展，讓家長人人滿意”。
1、深化英語課堂教學改革，打造快樂、高效的英語課堂。
2、深入研討新教材，探究新教法。
3、積極開展并參與教研室安排的“課內比教學”活動。
4．充分利用好“導學案”,做好分層教學，共同提高。
5．積極參與學校教科室組織的活動和教育教學論文的撰寫。.
（一.）更新教學觀念，瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創(chuàng)造個性化教學，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調整好心態(tài)。
（二）.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。
發(fā)揮資源共享的力量，有想法大家討論，有問題大家研究，對教材要全面分析了解，并把“導學案”作為本學期教學的一個重點抓手。注重彼此交流，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師設計好初稿，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好“導學案”和“周末作業(yè)”。在下次的備課組活動上，再討論初稿所出現(xiàn)的不足及整改，每個人必須說出三點意見或建議。再進行個性化處理，最后再定稿，盡量使大家少走彎路，提高教學效率。
積極組織組內教師的上課，聽課和評課活動，每位老師必須在本學期上一次“同課異構”課，并聽大組內其他老師開設的“同課異構”課，以促進組內成員教學水平的共同進步。我們組內共六名教師，相互間取長補短，不斷加強理論學習，努力提高自身的業(yè)務水平和教學水平，爭取教學和自身都有所提高。
（三）.研究教法、學法，提高教學效益。
1.針對七年級英語下冊詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合檢測?！钡姆椒?，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞檢測，并及時獎勵，激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿意”的效果。
2.針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調動學生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內外的激勵評價。
3.針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式：
（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
（2）集中呈現(xiàn)--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合復習教學模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。
4.重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運用英語，同時要求學生在課堂上展示時力求用英語來表達。一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶及班班通等先進的教學設備。經常為學生選擇優(yōu)秀的視聽材料。
（四）.抓好培優(yōu)輔差工作.
1、為避免一部分差生產生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進生的轉變，使后進生樹立信心，也要在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話，同時進一步調動“六人合作學習小組”的積極性。
2、為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當給予一些輔導。
（五）每次考試搞好質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。
時間安排：
（略）。
總之，我們七年級英語備課組將上下一心，齊心協(xié)力，認真領會、落實教研室和學校精神，積極主動地開展創(chuàng)造性工作，為七年級英語教學打下堅實的基礎。
初一英語德育工作計劃篇二
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對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作計劃如下：
(一)有敬業(yè)精神，熱愛學生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的.活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習。
傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。
(三)滲透情感——與學生建立良好的師生關系。
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學困生樹立自信心。
自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。
初一英語德育工作計劃篇三
認真落實縣教育工作會議精神，以德育隊伍建設為中心，以常規(guī)管理為主線，以德育活動為載體，以關注特殊群體學生為重點，實施學生自主教育和自主管理，開展主題活動，強化學生養(yǎng)成教育，積極推進我校德育工作。
二、主要工作及實施措施。
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。
加強學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，科學發(fā)展觀理論，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。
2、加強校園德育環(huán)境建設。
要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍。本學期值班領導、值日教師和值日學生要加強校園樓層的巡視，做到隨時、隨地、隨人、隨事的對學生進行教育。
3、加強班主任工作的管理和指導。
培養(yǎng)一批品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作月考核細則、文明班級評比條例，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，把班主任工作的實績作為績效工資獎勵、晉升、評優(yōu)的重要依據。
4、辦好家長學校，促進學生發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合。繼續(xù)辦好家長學校和家長委員會，進一步形成德育的合力。
5、繼續(xù)以常規(guī)管理為抓手，進一步加強學生基本文明行為的養(yǎng)成教育。
三、各月份主要活動內容。
3月份：學雷鋒活動月。
1、開學報到，入學教育。檢查學生儀表、發(fā)型、著裝。
2、開展學習雷鋒活動，下發(fā)表揚卡，每個老師每月10張，隨時發(fā)給品行好的同學。
3、主題班會、板報《講文明、樹班風、促品學》。
4、各班體育測試。
4月份：革命傳統(tǒng)教育活動月。
1、學習先烈了解中國革命史教育(4月5日)，開展緬懷英烈活動。
2、主題班會、板報：《中華崛起我有責》。
3、開展體育競賽活動。
4、家長會。
5月份：奮發(fā)向上崇德向善主題教育活動月。
1、開展奮發(fā)向上崇德向善主題演講。
2、舉辦奮發(fā)向上崇德向善主題征文。
3、主題班會、板報：《奮發(fā)向上崇德向善》。
4、開展運動會。
6月份：理想教育月。
2、優(yōu)秀班主任工作案例征集。
3、評選學期雷鋒式少年、五好少年、優(yōu)秀班干部;評選優(yōu)秀班集體。
4、舉辦合唱比賽。
注：1、每周一次師德學習、班主任學習。
2、每月一次班主任會議。
3、每月一次主題班會。
4、每月一次板報。
5、每月一次家校聯(lián)系。
初一英語德育工作計劃篇四
一、指導思想：
以培養(yǎng)初中學生社會主義核心價值觀為主線，依據《兩綱》要求，在學校爭創(chuàng)“普陀區(qū)素質教育示范?！钡钠鯔C下，根據學校新三年發(fā)展規(guī)劃，遵循《兩綱》精神，培養(yǎng)學生良好的心理品質和明辨是非、自覺抵制不良影響的能力。以學校重大活動和事件作為載體，使學生們在活動中成長，為創(chuàng)建良好的學風、班風打下了堅實的基礎。
二、主要工作：
（1）創(chuàng)建溫馨教室，營造和諧校園。
我校的溫馨教室創(chuàng)建工作在本學期將繼續(xù)立足于“智慧藤緊緊連，齊心協(xié)力志向堅“的班集體特色建設，內容上結合每位學生“學奧運健兒，展風采、爭佳績”的志氣、心愿的抒發(fā)，創(chuàng)設整潔、美觀而富有意味、個性的班級環(huán)境、和諧的生生、師生關系，良好的學習競爭氛圍。愿我們的教室永遠彌漫家庭般溫馨的氛圍，從而促進學生良好道德習慣和積極人格的形成。
（2）深化“校內優(yōu)秀家長”工作。
開學后確定幫教名單，利用通過暑假家訪獲取的信息，適宜地幫助開展師生結對。在學期中，結合中秋、重陽、元旦等節(jié)日的到來，參加開展親子活動，增進師生間的情感；積極有效地使用用“家校互動平臺”來促進校內家長與學生家長的直接交流，形成教育合力，促進學生的發(fā)展。
（3）行規(guī)養(yǎng)成與法制安全教育。
“處罰條例”的學習來促進中學生的法律意識。
在工作中，配合年級建立的安全檢查小組的工作，對班級行規(guī)進行自查，集中力量整治文明保潔、課間休息及文明禮儀，及時弘揚好的做法。
（1）、加強團結協(xié)作、樂于幫助的合作精神。
新學年課程的設置較前一年增加不少，因此科目代表的人數也會增加，調整服務崗位的安排勢在必行。依然是“我能行我優(yōu)秀”的大舞臺，但是大家的崗位都換了，展示了自強的三班學生無限的熱情與活力。
（2）、繼續(xù)做好補差幫缺的工作，借助家庭力量，不惜時間，爭取更多支持和理解。
（3）、不斷進行班主任德育理論及心理方面的學習和研究，使自己在班級特色創(chuàng)建工作中能夠適應學生的需求，適合時代的發(fā)展，切實增強德育工作的實效性。
（4）、在德育工作過程中，注意教育個案的收集。
（5）、每月特色工作：
2月份：開學常規(guī)工作、溫馨教室初建、迎接學校接受區(qū)政府督導團的檢查。3月份：強化行規(guī)教育、順利開始“校內優(yōu)秀家長”工作、期中考試。4月份：法制安全教育，迎接行風檢查和第14屆市“文明單位”的驗收。5月份：溫馨教室成果展示、“校內優(yōu)秀家長”工作總結、迎新年暢想。6月份：學法交流和“互助學習小組“的成立和運行、期末考試。
初一英語德育工作計劃篇五
認真落實校長工作報告的精神，以我校三年內奮斗目標為指導，本學期初一年級將以“養(yǎng)成教育”為核心，促進學生各方面素質的全面提高，以“教學質量”為根本，以開展多種形式的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰(zhàn)斗力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，使教師和學生盡快進入自己的角色。
1、開展年級組建設，增強年級組的凝聚力，形成一個和諧發(fā)展的集體。
2、加強師德建設，落實全員德育，增強老師們的責任意識。
3、爭做合格中學生，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.強化學生的管理，加強班級建設，營造良好學習氛圍。
三、具體措施：
1、狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。本學期年級組將高度重視德育工作，并配合學校中心工作，大力做好對學生行為習慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育，建設好各個班級，樹立良好的班風。以《中學生守則》、《中學生日常行規(guī)范》教育為重點，初一年級重點抓好《邢臺三中學生一日常規(guī)》學習和養(yǎng)成教育。對班級紀律衛(wèi)生、自行車排放、學生的胸卡佩戴、儀容儀表等進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。認真落實《宿舍管理制度》，加強對住宿生遵守紀律、衛(wèi)生整潔、勤儉節(jié)約和關心他人、安全防范教育，培養(yǎng)學生自理自律的能力。
2、抓好班主任隊伍的建議，定期召開班主任例會。班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針。針對各班實際，創(chuàng)新地開展班主任工作，真正走進學生內心，對學生一日活動全面掌控，樹立安全第一的觀點，結合七年級學生生理和心理特點，對班主任進行培訓，讓青年教師盡快成長，積極參加學校組織的班主任經驗交流會，提高班主任的各方面的素質，更好的管理班級。
3、構建特色班級，加強班級管理。根據各班特點，積極開展“文明之星”“優(yōu)秀之星”“勤奮學生”“優(yōu)秀班級”、“文明班級”“等評選活動，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，促使良好班風和學風的盛行。逐步推進“班級文化”建設。
4、開展豐富多彩的主題活動。針對七年級學生的特點，本學期我年級開展一系列的主題活動，通過這些活動對學生進行德育教育，使學生全面發(fā)展。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、實行量化管理。初一年級本學期認真貫徹學校有關政策，加強年級管理力度，對班主任及科任教師的工作進行量化，制定具體細則，以數據為根據，對班主任及科任教師的工作進行考核，充分調動廣大教師的積極性，切實提高教學質量。
6、采用“導師制”，發(fā)揮本年級全體教師教育的合力。初一年級學生行為習慣養(yǎng)成和心理健康教育人人有責，無論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，同時加強對“學困生”的關注和教育，真正做到“全員育人”。
7、暢通班主任與家長、授課教師與家長、班主任與授課教師、班主任與生活老師的溝通通道，發(fā)揮集體力量，提高工作效率。班主任和教師要充分使用家校通與家長溝通，班主任應積極與本班各科教師溝通，使班級的各科教學井然有序，做到老師、學生、家長的協(xié)調互動，形成老師、學生、家長三位一體的教育教學體系。
8、加強對年輕班主任的培訓：針對年級年輕新班主任多的狀況，定期進行班主任培訓，針對班級管理中比較常見的普遍性的難題進行研討，提高班主任的管理水平與管理能力。同時，采取“傳、幫、帶”的方式組織新老班主任結對，幫助新班主任盡快提高。
初一英語德育工作計劃篇六
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一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為語文教師，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于班級學生的.現(xiàn)狀，從七年級下學期開始就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的語文學科優(yōu)秀學生進行了表揚，激勵他們學習。在表揚他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中有進步的學生也會一如既往地獎勵。激勵措施的目的是提高學生學習的積極性?；诖?，才調動了所有學生的積極性，有利于提高學生的思想意識。
二、身正為范，身教重于言教。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造優(yōu)良學風、團結向上精神。
首先，我抓緊語文學科學習標兵的建設，確保以點帶面，形成良好學風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個優(yōu)秀的語文教師，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
初一英語德育工作計劃篇七
一、指導思想:。
初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、教材分析。
9.實義動詞do的應用。
三、教學任務規(guī)劃。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
四、教學措施。
1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。
參與的習慣;5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，講評。4要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
5、抓好單元過關，及時查漏補缺。
6、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
四.學生情況分析及對策：
遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學目標：
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
初一英語德育工作計劃篇八
本學期我擔任初一(9)班班主任，現(xiàn)根據我班的具體情況，制定本學期的的德育工作計劃。
一、班級情況。
我班學生在紀律、衛(wèi)生上比較令人滿意。不過也有部分學生相對比較調皮、缺乏上進心，自制能力差，上課時愛隨便說話或者做小動作，睡覺、擾亂課堂秩序、長期不交作業(yè)的同學比較多，科任老師對這些學生也無計可施，嚴重影響了班級的班風和學風，導致整個班級學生整體成績不高。班級尖子生培養(yǎng)不夠，后進生學習動力不足。加之學生的集體榮譽感不強，人心渙散，所以要營造良好的班級學習氛圍，建立積極向上的班集體，形成良好的學習習慣和行為習慣任重道遠。當然，也有部分學生有較強的學習愿望，學習刻苦，上進心強，要將他們樹為學習的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
抓紀律，養(yǎng)德性，促學習，打基礎，不落人，全發(fā)展。
三、具體措施。
(一)學習上。
1、切實在班級推行學生一日學習常規(guī)，在形式上形成一個良好的學習氛圍;。
監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，為學生形成良好的學習習慣奠定良好的基礎;。
7、實行“進班必學”制度。即學生只要進入班級，就靜下心來認真學習，不能左顧右盼、吃零食、聊天等，學習委員和紀律委員負責班級的學習和紀律工作，并做好考勤。
(二)衛(wèi)生上。
1、確定得力的勞動委員，并加以培訓，使其迅速成長;。
2、以勞動委員為主，班主任合理安排學生每日值日表和每周衛(wèi)生打掃除的細表;。
3、做好班級衛(wèi)生工作，在班級推行“2秒鐘”衛(wèi)生維持活動，常抓不懈，使其常規(guī)化;。
(三)紀律上。
1、配備并培養(yǎng)得力的紀律委員，成熟、為人處事能夠以身作則;。
2、嚴格控制班級自習課、二課堂、集會、大型活動、周一升旗的紀律;。
3、班主任指導紀律委員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大力培養(yǎng)其能力;。
(四)三儀上。
1、按照學校對在校生的三儀要求，每隔三天對學生的三儀進行檢查;。
2、規(guī)定男生的頭發(fā)必須是三周理一次;。
3、所有學生必須每隔五天剪指甲一次;。
4、每天不定時的對學生服裝、裝飾進行檢查，及時整改;。
5、每天不定時讓三儀檢查員對班級的?？?、校服進行檢查，及時整改;。
(五)宿舍管理方面。
1、配備得力的宿舍長，并對宿舍長進行不定時的培訓和教育，促進人才隊伍的形成;。
2、開學之時保證一個月內每兩天天進宿舍一次，檢查學生的內務整理和衛(wèi)生工作;。
3、及時和宿管老師進行有效溝通，了解班級學生在宿舍的表現(xiàn)情況;。
4、將宿舍管理納入到班級的學分管理中;。
5、嚴查手機問題;。
6、做好宿舍公共財物保護的教育工作;。
7、提醒各宿舍做好返校的宿舍內務工作。
(六)安全方面。
從社會、家庭、校園等方面抓好安全教育工作，做到加強安全管理，消除安全隱患，預防事故發(fā)生，增強學生的法律意識和安全意識，提高學生的自我保護能力和在危險的環(huán)境中的應變能力。
(七)做好家校聯(lián)系工作。
要經常與學生家長保持聯(lián)系，深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對癥下藥地做好學生思想工作。
(八)做好后進生工作。
及時找后進學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協(xié)同科任老師做好后進生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學進入中等行列，對有潛力的同學加大培養(yǎng)力度。對那些學習上興趣不大，學不懂，學不會的同學要注重培養(yǎng)他們的其他興趣，從練字、背誦古詩文、特長訓練等進行針對性的培養(yǎng)，同時讓他們在班級有事可做，不把他們邊緣化，調動他們的積極性，促使他們成長進步。
總之，本學期，我作為班主任，要正確處理好管理與服務的思想，正確處理好民主與專政的關系，處理好放權與集中的關系，統(tǒng)籌好各項工作的關系，為學生的學習和進步奠定良好的基礎，使得他們的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)都能夠得到長足發(fā)展，為順利進入初三奠定良好的基礎。
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初一英語德育工作計劃篇九
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
初一英語德育工作計劃篇十
xxxx年的工作開始了，我們又開始了緊張的工作了，新學期有了萬馬奔騰的感覺，珠河中學要上一個臺階，在推進有效課堂教學，我們要探索一條符合學校發(fā)展的模式。初一英語組是活力四射的十一名英語教師組成的團隊，我們努力務實地工作，精誠合作，把英語教學打造成一個學校特色。我們在學校工作精神指導下，我制定了如下工作計劃：
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，這首詩讓我想到我們初一英語組是百花滿園，在集體備課中，我們每個人都是怒放的花，集體智慧是我們壯大的源泉。我們遵守學校對備課組的要求：每周一下午第二節(jié)課，在104室集體備課，方式每個人主備一個setion，一個人說課，其他老師提出異議，共同形成一個setion的教學內容，教學環(huán)節(jié)，教學手段，教學導學案，教學課堂檢測和統(tǒng)一教學進度。在集體備課中，教師們可以在教學中，根據班級的學生情況和教師教學風格，可以有適當的調整，形成個人的教師風采。
荀子的“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！蔽野压_課當做所以老師能把個人教學智慧風采展示的舞臺。根據教務處工作計劃，三月份組內公開課，我們十一個老師在一節(jié)的中，展示優(yōu)點長處并暴漏其問題和缺點，用一個月時間了解組內成員，對他們進行評課，打磨他們，塑造他們的教學風格，培養(yǎng)教師的專業(yè)眼光，專業(yè)能力，專業(yè)技能。公開課按抽簽的方式，按教務處的要求交材料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來？課堂教學的改革是無止境的路，我組以珠河初級中學積極建設有效課堂，從學生的主動性和興趣入手，以學生的學習習慣為切入，立足課堂的有效性、時效性，注重個性培養(yǎng)，不斷提高教育教學質量，建構讓學生滿意課堂為依據，我們在本學期加強預習卷的改革探索，形成我們學校的特點。預習卷，我們分好任務，每個人備一課，要求能扣住教材內容，符合我校學生的學習程度，必須能考慮到全體學生的實際需要。我們積極參加教研組集體學習和教研組探討。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。我校年輕教師太多了，導致青年教師的成長是我校發(fā)展的保證。對青年教師的培養(yǎng)是我組教師義不容辭地責任，我們要對他們個人教學發(fā)展提高樣板，并聽課指導，對他們在課堂教學環(huán)節(jié)上，提高清晰的思路。雖然，合作與競爭還是存在，但是，以學校的發(fā)展為重，我們可以起到示范作用。
結對：呂春子———李炫紅，焦然王琪———鄭嬌嬌。
還有提高中間力量的老師教學水平的提高，也是必須完成的。
1、教研組長、備課組長工作例會。
3、教師業(yè)務考試。
4、備課組內公開課。
1、教研組學習-有效教學。
2、月考及質量分析。
1、教研組專題練兵展示活動。
2、期中考試及質量分析。
3、教研組學習。
期末復習、考試及質量分析。
期末教學科研工作總結、考核。
初一英語組在去年取得成績基礎上，我們努力地按照學校工作要求，認真務實工作，人在工作認真時是最美麗的，讓我們組能這樣美麗的風光，讓我們的成長能與珠河的發(fā)展同步，讓我們的幸福能與學生的成長同步。
初一英語德育工作計劃篇十一
【一】指導思想：
1、教材是寓德旳載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德旳前提。在教學中有效旳實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目旳，抓住結合點，通過融合、滲透旳方法，有目旳、有打算、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。教師要加強德育旳育人意識，做到寓德育于語言教學之中。
2、圍繞學生“知識+能力+魄力”旳育人目標，在課堂上讓學生課前講英語故事，笑話等活動，為學生提供展現(xiàn)英語才能旳機會。
3、英語課讓學生通過聽、說、讀、寫旳差不多訓練，運用英語進行交際旳能力，感受語言語調旳韻律美、字母書寫旳線條美、詞匯積存旳意志美。4、充分利用黑板報、“每日英語”旳出示，會話講解旳形式，營造學習英語，感受英語旳氣氛。
【三】加強自身素養(yǎng)旳提高。
教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己旳愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習旳愛，從而引伸到對生活旳愛。事實上，英語課堂教學不只是語言知識旳學習和操練，而是一種溫馨旳情感交流、智慧潛能旳開發(fā)，社會性交際能力旳早期培養(yǎng)，是師生共同制造精神生活旳活動。因此教師在教學中，要尊重學生旳人格，建立平等、互相尊重旳和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快旳氛圍中進行學習旳同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學中，教師要專門注意學有困難旳學生，給他們以更多旳愛護與鼓舞，使他們與其他學生一樣，在愛旳沐浴中逐步進展。
初一英語德育工作計劃篇十二
2013年9月。
教師的職責是教書育人，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語教師，應充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向學生傳授知識的同時，結合英語課的特點，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。鼓勵他們努力學習科學文化知識，使他們成為品學肩優(yōu)的“四有”人才。在今年的英語。
教學。
中，我將從以下幾方面去做。
一、加強思想教育，調動學生學習興趣。
有相當一部分學生在初學英語時，覺得枯燥無味沒有興趣，或是把學英語當作一種負擔，表現(xiàn)出無可奈何的情緒，或是把學英語看作一種苦役，不是應付就是逃學。為了克服上述表現(xiàn)，我在上第一節(jié)課時，首先對學生進行思想教育，談論中國的發(fā)展前景，以及與國外的聯(lián)系，使學生認識到學英語也是為了國家建設。
二、在英語教學中，激發(fā)學生的愛國情感。
在向學生介紹有關旅行的交談方式時，向學生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬泉河、東山嶺、溫泉等，讓學生領悟祖國河山的美麗。從而激發(fā)學生的愛國情感。
三、
英語教學與實踐相聯(lián)系，教育學生為建設祖國作貢獻。
有些英語課文與實踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時的對學生進行教育。如再初三英語課文中，第三單元講的是“使世界變得更美”，告訴學生要保護我們的環(huán)境，這對于我們的生存很重要。我便抓住這一時機，對學生進行教育，教育學生從我們身邊的一點一滴做起，不隨地吐談，不在墻上亂涂亂畫，保護我們的教室整潔，保持校園干凈美麗。同時教育學生做好監(jiān)督工作，同一切破壞環(huán)境的行為作斗爭。只有保護了我們的環(huán)境，我們才能快樂的生活。
對學生進行德育教育很重要，我們應把他溶于我們的教學之中。
初一英語德育工作計劃篇十三
一、指導思想:。
二、工作重點:。
(一)、從自身做起,強化德育意識。
教師是學校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師,教師的師德狀況如何,直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。
“學高為師,身正為范”從這名明言中,我們就可以看到德育的重要性。作為一名人民教師,我感到身上的責任之重大。反思自己,我的德育意識如何?我的德育現(xiàn)狀如何?我該如何加強自身的德育意識?這些都是我要在主要措施中應該解決的問題。
(二)加強道德基礎教育,培養(yǎng)文明學生。
1、深化愛國教育。
要充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源,進行愛國主義、集體主義教育,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、狠抓養(yǎng)成教育。
葉圣陶先生說過,教育就是習慣的養(yǎng)成。道德行為習慣的養(yǎng)成,是一個人的完整品德結構發(fā)展中質變的核心。就此而言,道德習慣的培養(yǎng)應成為道德建設的著眼點和著力點。要克服道德培養(yǎng)中知行脫節(jié)的問題,把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的文明緊密地結合起來。
(三)、主要措施。
1、積極參加學校組織的相關培訓、會議。提高自身的德育意識,找到自身的德育差距,明確自身的德育盲點。
2、積極參加學校組織的德育經驗交流會,通過聆聽他人的經驗與事跡,參照自身遇到的問題,尋找適合自己的德育方案。
3、在課下多找些時間與經驗豐富的老教師座談,探索學校德育工作的新思路、新辦法、新經驗。
4、根據德育工作所需,認真學習一些相關資料,如:《教師行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等。
5、讀一本好書《受益一生的精神財富:德育故事》,并寫一篇讀后感。
6、結合平時的教育教學實踐,并根據自身感受,寫一篇德育論文。
7、在化學教學中,有意識地滲透一些德育內容,讓學生在不知不覺中,養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,讓學生擁有一顆感恩的心。
總之,既為人師就要有師表,讓我們的“德”為學生照亮心靈之路吧!
初一英語德育工作計劃篇十四
一、指導思想：
在小學德育工作計劃中將深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、工作目標：
堅持育人為本，德育為先，促進學生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到教育教學工作的各個方面。
三、工作思路：
1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學生的`德育工作。
2、配合學校每月的德育工作重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。
3、注重教師隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。
四、重要工作：
（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng)設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全組教師要時時實踐“好的教師就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。
1、每學期開學初，組織教研組老師共同探討并制訂本學期所任課程的授課計劃、考查計劃，并要求每位教師結合自己所任班級的具體情況，進行靈活、合理變動。
2、根據學科教材的具體內容，結合我國的具體國情和本地的實際情況，特別是時政的重點和熱點問題，聯(lián)系學生的思想實際，通過課堂教學、單科性選修課、研究性學習課和時事講座，加強法制教育和弘揚科學精神，幫助學生掌握科學知識、科學方法、科學思想和科學技術，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治覺悟和辨別政治是非的能力，增強崇尚科學，自覺抵制歪理邪說及其他各種錯誤思想的侵蝕；通過社會調查研究等實踐活動，對學生進行民主法制和環(huán)境保護教育，增強學生的法制和環(huán)境保護觀念，努力達到知識、覺悟、能力和行為四者的有機統(tǒng)一。
3、抓好教學常規(guī)，在先進的教育教學理念的指導下，在個人充分準備（吃透教材、課程標準和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，首先，發(fā)揮教研組集體的智慧，加強教師間的交流合作。同時抓好教師的聽課評教活動。把聽課、評課的活動經?；⒁竺课唤處熢轮辽僖爟晒?jié)課，并且課后要交流。
4、開展“以老帶新、以新促老”的活動，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，實行結對幫帶，充分發(fā)揮新老教師的特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高教育教學及科研能力。
（二）全面貫徹《綱要》，努力引導好品質。1、對學生進行思想政治教育、道德品質教育和法紀心理教育，切實有效地貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，使學生成為具有良好整體素質的一代新人。通過各種途徑，教育學生為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力學習，形成良好的班風和學風。
主動地開展自我檢查，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足與遺漏，真正做到抓落實、促提高。
3、堅持利用各種教育陣地，認真抓實主題班隊會活動搞好宣傳教育工作，重視心理健康教育。在工作中，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生的主人翁責任感。充分發(fā)揮學校及各班的“板報”“壁報”“各種展覽”“會說話的墻”的激勵作用，做好宣傳工作。
要矛盾，對癥下藥。采取學生樂于接受的措施，把養(yǎng)成教育落到實處，達到自覺、自律的目的。開展豐富多彩的活動，開闊學生視野，鍛煉學生的能力。
2、班級德育評價的方法應根據評價內容來定。進行班級德育工作評價應堅持自評與他評相結合、定性評價與定量評價相結合、定期評價與日常評價相結合、校內評價與校外評價相結合、客觀性評價與激勵性評價相結合的原則。
3、我們還要在家長學校舉辦有關法制宣傳講座，向家長宣傳《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規(guī)，教育家長，建立民主溫暖新型的家庭。
4、本學期我們要抓好文明禮貌、常規(guī)教育，我們必須從小事抓好，要求學生從我做起，從小事做起。各班要在開學的頭一個月進行文明禮貌、常規(guī)安全教育，根據各自職能和工作的特點，把德育工作各項任務落實到實處。
初一英語德育工作計劃篇十五
英語教師要結合學科的特點，挖掘教材蘊涵的德育因素，有機地滲透德育教學，促使學生良好品德的形成。
1、德育的滲透。在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“whendoyouusually?”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
2．通過對英語學科知識的傳授，增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科，它具有“文以載道”的特點。在小學英語課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學中，教師要充分利用這些課文，幫助學生認清是非，辨別善與惡、美與丑。此外，在教學中，為使學生更好地掌握英語，教師還應補充相關的語言背景知識，使學生能洞察到西方的文化風情，從中了解中西的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和祖國意識，擴展國際視野。
3．通過英語的操練運用，體驗道德情感。英語由語音、語調組成，它也像漢語一樣，通過語速的快慢，重、輕音及語調的變化，體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學中，教師要創(chuàng)設各種不同的情景，通過誦讀、對白、演練等不同形式，教學生利用抑揚頓挫的語音、語調來表達情感，豐富語言，從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。
4．強化語言的交流運用，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們，語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng)設交流的情景，加強學生在日常生活中英語的交流運用。
總之，德育無時無處不在，英語教師要從我做起、從點滴做起，一要培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，二要結合英語學科的特點，把德育教學滲透到培養(yǎng)學生的綜合運用能力的過程中，把學生的英語綜合運用能力培養(yǎng)鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)松齡小學。
孫
海
航
初一英語德育工作計劃篇十六
采用分類的方法學習單詞，本冊主要涉及的單詞分為職業(yè)、動物、衣服、數字、地點。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。
四年級有要求會默寫的單詞，要求學生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。
四年級有語音的知識要求，讓學生在讀單詞的過程中體會字母的發(fā)音，然后會讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學生自學的能力。
在學習第三單元時，涉及到買東西，通過看一些物品的價格讓學生有金錢意識。
第四單元涉及到幫助別人，通過給學生幾個情景，讓學生想想改怎么辦，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。
第五單元學習地點，讓學生介紹自己身邊都有哪些地方，培養(yǎng)學生熱愛自己生活的地方的意識。
每次作業(yè)批改完，對于作業(yè)有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養(yǎng)學生對學習認真的態(tài)度。
初一英語德育工作計劃篇十七
國家《英語課程標準》明確了英語課程改革的重點：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。其核心是倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.教師方面：組內教師都是年青老師，接受新事物的能力強，但有時缺乏經驗，在對教材的處理、教法的采用、課堂教學的調控、學生的學習指導等方面還要多發(fā)揮集體智慧，共同探討，共同提高。
2.學生方面：今年是我們學校建校后的第一批初一新生，生源負責，來自全國各地，學生整體英語水平不高，聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，學生個別差異大，普遍缺乏學習技巧，學習的動力不強，雖然有些學生基本能用英語進行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；詞匯量較少，急待提高。學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。
七年級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復習單元。在學期起始階段注意抓好小學基本知識及能力的銜接，打好語音關。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養(yǎng)，并強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合省今年新教材goforit的中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。
1.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2.通過本學期的學習，學生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。
3.幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
4.提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力，。
5.注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，并注重教學技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學工作達到新的高度，并力爭本學期期末考試成績名列全區(qū)前茅。
1、備課：根據學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優(yōu)質化打好基礎。
2、上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，采用任務型教學途徑（task-basedteachingapproach），注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”（learningbydoing）原則，堅持以學生為本，關注學生的情感態(tài)度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
3、作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
4、培優(yōu)輔差、校本課程及學期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。校本課程重在發(fā)展能力。計劃開展英語書寫比賽及英語故事比賽。
周次。
教學內容。
教學評價（測試）負責人。
教研：單元中心發(fā)言及理論學習。
公開課。
第1周。
starterunit1。
王學好。
王學好。
第2周。
starterunit2.3。
王學好。
王學好。
第3周。
unit1。
王學好。
王學好。
第4周。
unit2。
李娜。
李娜。
第5周。
unit3。
張妮妮。
張妮妮。
第6周。
unit3。
張妮妮。
張妮妮。
第7周。
unit5。
薛玉霞。
薛玉霞。
第8周。
unit6。
王學好。
王學好。
第9周。
unit1-6復習。
李娜。
李娜。
第10周。
復習。
王學好。
王學好。
第11周。
復習及期中考試。
王學好。
王學好。
第12周。
unit7。
張妮妮。
張妮妮。
第13周。
unit8。
李娜。
李娜。
第14周。
unit9。
張妮妮。
張妮妮。
第15周。
unit10。
薛玉霞。
薛玉霞。
第16周。
unit11。
王學好。
王學好。
第17周。
unit12。
李娜。
李娜。
第18周。
復習單元unit7-12。
張妮妮。
張妮妮。
第19周。
期末復習。
薛玉霞。
薛玉霞。
第20周。
期末復習。
王學好。
王學好。
第21周。
期末復習。
李娜。
李娜。
第22周。
期末考試。
初一英語德育工作計劃篇十八
小學英語教學是小學教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學的各個環(huán)節(jié)。對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，起著重要的作用。
１、挖掘教材的德育因素，滲透德育。
教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，做到寓德育于語言教學之中。這既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合英語教學的規(guī)律。
在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“whendoyouusually?”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。
２、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展學生學習的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。這階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學過程中，教師始終要把激發(fā)學生自主學習的動機，調動學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的意志品質放到首位，滲透在英語教學中。從而把語言教學與小學生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學生知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展。
(１)激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的`心理內驅力，動機產生于需要。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會。例如，教學中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、相互關心的集體主義精神。
在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學中。在學習英語的初期，依據學生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學習本身是一種艱苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學生學習英語中遇到的最大障礙。教學中，教師不僅要引導學生確立正確的學習目標，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設置多種教學活動，幫助學生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。由興趣而學到自覺克服困難自覺學習，是自主學習內驅力的深化過程，也是學生人格不斷完善的過程。
(２)養(yǎng)成良好的英語學習習慣，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！绷晳T的培養(yǎng)是教育的重要內容，古今中外歷來如此。
小學英語教學是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內在聯(lián)系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。小學階段側重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。
(3)、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透。
寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。如：在教學“whatwouldyoulike?”和“wouldyoulike??”的功能結構時，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“what‘stheweatherlike?”時，可以設計“天氣預報發(fā)布會”。在學習“howmuchisit?”時，可以布置“小商店”。在學習“what’swrongwithyou?”這個交際用語時，可以設計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。
(4)、教師要以自身的高尚道德影響學生，以愛激發(fā)學生的情感世界教師是課堂德育的實施者。這就要求教師做到先為范,后為師。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學生產生潛移默化的作用。所以教師要加強自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學生。
首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學中，教師要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。
學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。
初一英語德育工作計劃篇十九
利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的上課坐姿，坐姿端正，注意聽講，勤于思考，積極回答老師問題;讀書時，要求全班同學都拿起書做到手到、口到、眼到、心到，有必要時每讀一句話，手也要指到那一句，避免口心兩用;發(fā)言時，要站端正，思路清晰，聲音響亮，吐詞清楚，忌嘟嘟囔囔，東拉西扯，語無倫次，音如蚊哼;別人發(fā)言時，注意聽，聽清楚說話的內容，記在心中，培養(yǎng)學生學會傾聽并養(yǎng)成正確評價和欣賞他人的習慣。
二、身教勝于言教。
班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，具有舉足輕重的地位和作用。
作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先盡力帶頭做到;要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。要求學生保持地面干凈整潔，我時常隨手撿起地面上的紙屑，要求同學們講究個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，為此我在教室放了一個臉盆，里面盛滿水，供學生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時我手上粉筆末多了或臟了也隨手洗洗。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
三、打造良好的班風。
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
基于以上理念理念，本學期，我組織開展了《如何創(chuàng)建一個文明先進的班集體》、《大家共同制班規(guī)》的班會，會上同學們踴躍發(fā)言，各抒己見，為班級建設獻計獻策。對哪些事該做哪些事不該做進行了辯論，從紀律衛(wèi)生、文明禮儀、同學關系、師生關系、自習時間支配幾方面出發(fā)制定出了大家共同認可的班規(guī)，對形成“學風濃，班風正”的良好班集體起到了有力的促進和催化作用。
四、以活動促成長。
通過舉行豐富多彩的活動，陶冶學生情操，洗滌學生心靈，升華學生情感。
通過開展“迎國慶”“感恩的心”主題小演講，“迎教師節(jié)”尊師主題班會，爭當“文明禮儀使者”手抄報評選等活動進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國，尊敬師長，孝敬父母，文明禮貌的中華民族傳統(tǒng)美德，使其健康成長。
總之，德育工作雖是一項艱苦而耐心的工作，但我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到學生因充實而露出的張張幸福、快樂、自信的笑臉時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
初一英語德育工作計劃篇二十
新學期伊始，根據學校工作計劃精神，以我校教學工作計劃為指導方針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，加強對教材的研究，搞好教科研工作，搞好“三自主課堂”，踐行學校實施的“五步高效課堂”。為更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，結合學校計劃，特制定初一英語備課工作計劃。
一、積極開展集體備課活動。做到每次集體備課，主講人提前備好課，準備充分的集體備課材料，在集體備課時，能做到一人主講，眾人討論補充，能夠讓每位教師把握教材的重難點及重難點的處理方式。
二、積極探索合理實用的導學案和訓練案。爭取做到每節(jié)課都有導學案或訓練案。主備教師提前備好印好，任課教師在使用時根據自己的實際情況進行修改使用。
三、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一單元測試。爭取在平時的授課進度、作業(yè)布置及測試都能做到“三統(tǒng)一”，并且各位老師無論是在作業(yè)題的選擇還是單元測試，都能做到精選習題。
四、積極參加新課程改革。新學期，我校大力倡導“自主互助型”學習模式和“五步高效課堂”模式，我們初一英語組的每位教師都迅速轉變教學觀念，積極進行課堂教學改革，爭取每位教師都能適應新的教學模式，多出經驗。
五、爭創(chuàng)優(yōu)秀教育教學成績優(yōu)秀。我們初一英語任課教師爭取在期中期末考試中取得了優(yōu)異的成績。
六、積極參加學校和上級部門組織的各項活動，積極參加優(yōu)質課和教學能收的評選，積極撰寫各類教學論文。
我們初一英語組將齊心協(xié)力，干好各項工作，出色的完成學校布置的各項工作任務。
初一英語德育工作計劃篇二十一
《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》明確指出，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。
二、主要原則。
在教學中，應注意強調德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻?，即教材與德育目標的相關性、一致性和同步性，力求在教學中充分吃透教材，實行德育目標控制?！坝行颉保磳虒W的德育內容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應?！坝袡C”，即選擇教學與德育的最佳結合點，找準某一知識點或訓練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。
三、主要途徑。
1.挖掘教材的德育因素。
依據教材挖掘德育因素是英語教學中進行品德教育的有效途徑。小學英語教科書是一套內容豐富、色彩鮮艷、設計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感、思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學中要找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透。這就需要我們在課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。
2.抓住課內的有利時機。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然滲透，切忌長篇大論。在教學過程中，根據教材的選材精心組織安排課堂教學活動，有機地進行德育、環(huán)保教育的滲透。教學中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式，以學生學會為目的`、以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中，同時在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。
例如，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情境，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在教“myfamily”時可進行尊敬父母的教育，教“ourschool”時可進行熱愛學校，尊敬老師，關心同學的教育。在對話的教學中有很多助人為樂，交還拾物等內容，都是教學生做人的良機。在具體教學時，時時處處都有德育的內容，這就要求教師在教學中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學習有機結合起來。
3.進行課后的延伸拓展。
德育滲透不能只局限于課堂上，應與課外學習有機的結合。向課外延伸拓展，使學生在實際的生活中繼續(xù)再學習，繼續(xù)從中感悟其內在的思想。組織豐富的英語課外活動，進行課后的延伸拓展?！墩n程標準》指出：根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。這樣英語學習的德育滲透會更有針對性，更有實效性。
本學期準備舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學生的英語學習興趣，展示我校學生健康向上的良好精神風貌。
學科教學中的德育，重在滲透。英語教學中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。作為一名小學英語教師必須改變只重知識傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學規(guī)律，寓思想教育于教學之中。