總結是一種重要的思考和反思工具，它能夠幫助我們回顧已經發(fā)生的事件和經驗。寫總結時，我們可以適當引用一些名人名言或相關案例，以增加文章的文采和說服力。接下來是一些總結的案例，希望可以為你提供一些寫作思路。
班主任年級工作總結篇一
本學期擔任6年級六班班主任工作，在與同班老師的精誠合作共同努力之下，建立起了良好的班集體。我們班先后被學校評為“衛(wèi)生模范班”“紀律模范班”“安全模范班”“早操隊列模范班”“板報模范班”，共計五項八次。在學校舉行的各項活動中，我們班也表現出色，共的獎狀八張，充分展示了良好的班風班貌，團結進取的班級精神?，F將本學期工作總結如下：
一、班風建設方面。
1、明確班規(guī)班紀，獎懲有度。
好的紀律是班級工作順利開展的前提。本學期我主要利用每天的讀報堂時間，每周的周會時間，對學生進行班規(guī)及思想教育。
不做空洞的高標準要求，而是把班規(guī)班紀具體到學習生活的每件事中;不求一步到位，重積累，重循序漸進;不吝嗇表揚，卻也絕不姑息縱容。
每天的總結時間，我都會和全班學生一起，對每天的情況進行總。早操到課外活動，從衛(wèi)生狀況到好人好事，從課堂表現到作業(yè)完成情況，都有專人負責進行匯報并進行加星扣星。另外，每人較之前一天的進退步狀況也是加扣星的一項重要依據。每天一小結，每周一總結，久而久之，調動起了每個學生的積極性，良好的班風自然形成。
2、集體榮譽感的建立。
一個班集體要形成較強的班級向心力，集體榮譽感的建立是不可缺少的。
在集體榮譽感的建立方面，我主要是以學校開展的各項活動為平臺，在活動前后對學生進行教育，并將集體榮譽與個人得星情況掛鉤，收到了很好的效果。另外，我比較注重將學生的表現與班集體進行聯系，如我經常會說“一六班今天真好，因為__做了一件好事”“一六班今天不好，因為__今天違紀了”讓孩子時刻明白，自己的一舉一動都與班級榮譽息息相關，每個人的力量在班級中都起著重要的作用。孩子們便樂意為集體做貢獻，也自會約束自己的言行。
3、班級文化建設。
環(huán)境，在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級布置方面，我特別注重了文化墻和板報對學生的激勵作用。
在文化墻中有班級榮譽角，讓學生隨時關注班級榮譽，增強集體榮譽感;有照片墻，張貼的是每周之星的照片以及學生相處之時溫馨的畫面，照片定時更換，讓學生增強趕超意識，形成競爭氛圍，同時也讓學生體驗班級的溫暖。增強團結互助意識。在板報的辦理上，我比較注重內容化，趣味化，使學生看懂，樂看，我還開辟了愛心專欄，張貼學生與家長的愛心對話，學生與學生之間的幫超宣言，使班級板報真正起到了進化學生心靈的作用，成了我管理班級的小幫手。
二、家校聯系方面。
靠老師的單方努力只能讓學生成為一名中等生，每個優(yōu)秀學生的背后都有一個善于為孩子傾注很多心血的家長，在我們對學生的教育中爭取家長的支持配合是很重要的。
每周回家及返校時間，我會盡量給家長溝通學生在校的情緒學習生活狀況，并了解學生在家的清況，以便隨時把握學生動態(tài)，使問題解決在萌芽狀態(tài)。
校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺，我會經常發(fā)短信告知家長學生冷暖狀況，出游收獲，活動情況，以及學生的進退步狀況，爭取家長對我們工作的支持。
另外我們會在每周的周明星評比活動中給學生制作精美禮品，以此傳遞對學生的肯定與鼓勵。進而爭取家長的配合。
在我們家校雙方共同努力之下，我們班34名學生健康茁壯地成長，家長滿意的笑臉，肯定的話語，是我們繼續(xù)努力的最大動力!
三、教學方面。
在搞好班級工作的同時，我也很注重自身業(yè)務的提高。潛心鉆研課標課本，精心設計課堂作業(yè)，精準捕捉并合理利用課堂生成資源，是我本學期教學方面的重點內容。在我的努力之下，我們班學習成績優(yōu)良，學困生提升明顯。
當然，工作中也有需要努力的地方，在今后的工作中我會進一步積累班級事件的處理藝術，努力提升自身文化修養(yǎng)，精準把握學生思想動態(tài)，使班級工作更加有序，更加優(yōu)秀地進行開展。使一六班這艘“愛的航母”承載起更多孩子的夢想，助力更多家庭希望的飛翔!
班主任年級工作總結篇二
光陰似箭，日月如梭。彈指間，一學期又即將匆匆結束。為更好地做好工作，謹將本學期所做之工作加以總結。
本學期，我擔任了六二班的班主任，教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點，在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書。育人為先，教書次之。也就是說，我們教育工作者應追求讓學生先成人，再成才。讓其成人了，他就會以人的標準來自律，我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了，就會是事倍功半，甚至前功盡棄的。以此為指導思想，我在做班主任工作時，把學生的習慣養(yǎng)成作為重中之重，花大力氣培養(yǎng)學生的好習慣;教學工作緊隨其后，穩(wěn)步推進。
學生入班后，我首先訂立班規(guī)，并宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條：第一，不準在教室內和走廊內追跑打鬧，以防校內意外事故發(fā)生。后操場是盡情嬉戲之地。第二，午飯后，來到學校要進到教室讀書寫字，作業(yè)完成后方可徑直到后操場玩耍。第三，下午放學之后，沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學必須到學校大門外等候，以減少校內責任事故發(fā)生。
入班后一周，組織全班同學選舉了班干部，引導班干部逐漸開始管理班級事務。為每個小組指定一個組長，主抓衛(wèi)生值日工作。授權小組長全權統(tǒng)籌安排該小組的打掃工作，小組長并要為此負全責。出了問題要拿小組長是問，以提高組長的工作積極性。施行了將近一個學期，效果不錯。實行值日班長制，全班同學輪流作值日班長，認真將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務日志。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識。每個值日班長都認真檢查每天的衛(wèi)生工作。現在，除非學校進行專門的衛(wèi)生打掃檢查，我是不用每日過問衛(wèi)生工作的。偶有反復，只需追究組長和當日值日班長的責任，就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。
第三周我上班會課時，利用幾個小故事，重點講了拾金而昧貽害無窮，提倡全班同學撿到財物要交公。表揚了幾個拾金不昧的同學之后，同學們拾金不昧的熱情更高了。我規(guī)定：凡拾金不昧的同學將被記錄于班務日志，所撿款項交于班長，期末用于購買獎狀，表彰進步明顯的同學。
本學期我加大表揚力度，鼓勵同學們加強自律，自覺追求進步。在后黑板設立進步之星專欄，明確規(guī)定：凡在某方面取得明顯進步者將被彰記于其上，期末頒發(fā)進步之星獎。想獲得此獎者，可讓班長將自己欲在某方面進步先記于其上，若在兩周之內進步明顯，得到大部分師生認可，就可獲得此獎。此舉一出，反響強烈。要求進步者自覺自律，班內風氣為之好轉。加之老師及時表揚，班內向好之風日濃。
本學期，為培養(yǎng)學生的良好習慣，我引導學生背誦國學經典《三字經》。我把《三字經》分為十九段，每段五大句。每個早讀抄背一段。把全班分為十個小組，每個小組四個人，其中一個是組長。組員背會之后就給組長背。為提高其背誦積極性，設立四個背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎，二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎，六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎?？磥砣说臐摿κ遣豢尚∮U的呀。不過，《三字經》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習，對于培養(yǎng)學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規(guī)》則對人養(yǎng)成良好的學習、待人、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規(guī)》。如果有時間，把《千字文》也背下來。
以上為班主任工作部分，下面再回顧一下語文教學。
本學期的語文教學我也下了不小的力氣。首先，我著重引導學生養(yǎng)成把字寫工整的習慣，而且已經初見成效。全班所有同學都能夠把字寫工整了，有一些學生寫得還挺漂亮的。我在這方面沒有太多的話語權，我只能把隨手字寫工整，離優(yōu)美漂亮還相距甚遠，所以對學生的吸引力就不大。下一步，我要堅持不懈地練字，讓學生因為我的影響而把字也寫得優(yōu)美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次，我引導學生不迷信老師，要學會大膽地發(fā)表自己的見解，摒棄人云亦云的壞習慣。我引導學生養(yǎng)成傾聽和閱讀的習慣。這些都有一定成效。最后，我覺得這學期在作文教學方面最為欠缺。
最后簡單總結一下七年級的生物課教學。我讓學生當堂學當堂背當堂檢查，課堂效果還是可以的。
時光飛逝轉眼間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目?，F在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧。這學期，我擔任六(1)班的班主任，班級共有39人，男生22人，女生17人。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，同時，做好六年級新生適應初中的學習生活等等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。
六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學校，適應新的環(huán)境。第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規(guī)。第二，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。讓學生明確自己的行為準則，知道什么是應該做的，什么事不應該做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機，把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動值日制度，有小組組長負責安排值日和大掃除，勞動委員負責檢查，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規(guī)工作，鍛煉了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。
二、成立班委會，增強班級凝聚力。
學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、配合任課老師，及時與家長保持聯系。
要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學初我們召開了家長會，平時通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學期以來，學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。
四、用自身的言行影響學生，發(fā)揮表率作用。
作業(yè)的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時，我都會隨手撿起，現在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
五、用心與每一位學生交流，用愛澆灌每一顆心靈。
六年級的新生，要養(yǎng)成良好的行為習慣需要一個過程，需要耐心、恒心與愛心與他們交流，有時對一個學生的教育要反復多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌，做操時他連一個動作也不會，盡管體育老師多次教他，也毫無進展。此外，每天總是丟三落四，經常忘記帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動作障礙。我想對于這樣一個特殊的孩子，我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動，鞋帶松了幫他系好，并教他學系，放學后提醒他記好作業(yè)。當他與其他學生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導他。有時與他談了一節(jié)課，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來了。我的耐心沒有白費，后半學期他丟三落四的壞習慣有所改變作業(yè)基本能夠按時上交，每天也能按時到校。
一學期來，班級管理工作走上正軌，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級形成了你追我趕的學習氛圍，取得了可喜的成績，在學校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中，我班獲得了二等獎。當然人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，有時我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。
班主任年級工作總結篇三
本學期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學及九（1）班主任工作。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的這最后一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。
我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的徐寶振同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
今年九年級學生面臨的大的考試有4次：第1次質量預測、第2次質量預測、期中考試和中考。尤其前3次考試是后面中考的預測，是學生填報志愿的重要參考。所以我們發(fā)動學生在班內制作了倒計時牌、張貼標語以激發(fā)學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有理想、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。
以學生為主體，以學生發(fā)展為本，以學生創(chuàng)新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科教師間的關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發(fā)展。
此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班集體。愛護公共財物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養(yǎng)集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
班主任年級工作總結篇四
本學期，我擔任了九年級（4）班的班主任，經過一個學期的努力，終于有了一點成效?，F對這一學期的班主任工作進行總結：
第一，是關于學生學習習慣的問題。因為是畢業(yè)班，所以對學生的要求比較嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘準時到校。在任務剛下達的那幾個星期，學生們是非常乖，基本上都能夠準時的到達，個別不準時經過幾次談話，也能夠到。讓學生早到的目的很簡單，就是要培養(yǎng)學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點開始練習朗讀，在考試的時候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學生，很多學生經過一個暑假的休息加上年齡的增長，開始在思想上出現了極大的變化，特別是一些后進生，如###等，他們擺出一副天不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
第二，本學期的任務之一積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是對待我們初三的這些學生，讓他們充分意識到中考的重要性以及自己的使命，重視中考。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
最后，由于本學期的特殊情況—————甲流感漫延嚴重，高樓地區(qū)也是一樣。為了大家的健康，為了孩子的學習，我專門利用班隊會課，給學生講流感的癥狀，流感的知識，流感預防的措施。學校每天做好兩檢一消毒，我配合學校每天也做好晨檢和午檢各一次，并做好檢查的詳細記錄。如有發(fā)熱或類似甲流的癥狀者，及時匯報學校，以便做好合理安排。
與此同時也注重了安全教育。俗話說，教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學時叮囑學生：路上要小心！注意安全！直徑回家！我還利用四次班隊會課，給學生講安全知識，預防甲流感，并教育他們學會自我保護意識，如與陌生人接觸、遠離病區(qū)、防煤煙、防震、冬季取暖等，這學期，我班沒有出現任何安全事故。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
班主任年級工作總結篇五
時間似流水般，在平淡與忙碌中，學期又接近尾聲了。本學期，我仍擔任班主任工作。當我踏進校園，輕輕回頭，發(fā)現他們的個頭竄高了許多，也懂事了，并且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下，一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
下面我就談談這學期的班主任工作：
一、本學期工作回顧。
1、習慣的養(yǎng)成：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，學生自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
2、學習輔導：
我們班的后進生，往往因為懶、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，后進生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對于他們來說，他們是后進生的概念已經深入人心，這也導致他們之后的不用心學習，常常不完成作業(yè)，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實還依然存在著疑惑。對于課堂作業(yè)，我把這些學生叫到面前寫，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底。
3、家校聯系：
孩子們在學習、生活上的態(tài)度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。
二、本學期仍存在的問題。
在學習中，我發(fā)現個別孩子的習慣養(yǎng)成還有待加強，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯系的過程中，我發(fā)現家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習慣、調整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作，對孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道未成年人自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養(yǎng)成，導致日后的種種不便。
三、下學期的努力方向。
針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：
1、做到“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯系。
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的.不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發(fā)展。
班主任年級工作總結篇六
最佳答案：
本學期以來，我擔任四(3)班班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦?針對這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的'支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學習成績也有了一定提高，這樣做也得到了學生家長的好評。做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生，把他們的成績搞上去！
歷史上的今天：
班主任年級工作總結篇七
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結經驗、吸取教訓，作為一名小學班主任，本人現將20xx年工作總結如下。
俗話說："活到老，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯系
平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況
對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
三、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、班級文化等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的`，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。培養(yǎng)學生出黑板報。衛(wèi)生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
四、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任年級工作總結篇八
本學期，我擔任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解。但是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了職責的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每一天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、用心參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，原先三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構成。透過群眾活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生群眾榮譽感較強，一學期來，他們都主動用心參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班群眾建設，因為班群眾建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，用心表揚學習用心分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改善意見反饋給任課教師，同時，以用心的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長持續(xù)緊密聯系，透過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝透過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，能夠做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么理解他們對班級管理提出合情合理的推薦等等。透過總結時間，能夠讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也帶給了我與學生進一步溝通的平臺。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理潛力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎狀況如下：
（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。
（4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫忙一些需要幫忙的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。那里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
班主任年級工作總結篇九
我在教育教學過程中采用的是“面向全體學生，提高整體水平”現將本學期的陪優(yōu)輔差工作總結如下：
每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
一個教師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
我要求自己在課前做好一切準備，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、 優(yōu)生和后進生一視同仁。
2、 課堂上有意識給他們制造機會，
3、 安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、困難生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉變學習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。
6、提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛心。
班主任年級工作總結篇十
各位老師:。
大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學生們有幫助的,就是好的。如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里，有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠.我們班級管理具體的工作是：
(1)班干部合理分工，各負其責;。
(5)建立學習小組，組長代替老師管理組員.當然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的.最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。
班主任年級工作總結篇十一
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽。
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的運動會，我們已經連續(xù)兩年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的穆蘭和馬芬成了宣傳委員，負責出黑板報;愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好節(jié)目。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法?，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任年級工作總結篇十二
本學期我繼續(xù)擔任三（3）班的班主任兼語文老師，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學期的工作總結如下：
一、班級基礎情況
我班共55人，男生28人，女生27人。本學期轉入1名男生。我班學生個個熱愛班集體，思想積極向上，孩子們經過一個半學期的培養(yǎng)，已經逐步建立起較為良好的行為習慣。
二、教學工作方面
1.課內教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，大膽改革課堂教學，學習韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實驗過程中，有得也有失。
（1）新模式摒棄老模式學習課文的方法，改為課文、生字兩步走。課文先行，事先準備好每課的“口頭填空”，每節(jié)課的課堂，交給學生，互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法，我的理解是，將課文簡單化，不去條分縷析，還可以重點積累詞語。生字稍慢，把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式，每天寫一條。這樣的學習，沒有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。用最短的時間學完課本上的內容，然后閱讀課外書籍。
這種學習方式，好處有幾點：1.每節(jié)課、每個人，都動了起來，課堂活了。2.為了激勵學生快速往前走，凡是組里第一個完成任務的，即可成為本組的小組長。這種激勵措施，激發(fā)了一大批孩子的學習興趣。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔任語文小組長、裴語曦、李鎮(zhèn)佟、白若江連續(xù)七次擔任語文小組長，顧景文、司浩冉、?？杉?、王天一、陳和樸連續(xù)五次擔任語文小組長。
（2）但這種學習方式更像是快餐，每一課，口頭填空和字詞，就結束了。只有簡
單的討論，沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試，沒有做好先前工作，再加上外出學習半個月、“六一”合唱比賽等活動，致使工作沒有做到位。只是草草地結束了課程，還沒來得及課外閱讀，就到了期末。對此，我也進行了深刻反思，認為不能完全照搬別人的模式，應該結合自己的教學方式，進行整合。
2.課外閱讀工作
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文學科教學我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。所以，一直以來我都特別重視學生的課外閱讀，并且付諸行動。
（1）在學校領導的支持下，本學期繼續(xù)“國學誦讀”的晨誦活動。三年級誦讀的是《論語》。一個學期的誦讀，讓孩子們收獲很多，在不同的歷史故事，成語典故中，學生進行了一次歷史漫游。同時，誦讀時對生字的識記，又為三年級學生認識生字提供了很好的范本。
（2）除了《論語》的誦讀，我們班還有自己獨特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵孩子們每天大聲朗讀，并讓家長拍下小視頻，發(fā)至班級微信群。 老師每天記錄、評價，其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個展示自己的平臺。到目前為止，已經堅持了一個月。這種做法不僅可以培養(yǎng)學生朗讀能力，還能培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。暑假也會繼續(xù)堅持的。
（3）本學期在學校的號召下，我們在班內成立了“班級圖書角”，學生又多了一處借閱讀圖書的地方，孩子們都非常高興，借書的人更是絡繹不絕。
二、班主任工作方面
1.常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。上學期我就制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，本學期執(zhí)行得還不錯。但由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。特別是要把工作做“低”，做“細”。低起點，細指點，教孩子一點一點學，一點一點做。紀律和衛(wèi)生方面雖然已經形成了一定的常規(guī)性，但有個別地方還需要改進。下學期將會針對本學期的問題再制定出有效的方案來。
2.充分利用每周隊活動時間
本學期，我充分利用每周隊活動時間，讓班委、中隊委、小組長匯報一周情況。這種做法，不僅讓我及時了解班內學生的情況，還及時解決了許多不必要的發(fā)生。更重要的是，可以強化班干部的職責。
3.開展豐富多彩的班級活動
本學期，班里的每個孩子都參與了學校組織的“文化月”活動，書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽，還有“合唱比賽”。特別是“合唱比賽”期間，恰巧我外出學習，梁哲銘、王佳悅、胡泰平等幾位家長，積極配合帶班老師，幫助排練節(jié)目，訂制服裝等。最后圓滿了完成學校交給的合唱任務。
4.做好家校工作
工作這么多年，越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來歡樂。所以本學期，我充分利用校訊通、qq群這一類便利通訊。經常將孩子們在學校的表現以短信的形式發(fā)送給家長，或通過qq群和家長商量班級活動事宜，請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進了學校與家長們的關系，為形成良好的家校關系，提供了便利的條件。
一個學期已經結束，我會認真反思，取長補短，下個學期，再接再厲，爭取再創(chuàng)佳績。
班主任年級工作總結篇十三
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產生的無形的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛的孔，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五年級的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，衛(wèi)生委時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步。
本學期我以獎勵制度調動每一位學生對各項活動的參于，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持。
一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，我采取了時時監(jiān)控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求；二是成為自覺行為，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，值日生對教室的保潔，上每節(jié)課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成；三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣；自學的習慣，課前預習等，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學年的班主任工作中，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。
班主任年級工作總結篇十四
這學期，我擔任四（五）班的班主任及語文教學工作，本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著，認真完成了各項工作任務。
這一年來，我經過不斷學習、不斷研究，積累了豐富的工作經驗，能從容地處理班級及教學工作中出現的各類問題，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，并圓滿地完成了本年度的工作。
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質.。為此，我積極參加學校安排的思想教育活動，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失。在思想上、政治上、業(yè)務上不斷地完善自己，更新自我，注重求真務實，不斷提高自身的工作能力。
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。我深知自己還有很多的不足，所以我堅持做到嘴勤、手勤、腳勤。我認真做好領導交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。
（一）班級工作
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，我花費了很大的精力和努力。
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、開展各種活動，提高學生素質
本學年，學校開展了豐富多彩的的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調動學生的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的籃球、書法、繪畫、電腦制作、文藝節(jié)目、運動會、演講等比賽中，我事先利用班隊課及課余時間逐個選拔，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了優(yōu)異的成績。這些活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給師生看。秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
4、加強與家長聯系。
平時，我除了關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題，盡量把班主任工作做到細致入微。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要加倍努力搞好班級工作，那么教學工作才會有聲有色、豐富多彩。
（二）、教學工作
1、深入鉆研教材，積極參與學校教研活動
我對教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當的練習。并不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在聽課活動中不斷受益。
2、幫助學生找到學習語文方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
3、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
在作文教學中我鼓勵學生寫出富有個性化的作文。本學年我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。另外我還采用小組寫共同日記的形式來督促學生練筆，這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
4、拓展視野，豐富課外知識。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段、古典詩詞等，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多，口語表達及寫作能力有了極大的提高。
（3）開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文考試成績也很優(yōu)異，這和經常開展語文活動是分不開的。
這一年，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。我將更加努力工作，把握好學校給我們創(chuàng)造的機會，使自己在專業(yè)化教師隊伍中能更健康更迅速地成長！
班主任年級工作總結篇十五
本學期我班以學校的德育工作目標為主線，把育人放在班級工作的首位，把學生行為習慣教育貫穿于學期工作始終，強化班級常規(guī)管理，加強班分建設，創(chuàng)建良好的學習氛圍，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強班體的凝聚力，各方面的工作收到了預期的效果。
七年級的新生，對中學學習生活有著美麗的憧憬，上好了第一節(jié)主題班會“在同一起跑線上”。
1、以上屆中考１２０％的升學率以及岳媛的優(yōu)異成績免費進入銀川一中事例激勵學生。
2、用成功學生的個人奮斗結果給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的不同學習生活和方法，讓學生盡快熟悉中學生活。
本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報名，通過試用加同學們集體選舉產生他們的。班干部實行工作目標責任制，值日班長當日負責制，同時學生們進行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優(yōu)評先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開展。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學此文轉自的全過程和學生日常生活。所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。我從開學伊始就做了大量的思想工作！特別是幾位特殊學生給予特別的關愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。工作不夠細心和周到。
總之本學期班級發(fā)展順利而健康，各方面都非常滿意，收到了預期的效果今后將加大學風建設，盡快提高班級的各科學習成績，向家長和學校交一份滿意的答卷。
班主任年級工作總結篇十六
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任七2班的班主任。在班主任期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作?，F在就把一學期的工作情況總結。
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。要教育學生關心、愛護同學，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，利用好班會課，結合本班發(fā)生的情況，把以前學校發(fā)生的類似事情進行比較，分析，總結，使他們能夠從自己的'身邊事中得到啟發(fā)教育，這些事件使同學們感同身受，從而避免了單純的說教所引起的枯燥和乏味，使同學們更加樂于接受。
經過了第一學期的學習生活，個別學生逐漸熟悉了中學生活，行為習慣明顯不如以前，對自己的要求過低，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、不寫作業(yè)，頂撞老師，上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因此，加大了學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條，并要求他自己提出改正方法。
加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的任用直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。另一方面對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，適時的進行批評教育，既端正了班風又警示了其他同學。有力的促進了整個班級的管理工作。
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，交作業(yè)，借東西，下座位，等等，否則,予以嚴厲批評。
3、要求學生按時完成作業(yè)，禁止抄襲作業(yè)。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。
通過幾年的班主任工作，我發(fā)現絕大多數女同學她們有很多話不愿意和我講，由于本班女同學較多，同時我作為一個男班主任不可避免的會與她們產生很多隔閡，而我對于這些女生的心理變化又往往琢磨不透，所以不能及時準確的發(fā)現她們心理上的蛻變，例如陳某某，僅僅兩個月前，我還是對她很放心的，可就是一夜之間，我突然發(fā)現她變了，而且還變得那么快，那么徹底，快得都沒給我留下扭轉這種局面的時間，現在想想可能是我沒有及時發(fā)現而已。而正是由于這樣一點的變化，牽引著幾個點都發(fā)生了類似情況，以至于對她們個人以及整個班級最后的復習工作都造成了損失。我想，將來在班主任工作中，對女同學（特別是年齡較大的女同學）的心理變化還要重點留意。這就是本學期的班主任工作中最大的失誤，也是最大的教訓，同時也是最大的收獲，雖然代價大了點。
班主任年級工作總結篇十七
時間飛逝而過，每每到了期末的時候，就忍不住要感嘆時間的如水一般，不知不覺間4年多過去了。盡管我是從xxx班x年級的時候開始接任的班主任工作。但在感情上，我也非常的珍惜這些學生。做額外班主任，作為一名教師，我能給他們最好的關愛，就是管理好這個班級，教導好他們的學業(yè)，讓他們能在小學階段打好基礎，成為一名優(yōu)秀的小學生。
如今，轉眼xxx班已經結束了五年級上冊的學習內容。成為五年級的學生，讓同學們對自己的成長漸漸有了認識。他們對學習不僅有了更多的自覺性和上進心，在生活和紀律上，也能更好的管理自己，團結身邊的同學，一起維持好xxx班的班風。如今，回顧我在這一學期的工作以及班級的情況，我對自己的工作做如下總結：
這學期來，考慮到學生們的成長和今后的發(fā)展，我更多的將管理的權限交給了班級的學生們。一邊在日常輔導并指點班干部做好班級的管理，盡力負責的做好自己的職責。一邊也持續(xù)進行班級紀律的完善，引導學生們加強自我的認識，了解到自己成為五年級學生的責任。在班級上主動的做好自我管理，并遵守和監(jiān)督班干部的管理，做好班級的協(xié)調。
一學期來，盡管前期班干部普通學生方面都有的很多矛盾，但在引導下，學生們都漸漸意識到自己已經長大了，意識到了自己身上的責任，在引導中，漸漸學會了自覺和遵守。
走上五年級，我在教育方面也必須花費更多的時間去準備。這也是為什么我將班級的管理交給學生自己，一方面是信任和鍛煉，另一方面也是讓我能空出更多經歷來做準備。
在教育上，我負責xxx班的語文課程，就這個學期開始的情況來說，成績出現了一些“兩極分化”的趨勢，部分學生沒能意識到年級的提升，導致在學習上基礎沒能跟上來。而且不僅僅的語文可課！與其他科老師溝通后，也有同樣的狀況。
后來，我們針對這種情況，積極記性培優(yōu)輔差的計劃，通過對作為的調配，盡量讓班級上較的同學能與成績好的同學一起，并通過課后的談話讓學生們互相幫助，互相學習。
當然，對于特別調皮的學生，我也進行了更多的談話和教導，并在課堂上加強管理，維持了班級的學習紀律。這一學期來，班級的整體成績有了較好的提升。課堂的紀律也更加穩(wěn)定了。
如今，下個學期很快就要開始了，在這之前，我會做好準備和計劃，讓自己能更好的.完成教育工作的準備，讓xxx班的學生都能帶著笑容飛向未來！
班主任年級工作總結篇十八
提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、指導班干部積極主動地工作。
3、指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。
4。指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。
2）花開花落間，匆忙中又走過半個學期，反思上半學期的教學工作，覺得語文教學真是有好多的東西需要在平日教學里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學生小腦袋里的土壤，使他們獲得新鮮的知識的時候又得到新鮮的思維方式。下面從三個方面對本學期語文教學做以下總結：
一、識字。
在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。
1、先教給學生掌握自學生字詞的方法。讓他們自主借助拼音識字；小組合作識字。
2、在課堂上，對學生的識字采取了各種指導方法，讓學生能根據自己的經驗用加一加、減一減、字加字、猜謎語、編口訣等方法識記。
通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進行識字，在認字上有了很大的進步?，F在班級里有少數學生認字速度慢一些，其余學生較好。
二、朗讀。
朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法：
1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
3、學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結合自己的生活經驗體和看圖片讀課文，遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對文章的理解。
三、寫話
寫話教學是低年級語文教學的重點，也是一個難點。因此，從這個學期開始著重訓練，主要從兩個方面進行。
（一）多讀多說，先說后寫。閱讀是說話的基礎，而說話是寫話的基礎。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！肮试趯嶋H教學中我們先要抓好閱讀?！币荒昙壥菍W習的基礎，因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的.語句。孩子讀得越多自然說得也多，教師可以組織學生進行講故事比賽，鍛煉學生的說話能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學生針對某個故事，談談讀了這個故事的感受并試著寫一句話。類似這樣的形式，有的教師覺得這樣的題型一年級學生還沒必要做，因此往往忽視掉而不做。其實這也是在鍛煉學生的閱讀及寫話能力。再者教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發(fā)現文中的成語或優(yōu)美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現的成語及練習中的成語，都是很好的作文素材，都應讓學生積累。
（二）看圖寫話，培養(yǎng)能力。小學語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年紀段小學生的認知特點。給學生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學生觀察圖畫進行說話訓練時，教師就必須進行一定的指導。先指導學生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了。另外小學語文在教學中還安排了“口語交際”的版塊。也是根據一定的要求進行口語交際，雖然主要目的是鍛煉學生的說話交際能力，但也是在為學生的寫話打基礎，因此教師在訓練學生口語交際結束后引導學生按照說話的順序寫下來。當然教師也不必每篇都讓學生寫。對于學生寫的東西，教師不必要求過高。以鼓勵為主，不斷提高學生的寫話興趣。在不斷的訓練中適當提出要求，關鍵要求學生說完整話，寫完整句。課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養(yǎng)學生的觀察力。
半個學期過去了，我很努力想要提高兩個班的成績，讓他們有更快的成長！但事不如人愿，期中考試的成績告訴我，還要繼續(xù)加油，還有更大的提升空間。在下學期的教學中，我的教學重點是“實在”。實實在在、踏踏實實，一步一腳印地進行我的教學。第一：夯實基礎，加強區(qū)別多音字、形近字、同音字，將識字目標認真落實到位。第二：培養(yǎng)閱讀，增強學生語感，讓他們能在感情朗讀中體會、理解課文。第三：培優(yōu)輔差，抓牢班上的差生，多提問、多輔導、多與家長溝通，務必使其進步?！皩崱睂⑹俏易畲蟮哪繕?！加油！
3）提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?BR> 老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立安全小組,以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作?？吹綄W生有追跑打鬧，危險游戲等現象做到監(jiān)督與勸導，并做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。安全小組定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年級工作總結篇十九
轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現孩子們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
班主任年級工作總結篇二十
作為一個剛走上工作崗位并且沒有當過班主任的我，班主任崗位中有很多事對我來說都是新的。尤其是擔任一年級37個孩子的“班媽媽”。開學那天，看著一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特別幼稚，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。
經過了將近5個月的緊張和忙碌，本學期即將畫上句號。一學期下來，并沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，沒有什么特別突出的地方，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
小學階段是人成長的起始階段，也是人的各項基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵重要時期。只有形成良好的習慣會才能形成良好的班風，使學生在各方面都能得到進一步的提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就迫在眉睫。
從開學到現在，我一直都把它當成了教學工作的重點。我認為我們教師的工作不僅是在教會孩子們文化知識的同時，更應該注重習慣的養(yǎng)成教育。好的開始，就成功了一半。因此，開學初，我更是以行為習慣的培養(yǎng)為主，第一周基本沒有開設文化課，大部分時間從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始。從坐姿、站姿、握筆的姿勢、寫字姿勢、課堂發(fā)言、集合等看似細細碎碎的小習慣抓起。例如，在坐姿方面，我要求孩子們坐的時候把背挺直，雙手抱臂，眼睛目視，注意聽。在站姿方面，我要求孩子們立正站好，腳跟緊挨，腳尖打開，雙手自然下垂，五指并攏，中指緊貼褲縫等。反復的講清各種要求，并適當的進行練習。除了培養(yǎng)孩子的學習習慣，還進行了日常生活習慣的培養(yǎng)。教育學生要有公德意識，不能在校園和教室里隨手亂丟垃圾，要注意保持自己課桌和教室的整潔，要愛護我們的課桌椅，要給新書包上樹皮，愛護文具等。因為一年級的小學生年齡不大，自制力不強，這些習慣，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。在開學初的一個月比較注重習慣的培養(yǎng)，發(fā)現問題就及時的制止和教育。接下來隨著學習內容的增多，尤其在課堂上在行為習慣的糾正和引導上稍弱一些，下學期繼續(xù)努力。
在此期間，我發(fā)現一個問題?，F在的孩子大多數是獨生子女，家長比較嬌慣。孩子們的獨立能力普遍較差，不能自己獨立的解決問題，尤其在生活上，家長包辦的占大多數，孩子們的生活習慣較差。特別是每天上放學都還要家長背書包。孩子們的行為習慣的培養(yǎng)還是比較重要艱巨的一項任務，下學期依舊不能放松。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不太穩(wěn)定的狀態(tài)，且自制力較弱，管不住自己的情況是有發(fā)生。因此更要抓緊時間培養(yǎng)出部分優(yōu)秀能力強的孩子，幫助老師來協(xié)助班主任管理班級。
一開學，我就注意尋找合適的人選。先從年齡上看，盡量觀察年齡稍大的孩子。同時，我在班上對所有的孩子提出公平競爭，細心操心的孩子會主動表示要求參加班干部的評選活動。通過我細心的兩周時間的觀察，便發(fā)現了平時表現優(yōu)秀，比較聽話，而且勇于大膽表達，口齒清楚的個別孩子。在班干部的選拔中，我還開展了“輪換制”，就是每個月底，大家在班會課上對每個班干部進行評比，班干部也可以做自我批評，這樣，督促大家改正做得不好的地方。到期末的時候，我們班里就成長了了一名班長，紀律班長，體育班長，學習班長，勞動班長以及7個小組的組長。
但是大部分學生的差異不是很大，并沒有表現特別突出的孩子，班長熊欽鵬，表現好，能力強，可是威信稍微弱些。而紀律委員和體育委員周燦宇和王夢佳，能力強，可表現一般。在下學期更應不斷的加強，創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要班委成員的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。對極個別孩子的問題，一旦發(fā)現問題，處理解決問題，并及時的和家長通過打電話、發(fā)短信、放學后談話等方式溝通交流。對班級大部分孩子的問題，會通過校訊通的形式及時的反饋給每位家長。同時對作業(yè)情況、聽寫情況、班級上課情況等也通過校信通短信的形式及時反饋給家長，便于家長對自己的孩子及時調整教育孩子有效的措施。這一點值得提倡一下，我們班的校信通的使用頻率比較高。家長朋友除了自己的工作，還要照顧孩子和家庭，比較忙。在我的能力以內盡量不個他們添麻煩，但是對出現的問題也絕不瞞他們。
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對于學生付出說多不多，說少不少。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/37，可是對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對工作的時候也要更加的認真積極。在工作中還存在以下不足：
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我做班主任工作談不上什么經驗，但如果用心去當，做到“眼勤”、“腦勤”，把班主任的工作落實堅持下來，做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，學會關注到每個孩子，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般考慮到更大更多的問題。同時，多向有經驗的老師請教。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己有時就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。特別是對一些還沒有養(yǎng)成良好行為習慣的孩子，我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強與任課教師之間的溝通。
多向科任老師了解孩子的各科學習情況，及時對了解學生的學情，做好“補救”。對于學習稍困難的學生，多幫助多鼓勵。集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任年級工作總結篇一
本學期擔任6年級六班班主任工作，在與同班老師的精誠合作共同努力之下，建立起了良好的班集體。我們班先后被學校評為“衛(wèi)生模范班”“紀律模范班”“安全模范班”“早操隊列模范班”“板報模范班”，共計五項八次。在學校舉行的各項活動中，我們班也表現出色，共的獎狀八張，充分展示了良好的班風班貌，團結進取的班級精神?，F將本學期工作總結如下：
一、班風建設方面。
1、明確班規(guī)班紀，獎懲有度。
好的紀律是班級工作順利開展的前提。本學期我主要利用每天的讀報堂時間，每周的周會時間，對學生進行班規(guī)及思想教育。
不做空洞的高標準要求，而是把班規(guī)班紀具體到學習生活的每件事中;不求一步到位，重積累，重循序漸進;不吝嗇表揚，卻也絕不姑息縱容。
每天的總結時間，我都會和全班學生一起，對每天的情況進行總。早操到課外活動，從衛(wèi)生狀況到好人好事，從課堂表現到作業(yè)完成情況，都有專人負責進行匯報并進行加星扣星。另外，每人較之前一天的進退步狀況也是加扣星的一項重要依據。每天一小結，每周一總結，久而久之，調動起了每個學生的積極性，良好的班風自然形成。
2、集體榮譽感的建立。
一個班集體要形成較強的班級向心力，集體榮譽感的建立是不可缺少的。
在集體榮譽感的建立方面，我主要是以學校開展的各項活動為平臺，在活動前后對學生進行教育，并將集體榮譽與個人得星情況掛鉤，收到了很好的效果。另外，我比較注重將學生的表現與班集體進行聯系，如我經常會說“一六班今天真好，因為__做了一件好事”“一六班今天不好，因為__今天違紀了”讓孩子時刻明白，自己的一舉一動都與班級榮譽息息相關，每個人的力量在班級中都起著重要的作用。孩子們便樂意為集體做貢獻，也自會約束自己的言行。
3、班級文化建設。
環(huán)境，在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級布置方面，我特別注重了文化墻和板報對學生的激勵作用。
在文化墻中有班級榮譽角，讓學生隨時關注班級榮譽，增強集體榮譽感;有照片墻，張貼的是每周之星的照片以及學生相處之時溫馨的畫面，照片定時更換，讓學生增強趕超意識，形成競爭氛圍，同時也讓學生體驗班級的溫暖。增強團結互助意識。在板報的辦理上，我比較注重內容化，趣味化，使學生看懂，樂看，我還開辟了愛心專欄，張貼學生與家長的愛心對話，學生與學生之間的幫超宣言，使班級板報真正起到了進化學生心靈的作用，成了我管理班級的小幫手。
二、家校聯系方面。
靠老師的單方努力只能讓學生成為一名中等生，每個優(yōu)秀學生的背后都有一個善于為孩子傾注很多心血的家長，在我們對學生的教育中爭取家長的支持配合是很重要的。
每周回家及返校時間，我會盡量給家長溝通學生在校的情緒學習生活狀況，并了解學生在家的清況，以便隨時把握學生動態(tài)，使問題解決在萌芽狀態(tài)。
校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺，我會經常發(fā)短信告知家長學生冷暖狀況，出游收獲，活動情況，以及學生的進退步狀況，爭取家長對我們工作的支持。
另外我們會在每周的周明星評比活動中給學生制作精美禮品，以此傳遞對學生的肯定與鼓勵。進而爭取家長的配合。
在我們家校雙方共同努力之下，我們班34名學生健康茁壯地成長，家長滿意的笑臉，肯定的話語，是我們繼續(xù)努力的最大動力!
三、教學方面。
在搞好班級工作的同時，我也很注重自身業(yè)務的提高。潛心鉆研課標課本，精心設計課堂作業(yè)，精準捕捉并合理利用課堂生成資源，是我本學期教學方面的重點內容。在我的努力之下，我們班學習成績優(yōu)良，學困生提升明顯。
當然，工作中也有需要努力的地方，在今后的工作中我會進一步積累班級事件的處理藝術，努力提升自身文化修養(yǎng)，精準把握學生思想動態(tài)，使班級工作更加有序，更加優(yōu)秀地進行開展。使一六班這艘“愛的航母”承載起更多孩子的夢想，助力更多家庭希望的飛翔!
班主任年級工作總結篇二
光陰似箭，日月如梭。彈指間，一學期又即將匆匆結束。為更好地做好工作，謹將本學期所做之工作加以總結。
本學期，我擔任了六二班的班主任，教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點，在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書。育人為先，教書次之。也就是說，我們教育工作者應追求讓學生先成人，再成才。讓其成人了，他就會以人的標準來自律，我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了，就會是事倍功半，甚至前功盡棄的。以此為指導思想，我在做班主任工作時，把學生的習慣養(yǎng)成作為重中之重，花大力氣培養(yǎng)學生的好習慣;教學工作緊隨其后，穩(wěn)步推進。
學生入班后，我首先訂立班規(guī)，并宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條：第一，不準在教室內和走廊內追跑打鬧，以防校內意外事故發(fā)生。后操場是盡情嬉戲之地。第二，午飯后，來到學校要進到教室讀書寫字，作業(yè)完成后方可徑直到后操場玩耍。第三，下午放學之后，沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學必須到學校大門外等候，以減少校內責任事故發(fā)生。
入班后一周，組織全班同學選舉了班干部，引導班干部逐漸開始管理班級事務。為每個小組指定一個組長，主抓衛(wèi)生值日工作。授權小組長全權統(tǒng)籌安排該小組的打掃工作，小組長并要為此負全責。出了問題要拿小組長是問，以提高組長的工作積極性。施行了將近一個學期，效果不錯。實行值日班長制，全班同學輪流作值日班長，認真將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務日志。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識。每個值日班長都認真檢查每天的衛(wèi)生工作。現在，除非學校進行專門的衛(wèi)生打掃檢查，我是不用每日過問衛(wèi)生工作的。偶有反復，只需追究組長和當日值日班長的責任，就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。
第三周我上班會課時，利用幾個小故事，重點講了拾金而昧貽害無窮，提倡全班同學撿到財物要交公。表揚了幾個拾金不昧的同學之后，同學們拾金不昧的熱情更高了。我規(guī)定：凡拾金不昧的同學將被記錄于班務日志，所撿款項交于班長，期末用于購買獎狀，表彰進步明顯的同學。
本學期我加大表揚力度，鼓勵同學們加強自律，自覺追求進步。在后黑板設立進步之星專欄，明確規(guī)定：凡在某方面取得明顯進步者將被彰記于其上，期末頒發(fā)進步之星獎。想獲得此獎者，可讓班長將自己欲在某方面進步先記于其上，若在兩周之內進步明顯，得到大部分師生認可，就可獲得此獎。此舉一出，反響強烈。要求進步者自覺自律，班內風氣為之好轉。加之老師及時表揚，班內向好之風日濃。
本學期，為培養(yǎng)學生的良好習慣，我引導學生背誦國學經典《三字經》。我把《三字經》分為十九段，每段五大句。每個早讀抄背一段。把全班分為十個小組，每個小組四個人，其中一個是組長。組員背會之后就給組長背。為提高其背誦積極性，設立四個背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎，二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎，六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎?？磥砣说臐摿κ遣豢尚∮U的呀。不過，《三字經》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習，對于培養(yǎng)學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規(guī)》則對人養(yǎng)成良好的學習、待人、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規(guī)》。如果有時間，把《千字文》也背下來。
以上為班主任工作部分，下面再回顧一下語文教學。
本學期的語文教學我也下了不小的力氣。首先，我著重引導學生養(yǎng)成把字寫工整的習慣，而且已經初見成效。全班所有同學都能夠把字寫工整了，有一些學生寫得還挺漂亮的。我在這方面沒有太多的話語權，我只能把隨手字寫工整，離優(yōu)美漂亮還相距甚遠，所以對學生的吸引力就不大。下一步，我要堅持不懈地練字，讓學生因為我的影響而把字也寫得優(yōu)美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次，我引導學生不迷信老師，要學會大膽地發(fā)表自己的見解，摒棄人云亦云的壞習慣。我引導學生養(yǎng)成傾聽和閱讀的習慣。這些都有一定成效。最后，我覺得這學期在作文教學方面最為欠缺。
最后簡單總結一下七年級的生物課教學。我讓學生當堂學當堂背當堂檢查，課堂效果還是可以的。
時光飛逝轉眼間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目?，F在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧。這學期，我擔任六(1)班的班主任，班級共有39人，男生22人，女生17人。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，同時，做好六年級新生適應初中的學習生活等等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。
六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學校，適應新的環(huán)境。第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規(guī)。第二，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。讓學生明確自己的行為準則，知道什么是應該做的，什么事不應該做的。第三，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機，把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動值日制度，有小組組長負責安排值日和大掃除，勞動委員負責檢查，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規(guī)工作，鍛煉了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。
二、成立班委會，增強班級凝聚力。
學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、配合任課老師，及時與家長保持聯系。
要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時，我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學初我們召開了家長會，平時通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學期以來，學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。
四、用自身的言行影響學生，發(fā)揮表率作用。
作業(yè)的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時，我都會隨手撿起，現在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
五、用心與每一位學生交流，用愛澆灌每一顆心靈。
六年級的新生，要養(yǎng)成良好的行為習慣需要一個過程，需要耐心、恒心與愛心與他們交流，有時對一個學生的教育要反復多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌，做操時他連一個動作也不會，盡管體育老師多次教他，也毫無進展。此外，每天總是丟三落四，經常忘記帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動作障礙。我想對于這樣一個特殊的孩子，我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動，鞋帶松了幫他系好，并教他學系，放學后提醒他記好作業(yè)。當他與其他學生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導他。有時與他談了一節(jié)課，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來了。我的耐心沒有白費，后半學期他丟三落四的壞習慣有所改變作業(yè)基本能夠按時上交，每天也能按時到校。
一學期來，班級管理工作走上正軌，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級形成了你追我趕的學習氛圍，取得了可喜的成績，在學校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中，我班獲得了二等獎。當然人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，有時我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。
班主任年級工作總結篇三
本學期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學及九（1）班主任工作。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的這最后一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。
我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的徐寶振同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
今年九年級學生面臨的大的考試有4次：第1次質量預測、第2次質量預測、期中考試和中考。尤其前3次考試是后面中考的預測，是學生填報志愿的重要參考。所以我們發(fā)動學生在班內制作了倒計時牌、張貼標語以激發(fā)學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有理想、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。
以學生為主體，以學生發(fā)展為本，以學生創(chuàng)新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科教師間的關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發(fā)展。
此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班集體。愛護公共財物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養(yǎng)集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
班主任年級工作總結篇四
本學期，我擔任了九年級（4）班的班主任，經過一個學期的努力，終于有了一點成效?，F對這一學期的班主任工作進行總結：
第一，是關于學生學習習慣的問題。因為是畢業(yè)班，所以對學生的要求比較嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘準時到校。在任務剛下達的那幾個星期，學生們是非常乖，基本上都能夠準時的到達，個別不準時經過幾次談話，也能夠到。讓學生早到的目的很簡單，就是要培養(yǎng)學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點開始練習朗讀，在考試的時候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學生，很多學生經過一個暑假的休息加上年齡的增長，開始在思想上出現了極大的變化，特別是一些后進生，如###等，他們擺出一副天不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
第二，本學期的任務之一積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是對待我們初三的這些學生，讓他們充分意識到中考的重要性以及自己的使命，重視中考。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
最后，由于本學期的特殊情況—————甲流感漫延嚴重，高樓地區(qū)也是一樣。為了大家的健康，為了孩子的學習，我專門利用班隊會課，給學生講流感的癥狀，流感的知識，流感預防的措施。學校每天做好兩檢一消毒，我配合學校每天也做好晨檢和午檢各一次，并做好檢查的詳細記錄。如有發(fā)熱或類似甲流的癥狀者，及時匯報學校，以便做好合理安排。
與此同時也注重了安全教育。俗話說，教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學時叮囑學生：路上要小心！注意安全！直徑回家！我還利用四次班隊會課，給學生講安全知識，預防甲流感，并教育他們學會自我保護意識，如與陌生人接觸、遠離病區(qū)、防煤煙、防震、冬季取暖等，這學期，我班沒有出現任何安全事故。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
班主任年級工作總結篇五
時間似流水般，在平淡與忙碌中，學期又接近尾聲了。本學期，我仍擔任班主任工作。當我踏進校園，輕輕回頭，發(fā)現他們的個頭竄高了許多，也懂事了，并且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下，一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
下面我就談談這學期的班主任工作：
一、本學期工作回顧。
1、習慣的養(yǎng)成：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，學生自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
2、學習輔導：
我們班的后進生，往往因為懶、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，后進生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對于他們來說，他們是后進生的概念已經深入人心，這也導致他們之后的不用心學習，常常不完成作業(yè)，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實還依然存在著疑惑。對于課堂作業(yè)，我把這些學生叫到面前寫，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底。
3、家校聯系：
孩子們在學習、生活上的態(tài)度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。
二、本學期仍存在的問題。
在學習中，我發(fā)現個別孩子的習慣養(yǎng)成還有待加強，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯系的過程中，我發(fā)現家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習慣、調整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作，對孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道未成年人自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養(yǎng)成，導致日后的種種不便。
三、下學期的努力方向。
針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：
1、做到“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯系。
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的.不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發(fā)展。
班主任年級工作總結篇六
最佳答案：
本學期以來，我擔任四(3)班班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦?針對這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的'支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學習成績也有了一定提高，這樣做也得到了學生家長的好評。做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生，把他們的成績搞上去！
歷史上的今天：
班主任年級工作總結篇七
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結經驗、吸取教訓，作為一名小學班主任，本人現將20xx年工作總結如下。
俗話說："活到老，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯系
平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況
對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
三、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、班級文化等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的`，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。培養(yǎng)學生出黑板報。衛(wèi)生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
四、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任年級工作總結篇八
本學期，我擔任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解。但是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了職責的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每一天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、用心參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，原先三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構成。透過群眾活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生群眾榮譽感較強，一學期來，他們都主動用心參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班群眾建設，因為班群眾建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，用心表揚學習用心分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改善意見反饋給任課教師，同時，以用心的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長持續(xù)緊密聯系，透過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝透過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，能夠做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么理解他們對班級管理提出合情合理的推薦等等。透過總結時間，能夠讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也帶給了我與學生進一步溝通的平臺。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理潛力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎狀況如下：
（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。
（4）班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫忙一些需要幫忙的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。那里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
班主任年級工作總結篇九
我在教育教學過程中采用的是“面向全體學生，提高整體水平”現將本學期的陪優(yōu)輔差工作總結如下：
每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯系，取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
一個教師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
我要求自己在課前做好一切準備，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、 優(yōu)生和后進生一視同仁。
2、 課堂上有意識給他們制造機會，
3、 安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、困難生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，提高自信心，轉變學習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。
6、提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛心。
班主任年級工作總結篇十
各位老師:。
大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學生們有幫助的,就是好的。如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里，有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠.我們班級管理具體的工作是：
(1)班干部合理分工，各負其責;。
(5)建立學習小組，組長代替老師管理組員.當然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的.最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。
班主任年級工作總結篇十一
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽。
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的運動會，我們已經連續(xù)兩年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的穆蘭和馬芬成了宣傳委員，負責出黑板報;愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好節(jié)目。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法?，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任年級工作總結篇十二
本學期我繼續(xù)擔任三（3）班的班主任兼語文老師，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學期的工作總結如下：
一、班級基礎情況
我班共55人，男生28人，女生27人。本學期轉入1名男生。我班學生個個熱愛班集體，思想積極向上，孩子們經過一個半學期的培養(yǎng)，已經逐步建立起較為良好的行為習慣。
二、教學工作方面
1.課內教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，大膽改革課堂教學，學習韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實驗過程中，有得也有失。
（1）新模式摒棄老模式學習課文的方法，改為課文、生字兩步走。課文先行，事先準備好每課的“口頭填空”，每節(jié)課的課堂，交給學生，互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法，我的理解是，將課文簡單化，不去條分縷析，還可以重點積累詞語。生字稍慢，把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式，每天寫一條。這樣的學習，沒有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。用最短的時間學完課本上的內容，然后閱讀課外書籍。
這種學習方式，好處有幾點：1.每節(jié)課、每個人，都動了起來，課堂活了。2.為了激勵學生快速往前走，凡是組里第一個完成任務的，即可成為本組的小組長。這種激勵措施，激發(fā)了一大批孩子的學習興趣。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔任語文小組長、裴語曦、李鎮(zhèn)佟、白若江連續(xù)七次擔任語文小組長，顧景文、司浩冉、?？杉?、王天一、陳和樸連續(xù)五次擔任語文小組長。
（2）但這種學習方式更像是快餐，每一課，口頭填空和字詞，就結束了。只有簡
單的討論，沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試，沒有做好先前工作，再加上外出學習半個月、“六一”合唱比賽等活動，致使工作沒有做到位。只是草草地結束了課程，還沒來得及課外閱讀，就到了期末。對此，我也進行了深刻反思，認為不能完全照搬別人的模式，應該結合自己的教學方式，進行整合。
2.課外閱讀工作
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文學科教學我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。所以，一直以來我都特別重視學生的課外閱讀，并且付諸行動。
（1）在學校領導的支持下，本學期繼續(xù)“國學誦讀”的晨誦活動。三年級誦讀的是《論語》。一個學期的誦讀，讓孩子們收獲很多，在不同的歷史故事，成語典故中，學生進行了一次歷史漫游。同時，誦讀時對生字的識記，又為三年級學生認識生字提供了很好的范本。
（2）除了《論語》的誦讀，我們班還有自己獨特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵孩子們每天大聲朗讀，并讓家長拍下小視頻，發(fā)至班級微信群。 老師每天記錄、評價，其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個展示自己的平臺。到目前為止，已經堅持了一個月。這種做法不僅可以培養(yǎng)學生朗讀能力，還能培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。暑假也會繼續(xù)堅持的。
（3）本學期在學校的號召下，我們在班內成立了“班級圖書角”，學生又多了一處借閱讀圖書的地方，孩子們都非常高興，借書的人更是絡繹不絕。
二、班主任工作方面
1.常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。上學期我就制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，本學期執(zhí)行得還不錯。但由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。特別是要把工作做“低”，做“細”。低起點，細指點，教孩子一點一點學，一點一點做。紀律和衛(wèi)生方面雖然已經形成了一定的常規(guī)性，但有個別地方還需要改進。下學期將會針對本學期的問題再制定出有效的方案來。
2.充分利用每周隊活動時間
本學期，我充分利用每周隊活動時間，讓班委、中隊委、小組長匯報一周情況。這種做法，不僅讓我及時了解班內學生的情況，還及時解決了許多不必要的發(fā)生。更重要的是，可以強化班干部的職責。
3.開展豐富多彩的班級活動
本學期，班里的每個孩子都參與了學校組織的“文化月”活動，書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽，還有“合唱比賽”。特別是“合唱比賽”期間，恰巧我外出學習，梁哲銘、王佳悅、胡泰平等幾位家長，積極配合帶班老師，幫助排練節(jié)目，訂制服裝等。最后圓滿了完成學校交給的合唱任務。
4.做好家校工作
工作這么多年，越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來歡樂。所以本學期，我充分利用校訊通、qq群這一類便利通訊。經常將孩子們在學校的表現以短信的形式發(fā)送給家長，或通過qq群和家長商量班級活動事宜，請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進了學校與家長們的關系，為形成良好的家校關系，提供了便利的條件。
一個學期已經結束，我會認真反思，取長補短，下個學期，再接再厲，爭取再創(chuàng)佳績。
班主任年級工作總結篇十三
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產生的無形的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛的孔，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五年級的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，衛(wèi)生委時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步。
本學期我以獎勵制度調動每一位學生對各項活動的參于，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持。
一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，我采取了時時監(jiān)控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求；二是成為自覺行為，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，值日生對教室的保潔，上每節(jié)課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成；三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣；自學的習慣，課前預習等，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學年的班主任工作中，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。
班主任年級工作總結篇十四
這學期，我擔任四（五）班的班主任及語文教學工作，本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著，認真完成了各項工作任務。
這一年來，我經過不斷學習、不斷研究，積累了豐富的工作經驗，能從容地處理班級及教學工作中出現的各類問題，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，并圓滿地完成了本年度的工作。
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質.。為此，我積極參加學校安排的思想教育活動，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失。在思想上、政治上、業(yè)務上不斷地完善自己，更新自我，注重求真務實，不斷提高自身的工作能力。
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。我深知自己還有很多的不足，所以我堅持做到嘴勤、手勤、腳勤。我認真做好領導交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。
（一）班級工作
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，我花費了很大的精力和努力。
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、開展各種活動，提高學生素質
本學年，學校開展了豐富多彩的的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調動學生的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的籃球、書法、繪畫、電腦制作、文藝節(jié)目、運動會、演講等比賽中，我事先利用班隊課及課余時間逐個選拔，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了優(yōu)異的成績。這些活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給師生看。秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
4、加強與家長聯系。
平時，我除了關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題，盡量把班主任工作做到細致入微。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要加倍努力搞好班級工作，那么教學工作才會有聲有色、豐富多彩。
（二）、教學工作
1、深入鉆研教材，積極參與學校教研活動
我對教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當的練習。并不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在聽課活動中不斷受益。
2、幫助學生找到學習語文方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
3、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
在作文教學中我鼓勵學生寫出富有個性化的作文。本學年我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。另外我還采用小組寫共同日記的形式來督促學生練筆，這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
4、拓展視野，豐富課外知識。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段、古典詩詞等，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多，口語表達及寫作能力有了極大的提高。
（3）開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文考試成績也很優(yōu)異，這和經常開展語文活動是分不開的。
這一年，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。我將更加努力工作，把握好學校給我們創(chuàng)造的機會，使自己在專業(yè)化教師隊伍中能更健康更迅速地成長！
班主任年級工作總結篇十五
本學期我班以學校的德育工作目標為主線，把育人放在班級工作的首位，把學生行為習慣教育貫穿于學期工作始終，強化班級常規(guī)管理，加強班分建設，創(chuàng)建良好的學習氛圍，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強班體的凝聚力，各方面的工作收到了預期的效果。
七年級的新生，對中學學習生活有著美麗的憧憬，上好了第一節(jié)主題班會“在同一起跑線上”。
1、以上屆中考１２０％的升學率以及岳媛的優(yōu)異成績免費進入銀川一中事例激勵學生。
2、用成功學生的個人奮斗結果給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的不同學習生活和方法，讓學生盡快熟悉中學生活。
本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報名，通過試用加同學們集體選舉產生他們的。班干部實行工作目標責任制，值日班長當日負責制，同時學生們進行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優(yōu)評先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開展。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學此文轉自的全過程和學生日常生活。所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。我從開學伊始就做了大量的思想工作！特別是幾位特殊學生給予特別的關愛，贏得了孩子們的愛戴和信任，從此我決不放棄一位學困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。工作不夠細心和周到。
總之本學期班級發(fā)展順利而健康，各方面都非常滿意，收到了預期的效果今后將加大學風建設，盡快提高班級的各科學習成績，向家長和學校交一份滿意的答卷。
班主任年級工作總結篇十六
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任七2班的班主任。在班主任期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作?，F在就把一學期的工作情況總結。
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。要教育學生關心、愛護同學，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，利用好班會課，結合本班發(fā)生的情況，把以前學校發(fā)生的類似事情進行比較，分析，總結，使他們能夠從自己的'身邊事中得到啟發(fā)教育，這些事件使同學們感同身受，從而避免了單純的說教所引起的枯燥和乏味，使同學們更加樂于接受。
經過了第一學期的學習生活，個別學生逐漸熟悉了中學生活，行為習慣明顯不如以前，對自己的要求過低，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、不寫作業(yè)，頂撞老師，上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因此，加大了學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條，并要求他自己提出改正方法。
加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的任用直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。另一方面對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，適時的進行批評教育，既端正了班風又警示了其他同學。有力的促進了整個班級的管理工作。
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，交作業(yè)，借東西，下座位，等等，否則,予以嚴厲批評。
3、要求學生按時完成作業(yè)，禁止抄襲作業(yè)。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。
通過幾年的班主任工作，我發(fā)現絕大多數女同學她們有很多話不愿意和我講，由于本班女同學較多，同時我作為一個男班主任不可避免的會與她們產生很多隔閡，而我對于這些女生的心理變化又往往琢磨不透，所以不能及時準確的發(fā)現她們心理上的蛻變，例如陳某某，僅僅兩個月前，我還是對她很放心的，可就是一夜之間，我突然發(fā)現她變了，而且還變得那么快，那么徹底，快得都沒給我留下扭轉這種局面的時間，現在想想可能是我沒有及時發(fā)現而已。而正是由于這樣一點的變化，牽引著幾個點都發(fā)生了類似情況，以至于對她們個人以及整個班級最后的復習工作都造成了損失。我想，將來在班主任工作中，對女同學（特別是年齡較大的女同學）的心理變化還要重點留意。這就是本學期的班主任工作中最大的失誤，也是最大的教訓，同時也是最大的收獲，雖然代價大了點。
班主任年級工作總結篇十七
時間飛逝而過，每每到了期末的時候，就忍不住要感嘆時間的如水一般，不知不覺間4年多過去了。盡管我是從xxx班x年級的時候開始接任的班主任工作。但在感情上，我也非常的珍惜這些學生。做額外班主任，作為一名教師，我能給他們最好的關愛，就是管理好這個班級，教導好他們的學業(yè)，讓他們能在小學階段打好基礎，成為一名優(yōu)秀的小學生。
如今，轉眼xxx班已經結束了五年級上冊的學習內容。成為五年級的學生，讓同學們對自己的成長漸漸有了認識。他們對學習不僅有了更多的自覺性和上進心，在生活和紀律上，也能更好的管理自己，團結身邊的同學，一起維持好xxx班的班風。如今，回顧我在這一學期的工作以及班級的情況，我對自己的工作做如下總結：
這學期來，考慮到學生們的成長和今后的發(fā)展，我更多的將管理的權限交給了班級的學生們。一邊在日常輔導并指點班干部做好班級的管理，盡力負責的做好自己的職責。一邊也持續(xù)進行班級紀律的完善，引導學生們加強自我的認識，了解到自己成為五年級學生的責任。在班級上主動的做好自我管理，并遵守和監(jiān)督班干部的管理，做好班級的協(xié)調。
一學期來，盡管前期班干部普通學生方面都有的很多矛盾，但在引導下，學生們都漸漸意識到自己已經長大了，意識到了自己身上的責任，在引導中，漸漸學會了自覺和遵守。
走上五年級，我在教育方面也必須花費更多的時間去準備。這也是為什么我將班級的管理交給學生自己，一方面是信任和鍛煉，另一方面也是讓我能空出更多經歷來做準備。
在教育上，我負責xxx班的語文課程，就這個學期開始的情況來說，成績出現了一些“兩極分化”的趨勢，部分學生沒能意識到年級的提升，導致在學習上基礎沒能跟上來。而且不僅僅的語文可課！與其他科老師溝通后，也有同樣的狀況。
后來，我們針對這種情況，積極記性培優(yōu)輔差的計劃，通過對作為的調配，盡量讓班級上較的同學能與成績好的同學一起，并通過課后的談話讓學生們互相幫助，互相學習。
當然，對于特別調皮的學生，我也進行了更多的談話和教導，并在課堂上加強管理，維持了班級的學習紀律。這一學期來，班級的整體成績有了較好的提升。課堂的紀律也更加穩(wěn)定了。
如今，下個學期很快就要開始了，在這之前，我會做好準備和計劃，讓自己能更好的.完成教育工作的準備，讓xxx班的學生都能帶著笑容飛向未來！
班主任年級工作總結篇十八
提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、指導班干部積極主動地工作。
3、指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。
4。指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。
2）花開花落間，匆忙中又走過半個學期，反思上半學期的教學工作，覺得語文教學真是有好多的東西需要在平日教學里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學生小腦袋里的土壤，使他們獲得新鮮的知識的時候又得到新鮮的思維方式。下面從三個方面對本學期語文教學做以下總結：
一、識字。
在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。
1、先教給學生掌握自學生字詞的方法。讓他們自主借助拼音識字；小組合作識字。
2、在課堂上，對學生的識字采取了各種指導方法，讓學生能根據自己的經驗用加一加、減一減、字加字、猜謎語、編口訣等方法識記。
通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進行識字，在認字上有了很大的進步?，F在班級里有少數學生認字速度慢一些，其余學生較好。
二、朗讀。
朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法：
1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
3、學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結合自己的生活經驗體和看圖片讀課文，遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對文章的理解。
三、寫話
寫話教學是低年級語文教學的重點，也是一個難點。因此，從這個學期開始著重訓練，主要從兩個方面進行。
（一）多讀多說，先說后寫。閱讀是說話的基礎，而說話是寫話的基礎。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！肮试趯嶋H教學中我們先要抓好閱讀?！币荒昙壥菍W習的基礎，因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的.語句。孩子讀得越多自然說得也多，教師可以組織學生進行講故事比賽，鍛煉學生的說話能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學生針對某個故事，談談讀了這個故事的感受并試著寫一句話。類似這樣的形式，有的教師覺得這樣的題型一年級學生還沒必要做，因此往往忽視掉而不做。其實這也是在鍛煉學生的閱讀及寫話能力。再者教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發(fā)現文中的成語或優(yōu)美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現的成語及練習中的成語，都是很好的作文素材，都應讓學生積累。
（二）看圖寫話，培養(yǎng)能力。小學語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年紀段小學生的認知特點。給學生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學生觀察圖畫進行說話訓練時，教師就必須進行一定的指導。先指導學生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了。另外小學語文在教學中還安排了“口語交際”的版塊。也是根據一定的要求進行口語交際，雖然主要目的是鍛煉學生的說話交際能力，但也是在為學生的寫話打基礎，因此教師在訓練學生口語交際結束后引導學生按照說話的順序寫下來。當然教師也不必每篇都讓學生寫。對于學生寫的東西，教師不必要求過高。以鼓勵為主，不斷提高學生的寫話興趣。在不斷的訓練中適當提出要求，關鍵要求學生說完整話，寫完整句。課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養(yǎng)學生的觀察力。
半個學期過去了，我很努力想要提高兩個班的成績，讓他們有更快的成長！但事不如人愿，期中考試的成績告訴我，還要繼續(xù)加油，還有更大的提升空間。在下學期的教學中，我的教學重點是“實在”。實實在在、踏踏實實，一步一腳印地進行我的教學。第一：夯實基礎，加強區(qū)別多音字、形近字、同音字，將識字目標認真落實到位。第二：培養(yǎng)閱讀，增強學生語感，讓他們能在感情朗讀中體會、理解課文。第三：培優(yōu)輔差，抓牢班上的差生，多提問、多輔導、多與家長溝通，務必使其進步?！皩崱睂⑹俏易畲蟮哪繕?！加油！
3）提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?BR> 老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立安全小組,以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作?？吹綄W生有追跑打鬧，危險游戲等現象做到監(jiān)督與勸導，并做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。安全小組定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年級工作總結篇十九
轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現孩子們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
班主任年級工作總結篇二十
作為一個剛走上工作崗位并且沒有當過班主任的我，班主任崗位中有很多事對我來說都是新的。尤其是擔任一年級37個孩子的“班媽媽”。開學那天，看著一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特別幼稚，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。
經過了將近5個月的緊張和忙碌，本學期即將畫上句號。一學期下來，并沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，沒有什么特別突出的地方，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
小學階段是人成長的起始階段，也是人的各項基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵重要時期。只有形成良好的習慣會才能形成良好的班風，使學生在各方面都能得到進一步的提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就迫在眉睫。
從開學到現在，我一直都把它當成了教學工作的重點。我認為我們教師的工作不僅是在教會孩子們文化知識的同時，更應該注重習慣的養(yǎng)成教育。好的開始，就成功了一半。因此，開學初，我更是以行為習慣的培養(yǎng)為主，第一周基本沒有開設文化課，大部分時間從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始。從坐姿、站姿、握筆的姿勢、寫字姿勢、課堂發(fā)言、集合等看似細細碎碎的小習慣抓起。例如，在坐姿方面，我要求孩子們坐的時候把背挺直，雙手抱臂，眼睛目視，注意聽。在站姿方面，我要求孩子們立正站好，腳跟緊挨，腳尖打開，雙手自然下垂，五指并攏，中指緊貼褲縫等。反復的講清各種要求，并適當的進行練習。除了培養(yǎng)孩子的學習習慣，還進行了日常生活習慣的培養(yǎng)。教育學生要有公德意識，不能在校園和教室里隨手亂丟垃圾，要注意保持自己課桌和教室的整潔，要愛護我們的課桌椅，要給新書包上樹皮，愛護文具等。因為一年級的小學生年齡不大，自制力不強，這些習慣，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。在開學初的一個月比較注重習慣的培養(yǎng)，發(fā)現問題就及時的制止和教育。接下來隨著學習內容的增多，尤其在課堂上在行為習慣的糾正和引導上稍弱一些，下學期繼續(xù)努力。
在此期間，我發(fā)現一個問題?，F在的孩子大多數是獨生子女，家長比較嬌慣。孩子們的獨立能力普遍較差，不能自己獨立的解決問題，尤其在生活上，家長包辦的占大多數，孩子們的生活習慣較差。特別是每天上放學都還要家長背書包。孩子們的行為習慣的培養(yǎng)還是比較重要艱巨的一項任務，下學期依舊不能放松。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不太穩(wěn)定的狀態(tài)，且自制力較弱，管不住自己的情況是有發(fā)生。因此更要抓緊時間培養(yǎng)出部分優(yōu)秀能力強的孩子，幫助老師來協(xié)助班主任管理班級。
一開學，我就注意尋找合適的人選。先從年齡上看，盡量觀察年齡稍大的孩子。同時，我在班上對所有的孩子提出公平競爭，細心操心的孩子會主動表示要求參加班干部的評選活動。通過我細心的兩周時間的觀察，便發(fā)現了平時表現優(yōu)秀，比較聽話，而且勇于大膽表達，口齒清楚的個別孩子。在班干部的選拔中，我還開展了“輪換制”，就是每個月底，大家在班會課上對每個班干部進行評比，班干部也可以做自我批評，這樣，督促大家改正做得不好的地方。到期末的時候，我們班里就成長了了一名班長，紀律班長，體育班長，學習班長，勞動班長以及7個小組的組長。
但是大部分學生的差異不是很大，并沒有表現特別突出的孩子，班長熊欽鵬，表現好，能力強，可是威信稍微弱些。而紀律委員和體育委員周燦宇和王夢佳，能力強，可表現一般。在下學期更應不斷的加強，創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要班委成員的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。對極個別孩子的問題，一旦發(fā)現問題，處理解決問題，并及時的和家長通過打電話、發(fā)短信、放學后談話等方式溝通交流。對班級大部分孩子的問題，會通過校訊通的形式及時的反饋給每位家長。同時對作業(yè)情況、聽寫情況、班級上課情況等也通過校信通短信的形式及時反饋給家長，便于家長對自己的孩子及時調整教育孩子有效的措施。這一點值得提倡一下，我們班的校信通的使用頻率比較高。家長朋友除了自己的工作，還要照顧孩子和家庭，比較忙。在我的能力以內盡量不個他們添麻煩，但是對出現的問題也絕不瞞他們。
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對于學生付出說多不多，說少不少。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/37，可是對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對工作的時候也要更加的認真積極。在工作中還存在以下不足：
1、預見性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我做班主任工作談不上什么經驗，但如果用心去當，做到“眼勤”、“腦勤”，把班主任的工作落實堅持下來，做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，學會關注到每個孩子，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般考慮到更大更多的問題。同時，多向有經驗的老師請教。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己有時就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。特別是對一些還沒有養(yǎng)成良好行為習慣的孩子，我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強與任課教師之間的溝通。
多向科任老師了解孩子的各科學習情況，及時對了解學生的學情，做好“補救”。對于學習稍困難的學生，多幫助多鼓勵。集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。