小班語言教案圓圈圈寶寶(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    編寫教案有利于教師反思教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。教案應(yīng)合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生在逐步積累的基礎(chǔ)上逐漸提高。以下是一些學(xué)生對教案的評價(jià)和建議,供大家參考改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇一
    1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。
    2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
    重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
    動物卡片一套(請大、中、小、小?。┯變?,幼兒操作材料人手一份。
    (一)引出課題。
    1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)。
    2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的.橘子,幼兒園教案請幾個(gè)小朋友來分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
    3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。
    (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
    2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇二
    能力目標(biāo):手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
    情感目標(biāo):愿意大膽參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
    本活動的這兩個(gè)目標(biāo)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,活動的重點(diǎn)是手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)普遍幼兒都能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)?;顒与y點(diǎn)是學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果大膽地用語言表達(dá)出來,但實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)讓小班幼兒用語言如:“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃。我把幾星瓢蟲送到幾點(diǎn)圓點(diǎn)的樹葉上。”來表述自己的操作結(jié)果是有一定難度的,大部分幼兒還是無法用完整的語言表達(dá)出來。
    材料的準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)架起了橋梁。對處于具體形象思維的小班幼兒來說,他們只有親眼所見,親手所作才能獲得深刻的印象,獲得對事物的感知。所以,我讓每位幼兒手中都有操作材料,讓他們在看看、說說,做做的過程中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。實(shí)施過程中,材料的出現(xiàn)使幼兒的興趣更濃了,能力強(qiáng)的幼兒能快速的操作材料,能力弱的幼兒也能在老師或同伴的引導(dǎo)與帶領(lǐng)下操作這些材料。
    整個(gè)活動我以游戲貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué)。
    在第一環(huán)節(jié)中利用手指游戲?qū)牖顒樱Ч容^明顯。不僅能夠在最短的時(shí)間里把幼兒的注意力吸引到課堂上來,而且使幼兒體驗(yàn)到了活動的樂趣。
    在第二環(huán)節(jié)中,我利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并要求說出總數(shù)。由于小班幼兒已經(jīng)對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有了一定的基礎(chǔ),所以這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在鞏固4以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)中,幼兒都能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。
    第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),通過三個(gè)有趣的活動:“幫瓢蟲寶寶抓害蟲——送瓢蟲寶寶休息——幫瓢蟲寶寶找媽媽”讓幼兒進(jìn)一步地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    第一部分:在“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”這一環(huán)節(jié)實(shí)施過程中,我讓幼兒到位置后面去抓,由于我對幼兒進(jìn)行及時(shí)地提醒與引導(dǎo)做得還不夠,結(jié)果導(dǎo)致幾名幼兒拿錯(cuò),從而使其他幾名幼兒也拿不到正確數(shù)量的蟲子(因?yàn)槲姨峁┑?蟲子是與瓢蟲寶寶數(shù)量配套的,所以如果一名幼兒拿錯(cuò),就會導(dǎo)致其他幼兒沒有正確數(shù)量的蟲子)。我覺得這時(shí)我應(yīng)該提醒幼兒“在抓蟲子之前要用手指仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)”?!爱?dāng)幼兒出錯(cuò)是,對教師而言是挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。”可我卻由于實(shí)施過程中不夠冷靜,急于完成教學(xué)內(nèi)容,幫出錯(cuò)的幼兒交換過來之后匆匆地予以簡單的評價(jià)。其實(shí),回想過來,我覺得我可以稍微慢下節(jié)奏,再給這些幼兒一次機(jī)會。讓這幾名拿錯(cuò)的幼兒上來,讓集體幫忙修正答案,再讓這幾名出錯(cuò)的幼兒重新數(shù)一遍,讓他們知道自己錯(cuò)在哪里,也讓其他幼兒充當(dāng)了一次當(dāng)“評委”的機(jī)會。
    第二部分:我提供的樹葉是每片葉子上均有5個(gè)空心圓圈,讓幼兒根據(jù)自己瓢蟲背上的圓點(diǎn)數(shù)涂上相應(yīng)數(shù)量的黑點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)下來,發(fā)現(xiàn)所有幼兒都能正確地涂上圓點(diǎn),使幼兒又進(jìn)一步地鞏固了5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
    1、學(xué)具準(zhǔn)備方面:在游戲“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”時(shí),我給孩子提供的是一張張畫有1條至5條的蟲子,在一定程度上阻礙了幼兒收口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。如果把蟲子一條一條分開來,這樣這一學(xué)具在一定程度上就限定了幼兒學(xué)習(xí)用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    2、環(huán)節(jié)處理方面:讓幼兒根據(jù)座位號送到瓢蟲寶寶的家這一環(huán)節(jié)對本次活動沒有實(shí)質(zhì)幫助,可以去掉。這一環(huán)節(jié)的浪費(fèi)使最后一個(gè)環(huán)節(jié)“幫瓢蟲寶寶找媽媽”由于時(shí)間關(guān)系沒有進(jìn)行,導(dǎo)致整個(gè)活動完整性不夠,活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的層層遞進(jìn)性不明顯,這也是我本次活動的一大敗筆。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇三
    孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的.童心?從認(rèn)識毛豆開始,展開一次活動,這樣既能讓幼兒認(rèn)識毛豆,又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
    1、認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。
    2、能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動。
    3、學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
    4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
    帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)。
    師:毛豆長什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
    師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?
    師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?
    師:我們一看里面到底是什么樣子的?
    老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。
    師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
    :今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。
    毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。
    老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇四
    通過活動,讓幼兒能懂得尊敬家長、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌,讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會發(fā)展和全面發(fā)展。
    在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    主要讓幼兒理解尊老愛幼,和諧愛心,文明禮貌。
    現(xiàn)實(shí)生活中的案例,曉之以理,動之以情。
    1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭,讓幼兒評價(jià)。
    2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言,談自己的感想,談自己的.做法,主要通過對話和演示來展現(xiàn);。
    3、個(gè)別幼兒的以身說教。
    4、教師總結(jié)之,再讓幼兒演示,教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。
    5,班級總結(jié)。
    1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
    2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇五
    1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力。
    教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
    初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
    教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。
    1、今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切?,請幼兒說一說。
    2、出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。
    圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識它們。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇六
    1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。
    2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
    活動準(zhǔn)備1.一個(gè)圓圈的.圖片人手一張,蠟筆。
    活動過程。
    1、教師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)。
    這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
    2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
    1、教師:這個(gè)圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),。
    誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)。
    老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
    2、教師:你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?
    可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
    3、幼兒自由想象添畫并講述。
    (提醒幼兒相互講述)。
    請個(gè)別幼兒講述。
    1、請小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。
    2、然后每人找一個(gè)好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個(gè)好聽的故事出來,。
    故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
    請個(gè)別小組講述。
    鼓勵小組間相互講述。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇七
    1.能理解作品的內(nèi)容,從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
    2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合,學(xué)習(xí)說完整的句子。
    3.幼兒能發(fā)揮想象力,積極參與游戲表演。
    大圓圈一個(gè)、背景圖、5個(gè)圓形的紙。
    音樂:講故事音樂,做游戲音樂:
    1.教師與幼兒打招呼,并以大圓圈導(dǎo)入活動。
    師:小寶貝們,早上好!
    幼:王老師,早上好!
    師:真乖!今天王老師帶來一個(gè)小寶貝,想不想知道是誰?
    幼:想!
    師:它漂亮嗎?
    幼:漂亮!
    師:它真是一個(gè)漂亮的圓圈圈寶寶!王老師要給你們講一個(gè)故事,故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》!
    2.出示背景圖,欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    (1)師講述故事。
    師:有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!
    一個(gè)圓圈圈寶寶說:"我要變成一個(gè)圓,去和小朋友玩兒。小朋友拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
    一個(gè)圓圈圈寶寶說:"我要變成一個(gè)甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
    另外一個(gè)圓圈圈寶寶說:"那我就變成一個(gè)漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友們一定會喜歡我的!
    一個(gè)圓圈圈寶寶說:"那我啊就要變成一個(gè)脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
    這時(shí)候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的,小朋友們又可以出去玩了。
    小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了,因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!
    (2)師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    幼:喜歡。
    第一個(gè)問題:這個(gè)故事的名字叫什么?
    師:真棒,真聰明!
    第二個(gè)問題:故事里面都有誰???
    師:說的真好!
    第三個(gè)問題:故事里都發(fā)生了些什么事?
    下雨了一個(gè)圓圈圈寶寶蹦到天上去了,把烏云趕走了。
    師:說的真好!表揚(yáng)他!
    3.結(jié)合操作圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
    師:王老師知道,小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事,王老師再給你們講一遍。
    (1)(出示圓)有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!一個(gè)圓圈圈寶寶說:"我要變成一個(gè)圓,去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
    幼:小朋友們拍一下,它就跳一下。
    師:那個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?寶寶你來說?
    師:我們一起來看一下他猜的對不對?大家一起喊123,(鼓掌)猜對了,原來這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球!現(xiàn)在和王老師一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,小圓圈變變變,變成一個(gè)小皮球。我們再來說一遍!
    (2)第二個(gè)圓圈圈寶寶說:"我要變成一個(gè)甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
    師:誰來說一遍?請一名幼兒說,變成了什么?
    123猜對了嗎?用一句完整的話說一遍:小圓圈變變變,變成一個(gè)紅蘋果。
    (3)第三個(gè)圓圈圈寶寶說:"我要變成一個(gè)漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會喜歡我的!
    師:變成什么了,請幼兒發(fā)言。
    幼:小鳥、飛機(jī)……。
    師:我們又猜對了,好!
    (4)第四個(gè)圓圈圈寶寶說:"那我哦就要變成一個(gè)脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了!
    師:誰來告訴我怎么說的?變成了什么?
    幼兒:餅干。
    師:123,我們又猜對了!我們再來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
    (5)這時(shí)候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。
    師:它變成了什么?大家一起說。
    幼兒:太陽。
    請一名幼兒上前:123是太陽。
    師:我們一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個(gè)大太陽!
    5.完整地念兒歌。
    師:我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西,都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。
    我們一起來念這首兒歌。
    小圓圈變變變,變成一個(gè)小皮球。
    小圓圈變變變,變成一個(gè)紅蘋果。
    小圓圈變變變,變成一個(gè)大氣球。
    小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
    小圓圈變變變,變成一個(gè)大太陽。
    6、游戲:變圓圈。
    師:小圓圈的本領(lǐng)可真大呀!我們也來變成一個(gè)圓圈吧。找一個(gè)客人老師,一起做游戲!念兒歌一遍。
    師:還有什么東西是圓的呀?
    我們把它編到兒歌里去,玩游戲!
    我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧!和客人老師說再見!
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇八
    1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說一句完整話。
    2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
    一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
    二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    1.師講述故事。
    提問:故事題目叫什么?故事里有誰?
    2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
    理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
    理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點(diǎn)一點(diǎn)……。
    三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫。
    四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。
    1.請小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?
    2.幼兒學(xué)說:"我把圓圈圈變成了什么。"。
    五.展示作品。
    活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒又形矣袔c(diǎn)感想:
    1、活動前,我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品,幫助他們。
    積累知識經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
    2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。
    不足之處:
    1、培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
    對策及感想:
    在本次活動中我最大的收獲是:本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合,但活動的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上,因此,在語言方面還須增強(qiáng)。如:要培養(yǎng)幼兒語言的完整性,在講完故事時(shí),可先請幼兒一起說:圓圈變太陽,圓圈變氣球……最后請幼兒說出圓圈變成了什么?請幼兒與客人老師交流時(shí),幼兒就會自然而然地說出完整話。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇九
    1、用談話形式引出課題。
    今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。
    今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。
    2、出示大范例掛圖。
    3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
    4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。
    5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
    (1)教師出示小鳥頭飾時(shí),向幼兒提問:
    小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
    (2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。
    (3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
    6、游戲:
    (1)游戲的名稱:誰在做。
    (2)交代游戲要求和玩法。
    教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不同。)。
    (3)游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。
    7、活動延伸。
    教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十
    1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
    2、欣賞童話,感知"太陽被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    圖片、頭飾。
    學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
    模仿、創(chuàng)編故事。
    2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。(可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚",講述故事的結(jié)束部分。
    3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
    教師再次出示活動教具講述故事。
    教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
    4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來。
    沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來了一張大網(wǎng),罩在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
    小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
    怎么辦?怎么辦!
    這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下、,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。
    從此以后,太陽寶寶一想到小金魚,就再也不敢貪睡了。
    《貪睡的太陽寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
    本次活動的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯?;顒右婚_始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識大海,然后出示“睡覺的太陽”,提問,太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說,太陽生病了,沒有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說,太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的,也是美好的。老師緊接著追問,白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說,太陽寶寶累了,有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺,當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺,老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里?;顒拥牡诙糠?,是本次活動的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見,有的說:讓大鯨魚的尾巴翹到天空中,有的說我們一起把他叫上來,有的說拿個(gè)釣魚桿把它釣上來,還有的說開個(gè)挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請幼兒來表演“拉、斷”的動作,在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時(shí),孩子們覺得很有趣,都發(fā)出開心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請孩子們一起做出相應(yīng)的動作。最后問道:“小朋友們睡懶覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會遇到的問題,所以聊的非常的開心,孩子們這才高興起來,都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹立一個(gè)榜樣。本次活動能充分的調(diào)動幼兒的積極性,課堂氣氛也非?;钴S,效果還是不錯(cuò)的。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十一
    1.感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。
    2.會有韻律的跟讀,朗讀。
    3.有傾聽文學(xué)作品的興趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”
    教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。
    1.以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,你們見過嗎?這是一條很特別的圍裙,咦?有什么在動?摸出一個(gè)蛋,這是一個(gè)什么樣的`蛋呢?(馬上要裂開)猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
    2.引入兒歌:蛋寶寶,引導(dǎo)幼兒邊聽,邊跟讀。
    用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀,猜猜看誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。
    神秘的摸出第二只蛋,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀,邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    請幼兒在神奇的圍裙里找找,還有什么寶貝?猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    3以兒歌的語言和動作,引導(dǎo)幼兒猜想,并能主動的跟讀和朗誦。
    4.大膽說出一句祝福的話。
    這些小動物第一天出生,那今天是它們的什么日子?(生日)我們小朋友對它們說什么呢?
    5.為小動物過生日,唱生日歌,萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。
    將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十二
    1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
    3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個(gè)。
    學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
    情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動。
    一、情景講述:
    1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)。
    師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?
    幼:知道,你是太陽媽媽!
    師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?
    幼:愿意。
    幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
    (評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)。
    二、認(rèn)識顏色寶寶。
    師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)。
    師:想好了嗎?
    幼1:打電話。
    幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?BR>    幼3:叫爸爸媽媽找。
    友4:你叫一下他就聽見了……。
    師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?
    師生一起喊:“太陽寶寶、太陽寶寶”
    太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)。
    師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
    幼:謝謝!
    (媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)。
    師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)。
    幼:他是紅色寶寶。
    幼:他是綠色寶寶。
    幼:他是藍(lán)色寶寶。
    幼:他是黃色寶寶。
    師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
    教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)。
    師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)。
    師:我來介紹一下吧。
    (幼兒逐個(gè)認(rèn)識青色、紫色和橙色)。
    (評析:通過逐個(gè)認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)。
    三、找顏色寶寶。
    太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:
    在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
    花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)。
    集中幼兒提問:
    師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
    幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
    幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
    幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?BR>    幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……。
    師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求:
    1、在送寶寶回家時(shí)必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
    2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會哭的。
    3、送寶寶回家時(shí)不能推來推去,不然他會摔跤的。
    幼兒開始送寶寶回家。
    (評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個(gè)教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)。
    四、聯(lián)歡活動。
    太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個(gè)聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)。
    將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
    小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十三
    一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的.籃子,三盤水果(香蕉、橘子、生梨)。
    一、指導(dǎo)語:小朋友們,今天老師請來了水果朋友,讓我們看看都有誰?
    二、規(guī)則:老師通過謎語介紹各種水果,看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果,來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。
    三、老師示范:第一個(gè)啊,愛穿黃衣裳,身體彎彎象月亮,你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后,慢慢拿出香蕉。向幼兒描述:"香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。(彎彎的、象小船)。
    四、開展集體活動。
    2.接下來一個(gè)呢,黃衣裳、綠衣裳,身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)。
    3.可以品嘗水果,再來辨別注意:
    1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。
    2.通過品嘗,讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征,并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十四
    小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活,在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一,在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn),許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難,好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友,具有強(qiáng)烈的排他性,這樣不利于幼兒的健康發(fā)展,而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問題,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動。
    1、樂意傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。
    3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂情感。
    白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》,課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。
    (一)游戲:你好
    師:好朋友見面真高興,我們互相問個(gè)好吧,找到你的好朋友,大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)
    (二)結(jié)合動畫,理解故事內(nèi)容
    1、談話引出主題
    師:和好朋友在一起,你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友,它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽,看一看。
    2、逐段觀看動畫,在推理、討論中理解故事內(nèi)容
    (1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法,提問:鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗(yàn)會跑又會跳,集體學(xué)說會跑又會跳)
    (3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分,提問:小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?
    (4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分,提問:小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會成為好朋友嗎?
    (6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情,并積極幫助鼠寶寶:鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?
    (7)觀看故事結(jié)尾,揭露答案。
    (這是本次活動的主要環(huán)節(jié),在故事進(jìn)展之前,給幼兒造成懸念,鼓勵幼兒積極思考,故事的情節(jié)發(fā)展,在推理中初步理解故事內(nèi)容)
    三、完整欣賞故事動畫
    討論:
    1、故事的名字叫什么?
    2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶,教師在白板上出示相應(yīng)的圖)
    四、游戲:鼠寶寶找朋友
    師:布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶,在小路上前進(jìn)跳,邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰,鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng),愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進(jìn),直到找到好朋友。
    (幼兒游戲,鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)
    五、小朋友取下頭飾,講講自己的好朋友。
    師出示幼兒集體照,找朋友。
    六、結(jié)束
    師:好朋友在一起真開心,小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,一起哈哈笑,老師把這快樂的時(shí)光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑,幼兒互相交換朋友,教師幫幼兒拍照)
    七、活動延伸:在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
    一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng),動靜交替,環(huán)節(jié)過度自然,符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
    二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。
    首先,運(yùn)用白板教學(xué),在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事,給孩子制造懸念,讓孩子想一想、猜一猜,在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次,給孩子動作體驗(yàn)的空間,從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物,進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說邊表演,興趣昂然。
    三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,首先是心理環(huán)境:鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如:頭飾、白板的運(yùn)用,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí),在快樂中體驗(yàn)。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十五
    一、活動目標(biāo):
    1、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。
    2、感受想象游戲的快樂、有趣。
    二、出示故事主人公小琪,吹泡泡圖片,直接引入主題。
    1、師:有個(gè)小朋友叫小琪,看看他在做什么?
    2、提問:
    (1)你吹過泡泡嗎?
    (2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個(gè)幼兒說一說)。
    3、過渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我們幫她吹一吹吧,會有意想不到的驚喜哦!
    三、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。
    1、——吹綿羊(講述前半句)。
    2、——吹小企鵝(完整講述)。
    3、——吹小鴨子(個(gè)別講述,進(jìn)步一提煉鞏固)。
    四、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》。
    1、完整欣賞故事。
    2、提問:還有誰來陪小琪洗澡了?
    3、:那么多小動物陪小琪洗澡,真快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?。
    五、試上反思。
    試上完以后的感覺并不好,主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下,這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課,最大的感受是,感覺我在過流程,對于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個(gè)環(huán)節(jié),我提問:“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?!薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應(yīng),而是順著自己的備課來的,非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是:哦,你吹出的已經(jīng)這么神奇啦,小琪的泡泡還要神奇哦,我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。
    六、試講反思。
    1、說試講的題目:今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事。
    2、時(shí)間太短,我只試上了5分鐘,最起碼要七八分鐘。
    3、不夠生動,在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課,要生動些。重點(diǎn)的地方,比如中間的肉段,要說清楚。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十六
    1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
    2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
    ppt,常見水果若干。
    寶寶們!來,找個(gè)位子坐下來吧!
    一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
    a、出示蘋果:師:這是什么?(蘋果)。
    師:它是什么顏色的?(紅色)。
    師:我們一起和它打個(gè)招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
    師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
    b、出示香蕉。
    師:又有一個(gè)水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?
    同上。
    c、出示葡萄。
    同上。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1.火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:這是什么聲音???(火車聲),原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!
    1)“西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
    西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的???”
    出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
    a、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個(gè)別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:
    紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
    b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的.啊?(神秘的)。
    c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊?!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!
    師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了?。?。
    3.仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦啊?”
    (可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請xx的水果上車吧4.游戲:旅行啦!
    師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個(gè)水果胸卡吧!
    a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進(jìn)行仿編兒歌活動。
    b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
    師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!
    開火車?yán)?,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?!開者火車離場。
    1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。
    2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。
    3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。
    4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十七
    活動要求:
    1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié),并能用語言表達(dá)。
    2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦小?BR>    活動準(zhǔn)備:
    大圖書、玩偶老鼠。
    活動過程:
    一、引起興趣
    1、(出示玩偶老鼠)看,今天來了什么小客人?
    3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?
    二、閱讀大圖書
    1、鼠寶寶說:今天他要去奶奶家做客。
    2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后,一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)
    4、篤篤篤,誰在敲門?
    5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示)
    6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第1 0頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)
    附故事 鼠寶寶做客
    一天,鼠寶寶想奶奶了,去奶奶家做客。他敲敲門說:“奶奶,我來了?!薄班蓿瑢殞殎砹?,快進(jìn)來吧!”奶奶趕緊來開門。
    鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心,她讓鼠寶寶先洗洗手,請他吃花生,“嘿,花生真香呀!”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干,“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干,“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。
    太陽快要落山了,鼠寶寶對奶奶說,:“謝謝奶奶,我要回家了,再見?!笔髮殞氉吡?,奶奶一個(gè)人好孤獨(dú)呀!不一會兒,“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門,咦,鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃?!笔竽棠滩[瞇笑,一把抱住了鼠寶寶,夸鼠寶寶是個(gè)懂事的好孩子。
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十八
    2、你們看,鼠寶寶有個(gè)大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
    3、(請幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么?
    二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)
    1、鼠寶寶是怎么敲門的?
    2、奶奶看見了鼠寶寶,心里怎么樣?你是從哪里看出來的?
    3、奶奶會怎么招待鼠寶寶?
    4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會怎么樣?你從哪里看出來?
    5、為什么奶奶會覺得孤單呢?
    6、篤,篤,篤,誰在敲門?鼠寶寶怎么又回來了?你們看奶奶怎么樣?(模仿驚訝的表情)
    7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎么說的?
    8、請幼兒演鼠寶寶
    三、與幼兒一起分享完整故事
    2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事
    3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?
    4、活動在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇十九
    體驗(yàn)鼠寶寶對奶奶的感情,學(xué)習(xí)如何表達(dá)對奶奶的感情。
    玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
    (一)導(dǎo)入活動,引起興趣
    里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢?
    (二)欣賞故事,體驗(yàn)情感
    1.放幻燈
    1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?
    2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。
    3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動作)
    4)我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說一說。
    2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。
    3.篤篤篤,誰在敲門?放幻燈
    的話)
    2)鼠寶寶為什么又回來了呢?
    4.放幻燈
    1)鼠寶寶對奶奶說了什么?(幼兒學(xué)說:奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)
    2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?
    5.分角色表演送糖一段。
    (三)結(jié)束活動,分享糖果
    小班語言教案圓圈圈寶寶篇二十
    1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
    3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
    2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
    一、開始部分:
    1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)
    2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
    3、出示鼠寶寶
    師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
    二、基本部分
    1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
    2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)
    3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
    4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
    三、完整聽故事
    1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)
    2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
    3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
    四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)
    附故事:
    鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會跑又會跳。
    鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
    鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
    鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
    鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
    鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?!爸ㄖㄖ?,我來了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
    整個(gè)活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。