演講稿的開(kāi)頭應(yīng)該吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)他們的興趣，為演講打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。演講稿的結(jié)尾部分應(yīng)該給聽(tīng)眾留下深刻的印象，激發(fā)他們的思考和行動(dòng)。這些演講稿范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，希望能夠激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇一
即興演講能力是一種高級(jí)的演講能力，是最能反映演講者修養(yǎng)和功底的。因?yàn)榧磁d演講場(chǎng)合常有變化，聽(tīng)眾的職業(yè)、年齡、生活閱歷和文化教養(yǎng)也不盡一致，即使是在一次演講會(huì)的過(guò)程中也常常產(chǎn)生各種預(yù)想不到的情況。即興演講能力強(qiáng)的人，能在錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)合，泰然自若，侃侃而談。他們能從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的實(shí)際情況出發(fā)，及時(shí)調(diào)節(jié)演講內(nèi)容和演講方式，從而提高演講的效果。而即興演講能力弱的人，則不能隨時(shí)變通?；蛘呔心嘤谠瓉?lái)的講稿，脫離變化了的實(shí)際;或者即席變化，但講得詞不達(dá)意，語(yǔ)無(wú)倫次，毗漏百出，降低或損害了實(shí)際效益;或者不能臨場(chǎng)發(fā)揮，無(wú)法即席發(fā)言。
一個(gè)人的即興演講能力，要能夠達(dá)到緣事而發(fā)、應(yīng)付自如的程度，而且能做到天衣無(wú)縫、出口成章，確實(shí)有一定難度，需要下一番苦功夫。這是因?yàn)椋磁d演講面臨的具體課題多變，它要求演講者必須確有真才實(shí)學(xué)、知識(shí)淵博，具有較高的才情稟賦。同時(shí)，即興演講面臨的情況比較復(fù)雜，這就要求演講者必須具有的心理素質(zhì)，特別是要有良好的意志品質(zhì)，能夠控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的心境，集中自己的神思來(lái)完成演講。并且，即興演講的觸發(fā)性、臨時(shí)性、短暫性特點(diǎn)，特別要求演講者頭腦清醒、機(jī)智、思維敏捷、詞匯豐富、能夠迅速捕捉話題的精義、要害、理出頭緒、列出提綱、快速組織語(yǔ)言。
總的說(shuō)來(lái)，即興演講能力的形成，既需要有一定的功底，又需要反復(fù)的實(shí)踐鍛煉。否則，即使勉強(qiáng)即興演講，也難以產(chǎn)生好的效果。因此，要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，就必須十分注重即興演講能力的鍛煉和培養(yǎng)。
2、對(duì)即興演講內(nèi)容的要求。
對(duì)即興演講內(nèi)容的要求，主要有兩點(diǎn)：
一是立意必須深刻。即興演講的立意要深，指講話的認(rèn)識(shí)要深、意義要深、體會(huì)要深、開(kāi)掘要深，這樣才能給聽(tīng)眾以深刻的啟迪。而要立意深刻，就要選擇一個(gè)合適的角度。因?yàn)橥瑯拥囊患虑椋梢园瑤讉€(gè)意義。我們可以根據(jù)不同的目的來(lái)確定演講的立意。要使立意深，演講者確定中心論點(diǎn)的角度就要盡量少而集中，要小中見(jiàn)大。所謂少而集中，是要求演講者從生活中的平凡現(xiàn)象著眼，由此及彼，以點(diǎn)帶面，抓住最本質(zhì)的一點(diǎn)，觸類旁通，引申擴(kuò)展，上升到理論高度，使其小而實(shí)、短而精、細(xì)而宏、博而深、令人回味無(wú)窮。所謂小中見(jiàn)大，是指要求演講者力求說(shuō)出點(diǎn)新意，哪怕是說(shuō)出一星半點(diǎn)的火花和閃光，也會(huì)使道理增色生輝。
二是材料必須新穎?！拔恼伦罴呻S人后”，即興演講更是如此。一次即興演講沒(méi)能給別人留下什么印象的原因，往往是因?yàn)閮?nèi)容缺乏新意。不“新”就無(wú)魅力可言。如你講的，也是重復(fù)別人的，人云亦云;或是翻覆去地講一些人們?cè)缫咽熘膬?nèi)容，炒剩飯，說(shuō)廢話，老調(diào)重彈，拾人牙慧，就會(huì)令人生厭。而要講出新東西，就要講那些別人想說(shuō)而說(shuō)不出或者沒(méi)有想到過(guò)的道理;要講那些大家正在思索，但還沒(méi)有被正確地提出來(lái)的問(wèn)題;要講那些人們想脫口欲出，但還沒(méi)有找到合適語(yǔ)言表達(dá)的心聲。這樣就容易縮短演講者和聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴而有所獲、有所得。
3、對(duì)即興演講方法的要求。
對(duì)即興演講方法的要求，主要有兩點(diǎn)：
第一、構(gòu)思要敏捷。即興演講因?yàn)橐谑孪葻o(wú)任何準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)構(gòu)思發(fā)表演講，所以必定要求構(gòu)思敏捷。要真正做到“構(gòu)思敏捷”是不容易的，正像詩(shī)人陸游所說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。構(gòu)思敏捷是以智慧和常識(shí)為基礎(chǔ)的。要做到構(gòu)思敏捷，一是要注意培養(yǎng)敏銳的觀察能力和分析、歸納、概括能力;二是構(gòu)思時(shí)要選取本人熟悉的人、事、物、景為話題，因?yàn)橹挥凶约菏煜さ氖挛?，大腦反應(yīng)才迅速、快捷;三是構(gòu)思時(shí)要先取聽(tīng)眾熟悉的、感興趣的事物和聽(tīng)眾關(guān)心的熱門(mén)話題，這樣才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。這樣，演講者構(gòu)思時(shí)就能文思如泉涌，并且話語(yǔ)能滔滔不絕，長(zhǎng)流不息。
第二、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。即興演講，本來(lái)篇幅就不長(zhǎng)，而短短的幾分鐘演講，要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，就特別要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能說(shuō)廢話、空話、套話，不能冗長(zhǎng)羅嗦。并且，使用的句子不能過(guò)長(zhǎng)，修飾語(yǔ)不宜用得過(guò)多。如果在句子中修飾語(yǔ)用得過(guò)多，就會(huì)使句子變得冗長(zhǎng)累贅。而即興演講，語(yǔ)言稍縱即逝，句子太長(zhǎng)，后半句還沒(méi)說(shuō)完，前半句子就可能淡忘了，聽(tīng)眾就會(huì)覺(jué)得抓不住句子的主干，迫使聽(tīng)眾把心思用在理解長(zhǎng)句子的意義上，從而影響整個(gè)演講的效果。所以，即興演講宜用短句，少用修飾語(yǔ)。要使即興演講的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不是單純地把長(zhǎng)句換成短句，而是要錘煉詞句，要杜絕一切空話和廢話，要節(jié)省話語(yǔ)，含而不露，留有余地，力求達(dá)到簡(jiǎn)意賅的意境。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇二
1.克服緊張情緒。對(duì)講話少的人來(lái)說(shuō)，講話前緊張是自然的，應(yīng)該正視這種緊張作，全當(dāng)是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：
深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數(shù)數(shù)，這樣可以使血液循環(huán)減慢，心神就會(huì)安定下來(lái)，全身有一種輕松感。
臨場(chǎng)活動(dòng)—由于緊張會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，如果在講話前稍加活動(dòng)，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會(huì)促使熱量散發(fā)。
閉目養(yǎng)神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達(dá)到安定神緒，獨(dú)自幽靜，怡然自得的目的。
凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠(yuǎn)近。
攝入飲料—講話前準(zhǔn)備一杯開(kāi)水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤(rùn)，也可以穩(wěn)定情緒。
情緒轉(zhuǎn)移—情緒轉(zhuǎn)移也可以緩解緊張癥狀。英國(guó)有個(gè)企業(yè)家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時(shí)那種緊張的場(chǎng)面就浮現(xiàn)在眼前。有次講話前他狠狠地?cái)Q了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結(jié)果講得非常成功。
2.認(rèn)真構(gòu)思腹稿。在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話思路，做到胸有成竹。構(gòu)思腹稿要防止下列話題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行;不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷;不要談容易引起爭(zhēng)論的話題;不要到處訴苦發(fā)牢騷。
3.了解掌握聽(tīng)眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個(gè)場(chǎng)合，可謂“逢場(chǎng)作戲”。了解聽(tīng)眾主要有以下幾個(gè)方面：文化、職業(yè)、年齡、性別等。
技巧2:講話時(shí)的技巧。
1.開(kāi)頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場(chǎng)發(fā)揮的行為。所以把開(kāi)頭不要看得過(guò)分重要，也不要規(guī)定得過(guò)于死板，這樣會(huì)限制講話的臨場(chǎng)發(fā)揮。
開(kāi)頭的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提問(wèn)式。
開(kāi)頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實(shí)踐中慢慢體會(huì)。
2.講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。
3.結(jié)尾的技巧。講話的結(jié)束語(yǔ)用好了能起到預(yù)想不到的效果。結(jié)尾的方式有：總結(jié)式、升華式、啟發(fā)式、號(hào)召式等。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《遵紀(jì)守法，爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年》。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律和法規(guī)是約束不良行為行動(dòng)的依據(jù)，更是保護(hù)一切合法行為和正當(dāng)利益的法寶;遵紀(jì)守法有利于別人也有利于自己。做為學(xué)生的我們當(dāng)然更應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律和法規(guī)的好習(xí)慣。
在學(xué)校，我們要做到遵守課堂紀(jì)律——專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極舉手發(fā)言，不遲到、早退，不搞小動(dòng)作;遵守宿舍紀(jì)律——按時(shí)就寢、按時(shí)出操、按時(shí)打開(kāi)水、愛(ài)護(hù)宿舍衛(wèi)生，不在宿舍內(nèi)使用明火或充電;遵守考試紀(jì)律——保持考場(chǎng)安靜認(rèn)真做答，不抄襲或利用其它途徑作弊。在家里，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間玩耍和復(fù)習(xí)，不隨便亂花錢(qián)，不到禁止游泳的地方游泳，不到危險(xiǎn)的區(qū)域嬉戲;在社會(huì)，我們要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)法、懂法，了解并履行公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，不做違法亂紀(jì)的事。在偶遇違法事件或遇到違法侵害時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，選擇合法的方式避免傷害，比如設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)或求助，用巧妙的方式抵御違法行為。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)該擁有并使用好遵紀(jì)守法這筆寶貴的財(cái)富，雖然我們身有殘疾，但遵紀(jì)守法能提升我們的價(jià)值，讓那些不了解我們的人對(duì)我們另眼相看。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，把“遵紀(jì)守法”牢記心中，嚴(yán)格要求自己。讓我們用遵紀(jì)守法的品德素質(zhì)做支撐，刻苦學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)陽(yáng)光自信的好少年、好公民吧!
謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
理想，一種不顯山不露水的執(zhí)著，一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)韌，一種不圖名不圖利的忠誠(chéng)。
“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄，……”熟悉的音律在我耳邊回旋著，讓我憶起那浣花溪畔的一代詩(shī)圣——杜甫。
他少年好讀，漫游吳越，遍覽齊趙，真可謂是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”;他豪情萬(wàn)丈，志在報(bào)國(guó)，渴望終有一天能“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”;他長(zhǎng)安十年，困頓潦倒，但卻依然三次獻(xiàn)賦，一片至誠(chéng)。
理想是人生大廈的支柱，理想是人生航船的羅盤(pán)，理想是人生列車(chē)的鐵軌。
選擇理想，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，就是選擇在挫折面前永不低頭!撐開(kāi)理想的帆，破浪向前，展示搏擊的風(fēng)采。
桑地亞哥選擇了理想，于是在面對(duì)那冷血無(wú)情的鯊魚(yú)時(shí)，從未想到過(guò)放棄，想到的是為自己的理想斗爭(zhēng)。鯊魚(yú)輪流進(jìn)攻，他一次又一次地將它們打敗，他向世界證明：人不是生來(lái)被打敗的，你盡可以把它消滅，可就是打不敗他。他是理想面前的“硬漢”。李白他選擇了理想，于是他在面對(duì)這冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，依舊會(huì)豪邁地向世界宣告，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪言壯語(yǔ)。他是文壇史上的“硬漢”。
風(fēng)雨過(guò)后，相信定會(huì)有彩虹。只要我們堅(jiān)持住，勇敢地跨出每一步，闖過(guò)眼前所有的障礙，前方就是我們理想的天堂。因此。我們面對(duì)挫折，面對(duì)困難不要慌，不要亂，要堅(jiān)實(shí)地走好每一步該走的路。我們無(wú)法左右天氣，但我們可以控制住我們的心和我們的行為，督促自己不斷地勇往直前，讓自己每天都可以贏過(guò)自己一點(diǎn)，盡力達(dá)成屬于我們的夢(mèng)想。
一個(gè)人的理想是值得贊揚(yáng)的，一個(gè)群體的理想是讓人欽佩的，而一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果有了這種理想，那么這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家則會(huì)蘊(yùn)涵著巨大的希望，是偉大的，戰(zhàn)無(wú)不勝的。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇五
陽(yáng)光校園，照亮你我，校園因你而陽(yáng)光燦爛。下面是本站小編為你整理的幾篇寫(xiě)陽(yáng)光校園的。
演講稿。
6分鐘，希望能幫到你喲。
親愛(ài)的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們大家晚上好!!!!
今天我演講的題目是——用文明構(gòu)建陽(yáng)光校園!!陽(yáng)光是什么?我想大家對(duì)它并不陌生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是一種感覺(jué)，一種氛圍。古往今來(lái)，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對(duì)于我們這些莘莘學(xué)子而言，構(gòu)建陽(yáng)光校園是一個(gè)永恒的主題。而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構(gòu)建陽(yáng)光校園的關(guān)鍵因素，它不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校的代言。然而，在我們的需要中，有悖文明的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，相信在座的各位都曾見(jiàn)到過(guò)這樣的畫(huà)面。在“南凱廣場(chǎng)”被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風(fēng)景?！俺刹怕贰鄙?，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學(xué)道路中，追逐打鬧的行為時(shí)有發(fā)生。在公共場(chǎng)所，一些完好的設(shè)施被人莫名破壞。
還有，有些同學(xué)見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)竟視若無(wú)睹??面對(duì)這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒，生活在校園中的每一個(gè)人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的建設(shè)者。只有行動(dòng)起來(lái)，摒棄不文明的行為，才能為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)溫馨，舒適的環(huán)境。既中然如此，如何為構(gòu)建陽(yáng)光校園而作一個(gè)文明的人呢?其實(shí)只要做到兩個(gè)方面。即自然環(huán)境中的文明和人文環(huán)境中的文明。首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建陽(yáng)光校園中不可或缺的一環(huán)，試想，如果我們?cè)趯W(xué)校中的所見(jiàn)所聞，所感，無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽(yáng)光的氣息，綠色的草坪上閃動(dòng)著蓬勃，昂揚(yáng)的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而友善的心，對(duì)待每一棵樹(shù)，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動(dòng)維持它們干凈的本貌。接下來(lái)，就要談?wù)勎拿鞯娜宋沫h(huán)境了。
陽(yáng)光的人文環(huán)境是集體智慧和努力的結(jié)晶。它具有一種巨大無(wú)聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處j，喚醒潛藏于內(nèi)心的真情和關(guān)愛(ài)，放飛美麗的心靈。好的人文環(huán)境如同春風(fēng)化雨，在無(wú)聲無(wú)息中引導(dǎo)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問(wèn)候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請(qǐng)”，是分別是的“再見(jiàn)”，是受到幫助時(shí)的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對(duì)不起”。
文明，是尊師重道，互敬互愛(ài);是謙虛禮貌，舉止端莊;是相互信任，坦誠(chéng)相待，是以一顆真誠(chéng)的心去換取另一顆真誠(chéng)的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動(dòng)。四月，是花開(kāi)的季節(jié)，也是我們這些青年學(xué)子盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進(jìn)這一片溫馨的樂(lè)土，當(dāng)我們一起在只是的海洋中遨游，當(dāng)我們用火熱的青春編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。同學(xué)們，只要我們攜起手來(lái)，共。
作文。
明菏澤學(xué)院人，陽(yáng)光的校園將在我們手中成就!!!親愛(ài)的同學(xué)，我們天南地北相聚于此，相信我們會(huì)結(jié)下深厚的友誼，用我們的努力為我們的學(xué)校付出。最后我希望：
everyonehasacolourfulfutureanddreamscometure.thankyou!!!!
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
清晨，一縷清風(fēng)送來(lái)了美麗的朝陽(yáng)。蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，光彩照人，美麗極了。一座座樓房拔地而起，一塊塊水泥地板悄然而至。告別了往日的殘?jiān)珨嗥婆f危房，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校迎來(lái)了她嶄新美麗的外貌，翻開(kāi)了一頁(yè)新的篇章。
我驕傲，我是蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生，我幸運(yùn)，我是在座老師們的學(xué)生，我自豪，我要歌頌我們美麗的學(xué)校，贊美我們辛勤耕耘的老師。
“校園是我家，老師像媽媽……”聽(tīng)著這首歌，我總是心情激動(dòng)，一股股暖流頓時(shí)流遍全身。老師，都說(shuō)您用知識(shí)培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您是在用您的愛(ài)陶冶著我們的情操，激勵(lì)著我們前進(jìn)，您是在用愛(ài)詮釋著您的工作，譜寫(xiě)著您的人生。
有老師的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有感人的故事：記得那是一個(gè)嚴(yán)寒的深冬，初三21班的教室突然少了一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是逃學(xué)了嗎?不是。是家里有事來(lái)不了了嗎?不是。此時(shí)，這個(gè)學(xué)生正在承受著病魔的折磨，他就是勤奮刻苦，為人老實(shí)的祖守文。老師通過(guò)四處打聽(tīng)才知道：祖守文是因?yàn)橥鈧腥緦?dǎo)致腿上肌肉萎縮腐爛，如果得不到好的治療，蔣面臨截肢的下場(chǎng)。截肢，這對(duì)于一個(gè)正處于花季的少年來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)致命的打擊呀!更讓人傷心的是：祖守文因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)已經(jīng)放棄了治療……老師是看在眼里疼在心里呀!班主任代老師到城里四處求助，奔波勞累了許多天，可還是一無(wú)所獲。學(xué)校里的老師們組織了一次次的捐款，老師們先帶頭捐款，把自己省吃儉用的錢(qián)拿了出來(lái)。望著錢(qián)一張一張的增多，老師們緊繃的臉終于舒展了，因?yàn)橛辛隋X(qián)，祖守文就有了希望了。在老師們的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生也展開(kāi)了轟轟烈烈的募捐活動(dòng)，有捐一元的，五元的，有的同學(xué)甚至捐了十元二十元的，這可是同學(xué)們一個(gè)星期的生活費(fèi)呀?有的同學(xué)說(shuō)：老師們都捐那么多，我們也不能太少，大不了餓幾天肚子……多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么善良的同學(xué)呀!望著這感人的一幕幕，我的內(nèi)心又感動(dòng)又自豪。我被老師和同學(xué)的愛(ài)心所感動(dòng)，我為我能生活在這樣的集體而深感自豪。老師們冒著嚴(yán)寒連夜把錢(qián)送到了祖守文同學(xué)的家里，有了全校師生們的捐款，祖守文同學(xué)終于又重返了校園。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”，我要說(shuō)，我們的校園因愛(ài)而變得美麗，我們的老師因愛(ài)而變得美麗，我們的學(xué)習(xí)生活因愛(ài)而變的豐富多彩!
老師，您用愛(ài)教會(huì)我做人，您用愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
老師，在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。
老師，再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師，在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;。
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干?！崩蠋?，您是春蠶，為您的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了您的一身;老師，您是天使，把我從愚昧中引向智慧的天堂，讓我成為一個(gè)有所知，有所為的人才;老師，您是我們靈魂的工程師，您把我們的靈魂引向光輝燦爛的彼岸，讓我們告別渺小與懦弱。
伴隨著新學(xué)校的建成，在在座老師們的培養(yǎng)下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛?cè)?。同學(xué)們，在這充滿愛(ài)的校園里，讓我們放飛夢(mèng)想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好，更加光輝燦爛。今天，我們?yōu)閷W(xué)校而自豪，明天，讓學(xué)校為我們而自豪!
各位老師：
大家好!
今天，是我第一次鄭重的站在演講臺(tái)上，雖然這個(gè)演講臺(tái)不是那么華麗耀眼，但我依然充滿熱情。因?yàn)槲也皇窃?shī)人，所以我不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的學(xué)校;我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我校的價(jià)值;我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我校取得的成績(jī)。然而，我是教師，我想用我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我最動(dòng)人的頌歌--我愛(ài)我校。
我愛(ài)我們學(xué)校，是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢в掠陂_(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、干正務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。他們本著一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的辦學(xué)宗旨，大膽改革，使我校的課程改革走在了的最前列，并取得了可喜的成績(jī)。我們經(jīng)過(guò)努力探索有了具有自我特色的課堂教學(xué)模式，這種模式既培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力和創(chuàng)新能力，也提高了課堂教學(xué)效率，贏得到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致贊賞。
在建校這幾年中，校領(lǐng)導(dǎo)一直在努力改善校園環(huán)境，爭(zhēng)取為老師們提供好的工作場(chǎng)所，校園網(wǎng)絡(luò)也為教學(xué)工作打開(kāi)了一扇窗，使我們能夠最快的了解社會(huì)信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)。我們的領(lǐng)導(dǎo)在生活上也無(wú)微不至的關(guān)心照顧每一位教師。有的老師生病了，他們前去探視。哪位老師家里有什么困難，他們就帶去關(guān)心、帶去問(wèn)候，在精神上給予極大的安慰。
都說(shuō)學(xué)校與社會(huì)相比，是一片凈土，少了勾心斗角，沒(méi)了爾虞我詐，我們中心小學(xué)則更是凈土中最純潔的那一部分。有了不足，聽(tīng)到的更多是鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，看到的還是寬容。所以，我在中心小學(xué)的這幾年，從為人處事，到專業(yè)業(yè)務(wù)，都收獲頗多。
我愛(ài)我校，還因?yàn)槲倚Ｓ幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家、愛(ài)生如子的教師。他們有的已過(guò)半百，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，把他們的大好青春，大好年華全部奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了他們所摯愛(ài)的事業(yè)。他們辛辛苦苦、任勞任怨，數(shù)十年如一日，默默地奮斗在教學(xué)崗位上，甘為人梯讓孩子站到自己肩膀上，去攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰。他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)，成才。在他們的帶動(dòng)下，我們中青年教師更增加了熱愛(ài)教育事業(yè)的信心，肩負(fù)著學(xué)校教育教學(xué)的重任，成為我校的中堅(jiān)力量。
勵(lì)志。
求是創(chuàng)新的精神在激勵(lì)著我鼓舞著我、鞭策著我!我愛(ài)我校我為我們的教師感到驕傲!我愛(ài)我校我更為我們的學(xué)校感到自豪!生命屬于我們只有一次我們應(yīng)該把它描畫(huà)得更加光彩。讓我們高舉象征青春活力的綠色精英團(tuán)大旗在家長(zhǎng)和學(xué)生期望、信賴的目光中走向磨難去作韌性的拼搏走向東方笑迎初升的朝陽(yáng)走向成功去鑄就人生的輝煌吧。
謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
您們好!
我是五(3)班學(xué)生______的家長(zhǎng)。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們交流讀書(shū)育人心得，我覺(jué)得很有意義。大家都知道，書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，使文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō);無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們要從促進(jìn)孩子一生健康發(fā)展的高度來(lái)引領(lǐng)孩子多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”的育人目標(biāo)。下面就引導(dǎo)孩子讀書(shū)方面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
一、我舍得在育人方面進(jìn)行教育投資。
經(jīng)常到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些育人方面的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子讀完，并與之交流，盡可能讓她談?wù)勛x后感，能寫(xiě)出來(lái)更好。
1、為了讓孩子學(xué)會(huì)感恩、熱愛(ài)生活、塑造性格、聰明益智、適應(yīng)社會(huì)，我?guī)秃⒆淤?gòu)買(mǎi)了以下書(shū)籍，并指導(dǎo)讀完，教會(huì)她品味其中的人生哲理。
如：《讓小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母的100個(gè)故事》、《讀者(感恩生活篇)》、《讀者》雜志、《少年文摘》、《感動(dòng)中國(guó)學(xué)生的100個(gè)智慧故事》、《中國(guó)兒童成長(zhǎng)故事》、《謎語(yǔ)故事》、《媽媽最愛(ài)講的100個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事》、《每日少兒成長(zhǎng)故事365》、《優(yōu)秀小學(xué)生愛(ài)讀的益智故事》、《讓孩子更有智慧的100個(gè)經(jīng)典故事》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎大全》、《影響孩子一生的300個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)》、《心靈雞湯枕邊書(shū)》、《青少年最應(yīng)該懂得的100條人生哲理》、《中國(guó)孩子最喜愛(ài)的情感讀本——有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》、《黑白灰姑娘》、鄭淵潔的童話系列叢書(shū)和楊紅櫻的校園小說(shuō)系列叢書(shū)等。孩子還喜歡看各種精靈搞怪的笑話和小說(shuō)，這時(shí)我也不吝嗇，買(mǎi)上幾本以增強(qiáng)孩子的生活情趣。
2、為了讓孩子了解自然，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，我購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)她讀完以下書(shū)籍：
《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書(shū)、《百問(wèn)百答知識(shí)漫畫(huà)書(shū)(物理化學(xué)篇)》、《宇宙的秘密》、《神奇的地球》、《動(dòng)植物之謎》和《奇聞趣事之謎》等。
3、我購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)孩子讀中外名著，將使其終身受益。
孩子讀過(guò)的名著有：《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《格林童話全集》、《安徒生童話全集》、《哈利·波特》系列叢書(shū)、《福爾摩斯探案集》等。
4、我也購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)孩子讀各種作文選，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作鑒賞能力。
如：《小學(xué)生最新分類作文大全》、《小學(xué)生新限字作文200字》、《小學(xué)生達(dá)標(biāo)限時(shí)過(guò)關(guān)作文》、《好詞好句好段》、《起步作文》系列等等。
二、利用各種借閱渠道，增加孩子的閱讀量，開(kāi)拓孩子的知識(shí)視野。
1、我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)看，及時(shí)看完并歸還，盡量寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得或做讀書(shū)筆記。
2、我也提醒孩子與其他同學(xué)交流自己的書(shū)籍，換著看，既節(jié)約了購(gòu)書(shū)費(fèi)用，又提高了書(shū)的利用率，讓同學(xué)與她分享書(shū)中的知識(shí)，共同進(jìn)步。
3、我只要雙休日有空，總是盡量帶孩子逛逛書(shū)店，一邊讓孩子呆在書(shū)店看書(shū)，一邊指導(dǎo)孩子挑選要買(mǎi)的書(shū)，讓孩子遨游在知識(shí)的海洋里。
三、督促孩子多寫(xiě)作，不放棄各種練筆的機(jī)會(huì)，這也能增強(qiáng)孩子閱讀的積極性和主動(dòng)性。
1、只要有各種作文競(jìng)賽，我總是動(dòng)員孩子積極參與，孩子往往也能獲得一、二、三等獎(jiǎng)什么的。
2、我鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種演講，使其閱讀到的知識(shí)“有用武之地”。
3、我也鼓勵(lì)孩子在校報(bào)《菁菁校園》上投稿，孩子的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)心得就被登載在《菁菁校園》上，這使其對(duì)閱讀更有興趣。
4、我督促孩子每周認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)校的《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》，在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里總是要寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)很主動(dòng)自覺(jué)地找書(shū)讀，并完成《讀書(shū)章》中的“讀書(shū)內(nèi)容或感受”的填寫(xiě)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我的孩子對(duì)閱讀有著強(qiáng)烈的興趣。每次拿到閱讀書(shū)籍，她總是讀得津津有味。在此，我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝愿校報(bào)《菁菁校園》越辦越好!希望老師每周堅(jiān)持對(duì)《讀書(shū)章》的檢查。讓我們共同為創(chuàng)建“書(shū)香三小”而努力奮斗!謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇七
拿起手中的筆，任不著邊際的思想在腦海中激蕩，多少次滿懷希望，不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，又有多少次兩手空空地過(guò)完整個(gè)學(xué)期。說(shuō)實(shí)話，以前的文章都只是為應(yīng)付作業(yè)，因此即使是用遍了好詞好句，但它依舊是毫無(wú)感情的，就像穿了華麗外衣而毫無(wú)內(nèi)涵的人一樣，虛無(wú)內(nèi)容。同時(shí)，我不是作家，不懂得用鍵盤(pán)敲出心中的波瀾：我不是畫(huà)家，不懂得用手下的筆描繪出心中的色彩;我更不是舞蹈家，不懂得用婀娜的身姿舞出心中的喜悅。或許，我只是一個(gè)空想家，空想著《天亮從自家天窗開(kāi)始》，空想著《每天都有彩虹》，空想著《最美好的時(shí)刻》便是在人生最失意的時(shí)候《懷揣兩塊糖》和《半瓶陽(yáng)光》。
端詳著這本前進(jìn)道路上的指路明燈，盡情遨游在勵(lì)志與哲理的海洋中。
在《一路陽(yáng)光》面前，用心底的善和愛(ài)鋪出的路，讓這個(gè)沒(méi)人陪伴的孕婦在做產(chǎn)檢的路上成了世界上最幸福的人。
在《人與困難和解》中我們懂得了遇到困難時(shí)，戰(zhàn)勝它并不是唯一的方式，也許，你可以學(xué)著順從它，與它和解。
每個(gè)人都有《發(fā)現(xiàn)幸福的能力》，人們都以為幸福是追求來(lái)的，其實(shí)不然，幸福是在發(fā)現(xiàn)中得來(lái)的。當(dāng)你具備了發(fā)現(xiàn)幸福的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福一直都圍繞在你身邊，生活中的點(diǎn)滴都蘊(yùn)藏著幸福的味道。
《尊重每一扇門(mén)》在尊重他人的同時(shí)，也就是在尊重自己。
點(diǎn)亮《近處的星光》，讓我們一起默默銘記那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，記住是他們讓我們擁有更加光輝絢爛的生活和明天。
《為一個(gè)鳥(niǎo)巢等待》，當(dāng)我們能夠?yàn)榇送Ｏ履_步時(shí)，這個(gè)世界才會(huì)停下時(shí)間的步伐等待我們;當(dāng)我們懂得去尊重一只鷹，我們才會(huì)比鷹飛得更高!
《青少年受益一生的中外啟迪故事》，由近50位當(dāng)紅著名哲理勵(lì)志作家，通過(guò)160篇哲理勵(lì)志美文，分別講述了謙讓、分享、助人等不同的中華民族傳統(tǒng)美德的用途及其意義。這些故事中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有生動(dòng)的修辭，但卻用最平實(shí)樸素的話語(yǔ)為青少年讀者們帶來(lái)了一場(chǎng)文字盛宴。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇八
尊敬的老師：
你們好！歡迎來(lái)我們陽(yáng)光班指導(dǎo)工作。我叫徐蕾，是陽(yáng)光班的班長(zhǎng)，請(qǐng)各位老師隨我來(lái)。這是我們陽(yáng)光班的《閃爍的星星》，每一個(gè)月評(píng)選一次感動(dòng)人物，由老師和同學(xué)共同完成頒獎(jiǎng)詞，通過(guò)評(píng)選感動(dòng)人物，時(shí)刻激勵(lì)我們努力做好自己，用榜樣的力量鞭策自己。
各位老師你們好，我叫鄧惠玲，是陽(yáng)光班的數(shù)學(xué)課代表，這是我們陽(yáng)光班的作文專欄，是同學(xué)們優(yōu)秀作文展示的地方，請(qǐng)看我們教室的墻壁上都是我們的優(yōu)秀作文展示，每一篇作文都是王老師利用休息時(shí)間打印出來(lái)的，這樣激發(fā)了我們對(duì)寫(xiě)作的興趣，對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，我們的作文能力都有了很大的提高。
各位老師你們好，我叫焦健，是奮飛組的組長(zhǎng)，這是我們陽(yáng)光班的手抄報(bào)，我們辦了4期手抄報(bào)，報(bào)紙自己命名，內(nèi)容自己挑選。每一期手抄報(bào)辦好后，由每一個(gè)組評(píng)選2——3名，張貼在教室墻上，讓同學(xué)們共賞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。開(kāi)拓視野。同時(shí)我們班每一周開(kāi)一次主題班會(huì)：《感恩》、《美麗的校園》、《我們這個(gè)班》、《幸?？孔约簞?chuàng)造》、《二十年后的我》等等。讓孩子們感受到教室的美好，同時(shí)也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和對(duì)事物的見(jiàn)解能力。
各位老師你們好，我叫劉少宇，是奮飛組付組長(zhǎng)，閱讀經(jīng)典是師生精神富有與精神的不竭源泉。用“晨誦”開(kāi)啟我們一天的`開(kāi)始，用“暮省”結(jié)束一天的快樂(lè)學(xué)生生活。師生將以閱讀作為生活的主旋律，點(diǎn)化潤(rùn)澤自己的生命，為自己的生命化妝。
這是我們陽(yáng)光班的品書(shū)臺(tái)，陽(yáng)光班的孩子們讀了《安徒生的童話》《格林童話》《名人故事》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《岳飛傳》等等，課外閱讀提高了我們的閱讀能力，開(kāi)啟了我們的智慧，同時(shí)也讓孩子們感受的人生的意義和價(jià)值。我們的讀書(shū)時(shí)間：兩個(gè)早自習(xí)，兩個(gè)中午輔導(dǎo)，雙休日，星期五下午讀書(shū)回報(bào)。
各位老師你們好，我叫楊俊嫻，是科學(xué)課代表，這是我們陽(yáng)光班的辦刊《一米陽(yáng)光》。每一個(gè)月出一期班刊，同學(xué)們寫(xiě)得好的大作文、小作文、日記由老師打印出來(lái)，孩子們看到自己的作文被選上了非常的高興，《一米陽(yáng)光》時(shí)刻讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)和喜悅。
這是我們陽(yáng)光班的《生命的石頭》。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，同時(shí)學(xué)習(xí)石頭的精神。特別是《父愛(ài)綿綿》《放風(fēng)箏的孩子》《快樂(lè)的大自然》等寓意深刻，題材新穎。我們的石頭拼畫(huà)，受到了縣教育局彭局長(zhǎng)和新教育團(tuán)隊(duì)的好評(píng)。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20__年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下４個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的'一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén)；5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén)，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢？面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧！
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出[/b]。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十
成長(zhǎng)是一首新奇的歌，那是用深深淺淺的腳印譜寫(xiě)成的曲調(diào)；用矯健的步伐填寫(xiě)的詞；用自信自強(qiáng)的激情確認(rèn)的調(diào)。這首歌是生命中最洪亮、最有特色的歌，個(gè)的主題是絢麗多姿、冷暖情懷、酸甜苦辣、七情豐沛！走在成長(zhǎng)的路上，我們每個(gè)人都經(jīng)歷開(kāi)心與傷心，走在成長(zhǎng)的路上，風(fēng)兒吹拂著我，陽(yáng)光沐浴著我，四季為我做神圣的洗禮，風(fēng)信子為我講述世界的奧妙。
成長(zhǎng)路上，有陽(yáng)光，陽(yáng)光里有愛(ài)的味道，那讓我心里甜甜的，每天晚上在書(shū)山題海中奮斗的我，雖然沒(méi)有家人的陪伴，但是母親帶給我的信任、溫暖和自由！在成長(zhǎng)的路上，你可以做自己的主人。每隔一個(gè)小時(shí)，母親為我加一次水，那水中洋溢著愛(ài)的漩渦，飄出愛(ài)的味道；當(dāng)我忙碌時(shí)，母親便悄悄的來(lái)又悄悄地去，只留下裊裊清香，一個(gè)暖流在我心里徘徊；當(dāng)我仰頭休息時(shí)，母親和我講笑話、開(kāi)玩笑，為我緩解壓力，那溫暖的杯子上的小女孩也露出可愛(ài)的笑容，伴著水的清香，一股暖流涌上心頭，陽(yáng)光下成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)的幸福。
為了母親的辛勞，我努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望！在成長(zhǎng)路上，并不總是一帆風(fēng)順，一定會(huì)經(jīng)歷坎坷，克服困難，但生活中有苦也有樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后也會(huì)有彩虹，記得那年，我是一個(gè)學(xué)習(xí)不大好的人，成績(jī)一直是中下游，不上不下，朋友們紛紛離去，老師也不喜歡我，冷落我，同桌也討厭我，許多人不和我玩還罵我“笨蛋“等臟話，我的心里是那么傷心，那么可憐，我感覺(jué)我就像一個(gè)面團(tuán)一樣，被一只手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。
我化失敗為動(dòng)力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時(shí)候鉆了出來(lái)，調(diào)皮地眨著眼睛，我的臉上也露出燦爛的微笑，我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，我們?nèi)^斗去追求，去創(chuàng)造成長(zhǎng)之輝煌。走在成長(zhǎng)的路上，我們每個(gè)人應(yīng)銘記曾在湛藍(lán)的天空下，夢(mèng)想如繁花似錦！讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，請(qǐng)記?。浩椒驳穆肺遗隳阕?，輝煌大道你會(huì)有！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十一
我是社會(huì)里的一粒小小的塵埃，卻從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！有人說(shuō)，教師平凡。我卻要說(shuō)，教師還有愛(ài)，愛(ài)是教師無(wú)聲的誓言！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好！
我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。這其中還有一種愛(ài)，它不似母愛(ài)的偉大，卻有母愛(ài)的寬懷；不似友愛(ài)的溫馨，卻有友愛(ài)的溫暖，這就是教師的愛(ài)！
教師的愛(ài)可以塑造人的心靈；可以開(kāi)掘人的智慧；可以開(kāi)闊人的胸懷。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！
前些年，在我當(dāng)班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因?yàn)楹⒆佣啵改赣譀](méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)學(xué)生也很要強(qiáng)，她學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們?nèi)业膽艨谠诓楣P(yáng)丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節(jié)她都會(huì)給我發(fā)來(lái)信息，她說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會(huì)忘記”。有了這樣的回應(yīng)，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì)悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！
我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，
瀟瀟灑向飄香的桃李。
我渴望將滿腔的熱情涌作春潮，
知識(shí)的風(fēng)帆高高揚(yáng)起。
這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
生活的日子平淡又無(wú)奇。
這是藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
智慧的火花多彩又壯麗！
我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
我愛(ài)這藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
品味學(xué)生如花的季節(jié)，
我的生命永遠(yuǎn)沐浴在春光里?。ㄖx謝大家！）。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十二
尊敬的老師。親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是605班的林敏宏。大家知道，今天是個(gè)特殊的日子，9月10日教師節(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向在站的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師身深深地鞠上一躬，致以我節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！
下面，我在國(guó)旗下講話的題目是《老師，讓我為你送上一片陽(yáng)光》。
小時(shí)候，我以為你很美麗，你總是領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊，正是《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是老師。
老師啊老師，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)！您是真正的園丁，您是知識(shí)的傳播者，是文明的延續(xù)者，是靈魂的啟迪者，因?yàn)槔蠋熕鶑氖碌氖顷?yáng)光底下最光輝的職業(yè)！
親愛(ài)的同學(xué)們，你可曾想過(guò)？我們從懵懂無(wú)知，頭腦一片空白的孩童到現(xiàn)在德。智。體。美。勞全面發(fā)展的好學(xué)生，再到將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。這么多年來(lái)，是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是老師！這么多年來(lái)，我們的成長(zhǎng)，滲透著老師多少語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，飽含著多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們，這是一份永恒無(wú)私的愛(ài)，它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。
親愛(ài)的同學(xué)們，你又可曾觀察過(guò)？我們的身體呼啦拉長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也懂事了，而我們的老師卻累得蒼老了，消瘦了。為了我們，老師您的額頭又多了幾道皺紋；為了我們，老師您的兩鬢又添了幾根銀絲，您的嗓子嘶啞了，您的容顏憔悴了。我們看在眼里，疼在心里。
對(duì)不起，老師，還是讓我為你送上一片陽(yáng)光吧！
讓這片陽(yáng)光給您溫暖，給您能量，驅(qū)散您心中的陰霾，讓您的生活充滿陽(yáng)光，照亮您光輝燦爛的人生。老師，我不要您是蠟燭。因?yàn)橄灎T燃燒自己照亮別人，但它總有燃燒怠盡的一刻。您這么辛苦，我真擔(dān)心您會(huì)累倒在講臺(tái)上。我要您也多想想自己，讓這片陽(yáng)光替您照亮我們燦爛輝煌的明天！
我們知道您要的不是鮮花和掌聲，更不是享樂(lè)和金錢(qián)，您要的`是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成才。我們更知道：滔滔不息的母親黃河，千里奔騰的華夏長(zhǎng)江，在漫長(zhǎng)開(kāi)拓的歲月里，締造了一個(gè)無(wú)比優(yōu)秀的中華民族。剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)就是又一有力證明。在新的千年里，中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興。新世紀(jì)也賦予我們光榮的責(zé)任和使命，那就是今天的少年兒童是明天的中堅(jiān)，是新世紀(jì)的主人，是新千年的建設(shè)者和開(kāi)括者！今天我們?cè)谶@里練翼，明天我們將展翅高飛。您就放心吧！我們會(huì)長(zhǎng)大，我們會(huì)用最真實(shí)的行動(dòng)告訴老師：我會(huì)是你們的驕傲！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
是他們，讓我的心中升起一輪紅月;是他們，用紅日的熱情給我動(dòng)力……。
人間有愛(ài)，愛(ài)就時(shí)時(shí)刻刻在我們的心中，平凡而不平庸。
親情。
父親啊，母親啊，你們是那不滅的紅燭，我心中的燈，是你們讓我的靈感在沉默中爆發(fā)，使我從泥濘和沼澤中，站起;我的生命是你們給的，而你們又把無(wú)窮的愛(ài)傾注在我身上，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受愛(ài)的溫暖。
當(dāng)我被病魔折磨時(shí)，是你們，日日夜夜守護(hù)在我的身旁。用你們細(xì)心的呵護(hù)為我趕走可惡的病魔。我不知道如何報(bào)答你們，但我知道你們是我心中的太陽(yáng)。
友情。
在人生的旅途中傷心和失望在所難免，是你們，我親愛(ài)的朋友們，你們總會(huì)給我關(guān)心和幫助讓我感受友愛(ài)的力量，也讓傷心和失望在我的心中沉淀。
也許，常常會(huì)有一些事讓我們的心靈哭泣，失敗的可怕會(huì)把我們的信心擊跨，這時(shí)候，朋友一句溫馨，問(wèn)候的話語(yǔ)，足以讓我們的心中雨過(guò)天晴。我不知道，該怎樣答謝他們，但我知道，他們，是我心中的太陽(yáng)。
師生情。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候以為你很神氣，說(shuō)上一句話驚天動(dòng)地……”耳邊響起了這首歌。
記得曾經(jīng)在一篇同學(xué)的日記中看到這樣一句話：是老師，讓我們?cè)诎档穆贸虖拇诉h(yuǎn)離了孤寂，讓揚(yáng)起風(fēng)帆不再迷惘?；蛟S是深有感觸，才記得這么深刻吧!我不知道怎樣回報(bào)老師，但我知道，他們也是我心中的太陽(yáng)。
我不知道櫻花能開(kāi)多久，但我相信，我是那一輪明月，心中的太陽(yáng)會(huì)一直給我動(dòng)力!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我演講的題目是《我愿做一縷陽(yáng)光》。
打開(kāi)心窗射進(jìn)陽(yáng)光——阿文是我班的一個(gè)男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)差，每次我找他談話，他都哼哼唧唧的說(shuō)有人比他還差。他父母在商業(yè)街賣(mài)“臭豆腐”。有一次我和家長(zhǎng)溝通孩子情況，臨走時(shí)他媽媽炸好了一些“臭豆腐”硬讓我?guī)е?，我在推辭的時(shí)發(fā)現(xiàn)他在偷偷地看著我們，通過(guò)他的眼神我知道他一定特別希望我收下，于是我收下了，并大聲說(shuō)：“阿文很聰明，努努力一定會(huì)有很大進(jìn)步！”第二天課間，我偷偷告訴他：“你家的臭豆腐真好吃，你爸爸媽媽為了這個(gè)家很辛苦，你是他們最大的希望，一定要努力，好嗎？”他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
仿佛“臭豆腐”讓我們有了一層特殊的關(guān)系，我的特殊關(guān)照讓他的表現(xiàn)越來(lái)越好。慢慢的，阿文成了一個(gè)自尊自信的孩子。我愿做一縷陽(yáng)光，照進(jìn)孩子的心房。
拉下窗簾秋日暖陽(yáng)——“老師，英語(yǔ)老師說(shuō)練習(xí)冊(cè)答案少一份，讓您查查?！庇⒄Z(yǔ)課代表向我報(bào)告。“誰(shuí)這么大膽，竟然敢私藏答案！”我快步進(jìn)班，關(guān)上門(mén)，本來(lái)想劈頭蓋臉的訓(xùn)他們一頓，揪出那個(gè)“小偷”，可能是因?yàn)榍锶瘴绾蟮年?yáng)光格外刺眼，所以我先去拉上窗簾。就在那一瞬間，我突然改變了處理方案，“同學(xué)們，咱們班的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)答案少了一份，可能抱書(shū)的時(shí)候丟哪了，大家都幫忙找找，就算是為班級(jí)做好事了，老師給你加分?！币幌挛缥夷椭宰釉谵k公室等，放學(xué)時(shí)，小琪來(lái)了說(shuō)他找到了。我跟去，答案果然“丟”在操場(chǎng)籃球架的最下邊。我拍拍他的肩膀說(shuō)聲“謝謝”。秋日暖陽(yáng)照著將這個(gè)昂首挺胸的少年，將他的背影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我慶幸我沒(méi)有說(shuō)過(guò)激的話，否則我丟失的不僅是一份答案，更是一顆年少而單純的心靈。
上周日教師節(jié)晚會(huì)集結(jié)了十位“教書(shū)育人楷?！?，其中有82歲高齡，卻仍躬耕講壇的清華教授，也有80后xq幼兒園園長(zhǎng)媽媽，她們傾訴衷腸，飽含著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。從青絲到白發(fā)，從都市到邊陲，不同的年齡，相同的選擇，不同的故事，同樣的堅(jiān)守。正如泰戈?duì)査?，讓鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。我很驕傲：我們所從事的是天底下最光輝的事業(yè)。我愿做一縷陽(yáng)光，希望能照進(jìn)學(xué)生的心房；我愿做一縷陽(yáng)光，希望能驅(qū)散孩子心中的陰霾；我愿做一縷陽(yáng)光，希望能春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇一
即興演講能力是一種高級(jí)的演講能力，是最能反映演講者修養(yǎng)和功底的。因?yàn)榧磁d演講場(chǎng)合常有變化，聽(tīng)眾的職業(yè)、年齡、生活閱歷和文化教養(yǎng)也不盡一致，即使是在一次演講會(huì)的過(guò)程中也常常產(chǎn)生各種預(yù)想不到的情況。即興演講能力強(qiáng)的人，能在錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)合，泰然自若，侃侃而談。他們能從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的實(shí)際情況出發(fā)，及時(shí)調(diào)節(jié)演講內(nèi)容和演講方式，從而提高演講的效果。而即興演講能力弱的人，則不能隨時(shí)變通?；蛘呔心嘤谠瓉?lái)的講稿，脫離變化了的實(shí)際;或者即席變化，但講得詞不達(dá)意，語(yǔ)無(wú)倫次，毗漏百出，降低或損害了實(shí)際效益;或者不能臨場(chǎng)發(fā)揮，無(wú)法即席發(fā)言。
一個(gè)人的即興演講能力，要能夠達(dá)到緣事而發(fā)、應(yīng)付自如的程度，而且能做到天衣無(wú)縫、出口成章，確實(shí)有一定難度，需要下一番苦功夫。這是因?yàn)椋磁d演講面臨的具體課題多變，它要求演講者必須確有真才實(shí)學(xué)、知識(shí)淵博，具有較高的才情稟賦。同時(shí)，即興演講面臨的情況比較復(fù)雜，這就要求演講者必須具有的心理素質(zhì)，特別是要有良好的意志品質(zhì)，能夠控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的心境，集中自己的神思來(lái)完成演講。并且，即興演講的觸發(fā)性、臨時(shí)性、短暫性特點(diǎn)，特別要求演講者頭腦清醒、機(jī)智、思維敏捷、詞匯豐富、能夠迅速捕捉話題的精義、要害、理出頭緒、列出提綱、快速組織語(yǔ)言。
總的說(shuō)來(lái)，即興演講能力的形成，既需要有一定的功底，又需要反復(fù)的實(shí)踐鍛煉。否則，即使勉強(qiáng)即興演講，也難以產(chǎn)生好的效果。因此，要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，就必須十分注重即興演講能力的鍛煉和培養(yǎng)。
2、對(duì)即興演講內(nèi)容的要求。
對(duì)即興演講內(nèi)容的要求，主要有兩點(diǎn)：
一是立意必須深刻。即興演講的立意要深，指講話的認(rèn)識(shí)要深、意義要深、體會(huì)要深、開(kāi)掘要深，這樣才能給聽(tīng)眾以深刻的啟迪。而要立意深刻，就要選擇一個(gè)合適的角度。因?yàn)橥瑯拥囊患虑椋梢园瑤讉€(gè)意義。我們可以根據(jù)不同的目的來(lái)確定演講的立意。要使立意深，演講者確定中心論點(diǎn)的角度就要盡量少而集中，要小中見(jiàn)大。所謂少而集中，是要求演講者從生活中的平凡現(xiàn)象著眼，由此及彼，以點(diǎn)帶面，抓住最本質(zhì)的一點(diǎn)，觸類旁通，引申擴(kuò)展，上升到理論高度，使其小而實(shí)、短而精、細(xì)而宏、博而深、令人回味無(wú)窮。所謂小中見(jiàn)大，是指要求演講者力求說(shuō)出點(diǎn)新意，哪怕是說(shuō)出一星半點(diǎn)的火花和閃光，也會(huì)使道理增色生輝。
二是材料必須新穎?！拔恼伦罴呻S人后”，即興演講更是如此。一次即興演講沒(méi)能給別人留下什么印象的原因，往往是因?yàn)閮?nèi)容缺乏新意。不“新”就無(wú)魅力可言。如你講的，也是重復(fù)別人的，人云亦云;或是翻覆去地講一些人們?cè)缫咽熘膬?nèi)容，炒剩飯，說(shuō)廢話，老調(diào)重彈，拾人牙慧，就會(huì)令人生厭。而要講出新東西，就要講那些別人想說(shuō)而說(shuō)不出或者沒(méi)有想到過(guò)的道理;要講那些大家正在思索，但還沒(méi)有被正確地提出來(lái)的問(wèn)題;要講那些人們想脫口欲出，但還沒(méi)有找到合適語(yǔ)言表達(dá)的心聲。這樣就容易縮短演講者和聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴而有所獲、有所得。
3、對(duì)即興演講方法的要求。
對(duì)即興演講方法的要求，主要有兩點(diǎn)：
第一、構(gòu)思要敏捷。即興演講因?yàn)橐谑孪葻o(wú)任何準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)構(gòu)思發(fā)表演講，所以必定要求構(gòu)思敏捷。要真正做到“構(gòu)思敏捷”是不容易的，正像詩(shī)人陸游所說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。構(gòu)思敏捷是以智慧和常識(shí)為基礎(chǔ)的。要做到構(gòu)思敏捷，一是要注意培養(yǎng)敏銳的觀察能力和分析、歸納、概括能力;二是構(gòu)思時(shí)要選取本人熟悉的人、事、物、景為話題，因?yàn)橹挥凶约菏煜さ氖挛?，大腦反應(yīng)才迅速、快捷;三是構(gòu)思時(shí)要先取聽(tīng)眾熟悉的、感興趣的事物和聽(tīng)眾關(guān)心的熱門(mén)話題，這樣才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。這樣，演講者構(gòu)思時(shí)就能文思如泉涌，并且話語(yǔ)能滔滔不絕，長(zhǎng)流不息。
第二、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。即興演講，本來(lái)篇幅就不長(zhǎng)，而短短的幾分鐘演講，要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，就特別要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能說(shuō)廢話、空話、套話，不能冗長(zhǎng)羅嗦。并且，使用的句子不能過(guò)長(zhǎng)，修飾語(yǔ)不宜用得過(guò)多。如果在句子中修飾語(yǔ)用得過(guò)多，就會(huì)使句子變得冗長(zhǎng)累贅。而即興演講，語(yǔ)言稍縱即逝，句子太長(zhǎng)，后半句還沒(méi)說(shuō)完，前半句子就可能淡忘了，聽(tīng)眾就會(huì)覺(jué)得抓不住句子的主干，迫使聽(tīng)眾把心思用在理解長(zhǎng)句子的意義上，從而影響整個(gè)演講的效果。所以，即興演講宜用短句，少用修飾語(yǔ)。要使即興演講的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不是單純地把長(zhǎng)句換成短句，而是要錘煉詞句，要杜絕一切空話和廢話，要節(jié)省話語(yǔ)，含而不露，留有余地，力求達(dá)到簡(jiǎn)意賅的意境。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇二
1.克服緊張情緒。對(duì)講話少的人來(lái)說(shuō)，講話前緊張是自然的，應(yīng)該正視這種緊張作，全當(dāng)是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：
深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數(shù)數(shù)，這樣可以使血液循環(huán)減慢，心神就會(huì)安定下來(lái)，全身有一種輕松感。
臨場(chǎng)活動(dòng)—由于緊張會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，如果在講話前稍加活動(dòng)，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會(huì)促使熱量散發(fā)。
閉目養(yǎng)神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達(dá)到安定神緒，獨(dú)自幽靜，怡然自得的目的。
凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠(yuǎn)近。
攝入飲料—講話前準(zhǔn)備一杯開(kāi)水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤(rùn)，也可以穩(wěn)定情緒。
情緒轉(zhuǎn)移—情緒轉(zhuǎn)移也可以緩解緊張癥狀。英國(guó)有個(gè)企業(yè)家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時(shí)那種緊張的場(chǎng)面就浮現(xiàn)在眼前。有次講話前他狠狠地?cái)Q了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結(jié)果講得非常成功。
2.認(rèn)真構(gòu)思腹稿。在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話思路，做到胸有成竹。構(gòu)思腹稿要防止下列話題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行;不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷;不要談容易引起爭(zhēng)論的話題;不要到處訴苦發(fā)牢騷。
3.了解掌握聽(tīng)眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個(gè)場(chǎng)合，可謂“逢場(chǎng)作戲”。了解聽(tīng)眾主要有以下幾個(gè)方面：文化、職業(yè)、年齡、性別等。
技巧2:講話時(shí)的技巧。
1.開(kāi)頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場(chǎng)發(fā)揮的行為。所以把開(kāi)頭不要看得過(guò)分重要，也不要規(guī)定得過(guò)于死板，這樣會(huì)限制講話的臨場(chǎng)發(fā)揮。
開(kāi)頭的方式有(1)直入式。(2)引用式。(3)提問(wèn)式。
開(kāi)頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實(shí)踐中慢慢體會(huì)。
2.講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。
3.結(jié)尾的技巧。講話的結(jié)束語(yǔ)用好了能起到預(yù)想不到的效果。結(jié)尾的方式有：總結(jié)式、升華式、啟發(fā)式、號(hào)召式等。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《遵紀(jì)守法，爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年》。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律和法規(guī)是約束不良行為行動(dòng)的依據(jù)，更是保護(hù)一切合法行為和正當(dāng)利益的法寶;遵紀(jì)守法有利于別人也有利于自己。做為學(xué)生的我們當(dāng)然更應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律和法規(guī)的好習(xí)慣。
在學(xué)校，我們要做到遵守課堂紀(jì)律——專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極舉手發(fā)言，不遲到、早退，不搞小動(dòng)作;遵守宿舍紀(jì)律——按時(shí)就寢、按時(shí)出操、按時(shí)打開(kāi)水、愛(ài)護(hù)宿舍衛(wèi)生，不在宿舍內(nèi)使用明火或充電;遵守考試紀(jì)律——保持考場(chǎng)安靜認(rèn)真做答，不抄襲或利用其它途徑作弊。在家里，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間玩耍和復(fù)習(xí)，不隨便亂花錢(qián)，不到禁止游泳的地方游泳，不到危險(xiǎn)的區(qū)域嬉戲;在社會(huì)，我們要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)法、懂法，了解并履行公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，不做違法亂紀(jì)的事。在偶遇違法事件或遇到違法侵害時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，選擇合法的方式避免傷害，比如設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)或求助，用巧妙的方式抵御違法行為。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)該擁有并使用好遵紀(jì)守法這筆寶貴的財(cái)富，雖然我們身有殘疾，但遵紀(jì)守法能提升我們的價(jià)值，讓那些不了解我們的人對(duì)我們另眼相看。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，把“遵紀(jì)守法”牢記心中，嚴(yán)格要求自己。讓我們用遵紀(jì)守法的品德素質(zhì)做支撐，刻苦學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)陽(yáng)光自信的好少年、好公民吧!
謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
理想，一種不顯山不露水的執(zhí)著，一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)韌，一種不圖名不圖利的忠誠(chéng)。
“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄，……”熟悉的音律在我耳邊回旋著，讓我憶起那浣花溪畔的一代詩(shī)圣——杜甫。
他少年好讀，漫游吳越，遍覽齊趙，真可謂是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”;他豪情萬(wàn)丈，志在報(bào)國(guó)，渴望終有一天能“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”;他長(zhǎng)安十年，困頓潦倒，但卻依然三次獻(xiàn)賦，一片至誠(chéng)。
理想是人生大廈的支柱，理想是人生航船的羅盤(pán)，理想是人生列車(chē)的鐵軌。
選擇理想，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，就是選擇在挫折面前永不低頭!撐開(kāi)理想的帆，破浪向前，展示搏擊的風(fēng)采。
桑地亞哥選擇了理想，于是在面對(duì)那冷血無(wú)情的鯊魚(yú)時(shí)，從未想到過(guò)放棄，想到的是為自己的理想斗爭(zhēng)。鯊魚(yú)輪流進(jìn)攻，他一次又一次地將它們打敗，他向世界證明：人不是生來(lái)被打敗的，你盡可以把它消滅，可就是打不敗他。他是理想面前的“硬漢”。李白他選擇了理想，于是他在面對(duì)這冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，依舊會(huì)豪邁地向世界宣告，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪言壯語(yǔ)。他是文壇史上的“硬漢”。
風(fēng)雨過(guò)后，相信定會(huì)有彩虹。只要我們堅(jiān)持住，勇敢地跨出每一步，闖過(guò)眼前所有的障礙，前方就是我們理想的天堂。因此。我們面對(duì)挫折，面對(duì)困難不要慌，不要亂，要堅(jiān)實(shí)地走好每一步該走的路。我們無(wú)法左右天氣，但我們可以控制住我們的心和我們的行為，督促自己不斷地勇往直前，讓自己每天都可以贏過(guò)自己一點(diǎn)，盡力達(dá)成屬于我們的夢(mèng)想。
一個(gè)人的理想是值得贊揚(yáng)的，一個(gè)群體的理想是讓人欽佩的，而一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果有了這種理想，那么這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家則會(huì)蘊(yùn)涵著巨大的希望，是偉大的，戰(zhàn)無(wú)不勝的。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇五
陽(yáng)光校園，照亮你我，校園因你而陽(yáng)光燦爛。下面是本站小編為你整理的幾篇寫(xiě)陽(yáng)光校園的。
演講稿。
6分鐘，希望能幫到你喲。
親愛(ài)的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們大家晚上好!!!!
今天我演講的題目是——用文明構(gòu)建陽(yáng)光校園!!陽(yáng)光是什么?我想大家對(duì)它并不陌生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是一種感覺(jué)，一種氛圍。古往今來(lái)，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對(duì)于我們這些莘莘學(xué)子而言，構(gòu)建陽(yáng)光校園是一個(gè)永恒的主題。而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構(gòu)建陽(yáng)光校園的關(guān)鍵因素，它不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校的代言。然而，在我們的需要中，有悖文明的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，相信在座的各位都曾見(jiàn)到過(guò)這樣的畫(huà)面。在“南凱廣場(chǎng)”被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風(fēng)景?！俺刹怕贰鄙?，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學(xué)道路中，追逐打鬧的行為時(shí)有發(fā)生。在公共場(chǎng)所，一些完好的設(shè)施被人莫名破壞。
還有，有些同學(xué)見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)竟視若無(wú)睹??面對(duì)這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應(yīng)該警醒，生活在校園中的每一個(gè)人，不僅僅是校園文明的受益者，更應(yīng)該是校園文明的建設(shè)者。只有行動(dòng)起來(lái)，摒棄不文明的行為，才能為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)溫馨，舒適的環(huán)境。既中然如此，如何為構(gòu)建陽(yáng)光校園而作一個(gè)文明的人呢?其實(shí)只要做到兩個(gè)方面。即自然環(huán)境中的文明和人文環(huán)境中的文明。首先創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建陽(yáng)光校園中不可或缺的一環(huán)，試想，如果我們?cè)趯W(xué)校中的所見(jiàn)所聞，所感，無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽(yáng)光的氣息，綠色的草坪上閃動(dòng)著蓬勃，昂揚(yáng)的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠(chéng)而友善的心，對(duì)待每一棵樹(shù)，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動(dòng)維持它們干凈的本貌。接下來(lái)，就要談?wù)勎拿鞯娜宋沫h(huán)境了。
陽(yáng)光的人文環(huán)境是集體智慧和努力的結(jié)晶。它具有一種巨大無(wú)聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處j，喚醒潛藏于內(nèi)心的真情和關(guān)愛(ài)，放飛美麗的心靈。好的人文環(huán)境如同春風(fēng)化雨，在無(wú)聲無(wú)息中引導(dǎo)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問(wèn)候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請(qǐng)”，是分別是的“再見(jiàn)”，是受到幫助時(shí)的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對(duì)不起”。
文明，是尊師重道，互敬互愛(ài);是謙虛禮貌，舉止端莊;是相互信任，坦誠(chéng)相待，是以一顆真誠(chéng)的心去換取另一顆真誠(chéng)的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動(dòng)。四月，是花開(kāi)的季節(jié)，也是我們這些青年學(xué)子盡情釋放的季節(jié)，當(dāng)我們走進(jìn)這一片溫馨的樂(lè)土，當(dāng)我們一起在只是的海洋中遨游，當(dāng)我們用火熱的青春編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)將我們的歲月用文明滋養(yǎng)。同學(xué)們，只要我們攜起手來(lái)，共。
作文。
明菏澤學(xué)院人，陽(yáng)光的校園將在我們手中成就!!!親愛(ài)的同學(xué)，我們天南地北相聚于此，相信我們會(huì)結(jié)下深厚的友誼，用我們的努力為我們的學(xué)校付出。最后我希望：
everyonehasacolourfulfutureanddreamscometure.thankyou!!!!
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
清晨，一縷清風(fēng)送來(lái)了美麗的朝陽(yáng)。蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，光彩照人，美麗極了。一座座樓房拔地而起，一塊塊水泥地板悄然而至。告別了往日的殘?jiān)珨嗥婆f危房，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校迎來(lái)了她嶄新美麗的外貌，翻開(kāi)了一頁(yè)新的篇章。
我驕傲，我是蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生，我幸運(yùn)，我是在座老師們的學(xué)生，我自豪，我要歌頌我們美麗的學(xué)校，贊美我們辛勤耕耘的老師。
“校園是我家，老師像媽媽……”聽(tīng)著這首歌，我總是心情激動(dòng)，一股股暖流頓時(shí)流遍全身。老師，都說(shuō)您用知識(shí)培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您是在用您的愛(ài)陶冶著我們的情操，激勵(lì)著我們前進(jìn)，您是在用愛(ài)詮釋著您的工作，譜寫(xiě)著您的人生。
有老師的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有感人的故事：記得那是一個(gè)嚴(yán)寒的深冬，初三21班的教室突然少了一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是逃學(xué)了嗎?不是。是家里有事來(lái)不了了嗎?不是。此時(shí)，這個(gè)學(xué)生正在承受著病魔的折磨，他就是勤奮刻苦，為人老實(shí)的祖守文。老師通過(guò)四處打聽(tīng)才知道：祖守文是因?yàn)橥鈧腥緦?dǎo)致腿上肌肉萎縮腐爛，如果得不到好的治療，蔣面臨截肢的下場(chǎng)。截肢，這對(duì)于一個(gè)正處于花季的少年來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)致命的打擊呀!更讓人傷心的是：祖守文因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)已經(jīng)放棄了治療……老師是看在眼里疼在心里呀!班主任代老師到城里四處求助，奔波勞累了許多天，可還是一無(wú)所獲。學(xué)校里的老師們組織了一次次的捐款，老師們先帶頭捐款，把自己省吃儉用的錢(qián)拿了出來(lái)。望著錢(qián)一張一張的增多，老師們緊繃的臉終于舒展了，因?yàn)橛辛隋X(qián)，祖守文就有了希望了。在老師們的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生也展開(kāi)了轟轟烈烈的募捐活動(dòng)，有捐一元的，五元的，有的同學(xué)甚至捐了十元二十元的，這可是同學(xué)們一個(gè)星期的生活費(fèi)呀?有的同學(xué)說(shuō)：老師們都捐那么多，我們也不能太少，大不了餓幾天肚子……多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么善良的同學(xué)呀!望著這感人的一幕幕，我的內(nèi)心又感動(dòng)又自豪。我被老師和同學(xué)的愛(ài)心所感動(dòng)，我為我能生活在這樣的集體而深感自豪。老師們冒著嚴(yán)寒連夜把錢(qián)送到了祖守文同學(xué)的家里，有了全校師生們的捐款，祖守文同學(xué)終于又重返了校園。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”，我要說(shuō)，我們的校園因愛(ài)而變得美麗，我們的老師因愛(ài)而變得美麗，我們的學(xué)習(xí)生活因愛(ài)而變的豐富多彩!
老師，您用愛(ài)教會(huì)我做人，您用愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
老師，在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。
老師，再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師，在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;。
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干?！崩蠋?，您是春蠶，為您的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了您的一身;老師，您是天使，把我從愚昧中引向智慧的天堂，讓我成為一個(gè)有所知，有所為的人才;老師，您是我們靈魂的工程師，您把我們的靈魂引向光輝燦爛的彼岸，讓我們告別渺小與懦弱。
伴隨著新學(xué)校的建成，在在座老師們的培養(yǎng)下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛?cè)?。同學(xué)們，在這充滿愛(ài)的校園里，讓我們放飛夢(mèng)想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好，更加光輝燦爛。今天，我們?yōu)閷W(xué)校而自豪，明天，讓學(xué)校為我們而自豪!
各位老師：
大家好!
今天，是我第一次鄭重的站在演講臺(tái)上，雖然這個(gè)演講臺(tái)不是那么華麗耀眼，但我依然充滿熱情。因?yàn)槲也皇窃?shī)人，所以我不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的學(xué)校;我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我校的價(jià)值;我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我校取得的成績(jī)。然而，我是教師，我想用我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我最動(dòng)人的頌歌--我愛(ài)我校。
我愛(ài)我們學(xué)校，是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢в掠陂_(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、干正務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。他們本著一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的辦學(xué)宗旨，大膽改革，使我校的課程改革走在了的最前列，并取得了可喜的成績(jī)。我們經(jīng)過(guò)努力探索有了具有自我特色的課堂教學(xué)模式，這種模式既培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力和創(chuàng)新能力，也提高了課堂教學(xué)效率，贏得到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致贊賞。
在建校這幾年中，校領(lǐng)導(dǎo)一直在努力改善校園環(huán)境，爭(zhēng)取為老師們提供好的工作場(chǎng)所，校園網(wǎng)絡(luò)也為教學(xué)工作打開(kāi)了一扇窗，使我們能夠最快的了解社會(huì)信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)。我們的領(lǐng)導(dǎo)在生活上也無(wú)微不至的關(guān)心照顧每一位教師。有的老師生病了，他們前去探視。哪位老師家里有什么困難，他們就帶去關(guān)心、帶去問(wèn)候，在精神上給予極大的安慰。
都說(shuō)學(xué)校與社會(huì)相比，是一片凈土，少了勾心斗角，沒(méi)了爾虞我詐，我們中心小學(xué)則更是凈土中最純潔的那一部分。有了不足，聽(tīng)到的更多是鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，看到的還是寬容。所以，我在中心小學(xué)的這幾年，從為人處事，到專業(yè)業(yè)務(wù)，都收獲頗多。
我愛(ài)我校，還因?yàn)槲倚Ｓ幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家、愛(ài)生如子的教師。他們有的已過(guò)半百，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，把他們的大好青春，大好年華全部奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了他們所摯愛(ài)的事業(yè)。他們辛辛苦苦、任勞任怨，數(shù)十年如一日，默默地奮斗在教學(xué)崗位上，甘為人梯讓孩子站到自己肩膀上，去攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰。他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)，成才。在他們的帶動(dòng)下，我們中青年教師更增加了熱愛(ài)教育事業(yè)的信心，肩負(fù)著學(xué)校教育教學(xué)的重任，成為我校的中堅(jiān)力量。
勵(lì)志。
求是創(chuàng)新的精神在激勵(lì)著我鼓舞著我、鞭策著我!我愛(ài)我校我為我們的教師感到驕傲!我愛(ài)我校我更為我們的學(xué)校感到自豪!生命屬于我們只有一次我們應(yīng)該把它描畫(huà)得更加光彩。讓我們高舉象征青春活力的綠色精英團(tuán)大旗在家長(zhǎng)和學(xué)生期望、信賴的目光中走向磨難去作韌性的拼搏走向東方笑迎初升的朝陽(yáng)走向成功去鑄就人生的輝煌吧。
謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
您們好!
我是五(3)班學(xué)生______的家長(zhǎng)。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們交流讀書(shū)育人心得，我覺(jué)得很有意義。大家都知道，書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，使文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō);無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們要從促進(jìn)孩子一生健康發(fā)展的高度來(lái)引領(lǐng)孩子多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”的育人目標(biāo)。下面就引導(dǎo)孩子讀書(shū)方面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
一、我舍得在育人方面進(jìn)行教育投資。
經(jīng)常到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些育人方面的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子讀完，并與之交流，盡可能讓她談?wù)勛x后感，能寫(xiě)出來(lái)更好。
1、為了讓孩子學(xué)會(huì)感恩、熱愛(ài)生活、塑造性格、聰明益智、適應(yīng)社會(huì)，我?guī)秃⒆淤?gòu)買(mǎi)了以下書(shū)籍，并指導(dǎo)讀完，教會(huì)她品味其中的人生哲理。
如：《讓小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母的100個(gè)故事》、《讀者(感恩生活篇)》、《讀者》雜志、《少年文摘》、《感動(dòng)中國(guó)學(xué)生的100個(gè)智慧故事》、《中國(guó)兒童成長(zhǎng)故事》、《謎語(yǔ)故事》、《媽媽最愛(ài)講的100個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事》、《每日少兒成長(zhǎng)故事365》、《優(yōu)秀小學(xué)生愛(ài)讀的益智故事》、《讓孩子更有智慧的100個(gè)經(jīng)典故事》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎大全》、《影響孩子一生的300個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)》、《心靈雞湯枕邊書(shū)》、《青少年最應(yīng)該懂得的100條人生哲理》、《中國(guó)孩子最喜愛(ài)的情感讀本——有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》、《黑白灰姑娘》、鄭淵潔的童話系列叢書(shū)和楊紅櫻的校園小說(shuō)系列叢書(shū)等。孩子還喜歡看各種精靈搞怪的笑話和小說(shuō)，這時(shí)我也不吝嗇，買(mǎi)上幾本以增強(qiáng)孩子的生活情趣。
2、為了讓孩子了解自然，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，我購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)她讀完以下書(shū)籍：
《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書(shū)、《百問(wèn)百答知識(shí)漫畫(huà)書(shū)(物理化學(xué)篇)》、《宇宙的秘密》、《神奇的地球》、《動(dòng)植物之謎》和《奇聞趣事之謎》等。
3、我購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)孩子讀中外名著，將使其終身受益。
孩子讀過(guò)的名著有：《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《格林童話全集》、《安徒生童話全集》、《哈利·波特》系列叢書(shū)、《福爾摩斯探案集》等。
4、我也購(gòu)買(mǎi)并指導(dǎo)孩子讀各種作文選，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作鑒賞能力。
如：《小學(xué)生最新分類作文大全》、《小學(xué)生新限字作文200字》、《小學(xué)生達(dá)標(biāo)限時(shí)過(guò)關(guān)作文》、《好詞好句好段》、《起步作文》系列等等。
二、利用各種借閱渠道，增加孩子的閱讀量，開(kāi)拓孩子的知識(shí)視野。
1、我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)看，及時(shí)看完并歸還，盡量寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得或做讀書(shū)筆記。
2、我也提醒孩子與其他同學(xué)交流自己的書(shū)籍，換著看，既節(jié)約了購(gòu)書(shū)費(fèi)用，又提高了書(shū)的利用率，讓同學(xué)與她分享書(shū)中的知識(shí)，共同進(jìn)步。
3、我只要雙休日有空，總是盡量帶孩子逛逛書(shū)店，一邊讓孩子呆在書(shū)店看書(shū)，一邊指導(dǎo)孩子挑選要買(mǎi)的書(shū)，讓孩子遨游在知識(shí)的海洋里。
三、督促孩子多寫(xiě)作，不放棄各種練筆的機(jī)會(huì)，這也能增強(qiáng)孩子閱讀的積極性和主動(dòng)性。
1、只要有各種作文競(jìng)賽，我總是動(dòng)員孩子積極參與，孩子往往也能獲得一、二、三等獎(jiǎng)什么的。
2、我鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種演講，使其閱讀到的知識(shí)“有用武之地”。
3、我也鼓勵(lì)孩子在校報(bào)《菁菁校園》上投稿，孩子的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)心得就被登載在《菁菁校園》上，這使其對(duì)閱讀更有興趣。
4、我督促孩子每周認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)校的《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》，在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里總是要寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)很主動(dòng)自覺(jué)地找書(shū)讀，并完成《讀書(shū)章》中的“讀書(shū)內(nèi)容或感受”的填寫(xiě)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我的孩子對(duì)閱讀有著強(qiáng)烈的興趣。每次拿到閱讀書(shū)籍，她總是讀得津津有味。在此，我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝愿校報(bào)《菁菁校園》越辦越好!希望老師每周堅(jiān)持對(duì)《讀書(shū)章》的檢查。讓我們共同為創(chuàng)建“書(shū)香三小”而努力奮斗!謝謝大家!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇七
拿起手中的筆，任不著邊際的思想在腦海中激蕩，多少次滿懷希望，不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，又有多少次兩手空空地過(guò)完整個(gè)學(xué)期。說(shuō)實(shí)話，以前的文章都只是為應(yīng)付作業(yè)，因此即使是用遍了好詞好句，但它依舊是毫無(wú)感情的，就像穿了華麗外衣而毫無(wú)內(nèi)涵的人一樣，虛無(wú)內(nèi)容。同時(shí)，我不是作家，不懂得用鍵盤(pán)敲出心中的波瀾：我不是畫(huà)家，不懂得用手下的筆描繪出心中的色彩;我更不是舞蹈家，不懂得用婀娜的身姿舞出心中的喜悅。或許，我只是一個(gè)空想家，空想著《天亮從自家天窗開(kāi)始》，空想著《每天都有彩虹》，空想著《最美好的時(shí)刻》便是在人生最失意的時(shí)候《懷揣兩塊糖》和《半瓶陽(yáng)光》。
端詳著這本前進(jìn)道路上的指路明燈，盡情遨游在勵(lì)志與哲理的海洋中。
在《一路陽(yáng)光》面前，用心底的善和愛(ài)鋪出的路，讓這個(gè)沒(méi)人陪伴的孕婦在做產(chǎn)檢的路上成了世界上最幸福的人。
在《人與困難和解》中我們懂得了遇到困難時(shí)，戰(zhàn)勝它并不是唯一的方式，也許，你可以學(xué)著順從它，與它和解。
每個(gè)人都有《發(fā)現(xiàn)幸福的能力》，人們都以為幸福是追求來(lái)的，其實(shí)不然，幸福是在發(fā)現(xiàn)中得來(lái)的。當(dāng)你具備了發(fā)現(xiàn)幸福的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福一直都圍繞在你身邊，生活中的點(diǎn)滴都蘊(yùn)藏著幸福的味道。
《尊重每一扇門(mén)》在尊重他人的同時(shí)，也就是在尊重自己。
點(diǎn)亮《近處的星光》，讓我們一起默默銘記那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，記住是他們讓我們擁有更加光輝絢爛的生活和明天。
《為一個(gè)鳥(niǎo)巢等待》，當(dāng)我們能夠?yàn)榇送Ｏ履_步時(shí)，這個(gè)世界才會(huì)停下時(shí)間的步伐等待我們;當(dāng)我們懂得去尊重一只鷹，我們才會(huì)比鷹飛得更高!
《青少年受益一生的中外啟迪故事》，由近50位當(dāng)紅著名哲理勵(lì)志作家，通過(guò)160篇哲理勵(lì)志美文，分別講述了謙讓、分享、助人等不同的中華民族傳統(tǒng)美德的用途及其意義。這些故事中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有生動(dòng)的修辭，但卻用最平實(shí)樸素的話語(yǔ)為青少年讀者們帶來(lái)了一場(chǎng)文字盛宴。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇八
尊敬的老師：
你們好！歡迎來(lái)我們陽(yáng)光班指導(dǎo)工作。我叫徐蕾，是陽(yáng)光班的班長(zhǎng)，請(qǐng)各位老師隨我來(lái)。這是我們陽(yáng)光班的《閃爍的星星》，每一個(gè)月評(píng)選一次感動(dòng)人物，由老師和同學(xué)共同完成頒獎(jiǎng)詞，通過(guò)評(píng)選感動(dòng)人物，時(shí)刻激勵(lì)我們努力做好自己，用榜樣的力量鞭策自己。
各位老師你們好，我叫鄧惠玲，是陽(yáng)光班的數(shù)學(xué)課代表，這是我們陽(yáng)光班的作文專欄，是同學(xué)們優(yōu)秀作文展示的地方，請(qǐng)看我們教室的墻壁上都是我們的優(yōu)秀作文展示，每一篇作文都是王老師利用休息時(shí)間打印出來(lái)的，這樣激發(fā)了我們對(duì)寫(xiě)作的興趣，對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，我們的作文能力都有了很大的提高。
各位老師你們好，我叫焦健，是奮飛組的組長(zhǎng)，這是我們陽(yáng)光班的手抄報(bào)，我們辦了4期手抄報(bào)，報(bào)紙自己命名，內(nèi)容自己挑選。每一期手抄報(bào)辦好后，由每一個(gè)組評(píng)選2——3名，張貼在教室墻上，讓同學(xué)們共賞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。開(kāi)拓視野。同時(shí)我們班每一周開(kāi)一次主題班會(huì)：《感恩》、《美麗的校園》、《我們這個(gè)班》、《幸?？孔约簞?chuàng)造》、《二十年后的我》等等。讓孩子們感受到教室的美好，同時(shí)也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和對(duì)事物的見(jiàn)解能力。
各位老師你們好，我叫劉少宇，是奮飛組付組長(zhǎng)，閱讀經(jīng)典是師生精神富有與精神的不竭源泉。用“晨誦”開(kāi)啟我們一天的`開(kāi)始，用“暮省”結(jié)束一天的快樂(lè)學(xué)生生活。師生將以閱讀作為生活的主旋律，點(diǎn)化潤(rùn)澤自己的生命，為自己的生命化妝。
這是我們陽(yáng)光班的品書(shū)臺(tái)，陽(yáng)光班的孩子們讀了《安徒生的童話》《格林童話》《名人故事》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《岳飛傳》等等，課外閱讀提高了我們的閱讀能力，開(kāi)啟了我們的智慧，同時(shí)也讓孩子們感受的人生的意義和價(jià)值。我們的讀書(shū)時(shí)間：兩個(gè)早自習(xí)，兩個(gè)中午輔導(dǎo)，雙休日，星期五下午讀書(shū)回報(bào)。
各位老師你們好，我叫楊俊嫻，是科學(xué)課代表，這是我們陽(yáng)光班的辦刊《一米陽(yáng)光》。每一個(gè)月出一期班刊，同學(xué)們寫(xiě)得好的大作文、小作文、日記由老師打印出來(lái)，孩子們看到自己的作文被選上了非常的高興，《一米陽(yáng)光》時(shí)刻讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)和喜悅。
這是我們陽(yáng)光班的《生命的石頭》。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，同時(shí)學(xué)習(xí)石頭的精神。特別是《父愛(ài)綿綿》《放風(fēng)箏的孩子》《快樂(lè)的大自然》等寓意深刻，題材新穎。我們的石頭拼畫(huà)，受到了縣教育局彭局長(zhǎng)和新教育團(tuán)隊(duì)的好評(píng)。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20__年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下４個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的'一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén)；5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén)，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢？面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧！
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出[/b]。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十
成長(zhǎng)是一首新奇的歌，那是用深深淺淺的腳印譜寫(xiě)成的曲調(diào)；用矯健的步伐填寫(xiě)的詞；用自信自強(qiáng)的激情確認(rèn)的調(diào)。這首歌是生命中最洪亮、最有特色的歌，個(gè)的主題是絢麗多姿、冷暖情懷、酸甜苦辣、七情豐沛！走在成長(zhǎng)的路上，我們每個(gè)人都經(jīng)歷開(kāi)心與傷心，走在成長(zhǎng)的路上，風(fēng)兒吹拂著我，陽(yáng)光沐浴著我，四季為我做神圣的洗禮，風(fēng)信子為我講述世界的奧妙。
成長(zhǎng)路上，有陽(yáng)光，陽(yáng)光里有愛(ài)的味道，那讓我心里甜甜的，每天晚上在書(shū)山題海中奮斗的我，雖然沒(méi)有家人的陪伴，但是母親帶給我的信任、溫暖和自由！在成長(zhǎng)的路上，你可以做自己的主人。每隔一個(gè)小時(shí)，母親為我加一次水，那水中洋溢著愛(ài)的漩渦，飄出愛(ài)的味道；當(dāng)我忙碌時(shí)，母親便悄悄的來(lái)又悄悄地去，只留下裊裊清香，一個(gè)暖流在我心里徘徊；當(dāng)我仰頭休息時(shí)，母親和我講笑話、開(kāi)玩笑，為我緩解壓力，那溫暖的杯子上的小女孩也露出可愛(ài)的笑容，伴著水的清香，一股暖流涌上心頭，陽(yáng)光下成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)的幸福。
為了母親的辛勞，我努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望！在成長(zhǎng)路上，并不總是一帆風(fēng)順，一定會(huì)經(jīng)歷坎坷，克服困難，但生活中有苦也有樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后也會(huì)有彩虹，記得那年，我是一個(gè)學(xué)習(xí)不大好的人，成績(jī)一直是中下游，不上不下，朋友們紛紛離去，老師也不喜歡我，冷落我，同桌也討厭我，許多人不和我玩還罵我“笨蛋“等臟話，我的心里是那么傷心，那么可憐，我感覺(jué)我就像一個(gè)面團(tuán)一樣，被一只手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。
我化失敗為動(dòng)力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時(shí)候鉆了出來(lái)，調(diào)皮地眨著眼睛，我的臉上也露出燦爛的微笑，我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，我們?nèi)^斗去追求，去創(chuàng)造成長(zhǎng)之輝煌。走在成長(zhǎng)的路上，我們每個(gè)人應(yīng)銘記曾在湛藍(lán)的天空下，夢(mèng)想如繁花似錦！讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，請(qǐng)記?。浩椒驳穆肺遗隳阕?，輝煌大道你會(huì)有！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十一
我是社會(huì)里的一粒小小的塵埃，卻從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！有人說(shuō)，教師平凡。我卻要說(shuō)，教師還有愛(ài)，愛(ài)是教師無(wú)聲的誓言！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好！
我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。這其中還有一種愛(ài)，它不似母愛(ài)的偉大，卻有母愛(ài)的寬懷；不似友愛(ài)的溫馨，卻有友愛(ài)的溫暖，這就是教師的愛(ài)！
教師的愛(ài)可以塑造人的心靈；可以開(kāi)掘人的智慧；可以開(kāi)闊人的胸懷。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！
前些年，在我當(dāng)班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因?yàn)楹⒆佣啵改赣譀](méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)學(xué)生也很要強(qiáng)，她學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們?nèi)业膽艨谠诓楣P(yáng)丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節(jié)她都會(huì)給我發(fā)來(lái)信息，她說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會(huì)忘記”。有了這樣的回應(yīng)，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì)悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！
我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，
瀟瀟灑向飄香的桃李。
我渴望將滿腔的熱情涌作春潮，
知識(shí)的風(fēng)帆高高揚(yáng)起。
這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
生活的日子平淡又無(wú)奇。
這是藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
智慧的火花多彩又壯麗！
我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
我愛(ài)這藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
品味學(xué)生如花的季節(jié)，
我的生命永遠(yuǎn)沐浴在春光里?。ㄖx謝大家！）。
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十二
尊敬的老師。親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是605班的林敏宏。大家知道，今天是個(gè)特殊的日子，9月10日教師節(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向在站的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師身深深地鞠上一躬，致以我節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！
下面，我在國(guó)旗下講話的題目是《老師，讓我為你送上一片陽(yáng)光》。
小時(shí)候，我以為你很美麗，你總是領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，撒下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊，正是《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是老師。
老師啊老師，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)！您是真正的園丁，您是知識(shí)的傳播者，是文明的延續(xù)者，是靈魂的啟迪者，因?yàn)槔蠋熕鶑氖碌氖顷?yáng)光底下最光輝的職業(yè)！
親愛(ài)的同學(xué)們，你可曾想過(guò)？我們從懵懂無(wú)知，頭腦一片空白的孩童到現(xiàn)在德。智。體。美。勞全面發(fā)展的好學(xué)生，再到將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。這么多年來(lái)，是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)最擔(dān)心我們的健康？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是老師！這么多年來(lái)，我們的成長(zhǎng)，滲透著老師多少語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，飽含著多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們，這是一份永恒無(wú)私的愛(ài)，它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。
親愛(ài)的同學(xué)們，你又可曾觀察過(guò)？我們的身體呼啦拉長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也懂事了，而我們的老師卻累得蒼老了，消瘦了。為了我們，老師您的額頭又多了幾道皺紋；為了我們，老師您的兩鬢又添了幾根銀絲，您的嗓子嘶啞了，您的容顏憔悴了。我們看在眼里，疼在心里。
對(duì)不起，老師，還是讓我為你送上一片陽(yáng)光吧！
讓這片陽(yáng)光給您溫暖，給您能量，驅(qū)散您心中的陰霾，讓您的生活充滿陽(yáng)光，照亮您光輝燦爛的人生。老師，我不要您是蠟燭。因?yàn)橄灎T燃燒自己照亮別人，但它總有燃燒怠盡的一刻。您這么辛苦，我真擔(dān)心您會(huì)累倒在講臺(tái)上。我要您也多想想自己，讓這片陽(yáng)光替您照亮我們燦爛輝煌的明天！
我們知道您要的不是鮮花和掌聲，更不是享樂(lè)和金錢(qián)，您要的`是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成才。我們更知道：滔滔不息的母親黃河，千里奔騰的華夏長(zhǎng)江，在漫長(zhǎng)開(kāi)拓的歲月里，締造了一個(gè)無(wú)比優(yōu)秀的中華民族。剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)就是又一有力證明。在新的千年里，中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興。新世紀(jì)也賦予我們光榮的責(zé)任和使命，那就是今天的少年兒童是明天的中堅(jiān)，是新世紀(jì)的主人，是新千年的建設(shè)者和開(kāi)括者！今天我們?cè)谶@里練翼，明天我們將展翅高飛。您就放心吧！我們會(huì)長(zhǎng)大，我們會(huì)用最真實(shí)的行動(dòng)告訴老師：我會(huì)是你們的驕傲！
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
是他們，讓我的心中升起一輪紅月;是他們，用紅日的熱情給我動(dòng)力……。
人間有愛(ài)，愛(ài)就時(shí)時(shí)刻刻在我們的心中，平凡而不平庸。
親情。
父親啊，母親啊，你們是那不滅的紅燭，我心中的燈，是你們讓我的靈感在沉默中爆發(fā)，使我從泥濘和沼澤中，站起;我的生命是你們給的，而你們又把無(wú)窮的愛(ài)傾注在我身上，讓我時(shí)時(shí)刻刻感受愛(ài)的溫暖。
當(dāng)我被病魔折磨時(shí)，是你們，日日夜夜守護(hù)在我的身旁。用你們細(xì)心的呵護(hù)為我趕走可惡的病魔。我不知道如何報(bào)答你們，但我知道你們是我心中的太陽(yáng)。
友情。
在人生的旅途中傷心和失望在所難免，是你們，我親愛(ài)的朋友們，你們總會(huì)給我關(guān)心和幫助讓我感受友愛(ài)的力量，也讓傷心和失望在我的心中沉淀。
也許，常常會(huì)有一些事讓我們的心靈哭泣，失敗的可怕會(huì)把我們的信心擊跨，這時(shí)候，朋友一句溫馨，問(wèn)候的話語(yǔ)，足以讓我們的心中雨過(guò)天晴。我不知道，該怎樣答謝他們，但我知道，他們，是我心中的太陽(yáng)。
師生情。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候以為你很神氣，說(shuō)上一句話驚天動(dòng)地……”耳邊響起了這首歌。
記得曾經(jīng)在一篇同學(xué)的日記中看到這樣一句話：是老師，讓我們?cè)诎档穆贸虖拇诉h(yuǎn)離了孤寂，讓揚(yáng)起風(fēng)帆不再迷惘?；蛟S是深有感觸，才記得這么深刻吧!我不知道怎樣回報(bào)老師，但我知道，他們也是我心中的太陽(yáng)。
我不知道櫻花能開(kāi)多久，但我相信，我是那一輪明月，心中的太陽(yáng)會(huì)一直給我動(dòng)力!
分鐘陽(yáng)光的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我演講的題目是《我愿做一縷陽(yáng)光》。
打開(kāi)心窗射進(jìn)陽(yáng)光——阿文是我班的一個(gè)男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)差，每次我找他談話，他都哼哼唧唧的說(shuō)有人比他還差。他父母在商業(yè)街賣(mài)“臭豆腐”。有一次我和家長(zhǎng)溝通孩子情況，臨走時(shí)他媽媽炸好了一些“臭豆腐”硬讓我?guī)е?，我在推辭的時(shí)發(fā)現(xiàn)他在偷偷地看著我們，通過(guò)他的眼神我知道他一定特別希望我收下，于是我收下了，并大聲說(shuō)：“阿文很聰明，努努力一定會(huì)有很大進(jìn)步！”第二天課間，我偷偷告訴他：“你家的臭豆腐真好吃，你爸爸媽媽為了這個(gè)家很辛苦，你是他們最大的希望，一定要努力，好嗎？”他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
仿佛“臭豆腐”讓我們有了一層特殊的關(guān)系，我的特殊關(guān)照讓他的表現(xiàn)越來(lái)越好。慢慢的，阿文成了一個(gè)自尊自信的孩子。我愿做一縷陽(yáng)光，照進(jìn)孩子的心房。
拉下窗簾秋日暖陽(yáng)——“老師，英語(yǔ)老師說(shuō)練習(xí)冊(cè)答案少一份，讓您查查?！庇⒄Z(yǔ)課代表向我報(bào)告。“誰(shuí)這么大膽，竟然敢私藏答案！”我快步進(jìn)班，關(guān)上門(mén)，本來(lái)想劈頭蓋臉的訓(xùn)他們一頓，揪出那個(gè)“小偷”，可能是因?yàn)榍锶瘴绾蟮年?yáng)光格外刺眼，所以我先去拉上窗簾。就在那一瞬間，我突然改變了處理方案，“同學(xué)們，咱們班的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)答案少了一份，可能抱書(shū)的時(shí)候丟哪了，大家都幫忙找找，就算是為班級(jí)做好事了，老師給你加分?！币幌挛缥夷椭宰釉谵k公室等，放學(xué)時(shí)，小琪來(lái)了說(shuō)他找到了。我跟去，答案果然“丟”在操場(chǎng)籃球架的最下邊。我拍拍他的肩膀說(shuō)聲“謝謝”。秋日暖陽(yáng)照著將這個(gè)昂首挺胸的少年，將他的背影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我慶幸我沒(méi)有說(shuō)過(guò)激的話，否則我丟失的不僅是一份答案，更是一顆年少而單純的心靈。
上周日教師節(jié)晚會(huì)集結(jié)了十位“教書(shū)育人楷?！?，其中有82歲高齡，卻仍躬耕講壇的清華教授，也有80后xq幼兒園園長(zhǎng)媽媽，她們傾訴衷腸，飽含著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。從青絲到白發(fā)，從都市到邊陲，不同的年齡，相同的選擇，不同的故事，同樣的堅(jiān)守。正如泰戈?duì)査?，讓鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。我很驕傲：我們所從事的是天底下最光輝的事業(yè)。我愿做一縷陽(yáng)光，希望能照進(jìn)學(xué)生的心房；我愿做一縷陽(yáng)光，希望能驅(qū)散孩子心中的陰霾；我愿做一縷陽(yáng)光，希望能春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。