家長聽講座的心得體會(實用15篇)

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    心得體會是對過去一段時間的工作和生活進(jìn)行回顧和總結(jié),有助于我們認(rèn)識自己的成長和變化。寫心得體會時,可以運用一些修辭手法和修辭方法,增加文章的吸引力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    家長聽講座的心得體會篇一
    自從聽了賀慶國教授的講座,我反復(fù)思考著:怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂,追求幸?!笔侨说谋灸?。但是,在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天,越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下,不少教師的精神空間越來越狹小,常感身心疲憊心力憔悴,在這種情況下,又何談幸福。
    人人渴望幸福,但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱,那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們,也為了自己,做一個幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起:
    “文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算,幸福地活著。教師要想發(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
    “經(jīng)典為伴,幸福一生”。為什么這樣說呢?首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠(yuǎn)。同時,經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次,經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書,閱讀經(jīng)典,享受讀書的幸福。
    自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信,不管遇到多么大的困難,遭遇多少波折,最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時,自己也和學(xué)生一起背,與學(xué)生比賽,相互促進(jìn),相互提高,從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說學(xué)生笨,時時刻刻尋找學(xué)生的閃光點,多鼓勵表揚他們,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的自信心。同時,我時刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,利用科學(xué)的教育理念武裝自己,時刻盡心盡力地參與教育教研工作,讓自己有足夠的能量駕馭課堂,給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ),有了信心就會有成功體驗,在成功的體驗中收獲幸福。
    在成長的道路上,難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師,對違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生,只有以博大的胸懷去包容他們,以平等的態(tài)度去對待他們,就象對待自己的孩子那樣,耐心地幫助他們改正缺點、不足,才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,寬容也不是對學(xué)生的過錯無原則地袒護(hù),而是以我們博大的胸懷去激勵學(xué)生自己改正錯誤,追求進(jìn)步,爭取成功。在工作中、生活中,學(xué)會寬容,也是為自己留下一份輕松,一份快樂,一份幸福。
    對于教師來說,是否能感到幸福是很重要的,這不僅僅影響著自己的人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。
    家長聽講座的心得體會篇二
    聆聽了竇桂梅校長的報告,心情無比的激動。竇桂梅老師以風(fēng)趣幽默的語言,生動感人的事例,講述了她的奮斗歷程,闡釋了她的為師之道,表明了她對人生、對工作的態(tài)度,使我受到心靈震撼。一天的報告,讓我全然忘記了時間的流逝,聽得意猶未盡。
    竇桂梅,她的一舉手,一投足就分外強(qiáng)烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩,它讓我們獲得了藝術(shù)的享受,受到了一次精神的洗禮。
    她的報告,心靜如水的人也會不由自主地?zé)崆楦邼q,也會情不自禁地想躍躍欲試,這就是竇老師的魅力所在。她的率真,她的投入,她的會說話的一顰一蹙,都在深深地感染著每一位老師。
    竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星,曾擔(dān)任“吉林第一實驗小學(xué)”語文教師,后調(diào)入清華附小任副校長,集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標(biāo)兵”等多種榮譽稱號于一身,曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學(xué)界聞名遐爾的特級教師。
    “教師成長固然有賴于好的環(huán)境,但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅,師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學(xué)教學(xué)工作,受到同學(xué)羨慕,可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境,如果她就此滿足,不思進(jìn)取,中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信:要自強(qiáng)不息,要奮力拼搏,不管在哪個單位,從事哪門教學(xué),只要埋下頭來,任勞任怨,必能成為業(yè)務(wù)骨干,做出成績,顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學(xué)各學(xué)科的教學(xué),顯然是每門學(xué)科都教得不錯。我們對她教數(shù)學(xué)的方法記得肯定很深刻,每節(jié)課講解不過5分鐘,其余時間訓(xùn)練,因熟而生巧。多年以前她的做法,直至今天還被所謂的課堂教學(xué)改進(jìn)所推崇,可見她是多么善于在教學(xué)上動腦筋,她是怎樣的一個有心人。
    她善于學(xué)習(xí),善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材,讀有字之書,更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學(xué)習(xí),她才積累了淵博的知識,她的課才上得得心應(yīng)手,上出了自己獨特的風(fēng)格,才有了對自己的理性的認(rèn)識,才有了對人生的深邃的見解。
    她說,好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,即精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底;古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足,決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求,必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修,要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性,可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨,每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)等等,根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的?!彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”,終于成了一代文豪!開卷有益,讀書有利,讓我們都來讀書吧!
    她善于反思,善于客觀地分析和認(rèn)識自己。雖然各門學(xué)科的教學(xué)都能勝任,但最擅長、最喜歡的還是語文教學(xué)。正是她對自己的正確認(rèn)識和感覺,才開啟了她的成功之門。人應(yīng)該很在乎自己,不應(yīng)該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢,朝著哪個方向發(fā)展最有前途,必須做到心中有數(shù)。如果被動應(yīng)付、逆來順受,只會在庸庸碌碌中埋沒自己,難有作為。
    她性格直爽,敢于表白自己的內(nèi)心,有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神,不默等伯樂的出現(xiàn)。人應(yīng)該自信,看準(zhǔn)了自己的長處就應(yīng)該大膽地向別人展示,通過實踐證明自己能行,從而使自己的長處更加突出。
    她干什么都投入,都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好,反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課,并且必須提出幾條缺點,再一次講課時努力改正。為了講好公開課,她那看似有些滑稽,讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們:有這種精神,課能講不好嗎?憑著這樣的激情,干什么事不會取得成功呢!
    她有一股闖勁
    自己要想最快提高自己,要主動去請領(lǐng)導(dǎo)聽課。用錄音機(jī)審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
    吸納百家,自成一家。
    她有激情
    只要生命在,激情就在。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降而改變。”是呀,有句歌詞不也是這樣說的嗎,心若在夢就在,同樣只要生命在,激情就在。其實教育職業(yè),本身就是一種心靈互動的過程,只有擁有了激情,才會激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會,有著“初生牛犢不怕虎”的精神,對工作充滿了激情,整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在,我感覺當(dāng)初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學(xué)習(xí)了竇桂梅老師的報告后,我想,一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛,對工作、對教育、對孩子們的熱愛??磥砦业帽M快改善一下自身的工作方式,豐富自己的精神生活,重新提高對工作的激情,讓激情不老!
    她有恒心和毅力
    去記錄教學(xué)心得,去網(wǎng)上交流心得,去整理提升自己的心得!
    她的成長歷程告訴我們,教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
    時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環(huán)境你無從能改變,能改變就是自己了!認(rèn)清你自己,才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程,反思自己的努力還存在那些不足,反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠(yuǎn)!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”,但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶欤覀兡茉谛牡椎淖钌钐幾院赖臒o愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
    家長聽講座的心得體會篇三
    我校在4月28日召開了本學(xué)期的第一次家長會。這次家長會我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個新的臺階,特做總結(jié)如下:
    學(xué)校對本次家長會的召開格外重視,左校長提前對班主任做了要求,班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級。努力營造一種親切、和諧的氛圍。
    除了龔旭文家長有事外,其余家長全部按時到會,可見家長對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在交流中家長對在教育孩子方面都有了一定想法和方向。
    在一個多小時的會議中,令我非常感動。特別是在我發(fā)言時,沒有一人接聽電話,沒有人下桌走動,沒有人講話,非常安靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問題等幾個方面向家長進(jìn)行了說明。在討論時間家長的熱情高漲,將自己孩子存在的問題進(jìn)行了交流。家長之間得到了很好的交流,我也在家長的交流中獲得了信息。在會上,我介紹了一下幾方面:
    1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的情況,對進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚,對退步的學(xué)生和家長進(jìn)行了針對性的分析。
    2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校非常重視改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭取做到讓孩子輕松高興地上課。
    3、給家長提出了一些建議。發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系;在放學(xué)后和孩子多交流溝通,監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況;針對學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;為孩子創(chuàng)造一個安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活環(huán)境。
    通過家長會召開過程來看,家長比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,實事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
    1、使我對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解,以便對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理,在家長的談話中,我了解了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
    2、讓家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個更深的了解,同時也讓家長們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以時自己在管理孩子時,能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
    家長們對孩子的教育是很關(guān)心的,對學(xué)校和教師的要求很高。從與家長的談話中,我發(fā)現(xiàn):我對孩子的了解還不是很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,還沒能夠進(jìn)入,沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力;平時要是與家長沒有會面的時間,可以通過電話聯(lián)系,多與家長學(xué)生接觸。
    總之,這次家長會開得比較及時和成功,看到了家長對學(xué)校工作的支持,總之,有了一次這樣的家長會,我能不斷改進(jìn)自己的短處,發(fā)揚自己的長處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實把班主任工作做得扎扎實實,讓家長放心,讓孩子滿意。
    期中考完后,初二年級立刻召開了家長會。我們班的家長會在本班進(jìn)行。在這次會議上,老師和家長近距離地接觸,懷著一顆對學(xué)生關(guān)切的心,深入地交流思想,交換意見。
    下午3點左右,家長們陸陸續(xù)續(xù)地到來了。學(xué)生們都很貼心地把自己的父母引領(lǐng)到自己的座位上。班主任潘老師細(xì)致地分發(fā)了《致家長們的一封信》和《家長信息登記表》,并認(rèn)真地做好家長到會登記工作。會議開始了,潘老師首先熱情洋溢地致歡迎詞,講解學(xué)校召開家長會的目的,并介紹科任老師。接著,圍繞以下幾個方面,老師和家長進(jìn)行深入的交流。
    第一、介紹班級情況。
    七班雖然是一個住宿慢班,但是是慢班中算是最好的一個班級,他們大多數(shù)成績中上,品德良好。在家中是寶貝,在他們身上,寄托了家長和學(xué)校的殷切希望。因此,老師深感責(zé)任重大,工作中不敢有一絲的松懈。
    第二、家庭教育問題。
    家庭教育對孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同,學(xué)生的個性修養(yǎng)、道德品行,學(xué)習(xí)態(tài)度,性格情感也不同。班主任建議各位家長不要隨便粗暴對待孩子,或者放任不管,又或者溺愛放縱,希望每位家長能夠做一個民主型的家長,讓孩子有一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第三、班級學(xué)生存在的問題。
    很多學(xué)生上課注意力差,課堂上喜歡做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作;這次期中試部分學(xué)生成績下降的一些原因;還有怎么解決學(xué)生偏科這種現(xiàn)象。老師們針對這些問題一一做了解答。
    最后,家長和老師個別細(xì)致地交流。特別是班上問題特別嚴(yán)重的學(xué)生。老師把他們的學(xué)習(xí)成績和思想狀況等方面和家長進(jìn)行了仔細(xì)的交流。很多家長主動咨詢自己孩子在校的情況,氣氛很熱烈。
    經(jīng)過此次家長會,我受益匪淺。我懂得,孩子的健康成長背后需要家長、學(xué)校、社會三位一體給予關(guān)愛。這次家長會的收獲是使我懂得了溝通的重要和得到了膽量的鍛煉。
    我們班學(xué)生離家遠(yuǎn),家長和老師見面的機(jī)會很少。這次家長會架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長零距離接觸,面對面交流。面對孩子的成長,老師和家長將雙手握在一起,加強(qiáng)了了解,增進(jìn)了情感。同時也讓我鍛煉了勇氣和膽量。因為不同的家長,素質(zhì)也不一樣。跟他們交流需要一定的膽量和勇氣。此外,也要作好充分的準(zhǔn)備,這樣才能在家長面前侃侃而談,隨機(jī)應(yīng)變。
    家長聽講座的心得體會篇四
    今天上午x小學(xué)舉辦了第二次家長會,在家長會上x老師從孩子的成長環(huán)境、家庭教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面,向我們介紹了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,我深感受益非淺,深深的體會到家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要。x老師的講座使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識。下面談?wù)勎业膸c體會:
    一、掌握了一些家庭教育的知識和方法,提高了自身的家庭教育的能力。通過學(xué)習(xí),我明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子、如何言傳身教的教育孩子。特別是在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過言行舉止,潛移默化的教育孩子尊敬老人、禮貌待人、遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時,在家庭教育中,要為孩子創(chuàng)造一個良好的和諧的成長環(huán)境,對孩子的教育要有耐心,切忌教育方法簡單粗暴。
    二、要多支持,多鼓勵孩子,培養(yǎng)孩子的自信心。對于孩子的學(xué)習(xí),我們作為家長的由于受國情的影響,有時過度的關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù),時常與同事之間的孩子、朋友之間的孩子、孩子的同班同學(xué)之間進(jìn)行對比,評定好與壞,而忘了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。多鼓勵、多贊揚、及時糾錯,增強(qiáng)他們的自信心,永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨,不要把自己的孩子與別人家的孩子對比,不要總看到別人家的孩子的長處,用別人的長處來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點,哪怕有一點點的進(jìn)步和提高,都值得贊揚,讓“賞識教育”落到實處,發(fā)揮作用。
    三、作為家長要經(jīng)常與孩子交談,尊重他們、理解他們。不能將自己的孩子管得太嚴(yán),也不能放任自流,要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。作為家長的我們必須以身作則,必要時也要有一些犧牲。例如,當(dāng)孩子在讀書、寫字時,家長就應(yīng)該避免在孩子的身邊玩撲克、打麻將、玩電腦、高聲談話,或者將孩子獨自留在家中而自己外出應(yīng)酬。因為二年級的學(xué)生畢竟還小,注意力容易分散。
    四、作為家長的我們要為孩子樹立一個良好的榜樣,創(chuàng)造一個良好的和諧的家庭環(huán)境,最好為孩子建立一個學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子養(yǎng)成一個愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    總之,x老師生動而有意義的講座讓我學(xué)到了很多的知識,今后我會一點一滴的去做,努力提高自身的素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
    家長聽講座的心得體會篇五
    曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。3月23——24日,這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動,使我深受震撼,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,感受到了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
    “簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡單的教學(xué)方法,實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,沒有過多地追求形式,沒有刻意去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里,教師給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生安靜下來,智慧飛揚,教師語言具有藝術(shù)的魅力。
    他們精彩的導(dǎo)語,無痕的過渡,真誠的評價,貫穿始終,無一不是欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話語,讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
    1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
    2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
    3、把閱讀教學(xué)看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時,在她們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。
    4、從他們的授課中,可看出,她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
    聽名師講課,如同與大師對話。聽完他們的課后,我也在思考這樣的問題:為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,“冰凍三尺,非一日之寒”,他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累,就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次,他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他們的成功還在于其對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,在于其持之以恒的認(rèn)真與留心,在于其不斷努力向前的勇氣。
    總之,這次的聽課學(xué)習(xí),我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。
    家長聽講座的心得體會篇六
    在孩子成長的道路上,家長是最重要的引路人和陪伴者。為了更好地提高自身的教育水平,許多家長選擇在家里參加家長講座。在接受知識的過程中,家長既可以提高自己的素質(zhì),也可以更好地引導(dǎo)孩子的成長。下面,我將分享我在家聽講座的一些心得體會。
    第二段:展示聽講座的過程和認(rèn)識。
    在參加家長講座的過程中,我深深認(rèn)識到了自身在教育孩子方面存在的許多問題。自己對孩子的教育有時會迷失方向,缺乏科學(xué)的方法和理念。然而,通過家長講座的學(xué)習(xí),我更好地了解到了正確的教育方法和理念,并且有信心支撐自己更加科學(xué)地教育孩子。
    第三段:分享聽講座收獲和帶來的啟示。
    在參與家長講座的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了一些基本原理,還知道了許多科學(xué)的教育技巧和方法,例如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和如何正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。在收獲的同時,我受到了教育的啟示,意識到了孩子的教育并不是單方面的事情,他們也需要我們自身的成長和提高。
    第四段:探討家長講座的意義和價值。
    家長講座不僅是現(xiàn)代多元化教育的重要組成部分,也是家庭教育的發(fā)展趨勢。對于家長、教育專家和孩子來說,家長講座的意義和價值是不可忽略的。它能夠幫助家長更好地塑造積極的家庭氛圍,同時傳遞健康教育理念,培養(yǎng)良好的家庭教育習(xí)慣。因此,我們應(yīng)該積極參與和支持家長講座,一起成長,一起提高。
    第五段:總結(jié)和展望。
    總之,家長講座不僅是一個知識的平臺,更是一個成長和提高的過程。在學(xué)習(xí)的過程中,我們能夠更好地認(rèn)識自己,也能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長。雖然說家長教育是一項長期的任務(wù),但是只要我們堅定信心,相信自己能夠成為更好的家長,相信孩子們能夠健康快樂地成長,我們就可以共同為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。在未來的日子里,我們應(yīng)該探索更好的家長教育方法和途徑,為孩子的未來創(chuàng)造更加美好的家庭環(huán)境。
    家長聽講座的心得體會篇七
    為期一年的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,真有些戀戀不舍。是對熟悉的學(xué)員們的不舍、是對美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對這個給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會的課堂的不舍。在一年的學(xué)習(xí)中,每一次培訓(xùn)的內(nèi)容都非常精彩,我也總是張著大大的眼睛,如饑似渴的吸取著知識的雨露,每次學(xué)習(xí),我都要認(rèn)真的記筆記、錄音、拷課件,回去之后再看課件,聽錄音,把學(xué)習(xí)的知識盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,使自己的教育思想不斷成熟,勝任我所從事的教育事業(yè)。
    在最后的一次考察中,我們能去省二實驗親耳聆聽教育專家黃寶國校長的報告,真是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。黃校長的報告風(fēng)趣幽默又不失學(xué)術(shù)價值,理論聯(lián)系實際,深入淺出的把差點教育理念娓娓道來,體現(xiàn)了大家的風(fēng)范。
    黃寶國副校長基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評價方式不利于學(xué)生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實之上,提出了差點教育的理念?!安铧c”二字來源于高爾夫球制中的“差點制度”,差點代表的是球員水平和標(biāo)準(zhǔn)桿之間的差距,差點越大,球員的水平越低,反之,差點越小,球員的水平越高。差點理念應(yīng)用在教育上就是無論你的水平如何,在比賽中,只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,就有機(jī)會獲得成功。不論你的起點如何低,只要你努力都會有成功的機(jī)會。
    “世界上沒有兩片相同的葉子。”我們的學(xué)生也一樣,每個學(xué)生都有自己的特點,不可能和別人一模一樣;加德納的多元智能理論也指出,每個人各個方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,有的人是語言智力發(fā)展得好,有的人是數(shù)學(xué)空間能力發(fā)展得好,有的人是音樂智力特別突出,而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣點是不一樣的,那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來評價不一樣的學(xué)生,否則教育就成了鑄模器,是失敗的。
    黃校長的差點教育理念就是基于此提出來的。所謂差點教育,即是教育者通過關(guān)注學(xué)生個體縱向發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生自我激勵、自我反思,最終使學(xué)生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念。“差點教育”的核心就是教育者要尊重學(xué)生個體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學(xué)生差異、使學(xué)生個體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說,差點教育理念就是要在學(xué)校教育中尊重差異,研究差點,縮小差距,共享差別。
    差點教育,就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較,要孩子自己跟自己比,縱向看孩子的發(fā)展,因為人與人之間是有差異的,我們要尊重差異。差點教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展,主張以學(xué)生為本,發(fā)掘?qū)W生自身的力量,學(xué)生自己和自己比,鼓勵他的個人進(jìn)步,這一點是和人本心理學(xué)重視人的發(fā)展相契合的。
    做到因材施教,盡量給學(xué)生一個適合他們發(fā)揮特點,張揚其個性的學(xué)習(xí)及發(fā)展的天地。
    聽了黃校長的報告,使我看到了一個教師是如何成長成為一名專家的,那就是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂,黃校長是個從農(nóng)村來的師范生,沒有社會背景,有的是在語文學(xué)科上的創(chuàng)新精神,依靠作文教學(xué)的研究,獨樹一幟,立穩(wěn)了腳跟;依靠博覽群書,不斷學(xué)習(xí),成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實例告訴我們,只要心懷夢想,努力拼搏,一切皆有可能。
    還記得黃校長說,沒有書房得有書柜,沒有書柜得有書桌,沒有書桌得有書包,一名老師的書桌上只有教科書、參考教案、作業(yè)本和大卷子,這樣的老師好也好不到哪去。是的,我也很認(rèn)同黃校長的看法,在十多年的教育生涯中也是讀書伴我成長。原來雖然愛讀書,但是不太會讀書,只憑興趣去讀,現(xiàn)在我知道,讀書要讀專家的原著,背名家的語錄,聽大家的講座,還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中,我會更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐,用創(chuàng)新精神做引領(lǐng),踏踏實實的做好神圣的教育工作。
    家長聽講座的心得體會篇八
    今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例,我作為家長對孩子的教育深有體會,特別是孩子進(jìn)入五年級,做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助,得以順利的度過這個小學(xué)到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點。
    雖然與各位老師見面極少,我及時把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問題。通過它傳達(dá)給了老師,看到老師的批語,所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空.
    培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們按照學(xué)校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學(xué)》。提高他的愛好和閱讀能力。
    不要為了提醒孩子,而總是“舊事重提”,以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活,給她一個健康的身體,一個快樂的人生。多做換位思考,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
    家長聽講座的心得體會篇九
    學(xué)術(shù)講座,它是爭辯生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時間,學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座,在我看來,旨在豐富爭辯生學(xué)期生活,積累專業(yè)知識,拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān),但是卻不單一,涉及不同課題觀摩傾聽名師講座,名師神采奕奕,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象,聰慧的老師必定沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中,不僅可以體味各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),還可以開闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
    在進(jìn)入爭辯生院一年多的時間里我參與了各式各樣的學(xué)術(shù)講座,我既了解到了各領(lǐng)域多層次的進(jìn)展前沿,使自己能夠跟上科學(xué)進(jìn)展的步伐;同時充盈了多方面的知識,提升了我們的理論水平;同時也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民高校杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個講座,由于他所講的內(nèi)容是我特別感愛好的方面,拓寬了我的視野。
    講座期間杜教授的飽滿的科研激情時常地感染者我們在座的每一位聽學(xué)者,杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動了我們大家的熱忱以及杜教授對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們在座的爭辯生由衷敬佩。此次講座使我對大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了確定的認(rèn)識并對其技術(shù)有了更深的理解,學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的進(jìn)展概況,理論水平得到了確定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開闊了我們的視野,使我們受益頗多。
    書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,雖然依據(jù)學(xué)校規(guī)定,我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報告,我還會選擇參與一些對自己專業(yè)有援濟(jì)的和自己感愛好的講座,不會停止學(xué)習(xí)探究的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時刻提示著我不斷攀巖知識的.高峰,充盈自我,實現(xiàn)自己的抱負(fù)。
    在之前的兩周時間里,我參與了進(jìn)入上海海洋高校后的第一個短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同,短學(xué)期的教學(xué)活動更豐富多彩,有課程教學(xué)、專題報告、溝通爭辯、實踐實訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間和空間,拓寬同學(xué)知識面,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展,為提高同學(xué)“學(xué)習(xí)技能、實踐技能、創(chuàng)新技能”營造更好的環(huán)境。
    通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí),使我有機(jī)會接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士,靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西,對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解,使我受益匪淺。
    我覺得這是特別有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的,希冀以后這樣的活動可以不止在短學(xué)期開展,也可以在日常的教學(xué)中開展。
    家長聽講座的心得體會篇十
    在危險面前是怕死的,總之,要樹牢安全生產(chǎn),要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何,我們都要把握好一切,在發(fā)展中,一定要先安全,后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課,安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前,重要的是先安全,再考慮效益,我相信事故都可預(yù)防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。
    我參加工作一年多,讓我牢記的就是:安全管理上的一個核心就是責(zé)任,需要我們服從他人的管理,也要加強(qiáng)自我管理,才能確保安全生產(chǎn),順利完成好任務(wù),最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。
    7月是一個不尋常的月,剛結(jié)束第七個安全月,我礦組織一次安全知識講座,很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進(jìn)行安全培訓(xùn),在課堂上開展好安全知識搶答活動,讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識學(xué)習(xí)中去,每一名員工帶好筆和本子,做好了記錄,營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防,如果能達(dá)到安全事故為“o”,那么,我們的企業(yè)的未來是非常美好的,安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力,尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí),因為年輕人朝氣蓬勃,是在奮斗的好機(jī)會,所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺提高安全文化的執(zhí)行力,才能更好的開展好自我管理,從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變,最終形成“我要安全”的良好氛圍,最終實現(xiàn):安全要靠“自我管理”,保證不傷害自己,也不傷害他人。自我管理看上去是管理,真正研究自我管理的是社會學(xué)家。自我管理簡單的說就是:“人生就是一出戲?!本托枰覀冋嬲龝r刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣,你忽視它的時候,它就一定想辦法讓你注意到它,這個糟糕的辦法就是“事故”。
    生命只有一次,一旦做錯了就不能重來。自我管理,一開始就按照規(guī)則去做,重復(fù)去做就會養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣是工作的需要,壞習(xí)慣就是工作的隱患,并且在一定時間內(nèi)會爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”,是一個轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?,F(xiàn)在我礦對安全非常重視,有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有,讓員工確實感受到安全管理的氛圍,員工很容易進(jìn)入角色。
    誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”,安全管理執(zhí)行者要“以人為本”,積極調(diào)動起員工自主責(zé)任安全感,自我管理成為自覺行動,人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內(nèi)容實在、有根據(jù),有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故,如果我們每個人都細(xì)心點、認(rèn)真點、勤快點、大家都有點責(zé)任心、事故就不會發(fā)生了,那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后,使我感受很深,對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識到了:培訓(xùn)把安全放在首位,以便提升員工素質(zhì)和思想意識為根本,堅持做好員工安全培訓(xùn)工作,努力執(zhí)行:安全是員工第一權(quán)益的理念。
    貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場管理,完善責(zé)任落實制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段,不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本”為核心。企業(yè)非常重視員工的安全,我們更要珍惜安全,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),祁老師給了我們引了一條安全之路,至于怎么走,還是要靠我們大家,認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用,做一個合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識和學(xué)習(xí),在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo),確自己的工作方式和方法,自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識、技能、技術(shù)和防范的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己,確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。
    家長聽講座的心得體會篇十一
    其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
    通過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標(biāo),在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情結(jié)束后,你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進(jìn)步,有所提高。
    聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座,我的感想頗多。 尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸。下面我談?wù)勛约和ㄟ^聽講,查資料,經(jīng)過思考后對這一問題的理解。 當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類,即新息安全新技術(shù):主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計等。信息化新技術(shù):信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù)、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等。軟件新技術(shù):軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術(shù)、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計算平臺、軟件架構(gòu)設(shè)計、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù):網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等。計算機(jī)新技術(shù):計算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計算、人機(jī)接口、高性能計算和高性能服務(wù)器、智能計算、磁存儲技術(shù)、光存儲技術(shù)、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術(shù)等。
    大膽的預(yù)測一下計算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展,因為形勢明白了,歷史規(guī)律搞清楚了,需求也明白了,該怎么做呢?我大膽做這么一個發(fā)言,中國計算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)??匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋?,上個世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令,處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對,應(yīng)該做高性能的處理器,每花掉一塊錢可以處理多少能力,重要的是功耗要低,然后是無線,是互聯(lián),我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少,大家關(guān)心的點開始轉(zhuǎn)移,從每秒處理能力,關(guān)心到每塊買到多少處理能力,到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化,從上世紀(jì)70年代左右,人圍著計算機(jī)轉(zhuǎn),每個單位只要很好就有一個漂亮的機(jī)房,大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn),算題是通過一個小窗口把題遞進(jìn)去,過一段時間里面算好,把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn),所以那時候cpu當(dāng)之無愧,我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機(jī)圍著人轉(zhuǎn),我們口袋里的手表等一切一切,人走到哪里,計算裝備圍著我來轉(zhuǎn),在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn),而是圍著存儲期,i/o,通道轉(zhuǎn),因此不能光搞cpu,比如出現(xiàn)pim等新的名稱,所以我們應(yīng)該與時俱進(jìn)。從cpu,c要改成無處不在的處理單元。
    網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展,我們在上個世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作,在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要,它是一個基礎(chǔ)絕對重要,關(guān)心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞,數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn),需求不僅僅是這個,我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬,我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng),光把信號傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息,有這么多人用,是動態(tài)的變化,所以我們要關(guān)心信息融合、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人,該給的時間,該給的地方,該給的人,傳正確的東西,這個變化不承認(rèn)不行的,以往包括我個人在內(nèi),我和我同事們宣揚,看我家里環(huán)境,辦公室環(huán)境,我計算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng),這已經(jīng)過去了。下面關(guān)心的是這個網(wǎng)絡(luò)具有多少計算個算計的能力,算計要做推理更難,再往下要面對什么問題?我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合,人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力,體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展,70年代的時候,大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計,費勁腦筋是在計算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力,處理可能的矛盾,搞體系結(jié)構(gòu)的人,什么是好的所長,廠長,它的學(xué)問是處理輕重緩急,這件事應(yīng)該放得下,哪件事應(yīng)該要處理,所以好的應(yīng)該處理刪、增、減、抑、揚,在這種情況下發(fā)現(xiàn),我們設(shè)計在機(jī)群中挖掘和平衡,我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡,因為系統(tǒng)給人用的,機(jī)器的環(huán)境,是給銷售人員,管理者用的,所以把協(xié)同工作做好,就要驗證,所以從hpcs變成hpce,我們需要的不是高性能,需要的是生產(chǎn)力可用性,中國科學(xué)家預(yù)感比較早,因此1997年再一次會上,就決定當(dāng)前做clieitserver,之后做cluster,之后做networking,之后是vse,基于網(wǎng)絡(luò)的'虛擬服務(wù)含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號,到1998年的時候,世界有名的計算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著,我們要把grid定位了,而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個好的系統(tǒng),必須要看到定位準(zhǔn)確,你在這個坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù),你是要做計算服務(wù),還是數(shù)據(jù)服務(wù),還是應(yīng)用服務(wù),還是信息服務(wù),還是知識服務(wù),還是實用的服務(wù)。如果明確了你的目標(biāo),你的技術(shù)就明確,你的評價指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù),你就要了解你處的信息是多大一塊,這件事很重要,不能殺雞用牛刀,也不能殺牛用雞刀,如果系統(tǒng)力度大小這么大,最后生產(chǎn)的問題,究竟打算怎么交帳,是向投錢的單位交一個概念的設(shè)計,不是不可以的,還是交一個機(jī)理的設(shè)計,還是規(guī)則的設(shè)計,還是方法的設(shè)計,如果明確了,你的技術(shù)方案就明確了,你的機(jī)理就明確了,如果選定的方法層,你系統(tǒng)就要定位在這里,位置定對就滿足正確的需求。
    軟件該怎么發(fā)展?上世紀(jì)70年代,大家關(guān)心的是編程,工具集這么東西,我們進(jìn)行了程序設(shè)計,后來發(fā)現(xiàn)要解決問題,要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等,而且軟件工程是很重要的,由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,再往前走一步,發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠,我們要發(fā)展高效,智能體的,我們要做驗證技術(shù),要做需求工程。也就是由于關(guān)注點變了,過去軟件做幾十年做know how,今后要做knog what,為什么而做。恩你要關(guān)心資源是面向個人,還是網(wǎng)絡(luò),還是人機(jī)協(xié)同,由于需求不一樣,技術(shù)變化整個50年進(jìn)步比較快,從面向?qū)ο笞鱿鬟f,發(fā)展到面向構(gòu)建,發(fā)展到面向web服務(wù)做hml,后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡(luò)的語義服務(wù)。再往下發(fā)展什么?我們大家應(yīng)該關(guān)注怎么做描寫需求和行為的描述語言,根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng),所以我歸納四句話,對于軟件工作,最核心是提煉出與需求相應(yīng)的抽象,開發(fā)面向應(yīng)用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關(guān)鍵,層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術(shù),所以編譯的同志要加把勁,抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率。
    信息安全和可信,問題更加嚴(yán)峻,上世紀(jì)7、80年代,我們關(guān)心密碼和糾錯,數(shù)據(jù)存儲和交換的正確性,現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè),往下怎么走,不能僅僅關(guān)心這個,因為更大的隱患是網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和網(wǎng)關(guān)上,要關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通信的安全性,再往下,因為系統(tǒng)的安全,信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決,要關(guān)心系統(tǒng)維護(hù),內(nèi)容驗證,應(yīng)急拯救長效機(jī)制。
    以上就是我對計算機(jī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的思考。
    學(xué)術(shù)講座,它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中,不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),還可以開闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
    當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時候,領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》,把我從學(xué)校帶到了企業(yè),這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會主席。第二,馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放。”因為應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學(xué)校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊,他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標(biāo)。
    開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2005年,阿里巴巴更改了目標(biāo):要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時期定下明確的目標(biāo),才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外,馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會聘請那些抱怨原公司的人?!币驗樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
    《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競爭實力,可以獲得更大的收益,可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,后來聽了其解析,茅塞頓開。
    他的解析是這樣的:假設(shè)十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?;氐絾栴},十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應(yīng),第二次問,依然沒人回應(yīng),第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。
    《大學(xué)精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,特別是滿清末年,遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與侮辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,是因為我們有著一種精神,一種文化底蘊?!鼻迦A大學(xué)雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的:一,清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭賠款建起來的,其建設(shè)開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學(xué)生、美國學(xué)生,而后為美國發(fā)展服務(wù);二,清華大學(xué)是建在英法火燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權(quán)決定,必須征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是因為他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學(xué)、重視實干。梁啟超曾用“自強(qiáng)不息,厚德載物”來激勵學(xué)生,后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),對師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
    《員工精神》,李強(qiáng)稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)?。”所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強(qiáng)大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),這樣,企業(yè)的效益就好了,國家就會有稅收收入,所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一起出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W(xué)習(xí)一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會倒閉,總結(jié)經(jīng)驗,防止自己的企業(yè)走同樣的道路?!崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
    《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》,中國科學(xué)院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?;叵肷钪校覀兠總€人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們應(yīng)該從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發(fā)揚主人翁精神,發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神,努力使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
    《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,這是一個四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先,科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補的,永遠(yuǎn)不可能一個取代另一個,每個學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過程中,雙方代表據(jù)理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學(xué)精神有了一個更深入的了解。
    《魯迅的情趣和操守》,面對中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的,復(fù)雜的,有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么,你都會成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實質(zhì)是可變的,也是由自己決定的,就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。
    學(xué)術(shù)講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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    家長聽講座的心得體會篇十二
    這兩天,學(xué)校組織校本培訓(xùn),觀看了名師高老師的講座,好多東西是我們迫切需要的,使我認(rèn)識提高,有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。她的語言風(fēng)趣幽默,人格魅力高尚,感染了我們所有的聽講教師,我們被她征服了,心靈受到了震撼,所有會場安靜,人們都不覺得累,反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受:高老師的人格魅力感染了我。她的敬業(yè)精神、人品、學(xué)識、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識都有我值得學(xué)習(xí)的地方。她說:“優(yōu)秀是一個人一生的習(xí)慣,而不是一時的習(xí)慣?!彼沁@樣要求自己的,去學(xué)習(xí)培訓(xùn)時,每天早去20分鐘,為同學(xué)老師服務(wù),毫無怨言;她要做學(xué)生一生中的貴人;生活中打車要搶先坐在司機(jī)旁;尊重不喜歡你的人;懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。她講話語言風(fēng)趣幽默,表現(xiàn)力很強(qiáng),他是個博學(xué)的人,是個雜家。
    隨口拈來一個故事、一段笑話,課堂上可以提高學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂,有時還可化解矛盾。讓學(xué)生喜歡你,讓學(xué)生愛上你的課,這不是我們每位教師所追求的嗎?高老師說:“只有用心做事才能把事做好”,我一直比較認(rèn)真,但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識,對教育學(xué)生很有用,我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生,是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì),只有抓住學(xué)生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥,取得良好的效果。而我平時在工作中,也會遇到不少難管理的學(xué)生,讓人頭疼,舊辦法不管用,新辦法不會用,有時真沒辦法。說明沒有真正了解學(xué)生,沒有抓住學(xué)生的特點,沒有管理技巧,效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容,在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去開展工作。還有高老師也是教物理的',她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上,她有時給學(xué)生做實驗,有時竟然給學(xué)生變魔術(shù),學(xué)生期待著下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢?學(xué)生非常感興趣。我也是物理老師,今后也要在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多琢磨思考。新課標(biāo)要求物理課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生:“從生活走向物理,從自然走向物理,從物理走向社會”。
    其實物理與生活聯(lián)系非常緊密,要讓自己的學(xué)生覺得物理有用、有趣、好玩,從而愿學(xué)、樂學(xué)。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí),練就一身過硬的基本功,提高自己的綜合素養(yǎng)。高老師管理學(xué)生有很多招數(shù)、點子,飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了教育,改掉了自私的心理,提高了思想認(rèn)識水平。試想,換用其他辦法,也許沒效果,也許會在學(xué)生的心靈處造成陰影,她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平時對學(xué)生的管理,針對事情,要多想金點子、多想好辦法?,F(xiàn)在我要下決心學(xué)習(xí),強(qiáng)化基本功,全面提升教學(xué)技能,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,堅持下去,定能使自己較快的進(jìn)步!
    家長聽講座的心得體會篇十三
    在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座,她給人的感覺親切自然,語言富有魅力,專業(yè)術(shù)語信手拈來,但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流,并沒有空洞地說教,而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析,引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別??!
    李群教授首先為我們講解的是“壓力”,她談到正確認(rèn)識壓力,壓力產(chǎn)生的因素,壓力的影響等問題,我記住的一句話是“井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄?!睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?chuàng)造佳績的事實——我相信這句話,也相信生活中要不斷的給壓。
    李教授談到的第二個問題是關(guān)于“樂觀”的,她引用馬?。惖酶衤摹秾W(xué)習(xí)樂觀》,在“樂觀型解釋風(fēng)格”中,李教授借曹操的樂觀來說明這個問題?!俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗,逃回的路上,曹哈哈大笑。屬下不知為何,故疑惑問之:“主公,我們打了敗仗,為什么你還哈哈大笑呢?”曹操笑著回答:“勝敗乃兵家常事,我的失敗只是暫時的?!辈懿俚倪@種氣魄讓人折服,我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象,但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
    我很喜歡李教授對教育的詮釋,她說“教育的目的是促進(jìn)人的幸?!保耙粋€好老師的標(biāo)準(zhǔn),是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個優(yōu)點”,她還說:孔子最欣賞的,不是子路的勇敢和帥才,不是子貢的外交和商務(wù)能力,也不是冉有的可以面南為王的謀略,而是顏回的“人不堪其憂,回也不改其樂”的高尚人文精神。
    李教授說,樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行,每天都要存下資本——別人對你的好,你要敏銳地感受到;別人對你的不好,你要遲鈍地反應(yīng)。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡,是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,他一生坎坷多次被貶,但苦中作樂,不斷創(chuàng)作,開荒種田,研制服飾,打獵引渠,無所不能;痛并快樂著,煩但不閑著,苦日子好過......
    李群教授的講座深深地觸動了我,我們該怎樣做人,做個什么樣的人,做個什么樣的老師?我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發(fā)展。我們不僅要反思,更要行動!
    家長聽講座的心得體會篇十四
    前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時代實現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座,使我受益匪淺。
    作為新時代學(xué)校中層干部,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展,當(dāng)好校長的參謀和助手。
    首先,要擺正位置,做好本職工作。
    作為學(xué)校的中層干部,要注意上下級關(guān)系,對上級不越權(quán),對同級不越位,做好橋梁和紐帶作用,為領(lǐng)導(dǎo)分憂,做到小事自己解決,大事拿方案,不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,做好本職工作,維護(hù)好校長的形象和權(quán)威。
    其次,多思慎言,顧全大局。
    孔子曰:三思而后行。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此,對上級、對老師,言前要深思熟慮,不能信口開河,遇事要冷靜,發(fā)言要站在學(xué)校高度,不能逞口舌之快,不負(fù)責(zé)任,特別是涉及大是大非問題,更要堅持原則,顧全大局。
    再有,要率先垂范,以身作則。
    學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作,應(yīng)該以身作則,不能當(dāng)傳話筒,得過且過,工作布置下去就可以了,這是萬萬要不得的,會失去中層干部的作用,會失去領(lǐng)導(dǎo)對你的信任。
    通過這次學(xué)習(xí),使我更加珍惜自己的崗位,更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部。
    家長聽講座的心得體會篇十五
    王常亮校長原贛榆區(qū)智賢中學(xué)校長,在一次培訓(xùn)中有幸聽到王校長的講座,感受如下:
    每學(xué)期初,校長上第一節(jié)公開示范課。其實,這點也沒有什么特別的,就是一節(jié)公開課。但是,我感覺這一點非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個好頭。其次,是通過公開課向全體教師傳遞出校長首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長不是好校長。我們常聽說,“一個好校長,就是一所好學(xué)校!”??墒牵绻氵B上課的能力和勇氣都沒有,你如何帶領(lǐng)一個學(xué)校的教師去抓教學(xué)、搞教研、提質(zhì)量。等于說,你就是一個外行,去領(lǐng)導(dǎo)一群內(nèi)行。所以,這節(jié)校長公開課不單單是一節(jié)公開課,更是校長的`表率和引領(lǐng)。
    新入職教師每學(xué)期聽課180節(jié),還給錢。當(dāng)時,就有教干、老師提反對意見。王常亮校長的回答是這樣的,“我們這樣培訓(xùn)教師比送他出去學(xué)習(xí),省去了路費、住宿費、培訓(xùn)費,還是很劃算的?!碑?dāng)你聽到后,你是什么感受?我是對王校長的回答比較贊同。在不少學(xué)校情況也是如此吧,安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),形式也就是聽聽課、聽聽講座。學(xué)校要支出差旅費用不講,還要調(diào)課。不講有沒有效果,但就時間成本對個人、對學(xué)校的來講都是不小的投入。為什么,我們不能讓老師在學(xué)校內(nèi)不花路費、不用調(diào)課、不計成本地去聽課學(xué)習(xí)呢?一舉多得的事情,我們都沒做好!
    雖然公民辦學(xué)校之間有差異,但我們已經(jīng)看到自身的工作積極性還不夠高,方法還不夠完善,執(zhí)行力還不夠完美,在遇到困難時還不敢迎難而上。如何在工作中成長自己,不是別人對你的要求,而是自己對自己的要求。成長路上,我們還有很多路要走。